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Science & Education

Science & Education SCIE SSCI

科學(xué)與教育雜志

中科院分區(qū):3區(qū) JCR分區(qū):Q1 預(yù)計審稿周期: 較慢,6-12周

《Science & Education》是一本由Springer Netherlands出版商出版的教育學(xué)國際刊物,國際簡稱為SCI EDUC-NETHERLANDS,中文名稱科學(xué)與教育。該刊創(chuàng)刊于1992年,出版周期為Quarterly。 《Science & Education》2023年影響因子為2.1,被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN:0926-7220
研究方向:HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE
是否預(yù)警:否
E-ISSN:1573-1901
出版地區(qū):NETHERLANDS
Gold OA文章占比:29.39%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0.2234...
出版商:Springer Netherlands
出版周期:Quarterly
影響因子:2.1
創(chuàng)刊時間:1992
年發(fā)文量:65
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Science & Education 雜志簡介

《Science & Education》重點(diǎn)專注發(fā)布HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE領(lǐng)域的新研究,旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今,在HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE領(lǐng)域,有較高影響力,對來稿文章質(zhì)量要求較高,稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Science & Education 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 2區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月基礎(chǔ)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
社會科學(xué) 3區(qū) HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) 2區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標(biāo),不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Science & Education 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 179 / 756

76.4%

學(xué)科:HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE AHCI, SCIE Q1 12 / 104

88.9%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 77 / 756

89.88%

學(xué)科:HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE AHCI, SCIE Q1 11 / 104

89.9%

Science & Education CiteScore 評價數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:5.9
  • SJR:1.121
  • SNIP:2.016

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 203 / 1543

86%

CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Science & Education 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)

  • A Conceptual Analysis of Perspective Taking in Support of Socioscientific Reasoning10
  • The Inclusion of the Nature of Science in Nine Recent International Science Education Standards Documents8
  • A Critical Review of Students' and Teachers' Understandings of Nature of Science8
  • Selecting Socio-scientific Issues for Teaching A Grounded Theory Study of How Science Teachers Collaboratively Design SSI-Based Curricula8
  • Contextualizing the Relationship Between Nature of Scientific Knowledge and Scientific Inquiry: Implications for Curriculum and Classroom Practice7
  • Contributions of the Family Resemblance Approach to Nature of Science in Science Education: A Review of Emergent Research and Development7
  • Reducing Pseudoscientific and Paranormal Beliefs in University Students Through a Course in Science and Critical Thinking7
  • Nature of Engineering Knowledge: An Articulation for Science Learners with Nature of Science Understandings6
  • Science as a Vaccine: The Relation between Scientific Literacy and Unwarranted Beliefs6
  • Science, Coloniality, and the Great Rationality Divide: How Practices, Places, and Persons Are Culturally Attached to One Another in Science Education5

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA78
  • England25
  • Switzerland17
  • Brazil14
  • Israel11
  • Turkey10
  • Australia9
  • Canada9
  • GERMANY (FED REP GER)9
  • Spain9

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • UNIVERSITY OF GENEVA16
  • UNIVERSITY OF OXFORD10
  • UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA8
  • UNIVERSITY OF LONDON7
  • PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)6
  • UNIVERSITY OF OSLO5
  • UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA5
  • BAR ILAN UNIVERSITY4
  • SEOUL NATIONAL UNIVERSITY (SNU)4
  • STOCKHOLM UNIVERSITY4

Science & Education 雜志社通訊方式

《Science & Education》雜志通訊方式為:SPRINGER, VAN GODEWIJCKSTRAAT 30, DORDRECHT, NETHERLANDS, 3311 GZ。詳細(xì)征稿細(xì)則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:SPRINGER, VAN GODEWIJCKSTRAAT 30, DORDRECHT, NETHERLANDS, 3311 GZ。

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