發(fā)布時間：2022-04-05 01:51:04
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的優(yōu)秀班主任管理經驗樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
二、學習目標
1、學習好的管理經驗，制定好教育管理制度，進一步加強教育管理，促使教育常規(guī)落到實處，各項工作井井有條。
2、進一步加強學校優(yōu)秀班主任的管理，發(fā)揮“攜手”學校優(yōu)秀班主任和本校優(yōu)秀班主任的引領作用，相互學習經驗，促進班主任的管理水平。
3、在幫扶學校的指導下，成立“家長學?！?，進一步加大現(xiàn)代家庭教育的實施力度，真正體現(xiàn)三位一體，合力聚集，促進學校工作，提高家長素質。
三、主要任務
1、結對共建班主任管理制度
德育開展的成敗，不僅僅取決于德育主任，更取決于班主任，如何抓好班主任管理，則是教育主任的重中之重。通過“攜手行動”，建立健全我校班主任管理制度。學習并具體有效地開展班主任日常考評工作，組織開展好兩校班主任學習培訓與經驗交流工作，積極學習優(yōu)秀班主任的工作經驗，建設一支高素質的班主任工作隊伍。
我們通過此次攜手，將建立以下班主任管理制度：
（1）、班主任工作承諾制：對孩子微笑、與孩子交談、幫孩子明理、教孩子求知、讓孩子自主、給孩子機會、為孩子著想、替家長分憂。
（2）、各項競賽評比制度：根據(jù)實際情況確定好評分標準，對各班的紀律、衛(wèi)生、兩操、上學、放學路隊進行考核，并將成績公示。每周為單項競賽優(yōu)勝者頒分班級流動紅旗，期末對流動紅旗獲得情況進行統(tǒng)計并對優(yōu)異者予以獎勵。
（3）班主任首問制度：班級中發(fā)生的事情，班主任應該首先知道，并作好妥善處理。
（4）家校聯(lián)系制度：班主任根據(jù)學生的實際情況，定期或不定期地對學生進行家訪，家訪情況要做簡單的記錄。
（5）班主任例會制度：每個月定期展開班主任例會，以不斷發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法、總結經驗。
（6）文明班級評比制度：每月開展一次文明班級的評比，對優(yōu)勝者在全校師生上予以表彰。
2、結對展示課
“攜手”學校的王歡主任是區(qū)首席班主任，個人的班主任管理經驗相當豐富，個人的業(yè)務素質獨樹一幟。趙靜靜老師雖是僅用了一年多的工作時間就積累厚厚的三本教育札記，深得家長的信賴與支持。我們將充分利用優(yōu)質教師資源，邀請王歡主任到我校上一次班會課，做一次班主任經驗交流。邀請趙靜靜老師展示個人的資料匯編，并介紹個人的心得體會。
班會課的展示，班主任經驗的交流，個人資料匯編的展示等等，這些必定會帶給老師們驚喜與收獲。
3、結對“活動”
活動的開展是學校發(fā)展的源頭活水，是學生能力提高的根植所在。在結對的過程，我校開展的各種活動，我們將請“攜手主任”到我校共同參與，共同策劃，學習好的經驗，聽取好的建議，把活動搞好，深入人心，真正的活動的推動作用。
4、結對“學習”
本學期，對口學校將聘請有經驗的專家、學者到學校進行教育方面的專題講座，屆時我校的教育主任將帶領班主任一起去學習、聆聽，以求進步。會后，我們將共同研討、交流，提升思想和認識。
5、結對“現(xiàn)代家庭教育”
在社會教育、學校教育、家庭教育三位一體的教育模式中，家庭教育的重要性應首當其沖?！耙粋€學生的成功，不僅僅體現(xiàn)一個學校的辦學水平，更能體現(xiàn)家庭教育的水平?！笨梢娂彝ソ逃菍W校教育的重要補充，對學校的素質教育起著重要作用。
根據(jù)市中區(qū)家庭教育實施方案，在對口學校的幫扶下，我校將逐步落實，使此項工作扎實有效地開展。兩校將同步開展以下活動。
1、開展讀《家庭教育》名篇活動，發(fā)放《家長教育行為規(guī)范》材料，推薦《齊魯晚報》教育版，書籍《哈佛女孩劉亦婷》等成功教育的版本，引導家長利用業(yè)余時間到書店選購家教方面的書籍。讓家長在書籍中成長，在學習中發(fā)展，從而使教育從感性走向理性。
2、開展“親子閱讀”活動，陪孩子選購健康、有趣的書籍，與孩子共同閱讀，閱讀的同時與孩子不時交流，相互提問，回答孩子的各種問題，這是最好的引導方式，讓學生真正喜歡書籍、喜歡閱讀的方式。從而家長以自己的廣博贏得孩子的信任。
3、定期召開家長會，進行專題講座，使家長認識到家庭教育、家庭氛圍的重要性，杜絕過去那種簡單、粗暴的教育方式。
四：活動安排
十月：
1、兩校簽署協(xié)議。
2、與張青霞主任共同商議攜手開展的活動。
3、建立班主任管理制度。
十一月：
1、王歡歡主任班會展示課。
2、趙靜靜老師班主任資料展示。
3、趙靜靜老師新班主任工作經驗交流。
十二月：
1、與攜手學校的主任、老師聆聽專家講座。
2、開展“親子閱讀”活動。
3、探討如何召開家長會，提高家長的認識水平及素質。
關鍵詞：班主任 提高素質 舉措
【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】班主任是班集體的組織者、教育者和管理者，是連接學生與老師的橋梁，是連接社會、家庭和學校的紐帶。班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設和發(fā)展，影響著學生的健康成長。因此，實施素質教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，必然要求全面提高教育者的自身素質，建設一支高素質的班主任隊伍。筆者所在學校對提高班主任素質采取了以下舉措。
1、規(guī)范管理、競爭上崗
班主任隊伍建設的專業(yè)化趨勢決定了不是任何教師都可以承擔班主任這一特殊工作的。選拔、任用是加強班主任隊伍建設的重要一環(huán)。為了將最優(yōu)秀的老師選拔到班主任這一特殊崗位上來，我校規(guī)定了擔任班主任的基本條件、工作方法、工作紀律、權利和職責。同時，實施班主任競爭上崗制度，開學前通過自己申請，政教處審核，校長任命的程序，把那些熱愛班主任工作，有強烈的事業(yè)心、責任感，有一定的教育教學經驗的教師選配到班主任隊伍之中。為了加強班主任隊伍的培養(yǎng)和管理，我校出臺了《合格班主任十條標準》、《班主任工作管理細則》、《班主任工作考核細則》、《十佳班主任評選辦法 》、《優(yōu)秀（先進）班集體、班主任評比細則》等，促進了班主任隊伍的發(fā)展。
2、理論導航、反思提高
選拔、任用只是組建班主任隊伍的基礎工作，而要使現(xiàn)任班主任在實踐中不斷提高自身素質，增強德育的實效性、針對性，班主任就要不斷加強學習和實踐反思。我們在這方面也做了一些探索：第一、政教處制定并出版了《德育工作指南》和《學生指南》，分發(fā)給全體班主任和全校學生學習貫徹，這對班主任盡快掌握學校德育管理制度和內容，提高班主任素質起到了極大的促進作用。第二、學校先后為班主任征訂了《班主任》、《班主任之友》、《青少年與法》、《德育報》等報刊雜志，做到人手一份。要求班主任加強理論學習，以理論指導班主任工作的實踐，提高德育工作的自覺性。第三、政教處自編了《政教之窗》印發(fā)給班主任。把一些蘊含先進教育理念的優(yōu)秀文章、德育論文、經驗總結、個案分析，周記評語、教育法律法規(guī)等及時登載發(fā)表，在班主任中宣傳推廣。第四、心理咨詢室的專職老師在校園網上創(chuàng)刊了心理健康欄目，定期刊登有關學生心理健康、心理輔導、心理咨詢方面的知識，對班主任從事學生心理健康教育工作提供了方法指導。第五、班主任及時總結反思，不斷積累班主任工作經驗。政教處每學期都要求班主任撰寫工作體會和經驗文章，學校每學年進行一次德育論文評比，收編裝訂成《德育科技論文選集》。近年來，學校有50多名班主任撰寫的德育科技論文獲市、縣一、二等獎。
3、崗前錘煉、師徒結對
近年來，由于我校規(guī)模不斷擴大，年輕教師初次擔任班主任日益增加，由于經驗不足，他們在帶班過程中也出現(xiàn)了一些問題。為了幫助年輕班主任早日成熟，我認為學?？稍O立副班主任崗位，加強崗前培訓和實踐鍛練，實行師徒結對帶教制度。副班主任是班主任隊伍的后備軍，也是現(xiàn)任班主任的得力助手，是加強學校德育工作的重要力量。建立班主任帶教制度，有利于班主任隊伍建設，有利于加強班級管理，有利于建立良好的教育教學秩序，有利于教育教學質量的提高。
4、相互交流、資源共享
通過同行教師開展互幫互學活動提高班主任整體素質，做法是：第一，每期組織召開優(yōu)秀班主任經驗交流大會。近年來，政教處組織全校班主任觀看了全國優(yōu)秀班主任先進經驗VCD光碟；聽取了龔文才、張宜署、成宏、陽幫云、陶更生、閆琳蓉、吳玲等優(yōu)秀班主任工作經驗介紹，使班主任學有榜樣，干有方向，尤其是一些年輕班主任，從中獲得了很大的教益。第二，在評選優(yōu)秀（先進）班集體、班主任的基礎上，將優(yōu)秀（先進）班主任的班級管理經驗、獲獎德育論文、主題班會課件及教案設計等資料在校園網上、?？邪l(fā)表。第三，每學年舉行一次班主任基本功競賽，不斷促進班主任工作技能的提高，促進了班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展。第四，開展了班級主題班會公開課。多年來，政教處組織主題班會觀摩活動，起到了示范、啟發(fā)、引導作用，提高了其他班主任，尤其是年輕班主任組織召開主題班會的水平、能力和實效。
5、過程督導、檢查反饋
一是開展民主測評工作。學校每學期都要開展班風測評和班主任工作測評。民主測評的方式是將測評表發(fā)給班上學生，學生根據(jù)班主任的工作情況和自己班級的班風狀況，采用定量和定性相結合的辦法填寫，學校將測評結果進行匯總后寫成反饋意見，以便班主任改進工作方法，加強班級管理，提高管理水平。二是抓過程督導。學校建立了有效的德育工作督導評估獎懲激勵機制。政教處加強了班主任工作“八到堂”的督查，定期堅持“班主任工作記錄”和“學生思品記錄簿”的檢查，堅持班主任工作過程一月一公布，考核逗硬，獎懲兌現(xiàn)。管理中突出一個“嚴”字，注意一個“實”字，堅持一個“恒”字，做到制度到位，宣傳到位，措施到位，考評到位，獎懲到位，落實到位。三是每月召開一次班主任工作例會，對日常管理中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行反饋，促進班主任不斷反思、調整工作策略。
6、量化考核、激勵表彰
一、建立精細化的班級考核機制
學校在班級的管理上如果沒有科學的量化考核辦法，將會使管理"無規(guī)可循”，在調動老師和學生極性上也會大打折扣。要對班級迸行規(guī)范管理，學校首先輩制定出一套體系化的量化考評辦法和制度。我校為了能客觀公正地評價班級和班主任，根據(jù)實際情況制定了《班級考核辦法》《班主任考核辦法》、《優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體評選辦法》等量化考評制度。我校的《班級考核辦法》從學生出勤、文明禮儀、環(huán)境衛(wèi)生、班風學風、 安全紀律、學生晚休六個方面對班級進行全面考核，《班主任考核辦法》從班級綜合考核、班級衛(wèi)生考核、學生宿舍考核、班級統(tǒng)考平均成績、學生鞏固、完成學校任務等方面對班主任進行全面考核，《優(yōu)秀班主任評選辦 法》從班主任所任班級的教育管理綜：合考核成績、個人的教學成績、班級學生的統(tǒng)考總平均成績等方面對班主任進行優(yōu)秀評選。經過幾年的努力，我校在班級和班主任的管理上所建心的考核辦法逐漸完善，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的評選乃至年度考核和職稱晉升根本無需人為主觀決定，教師們完全可以根據(jù)學校的相關辦法自己計算成績，自己得出評價結果。
2010年，平利縣表彰優(yōu)秀教師，我校 的2名優(yōu)秀教師和1名優(yōu)秀班主任就是依據(jù)辦法按班級管理成績和教學成績通過計算產生的，全校教師對此毫無異義，評出的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任也獲得了學生家長的一致贊同。我們的這些辦法和制度也許不是最科學的，但卻起到比較好的引領和導向作用。從這一點來看，要管理好班級和班主任，學校首先耍建主精細化的班級考核機制，要讓班級和班主任的管理在規(guī)范化下進行。
二、制定精細化的班級管理措施
首先，安在細節(jié)上去規(guī)范學生行為，提高學生素養(yǎng)，讓班級管理能有實實在在的抓手和突破口。學校對班級進行考核管理，目的就是差規(guī)范學生的行為，提高學生的素養(yǎng).而規(guī)范學生行為、提高學生素養(yǎng)就必須從細節(jié)入手。人們常說，細節(jié)決定成敗，可見一個人的行為習慣和細節(jié)素養(yǎng)是多么的重要。如何培養(yǎng)學生的細節(jié)素養(yǎng)，學校其實可以學學軍隊的做法，讓學生從疊被子開始規(guī)范，把養(yǎng)成良好習慣作為培養(yǎng)學生細節(jié)素養(yǎng)的突破口。我們用準軍人的標準要求學生把被子疊成豆腐塊，把床單鋪得無褶皺，把牙刷牙杯排成隊，學生住的房屋雖然簡陋點，但整潔、明亮、溫馨的氣息一點都不少。從注重學生打理宿舍的細節(jié)擴展到學生校同生活細節(jié)，擴展到學生的文明禮儀的方方面面，引導學生不靠頭飾、服飾的怪異來張揚個性，讓他們到球場、畫室、舞臺上去張揚健康的個性。學生嘗到了注重細節(jié)的甜頭，就自然會堅恃，也就能明白細節(jié)在人生成長中重要性，時間長了，就會成為良性循環(huán)。學校培育學生最根本的目標應該是讓學生文明、健康的成長，要想實現(xiàn)這一目標，我們就應該重視學生細節(jié)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要在細節(jié)上去規(guī)范學生的行為，讓學生在細 節(jié)上去提高文明素養(yǎng)。
其次，要在執(zhí)行上規(guī)范檢查程序，保證制度的生命力，讓班級管理有實實在在的過程任何制度的執(zhí)行，關鍵在于過程，在于檢查的規(guī)范和公平，只有這樣，制度才會有生命力。學校在班級及其他方面的檢查考核上，學校領導必須參與，這樣方可確保執(zhí)行力。我校負責檢查的學校領導和教師，每天至少要在早午晚三次深入教室、宿舍進行細致、全面的檢查，檢查情況和學生干部當面溝通，檢查結果讓他們過目簽字，以確保檢查結果的時信度，同時能讓班級很清楚地知道問題出在哪兒，以便改進。檢查規(guī)范了，還要在公布和匯總上，做到反時、 準確、細致，以確保檢查考核的公開化。這樣做，讓工作變得繁瑣，讓管用者很好累，但是，這樣的管理更具公信力，這樣的制度更有生命力。
第三，開展爭優(yōu)創(chuàng)佳活動.充分發(fā)揮優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學生的帶動作用， 讓班級管理有實實在在的成果。為使檢查更具鼓勵性，考核更具競爭性，我校在班級管理上每周會開展一次優(yōu)秀班集體、衛(wèi)生先進班集體、文明宿舍的評選，在升旗儀式上優(yōu)勝班集體授發(fā)由動紅旗，每月進行成績匯總評出月先進，每學期或學年進行學期或年度先進評選，并在開學典禮上對先進集體進行隆重表彰，在全校 營造出了班級間比學趕超、爭優(yōu)創(chuàng)性的濃厚氣氛，達到了提升班級整體競爭力和學校整體形象的目標。學校在管理上既要追求整體校風、班風的提升，更要追求優(yōu)秀學生個體的培養(yǎng)。在這方面，我校每學期都要進行至少一次以上大規(guī)模的優(yōu)秀學生和校園之星評選活動，評選類別涵蓋學習、管理、衛(wèi)生、安全、文明、禮儀、勞動、運動、才藝等學生學習、生活的方方面面，我們的理念是只要學生有閃光點，我們就肯定。人們常說，近墨者黑，近朱者赤，我們評選的這些優(yōu)秀學生和校園之星總會用自己身上的閃光點有意或無意的影響身邊的學生吧，只要堅持，這些閃光點就能夠聚集起米，綻放出陽光般的燦爛。
三、開展精細化的班級文化建設
班級管理既要重視剛性的量化考核.還要重視人性化的班級文化建設，也就是班級管理的落腳點必須是以人為本，以學生為木。在建設和諧的班級文化上，我校主要從以下五個方面著手：一是開展級和學生宿舍命名活動，著力形成班級 精神文化的內涵。二是開 辟班級文化欄，評選班級之星，讓班級之星引領領班級成長；三是學生宿舍實“準軍事化"管理，用以培養(yǎng)學生的良好生活素養(yǎng)和細節(jié)素養(yǎng)；四是積極開展班級文體活動，豐富學生生活，開拓學生視野，提高學生素質； 五是學校大投入，大力改善學生的校園生活 條件，讓學生在校同生活得快樂. 進而彰顯學校以人為本、以生為本的辦學理念，展示學校文明、健康、和諧的校園氛圍。當然，這些方式也學不是最好的，但他們都是立足于學生發(fā)展的，有益于學生成長的。學校重視班級文化建設，在班級管理中實施人性管理，落實和諧管理，就是在為學生的成長培育精神營養(yǎng)。
四、加強精細化的班主任隊伍建設
以堅持科學發(fā)展觀、促進我校穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展為指導思想，秉承和堅持好學上進，自強不息的校訓，倡導和培育尊重、文明、守紀、進取的優(yōu)良校風，以使學生成人、成才、成功的育人觀和實施四項(尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育)教育、堅持八個體現(xiàn)(以人為本，育人為本;德育為首，五育并舉;依法治校，以德治校;規(guī)范管理，開放辦學;)的辦學理念，熔鑄理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學，文明、善良的四中精神，不斷探索教育及管理經驗，全面做好學生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學質量，把我校建設成為有特色區(qū)域名校。
二、工作要點
1、加強班主任隊伍建設。認真學習新學期學校工作指導思想(以人為本，抓好兩支隊伍建設，自強不息，創(chuàng)建區(qū)域特色名校)，使之成為班主任工作的核心理念。進一步落實工作方法和獎懲辦法，用好《班級、班主任量化細則》，不斷總結經驗，完善可持續(xù)發(fā)展的、具有我校特色的班主任培養(yǎng)體制。組織班主任聽取優(yōu)秀班主任的報告，到教育先進學校參觀學習，學習魏書生《班主任工作漫談》，領會與應用先進的班主任工作理論和方法。各年級通過班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任、學者型班主任、名班主任，抓好班主任三個一工程即一個班會設計、一個班會課件、一堂好的班會課。進一步落實《學生量化管理實施細則及基礎素養(yǎng)評定方案》，使其成為班級管理工作的規(guī)范性操作方法和有效地績效手段。
2、把校園文化建設與學校的德育與管理結合起來，下大力氣抓常規(guī)管理，組織學生學習學校的各項管理制度，在日常工作中落實各項管理制度，抓衛(wèi)生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會、課堂秩序、各種活動等外部形象，形成學生優(yōu)良的學習和生活習慣。加強學生對校訓、校風、學生誓詞和我們推崇的四中精神的理解和深化，在我們的各項工作中做到人人、時時、處處、事事有德育，使豐厚的精神文化成為支持學生做好一切工作的原動力。編制班級任務安排表，做到班級人人有事做，事事有人做。
3、校報、校園廣播電臺、校園電視臺在上學期的基礎上，進一步充實人員編制，充分發(fā)揮學生的主體作用，在新的學期中以更加有聲有色的工作，做好面對學生的宣傳教育工作。
4、抓好對學生和班級的常規(guī)檢查工作，協(xié)助教導處做好對教師、班級、班主任的考核工作，準確、及時的做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、匯報和公示，在抓好過程管理的同時為學校決策提供第一手材料。
5、協(xié)調團委、班主任，搞好學生自我管理工作，實踐證明，善于指導學生自我管理的班主任，工作起來總是會得心應手，工作效能總是出類拔萃，所以，在我們強調抓好教師隊伍和管理隊伍建設的同時，班主任們要重視班級管理隊伍的建設。
7、通過班會、活動、宣傳欄、黑板報、手抄報等加強對學生的主題教育：政治思想教育、中華傳統(tǒng)教育、勵志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。
三、常規(guī)工作及要求
1、編制好本學期的班級工作計劃。
2、主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計劃、有設計、有課件、有記錄的開好主題班會，是做好班主任工作的重要標志。事務性工作隨時解決。
3、每天班主任到校后，檢查班內學生的出勤情況、學生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、內務情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時找責任人解決。課間操班主任跟操。
4、值班班主任在帶班領導的帶領下從早上8點開始值班，檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，并檢查課余時間學生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規(guī)范工作，能夠發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題，不能不管不問、裝聾作啞，不能蜻蜓點水、隨意離崗。值班主任和帶班領導要確實起到監(jiān)督作用。
5、年級、團委、學生會每天抽查班級的課堂秩序、衛(wèi)生、學生發(fā)型、著裝、公物完好情況。
【中圖分類號】 G637 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2017）05―0022―01
德育工作是學校教育工作的重點，班主任既是學校德育工作的執(zhí)行者，又是班集體的組織者和管理者。在學校工作中，班主任是學校教育教學工作的骨干，又是學校德育隊伍的精英。班主任在學校管理工作中具有獨特的作用和無法替代的地位，班主任在學校德育管理工作中作用的發(fā)揮還會影響學校其他工作的正常開展?？梢?，加強班主任隊伍建設和做好學校德育工作對學校發(fā)展具有十分重要的作用。
一、要不斷提高對班主任地位和作用的認識
學生在學校與班主任接觸最多，在所有科任教師中，班主任對學生最為了解。一個稱職的班主任應該熟悉班內每一位學生的基本情況，包括其家庭背景、個性特點、學習能力、思想狀況等。班主任對學生這些情況的掌握，使得其在引導和管理學生方面具有獨特的優(yōu)勢。班主任工作的主要任務包括：日常的教育引導、班級常規(guī)管理、班集體活動的組織、與學生溝通教育或正確引導。正如著名教育家陶行知先生所說“學高為師，身正為范”，的確，班主任是學生學習的直接榜樣，班主任在學生成長之路上對學生潛移默化的影響是其他人不可替代的。班主任知識淵博、能力超眾、人格高尚、品行端正，能產生很好的聲譽和威望，會在學生心目中樹立起一座豐碑，讓學生敬服和效仿，會成為正能量的傳播者。如果班主任能夠通過自己的智慧和才干在學生心目中樹立起這N聲譽和威望，那么他在學生教育工作中就會起到“不令而行”的效果。所以，班主任所形成的德育影響效力是其他教師很難具有的，學校要在德育管理中真正取得實效，就必須發(fā)揮班主任在德育教育中的重要作用。
二、要著力優(yōu)化班主任培養(yǎng)和培訓方式
1. 鼓勵青年教師擔任班主任工作。學校要創(chuàng)設條件，積極鼓勵優(yōu)秀青年教師擔任班主任工作。要大力發(fā)揮青年教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)青年教師的工作熱情，培養(yǎng)他們樂于奉獻、獻身教育工作的良好品質。
2. 支持班主任創(chuàng)造性地開展工作。學校要激發(fā)班主任工作的積極性，要著力引導班主任成長，切實維護班主任的合法權利，要尊重班主任的勞動成果，必要時應給予獎勵。
3. 開展定期或不定期的班主任研討活動。學校要采用多種方式，為班主任暢所欲言搭建平臺，為班主任自我去尋找平時工作中的不足、去尋找更優(yōu)的工作方式。學校針對教育工作中遇到的新問題，開展課題研究，既可以解決實際問題，又能提高班主任的德育理論水平。
4. 組織開展班主任論文評選或交流活動。通過組織班主任開展科研活動，讓班主任交流心得和體會，評選優(yōu)秀論文等方式，展示經驗成果，不斷促使班主任總結經驗、探索德育工作規(guī)律、創(chuàng)新工作思路。
5. 發(fā)揮優(yōu)秀班主任的“傳、幫、帶”作用。學校通過組織經驗豐富和工作能力強的班主任，為缺少管理經驗和工作時間短的年輕班主任“傳經送寶”，帶動他們成長，對學校儲備人才和壯大人力資源具有重要作用。
6. 組織開展教育教學理論的學習。組織班主任學習教育教學理論，學習新課改理念，有利于班主任更新管理方法，創(chuàng)新育人方式，提高班主任工作水平。
三、要建立健全對班主任管理和評價的良性機制
班主任管理是學校管理的重中之重，抓住了班主任管理也就抓住了學校德育管理的關鍵。學校在制訂德育工作計劃和教師業(yè)績評價時，要把班主任工作放在首位。將班主任的管理和班主任的培養(yǎng)有機地結合起來，建立合理的獎懲制度，指導班主任規(guī)劃個人成長計劃，就能引導和驅動班主任能力建設。在學校德育管理工作中，班主任工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性對濃厚德育氛圍的營造和正確輿論導向的形成具有重要作用。班主任渴望獲得認可、獲得同事的尊重、希望成功等心理需求是學校激勵班主任工作熱情的基本出發(fā)點，為此，學校要充分發(fā)揮激勵在班主任管理中的作用，要創(chuàng)設條件給班主任提供施展才能的舞臺。學?？筛鶕?jù)實際給班級下達適量的德育管理目標，以目標為導向，鼓勵班主任通過努力完成預定目標，并對完成目標的班主任給予肯定和獎勵。學校也要積極發(fā)揮優(yōu)秀班主任的榜樣示范作用。榜樣既是一種精神推動力，又是一種工作方式和方法的借鑒，樹立榜樣既是對優(yōu)秀的肯定，也是對后進的誡免。
本學期，在縣教體局的正確領導下，在全體教職員工的共同努力下，學?？傮w工作取得了可喜的成績。自己作為一名班子成員，肩負著領導的囑托和教師的期待，比較圓滿地完成了工作任務。
一、勤奮學習、提升素養(yǎng)
自覺堅持政治學習，不斷提高政治思想水平。一是認真學習黨的xx大和xx屆四中、五中全會精神，深入貫徹落實全國和省市縣教育工作會議精神，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以建設中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想為指導，加強自身師德修養(yǎng)，筑牢思想道德防線，切實發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。二是學習先進的教育理論，更新教育理念，并在工作中反思自己的工作行為，不斷修正自己的工作思路。
二、立足本職、扎實工作
德育及行政后勤管理工作千頭萬緒，工作中，能夠認真落實上級文件政策，緊密結合學校實際，不斷推進管理機制創(chuàng)新，以人為本，努力加強師生的思想道德教育，促進師生身心健康發(fā)展。
1.加強班主任教師隊伍建設。堅持育人為本，強化班主任的教育和管理職能。在不斷總結以往管理經驗的基礎上，借助市級優(yōu)秀班主任評選，認真做好選拔評優(yōu)工作，召開了優(yōu)秀班主任經驗交流及總結表彰大會，大力弘揚干事創(chuàng)業(yè)的良好風尚，有效地激發(fā)了班主任老師工作積極性和創(chuàng)造性。
2.大力加強教師師德師風建設。認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《山東省教育廳關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，鼓勵教師加強自身學習，常修師德，不斷提升政治思想素質，牢固樹立服務家長、奉獻社會的意識，自覺抵制不良風氣的侵蝕，規(guī)范從教行為，有效的杜絕了有償家教等有悖于師德的現(xiàn)象。
3.認真做好黨務工作，弘揚主旋律。以慶祝建黨90周年和“城市管理年”為契機，組織廣大教師，認真學習黨史和建黨以來的重要文獻，深刻領會黨在改革開放和社會主義經濟建設時期的重要作用。積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“深入基層，服務群眾”活動。學校被評為“創(chuàng)先爭優(yōu)”示范點和“五星級黨支部”。積極組織教師合唱比賽，在“紅色歌舞，愛我濟陽”濟陽縣慶祝建黨90周年紅歌演唱會中我校獲得了總分第一名的好成績。
4.強化安全職責，消除安全隱患。安全工作是學校的頭等大事。學校的交通安全、食堂衛(wèi)生安全、校園學生人身安全等都是學校的重要工作，看起來簡單，要做好很難，稍有松懈就可能釀成大禍。所以，安全責任重大，任務艱巨。作為分管領導，可以說是如履薄冰，頭腦中必須時刻繃緊安全這根弦。值得欣慰的是，總務處、教育處有兩位能力強、工作得力的主任，他們思路清晰，措施得力，全校上下齊心協(xié)力，狠抓學生的安全常規(guī)教育，認真落實“1530”工程，消除了安全事故隱患。
三、廉潔自律、真誠愛校
關鍵詞：班主任 愛 實踐 教育
自94年任教到現(xiàn)在，我一直擔任著班主任工作。從教十七年來，我愛崗敬業(yè)、無私奉獻、關愛每一個學生，認真完成學校交給的每一項工作。作為班主任，憑著一份強烈的事業(yè)心和高度的責任感，教書育人。十幾年的工作經歷，堅定了我一生的目標，我決心要當一名好老師，要當一名優(yōu)秀的班主任！
優(yōu)秀班主任應具備以下條件：
一、具有豐富的班級管理經驗
第一嘗試用賞識的方法教育管理學生
我在班級管理中號召每一個學生制訂班規(guī)班紀，形成學生自己管理、自我教育的良好班風?！白鲎詈米约?，創(chuàng)最好班級”是我班的班訓。我從不吝嗇對任何一個同學的贊揚和肯定，并在班級體中設立一個榮譽本，專門記錄每個學生取得的點滴進步和成績。難怪學生經常這樣跟我說：“顧老師，您總是大力表揚我們的優(yōu)點，委婉的指出我們的缺點，讓我們心悅誠服的改正錯誤?！?/p>
第二樹立以學生為本的思想，以發(fā)展的眼光看待學生
我的眼里永遠沒有后進生，總是堅信，天生其材必有用，在每一個學生身上尋找閃光點．無論是學習上還是紀律上有問題的學生，一律稱為“暫困生”，相信他們通過老師的幫助和自己的努力一定會趕上大家的。在我任班主任的十七年中，堅持家訪、電訪、來訪，挽救了一大批對前途不報希望的孩子。
第三把愛撒向每一個學生
我把全部的愛奉獻給班里的每一個學生，不論是學習上、行為規(guī)范上的暫困生，還是生活上的特困生，我經常找他們談心，對他們曉之以理，動之以情，使他們感到老師是為他們好，是愛他們的。同時還確立幫教對象，成立幫教對子，以多優(yōu)帶一差，共同進步。經過努力，許多暫困生，不論在行為習慣上，還是在學習成績上都有明顯的提高。
第四成為學生心目中的朋友
我為了成為學生喜愛的班主任，學生的朋友，使我與學生之間心與心靠的更近，寫寄語是我們溝通的方式之一。作為班主任我不僅注重教育學生如何做人，而且引領學生如何求知。我所教的班級，在各科考試中都取得了優(yōu)異的成績。學生學習成績的提高、學習興趣的增加，又反過來促進了我對班級的有序管理。
二、具有良好的社會影響
在長期工作中，我深受同事、家長的認可和社會的好評，在教育教學上取得了一系列成績:我所帶的班級多次被評為校級優(yōu)秀班集體，2009年被景泰縣授予“雛鷹中隊”，在衛(wèi)生、紀律等方面多次獲得流動紅旗。近兩年我班近30人次獲得了市縣校級各種榮譽和獎勵；本人在2007年秋季靖師培訓中榮獲“優(yōu)秀學員”稱號；在2008年7月榮獲“小學語文教學設計”一等獎；在2009年5月榮獲“景泰縣優(yōu)秀輔導員”稱號，同年9月獲得了白銀市委、市政府“園丁獎”；今年在集團公司舉辦的“條山，我愛你”征文中，我撰寫的《條山，我的第二故鄉(xiāng)》榮獲二等獎；3月我撰寫了《社會實踐和課堂教學的有效參與》 論文在 《素質教育》雜志上發(fā)表；5月在景泰縣小學語文素養(yǎng)大賽中榮獲二等獎。
三、注重實踐教育
在班級管理中，我始終把安全放在第一位，通過各種活動對學生進行安全教育，以增強他們的安全防范能力和 自我保護意識。 我善于結合學校德育教育活動，抓住社會熱點開展班級德育活動。2008年學校倡導“誠實守信”主題隊會，我便在班里開展了“誠信伴我行”體驗教育活動，得到家長的支持并深受好評。曾經有一位家長在參與了此項活動后，激動地寫給我一封信，信中寫道：“顧老師你組織開展的這些少先隊活動真是太有意義了?；顒訌拇筇幹?、小處著手……我的孩子能做到誠實、守信、不說謊了?！蔽疫€帶領學生開展了“學法、守法、做合格小公民”系列活動。學生在活動中懂得了愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強的道德規(guī)范。為了增強學生的體質，我?guī)ьI學生積極開展體育活動，培養(yǎng)學生對體育的興趣，并指導他們制定鍛煉計劃，加強體質鍛煉。在2007的校運會上取得集體第二名的好成績。
四、注重細節(jié)教育
根據(jù)國家教育部德育工作會議精神，本學期學校德育工作將以弘揚民族精神、進一步學習貫徹《中學生日常行為規(guī)范》《中小學生守則（修訂）》為主線，以加強德育隊伍建設、強化常規(guī)管理為重點，以德育實踐活動為載體來開展，逐步達到學校自我教育、自我管理、自我評價的學生德育發(fā)展方向。
一、重點工作
1．加強德育隊伍建設。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設的內容是提高教師的自身素質，塑造自身的人格魅力，落實德育導師制。德育隊伍建設的關鍵是培養(yǎng)建設一支年齡結構合理、性格氣質多元、素質全面的班主任隊伍。
（1）校德育工作會議：11月份召開，傳達落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領導小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學習，德育工作者應該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統(tǒng)一認識。
（2）校德育沙龍：研究學校德育的現(xiàn)狀、成因及其對策，開拓思路、創(chuàng)新內容、尋找手段，為學校德育工作的進一步發(fā)展提供意見建議。
（3）校德育科研：本學期學校將繼續(xù)抓好《重點高中學生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導和外出參觀學習，扭轉以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學科實驗組參加課題研究的人員必須進一步明確任務，加強學習，圍繞課題目標，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學生的思想品德能力。
（4）年級組建議：充分發(fā)揮年級組長協(xié)調作用，健全年級組例會制度。各年級要定期情況通報，著重反映班級現(xiàn)狀和存在的問題，以及解決對策等。
（5）班主任隊伍的指導：我校的班主任主要由長期在我校工作的經驗豐富的班主任、外地引進的優(yōu)秀班主任、有一定教學管理經驗的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經驗的差異，需要一定的培訓和指導才能更好地適應新形勢下的德育工作。學校將制定《班主任培訓計劃》，有計劃有步驟地實施。（計劃另附）
（6）副班主任隊伍的建設：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔任過班主任現(xiàn)不擔任但經驗較豐富的教師三部分人構成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學生溝通但缺乏經驗；未做過班主任的教師已積累了一定的教學管理經驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務不夠熟悉。加強副班主任隊伍建設就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，又要從現(xiàn)任班主任處學習；加強副班主任隊伍建設就是要不斷完善副班主任制度，加強對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應的副班主任津貼和期末考核獎。
2．強化常規(guī)管理。常規(guī)管理是學校德育工作的基礎，是培養(yǎng)人的文明素質的前提。學校將過去時一步從制度、手段等方面強化常規(guī)管理。
（1）校德育工作研討會：適當時間召開，研討《校文明班級考核細則》以及《德育學分制實施辦法》的修改完善，由校德育領導小組成員、部分班主任參加。
（2）《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則（修訂）》的貫徹執(zhí)行：本學期學校將通過嚴格學生日常行為規(guī)范考核與完善考核內容、改進評價體系來加強常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導處、團委、班主任、學生會指導值周班級來完成，值周班級的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學生會直接考核，教導處抽查，學校校長助理組織部分學生成立監(jiān)督會，對學生會的工作進行監(jiān)督，并對學生會的檢查結果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團徽佩戴”一項檢查內容修改為“校牌佩戴”。
（3）推進優(yōu)良班集體建設：各班應在開學初填報《文明班級爭創(chuàng)計劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學期的治班思想、奮斗目標、行動計劃；期中后召開年級組會議、家長座談會、學生座談會，了解文明班級的爭創(chuàng)情況；期末各班根據(jù)爭創(chuàng)情況填報《文明班級申報表》，由教導處、教科室、總務處、團委進行考核，校德育領導小組審核批準。
二、常規(guī)工作
1．各類教育活動的開展： 2．各類學生會議 3．各類家長會議： 4．各類校際傳統(tǒng)活動：
本學期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶?；顒印?、“國慶系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。
5．各類社團活動：
進一步完善各類社團的組織機構，修改和設立社團章程，定人員、定計劃、定課時、定內容、定地點。指導教師要加強對學生的出勤考核，教導處將加強組織檢查和活動質量考評。
6．各類表彰獎勵和補助：
9月份做好貧困學生的助學金發(fā)放工作；根據(jù)上級教育行政部門的通知精神，做好優(yōu)秀學生表彰獎勵的申報工作和貧困學生助學金的申請工作。
7．充分發(fā)揮圖書館在高中課改中的功能：
加強學習，提高工作人員的業(yè)務素質，了解各門學科的課改動向，主動為師生服務。
