發(fā)布時(shí)間：2024-03-29 14:42:57
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的數(shù)字媒體的理解樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】圖書館；多媒體資料；管理特點(diǎn)
多媒體資料指利用圖像、聲音、視頻等形式，以數(shù)字化載體為基礎(chǔ)來(lái)記載的資料，它具有使用方便、形式多樣、信息量大的特點(diǎn)，以成為圖書館藏的重要組成部分。
1.多媒體資料管理的必要性
多媒體資料效果直接感官性強(qiáng)，較以往的紙質(zhì)資料更適合與在公共展示的場(chǎng)合如演講、教學(xué)中使用，在現(xiàn)代化圖書館中需求越來(lái)越大。而且，各種隨書光盤、網(wǎng)絡(luò)資源、期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等，在我們圖書館收錄的時(shí)候就已是多媒體的形式，如何去保存使用這些資料，需要我們圖書館的數(shù)字化建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，做好豐富分多媒體資料與巨大的讀者需求之間的對(duì)接，完成圖書館本身的信息服務(wù)的功能。現(xiàn)代化圖書館中，除了為讀者提供書籍等資料，還是讀者了解國(guó)內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)信息的途徑。以高校圖書館為例，高校圖書館對(duì)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)和與各相關(guān)高校、科研單位、國(guó)內(nèi)國(guó)際組織在網(wǎng)絡(luò)資源上的交互共享，使本校師生和科研人員可以通過(guò)數(shù)字化的圖書館獲取更多是實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)信息，方便教學(xué)和科研項(xiàng)目的進(jìn)行。
2.多媒體資料管理的特點(diǎn)
2.1多媒體資料管理的的多樣性
多媒體資料一般包含以下幾種：一是附件光盤類，一般作為書籍的附帶光盤，提供一些圖書的輔助資料。如在高校圖書館中，教師教學(xué)用書一般會(huì)附帶教學(xué)課件，教學(xué)資料的光盤，學(xué)生常用的英語(yǔ)四六級(jí)考試輔導(dǎo)書，會(huì)附帶單詞和聽(tīng)力的音頻光盤。二是電子書類。電子書具有存儲(chǔ)方便，便于查閱的特點(diǎn)?，F(xiàn)代化的圖書館一般會(huì)建有電子書數(shù)據(jù)庫(kù)和配備電子書閱覽室供讀者使用，讀者使用圖書館提供的賬號(hào)登陸數(shù)據(jù)庫(kù)便可瀏覽使用。三是網(wǎng)絡(luò)資源。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)在提供信息交換服務(wù)的同時(shí)，其本身就是一個(gè)巨大的數(shù)字化資源，圖書館的多媒體資料除館藏資料外，很大的一部分需要讀者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自行獲取?；ヂ?lián)網(wǎng)資源包括英特網(wǎng)資源和專業(yè)的期刊數(shù)據(jù)庫(kù)資源。多樣化的多媒體資源帶來(lái)了多媒體資源管理的多樣性，包括傳統(tǒng)的借閱式、電子閱覽式、互聯(lián)網(wǎng)瀏覽式等多種方式進(jìn)行。
2.2多媒體資料管理的全面性
多媒體資料，既包括原有館藏資源的數(shù)字化，又包括新的多媒體類資源。因此，多媒體資料的管理具有全面化的特點(diǎn)。首先，是館藏資料的數(shù)字化。由于信息載體出現(xiàn)變化，特別是現(xiàn)代化的檢索系統(tǒng)的出現(xiàn)，要求館藏資源要進(jìn)行數(shù)字化以滿足需求。數(shù)字化就是將原來(lái)存儲(chǔ)在紙質(zhì)書籍的信息轉(zhuǎn)移到磁質(zhì)電子化載體上來(lái)，將原有的圖書信息改用條形碼標(biāo)識(shí)并輸入數(shù)據(jù)庫(kù)，方便檢索查閱。其次，是對(duì)新的多媒體資源的管理。如電子書、光盤、課件、互聯(lián)網(wǎng)信息等數(shù)字化資料，要做好保存和整理工作，將數(shù)據(jù)庫(kù)與校園網(wǎng)進(jìn)行對(duì)接，使圖書館不僅僅是文獻(xiàn)中心，還是信息中心。圖書館職能從全面的收集資料被動(dòng)的供讀者使用轉(zhuǎn)變成全面的提供資料主動(dòng)的向讀者推介。
2.3多媒體資料管理的自動(dòng)化
多媒體資料的管理具有自動(dòng)化的特點(diǎn)，由于多媒體文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)的激增，傳統(tǒng)的依靠圖書管理員的管理模式以不能勝任圖書的采訪、編目、檢索等各個(gè)方面的要求，多媒體資源的管理轉(zhuǎn)向依靠計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理的模式發(fā)展。在采購(gòu)方面，多媒體資料與傳統(tǒng)自來(lái)哦不同，它不需要買入實(shí)質(zhì)性的書籍，而可能只需要一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的接口，一個(gè)賬號(hào)，便可以將多媒體資源引入，這些操作只需要管理人員在計(jì)算機(jī)上便可完成。在存儲(chǔ)方面，多媒體資源以數(shù)字化形式存儲(chǔ)，數(shù)字化存儲(chǔ)具有空間大，可復(fù)制共享等特點(diǎn)，圖書館的多媒體資源可存儲(chǔ)在自有的局域網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上供讀者訪問(wèn)，也可以直接借用外部專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)和互聯(lián)網(wǎng)的存儲(chǔ)而圖書館只提供訪問(wèn)的權(quán)限供讀者使用即可。在資料的檢索借閱方面，數(shù)字化的多媒體資源依靠現(xiàn)代化的數(shù)據(jù)庫(kù)管理，可方便的使用檢索系統(tǒng)查找，與傳統(tǒng)的靠圖書管理員和圖書人工編號(hào)查閱的方式更高效準(zhǔn)確易操作。在借閱方面，多媒體資源通過(guò)賬號(hào)和訪問(wèn)權(quán)限管理，公共的資源，只要登錄圖書館網(wǎng)站即可查閱，專業(yè)性資源，讀者要通過(guò)圖書館提供的賬號(hào)登錄瀏覽，借閱和付費(fèi)信息都可在賬號(hào)內(nèi)管理。
3.多媒體資料管理存在的問(wèn)題和解決措施
3.1著錄和標(biāo)引標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一問(wèn)題
數(shù)字化資料的管理依賴于現(xiàn)代化的圖書館管理系統(tǒng)和管理軟件，不同的軟件又執(zhí)行不同的著錄和標(biāo)引標(biāo)準(zhǔn)，給多媒體資料的管理帶來(lái)不便。原有的圖書分類法在很多方面不適用與多媒體資料，許多多媒體資料信息模糊不清，編目工作需要管理員手工操作，效率低下。文獻(xiàn)的自動(dòng)化標(biāo)引也一直是人們追求的目標(biāo)，合理的標(biāo)引能幫助讀者迅速的找到想要的資源，現(xiàn)在圖書館多媒體資料普遍采用抽取關(guān)鍵詞、文摘、作者等內(nèi)容作為檢索基礎(chǔ)，但執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)也各不統(tǒng)一。要解決這個(gè)問(wèn)題，要做好兩個(gè)方面的措施：一是盡快制度適用于多媒體資料的圖書管理法。由政府或圖書館行業(yè)組織，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，完成多媒體資源著錄和標(biāo)引的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。制定出執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，圖書館的多媒體資料的自動(dòng)化發(fā)展才能順利進(jìn)行；二是規(guī)范圖書館管理軟件的開發(fā)建設(shè)，整合各大平臺(tái)建立規(guī)范，全面的多媒體資料平臺(tái)。
3.2管理人員素質(zhì)低下和讀者使用知識(shí)普及問(wèn)題
圖書館數(shù)字化的發(fā)展，給管理人員的素質(zhì)也業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求，很多管理員不能掌握新理論、新技術(shù)，圖書館引進(jìn)的現(xiàn)代化管理儀器和系統(tǒng)難以發(fā)揮作用，這就需要管理人員不斷學(xué)習(xí)，提高自己?，F(xiàn)代化圖書館的管理人員需要具備的知識(shí)，一般包括計(jì)算機(jī)及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)等，才能做好多媒體資料管理工作。此外，很多讀者也難以適應(yīng)新的圖書館資料使用方式，他們還不了解多媒體資料的優(yōu)越性或者不會(huì)使用現(xiàn)代化的檢索工具。要解決這個(gè)問(wèn)題就要加強(qiáng)對(duì)讀者的使用知識(shí)普及，將多媒體資料的用途，管理軟件的使用，多媒體資料的借閱流程告訴讀者，相信越來(lái)越多的讀者愿意選擇多媒體資料為自己的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)便利。
3.3多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的整合管理問(wèn)題
在圖書館的多媒體資料中，除了圖書館自行建設(shè)的數(shù)據(jù)庫(kù)外，多媒體資料更多的來(lái)源于外部數(shù)據(jù)庫(kù)，如常見(jiàn)的中國(guó)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、超星數(shù)據(jù)庫(kù)、北大方正數(shù)據(jù)庫(kù)等，多種多樣的數(shù)據(jù)來(lái)源讓讀者無(wú)從選著。因此，建立跨平臺(tái)的資料瀏覽和檢索導(dǎo)航系統(tǒng)，有效的整合各大數(shù)據(jù)庫(kù)的優(yōu)質(zhì)資源，為讀者提供最合適的資料，是數(shù)據(jù)庫(kù)利用的最理想結(jié)果。通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)整合，可以給讀者提供更多的外界服務(wù)，圖書館由僅提供圖書文獻(xiàn)，轉(zhuǎn)變成綜合性的信息服務(wù)樞紐。
4.總結(jié)
圖書館數(shù)字化發(fā)展，是圖書館發(fā)展的必然趨勢(shì)，針對(duì)新時(shí)期圖書館多媒體資料管理的探討，可幫助我們更好的實(shí)現(xiàn)圖書館數(shù)字化。多媒體資料管理具有多樣性、全面綜合性、自動(dòng)化等特點(diǎn)，在現(xiàn)階段還存在標(biāo)準(zhǔn)不一，普及率低等問(wèn)題要解決。多媒體資料的發(fā)展，一定會(huì)給人們的學(xué)習(xí)工作提供更多更好的信息服務(wù)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]黃曉斌，蒲筱哥.我國(guó)圖書館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策[J].情報(bào)科學(xué)，2009（05）.
因?yàn)橛?jì)算機(jī)信息技術(shù)的進(jìn)步，我們?nèi)祟悓?duì)于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)是越來(lái)越多了，為了讓我們?nèi)祟愒谌缃竦纳鐣?huì)生活中能夠更好的享受互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)生活，并且讓我們能夠享受先進(jìn)的傳媒、廣播、廣告等等先進(jìn)的多媒體技術(shù)，這些都滿足了人類對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)的需要，并且多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了人類在當(dāng)今社會(huì)生活中重要的一個(gè)生活方式，已經(jīng)成為了不可替代的方式。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，有效地推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。本文就多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)的分析。
關(guān)鍵詞
新媒體；多媒體技術(shù)；信息
美國(guó)原來(lái)著名的信息傳播雜志叫做《連線》，在之前給予了傳媒方法的一個(gè)論述是，數(shù)字新媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸成為當(dāng)代人們生活、學(xué)習(xí)、交流、溝通的重要方式、比如微博、微信、QQ等等社交軟件的大量出現(xiàn)，讓我們?nèi)祟惖臏贤ǜ泳o密，更加可持續(xù)性，并且更加有彼此之間的信任，所以，在如今新媒體出現(xiàn)的今天，我們更加能利用好新媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)人與人之間的零距離溝通。
1新時(shí)期的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用的廣闊前景
1.1認(rèn)清當(dāng)今數(shù)字新媒體的技術(shù)
在如今的社會(huì)生活中，數(shù)字新媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸成為人類社會(huì)生活中不可取代的一部分，人類都希望通過(guò)數(shù)字新媒體技術(shù)的方式來(lái)進(jìn)行人與人之間的溝通與交流，方式和方法都在變，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為當(dāng)今的數(shù)字新媒體技術(shù)的發(fā)展，我們必須得認(rèn)清，因?yàn)閿?shù)字新媒體的技術(shù)代表著未來(lái)的尖端科技的方向，引領(lǐng)我們未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，比如微商、淘寶、支付寶的出現(xiàn)，都是當(dāng)今數(shù)字新媒體技術(shù)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)的代表之作，我們必須要正視它。
1.2認(rèn)清當(dāng)今數(shù)字新媒體的應(yīng)用
讓我們?nèi)绾握J(rèn)清當(dāng)今數(shù)字新媒體的應(yīng)用，那么就是在全中國(guó)人民的物技文明水平極大豐富的情況下，我們來(lái)利用數(shù)字新媒體的方法來(lái)將期應(yīng)用于生活工作中的各個(gè)領(lǐng)域，比如教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域，多媒體技術(shù)集圖像，聲音等等這些領(lǐng)域當(dāng)中去，我們?cè)谡J(rèn)清這些數(shù)字新媒體文匯報(bào)后，我們就可以將期應(yīng)用在生活、工作當(dāng)中去了，但是我們應(yīng)該如何去利用數(shù)字新媒體的應(yīng)用呢？我認(rèn)為21世紀(jì)在中國(guó)數(shù)字新媒體的應(yīng)用非常廣泛，例如，社交、生活、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中，在工作當(dāng)中，我們應(yīng)用數(shù)字新媒體，我們可以完成一系列例如視頻電話會(huì)議、遠(yuǎn)程操作，遠(yuǎn)程視頻等等，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以利用數(shù)字新媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，比如51TALK等等，我們利用數(shù)字新媒體的方法來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，這是對(duì)我們十分有幫助的，那么在生活當(dāng)中，我們可以利用比如映客等軟件，來(lái)進(jìn)行人與人之間視頻聊天，進(jìn)行一種互動(dòng)，這將拉近人與人之間的距離，所以我們要認(rèn)清當(dāng)今數(shù)字新媒體的廣泛應(yīng)用和實(shí)施，我們就能夠在21世紀(jì)的新媒體應(yīng)用當(dāng)中占得先機(jī)。
2完成在數(shù)字新媒體下的軟硬件方法
2.1實(shí)現(xiàn)在數(shù)字新媒體下的軟件方法
在我們?nèi)缃竦纳鐣?huì)生活中，如何來(lái)實(shí)現(xiàn)在數(shù)字新媒體下的軟件方法呢，我認(rèn)為，數(shù)字新媒體技術(shù)在軟件當(dāng)中，我們必須要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)力度，例如，我們?nèi)祟惱弥袊?guó)在軟件開發(fā)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，將中國(guó)的IT工作師們匯總在一起，一起編寫一種新的語(yǔ)言，這類語(yǔ)言應(yīng)該是由我們中國(guó)人自己發(fā)明的，那么我們利用這種語(yǔ)言，在世界范圍內(nèi)占得先機(jī)，我們將這種意識(shí)形態(tài)廣泛的廣泛應(yīng)用于數(shù)字新媒體的軟件方法中，那么在計(jì)算機(jī)軟件這一個(gè)環(huán)節(jié)，我們就有了我們自己的優(yōu)勢(shì)，我們就可以在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常強(qiáng)的世界當(dāng)中占得一點(diǎn)先機(jī)，我們中國(guó)的IT事業(yè)就可以在世界互聯(lián)網(wǎng)大局中占得一席之地了，所以我覺(jué)得實(shí)現(xiàn)在數(shù)字新媒體下的軟件方法，是對(duì)于我們中國(guó)來(lái)說(shuō)非常有必要的，我們也非常容易可以達(dá)到這一點(diǎn)的，就是這樣，我們的IT在數(shù)字新媒體下的軟件方法才可以得以實(shí)現(xiàn)，我們中國(guó)的IT事業(yè)在軟件當(dāng)中才可以立于不敗之地。
2.2實(shí)現(xiàn)在數(shù)字新媒體下的硬件方法
在硬件的背景下，我覺(jué)得我們中國(guó)人非常具體優(yōu)勢(shì)，為什么這樣說(shuō)呢，因?yàn)槲覀冎袊?guó)有非常多的硬件制造公司，比如華為、中興、富士康，這些公司在全世界來(lái)說(shuō)都是非常優(yōu)秀的，那么在全世界的硬件公司當(dāng)中，我們中國(guó)就具有這么多，那么我們中國(guó)人在硬件的處理當(dāng)中肯定是非常厲害的，這些公司在全世界的IT硬件行業(yè)當(dāng)中都是排名靠前的企業(yè)，比如華為，作為任正非，在深圳起家的一家通訊公司，目前已經(jīng)成為了全世界最大的通訊的IT公司，它所服務(wù)的客戶已經(jīng)到達(dá)全世界，我認(rèn)為這是相當(dāng)了不起的一件事情，所以我認(rèn)為我們中國(guó)人們必須要有硬件的服務(wù)意識(shí)，那么在全世界的硬件制造公司當(dāng)中，我們才可以立于不敗之地，為什么這樣說(shuō)呢，因?yàn)槲覀冎袊?guó)才是全世界的中國(guó)，我們才能在全世界的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)當(dāng)中，在硬件這一個(gè)方面贏下來(lái)，我們?cè)谟杏布膬?yōu)勢(shì)以后，我們?cè)跀?shù)字新媒體的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，才可以立于不敗之地，所以我認(rèn)為我們必須要把握住這次機(jī)會(huì)，在硬件領(lǐng)域搶占先機(jī)，我們中國(guó)人必須在世界互聯(lián)網(wǎng)IT企業(yè)當(dāng)中有著別的國(guó)家沒(méi)有的東西，我們才可以贏下來(lái)。
2.3推動(dòng)新的管理化模式的創(chuàng)新創(chuàng)造，提高工作效率的提高
在建設(shè)當(dāng)中的新的活動(dòng)的公關(guān)管理領(lǐng)域當(dāng)中，公司相關(guān)的工作人員們可以利用數(shù)字媒體技術(shù)，對(duì)原來(lái)傳統(tǒng)中的管理中的所有模式進(jìn)行全面革新建設(shè)，完整新型的計(jì)算機(jī)文化管理系統(tǒng)主要是采用了相關(guān)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)性的改革，對(duì)于相同類型的建筑物體的參數(shù)全面展開分析與對(duì)比，并且進(jìn)行數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)修正，利用計(jì)算機(jī)的操作技術(shù)，實(shí)現(xiàn)新的建筑工程師對(duì)于建筑進(jìn)度的全面數(shù)字與數(shù)學(xué)媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是數(shù)字新媒體技術(shù)的動(dòng)力
3.1在數(shù)字新媒體當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新
我們都知道，數(shù)字新媒體已經(jīng)成為了當(dāng)今人類生活中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，那么，我們?nèi)绾卫煤脭?shù)字新媒體來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呢，我認(rèn)為，在數(shù)字新媒體的背景下，我們每個(gè)人都有自己應(yīng)該要做的事情，比如說(shuō)我們?nèi)绻跀?shù)字新媒體的公司里面上班的話，我們就可以利用數(shù)字新媒體的方法來(lái)進(jìn)行研究創(chuàng)新的事情，就是如何利用好數(shù)字新媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行研究一個(gè)全新的深化改革，我們要利用數(shù)字新媒體的方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的一個(gè)研究，我們要在前人的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行研究一個(gè)創(chuàng)新全新的數(shù)字新媒體廣漠的方法，所以創(chuàng)新對(duì)于我們?cè)跀?shù)字新媒體領(lǐng)域的研究必不可少的，我們要好好把握這次機(jī)會(huì)，在數(shù)字新媒體領(lǐng)域進(jìn)行研究創(chuàng)新創(chuàng)造。
3.2在數(shù)字新媒體當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)
我們要想在數(shù)字新媒體的變革中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)賺錢的話，那么其實(shí)也是非常簡(jiǎn)單的，例如，我們就是要利用好數(shù)字新媒體技術(shù)的方法，來(lái)進(jìn)行一次再創(chuàng)造的過(guò)程，我們一定要在新時(shí)期當(dāng)中，把握住這一次數(shù)字新媒體的創(chuàng)業(yè)步伐，那么我們才可以在如今的創(chuàng)業(yè)浪潮中占得先機(jī)，我們才可以有一個(gè)全新的創(chuàng)業(yè)姿態(tài)去面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并且在大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的人們當(dāng)中，有一個(gè)屬于我們自己的方式，我們一定要在如今的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中有我們自己的腳步和步伐，我們要利用我們自己的方式和方法在數(shù)字新媒體的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人浪中來(lái)完成一個(gè)屬于我們自己的變革，我們要加油，我們要在數(shù)字新媒體的方式方法中實(shí)現(xiàn)我們自己的價(jià)值，完成我們自己的目標(biāo)，我們要利用好自己手中的資源，并且進(jìn)行研究創(chuàng)業(yè)，我們要在如今先進(jìn)的行業(yè)當(dāng)中，占得先機(jī)，俗語(yǔ)說(shuō)的好，我們要占得一個(gè)全新的開始
4數(shù)字新媒體環(huán)境下的營(yíng)銷思路
4.1數(shù)字新媒體對(duì)于營(yíng)銷的定義
數(shù)字新媒體環(huán)境下，我們對(duì)于營(yíng)銷的定義有著不同的理解，人們都認(rèn)為數(shù)字新媒體環(huán)境下面，我們?nèi)祟悓?duì)于營(yíng)銷就會(huì)有著不同的解讀，那就錯(cuò)了，因?yàn)閷?duì)于營(yíng)銷來(lái)說(shuō)，數(shù)字新媒體有著不同的方法方式的解讀，對(duì)于我們之前認(rèn)為的數(shù)字新媒體的重新定義，我認(rèn)為數(shù)字新媒體對(duì)于現(xiàn)在我們的營(yíng)銷思路又有了一個(gè)全新的變化，我們之前對(duì)于數(shù)字新媒體的營(yíng)銷理解是傳統(tǒng)意義上的，那么如今我們對(duì)于新媒體營(yíng)銷的思路應(yīng)該有著不同的理解，我們要在新媒體的思路下對(duì)于營(yíng)銷有一個(gè)不同的方式去解讀它。
4.2數(shù)字新媒體對(duì)于營(yíng)銷的方法
對(duì)于數(shù)字新媒體的營(yíng)銷方式中，我認(rèn)為，我們應(yīng)該對(duì)于數(shù)字新媒體的營(yíng)銷方法做出一個(gè)我們的不同的改變，比如說(shuō)在數(shù)字新媒體的營(yíng)銷方式中，我們要擅長(zhǎng)利用新時(shí)期的方法，將一個(gè)完整的營(yíng)銷體系打造出來(lái)，而不是原來(lái)傳統(tǒng)的一些模式，利用微博、微信等等社交工具進(jìn)行刷屏來(lái)獲取客戶的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，而不是單純的利用線下的渠道方式來(lái)完成一個(gè)廣告的傳送，我們要利用好當(dāng)今這些數(shù)字新媒體原營(yíng)銷方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)上網(wǎng)下完整體系的全產(chǎn)業(yè)鏈的營(yíng)銷，我們必須要有自己的營(yíng)銷方法體系，來(lái)完成一個(gè)數(shù)字新媒體領(lǐng)域的展示展現(xiàn)方法，因此數(shù)字新媒體的營(yíng)銷體系對(duì)于我們來(lái)說(shuō)十分有幫助。
4.3數(shù)字新媒體對(duì)于營(yíng)銷的體會(huì)
我們?cè)谌缃裥旅襟w發(fā)展如此快的今天，更應(yīng)該把握住這些機(jī)遇，利用好數(shù)字新媒體的全新戰(zhàn)略方法，來(lái)完全我們對(duì)于數(shù)字新媒體機(jī)會(huì)的解讀，只有這樣，我們才能夠在全新的互聯(lián)網(wǎng)大軍中占得先機(jī)，因此，筆者認(rèn)為，我們所有的IT人們，對(duì)于數(shù)字新媒體要有自己的完全解讀，我們要利用好數(shù)字新媒體的優(yōu)勢(shì)，把握住這些優(yōu)勢(shì)，然后來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我們要有自己的一個(gè)完整的方法，來(lái)進(jìn)行深化改革和研究，要有我們自己的一整套體系和方法來(lái)進(jìn)行研究數(shù)字新媒體的改革之路，我們對(duì)于新的營(yíng)銷思維的轉(zhuǎn)變，還是應(yīng)該跟著時(shí)代的腳步來(lái)走的。
5結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，數(shù)字新媒體的廣泛應(yīng)用還是非常多的，它將應(yīng)用于生活當(dāng)中的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，其中數(shù)字新媒體的理解人類還是在不斷的開拓創(chuàng)新當(dāng)中，我們每個(gè)人對(duì)于數(shù)字新媒體的理解都不太一樣，我們不同的人在新的時(shí)期對(duì)于數(shù)字新媒體的解讀也是完全不一樣的，因此，對(duì)于數(shù)字新媒體的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，我認(rèn)為在21世紀(jì)當(dāng)中，我們首先是對(duì)于數(shù)字新媒體有一個(gè)我們自己的解讀，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于一個(gè)新的事物的不同理解來(lái)完成的，我們每一個(gè)人，都要對(duì)數(shù)字媒體有自己的一個(gè)解讀，在對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)，是非常重要的，所以我們必須要掌握住數(shù)字新媒體給我們的全新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路，我們來(lái)在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)行研究再創(chuàng)造和再次創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新。對(duì)于數(shù)字新媒體的發(fā)展來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為未來(lái)的數(shù)字新媒體將會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)井噴式的發(fā)展，因?yàn)閿?shù)字新媒體在如今的社會(huì)生活中已經(jīng)用的非常多了，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算領(lǐng)域都廣泛的應(yīng)用了數(shù)字新媒體技術(shù)，我們的人類另一種生活當(dāng)中也是廣泛的采用了這種方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們大數(shù)據(jù)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于數(shù)字新媒體的應(yīng)用來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為，數(shù)字新媒體應(yīng)用的領(lǐng)域也是非常的廣泛的，例如，我們將數(shù)字新媒體應(yīng)用于當(dāng)今的社會(huì)當(dāng)中，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，它將改變我們?nèi)祟惖纳?，并且改變我們的生活態(tài)度，將我們的生活方式大大的改變了，所以對(duì)于此類新事物來(lái)說(shuō)，我們的態(tài)度決定了其未來(lái)的發(fā)展方向，我們將其利用在未來(lái)的生活當(dāng)中的話，我們?nèi)祟惖纳钜矊⒌玫椒浅４蟮淖兓?，我們?yīng)該為此奮斗，所以數(shù)字新媒體的廣泛應(yīng)用對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，數(shù)字新媒體的發(fā)展和應(yīng)用對(duì)于我們當(dāng)今人類來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)重要步驟，我們都要好好的利用來(lái)完成我們的未來(lái)目標(biāo)。
作者：王國(guó)棟 單位：武漢輕工大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院
參考文獻(xiàn)
[1]張保會(huì)，李光輝，王進(jìn)，等.風(fēng)電接入電力系統(tǒng)故障電流的影響因素分析及對(duì)繼電保護(hù)的影響[J].電力自動(dòng)化設(shè)備，2012，32（2）：1-8.
關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體城；數(shù)字媒體街道；內(nèi)容；交互；單元；模塊
中圖分類號(hào)：TU99 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3973(2010)010-103-03
1、緒 論
1.1 研究目的及方法
為道路導(dǎo)入數(shù)字媒體技術(shù)，意味著創(chuàng)造出影響物理環(huán)境和道路環(huán)境的新空間。
在道路中導(dǎo)入數(shù)字技術(shù)，就是把數(shù)字媒體城道路的基本構(gòu)想建立在傳統(tǒng)道路的物理環(huán)境和人類活動(dòng)概念基礎(chǔ)上加以理解，可將體現(xiàn)數(shù)字技術(shù)的裝置因素理解為物理環(huán)境，但是因該裝置產(chǎn)生的人類道路活動(dòng)的變化不應(yīng)該被置于傳統(tǒng)概念的延長(zhǎng)線上，而是應(yīng)該成為適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程。
數(shù)字空間為人類的空間感受以及個(gè)人、社會(huì)的溝通帶來(lái)了革命，而這又需要嶄新的構(gòu)成因素。
在數(shù)碼時(shí)代，道路作為交換信息、彼此接觸和文化共享的空間，它的功能將進(jìn)一步增強(qiáng)。本研究旨在通過(guò)對(duì)城市街具這個(gè)位于道路中心的物理構(gòu)成因素的特征和能夠?qū)焖侔l(fā)展的數(shù)字技術(shù)加以靈活應(yīng)對(duì)的形態(tài)構(gòu)成因素進(jìn)行研究，以了解有效“設(shè)計(jì)的可能性”。
1.2 研究范圍
本研究以數(shù)字媒體城的道路環(huán)境為中心，首先從理論上學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的道路環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)樾赂拍畹臄?shù)字道路環(huán)境所需的功能和物理因素，繼而考察能夠應(yīng)對(duì)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間和道路文化之變化的道路的物理構(gòu)成因素。出現(xiàn)于道路上的人的形態(tài)既是催生工具的動(dòng)機(jī)，又是不斷改變道路的軟件，同時(shí)是“道路”這個(gè)物理環(huán)境承載的內(nèi)容。從城市街具中導(dǎo)出傳統(tǒng)道路體現(xiàn)的特征和新賦予的造型特征，以提供適用于城市街具的標(biāo)準(zhǔn)是本文的研究范圍。
2、數(shù)字媒體城的特征
2.1 數(shù)字媒體城的概念
今天我們的社會(huì)由于網(wǎng)上購(gòu)物、電子商務(wù)等信息通信技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的生活方式和消費(fèi)模式發(fā)生了急劇的變化，居住文化亦隨之發(fā)生著快速轉(zhuǎn)變。
所謂數(shù)碼城是適應(yīng)這種信息技術(shù)的發(fā)展和需求模式的變化，在配備良好的道路、公園、綠地等基礎(chǔ)設(shè)施的原有住宅區(qū)開發(fā)方式基礎(chǔ)上，構(gòu)筑更高一層的信息基礎(chǔ)設(shè)施，使得居民在現(xiàn)實(shí)生活中能夠更加簡(jiǎn)單、便捷地使用信息通信技術(shù)，從而讓生活變得豐富多彩的新概念城市。它是通過(guò)建立在城市的住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)和辦公區(qū)之間的城市信息系統(tǒng)，綜合管理地下埋設(shè)物及主要系統(tǒng)的狀況，能夠構(gòu)筑反映人民愿望的優(yōu)質(zhì)行政服務(wù)以及應(yīng)對(duì)災(zāi)害、災(zāi)難的綜合性的系統(tǒng)，并且在構(gòu)筑了尖端信息通信基礎(chǔ)設(shè)施和系統(tǒng)的環(huán)境中，能夠享受快捷生活的未來(lái)型城市。
2.2 數(shù)字媒體城環(huán)境特征
所謂數(shù)碼城，就是在城市管理、城市造景、城市行政等領(lǐng)域使用了前沿性尖端數(shù)字技術(shù)的城市。
城市應(yīng)該具有能夠接受快速發(fā)展的尖端技術(shù)的柔韌性，技術(shù)的發(fā)展不應(yīng)該僅僅停留于環(huán)境技術(shù)的尖端化，而是為了給生活于城市的人們提供方便和安樂(lè)，應(yīng)該將立足于使用者為中心立場(chǎng)作為背景性前提。
(1)能夠有效利用數(shù)字技術(shù)的靈活性(Flexibility)
數(shù)字技術(shù)革新速度快，技術(shù)周期短，通過(guò)物理性固定導(dǎo)入空間，所以需要能夠持續(xù)利用數(shù)字技術(shù)變化的方法。
(2)通過(guò)使用者為中心的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的親合性(familiarity)
數(shù)字技術(shù)城市使用的技術(shù)不是為專家存在的，而是以數(shù)字媒體道路為媒介向一般大眾提供的技術(shù)，從而需要導(dǎo)入類似以使用者為中心的設(shè)計(jì)(User-centricDesign)、可觸摸的媒體(Tangible)、去中心化(Decentralization)概念。
(3)以使用者為中心的設(shè)計(jì)(user-centric Design)
構(gòu)筑能夠讓使用者的參與和相互作用順利進(jìn)行的系統(tǒng)，向個(gè)別使用者提供個(gè)人化(Personalization)信息，同時(shí)還能夠保障其隱私(Privacy)。
(4)可觸摸的媒體(Tangible Media)
應(yīng)該通過(guò)使用普適計(jì)算(Pervasive computing)。的各種應(yīng)用軟件程序，向各階層的使用者提供網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境。
(5)去中心化(Decentralization)
應(yīng)該在主體之間形成各種接觸和相互作用，在城市中形成大量的各種各樣的內(nèi)容(contents)，同時(shí)逐漸形成獨(dú)立的體系。
3、數(shù)字媒體城的道路環(huán)境分析
3.1 道路在數(shù)字媒體城的意義和功能
3.1.1 道路在城市空間的意義
道路是城市的外部空間，是最簡(jiǎn)單，且具有諸多目的的空間。道路是構(gòu)成市區(qū)不可或缺的要素，它不但形成市內(nèi)交通網(wǎng)，還以分割街區(qū)的線條形成城市的形態(tài)，可以說(shuō)市民的步行空間――道路是城市生活方式的基干結(jié)構(gòu)。道路作為基干結(jié)構(gòu)，從形態(tài)上形成城市的骨骼和框架；作為新的空間領(lǐng)域，是決定城市本身的存在形式的重要因素；道路不但從單純的功能性空間的意義上，而且從物理層面上也是市民意識(shí)和行動(dòng)的動(dòng)脈，可以說(shuō)它是城市本身?yè)碛械纳鐣?huì)結(jié)構(gòu)的表情。
3.1.2 道路的功能
(1)傳統(tǒng)功能
對(duì)各年齡階層而言，道路是杜區(qū)生活的一般場(chǎng)所，是實(shí)實(shí)在在地為人們提供彼此接觸和休息的場(chǎng)所。道路是人和人、人和物、物和物交流的地方，是發(fā)生經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的場(chǎng)所，具有活力的道路直接對(duì)周邊產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生影響，如果道路充滿活力還能夠提高地域內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的比重，從而提供專業(yè)化和注入活力的契機(jī)，進(jìn)而還可以為道路慶典等周邊服務(wù)和商業(yè)領(lǐng)域注入活力。道路一直被認(rèn)為是建筑物之外的，具有公共性的，是各種規(guī)模的自然構(gòu)造物和人工構(gòu)造物可以共存的場(chǎng)所。
(2)被賦予的新的功能
道路與城市處于不可分割的關(guān)系，處于建筑物兩側(cè)的意義，并不是僅僅用于同行的通道，在這里不斷發(fā)生著家和道路、室內(nèi)的人和室外的人、室內(nèi)的活動(dòng)和室外的活動(dòng)之間的接觸和交流。
道路在構(gòu)成城市的物質(zhì)因素中占據(jù)重要的位置，它作為形成城市形象的強(qiáng)有力的媒介，需要設(shè)施的改善和程序的變化。
在數(shù)字時(shí)代，具有交換信息的場(chǎng)所、接觸的場(chǎng)所、文化共享的場(chǎng)所等功能的道路的作用預(yù)計(jì)將進(jìn)一步增大。
數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間和道路文化的變化
虛擬文化和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展將為此前一直是社會(huì)活動(dòng)之
主體的道路文化帶來(lái)變化，在目前道路擁有的邏輯和功能中，有相當(dāng)一部分將被數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間所同化或替代，隨之道路將承擔(dān)和原本履行的作用不同的內(nèi)容。
未來(lái)，道路空間的概念不是將內(nèi)外隔離，而是應(yīng)該使其能夠自然地聯(lián)成一個(gè)擁有同一個(gè)主題的空間，構(gòu)筑內(nèi)部程序和外部程序成為一個(gè)主體的空間，通過(guò)移轉(zhuǎn)空間能夠彼此連接和探索，從而不但需要虛擬空間，還需要真實(shí)開放的道路空間。
3.2 道路的物理構(gòu)成因素
導(dǎo)入數(shù)字技術(shù)意味著創(chuàng)造對(duì)物理環(huán)境和人類道路活動(dòng)均帶來(lái)影響的更高層次的新空間。數(shù)字媒體道路是為道路導(dǎo)入數(shù)字技術(shù)，它的基本構(gòu)想有必要在傳統(tǒng)道路的物理環(huán)境和人類活動(dòng)這個(gè)概念基礎(chǔ)上加以理解。
可以把體現(xiàn)數(shù)字技術(shù)的裝置因素理解為物理環(huán)境的范疇，但是因這些裝置發(fā)生的人類道路活動(dòng)的變化不能將其簡(jiǎn)單地理解為傳統(tǒng)概念的延伸，而是應(yīng)該從嶄新的概念進(jìn)行理解。
數(shù)字技術(shù)開啟的數(shù)字空間非但要考慮人類的空間經(jīng)驗(yàn)，還需要為個(gè)人和社會(huì)的溝通，思考嶄新層面的構(gòu)成因素。
在人類的道路活動(dòng)這個(gè)傳統(tǒng)道路的構(gòu)成因素中，添加物理環(huán)境之外的數(shù)字技術(shù)而形成的虛擬環(huán)境并非只是簡(jiǎn)單地增加了一個(gè)構(gòu)成因素。它在道路活動(dòng)和物理環(huán)境以及兩者相互作用形成的道路概念中，使虛擬環(huán)境和物理環(huán)境、虛擬環(huán)境和道路活動(dòng)彼此相互作用，從而最終創(chuàng)造出”物理環(huán)境/虛擬環(huán)境，人類的道路活動(dòng)”之間的復(fù)合作用。
數(shù)字媒體道路的物理環(huán)境是提到道路時(shí)想起的最基本的構(gòu)成因素，它包括包裝、城市街具、招牌、藝術(shù)品、道路和建筑物之間的界限、建筑物正面的構(gòu)成因素、開放空間等，這里還包括信息亭、LBS系統(tǒng)、各種傳感器、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施等安裝于道路空間的數(shù)字技術(shù)裝置和個(gè)人使用攜帶的各種終端機(jī)等廣泛的數(shù)字裝置。從而可以說(shuō)，能夠支撐人類道路活動(dòng)和虛擬空間的所有物理設(shè)施均為物理環(huán)境。
4、數(shù)碼城的設(shè)施設(shè)計(jì)
4，1數(shù)字媒體城的概念分析及形象提取
數(shù)字媒體城的核心因素有數(shù)字、媒體和道路環(huán)境三種。
4.2 核心關(guān)鍵詞的基本造型概念
4.2.1 透明性和重復(fù)性
基本造型概念：通過(guò)材料和形態(tài)體現(xiàn)透明性和重復(fù)性
透明性：玻璃的透明性，在重復(fù)的空間形成的透明感
重復(fù)性：直線和直線的重復(fù)，直線和圓的重復(fù)，圓和圓的重復(fù)，玻璃和玻璃的重復(fù)，透明和不透明的重復(fù)。
4.2.2 系統(tǒng)化和動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)
基本造型概念：恰當(dāng)?shù)厥褂媒Y(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)概念的系統(tǒng)
系統(tǒng)：如果硬件組合與連接容易，那么網(wǎng)絡(luò)連接也容易。
通過(guò)模塊組合硬件
為了收納各種內(nèi)容(contents)，構(gòu)筑自身的網(wǎng)絡(luò)
Move：動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)及功能的適用
(從提高照明，顯示屏/功能性、使用性、形象等角度，體現(xiàn)各種動(dòng)作方法)
4.2.3 靈活性和變化性
基本造型概念：應(yīng)對(duì)各種環(huán)境變化的靈活性(Flexibility)
(將裝修術(shù)語(yǔ)計(jì)算機(jī)房地板(ACCESS FLOOR)的概念適用于步行街，從而提高安裝、施工和管理設(shè)施的效率。)
靈活性：應(yīng)對(duì)道路環(huán)境變化的系統(tǒng)
變化性：增強(qiáng)功能性和使用性的變化結(jié)構(gòu)
應(yīng)對(duì)晝夜的變化
照明的變化
應(yīng)對(duì)技術(shù)變化的系統(tǒng)變化
4.3 設(shè)施的設(shè)計(jì)提案
為設(shè)計(jì)提案選擇的城市街具應(yīng)該是道路原有設(shè)施中的那些利用度高，具有大眾性，在諸多設(shè)施中具有代表性的設(shè)施，從而選擇了既有效利用了組合式模塊系統(tǒng)，又適合道路系統(tǒng)的公交車站、道路報(bào)刊亭、隔離墩、垃圾箱、信息亭等設(shè)施。
(1)公交車站
材料：金屬/玻璃(2)道路報(bào)刊亭/隔離墩/垃圾箱
材料：金屬/玻璃
5、結(jié) 論
在2004年前筆者剛剛踏足中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)研究行業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)；當(dāng)時(shí)中國(guó)網(wǎng)民的分布存在兩大偏差：
1.地域分布偏差；中國(guó)網(wǎng)民的主體分布于沿海大城市（北京、上海、廣州、深圳）以及部分發(fā)達(dá)的省會(huì)城市。
2.年齡分布偏差：當(dāng)時(shí)網(wǎng)民主體的年齡多處在16-30歲。而8年后的今天，隨著時(shí)間的推移、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的完善、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的不斷豐富以及互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的不斷普及，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)在很大程度的得到了改善。數(shù)字營(yíng)銷大勢(shì)所趨根據(jù)NCG市場(chǎng)研究部門的研究結(jié)果分析,目前北京、上海、廣州、深圳四大城市所擁有的網(wǎng)民數(shù)量在中國(guó)網(wǎng)民總量中所占比重已降至30%左右，而與之相對(duì)應(yīng)的是二、三線城市網(wǎng)民數(shù)量的快速提升。另外中國(guó)網(wǎng)民的年齡分布已經(jīng)擴(kuò)展至16-45歲（全球互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對(duì)于“網(wǎng)民”概念所確定的年齡范圍是年齡高于16周歲的互聯(lián)網(wǎng)用戶）。而針對(duì)于大多數(shù)的品牌和產(chǎn)品而言，上述年齡段的網(wǎng)民和他們所居住的區(qū)域正是他們的主流目標(biāo)消費(fèi)群和區(qū)域市場(chǎng)。這樣的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)使得互聯(lián)網(wǎng)將毫無(wú)懸念地、越來(lái)越多地獲得目前由傳統(tǒng)媒體控制的廣告營(yíng)銷市場(chǎng)份額。
在傳統(tǒng)廣告和互聯(lián)網(wǎng)主流媒體世界里，各類“媒體”特別是主流媒體對(duì)于廣告主及其營(yíng)銷活動(dòng)具有極大的控制權(quán)并造成了以下的問(wèn)題；
1．廣告的渠道決策嚴(yán)重依賴于媒體提供的數(shù)據(jù)。
2．精準(zhǔn)性差；一方面人們天天受到無(wú)關(guān)信息的滋擾，而另一方面品牌信息對(duì)于其真正目標(biāo)受眾的命中率低，造成資源的大量虛耗。
3．品牌、產(chǎn)品信息的流動(dòng)一直是單向的，與互聯(lián)網(wǎng)廣告受眾的互動(dòng)性差。
4．廣告推廣效果評(píng)估在時(shí)間上嚴(yán)重滯后。
5．在廣告營(yíng)銷預(yù)算上投入巨大，預(yù)算結(jié)構(gòu)上缺乏應(yīng)有的靈活性，使得成規(guī)模的廣告營(yíng)銷活動(dòng)成為一場(chǎng)耗資巨大的賭博。了解受眾營(yíng)銷歸根到底是應(yīng)該針對(duì)以個(gè)體為單位的個(gè)別消費(fèi)者的，因?yàn)樽詈鬄槠放坡駟蔚氖撬麄?。要做到?duì)于特定類別的廣告受眾進(jìn)行精準(zhǔn)投放，數(shù)字廣告公司就必須對(duì)于單一互聯(lián)網(wǎng)用戶的個(gè)人屬性、態(tài)度、對(duì)于產(chǎn)品類別及品牌的消費(fèi)傾向以及由此而產(chǎn)生的消費(fèi)行為有深刻而廣泛的理解。而數(shù)字廣告公司的另一大功能就是對(duì)鎖定的互聯(lián)網(wǎng)用戶做多平臺(tái)的行為追蹤，了解他們的瀏覽習(xí)慣，而這個(gè)就不是單一數(shù)字媒體可以做到的。
關(guān)鍵詞:基于內(nèi)容檢索;媒體語(yǔ)義;特征分析;平臺(tái)
media semantic feature analysis platform supporting content-based retrieval
xie yu-xiang1,luan xi-dao 1,2,wu ling-da1,chen dan-wen1,deng li-qiong1
(1.college of information system & management, national university of defense technology, changsha 410073, china;2.dept. of information & computing science, changsha university, changsha 410003, china)
abstract:on the demand of content-based retrieval, this paper introduced a media semantic feature analysis platform supporting content-based retrieval.it investigated some key techniques, such as digital media semantic object extraction and retrieval,classification and annotation,and semantic association analysis,etc.it also illustrated the implementation scheme about the platform in detail, and then realized the platform.
key words:content-based retrieval; media semantic; feature analysis; platform
0 引言
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,圖像、音頻、視頻等數(shù)字媒體信息呈現(xiàn)出海量增長(zhǎng)的趨勢(shì)。如何根據(jù)用戶的應(yīng)用需求,從海量信息中快速找到用戶感興趣的信息,是目前信息領(lǐng)域迫切需要解決的重要問(wèn)題之一。解決這類問(wèn)題的基本方法是:根據(jù)用戶的應(yīng)用需求從海量數(shù)字媒體信息中提取出相應(yīng)的媒體特征,并對(duì)這些特征進(jìn)行合理有效的組織和管理,進(jìn)而根據(jù)特征實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶感興趣信息的基于內(nèi)容檢索,其中媒體特征的有效提取和組織是實(shí)現(xiàn)基于內(nèi)容檢索的關(guān)鍵問(wèn)題之一。目前媒體特征的提取和組織,研究較多且相對(duì)成熟的是對(duì)媒體底層特征(如圖像的顏色、形狀等)的提取和利用。媒體特征提取和組織的新的研究前沿是,關(guān)注媒體的高層特征(如事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等語(yǔ)義信息),通過(guò)分析提取媒體語(yǔ)義特征,同時(shí)通過(guò)建立不同類型媒體之間的語(yǔ)義關(guān)聯(lián),實(shí)現(xiàn)相對(duì)快速、高效的基于內(nèi)容的檢索。
目前,國(guó)外經(jīng)典的多媒體信息處理系統(tǒng)包括:美國(guó)加州大學(xué)圣迭戈分校研究開發(fā)的信息透鏡infoscope項(xiàng)目、ibm艾瑪?shù)?almaden)研究中心開發(fā)的qbic系統(tǒng)、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)電子工程系和電信研究中心研究的visualseek與webseek、virage公司的vir圖像工程系統(tǒng)、excalibur公司的excalibur視覺(jué)檢索產(chǎn)品、普林斯頓大學(xué)研究的caeti iml系統(tǒng)、mit媒體實(shí)驗(yàn)室研究的photobook系統(tǒng)、意大利巴勒莫大學(xué)研究的jacob系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)都具備依據(jù)媒體底層物理特征進(jìn)行基于內(nèi)容檢索的能力[1]。近年來(lái),國(guó)內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)對(duì)于多媒體信息處理技術(shù)的研究已經(jīng)由底層特征向高層語(yǔ)義轉(zhuǎn)變,研究重心開始集中于多媒體語(yǔ)義對(duì)象提取與檢索、多媒體數(shù)據(jù)自動(dòng)分類與標(biāo)注、關(guān)聯(lián)分析、組織與表現(xiàn)等方面。
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)在數(shù)字圖書館項(xiàng)目第二階段informedia-ⅱ[2,3]研究中,將單個(gè)視頻文件的摘要技術(shù)擴(kuò)展到多個(gè)視頻文件的摘要及視頻數(shù)據(jù)庫(kù)信息可視化研究。主要研究能夠自動(dòng)探測(cè)和識(shí)別特定語(yǔ)義實(shí)體和視覺(jué)特性的技術(shù),例如:視頻中出現(xiàn)的特定人物、特定事件的具體場(chǎng)景鏡頭等,通過(guò)語(yǔ)義實(shí)體與視覺(jué)特性的分析,能夠有效提取并分類信息,更加易于分析和發(fā)現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系的個(gè)體動(dòng)作、群組活動(dòng)與事件。此外,愛(ài)爾蘭都柏林城市大學(xué)開發(fā)的fishclar系統(tǒng)[4]也具有重要的影響力,該系統(tǒng)通過(guò)對(duì)新聞視頻進(jìn)行鏡頭探測(cè)、故事單元分割等處理,結(jié)合閉路字幕信息,實(shí)現(xiàn)了對(duì)新聞視頻的管理和檢索等應(yīng)用。
國(guó)內(nèi)清華大學(xué)、微軟亞洲研究院、北京大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、
其研究的主要內(nèi)容是:a)數(shù)字媒體的分析處理技術(shù),主要研究數(shù)字媒體特征選擇、數(shù)字媒體特征描述和提取、數(shù)字媒體語(yǔ)義提取和標(biāo)注、數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的分類等;b)基于內(nèi)容的媒體信息關(guān)聯(lián)分析技術(shù),主要研究語(yǔ)義事件和語(yǔ)義對(duì)象的關(guān)聯(lián)分析、事件探測(cè)與跟蹤技術(shù)、事件之間的關(guān)聯(lián)分析等;c)基于內(nèi)容的數(shù)字媒體檢索技術(shù),主要研究高維數(shù)據(jù)索引技術(shù)、交互式檢索技術(shù)、基于語(yǔ)義的檢索技術(shù)等;d)數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的組織和表現(xiàn)技術(shù),主要研究數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的統(tǒng)一表示模型、數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的表現(xiàn)技術(shù)。
本研究的目標(biāo)是:以媒體信息服務(wù)的應(yīng)用需求為牽引,著眼于對(duì)數(shù)字媒體語(yǔ)義特征分析的前沿問(wèn)題進(jìn)行探索研究,重點(diǎn)突破數(shù)字媒體語(yǔ)義對(duì)象提取與檢索、分類與標(biāo)注和語(yǔ)義關(guān)聯(lián)分析等關(guān)鍵技術(shù),提出以數(shù)字媒體語(yǔ)義分析為基礎(chǔ)的高效的基于內(nèi)容的檢索方法;實(shí)現(xiàn)一個(gè)以基于內(nèi)容檢索應(yīng)用為目標(biāo)的媒體語(yǔ)義特征分析平臺(tái),并為軍事等領(lǐng)域中的情報(bào)綜合分析應(yīng)用提供多媒體信息智能檢索和個(gè)性化表現(xiàn)等服務(wù)的示范應(yīng)用。
1 實(shí)施方案
本研究主要圍繞建立支持基于內(nèi)容檢索的數(shù)字媒體語(yǔ)義特征分析平臺(tái)展開研究,帶動(dòng)相關(guān)關(guān)鍵技術(shù)的研究。支持基于內(nèi)容檢索的數(shù)字媒體語(yǔ)義特征分析平臺(tái)由數(shù)字媒體語(yǔ)義特征分析平臺(tái)、數(shù)字媒體信息服務(wù)系統(tǒng)以及媒體信息數(shù)據(jù)庫(kù)三個(gè)部分組成。平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。其中,數(shù)字媒體語(yǔ)義特征分析平臺(tái)包括媒體語(yǔ)義模型、媒體特征提取、媒體語(yǔ)義提取、媒體分類與標(biāo)注等模塊;數(shù)字媒體信息服務(wù)系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)組織與表現(xiàn)服務(wù)以及智能檢索服務(wù)兩大模塊;媒體信息數(shù)據(jù)庫(kù)由媒體庫(kù)、特征庫(kù)、語(yǔ)義信息庫(kù)、索引庫(kù)、模型庫(kù)等組成。解決的關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)集成在該平臺(tái)的各個(gè)子模塊中。
1.1 數(shù)字媒體信息處理子系統(tǒng)
數(shù)字媒體信息處理子系統(tǒng)是整個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ),為最終的檢索服務(wù)和組織與表現(xiàn)服務(wù)提供必需的信息。它在數(shù)字媒體信息收集工作的基礎(chǔ)上完成媒體特征的選擇、媒體特征的描述和提取、媒體數(shù)據(jù)的分類、媒體語(yǔ)義的提取和標(biāo)注、關(guān)聯(lián)分析等。
1)數(shù)字媒體底層特征提取與表示 根據(jù)語(yǔ)義提取和分類的需要,結(jié)合相應(yīng)的領(lǐng)域知識(shí),從各種數(shù)字媒體數(shù)據(jù)中提取多種有效的底層特征,同時(shí)通過(guò)分析特征之間信息的冗余性來(lái)找出更加簡(jiǎn)潔有效的底層特征,并采用統(tǒng)一的表示方式來(lái)進(jìn)行描述。
2)數(shù)字媒體語(yǔ)義提取與標(biāo)注 數(shù)字媒體語(yǔ)義的提取主要側(cè)重于研究視頻中對(duì)象語(yǔ)義的提取與標(biāo)注技術(shù),主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行研究:
a)新聞視頻中重要人物的提取與標(biāo)注。由于在新聞視頻中人們往往最關(guān)注的是一些重要人物,這里的重要人物主要指那些出現(xiàn)了特寫鏡頭并且有一段講話的人物,他們的出現(xiàn)往往與一些重要的新聞事件相關(guān)聯(lián),通過(guò)對(duì)重要人物的提取與標(biāo)注能夠極大地方便用戶最終查詢相應(yīng)的人物和事件[9]。主要通過(guò)綜合視頻的多模態(tài)特征來(lái)提取出新聞視頻中的這些重要人物,并用他們的名字來(lái)進(jìn)行標(biāo)注。具體來(lái)說(shuō)分為三個(gè)步驟,首先通過(guò)綜合音/視頻特征來(lái)進(jìn)行提取重要人物的提取;然后通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別和字幕識(shí)別獲得候選人名集合;最后通過(guò)多種方式來(lái)建立人物與人名之間的關(guān)聯(lián),完成對(duì)重要人物的標(biāo)注。
b)場(chǎng)景對(duì)象語(yǔ)義提取與標(biāo)注。場(chǎng)景對(duì)象語(yǔ)義往往描述了視頻鏡頭的一些基本的全局信息,是分析和提取其他高層語(yǔ)義的基礎(chǔ)。本研究提出了一種基于分塊潛在語(yǔ)義的場(chǎng)景分類方法[10]。該方法首先對(duì)圖像進(jìn)行均勻分塊并使用分塊內(nèi)視覺(jué)詞匯的出現(xiàn)頻率來(lái)描述每一個(gè)分塊;然后利用概率潛在語(yǔ)義分析(plsa)方法從圖像的分塊集合中發(fā)現(xiàn)潛在語(yǔ)義模型;最后利用該模型提取出潛在語(yǔ)義在圖像分塊中的出現(xiàn)情況來(lái)進(jìn)行場(chǎng)景分類。在13類場(chǎng)景圖像上的實(shí)驗(yàn)表明,與其他方法相比,該方法并不需要進(jìn)行大量的手工標(biāo)注,而且具有更高的分類準(zhǔn)確率。
c)運(yùn)動(dòng)對(duì)象的提取與標(biāo)注。對(duì)于視頻中運(yùn)動(dòng)對(duì)象的提取與標(biāo)注,側(cè)重于監(jiān)控視頻中運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的探測(cè)、跟蹤和識(shí)別方法的研究。首先對(duì)監(jiān)控視頻采用背景剪除和運(yùn)動(dòng)補(bǔ)償相結(jié)合的方法來(lái)探測(cè)運(yùn)動(dòng)對(duì)象,通過(guò)基于光流的金字塔跟蹤算法來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)象的跟蹤,在運(yùn)動(dòng)對(duì)象探測(cè)和跟蹤的基礎(chǔ)上,通過(guò)提取運(yùn)動(dòng)對(duì)象的特征來(lái)分析運(yùn)動(dòng)對(duì)象的模式、軌跡或者運(yùn)動(dòng)特點(diǎn);最終通過(guò)與已有視頻數(shù)據(jù)中相應(yīng)目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行匹配,從而識(shí)別出運(yùn)動(dòng)對(duì)象。
3)媒體數(shù)據(jù)分類 對(duì)于數(shù)字媒體數(shù)據(jù)分類的研究,以視頻分類作為最主要的研究?jī)?nèi)容。首先對(duì)各類視頻的視頻特征(包括鏡頭編輯特性、運(yùn)動(dòng)特性、聲音特性、畫面的亮度色度特性等)作出概括,分析出各類視頻的特征差異,然后根據(jù)各類視頻的這些特征差異,分別通過(guò)視頻內(nèi)容分析靜態(tài)特征提取、運(yùn)動(dòng)特征提取、音頻特征提取等方法提取出合適的特征向量,完成對(duì)視頻內(nèi)容的描述。在搜集大量視頻素材的基礎(chǔ)上,研究采用合適的機(jī)器學(xué)習(xí)方法(如svm、hmm等方法)進(jìn)行訓(xùn)練,從而利用該分類器模型實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻數(shù)據(jù)的分類。對(duì)視頻中單模態(tài)分類結(jié)果進(jìn)行融合,提高視頻分類的準(zhǔn)確性。
4)媒體數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析 因?yàn)檎Z(yǔ)義對(duì)象、語(yǔ)義事件能夠?yàn)橛脩籼峁┛梢岳斫獾恼Z(yǔ)義信息,所以重點(diǎn)面向如下兩方面:
a)基于語(yǔ)義對(duì)象要素與語(yǔ)義事件的關(guān)聯(lián)分析。研究語(yǔ)義事件與時(shí)間、地點(diǎn)、人物等語(yǔ)義對(duì)象之間的關(guān)聯(lián),尤其是語(yǔ)義事件與人物之間的關(guān)聯(lián),同時(shí)在已有基礎(chǔ)上對(duì)事件與時(shí)間、空間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行完善。
b)基于語(yǔ)義事件的關(guān)聯(lián)分析。它可以增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)義事件的深入分析和理解。首先從新聞報(bào)道的角度展開事件探測(cè)與追蹤技術(shù)的研究。事件探測(cè)旨在發(fā)現(xiàn)新的事件并將與某一事件相關(guān)的所有新聞報(bào)道歸入相應(yīng)的事件簇,所以事件探測(cè)本質(zhì)上是一種特殊的文本聚類技術(shù)。事件追蹤就是通過(guò)監(jiān)控新聞媒體流以發(fā)現(xiàn)與某一已知事件相關(guān)的后續(xù)新聞報(bào)道,這與信息檢索領(lǐng)域中基于示例的檢索有許多共同之處,只是在事件追蹤中往往已知的訓(xùn)練正例非常少,并且與某個(gè)事件相關(guān)的報(bào)道集中出現(xiàn)在特定的時(shí)間區(qū)間。對(duì)于語(yǔ)義事件之間也存在著的相互聯(lián)系和影響,則通過(guò)它們之間關(guān)聯(lián)規(guī)則的挖掘和關(guān)聯(lián)關(guān)系的分析,對(duì)事件進(jìn)行跟蹤和對(duì)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè),對(duì)特定事件可以實(shí)現(xiàn)預(yù)警。這種關(guān)聯(lián)分析還可以輔助對(duì)主題的分析和管理。語(yǔ)義事件的關(guān)聯(lián)分析以故事的文本信息為主要載體展開。通過(guò)文本信息中關(guān)鍵詞對(duì)事件信息支持度的提取,結(jié)合時(shí)間信息進(jìn)行事件關(guān)聯(lián)分析。
1.2 數(shù)字媒體信息服務(wù)子系統(tǒng)
數(shù)字媒體信息服務(wù)子系統(tǒng)是與上層應(yīng)用結(jié)合最緊密的系統(tǒng),也是需求與關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的關(guān)鍵,包括如下系統(tǒng)。
1)情報(bào)表現(xiàn)服務(wù)子系統(tǒng) 其目的是將信息處理后的結(jié)果以可視化的方式表現(xiàn)給用戶,為用戶提供輔助決策和信息支持等服務(wù)。
(1)數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的組織 針對(duì)數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的特性,提煉出面向數(shù)字媒體信息分析服務(wù)的基本四維結(jié)構(gòu)模型,在此基礎(chǔ)上構(gòu)造出基于事件、主題、結(jié)構(gòu)化語(yǔ)義的數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)組織。針對(duì)用戶提出的個(gè)性化定制需求,研究基于媒體描述框架mpeg-7的多媒體情報(bào)的集成和同步模型,把超媒體模型和多媒體集成與同步模型(如ocpn)等結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)節(jié)點(diǎn)的跳躍和基于時(shí)間線、時(shí)間墻、地理信息的動(dòng)態(tài)組織。
(2)數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的可視化表現(xiàn) 研究信息可視化的模型(如主題視圖、時(shí)空關(guān)聯(lián)圖、信息資源與主題的關(guān)聯(lián)程度分布等),針對(duì)不同類型的數(shù)據(jù)選擇適合的可視化模型。
(3)數(shù)字媒體數(shù)據(jù)的綜合集成服務(wù) 通過(guò)研究數(shù)字媒體數(shù)據(jù)間的趨勢(shì)和可視化表現(xiàn)方法,提供趨勢(shì)關(guān)聯(lián)可視化輔助服務(wù)。采用文本、圖像、視頻、音頻的分析方法對(duì)用戶關(guān)心的事件和主題進(jìn)行連續(xù)跟蹤,基于時(shí)間序列的分析方法對(duì)事件和主題進(jìn)行關(guān)聯(lián)挖掘,采用時(shí)間序列可視化的方法(如河流模型)將分析得到的結(jié)果和趨勢(shì)按照時(shí)間的順序表現(xiàn)出來(lái)。
通過(guò)研究智能信息敘事性表現(xiàn)模型,為決策者提供可定制的高層信息表現(xiàn)服務(wù)。該模型包括文本理解與模板生成模塊、媒體融合模塊、信息表現(xiàn)模塊。文本理解與模板生成模塊以自動(dòng)分詞為前提,以信息詞典庫(kù)為基礎(chǔ),以句法和語(yǔ)義分析為核心,以規(guī)則和背景知識(shí)為約束,對(duì)輸入的文本進(jìn)行分詞和詞性標(biāo)注;運(yùn)用句法知識(shí)將輸入的句子中單詞之間的次序,轉(zhuǎn)換成合適的敘事模板。媒體融合模塊負(fù)責(zé)從大量的媒體中智能地找到符合敘事模板條件的合適媒體。信息表現(xiàn)模塊負(fù)責(zé)把媒體融合模塊中組織好的媒體以某種關(guān)聯(lián)的方式(或按照語(yǔ)義的關(guān)聯(lián),或按照時(shí)間的關(guān)聯(lián))以適合的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2)基于內(nèi)容的智能檢索服務(wù)子系統(tǒng) 其目的是為滿足不同用戶的不同信息需求,提供交互式的、基于語(yǔ)義的、高效率的檢索服務(wù)。該子系統(tǒng)需要解決以下問(wèn)題:
a)建立高維數(shù)據(jù)索引。對(duì)于大型數(shù)字媒體數(shù)據(jù)庫(kù),為對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行高效率的檢索,必須對(duì)媒體特征和語(yǔ)義等信息建立高效的索引機(jī)制。首先分析數(shù)據(jù)集的整體分布特性,確定數(shù)據(jù)集中單個(gè)個(gè)體的本征維數(shù),然后基于該統(tǒng)一的本征維數(shù),用數(shù)據(jù)個(gè)體各自的本征維屬性來(lái)表達(dá)該個(gè)體對(duì)象,從而達(dá)到降維的目的。
b)設(shè)計(jì)合理的檢索模式。為更好地輔助用戶完成檢索操作,必須設(shè)計(jì)適合于語(yǔ)義檢索的人機(jī)交互界面和檢索模式,使其能便于用戶以多種方式表達(dá)自己的意圖。
c)基于內(nèi)容的檢索服務(wù)。媒體的內(nèi)容既包括底層特征,又包括高層語(yǔ)義。傳統(tǒng)的基于內(nèi)容檢索大多針對(duì)基于底層特征,但底層特征往往很難準(zhǔn)確地表達(dá)用戶的檢索意圖,因此本研究提供一種底層特征與高層語(yǔ)義相結(jié)合的檢索方法,通過(guò)研究用戶檢索語(yǔ)義的表示與擴(kuò)展方法,研究多元語(yǔ)義匹配機(jī)制,建立高層語(yǔ)義與底層特征之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系,從而使系統(tǒng)采用的基于語(yǔ)義的檢索算法能更接近人的自然語(yǔ)言描述的意圖。
d)建立相關(guān)反饋機(jī)制?；趦?nèi)容的檢索是一種模糊檢索,系統(tǒng)往往難以準(zhǔn)確描述用戶的檢索要求,需要與用戶多次交互反饋、逐步過(guò)濾檢索結(jié)果,逼近檢索目標(biāo)。相關(guān)反饋正是解決以上問(wèn)題的一種有效途徑。通過(guò)相關(guān)反饋,可以讓用戶評(píng)判檢索結(jié)果的好壞,并返回給系統(tǒng),系統(tǒng)對(duì)反饋結(jié)果進(jìn)行分析處理,相應(yīng)地調(diào)整參數(shù),以提高下次檢索的精度。通過(guò)一定次數(shù)的反饋,檢索精度會(huì)達(dá)到一個(gè)令人滿意的程度。
2 平臺(tái)實(shí)現(xiàn)
支持基于內(nèi)容檢索的媒體語(yǔ)義特征分析平臺(tái)通過(guò)visual studio進(jìn)行了具體實(shí)現(xiàn),其中涉及的核心技術(shù)通過(guò)vc進(jìn)行了封裝。平臺(tái)主要提供對(duì)圖像、視頻、文本、音頻等媒體數(shù)據(jù)的語(yǔ)義分析和處理功能。重點(diǎn)完成圖像的自動(dòng)分類,運(yùn)動(dòng)對(duì)象、人臉、臺(tái)標(biāo)等語(yǔ)義對(duì)象的標(biāo)注,以及事件的關(guān)聯(lián)分析等功能。圖2顯示了利用平臺(tái)進(jìn)行圖像場(chǎng)景自動(dòng)分類的過(guò)程。圖3顯示了利用平臺(tái)進(jìn)行人物的語(yǔ)義檢索。平臺(tái)所提供的其他功能在這里不再贅述。
3 結(jié)束語(yǔ)
本文介紹了研制開發(fā)的支持基于內(nèi)容檢索的媒體語(yǔ)義特征分析平臺(tái),研究圍繞數(shù)字媒體的高層語(yǔ)義特征分析開展,以支持基于內(nèi)容檢索的應(yīng)用,重點(diǎn)突破各種數(shù)字媒體信息的語(yǔ)義對(duì)象提取與檢索、自動(dòng)分類與標(biāo)注和關(guān)聯(lián)分析等關(guān)鍵技術(shù),這些技術(shù)都是目前信息技術(shù)領(lǐng)域中的研究前沿問(wèn)題
和難點(diǎn)問(wèn)題,因此本項(xiàng)目的研究成果對(duì)我國(guó)數(shù)字媒體處理與服務(wù)技術(shù)的發(fā)展具有良好的推動(dòng)作用。它將在很大程度上提高數(shù)字媒體收集整理工作的效率,大大簡(jiǎn)化數(shù)字媒體的管理工作;最重要的是能夠幫助用戶從大量的數(shù)字媒體數(shù)據(jù)中快速獲取有價(jià)值的信息,節(jié)省大量時(shí)間、人力和物力,可帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
參考文獻(xiàn):
[1]
smeulders wm.content-based image retrieval at the end of the early years[j].ieee trans on pattern analysis and machine intelligence,2000,22(12):1349-1379.
[2]christel m g,hauptmann a g.the use and utility of high-level semantic features in video retrieval[c]//proc of international conference on image and video retrieval.berlin:springer,2005:134-144.
[3]hauptmann a g.lessons for the future from a decade of informedia video analysis research[c]//proc of international conference on image and video retrieval[s.l.]:springer,2005:1-10.
[關(guān)鍵詞]數(shù)字素養(yǎng)；數(shù)字能力；教育映射；整合模型
[中圖分類號(hào)]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672-0008（2013）03-0024-06
一、引言
數(shù)字技術(shù)尤其是社會(huì)性技術(shù)的日益發(fā)展并被各個(gè)階層的人群所使用，極大改變了人們工作、學(xué)習(xí)、交流、獲取信息及娛樂(lè)方式。根據(jù)全球市場(chǎng)信息集團(tuán)TNS對(duì)16個(gè)國(guó)家的2.7萬(wàn)名18至55歲網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全球25歲以下的受調(diào)查者平均每天花36%的休息時(shí)間上網(wǎng)。美國(guó)和英國(guó)低于平均水平，分別是30%和28%。而在中國(guó)，年輕人卻把50%的空余時(shí)間都泡在網(wǎng)上，只將其作為娛樂(lè)的主要手段，應(yīng)用于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新乃至創(chuàng)造生產(chǎn)力方面非常少，年輕人對(duì)數(shù)字化的使用步入了誤區(qū)。數(shù)字技術(shù)使用并不能自動(dòng)引導(dǎo)數(shù)字能力的發(fā)展或者提高，因此，世界各國(guó)都將國(guó)民的數(shù)字能力發(fā)展視為未來(lái)全球新經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的重要因素，把數(shù)字能力發(fā)展置于關(guān)乎國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展命脈的戰(zhàn)略高度，冀望通過(guò)教育教學(xué)系統(tǒng)變革，鼓勵(lì)發(fā)展國(guó)民數(shù)字能力，以確保未來(lái)確保他們能夠積極參與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中。歐盟無(wú)疑是先行者，2011年，歐盟委員會(huì)了《映射數(shù)字能力：邁向一種概念性理解》技術(shù)報(bào)告，系統(tǒng)回顧和闡釋了與數(shù)字技能相關(guān)的概念和理解，并首次為21世紀(jì)的數(shù)字技能的理解提供了一種全面的方法和建議。本文基于上述背景，在綜述數(shù)字素養(yǎng)和能力相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，闡述數(shù)字能力的構(gòu)成要素及概念框架，并通過(guò)知識(shí)、技能和態(tài)度三維度將數(shù)字能力概念框架映射至教育領(lǐng)域，重構(gòu)其能力要素，建立數(shù)字能力的整合模型，為數(shù)字時(shí)代個(gè)體素質(zhì)能力發(fā)展提供基礎(chǔ)。
二、數(shù)字能力：21世紀(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)新指向
站在當(dāng)下來(lái)遙望15年前尼葛洛龐帝出版的《數(shù)字化生存》一書。不僅感慨信息技術(shù)對(duì)人類發(fā)展的巨大推動(dòng)力以及對(duì)人類社會(huì)的巨大塑造力，“信息DNA”已經(jīng)嵌入普通人的生活環(huán)境，數(shù)字化生存方式已經(jīng)悄然融入普通人的生產(chǎn)和生活之中。數(shù)字世界是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的模擬，更是現(xiàn)實(shí)世界的延伸與創(chuàng)新。然而，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代人雖然掌握了一定的信息技能，也非常熟悉數(shù)碼游戲和社交網(wǎng)站，似乎已具備“數(shù)字天賦”。但這并不等于“數(shù)字能力”。數(shù)字能力意味著基于ICT的知識(shí)應(yīng)用于數(shù)字世界。個(gè)體的數(shù)字潛力和創(chuàng)新能力亟待開發(fā)。
數(shù)字能力成為數(shù)字時(shí)代世界各國(guó)教育創(chuàng)新的重要目標(biāo)指向。近幾年。國(guó)際上多個(gè)研究組織就21世紀(jì)的教育和學(xué)習(xí)目標(biāo)做了全新規(guī)劃和設(shè)計(jì)，這些學(xué)習(xí)目標(biāo)框架無(wú)一例外都指向數(shù)字時(shí)代的關(guān)鍵素養(yǎng)和技能——數(shù)字能力。如表1所示。21世紀(jì)技能聯(lián)盟（Partnership for 21st century skiHs）針對(duì)新經(jīng)濟(jì)環(huán)境中學(xué)生成功學(xué)習(xí)開發(fā)了面向21世紀(jì)的學(xué)習(xí)框架，該框架定義了新時(shí)期工作者解決問(wèn)題必備的幾種基本能力：團(tuán)隊(duì)合作、判斷信息、運(yùn)用科技及國(guó)際觀等，尤其突出強(qiáng)調(diào)“信息、媒體及技術(shù)能力”：由思科、微軟和英特爾資助，墨爾本大學(xué)主持的21世紀(jì)技能教育與評(píng)估項(xiàng)目組從2009年開始，來(lái)自世界各地的250多名研究員和專家對(duì)教育現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估，提出了四種能力包括思維方式、工作方式、工作工具以及生活技能等；美國(guó)北中地區(qū)教育實(shí)驗(yàn)室（NCREL）也針對(duì)21世紀(jì)的學(xué)習(xí)者，提出了21世紀(jì)技能框架，包括數(shù)字時(shí)代的素養(yǎng)等四個(gè)層面。
值得注意的是，美國(guó)國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)（ISTE）針對(duì)新時(shí)期學(xué)習(xí)者教育技術(shù)能力要求。對(duì)第一版（1998）進(jìn)行了及時(shí)的修訂，提出了學(xué)生教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（NETS-S-2007），共包括6類24項(xiàng)指標(biāo)。事實(shí)上，相對(duì)1998版，NETS-S-2007對(duì)學(xué)生的教育技術(shù)能力要求更高了。主要表現(xiàn)在對(duì)數(shù)字時(shí)代能力素養(yǎng)以及創(chuàng)新變革的要求。ISTE認(rèn)證與標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)的DavidBarr曾指出：NET-S第一版旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)使用技術(shù)，而第二版則強(qiáng)調(diào)利用技術(shù)學(xué)習(xí)。可見(jiàn)，技術(shù)工具的使用不再是NETS-S-2007強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。對(duì)于利用技術(shù)提高自身能力、解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題已成為當(dāng)前NETS-S第二版的時(shí)代使命。各個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)框架的維度表明，公眾應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的學(xué)習(xí)者必須掌握21世紀(jì)能力：學(xué)校必須依據(jù)對(duì)人是如何學(xué)習(xí)的、如何有效利用新技術(shù)以及如何結(jié)合學(xué)科發(fā)展21世紀(jì)能力等新認(rèn)識(shí)來(lái)重新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)：政策制定者必須結(jié)合學(xué)業(yè)成績(jī)與21世紀(jì)能力對(duì)學(xué)校進(jìn)行督促考核?？傊瑪?shù)字能力的發(fā)展應(yīng)該融入到學(xué)校教育教學(xué)體系之中。
三、素養(yǎng)連續(xù)統(tǒng)：數(shù)字素養(yǎng)的概念流變
顯然，數(shù)字素養(yǎng)或者數(shù)字能力并不是一種單一的技能，而是一種關(guān)乎所有人的基本生活技能的、復(fù)合的、橫跨的重要技能。這種技能能夠促使個(gè)體獲得其他的一些重要技能（比如，語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、文化意識(shí)等），甚至標(biāo)記為“數(shù)字時(shí)代的生存技能（Eshet-Alkalai）”或者“信息社會(huì)的重要資產(chǎn)（van Deursen）”。表1也顯示，作為一個(gè)橫跨多學(xué)科的概念。數(shù)字能力與其他相關(guān)概念常常在不同層面上混用。數(shù)字能力的面貌是如此多樣化，以致目前為止還沒(méi)有一個(gè)共同的概念或者廣泛認(rèn)同的定義存在，因?yàn)椴煌拍畹难芯亢臀墨I(xiàn)強(qiáng)調(diào)了人們需要的數(shù)字技能的不同方面。而這一事實(shí)也正說(shuō)明了數(shù)字能力對(duì)個(gè)體生存發(fā)展的重要性。通過(guò)回顧相關(guān)文獻(xiàn)，主要提取了媒介素養(yǎng)、ICT素養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和數(shù)字素養(yǎng)等概念，實(shí)際上，這些概念體系構(gòu)成了一個(gè)素養(yǎng)連續(xù)統(tǒng)，這些概念在不同層面多種方式相互交叉。因此。試圖關(guān)注一個(gè)包羅萬(wàn)象的定義是沒(méi)有用的。不如聚焦面向當(dāng)前和未來(lái)數(shù)字環(huán)境的、需要學(xué)習(xí)的必須技能。
數(shù)字素養(yǎng)正是在上述素養(yǎng)概念的基礎(chǔ)上提出，是信息素養(yǎng)在數(shù)字時(shí)代的升華與拓展。其實(shí)，“素養(yǎng)”概念本身是一個(gè)不斷發(fā)展和豐富的動(dòng)態(tài)性的、開放式的概念，當(dāng)一種生活行為或方式日益大眾化并影響加深時(shí)，傳統(tǒng)的素養(yǎng)內(nèi)容的作用或價(jià)值日益邊緣化。其教育效果逐步遞減?？陀^上需要提出并倡導(dǎo)一種新的素養(yǎng)要求來(lái)與之相適應(yīng)，可以說(shuō)“數(shù)字素養(yǎng)”也是在其他各類素養(yǎng)概念的基礎(chǔ)上提出的。為了更好的構(gòu)建“數(shù)字能力”的概念模型，現(xiàn)將五種主要的素養(yǎng)概念做一梳理。
（1）信息素養(yǎng)（Information Literacy）：“信息素養(yǎng)”一詞早在1974年就已被提出，當(dāng)時(shí)美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基（Paul Zurkowski）指出：“信息素養(yǎng)就是利用大量的信息工具及主要信息資源使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和技能”。1990年以來(lái)，“信息素養(yǎng)”一詞在文獻(xiàn)中大量出現(xiàn)，并且逐漸取代計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。
（2）媒介素養(yǎng)（Media Literacy）：“媒介素養(yǎng)”這一概念形成于20世紀(jì)30年代的英國(guó)。當(dāng)時(shí)。以廣播和電影為首的大眾傳媒帶來(lái)的流行文化給傳統(tǒng)的社會(huì)生活以極大沖擊，有專家學(xué)者便提出了“媒介素養(yǎng)”教育，其目的是為了保護(hù)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀。美國(guó)媒介素養(yǎng)研究中心給出了如下定義：媒介素養(yǎng)就是指人們對(duì)于媒介信息的選擇、理解、質(zhì)疑、評(píng)估的能力以及制作和生產(chǎn)媒介信息的能力。
（3）計(jì)算機(jī)素養(yǎng)（computer Literacy、ICT Literacy）：早在上世紀(jì)80年代，國(guó)外就提出“計(jì)算機(jī)素養(yǎng)”概念，美國(guó)北肯塔基大學(xué)把計(jì)算機(jī)素養(yǎng)定義為“對(duì)于已獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生及教師在其學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)必須具有熟練地和有效地利用計(jì)算機(jī)的能力”。從計(jì)算機(jī)素養(yǎng)一詞的字面意思可以看出，計(jì)算機(jī)素養(yǎng)是指知道且能夠使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件方面的能力。
（4）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)（Internet Literacy、Network Literacy）：信息及相關(guān)過(guò)程的網(wǎng)絡(luò)屬性有時(shí)指的是“互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)”或者“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”。有時(shí)。在意義廣泛的“數(shù)字素養(yǎng)”文獻(xiàn)中也使用網(wǎng)絡(luò)/互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指人們了解、分析、評(píng)估網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)獲取、創(chuàng)造信息的能力。也有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是對(duì)信息素養(yǎng)研究的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)二者之間存在著一種承接交融的關(guān)系，即：信息素養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的前身，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是信息素養(yǎng)的發(fā)展?？傊W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、交流和發(fā)展的一種綜合能力，是一個(gè)由信息技術(shù)、思想意識(shí)、文化積淀和心智能力有機(jī)結(jié)合的能力系統(tǒng)。
（5）數(shù)字素養(yǎng)（Digital Literacy、E-Literacy）：“數(shù)字素養(yǎng)”早在1994年就由以色列學(xué)者阿爾卡來(lái)（Yoram Eshet-Mkalai）提出，他根據(jù)多年研究和工作經(jīng)驗(yàn)以及分析了相關(guān)文獻(xiàn)并開展試點(diǎn)研究之后，提出了數(shù)字素養(yǎng)的概念框架，認(rèn)為數(shù)字素養(yǎng)應(yīng)該包括五個(gè)方面的內(nèi)容：圖片——圖像素養(yǎng)、再創(chuàng)造素養(yǎng)、分支素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、社會(huì)——情感素養(yǎng)，這個(gè)理論框架被認(rèn)為是數(shù)字素養(yǎng)最全面的模式之一。也被《遠(yuǎn)程教育百科全書》列入數(shù)字學(xué)習(xí)的主要模式。
上述素養(yǎng)概念體系可以都是建立在媒體路徑上的連續(xù)統(tǒng)一體（continuum），表現(xiàn)出素養(yǎng)這一基本文化概念在不同媒體時(shí)代的基本訴求。事實(shí)上，除了上述普遍性較強(qiáng)的素養(yǎng)概念體系。當(dāng)前還出現(xiàn)了一些面向?qū)I(yè)領(lǐng)域的素養(yǎng)概念體系，如游戲素養(yǎng)舊、數(shù)字化閱讀素養(yǎng)等等。因此，對(duì)數(shù)字素養(yǎng)概念的構(gòu)建，并不是對(duì)之前相關(guān)概念進(jìn)行刪選進(jìn)而提出一個(gè)統(tǒng)一性的概念，而是通過(guò)對(duì)各個(gè)概念的重要元素進(jìn)行分析和整合。本文認(rèn)為，數(shù)字素養(yǎng)是一個(gè)綜合性、動(dòng)態(tài)的、開放的概念，是經(jīng)過(guò)媒介素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的流變所形成的。通過(guò)對(duì)數(shù)字素養(yǎng)和相關(guān)概念之間關(guān)系的分析，抽取出一些共同的成分，這將作為后續(xù)建構(gòu)數(shù)字能力概念模型的基本要素。
教科文組織曾建議。任何時(shí)候一種新環(huán)境都需要一種新的信息素養(yǎng)（Catts&Lau）。上述分析可以看出：計(jì)算機(jī)素養(yǎng)是最狹窄的數(shù)字概念，其主要集中于技術(shù)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)和軟件應(yīng)用的方面，是數(shù)字素養(yǎng)的核心部分。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)增加了與工具相關(guān)的知識(shí)和技能，增加了在網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境中成功發(fā)揮作用的思考以及能力。信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)的概念內(nèi)涵與數(shù)字素養(yǎng)大部分重疊。但是兩者有不同的關(guān)注焦點(diǎn)，即：信息素養(yǎng)更多地是發(fā)現(xiàn)、組織以及處理信息，而媒介素養(yǎng)更多地關(guān)注個(gè)人利益，強(qiáng)調(diào)參與和解釋，以及使用并創(chuàng)造媒介的技能。但是態(tài)度對(duì)兩者而言都很重要。總之，數(shù)字素養(yǎng)是最廣泛的概念，正如Yoram Eshet-Alkalai的定義，數(shù)字素養(yǎng)包括其他相關(guān)概念的主要方面。即：計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是作為數(shù)字素養(yǎng)的基礎(chǔ)、核心成分存在的，而信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)則是在數(shù)字化情境下的技能被包含在內(nèi)，這也成為建構(gòu)數(shù)字能力概念模型的基礎(chǔ)。
四、要素聚合：數(shù)字能力的概念框架
從數(shù)字素養(yǎng)（digital literacy）到數(shù)字能力（digital compe，tency），還必須跨域素養(yǎng)與能力之間的概念差異。一般而言，“素養(yǎng)”被認(rèn)為是一個(gè)整體性的概念，涉及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以及批判性思維的能力；素養(yǎng)也是個(gè)不斷變遷、與時(shí)俱進(jìn)的概念；素養(yǎng)常常包含能力要素?！澳芰Α币馕吨凶銐虻募记珊湍芰Α⒂行У赝瓿梢恍┦虑?，“到了科技先進(jìn)的社會(huì)……為了有效的參與社會(huì)，需要擁有一種積極的素養(yǎng)。它允許人們使用語(yǔ)言以提高思考、創(chuàng)造和質(zhì)疑的能力”（Campbell）p12；單就“能力”和“素養(yǎng)”來(lái)講，很長(zhǎng)一段時(shí)間“能力”一直作為“素養(yǎng)”一詞的組成部分，而且經(jīng)常在文獻(xiàn)中出現(xiàn)的是“素養(yǎng)”一詞。隨著素養(yǎng)概念的不斷演進(jìn)，基本能力只是第一步，像在工作、學(xué)習(xí)中一些創(chuàng)造性的表達(dá)新觀念的認(rèn)知能力，以及對(duì)社會(huì)和文化方面問(wèn)題的態(tài)度等高級(jí)能力需要進(jìn)一步強(qiáng)化。這也就限定了本文中的“能力”一詞是高于“素養(yǎng)”的。如果說(shuō)“素養(yǎng)”指的是一般的能力。那“能力”則是指高級(jí)的能力。
數(shù)字能力是一種為了工作、休閑和交流，自信和批判地運(yùn)用信息社會(huì)技術(shù)的能力。數(shù)字能力的提出。正是應(yīng)對(duì)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的訴求，在社會(huì)層面，年輕人將被要求擁有的這些技能和能力，其目的是為了在21世紀(jì)這樣的知識(shí)社會(huì)中讓年輕人成為更有效率的工人和公民，因此，數(shù)字能力被歐盟界定為個(gè)體終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力之一。在技術(shù)層面，隨著智能手機(jī)、社交網(wǎng)絡(luò)的普及與風(fēng)靡，數(shù)字化工具和媒體的角色越來(lái)越重要。人們對(duì)數(shù)字化社會(huì)中的工作、學(xué)習(xí)和生活提出更高要求：參與和分享，這些要求需要具備新的能力，如游戲素養(yǎng)、執(zhí)行力、多任務(wù)處理、分布式認(rèn)知能力、團(tuán)體智力、信息識(shí)別、網(wǎng)絡(luò)協(xié)商能力等等。因此，從能力要素上來(lái)看，數(shù)字能力強(qiáng)調(diào)除了基礎(chǔ)技能外，還應(yīng)該強(qiáng)化技術(shù)素養(yǎng)、技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)思維等高級(jí)技能，這些新的能力通常被打上“21世紀(jì)技能”的標(biāo)簽。通過(guò)表1所示各個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)框架要素分析，可以提取所謂“21世紀(jì)能力”中的某些因素，聚合為數(shù)字能力的構(gòu)成要素。這將成為數(shù)字能力概念框架建構(gòu)的基礎(chǔ)。部分示例如圖1所示。
在此基礎(chǔ)上，參考Kirsti Ala-Mutka（2011）的數(shù)字能力模型，構(gòu)建了圖2所示概念框架。數(shù)字能力概念框架的建構(gòu)非常必要，實(shí)際上，當(dāng)今的學(xué)生由于其生活環(huán)境和生活方式（數(shù)字化世界）不同，他們的思維模式已經(jīng)發(fā)生根本改變，被稱作“數(shù)字土著”的一代。他們的教育者則是“數(shù)字移民”。因此。當(dāng)今教育面臨的一個(gè)最大的問(wèn)題是：這些作為“數(shù)字移民”的教育者，說(shuō)著過(guò)時(shí)的語(yǔ)言（前數(shù)字化時(shí)代語(yǔ)言），正在吃力地教著說(shuō)著一種全新語(yǔ)言的人群。因此。對(duì)數(shù)字能力的渴求成為跨越數(shù)字大斷點(diǎn)（discontinuity）的前提和基礎(chǔ)。數(shù)字能力包含工作、娛樂(lè)以及交流中自信且批判地使用信息社會(huì)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)基于ICT的基本技能：利用計(jì)算檢索，獲取，存儲(chǔ)，制作，呈現(xiàn)并交換信息。利用計(jì)算機(jī)交流并參與合作網(wǎng)絡(luò)閉。此外。通過(guò)對(duì)比各個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)框架發(fā)現(xiàn)：多文化素養(yǎng)與全球意識(shí)、應(yīng)對(duì)復(fù)雜情境、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、個(gè)人責(zé)任感、社會(huì)與公民責(zé)任感、時(shí)間管理等能力對(duì)數(shù)字時(shí)代的人們也是非常重要的，故可以納入數(shù)字能力的構(gòu)成要素范疇。
五、教育映射：數(shù)字能力的整合模型
數(shù)字能力的概念框架為教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)重構(gòu)提供了依據(jù)，但如何成為指導(dǎo)信息技術(shù)教育教學(xué)中的指南，還需要建立起數(shù)字能力構(gòu)成要素到教育目標(biāo)體系的映射。從而建立起其操作模型。這一操作模型必須詳細(xì)分析數(shù)字能力的層次、層級(jí)以及類別；從一般上看，學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)主要由知識(shí)、技能和態(tài)度三層次構(gòu)成，其他層次要求都是對(duì)其改進(jìn)的結(jié)果。
首先，在三層次構(gòu)成上，鮑登（Bawden）曾經(jīng)提出數(shù)字能力四要素模型，其模型主要從基礎(chǔ)、背景知識(shí)、態(tài)度與觀點(diǎn)、核心能力等四個(gè)方面，該模型強(qiáng)調(diào)了一個(gè)與必備的要素相似的結(jié)構(gòu)、幾個(gè)相互支持的重要技能和技能有效應(yīng)用的關(guān)鍵態(tài)度；其次，在層級(jí)方面，馬丁等（Martin&Grudziecki）在數(shù)字歐洲素養(yǎng)（DigEULit：Digital European Literacy）項(xiàng)目中改進(jìn)了數(shù)字能力的一個(gè)概念模型，提出了一個(gè)結(jié)構(gòu)方法及相關(guān)工具，構(gòu)建了數(shù)字素養(yǎng)等級(jí)模型，這一等級(jí)模型把數(shù)字能力分為三個(gè)層級(jí)，分別是數(shù)字能力基礎(chǔ)（技能、概念、方法和態(tài)度等）、數(shù)字能力應(yīng)用（專業(yè)及學(xué)科應(yīng)用）、數(shù)字能力創(chuàng)新（改革與創(chuàng)新）。這三種水平描述了所有人的一般數(shù)字能力的需要。再往上，他們應(yīng)該提高自身專業(yè)的或是其他具體目標(biāo)的個(gè)人數(shù)字化用途。在個(gè)人和社會(huì)水平等級(jí)上。這也導(dǎo)致在過(guò)程和活動(dòng)中通過(guò)數(shù)字化改變來(lái)改革和發(fā)展創(chuàng)新性。再次，在數(shù)字能力類別上，馮德生（c.Van Deursen）曾提出并證實(shí)了一個(gè)由兩大類（內(nèi)容相關(guān)、媒體相關(guān)）四種互聯(lián)網(wǎng)技能組成的模型，由復(fù)雜程度排列如下：操作技能（比如使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、搜索引擎的操作技能等）、常規(guī)能力（如網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航和正確使用網(wǎng)絡(luò)信息的能力）、信息能力（如定位、選擇和評(píng)估信息的互聯(lián)網(wǎng)技能）：信息策略（如在成功的目標(biāo)導(dǎo)向活動(dòng)的策略信息技能等）：信息能力和信息策略也包括在運(yùn)用時(shí)批判的和目標(biāo)導(dǎo)向的態(tài)度。不過(guò)，該模型主要集中在網(wǎng)絡(luò)信息技能上，缺少了像媒介創(chuàng)新、交流與合作這樣要素分，這是后續(xù)整合模型需要補(bǔ)充的要素，但該模型在數(shù)字能力的重要組成部分作了詳盡的分類，同時(shí)提供了一種非常實(shí)用的觀點(diǎn)。
在圖2的概念框架基礎(chǔ)上，充分整合上述文獻(xiàn)中與數(shù)字能力相關(guān)的結(jié)構(gòu)模型。大的方面由工具性知識(shí)與技能、高級(jí)知識(shí)與技能、應(yīng)用態(tài)度三個(gè)方面構(gòu)成；上述各個(gè)模型中的基礎(chǔ)技能提出來(lái)被歸為同一個(gè)類中，組成工具性知識(shí)與技能：應(yīng)用和策略層面組成高級(jí)知識(shí)與技能：態(tài)度方面（引導(dǎo)技能應(yīng)用的思維方式）按自身的論題來(lái)分離和歸類為技能和知識(shí)應(yīng)用的態(tài)度。技能根據(jù)意識(shí)到的認(rèn)識(shí)復(fù)雜程度來(lái)排列。知識(shí)和技能不能因具體內(nèi)容而分開，因?yàn)樵谶@個(gè)水平上，知識(shí)和技能是相關(guān)的（技能是關(guān)于知識(shí)的應(yīng)用）。在詳細(xì)分析了數(shù)字能力的各個(gè)構(gòu)成要素之后，將這些要素有邏輯的組織和整合在一起，構(gòu)成了三大領(lǐng)域（工具性知識(shí)與技能、高級(jí)知識(shí)與技能、應(yīng)用態(tài)度）、六種知識(shí)與技能（操作性、媒體相關(guān)類、合作交流、信息管理、學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決、有意義參與）和五種應(yīng)用態(tài)度（跨文化、批判性、創(chuàng)新性、自主性、責(zé)任感）。圖3為經(jīng)過(guò)教育映射后的數(shù)字能力整合模型的具體框架。
如圖3所示，數(shù)字能力是在數(shù)字素養(yǎng)等一系列“21世紀(jì)新技能”訴求基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，可以視為數(shù)字時(shí)代個(gè)人綜合能力的新指向。這就決定了數(shù)字能力的概念內(nèi)涵是比數(shù)字素養(yǎng)寬泛的，在經(jīng)過(guò)充分整合數(shù)字素養(yǎng)相關(guān)概念體系流變以及數(shù)字能力和21世紀(jì)技能之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，結(jié)合歐盟數(shù)字能力概念模型，下面具體闡述數(shù)字能力的構(gòu)成要素：
（一）工具性知識(shí)和技能
主要包括兩大類知識(shí)與技能，即操作性知識(shí)和技能和網(wǎng)絡(luò)媒體相關(guān)知識(shí)和技能。其中，操作性知識(shí)層面涉及到在具體的工作、學(xué)習(xí)和生活中有使用數(shù)字工具的意識(shí)以及對(duì)這些工具及其功能和用法的理解：操作性技能反映了數(shù)字工具的技術(shù)操作層面，例如鼠標(biāo)操作、具體軟件的操作或文件存儲(chǔ)操作等。這些基本知識(shí)和技能是其他任何工具使用的先決條件。
媒體相關(guān)知識(shí)和技能則涉及到對(duì)相關(guān)媒體的理解以及如何安全使用。這些技能不僅僅是操作性的，同時(shí)也要求具有根據(jù)具體情況。選擇媒體的認(rèn)識(shí)與技能、媒體風(fēng)險(xiǎn)和限制的意識(shí)。數(shù)字能力在這個(gè)領(lǐng)域包括以下幾個(gè)方面：數(shù)字網(wǎng)絡(luò)媒體相關(guān)知識(shí)和技能（如，導(dǎo)航、書簽、簡(jiǎn)單信息聚合、RSS訂閱）、多媒體技能（數(shù)碼照片操作、創(chuàng)新在線結(jié)構(gòu)框架）和數(shù)字環(huán)境的安全性（個(gè)人隱私、技術(shù)安全風(fēng)險(xiǎn)）。
（二）高級(jí)知識(shí)和技能
——交流與協(xié)作。有效地表達(dá)和交流、理解每種類型媒體格式的優(yōu)缺點(diǎn)。這對(duì)數(shù)字化環(huán)境的合作非常重要。要達(dá)到全球范圍內(nèi)富有成效的合作，需要個(gè)體能夠適應(yīng)和贊賞來(lái)自不同文化背景人們的觀點(diǎn)。通過(guò)深度交流與合作，最終人們應(yīng)該能夠建立和保持與有關(guān)人士和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)的個(gè)人通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這種數(shù)字環(huán)境擴(kuò)展了人們所處物理環(huán)境之外的社會(huì)和專業(yè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，能夠使個(gè)體得到意想不到的收益。
——信息管理。在數(shù)字化環(huán)境中可用信息數(shù)量是巨大的。但質(zhì)量卻是良莠不齊，這就凸顯出了與信息相關(guān)的技能和能力在這種環(huán)境中的重要性。每個(gè)人都需要精準(zhǔn)定位、批判性的選擇并組織自己想要獲得的信息，進(jìn)而分析和評(píng)估信息內(nèi)容、進(jìn)行多媒體演示和運(yùn)用到具體情境中去，這些都需要融入個(gè)人的數(shù)字能力，并能夠體現(xiàn)在所有的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中。通過(guò)以上一系列的信息處理過(guò)程。能夠發(fā)展自己的個(gè)人信息系統(tǒng)，并通過(guò)有效過(guò)濾信息來(lái)維持個(gè)人和共享資源的鮮活度。
——學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決。所有個(gè)體都應(yīng)該能夠通過(guò)在學(xué)習(xí)、工作和問(wèn)題解決中使用的數(shù)字工具和媒體中來(lái)掌握知識(shí)和技能。應(yīng)該能夠在專業(yè)和個(gè)人的領(lǐng)域中有效地發(fā)現(xiàn)和評(píng)估符合自己目前需求的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從聯(lián)通主義的角度來(lái)講，能從合適的人和資源網(wǎng)絡(luò)中找到方向并從中受益。此外。還應(yīng)該具備這樣的能力：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)和開展學(xué)習(xí)并獲得一定的學(xué)習(xí)成果，在眾多可能的數(shù)字路徑上通過(guò)自我調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，以期解決問(wèn)題。
——有意義參與。無(wú)論是獨(dú)自或與他人合作，不論是為個(gè)人還是為與社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該能夠參與到數(shù)字活動(dòng)中。這就需要他們能夠理解并創(chuàng)建一種適合每個(gè)活動(dòng)和環(huán)境的數(shù)字身份。這樣一來(lái)，每個(gè)人都能夠在工作、學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)中捕捉到融入數(shù)字化社會(huì)的機(jī)會(huì)，從而使數(shù)字化活動(dòng)作為一種社會(huì)影響方式，同時(shí)也成為日常生活的一部分。
（三）應(yīng)用態(tài)度
——跨文化。如前所述，從數(shù)字通信中獲得最大的利益需要同來(lái)自不同文化背景的人們進(jìn)行交流。交流的成功取決于他們能夠從不同的角度以開放的態(tài)度來(lái)相互理解和洽談。這涉及到一種普遍的社會(huì)態(tài)度以及與他人分享和交流想法、與他人一起為共同的目標(biāo)或利益而奉獻(xiàn)的意愿。
——批判性。與傳統(tǒng)出版媒體相比，大多數(shù)情況下。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中沒(méi)有正式審查誰(shuí)能參與或者哪些資源可以出版。用戶在將自己融入到數(shù)字化活動(dòng)的過(guò)程中需要進(jìn)行反思，考慮信息的質(zhì)量，并要不斷的思考信息的產(chǎn)生、媒體和資源的可靠性以及不同數(shù)字工具和媒體與他們?nèi)蝿?wù)的適應(yīng)性。
——?jiǎng)?chuàng)新性。數(shù)字化工具和環(huán)境提供大量的、幾乎滿足任何需要的信息資源，其中最大好處在于：這可以使你成為一個(gè)主動(dòng)的參與者和生產(chǎn)者，而不僅僅是一個(gè)傳統(tǒng)消費(fèi)者。創(chuàng)新性態(tài)度體現(xiàn)為：思想開放并樂(lè)于表達(dá)個(gè)人看法、與朋友合辦項(xiàng)目或發(fā)起社區(qū)活動(dòng)、為個(gè)人和在更大規(guī)模上產(chǎn)生社會(huì)和經(jīng)濟(jì)利益提供機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性地使用數(shù)字化工具和媒體，可以為個(gè)體提供開展任務(wù)或呈現(xiàn)結(jié)果的創(chuàng)新方式。簡(jiǎn)而言之，就是激發(fā)自己去學(xué)習(xí)或發(fā)明，準(zhǔn)備改變現(xiàn)有的方式來(lái)適應(yīng)新時(shí)代。
——自主性。很多學(xué)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)不是一個(gè)明確的規(guī)則和行為模式的良構(gòu)資源（well-structured）。人們必須意識(shí)到自身的目標(biāo)，并為了能夠從互聯(lián)網(wǎng)中最大獲益而積極地、主動(dòng)地努力。這意味著，在不斷變化的技術(shù)環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，人們要得到利益，就要努力找到對(duì)任務(wù)最合適的數(shù)字工具和媒體，明確自身目標(biāo)，必要時(shí)適應(yīng)和反映新環(huán)境。
——責(zé)任感。網(wǎng)絡(luò)數(shù)字環(huán)境為人們提供了大量的機(jī)會(huì)，但也帶了很多風(fēng)險(xiǎn)。除了對(duì)資源和其他人要有批判性外，自身活動(dòng)可能造成的結(jié)果及其可見(jiàn)性意識(shí)也非常重要。用戶必須理解數(shù)字安全問(wèn)題，并將之融入到數(shù)字環(huán)境中的活動(dòng)和交互之中。當(dāng)使用來(lái)自他人的資料、被關(guān)注或會(huì)影響他人的創(chuàng)新資料（照片、郵件）時(shí)，必須要考慮到道德方面的問(wèn)題。
六、實(shí)用取向：數(shù)字能力發(fā)展建議
上述整合模型具體構(gòu)建了面向數(shù)字時(shí)代個(gè)體能力的一種新指向，但絕不是一種客觀化的、標(biāo)準(zhǔn)化的模型，數(shù)字能力全貌應(yīng)該是多層次的。因此，在理解本模型的時(shí)候，需要秉持一種實(shí)用觀，避免在紛繁復(fù)雜的概念體系中囿于“冒進(jìn)”或者“懈怠”窘境，有如下四點(diǎn)需要特別提示并且達(dá)成共識(shí)：
（1）需要認(rèn)識(shí)到數(shù)字能力對(duì)于數(shù)字時(shí)代的所有人都是必須的。對(duì)于兒童、年輕人、工人以及老年人以及處于社會(huì)排斥風(fēng)險(xiǎn)中的階層以及一般所有市民來(lái)說(shuō)，缺乏了將導(dǎo)致各種各樣的危險(xiǎn)。數(shù)字能力并不會(huì)隨著大多數(shù)人所使用的網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)而自動(dòng)獲得。
（2）21世紀(jì)的數(shù)字能力必須包括面向工具和媒體使用的工具性知識(shí)和技能、高級(jí)技能和知識(shí)，為了交流、協(xié)作、信息管理、學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決以及有意義的參與。這些必須得到跨文化的、關(guān)鍵性的、創(chuàng)造性的、可靠的以及自治的態(tài)度。
（3）工具性知識(shí)和技能是發(fā)展或者使用更高級(jí)技能的前提。這些必須在所有合適的層次上得以確保。然而，認(rèn)識(shí)到這些工具性技能還不足夠是重要的，數(shù)字能力可以被看作為一種更高層次的概念，而不是簡(jiǎn)單的使用數(shù)字工具和媒體。安全的和高效的態(tài)度形成將被整合到學(xué)習(xí)技能的所有層級(jí)之中。
（4）形成一種高級(jí)層次的數(shù)字能力的教育映射模式。僅僅是第一步，與利益相關(guān)者的協(xié)作，并且認(rèn)真整合到操作化的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)和評(píng)估問(wèn)題之中是必須的，這對(duì)于國(guó)家層面的支持個(gè)體數(shù)字能力發(fā)展是緊迫的、有用的和可用的。
當(dāng)前，我國(guó)信息技術(shù)教育教學(xué)領(lǐng)域亟待轉(zhuǎn)型升級(jí)，信息化教育及其深度融合也正在推進(jìn)，本模型將為上述變革提供一種參考模型，具體應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域，需要注意：
第一，工具性技能是發(fā)展和應(yīng)用更高級(jí)技能的先決條件。但不是所有人都用得到。可以按照自身的目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)一些技能。在學(xué)習(xí)者開始任何獨(dú)立的數(shù)字活動(dòng)之前，都要求掌握關(guān)于機(jī)會(huì)、法律和道德內(nèi)容、操作性技能方面的基本知識(shí)。然而，學(xué)習(xí)者也應(yīng)該能根據(jù)與自身的相關(guān)性來(lái)選擇更多的高級(jí)工具技能（如，使用電子表格軟件、創(chuàng)新社交網(wǎng)絡(luò)框架）。在當(dāng)今的學(xué)校教育中，（尤其是在我國(guó)）許多信息技術(shù)課程會(huì)將數(shù)字能力理解成工具導(dǎo)向的。所以，這些課程都關(guān)注教學(xué)和評(píng)估中的工具性技能，但是應(yīng)該將這種工具導(dǎo)向轉(zhuǎn)為能力導(dǎo)向。即讓學(xué)習(xí)者是為了掌握一種能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是為了學(xué)會(huì)一種軟件如何進(jìn)行操作。
第二，在具體領(lǐng)域的背景下。內(nèi)容相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技能是需要學(xué)習(xí)的。因此，具有批判性質(zhì)的高級(jí)技能和知識(shí)的發(fā)展應(yīng)該被融入基于主題的學(xué)習(xí)中，比如，學(xué)校的歷史課、為其他弱勢(shì)群體開設(shè)的就業(yè)培訓(xùn)課等。這些技能和知識(shí)按順序排列如下：首先是用于具體功能性任務(wù)的技能，然后是策略水平的技能，最后是與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合的技能，這個(gè)順序也是個(gè)體發(fā)展的順序。在高級(jí)技能和知識(shí)這個(gè)領(lǐng)域中。知識(shí)和技能有很多選擇。不是所有人都需要他們。特別是如果他們的數(shù)字工具和媒體的用途有限時(shí)。因此，數(shù)字能力的教與學(xué)的方式可以根據(jù)目標(biāo)群體的需要來(lái)選擇相關(guān)的技能領(lǐng)域。
第三，在態(tài)度這一領(lǐng)域，是沒(méi)有確定的、獨(dú)立的好方法去提升學(xué)習(xí)者數(shù)字能力態(tài)度的，需要在具體的主題下或是與具體目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容學(xué)習(xí)中融入態(tài)度學(xué)習(xí)，或者整合到技能應(yīng)用的學(xué)習(xí)以及與技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容學(xué)習(xí)之中。因此，在學(xué)校教育中也要注重通過(guò)培養(yǎng)高水平的專業(yè)教師隊(duì)伍、激發(fā)學(xué)習(xí)者自主、獨(dú)立的態(tài)度來(lái)促進(jìn)數(shù)字能力的提升。
[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院 數(shù)字信號(hào)處理 教學(xué)方法 教學(xué)手段
[中圖分類號(hào)]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
一、引言
隨著數(shù)字化和信息化技術(shù)的快速發(fā)展，特別是圖像處理、語(yǔ)音通信、自動(dòng)控制、航空航天、國(guó)防軍事以及家用電器等領(lǐng)域的數(shù)字化進(jìn)程越來(lái)越迫切，“數(shù)字信號(hào)處理”在人才培養(yǎng)中的地位和重要性越來(lái)越突出。獨(dú)立學(xué)院作為高等教育的重要組成部分，已成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新生力量，其電子信息類專業(yè)普遍開設(shè)了“數(shù)字信號(hào)處理”課程。數(shù)字信號(hào)處理課程理論性強(qiáng)、抽象概念多，而獨(dú)立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至出現(xiàn)畏學(xué)、厭學(xué)心理。怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果？改進(jìn)教學(xué)方法和手段至關(guān)重要。筆者依據(jù)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方式和方法，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力，在一定程度上提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。
二、采用豐富多樣的教學(xué)方法
（一）注重該課程與前后課程的聯(lián)系
數(shù)字信號(hào)處理在電子信息類專業(yè)課程體系中起著承上啟下的作用，其前修課程有信號(hào)與系統(tǒng)，后續(xù)課程有DSP 技術(shù)、通信原理、數(shù)字圖像處理及識(shí)別等。一方面，數(shù)字信號(hào)處理課程與信號(hào)與系統(tǒng)課程之間有著許多交叉重疊的地方，如離散時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)、Z變換、離散時(shí)間傅里葉變換等內(nèi)容。為了節(jié)省課時(shí)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，授課過(guò)程中對(duì)重復(fù)性內(nèi)容只做簡(jiǎn)單介紹、復(fù)習(xí)；強(qiáng)調(diào)信號(hào)與系統(tǒng)課程的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在連續(xù)時(shí)間信號(hào)與連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的分析和處理上， 強(qiáng)調(diào)基本概念、基本變換和基本方法的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)起信號(hào)類課程的研究方法與思維模式[1]。而數(shù)字信號(hào)處理課程則應(yīng)當(dāng)立足于離散時(shí)間信號(hào)和離散時(shí)間系統(tǒng)的分析和處理， 強(qiáng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工程應(yīng)用思想。
另一方面，把握好本課程與后續(xù)課程之間的有機(jī)聯(lián)系，有針對(duì)性、有目的地開展教學(xué)。在平時(shí)的課程教學(xué)過(guò)程中，借助matlab軟件，引入數(shù)字信號(hào)處理在通信系統(tǒng)、數(shù)字圖像處理、語(yǔ)音信號(hào)處理等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。在“DSP技術(shù)”課程中，要求學(xué)生用軟硬件平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字信號(hào)處理，如設(shè)計(jì)一個(gè)小型視音頻系統(tǒng)。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以幫助學(xué)生了解各門課程之間的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，為后續(xù)“DSP 技術(shù)”、通信原理、數(shù)字圖像處理及識(shí)別等課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）啟發(fā)式教學(xué)法
改變傳統(tǒng)的滿堂灌的做法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。通過(guò)課前回顧、設(shè)問(wèn)法、討論法等方式，使學(xué)生弄清楚為什么研究這個(gè)新知識(shí)、新知識(shí)的定義、物理含義是什么，有什么性質(zhì)和實(shí)際用途。精選具有代表性的例題，講解透徹，注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題步驟和解題方法，使他們能舉一反三、觸類旁通。課堂上分配一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)或討論，以 加深學(xué)生對(duì)于基本理論及方法的理解；同時(shí)布置課外作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，多復(fù)習(xí)多預(yù)習(xí)。只有這樣，才能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)印象深刻、理解透徹。
（三）總結(jié)歸納法
總結(jié)歸納法是一種在教學(xué)中廣泛應(yīng)用的方法，它利用特殊的前提推導(dǎo)出普遍性結(jié)論，是對(duì)知識(shí)的高度概括。總結(jié)歸納法可以幫助學(xué)生將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、規(guī)律化，直接運(yùn)用結(jié)論解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。例如書上對(duì)于“IIR數(shù)字濾波器的脈沖響應(yīng)不變法”，只給出了一階和二階模擬系統(tǒng)的數(shù)字化公式[2]，沒(méi)有具體介紹設(shè)計(jì)原理和公式。因此，筆者在給學(xué)生講解時(shí)作了適當(dāng)補(bǔ)充。先以流程圖的方式展示脈沖響應(yīng)不變法的設(shè)計(jì)過(guò)程，然后逐步推導(dǎo)其過(guò)程，直至歸納出脈沖響應(yīng)不變法的一般設(shè)計(jì)公式。接著指出書上給出的公式只是該設(shè)計(jì)公式的特例，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的驗(yàn)證。這樣學(xué)生既學(xué)到了基本原理及方法，又掌握了知識(shí)的來(lái)龍去脈。
（四）興趣激勵(lì)法
興趣教學(xué)法就是在保證基本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣[3]。在本課程課堂教學(xué)過(guò)程中，采用興趣激勵(lì)可以幫助學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。例如在緒論課和開始講授濾波器的設(shè)計(jì)時(shí)，先舉例說(shuō)明數(shù)字濾波器在語(yǔ)音消噪、圖像處理、心電濾波、信號(hào)調(diào)制與解調(diào)等方面的應(yīng)用，使學(xué)生親身感受到數(shù)字濾波技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探究欲望，為課程后面新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備。
（五）研究式教學(xué)法
研究性教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下，從網(wǎng)上或圖書館查找資料，選取小課題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)。如在講授“數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)”這部分內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生完成一個(gè)“數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”方面的研究小報(bào)告，其成績(jī)占期末總評(píng)成績(jī)的10%。研究小報(bào)告以小組為單位，每組4～5人。各組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，查找方案，確定設(shè)計(jì)方案，借助matlab軟件編寫調(diào)試程序，設(shè)計(jì)出合適的濾波器，并將其應(yīng)用于實(shí)際領(lǐng)域。上課時(shí)利用一定時(shí)間，分組演示將給其他同學(xué)看，要求陳述清晰明了，能夠回答老師和其他同學(xué)提出的任何疑問(wèn)。通過(guò)這種鍛煉，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性和目的性，也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的鉆研能力和創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，教與學(xué)的過(guò)程也是相互促進(jìn)、相得益彰的。學(xué)生創(chuàng)造性的思維火花又能給予老師極大的啟發(fā)和靈感，從而可以進(jìn)一步指導(dǎo)其科研和教學(xué)。
（六）將科研成果引入教學(xué)
將校級(jí)教研項(xiàng)目的成果引入到教學(xué)中。如將教研項(xiàng)目研究成果“FIR數(shù)字濾波器在VSB調(diào)制解調(diào)中的應(yīng)用”[4]引入到教學(xué)中，使學(xué)生既熟悉了FIR數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)方法和實(shí)際應(yīng)用，還體會(huì)到了本課程與其他課程之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合利用知識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
三、優(yōu)化教學(xué)手段
（一）將多媒體授課和黑板教學(xué)有機(jī)結(jié)合
在授課過(guò)程中，采用多媒體教學(xué)與黑板教授有機(jī)結(jié)合的方式。利用多媒體教學(xué)手段，一步一步地展示授課內(nèi)容，輔以圖片或動(dòng)畫演示，既幫助學(xué)生獲得了直觀的印象，進(jìn)一步加深了對(duì)抽象概念的理解，又加大了課堂教學(xué)的信息量和趣味性。而對(duì)于公式的推導(dǎo)計(jì)算或教學(xué)重點(diǎn)的介紹，采用黑板板書的方式，可以方便學(xué)生緊跟老師的講解思路，理順知識(shí)脈絡(luò)，加強(qiáng)理解和記憶。
例如在介紹FIR數(shù)字濾波器中的“窗函數(shù)幅頻特性的影響”時(shí)，卷積過(guò)程給H（w）造成了起伏現(xiàn)象，涉及的公式很抽象，討論項(xiàng)也較多，直接讓學(xué)生看書上圖或用多媒體放映，學(xué)生都很難理解H（w） 曲線圖是怎么形成的。筆者經(jīng)過(guò)幾輪授課，覺(jué)得采用邊用多媒體講解邊在黑板上畫圖的方法，效果更好，也更形象更直觀。即先在黑板上，用虛線畫出理想低通濾波器的幅度Hd（w）的曲線圖來(lái)，以方便與FIR濾波器的H（w）作比較。然后針對(duì)討論的每一種情況，用多媒體講完討論的結(jié)果后，都在黑板上描出對(duì)應(yīng)的幅度歸一化值來(lái)。最后以w=0為中心，畫出另一半對(duì)稱曲線，便可得到如書上所示的H（w）曲線圖來(lái)。通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，學(xué)生很快地領(lǐng)會(huì)了H（w） 圖的形成原理，還可以自己總結(jié)得到加窗所產(chǎn)生的影響?？梢?jiàn)，光采用純粹的多媒體教學(xué)或黑板教學(xué)，并不能使學(xué)生更好的理解、消化所學(xué)知識(shí)，只有將多媒體授課與傳統(tǒng)的板書教學(xué)有機(jī)融合，才能真正發(fā)揮這兩者的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
（二）引入matlab實(shí)例教學(xué)
由于數(shù)字信號(hào)處理理論抽象，概念性強(qiáng)，學(xué)生很難理解。而Matlab軟件作為一款國(guó)際公認(rèn)的最優(yōu)秀的科技應(yīng)用軟件，具有強(qiáng)大的矩陣計(jì)算和圖形處理功能，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔直觀，符合人們的思維習(xí)慣，廣泛應(yīng)于信號(hào)處理、自動(dòng)控制、通信、雷達(dá)、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)數(shù)字信號(hào)處理的算法原理，運(yùn)用matlab軟件編程，現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行出結(jié)果，以圖形圖像的方式直觀地展示抽象的理論。這不僅可以使學(xué)生鞏固和理解所學(xué)知識(shí)，還能體會(huì)到數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和作用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及效率。例如在介紹完DFT的理論后，引入一個(gè)matlab實(shí)例：對(duì)下面的連續(xù)時(shí)間信號(hào)進(jìn)行譜分析
xa（t）=0.15sin（2πt）+ sin（4πt）-0.1 sin（6πt）
該混和信號(hào)分別包含了頻率分別為1Hz、2Hz的小信號(hào)和頻率為3Hz的大信號(hào)共3個(gè)正弦信號(hào)，但從圖1上半部分的時(shí)域波形圖來(lái)看，似乎只含有一個(gè)頻率成分的正弦信號(hào)，很難看到小信號(hào)的存在，這是因?yàn)樗淮笮盘?hào)掩蓋了。這時(shí)調(diào)用matlab中的fft函數(shù)對(duì)該信號(hào)做譜分析，可得到如圖1下半部分所示的幅度特性。由圖可以清晰地看到小信號(hào)頻率成分的存在，而頻率為2Hz的大信號(hào)幅度比兩個(gè)小信號(hào)大多了。可見(jiàn)在時(shí)域中很難辨識(shí)的小信號(hào)成分在頻域中卻很容易識(shí)別。通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的小信號(hào)檢測(cè)的例子，學(xué)生可以充分理解地DFT變換的物理意義，掌握其實(shí)際用途。
四、結(jié)論
本文針對(duì)獨(dú)立學(xué)院“數(shù)字信號(hào)處理”課程的特點(diǎn)，從教學(xué)手段和教學(xué)方法兩個(gè)方面探討了課程的教學(xué)改革。經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，這種教學(xué)方式、方法取得了較好的教學(xué)效果，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論的理解與掌握，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有較大提升。俗話說(shuō)“教無(wú)定法”，沒(méi)有最好、只有更好，在今后的教學(xué)，筆者將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，多多借鑒其他院校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索出一套更適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的教學(xué)方法，使他們學(xué)有所獲、學(xué)有所成，為獨(dú)立學(xué)院電子信息類專業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。
[參考文獻(xiàn)]
[1]羅軼.信號(hào)與系統(tǒng)與數(shù)字信號(hào)處理課程整合的研究與實(shí)踐[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào)（ 自然科學(xué)版），2011.1，32（1）：118。
[2]王華奎.數(shù)字信號(hào)處理及應(yīng)用[M].第2版.北京：高等教育出版社，2009
[3]耶曉東.數(shù)字信號(hào)處理課程興趣教學(xué)法初探[J].高教論壇，2011（1）：97
關(guān)鍵詞:觀察;拓展;效果;多媒體
中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-2851(2010)09-0189-01
當(dāng)前,信息技術(shù)飛速發(fā)展,我們已經(jīng)進(jìn)入到信息化社會(huì)。面對(duì)信息時(shí)代的崛起,無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家,都試圖在未來(lái)的信息社會(huì)中讓教育走在前列,以便在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。作為高科技的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)已被作為新型的教育手段、教育方法引入到教育領(lǐng)域?，F(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展為素質(zhì)教育提供了保障,對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)政府的科教興國(guó)戰(zhàn)略有特別重要的意義。我區(qū)的民族教育由于歷史和自然等因素的制約我區(qū)的教育與全國(guó)發(fā)展水平相比,存在巨大差距。因此我區(qū)教育部門不失時(shí)機(jī)地提出:要把現(xiàn)代數(shù)字化教育技術(shù)當(dāng)作我區(qū)教育改革的“制高點(diǎn)”和“突破口”以實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育的跨越式發(fā)展。
數(shù)字化物理教學(xué)首先是指在物理教學(xué)實(shí)施過(guò)程中或者是物理實(shí)驗(yàn)中廣泛利用計(jì)算機(jī)、多媒體、仿真實(shí)驗(yàn)擴(kuò)大物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,拓展物理實(shí)驗(yàn)的教育功能。大量使用傳感器和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)圖線是新教材的特點(diǎn)。今年,我校有幸成為我區(qū)數(shù)字化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校,從而實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué),為我區(qū)的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合提供了一個(gè)嘗試模式,為每一個(gè)普通的學(xué)科教師走近信息技術(shù)與課程整合鋪設(shè)了一條方便之路。作為全區(qū)試點(diǎn)學(xué)校教師我在這里對(duì)數(shù)字化教學(xué)在物理教學(xué)中的意義談幾點(diǎn):
一、利用數(shù)字化教學(xué)的表現(xiàn)力,可以提高學(xué)生觀察的效率
計(jì)算機(jī)、多媒體、仿真實(shí)驗(yàn)擴(kuò)大了物理教學(xué)的內(nèi)涵,擴(kuò)展了物理教學(xué)的教育功能,提高了物理教學(xué)的效率。在傳統(tǒng)教學(xué)觀察中,學(xué)生的感知較模糊,總是滿足于觀察事物的整體,獲取對(duì)事物的綜合印象,而忽視對(duì)事物的更為具體細(xì)致的把握。在數(shù)字化教學(xué)中我們可以巧妙地利用多媒體技術(shù),幫助學(xué)生觀察,提高學(xué)生的效率,利用媒體的可控性,把要點(diǎn)強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生認(rèn)真觀察,這樣學(xué)生就會(huì)牢固地掌握每一個(gè)要點(diǎn),提高了學(xué)習(xí)效率。
二、利用數(shù)字化教學(xué),可以使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、清晰化
用傳統(tǒng)教學(xué)手段教學(xué)一般是用教學(xué)掛圖,或者結(jié)合模型講解,學(xué)生往往感到枯燥乏味,運(yùn)用數(shù)字化可視技術(shù)容易讓學(xué)生理解,即時(shí)停頓,或放慢速度,以便講解楚,這樣就化難而易。
三、利用數(shù)字化教學(xué),可以創(chuàng)設(shè)情景,拓展思維空間
隨著數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的功能全面增強(qiáng),為物理教學(xué)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上更多情景的展示帶來(lái)了機(jī)遇。拓展了物理教學(xué)的功能。
四、利用多媒體技術(shù)可以把一些抽象的、不易理解的
知識(shí)轉(zhuǎn)化為我們熟悉的、形象的知識(shí),從而達(dá)到教學(xué)效果
數(shù)字化教學(xué)工具可以提供生動(dòng)逼真的教學(xué)畫面,可以提供悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),這些要素可以使原本抽象的枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、清晰化。通過(guò)運(yùn)用多種多樣的數(shù)字化手段,活躍學(xué)生的思維,使學(xué)生有興趣參與教師的教學(xué)活動(dòng),這樣有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,從而完成教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、在實(shí)驗(yàn)中利用多媒體,可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可操作性
以往教師在做物理實(shí)驗(yàn)時(shí),教師往往是在前面做演示實(shí)驗(yàn),在做的過(guò)程中講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),操作步驟,最后得出結(jié)論。但是老師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),只有坐在前面的少數(shù)同學(xué)能看清老師的操作過(guò)程。當(dāng)我們用了數(shù)字化系統(tǒng)后,就可以把整個(gè)實(shí)驗(yàn)搬到屏幕上去,我們利用Flas,或者視頻每一個(gè)步驟都可以清楚的投放在屏幕上,并且可以利用多媒體的可控性,讓同學(xué)們看清楚每一次操作。
