序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的蘇州教育之垃圾分類教育樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

垃圾在分類儲存階段屬于公眾的私有品，垃圾經(jīng)公眾分類投放后成為公眾所在小區(qū)或社區(qū)的區(qū)域性準公共資源，垃圾分類搬運到垃圾集中點或轉(zhuǎn)運站后成為沒有排除性的公共資源。從國內(nèi)外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據(jù)垃圾的成分構(gòu)成、產(chǎn)生量，結(jié)合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類的。

一、當前形勢

垃圾分類是對垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法。人們面對日益增長的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，如何通過垃圾分類管理，最大限度地實現(xiàn)垃圾資源利用，減少垃圾處置量，改善生存環(huán)境質(zhì)量，是當前世界各國共同關(guān)注的迫切問題之一。

垃圾增多的原因是人們生活水平的提高、各項消費增加了。據(jù)統(tǒng)計，1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸，1996年城市垃圾的清運費是1.16元/噸，是1979年的4倍。經(jīng)過高溫焚化后的垃圾雖然不會占用大量的土地，但它投資驚人，難道我們對待垃圾就束手無策了嗎？辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。

二、垃圾分類試點工作要求

1.堅定工作目標和信心，以“廣泛性、日常性、專業(yè)性、閉環(huán)性、系統(tǒng)性”研究分類工作，按“三化、四分、五原則”開展分類工作，特別要解決垃圾先分后混問題，進一步加強分類收集、分類運輸、分類處理設(shè)施設(shè)備與分類投放的銜接。

2.找準工作突破口，主要在思想認識、工作力度、宣傳教育、設(shè)施建設(shè)、法律制度等方面攻堅克難，同時要把重點放在基層發(fā)動和系統(tǒng)建設(shè)上。

3.扎實推進重點城市生活垃圾分類工作。

三、垃圾分類走進教育

6月5日是“世界環(huán)境日”,為積極推動垃圾分類工作的開展，提高全民垃圾分類意識，實現(xiàn)“教育一個孩子，帶動一個家庭，文明整個社會”的教育理念，環(huán)衛(wèi)部門在姑蘇區(qū)特殊教育學校開展題為“垃圾分類，從我做起”的宣傳活動。

環(huán)衛(wèi)部門垃圾分類宣講員來到姑蘇區(qū)特殊教育學校，和學校工作人員一起為近30名特殊的孩子開展垃圾分類知識宣傳教育。活動中，宣講員通過精心制作的PPT，配合實物展示的教導方式，開展垃圾分類的宣傳和演示，使孩子們對垃圾分類有了一個初步認識。為讓孩子們更深入知道生活中的垃圾具體該怎么分類，活動特意增加互動游戲環(huán)節(jié)。游戲中氣氛活躍，孩子們踴躍參與，宣講員對孩子們所提的每一個問題都進行了耐心細致的解答。在活動最后，垃圾分類宣講員還向在場孩子和老師們分發(fā)垃圾分類指導手冊，希望通過孩子們將環(huán)保教育延伸開來，帶動家庭和學校共同參與到垃圾分類行動中來。