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Learning Disability Quarterly

Learning Disability Quarterly SCIE SSCI

學(xué)習(xí)障礙季刊雜志

中科院分區(qū):4區(qū) JCR分區(qū):Q2 預(yù)計審稿周期:

《Learning Disability Quarterly》是一本由SAGE出版商出版的教育學(xué)國際刊物,國際簡稱為LEARN DISABILITY Q,中文名稱學(xué)習(xí)障礙季刊。該刊創(chuàng)刊于1978年,出版周期為4 issues/year。 《Learning Disability Quarterly》2023年影響因子為1.6,被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN:0731-9487
研究方向:Multiple
是否預(yù)警:否
E-ISSN:2168-376X
出版地區(qū):UNITED STATES
Gold OA文章占比:5.08%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0
出版商:SAGE
出版周期:4 issues/year
影響因子:1.6
創(chuàng)刊時間:1978
年發(fā)文量:18
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Learning Disability Quarterly 雜志簡介

《Learning Disability Quarterly》重點專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究,旨在促進和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實驗研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今,在Multiple領(lǐng)域,有較高影響力,對來稿文章質(zhì)量要求較高,稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Learning Disability Quarterly 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國科學(xué)院文獻情報中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標(biāo),不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Learning Disability Quarterly 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 25 / 62

60.5%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q2 78 / 169

54.1%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 24 / 62

62.1%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q1 30 / 169

82.54%

Learning Disability Quarterly CiteScore 評價數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:3.5
  • SJR:0.746
  • SNIP:1.35

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q2 444 / 1543

71%

大類:Social Sciences 小類:General Health Professions Q2 8 / 21

64%

大類:Social Sciences 小類:Behavioral Neuroscience Q3 55 / 88

38%

CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Learning Disability Quarterly 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)

  • Toward Authentic IEPs and Transition Plans: Student, Parent, and Teacher Perspectives10
  • Systematically Applying UDL to Effective Practices for Students With Learning Disabilities6
  • Studying Virtual Manipulatives Paired With Explicit Instruction to Teach Algebraic Equations to Students With Learning Disabilities6
  • Students With Learning Disabilities in Inquiry-Based Science Classrooms: A Cross-Case Analysis4
  • Teaching Children With Language-Learning Disabilities to Plan and Revise Compare-Contrast Texts4
  • School Psychologists' Confidence in Learning Disability Identification Decisions3
  • Reading Instruction for Students With Learning Disabilities in Grades 4 and 5: An Observation Study3
  • When a Parent of a Student With a Learning Disability Is Also an Educator in the Same School District: A Heuristic Case Study3
  • Teaching Academic Vocabulary to Sixth-Grade Students With Disabilities3
  • Fidelity of Implementation in the Field of Learning Disabilities3

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA79
  • CHINA MAINLAND5
  • Canada3
  • Israel3
  • South Korea2
  • Spain2
  • Australia1
  • England1
  • France1
  • Greece1

機構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM10
  • STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA8
  • UNIVERSITY OF OREGON7
  • UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA6
  • OREGON RESEARCH INSTITUTE5
  • CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTEM4
  • LEHIGH UNIVERSITY4
  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM4
  • UNIVERSITY OF HOUSTON SYSTEM4
  • UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM4

Learning Disability Quarterly 雜志社通訊方式

《Learning Disability Quarterly》雜志通訊方式為:Learn. Disabil. Q.。詳細(xì)征稿細(xì)則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Learn. Disabil. Q.。

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