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Comparative Education Review

Comparative Education Review SCIE SSCI

比較教育評論雜志

中科院分區(qū)：4區(qū) JCR分區(qū)：Q2 預(yù)計審稿周期：

《Comparative Education Review》是一本由University of Chicago Press出版商出版的教育學(xué)國際刊物，國際簡稱為COMP EDUC REV，中文名稱比較教育評論。該刊創(chuàng)刊于1956年，出版周期為4 issues/year。 《Comparative Education Review》2023年影響因子為2，被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN：0010-4086
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
是否預(yù)警：否
E-ISSN：1545-701X
出版地區(qū)：UNITED STATES
Gold OA文章占比：0.00%
語言：English
是否OA：未開放
OA被引用占比：0
出版商：University of Chicago Press
出版周期：4 issues/year
影響因子：2
創(chuàng)刊時間：1956
年發(fā)文量：45
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Comparative Education Review 雜志簡介

《Comparative Education Review》重點專注發(fā)布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的新研究，旨在促進和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細地發(fā)表他們的高質(zhì)量實驗研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域，有較高影響力，對來稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Comparative Education Review 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 2區(qū) 否 否
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學(xué)院文獻情報中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標。

Comparative Education Review 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫（2023-2024年最新版）
按JIF指標學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 193 / 756

74.5%
按JCI指標學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 248 / 756

67.26%

Comparative Education Review CiteScore 評價數(shù)據(jù)（2024年最新版）

  • CiteScore：3.1
  • SJR：0.691
  • SNIP：1.326

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q2 509 / 1543

67%
CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標，該指標是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Comparative Education Review 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)

  • Problematizing Comparison in a Post-Exploration Age: Big Data, Educational Knowledge, and the Art of Criss-Crossing8
  • The Internationalization of Higher Education: National Interpretations of a Global Model8
  • International Tests, National Assessments, and Educational Development (1970-2012)7
  • Beyond Comforting Histories: The Colonial/Imperial Entanglements of the International Institute, Paul Monroe, and Isaac L. Kandel at Teachers College, Columbia University6
  • Shadow Education and Inequality in Lower Secondary Schooling in Cambodia: Understanding the Dynamics of Private Tutoring Participation and Provision4
  • Inequality in Shadow Education Participation in an Egalitarian Compulsory Education System4
  • The Reverse Gender Gap in Adolescents' Expectation of Higher Education: Analysis of 50 Education Systems3
  • Poorer Children Study Better: How Urban Chinese Young Adults Perceive Relationships between Wealth and Academic Achievement3
  • Organizational Legitimacy in the Global Education Policy Field: Learning from UNESCO and the Global Monitoring Report3
  • Somewhere We Can Breathe: Diasporic Counterspaces of Education as Sites of Epistemological Possibility3

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA70
  • CHINA MAINLAND11
  • England11
  • Canada10
  • Australia4
  • Finland3
  • France3
  • GERMANY (FED REP GER)3
  • Japan3
  • Argentina2

機構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • COLUMBIA UNIVERSITY7
  • COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COLLEGE6
  • HARVARD UNIVERSITY6
  • UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYSTEM6
  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM5
  • UNIVERSITY OF TORONTO5
  • STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA4
  • THE WORLD BANK4
  • UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND4
  • EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY3

Comparative Education Review 雜志社通訊方式

《Comparative Education Review》雜志通訊方式為：Comp. Educ. Rev.。詳細征稿細則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：Comp. Educ. Rev.。

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