發(fā)布時間：2022-03-27 01:58:36
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班主任考核樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、班主任聘用
1、推行班主任聘任制度。每學(xué)年初，根據(jù)教師本人意向和學(xué)校任命相結(jié)合，德育處、教務(wù)處根據(jù)班主任聘用細(xì)則及教師任課情況，提出初步方案，報校長室研究決定。
2、應(yīng)聘班主任應(yīng)具有較強的責(zé)任心，熱愛班主任工作；具有較強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力；有開拓創(chuàng)新意識和吃苦耐勞精神；具有良好的心理素質(zhì)和個性品質(zhì)；了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，具有豐富的思想教育方法和一定的管理能力。
二、常規(guī)管理工作
1、開學(xué)初依據(jù)學(xué)校德育工作計劃和本班實際，在開學(xué)第一大周制定并實施好班主任工作計劃。
2、重視班級干部隊伍建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)第一大周內(nèi)建立班級組織，健全班委會制度，每周召開一次班委會，作好會議記錄。
3、加強學(xué)生愛國主義教育，認(rèn)真組織本班學(xué)生參加升旗儀式。
4.重視班集體的文化建設(shè)。注重抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，努力形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。開學(xué)兩大周內(nèi)完成教室、宿舍文化布置。按時組織、督促學(xué)生及時打掃并保持教室、宿舍和清潔區(qū)的衛(wèi)生，教育學(xué)生整理宿舍內(nèi)務(wù)，力求體現(xiàn)環(huán)境育人。
5、進(jìn)行守紀(jì)、守法和安全教育，班級學(xué)生無違紀(jì)違法現(xiàn)象，無打架斗毆事件發(fā)生，預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，教育學(xué)生遵守《校園安全責(zé)任書》的規(guī)定，班級無安全責(zé)任事故。
6、做好班級貧困生、學(xué)困生、問題生摸底建檔工作，并積極研究、落實相關(guān)措施，轉(zhuǎn)化學(xué)困生和問題學(xué)生。
7、做好學(xué)生參加學(xué)校組織的各類競賽、活動的宣傳、動員、組織工作，并力爭取得好成績。教育學(xué)生平時盡量著裝校服，學(xué)校大型活動時一定著裝校服。
8、組織學(xué)生積極開展各項有益活動，教育學(xué)生不上網(wǎng)吧、歌舞廳等娛樂場所。班團活動正常舉行且力求主題明確、富有教育實效。
9、關(guān)心學(xué)生校內(nèi)外生活，及時認(rèn)真做好家校聯(lián)系工作。家訪工作做到平時電話聯(lián)系與家長來訪、家長會相結(jié)合。
10、搞好家校聯(lián)系會，組織召開本班學(xué)生家長會，提前寫好家長會發(fā)言稿交學(xué)校檢查，有記錄，會議針對性強、效率高，家長會到會率在95%以上。不接受家長的吃請和禮品。
11、教育學(xué)生“愛護(hù)公物，人人有責(zé)；損害公物，照價賠償”。一學(xué)期結(jié)束，班級公物的完好率保持在95%以上。
12、客觀、公正、準(zhǔn)確地對學(xué)生進(jìn)行操行評定，期末評語能認(rèn)真撰寫，反映學(xué)生個性，嚴(yán)禁敷衍了事。
13、按學(xué)校要求組織學(xué)生就寢就餐，做到跟班就餐，及時督促檢查。認(rèn)真做好學(xué)校安排的值班工作，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度要求。
14、按學(xué)校規(guī)定及時收取學(xué)生的各項費用并及時交會計室，不亂收費，不違反規(guī)定向?qū)W生推銷各種教輔資料及文具。
15、支持并服從學(xué)校及部門組織的各項評比檢查，支持團委、藝體等各教研組、學(xué)生會開展的各項活動。
三、考核及獎勵
1、加強對班主任的過程管理，引導(dǎo)班主任做好常規(guī)工作，提高班級管理工作的質(zhì)量。實施班主任過程管理制度，每月對班主任各項常規(guī)管理工作進(jìn)行量化考核，并依據(jù)學(xué)?？己思?xì)則規(guī)定按時發(fā)放班主任各項津貼。
2、期末依據(jù)班主任每月考核成績、班級教育教學(xué)成績情況，評選出文明班級和優(yōu)秀班主任，并對文明班級班主任和優(yōu)秀班主任給予獎金、旅游等一定的獎勵。
3、班級學(xué)生有違法、嚴(yán)重違紀(jì)行為、意外傷害事故或安全事故，班主任應(yīng)負(fù)主要責(zé)任的或連續(xù)兩學(xué)期期末班級考核為最末的，取消下一學(xué)年的班主任聘任資格及學(xué)校其他評獎評優(yōu)資格。
4、班級發(fā)生團伙打架、意外傷害、夜間外出等嚴(yán)重違紀(jì)行為的，本班級當(dāng)月班主任津貼下降一檔；問題嚴(yán)重、影響惡劣的扣發(fā)當(dāng)月全部考評津貼。
5、學(xué)校重大活動班主任無故不參與造成損失的，當(dāng)月班主任津貼下降一檔；對學(xué)校安排的師生檢查、評比、集會、報告、演出、參觀、競賽等各項活動不積極參與并有阻撓行為產(chǎn)生不良影響的，本月班主任津貼下降一檔。
四、培訓(xùn)
一、考核項目及要求：
1、計劃總結(jié)（5分）：每學(xué)期按工作要求制定工作計劃，做好班主任工作總結(jié)，無計劃者扣2.5分，無總結(jié)者扣2.5分，詳見考核細(xì)則。
2、專題活動（5分）：參加相關(guān)班主任專題活動，按細(xì)考核細(xì)則給分。
3、班科聯(lián)系（5分）：班主任要及時與該班任課教師做好工作聯(lián)系，做好協(xié)調(diào)配合工作，且做好工作記錄，詳見考核細(xì)則。
4、正面教育（5分）：耐心細(xì)致的做學(xué)生工作，不得體罰和變相體罰學(xué)生，詳見考核細(xì)則。
5、干部培養(yǎng)（10分）：組強健全班級管理機構(gòu)，落實管理人員；班主任要切實加強對班干部和隊干部的培訓(xùn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，加強班級管理；讓學(xué)生民主參與管理，形成有效的班級管理制度；做好相關(guān)的資料記錄；配合學(xué)校做好少先隊管理工作，要求詳見考核細(xì)則。
6、個別教育（5分）：對學(xué)生進(jìn)行因材施教，因事而教，查學(xué)生個別教育記錄，每學(xué)期不得少于10次，每差一次扣0.5分。
7、班級常規(guī)管理(15分):按考核細(xì)則要求，每學(xué)期檢查匯總后評分。
8、家校工作（5分）：加強與家長聯(lián)系溝通，做好家長配合教育學(xué)生的工作。每學(xué)期必需召開一次家長會；經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，關(guān)愛學(xué)生，不得接受家長的請吃送禮；配合學(xué)校做好家長評教工作，做好家校聯(lián)系資料，詳見考核細(xì)則。
9、班級文化建設(shè)（10分）：班主任要著力加強班級文化建設(shè)，打造具有特色的班級文化，營造班級育人氛圍，每學(xué)月更換一次班報，學(xué)校組織相關(guān)人員檢查評比，見評分細(xì)則。
10、安全工作（5分）：每月至少進(jìn)行一次專題安全知識教育，有記錄資料，差一次扣0.5分；學(xué)期無安全責(zé)任事故發(fā)生，一次責(zé)任事故視情節(jié)扣0.5至5分。
11、好人好事（5分）：有好人好事的專項記錄，給2分；根據(jù)好人好事的量與影響酌情給分。
12、資料完成（5分）：班主任應(yīng)配合學(xué)校完成各項相關(guān)資料，詳見考核細(xì)則。
13、特色貢獻(xiàn)（10分）：做好班級宣傳工作，積極組織學(xué)生投稿；發(fā)動學(xué)生積極參加各項社團活動，培養(yǎng)學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，詳見考核細(xì)則。
14、表彰獎勵（10分）：鼓勵班集體和班集體內(nèi)學(xué)生個人參加各種競賽，按細(xì)則給予獎勵分。
二、考核方法：
1、學(xué)校成立班主任工作考核組：
組長：分管領(lǐng)導(dǎo)
成員：德育處及相關(guān)部門、教師代表組成（由教師民主推薦產(chǎn)生）。
2、實施考核：
每學(xué)期結(jié)束后，由考核組將收集到的相關(guān)資料，對照量化評分細(xì)則，進(jìn)行量化評分后公示。
3、考核結(jié)果的使用：
A、發(fā)放班主任津貼的依據(jù)，學(xué)校將根據(jù)全校教師活工資的15%，加上相應(yīng)獎勵經(jīng)費，按班級學(xué)生人數(shù)計算，得出班級每位學(xué)生的津貼，按班主任所在班級學(xué)生的人數(shù)，60%作為班主任的基本津貼發(fā)放到班主任個人，其余40%作為班主任的績效津貼，按考核分的高低，得二等獎為平均基數(shù)，一等獎比二等獎高30%，三等獎比二等獎少30%。
B、作為評比優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任的依據(jù)，凡今后上級部門要求推薦評選優(yōu)秀班集體或優(yōu)秀班主任，只要符合基本條件者，均按班主任考核得分進(jìn)行推薦。
一、考核內(nèi)容：
1、各班學(xué)生行為規(guī)范。
每周一次評選流動紅旗，拿到流動紅旗的班級得10分，拿不到的得6分。(以值周班檢查和值日教師抽查結(jié)果為依據(jù)）
2、班級探究園地。
一學(xué)期確定一個探究主題。每月圍繞大主題制定一個小課題開展探究活動。要求內(nèi)容豐富、形式多樣。獲得10分，獲得8分，獲得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
3、班級黑板報。
中高年級每兩星期按規(guī)定出好一期黑板報，低年級每月出一期黑板報。獲得10分，獲得8分，獲得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
4、班主任手冊填寫。
每月一次檢查《班主任手冊》，能認(rèn)真、完整、翔實地按要求完成填寫任務(wù)的得10分，往下依次為8分，6分。（以考核小組檢查為依據(jù)）
5、家校聯(lián)系。
每月對5名學(xué)生作一次家訪或與家長書面聯(lián)系一次，每次得2分。（以家校聯(lián)系本和《班主任手冊》為依據(jù)）
6、班隊會課。
每月能認(rèn)真組織好一次班隊（會）課，要求班隊（會）課有主題，有內(nèi)容，有教案。每舉行一次得5分。（以檢查與班隊活動記錄為依據(jù)）
7、午會課。
做到專課專用，得10分，少一次扣1分，扣完為止。（以學(xué)校抽查為依據(jù)）
8、認(rèn)真組織學(xué)生做好兩操。
按時到崗，能使學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，得5分，不去一次扣1分。（以值日老師抽查為依據(jù)）
9、小家務(wù)布置。
教室的環(huán)境布置情況，要求整體體現(xiàn)個性化，激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。獲一等獎得50分，二等獎得30分，三等獎得20分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
10、論文、方案設(shè)計。
能認(rèn)真完成學(xué)校布置的各類文章的撰寫，如論文、方案設(shè)計等。按時上交得10分，采納應(yīng)用得40分。不按要求上交材料，每少一次扣5分。
11、參賽情況。
能積極組織學(xué)生參加各類競賽，校級一、二、三等獎得10、6、4分。（其他各類獎項參考校長特別獎）不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計。不參加各類競賽，一次扣2分。（以競賽公布的結(jié)果為準(zhǔn)）
二、考核小組：
組長：*
副組長：*
組員：*
三、考核方法：
1、班主任管理工作每月考核一次，步驟為先個人填表自評，然后學(xué)?？己丝傇u。
2、考核辦法：
每得一分相應(yīng)得獎金一元。
2008年9月
班主任月考核考核表
序號項目要求自評分考核分
1行為規(guī)范每周一次評選流動紅旗，拿到流動紅旗的班級得10分，拿不到的得6分。(以值周班檢查和值日教師抽查結(jié)果為依據(jù)）
2班級探究園地一學(xué)期確定一個探究主題。每月圍繞大主題制定一個小課題開展探究活動。要求內(nèi)容豐富、形式多樣。獲得10分，獲得8分，獲得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
3班級黑板報中高年級每兩星期按規(guī)定出好一期黑板報，低年級每月出一期黑或每月出一期黑板報。獲得10分，獲得8分，獲得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
4班主任手冊填寫每月一次檢查《班主任手冊》，能認(rèn)真、完整、翔實地按要求完成填寫任務(wù)的得10分，往下依次為8分，6分。（以考核小組檢查為依據(jù)）
5家校聯(lián)系對5名學(xué)生作一次家訪或與家長書面聯(lián)系一次，每家訪一次得2分，書面聯(lián)系一次得1分。（以家校本或家訪表為依據(jù)）
6班隊會課每月能認(rèn)真組織好一次的班隊（會）課，要求班隊（會）課有主題，有內(nèi)容，有教案。每舉行一次得5分。（以檢查與班隊活動記錄為依據(jù)）
7午會課。做到專課專用，得10分，少一次扣1分，扣完為止。（以學(xué)校抽查為依據(jù)）
8認(rèn)真組織學(xué)生做好兩操能使學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，得5分（以值日老師抽查為依據(jù)）
9小家務(wù)布置教室的環(huán)境布置情況，要求整體體現(xiàn)個性化，激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。獲一等獎得50分，二等獎得30分，三等獎得20分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
10論文、
方案設(shè)計能認(rèn)真完成學(xué)校布置的各類文章的撰寫，如論文、方案設(shè)計等。按時上交得10分，采納應(yīng)用得50分
人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。2020年已經(jīng)結(jié)束了，各位班主任記得寫工作總結(jié)啦!下面就是小編給大家?guī)淼?020教師年度考核個人總結(jié)班主任方面，希望能幫助到大家!
2020教師年度考核個人總結(jié)班主任一本學(xué)期我承擔(dān) 24班班主任，工作中我積極投入，深入細(xì)仔研究學(xué)生、研究班情、研究工作方法，不斷學(xué)習(xí)教育理論和班主任工作經(jīng)驗，取得了一些認(rèn)識和經(jīng)驗，總結(jié)匯報如下：
一、強化民主意識、加強民主管理
民主意識是現(xiàn)代化人主要的基本素質(zhì)之一，為培養(yǎng)新世紀(jì)的需要人才，樹立學(xué)生的民主意識、參與意識，使之學(xué)會爭取并保護(hù)自己應(yīng)享有的權(quán)力和履行自己的應(yīng)盡義務(wù)，這是現(xiàn)代教育的目標(biāo)。素質(zhì)教育不僅圍繞著要求遵守紀(jì)律，而且應(yīng)該立足于提高學(xué)生思想道德綜合素質(zhì)，從思想道德行為品質(zhì)、情感意志等方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，這其中包括培養(yǎng)學(xué)生的民主意識、形成民主習(xí)慣的內(nèi)容。高中學(xué)生的民主意識的培養(yǎng)對于形成現(xiàn)代意識、樹立健全人格有重要意義，所以我十分注重民主意識的培養(yǎng)和民主化管理。主要從以下幾點做起：
( 1 )從我做起，充分民主的工作作風(fēng)，給學(xué)以潛移默化的影響
工作中我很注意民主平等的班主任形象的樹造，從思想上尊重每一個學(xué)生，對學(xué)生不叱斥，不歧視。注意傾聽學(xué)生意見，勇于承認(rèn)自己工作中的錯誤。實踐證明，這樣的工作作風(fēng)，不僅對培養(yǎng)學(xué)生民主意識有積極作用，而且拉近了師生的心理距離，使學(xué)生更易接受教師的指導(dǎo)，教師更能了解學(xué)生的思想狀況，班主任的威信不僅沒有損傷，而且使教師的人格形象更加完善。
( 2 )民主管理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
班上的每項規(guī)定、每個計劃、每項舉措，都是經(jīng)過民主討論，充分聽取學(xué)生意見，采納學(xué)生建議后確定的。開學(xué)伊始，建立班委的辦法是，學(xué)生自薦、互薦產(chǎn)生候選人，民主選舉確定后，各班委發(fā)表就職演說。制定班規(guī)的辦法是深入調(diào)查，掌握實際，確定各條各款要求，將討論稿印發(fā)學(xué)生，充分討論，征求意見，修改成文。班會上，我們經(jīng)常就班級管理辦法展開討論，我提出的班長輪流值班制，周楠同學(xué)提出的紀(jì)律委員輪流制等辦法都在班會充分討論后被否定，晚自習(xí)紀(jì)律管理辦法是在兩次班會討論后確定的，其內(nèi)容是：不管是否有老師，紀(jì)律委員都要全權(quán)負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，對違反紀(jì)律者點名批評并記名在冊，扣操行分1分，兩次違反紀(jì)律，在班會上做公開檢討。由于規(guī)定是大家制定的，紀(jì)律委員在執(zhí)行時能得到大家的理解支持，雖然辦法不新鮮，但很奏效，規(guī)定出臺后，班上的晚自習(xí)紀(jì)律發(fā)生的很大變化。班會有一個固定議程，由班長作每周點評，班委們作補充，點評的內(nèi)容是表揚本周的好人好事和新氣象，批評不良行為和提出有益建議。通過這些民主管理措施，發(fā)揮了學(xué)生在班級管理中的主體作用，增強了學(xué)生自我教育的作用，調(diào)動了學(xué)生參與班級管理和班級活動的積極性，強化了主人翁意識，形成了生動活潑、積極向上的班級氛圍。一段時間的訓(xùn)練，24 班的班會形成了氣氛活躍，形式多樣的特點，本學(xué)期我們班舉行主題班會近十次，同學(xué)們在班會上發(fā)言涌躍，討論熱烈。 24班的紀(jì)律管理形成了自我能約束，班干敢管理的特點。班委能放開手腳，開動腦子，大膽工作，在班上產(chǎn)生積極帶頭、敢說敢管的領(lǐng)導(dǎo)作用。班級形成了凝聚力強，奮發(fā)向上的集體風(fēng)貌。
二、以激勵為主的教育方法，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展
教育家們指出：“充分運用激勵機制，不失為提高德育效率的重要對策”，在實踐中，我體會到，通過激勵能有效地使學(xué)生形成積極上進(jìn)的心理品質(zhì)，使人產(chǎn)生自覺行為，形成一種推動力，自動力，通過激勵，能使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性，充分發(fā)揮各方面地潛能，從而形成良好的精神風(fēng)貌。怎樣激勵學(xué)生是每位教師在實踐中不斷探索的課題。我以為應(yīng)注意以下幾點：
( 1 )激勵要面向全體無論是什么層次的學(xué)生，受到激勵都會產(chǎn)生積極的良好心態(tài)，每個學(xué)生都需要教師的激勵，所以班主任要以公正無私、一視同仁的態(tài)度對待學(xué)生，機會均等地給每個學(xué)生創(chuàng)造成功的機會和條件。實踐中我體會到，公正、一碗水端平，本身就是一種對中差生的激勵方法，讓學(xué)生懂得，只要做得好，都會得老師的欣賞。再就是要明確地提出班極目標(biāo)，用此目標(biāo)激勵全體成員，班能目標(biāo)是全班學(xué)生的共同期望，它具有導(dǎo)向性和激勵全員的作用，我們通過討論，明確地提出了24班的班級目標(biāo)：無論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育還是衛(wèi)生，我們都要爭取年級第一。以后，經(jīng)常利用此目標(biāo)對照班上的各項工作，利用和其他班的比較，找出差距克服不足，激勵學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)新。
( 2 )以正面激勱為主表揚、獎勵、期望等屬于正面激勵。正面激勵不僅學(xué)生樂于接受，更重要的是它能激勵人追求新的目標(biāo)產(chǎn)生新的成功的要求和愿望，所以，我很注意對學(xué)生進(jìn)行表揚、獎勵，工作中留心觀察，及時發(fā)現(xiàn)班上值得表揚的人和事，特別是注意差生身上的閃光點，給予表揚鼓勵，每周班會上的一周點評，必須以表揚為主，并且表揚要具體、真實，使被表揚的同學(xué)真正受到激勵。正面激勵更多地要在和學(xué)生的談話中進(jìn)行，在和學(xué)生的感情交流中進(jìn)行。得到一次老師的明確肯定，一次親切的交談，一句關(guān)心的詢問，甚至老師的一個信任的目光，都會使學(xué)生感受到激勵，所以，我很重視利用和學(xué)生的談話，給予學(xué)生正面的激勵，即使是學(xué)生犯了錯誤后的談話，除了讓學(xué)生認(rèn)識其錯誤外，還要讓學(xué)生在談話中感受到，老師很看重我，我不能老在樣使老師失望，從而產(chǎn)生改正錯誤的心理動機。
( 3 )榜樣激勵對于中學(xué)生來講，榜樣的作用不僅具有導(dǎo)向作用，更有其激勵作用，特別是同齡人的榜樣，所以我有意識地樹立來自班集體的各方面的典型，學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、勞動上使學(xué)生有看齊對象，學(xué)習(xí)的目標(biāo)。期末我們班學(xué)生自發(fā)地( 班長組織 )評出了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動標(biāo)兵、優(yōu)秀班干各兩名，其名單完全與我原定的完全相符，這說明原樹立的典型得到了學(xué)生的認(rèn)同，產(chǎn)生了積極的激勵作用。
實踐證明，一個學(xué)生良好的行為表現(xiàn)，關(guān)鍵在于具有積極向上的健康心理品質(zhì)，激勵是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生積極心態(tài)的最有效的辦法。
三、以嚴(yán)格執(zhí)行制度的管理方法，規(guī)范學(xué)生行為制度產(chǎn)生怎樣的效果，關(guān)鍵在于執(zhí)行的情況，制度的執(zhí)行程度關(guān)鍵在于班主任，班主任要重視校規(guī)班規(guī)的執(zhí)行，將各種制度熟記于心。認(rèn)真落實，從而達(dá)到嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好風(fēng)尚的目標(biāo)。在執(zhí)行制度中我從下面幾點做起：
( 1 )以身作則，率先垂范;
( 2 )一把尺子量大家，制度面前，人人一樣;
( 3 )以敦促為先導(dǎo)，以檢查為常規(guī)，輔以適當(dāng)?shù)膽土P。
經(jīng)過一個多學(xué)期的工作，新組建的 24班班級氣氛活躍、民主，師生關(guān)系融洽;學(xué)生積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)上有了你追我趕態(tài)勢，遵紀(jì)、文明，熱愛班集體形成了班風(fēng)。
2020教師年度考核個人總結(jié)班主任二本學(xué)期工作在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，圓滿的結(jié)束了。為了以后更好的工作特做以下總結(jié)。
第一、德育工作。我利用思想品德課、班隊會和各科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外還針對學(xué)生心理方面有所發(fā)展的情況把開展班隊會作為主要陣地，結(jié)合“五一”、“六一”、“七一”等重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行歷史國情、愛國主義教育。還真對現(xiàn)實的社會環(huán)境，學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行挫折教育進(jìn)行,助人為樂教育團結(jié)同學(xué)互相幫助。開展發(fā)主題為《雷鋒精神永住我心中》《我能行》等，主題班隊會。大提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
第二、教學(xué)方面。認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材、研究優(yōu)秀教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使學(xué)生在每節(jié)課中都有所收獲。在學(xué)生自學(xué)、朗讀、閱讀賞析方面都有一定程度的提高。語文、數(shù)學(xué)的每一節(jié)課之前都有讓學(xué)生自學(xué)圖畫，提出不懂的問題。除朗讀課、晨讀外，每月舉行一次朗讀比賽，以促進(jìn)學(xué)生朗讀能力的提高。每節(jié)課前進(jìn)行口語訓(xùn)練，提出相應(yīng)問題。除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀賞析能力之外對他們記憶力的提高和知識面的拓展都有所促進(jìn)。數(shù)學(xué)方面：讓學(xué)生進(jìn)行實際操作培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。另外為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)態(tài)度定期舉行“比一比”的測試活動。期末語、數(shù)成績均達(dá)到預(yù)期效果。
第三、體育衛(wèi)生方面。學(xué)生的身心健康越來越被人們所重視。困此提高學(xué)生的身心素質(zhì)也是現(xiàn)在班主任工作的重要主成部分之一。除嚴(yán)格要求做好每天課間操外。利用文體活開展了豐富多彩的文藝、體育活動。為學(xué)生營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在衛(wèi)生方面，把衛(wèi)生評比納入班級各項評比中。加強管理人人負(fù)責(zé)共同愛護(hù)自己的家園，使室內(nèi)外整潔一新。
第四、班級管理方面。實行“十項評比制度”，“值日班長”“喜報”制等等?！跋矆蟆敝饕敲吭略u選幾名進(jìn)步最大、表現(xiàn)好的學(xué)生。為其書寫“喜報”送其家長。促進(jìn)各方面的發(fā)展?！爸等瞻嚅L”參加日常管理體會班干部的辛苦與快樂，培養(yǎng)自身管理及約束力。
在今后的工作中，我會取他人之長補己之短。發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，為學(xué)校的早日騰飛而努力工作。
2020教師年度考核個人總結(jié)班主任三溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。
我從去年暑期開學(xué)接任這個班的班主任以來，做了我認(rèn)為一切該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，基本了解了班級每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果——
1.在期中考試中，我班取得了初三年級組單科平均分物理第一名、語文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數(shù)和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成績;
2.在學(xué)校政教處開展的“紀(jì)律衛(wèi)生評比”活動中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第
2名，總名次位居29個班的第 2 名;
3.在初三年級組作文競賽中，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名;在化學(xué)知識競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名;
4.我班在全國中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會會報《語文報_初中版》舉辦的__年“暑期大看臺”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優(yōu)秀集體獎，李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個人第二名;……
不難看出，我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚，班級風(fēng)氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個學(xué)習(xí)成績中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺性是分不開的，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的……。
下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處，誠望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、把教育當(dāng)作一項事業(yè)來做。
熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
1.未雨綢繆，把教育工作做在前頭。
學(xué)生升入初三，應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感，我在學(xué)生正式報到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下，對教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費，但是我認(rèn)為這是值得的。正如人們所說，學(xué)校無大事，事事皆育人。
開學(xué)報到那天，我們的學(xué)生來到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺，當(dāng)我說明了我的用意后，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會了?！安シN習(xí)慣收獲命運”成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國、放眼世界……(走出平庸，走向成功)
事實告訴我們，我的心血沒有白費，短短的三個月(90天)，我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。
2.思想教育，結(jié)出豐碩成果;
教學(xué)成績，獲得大面積豐收。
在9月、10月、11月、12月全校29個班紀(jì)律、衛(wèi)生等項工作評比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中，我班與之無緣。在期中考試中，我班學(xué)生無一人因考試作弊而違紀(jì)。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì)，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造了良好的條件。
期中考試的成績：物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數(shù)和英語外，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力!
3.任課教師，無私奉獻(xiàn);
想方設(shè)法提高學(xué)生成績。
今年，任我班課的老師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競賽等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學(xué)老師劉劍，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實驗，使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)，主動地學(xué);數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成績較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭，耐心輔導(dǎo)，細(xì)心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂于接受的知識，政治成績明顯進(jìn)步;歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗告訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻(xiàn)，是難能可貴的。
4.班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導(dǎo)、感化作用。
而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理;沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵;老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表揚學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對待學(xué)生。
熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！逼降鹊貙Υ龑W(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時蹲著、有時坐到學(xué)生中，有時半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個新的班級時，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?/p>
在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對學(xué)生都一視同仁，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個學(xué)生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害的小鳥。我對學(xué)生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵。
這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三、存在問題。
1.雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。
這主要是來自社會、學(xué)生、家長等方面的負(fù)面影響。
比如：有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)及時作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長切莫聽之任之，我說，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。
我跟家長講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你說怎么辦吧?換老師?咱們誰說了也不算?！薄霸偻艘徊秸f，我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗了，講不明白、教不了，怎么會有那么多滿分成績的學(xué)生，90分以上的學(xué)生?”所以，我跟家長說：“希望我們的家長當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途，我希望家長不要當(dāng)著孩子說任何一個老師的壞話，不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺。如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的辦法。”
這次家長會后，全班學(xué)生就像換了一個人似的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長會前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。
2.應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個性
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對學(xué)生施暴，特別強調(diào)師生人格平等，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去積極主動、活潑的學(xué)習(xí)，反對壓抑和窒息學(xué)生的個性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因。
眾所周知，人的不同個性是構(gòu)成人類社會的元素。而社會的發(fā)展，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個性?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會，有現(xiàn)代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵。
2020教師年度考核個人總結(jié)班主任四時間一晃已有幾個多月過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報
第一，走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強，劉小紅等;積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增添了“團結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊” “禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現(xiàn)班級階段性突破。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實證明效果明顯。
總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
2020教師年度考核個人總結(jié)班主任五班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。
一年級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做了一、思想教育工作
對于一年級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強。因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。
二、時刻關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況，會收到意想不到的效果。
三、及時表揚鼓勵孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。
四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。
五、面向全體與因材施教結(jié)合。
面對這群調(diào)皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>
(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會耐心地去指導(dǎo)，鼓勵他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動力?，F(xiàn)在他們這兩個孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本知識。
(二)留作業(yè)，針對學(xué)生個性特點。 由于課標(biāo)的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時候總會有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學(xué)生。所以針對以上特點的學(xué)生我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認(rèn)就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認(rèn)會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚和鼓勵。在教學(xué)中我體會對于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。
六、安全教育工作
1.不準(zhǔn)在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
1.上午和中午的值日情況
每天的教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。而且我每天都堅持早一點到校，監(jiān)督每一組掃清潔區(qū)的情況，對干得好的小組重點表揚，讓其它小組向好的一組學(xué)習(xí)，漸漸地讓他們養(yǎng)成了主動清潔的好習(xí)慣。
2.對于課間紀(jì)律稍差，提醒后不改的同學(xué)，我也會采取小小的懲罰，對于一些喜歡打鬧，惹事的孩子，如周瑞斌同學(xué)，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，擦黑板，掃掃地……，換個方式讓他手沒閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。
3.讓學(xué)生展示自我，樹立自信
三年級學(xué)生活潑好動，喜歡表現(xiàn)，活動室他們很好的展現(xiàn)方式，并且讓他們更加迅速快樂地成長。我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽，寫字比賽，朗誦比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
5.特殊學(xué)生的教育
對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
6.家校溝通，攜手共進(jìn)
【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院；班主任；學(xué)生工作
獨立學(xué)院是我國普通本科院校依托母校教育資源優(yōu)勢和辦學(xué)傳統(tǒng)模式所創(chuàng)辦的二級學(xué)院。相對公辦本科高校來講，獨立學(xué)院所吸收的學(xué)生的整體自覺性較差，生活上多以自我為中心，不善于處理人際關(guān)系，甚至個別學(xué)生在中學(xué)階段就養(yǎng)成逃課、泡網(wǎng)吧的不良習(xí)慣。針對以上情況，如何把這些學(xué)生引導(dǎo)好、教育好、培養(yǎng)好，是獨立學(xué)院教育管理工作的一項重要任務(wù)。而作為工作在第一線，與學(xué)生接觸最多的班主任而言，其思想與行為的引導(dǎo)和示范則顯得最為關(guān)鍵。班主任工作的如何開展，直接影響到班級的風(fēng)氣和氛圍。本文從班主任理論素養(yǎng)提升、加強班級管理技巧等方面來探討?yīng)毩W(xué)院班主任如何有效地開展班級工作。
一、獨立學(xué)院班主任隊伍存在的問題
1.墨守陳規(guī)、不愿創(chuàng)新。由于獨立學(xué)院的特殊性，獨立學(xué)院多個班級可能只有一名班主任。班主任作為學(xué)生工作的直接管理者，長期從事大量事務(wù)性、常規(guī)性工作，很容易產(chǎn)生懈怠感，并且受工作時間和思維定式的限制，往往會按照原有的工作模式去應(yīng)付工作，而不去思考工作的新方法，易因循守舊、墨守陳規(guī)。
2.缺乏專業(yè)知識和實際工作經(jīng)驗。隨著高校的擴招，獨立學(xué)院的學(xué)生人數(shù)也急劇增加，班主任隊伍也在不斷壯大。在班主任的隊伍中，一批缺乏學(xué)生工作經(jīng)驗和思政專業(yè)知識的人員也加入進(jìn)來，造成了班主任隊伍參差不齊、班級管理成效下降。
二、班主任如何提高班級管理工作成效
1.不斷加強自身理論學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)修養(yǎng)，以理服人。輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要想做好班主任的引路者工作，首要的一點就是自身要具備良好的思想品德和道德修養(yǎng)，通過平時的一言一行、價值觀念等對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。而良好修養(yǎng)的養(yǎng)成，則是通過不斷加強自身的理論知識學(xué)習(xí)來實現(xiàn)的。此外，對政治與社會熱點問題的把握和對專業(yè)知識的了解與熟悉，也是作為班主任的基本條件。試想一下，若學(xué)生和你探討當(dāng)下的熱點問題，班主任卻對此一無所知，又或者是某同學(xué)犯了錯，班主任只會用“大道理”般枯燥干澀的詞語訓(xùn)斥，即便學(xué)生當(dāng)時承認(rèn)錯誤，也只是口服心不服，下次仍會繼續(xù)再犯。若想得到實效，就要從思想上瓦解學(xué)生，通過生動地道理、充實地事例讓學(xué)生自己意識到該行為的錯誤性，從而杜絕類似行為再次發(fā)生，而這就需要班主任的理論基礎(chǔ)作支持。
2.尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生、熱愛學(xué)生，以情育人。班主任工作的對象是一個個鮮活的學(xué)生，每個學(xué)生都是擁有獨立人格的個體，尤其是大學(xué)生，個性鮮明的思想與反叛不羈的行為相結(jié)合，必須采取特殊的方式去對待。因此，班主任想要展開工作，必須以尊重學(xué)生的個性發(fā)展、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式以及未來的規(guī)劃方向等為基礎(chǔ)，真誠地對待他們。只有給予他們足夠的尊重，學(xué)生才會接受、接納班主任，才愿意將自己的內(nèi)心向班主任敞開。
除對學(xué)生尊重外，還要熱愛他們、鼓勵他們。在校期間，學(xué)生離開家庭父母開始一段相對獨立的生活，難免會遇到學(xué)習(xí)、生活甚至是感情上的煩惱和困惑。大學(xué)生雖已成人，但心智尚不成熟，處理事情的能力還有所欠缺，需要班主任從各個方面予以幫助。但學(xué)生的事情瑣碎又繁雜的，因此，班主任又必須要有耐心才能一一處理妥當(dāng)。而耐心就源于對學(xué)生的熱愛之心，只有充滿了愛，才愿意為學(xué)生服務(wù)，才愿意為學(xué)生付出。此外，在幫助解決問題的同時，鼓勵他們自己處理問題，多贊賞他們的進(jìn)步，把目光聚焦在學(xué)生的成長與發(fā)展上，而不是一味盯著他們的缺點和不足。
3.理清工作思路，不斷創(chuàng)新工作方法，以建促人。①抓好班級干部隊伍建設(shè)。班干隊伍是開展班級活動、做好班級管理工作的基本保障，應(yīng)充分發(fā)揮班干在班級管理工作中的帶頭作用。在幫班干隊伍建設(shè)過程中，首先要在班干隊伍的組成方面注意把品學(xué)兼優(yōu)、敢于負(fù)責(zé)的學(xué)生充實到班級隊伍中來。其次要積極引導(dǎo)大膽放權(quán)，鼓勵他們勇于工作、善于工作，充分發(fā)揮班干的潛力和能力。第三，要對班干部有個要求，要求班干部“正人先正己”，要求同學(xué)做好的事情，班干必須首先做到，要求同學(xué)不許做的事情，班干必須率先杜絕。第四，注重班級干部的課業(yè)學(xué)習(xí)。他們不僅要有一定的組織和協(xié)調(diào)能力，更需要有良好的學(xué)習(xí)成績作為基礎(chǔ)，這樣才能不失威信，才能更好在班級中開展工作。②狠抓學(xué)風(fēng)，建立學(xué)習(xí)型班集體。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是班級如何發(fā)展的重要因素。如果整個班級的學(xué)風(fēng)較差，班級干部工作再努力再負(fù)責(zé)，起到的作用也是微乎其微。因此，班風(fēng)是班主任管理好班級不可忽視的問題。首先，應(yīng)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室文化的建設(shè)應(yīng)以專業(yè)學(xué)習(xí)為中心，有的放矢，簡而精。其次，尋找班級先進(jìn)典型，樹立大家學(xué)習(xí)的榜樣。通過抓典型、樹榜樣，以點帶面，在班級中逐漸形成你追我趕、不斷進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍。第三，在班級經(jīng)常組織些與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的活動，比如專業(yè)技能大賽，又或者走出去到社會參加一些實踐類的活動。不僅豐富了專業(yè)知識，更鍛煉了自身能力。讓大家在活動同時感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的用處，而不是痛苦的學(xué)習(xí)過程，這樣學(xué)習(xí)的積極性就會提高，學(xué)習(xí)氛圍就會更加濃厚。③建立班級電子檔案。作為信息化的時代，建立班級學(xué)生電子檔案是十分必要的。班主任應(yīng)從新生入校第一天起，就建立詳細(xì)的班級同學(xué)電子檔案，其中應(yīng)包括學(xué)號、宿舍號、聯(lián)系電話、家庭住址等信息，在日后的每學(xué)期或每學(xué)年中，及時將每名同學(xué)考取證書的情況、獲獎或處分情況逐個補充進(jìn)去，甚至到大四畢業(yè)時將同學(xué)們的工作單位也錄入在內(nèi)，這樣，班級中的每名同學(xué)的情況都被班主任所掌握，不僅查找某一學(xué)生的任何信息會快速和準(zhǔn)確外，班主任還能清楚的看到學(xué)生的不足并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。④重點關(guān)注特殊群體。此處的特殊學(xué)生，不僅是家庭條件貧困需要幫助的學(xué)生，還包括課業(yè)成績差、自我控制能力不強的學(xué)生以及因個人原因產(chǎn)生各種情感困擾的學(xué)生等。針對這一部分學(xué)生，需要班主任付出更多的心血與他們溝通交流，讓他們體會到來自老師、同學(xué)們更多的真誠與奉獻(xiàn)，這樣才不會覺得被集體孤立。此外，對于這些同學(xué)，還應(yīng)及時和家長取得聯(lián)系，通過學(xué)校、家長、學(xué)生三方的共同努力幫助學(xué)生自身進(jìn)行轉(zhuǎn)變與自我成長。⑤以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，獎懲分明。獎勵與懲罰是促進(jìn)班級管理的有效手段，除減少學(xué)生違紀(jì)情況外，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的積極性也起到促進(jìn)作用。但獎懲也需要注意以下幾點：首先，獎勵比懲罰更會促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，應(yīng)多使用獎勵手段。其次，對于學(xué)生的獎勵應(yīng)以物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，多以精神獎勵為主。第三，利用多種渠道進(jìn)行獎懲，比如，可以通過在班級群群公告對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚，也可以通過每周班級通報的形式讓同學(xué)們了解違紀(jì)學(xué)生的情況。將獎懲結(jié)果公示出來會比只是私下表揚或批評某位同學(xué)更能對班級同學(xué)起到榜樣和典型效果。第四，不論是獎勵還是懲罰，一定要做到公開、公平、公正、透明，否則獎懲措施的效度就低，無法達(dá)到預(yù)期的目的。⑥注重學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)。職業(yè)技能按照國家規(guī)定，是指通過政府授權(quán)的考核鑒定機構(gòu)，對勞動者的專業(yè)知識和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評價與認(rèn)證的活動。即指學(xué)生將來就業(yè)所需的技術(shù)和能力。學(xué)生是否具備良好的職業(yè)技能關(guān)系到能否順利就業(yè)，它是學(xué)生就業(yè)時用人單位招聘、錄用的重要參考依據(jù)之一。比如教師資格證、心理咨詢師資格證、會計資格證等都是職業(yè)技能的相關(guān)證書。班主任應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加與本專業(yè)或者與以后就業(yè)方向相關(guān)的職業(yè)技能考試，不僅增強了專業(yè)知識，更培養(yǎng)了專業(yè)技術(shù)能力，為學(xué)生以后就業(yè)、提高就業(yè)率奠定基礎(chǔ)。⑦創(chuàng)建交流平臺，加強師生對話。班主任除利用自身年齡、性別、專業(yè)等優(yōu)勢，與學(xué)生加強溝通外，還應(yīng)與時俱進(jìn)、創(chuàng)建新型平臺與學(xué)生們拉近彼此距離?，F(xiàn)在的大學(xué)生已是“90后”，獨立學(xué)院的學(xué)生因為家庭條件相對較好，更是對時尚有敏銳的嗅覺，他們喜歡接觸新鮮的事物，比如人人、微博、飛信等，他們更喜歡使用新鮮的用語，如“囧”、“浮云”、“BRB（be right back）”等等。如果班主任還停留在傳統(tǒng)的僵硬的教育管理模式上，那么與學(xué)生的距離只會越來越遠(yuǎn)，互相不理解，以致工作無法順利開展。班主任只有保持與學(xué)生一致的步伐，才能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的心理、了解學(xué)生的動態(tài)，為班級有效的管理提供鮮活的素材。因此，新形勢下的班主任應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過飛信群、人人論壇、QQ等形式與學(xué)生交流。這樣，既拉近了師生距離，又提高了工作效率。
三、小結(jié)
班主任掌握班級發(fā)展的脈絡(luò)，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任的工作千頭萬緒，只要將老師、長輩、朋友這幾者的關(guān)系巧妙結(jié)合，不斷改進(jìn)工作方法，始終以學(xué)生身心的健康成長與發(fā)展為目的，班主任就會得到學(xué)生的敬愛和認(rèn)可，工作的價值就會得到充分體現(xiàn)。
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深入貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中全會精神，加大保障性住房建設(shè)力度，促進(jìn)居民住房消費，保持房地產(chǎn)投資增長，建立健全各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在廉租住房工作方面的責(zé)任機制和激勵機制，推動全縣住宅與房產(chǎn)工作加快發(fā)展、又好又快發(fā)展。
二、考核范圍
與縣政府簽定2015年度廉租住房目標(biāo)責(zé)任書的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
三、考核內(nèi)容
（一）按要求完成廉租住房補貼戶數(shù)，做到應(yīng)保盡保，確定廉租住房租賃補貼對象要進(jìn)行入戶調(diào)查，入戶率達(dá)到100%。有廉租住房建設(shè)任務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（20分）；無廉租住房建設(shè)任務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（30分）。
（二）領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全。明確一名副職負(fù)責(zé)此項工作；設(shè)立專門辦公室，有廉租辦牌子，有專職工作人員。有廉租住房建設(shè)任務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（10分）；無廉租住房建設(shè)任務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（20分）。
（三）按時參加縣廉租住房工作方面會議，認(rèn)真貫徹落實會議精神，加大政策的宣傳力度（10分）。
（四）按時、按要求上報各種報表，建立健全資料檔案。有廉租住房建設(shè)任務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（10分）；無廉租住房建設(shè)任務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（20分）。
（五）無上訪案（事）件發(fā)生。（20分）
（六）廉租住房建設(shè)工作。（30分）
其中，廉租住房建設(shè)任務(wù)（20分），選址、征地工作（4分），周邊環(huán)境治理工作（6分）。
四、考核辦法
（一）完成廉租住房租賃補貼目標(biāo)的計該項分值的滿分，每超額目標(biāo)1%獎該項分值的1%，每差額目標(biāo)1%扣該項分值的2%，目標(biāo)完成低于60%（含60%）的將該項分值扣完；廉租住房租賃補貼對象調(diào)查入戶率達(dá)到100%的計該項分值的滿分，每超額目標(biāo)1%獎該項分值的1%，每差額目標(biāo)1%扣該項分值的2%。
（二）明確一名副職分管此項工作，成立專門辦公室，有廉租辦牌子，并制定相關(guān)制度，有專職工作人員的計該項分值的滿分；沒有明確副職分管此項工作的扣4分，沒有成立專門辦公室，沒有掛廉租辦牌子的扣2分，沒有制度的扣2分，沒有專職工作人員的扣2分。
（三）按時參加縣廉租住房工作方面會議，能認(rèn)真貫徹落實會議精神，搞好政策宣傳的計該項分值的滿分；每少參加1次會議扣4分。
（四）按時、按要求上報各種報表，建立健全資料檔案的計該項分值的滿分；未按時、按要求上報各種報表的每次扣4分，資料檔案不健全的扣4分。以上所有扣分加在一起為本項目標(biāo)扣分。
（五）全年無上訪案（事）件的計該項分值的滿分，發(fā)生上訪案（事）件的將該項分值扣完。
（六）完成廉租住房建設(shè)任務(wù)的計該項分值的滿分，未完成目標(biāo)且完成工程量在60%（含60%）以上的扣該項分值的40%，完成工程量在60%以下的將該項分值扣完；完成建房選址、征地工作的計該項分值的滿分，未完成的將該項分值扣完；完成周邊環(huán)境治理工作的計該項分值的滿分，周邊環(huán)境治理較差的扣2分，出現(xiàn)1次因環(huán)境治理不到位造成停工、阻工現(xiàn)象的扣2分，出現(xiàn)2次以上（含2次）的將該項分值扣完。
五、組織實施
廉租住房責(zé)任目標(biāo)考核由縣廉租住房工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實施。采取聽匯報、看資料、調(diào)查、核實等方式對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度廉租住房目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核。對有關(guān)發(fā)放戶和住房困難戶進(jìn)行入戶調(diào)查，核實有關(guān)資料的真實性和完整性。
