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Educational Technology & Society

Educational Technology & Society SCIE SSCI

教育技術(shù)與社會(huì)雜志

中科院分區(qū):2區(qū) JCR分區(qū):Q1 預(yù)計(jì)審稿周期: 20 Weeks

《Educational Technology & Society》是一本由International Forum of Educational Technology & Society出版商出版的教育學(xué)國(guó)際刊物,國(guó)際簡(jiǎn)稱為EDUC TECHNOL SOC,中文名稱教育技術(shù)與社會(huì)。該刊創(chuàng)刊于1998年,出版周期為4 issues/year。 《Educational Technology & Society》2023年影響因子為4.6,被收錄于國(guó)際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI。

ISSN:1176-3647
研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
是否預(yù)警:否
E-ISSN:1436-4522
出版地區(qū):Taiwan, Province of China
Gold OA文章占比:0.00%
語(yǔ)言:English
是否OA:開放
OA被引用占比:1
出版商:International Forum of Educational Technology & Society
出版周期:4 issues/year
影響因子:4.6
創(chuàng)刊時(shí)間:1998
年發(fā)文量:54
雜志簡(jiǎn)介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Educational Technology & Society 雜志簡(jiǎn)介

《Educational Technology & Society》重點(diǎn)專注發(fā)布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的新研究,旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。根據(jù)網(wǎng)友分享的投稿經(jīng)驗(yàn),平均審稿速度為 20 Weeks 。該雜志創(chuàng)刊至今,在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域,影響力非凡,對(duì)來(lái)稿文章質(zhì)量要求很高,稿件投稿過(guò)審難度很大,刊登文章的學(xué)術(shù)水平和編輯質(zhì)量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文,你可以向編輯部提交文章,但文章必須具有重要意義并代表該領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領(lǐng)域的研究者提交投稿。

Educational Technology & Society 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū)
中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo),不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Educational Technology & Society 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 22 / 756

97.2%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 20 / 756

97.42%

Educational Technology & Society CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:9.1
  • SJR:1.559
  • SNIP:1.944

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Sociology and Political Science Q1 44 / 1466

97%

大類:Social Sciences 小類:Education Q1 66 / 1543

95%

大類:Social Sciences 小類:General Engineering Q1 27 / 307

91%

CiteScore趨勢(shì)圖
年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Educational Technology & Society 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • Factors Influencing Preservice Teachers' Intention to Use Technology: TPACK, Teacher Self-efficacy, and Technology Acceptance Model25
  • A Learning Analytics Approach to Investigating Factors Affecting EFL Students' Oral Performance in a Flipped Classroom17
  • Digital Citizenship with Social Media: Participatory Practices of Teaching and Learning in Secondary Education12
  • Middle School Students' Social Media Use12
  • Are Games Effective Learning Tools? A Review of Educational Games12
  • Applying Learning Analytics for the Early Prediction of Students' Academic Performance in Blended Learning12
  • Learning Analytics at Low Cost: At-risk Student Prediction with Clicker Data and Systematic Proactive Interventions12
  • A Flipped Contextual Game-Based Learning Approach to Enhancing EFL Students' English Business Writing Performance and Reflective Behaviors11
  • MOOCS as Accelerators of Social Mobility? A Systematic Review10
  • Using Game-Based Learning with Kinect Technology in Foreign Language Education Course10

國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量

  • Taiwan73
  • CHINA MAINLAND34
  • USA21
  • Turkey7
  • England6
  • Spain5
  • Canada4
  • Netherlands4
  • South Korea4
  • Brazil3

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY20
  • NATIONAL CENTRAL UNIVERSITY11
  • NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY11
  • NATIONAL YANG MING CHIAO TUNG UNIVERSITY7
  • NATIONAL YUNLIN UNIVERSITY SCIENCE & TECHNOLOGY7
  • NATIONAL CHENG KUNG UNIVERSITY6
  • BEIJING NORMAL UNIVERSITY5
  • EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK)4
  • TAMKANG UNIVERSITY4
  • UNIVERSITY OF HONG KONG4

Educational Technology & Society 雜志社通訊方式

《Educational Technology & Society》雜志通訊方式為:Educ. Technol. Soc.。詳細(xì)征稿細(xì)則請(qǐng)查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請(qǐng)咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:Educ. Technol. Soc.。

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