發(fā)布時(shí)間：2022-10-05 12:30:24
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)新生自我介紹樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!衷心感謝您于百忙之中抽出時(shí)間審閱我的介紹信。我叫xxx，四川師范大學(xué)xxxx級環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生，熱情大方，樂觀開朗，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，以十分的真誠和執(zhí)著的希望自薦到貴公。
四年前，我懷揣著對教師職業(yè)的向往來到了四川師范大學(xué)進(jìn)行大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，雖然未被自己喜歡的教師專業(yè)錄取，仍然尋找各種機(jī)會學(xué)習(xí)教師方面的知識及技能。
20XX年入學(xué)不久，加入本校的學(xué)生組織的中小學(xué)教育協(xié)會，并擔(dān)任組織、宣傳部長，為協(xié)會的各期活動進(jìn)行組織及宣傳，在此期間，自身的組織及宣傳、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了較大的提高。20XX年暑假隨同部分協(xié)會成員到達(dá)成都市金堂縣參加第三屆大學(xué)生暑期集訓(xùn)暨支教實(shí)訓(xùn)活動，對當(dāng)?shù)匦W(xué)及初中部分學(xué)生進(jìn)行課業(yè)及學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。20XX年暑期，在新希望培訓(xùn)中心擔(dān)任班主任及科任老師。大學(xué)四年期間，有過長期多次的家教經(jīng)歷，輔導(dǎo)過高中英語，初中英語、數(shù)學(xué)及化學(xué)，小學(xué)英語、語文、數(shù)學(xué)等。以上這些經(jīng)歷讓我更加深入的領(lǐng)悟了教師職能所在，讓我能更快更好的開啟及適應(yīng)以后的教育生涯，也讓我有了更好的團(tuán)隊(duì)意識、溝通表達(dá)和適應(yīng)能力。此外，還熟悉Word，Excel，PowerPoint等辦公軟件。
追求永無止境，奮斗永無窮期!我深知在學(xué)校學(xué)到的理論知識及實(shí)習(xí)期學(xué)到的知識，在社會實(shí)踐中還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。入職后，不僅要虛心跟著前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識;更加要不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自身的知識庫，提升自我綜合職業(yè)社會能力來適應(yīng)社會發(fā)展。堅(jiān)信在不久的將來，我會在合適的位置上發(fā)揮自己的才能，用我的智慧、熱忱和努力來實(shí)現(xiàn)我的社會價(jià)值和人生價(jià)值，為貴公司的發(fā)展奉上自己的綿薄之力。
您一刻的斟酌，我一生的選擇!
誠祝貴公司各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮!
介紹人：xx
20xx年x月x日
大學(xué)生的自我介紹信范文二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來閱讀我學(xué)生xx的介紹信!經(jīng)歷四年大學(xué)生活的鍛煉，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，在校求學(xué)期間，該生思想上要求上進(jìn)，刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識。面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在四年高等教育和高校生活的磨礪后，他充滿信心的向您展現(xiàn)他的風(fēng)采。真誠、熱情是他的為人之道;踏實(shí)、謹(jǐn)慎是他的處事風(fēng)格。
在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，該生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績優(yōu)良，有一顆充滿活力的心，多次參與校園活動，鍛煉了他的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而利用假期不斷參加社會實(shí)踐工作雖然時(shí)間不長，但是讓他學(xué)到了很多書本上沒有的專業(yè)知識，更磨練了他吃苦耐勞的意志，掌握了與人溝通的方法，增長了他面對困難獨(dú)立處理問題的信心和能力，同時(shí)也給了他很多如何面對未來工作問題的解決辦法和良好的心態(tài)。
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他認(rèn)為自己將來在電子商務(wù)、市場營銷等方面一定能為雇主做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而欣聞貴單位作為需要這樣的人才，他感到非常的興奮。從目前了解的情況看，貴企業(yè)提供的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會與該生的理想不謀而合，他也有萬分的熱情來迎接這份挑戰(zhàn)。
對xx同學(xué)來說，獲得這個機(jī)會，來之不易，他也知道，經(jīng)歷尚淺是他的弱勢，但是他的優(yōu)勢是專業(yè)知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、悟性以及他的熱情，我相信該生定能很快彌補(bǔ)自己的弱勢。
伯樂相馬，不因馬瘦，能食數(shù)石，必行千里。若有幸成為貴單位的一員，必將以自己的努力釋放出的熱忱和能量，與同仁攜手同心共進(jìn)退，共同打造大家美好的明天!
本人愿意介紹xx同學(xué)到貴單位工作，同時(shí)，我也相信他能勝任以后的工作崗位，建議貴單位給予任用的機(jī)會!
此致
敬禮!
介紹人：xx
20xx年x月x日
大學(xué)生的自我介紹信范文三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是一名即將畢業(yè)的本科畢業(yè)生。我很榮幸有機(jī)會向您呈上我的介紹信及個人求職簡歷。在投身社會之際，為了更好地發(fā)揮自己的才能,謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我介紹。
伴著青春的*和求知的*，我即將走完四年的求知之旅，美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識.課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會;在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血!
21世紀(jì)呼喚綜合性的人才,我個性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠懇，工作主動認(rèn)真，富有敬業(yè)精神.在四年的學(xué)習(xí)生活中,我很好的掌握了專業(yè)知識,學(xué)習(xí)成績一直名列前茅.在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，自學(xué)部分工商管理課程,并熟悉掌握了各種設(shè)計(jì)軟件。
我知道，求職自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。
尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動向您證明：您的過去，我來不及參與;但您的未來，我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水!
再次致以我最誠摯的謝意!
此致
敬禮!
這次活動學(xué)習(xí)借鑒了去年當(dāng)新生時(shí)新老生交流會的經(jīng)驗(yàn)，舉行得非常成功，得到了本系11級新生以及其他團(tuán)組織的肯定：
1、 充分的自我介紹，充分的認(rèn)識了解。雖然本次活動時(shí)間不長，但為了促進(jìn)相互了解，我們利用有限的時(shí)間以流水線形式讓每位同學(xué)做了自我介紹，以“姓名+家鄉(xiāng)省市+性格特點(diǎn)”的模式讓活動十分生動活潑、連貫有序。
2、 切合專業(yè)，針砭時(shí)弊。以近期的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，聯(lián)系到社會學(xué)的研究范圍，談及社會學(xué)的起源與發(fā)展史，簡介社會學(xué)發(fā)展史上的主要人物(如孔德、韋伯、迪爾凱姆等)、本專業(yè)的研究方向及未來就業(yè)前景和學(xué)術(shù)研究前景。起到了專業(yè)引導(dǎo)的作用，也讓同學(xué)進(jìn)一步明確了自己與本專業(yè)的恰合度，為日后各方面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
3、 互動交流，梳理指導(dǎo)。整個活動教室里10級和11級混合坐在一起相互交流討論，我們用自己大學(xué)一年的經(jīng)驗(yàn)解答新生們對大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、工作的困惑，并相互交流了處理學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系、專業(yè)與興趣的關(guān)系、專業(yè)與就業(yè)、作為團(tuán)員在思想上怎樣追求進(jìn)步、大學(xué)情感等問題，同學(xué)們各有各的看法，在交流中我們的思想也得到了進(jìn)一步的提升。
4、 游戲才藝，更添活力。有獎競猜游戲極大地調(diào)動了同學(xué)們的熱情，始本次活動的氣氛達(dá)到最高點(diǎn);10級和11級幾位同學(xué)的才藝表演諸如：舞蹈、歌唱、相聲、武術(shù)等，充分展現(xiàn)了青年的活力與激情。
這次活動也存在一些欠妥當(dāng)?shù)姆矫嬷档梦覀兿麓胃倪M(jìn)，以提高團(tuán)日活動的質(zhì)量和影響效果：
1、 時(shí)間調(diào)配欠妥當(dāng)。由于文娛部臨時(shí)通知為院迎新彩排節(jié)目，導(dǎo)致許多院迎新有節(jié)目的同學(xué)只能等彩排結(jié)束了才來參加本次活動，沒有參加到整個活動流程。而考慮到下星期時(shí)間調(diào)配難度更大，于是沒能改變活動時(shí)間，這體現(xiàn)了本次活動在時(shí)間調(diào)配上的機(jī)械性，下次團(tuán)日活動必須考慮到這個因素。
2、 空間限制明顯。院學(xué)工辦考慮到本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間較短，于是取消了系迎新晚會，作為團(tuán)日活動的新老生交流會沒有經(jīng)費(fèi)來源，于是以較為簡單的形式和簡陋的場地舉辦了本次活動，同時(shí)出于方便性，沒有把活動場地設(shè)置在戶外，導(dǎo)致活動形式也受到限制。
以蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際學(xué)院12級某班（大學(xué)二年級）的商務(wù)英語視聽說課程為例，班級共23人（14名女生，9名男生）來自江蘇省各市。同省的學(xué)生相對來說學(xué)習(xí)背景更為接近。本班大多數(shù)學(xué)生雖然高考成績不理想，但是英語基礎(chǔ)尚可，學(xué)習(xí)動機(jī)較強(qiáng)。在接班之前筆者對該班學(xué)生大學(xué)英語四六級的通過情況做了簡單了解。全班通過CET4的有15人，其中兩人通過CET6。其余未通過的8人中僅2名女生，6名男生，可見男女生基礎(chǔ)不平衡是客觀現(xiàn)實(shí)。
在新課程剛開始的第一節(jié)課上，首先任課教師進(jìn)行自我介紹，其次對課程的性質(zhì)、目的、要求等方面進(jìn)行簡單介紹，再次對自我介紹本身做簡短介紹。接下來教師要求學(xué)生從姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣、對于本課程的看法和需求等方面進(jìn)行介紹，要求介紹方式新穎、能給人留下深刻印象，使人容易記住。作為語言課程，為鍛煉學(xué)生的口語和表達(dá)能力，筆者要求學(xué)生在構(gòu)思三、五分鐘之后進(jìn)行口頭表述，在時(shí)間充裕的情況下可以邀請盡可能多的學(xué)生來展示?？陬^介紹完畢之后，為了更全面深入的收集所有學(xué)生的信息，同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫作能力，筆者要求學(xué)生將已經(jīng)構(gòu)思或者口述的內(nèi)容寫在紙上，通過書面形式來展示自己。
收集上來的信息顯示，學(xué)生來自江蘇省蘇州、連云港、徐州、南通等各個城市。大部分同學(xué)性格開朗、愛好廣泛。他們普遍的愿望是在輕松有趣的課堂氛圍中提高聽、說技能，通過各種課堂教學(xué)形式達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)然在調(diào)查中也不乏收集到一些有個性的信息，比如有的同學(xué)很自信，有的同學(xué)很謙虛，有的同學(xué)很釋然，有的同學(xué)有點(diǎn)焦慮。總而言之，對照學(xué)生的自我介紹，簡單做了需求分析之后，任課老師對學(xué)生的了解更進(jìn)一步加深，更有利于教師在短時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生，掌握學(xué)生特點(diǎn)。
2、課堂上學(xué)生自我介紹的作用
（1）對教師的作用新課程剛剛開始，師生之間不熟悉是肯定的。學(xué)生需要了解老師，老師也迫切需要了解學(xué)生。尤其是教師需要通過了解學(xué)生來因材施教，調(diào)整自己的教學(xué)方法來適應(yīng)學(xué)生的需要。對于學(xué)生的需求分析很大程度上基于學(xué)生的自我介紹。
通過學(xué)生的自我介紹教師可以對學(xué)生形成初步印象，了解學(xué)生基本信息，興趣愛好。有的學(xué)生比較外向開朗，有的學(xué)生比較靦腆敏感。那么在課堂上老師要適時(shí)的關(guān)照這兩部分學(xué)生的需求。外向的同學(xué)可能會得到更多鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，靦腆的學(xué)生有時(shí)候就算知道怎么說、怎么做也羞于表達(dá)自己，這就需要老師給予更多的關(guān)照和鼓勵。有一些學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動性很好，但有一些學(xué)生相對比較被動。對于前者老師比較放心，大部分時(shí)間只要布置下任務(wù)就可以放手讓他們自己去完成，可是對于后者，往往需要額外的引導(dǎo)，否則他就一直被動的等待。如果等到了驗(yàn)收成果的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成的進(jìn)度或效果與預(yù)期大相徑庭的時(shí)候，教師就比較被動了。
通過學(xué)生的自我介紹，教師還能了解學(xué)生對課程的理解和期望，了解學(xué)生的思想動態(tài)。大部分同學(xué)都對課程只有籠統(tǒng)的印象，甚至毫無概念，并不清楚的知道自己需要什么能得到什么?？v然對于新課程不甚了解，不少學(xué)生反饋出來的信息還是對于新課程的期待，希望在技能和知識方面得到提升。教師在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)要盡可能的滿足學(xué)生的期待。對于消極被動的同學(xué)，可以通過向班主任反映和了解情況。比如筆者班級就碰到了一位不管老師說什么就是不開口的學(xué)生，經(jīng)和班主任溝通發(fā)現(xiàn)該學(xué)生有先天性心臟病，學(xué)生家長和學(xué)生自己都對學(xué)習(xí)沒什么要求，只求身體健康，老師也只能把他當(dāng)成旁聽學(xué)生對待。相反有的學(xué)生有英語考級的需要，有通過出國考試的需要，他們的學(xué)習(xí)動機(jī)就會很強(qiáng)烈。任課教師有必要把握學(xué)生的思想動態(tài)，由此“對癥下藥”。學(xué)生自我介紹還能反映學(xué)生個性。有的學(xué)生挺幽默，比如他在自我介紹中說到自己最喜歡同外國人講話了，因?yàn)樗麄兌悸牪欢v什么，以此來自嘲英語水平低，而實(shí)際情況未必如此。有的學(xué)生很善于迎合討好老師，個性溫潤。還有的學(xué)生，善于表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，個性張揚(yáng)。無法逐一而足?？傊私鈱W(xué)生的個性，能更好的處理師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)效果。
（2）對學(xué)生的作用學(xué)生課堂的自我介紹縱然使老師掌握更多學(xué)生信息，對老師掌控課堂、開展教學(xué)起著作用。歸根到底，還是對學(xué)生自己有益處。
首先，學(xué)生通過口述和寫作鍛煉了語言組織能力、口頭表達(dá)能力和寫作能力。作為商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，英語的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能是專業(yè)之本，而其中產(chǎn)出性技能說和寫尤為重要，是區(qū)別于其他非專業(yè)學(xué)生的一個重要標(biāo)志。
其次，學(xué)生通過自己介紹并表達(dá)自己的需求，有利于教師有針對性的教學(xué)，最終受益的還是學(xué)生。學(xué)生對于課程的理解和想法需求因人而異，表達(dá)出需求，是需求得到滿足的第一步。比如有的學(xué)生喜愛全英語教學(xué)環(huán)境，有的學(xué)生抱怨全英語教學(xué)。這種矛盾即使無法調(diào)和，任課老師也可以盡量協(xié)調(diào)，有必要的時(shí)候?yàn)槟切┯行枰膶W(xué)生用母語再復(fù)述一遍。再比如有的學(xué)生表達(dá)積極態(tài)度希望得到老師的關(guān)注，個別學(xué)生表達(dá)消極思想躲避老師的關(guān)注。教師對于積極的同學(xué)自然是支持和關(guān)注，對于消極的同學(xué)也要適時(shí)的關(guān)注和鼓勵。
再次，課堂上學(xué)生進(jìn)行自我介紹也為同學(xué)間相互交流、相互了解提供了機(jī)會，同時(shí)也為某些同學(xué)在全班展示自己提供了機(jī)會。最后，學(xué)生可以通過自我介紹為入職做好準(zhǔn)備。作為高職院校二年級學(xué)生，就業(yè)近在眼前。在招聘面試中自我介紹是不可或缺的一部分，而令人耳目一新的自我介紹能給面試官留下深刻印象，增加面試通過的可能性。即使是找兼職工作，也常常需要通過面試。對于新生來說，想要進(jìn)入學(xué)生會、社團(tuán)各部門，面試更是家常便飯。
（3）對課程的作用學(xué)生在課程開始之初的自我介紹和對課程的理解描述對課程開展也起到了鋪墊作用。教學(xué)歸根到底是為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生的需求應(yīng)該作為課程的導(dǎo)向。結(jié)合學(xué)生的需求開展課程的教學(xué)設(shè)計(jì)十分必要。同一門課程針對不同的專業(yè)學(xué)生，側(cè)重點(diǎn)也是不同的。前面例子中的學(xué)生專業(yè)就是商務(wù)英語，自然對于專業(yè)課程的要求高些，課程的定位也應(yīng)該更高。教師應(yīng)當(dāng)盡可能的給他們提供真實(shí)的語言環(huán)境并給他們提供更多的機(jī)會鍛煉他們的聽說技能。而對于其他經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的學(xué)生來講，他們在學(xué)習(xí)商務(wù)英語視聽說這門課程的時(shí)候僅需要在運(yùn)用英語的條件下了解一些常見的商務(wù)知識，體驗(yàn)一些常見的商務(wù)情境。因此，學(xué)生的特點(diǎn)和需求決定了課程的定位。
3、總結(jié)
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)新生 入學(xué)適應(yīng)
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）06-0069-02
一、獨(dú)立學(xué)院新生的主要特征
隨著第三批90后大學(xué)生步入校園，90后這個具有鮮明的時(shí)代特色的群體已成為大學(xué)校園的主體。獨(dú)立學(xué)院90后大學(xué)新生的入學(xué)適應(yīng)教育之所以值得特別關(guān)注，因其凸顯出了三個方面的特殊性：
1.是主體特殊性
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的群體特征主要表現(xiàn)在“三強(qiáng)”、“三弱”?！叭龔?qiáng)”主要表現(xiàn)在家庭背景、實(shí)踐能力、維權(quán)意識方面；“三弱”主要表現(xiàn)在學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、自制能力、抗挫折力方面。他們有些人思維活躍、視野開闊，個性獨(dú)立、善于表現(xiàn)，自由民主。有些人因承受不了高考落榜的打擊到了三本而出現(xiàn)的心理抑郁、性格內(nèi)向，不善交流等問題。
2.是學(xué)校特殊性
獨(dú)立學(xué)院作為高等學(xué)校與社會組織合辦的本科層次高等院校，本著以人為本、從嚴(yán)治校，以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐等綜合能力的培養(yǎng)。
3.是階段特殊性
大學(xué)新生入學(xué)后面臨專業(yè)初始認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)同與歸屬、自身角色轉(zhuǎn)變、目標(biāo)自我選擇等多方面適應(yīng)任務(wù)，需要一段時(shí)間的適應(yīng)過程。新鮮感、壓力，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)感和新群體歸屬感初步形成。
獨(dú)立學(xué)院90后大學(xué)新生的入學(xué)適應(yīng)教育集上述三方面特殊性于一身，表現(xiàn)出新的特征，也為高校學(xué)生工作者提出新的挑戰(zhàn)。如何實(shí)現(xiàn)入學(xué)后的健康平穩(wěn)過渡，關(guān)系著獨(dú)立學(xué)院整體的穩(wěn)定，以及學(xué)生個人的全面發(fā)展。成功融入大學(xué)生活，需要新生具備健全的人格結(jié)構(gòu)、彈性的心理調(diào)節(jié)機(jī)制，以及對集體的認(rèn)同感和歸屬感。
二、“新生成長訓(xùn)練營”操作模式
1.新生成長訓(xùn)練營及其功能
成長小組是社會工作專業(yè)小組工作方法在高校思想政治工作中的一種運(yùn)用實(shí)踐?！靶〗M其實(shí)是社會的縮影，但也是一個相對安全的環(huán)境，組員可以在其中學(xué)習(xí)有效經(jīng)驗(yàn)，從而把它運(yùn)用到日常生活中去?！?本文將成長小組稱為“新生成長訓(xùn)練營”。它是以社會學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育學(xué)、小組動力學(xué)等為理論基礎(chǔ)，通過新生小組互動，營造一個積極樂觀、尊重友善、朝氣蓬勃的氛圍，為成員提供大學(xué)生活的日常經(jīng)驗(yàn)和社交借鑒，促進(jìn)健康的社交情緒，引導(dǎo)成員進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位，學(xué)會自我心理調(diào)適，最終實(shí)現(xiàn)自助發(fā)揮個人潛能以適應(yīng)大學(xué)生活，以更充分的心理準(zhǔn)備來面對大學(xué)生活將會出現(xiàn)的各種問題。
2.“新生成長訓(xùn)練營”操作模式
思想政治工作者對高年級的主要學(xué)生干部以工作坊、研討會、小組分享、技巧示范等方式進(jìn)行成長訓(xùn)練營工作模式知識的培訓(xùn)。讓他們對每個小組的成員進(jìn)行指導(dǎo)并傳遞經(jīng)驗(yàn)。
新生成長訓(xùn)練營共分為5個階段：
2.1破冰解凍
新生由于互不相識而感到壓力和拘謹(jǐn)，工作員要發(fā)揮尊重、邀請、關(guān)懷等工作技巧進(jìn)行破冰。這一階段主要任務(wù)是使成員盡快熟識，掃除成員間陌生和拘謹(jǐn)?shù)母杏X，讓成員體驗(yàn)到主動與人交往的樂趣，初步形成小組意識。這一階段可以分解為四個環(huán)節(jié)：一是通過自我介紹來啟動小組。工作員向全體成員闡明“新生成長訓(xùn)練營”的概念和目標(biāo)，以及成員所能獲得的成長，向成員致歡迎辭并自我介紹，成員依次自我介紹。二是通過訂立規(guī)則來激活小組。工作員和成員共同制定堅(jiān)定和清晰的小組規(guī)則，并承諾遵守。三是破冰游戲。根據(jù)成員特質(zhì)和工作員的風(fēng)格，選擇不同的游戲，使成員盡快熟悉起來。四是分享與交流。這一環(huán)節(jié)是整個階段的點(diǎn)睛之筆，良好的反思可以提升游戲的價(jià)值，促進(jìn)成員的技能內(nèi)化。
2.2自我認(rèn)知
這一階段進(jìn)一步激發(fā)小組活力，促進(jìn)深層次的小組探索，工作員要以更加積極、包容、耐心、尊重的態(tài)度與成員進(jìn)行互動，介紹生活中易出現(xiàn)的種種問題及應(yīng)對的措施，通過天生我才訓(xùn)練表、討論交流、自我表達(dá)等方式，運(yùn)用對焦、澄清、映射等工作技巧，協(xié)助成員發(fā)掘自身潛能，更加清楚地認(rèn)識自己，提高自尊與自信，提升成員的自我認(rèn)知能力。
2.3朋輩互動
這一階段成員開始展露出真實(shí)的自我，對于小組活動更加開放和投入。工作員應(yīng)及時(shí)地引導(dǎo)成員探討朋輩關(guān)系的構(gòu)建和社會交往問題，通過同舟共濟(jì)，信任跌倒，捆綁過關(guān)等團(tuán)隊(duì)游戲以及大學(xué)生活情景模擬與角色扮演等游戲來鞏固成員的關(guān)系，消除分歧，解決沖突，促進(jìn)成員之間建立信任感和歸屬感。成員在活動過程中，必須擺脫自我中心的做法，將自我融入集體，創(chuàng)造性地發(fā)揮團(tuán)體的智慧，協(xié)作完成難度遞增的任務(wù)。
2.4生涯規(guī)劃
這一階段，小組漸趨成熟，成員的投入和表露逐漸深入，成員獲得進(jìn)一步成長的愿望十分強(qiáng)烈。工作員可以通過我的中國夢——大學(xué)夢、未來郵箱——致即將畢業(yè)的我、頭腦風(fēng)暴等形式，運(yùn)用滾動計(jì)劃法做出大學(xué)四年生涯規(guī)劃等活動的分享讓成員走出迷茫，實(shí)現(xiàn)中學(xué)與大學(xué)生活的銜接，合理規(guī)劃大學(xué)四年生活。
2.5總結(jié)提高
小組成員通過“成長感言”的形式總結(jié)和評估團(tuán)體活動，分享個人收獲與體會，在組歌合唱和互贈禮物中創(chuàng)造出溫馨友愛的團(tuán)體氛圍，為小組活動畫上一個圓滿的句號。
三、評估與總結(jié)
以往的新生入學(xué)教育多采用思想政治教育的方法來進(jìn)行，易引起學(xué)生的逆反心理，而采用“新生成長訓(xùn)練營”來介入高校新生入學(xué)適應(yīng)問題，形式生動活潑，貼近90后大學(xué)生的心理，同時(shí)弱化說教，注重學(xué)生自身的體驗(yàn)和實(shí)踐，符合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想特點(diǎn)。并取得了一些成效：
1.在心理上消除不適感
新生離開自己的家人、親朋好友以及自己熟悉的環(huán)境來到一個完全陌生的環(huán)境，往往會產(chǎn)生孤獨(dú)感和失落感。通過這種模式可以給新生創(chuàng)造一個輕松、團(tuán)結(jié)的氛圍，使他們減輕壓力，盡快消除不適感，滿足其歸屬感，增進(jìn)彼此之間的了解，發(fā)展新的友誼，平穩(wěn)度過心里適應(yīng)期。
2.合理規(guī)劃大學(xué)生活
這種模式使大學(xué)新生提前了解大學(xué)生活，對大學(xué)中容易出現(xiàn)種種焦慮和問題提前做好心理準(zhǔn)備和應(yīng)對的措施，充分認(rèn)識自己所學(xué)的專業(yè)以及將來的就業(yè)方向，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而合理的制定大學(xué)生涯規(guī)劃。
3.有利于學(xué)生自我管理、自主能力的提高
通過技能的培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)方面的經(jīng)驗(yàn)，工作員的組織、協(xié)調(diào)、管理能力以及人際交往能力都得到了很大的提高。通過成長小組活動，他們學(xué)會了傾聽別人、善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)、能夠很好的處理同學(xué)與老師之間的關(guān)系，自然的溝通和交流能力得到了很大提高。
4.有利于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
通過小組體驗(yàn)式、互動式和競爭性的活動，讓新生在游戲中盡快相互認(rèn)識，建立信任，相互團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)合作意識，在問題解決中培養(yǎng)和建立有效的團(tuán)隊(duì)合作精神。為以后的班級管理和集體榮譽(yù)的獲得奠定了很好的基礎(chǔ)。
四、結(jié)語
“新生成長訓(xùn)練營”工作方法側(cè)重引導(dǎo)組員從外在的學(xué)習(xí)適應(yīng)和環(huán)境適應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的心理適應(yīng)、交際適應(yīng)，增進(jìn)了學(xué)生工作的深度，是一個新的嘗試和探索。但是在小組實(shí)踐中，新生成長訓(xùn)練營這種工作模式仍舊存在一些不完善之處，主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面，成員的基本素質(zhì)和領(lǐng)悟能力層次不一。成員招募時(shí)雖然是優(yōu)中選優(yōu)，但是每個成員由于自身的經(jīng)歷和先天的素質(zhì)及接受能力是不一樣的，有的成員對教師具有較大的依賴性，不夠積極主動的投入到活動中去，所以在小組活動中各個小組的收獲情況、活動質(zhì)量也不一。另一方面，由于時(shí)間和精力的限制，成員的穩(wěn)定性也容易出現(xiàn)一些不可控的因素?！靶律砷L訓(xùn)練營”屬于封閉性成長小組，然而由于受到休學(xué)、退學(xué)、校內(nèi)其他活動的影響，個別成員缺席或中途退出，小組的封閉性沒有得到保證，使得一部分成員沒有真正從中獲益。
參考文獻(xiàn)
[1]劉華麗，淺議成長小組的社工模式，華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），[J].2003（1）：34.
1. 活動背景：
隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，每年的高校畢業(yè)生逐漸增加，超出了勞動力市場的需求，直接造成畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)壓力過大，在這種形勢下，提高我們大學(xué)生的職場競爭力就顯得非常有必要，而成功的關(guān)鍵一步就是順利通過招聘會這一難關(guān)。為此，人管協(xié)會在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下舉辦此次活動。
2. 活動意義：
此次大賽由人力資源管理研究會主辦，旨在培養(yǎng)并提高同學(xué)們的競爭意識與團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)自身潛能，通過此次大賽，同學(xué)們可以充分展示自己的才華和風(fēng)采，提升自信心和能力，近距離接觸校外公司，提高就業(yè)技能，也為參賽者在寒暑假時(shí)參加社會實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。
二、大賽主題：
“未雨綢繆，走進(jìn)就業(yè)”
三、主辦單位：人力資源管理研究會
協(xié)辦單位：滎陽移動分公司
四、大賽邀請領(lǐng)導(dǎo)老師及嘉賓：
西校區(qū)團(tuán)委老師，本部老師及學(xué)長。
五、大賽地點(diǎn)及時(shí)間
河南財(cái)經(jīng)學(xué)院滎陽校區(qū)
2009.11.17----2009.11.29
六、大賽總體方案:
(一) 面向?qū)ο?/p>
河南財(cái)經(jīng)學(xué)院西區(qū)大一新生
（二）比賽內(nèi)容及形式
比賽內(nèi)容：本次大賽將通過筆試現(xiàn)場決賽等環(huán)節(jié)，設(shè)置簡歷制作及投遞，促銷等技能培訓(xùn)。通過比賽使選手掌握一定的職場技能。
比賽形式：此次大賽采用逐輪淘汰制，最終決賽采用打分制，選手經(jīng)過層層篩選后確定最終名次。
a初賽：
1．培訓(xùn)
時(shí)間：11月22日
人員：由專業(yè)老師對選手進(jìn)行培訓(xùn)。
內(nèi)容：簡歷制作、求職技巧、大學(xué)生活規(guī)劃、如何提高職場競爭力等
2.篩選：組織專人將收集的簡歷進(jìn)行評比打分根據(jù)排名先后選出20名進(jìn)入決賽的選手，簡歷評比需在老師的指導(dǎo)及企業(yè)專家的建議下進(jìn)行
b決賽：
時(shí)間：11月29日
地點(diǎn)：鄭職院小禮堂
評委：輔導(dǎo)員
環(huán)節(jié)：
1. 自我介紹：每人兩分鐘，介紹完畢后評委對其點(diǎn)評并打分，從中選出12人進(jìn)入下一環(huán)節(jié)
2. 才藝展示
3. 結(jié)構(gòu)化面試：此環(huán)節(jié)共16道題，每位評委負(fù)責(zé)4道題目的打分與評論，每位選手將現(xiàn) 場隨機(jī)抽取兩道題作答。從中選取出八人進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
4. 情景測試：每人5分鐘，選手在設(shè)定好的某一場景進(jìn)行臨場發(fā)揮，例如現(xiàn)場促銷（具體內(nèi)容再定）
5. 選手比賽完畢評委打分，工作人員計(jì)分，評委點(diǎn)評，宣布最后結(jié)果，嘉賓進(jìn)行頒獎。
注：決賽各環(huán)節(jié)按參賽選手序號進(jìn)行。
（三）評分方法
1.初賽：我們將請?jiān)u審員及專業(yè)老師為每份簡歷進(jìn)行打分，對簡歷進(jìn)行排名，并對典型簡歷進(jìn)行意見反饋，指出不足與改進(jìn)意見。
2.決賽：滿分——100分
參賽選手的氣質(zhì)形象：20分
自我介紹：20分
結(jié)構(gòu)化面試：30分
情景測試：30分
（四）獲獎標(biāo)準(zhǔn)
1.大賽將評出優(yōu)勝獎3名（排名），優(yōu)秀獎3名（不排名）
2．大賽組委會將為每位獲獎?wù)咛峁s譽(yù)證書及獎品。
七、大賽宣傳方案：
宣傳手段：展板，橫幅，網(wǎng)站，海報(bào)，傳單等。
賽前宣傳
方式：展板，海報(bào)，傳單，網(wǎng)站，橫幅等。
內(nèi)容： 宣傳動員，大賽概況，大賽流程。
時(shí)間：提前一周
網(wǎng)站：板展：比賽詳細(xì)流程，職場培訓(xùn)內(nèi)容，大賽創(chuàng)新點(diǎn)等
八、賽事日程安排方案
九、大賽亮點(diǎn)：
（1）內(nèi)容實(shí)用性
在本次比賽中，參賽選手可以了解包括制作，投遞簡歷在內(nèi)的相關(guān)就業(yè)技能并親身參與公司培訓(xùn)，對大一新生來說這是走進(jìn)求職的全新體驗(yàn)，有助于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。共2頁,當(dāng)前第1頁1
（2）大賽的可行性
[關(guān)鍵詞]技能抽查 中職 口語訓(xùn)練 自我介紹
為了全面提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，長沙市教育局繼長沙市中職生技能比武后，又實(shí)施了長沙市中職生技能抽查方案，即《長沙市教育局關(guān)于在我市中等職業(yè)學(xué)校開展學(xué)生專業(yè)技能抽查的通知》（長教通[2009]155號文件精神）。這既是教育部門評價(jià)中職學(xué)校辦學(xué)水平的依據(jù)，又是整體提高中職生素質(zhì)的一項(xiàng)得力舉措。
在技能抽查中，有一項(xiàng)公共內(nèi)容――自我介紹：要求每位學(xué)生需做一分鐘左右自我介紹，可適當(dāng)進(jìn)行一些自我展示，時(shí)間一分鐘左右。技能抽查中的“自我介紹”，屬于語文基本功之一的說話能力，雖只有短短一分鐘，但要職業(yè)學(xué)校每個專業(yè)的每個學(xué)生能達(dá)標(biāo)，做到“只只螞蟻?zhàn)缴蠘洹?，甚至大部分學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀，絕不是件容易的事。
現(xiàn)結(jié)合我校語文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎倚ａ槍χ新毤寄艹椴?，有效開展口語訓(xùn)練一些具體嘗試。
一、了解學(xué)生情況，做到因材施教
因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的語文教學(xué)中，本身存在著“重寫作，輕說話”的現(xiàn)象，加之職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，大部分是希望找到一份藍(lán)領(lǐng)的工作。因此，他們重視專業(yè)動手能力，而輕視文化課學(xué)習(xí)，對于說話能力訓(xùn)練，他們認(rèn)為可有可無。他們在剛進(jìn)入職業(yè)中專時(shí)，在公共場所或陌生人面前說話時(shí)，主要存在以下三種情況：第一種，膽小，不敢說；第二種，敢說，不會說；第三種，不知道怎么說。
中職語文教師面對這樣的實(shí)際情況，首先思想上應(yīng)有自信，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”；其次應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，“親其師，信其道”，與學(xué)生做朋友，了解學(xué)生的需求和困惑。給予他們更多鼓勵、尊重和信任。最后，應(yīng)針對學(xué)生個體情況，因材施教。
二、納入常規(guī)教學(xué)，開展口語訓(xùn)練
（一）開設(shè)口語訓(xùn)練課程，規(guī)范口語教學(xué)資源
要提高中職生口語水平，并非一朝一夕之事。學(xué)校應(yīng)在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定中職生在校兩年的口語訓(xùn)練的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置，選定最優(yōu)秀的教學(xué)資源。
1.學(xué)校根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)，除正常的語文課程外，一般在第一學(xué)期開設(shè)《普通話》課程；第二學(xué)期開設(shè)《演講與口才》課程；第三學(xué)期根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)《市場營銷》等。以上課程均納入學(xué)分制并計(jì)算學(xué)分。通過這種循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，二年級二期的學(xué)生基本能講較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，具備演講與口才的基本能力。這就為二年級的技能抽查打好了基礎(chǔ)。也為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
2.學(xué)校還應(yīng)在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀和社會需求的基礎(chǔ)上，選定最優(yōu)秀實(shí)用的教學(xué)資源，如《演講與口才》，應(yīng)選擇案例較多且有實(shí)訓(xùn)的、適合中職生的教材；《普通話》選擇考級配套的教材；另外，還可以采用學(xué)校老師編寫的適合不同專業(yè)的口語教材；在語音室和多媒體教師的安排上，教務(wù)科也應(yīng)有充分的安排。
（二）落實(shí)語文課前發(fā)言，提高學(xué)生口語水平
對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練的培養(yǎng)，也成為語文課堂的當(dāng)務(wù)之急。為此，我校語文組根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制訂了一套提高學(xué)生說話能力的方案――“課前發(fā)言”。
課前發(fā)言，也就是每一節(jié)語文課前由兩名同學(xué)上講臺講話，師生點(diǎn)評，促其提高。這個方案的實(shí)施分三個階段：
第一階段：開口階段――第一學(xué)期，針對第一學(xué)期的新生，主要培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵他們敢于上臺說，聲音爭取讓每個同學(xué)聽得見。說的內(nèi)容很簡單，就是介紹自己。對于膽子很小的同學(xué)，也可以摘抄一些有意義的文章與同學(xué)分享，老師就同學(xué)的姿態(tài)與語言等方面予以點(diǎn)評，以鼓勵為主。
第二階段：命題演講階段――第二學(xué)期，教師指定一個范圍（如學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)時(shí)事），讓學(xué)生在周末時(shí)間上網(wǎng)搜索，查閱資料，寫成一段三分鐘左右發(fā)言稿在語文課上半脫稿講話，要求能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并讓在座的學(xué)生參與點(diǎn)評。
第三階段：即興發(fā)言階段――第三學(xué)期，課前五分鐘，學(xué)生在課代表處抽取一個發(fā)言話題，并迅速理清思路，在課堂上圍繞這一話題，進(jìn)行三分鐘左右發(fā)言。這一階段，對部分同學(xué)有一定難度，但還是“跳一跳就可以摘到的桃子”。
前期的口語系統(tǒng)訓(xùn)練，在操作過程中取得了很好的效果，大部分學(xué)生的口語水平得到了較大的提高，大概70%的學(xué)生能達(dá)到要求，但離技能抽查的要求――“只只螞蟻?zhàn)缴蠘洹边€有一些差距。
三、針對技能抽查，強(qiáng)化自我介紹
長沙市技能抽查對象：全市中等職業(yè)學(xué)校、高職院中職部開設(shè)財(cái)會專業(yè)的二年級在籍學(xué)生都必須參加技能抽查。抽查以學(xué)校為單位，在注冊花名冊中隨機(jī)抽取不低于10%的學(xué)生進(jìn)行測試。技能抽查前一天通知被抽查學(xué)校及抽查學(xué)生。
技能抽查中對自我介紹的要求是：每位學(xué)生需做一分鐘左右自我介紹，可適當(dāng)進(jìn)行一些自我展示，時(shí)間一分鐘左右。
評分標(biāo)準(zhǔn)；（1）條理清楚，表達(dá)流暢，表情自然大方，有一定的肢體語言，普通話標(biāo)準(zhǔn)，記17-20分；（2）條理較清楚，表達(dá)較流暢，普通話較標(biāo)準(zhǔn)，記12-16分；（3）條理一般，表達(dá)欠流暢，普通話一般，有些詞不成句，記9-12分。
針對以上要求，我校結(jié)合實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的訓(xùn)練方案，具體做法分為如下三個階段：
（一）“學(xué)”的階段
學(xué)生先應(yīng)學(xué)習(xí)自我介紹的相關(guān)知識，可采取學(xué)生網(wǎng)上收集資料交流學(xué)習(xí)和教師面授相結(jié)合的方式，熟練掌握自我介紹的寫法。自我介紹的一般方法如下：
自我介紹基本上都是從開場問候開始，進(jìn)門應(yīng)該面帶微笑，但不要諂媚。話不要多，稱呼一聲“老師好”就足夠，聲音要足夠洪亮，底氣要足，語速自然，總之要彬彬有禮而且大方得體，不要過分殷勤，也不要拘謹(jǐn)或過分謙讓。
接下來就是自我介紹；自我介紹是很好的表現(xiàn)機(jī)會，應(yīng)把握以下幾個要點(diǎn)：第一，要介紹自己的姓名、年齡、專業(yè)等基本情況；第二，要突出個人的優(yōu)點(diǎn)和特長，并要有相當(dāng)?shù)目尚哦?，特別是專業(yè)方面的優(yōu)勢，最好是通過自己做過什么項(xiàng)目或得過何種獎勵這樣的方式來驗(yàn)證一下；第三，要展示個性，使個人形象鮮明，可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友等的評論來支持自己的描述；第四，不可夸張，堅(jiān)持以事實(shí)說話，少用虛詞、感嘆詞之類；第五，要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開。第六，要符合邏輯，介紹時(shí)應(yīng)層次分明、重點(diǎn)突出，使自己的優(yōu)勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點(diǎn)。
最后，要設(shè)計(jì)一個結(jié)語，例如對評委老師感謝的話，或座右銘或自己的理想等等均可。不拘一格。
教師可找來優(yōu)秀的范文宣讀。讓學(xué)生既有章可循，又有例可仿。
（二）“寫”的階段
1.寫作稿件，精益求精
老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生寫作中的閃光點(diǎn)，教師歸納總結(jié)，找出規(guī)律，再指導(dǎo)學(xué)生修改。以下這些來源于身邊同學(xué)的智慧，讓同學(xué)樂于仿效。
例如：在自我介紹自己的姓名時(shí)，我就把同學(xué)們的介紹方法歸納為①諧音法。如“陳雨佳”――有人是科學(xué)家，有人是教育家，而我是“成語家”；②拆字法。如“崔錫”――錫字，左邊一個金旁，右邊一個易字，祝各位容易得來金子；③合字法。如“李土旦”――土字和旦字合起來是坦字，祝各位人生道路上一路平坦；④意義法。如“周鴻雷”――父親姓周，母親姓鴻，又是在一個雷雨交加的夜晚出生的；⑤倒置法。如“彭華清”――反過來念就是著名的“清華大學(xué)”。
2.發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，凸顯個性
在自我介紹中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的演講稿雷同，沒有新意。這就需要老師提醒他們在稿件中要顯示個性。如有美術(shù)特長的學(xué)生，可以帶自己得意作品；有音樂天賦的，可以亮一嗓子；有朗誦特長的，可朗誦幾句。
自我介紹稿的寫作直接促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高。以說促寫，說寫結(jié)合，拓寬了學(xué)生的思路，增強(qiáng)了分析、辨別、解決問題的能力。
（三）“講”的階段
稿子寫好了，如何把它說得更精彩，也是需要下一番功夫的。
1.關(guān)注心理，樹立自信
這就要求教師在教學(xué)中激發(fā)其內(nèi)在需要，克服心理障礙。一是要讓學(xué)生認(rèn)識到口語交際能力，不僅是生活交往的需要，更是生存的需要，社會發(fā)展的需要，從而激發(fā)學(xué)生說話的積極性。二是要讓學(xué)生知曉，某種程度的害怕說話的現(xiàn)象，表現(xiàn)為心跳加速、呼吸急促，怯場緊張等，從生理角度講，是正?，F(xiàn)象，是人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境所作出的一種準(zhǔn)備，一旦準(zhǔn)備就緒，人們就會有比平時(shí)更敏捷的思維，更流暢的表達(dá)。只要敢于實(shí)踐，克服羞怯心理，大膽地暢所欲言，口語交際能力一定會逐步提高。
2.有聲語言和態(tài)勢語言的結(jié)合
心理學(xué)家雷安比拉指出：在口語表達(dá)中效果中，有聲語言占45%，態(tài)勢語言占55%。
自我介紹時(shí)，有聲語言的訓(xùn)練要求是介紹時(shí)要吐字清晰、聲音響亮，還要注意節(jié)奏快慢、重音輕音的處理和音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫等，學(xué)生可通過深呼吸訓(xùn)練和繞口令等來提高。
態(tài)勢語的訓(xùn)練包括服飾、站姿、表情、眼神、手勢等。這些方面也決定著介紹的成功與否。
教師之前作出具體要求，并在學(xué)生上臺演講時(shí)指出個人存在的問題。
3.巡回演講，訓(xùn)練心理素質(zhì)
在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)：有的學(xué)生在自己班上介紹，非常優(yōu)秀，而到了其他班上介紹，卻語無倫次了?？梢?，學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，急需強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練程序如下：
（1）先在本班反復(fù)演講。老師同學(xué)共同提出改進(jìn)意見。
（2）到不同年級、不同專業(yè)的班級多次演講。請其他老師當(dāng)評委，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
（3）模擬面試，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)老師當(dāng)評委，創(chuàng)設(shè)面試氛圍，讓學(xué)生盡快適應(yīng)。
四、及時(shí)考核反饋進(jìn)行總結(jié)反思
（一）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足
學(xué)生參加技能抽查自我介紹后，老師要找考核的學(xué)生進(jìn)行座談，總結(jié)反思。
（二）收集資料，整理匯編
學(xué)生的自我介紹的稿件和老師每一次考核時(shí)的記錄，都是寶貴的資料。應(yīng)分專業(yè)進(jìn)行匯編，利于下一屆學(xué)生自我介紹的指導(dǎo)。
（三）總結(jié)反思，推廣利用
教師要從實(shí)踐和理論上總結(jié)自我介紹，寫成文字，與同行共同交流和提高，并推廣和利用。
五、結(jié)語
技能抽查之自我介紹輔導(dǎo)，并不在于一時(shí)之攻破，而在于之前長期系統(tǒng)的口語訓(xùn)練；職業(yè)學(xué)校的技能抽查訓(xùn)練，也不能為抽查而訓(xùn)練，而在于以抽查為契機(jī)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
眾所周知，自我介紹是日常工作中與陌生人建立關(guān)系、打開局面的一種非常重要的手段，因此我們應(yīng)當(dāng)確定自我介紹的具體內(nèi)容，應(yīng)兼顧實(shí)際需要、所處場景，并應(yīng)具有鮮明的針對性，切不可“千人一面”，一概而論。下面小編給大家分享一些高中生個性自我介紹五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中生個性自我介紹1我是一個活潑開朗的女孩，我的名字叫陳碩，看了這個名字，可能有的人會認(rèn)為我是一個男孩子，其實(shí)我是一個性格比較外向的女孩子。因?yàn)槲野职中贞?，又是碩士，所以全家人都希望我能夠像爸爸那樣也是碩士。
我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，喜歡梳一把馬尾巴。我有一個橢圓形的臉蛋，像一小雞蛋，在那橢圓形的臉上，長著一雙又大又靈的眼睛，眼睛里的黑眼珠，像一個黑葡萄。我的鼻子高高的，嘴巴紅紅的，一說起話來就沒完沒了，我真喜歡媽媽給我的這張臉。我今年十二歲了，是家里的獨(dú)生子，也是家里的“掌上明珠”，爸爸、媽媽平時(shí)都愛寵著我。
我在班上的學(xué)習(xí)雖然談不上數(shù)一數(shù)二，卻是小有名氣，我的人緣也很好，班上有一大半的同學(xué)都是我的好朋友，其中還有我的“知心朋友”.我不僅朋友多，而且興趣愛好也多的不得了，有：“畫畫、玩電腦、游泳、彈鋼琴、看書……我最喜歡看書了。我很小的時(shí)候，爸爸就給我買了許多的識字手冊，還經(jīng)常給我讀一些故事書，可以說，我的童年就是在書海中度過的。隨著我年齡的增長，我家的書也越來越多，現(xiàn)在我家就象一座小圖書館，到處都是書，我自己的書更是多得數(shù)不勝數(shù)，整整放了兩個柜子。雖然我平時(shí)一向很節(jié)約，但是對買書卻毫不吝嗇，只要是我喜歡實(shí)用的書，而且不是很貴，我一定會馬上買下來。有時(shí)候我遇到一本好書，又因?yàn)閮r(jià)格太貴而不能買，我一定會翻來覆去地看好幾遍才甘心，所以每次我一進(jìn)書店，都要看上大半天。高爾基曾經(jīng)說過：”書是人類進(jìn)步的階梯“.而我也堅(jiān)信：好書能伴我一生。我常常因?yàn)榭磿`了其他的事情，因此爸爸、媽媽經(jīng)常開導(dǎo)我說：”看書要學(xué)會適而可止“.為此有時(shí)我也很傷腦筋，想來想去，我下定決心，以后一定要學(xué)會克制、克制再克制!
這就是我，一個愛讀書的小女孩。
高中生個性自我介紹2尊敬的老師，同學(xué)們，你們好：
我叫李梅，我是一個剛剛邁入高中的高一新生，與眾多新生一樣，我?guī)е錆M好奇和有著強(qiáng)烈求知欲望的心來到了神圣的殿堂。下面我給大家做一下自我介紹，讓更多的人了解我。
我畢業(yè)_中學(xué)，今年的九月來到_一中這所學(xué)校，今天站在這里很高興。我比較喜歡數(shù)學(xué)和物理，因?yàn)樵谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，我喜歡動腦筋，在數(shù)學(xué)、物理等計(jì)算能力上非常的好。對于文史類的讀物，我也有獨(dú)特的見解。
我平時(shí)比較喜歡看書，像散文、長篇小說、短篇小說都有涉獵。我喜歡的書是《鋼鐵是怎樣煉成的》，非常佩服書中的男主人公高中生自我介紹精選3篇。我平時(shí)還喜歡唱歌，如果你也有音樂細(xì)胞，咱們交個朋友吧!
剛進(jìn)入高中，這個環(huán)境對于我來說是陌生的，但我不怕。因?yàn)槲覀兛倳侥吧沫h(huán)境中生存。將來我步入社會會以后，還會進(jìn)入更大的陌生世界，需要我去拼搏，去生存，為了給將來打下良好的基礎(chǔ)，所以，今天的我，要比以前更努力。
為了以后自己能為社會做貢獻(xiàn)，從進(jìn)步高中后，我就立志好好學(xué)習(xí)，用自己所學(xué)的知識回報(bào)社會，做個為社會有用的人才!
這就是我，為了未來努力拼搏的人。我相信只要我努力去做，就能考上一所好的大學(xué)，通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識，次來為社會更好的貢獻(xiàn)。如果以后有問題，希望能在班上能向大家能多多指教，謝謝!
高中生個性自我介紹3大家好，我叫_x，這名字可能有人聽說過，也許有人很陌生，但今天的這次介紹，我將要讓你們了解我，認(rèn)識我。我是今年的九月來到_一中的，畢業(yè)_學(xué)校，心中也是滿心歡喜。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，動腦筋的問題想得確實(shí)很快，在數(shù)學(xué)、物理等計(jì)算上能過得了關(guān)，而文史類的讀物，我更有我獨(dú)特的見解。認(rèn)為時(shí)間最寶貴的是生命、時(shí)間與精神。認(rèn)為會感受與思考的不僅使大腦，還有心靈。
在這幾天中，我認(rèn)識了一些同學(xué)，彼此之間的溝通不僅很融洽，而且增進(jìn)了友誼。人生地不熟的地方，我去得多了，這不是第一次也不是最后一次，因?yàn)槲?，還會在以后的社會上這個更大的陌生世界去拼搏，去生存，為了給將來打下藤好的基礎(chǔ)，所以，今天的我，要比以前更努力。平常我們幾乎在用肉眼看這個世界，有人說：這樣會看得真，看得失。但我經(jīng)常用新看這個世界，原來閉上眼睛之后的感受，是那么前所未有的清晰。只提上的感受是比不上精神的振奮的。所以魯迅棄醫(yī)從文，也可能是想到了這一點(diǎn)吧。之所以，語文的地位對我來說是更高的一個層次，是精神崛起的寄托。
這就是我，一個思想極為復(fù)雜而可望新事物的人，所以對未來，也是想象的并不是很美，但只要我努力去做，相信這個世界對我來說是可以向往的未來。希望能在班上大家能多多指教。謝謝!
高中生個性自我介紹4大家好，高中將要和大家一起學(xué)習(xí)。我感到很興奮。大家聽完我的自我介紹，一定會喜歡跟我交朋友的。
我叫呂輕侯，我是個17歲的男孩。為什么叫男孩呢，因?yàn)槲业男倪€是很弱小的，沒有經(jīng)過歲月的磨練。我也快是個要成年的男人了，因?yàn)槲矣心腥怂械臇|西，呵呵。
要向大家做開學(xué)自我介紹，其實(shí)我也很為難。因?yàn)槲易约憾疾皇呛芰私庾约?。在別人嚴(yán)重我可能永遠(yuǎn)是快樂的，樂觀的?？墒俏业膬?nèi)心深處卻經(jīng)常為一些事傷心，焦慮，煩惱，甚至死心!我認(rèn)為正式因?yàn)橛型纯嗖艜锌鞓?，人生好比兩杯酒，一杯苦酒，一杯甜酒。只是看你先喝哪一杯?/p>
人生可以分為七個階段吧，幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我們處于青年，是塑造我們?nèi)松鷥r(jià)值關(guān)和目標(biāo)的時(shí)候，我們以后將要成為一個怎樣的人，主要的決定因素都會在接下來的高中三年中發(fā)生，所以我很期待以后的高中生活。
我喜歡回憶我的少年，回憶我的少年帶給我的無數(shù)的快樂;而我更向往早點(diǎn)變成一個成年人，因?yàn)槌赡炅司湍茏鲎约合矚g的事，不再受別人的牽制和約束。
高中生個性自我介紹5說起自己，大家都很熟悉。知道自己多高，知道自己多重，知道自己是幾年幾月生的，可這并不是真正了解自己。怎么樣才叫真正了解自己呢?下面，就請大家聽一下我的自我介紹吧。
我長著一雙小小的眼睛，炯炯有神，梳著一對小辮子，再加上我的櫻桃小嘴，顯得非常秀氣。
我是一個急性子的小姑娘，不信我說一件事給你聽聽吧!
有一次，媽媽叫我去買一袋洗衣粉，便給了我5元錢，由于超市離我們家有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以我只能騎自行車去了，媽媽對我說：“小紅，在去超市的路上，騎慢點(diǎn)，不要翻車了!”“知道了!”我說。我騎上自行車，去買洗衣粉，不一會，我有點(diǎn)不耐煩了，于是，我加快速度，飛快地向超市騎去，可是，快要到超市的時(shí)候，我卻摔了一交，車子翻倒在地，我的膝蓋受傷了，恰好，我二媽路過，她將我扶起，把我送回了家，至于洗衣粉嘛……媽媽叫爸爸去買了。自打以后，我就決定改掉急性子的壞毛玻
我的愛好很廣泛：有看書、寫字、唱歌、彈電子琴、跑步、騎自行車、游泳……
【一】
你們好，我是來自XX班的XXX，我性格開朗，愛好廣泛，尤其喜愛播音(這時(shí)可以加點(diǎn)自己從前的廣播經(jīng)驗(yàn))。
加入廣播站的原因是，我希望能發(fā)揮我的特長為學(xué)校師生服務(wù)，同時(shí)可以讓自己從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和獲得樂趣。只要給我機(jī)會，我相信我能勝任好這個崗位。
【二】
身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于實(shí)踐。社會兼職，打暑期工，勤工助學(xué)等積累了一定的才富。城然，才畢業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)是我的不足。但我擁有飽滿的熱情以及“干一行，愛一行”的敬業(yè)精神。
我就是一匹千里馬，執(zhí)著地追尋著一位識才重才的伯樂，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為社會發(fā)展效力的機(jī)會。
我的信條是：世上只有走不完的路，沒有開辟不了的路，更沒有架不起的橋!一個合作的機(jī)會，對我來說便是一個良好的開端，我愿意將個人價(jià)值放在團(tuán)隊(duì)工作中去實(shí)現(xiàn)。
本人具有熱愛祖國等中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對出國留學(xué)網(wǎng)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
【三】
hello，大家好，我叫xxx，小女芳齡 18歲。 我的小毛病很多，天知道我們會被緣分 緊緊纏在一起，好吧，你們呢就認(rèn)了吧， 注定我們是朋友了!，“高調(diào)做事，低調(diào)做 人”是我的做人準(zhǔn)則，所以有時(shí)候會小矯 情，還希望大家多多關(guān)照。 小女子我性格活潑開朗(幽默的孩子的共 性，呵呵)，愛好廣泛，喜愛交友。 大學(xué)四年的時(shí)間說長也不長說短也不短 ，我們會看到彼此的頹唐或者進(jìn)步，好了 不說了，總之一句話——(此處頓一下)此 時(shí)不搏何時(shí)搏。
男生 嘿，大家好，我是xxx。 青春年少的我，和大部分男孩子一樣喜歡運(yùn)動，最愛籃球(什么愛好不重要)。 我呢交友有三不，有人會問了，什么不 呢，那就是“不矯揉造作”“不自命清高”“不 嘩眾取寵”。從各位炯炯有神的眼睛中， 我看到了這三個元素，好吧我小小的拍了 下馬屁。
作為新生我們都是盲目的小羔羊，還是 希望能夠眾人拾柴火焰高，一只筷子折不 斷，什么什么的。哎呀 ，新同學(xué)如舊友，想說的話說不完啊……
【四】
大家好，我叫xxx，畢業(yè)于XX高中 。我從小便喜好文學(xué)，對我而言，相比理科中奇妙的符號數(shù)字和多變的幾何圖形，我更喜愛文學(xué)中的那一片人文氣息。無人時(shí)，我喜歡靜靜的看書，沉浸甚至沉醉于那一部部文學(xué)名著中。書中那片濃郁的人文氣息，沁人心脾，讓我不由的深陷其中，無法自拔。
不過由于過于以書為友，反而讓我忽略了現(xiàn)實(shí)中的人際交流，在面對陌生的環(huán)境和陌生的人時(shí)，我會由于茫然不知所措而顯得過于沉默乃至沉悶，這也算是我最大的一個缺點(diǎn)吧，所以我希望在大學(xué)里多和同學(xué)們交流，努力改掉這個缺點(diǎn)。
在今后的四年里，我希望在收獲好成績的同時(shí)，也能收獲到數(shù)份珍貴的友誼!
在此先謝謝大家了!
【五】
個人登記照旁寫著“此圖僅供參考”、自我介紹是“我喜歡數(shù)錢、喜歡化妝……”近日，華中科技大學(xué)文華學(xué)院學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)陸續(xù)開始納新，在報(bào)名者個人信息登記表上，不少“90后”大一新生填寫的內(nèi)容讓人忍俊不禁。
據(jù)該院院學(xué)生會秘書部部長潘婭介紹，她手頭的信息表中，超過45%的新生登記照都是“PS”(修改)過的，更有同學(xué)在自己的照片旁邊標(biāo)注“此圖僅供參考”的字樣。有一名08新聞專業(yè)吳同學(xué)的自我簡介寫著：“我喜歡數(shù)錢，我也喜歡化妝，這些都是精細(xì)活，可以看出我是個細(xì)心的人，且干勁十足。”
【六】
