雜志的級別劃分是一個相對復(fù)雜的過程，涉及多個方面的因素，對于《中國高等教育評論》雜志來說，其級別劃分主要基于其在期刊行業(yè)內(nèi)的認可度、學(xué)術(shù)影響力以及收錄和榮譽情況等因素。
級別劃分依據(jù)主要基于以下幾個方面：
一、主管與主辦單位
《中國高等教育評論》雜志廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心、廈門大學(xué)教育研究院主管，廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心;廈門大學(xué)教育研究院主辦，根據(jù)期刊級別劃分的標準，部級期刊由國家部委、全國性學(xué)會、協(xié)會、研究機構(gòu)等主辦，具有全國影響力。而省級期刊則由各省、自治區(qū)、直轄市及其下屬部門、學(xué)會、協(xié)會、高等院校等主辦，包括本科院校和?？圃盒５膶W(xué)報。
二、收錄與榮譽
收錄情況：該雜志被多個知名數(shù)據(jù)庫和圖書館收錄，如知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等。這些數(shù)據(jù)庫的收錄標準通常較高，能夠反映出《中國高等教育評論》雜志的學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力。
榮譽資質(zhì)：該雜志榮獲了中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等榮譽。這些榮譽資質(zhì)的獲得，進一步證明了期刊的學(xué)術(shù)水平和影響力。
四、期刊欄目設(shè)置
欄目設(shè)置：《中國高等教育評論》雜志涵蓋了政策評析《關(guān)于加強新時代教育科學(xué)研究工作的意見》學(xué)習(xí)專題、理論經(jīng)緯教育探新專題、課程與教學(xué)項目式教學(xué)探索專題、教師發(fā)展地方院校教師發(fā)展專題、研究生論壇教育博士論壇專題等多個欄目，內(nèi)容新穎、信息量大、時效性強，能夠滿足不同領(lǐng)域?qū)W者的需求。
綜上所述，該雜志的級別劃分依據(jù)主要基于其主管與主辦單位的學(xué)術(shù)地位、收錄與榮譽情況、學(xué)術(shù)影響力以及期刊內(nèi)容與欄目設(shè)置等多個方面。
這些因素共同構(gòu)成了雜志級別劃分的重要依據(jù)，也體現(xiàn)了《中國高等教育評論》雜志作為一本具有較高學(xué)術(shù)水平和影響力的省級期刊的地位。
