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雜志簡(jiǎn)介中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式相關(guān)雜志期刊導(dǎo)航

International Journal Of Educational Technology In Higher Education 雜志簡(jiǎn)介

《International Journal Of Educational Technology In Higher Education》重點(diǎn)專注發(fā)布計(jì)算機(jī)科學(xué)-計(jì)算機(jī)科學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。根據(jù)網(wǎng)友分享的投稿經(jīng)驗(yàn)，平均審稿速度為約76.7 days, to first decision for reviewed manuscripts only; 32.4 days, to first decision for all manuscripts; 143.7 days, from submission to acceptance; 37 days, from acceptance to publication 6 Weeks 。該雜志創(chuàng)刊至今，在計(jì)算機(jī)科學(xué)-計(jì)算機(jī)科學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域，影響力非凡，對(duì)來(lái)稿文章質(zhì)量要求很高，稿件投稿過(guò)審難度很大，刊登文章的學(xué)術(shù)水平和編輯質(zhì)量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文，你可以向編輯部提交文章，但文章必須具有重要意義并代表該領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領(lǐng)域的研究者提交投稿。

International Journal Of Educational Technology In Higher Education 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)

中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學(xué)	1區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	1區(qū)	是	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學(xué)	1區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	2區(qū)	是	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學(xué)	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學(xué)	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學(xué)	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	3區(qū)	否	否

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

International Journal Of Educational Technology In Higher Education 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	4 / 756	99.5%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	2 / 756	99.8%

International Journal Of Educational Technology In Higher Education CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore：19.3
SJR：2.578
SNIP：4.019

CiteScore 排名

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	6 / 1543	99%
大類：Social Sciences 小類：Computer Science Applications	Q1	20 / 817	97%

CiteScore趨勢(shì)圖

年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

International Journal Of Educational Technology In Higher Education 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)
Blended learning: the new normal and emerging technologies33
The hidden architecture of higher education: building a big data infrastructure for the 'smarter university'22
Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education - where are the educators?20
Higher education dominance and siloed knowledge: a systematic review of flipped classroom research16
A critical review of mobile learning integration in formal educational contexts13
Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media13
Are first year students ready for a flipped classroom? A case for a flipped learning continuum13
Investigating self-directed learning and technology readiness in blending learning environment12
Online learning readiness and attitudes towards gaming in gamified online learning - a mixed methods case study11
Efficient, helpful, or distracting? A literature review of media multitasking in relation to academic performance11
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量
USA26
Spain21
England12
CHINA MAINLAND11
GERMANY (FED REP GER)11
Canada9
Australia7
South Africa7
Ireland6
Malaysia6
機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量
UOC UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA6
UNIVERSITY OF HONG KONG4
CARL VON OSSIETZKY UNIVERSITAT OLDENBURG3
DUBLIN CITY UNIVERSITY3
UNIVERSIDADE ABERTA3
UNIVERSITY OF MURCIA3
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA3
CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY2
DELFT UNIVERSITY OF TECHNOLOGY2
INDIANA UNIVERSITY SYSTEM2

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