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Literacy

Literacy SCIE SSCI

讀寫(xiě)能力雜志

中科院分區(qū):4區(qū) JCR分區(qū):Q2 預(yù)計(jì)審稿周期:

《Literacy》是一本由Wiley-Blackwell出版商出版的教育學(xué)國(guó)際刊物,國(guó)際簡(jiǎn)稱(chēng)為L(zhǎng)ITERACY,中文名稱(chēng)讀寫(xiě)能力。該刊創(chuàng)刊于1970年,出版周期為3 issues/year。 《Literacy》2023年影響因子為1.2,被收錄于國(guó)際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI。

ISSN:1741-4350
研究方向:Multiple
是否預(yù)警:否
E-ISSN:1741-4369
出版地區(qū):ENGLAND
Gold OA文章占比:43.53%
語(yǔ)言:English
是否OA:未開(kāi)放
OA被引用占比:0.0454...
出版商:Wiley-Blackwell
出版周期:3 issues/year
影響因子:1.2
創(chuàng)刊時(shí)間:1970
年發(fā)文量:33
雜志簡(jiǎn)介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Literacy 雜志簡(jiǎn)介

《Literacy》重點(diǎn)專(zhuān)注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究,旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今,在Multiple領(lǐng)域,有較高影響力,對(duì)來(lái)稿文章質(zhì)量要求較高,稿件投稿過(guò)審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Literacy 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級(jí)版)
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) LANGUAGE & LINGUISTICS 語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) 3區(qū) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級(jí)版)
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級(jí)版)
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級(jí)版)
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級(jí)版)
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱(chēng)分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo),不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Literacy 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 370 / 756

51.1%

學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI N/A N / A

0%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q2 106 / 297

64.5%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 170 / 756

77.58%

學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI Q1 57 / 393

85.62%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 68 / 297

77.27%

Literacy CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:3
  • SJR:0.477
  • SNIP:1.098

CiteScore 排名

學(xué)科類(lèi)別 分區(qū) 排名 百分位
大類(lèi):Arts and Humanities 小類(lèi):Language and Linguistics Q1 131 / 1088

88%

大類(lèi):Arts and Humanities 小類(lèi):Education Q2 558 / 1543

63%

CiteScore趨勢(shì)圖
年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Literacy 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱(chēng)引用次數(shù)

  • Intra-activity of humans and nonhumans in Writers' Studio: (re)imagining and (re)defining social'4
  • Pedagogy for reading for pleasure in low socio-economic primary schools: beyond 'pedagogy of poverty'?4
  • Affective encounters: enchantment and the possibility of reading for pleasure4
  • 'Just reading': the impact of a faster pace of reading narratives on the comprehension of poorer adolescent readers in English classrooms4
  • Storytelling in troubled times: what is the role for educators in the deep crises of the 21st century?4
  • Failing with grace: kids, Improv and embodied literacies3
  • Affinity spaces, literacies and classrooms: tensions and opportunities3
  • Grammar Policy and Pedagogy from Primary to Secondary School3
  • Places, spaces and local customs: honouring the private worlds of out-of-school text creation3
  • A forest-based environment as a site of literacy and meaning making for kindergarten children3

國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量

  • England33
  • USA18
  • Australia14
  • Canada14
  • CHINA MAINLAND3
  • Norway3
  • Scotland2
  • Spain2
  • Chile1
  • Ireland1

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • UNIVERSITY OF CALGARY4
  • UNIVERSITY OF LONDON4
  • UNIVERSITY OF NOTTINGHAM4
  • CURTIN UNIVERSITY3
  • LIVERPOOL HOPE UNIVERSITY3
  • OPEN UNIVERSITY - UK3
  • STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA3
  • UNIVERSITETET I STAVANGER3
  • UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM3
  • BROCK UNIVERSITY2

Literacy 雜志社通訊方式

《Literacy》雜志通訊方式為:Literacy。詳細(xì)征稿細(xì)則請(qǐng)查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請(qǐng)咨詢(xún)客服。

SCI期刊分類(lèi)導(dǎo)航

免責(zé)聲明

若用戶(hù)需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:Literacy。

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