全球教育展望雜志收錄論文類型主要包括：課程改革20周年、課程教學(xué)基本理論、教材研究、教師教育研究等。
雜志論文要求：
1、投稿者若有抄襲、模仿他人作品等侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)行為的，或稿件內(nèi)容侵犯他人名譽、隱私權(quán)、人格權(quán)的，由投稿者自行承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，文責(zé)自負。
2、中文題目一般不超過20個漢字，力求簡明、醒目，能準確反映文章主題。
3、相應(yīng)的參考文獻表中，各篇文獻先按文種依中文、外文的順序分列，后按作者姓名 （采用漢語拼音字順法） 依次編排。
4、論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。
5、來稿請寫明作者真實姓名、工作單位、職稱、聯(lián)系方式、電子郵箱等信息。本刊恕不退稿，請作者自留底稿。
全球教育展望雜志是由中華人民共和國教育部主管，華東師范大學(xué)主辦的CSSCI南大期刊，影響因子為：2.24。順應(yīng)社會的發(fā)展，雜志獲得了多項榮譽：中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）、中國科技期刊優(yōu)秀期刊、北大圖書館收錄期刊、中國期刊方陣雙效期刊、中國人文社科學(xué)報優(yōu)秀期刊、等。
雜志往期論文摘錄展示
核心素養(yǎng):敢問路在何方
技術(shù)與教學(xué)的深度融合為什么困難--對“一師一課”政策實施過程的考察與思索
芬蘭基礎(chǔ)教育階段科學(xué)課程改革中的“邊界消弭”--伯恩斯坦視角下的芬蘭科學(xué)課程與教育形態(tài)
美國反標準化考試運動的過去、現(xiàn)在和未來
英國公立小學(xué)學(xué)生評價機制探究--以倫敦H公立小學(xué)為例
