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English Teaching-practice And Critique

English Teaching-practice And Critique SCIE SSCI

英語教學(xué)實踐與評論雜志

中科院分區(qū):4區(qū) JCR分區(qū):Q3 預(yù)計審稿周期:

《English Teaching-practice And Critique》是一本由Emerald出版商出版的教育學(xué)國際刊物,國際簡稱為ENGL TEACH-PRACT CRI,中文名稱英語教學(xué)實踐與評論。該刊創(chuàng)刊于2001年,出版周期為3 issues/year。 《English Teaching-practice And Critique》2023年影響因子為0.8,被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN:1175-8708
研究方向:Multiple
是否預(yù)警:否
E-ISSN:1175-8708
出版地區(qū):NEW ZEALAND
Gold OA文章占比:0.00%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0
出版商:Emerald
出版周期:3 issues/year
影響因子:0.8
創(chuàng)刊時間:2001
年發(fā)文量:31
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

English Teaching-practice And Critique 雜志簡介

《English Teaching-practice And Critique》重點專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究,旨在促進和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細地發(fā)表他們的高質(zhì)量實驗研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今,在Multiple領(lǐng)域,有較高影響力,對來稿文章質(zhì)量要求較高,稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

English Teaching-practice And Critique 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) LANGUAGE & LINGUISTICS 語言與語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 3區(qū) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國科學(xué)院文獻情報中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標,一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標,不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標,而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標。

English Teaching-practice And Critique 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 488 / 756

35.5%

學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI N/A N / A

0%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q3 160 / 297

46.3%

按JCI指標學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 380 / 756

49.8%

學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI Q2 139 / 393

64.76%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q3 158 / 297

46.97%

English Teaching-practice And Critique CiteScore 評價數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:1.4
  • SJR:0.364
  • SNIP:0.527

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Arts and Humanities 小類:Language and Linguistics Q1 252 / 1088

76%

大類:Arts and Humanities 小類:Linguistics and Language Q2 298 / 1167

74%

大類:Arts and Humanities 小類:Education Q3 938 / 1543

39%

CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標,該指標是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標,給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

English Teaching-practice And Critique 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)

  • Building spaces for literacy in school: mapping the emergence of a literacy makerspace6
  • Sites of control and resistance: outlaw emotions in an out-of-school book club4
  • Expanding repertoires of resistance Teachers cultivating critical English language arts pedagogies through collaborative narrative inquiry3
  • Trusting the local: opening up the script with response-able talk practices3
  • Making space for choice, voice and critique: critical literacy workshop in the era of Trump2
  • Adaptive agency Some surviving and some thriving in the 'interesting times' of English teaching2
  • Polic(y)ing time and curriculum: how teachers critically negotiate restrictive policies2
  • Scaffolding multimodality: writing process, collaboration and digital tools2
  • Why aren't there enough of our stories to read?: Teaching autoethnographies for radical healing2
  • Emerging theory of teacher resilience: a situational analysis2

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA77
  • Australia8
  • England4
  • CHINA MAINLAND3
  • Canada3
  • Scotland2
  • South Korea2
  • Colombia1
  • Cyprus1
  • Iran1

機構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)8
  • MICHIGAN STATE UNIVERSITY6
  • UNIVERSITY OF IOWA5
  • UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM5
  • UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA5
  • INDIANA UNIVERSITY SYSTEM4
  • STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYSTEM4
  • CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTEM3
  • ILLINOIS STATE UNIVERSITY3
  • QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (QUT)3

English Teaching-practice And Critique 雜志社通訊方式

《English Teaching-practice And Critique》雜志通訊方式為:Eng. Tech-Prat. Crit.。詳細征稿細則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Eng. Tech-Prat. Crit.。

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