雜志的級(jí)別劃分是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過(guò)程，涉及多個(gè)方面的因素，對(duì)于《歷史教學(xué)問(wèn)題》雜志來(lái)說(shuō)，其級(jí)別劃分主要基于其在期刊行業(yè)內(nèi)的認(rèn)可度、學(xué)術(shù)影響力以及收錄和榮譽(yù)情況等因素。
《歷史教學(xué)問(wèn)題》雜志的級(jí)別劃分依據(jù)主要基于以下幾個(gè)方面：
一、主管與主辦單位
《歷史教學(xué)問(wèn)題》雜志中華人民共和國(guó)教育部主管，華東師范大學(xué)主辦，根據(jù)期刊級(jí)別劃分的標(biāo)準(zhǔn)，主管單位為CSSCI南大期刊單位的期刊通常被劃分為CSSCI南大期刊。
二、收錄與榮譽(yù)
收錄情況：《歷史教學(xué)問(wèn)題》雜志被多個(gè)知名數(shù)據(jù)庫(kù)和圖書(shū)館收錄，如CSSCI 南大期刊(含擴(kuò)展版)、統(tǒng)計(jì)源期刊(中國(guó)科技論文優(yōu)秀期刊)、知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬(wàn)方收錄(中)、國(guó)家圖書(shū)館館藏、上海圖書(shū)館館藏等。這些數(shù)據(jù)庫(kù)的收錄標(biāo)準(zhǔn)通常較高，能夠反映出《歷史教學(xué)問(wèn)題》雜志的學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力。
榮譽(yù)資質(zhì)：《歷史教學(xué)問(wèn)題》雜志榮獲了中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）、中國(guó)科技期刊優(yōu)秀期刊等榮譽(yù)。這些榮譽(yù)資質(zhì)的獲得，進(jìn)一步證明了期刊的學(xué)術(shù)水平和影響力。
三、學(xué)術(shù)影響力
總發(fā)文量與被總被引量：《歷史教學(xué)問(wèn)題》雜志總發(fā)文量：1888，總被引量：3049，總發(fā)文量與被總被引量是衡量其學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)。
影響因子：《歷史教學(xué)問(wèn)題》雜志的綜合影響因子：0.26， 復(fù)合影響因子：0.17，這進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)水平和影響力。
四、期刊欄目設(shè)置
欄目設(shè)置：《歷史教學(xué)問(wèn)題》雜志涵蓋了世界史研究、歷史教育教學(xué)研究、中國(guó)史研究、專(zhuān)題研究·明清江南社會(huì)研究、專(zhuān)題研究·美國(guó)城市史、專(zhuān)題研究·中國(guó)馬克思主義史學(xué)、新史料、專(zhuān)題研究·世界近現(xiàn)代史上的瘟疫和危機(jī)治理、專(zhuān)題研究·呂思勉研究、特約專(zhuān)稿、專(zhuān)題研究·非洲史等多個(gè)欄目，內(nèi)容新穎、信息量大、時(shí)效性強(qiáng)，能夠滿(mǎn)足不同領(lǐng)域?qū)W者的需求。
綜上所述，《歷史教學(xué)問(wèn)題》雜志的級(jí)別劃分依據(jù)主要基于其主管與主辦單位的學(xué)術(shù)地位、收錄與榮譽(yù)情況、學(xué)術(shù)影響力以及期刊內(nèi)容與欄目設(shè)置等多個(gè)方面。
這些因素共同構(gòu)成了雜志級(jí)別劃分的重要依據(jù)，也體現(xiàn)了《歷史教學(xué)問(wèn)題》雜志作為一本具有較高學(xué)術(shù)水平和影響力的CSSCI南大期刊的地位。
