中學生物學雜志收錄論文類型主要包括： 教學研究、其他_封面照片說明、科學探究與實驗教學、教學評價、課程與教材研究、教學反思、等。
雜志論文要求：
1、如論文屬于基金項目，需注明基金項目類別、項目名稱及編號，多個項目間以“、”分隔。格式如下：基金名稱“項目名稱”(項目編號)。
2、作者若欲另投他刊，請先與本刊編輯部聯(lián)系。切勿一稿兩投，一旦發(fā)現(xiàn)一稿兩投，將立即退稿；而一旦發(fā)現(xiàn)一稿兩用，本刊將刊登該文系重復發(fā)表的聲明，并在2年內(nèi)拒絕以該文第一作者為作者的任何來稿。
3、第一作者必須注明出生年月、性別、籍貫、職稱、學歷、從事的研究方向或領域；通訊作者必須注明其職稱、學歷以及從事的研究方向或領域。
4、參考文獻按GB/T 7714-2005《文后參考文獻著錄規(guī)則》采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字加方括號標出。
5、摘要應直接給出研究目的，用一句話概述即可。研究方法、研究結果必須詳細具體，研究結果包括具體數(shù)值或趨勢，被確定的關系，得到的效果、性能等。結論是對結果的分析、比較、評價、應用、提出的問題等。
中學生物學雜志 是由江蘇省教育廳主管， 南京師范大學主辦的 省級期刊， 影響因子為：0.24。 順應社會的發(fā)展，雜志獲得了多項榮譽：中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）、等。
雜志往期論文摘錄展示
小議基因之間相互作用特點
HPS教學模式在高中生物課堂中的實踐——以“生長素的發(fā)現(xiàn)”為例
“三重表征”理論在“血糖調(diào)節(jié)”教學中的應用與實踐
核心素養(yǎng)視角下的高中生物教學以“細胞膜——系統(tǒng)的邊界”為例
參與式課堂——“染色體變異”第1課時教學設計
