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Journal Of Experimental Psychology-applied
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Journal Of Experimental Psychology-applied SCIE SSCI

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)雜志-應(yīng)用雜志

中科院分區(qū):3區(qū) JCR分區(qū):Q2 預(yù)計(jì)審稿周期:

《Journal Of Experimental Psychology-applied》是一本由APA出版商出版的心理學(xué)國(guó)際刊物,國(guó)際簡(jiǎn)稱為J EXP PSYCHOL-APPL,中文名稱實(shí)驗(yàn)心理學(xué)雜志-應(yīng)用。該刊創(chuàng)刊于1995年,出版周期為4 issues/year。 《Journal Of Experimental Psychology-applied》2023年影響因子為2.7,被收錄于國(guó)際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI。

ISSN:1076-898X
研究方向:PSYCHOLOGY, APPLIED
是否預(yù)警:否
E-ISSN:1939-2192
出版地區(qū):UNITED STATES
Gold OA文章占比:4.74%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0
出版商:APA
出版周期:4 issues/year
影響因子:2.7
創(chuàng)刊時(shí)間:1995
年發(fā)文量:50
雜志簡(jiǎn)介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Journal Of Experimental Psychology-applied 雜志簡(jiǎn)介

《Journal Of Experimental Psychology-applied》重點(diǎn)專注發(fā)布PSYCHOLOGY, APPLIED領(lǐng)域的新研究,旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今,在PSYCHOLOGY, APPLIED領(lǐng)域,有較高影響力,對(duì)來稿文章質(zhì)量要求較高,稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Journal Of Experimental Psychology-applied 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學(xué):應(yīng)用 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學(xué):應(yīng)用 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學(xué):應(yīng)用 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學(xué):應(yīng)用 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 2區(qū) PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學(xué):應(yīng)用 2區(qū)
中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
Created with Highcharts 4.2.6大類分區(qū)中科院SCI分區(qū)2018年2019年2020年2021年2022年00.511.522.533.5
影響因子趨勢(shì)圖
Created with Highcharts 4.2.6IF值(影響因子)IF值(影響因子)2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年2023年00.511.522.53

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo),不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Journal Of Experimental Psychology-applied 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:PSYCHOLOGY, APPLIED SSCI Q2 45 / 113

60.6%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:PSYCHOLOGY, APPLIED SSCI Q2 40 / 114

65.35%

Journal Of Experimental Psychology-applied CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:4.9
  • SJR:1.01
  • SNIP:0.942

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Psychology 小類:Experimental and Cognitive Psychology Q1 39 / 165

76%

CiteScore趨勢(shì)圖
Created with Highcharts 4.2.6CiteScoreCiteScore2011年2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年2023年0123456
年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Journal Of Experimental Psychology-applied 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • Improving Self-Regulated Learning With a Retrieval Practice Intervention10
  • Reducing STEM Gender Bias With VIDS (Video Interventions for Diversity in STEM)9
  • Future Self-Continuity Is Associated With Improved Health and Increases Exercise Behavior9
  • Experts Integrate Explicit Contextual Priors and Environmental Information to Improve Anticipation Efficiency8
  • The Role of Estimator Variables in Eyewitness Identification8
  • The Effects of Prequestions on Classroom Learning7
  • When Pretesting Fails to Enhance Learning Concepts From Reading Texts6
  • Social Identity Threat in Interpersonal Relationships: Activating Negative Stereotypes Decreases Social Approach Motivation6
  • Mental Simulation and Category Knowledge Affect Really New Product Evaluation Through Transportation5
  • Cue Utilization Differentiates Resource Allocation During Sustained Attention Simulated Rail Control Tasks5

國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA78
  • England29
  • Australia19
  • GERMANY (FED REP GER)13
  • Canada7
  • CHINA MAINLAND5
  • France5
  • Spain5
  • Israel3
  • Netherlands3

Journal Of Experimental Psychology-applied 雜志社通訊方式

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SCI期刊分類導(dǎo)航

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