發(fā)布時間：2022-08-04 09:45:20
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的講師論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
摘要:灌漿施工過程控制是一個復(fù)雜的控施工控制概念結(jié)構(gòu)制系統(tǒng),涉及到方方面面。在施工過程中選取具體的參數(shù)、控制手段和方法,才能使灌漿這一隱蔽工程作到可控,達到預(yù)期的灌漿施工目的。
關(guān)鍵詞:水利水電工程;灌漿施工技術(shù);施工控制
1工程概述
一般的水利水電工程灌漿施工控制理論往往存在下列問題:
傳統(tǒng)的控制模型或方法舍棄了許多系統(tǒng)因子,而且在大多數(shù)情況下只從子結(jié)構(gòu)的范疇考慮問題,因此,它無法協(xié)調(diào)控制(計算)精度與系統(tǒng)復(fù)雜程序之間的矛盾。
,這是由于施工條件的局限性(工期短、現(xiàn)場人員理論水平不高以及造價限制等)所造成的。另一方面,控制技術(shù)或理論的復(fù)雜性并不等于精確性。
由于灌漿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)存在不確定性,導(dǎo)致系統(tǒng)分析成果可能失真。因此,要完善灌漿的施工控制,必須做好理論基礎(chǔ)工作,建立合理的施工控制概念結(jié)構(gòu)。
2施工控制概念結(jié)構(gòu)
2.1將灌漿工程看成包含幾個子結(jié)構(gòu)的、一個復(fù)雜的系統(tǒng),灌漿施工控制理論即是在某種“最優(yōu)化”意義下求解該系統(tǒng)的方法和策略的統(tǒng)稱。它除了包含漿液的灌漿載體中滲流和相互作用規(guī)律的數(shù)學(xué)表述、模型化和最優(yōu)化技術(shù)外,還補充了公理化、因果反饋和工程分析等內(nèi)容。
2.2整個灌漿系統(tǒng)的控制過程見圖1。對整個系統(tǒng)的運籌采用最優(yōu)性準(zhǔn)則和工程分析相結(jié)合的方式,而對各個子系統(tǒng)則主要采用一般的漿液滲流理論和最優(yōu)化方法處理。各子系統(tǒng)之間用耦合變量連接,并利用先松弛一個或更多最優(yōu)化的必要條件以使其獨立。全系統(tǒng)的最優(yōu)控制不一定要求各子系統(tǒng)的全部最優(yōu)化,子系統(tǒng)的最優(yōu)解必須滿足耦合方程:
Xi=∑CijYi,i=1,2,3,n
Yi=Hi(Xi,Ui,Mi,ai),i=1,2,3,n
式中Xi為從其他子系統(tǒng)進入子系統(tǒng)Ri的輸入向量;Yi為子系統(tǒng)Ri的輸出向量;Cij為耦合矩陣;Ui為系統(tǒng)輸入向量(非調(diào)控的)U的子向量;Mi為決策變量m的子向量;ai為模型參數(shù)向量a的子向量。
2.3在全系統(tǒng)運行最優(yōu)化分析的基礎(chǔ)上進行工程分析。它包括以下兩個方面:①將由最優(yōu)化分析獲得的施工控制策略和決策變量用工程的觀點檢查分析,以驗證其技術(shù)的可能性。②考慮在系統(tǒng)運行一段時間后,即在灌漿過程中,系統(tǒng)狀態(tài)將發(fā)生變化,從而系統(tǒng)的輸出亦將改變,為此,將新的狀態(tài)變量輸入灌漿控制數(shù)學(xué)模型進行反饋分析和靈敏度分析,以判別系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
3灌漿質(zhì)量子系統(tǒng)控制
灌漿質(zhì)量子系統(tǒng)主要包括灌入能力、可塑性以及強度特性等。其控制目標(biāo)因水利樞紐工程性質(zhì)與設(shè)計施工要求而變。其控制方法:根據(jù)預(yù)定的控制目標(biāo)進行漿材選擇,并參照下述的10個灌漿定理預(yù)測和協(xié)調(diào)地質(zhì)條件、漿材性質(zhì)及施工技術(shù)工藝之間的關(guān)系,以及在壩基或混凝土壩體中的滲流場、溫度場諸反應(yīng),使其達到最優(yōu)選擇。其灌漿定理概括如下:
3.1尺寸效應(yīng)定理。對于滲透灌漿,漿材顆粒尺寸d必須小于被灌介質(zhì)縫隙Dp或孔隙的尺寸R,即必須滿足漿材對孔(縫)隙的尺寸效應(yīng):
注意,若為粒狀漿液,其滲流狀態(tài)除受尺寸效應(yīng)控制外,同時也受下述流變效應(yīng)控制。
3.2劈裂定向定理。采用劈裂灌漿方式進行灌漿時,劈裂現(xiàn)象必然會首先發(fā)生在載體中垂直最小主應(yīng)力的平面上。
3.3劈裂判別定理。劈裂灌漿可以采用數(shù)值法和Q=f(P)曲線法來表示灌漿載體中發(fā)生水力劈裂的條件并判別其性質(zhì)。
數(shù)值法——對鉆孔壓水試驗結(jié)果進行分析,可區(qū)分三類情況:當(dāng)流量與水頭呈線性關(guān)系時,水在裂隙中呈層流狀態(tài),灌漿載體中未發(fā)生水力劈裂;流量與水頭呈平方根函數(shù)時,滲流呈紊流狀態(tài),可能裂隙中發(fā)生了阻塞或裂隙中的充填料被壓密;當(dāng)流量的增長高于水流的增長時,表明滲流斷面已被擴大,這是由于載體劈裂、裂隙充填物沖走或裂隙變形等原因所致。
Q=f(P)曲線法--根據(jù)鉆孔壓水試驗結(jié)果,按照圖1中的曲線形式判別劈裂性質(zhì):P與Q呈直線關(guān)系,灌漿載體未發(fā)生水力劈裂,見圖1(a);流量隨壓力不可逆地增大,載體裂隙發(fā)生了沖刷或塑性變形,見圖1(b);流量的增大是可逆的,載體裂隙發(fā)生了彈性變形,見圖1(c)。
3.4吸滲反應(yīng)定理。化學(xué)漿液對低透介質(zhì)的滲透主要不是壓滲作用,而是由于漿液對載體的潤濕能力和親和力,即所謂吸滲作用。漿液對載體的潤濕,以其接觸角來表示,若接觸角θ>90°,漿液是載體的潤濕相,親和力F>0,有吸滲作用;若θ<90°,則無吸滲作用,漿液必須藉外加壓力才能迫其灌入。
4工程費用子系統(tǒng)控制
在這個系統(tǒng)中,用最優(yōu)化分析解決問題,即在本系統(tǒng)的運籌中,施工控制策略要使灌漿的凈效益最大,而灌漿和施工控制費用盡可能地小。筆者將后者視作是負(fù)效益。為了盡可能地減少這種負(fù)效益,必須在一定的自然規(guī)律和施工條件的約束下,按照最優(yōu)化原則,結(jié)合工程分析考慮施工控制工藝和方法,對整個灌漿系統(tǒng)進行科學(xué)的管理注意,這里不提負(fù)效益最小,而只要求負(fù)效益盡可能減少。這是由于在灌漿工程情況下,最優(yōu)解并不一定是理想的運用方法。
假定施工控制的目標(biāo)為已知,那么,在最優(yōu)運用的策略下滿足施工控制要求,就會使負(fù)效益為最小。這個問題可具體表述為:
x∈x;i=1,2,……m
并滿足:設(shè)-r(xi)=0(5)
Xil≤Xi≤Xiu
約束條件:P>P設(shè)
t>t設(shè)
非負(fù)條件:xi>0
式中M為灌漿工程費用,即負(fù)效益,元;X為決策變量;Ci(xi)為負(fù)效益費用函數(shù),其類型中的主要內(nèi)容列于表1;xi為決定負(fù)效益分量大小的決策變量;r設(shè)為漿液設(shè)計擴散半徑,cm;r(xi)為漿液實際擴散半徑cm;xi1,xiu為決策變量xi的上、下限;P,P設(shè)為施工實際灌漿壓力及設(shè)計灌漿壓力,MPa;t,設(shè)t為實際灌漿歷時及設(shè)計灌漿歷時,h。
5環(huán)境效應(yīng)子系統(tǒng)控制
灌漿施工工程對環(huán)境效應(yīng)的影響評價遵循國家對水利樞紐工程建設(shè)要求的長遠的觀點、時代的觀點、生態(tài)學(xué)的觀點、經(jīng)濟的觀點和全流域的觀點。特別需要強調(diào)的是灌漿工程對其總體目標(biāo)——自然環(huán)境、人文社會環(huán)境等的需要以確立其價值,并以此為確定權(quán)值、評價值的重要依據(jù)。
為每m3漿液費用V為估計漿液漏失量
環(huán)境效應(yīng)子系統(tǒng)的評價因子為:氣溫、濕度風(fēng)速、降水量、霧、水質(zhì)、水溫、地下水、水化學(xué)、污染帶(源)、施工中飄塵、有害氣體、生活與生產(chǎn)污染物及水體污染、運輸、爆破及施工機械噪聲、施工及棄液、棄渣對景觀破壞及灌漿全過程和建成后長期對人員健康與鄰近建筑物安全的影響等。
5.1環(huán)境效應(yīng)控制質(zhì)量指標(biāo)級別值的劃分采用“質(zhì)量指標(biāo)級別值劃分表”,見表2。
5.3質(zhì)量指標(biāo)與影響程度和時效的定量關(guān)系。設(shè)評價初始時間為0,評價的任一時間為t,灌漿工程給環(huán)境效應(yīng)的質(zhì)量狀態(tài)評分為E(t),未灌漿時用E1(t)表示;灌漿時用E2(t)表示。于是,環(huán)境質(zhì)量變化為:
E(t)=E(t)-E(0)(6)
在時間t內(nèi),灌漿與不灌漿的環(huán)境質(zhì)量變化則為:
ER(t)=E2(t)-E1(t)(7)
現(xiàn)在討論絕對影響程度I(t)。
從生態(tài)環(huán)境受影響的時間動態(tài)看,在時間[0,t]內(nèi),灌漿工程對生態(tài)環(huán)境的最大影響程度是使其質(zhì)量達到最理想或最惡劣,即E(t)=10或E(t)=0。因而D(t)=10-E(0)為有利(正面)影響的限度值;C(t)=0-E(0)=-E(0)為不利(負(fù)面)影響的限度值。也就是說,若E(t)=D(t),表明極端有利(正面)影響;若E(t)=D(t)表明極端不利(負(fù)面)影響若E(t)=0則無影響。據(jù)此分析,絕對影響程度I(t)表示為:
影響時效在這里系指灌漿工程對環(huán)境質(zhì)量變化的過程和經(jīng)歷時間的長短,以及影響隨時間的積累作用,它定義為灌漿工程對環(huán)境質(zhì)量變化的時間積分,其單位為“質(zhì)量·年”。
曾經(jīng)的動植物天堂
三江平原位于黑龍江省東北部，是由黑龍江、松花江、烏蘇里江匯流沖積平原和完達山以南的沼澤化沖積、湖積平原形成的。這里有中國最大的淡水沼澤濕地，面積為156萬多公頃，蘊藏著豐富的生物資源，從高等植物到低等植物有1200多種。其中喬灌樹種有100余種，苔蘚植物有260多種，蜜源植物和較有經(jīng)濟價值的植物近300種，蕨類植物31種，種子植物700多種。國家保護的野生植物15種，主要有紅松、興凱松、野生大豆、黃檗等。野生動物種類繁多，有鳥類270多種，其中有國家重點保護鳥類如丹頂鶴、白鶴、白尾海雕、東方白鸛等50多種。有野生魚類87種，其中最為名貴的有施氏鱘、達氏鰉、大馬哈魚等魚種。國家重點保護獸類14種，主要有東北虎、紫貂、馬鹿、黑熊、棕熊等。在20世紀(jì)50年代，這里人煙稀少，荒原茫茫，是野生動物的天堂，一片水豐林美、鳥鳴魚躍的原始景象。
變樣的“北大荒”
三江平原經(jīng)歷了多次的大開發(fā)。20世紀(jì)50年代為了解決吃飯問題，人民10萬轉(zhuǎn)業(yè)官兵進入三江平原，開始舉世聞名的北大荒墾荒大開發(fā)，12年間毀壞濕地1000多萬畝。從20世紀(jì)60年代中期至70年代末期，54萬城市知識青年來到北大荒農(nóng)場落戶，掀起土地開發(fā)的。此間耕地面積迅速擴大，三江平原濕地再次遭到破壞。90年代中期，有人提出再造一個“北大荒”，在經(jīng)濟利益驅(qū)動下，大量引進國外先進農(nóng)機具，加快了開墾效率，致使三江平原濕地遭到更為嚴(yán)重的破壞。濕地覆蓋率由原來的49％降至13.6％。由于過度的排水開墾、捕獵，三江平原原有的生態(tài)環(huán)境逐漸惡化，多種動物已無影無蹤。開發(fā)前的三江平原并無沙化問題，而現(xiàn)在每到春播季節(jié)沙塵彌漫，60％以上的耕地遭受沙化的危害。水土流失嚴(yán)重，如在1998年的特大洪水中，由于地表植被破壞嚴(yán)重造成大片耕地被沖刷得千溝萬壑。
面臨退化危機的洪河濕地是國家級自然保護區(qū)，是三江平原最重要的濕地保護區(qū)，位于三江平原的東北邊緣，面積2.2萬公頃，境內(nèi)有儂江河、沃綠蘭河貫穿保護區(qū)全境，交匯處在保護區(qū)的核心區(qū)，最后注入黑龍江。河流迂回曲折，水流平緩，沼澤和草甸連片，島狀林生長茂盛，是北方沼澤地貌的典型代表，為珍稀水禽鳥類提供了繁殖、生存的良好環(huán)境。但目前洪河濕地面臨著退化、旱化問題。今年黑龍江省雨水很大，而在濕地里的雨水又比其他地區(qū)下得多、下得勤，但是我們在洪河濕地里見到的卻是一眼望不到邊的各種草類、蘆葦及少量的水流。洪河濕地自然保護區(qū)一位工作人員說，這正是濕地生態(tài)圈遭到破壞的表現(xiàn)。20世紀(jì)80年代以前洪河濕地的匯水面積達1742平方公里，當(dāng)時濕地的水面很大，一眼看不到邊，鳥類隨時都能看得到，水里的魚蝦成群，一片祥和的景象?，F(xiàn)在你想看到大鳥可不太容易，要在適宜的季節(jié)才能看到。保護區(qū)周邊被大面積的農(nóng)田包圍，洪河濕地的上游水系濃江河、沃綠蘭河被截流，用于農(nóng)田的水利灌溉等，通往濕地的水源被切斷。目前的農(nóng)業(yè)水利設(shè)施非常發(fā)達，雨水大時農(nóng)田的水被排至人工水渠中直接流入黑龍江內(nèi)，而流不到濕地里，濕地的水還要向外流。目前的洪河濕地僅剩下積水面積2.2萬公頃，只能靠老天爺降水。由于近幾年降雨量的不足，使得濕地地表水減少，洪河濕地面臨著退化轉(zhuǎn)型的危機。如果濕地轉(zhuǎn)為退化型，鳥類的數(shù)量將不斷銳減，濕地的各種草本、木本植物也都會慢慢的滅絕，濕地就會變成荒草甸子，這種情況同開墾濕地一樣可怕，如不采取措施，后果不堪設(shè)想。
濕地水質(zhì)污染嚴(yán)重。三江平原現(xiàn)有大小工礦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)7700多個，年排工業(yè)廢水1.43億噸，生活污水0.56億噸。烏裕爾河沿岸有8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、541個工業(yè)企業(yè)，它們所產(chǎn)生的工業(yè)廢水和生活廢水沒有經(jīng)過處理，直接排入江河湖泊中，造成濕地污染，水環(huán)境惡化，水生動物大量死亡，野生動物減少，生物多樣性遭到嚴(yán)重破壞。目前，丹頂鶴、白鶴等珍稀鳥類的數(shù)量已明顯減少，冠麻鴨等已經(jīng)絕跡，三江平原鱘、鰉等名貴魚類資源大幅下降。撫遠縣曾是黑龍江省的天然大漁場，現(xiàn)已嚴(yán)重衰退，產(chǎn)魚量僅為上世紀(jì)60年代的幾十分之一，過去一網(wǎng)能打300多條大馬哈魚，現(xiàn)在只能打3～4條。
濕地的轉(zhuǎn)機
從上表我們可以發(fā)現(xiàn)這種習(xí)題講解法符合新課標(biāo)的要求，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師講授為主的教學(xué)模式，恢復(fù)了學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位，意在培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。然而它是否能激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的“新鮮感、新奇感、追求感”，并提高語文課堂效率呢?現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐試作簡要分析。
第一階段：課前——教師：發(fā)散思維、預(yù)設(shè)問題;學(xué)生：分組討論、專項研究
這一過程的具體操作如下：
教師預(yù)設(shè)問題
客觀題(選哪一個?為什么?用了什么方法?)
現(xiàn)代文閱讀(主旨是什么?表達了怎樣的情感?)
文言文閱讀(什么時候?什么人?發(fā)生了什么事?……)
學(xué)生分組(二到三人為一組)
專題討論、研究(力求在“答辯”時講解到位，令人信服)
等待“答辯”
以上是課前的準(zhǔn)備工作。這種方法實施伊始，我對它并沒有太大的信心。然而從其他任課教師口中得知：學(xué)生比以前愛學(xué)語文了，自習(xí)課上做語文習(xí)題的人多了。這是個不錯的開始，接下來我對自己的課堂更加充滿了期待。
第二階段：課中——師生互動，預(yù)設(shè)與生成相輔相成
教師作為課堂的組織者與引導(dǎo)者。上課之初，我首先明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點，然后，就把課堂交給了學(xué)生。以下截取了一個課堂片段(教學(xué)實錄)：
1.學(xué)生：遵循預(yù)設(shè)，專題答辯。
由于課前的準(zhǔn)備工作做得比較充分，學(xué)生對本課堂充滿了期待，這也增強了我對課堂答辯的信心。開始是一道關(guān)于病句的客觀題。
下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.中國斯諾克神奇小子丁俊輝雖然再次無緣世界錦標(biāo)賽正賽，但他的防控能力和堅忍意志均有較大提高。相信他明年一定會夢想成真。
B.為了增強社會各界對藥品價格的監(jiān)管力度，國家將健全并建立藥品市場監(jiān)測管理制度。
C.在科技人才等方面，我國和我國發(fā)展情況類似的印度相比還有差距，與美國日本的差距更大。
D.海峽兩岸高層人士50年首次公開、直接的歷史性接觸，開啟了兩岸協(xié)商談判解決問題的大門，這一事件必將載入兩岸關(guān)系史冊。
當(dāng)我宣布“答辯開始”時，第一組的同學(xué)們激情飽滿。
學(xué)生甲：這道題選D。因為A、B、C項分別存在語病，A項屬搭配不當(dāng)，“意志”和“提高”不能搭配，應(yīng)在“提高”后加“和增強”與“意識”相搭配;B項屬語序不當(dāng)，謂語“健全并建立”應(yīng)顛倒位置;C項缺少介詞，造成結(jié)構(gòu)混亂，可在“和”后面加介詞“與”，這樣句子的表達就清楚了?；卮鹜戤?。
回答得干凈利落。雖然我知道除此之外還存在語病，但如此準(zhǔn)確的回答已出乎我的意料，所以我?guī)ь^給予了她鼓勵的掌聲，心想：第一次嘗試新的教學(xué)法，能有這樣的效果已屬不易，剩下的問題應(yīng)該由我解決了。然而，掌聲剛過，課堂即又被學(xué)生掌控，課堂的生成再次超出我的想象。
2.學(xué)生：生成疑問，共同探討。
學(xué)生乙怯生生地站起來說：老師，我有問題，可以提嗎?我心中一陣竊喜，立即鼓勵說：當(dāng)然可以!課堂是大家的，同學(xué)們可以暢所欲言。有了我的鼓勵，學(xué)生的膽子大了起來，有幾個擺出了躍躍欲試的架勢。這讓我更加感覺到教師這個角色的重要!一句簡單的鼓勵居然帶給學(xué)生這么大的力量，這也讓我感到了作為教師肩負(fù)的重?fù)?dān)。課堂在一句簡單話語的鼓動下迭起。
學(xué)生乙：我想問A項除了搭配不當(dāng)外，關(guān)聯(lián)詞語的位置得當(dāng)嗎?
課堂出現(xiàn)了片刻的安靜。但是十幾秒后……
學(xué)生丙：A項關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)。因為前面我們學(xué)過一個知識點：前后分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞語放在主語后面;分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞語放在主語前面。而本句前后分句主語不同，所以“雖然”應(yīng)放在句首。
話音剛落，課堂再次響起一陣熱烈的掌聲。我也用力地鼓掌，心也在有力地跳動，是由于激動，由于自豪，由于慚愧!激動是因為我的學(xué)生居然能把知識運用得如此純熟，自豪是因為我有一群如此出色的學(xué)生，而慚愧的是我以前居然沒有找到合適的方法讓他們充分發(fā)揮自己的潛力。隨著心的跳動，我的語調(diào)也有些顫抖：好!回答得實在太精彩了!理據(jù)結(jié)合，完美無缺!除此以外，還有沒有其他問題呢?
學(xué)生丁：我想從修改上提一點意見。我認(rèn)為C項還有一種修改方法。我們可以調(diào)整一下語序，即把“我國”移到“類似”的后面，變成“我國和發(fā)展情況類似我國的印度”這樣一個并列主語，不知道可不可以?
課堂再次陷入沉默，那是一種思考著的沉默。接下來，斷斷續(xù)續(xù)地有人說“可以”，然后變成十幾個，最后變成全體。我被這樣的課堂感動了。我的課堂第一次如此活躍，如此熱烈，每個學(xué)生都調(diào)動了自己已有的知識，他們也帶動了我的熱情，我的胸中涌動著前所未有的成就感和自豪感。
3.教師：引導(dǎo)思路，總結(jié)技巧。
學(xué)生的爭論告一段落后，我把課堂“接”了過來，簡單總結(jié)了一下修改病句的方法和技巧。這時，我看了看時間，從“答辯”到總結(jié)共用去了六分鐘，而平時全由我講解也得用三分鐘，可效果就差遠了。多用三分鐘，學(xué)生就自主學(xué)會了，值!
一節(jié)課下來，張弛有度，氣氛融洽，學(xué)生成了課堂的主體。這使我認(rèn)識到課前有針對性的預(yù)設(shè)對課堂效率的提高發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。
第三階段：課后——學(xué)生分析錯誤、總結(jié)方法、自擬自測
這一環(huán)節(jié)是一個復(fù)習(xí)、積累、生成新知識的過程。學(xué)生準(zhǔn)備錯題本，積累錯題、分析出錯原因、總結(jié)解題技巧等等，這樣做的目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)并培養(yǎng)探究精神。因此，我對錯題積累制訂了“定期自檢”的計劃：
學(xué)生自擬試卷(自己做錯的習(xí)題)教師保存試卷
學(xué)生總結(jié)錯題 兩周后學(xué)生自測
如此循環(huán)，學(xué)生的錯誤愈來愈少。幾周下來，學(xué)生的錯題率果然降低了。
以上是我結(jié)合自身的教學(xué)實踐總結(jié)的一整套講解習(xí)題的方法，這一方法從開始就得到了學(xué)生的一致好評，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的精神，讓語文課堂真正成了“學(xué)生自己的課堂”。而課后的總結(jié)自測環(huán)節(jié)又使學(xué)生循序漸進地掌握了語文知識。
因此，在高考大背景下，這種“論文答辯式”習(xí)題講解法確實能夠增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，促進探究精神的養(yǎng)成，從而有效地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞] 黑龍江 溫室 白靈菇
[中圖分類號] S626 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2017）02-0057-01
白靈菇又稱白阿魏菇，因其肉質(zhì)細(xì)膩，味似鮑魚，有“素鮑魚”之美稱，又具有較高的藥用價值，產(chǎn)品走俏國際、國內(nèi)市場，是一類頗具開發(fā)潛力的珍稀食用菌。目前，我國許多地方進行白靈菇大面積栽培，效益十分可觀，但我們黑龍江因天氣寒冷，在白靈菇生產(chǎn)發(fā)展上略顯遲緩，沒有什么規(guī)模，為了促進這一菇類在北方地區(qū)的推廣，我們近年來研究出一套適合北方溫室栽培白靈菇的新的生產(chǎn)模式。
1 合理安排生產(chǎn)季節(jié)
白靈菇為中低溫型菌類，出菇適溫為8―20℃，而我們北方地區(qū)的溫室在10月份到第二年5月份之前都是生產(chǎn)適期，一般可在8月中下旬裝袋、接種，11月下旬到第二年5月份之前為出菇期，可以趕上元旦、春節(jié)兩大銷售旺季。
2 培養(yǎng)料配方
配方1、雜木屑78%、麩皮20%、糖1%、硫酸鈣1%。
配方2、玉米芯80%、麩皮15%、豆餅3%、石灰、石膏各1%。
配方3、玉米芯40%、闊葉木屑40%、麩皮15%、豆餅3%、石灰、石膏各1%。
以上配方料水比為1：1.2～1.3。
3 配制方法
⒃料按配方比例備好。先將不溶于水的干料混合均勻，再將易溶于水的原料溶于足量的水中，與干料充分混合均勻，pH值為8～9，料含水量65%左右，將配好的料堆成梯形，寬1～1.4m，高1.2～1.5m，長度不限，堆好后打通氣孔。堆后48～72h，當(dāng)堆中心料溫達65～70 C時進行第一次翻堆，全部發(fā)酵過程7d左右，共翻堆2～3次。發(fā)酵好的料呈褐色不粘、不朽、無酸味。裝袋前調(diào)料含水為60%左右，即抓一把用力緊握，指縫間有水不下滴為適宜，培養(yǎng)料pH為7.5～8.5 。
4 裝袋滅菌與接種
4.1 裝袋與滅菌：用15×35×0.04cm或17x35×0.04cm低壓聚乙稀筒料，一端用線繩扎緊，裝料時邊裝邊用手壓，松緊適宜，裝好后扎緊袋口，及時進行滅菌：一般用常壓滅菌力爭3～4h達到l00℃，保持8～10h，然后再悶一夜，待袋內(nèi)溫度降至30℃以下，出鍋。
4.2 接種：接種室使用前一周用甲醛熏蒸24h，l0ml/m3，利用室內(nèi)的接種箱接種，先把冷卻至30℃以下的料袋，接種用具、酒料燈等物品一起放入接種箱內(nèi)，打開紫外燈照射30分鐘，或用氣霧消毒盒熏蒸，然后開始接種，接種要嚴(yán)格按照無菌操作規(guī)程。采用兩頭接種，每瓶菌種接8袋，每噸料用種150瓶，菌塊以蠶豆大小為宜，待一箱接種完后，要及時運往發(fā)菌場所堆放，并將接種箱清理干凈后滅菌。
5 發(fā)菌
發(fā)菌前一星期把發(fā)菌室（或棚）打掃干凈，并用甲醛或氣霧消毒盒消毒，然后把接完的菌袋一排6層碼好，以后每l0d消毒一次，接種后l0d進行第一次翻堆，檢查發(fā)菌情況。發(fā)菌期溫度為22～27℃，空氣相對溫度控制在70%以下，經(jīng)常通風(fēng)換氣，保持空氣新鮮，同時要避光發(fā)菌，一般經(jīng)過35d左右菌絲可長滿袋。
6 后熟管理
白靈菇菌絲長滿袋后，不能立即出菇，須在溫度20～25℃，濕度70%～75%的環(huán)境下再培養(yǎng)30～40d進行后熟管理，使菌絲濃白，菌袋緊實，從而貯藏足夠的養(yǎng)份達到生理成熟。后熟培養(yǎng)期間不要打開袋口，注意保持培養(yǎng)基含水量，并要有一定散射光刺激，促進菌絲扭結(jié)。
7 出菇管理
將長滿菌絲的袋采用墻式栽培出菇的方法碼垛，溫度控制在8～20℃，晚上揭開草簾或棉被給以低溫刺激，白天給以散射光刺激，晝夜保持10℃以上的溫差連續(xù)7～l0d的刺激，袋口料面扭結(jié)形成子實體原基，當(dāng)發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)白靈菇達到到黃豆大時去扎繩，解袋口，到蠶豆大時進行放口，進行疏蕾，每袋保留1～3個健壯菇蕾。幼菇長到乒乓球大時，挽袋口露出原基，向空中、墻壁、地面噴霧化水，濕度提高到90%～95%，保持溫度8～20℃并加強通風(fēng)，增強光照。
8 病蟲害防治
8.1 農(nóng)業(yè)防治
8.1.1 把好菌種質(zhì)量關(guān)，選用高抗，多抗的品種。
8.1.2 菇房使用前消毒滅菌，工具及時洗凈消毒，廢棄物應(yīng)運至遠離菇房的地方。
8.1.3 選用新鮮無霉變的原則，配制優(yōu)良的培養(yǎng)料，并進行徹底滅菌。
8.1.4 創(chuàng)造適宜的生育環(huán)境條件。
8.1.5 菇房通風(fēng)口用防蟲網(wǎng)封閉。
8.2 物理防治
對蕈蚊類蟲害，采用電光燈，粘蟲板進行誘殺。
8.3 藥劑防治
8.3.1 綠霉發(fā)生后應(yīng)清除感病菌塊，帶到室外深埋，并在感菌區(qū)域及周圍噴灑50%多菌靈可濕性粉劑600倍液，后期嚴(yán)重時可結(jié)束生產(chǎn)。
8.3.2 菌蠅（包括菌蛆）同斑潛靈2000～2500倍液噴霧。
石門子水庫灌漿工程屬于基礎(chǔ)處理工程，主要包括主壩、主壩與副壩接頭段、防滲處理、左岸山體穩(wěn)定處理、右岸山體穩(wěn)定處理5部分。按專業(yè)驗收劃分為石門子水庫基礎(chǔ)處理單位工程；按施工位置的不同劃分為大壩基礎(chǔ)部分灌漿分部工程等十個分部工程，工程內(nèi)容包括回填灌漿、固結(jié)灌漿、帷幕灌漿（含深孔固結(jié)灌漿）、排水孔、接縫灌漿、冷卻管灌漿等；按灌漿作用分屬于基礎(chǔ)處理、防滲處理、左岸、右岸山體穩(wěn)定處理及其他灌漿處理（斷層帶處理）等。工程結(jié)束后，經(jīng)過質(zhì)量檢查，全部滿足設(shè)計文件及有關(guān)規(guī)程、規(guī)范要求，工程合格率為100%，優(yōu)良率為80%。
2施工組織及施工布置
采用固結(jié)和帷幕兩個施工隊進行平行作業(yè)，固結(jié)施工隊主要負(fù)責(zé)各分部工程的回填灌漿、固結(jié)灌漿、接縫灌漿等工作，帷幕施工隊主要負(fù)責(zé)各分部工程的帷幕灌漿、排水孔及深孔固結(jié)灌漿等工作。兩個施工隊的人員、設(shè)備及其他資源按工程量及工程強度進行調(diào)節(jié)使用，以保證工程進度和降低成本消耗。
作業(yè)順序按工作面提交的先后順序組織施工，依次為：基礎(chǔ)固結(jié)灌漿、壩肩固結(jié)灌漿、灌漿洞帷幕灌漿、抗滑鍵、左岸山體穩(wěn)定處理等，其中有些工作面是幾乎同時提交的，則根據(jù)進度計劃、人員情況、設(shè)備情況組織施工。
采用壩后集中供水（電）點；制漿、輸漿系統(tǒng)則采用集中與分散相結(jié)合的供漿方式，即對整個基礎(chǔ)處理工程來說是分散供漿，對具體的工作面則是集中供漿。
3灌漿施工
3.1灌孔布置
回填灌漿孔布置在灌漿洞頂拱，沿灌漿軸線依次布孔，每米1孔或每2米1孔；洞室固結(jié)灌漿孔在灌漿排水洞徑向斷面上呈環(huán)狀分布，每環(huán)4-13孔，環(huán)間距為1-2m；壩基及壩肩固結(jié)灌漿孔布置為排距1m,孔距2m，呈梅花形分布；帷幕灌漿孔為雙排孔及單排孔，雙排孔排距1m，孔距2.0m，呈梅花形分布；單排孔布置孔距2.0m；排水孔孔距2m；壩體中縫接縫灌漿在大壩澆筑時安裝灌漿管路，待大壩混凝土溫度及中縫張開度達到要求后再進行灌漿。
3.2技術(shù)要求
施工過程嚴(yán)格按本基礎(chǔ)處理工程的有關(guān)技術(shù)要求進行施工，主要的技術(shù)文件及規(guī)程、規(guī)范有：設(shè)計圖紙、設(shè)計通知、工程聯(lián)絡(luò)單及《水工建筑物水泥灌漿施工規(guī)范（SL62-94）》及《水工建筑物水泥灌漿施工技術(shù)規(guī)范（DL/T5148-2001）》。
3.3施工工藝
回填灌漿施工工藝流程為：造孔灌漿封孔檢查孔；固結(jié)灌漿施工工藝流程為：造孔洗孔灌漿封孔檢查孔；接觸（縫）灌漿（含中縫）施工工藝流程為：安裝灌漿管回填混凝土通水檢查灌漿檢查孔；放線、布孔灌漿設(shè)備的搬遷鉆進5m/段，鉆灌交替進行洗孔、灌前簡易壓水灌漿（孔口封閉法）封孔檢查孔。
3.4施工設(shè)備
灌漿設(shè)備包括造孔，制漿、灌漿，計量檢測三部分設(shè)備。造孔設(shè)備采用:SGZ—IIIA型鉆機30臺，7655氣腿式鑿巖機25臺；灌、制漿設(shè)備采用SGB6—10灌漿泵35臺，制漿機采用具有制漿速度快，攪拌均勻的ZJ—800型高速制漿機8臺及攪拌機35臺；計量檢測設(shè)備采用JJX—3A型測斜儀20臺及灌漿自動記錄儀10臺。
3.5灌漿施工
3.5.1灌漿順序
壩基、壩肩及邊墻灌漿按先固結(jié)、后排水孔的順序進行；灌漿洞按先回填、后固結(jié)、再帷幕，最后排水孔的順序進行；抗滑洞施工按先回填、后固結(jié)（深孔固結(jié)）、最后排水孔的順序進行；抗滑鍵施工按先回填、后固結(jié)、再二期回填，最后接縫灌漿的順序進行；抗滑井施工按先固結(jié)、后接縫灌漿的順序進行；發(fā)電洞施工按先回填、后固結(jié)的順序進行。
不同種類的施工順序如下：回填灌漿分為二序施工，I序孔灌漿結(jié)束后再進行II序孔的造孔及灌漿；基巖固結(jié)灌漿分為二序施工，I序孔灌漿結(jié)束后再進行II序孔的造孔及灌漿；洞室固結(jié)灌漿采用環(huán)間分序、環(huán)內(nèi)加密法施工；帷幕灌漿雙排孔先施工下游排，然后再施工上游排，每排內(nèi)又分為三序，先施工I序，后II序再III序。
3.5.2灌漿方法
回填灌漿、固結(jié)灌漿采用全孔一次灌漿法，灌漿方式為純壓式（大壩基礎(chǔ)部分固結(jié)灌漿為循環(huán)式）；帷幕灌漿采用“孔口封閉，自上而下，分段灌漿，不待凝”方法，灌漿方式為循環(huán)式。帷幕檢查孔灌漿采用自下而上分段灌漿法（止?jié){栓塞），灌漿方式為循環(huán)式。
3.5.3灌漿材料
除斷層帶（包括帷幕孔、固結(jié)孔）灌漿用水泥開始采用超細(xì)水泥及R52.5普通硅酸鹽水泥外，其余部位所用灌漿用水泥為R42.5普通硅酸鹽水泥。
采用制漿站集中制漿，漿液由輸漿管送到各攪拌桶進行灌漿。
3.5.4灌漿壓力
回填灌漿壓力0.3Mpa；固結(jié)灌漿壓力0.3-0.6；帷幕灌漿壓力各個部位均不相同，為1.5-3.0Mpa；二期回填灌漿壓力0.3Mpa；抗滑鍵（井）接縫灌漿壓力0.3Mpa；壩體中縫接縫灌漿壓力0.6Mpa；冷卻管灌漿壓力0.3Mpa。
3.5.5水灰比控制及變換
回填灌漿起灌水灰比0.5:1，水灰砂比例為1：1：1.25；固結(jié)灌漿、帷幕灌漿、接觸灌漿均采用5:1、3:1、2:1、1:1、0.8:1、0.5:1六個比級，開灌水灰比為5:1；壩體中縫接縫灌漿采用3:1、2:1、1:1、0.5:1四個比級，開灌水灰比為3:1或2：1；冷卻管灌漿起灌水灰比0.5:1。
灌漿漿液的變換原則為由稀到濃，逐級變換；當(dāng)吸漿量較大或遇特殊情況時，可按規(guī)范變換漿液濃度。
3.5.6結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)
回填灌漿結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)是在規(guī)定壓力下，灌漿孔停止吸漿，延續(xù)灌注5min即可結(jié)束；固結(jié)灌漿結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)是在規(guī)定壓力下，當(dāng)注入率不大于0.4L/min時，延續(xù)灌注30min，灌漿即可結(jié)束；帷幕灌漿結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)同時滿足下述兩個條件后，方可結(jié)束：一是在設(shè)計壓力下，注入率不大于1L/min，延續(xù)灌注時間不少于90min，二是灌漿全過程中，在設(shè)計壓力下的灌漿時間不少于120min，注入率不大于0.4L/min時，延續(xù)灌注30min，灌漿即可結(jié)束；接觸灌漿結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)是在規(guī)定壓力下，當(dāng)注入率不大于0.4L/min時，延續(xù)灌注30min，灌漿即可結(jié)束；壩體中逢接逢灌漿結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)是在規(guī)定壓力下，當(dāng)注入率不大于0.4L/min時，延續(xù)灌注20min，灌漿即可結(jié)束；冷卻管灌漿結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定壓力下，進回漿管漿液比重一致時，灌漿即可結(jié)束。
4質(zhì)量評定
4.1灌漿質(zhì)量檢查方法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
回填灌漿質(zhì)量檢查采用鉆孔注漿法（壓漿試驗），即向孔內(nèi)注入水灰比2：1的漿液，在規(guī)定的壓力下（灌漿壓力的80%），初始10分鐘內(nèi)注入量不超過10L，為合格，其數(shù)量為灌漿孔總數(shù)的5%；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：孔段注入量不超過10L，為合格，孔段合格率在80%以上，不合格孔段的注入量不超過10L的50%，且不集中，灌漿質(zhì)量為合格。
固結(jié)灌漿及帷幕灌漿質(zhì)量檢查采用單點法壓水試驗進行，壓入流量的穩(wěn)定標(biāo)準(zhǔn)為，在穩(wěn)定的壓力下（灌漿壓力的80%），每3～5min測讀一次壓入流量，連續(xù)四次讀數(shù)中最大值與最小值之差小于最終值的10%，或最大值與最小值之差小于1L/min時，本階段試驗即可結(jié)束，取最終值為計算值。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：灌段壓水試驗呂榮值不超過3Lu為合格，孔段合格率在80%以上，不合格孔段的注入量不超過3Lu的50%，且不集中，灌漿質(zhì)量為合格。質(zhì)量檢查應(yīng)在該部位灌漿結(jié)束3～7天后進行，其數(shù)量為灌漿孔總數(shù)的5%。
接縫灌漿質(zhì)量檢查以分析竣工資料為主，結(jié)合取芯、壓水等進行綜合評定。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：灌區(qū)兩側(cè)壩塊混凝土的溫度達到設(shè)計規(guī)定，排氣管出漿且有壓力（達設(shè)計壓力0.6Mpa的50%以上），排漿密度達1.5g/cm3以上，其它方面也基本符合有關(guān)要求時，灌區(qū)灌漿質(zhì)量認(rèn)為合格，接縫灌漿灌區(qū)合格率在80%以上，不合格灌區(qū)不得集中，接縫灌漿工程質(zhì)量為合格。質(zhì)量檢查應(yīng)在該部位灌漿結(jié)束28天后進行。
4.2質(zhì)量評定結(jié)果
石門子水庫灌漿工程完成單元工程共152個，合格單元152個，合格率100%，優(yōu)良單元118個，優(yōu)良率77.6%。灌漿工程共計10個分部工程，優(yōu)良8個，優(yōu)良率80%，
4.3存在的問題及處理
施工期因受暴雨影響，Ñ1288.5拱圈基礎(chǔ)左岸共有21個固結(jié)灌漿孔孔口段0.2～0.5m不等封孔不密實，對上述孔不密實地段，先將淤泥、砂石清除，并洗凈，然后用R20級豆石混凝土封堵密實；在Ñ1288.5拱圈及Ñ1291護坦施工時，暴雨后在施工面上留下20～30cm泥沙層，施工難度大，洗孔后泥沙進入孔內(nèi)，影響造孔和封孔，后用沙袋圍孔然后施工直至封孔，處理后滿足設(shè)計要求。
5文明施工與安全生產(chǎn)
施工現(xiàn)場設(shè)置文明施工宣傳牌、施工現(xiàn)場各施工區(qū)域設(shè)置標(biāo)記，施工機械按設(shè)置的施工道路和停車場行駛、停放，施工材料有序地堆放，施工現(xiàn)場各類施工負(fù)責(zé)人佩證上崗。在各生活營地和臨時設(shè)施附近，設(shè)置污水池、垃圾池，綜合修配場地設(shè)廢油處理池，防止污染土壤和環(huán)境。在工地現(xiàn)場設(shè)置足夠的垃圾池等臨時衛(wèi)生設(shè)施，各生活、生產(chǎn)區(qū)均設(shè)置環(huán)保宣傳牌，加強全員職工的環(huán)保意識。工程完工后，已按照監(jiān)理人要求拆除一切必須拆除的施工臨時設(shè)施和生活臨時設(shè)施，將垃圾等運至棄土場，挖坑焚燒掩埋，并清理干凈，維持原地面狀態(tài)，切實做好了文明施工，保護自然生態(tài)環(huán)境。
建立健全安全生產(chǎn)保證體系，成立了以項目經(jīng)理為組長，副經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人，由各施工機組（施工隊）、各部門負(fù)責(zé)人組成的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，各施工中隊設(shè)專職安全員1名，全面負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行，宣傳施工安全生產(chǎn)管理制度，檢查安全執(zhí)行情況，對全員干部職工進行安全教育，采取各種預(yù)防措施，防止事故的發(fā)生。
【關(guān)鍵詞】課前演講；興趣；創(chuàng)新；寫作
長久以來語文課堂教學(xué)一直以追求高效務(wù)實為目標(biāo)，教師們總希望在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識和學(xué)習(xí)方法，這樣如何把握內(nèi)涵和外延就成為一個值得探究的問題。那么，語文教學(xué)到底要不要拘泥于課本？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》早已明確給出答案：“語文學(xué)習(xí)的外延要和生活的外延等同起來，語文學(xué)習(xí)要不拘泥于課本”。思前想后，既要以課本為中心，又要拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)廣度，在語文課堂中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課前三分鐘演講無疑是一個很好的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)課前三分鐘演講能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，學(xué)生經(jīng)此訓(xùn)練之后各方面能力會有明顯提升。
一、提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣
演講作為一種社會實踐活動是由于社會的需要才產(chǎn)生，偉大的革命導(dǎo)師列寧說過：“語言是人類最重要的交際工具?！毖葜v在人際交際、社會文化傳承、教育、激勵、審美等諸多方面均有重要作用，信息化時代早已來臨，使學(xué)生與外界環(huán)境直接交流和溝通的方式更加多元化，真正鍛煉口才與人接觸交往的機會卻大大減少。在這種情況下語文課不應(yīng)該忽視語文母語最基本的表達和交流功能，具體落實性做法就是利用課前三分鐘進行說話訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實際情況我將課前演講限制在三分鐘之內(nèi)。
初一新生入學(xué)的第一節(jié)語文課上教師就向?qū)W生公布課前演講制度，每節(jié)課前請一位同學(xué)到講臺前，面對同學(xué)進行演講。規(guī)范演講內(nèi)容、演講的順序、學(xué)生的儀容儀表、語言、語速、語言表述流暢度、資料準(zhǔn)備情況、演講材料的意義內(nèi)涵、表達自己對材料的理解感悟、點評演講的角度等逐一作出要求。語文承載著我國悠久燦爛的文化歷史，課外書中也蘊含著豐富的演講素材，給學(xué)生主動權(quán)，絕大多數(shù)學(xué)生都可以充滿熱情地去完成演講材料的準(zhǔn)備。選取他們所感興趣的文章故事在同齡人面前進行演講，這對喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極有幫助。
值得注意的是課前三分鐘演講推行起來是一個由易到難、由淺入深的過程，不可急于求成。在訓(xùn)練的最初階段即初一起始年級，對學(xué)生要求要放低，比如引導(dǎo)學(xué)生做自我介紹、講一個簡單的成語故事、寓言故事或者是新近發(fā)生在身邊的新聞等，激發(fā)學(xué)生想說的欲望。到了初二，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過初一的訓(xùn)練已經(jīng)能夠自主尋找資料、語言表達能力有所提升，這時候再逐步提升對學(xué)生整合材料、感悟等方面的要求，要求學(xué)生做到完全脫稿并生情并茂。初三階段提高對演講內(nèi)容的難度，要求學(xué)生自己撰寫演講稿，可以適當(dāng)引用經(jīng)典故事、段落，但要有自己鮮明的觀點和論述。在這種短暫的三分鐘的競爭中激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲。把課前三分鐘演講這一模式推及到整個課堂教學(xué)，正是利用了初中生爭強好勝的心理特點。德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！闭n前三分鐘演講激發(fā)了學(xué)生求新好奇心理，為學(xué)生營造出輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
1.創(chuàng)造寬松的環(huán)境鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新
羅杰斯曾經(jīng)說過，一個人的創(chuàng)造力只有在他感到心理安全、心理自由的情況下才能夠有最好的表現(xiàn)與發(fā)展。課前演講將自交給學(xué)生，語文課進行之初要讓學(xué)生充分享受心理自由，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新。當(dāng)然這就要求老師適時點撥并寬容對待學(xué)生或優(yōu)或劣等表現(xiàn)。同時，要做好班級同學(xué)的思想工作，讓學(xué)生知道聆聽和包容是一種美德，在最初的訓(xùn)練階段學(xué)生彼此間的點評要包容多找亮點，讓所有的學(xué)生都愿意去講自己的閱讀感受。
2.培養(yǎng)學(xué)生對文本多角度解析能力
俄國詩人克尼雅日寧說：“讀書有三種：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書上所沒有的東西?！彼f的第三種閱讀就是創(chuàng)造性閱讀。學(xué)生個人能力參差不齊，但是不同個體對同一文本的閱讀體驗都有所不同，這時候可以淡化演講材料的主題，容許孩子們對材料進行多元解讀，鍛煉學(xué)生領(lǐng)悟文本的能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這一點也符合新課標(biāo)的總目標(biāo)“閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣，以及閱讀材料的選擇和閱讀量，重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價?！闭n前演講促使學(xué)生進入了更廣闊的閱讀空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣與善于思考的品質(zhì)。
3.學(xué)生快意于創(chuàng)意性表達
演講提高了學(xué)生整合資料的能力，長期堅持下來學(xué)生的知識面大大增強，每節(jié)語文課前學(xué)生充滿了欣喜與忐忑，因為每一節(jié)課他們都可以收獲到新的知識，或為傳授者或為聆聽者，他們充滿了激情。
隨著不斷訓(xùn)練他們除了會自覺準(zhǔn)備材料之外，開始重視語言的創(chuàng)新，開始想方設(shè)法讓自己的表述更加精彩，在語文這塊綠地上他們可以獲得更多的掌聲。很多孩子從剛開始的膽怯、前言不搭后語、語無倫次逐漸發(fā)展提升到字斟句酌、妙語連珠，他們在口才上的進步讓同學(xué)們刮目相看。這些孩子開始更加醉心于語言表達上的展示，他們希望得到認(rèn)可，他們中的很多人成了班級里的榜樣、楷模，帶動了一大批孩子們朝著他們的現(xiàn)在而努力。課前三分鐘演講培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識。越來越多的學(xué)生們漸漸開始精心設(shè)計，流連于屬于他們自己的詩意盎然的語言王國，點評的同學(xué)也是巧用妙語爭先恐后地舉手發(fā)表各自的見解。
三、提升學(xué)生寫作水平的先行官
1.為作文積累素材
語文教材的入選范文無論是從選材立意、思想情感，還是從表現(xiàn)技巧上看，均是古今中外文章的典范，然而教材質(zhì)量雖高，但卻不能滿足學(xué)生作文獲取素材的要求，因此，必須加強課外閱讀，課前演講無疑是促進學(xué)生搜集素材的好方式，通過閱讀學(xué)生可以擴大知識面，充實寫作材料。在長期推行課前演講的情況下，絕大多數(shù)學(xué)生會自覺閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要多讀古人寫的詩詞歌賦，多讀今人寫的優(yōu)美詩文，多讀中外精美的小說，隨時摘錄，堅持寫讀書筆記，把在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的佳詞美句、詩詞名句，分類摘抄在筆記本上，很多學(xué)生能做到每天一摘抄，積少成多，集腋成裘。
另外，通過演講談感悟，很多學(xué)生開始漸漸學(xué)會觀察生活，善于觀察的好習(xí)慣本身就是為作文積累素材。“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！比昼娧葜v內(nèi)容雖然不長，但這些零碎的片段經(jīng)過學(xué)生創(chuàng)造性運用可以形成千差萬別的篇章。
2.陶冶學(xué)生心性
該器件組成的雙電源主要應(yīng)用于TFT-LCD顯示器、手持式電子裝置、便攜式電子產(chǎn)品及膝上計算機等產(chǎn)品
引腳排列與功能
LM2717-ADJ的引腳排列如圖1所示,各引腳的功能如表1所示。
有關(guān)參數(shù)(典型值)
LM2717-ADJ有關(guān)參數(shù)如下;靜態(tài)電流IQ=2.7mA;基準(zhǔn)電壓VBG=1.267V;輸入電壓VIN為4~20V開關(guān)電流限制值:第1路為2.2A,第2路為3.2A;頻率設(shè)定是電阻RF:RF=4.64kΩ時,Fsw=300kHz;RF=2.26kΩ時,Fsw=600kHz;關(guān)閉控制電源正常工作,VH>1.8V,電源關(guān)閉,NL<0.7V;輸入電壓VIN低于3.6V時低壓鎖存,輸入電壓VIN高于3.8V時正常工作。
典型應(yīng)用電路
LM7217-ADJ的典型應(yīng)用電路如圖2及圖3所示。圖2是一種輸入17～20V,輸出15V及3.3V的應(yīng)用電路;圖3是在相同輸入電壓下,輸出5V及3.3V的應(yīng)用電路。這兩個電路的基本參數(shù)都相同,主要差別在設(shè)定輸出電壓到反饋端的電阻分壓器的阻值不同。圖2、3中的CBOOTx,(x值是1或2)是自舉式升壓電容器,它可以提高驅(qū)動器的電壓,保證N-MOSFET有足夠的VQ電壓,如圖4所示。在上電的瞬間,從VINDCBOOSTLXCOUTS到地的電流給CBOOST及COUTX(包括COUTXA)充電,由于CBOOST<(COUTS+CBOOST),所以VIN的電壓大部分降在CBOOST上。CBOOST上的電壓VCBOOST等于驅(qū)動器電VDRI,保證了N-MOSEFT的VGS電壓值。本文主要介紹電路中一些元器件參數(shù)的選擇。
1輸出電壓的設(shè)定
輸出電壓VOUT與圖1、2中的反饋電路分壓電阻RFB(3)及RFB2(4)有關(guān),其關(guān)系式為:
VOUT=(1+RFB1(3)/RFB2(4))X1.267V(1)
現(xiàn)RFB2(4)設(shè)為20kΩ,則在要求的VOUT下可求出RFB1()3值。例如,VOUT要求3.3V,RFB2設(shè)為20kΩ,按上式可求得RFB1,為32.09kΩ,可取33kΩ(圖中RFB1=36.5kΩ、RFB2=20.4kΩ,則按公式計算出VOUT=3.53V,這考慮是在有負(fù)載時,輸出電壓有下降的原因,將電壓提高了0.23V)。
（1）利用高壓噴射法進行施工時
其主要是利用鉆機來進行鉆孔，當(dāng)鉆機達到要求的深度時，則利用高壓泥漿泵的高壓射流來對周圍的土體結(jié)構(gòu)進行破壞，同時再不斷的將鉆桿進行旋轉(zhuǎn)提升，并在此過程中利用特殊噴嘴來向周圍土體中高壓噴射固化漿液，使其漿液與土體達到有效的固化，從而形成一定性能和正式成立的固結(jié)體，增加土體的強度和穩(wěn)定性。
（2）固結(jié)體形成什么樣的形狀
這是與噴射流的移動方向有緊密聯(lián)系的，因為在噴射過程中，通常會采用旋轉(zhuǎn)、定向和擺動三種噴射方式，這樣就會導(dǎo)致在旋噴情況下形成旋噴柱，這對于提高地基的抗剪強度，加固地基都具有良好的作用，而且可以對于地基土變形的情況有較好的改善作用，特別是當(dāng)上部具有較大荷載時，具有良好的承載作用，不至于變形或是受到破壞。而利用定噴時固結(jié)體則會呈現(xiàn)壁狀，而擺噴則會形成厚度較大的扇狀，這對于地基的防滲作用都具有非常好的效果，可以有效的確保邊坡的穩(wěn)定性，進一步改善地基土的水力條件。
2高壓噴射灌漿工藝
2.1原材料
在灌漿施工時，需要確保漿體達到良好的可泵性和保水性，所以通常都會在施工前對漿體進行必要的處理和養(yǎng)護，使其保持立方體的模型持續(xù)七天，然后還要對其進行抗壓力度檢查，確保其符合灌漿時對漿體的要求。同時在施工過程中，為了有效的避免漿體出現(xiàn)干縮的現(xiàn)象發(fā)生，則需要將矢量的膨化劑加入到漿液中，有效的改善漿體干縮情況的發(fā)生。
2.2定位技術(shù)
對噴灌位置的確定時需要利用定位技術(shù)進行，同時還要嚴(yán)格遵照施工圖紙，對施工中各種參數(shù)進行充分的考慮，利用定位技術(shù)找準(zhǔn)防滲墻的位置，還要錯開固有的鋼筋位置，并做好標(biāo)記，等一切工作準(zhǔn)備就緒后，檢查后與符合標(biāo)準(zhǔn)要求，即可以進行鉆孔作業(yè)。
2.3鉆孔技術(shù)
在灌漿施工中，對鉆孔有一定的限制。首先，不管是直孔，還是孔壁，都應(yīng)該有較高的筆直性和足夠的均勻度；其次，在施工中，需要有一個合理的程序，這就要求必須嚴(yán)格按照規(guī)范進行操作。例如灌漿流程要從前到后依次開展，需注意后一鉆孔作為前一鉆孔的檢查孔，應(yīng)借助壓水實驗來檢查鉆孔的吸水量，如果吸水量符合規(guī)定，后續(xù)孔的灌漿工作便可省去。此外，在灌漿施工開始前，需要做一些清理工作，將鉆孔或裂隙中的巖粉徹底沖洗掉，以維持其干凈性。常用沖擊鉆進行鉆孔，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，鉆頭和鋼筋的直徑差應(yīng)控制在5mm左右。
2.4插管
鉆完孔后，按照設(shè)計好的深度將注漿管及時插入地層，此環(huán)節(jié)通常和鉆孔是連在一起的，即每鉆完一個孔，就須將噴射管插入，輸送壓縮空氣，接著將漿泵打開，持續(xù)30s送漿，然后將鉆桿拔出。插管時為避免噴射管的噴嘴被泥沙堵塞，可將插管和射水工作同時進行，如果壓力過大，可能會出現(xiàn)射塌孔壁的情況，因此，水的壓力盡量保持在1MPa以內(nèi)。
2.5噴漿
噴漿要遵循自下而上的順序，且需要結(jié)合土質(zhì)、地下水等因素綜合考慮，對噴漿的流量、壓力及提升速度進行適當(dāng)調(diào)整。有時需進行二次噴射，即在上次噴射形成的漿土混合物上進行噴射，噴射流遇到的阻力比上次噴射要小，二次噴射有利于增加固體的直徑。噴漿完成后，對套筒、拉桿等進行清洗，以便下次使用。
2.6檢查
灌漿工作結(jié)束后，要做的就是檢查工作，必須對施工質(zhì)量做一個嚴(yán)格且全面的檢查，而且大概要維持一個月左右。比如說檢驗灌漿區(qū)的鉆孔，就要做好壓水實驗，通過對巖心膠的觀察來確定其施工質(zhì)量是否符合規(guī)定要求。
3水利工程高壓噴射灌漿施工中質(zhì)量控制
3.1位置
首先必須按照指定的設(shè)計要求來布設(shè)防滲墻。那么，墻的厚度要和設(shè)計的要求一樣，子距一般為2.0m、有效半徑和擺角分別是1.8m和15°，另外，升速度一般為10cm/min。噴嘴型號為2mm，氣嘴7mm，水壓為29.4～34.3MPa，空氣壓735kPa。
3.2測壓管的四周必須要用黃沙來做漏層
規(guī)定管口為2英寸的PVC管，管底1.1m高為透水部分，外用400g/m2土工布包裹。
3.3在水泥的使用材料上必須要經(jīng)過嚴(yán)格的質(zhì)量控制
需要專業(yè)的人員進行現(xiàn)場取樣后特意地送往檢測部門在進行檢驗復(fù)試，那么，需要往水泥材料里添加外用劑的時候，也必須經(jīng)過試驗后才能明確要摻進的量度。
3.4鉆孔在經(jīng)過嚴(yán)格的檢驗之后才能進行孔內(nèi)和縫面沖洗
將孔口敞開用風(fēng)和水一次進行清洗，將風(fēng)（水）管插入孔底，風(fēng)（水）反復(fù)沖洗，直至回清水后即可結(jié)束。
3.5灌漿
由于裂縫兩邊的混凝土在灌漿壓力的作用之下會產(chǎn)生有害的變形，在進行灌漿施工時應(yīng)布置好一起對裂縫進行監(jiān)測，另外，在施工灌漿技術(shù)時的工序應(yīng)保持先淺到深、一側(cè)向另外一側(cè)、右下至上來進行，另外，在灌漿施工結(jié)束的標(biāo)準(zhǔn)是單孔吸漿率趨于零之后，灌注20～30min，想要防止因為竄孔而破壞噴射注漿的固結(jié)體，就必須要分序進行噴射施工工藝。
4結(jié)束語
