發(fā)布時(shí)間：2022-04-05 16:47:57
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的缺點(diǎn)自我評(píng)價(jià)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
定期的自我總結(jié)與評(píng)價(jià)可以使一個(gè)人進(jìn)步，下面是小編帶來(lái)的關(guān)于學(xué)生本學(xué)期的基本感受和自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容，歡迎閱讀!
學(xué)生本學(xué)期的基本感受和自我評(píng)價(jià)一本人是性格開(kāi)朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我自上初中一年級(jí)以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下，無(wú)論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評(píng)為xx縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和縣的“三好學(xué)生”.下面就是我一年來(lái)的具體表現(xiàn)。社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神
我歷任班干部職務(wù)，長(zhǎng)期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。我充分發(fā)揮在音樂(lè)方面的個(gè)性特長(zhǎng)，積極參加了校園各項(xiàng)文藝活動(dòng)，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺(tái)上。此外，擅長(zhǎng)打排球等各種球類(lèi)，擔(dān)任過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排球隊(duì)長(zhǎng)，參加了歷年的班級(jí)各種比賽。我關(guān)心了解時(shí)事，具有國(guó)家和民族自豪感，遵紀(jì)守法，舉止文明，正直守信，有團(tuán)隊(duì)精神，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助他人，并自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，善于摸索符合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。并取得了較好的成績(jī)。
從今后我會(huì)更努力完善我，用全新的面貌去應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。作為，跨世紀(jì)的新一代，我即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。讓自己能飛得更高更遠(yuǎn)。
學(xué)生本學(xué)期的基本感受和自我評(píng)價(jià)二一個(gè)學(xué)期就快要過(guò)去了，自己和過(guò)去比了一下，發(fā)現(xiàn)還真的有很多的變化。
以前的話(huà)，沒(méi)有物理這門(mén)課程，這個(gè)學(xué)期，我們第一次接觸到了這門(mén)新奇的課程，自然是覺(jué)得比較新鮮，可最近物理交到了比較難的一點(diǎn)章節(jié)，熱情少了些許，畏懼多了三分?？墒?，即便如此，在期末考試時(shí)我也要全力以赴，爭(zhēng)取突破95分大關(guān)!
一個(gè)學(xué)期我也為班級(jí)做過(guò)不少的事情，雖然都是一些小事，比如：倒垃圾，做值日班長(zhǎng)什么的，但我想，只要小事也做好，只要做好就行了。
優(yōu)點(diǎn)也有很多，比如：現(xiàn)在晚自習(xí)最后的一點(diǎn)時(shí)間我也會(huì)很好的利用好了，這是以前所沒(méi)有的。
英語(yǔ)的默寫(xiě)也不想以前那樣，時(shí)常會(huì)有重默，但現(xiàn)在不同了，次數(shù)不但少了，而且全對(duì)也多了起來(lái)。
而且，我這個(gè)學(xué)期的得星數(shù)也變多了，并且突破了得星冠亞季軍零的記錄，有了一次亞軍，所以，我必須再接再厲，爭(zhēng)取奪得冠軍!
接下來(lái)說(shuō)一下缺點(diǎn)，雖然我已經(jīng)把一些缺點(diǎn)改掉了，但還有一些頑固分子負(fù)隅頑抗，今天得一一報(bào)上名來(lái)。首先還是玩心太重，隨最近有點(diǎn)收斂但還有不足，自制力有點(diǎn)差，上課容易分心。
這些缺點(diǎn)都必須改正!
自我評(píng)價(jià)就到這里了，還是一句話(huà)，繼續(xù)努力!
學(xué)生本學(xué)期的基本感受和自我評(píng)價(jià)三冬天，是一個(gè)蕭條的季節(jié)，肅殺的氣氛卷著葉兒飛。
不知怎的，稍有起色的成績(jī)又掉下來(lái)了。
也許是態(tài)度問(wèn)題吧，我向來(lái)討厭做費(fèi)力的事情，對(duì)，我是一個(gè)大懶蟲(chóng)。
也許是復(fù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系吧，期中考試復(fù)習(xí)時(shí)間那么長(zhǎng)，查漏補(bǔ)缺，總是能考好的。
或許……
那么多的疑問(wèn)，怕我也是回答不了的。
我只能堅(jiān)持下去，無(wú)論多么艱難。
天地為爐兮，造化為工;陰陽(yáng)為炭兮，萬(wàn)物為銅。眾生都在苦苦煎熬，何況一個(gè)小小的我呢?
我的缺點(diǎn)也許是態(tài)度不好，懶惰。但我又毅力，堅(jiān)信我能擁有我的未來(lái)!
我從來(lái)不突出，也不落后，甘愿混在前20里過(guò)一輩子。這，我很早就說(shuō)過(guò)了。
但，這也并不代表我沒(méi)有志氣，沒(méi)有理想!
想想我還是不夠努力。但無(wú)論如何，我一定會(huì)按照我的思想去做我的事。
不管我現(xiàn)在仍是在夢(mèng)魘中。
我一定會(huì)打破困境。
學(xué)生本學(xué)期的基本感受和自我評(píng)價(jià)四優(yōu)點(diǎn)：
1.能很好地完成歷史課代表的職務(wù)，為同學(xué)們整理歷史資料，能做同學(xué)們的榜樣，保證自己的歷史成績(jī)。
2.比起上課學(xué)期，有了上進(jìn)心，能有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，在自習(xí)課，晚自習(xí)上能做到有效的復(fù)習(xí)和鞏固，有效率地完成作業(yè)。
3.在薄弱的科目，能進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。
4.作為值日生和值日班長(zhǎng)，能做好應(yīng)盡的職務(wù)，做到不耽擱不拜托別人。
5.在周末能對(duì)自己薄弱的科目進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和鞏固。
6.對(duì)于急躁的性格，有所改善。
別人有所求時(shí)，能為別人做自己力所能及的事情。
缺點(diǎn)：
1.有時(shí)做事比較浮躁，不能做到踏踏實(shí)實(shí)。
一、自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容
不同的人有不同的職業(yè)適應(yīng)范圍，不同的職業(yè)對(duì)人有不同的要求，兩方面的最佳結(jié)合就是擇業(yè)者的個(gè)人特征與職業(yè)對(duì)人的要求相匹配。就大學(xué)生擇業(yè)而言，通常是通過(guò) “職業(yè)三傾向”評(píng)價(jià)表現(xiàn)出來(lái)的，即職業(yè)體力傾向、職業(yè)能力傾向和職業(yè)個(gè)性?xún)A向。
1.職業(yè)體力傾向:職業(yè)體力傾向是通過(guò)對(duì)擇業(yè)者的身體素質(zhì)的評(píng)價(jià)、分析，判斷出其所適應(yīng)的職業(yè)傾向。一般包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：(1)力氣；（2）身體動(dòng)作的敏捷性和平衡性；（3）下肢或腰背的協(xié)調(diào)性；（4）手臂的靈活性與協(xié)調(diào)性；；（5）言語(yǔ)器官及視、聽(tīng)器官的結(jié)構(gòu)與功能狀況；（6）整體協(xié)調(diào)控制。
2.職業(yè)能力傾向：能力是直接影響人們順利地完成活動(dòng)的個(gè)性心理特征。具體來(lái)說(shuō)，能力是順利完成某種活動(dòng)的主觀條件，是主觀條件的一種心理特征。能力分為一般能力與特殊能力。職業(yè)既有共性，也有特殊性。職業(yè)能力既與一般能力有關(guān)，更與特殊能力密不可分，人的職業(yè)能力傾向，主要就是指人的特殊能力，它是表示從業(yè)人員為勝任這一職業(yè)要求而必備的能力。
3.職業(yè)個(gè)性?xún)A向：職業(yè)個(gè)性?xún)A向是指勞動(dòng)者個(gè)人對(duì)職業(yè)的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀和理想等。在擇業(yè)之前，不僅要考慮自己的職業(yè)興趣與職業(yè)能力，還要考慮自己的職業(yè)性格特點(diǎn)，考慮職業(yè)對(duì)人的要求，從而根據(jù)自己的性格特點(diǎn)選擇最易于適應(yīng)的職業(yè)，或者改變自己的性格特點(diǎn)來(lái)適應(yīng)職業(yè)的要求，實(shí)現(xiàn)人職的匹配。
二、自我評(píng)價(jià)的原則
自我評(píng)價(jià)是建立在自我觀察與自我分析基礎(chǔ)上的自我身心素質(zhì)的全面評(píng)估。正確的自我評(píng)價(jià)，應(yīng)把握如下原則：
1.適度性：不過(guò)高或過(guò)低地評(píng)價(jià)自己。
2.全面性：既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，又要看到自己的缺點(diǎn)和不足；既要對(duì)自我某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各個(gè)方面的整體素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮到全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。
3.客觀性：應(yīng)努力克服個(gè)人主觀因素的干擾，努力使自我評(píng)價(jià)趨于客觀和真實(shí)。
4.發(fā)展性：應(yīng)以發(fā)展變化的眼光看待自己。
三、自我評(píng)價(jià)的方法
1.自我現(xiàn)實(shí)分析：（1）要正確地認(rèn)識(shí)自我，有效地把握自我；（2）要正確地對(duì)自己知識(shí)、能力、個(gè)性、特長(zhǎng)等方面進(jìn)行分析，確定自己最適合的職業(yè)；（3）要考慮社會(huì)的需要。
2 運(yùn)用測(cè)評(píng)手段：使個(gè)人能夠在短期內(nèi)獲得對(duì)自己較為客觀的描述和評(píng)價(jià)。
3.總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)：回顧過(guò)去的經(jīng)歷，對(duì)自己的想法、期望、品德、行為進(jìn)行理性思考，然后認(rèn)真地描述和判斷自己的特點(diǎn)。
工作自我評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)客觀而全面。首先，評(píng)價(jià)應(yīng)是客觀的，是在正視自己、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上做出的，過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)都會(huì)給自己的求職心態(tài)帶來(lái)不利影響;其次，評(píng)價(jià)應(yīng)是全面的，既包括自己的特殊素質(zhì)，又包括綜合素質(zhì);既包括自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也包括缺點(diǎn)和不足。
(1)優(yōu)勢(shì)分析
個(gè)人優(yōu)勢(shì)是我們求職就業(yè)制勝的法寶。我們要找出自己與眾不同的地方，形成鮮明的自我定位，在招聘者面前亮出一個(gè)獨(dú)特的招牌，讓自己的價(jià)值更好地為招聘單位所認(rèn)識(shí)。對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)，可以從以下角度進(jìn)行分析：
知識(shí)。十幾年的寒窗苦讀，從學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課程中學(xué)到了什么?知識(shí)面如何構(gòu)成?專(zhuān)業(yè)也許在未來(lái)的工作中并不起多大作用，但在一定程度上決定你的職業(yè)方向，因而盡自己最大努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程是職業(yè)規(guī)劃的前提條件之一，要善于從中總結(jié)，真正化為自己的智慧;而知識(shí)面的合理構(gòu)成則會(huì)符合社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要。
經(jīng)驗(yàn)。你具有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?你有什么樣的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)?對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，這主要表現(xiàn)在學(xué)校期間擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部職務(wù)，曾經(jīng)參與或組織的實(shí)踐活動(dòng)，曾獲得過(guò)的各種獎(jiǎng)勵(lì)等。這些情況可以從側(cè)面反映出一個(gè)人的素質(zhì)狀況。在自我分析時(shí)，要善于利用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)選擇，推斷未來(lái)的工作方向與機(jī)會(huì)。
成績(jī)。你做過(guò)什么成功的事情?你可能做過(guò)很多事情，但成功的是什么，最成功的又是哪一件?為何成功，是偶然還是必然?通過(guò)分析，可以發(fā)現(xiàn)自我性格優(yōu)越的一面，譬如堅(jiān)強(qiáng)、果斷，以此作為個(gè)人深層次挖掘的動(dòng)力之源和魅力閃光點(diǎn)。
(2)劣勢(shì)分析
很多人都不喜歡直面自己的缺點(diǎn)和短處。諱疾忌醫(yī)，是許多人的通病。其實(shí)，劣勢(shì)并不總是一無(wú)是處。知道自己的劣勢(shì)，不至于使自己盲目自信，趾高氣揚(yáng);分析自己的劣勢(shì)，不至于使自己因?yàn)榱觿?shì)而無(wú)端自卑，垂頭喪氣。與優(yōu)勢(shì)分析相似，劣勢(shì)可從以下角度進(jìn)行分析：
知識(shí)不足。我們無(wú)法想像一個(gè)什么都不懂的人能為企業(yè)帶來(lái)效益。專(zhuān)業(yè)學(xué)得并不好?那么請(qǐng)你盡量彌補(bǔ)。知識(shí)面狹窄?那么就從現(xiàn)在開(kāi)始廣泛涉獵。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，而你尚且年輕，亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。
性格弱點(diǎn)。一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)的人會(huì)很難與他人默契合作，而一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人絕難擔(dān)當(dāng)企業(yè)管理者的重任?？突f(shuō)，人性的弱點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待，盡量尋找彌補(bǔ)、克服的辦法，使自我趨于完善。
經(jīng)驗(yàn)缺乏。也許你曾多次失敗，就是找不到成功的捷徑;需要你做某項(xiàng)工作，而之前從未接觸過(guò)，這都說(shuō)明經(jīng)歷的欠缺。欠缺并不可怕，怕的是自己還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，而一味地不懂裝懂。
了解自己的劣勢(shì)，在求職的時(shí)候可以避免產(chǎn)生的突發(fā)事件由于自身缺點(diǎn)處理不當(dāng)，導(dǎo)致用人單位產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。所以對(duì)于自己的缺點(diǎn)在平時(shí)就要對(duì)癥下藥，努力改正。第一，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。針對(duì)自身劣勢(shì)，制定出自我學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、時(shí)間安排，盡量落于實(shí)處便于操作。第二，投身社會(huì)實(shí)踐。主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)，接觸各色人群，“不恥下問(wèn)”，對(duì)應(yīng)的鍛煉自己能力欠缺的方面。盡可能在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉才干，不斷總結(jié)、不斷提高。如果可能的話(huà)，不妨多看、多聽(tīng)、多寫(xiě)，把自己的收獲體會(huì)用文字表達(dá)出來(lái)，這對(duì)幫助提高更為直接。第三，要虛心請(qǐng)教。家庭、同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)都可以成為個(gè)人提高的有力支援，要學(xué)會(huì)求得他人幫助。對(duì)自己了解最深的莫過(guò)于你周?chē)钣H密的人，多聽(tīng)聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)以及對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其是注意他們對(duì)你的職業(yè)選擇和人生發(fā)展方向的建議與評(píng)價(jià)。各類(lèi)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)在指導(dǎo)個(gè)人認(rèn)識(shí)和選擇職業(yè)方面都有一套比較完整的測(cè)評(píng)手段，也可以借助他們加深自我認(rèn)識(shí)，全面了解。
關(guān)鍵詞：上市公司 內(nèi)部控制 自我評(píng)價(jià)報(bào)告
一、內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)與披露的內(nèi)涵
內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)是指公司定期檢查公司內(nèi)部控制缺陷，評(píng)估其執(zhí)行的效果和效率，并及時(shí)提出改進(jìn)建議的過(guò)程。它是由企業(yè)的全體成員共同參與，采用結(jié)構(gòu)化的方法對(duì)內(nèi)部控制的實(shí)施效果進(jìn)行總體的評(píng)估，使得上至企業(yè)管理者，下至企業(yè)基層員工都能了解內(nèi)部控制所存在的不足以及這些問(wèn)題所可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，督促企業(yè)的管理者能夠積極主動(dòng)地改正這些缺點(diǎn)，完善企業(yè)的內(nèi)部控制制度，企業(yè)的員工也能主動(dòng)地遵守改進(jìn)后的內(nèi)部控制相關(guān)規(guī)定，以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。從現(xiàn)在的實(shí)施情況看來(lái)進(jìn)行內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)所起到的作用是巨大的，它在一定程度上能夠有效地提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平，同時(shí)能夠使企業(yè)擁有一個(gè)有效的內(nèi)部稽查程序，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制所存在的不足并進(jìn)行改進(jìn)，使企業(yè)的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)流程更加合理有序，而且能夠提高企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防范能力，減少企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
內(nèi)部控制信息披露，是指上市公司通過(guò)一定的媒介向社會(huì)公眾發(fā)表或公司內(nèi)部控制運(yùn)行狀況的信息。我國(guó)《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》中指出，企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合內(nèi)部監(jiān)督情況，定期對(duì)內(nèi)部控制的有效性進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，出具內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告。規(guī)范中也規(guī)定將企業(yè)實(shí)施內(nèi)部控制的情況及進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與披露的情況納入績(jī)效考核體系，有關(guān)部門(mén)有權(quán)力檢查企業(yè)的具體操作情況。為此目的，企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人可以要求內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)或委托會(huì)計(jì)師事務(wù)所定期的對(duì)本企業(yè)內(nèi)部控制設(shè)計(jì)是否合理、執(zhí)行是否到位進(jìn)行審計(jì)，然后將最后的結(jié)果通過(guò)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告或其他的方式提供給外部信息使用者。
二、上市公司內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)與披露存在的問(wèn)題
（一）披露內(nèi)容不規(guī)范。通過(guò)研究選取的自我評(píng)價(jià)報(bào)告可以發(fā)現(xiàn)公司所披露的報(bào)告內(nèi)容帶有很大隨意性，缺乏一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)。盡管現(xiàn)在已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)文件，但是也僅僅提出了哪些內(nèi)容是報(bào)告中必須要有的，而沒(méi)有對(duì)全部的內(nèi)容做出一個(gè)硬性統(tǒng)一的規(guī)定，所以導(dǎo)致報(bào)告的內(nèi)容五花八門(mén)，也導(dǎo)致報(bào)告中的內(nèi)容大多是避重就輕，存在眾多的無(wú)用信息。
在所收集到的內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告中，大部分的公司都按照相關(guān)要求詳細(xì)地評(píng)價(jià)了內(nèi)部控制的幾個(gè)基本要素，或者是分業(yè)務(wù)簡(jiǎn)要的介紹了一下內(nèi)控的設(shè)計(jì)，并且這些內(nèi)容占了報(bào)告的絕大部分版頁(yè)。但是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題不得不引起我們的思考，那就是這些信息的作用到底有多大？以雅戈?duì)柕膬?nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告部分內(nèi)容為例，報(bào)告中雅戈?duì)枌?duì)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)的內(nèi)部控制評(píng)價(jià)就短短的一句話(huà)：明確了銷(xiāo)售業(yè)務(wù)中各環(huán)節(jié)的職責(zé)和審批權(quán)限，并按照權(quán)限和程序辦理銷(xiāo)售業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)、資產(chǎn)、資金等方面管理的銜接，有效防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)銷(xiāo)售目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在評(píng)價(jià)研究和開(kāi)發(fā)的內(nèi)部控制時(shí)，幾乎沒(méi)有對(duì)其內(nèi)部控制進(jìn)行評(píng)估，而是著重介紹了公司品牌的發(fā)展歷程。這樣的信息對(duì)于我們的信息使用者而言其實(shí)都是一些無(wú)用或者說(shuō)是沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容的信息，而這樣的信息在很多公司的內(nèi)控報(bào)告中都出現(xiàn)了，所占的篇幅比重也不小。
（二）內(nèi)控報(bào)告中關(guān)于“缺陷”的披露情況存在不足。目前大部分公司所公布的報(bào)告中都包括內(nèi)部控制的缺陷與整改情況這個(gè)內(nèi)容，但是真正把企業(yè)內(nèi)部控制存在的缺點(diǎn)公布出來(lái)的企業(yè)的數(shù)量是有限的。很多報(bào)告中都是說(shuō)本公司的內(nèi)部控制不存在重大或重要缺陷，也有的公司沒(méi)有提到這句話(huà)，只是說(shuō)會(huì)繼續(xù)按照有關(guān)要求改進(jìn)其內(nèi)部控制制度。而不管企業(yè)的內(nèi)部控制到底是否存在缺陷，報(bào)告中有沒(méi)有披露所發(fā)現(xiàn)的不足，最后關(guān)于內(nèi)部控制有效性的評(píng)價(jià)都是內(nèi)部控制制度健全，執(zhí)行有效。這些其實(shí)違背了內(nèi)控自評(píng)的初衷，內(nèi)控自評(píng)為的是讓公司發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制中所存在的不足并加以改正，從而促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展，同時(shí)也是為了讓其他利益相關(guān)的人員了解企業(yè)內(nèi)部控制執(zhí)行的真實(shí)情況，幫助他們做出決策。有缺點(diǎn)就要勇于披露，積極改正，相信投資者肯定會(huì)做出一個(gè)合理的判斷，但是顯而易見(jiàn)我國(guó)的上市公司目前在這方面仍然做的不夠好。
（三）內(nèi)部控制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。在公司所公布的內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告中往往還包括內(nèi)部控制評(píng)價(jià)的程序和方法以及內(nèi)部控制缺陷的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)查看這幾部分內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)公司都有自己?jiǎn)为?dú)的流程以及認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。盡管每個(gè)公司披露出來(lái)的內(nèi)控評(píng)價(jià)的流程存在相同之處，大體可以分為評(píng)價(jià)準(zhǔn)備階段、評(píng)價(jià)實(shí)施階段、缺陷認(rèn)定階段、評(píng)價(jià)報(bào)告階段，所采用的方法也基本相似，主要有調(diào)查問(wèn)卷法、訪談法、穿行測(cè)試法和抽樣法等集中辦法，但是在最重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上每個(gè)公司采用的標(biāo)準(zhǔn)是千差萬(wàn)別的。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一般分為定性標(biāo)準(zhǔn)和定量標(biāo)準(zhǔn)，在這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上每個(gè)公司所給出的參考數(shù)據(jù)是不一樣的，例如華潤(rùn)雙鶴的報(bào)告所給出的定性標(biāo)準(zhǔn)中提到關(guān)鍵崗位管理人員和技術(shù)人員流失嚴(yán)重或者是媒體負(fù)面新聞?lì)l現(xiàn)都屬于內(nèi)部控制的重要缺陷，而這些在其他公司出現(xiàn)的比較少。定性認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，定量標(biāo)準(zhǔn)更是千差萬(wàn)別。根據(jù)公司自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也許可以評(píng)判一個(gè)公司內(nèi)部控制制度的好壞，執(zhí)行落實(shí)的效果如何，但是在整個(gè)的評(píng)價(jià)體系中，公司之間卻缺少一個(gè)可以進(jìn)行統(tǒng)一衡量的標(biāo)準(zhǔn)，不能進(jìn)行公司與公司之間的橫向比較。這個(gè)缺點(diǎn)使得公司之間的相互學(xué)習(xí)變得比較困難，也使得有關(guān)部門(mén)不能統(tǒng)一全面地了解全體公司的內(nèi)部控制制度執(zhí)行情況。
（四）披露形式與格式不規(guī)范。上文中提到在現(xiàn)有的文件中沒(méi)有明確的提出內(nèi)部控制信息披露的具體形式，也不強(qiáng)制性地規(guī)定公司必須要采取哪種披露方法，企業(yè)可以在現(xiàn)有的兩個(gè)形式中自由選擇其中一種，這不利于讓企業(yè)認(rèn)識(shí)到內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的重要性，也不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)內(nèi)評(píng)報(bào)告的需求。同樣的現(xiàn)在對(duì)內(nèi)部控制自評(píng)報(bào)告披露的格式也缺少一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定，在之前的現(xiàn)狀描述中也說(shuō)到公司進(jìn)行披露的格式主要有兩種，盡管這兩種格式在大體上是相似，但是其中的細(xì)節(jié)部分還是存在不同，導(dǎo)致所披露的內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告也存在差別，這就會(huì)使得報(bào)告顯得雜亂無(wú)章，也會(huì)影響信息需求者的使用。
（五）信息提供者和信息需求者對(duì)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)與披露不重視。
一是從信息提供者的角度看，雖然很多上市公司的內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)都確定了具體的評(píng)價(jià)流程，但是很多公司僅僅是敷衍了事，并沒(méi)有嚴(yán)格地遵照規(guī)定來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且在報(bào)告中給出的結(jié)論也極其簡(jiǎn)單，起不到任何實(shí)質(zhì)的作用，甚至還有的企業(yè)沒(méi)有披露內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的相關(guān)信息。而如果是聘請(qǐng)外部的注冊(cè)會(huì)計(jì)師來(lái)進(jìn)行內(nèi)控的評(píng)估，一方面他們所關(guān)注只是與財(cái)務(wù)報(bào)告有關(guān)的那部分內(nèi)部控制，另一方面出于利益的考慮，某些注冊(cè)會(huì)計(jì)師所提供的內(nèi)部控制審計(jì)信息對(duì)于利益相關(guān)者來(lái)說(shuō)并沒(méi)有很大的利用價(jià)值，而正是因?yàn)檫@樣導(dǎo)致披露出來(lái)的內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告缺少使用價(jià)值。
二是從信息需求者的角度看，內(nèi)評(píng)信息的需求動(dòng)力嚴(yán)重缺乏。盡管說(shuō)如今對(duì)內(nèi)控信息的需求正在增加，但是真正有效的需求還是比較少的，因?yàn)槿杂泻芏嗟睦嫦嚓P(guān)者包括投資者和政府部門(mén)都還沒(méi)有真正的意識(shí)到內(nèi)評(píng)信息所能起到的重要作用，或者可以說(shuō)是他們還沒(méi)有感受其所能帶來(lái)的價(jià)值；同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部的員工還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)與披露對(duì)改善工作流程、提高工作效率、防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的重大作用，自然就不用主動(dòng)的去關(guān)注內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告有哪些不足。
三、完善上市公司內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的建議
（一）上市公司層面。
1.不斷完善企業(yè)內(nèi)部控制制度建設(shè)。建立健全并有效實(shí)施內(nèi)部控制是公司董事會(huì)的責(zé)任；監(jiān)事會(huì)對(duì)董事會(huì)建立實(shí)施內(nèi)部控制進(jìn)行監(jiān)督；經(jīng)理層負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)公司內(nèi)部控制的日常運(yùn)行。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，由于各部門(mén)的利益糾葛，會(huì)影響到內(nèi)部控制執(zhí)行的有效性，從而可能會(huì)影響內(nèi)部控制披露信息的真實(shí)性。所以要保證披露信息的質(zhì)量，必須要使這些部門(mén)負(fù)責(zé)任地承擔(dān)其本職工作。公司的董事會(huì)為了股東的合理利益，要認(rèn)真地根據(jù)公司情況設(shè)計(jì)內(nèi)部控制；監(jiān)事會(huì)則認(rèn)真地?fù)?dān)負(fù)起監(jiān)督責(zé)任，一旦發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制中存在不足就應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映；經(jīng)理層則應(yīng)堅(jiān)持將內(nèi)部控制制度執(zhí)行落實(shí)到底，不能陽(yáng)奉陰違，及時(shí)調(diào)整在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的弱點(diǎn)，以保證公司的內(nèi)部控制不存在任何的重大或重要的缺點(diǎn)。堅(jiān)持如此，公司的人員就不會(huì)害怕披露內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的信息，因?yàn)槠髽I(yè)的內(nèi)部控制都是完善且有效的，內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)與披露也可以成為公司主動(dòng)自愿的行為，企業(yè)能夠理直氣壯的在報(bào)告中說(shuō)企業(yè)內(nèi)部控制健全，執(zhí)行有效，更能夠?yàn)槠髽I(yè)節(jié)約一些不必要的“包裝費(fèi)用”，保證信息的可靠性。
2.改變企業(yè)所有者和經(jīng)營(yíng)管理者的思維模式。雖然完善的內(nèi)部控制制度可以在一定程度上緩解內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)與披露工作中存在的問(wèn)題，但由人制定的制度避免不了存在瑕疵和缺陷，對(duì)這些信息是否進(jìn)行真實(shí)的披露，取決于企業(yè)所有者和經(jīng)營(yíng)者的思維模式。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)之中，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者需要向企業(yè)所有者負(fù)責(zé)，同時(shí)企業(yè)的所有者也會(huì)評(píng)價(jià)他們的工作。他們會(huì)害怕如果公開(kāi)了公司所存在的問(wèn)題可能會(huì)影響公眾對(duì)企業(yè)的信心，影響到公司的業(yè)績(jī)，出于對(duì)自身利益的考慮，管理者會(huì)偏向不公布內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)信息或者是選擇披露好的信息。這時(shí)候企業(yè)的所有者或者說(shuō)是公司的股東董事們應(yīng)該要起到帶頭作用，鼓勵(lì)管理層對(duì)外披露內(nèi)部控制信息，讓公司的內(nèi)部控制處在公眾的監(jiān)督之下，讓公眾判斷公司是否適合投資；同時(shí)也應(yīng)該鼓勵(lì)管理層不斷地完善企業(yè)的治理環(huán)境，保證內(nèi)部控制的有效實(shí)施，也應(yīng)該做到不以一時(shí)的利益得失來(lái)作為管理者的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。管理層則應(yīng)該排除后顧之憂(yōu)，實(shí)事求是地反映內(nèi)部控制的真實(shí)情況，不要因?yàn)橐粫r(shí)的私利而影響到公司全局，敢于做實(shí)事，說(shuō)實(shí)話(huà)。
3.重視重要性宣傳與公司文化建設(shè)。目前很多公司不愿意進(jìn)行內(nèi)部控制信息的披露，一方面是害怕披露了缺點(diǎn)會(huì)影響公司的形象，從而造成不好的結(jié)果，另一方面則是認(rèn)為內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)與披露是一件成本與效益不符的行為。每年的內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)與披露會(huì)支出一部分的費(fèi)用，但是卻看不到實(shí)實(shí)在在的利益。再加之公司很多員工都認(rèn)為內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)與披露這項(xiàng)工作是管理人員的責(zé)任，導(dǎo)致員工的參與積極性并不高。這就要求公司加大對(duì)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)與披露重要性的宣傳，讓每一位員工能夠意識(shí)到這項(xiàng)成本是一次性支出，并不是會(huì)經(jīng)常發(fā)生的，而且它是企業(yè)的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)投資，不管對(duì)企業(yè)還是對(duì)個(gè)人都有重要的作用，其長(zhǎng)遠(yuǎn)效益更是不可估量。同時(shí)也可以通過(guò)企業(yè)文化的建設(shè)，通過(guò)潛移默化的影響，讓員工樹(shù)立起“執(zhí)行完善內(nèi)部控制，披露內(nèi)部控制信息，人人有責(zé)”的思想意識(shí)，使他們能夠積極主動(dòng)地參與到內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)和自我評(píng)價(jià)的工作中來(lái)，幫助企業(yè)的管理者改進(jìn)內(nèi)部控制中存在的缺陷，完善企業(yè)的內(nèi)部控制。
4.健全內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督體系?，F(xiàn)在我國(guó)有部分上市公司在進(jìn)行內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)時(shí)往往是臨時(shí)組建評(píng)價(jià)小組，而不是將內(nèi)控評(píng)價(jià)的工作安排到日常的流程中。這會(huì)造成評(píng)價(jià)的時(shí)間短，評(píng)價(jià)工作匆忙，而且在臨時(shí)組建的小組中并不全都由專(zhuān)業(yè)的人士構(gòu)成，也會(huì)影響到最后所披露的內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的準(zhǔn)確性。
一個(gè)完善的內(nèi)部控制制度理應(yīng)包括一個(gè)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有相應(yīng)的內(nèi)評(píng)組織在一定程度上也就說(shuō)明企業(yè)的內(nèi)部控制本身就存在著重大的缺陷。組建內(nèi)部控制專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)小組，建立內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)制度，不但可以提高內(nèi)部評(píng)價(jià)的監(jiān)督力度，而且由專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)工作可以保證內(nèi)部控制的規(guī)定能夠落到實(shí)處，也能夠使內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的工作更具有科學(xué)性。同時(shí)也應(yīng)該保證內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)小組的客觀性，使內(nèi)評(píng)工作不受任何外來(lái)因素的影響以確保最后內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告中內(nèi)部評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
另一方面應(yīng)提高董事審議內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的能力。在內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告正式公布之前，會(huì)先提交給董事會(huì)進(jìn)行審議，同時(shí)要求董事會(huì)填寫(xiě)相關(guān)的工作底稿，作為董事審議了內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的依據(jù)。但是由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的限制，很多董事并不能很好地理解工作底稿中的內(nèi)容，也不知道怎么填寫(xiě)表格，這樣就很難保證內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性，也不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)管理層或者是內(nèi)部審計(jì)團(tuán)隊(duì)的造假行為。公司應(yīng)安排董事進(jìn)行一些內(nèi)部控制審計(jì)的知識(shí)培訓(xùn)，使他們了解如何進(jìn)行內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)，所采用的方法有哪些，具體要怎么操作，甚至在董事了解相關(guān)的知識(shí)后安排他們參與內(nèi)部控制的自我評(píng)價(jià)工作，以保證內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的真實(shí)可靠。
（二）制度層面。盡管在美國(guó)或者是其他國(guó)家，也都還沒(méi)有對(duì)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的內(nèi)容做出統(tǒng)一的規(guī)定，但是出于對(duì)我國(guó)上市公司實(shí)際情況的考慮，出臺(tái)切實(shí)可行的披露框架勢(shì)在必行。
1.充實(shí)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的內(nèi)容。前面總結(jié)出我國(guó)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告中所披露的內(nèi)容不完善，無(wú)用信息過(guò)多，這是因?yàn)槲覈?guó)對(duì)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的內(nèi)容沒(méi)有做出具體統(tǒng)一的規(guī)定。筆者認(rèn)為相關(guān)部門(mén)應(yīng)該在相關(guān)使用者中進(jìn)行調(diào)查，了解他們需要哪些信息，包括投資者、政府部門(mén)和其他的利益相關(guān)者，將所收集的信息進(jìn)行整理并結(jié)合上市公司的具體實(shí)際，以法律或者是法規(guī)的形式規(guī)定出內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的具體的、統(tǒng)一的內(nèi)容，特別應(yīng)該注意內(nèi)部控制缺陷和整改意見(jiàn)的內(nèi)容規(guī)定，這部分必須作為報(bào)告的重點(diǎn)。具體的內(nèi)容規(guī)定可以防止企業(yè)所披露的報(bào)告大量充斥無(wú)用的信息，從而保證報(bào)告所披露的內(nèi)容是有效的，能夠真正為人們所用。
2.統(tǒng)一內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的格式。目前各個(gè)公司的內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告所采用的格式五花八門(mén)，使用者閱讀不便，難于理解。通過(guò)對(duì)比各個(gè)公司的自評(píng)報(bào)告，總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)后，筆者認(rèn)為內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告大體可以采用如下框架格式：①董事會(huì)聲明；②內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的總體工作安排；③內(nèi)部控制評(píng)價(jià)的依據(jù)；④內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)范圍；⑤內(nèi)部控制缺陷及其認(rèn)定；⑥內(nèi)部控制活動(dòng)中存在的問(wèn)題及整改計(jì)劃；⑦內(nèi)部控制有效性的結(jié)論。在內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的總體安排中應(yīng)著重介紹內(nèi)部控制評(píng)價(jià)的程序與方法。在內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)范圍一章中則以?xún)?nèi)部控制的五個(gè)基本要素為框架，在基本要素下再分業(yè)務(wù)介紹公司的內(nèi)部控制制度，同時(shí)要求附上公司的內(nèi)部控制流程，以幫助讀者進(jìn)行理解，但是這部分內(nèi)容不應(yīng)該也不允許企業(yè)作為重點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)其的披露要做一個(gè)相應(yīng)的篇幅限制。報(bào)告的重點(diǎn)應(yīng)該放在缺陷的披露和整改，企業(yè)必須要在這部分披露實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，不能敷衍了事。具體的格式企業(yè)應(yīng)該結(jié)合需要披露的內(nèi)容做進(jìn)一步調(diào)整。除規(guī)定格式以外還應(yīng)統(tǒng)一規(guī)定報(bào)告的披露形式，以方便需求者獲取和使用。
3.制定操作性強(qiáng)的內(nèi)部控制缺陷認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。如前所述，很多公司的報(bào)告中幾乎沒(méi)有披露出重大的內(nèi)部控制缺陷，這一方面是因?yàn)樯鲜泄境鲇诶姹Ｗo(hù)的考慮，另一方面也是因?yàn)槊總€(gè)上市公司的重大缺陷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不統(tǒng)一的，而且是由公司自行設(shè)定。按照公司自身設(shè)定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以發(fā)現(xiàn)自身內(nèi)部控制中存在的不足，更不用說(shuō)是進(jìn)行披露，甚至可能存在發(fā)現(xiàn)了重大的內(nèi)部控制缺陷，但是通過(guò)修改評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，缺陷也變成是正常的情況。針對(duì)這一情況，相關(guān)的監(jiān)管部門(mén)必須加緊出臺(tái)統(tǒng)一的內(nèi)部控制缺陷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用以指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部控制重大缺陷的認(rèn)定，同時(shí)也為公司間的相互借鑒提供條件。
4.明確內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的責(zé)任追究機(jī)制。現(xiàn)在大量無(wú)用的甚至是虛假的內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告得以公布，是因?yàn)槠髽I(yè)所需承擔(dān)的造假成本低，也意味著我國(guó)目前的監(jiān)管體系仍不完善，甚至還存在漏洞。這就要求有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)控信息披露的監(jiān)管，可以從以下幾個(gè)方面入手：
（1）加強(qiáng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的獨(dú)立性，提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)審計(jì)能力。在企業(yè)公布內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告之前都會(huì)要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師就內(nèi)部控制進(jìn)行審計(jì)并給出相應(yīng)的審計(jì)意見(jiàn)，但是大多數(shù)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師出于現(xiàn)實(shí)的考慮，在內(nèi)部控制審計(jì)報(bào)告所給出的審計(jì)意見(jiàn)大都是“內(nèi)部控制健全”。如果可以加強(qiáng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)工作的獨(dú)立性，減少公司與注冊(cè)會(huì)計(jì)師之間的利益糾葛，不僅可以督促企業(yè)管理者不斷的改善內(nèi)部控制制度，也可以保證所披露的內(nèi)部控制信息的真實(shí)可靠。注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備及業(yè)務(wù)能力也會(huì)影響到最后評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性，所以注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)該不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)勝任能力，保證能夠提供真實(shí)有效的信息。相信通過(guò)內(nèi)部審計(jì)制度的完善再加上外部審計(jì)的輔助，公司內(nèi)部控制的建設(shè)與評(píng)價(jià)工作必然可以更加順利的開(kāi)展。
（2）有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部控制信息披露的監(jiān)管。因?yàn)楹芏嗤顿Y者將內(nèi)部控制的相關(guān)情況作為其是否進(jìn)行投資的重要參考依據(jù)，大量虛假無(wú)用的內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告可能會(huì)損害到投資者的利益。監(jiān)管部門(mén)應(yīng)完善審計(jì)和監(jiān)管程序，對(duì)于那些在內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)與信息披露過(guò)程中違反有關(guān)規(guī)定，故意遺漏，甚至造假的上市公司，要給予嚴(yán)厲的處罰。同時(shí)也應(yīng)該建立起一個(gè)投資者監(jiān)督反饋渠道，讓投資者及時(shí)地反映上市公司披露過(guò)程中所存在的問(wèn)題，對(duì)所收到的投訴也要認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于那些由于虛假的信息而使利益受到損害的投資者，要建立起民事賠償訴訟機(jī)制，加大上市公司及其有關(guān)人員的違規(guī)成本，從根本上杜絕虛假的內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告。
5.建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)上市公司披露內(nèi)控信息。有關(guān)機(jī)構(gòu)還要加強(qiáng)對(duì)上市公司內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的事后監(jiān)督，可以采用抽查的方法，對(duì)于檢查不合格的企業(yè)給予懲戒，對(duì)于表現(xiàn)良好的企業(yè)予以獎(jiǎng)勵(lì)，具體的獎(jiǎng)勵(lì)措施包括：
（1）通過(guò)政府網(wǎng)站、報(bào)紙，或者是通過(guò)上交所和深交所的網(wǎng)站對(duì)表現(xiàn)良好的企業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和宣傳，幫助企業(yè)樹(shù)立良好的形象，增強(qiáng)投資者對(duì)該企業(yè)的信心，也有利于企業(yè)開(kāi)展相關(guān)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。
（2）建立信用評(píng)級(jí)制度。對(duì)于披露工作做的較好，對(duì)在檢查后確認(rèn)能夠真實(shí)如實(shí)地反映內(nèi)部控制信息的企業(yè)在信用評(píng)級(jí)中給予好評(píng)，對(duì)于受到好評(píng)的企業(yè)在銀行貸款、政策扶持、稅收等方面都給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠。
（3）建立類(lèi)似免檢產(chǎn)品的制度，可以評(píng)選出類(lèi)似的免檢公司。對(duì)于在檢查中發(fā)現(xiàn)已建立比較完善的內(nèi)部控制制度，同時(shí)在內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告中真實(shí)地反映內(nèi)部控制實(shí)施情況的企業(yè)可以適當(dāng)?shù)販p少檢查的次數(shù)，減少檢查的內(nèi)容，并可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而起到鼓勵(lì)帶動(dòng)其他企業(yè)的目的。
（三）信息需求者層面。當(dāng)前，投資者和債權(quán)人仍是內(nèi)控信息的主要需求者，但是隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，證交易市場(chǎng)的不斷規(guī)范，內(nèi)部控制信息的使用者必然越來(lái)越多。我們?cè)诓粩嗟囊笃髽I(yè)提供真實(shí)可靠的內(nèi)部控制信息，但是這些信息對(duì)于使用者的價(jià)值到底有多少還是要看個(gè)人的，每個(gè)人獲取信息的能力不同，分析能力也存在差別。如果使用者意識(shí)不到內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的價(jià)值，不能很好地利用內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告，那么再好再可靠的內(nèi)評(píng)報(bào)告也只是一堆廢紙。我們只有讓使用者認(rèn)識(shí)到內(nèi)評(píng)報(bào)告的重要性并不斷地提高使用者的信息獲取和分析能力，使使用者能夠判斷內(nèi)部控制信息是否真實(shí)有效，并且積極主動(dòng)地配合相關(guān)的部門(mén)監(jiān)督上市公司的內(nèi)控信息披露，發(fā)現(xiàn)所存在的不足，從而通過(guò)不斷增加的有效的信息需求去督促企業(yè)負(fù)責(zé)任地內(nèi)控信息。S
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關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià) 學(xué)生發(fā)展
化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作為化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度和改進(jìn)教學(xué)的主要依據(jù)，通過(guò)評(píng)價(jià)有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以明確努力方向。評(píng)價(jià)的內(nèi)容和形式對(duì)素質(zhì)教育的開(kāi)展，學(xué)生能力的培養(yǎng)起著重要的激勵(lì)或阻礙作用。 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)。這不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革，更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段及評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程的轉(zhuǎn)變。通過(guò)反復(fù)深入地研讀新教材、《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我認(rèn)為新的評(píng)價(jià)方法要達(dá)到這樣的目的：既能評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又能幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。為此，我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面做了一些探索：
一、學(xué)生自我評(píng)價(jià)與自我識(shí)別相結(jié)合
學(xué)生的自我識(shí)別與自我評(píng)價(jià)主要發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，它是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要的自覺(jué)性特征，是保證學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的自我調(diào)控機(jī)制，也是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力高低的重要指標(biāo)之一。自我”識(shí)別"與”自我”評(píng)價(jià)中的”自我”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)主體對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)的識(shí)別與評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的識(shí)別是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中客觀規(guī)律的認(rèn)知，評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)是否吻合的價(jià)值判斷。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，識(shí)別與評(píng)價(jià)是緊密結(jié)合在一起的，評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)習(xí)全過(guò)程的評(píng)價(jià)，是為了提高學(xué)習(xí)效率、進(jìn)行更好的調(diào)節(jié)控制而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。應(yīng)包括對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始之前、學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程之中、學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后三個(gè)階段的自我評(píng)價(jià)。在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始之前，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的計(jì)劃與準(zhǔn)備工作做出評(píng)價(jià)。計(jì)劃是指在學(xué)習(xí)活動(dòng)之前對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排。學(xué)生應(yīng)該檢查自己對(duì)做什么、如何去做以及時(shí)間等是否有個(gè)大致的安排。準(zhǔn)備是指在學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)之前做好具體的準(zhǔn)備。學(xué)生要檢查自己是否準(zhǔn)備好了相關(guān)的工具，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的意識(shí)、方法和執(zhí)行情況做出評(píng)價(jià)。要對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識(shí)做出評(píng)價(jià)。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài)，是否激活了對(duì)與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來(lái)判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料與個(gè)人特點(diǎn)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇了適當(dāng)?shù)姆椒?，確定了相應(yīng)的程序。
二、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法
現(xiàn)代教學(xué)要求評(píng)價(jià)方法的多樣性，考試即他人評(píng)價(jià)仍然是極其重要的方面，當(dāng)我們大力呼喚培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，倡導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)，又抨擊考試不利于開(kāi)展創(chuàng)新教育，不利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，其實(shí)應(yīng)該是他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)的有機(jī)的結(jié)合，才能更體現(xiàn)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)方法，即在考試（筆試）中增大主觀性情境性跨學(xué)科知識(shí)型試題，發(fā)展學(xué)生的多元智能，而學(xué)生自我評(píng)價(jià)，則隨著單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己感知知識(shí)，提出問(wèn)題，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！?/p>
自我評(píng)價(jià)包括：（1）每節(jié)課的自我評(píng)價(jià) （2）期中階段自我評(píng)價(jià) （3）期末整體自我評(píng)價(jià)。
（一）每節(jié)課的自我評(píng)價(jià)
1.內(nèi)容：為了幫助學(xué)生逐步建立良好的自我評(píng)價(jià)習(xí)慣，我們制定了每節(jié)課的自我評(píng)價(jià)題目：（1）本節(jié)課聽(tīng)講情況如何？（2）是否積極參與課堂上的動(dòng)手操作活動(dòng)，效果如何？（3）與同學(xué)們的合作交流情況如何？（4）本節(jié)課遇到了什么困難？你是如何解決的？
2.操作：由學(xué)生準(zhǔn)備一本自我評(píng)價(jià)本，設(shè)計(jì)一張表格。利用每節(jié)課學(xué)習(xí)完新課后的1—2分鐘時(shí)間進(jìn)行填寫(xiě)。教師每周收一次，進(jìn)行批改，對(duì)較好的案例進(jìn)行表?yè)P(yáng)與展示，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)查找原因并采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行改正，使之逐步完善。
3.目的：讓同學(xué)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)中，利用自我評(píng)價(jià)，幫助自己獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要化學(xué)知識(shí)，以及基本的化學(xué)思維方法和必要的應(yīng)用技能。了解化學(xué)在實(shí)際生活中的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)，增進(jìn)對(duì)化學(xué)的理解和學(xué)好化學(xué)的自信心。養(yǎng)成和他人合作交流的良好習(xí)慣，使其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不斷提高。
4.修改：每節(jié)課的自我評(píng)價(jià)制度實(shí)施一段時(shí)間之后，我們組織師生進(jìn)行交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)生自評(píng)題目設(shè)計(jì)的優(yōu)、缺點(diǎn)以及學(xué)生有什么好的修改建議。最后由學(xué)生和教師共同確定新的自評(píng)題目。
（二）期中階段性自我評(píng)價(jià)
經(jīng)過(guò)半學(xué)期每節(jié)課的自我評(píng)價(jià)積累，在接近期中考試時(shí)做以下幾件事情：
1.學(xué)生根據(jù)自己這半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況確定一個(gè)等級(jí)。如：優(yōu)、良、合格、不合格。
2.對(duì)期中考試的筆試試卷預(yù)測(cè)一個(gè)分?jǐn)?shù)段。如：自己可能會(huì)考到60～70分或80～90分。
3.期中考試后對(duì)半學(xué)期的學(xué)習(xí)做總結(jié)性自評(píng)，題目如下：（1）這段時(shí)間以來(lái)，是否大膽發(fā)言？（2）是否積極參與課堂上的動(dòng)手操作，是否積極思考問(wèn)題？（3）在和同學(xué)交流中，你有什么收獲？舉2個(gè)例子。（4）本階段中遇到的最大的困難是什么？解決的怎么樣？舉2個(gè)例子。（5）你預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)和你的實(shí)際分?jǐn)?shù)相差多少分？談?wù)勀愕南敕ā?/p>
（三）期末整體性自我評(píng)價(jià)
期末整體性評(píng)價(jià)與期中評(píng)價(jià)的做法完全一樣，對(duì)自己整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)。最后將本學(xué)期的每節(jié)課評(píng)價(jià)、期中自我評(píng)價(jià)和期末自我評(píng)價(jià)進(jìn)行整理，裝入個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋中。
教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，是對(duì)教育教學(xué)過(guò)程及其結(jié)果有無(wú)價(jià)值及價(jià)值大小進(jìn)行評(píng)價(jià)的各種標(biāo)準(zhǔn)的總和。其本質(zhì)上是一個(gè)教育價(jià)值觀問(wèn)題，即學(xué)生接受什么樣的教育教學(xué)才是有價(jià)值的？具備哪些因素的學(xué)生才是素質(zhì)較高的？由于一定的價(jià)值對(duì)人們的行為有導(dǎo)向作用，因此，構(gòu)建科學(xué)、公正、合理的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)系到教師行為，學(xué)生行為乃至整個(gè)教育行為的方向和趨勢(shì)，具有極其重大的現(xiàn)實(shí)意義和前瞻意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]中學(xué)化學(xué)雜志
[2]拉爾夫·泰勒著《課程與教學(xué)基本原理》
關(guān)鍵詞： 品德教學(xué) 評(píng)價(jià) 多元化
一、品德教學(xué)評(píng)價(jià)的必要性
第斯多惠曾說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！爆F(xiàn)代心理學(xué)的研究也表明，當(dāng)學(xué)生的某種良好行為出現(xiàn)之后，如能及時(shí)得到相應(yīng)的認(rèn)可，就會(huì)產(chǎn)生某種心理滿(mǎn)足感，形成愉悅的心境，并使同類(lèi)行為向更高層次發(fā)展。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都希望得到賞識(shí)。因此，準(zhǔn)確合理，富有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生處于興奮、主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。如何更好地發(fā)揮教學(xué)中評(píng)價(jià)的作用，促進(jìn)和提高教學(xué)的質(zhì)量，小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)更應(yīng)從現(xiàn)代教育的特點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)，將教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。
二、評(píng)價(jià)主體的多元化
1.教師評(píng)價(jià)。教師在收集各種信息的基礎(chǔ)上，把學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)發(fā)掘出來(lái)，充分展現(xiàn)在全體同學(xué)面前，讓他們感受到成功的喜悅，以此來(lái)激勵(lì)他們向更高更好的方向發(fā)展。對(duì)學(xué)生的不足之處，教師充滿(mǎn)師情、透出愛(ài)心，用親切的語(yǔ)氣指出他們應(yīng)努力的方向和預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。
教師評(píng)價(jià)，可以分為：激勵(lì)式評(píng)價(jià)、期待式評(píng)價(jià)、接納式評(píng)價(jià)、親近式評(píng)價(jià)等。例如，當(dāng)學(xué)生的想法是有道理的，但表述得不夠清楚，這時(shí)教師千萬(wàn)不可全盤(pán)否定，可以說(shuō)“你的想法很有道理，老師已明白了你的意思，如果說(shuō)得更明確些，那么大家都能明白你的意思了，再試試看”。
2.自我反思評(píng)價(jià)。被評(píng)價(jià)人結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行自我反思評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是自我反思的過(guò)程。自我評(píng)價(jià)是由動(dòng)機(jī)引發(fā)出來(lái)的自我教育的活動(dòng)，是一種自覺(jué)行為。學(xué)生通過(guò)成功的自我評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己和明確努力方向，獲得親身體驗(yàn)，就會(huì)不斷增強(qiáng)這種評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)，從而不斷促進(jìn)發(fā)展。自我評(píng)價(jià)時(shí)，教師要讓學(xué)生談?wù)勛约旱闹饕獌?yōu)缺點(diǎn)及努力的方向，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，提高自我管理的意識(shí)和自我約束、自我提高的能力。自我評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)的有效途徑。通過(guò)自評(píng)，學(xué)生會(huì)自覺(jué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法、判斷學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)自我完善、自我發(fā)展。
3.伙伴評(píng)價(jià)。因?yàn)榛锇閷?duì)被評(píng)價(jià)人的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于教師的成人化的目光，所以伙伴的評(píng)價(jià)也最容易讓學(xué)生接受。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)伙伴的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)，面對(duì)面地相互交流，深化所學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生主要找優(yōu)點(diǎn)，目的是在同學(xué)之間形成良好的心理環(huán)境，營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、互相勉勵(lì)、共同提高的氛圍。
4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要延伸與補(bǔ)充，是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)全面性的必不可少的組成部分。
全面性是新課程所需要的教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要特征。教學(xué)評(píng)價(jià)必須全面、全員、全程采集，利用與學(xué)生各種素質(zhì)培養(yǎng)及各種技能發(fā)展有關(guān)的評(píng)價(jià)信息，全面地反映學(xué)生全部學(xué)習(xí)、教育的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
三、品德教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐
在品德教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)注意以下三個(gè)主要問(wèn)題：
1.教師要做有心人，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃亮點(diǎn)。學(xué)生是存在一定的差異的，不可能班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都同樣好，但每一個(gè)學(xué)生都一定有其他學(xué)生所沒(méi)有的閃亮點(diǎn)。我們要能夠慧眼識(shí)英雄，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，能從各個(gè)不同的學(xué)生身上找到值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的地方。
2.評(píng)價(jià)中善于使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是教育法寶，它們對(duì)于學(xué)生有著無(wú)窮的誘惑力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)疑是一劑興奮劑，有了這種熱情，課堂上才能充滿(mǎn)生機(jī)與活力。與其花費(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如用一點(diǎn)心力去發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并以此鼓勵(lì)他，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓他們都能自由、和諧地發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 策略
中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.200
不論從老師的角度或者家長(zhǎng)的角度，甚至學(xué)生自身的角度出發(fā)，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)均是一項(xiàng)很重要的存在。目前小學(xué)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)不同于以往單純的依照考試成績(jī)進(jìn)行判斷，而是有了更加多元化且人性化的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。能夠讓學(xué)生更加真實(shí)的感受到學(xué)習(xí)帶給自己的變化，改善了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體制的完善也推動(dòng)了小學(xué)教育的完善。
一、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵
學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是依照國(guó)家規(guī)定設(shè)立的，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的搜集匯總，依照相關(guān)的評(píng)定依據(jù)進(jìn)行歸納的、能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種機(jī)制。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的存在給老師和家長(zhǎng)了解學(xué)生有了系統(tǒng)性的參考，方便學(xué)生查漏補(bǔ)缺，方便老師因材施教，同時(shí)也激勵(lì)著學(xué)生不斷地進(jìn)步發(fā)展，以成為祖國(guó)的棟梁之才。
二、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法
（一）平時(shí)表現(xiàn)
這個(gè)包含了學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的理以及課間的表現(xiàn)。正如人們所說(shuō)態(tài)度決定一切，在評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展時(shí)，不能只依照成績(jī)。有的學(xué)生十分的勤奮，認(rèn)真的完成了老師的任務(wù)，但對(duì)于部分學(xué)生而言，數(shù)學(xué)是他的短板，考試成績(jī)不理想，教師并不能因此就否定了該學(xué)生。全面考慮學(xué)生為該學(xué)科所做的努力，如果此時(shí)只片面的看到考試成績(jī)，只會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)扼殺學(xué)生的進(jìn)步空間。因此，平時(shí)表現(xiàn)也應(yīng)該是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的重要組成部分。只有參考了平時(shí)的表現(xiàn)才能保證最終評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀公正。
（二）課堂表現(xiàn)
這個(gè)方面主要考察學(xué)生上課的表現(xiàn)，是否在聽(tīng)講，是否認(rèn)真做筆記了，有沒(méi)有開(kāi)小差等方面。課堂聽(tīng)講的效率直接影響了最終的成績(jī)，只有看學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，是否是有效率的在進(jìn)行學(xué)習(xí)才能看出學(xué)生是否專(zhuān)注于本學(xué)科。數(shù)學(xué)是一門(mén)理性的學(xué)科，有很多的演算過(guò)程運(yùn)算步驟，老師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生參與到這些過(guò)程中來(lái)，讓學(xué)生親身體會(huì)數(shù)學(xué)的奧妙。
（三）社會(huì)實(shí)踐
數(shù)學(xué)是一門(mén)來(lái)源于生活的學(xué)科，它可能高于生活但不會(huì)脫離生活。老師可以組織學(xué)生觀察生活中對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，如買(mǎi)菜，家里開(kāi)銷(xiāo)的預(yù)算，這些小小的實(shí)踐都是對(duì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用，看似不起眼，但能讓學(xué)生切實(shí)的了解到數(shù)學(xué)在生活中的重要程度，讓學(xué)生對(duì)于為什么要學(xué)習(xí)這一學(xué)科有更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)讓他們熟悉了解該學(xué)科，加深對(duì)其的喜愛(ài)，更能幫助學(xué)生的思維跳脫出課本，不局限發(fā)散的思考。由此可見(jiàn)，社會(huì)實(shí)踐也應(yīng)該是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一方面。
（四）考試
考試的方式主要包括口試和筆試，在數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科中，筆試是主要的方式。通過(guò)集中學(xué)生統(tǒng)一參加，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答出由出題者精選的題目，由老師統(tǒng)一評(píng)判，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)該學(xué)科知識(shí)的獲得程度。考試作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最終檢驗(yàn)，在整個(gè)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中占有很重的分量，但是老師應(yīng)該時(shí)刻記得，成績(jī)只是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的一種，并不能代表全部。最終的成績(jī)應(yīng)該不要給學(xué)生具體的分?jǐn)?shù)，造成學(xué)生的心理壓力，而是給等級(jí)，優(yōu)良中差等，這樣的方法要讓考生明白，成績(jī)不是為了凸顯他在班級(jí)中的位置，也不是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的衡量，而是讓考生以成績(jī)?yōu)閰⒖歼M(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。
三、評(píng)價(jià)角度
（一）他人評(píng)價(jià)
他人評(píng)價(jià)通常是最為客觀公正的，如古人所說(shuō)當(dāng)局者迷旁觀者清，旁觀者更能清楚的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科當(dāng)前的狀態(tài)如何等等。所以這一角度的評(píng)價(jià)在最終的評(píng)價(jià)結(jié)果中占有很重要的位置。這一評(píng)價(jià)角度對(duì)教育工作者的要求就比較高了，要求老師細(xì)致的觀察學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，看到進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。有時(shí)候老師的一句小小的激勵(lì)可能帶給學(xué)生質(zhì)的變化，影響孩子的一生。他人評(píng)價(jià)只是老師的評(píng)價(jià)是不夠的，也需要家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。學(xué)生在家里的情況同樣重要，課后的鞏固不可忽視，溫故而知新，因此需要家長(zhǎng)的配合參與，督促學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)。在家可以采取相對(duì)輕松的方式，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣為主，興趣才是最好的老師，興趣會(huì)指引學(xué)生不斷的走下去。這種情況下就不用給學(xué)生施加過(guò)多的壓力，理解學(xué)生，在家不用過(guò)分的苛責(zé)學(xué)生，找到學(xué)生容易接受的方式學(xué)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。
（二）自我評(píng)價(jià)
自我評(píng)價(jià)要求學(xué)生客觀的對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，自己才是最了解自己的，小學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中能檢驗(yàn)自身對(duì)知識(shí)的掌握程度，完善自己腦中的知識(shí)框架。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中能夠梳理思路，認(rèn)識(shí)自己的不足之處，同時(shí)總結(jié)專(zhuān)屬于自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)不夠切合實(shí)際是，過(guò)高或過(guò)低應(yīng)該由老師幫助修正，評(píng)價(jià)過(guò)高時(shí)幫助學(xué)生腳踏實(shí)地認(rèn)清自己，讓學(xué)生養(yǎng)成不浮躁不激進(jìn)的習(xí)慣；當(dāng)評(píng)價(jià)過(guò)低時(shí)由老師進(jìn)行鼓勵(lì)，發(fā)掘?qū)W生的潛力。自我評(píng)價(jià)要求學(xué)生養(yǎng)好總結(jié)的習(xí)慣，每次學(xué)習(xí)以后讓學(xué)生自己總結(jié)，找不足，尋進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有對(duì)每階段進(jìn)行總結(jié)，才能做出最為中肯的自我評(píng)價(jià)。也能讓長(zhǎng)輩做出最合適的判斷，找到適合該學(xué)生的方法。
四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的作用與意義
學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)能夠總結(jié)學(xué)生的現(xiàn)狀，在總結(jié)現(xiàn)狀的條件下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題才能制定學(xué)習(xí)的方案方向，在有方向的情況下砥礪前行。學(xué)生通常對(duì)自己的認(rèn)識(shí)并不是那么的清楚，靠著學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有著清晰的認(rèn)識(shí)，看到自己的問(wèn)題所在，及時(shí)的糾正，發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步的地方，也能使學(xué)生相信自己，相信自己能夠克服當(dāng)前的困難，能夠?qū)W好這一學(xué)科。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)不那么迷茫，在迷霧中看清前行的路，不懷疑不畏懼的走下去，慢慢的取得進(jìn)步。由此可見(jiàn)，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是多么的重要，甚至能幫學(xué)生構(gòu)造更好的未來(lái)。
關(guān)鍵詞 自我評(píng)價(jià) 自主學(xué)習(xí)
引言
教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。以往的評(píng)價(jià)往往只有教師一方的參與，沒(méi)有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。而學(xué)生自我評(píng)價(jià)可促進(jìn)學(xué)生反思自己的行為，充分體驗(yàn)成長(zhǎng)的愉悅，發(fā)展健全的自我意識(shí)，促進(jìn)其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并將各種知識(shí)有效地納入自我的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要關(guān)注評(píng)價(jià)的主體，即學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立自信心。
一、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的定義
自我評(píng)價(jià)是指主體對(duì)自己的思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，那些能通過(guò)給自己確定目標(biāo)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我獎(jiǎng)賞的學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中比那些不能做出這樣安排的學(xué)生更富有成效，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的持久性超過(guò)靠別人提供條件來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生。
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的定義
自主學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種言語(yǔ)的自我指導(dǎo)過(guò)程，是個(gè)體利用內(nèi)部言語(yǔ)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)的過(guò)程，華東師范大學(xué)博士龐維國(guó)認(rèn)為：如果學(xué)生本人對(duì)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都能自覺(jué)地做出選擇和控制，其學(xué)習(xí)就是充分自主的。具體說(shuō)來(lái)，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是自我驅(qū)動(dòng)的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是自己選擇的，學(xué)習(xí)策略是自主調(diào)節(jié)的，學(xué)習(xí)時(shí)間是自我計(jì)劃和管理的，學(xué)生能夠主動(dòng)營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)的物質(zhì)和社會(huì)性條件，并能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果做出自我判斷和評(píng)價(jià)，那么他的學(xué)習(xí)就是充分自主的。在學(xué)習(xí)活動(dòng)之前自己能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、作好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法做出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和自我補(bǔ)救，那么這就是自主學(xué)習(xí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的重要性
實(shí)踐證明，科學(xué)的評(píng)價(jià)活動(dòng)是教育活動(dòng)科學(xué)化的需要，正確地運(yùn)用教育評(píng)價(jià)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。
眾所周知，學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與意識(shí)和參與程度，對(duì)異國(guó)文化的理解和跨文化交際的意識(shí)以及在學(xué)習(xí)進(jìn)程中學(xué)生的智力發(fā)展、綜合素質(zhì)以及價(jià)值觀的形成等，這些都是學(xué)好外語(yǔ)的重要因素，而這些因素是無(wú)法通過(guò)定量方式測(cè)定的，也無(wú)法在終結(jié)性評(píng)價(jià)中反映，因此，自我評(píng)價(jià)的重要性就在于能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略和具備跨文化交際的意識(shí)。從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，也能幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
四、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性
《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念之一是“優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力?！苯逃野桶嗨够J(rèn)為“學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)實(shí)際的技能技巧，增強(qiáng)個(gè)性意志品質(zhì)，提高在學(xué)習(xí)中克服困難的能力，樹(shù)立對(duì)自己活動(dòng)的信心。如果學(xué)生能獨(dú)立地學(xué)習(xí)，這是活動(dòng)的理想狀態(tài)，因?yàn)?，人們將一生都要從事這種活動(dòng)……”這充分說(shuō)明了自主學(xué)習(xí)的重要性。
五、培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力的原則
（一）主體性原則。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有評(píng)價(jià)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
（二）過(guò)程性原則。評(píng)價(jià)是教與學(xué)過(guò)程中的基本成份，應(yīng)貫穿始終，評(píng)價(jià)既要與《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》相吻合，又要與指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略一致。
（三）多樣性原則。評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)選擇既能適合學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)目的，又能使學(xué)生有多種機(jī)會(huì)表現(xiàn)他們意識(shí)、能力和態(tài)度，促進(jìn)創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。
（四）發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)的作用在于教學(xué)而不是區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣和簡(jiǎn)單地判斷答案的對(duì)錯(cuò)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)不能只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)單的好壞之分，重要的在于強(qiáng)調(diào)其形成性的作用，注重發(fā)展功能。
（五）人文性原則。讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)不是簡(jiǎn)單地將學(xué)生，作為一個(gè)知識(shí)的容器和技能的載體。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人有其獨(dú)特的個(gè)性，學(xué)生的個(gè)性又處在發(fā)展中、變化中，帶有不成熟的特點(diǎn)，我們要允許學(xué)生做出不同的選擇，允許學(xué)生出現(xiàn)偏差，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的成功與失敗，以鼓勵(lì)為主，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
六、培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的具體措施
自我評(píng)價(jià)能力是帶有濃厚情感體驗(yàn)的自我認(rèn)識(shí)活動(dòng)。這種自我認(rèn)識(shí)活動(dòng)既能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘自我的潛力，又能幫助學(xué)生修正自己的缺點(diǎn)，進(jìn)而幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)的情感體驗(yàn)中，發(fā)掘出最大的潛能。
新課標(biāo)提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，而不僅僅局限于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，提倡評(píng)價(jià)主體和方式多樣化。而培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，有利于學(xué)生完善正確的學(xué)習(xí)觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)習(xí)過(guò)程富有個(gè)性化。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我采用了下面一些方法來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。 轉(zhuǎn)貼于
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。而初中生對(duì)客觀事物持什么樣的態(tài)度，是以他們對(duì)事物的需求程度作為標(biāo)志的，因此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行更好的調(diào)控，能產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。我要求學(xué)生用以下表格對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)：
表1
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度自我評(píng)價(jià)表
（注：A表現(xiàn)良好 B表現(xiàn)一般 C還需努力）
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)。在確定了教學(xué)目標(biāo)之后，就要根據(jù)目標(biāo)的要求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法能產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效果，為了幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)行為，最好的方法就是指導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)自身的學(xué)習(xí)方法有清楚的認(rèn)識(shí)，并做出及時(shí)的調(diào)整。新學(xué)期伊始，我就讓每一個(gè)學(xué)生為自己建立一個(gè)文件夾，讓學(xué)生在上面寫(xiě)上自己的名字，還可以根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，突出學(xué)生的個(gè)性，并提高他們對(duì)檔案的擁有感。然后讓學(xué)生把自己平時(shí)的活動(dòng)及感觸記錄下來(lái)，把自己平時(shí)作業(yè)和測(cè)試中的錯(cuò)題記錄下來(lái)，寫(xiě)出改進(jìn)措施，還可以收集自己在某一課中喜歡的句子等等。通過(guò)這些記錄讓學(xué)生隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，制定長(zhǎng)期或短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，幫助學(xué)生建立起一種自我監(jiān)督的機(jī)制，學(xué)生對(duì)自己做了什么和能做什么的記錄能幫助他們進(jìn)行自我反思，同時(shí)也讓他們更清楚地看到自己的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生在的對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中得到激勵(lì)，增強(qiáng)自信心和成就感。由于這是學(xué)生自己參與，能自己進(jìn)行調(diào)控的評(píng)價(jià)，更能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。新課程理念下，合作是一種重要的學(xué)習(xí)方式，小組學(xué)習(xí)中，往往是組內(nèi)部分成員的做法和思路得到其他成員的贊同，個(gè)別成員的很有道理但看似不成熟的想法，可能會(huì)受到排斥。因此在評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)小組的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)成果以及存在的問(wèn)題，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在集體共同評(píng)價(jià)或同伴互評(píng)的基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)。
由于中學(xué)生好勝心強(qiáng)，他們往往會(huì)在同伴面前表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求勝欲望。教師如果能利用學(xué)生的這種心理，適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)與啟發(fā)，讓學(xué)生在分組討論或表演中充分顯示自己的評(píng)價(jià)才華，勢(shì)必能激發(fā)起學(xué)生評(píng)價(jià)的興趣。我在學(xué)生學(xué)完每一課的知識(shí)后都進(jìn)行小組活動(dòng)，先由學(xué)生互相提問(wèn)，運(yùn)用所學(xué)句型造句，編對(duì)話(huà)，最后開(kāi)展自評(píng)互評(píng)。這樣部分學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不僅能得以糾正，而且在互幫互學(xué)中能展示學(xué)生的思維，使口頭和思維表達(dá)能力得到訓(xùn)練。
在教學(xué)中，我要求學(xué)生用以下表格對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)：
表2
小組合作評(píng)價(jià)表
4、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)是師生之間的互動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)教師每節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。即提高了學(xué)生的聽(tīng)課效率，又縮短了師生之間的距離，更主要的是讓教師能夠及時(shí)了解到每個(gè)學(xué)生的專(zhuān)注情況，獲得更多的反饋，以便使教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況在備課時(shí)作出調(diào)整，提高教學(xué)效率。因此，我在每節(jié)課后要求學(xué)生用以下方式對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
表3
教師講課評(píng)價(jià)表
八、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，筆者深深地體會(huì)到對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的實(shí)施對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的巨大影響。首先是改變了學(xué)生以往僅僅以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)去更全面地看待身邊的人和事物，培養(yǎng)了學(xué)生更敏銳的觀察能力和客觀的評(píng)價(jià)能力；其次是增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體合作精神，促進(jìn)師生間、學(xué)生間的交流與合作，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)的人；更重要的是幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和責(zé)任感，學(xué)會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)起了很大的作用。它促使教師改變以往片面地以考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的觀點(diǎn)，促使教師更深入地去觀察學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的各方面情況進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)，從而更好地去調(diào)控自己的教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
誠(chéng)然，初中生的身心發(fā)展處在由少年期向青年期的過(guò)渡，是動(dòng)蕩、捉摸不定的，可塑性大，自學(xué)能力加強(qiáng)，但自覺(jué)性和依賴(lài)性，主動(dòng)性和被動(dòng)性并存，因此在學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和總結(jié)是必不可少的。對(duì)于依賴(lài)性更強(qiáng)，自學(xué)能力差的學(xué)困生來(lái)說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)過(guò)程的監(jiān)督和指導(dǎo)尤其重要。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案進(jìn)行定期和不定期的檢查，既能幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更能促使學(xué)生規(guī)范地做好檔案記錄，培養(yǎng)自我約束能力，逐步形成自我評(píng)價(jià)和自主學(xué)習(xí)能力，成為學(xué)習(xí)的主人。
參考文獻(xiàn)
1．教育部《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，2001
2．《新課程與教育評(píng)價(jià)改革》譯叢·總序，2003
