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Medical Education

Medical Education SCIE

醫(yī)學(xué)教育雜志

中科院分區(qū):1區(qū) JCR分區(qū):Q1 預(yù)計審稿周期: 偏慢,4-8周

《Medical Education》是一本由Wiley-Blackwell Publishing Ltd出版商出版的教育學(xué)國際刊物,國際簡稱為MED EDUC,中文名稱醫(yī)學(xué)教育。該刊創(chuàng)刊于1976年,出版周期為Bimonthly。 《Medical Education》2023年影響因子為4.9,被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE。

ISSN:0308-0110
研究方向:醫(yī)學(xué)-衛(wèi)生保健
是否預(yù)警:否
E-ISSN:1365-2923
出版地區(qū):ENGLAND
Gold OA文章占比:41.92%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0.1923...
出版商:Wiley-Blackwell Publishing Ltd
出版周期:Bimonthly
影響因子:4.9
創(chuàng)刊時間:1976
年發(fā)文量:99
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Medical Education 雜志簡介

《Medical Education》重點(diǎn)專注發(fā)布醫(yī)學(xué)-衛(wèi)生保健領(lǐng)域的新研究,旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實驗研究和理論結(jié)果。根據(jù)網(wǎng)友分享的投稿經(jīng)驗,平均審稿速度為 偏慢,4-8周 。該雜志創(chuàng)刊至今,在醫(yī)學(xué)-衛(wèi)生保健領(lǐng)域,影響力非凡,對來稿文章質(zhì)量要求很高,稿件投稿過審難度很大,刊登文章的學(xué)術(shù)水平和編輯質(zhì)量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文,你可以向編輯部提交文章,但文章必須具有重要意義并代表該領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領(lǐng)域的研究者提交投稿。

Medical Education 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) 1區(qū) 1區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) 1區(qū) 1區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) 1區(qū) 1區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月基礎(chǔ)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) 1區(qū) 2區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) 1區(qū) 1區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標(biāo),不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Medical Education 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 5 / 85

94.7%

學(xué)科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q1 15 / 174

91.7%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 6 / 85

93.53%

學(xué)科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q1 12 / 175

93.43%

Medical Education CiteScore 評價數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:8.4
  • SJR:1.446
  • SNIP:2.142

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 82 / 1543

94%

CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Medical Education 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)

  • Assessment, feedback and the alchemy of learning35
  • What do we know about coaching in medical education? A literature review25
  • Academic outcomes of flipped classroom learning: a meta-analysis19
  • The superiority of three-dimensional physical models to two-dimensional computer presentations in anatomy learning19
  • Self-regulated learning in the clinical context: a systematic review19
  • Transformative learning as pedagogy for the health professions: a scoping review18
  • Entrustable professional activities in health care education: a scoping review16
  • Transphobia rather than education predicts provider knowledge of transgender health care16
  • Stakes in the eye of the beholder: an international study of learners' perceptions within programmatic assessment15
  • Context matters when striving to promote active and lifelong learning in medical education14

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA263
  • Canada199
  • England141
  • Australia114
  • Netherlands92
  • Scotland25
  • Singapore20
  • New Zealand18
  • Brazil14
  • GERMANY (FED REP GER)14

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • MAASTRICHT UNIVERSITY49
  • UNIVERSITY OF TORONTO47
  • UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA43
  • UNIVERSITY OF LONDON40
  • WESTERN UNIVERSITY (UNIVERSITY OF WESTERN ONTARIO)35
  • MONASH UNIVERSITY32
  • MCMASTER UNIVERSITY26
  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM20
  • UNIVERSITY OF OTTAWA20
  • UNIVERSITY OF CALGARY19

Medical Education 雜志社通訊方式

《Medical Education》雜志通訊方式為:WILEY-BLACKWELL PUBLISHING, INC, COMMERCE PLACE, 350 MAIN ST, MALDEN, USA, MA, 02148。詳細(xì)征稿細(xì)則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:WILEY-BLACKWELL PUBLISHING, INC, COMMERCE PLACE, 350 MAIN ST, MALDEN, USA, MA, 02148。

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