發(fā)布時間：2022-11-09 10:53:26
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的空氣環(huán)境保護論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
論文關鍵詞：環(huán)境教育；化學教學；應用
社會的不斷發(fā)展，顯示出人類利用自然、改造自然、創(chuàng)造自然而產(chǎn)生巨大力量，同時也對自然界的平衡、對人類賴以生存的地球環(huán)境帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。
近幾十年來，工業(yè)的飛速發(fā)展，人們在享受著現(xiàn)代化帶來的巨大物質(zhì)財富的同時，也承受著嚴重污染的危害。臭氧層空洞、溫室效應、淡水資源缺乏、酸雨肆虐、光化學煙霧等，諸多污染使得森林和農(nóng)作物遭受破壞、湖泊酸化、魚類死亡、加速了建筑物的腐蝕、使皮膚發(fā)生癌變、兩極冰川融化、海平面上升、陸地面積減少、地表氣溫升高、土地沙漠化……
一、在化學教學中進行環(huán)保教育，提高環(huán)保意識
環(huán)境保護已成為全人類謀求生存與發(fā)展的重大課題。人們對環(huán)境保護意識的匱乏，使得環(huán)保教育在化學教學中刻不容緩。重視環(huán)境保護意識的培養(yǎng)是時代賦予教育的責任，加強環(huán)境保護教育是樹立和提高人們環(huán)保意識的有效途徑?；瘜W教師在化學教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識更是責無旁貸。環(huán)境污染大部分來自化學物質(zhì)，在處理環(huán)境污染的過程中，要用化學知識對污染源、被污染物進行分析、處理；環(huán)境污染造成的危害，要用化學知識加以控制和解決。因此，在化學教學中滲透環(huán)保教育已成為化學教學不可缺少的環(huán)節(jié)。化學教師在化學教學中除了教給學生化學知識、實驗技能，還要對學生加強環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓他們自覺養(yǎng)成保護環(huán)境、減少環(huán)境污染、監(jiān)督和抵制那些破壞環(huán)境的行為，為我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，為創(chuàng)造美好的未來做貢獻。
二、在化學教學中進行環(huán)保教育的有效途徑
1 充分挖掘教材中的環(huán)保因素，確定教學要點，將本學科涉及環(huán)境保護教育的內(nèi)容列入教學計劃。在化學教學中，注重相應的知識點，加強對環(huán)境保護的教育。例如：學習“空氣”，讓學生了解空氣的組成是比較固定的，適合人類和動植物的生存。隨著工業(yè)的飛速發(fā)展，排放到空氣中的有毒、有害氣體和煙塵、粉塵等改變了空氣的組成，造成了大氣污染，使得氣候變暖等。在介紹煤時，讓學生了解煤的組成，煤燃燒時釋放的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，其中一氧化碳是劇毒物質(zhì)；二氧化碳會引起溫室效應；二氧化硫、二氧化氮是酸雨形成的罪魁禍首。在學習有機化學時還可以介紹耗氧有機物，難降解有機污染物等。 轉(zhuǎn)貼于
2 在不影響原有實驗目的、觀察現(xiàn)象、效果和實驗結果的前提下，改進實驗方法、改進儀器組裝或?qū)嶒炐问?，以減少實驗產(chǎn)物對環(huán)境的污染和破壞?？芍貜乃幤酚昧俊x器組裝、廢棄物利用和處理、采用微型化學實驗等方面考慮。如用實驗方法鑒別濃硝酸和稀硝酸時，將銅片改用銅絲，不需要反應時，抽出銅絲，反應即可停止；又如銅和稀硝酸反應中，用注射器代替試管進行實驗，使裝置成為封閉體系，易于對比、觀察，藥品用量較少，效果明顯，同時能防止有毒氣體二氧化氮對空氣的污染。
在實驗教學中，不僅要學生在實驗中盡量少用藥品，減少廢棄物的排放，而且要注意妥善處理廢棄物，減少廢棄物對環(huán)境的污染。
3 密切聯(lián)系實際，開展形式多樣的環(huán)境教育。學生可利用一些小長假在家鄉(xiāng)開展生態(tài)環(huán)境調(diào)查。如調(diào)查當?shù)毓S向大氣中排放了哪些有害氣體和煙塵?給人們的身心健康造成了那些危害?并組織學生進行座談討論，通過這些具體生動的事例使學生在思想上認識到環(huán)境保護的迫切性，提高學生對環(huán)境保護的認識。
學?？梢猿闪h(huán)境保護興趣小組，在教師的指導下，學習環(huán)境保護的專業(yè)知識和技能。另一方面積極參加校內(nèi)外的環(huán)保活動，如利用pH試紙測定雨水的酸度，檢查校園環(huán)境，監(jiān)督學生不使用塑料餐盒和一次性筷子，請環(huán)保部門的同志向?qū)W生介紹環(huán)境現(xiàn)狀，環(huán)保工作的新進展等。學生在積極參加環(huán)境保護活動的過程中，切實感受到環(huán)境保護的重要性和緊迫性，使學生得到良好的環(huán)保教育。
學生可借助學校、班級的黑板報、校園廣播站等宣傳陣地，開展以“保護環(huán)境從我做起”，“放飛綠色的希望”，“讓花草芳香，讓鳥兒歌唱”等為主題的系列活動，激發(fā)學生的參與熱情，從不同渠道了解與環(huán)境有關的知識。
【關鍵詞】城市規(guī)劃；建設；環(huán)境保護
引言
在人們的生活水平以及我國經(jīng)濟發(fā)展的帶動下，我國的城市化的進程不斷加快。城市人口逐漸的增加，因此國家有關城市規(guī)劃建設的問題和工程在逐年增加。城市規(guī)劃是城市建設過程的綜合部署。但是在實際的工作過程中由于對相關的環(huán)境保護的問題沒有給以足夠的重視，使得人們在城市規(guī)劃建設中沒有做到與環(huán)境保護的同步。所以各種城市污染逐漸的在擴展，因此就有必要對城市規(guī)劃建設中的環(huán)境保護問題賦予足夠的重視，這樣才可以保證我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和綠色發(fā)展。
1.城市化進程中主要的環(huán)境問題
由于城市規(guī)劃和建設的時候，要求過高、一味的追求經(jīng)濟效益，因此在城市化進程中出現(xiàn)了很多的問題，主要的有：
1.1 大氣污染嚴重空氣質(zhì)量低下
由于在城市化建設的時候，各種工業(yè)不斷興起和發(fā)展，各種工業(yè)污染物排放量不斷的增加?？諝庵械姆蹓m顆粒、硫化物、氮氧化物、臭氧以及各種碳氧化物不斷的被排放到空氣當中，這樣就導致了空氣質(zhì)量在不斷的下降，各種酸雨頻繁出現(xiàn)，加之這些污染物對臭氧層的破壞，使得人們受到紫外線的威脅更加嚴重。目前全國的各大城市中懸浮顆粒的濃度嚴重超標，其平均濃度達到了310微克每立方米，硫化物的濃度達到了84微克每立方米。這樣使得目前酸雨的平均PH值只有3點多[1]?？諝庵械睦锲骄磕暝黾訉⒔?億噸。
1.2 水污染嚴重超標
由于工業(yè)化和城市化加快，工業(yè)廢水和各種城市生活污水排放量在逐漸的增加，由于各種因素的影響，這些廢棄物在排放到水體中時沒有得到應有的凈化，這樣就使得水體中的各種危害和有毒元素的含量超標。根據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國的1200多條河流和水體中，已經(jīng)有860多條的河流水體受到嚴重的污染，致使合格飲用水的總體比例還不到23%。目前的地下水中，受污染的總量超過50%，很多的城市都出現(xiàn)了不同程度的供水不足。
1.3 噪聲污染嚴重
工業(yè)進程和城市化建設和施工的時候，其中的城市化施工和建設過程中，施工時候的噪聲嚴重的超標，主要的超標項目包括切割金屬材料、建筑打樁以及各種升降機的運作等。都。此外，由于城市化的加快，城市中的汽車保有量在逐漸的飆升，汽車的喇叭聲、各種商場和娛樂場所發(fā)出的瘋狂叫聲在隨時的防礙著人們的健康。因為嚴重的噪聲污染不僅會影響人們的心情，還會降低人們睡眠的質(zhì)量、導致記憶力衰退、注意力不集中以及其他的各種病癥等。所以噪聲污染問題必須要得到足夠的重視。
1.4 光污染程度漸漸增加
城市化的進程加快，人們的生活節(jié)奏加快，人們的壓力增加，使得很多的人在深夜還需要進行工作，而城市化很重要的一個標志就是燈火通明。這些無形中的燈光、影視媒體的播放、廣告等的燈光在逐漸的影響著人們的正常工作和學習。而這些都是人們在城市化建設和規(guī)劃中必須要考慮的東西。
2.出現(xiàn)嚴重環(huán)境問題的原因
由于在城市化發(fā)展的過程中，人們對于環(huán)境保護意識淡薄，致使在發(fā)展的過程中各種先污染后治理的態(tài)度時常存在，因此就會出現(xiàn)很多地區(qū)，大自然無法通過自身的修復功能來調(diào)節(jié)環(huán)境破環(huán)，而出現(xiàn)環(huán)境破環(huán)和污染問題。加之地區(qū)因素的影響，很多的工業(yè)廢水和廢氣物沒有完全的經(jīng)過相關部門的檢驗合格就直接的排放到大氣和水體中，而事后，由于對環(huán)境破壞的立法程度以及懲罰的力度不夠，而出現(xiàn)了很多的工業(yè)企業(yè)行為猖獗的情況。這樣就使得環(huán)境問題更加的嚴重。
3.城市化規(guī)劃中環(huán)境保護提升措施
提高環(huán)境保護的力度對于我國公民生活質(zhì)量的提高有著重大的作用，因此有關部門和個人需要綜合的采取各種辦法來提高對環(huán)境保護進行提升，主要的方法可以有：
3.1 規(guī)劃初期提高保護意識
在對城市進行建設的初期，要通過各種設計的圖紙，綜合的考慮可能出現(xiàn)的各種化境問題，并且在相關的環(huán)境保護方面的專業(yè)人們對其進行預防，做到預防為主，將環(huán)境問題扼殺在搖籃中。城市規(guī)劃的時候必定會涉及很多的環(huán)境問題比如施工過程中有可能導致噪聲污染以及工業(yè)用水排放的問題，要通過提前的設定好相關的條例和治理標準，明確各自的責任才可以將環(huán)境問題降到最低[2]。
3.2 建設中采用先進的環(huán)境保護方法
在具體的施工和建設的時候，要嚴格的控制各個工業(yè)企業(yè)的廢水排放，提高對其進行檢驗的力度，完善污水的處理程序，努力的實現(xiàn)工業(yè)廢水的少廢、無廢生產(chǎn)，提高污水處理的效果和資源使用的效率。在建設過程中，對所出現(xiàn)的工業(yè)廢棄物和垃圾物進行及時的處理，保證將其對環(huán)境的危害降到最低。通過合理的選擇地址、科學的選擇處理的方式來進行統(tǒng)籌的垃圾處理規(guī)范，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。在工業(yè)燃料以及工業(yè)的生產(chǎn)方式進行選擇的時候，盡量的時候一些比較清潔的能源如：太陽能、空氣能、熱能以及地熱等[3]。努力的對工業(yè)的布局進行調(diào)整，從而實現(xiàn)規(guī)范化的生產(chǎn)，限制污染物的違法排放和提高治理的力度。在建設綠化帶時，盡量的選擇一些對于空氣的凈化能力比較強、耐污性比較好以及成活率高的綠色植物，從而將植物凈化的力量發(fā)揮到極致。
3.3 建成后期的環(huán)境治理
在城市化建設完成之后，迅速的對出現(xiàn)的各種工作問題進行掃尾，及時的處理掉可能會出現(xiàn)問題的、對環(huán)境造成破壞的工業(yè)原料、或者是建筑原料等。在對城區(qū)進行整改和優(yōu)化的基礎上合理的控制工業(yè)的總量以及居住人口的總量，降低居住的密度。并且對所居住的人們的環(huán)境保護意識進行培養(yǎng)和提升。在總結的基礎上了解目前出現(xiàn)的各種水體污染、大氣污染、光污染以及噪聲污染中存在的問題，并且對其進行及時的解決和優(yōu)化，加強對這些問題的治理力度。為環(huán)境質(zhì)量的提升做好基礎性工作。而對于已經(jīng)出現(xiàn)了問題的工業(yè)企業(yè)，通過加強對其懲罰的力度來防止問題的出現(xiàn)。
4.結語
環(huán)境是人們賴以生存的基本條件，是城市經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的基礎。要對所出現(xiàn)的問題以及還沒有出現(xiàn)的問題都進行考慮。做到真正的防范于未然。通過各種合理的治理方法，在建設的前期、過程中以及建設之后人們的城市化生活進行環(huán)境保護的意識培養(yǎng)，努力的控制環(huán)境污染問題。
參考文獻：
[1]根特.城市研究小組.城市狀態(tài)[M].北京，中國水利水電出版社，2007
摘要：近年來環(huán)境犯罪日益嚴重，尤其是大氣污染犯罪問題顯得尤為突出。今年年初蔓延我國北方大部分地區(qū)的霧霾天氣給人們的生產(chǎn)生活帶來了嚴重的影響。有鑒于此，世界上許多國家都將此類問題予以刑事法規(guī)制。我國目前大氣污染問題嚴重，但是有關大氣污染犯罪的刑事法規(guī)范卻很少，只有刑法和一些簡單的附屬刑法做了規(guī)定，不盡詳細和具體。這就造成了大氣污染犯罪與理論相脫節(jié)的現(xiàn)象。
關鍵詞：大氣污染危害性 大氣污染犯罪 立法反思
一、大氣污染犯罪的危害性
大氣污染的危害性可以概括為以下三個方面。
1、對人體健康的危害。
大氣污染對人體健康的危害多表現(xiàn)為呼吸道疾病。人的口、鼻、喉等器官容易受到刺激而患病，長期受大氣污染的作用，會引起支氣管炎、肺炎、肺癌等疾病。具體的危害表現(xiàn)為（1）顆粒危害。直徑在5-10Lm的細小顆?？傻竭_支氣管區(qū)，直徑小于5Lm的微?？梢缘竭_肺泡區(qū)，從而導致心血管和哮喘病的增加。（2）一氧化碳的危害。一氧化碳是一種能再短時間內(nèi)致人死亡的毒物，進入人體能直接影響神經(jīng)并導致心絞痛。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，因為大氣污染每年有幾十萬人過早死亡。
2、對人類財富的危害
大氣污染會導致對人類即有財富的破壞。例如美國每年因酸雨所造成的損失達50億美元。大氣污染導致的功能也生產(chǎn)的損失更為驚人，法國因大氣污染使工業(yè)生產(chǎn)每年損失為1000億法郎，我國為70億元人民幣左右；我國僅廣東、廣西、四川、貴州四省自治區(qū)因酸雨造成的直接經(jīng)濟損失每年就高達160億元人民幣。①
3、對生態(tài)系統(tǒng)的危害
大氣是自然界一切生物生存第一物質(zhì)條件，生態(tài)系統(tǒng)中的動植物及其后等因素均難逃脫大氣污染的損害與威脅。比如大劑量的大氣污染物，會使野生動物大面積死亡。小劑量的大氣污染物，如果持續(xù)的時間長，會使動植物患病，并發(fā)生畸形病變，最后導致死亡。
二、大氣污染犯罪辨析
1、大氣污染犯罪的概念
大氣污染犯罪的概念在學術界沒有達成一致，爭議的焦點就是大氣污染犯罪是否必須以實害結果為構成要件。有觀點認為構成大氣污染犯罪必須具有造成實際的損害后果這一法定條件；有觀點認為構成大氣污染犯罪必須是污染大氣的行為有足以造成一定的損害后果的危險。②筆者認為大氣污染犯罪一旦發(fā)生實際的損害后果，不僅波及的范圍廣、持續(xù)的時間長，而且極難治理。為了突出刑法對重大環(huán)境法益的保護，所以大氣污染犯罪的應該以危險犯進行定罪處罰。所以大氣污染犯罪是指違反有關法律的規(guī)定，利用一定設備、場所、工具，向大氣中處置有毒有害氣體，足以造成對一定區(qū)域內(nèi)人的生命健康、公私財產(chǎn)損失的損害后果的行為。
2、大氣污染犯罪的特征
（1）大氣污染犯罪是危險犯。根據(jù)上文筆者對大氣污染犯罪所做的定義，大氣污染行為有足以造成一定的損害后果的危險，就構成大氣污染犯罪。眾所周知，大氣污染犯罪一旦爆發(fā)實際的危害后果，無論是對人的生命健康還是對生態(tài)系統(tǒng)的危害都是巨大的。懲罰大氣污染犯罪的危險犯既實現(xiàn)了刑法對環(huán)境的法益的保護，同時也體現(xiàn)現(xiàn)代刑法預防犯罪的理念。
（2）大氣污染犯罪是法定犯。法定犯是相對于自然犯而言的，由意大利著名犯罪學家加羅法洛昨早提出，是國家基于保護社會公共福利和社會行政管理秩序的角度，在刑法上規(guī)定某些行為構成犯罪。大氣污染犯罪作為一種犯罪類型，不是自始至終都存在的，是人類社會發(fā)展到一定的階段才出現(xiàn)的。具體而言，伴隨人類經(jīng)濟社會的發(fā)展，環(huán)境問題日益嚴重，人們的生存面臨挑戰(zhàn)，由此催生出了環(huán)境刑法學科，那么大氣污染犯罪類型也就出現(xiàn)了。
三、我國大氣污染現(xiàn)狀及立法反思
1、我國大氣污染現(xiàn)狀。
根據(jù)國家環(huán)境保護總局2005年的環(huán)境狀況公報，我國大氣污染的主要污染物是顆粒物，在可比的城市中，40.5%的城市顆粒物超過二級標準；超過三級標準的城市占5.5%。全國酸雨區(qū)域主要在長江以南，較重的酸雨區(qū)域主要分布在浙江、江西、湖南三省。近日，中國人民大學環(huán)境學院等機構昨日的《中國城市空氣質(zhì)量管理績效評估》顯示，經(jīng)濟發(fā)展高的城市，空氣質(zhì)量普遍較差?！对u估》報告顯示，城市空氣質(zhì)量的具體狀況是：PM10污染有所改善，PM10暴露人口的比例以中等空氣質(zhì)量最多，并呈增加趨勢；《評估》結果顯示，空氣質(zhì)量好的城市個數(shù)占10.67%，差的城市占75.80%，極差的城市占13.52%。其中，空氣質(zhì)量好的城市中，經(jīng)濟發(fā)展水平低的城市所占比例大；空氣質(zhì)量差的城市里，工業(yè)城市、采暖城市所占比例大；空氣質(zhì)量極差的城市中，采暖城市、經(jīng)濟發(fā)展水平高的城市所占比例大。
2、立法反思
（1）我國立法現(xiàn)狀。目前我國應對大氣污染犯罪的法律主要有兩部，《刑法》、《大氣污染防治法》。2011年出臺的刑法修正案（八）將刑法中的第338條做修改，去掉“造成重大環(huán)境污染事故，引起公私財產(chǎn)及人身傷亡的重大結果”，增加了“嚴重污染環(huán)境”。這樣就避免了過去對大氣污染犯罪的表面認識，大氣污染犯罪不是單純的事故。只要嚴重污染大氣就上升為犯罪，降低大氣污染犯罪的入罪門檻，有利于更好的懲治大氣污染犯罪。但是我國刑法中沒有關于大氣污染犯罪的單獨罪名，在犯罪構成上也不明確。2000年修改的《大氣污染防治法》在第61條規(guī)定了對不同情節(jié)的責任人員和企事業(yè)單位的處罰。
（2）立法建議。首先，在《刑法》中規(guī)定大氣污染犯罪的獨立罪名?；旌献锩牧⒎Ｊ讲焕谡蔑@大氣污染犯罪在刑法體系中的地位，也不利于指導司法實踐，因此為了加強對大氣這種環(huán)境法益的保護，有必要將大氣污染犯罪從環(huán)境污染罪中分離出來。
其次，我國刑法中沒有規(guī)定處罰大氣污染犯罪的危險犯。我國刑法中規(guī)定的大氣污染犯罪要求以一定的危害結果出現(xiàn)為構成要件。如上文所述，為了實現(xiàn)對重大環(huán)境法益的保護，應該處罰大氣污染犯罪的危險犯。
再次，引入資格刑的思考。大氣污染犯罪是一種新型犯罪，而我國的刑法體系，還停留在傳統(tǒng)刑法的層面上。法律所固有的滯后性，使法律總是在犯罪出現(xiàn)之后才出現(xiàn)。應對大氣污染這種新型犯罪，其刑罰配置的結構不盡要調(diào)整，所以對于傳統(tǒng)刑罰措施之外的刑罰手段的引入是有必要的。（作者單位：西南科技大學法學院）
參考文獻：
[1]付卓：“環(huán)境污染罪研究”，中國青年政治學院碩士學位論文，2011年。
[2]覃志軍：“重大環(huán)境污染事故罪研究”，湘潭大學碩士學位論文，2003年。
[3]陳春娥：“重大污染事故罪若干問題研究”，華東政法大學碩士學位論文，2010年。
注解
摘要：隨著科學技術和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,人類賴以生存的地球遭受了嚴重的破壞,化學污染物對環(huán)境、人類健康、社會發(fā)展的危害,越來越受到世界的關注。教育者必須將環(huán)境保護納入學?；瘜W教育當中,幫助學生認識環(huán)境污染的危害性,提高學生的可持續(xù)發(fā)展思想。
關鍵詞：化學；教學；環(huán)保
環(huán)保是一個現(xiàn)實性很強的話題，在課堂教學中滲透環(huán)保教育，能夠引起學生濃厚的興趣，提高上課效率。在我國教育界大力推行素質(zhì)教育的今天，完全有必要把培養(yǎng)學生的環(huán)保意識作為化學教學的一個重要目標。
一、加強教師自身的環(huán)保意識是環(huán)保教育的關鍵
教師的教學是學生知識和信息的主要來源，教師自身的素質(zhì)和環(huán)保意識直接決定和制約著培養(yǎng)學生環(huán)保意識的效果，首先作為化學教師應在精通教材內(nèi)容的基礎上，努力學習有關的可持續(xù)發(fā)展政策，以及環(huán)保問題的政策、法規(guī)，積極關心和了解國內(nèi)外環(huán)保問題的動態(tài)，環(huán)保知識和科技的進展，加強自身的環(huán)保修養(yǎng)。其次用環(huán)保的法律法規(guī)知識規(guī)范自己的言行，做知法守法，保護環(huán)境的模范，這樣才有可能在教學過中進行適當?shù)沫h(huán)境保護基礎知識及基本技能的講授，充分地將教學知識中的環(huán)保教育因素挖掘出來，并能聯(lián)系實際生活，從而把環(huán)保教育真正滲透到化學教學中來，取得良好的教育效果。
二、利用課堂教學是進行環(huán)保教育的主體
1.抓住教材的環(huán)保內(nèi)容滲透環(huán)保意識。化學教材中，涉及許多與環(huán)境保護有關的知識，如氯氣的制備、工業(yè)制硫酸硝酸、合成氨工業(yè)、電解與電鍍等化工生產(chǎn)過程。課堂是教師的第一陣地，化學教師要抓住這一陣地，緊密聯(lián)系教材，在日常教學中滲透環(huán)保教育，讓學生理解環(huán)保的必要性和緊迫性，逐步培養(yǎng)起環(huán)保意識。
2.在實驗教學中推進環(huán)保教育。實驗作為化學教學的重要組成部分，同樣擔負著對學生進行環(huán)保教育的重要職責，并且較之課堂更具有直觀性?；瘜W實驗經(jīng)常伴隨著各種廢棄物的產(chǎn)生，它為提高學生的環(huán)保意識，增加環(huán)保知識提供了實踐操作的機會，必須予以高度重視，如制取氯氣、二氧化硫、硫化氫、二氧化氮等有毒氣體時，對其尾氣的處理，可用堿溶液（如氫氧化鈉溶液）來吸收。每次實驗完畢后的廢液，一定要按照指定處傾倒或回收，然后統(tǒng)一處理，嚴禁隨意胡亂傾倒。同時，在實驗教學中，經(jīng)常向?qū)W生介紹常用化學試劑的有關性質(zhì)、貯存和使用知識，以及預防環(huán)境污染的措施。如貯存硝酸時，要用棕色試劑瓶存放在暗處，以免硝酸見光分解且揮發(fā)，污染空氣。再如液溴貯藏時要用水加封液面和用蠟封瓶口，溴水現(xiàn)用現(xiàn)配，防止溴蒸氣逸散到空氣中污染環(huán)境。能進行微型實驗的則盡量通過微型實驗講解演示，讓學生觀察，這樣使整個實驗都貫穿了綠色化學的思想，在實驗過程中幾乎沒有毒氣散發(fā)在實驗場所的空氣里，避免污染環(huán)境，增強學生環(huán)保意識，培養(yǎng)了學生良好的實驗習慣。
3.在習題中強化環(huán)保意識。包括課堂練習、課后作業(yè)、考試試題。學生做習題是教學的一個重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸，是教學信息反饋不可缺少的途徑。在設計習題時要把環(huán)保知識的內(nèi)容精心安排在一些習題中，強化學生的環(huán)保意識。例如：
（1）保護環(huán)境已成為人類的共識，人類應以可持續(xù)發(fā)展的方式使用資源，以合理的方式進行處理并循環(huán)使用。下列做法不利于環(huán)境保護的是（）
A.發(fā)電廠的煤經(jīng)脫硫處理；B.電鍍廢液經(jīng)中和后直接排放；C.回收并合理處理聚乙烯塑料廢物；D.將煤轉(zhuǎn)化為水煤氣作燃料
（2）下列方法中，你認為也能控制城市空氣污染源的是（）
A.開發(fā)新能源；B.植樹造林；C.戴上防毒面具；D.使用電動汽車
環(huán)保知識滲透點的題目還有很多，以上只是其中的幾個例子。學生在鞏固所學知識的同時，環(huán)保意識也得到了強化，學生的環(huán)保知識在潛移默化中也得到了提高。
三、開展第二課堂，是進行環(huán)保教育的有效手段
根據(jù)新課程標準的要求，學生環(huán)保意識的培養(yǎng)僅靠在課堂上的培養(yǎng)是不夠的，把環(huán)境保護教育與豐富的第二課堂活動相結合，以適應中學生的求知欲望強烈、思想活躍、興趣愛好廣泛的特點，應該把環(huán)保活動作為化學課外活動的一個重要組成部分，把培養(yǎng)學生的環(huán)保意識作為化學課外活動的一個重要目標來認真有效的實施。一 方面，可以通過化學課外興趣小組，開展環(huán)境保護活動。例如結合課本中環(huán)境保護的內(nèi)容，組織學生到附近工廠進行參觀訪問，實地考察，寫出有關環(huán)保方面的調(diào)查報告；開展環(huán)境保護小論文競賽，舉辦環(huán)境保護知識講座，利用櫥窗、黑板報、墻報進行宣傳和展覽等，寓環(huán)保教育于知識性、趣味性的各種活動之中。這樣既能使學生把課本中學到的知識得到鞏固和升華，又能引起廣大學生對環(huán)境問題的關注，增強了參與意識。另一方面，要教育學生在日常生活中，從自身做起，從一點一滴的小事做起，時刻牢記環(huán)保使命，充分利用節(jié)約能源，合理分類存放生活垃圾，不使用污染環(huán)境的物品，努力將環(huán)境污染降低到最低程度，保護好我們的家園。
環(huán)境保護不僅人人有責，而且人人可為。通過在化學教學中進行環(huán)保教育，不僅是從思想上增進學生對經(jīng)濟，社會與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的認識，給學生傳授環(huán)?；A知識，更重要的是培養(yǎng)他們保護環(huán)境的自覺性，把環(huán)境保護的知識和意識變?yōu)樽杂X的行動，形成積極參與環(huán)?；顒拥牧己昧晳T，實現(xiàn)人與自然，人與社會的和諧發(fā)展。
參考文獻：
[1]盧克.關于綠色化學教育的實踐與探索[J].中學化學教學參考，2001(8).
環(huán)境污染、資源短缺、生態(tài)危機等已經(jīng)成為世界性難題。造成環(huán)境污染的因素有很多， 其中化學污染對環(huán)境、人類健康和社會發(fā)展的危害越來越受到全社會的普遍關注。中學階段是一個人成長和發(fā)展的關鍵時期，在中學化學教學中加強對學生環(huán)境保護意識的教育，對他們今后走向社會具有潛移默化的作用。因此在中學化學教學中滲透環(huán)保意識是每一個中學化學教師義不容辭的責任?；瘜W與環(huán)境密切相關，化學中的環(huán)境保護素材十分豐富，在化學教學中開展環(huán)保教育，有著得天獨厚的優(yōu)勢。那么，怎樣在化學教學中滲透環(huán)保教育呢?
一、在傳授化學知識的過程中滲透環(huán)保教育
把化學知識教學與環(huán)境保護教育有機結合起來，既能提高學生的環(huán)保意識，又能增強學生學習化學的興趣。例如，學習“空氣”時，讓學生了解本來空氣的成分是比較固定的，適合人類和動植物的生存，但近幾百年來，工業(yè)污染改變了空氣的組成，從而改變了我們的生態(tài)環(huán)境。在介紹煤時，讓學生了解煤的組成，煤燃燒時會釋放一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，其中一氧化碳是劇毒物質(zhì)，二氧化碳會引起溫室效應，二氧化硫、二氧化氮會使雨水變酸。在講授水與氫時，讓學生在認識水對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性和水資源的有限性的基礎上，知道工業(yè)廢水、生活污水的任意排放會造成水體污染、水質(zhì)惡化，以至給人類造成災難。學習水的凈化等知識時，向?qū)W生介紹硬水對人體健康、人們生活和工業(yè)生產(chǎn)的不利影響，使學生了解硬水軟化的方法和基本原理，學會處理硬水。在二氧化碳的教學中，讓學生了解二氧化碳循環(huán)對生態(tài)系統(tǒng)的作用，二氧化碳與溫室效應的關系，一氧化碳對空氣的污染，煤氣中毒、吸煙危害健康與一氧化碳毒性的關系及一氧化碳中毒的預防。在介紹氮、磷、鉀等化肥時，既介紹化肥對提高農(nóng)作物產(chǎn)量的積極作用，又介紹其對農(nóng)產(chǎn)品、土壤、水體造成的污染?！?/p>
二、在化學實驗教學中滲透環(huán)保教育
化學實驗教學是實施環(huán)境教育的重要途徑。在化學實驗教學中，教師可通過言傳身教，引導和增強學生的環(huán)保意識，使學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。
1、以環(huán)保意識備好實驗課。備有關實驗課時，要設計好對學生進行環(huán)保教育的內(nèi)容，以及有關實驗的教學內(nèi)容和方法，特別是在有毒氣體的實驗中，要做好毒氣泄漏的預防、處理、吸收及停止實驗的方法設計，實驗中廢棄物的處理、回收與再利用的方法設計等。
2、以身作則，規(guī)范實驗操作。教師的行為是一種無聲的語言，因此教師以身作則、規(guī)范實驗操作對進行環(huán)保教育有重要的意義。在實驗教學中，教師要言行一致，做到實驗操作正確規(guī)范，尤其是涉及環(huán)境教育的實驗。
3、改進實驗，體驗環(huán)保。
在不影響實驗結果的前提下改進實驗，盡量減少實驗中有毒或有害物質(zhì)對人的危害及對環(huán)境的污染，既是實驗安全的要求，又有利于對學生進行環(huán)境保護教育。例如，可燃物燃燒條件的探究實驗，可將現(xiàn)有儀器改裝成能防毒氣逸出的實驗裝置；又如，氨分子擴散的探究實驗，可以將氨水改為醋酸，將酚酞改為紫色石蕊試液。 轉(zhuǎn)貼于
4、開展微型實驗，減少環(huán)境污染。開展微型實驗是當前國際上化學實驗教學改革的趨勢。這種實驗是用盡可能少的試劑來獲得比較明顯的反應結果和準確的化學信息，實驗中反應物和產(chǎn)物的量都很少，產(chǎn)生的有害物質(zhì)對環(huán)境造成的污染可降到最低程度。如在金屬的化學性質(zhì)探究實驗中，改在試管中進行的實驗為在點滴板上進行。
三、在豐富多彩的課外活動中開展環(huán)保教育
結合化學教學的課外活動既能培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，又能相機開展環(huán)境教育。
1、組織學生參觀化工廠。結合課堂知識，帶學生去參觀附近的化工廠，可引導學生用所學的知識去分析車間的生產(chǎn)流程，并提醒學生注意工廠對廢水、廢渣、廢氣的處理。
2、舉辦環(huán)?？萍贾R專題講座。結合目前國內(nèi)外形勢和環(huán)境科學的熱點問題，根據(jù)學生的知識基礎，可定期給學生舉辦環(huán)境保護知識專題講座，如“世界著名的公害事件”、“吸煙與健康”、“溫室效應”、“酸雨的形成與危害”等，在開闊學生視野的同時使學生受到良好的環(huán)境教育。
3、指導學生課外閱讀。利用課余時間，可指導學生閱讀與環(huán)境知識有關的報紙、雜志和科普讀物，搜集整理有關環(huán)境污染與保護的資料，并要求學生做讀書筆記。另外，還可利用學校的黑板報宣傳欄、廣播室、手抄報等多種媒體，大力宣傳環(huán)境知識，營造環(huán)境教育的良好氛圍，使學生都參與到環(huán)?；顒又衼?。
論文關鍵詞：化學教學，環(huán)保教育
環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的搖籃，它向人類提供了生產(chǎn)和生活所需的各種自然資源，然而隨著科學技術的迅猛發(fā)展，人類對環(huán)境的污染日趨嚴重。面對全球性的生態(tài)破壞和環(huán)境危機，環(huán)境保護已成為當今世界的一個熱點話題，“人與自然和諧發(fā)展”成為時代主旋律。然而目前中學化學環(huán)保教育主要存在一些問題：如環(huán)保教育的形式過于單一沒有和實踐活動聯(lián)系起來，環(huán)保教育的方式偏重于課堂講授理論知識，沒有和環(huán)保實踐活動相聯(lián)系；沒有針對環(huán)保教育的專門教材和授課教師，現(xiàn)行的化學教材中相關的環(huán)保知識較為分散，教師在教學過程中要花費大量的時間和精力來收集和整理資料，開展化學實踐的次數(shù)相對較少；環(huán)保教育的考核未引起足夠的重視，學校迫于升學的壓力，教學任務繁重，所以教師的大部分精力和時間都投入到考試科目的教學中，對環(huán)保教育的關注度明顯不夠等。所以在中學化學教學中實施環(huán)保教育就顯得尤為重要，不僅能增強學生的環(huán)保意識，還可以提高學生分析和解決環(huán)境和實際問題的能力。
一、在化學新授課中滲透環(huán)保教育
課堂是教學的主陣地教育學論文，教材是知識的基本載體，教師應抓住這一陣地，緊密聯(lián)系教材在日常教學中滲透環(huán)保教育，讓學生了解環(huán)保的緊迫性和重要性，逐步培養(yǎng)環(huán)保意識。中學教材有許多和環(huán)境保護有關的內(nèi)容，在教學過程中教師應結合教材適時的、適量的將潛在的環(huán)保內(nèi)容滲透到各章節(jié)的教學中，在潛移默化中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。如在講授水與氫時，強調(diào)中國的人均水資源只是世界平均水平的四分之一，而且水資源的分布不均勻，水資源的缺乏嚴重制約經(jīng)濟的發(fā)展。未經(jīng)處理的工業(yè)廢水和生活污水肆意排放又造成了嚴重的水體污染，對人類的生存構成了巨大的威脅,以此增強學生的節(jié)水意識；在講授空氣和氧氣時，應引入大氣污染的相關內(nèi)容，講解造成大氣污染的兩大因素：氣體和可吸入顆粒物，其次結合國際重大的空氣污染事件來說明空氣污染形成的原因和對人類健康的傷害；在講授碳族元素時，向?qū)W生滲透二氧化碳地大量排放是形成溫室效應的主要原因，煤氣中毒的實質(zhì)是一氧化碳和血紅蛋白結合，是血紅蛋白喪失運輸氧氣的功能，使人窒息,讓學生掌握一氧化碳中毒的預防措施；在講授農(nóng)藥和化肥一章時，應補充說明土壤板結，土壤污染的相關知識，以及和使用化肥之間的關系，讓學生明白綠色無污染食品的定義和普通食品的區(qū)別等。
二、在化學復習課中滲透環(huán)保教育
在新授課中教師傳授給學生的只是一些環(huán)保教育的零散片段，學生掌握的環(huán)保知識是孤立的、不連貫的，在復習課時學生已經(jīng)具有一定的知識儲備，教師可以幫助學生將已有的環(huán)保知識進行歸納、總結使之形成完整的知識體系，進一步深化學生對環(huán)保的認識，增強學生的環(huán)保意識和責任感中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。如復習到大氣污染時，教師應引導學生將一些會造成大氣污染的各類物質(zhì)進行歸納和總結，如碳氧化合物的污染。分別介紹一氧化碳和二氧化碳的物理及化學性質(zhì)再補充一氧化碳會使人中毒，輕者昏迷重者死亡，二氧化含量增加會造成溫室效應，使兩極冰川融化，海平面上升，讓學生思考該怎樣減少二氧化碳的排放和預防一氧化碳中毒。復習到硫氧化物的污染時教育學論文，應著重講解硫氧化物造成的污染主要是酸雨的危害，空氣中的二氧化硫被氧化成三氧化硫，進一步形成酸雨會腐蝕建筑物，使魚類等水生生物大量死亡，還造成農(nóng)作物大幅度減產(chǎn)。通過在復習課上講新課中講解的環(huán)保知識進行聯(lián)系，歸納總結，這樣既深化了學生對已學知識的認識，又提高了學生對會環(huán)保知識的分析歸納總結的能力。
三、在化學實驗教學中滲透環(huán)保教育
1.實驗操作規(guī)范化.
規(guī)范的實驗操作不僅是試驗成功的重要保障，更是減少污染的關鍵所在。教師的示范操作比課堂操作更具有感染力，因此，無論是演示實驗還是指導學生實驗，教師都要做到實驗操作準確、規(guī)范，力求讓學生掌握準確的規(guī)范的實驗操作技能通過言傳身教來增強他們的環(huán)保意識。例如在固體藥品的取用、液體藥品的量取轉(zhuǎn)移、物質(zhì)的稱量、物質(zhì)的加熱、過濾等基本操作中，準確、熟練的動作可避免藥品因灑落、揮發(fā)等造成污染。一是在實驗開始前教師應提醒學生檢查裝置的氣密性（若是有毒氣體的制取及性質(zhì)實驗要增加尾氣處理裝置），氣密性不好不僅會使實驗效果不明顯，還會使有毒氣體外泄造成環(huán)境污染，危害師生的健康。例如在二氧化硫和氯氣的制備實驗中將尾氣通入到堿液中便能防止尾氣外泄造成污染。合成硫酸時過量的二氧化硫應用氨水吸收。制備鹽酸時用水吸收多余的氯化氫氣體，制備硝基苯等揮發(fā)性較強的有毒物質(zhì)時，應安裝一個冷凝管回流有毒氣體。二是在實驗結束后，對固體廢棄物、廢液的處理也要力求規(guī)范，如廢酸不能隨意倒在地上，它會腐蝕水泥地面，也不能倒入下水道中，它不僅會腐蝕金屬管道，更嚴重的是會造成水體污染。固體廢棄物應放入指定的容器中，不能放回原瓶，以免污染剩余藥品。實驗操作的規(guī)范化不僅使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，又牢固的樹立了學生的環(huán)保意識。
2.化學實驗微型化
崛起于20世紀80年代的微型化學實驗是近年來發(fā)展迅速的試驗新方法，它具有實驗現(xiàn)象顯著、藥品用量少、污染程度小、反應時間短、便于操作等特點，備受化學工作者的青昧，成為當今國際化學實驗改革的主要趨勢。由于在微型化學實驗中反應物和生成物的量都很少，因此，微型化學實驗不僅大大節(jié)省實驗經(jīng)費的支出，更減輕了實驗廢棄物對環(huán)境的污染。如做硫在空氣中燃燒的試驗教育學論文，按常規(guī)的藥品用量來做，硫粉需要0.3-0.5g生成的二氧化硫為0.6-1g，換成微型實驗來操作硫只用0.02g，生成的二氧化硫僅為0.04g，實驗效果完全相同，但藥品用量卻是大大減少。在做乙炔的制備及性質(zhì)的實驗時，如采用少量的電石和用注射器滴加飽和食鹽水的方法，即可使反應速度得到很好的控制，同時要節(jié)省了原料，實驗效果也較為理想。在檢驗溶液的酸堿性時將試管換成點滴板來操作，不僅能取得同樣明顯的實驗效果，還減少了廢液的排放中國期刊全文數(shù)據(jù)庫?；瘜W實驗微型化，其經(jīng)濟效益、環(huán)保效益、教學效果都是很顯著的，既強化了學生的動手能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力對學生環(huán)保意識的樹立有獨特的功效等。
3.實驗設計綜合化
中學化學教材中的演示實驗大多都是用單一的實驗來說明物質(zhì)的某一個性質(zhì)，要想全面了解物質(zhì)的所有性質(zhì)便要重復做多次的單一實驗，這樣既不利于學生將所學的知識相互聯(lián)系形成一個完整的知識體系，又會造成藥品的浪費，還加重了實驗場所的污染。所以在實驗教學過程中要設計綜合性實驗，把幾個分散的相關實驗組合成一個整體、連續(xù)的做一系列實驗，使一個實驗的產(chǎn)物成為下一個實驗的原料。這樣既節(jié)省了藥品又大大縮短了實驗時間，讓學生有時間分析和解決實驗過程中出現(xiàn)的各種問題，能夠很好的檢查學生的操作技能和實驗教學效果，增強學生的經(jīng)濟和環(huán)保意識。如：我們可以將氯氣、次氯酸納、氯酸鉀的制取實驗和氯氣氧化性的驗證實驗設計成一個綜合實驗（尾氣用氫氧化鈉吸收），這樣既能節(jié)省藥品用量又縮短了反應時間，又能防止氯化氫、氯氣等有毒氣體外泄造成空氣污染。又如在消去反應中將環(huán)丙醇變成環(huán)己烯，環(huán)己烯繼而成為合成己二酸的原料，這三種物質(zhì)進一步被用于第三個實驗。
4.進行多媒體教學
在中學化學實驗中針對一些試劑昂貴或有毒（苯、苯酚、砷化物等）、易發(fā)生爆炸、實驗現(xiàn)象不易觀察、污染較大的實驗，目前還無法通過改進實驗來實現(xiàn)其綠色化或減輕污染，對于此類實驗我們可以采用多媒體輔助課件（CAI）模擬仿真實驗，例如：氫氧化二鐵的制備實驗現(xiàn)象不明顯，教師在演示該實驗時學生不易觀察到實驗現(xiàn)象，達不到教學的目的，若用多媒體模擬這一實驗教育學論文，便可以把實驗現(xiàn)象形象生動的展現(xiàn)在學生面前，達到很好的教學效果。又如，氯氣、氯化氫等有毒氣體的制備實驗，在實驗室操作外泄的氣體會對師生的健康造成巨大的傷害，改用多媒體模擬該實驗，可以讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習到反應原理、掌握操作方法、觀察到實驗現(xiàn)象，既加深了記憶，又消除了因?qū)嶒灦斐傻奈廴竞蛯熒】档奈：Α?/p>
四、在化學課外活動中透環(huán)保教育
課堂固然是對學生進行環(huán)保教育的重要場所，但是環(huán)保教育的本身便具有很強的實踐性，所以僅僅依靠課堂對學生進行環(huán)保教育是遠遠不夠的，作為課堂的延伸和拓展教師可通過開展各種豐富多彩的化學課外活動來培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和解決環(huán)境問題的能力。如教師可利用植樹節(jié)、愛鳥周、世界水日、世界無煙日等環(huán)保紀念日開展各種主題活動，普及相關的環(huán)保知識，使學生對這部分知識有更深刻、清楚地了解；教師可以將環(huán)保感興趣的同學組織起來成立環(huán)保興趣小組，檢測學校附近工廠的空氣狀況和污水的處理及排放情況，讓學生將所學的環(huán)保知識應用到實踐當中，不僅可以激發(fā)學生學習化學的興趣,而且為培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,提升思維品質(zhì),提高學生的綜合素質(zhì)提供了良好的運作空間；充分利用學校廣播、黑板報、宣傳欄、手抄報等多種媒體采用文字、圖片、數(shù)據(jù)宣傳環(huán)保知識給予學生心靈上的震撼，讓學生明確人與自然相互依存的關系，意識到環(huán)保重要性和緊迫性；組織環(huán)保知識競賽，檢查學生對環(huán)保知識的學習效果，充分調(diào)動學生學習的主動性，加深對環(huán)保知識的了解等。
參考文獻
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關鍵詞：大氣污染 環(huán)境會計 問題 方法
一、大氣污染現(xiàn)狀
目前，我國大氣污染狀況嚴重，以北京、天津為代表的的中東部多個省市都出現(xiàn)了不同程度的霧靄 、沙塵等天氣，空氣污染指數(shù)一連數(shù)日顯示為重度污染，人們出行不得不帶上口罩，能見度低也為車禍事故埋下隱患，日益嚴重的大氣污染問題不得不引起人們的思考，我們在追求高GDP的同時，絕不能以生態(tài)環(huán)境作為代價。
為了引起人們對大氣環(huán)境的警醒，也為使環(huán)境空氣質(zhì)量評測結果更符合實際狀況，國務院新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中表示，環(huán)境空氣質(zhì)量將由過去的“API”過度到將來的“AQI”，其中增加了對細顆粒物（PM2.5）和臭氧（O3）的監(jiān)測，但這決不表示實施了新的空氣質(zhì)量標準，大氣污染就能有所緩解，要減輕大氣污染還要追本溯源，從企業(yè)源頭出發(fā)，控制污染物的排放，減輕企業(yè)經(jīng)濟活動對環(huán)境產(chǎn)生的直接或間接影響，從而獲得經(jīng)濟和環(huán)境雙重效益，為此企業(yè)要建立一套更為全面的會計核算體系，即環(huán)境會計核算體系。
二、環(huán)境會計概述
（一）環(huán)境會計的定義
環(huán)境會計是為了實現(xiàn)經(jīng)濟效益和環(huán)境效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，以會計學的基本理論和方法為基礎，同時借鑒環(huán)境學、環(huán)境經(jīng)濟學、環(huán)境管理學、發(fā)展經(jīng)濟學、現(xiàn)代經(jīng)濟理論等相關學科的科研成果，如外部成本理論、在此基礎上采用以貨幣計量為主，實物計量為輔的多種計量方式和計量屬性，核算、控制企業(yè)中與環(huán)境相關的生產(chǎn)經(jīng)營活動，并將其確認為環(huán)境會計要素，分別計算并披露環(huán)境會計信息的會計學分支[1]。
（二）環(huán)境會計與傳統(tǒng)會計的區(qū)別
直到20世紀70年代，環(huán)境會計的研究才開始在國際上拉開帷幕，其起步要比傳統(tǒng)會計晚得多，因此環(huán)境會計在理論研究和制度保障方面都不如傳統(tǒng)會計完善，具有很大的提高空間。但環(huán)境會計較傳統(tǒng)會計而言又有其鮮明的特點。
其一，傳統(tǒng)會計服從于“經(jīng)紀人”假設，即追求自身經(jīng)濟利益的最大化，它把會計主體局限在一個沒有生態(tài)的環(huán)境中，只單純的反映會計主體之間以及會計主體內(nèi)部的經(jīng)濟關系，并沒有認識到經(jīng)濟運轉(zhuǎn)和自然環(huán)境之間的緊密聯(lián)系，同時忽視了環(huán)境補償責任[2]。而環(huán)境會計不僅要考慮企業(yè)的經(jīng)濟效益，更要考慮企業(yè)的經(jīng)濟活動所產(chǎn)生的生態(tài)效益和社會效益，從而達到平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的目標。
其二，環(huán)境會計突破了傳統(tǒng)會計理論下以與資金運動有關的經(jīng)濟事項為會計對象的范疇，它提高了環(huán)境科學與會計實務的重視程度，更強調(diào)的是資源環(huán)境以及生態(tài)循環(huán)價值。因而環(huán)境會計在傳統(tǒng)會計理論的資產(chǎn)中應增加自然資產(chǎn)，如空氣、陽光、水等；負債中增設了企業(yè)應承擔的環(huán)保社會責任；收入要素中，對于國家因企業(yè)推行環(huán)保政策，積極治理污染等給予的獎金、稅收優(yōu)惠和財政補貼要一并確認為企業(yè)的收入；而對于費用的界定則更為全面，不僅要計算傳統(tǒng)的經(jīng)濟成本，還要包括對社會的外部成本，環(huán)境成本以及因排污和耗用資源而被征收的生態(tài)環(huán)境補償費、治理費和環(huán)境研究與開發(fā)費等?？梢姯h(huán)境會計核算的對象具有特殊性，這使得單一的貨幣計量屬性難以全面反映企業(yè)各項經(jīng)濟業(yè)務的成本和效益，在一些特定的經(jīng)濟活動領域，可以輔助使用實物計量模式，如企業(yè)排放的污水，產(chǎn)生的有害氣體可以使用體積數(shù)進行反映，這使得企業(yè)經(jīng)濟活動中產(chǎn)生的環(huán)境成本信息更具明晰性，更具有使用價值，便于公眾對企業(yè)經(jīng)濟活動進行輿論監(jiān)督。
（三）環(huán)境會計的重要性
建立環(huán)境會計核算體系有利于經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，環(huán)境會計以會計的手段對自然資源進行調(diào)控和管理，使得自然資源的投入和產(chǎn)出更加具體、清晰，從而達到資源的最有效分配。另外，實施環(huán)境會計有利于環(huán)境監(jiān)管部門對企業(yè)經(jīng)濟活動所產(chǎn)生的廢氣廢水廢物的排放進行有效的監(jiān)管，有利于社會大眾對企業(yè)社會責任和生態(tài)環(huán)境保護責任的輿論監(jiān)督，激勵綠色生產(chǎn)企業(yè)為獲得良好的社會形象再接再厲，同時使污染物排放不合規(guī)的企業(yè)受到相應制裁?？偟膩碚f，實施環(huán)境會計有利于改善我國環(huán)境現(xiàn)狀，緩解大氣污染，促進生態(tài)平衡。
三、我國現(xiàn)行環(huán)境會計發(fā)展的瓶頸問題
（一）有關環(huán)境會計的法律法規(guī)不健全
目前為止，我國頒布的有關環(huán)境會計的相關法律主要有《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《水污染防治法》、《環(huán)境噪聲污染防治條例》、《國家鼓勵的資源綜合利用認定管理辦法》等有關法律、法規(guī)。但與環(huán)境會計直接相關的法律法規(guī)并不完善，致使企業(yè)環(huán)保責任不明確，一些企業(yè)環(huán)境污染、生態(tài)破壞問題沒有得到有效制裁。
（二）企業(yè)的經(jīng)營目標未能做到與環(huán)境會計的目標相輔相成
環(huán)境會計的目標是實現(xiàn)經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會效益的多目標協(xié)調(diào)，然而企業(yè)的性質(zhì)是以盈利為目的的經(jīng)濟組織，利潤最大化是其經(jīng)營的目標，這促使經(jīng)營者追求高收入低成本從而獲得高利潤。在這過程中，大多數(shù)企業(yè)是以環(huán)境破壞作為代價的，這必然也會阻礙環(huán)境會計在我國的推行。企業(yè)在財務管理過程中僅僅關注的是企業(yè)自身償債能力指標、經(jīng)營能力指標、盈利能力指標等，卻很少有企業(yè)考慮環(huán)境方面的指標，企業(yè)管理層的忽視致使企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動負的外部性越來越大。
（三）缺乏環(huán)境會計專業(yè)人才
環(huán)境會計不僅涉及會計學的知識，也廣泛涉獵環(huán)境學、經(jīng)濟學、環(huán)境管理學等多門學科，要把多門學科的原理、方法和手段融會貫通到環(huán)境會計中并非易事，沒有夯實的基礎知識，應用起來會出現(xiàn)很多問題。如果高校仍按傳統(tǒng)會計人員培養(yǎng)模式培養(yǎng)新型會計人員，勢必無法培養(yǎng)適應中國經(jīng)濟、環(huán)境、社會的發(fā)展所需的環(huán)境會計人員。
四、解決現(xiàn)行環(huán)境會計發(fā)展問題的途徑
（一）加強對環(huán)境會計理論和實務的研究，完善會計法規(guī)和制度
加強對環(huán)境會計理論和實務的研究，鼓勵專業(yè)會計人員對相關問題進行研究和探討，對有突出貢獻的個人或單位給予一定的獎勵，同時汲取發(fā)達國家如日本、美國等在環(huán)境會計方面的先進經(jīng)驗，并結合我國具體國情，盡可能的制定出一套普遍適用的環(huán)境會計準則，在此基礎上，針對一些特定行業(yè)特殊企業(yè)制定具體的環(huán)境會計實施細則，使全部企業(yè)在環(huán)境會計實施上有準則可依。同時，立法機關應在現(xiàn)有環(huán)境和會計法律的基礎上，制定健全環(huán)境會計實施方面的法律法規(guī)，使企業(yè)明確其自身對于環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的責任和義務。政府、環(huán)保局等有關部門也應出臺與環(huán)境會計準則想適應的監(jiān)管制度，加強對企業(yè)環(huán)境保護的監(jiān)督和引導，并執(zhí)行這種嚴格的獎罰措施，對超標排污、破壞生態(tài)的企業(yè)從嚴處置，對環(huán)保先進單位給予一定的稅收減免或財政補貼等獎勵。
（二）培養(yǎng)高素質(zhì)的環(huán)境會計人員
應加強會計人員的繼續(xù)教育，提高會計人員的綜合素質(zhì)。首先，要對會計人員從思想上加以教育，從職業(yè)道德上加以規(guī)范，使他們充分認識到環(huán)境保護的重要性；其次要加強會計人員的環(huán)境及環(huán)境會計相關知識的培訓，更新其傳統(tǒng)的知識結構，以便適應環(huán)境會計的要求，更好地參與會計管理工作[3]。
（三）加強企業(yè)環(huán)境與社會責任觀
應加強企業(yè)的環(huán)境和社會責任觀。使其認識到環(huán)境問題不僅是社會問題，而且是企業(yè)問題，與每一個企業(yè)的生存和發(fā)展都息息相關，環(huán)境的破壞必然會影響中國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，進而降低企業(yè)未來經(jīng)濟利益的可實現(xiàn)性。
企業(yè)在進行財務報表分析過程中，除了關注財務指標以外，也要多多關注企業(yè)環(huán)境保護方面的指標，盡可能使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動對環(huán)境的影響降到最低點。同時企業(yè)應將環(huán)境保護、社會責任納入到企業(yè)文化中去，切實把環(huán)保提上日程。
參考文獻：
[1]邱玉蓮、余琪.低碳經(jīng)濟下對我國企業(yè)環(huán)境會計的思考[J].理論探討，2012：01
論文關鍵詞:公路;環(huán)境保護;污染
論文摘要:隨著我國國民經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展,公路建設的步伐越來越大。近年來,我國公路總里程不斷增長,汽車保有量持續(xù)增加,公路在國民經(jīng)濟綜合運輸體系中的位置愈來愈重要。伴隨著公路的高速發(fā)展,公路污染、公路對周邊環(huán)境影響等問題也大量凸現(xiàn)出來,公路建設如何實現(xiàn)與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一,必須注重環(huán)境保護。
環(huán)境保護是我國的一項基本國策。如何面對公路建設產(chǎn)生的環(huán)境問題,如何按照現(xiàn)階段我國實際情況,分析評價公路建設各階段對環(huán)境的作用與影響,采取何種措施減少或杜絕公路環(huán)境污染、恢復路域生態(tài)損失。這是擺在我們廣大公路工作者面前的一項長期而艱巨的任務。
1公路環(huán)境保護
1.1環(huán)境與環(huán)境保護定義
環(huán)境是指人類和生物生存的空間。《中華人民共和國環(huán)境保護法》對環(huán)境的定義是:環(huán)境是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體,包括大氣、水、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、野生植物、水生生物、名勝古跡、風景游覽區(qū)、溫泉、療養(yǎng)區(qū)、自然保護區(qū)、生活居住區(qū)等。按照環(huán)境的自然和社會屬性分類,環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。
環(huán)境保護是指人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理,以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。
1.2公路環(huán)境保護內(nèi)容
對照上述定義,公路環(huán)境保護是基于生態(tài)可持續(xù)發(fā)展原則調(diào)節(jié)與控制“公路工程與路域環(huán)境”對立統(tǒng)一關系的發(fā)生與發(fā)展。公路環(huán)境保護由兩項基本工作組成:一是分析因修建公路而對環(huán)境產(chǎn)生的各種影響及其影響的程度和范圍,根據(jù)需要采取專門的環(huán)境保護措施,積極開展環(huán)境保護的有關工作;二是在公路的設計、施工及運營管理過程中,注意凸顯公路各組成部分的環(huán)保功能,使公路在運輸功能發(fā)揮的同時,對沿線環(huán)境的負影響最小。
1.3公路環(huán)境問題
環(huán)境問題是指環(huán)境中出現(xiàn)的不利于人類生存和發(fā)展的各種現(xiàn)象。
公路建設必然影響環(huán)境,尤其是高速公路建設,其施工、營運期造成的環(huán)境問題會更嚴重。公路建設將造成如下環(huán)境問題:選線不當會破壞沿線生態(tài)環(huán)境;防護不當會造成水土流失,如坡面侵蝕與泥沙沉淀等;公路帶狀延伸會破壞路域自然風貌,造成環(huán)境損失;公路施工造成環(huán)境污染;公路通車營運期間,車輛對沿線造成污染。
1.4公路環(huán)保功能
一般情況下,一條公路如果嚴格按照現(xiàn)行公路工程設計標準及《公路環(huán)境保護設計規(guī)范》進行設計,按公路工程施工技術規(guī)范進行施工,就可以起到對路域自然環(huán)境的保護作用,并能夠?qū)ι鐣h(huán)境進行調(diào)整和完善。
公路各組成部分的環(huán)保功能歸納如下:
路基工程在施工及竣工后,結合造地還田與疏導排水,各部分相互協(xié)調(diào)配套,可使工程穩(wěn)定堅固,外觀順適優(yōu)美,能起到防止水土流失的作用。
路面工程對路基起保護作用,同時也起著防塵、防水,保護公路沿線環(huán)境不被污染的作用。
橋梁涵洞工程設計與施工中重視對公路路域景觀環(huán)境的影響,可起到美化環(huán)境的作用。
排水工程對公路工程的整體性和穩(wěn)固性有特殊的作用,可以防止路基路面水及水中含有的油污、有害元素直接進入農(nóng)田,避免耕地淹沒、土壤污染。
防護工程確保了路基穩(wěn)定,減少了水土流失,直接起到了環(huán)境保護作用。該工程與環(huán)保的關系最為密切。
1.5公路環(huán)保措施
公路建設的不同階段,環(huán)境問題的產(chǎn)生與環(huán)保工作的重點不同,所采取的措施必須具有針對性。
可行性研究及初步設計階段:進行項目環(huán)境影響評價,為進行環(huán)境保護設計和采取環(huán)保措施提供依據(jù);初步設計及施工圖設計階段:進行環(huán)境保護設計;招投標階段:在合同書中納入環(huán)境保護條款;施工階段:進行環(huán)境保護設施的施工及監(jiān)理;竣工和交付使用階段:進行環(huán)境保護設施驗收、環(huán)境后評價;營運期:進行環(huán)保設施維護及處理環(huán)境問題投訴。
針對實際工作需要,現(xiàn)結合國家目前的環(huán)保法規(guī)對公路施工階段、營運期采取的環(huán)保措施分述如下:
1.5.1公路施工階段環(huán)保措施
1.5.1.1生態(tài)環(huán)保
在土方開挖回填時避開雨季,雨季來臨前將開挖回填、棄方的邊坡處理完畢;施工取土時采取平行作業(yè),邊開挖、邊平整、邊綠化,計劃取土,及時還耕,及時進行景觀再造;在雨水充沛地區(qū),及時設置排水溝及截水溝,避免邊坡崩塌、滑坡產(chǎn)生;在雨水地面徑流處開挖路基時,及時設置臨時土沉淀池攔截混砂,待路基建成后,及時將土沉淀池推平,進行綠化或還耕;對路堤邊坡及時進行植草綠化;對施工臨時用地,先將原表層熟土集中堆放,待施工完畢后,再將這些熟土推平,恢復原地表層。
1.5.1.2噪聲防治
當施工路段距住宅區(qū)距離小于150m時,為保證居民夜間休息,在規(guī)定時間內(nèi)禁止施工;主動與施工路段附近的學校和單位協(xié)商,對施工時間進行調(diào)整或采取其他措施,盡量減小施工噪聲對教學和工作的干擾;注意機械保養(yǎng),使機械保持最低聲級水平;安排工人輪流進行機械操作,減少接觸高噪聲的時間;對在聲源附近工作時間較長的工人,發(fā)放防聲耳塞、頭盔等,對工人進行自身保護。
1.5.1.3大氣污染防護
公路施工堆料場、拌和站設在空曠地區(qū),相距200m范圍內(nèi),不應有集中的居民區(qū)、學校等;瀝青路面施工,瀝青混凝土拌和廠設在居民區(qū)、學校等環(huán)境敏感點以外的下風向處,既方便生產(chǎn),又須符合衛(wèi)生要求(衛(wèi)生防護距離分級中,規(guī)定的防護距離為300m),不采用開敞式、半封閉式瀝青加熱工藝;施工便道定時灑水降塵,運輸粉狀材料要加以遮蓋。
1.5.1.4水污染防治
瀝青、油料、化學物品等不堆放在民用水井及河流湖泊附近,并采取措施,防止雨水沖刷進入水體;施工駐地的生活污水、生活垃圾、糞便等集中處理,不直接排入水體;對橋梁施工機械嚴格進行檢查,防止油料泄漏。嚴禁將廢油、施工垃圾等隨意拋入水
公路建設設環(huán)保工作重點內(nèi)容:
設計階段:環(huán)?？傮w方案應在針對性勘察資料的基礎上,綜合考慮各路段自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、社會環(huán)境特點,使環(huán)保方案既經(jīng)濟、又可靠,并重視以下方面:
周邊山區(qū)公路越嶺方案應充分比較隧道與展線方案對環(huán)保的優(yōu)劣。深挖高填和地質(zhì)不良路段防護工程應充分考慮環(huán)保要求。
自然保護區(qū)、風景點、區(qū)應特別注重自然景觀、珍稀野生動植物地帶的環(huán)保措施。
設計說明應對環(huán)境保護工程作盡量詳細的說明,標明敏感點。
綜合考慮沿途公眾對擬建公路了解程度,交通現(xiàn)狀滿意程度,對搬遷、移民的態(tài)度,對當?shù)孛袼椎牟焕绊?對公路走向,對出行、交往的要求,對當?shù)仞B(yǎng)、植業(yè)的影響等方面意見和建議。
施工階段。嚴格控制紅線內(nèi)砍伐森林植被,珍稀植物宜采取移植措施。
與主體工程同時進行工程招標。施工合同、監(jiān)理合同制訂環(huán)保工作條款,結合項目環(huán)境影響報告書(表)中環(huán)保工程項目、地點、內(nèi)容、標準等實際,對不同標段提出具體要求,明確責任條款。
施工組織設計中明確環(huán)保工程施工要求,工藝設計應包含環(huán)保工作和質(zhì)量控制標準。開工前應進行環(huán)保意識教育和環(huán)保工程技術交底,完善環(huán)保管理工作制度,設置環(huán)保工作專(兼)職人員,對主體工程防護區(qū)、取土場防護區(qū)、棄碴場防護區(qū)、臨時用地防護區(qū)防水土流失,水環(huán)境、防揚塵土污染動態(tài)檢查監(jiān)控,特別是雨季防水土流失措施。
跟蹤監(jiān)控拌和站防空氣、噪音污染,夜間施工防噪音、棄渣污染,深挖高填地段邊坡防護工程施工質(zhì)量。環(huán)保工程施工質(zhì)量自檢與監(jiān)理質(zhì)量控制,制定圖表,隨時作好記錄與簽認,并與主體工程等同,由監(jiān)理檢驗簽證、計量支付。
