發(fā)布時(shí)間：2022-05-25 16:54:18
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的校長(zhǎng)自我總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
今天學(xué)校行政班子民主生活座談會(huì)讓我久久不能平靜，同事們親切的話語(yǔ)還在耳邊繚繞，像一股熱流溫暖著全身，幾天來(lái)由于身體感冒不適的我一下子覺得輕松多了，“震撼、感動(dòng)”深深地包圍著我，讓我震撼的是同事們的自我批評(píng)是如此的深刻，自我分析是如此的毫無(wú)遮掩；尤其是同事們的批評(píng)又是如此的真誠(chéng)，精辟語(yǔ)言，高度總結(jié)，換位思考，縱攬全局，著眼未來(lái)……，聽完每一位同事的發(fā)言我都深深地感動(dòng)著，特別是對(duì)我的包容、理解。
感動(dòng)之余，我的思緒萬(wàn)千……
銀海一路走來(lái)，六年的時(shí)間贏得社會(huì)的認(rèn)可，這與銀海全體師生的努力是分不開的，尤其是有著這支敬業(yè)愛崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，是他們帶領(lǐng)著銀海人在各自的崗位上默默地耕耘，創(chuàng)造了許許多多的奇跡。作為校長(zhǎng)的我，這幾年來(lái)黨和人民給了我很多的榮譽(yù)，我也深知我所獲得的這些榮譽(yù)都是銀海人集體智慧的結(jié)晶；是銀海人辛勤勞動(dòng)換來(lái)的成果；是學(xué)校行政班子及天元教育成就了我！
回憶這些年來(lái)最令我值得驕傲的一件事，那就是和銀海人持之以恒踐行著“美的教育”辦學(xué)理念！是“美的教育”引領(lǐng)著師生快速發(fā)展，引領(lǐng)著學(xué)?？缭桨l(fā)展，使銀海在短短的幾年成為了株洲市乃至湖南省一所有影響的學(xué)校。特別是這些年來(lái)我也隨著學(xué)校的發(fā)展不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷提高，在自己的工作領(lǐng)域中發(fā)憤圖強(qiáng)，在同事們的呵護(hù)、關(guān)心、支持下自己也逐漸成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。
同時(shí)，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己還存在一些的問(wèn)題：
1、 不善于溝通交流。在工作中總是一味踏踏實(shí)實(shí)，埋頭干活，不重宣揚(yáng)。特別是作為校長(zhǎng)，因?yàn)楣ぷ髅Γ瑯O少向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力地干好一切工作，群眾看得到，領(lǐng)導(dǎo)也看得到，認(rèn)為自己和學(xué)校工作中的困難是現(xiàn)實(shí)存在的，我不說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)也能看得到。
2、 急于求成的情緒嚴(yán)重。如對(duì)有的工作尤其是突擊性的工作，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，導(dǎo)致工作缺乏創(chuàng)新。有時(shí)想著趕快把工作做好，導(dǎo)致產(chǎn)生了急躁思想，不能以平和的心態(tài)工作，態(tài)度生硬，語(yǔ)氣不夠溫和。
3、 對(duì)教職工的教育缺少耐心。作為學(xué)校校長(zhǎng)，在布置工作時(shí)，我總是雷厲風(fēng)行地對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和總結(jié)，對(duì)完成不好的工作也總是按照自己的原則對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不強(qiáng)調(diào)理由，考慮問(wèn)題不夠周全。
……
——記我的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得
肖川先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境?！币肷畹糜幸饬x、很充實(shí)，“有思想”恐怕是很重要的。
2010年年底，做為十二五期間第一批參加培訓(xùn)的教師，我有幸參加了全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)《教育規(guī)劃綱要》遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在歷經(jīng)一個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每天只要一有時(shí)間我總會(huì)坐在電腦前專心地聽專家們的精彩講座。無(wú)論是李春山教授的講座《中小學(xué)校長(zhǎng)教師工作改進(jìn)研究與案例式研究》、孫云曉老師的《良好習(xí)慣締造健康人格》、還是陸士楨老師《未成年人思想道德教育》，都讓我的耳朵做了一回有福氣的耳朵，聽后被他們有見地的思想而深深感動(dòng)?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際談一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的體會(huì)：
一、要想成為有思想的領(lǐng)導(dǎo)者一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
俗話說(shuō)，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”，縱觀為我們講座的眾多教師，他們的成功經(jīng)驗(yàn)都是以日積月累的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我作為一名學(xué)生始終被他們的精彩講座感動(dòng)著、被他們有深度的思想感染著，豐富的知識(shí)是一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以開闊視野，拓展時(shí)空，提升理念。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的人打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，如果覺得別人的成功經(jīng)驗(yàn)比較好，適合自己的教學(xué)與管理特點(diǎn)，就可以大膽拿來(lái)，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際為我所用。
二、要想成為有思想的領(lǐng)導(dǎo)者一定要養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。
寫作——是提升自身素養(yǎng)的需要，是共同研討學(xué)習(xí)的需要，是用心品味自己的需要，還是梳理自己的思緒，使頭腦變得井井有條的需要。
當(dāng)下寫作最有效、便捷、靈活的方式是寫教育隨筆。肖川教授說(shuō)過(guò)：“隨筆是中小學(xué)教師表達(dá)自我最合適的文體，因?yàn)樽约旱囊欢谓?jīng)歷、一絲感觸、一撮悲歡、一星冥想、一縷哲思、一點(diǎn)體悟……往日的凄惶、今朝的歡欣、未來(lái)的暢想、海天之闊、芥草之微，都可以成為隨筆寫作的素材，所思所想沒(méi)有不可形諸筆端的?！敝煊佬陆淌诟墙吡μ岢?、推崇教師寫教育隨筆，他說(shuō)：“做一個(gè)有心人，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。”寫教育日記，可以記錄教育現(xiàn)象，可以記錄自己的感受，可以記錄自己的思考。
現(xiàn)在很多教師，教學(xué)教得不錯(cuò)，可就是懶得動(dòng)筆寫，常聽教師說(shuō)：“寫什么呀？”要知道我們幾乎每天都在進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，寫作的題材十分廣泛，諸如發(fā)生在老師或?qū)W生身上的案例、某一課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教法改革等都在可寫之列。我認(rèn)為，寫作要寫出你在教育教學(xué)過(guò)程中的感悟與思考；要寫出你的思想、你的學(xué)識(shí)、你的水平。教育教學(xué)實(shí)踐為我們的寫作提供了取之不盡用之不竭的第一手材料。只要我們善于從中汲取，就能寫出好的文章。
具有寫作習(xí)慣是成為一個(gè)有思想的領(lǐng)導(dǎo)者的重要條件。只要持之以恒，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，不斷的總結(jié)，經(jīng)常地反思，你就一定能逐步形成自己的思想、自己的風(fēng)格、自己的體系。
三、要想成為有思想的領(lǐng)導(dǎo)者一定要有創(chuàng)新的思想。
一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校。只有校長(zhǎng)具備了創(chuàng)新的思想，才能帶出有想法的教師，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的學(xué)生。創(chuàng)新精神的具體體現(xiàn)就是要有問(wèn)題意識(shí)，善于提出問(wèn)題。眾所周知，我們的教育對(duì)象是活生生的、實(shí)實(shí)在在的人，每一個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn)。為此，教師做好教書育人工作，就必須要有一種科學(xué)的探索、創(chuàng)新精神，需要去研究新情況、解決新問(wèn)題、探索新模式、構(gòu)思新方法。也正如陶行知所說(shuō)：“敢探未發(fā)明的新理，是創(chuàng)造精神；敢入未開化的邊疆，是開辟精神。”
1、依據(jù)：國(guó)家有關(guān)教育法律、法規(guī)，省市教育行政部門有關(guān)規(guī)定和《嘉興市教育局年度教育工作要點(diǎn)》。
2、原則：科學(xué)性—符合教育、教學(xué)規(guī)律，客觀公正的評(píng)價(jià)學(xué)校；導(dǎo)向性—堅(jiān)持全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；可行性—力求簡(jiǎn)明，突出教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，突出重點(diǎn)工作的落實(shí)，重在自評(píng)，便于檢查；發(fā)展性—強(qiáng)調(diào)學(xué)校自主發(fā)展，辦出學(xué)校特色。
二、考核內(nèi)容
1、學(xué)校常規(guī)工作情況；
2、學(xué)校黨建工作;
3、學(xué)校重點(diǎn)工作及創(chuàng)新工作情況；
4、學(xué)校對(duì)上年度存在主要問(wèn)題的整改情況；
5、自查自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及整改措施。
三、考核對(duì)象
市直屬普通高（完）中、職業(yè)學(xué)校，實(shí)驗(yàn)小學(xué)和特殊教育學(xué)校。
四、考核辦法
考核采用學(xué)校自評(píng)、考核組評(píng)估與教育局領(lǐng)導(dǎo)及局機(jī)關(guān)處室負(fù)責(zé)人打分相結(jié)合的辦法。
（一）學(xué)校自評(píng)。學(xué)校根據(jù)年度工作計(jì)劃和工作目標(biāo)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校常規(guī)工作、年度重點(diǎn)工作、工作的改進(jìn)和創(chuàng)新進(jìn)行自評(píng)。目的在于自我總結(jié)和反思，主動(dòng)改進(jìn)工作，同時(shí)為上級(jí)考核打好基礎(chǔ)。主要工作有：
（1）建立機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)動(dòng)員；（2）明確分工，分層自評(píng)；（3）民主審議，總結(jié)講評(píng)；（4）上交自評(píng)報(bào)告，建立自評(píng)檔案。
（二）考核組評(píng)估。市教育局成立由局機(jī)關(guān)干部、下屬單位（學(xué)校）負(fù)責(zé)人參加的考核評(píng)估工作小組，按考核方案進(jìn)行考核。主要工作有：
（1）下達(dá)考核通知；（2）統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，明確分工；（3）搜集和處理信息，綜合分析；（4）進(jìn)行反饋，搞好指導(dǎo)。
（三）綜合打分。由教育局領(lǐng)導(dǎo)及局各處室負(fù)責(zé)人綜合打分。
（四）在各組考核評(píng)估、綜合打分的基礎(chǔ)上，局務(wù)會(huì)議審核確定學(xué)校年度工作考核等級(jí)。
五、考核結(jié)果運(yùn)用
1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校在端正辦學(xué)方向、全面貫徹教育方針，深入教育改革，實(shí)行科學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)辦學(xué)特色等方面的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
2、分析評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題，作出評(píng)價(jià)，并幫助分析和指導(dǎo)。
歡快的音樂(lè)，熱烈的氣氛，精彩的節(jié)目使小朋友們感受到了和諧與美好，感受到我們祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大。下面給大家分享關(guān)于愉快的國(guó)慶假期總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。
愉快的國(guó)慶假期總結(jié)1為做好“十一”國(guó)慶節(jié)期間的安全生產(chǎn)工作，根據(jù)縣安委會(huì)辦公室《關(guān)于做好國(guó)慶節(jié)期間安全生產(chǎn)工作的通知》文件精神，在國(guó)慶節(jié)放假前夕，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校的安全和穩(wěn)定工作，制定措施，嚴(yán)格管理，保證了學(xué)校和全體師生的安全，讓廣大師生過(guò)一個(gè)安全、歡樂(lè)、祥和的節(jié)日?，F(xiàn)將主要工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
第一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國(guó)慶節(jié)放假期間的學(xué)校安全和穩(wěn)定工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人。建立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和總務(wù)主任為副組長(zhǎng)，其他教師為值班人員的工作小組。學(xué)校制定了周密的計(jì)劃，進(jìn)行了精心的安排，并做好了詳細(xì)的預(yù)案。每天由值班人員在16點(diǎn)以前將一天的安全情況匯報(bào)給值班領(lǐng)導(dǎo)。如果出現(xiàn)安全問(wèn)題，要在第一時(shí)間內(nèi)匯報(bào)給校長(zhǎng)，以便及時(shí)處理。
第二、開展宣傳教育，增強(qiáng)防范意識(shí)
放假前夕，學(xué)校專門召開了安全工作會(huì)議，對(duì)全體老師進(jìn)行了一次假期安全教育，同時(shí)各班主任對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行了宣傳教育，增強(qiáng)全體師生的防范意識(shí)和防范能力，教給學(xué)生怎樣預(yù)防交通、火災(zāi)、食物中毒、溺水等事故，教給學(xué)生外出旅游的一些小常識(shí)，使學(xué)生懂得了在險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)如何進(jìn)行自救。強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生掌握了一些必備的自救知識(shí)。
第三、進(jìn)行隱患排查，防患于未然
放假之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)人員開展了專項(xiàng)安全檢查。對(duì)學(xué)校的校舍、教室門窗、電源、交通、消防、監(jiān)控系統(tǒng)及學(xué)校的周邊安全問(wèn)題進(jìn)行了巡邏排查，徹底消除安全隱患。加固了門窗玻璃，并安排好了假期的值班工作。
第四、經(jīng)心組織，周密安排，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全措施
學(xué)校精心組織假期安全工作，專門召開了值班人員會(huì)議，對(duì)假期值班工作提出了要求，對(duì)制定了國(guó)慶節(jié)期間值班工作安排表，及時(shí)上報(bào)。
要求輪流值班的教師均按時(shí)到崗值班，上午和下午各進(jìn)行一次巡邏，認(rèn)真觀察，不流于形式，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)給當(dāng)天的值班領(lǐng)導(dǎo)。值班教師還要安全工作記錄，將當(dāng)天的安全情況詳細(xì)記錄在值班記錄上。
第五、強(qiáng)化安全管理，堅(jiān)持責(zé)任追究
學(xué)校建立了嚴(yán)格的安全管理職責(zé)，要求教師人人樹立安全第一的思想，明確自己的責(zé)任，確保學(xué)生學(xué)生安全，不麻痹大意，不僥幸疏忽，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針。對(duì)工作準(zhǔn)備不周、責(zé)任落實(shí)不到位、組織指揮不利、未履行好職責(zé)而造成財(cái)產(chǎn)損失的值班人員要追究責(zé)任。
今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
愉快的國(guó)慶假期總結(jié)2為了充分展示學(xué)生的才華，增強(qiáng)集體的凝聚力，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，陶冶愛國(guó)主義情操，我校在迎來(lái)祖國(guó)的生日的時(shí)候，開展了豐富多彩的"迎國(guó)慶"系列活動(dòng)。如：唱國(guó)歌比賽、國(guó)旗下講話、手抄報(bào)和畫畫評(píng)比活動(dòng)等等。通過(guò)別具心裁的設(shè)計(jì)，我校把國(guó)慶活動(dòng)搞得有聲有色?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校重視，同事合作，充分準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)開始前，我們就成立一個(gè)活動(dòng)小組，通過(guò)商討后才確定這一系列的"迎國(guó)慶"活動(dòng)方案：國(guó)旗下講話、唱歌比賽、手抄報(bào)(中高年級(jí))和畫畫比賽(低年級(jí))、作品展示方案。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師的配合，使得活動(dòng)得以順利地完滿結(jié)束。
例如在國(guó)歌比賽前，班主任和科任老師都利用課后的時(shí)間帶領(lǐng)班級(jí)去練習(xí)和彩排，音樂(lè)老師也從旁協(xié)助給予指引和幫助。在手抄報(bào)和畫畫比賽，班主任大力鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽，美術(shù)老師更是一個(gè)個(gè)地從旁指導(dǎo)，使得這次的手抄報(bào)質(zhì)量有較大的提高。
二、報(bào)名踴躍，參與積極
自活動(dòng)宣布開始，班主任就積極激勵(lì)學(xué)生參加，而學(xué)生也自發(fā)地組織起來(lái)，例如在手抄報(bào)比賽中，學(xué)生就以個(gè)人或者幾個(gè)人為一小組來(lái)參加比賽，而且為使得內(nèi)容更為豐富，他們?cè)谡n后的時(shí)間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關(guān)資料，這樣的一種比賽熱情，使得在評(píng)比的時(shí)候，我們收到的那60多幅的手抄報(bào)，不但畫面美觀，其內(nèi)容的精彩也是不容忽視的。
三、活動(dòng)的精彩，令人回味
1、每周升旗儀式和國(guó)旗下講話，都是激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感的契機(jī)。
隨著國(guó)旗的冉冉升起，奏起雄壯的國(guó)歌，全體少先隊(duì)員那規(guī)范的隊(duì)禮，洪亮的歌聲，隊(duì)員那雄壯有力的講話，怎能不使愛國(guó)主義情感在同學(xué)們心中升騰。
2、唱國(guó)歌比賽則掀起了國(guó)慶系列活動(dòng)的。
在這里，同學(xué)們充分地體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)與合作，互相配合的精神。無(wú)論從上場(chǎng)到下場(chǎng)，他們那一絲不茍的動(dòng)作，他們按雄壯的聲音，微笑的面孔都展示了本班的風(fēng)采。
3、手抄報(bào)比賽(中高年級(jí))和畫畫比賽(低年級(jí))則充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，其畫面的精美、布局的合理、字體的端正，無(wú)不令人驚嘆：學(xué)生的想象創(chuàng)造能力實(shí)在令人敬佩。
"迎國(guó)慶"系列活動(dòng)不但豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，更向全校師生展示我校同學(xué)們的風(fēng)彩。在以后的時(shí)間里，我們將組織更好的活動(dòng)來(lái)豐富全校同學(xué)的生活。
愉快的國(guó)慶假期總結(jié)3國(guó)慶長(zhǎng)假的七天，其實(shí)是很短暫的，但是我卻有許多收獲，讓這七天變得充實(shí)，變得快樂(lè)。
3日和4日，我和爸媽開著車到杭州的一個(gè)小縣城桐廬游玩。聽說(shuō)它可是中國(guó)最美縣呢!這兩天，我看到了前所未有的奇景，感受了節(jié)日的氣氛，也挑戰(zhàn)了自己。
3日下午，我們?nèi)チ送]美麗的瑤琳仙境游玩?，幜障删称鋵?shí)是一個(gè)洞，里面的景色仿佛讓人置身仙境一般?！]的大街小巷到處掛滿了國(guó)旗，一到洞口就要排隊(duì)。我們進(jìn)洞了，洞里開始很矮，很潮濕，洞頂有著各種描繪神話故事的圖畫，栩栩如生。不一會(huì)兒，眼前的景色讓我們大吃一驚：各種顏色的鐘乳石通過(guò)燈光映入眼簾，還有一些是被水凝結(jié)成的。我們順著人流，在這個(gè)仙境里環(huán)繞，一路上的景色全是用燈光和鐘乳石構(gòu)成的?！般y河飛瀑”、“玉柱擎天”“三十三道彎”等各種形象的石頭讓我流連忘返。使我不禁想起雁蕩山夜觀奇石的奇景。走到三廳，壯觀的景象又使我印象深刻：星星點(diǎn)點(diǎn)的燈泡與紅日構(gòu)成了一幅銀河與太陽(yáng)的奇景，還有特技光在眼前晃動(dòng)，讓我浮想聯(lián)翩……剛才的一切仿佛都在夢(mèng)中，在仙境遨游真是一件奇幻的事啊!
4日上午，我們又去了大奇山，親近了大自然。這里的一切如同一幅畫，天空無(wú)比蔚藍(lán);湖水如此清澈，藍(lán)色的波紋能使人一眼望得到底;無(wú)數(shù)座山隱隱約約在森林里飄蕩，只留下幾抹沁人心脾的綠;小溪?dú)g快地蹦跳在山中;瀑布從高處傾瀉而下，與小溪組成了一首歡快又震撼的交響樂(lè);石頭給人們鋪了一條潮濕又不平的路;鐵索橋在人們的腳下調(diào)皮地晃動(dòng);懸崖在山風(fēng)中搖搖欲墜;竹子在林子中蒼翠欲滴……我愉悅地迎接了他們，我還走了前后搖晃的木條;踏上了搖搖欲墜的木樁;爬了有一個(gè)個(gè)洞的網(wǎng);做了如過(guò)山車一般刺激的林中飛鼠……就一個(gè)上午，我有太多太多收獲與發(fā)現(xiàn)，我在大奇山中留下了一段無(wú)比珍貴的記憶。
這兩天太美妙了，短短的兩天，勝過(guò)以前的三天、四天……我在桐廬帶回了美味的松子，還帶回了快樂(lè)與自豪，也沒(méi)有留下任何遺憾。
愉快的國(guó)慶假期總結(jié)4金秋送爽，丹桂飄香，國(guó)旗飄揚(yáng)。在這個(gè)碩果累累的季節(jié)里，我們迎來(lái)了祖國(guó)的華誕。為了讓幼兒體會(huì)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，了解祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情感，我們師范附小幼兒園全體師生開展了“慶國(guó)慶”為主題的一系列活動(dòng)。
根據(jù)幼兒園幼兒年齡特點(diǎn)，各班開展了不同的慶?；顒?dòng)。我們中班的活動(dòng)是《慶國(guó)慶幼兒作品展》、《慶國(guó)慶頌祖國(guó)—紅歌演唱》。
為了讓幼兒了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，自己是中國(guó)人，從小培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)主義情感，做一個(gè)有正義感的中國(guó)人，激發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。我班特別設(shè)計(jì)了以“祖國(guó)媽媽的生日”為主題，開展一系列教育教學(xué)活動(dòng)，分別為：
一、慶國(guó)慶幼兒作品展。
1、在教師的指導(dǎo)下讓幼兒用紅豆和黃豆拼粘“國(guó)旗、祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)”。
2、在教師的指導(dǎo)下做剪貼紙花手工“送給祖國(guó)媽媽鮮花”。
3、在教師的指導(dǎo)下做橡皮泥手工“送給祖國(guó)媽媽的蛋糕”。
不僅促進(jìn)了幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)了幼兒的興趣，還培養(yǎng)了幼兒的愛國(guó)精神。
二、慶國(guó)慶頌祖國(guó)—紅歌演唱。
幼兒學(xué)習(xí)了《娃哈哈》《快樂(lè)的節(jié)日》等紅色歌曲。幼兒以級(jí)部為單位進(jìn)行了紅歌匯演，一首首充滿激情的詩(shī)歌，表達(dá)了寶寶們對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情。最后，活動(dòng)在師幼共同送給祖國(guó)媽媽的《生日快樂(lè)》歌中圓滿的落下了帷幕。
歡快的音樂(lè)，熱烈的氣氛，精彩的節(jié)目使小朋友們感受到了師范附小幼兒園這個(gè)大家庭的和諧與美好，感受到我們祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大。祝福我們祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!
愉快的國(guó)慶假期總結(jié)5國(guó)慶長(zhǎng)假期間，有許多人放了七天假，但是也有一些人在這期間工作，有許多人為自己寫了一個(gè)計(jì)劃，有的去旅游，有的去釣魚，有的去海邊。我自己寫一個(gè)計(jì)劃就是去釣魚和去海邊玩。
10月1日，我們一家一起去東江釣魚。我們來(lái)到了東江邊，發(fā)現(xiàn)雜草比上一次來(lái)的時(shí)間高了很多，草也多了很多，水葫蘆也長(zhǎng)出來(lái)了。我們剛?cè)ゾ吐犚娨晃皇迨鍖?duì)我們說(shuō)：“這里不好釣。”說(shuō)著那位叔叔就上去了。那個(gè)叔叔說(shuō)不好釣，但是我們還是去試試。爸爸已經(jīng)準(zhǔn)備好釣魚了，不一會(huì)兒爸爸一拉起桿就沒(méi)有魚了，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我剛才都看見魚有咬鉤了，就是你沒(méi)拉桿?！卑职诌@下聽我話了，魚咬了一兩次鉤就釣了一條魚，這條魚是條藍(lán)刀，接下來(lái)又釣了好多條羅非。這時(shí)我看見了一個(gè)人下水抓魚，另外一邊有人在用網(wǎng)網(wǎng)魚，網(wǎng)了好多大魚，我還看見一條大魚從水里跳了出來(lái)，又回到水里，看著就高興。
10月3日，我們一起去大亞灣玩。去的路上塞車，一路的車像一條長(zhǎng)龍。我們終于到了大亞灣，去了海邊。海邊這里有好多人，有的在海灘上休息，有的在沙灘上撿貝殼，有的在海邊上戲水，還有的在玩水上游艇等……我換好泳衣就下海了，海里有個(gè)圈，圈里面是淺水區(qū)，我們?cè)谌?，一個(gè)海浪沖了過(guò)來(lái)，我一不小心喝了一口海水，把我給咸死了。我還結(jié)識(shí)了幾個(gè)小朋友，一起在海里戲水，可開心了。
2021學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師你們好！
轉(zhuǎn)眼一學(xué)年即將結(jié)束，一年來(lái)，我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持和幫忙，在此我表示衷心的感激！
總結(jié)這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我所從事的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教學(xué)教研工作中應(yīng)當(dāng)做些什么有了這些追問(wèn)，使我的工作更有目標(biāo)，更貼近教師的心理，我堅(jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，所以我始終用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。
一、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
常規(guī)教學(xué)管理要常抓不懈。教學(xué)工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅(jiān)持不懈，有人說(shuō)：“教師就是學(xué)生的樣貌”我看“教導(dǎo)主任就是教師們的樣貌”。所以我總是以飽滿的熱情對(duì)待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求教師們做到的，自我首先做到。
常規(guī)管理繁雜瑣碎，不僅僅包括課堂常規(guī)檢查，隨堂聽課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情景檢查，是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。所以，我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評(píng)比相結(jié)合，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)。
本學(xué)期我們學(xué)校的校級(jí)月考制度正常執(zhí)行，考察科目不但涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還有英語(yǔ)、科學(xué)和品社。期中考試，與XX學(xué)、XX小學(xué)進(jìn)行了聯(lián)合，并進(jìn)行了認(rèn)真的分析，對(duì)于提高我校的質(zhì)量起到了很好的作用，今后，我們?nèi)詫⒊Ｗゲ恍浮?/p>
二、為教師的發(fā)展著想，對(duì)教師負(fù)責(zé)。
新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組團(tuán)體備課-上課-聽課-說(shuō)課——評(píng)課研討這樣的教研活動(dòng)觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。
三、營(yíng)造教育教學(xué)研究氛圍，扎實(shí)推進(jìn)課程改革
教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，本學(xué)期來(lái)我校把教研目光鎖定在課程改革這一時(shí)代教改的主旋律上，加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)、規(guī)范教科研行為。堅(jiān)持聽課評(píng)課制度，堅(jiān)持教學(xué)反思制度，督促教師完善成長(zhǎng)檔案，在教師們的進(jìn)取參與下，順利完成教師教學(xué)本事自評(píng)和校評(píng)，組織參加各級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行校本教研培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)。開展教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。不論哪個(gè)學(xué)科都要求所有任課教師進(jìn)取參加，為每位教師搭建自我展示學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。
其次，重視課題管理。抓好各類課題的實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理，做好課題問(wèn)卷調(diào)研、探索實(shí)踐、階段總結(jié)等環(huán)節(jié)，抓好實(shí)驗(yàn)過(guò)程的資料建設(shè)。我們針對(duì)作文教學(xué)難、學(xué)生寫作難普遍現(xiàn)狀，范金蓮教師申報(bào)了“中高年級(jí)體驗(yàn)作文”課題研究。課題組成員，在平時(shí)用心研究實(shí)踐，一個(gè)個(gè)好的教法、學(xué)法、想法從腦海中應(yīng)運(yùn)而成：有的班，讓學(xué)生寫班隊(duì)日志，每名學(xué)生輪流寫，循環(huán)往復(fù)，堅(jiān)持不懈，構(gòu)成班級(jí)特色；有的班將平時(shí)寫得好作文，整理“出版”在班里展示；讓學(xué)生自我辦雜志，出專集……發(fā)表自我的文章！
四、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為教導(dǎo)主任，我能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，協(xié)調(diào)各處，工作，做好在以下幾方面的工作：
1、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好學(xué)科興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。在鎮(zhèn)組織的各種比賽中，我校學(xué)生獲獎(jiǎng)率很高。
2、協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難，學(xué)校教師人數(shù)多，事務(wù)多，出現(xiàn)很多棘手問(wèn)題，能及時(shí)解決。
3、組織人員初步完成教學(xué)管理、教育督導(dǎo)等資料的搜集、整理、自查工作。
4、完成科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)教科書循環(huán)使用的規(guī)章制度、過(guò)程管理和歸檔工作。
五、組織教師參加各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校常規(guī)教學(xué)管理和師生基本功訓(xùn)練，鞏固語(yǔ)言文字規(guī)范化取得的成績(jī)。
一學(xué)期來(lái)，我校結(jié)合校情開展學(xué)科及其他各種競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，增加輔導(dǎo)時(shí)間，提高指導(dǎo)水平，參賽時(shí)取得優(yōu)異的成績(jī)。1、數(shù)學(xué)口算、試題競(jìng)賽；日記、作文比賽；英語(yǔ)聽力筆試競(jìng)賽等，學(xué)生參與面大，影響廣返，促進(jìn)了各班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。在鎮(zhèn)各種比賽中我校學(xué)生的獲獎(jiǎng)率名列前茅。
任何事情都是在不斷的反思-改善-再反思-再改善的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的。教導(dǎo)處工作好還存在有許多需改善的地方如，為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給教師，教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。
作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有必須的職責(zé)，感到有必須的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都十分愉快，即使工作中遇到意想不到的問(wèn)題，能夠互相諒解，正是有大家對(duì)教學(xué)工作的理解和支持，才能使我在承受著各種各樣的壓力的同時(shí)能夠順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，取得了滿意的成績(jī)，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我也期待著明年，XX的教學(xué)更上新的臺(tái)階。
2021學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告
本年度我在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，擔(dān)任XX小學(xué)教導(dǎo)主任一職，并擔(dān)任三、四、五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。一年來(lái)，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。回顧自我本學(xué)年的工作，最深的體會(huì)就是：領(lǐng)導(dǎo)栽培+崗位鍛煉+個(gè)人汗水=收獲?，F(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，能深刻認(rèn)識(shí)到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自我先做到。努力使自我成為：校長(zhǎng)的好助手，教師的好榜樣。
二、個(gè)人教學(xué)工作：
平時(shí)我利用上課資料、課間等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。充分發(fā)揮一幫一的學(xué)生互助手段，幫忙后進(jìn)的同學(xué)愛上英語(yǔ)，這樣既讓好學(xué)生知識(shí)得到了鞏固又能幫忙了別人，讓所有孩子都愛上英語(yǔ)。
三、教導(dǎo)處工作：
（一）搞好校本教研培訓(xùn)工作。
1、在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)校教研工作計(jì)劃，計(jì)劃突出可操作性和實(shí)用性。安排教師個(gè)人書寫教學(xué)計(jì)劃，做到早安排，早落實(shí)。
2、開展多種形式的校本教研活動(dòng)。實(shí)行分組教研（語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、常識(shí)組）；組織安排教師上公開課、示范課。
3、成功組織了全校教師進(jìn)行了期中考試分析會(huì)，經(jīng)過(guò)分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提高。
（二）落實(shí)校本培訓(xùn)評(píng)估方案。
制定了學(xué)校切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案。健全了校本培訓(xùn)制度。
（三）狠抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實(shí)。
1、每周教研組長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了督查。
2、組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業(yè)、試卷測(cè)評(píng)、教后反思等。
3、對(duì)教學(xué)常常規(guī)檢查實(shí)行了周抽和月檢制度。對(duì)月檢情景進(jìn)行了通報(bào)，推出了典型和找出了不足。
（四）進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革。
加大了課改督查力度，安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，寫出了聽課體會(huì)，并且進(jìn)行了總結(jié)，查找出了課改中存在的問(wèn)題。
四、存在的不足：
1、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，教導(dǎo)處很多還是原先的老路。教研活動(dòng)效果不明顯，沒(méi)有針對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討。教研活動(dòng)形式老套，許多教師在開展教研活動(dòng)認(rèn)識(shí)上思想意識(shí)淡薄，抱著完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài)。
2、深入課堂、深入班級(jí)聽課不夠，不能全盤了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高。不能對(duì)教師課堂上存在的問(wèn)題做出有價(jià)值的指導(dǎo)。
一、始終把學(xué)習(xí)放在首位?？嗑殐?nèi)功，勤于思考。
一名出色的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須具備深厚的現(xiàn)代教育理論、扎實(shí)的專業(yè)技能、嫻熟的學(xué)校管理方式方法、為教育事業(yè)孜孜以求的堅(jiān)定信念。而隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的新發(fā)展和新變化，和基礎(chǔ)教育發(fā)展的新形勢(shì)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、修煉，才能夠在不斷提升自我、完善自我的前提下，才能夠把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好、發(fā)展好，做的有效、做出特色。一年來(lái)，我充分利用各種機(jī)會(huì)和條件，廣泛學(xué)習(xí)，提高自身的品味和素養(yǎng)。如通過(guò)參加**市特級(jí)校長(zhǎng)李海棠校長(zhǎng)培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)、到**市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、杭州市第二中學(xué)、**市育才中學(xué)、陜西省西安中學(xué)等學(xué)校參觀考察、聽取**市閘北八中校長(zhǎng)劉京海的《課程改革：傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)念整合》的報(bào)告、山東聊城杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)崔其升的《校長(zhǎng)的課堂建設(shè)力——課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，效果好起來(lái)》的報(bào)告、江蘇泰興洋思中學(xué)校長(zhǎng)蔡林森的《校長(zhǎng)素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè)》的報(bào)告、**市首屆“十佳”青年校長(zhǎng)鄭杰的《學(xué)校發(fā)展與發(fā)展學(xué)?！返膱?bào)告、于漪老師的專題報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)《現(xiàn)代學(xué)校管理變革》(郭景揚(yáng)著)、《校本管理》(胡惠閔著)等專著，苦練內(nèi)功，并結(jié)合自己工作的實(shí)際，把所見所聞、心得感悟進(jìn)行思考、提煉，先后完成了《弘揚(yáng)精神打造教育品牌--中學(xué)教育發(fā)展特色研究》、《以基地為依托不斷提升自我》、《高尚的品質(zhì)是校長(zhǎng)的最重要素質(zhì)》等專題研究的文章，并有《課堂教學(xué)的重構(gòu)：走向“生活化”》一文在《**教育科研》(20**年第11期)上發(fā)表。
二、沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。(傳承發(fā)展、充實(shí)提高)
無(wú)論是今年上半年在中學(xué)工作，還是本學(xué)期來(lái)到**中學(xué)工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是新的工作環(huán)境。每一所學(xué)校，無(wú)論其現(xiàn)在的發(fā)展水平、現(xiàn)狀如何，都有著其自身發(fā)展的歷史，都有著不同于其他學(xué)校的、也即特殊的發(fā)展軌跡。一所學(xué)校所以發(fā)展到今天的這種狀態(tài)，都是從過(guò)去一步一步走來(lái)、形成的，都是特殊的。來(lái)到了新的學(xué)校，要想能夠積極有效地開展工作，其中非常重要的一點(diǎn)，就是必須對(duì)這所學(xué)校的過(guò)去、發(fā)展的歷史有清楚的了解，做到了如指掌。
基于這種思考，今年8月底我來(lái)到**中學(xué)以后，就下定決心，采取三種方式對(duì)**中學(xué)進(jìn)行廣泛、深入的了解：一是看，包括看學(xué)校的校園環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、看領(lǐng)導(dǎo)的工作方式、師生的行為舉止、看學(xué)校的文書檔案、師生的作品成果，看課堂、看學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);二是聽，采取參加學(xué)校各種會(huì)議、討論、交流活動(dòng)或個(gè)別訪談方式，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生對(duì)學(xué)校的介紹、想法或建議、愿望，三是想，即把通過(guò)上述渠道了解到的情況進(jìn)行匯總、歸類，形成理性的思考、規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，為下一步能夠積極有效地開展工作提供強(qiáng)有力的鋪墊。
有幸的是，來(lái)到**中學(xué)以后，我有機(jī)會(huì)參加了兩項(xiàng)涉及到學(xué)校全局的重要工作：一項(xiàng)是為迎接普陀區(qū)教育督導(dǎo)室來(lái)校督導(dǎo)，撰寫《**市**中學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告》;另一項(xiàng)是：進(jìn)行20**年新一輪《**市中小學(xué)行為規(guī)范示范?！返纳陥?bào)，并設(shè)計(jì)制作行為規(guī)范示范學(xué)校風(fēng)采展示網(wǎng)站。這兩項(xiàng)我來(lái)到學(xué)校之后就立刻全身心投入的重要工作，使我有充分的機(jī)會(huì)和條件接觸到學(xué)校的各種文件、檔案、制度規(guī)劃、總結(jié)反思，使我對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷史和各方面情況，有了比較全面深入的了解。這兩項(xiàng)工作一直進(jìn)行到11月中旬。
第一：**中學(xué)的發(fā)展歷史，“兩個(gè)輪子一起轉(zhuǎn)”。
尤其了解到，學(xué)校自1965年創(chuàng)建以來(lái)，有許多驕人的成績(jī)：首批“**市行為規(guī)范示范學(xué)?！?，多次評(píng)為“**市文明單位”，“**市教育科研先進(jìn)單位”、“**市加強(qiáng)初中教育先進(jìn)學(xué)?！保恰?*市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，“全國(guó)中學(xué)生預(yù)防教育活動(dòng)示范學(xué)?！?，新一輪“**市行為規(guī)范示范學(xué)?！?。學(xué)校經(jīng)歷了“學(xué)校主動(dòng)發(fā)展”、“學(xué)校持續(xù)發(fā)展”、“學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”三個(gè)發(fā)展階段，總結(jié)了基于網(wǎng)絡(luò)的“有效管理”和“教育科研”兩項(xiàng)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向全市推廣。學(xué)校合唱隊(duì)在市、區(qū)頗有影響，曾獲得“20**年中國(guó)城市童聲合唱比賽”金獎(jiǎng)，多次獲得“**市布谷鳥音樂(lè)節(jié)合唱比賽”一等獎(jiǎng)，等等。
第二：“讓每一位師生健康成長(zhǎng)”辦學(xué)理念，成為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)有力支撐。
學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，依靠?jī)蓚€(gè)輪子一起轉(zhuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略，逐漸形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“認(rèn)真踏實(shí)，自覺規(guī)范，探索進(jìn)取”的教風(fēng)、“刻苦、奮發(fā)、主動(dòng)、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)。
現(xiàn)在，學(xué)校把“讓每一位學(xué)生獲得健康成長(zhǎng)”作為辦學(xué)理念。這種理念符合現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。
第三：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師踏實(shí)的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
學(xué)校已形成了具有一定科學(xué)素養(yǎng)、矢志從教、忠于職守、勤奮工作、默默奉獻(xiàn)、具有良好師德和新的教育理念的教師隊(duì)伍和團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、開拓、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、高效、廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子，有現(xiàn)代管理意識(shí)和水平，學(xué)校向心力和凝聚力強(qiáng)。
雖然迄今為止我對(duì)學(xué)校有了比較多的了解，但是我總覺得，學(xué)校一定還有很多我沒(méi)有了解到的東西，即使是我已經(jīng)知道的，也很有可能僅僅是表面，我還必須在這方面用比較多的精力。
三、學(xué)生自主發(fā)展是德育工作的起點(diǎn)和終點(diǎn)。(發(fā)揮眾議，群策群力)
來(lái)**之前我就聽說(shuō)，這是一所十分規(guī)范的學(xué)校。來(lái)了之后，我越來(lái)越深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。學(xué)校曾多次被評(píng)為“**市行為規(guī)范示范學(xué)?！保?*市加強(qiáng)初中教育先進(jìn)學(xué)?！保?*市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，等等。從德育工作的角度來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校的起點(diǎn)很高。那么，在現(xiàn)在已經(jīng)很高的起點(diǎn)基礎(chǔ)上，如何更有效地開展德育工作?如何使德育工作更具適切性和發(fā)展性?如何使德育工作能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?以及如何更好地貫徹“讓每一位師生健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念?等等，這些都是我必須面對(duì)的問(wèn)題。
現(xiàn)代教育發(fā)展的顯著特點(diǎn)是“以人為本”，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生作為人的本體的發(fā)展，因此，深度開發(fā)學(xué)生潛能，積極搭建學(xué)生主動(dòng)探求、實(shí)踐體驗(yàn)的平臺(tái)，理應(yīng)成為學(xué)校德育工作的不懈追求。
基于這種考慮，本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展學(xué)校德育工作：
1、完善以“五以”為主要特征的學(xué)生自主管理、自我教育、自我發(fā)展工作目標(biāo)體系?！拔逡浴奔矗?/p>
以培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)為主旨。通過(guò)自主管理手段培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括組織能力，廣泛的交際能力，環(huán)境適應(yīng)能力，自我創(chuàng)造、自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展的能力，使管理活動(dòng)成為育人活動(dòng)。
以學(xué)生為主人。所有自主管理活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生的成才需要。
以教師為指導(dǎo)。學(xué)生自主管理離不開教師指導(dǎo)作用(尤其是低年級(jí)學(xué)生)，
教師的管理在自主管理體系中更多的體現(xiàn)為方式、方法的指導(dǎo)，從傳統(tǒng)的保姆型、警察型轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰?wèn)型。教師的工作更多體現(xiàn)在啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的自我設(shè)計(jì)、自我組織、自我管理能力，逐步達(dá)到“管是為了不管”，“教是為了不教”的目標(biāo)。
以學(xué)校為主導(dǎo)。學(xué)生自主管理模式的探討與研究應(yīng)該是在學(xué)校整體改革框架下的學(xué)校管理模式探索。學(xué)生的自主管理活動(dòng)理應(yīng)得到學(xué)校中心課題的有力的支持，并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一致，學(xué)校還應(yīng)通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體來(lái)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外全員管理，整體育人。
以活動(dòng)為主線。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)大多數(shù)來(lái)自主體體驗(yàn)，形式多樣的活動(dòng)可以滿足學(xué)生交往，自我實(shí)現(xiàn)，精神調(diào)劑的需要。如進(jìn)行“溫馨教室”設(shè)計(jì)大賽、金秋歌會(huì)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球聯(lián)賽，本月還要進(jìn)行跳踢比賽、拔河比賽、新年音樂(lè)會(huì)大型活動(dòng)。等。在活動(dòng)中，學(xué)生自主管理的形式更容易為學(xué)生所接受，可以更好實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的功能。
2、進(jìn)行崗位鍛煉，突出學(xué)生的主體地位
實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)學(xué)生助理制。年級(jí)組長(zhǎng)學(xué)生助理協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)開展年級(jí)組日常管理工作，包括年級(jí)行為規(guī)范教育活動(dòng)、參與年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的管理工作、參與對(duì)學(xué)生考評(píng)等工作。
進(jìn)行學(xué)生大隊(duì)委員改選，發(fā)揮大隊(duì)干部參與大隊(duì)管理工作的積極性。
組織學(xué)生干部進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范的檢查、評(píng)比活動(dòng)，突出學(xué)生地位和自主管理能力。
3、開展行為規(guī)范主題教育系列活動(dòng)
以“讓每一位師生健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，開展豐富多彩的校園文化、體育、藝術(shù)、科學(xué)等系列德育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)與行為規(guī)范教育密切結(jié)合。本學(xué)期開展的主題教育主要有：慶祝教師節(jié)尊師愛師主題活動(dòng)、民族精神教育主題活動(dòng)、“血脈親兩岸情，涉臺(tái)教育主題活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)敬老愛老主題活動(dòng)、“祖國(guó)與我同行，陽(yáng)光體育主題活動(dòng)”、“改革開放三十年歌聲伴我快成長(zhǎng)**中學(xué)20**金秋歌會(huì)”等。如學(xué)校體育工作，遵循“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、人才共用、責(zé)任共擔(dān)、榮譽(yù)共得”的體教結(jié)合工作原則，構(gòu)建了以“健康發(fā)展”為基本特征的校本體魄健康系列課程，更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校榮獲“20**年普陀區(qū)涉臺(tái)教育月活動(dòng)先進(jìn)集體”獎(jiǎng)。
4、開展豐富多彩的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
依據(jù)“促健康發(fā)展，育人文精神”的辦學(xué)理念，把課外教育與課程建設(shè)相結(jié)合，按照“自然即課程，生活即課程”原則，充分利用學(xué)校業(yè)已形成的以“愛國(guó)主義教育基地、青少年社會(huì)實(shí)踐基地、社區(qū)服務(wù)基地”三大板塊橫向交織、層次遞進(jìn)的校外教育基地網(wǎng)絡(luò)，深入社會(huì)、深入生活，開展豐富多彩的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中提升，提高學(xué)生是社會(huì)適應(yīng)能力。
5、完善學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”全員育人的教育網(wǎng)絡(luò)。
成立了新一屆社區(qū)教育理事會(huì)。充分挖掘、利用社區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，本學(xué)期成立了以街道、警署、居委會(huì)等單位為主的新一屆社區(qū)教育理事會(huì)，以期達(dá)到校內(nèi)外資源共享的目的，發(fā)揮其在學(xué)生教育中的協(xié)調(diào)、保障、指導(dǎo)作用。
成立了各年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。各年級(jí)組建立了“年級(jí)組家長(zhǎng)委員會(huì)”，充分發(fā)揮家委會(huì)在學(xué)校行為規(guī)范教育、家庭教育等方面的參與管理與監(jiān)督實(shí)施作用。學(xué)校還利用“公告欄”、“告家長(zhǎng)書”、密切與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系溝通等形式，聽取家長(zhǎng)與社區(qū)群眾的意見，形成教育合力。
開展家長(zhǎng)滿意率調(diào)查和社區(qū)滿意率調(diào)查。我們樹立起家長(zhǎng)即顧客的觀點(diǎn)。從大規(guī)模調(diào)查中獲取有價(jià)信息，并以此作為學(xué)校改進(jìn)工作，改善辦學(xué)的重要參考。
6、加強(qiáng)育德隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校育德水平
教育大計(jì)，教師為本。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)是提高德育工作實(shí)效性的關(guān)鍵。我校十分重視以班主任、團(tuán)隊(duì)干部為骨干的德育隊(duì)伍建設(shè)，并以德育隊(duì)伍的專業(yè)化為主題，積極構(gòu)建完善的學(xué)校德育保障體系。主要舉措有：
通過(guò)完善專業(yè)引領(lǐng)下的德育校本研修制度，提高德育隊(duì)伍培訓(xùn)的實(shí)效性。本學(xué)期主要通過(guò)班主任專業(yè)能力培訓(xùn)和中隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)能力培訓(xùn)兩個(gè)層面，增強(qiáng)了德育隊(duì)伍工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
通過(guò)實(shí)行班主任帶教制度，以老帶新，促進(jìn)年輕班主任的健康成長(zhǎng)。
通過(guò)采用班主任“精彩一刻”演講的方式，為班主任搭建展現(xiàn)智慧的舞臺(tái)。
通過(guò)“**中學(xué)教育網(wǎng)志(Blog)”網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的應(yīng)用，促進(jìn)育德隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。
通過(guò)創(chuàng)建合作團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造同伴互助、成果共享的和諧氛圍。
7、完善德育管理的相關(guān)規(guī)章制度
隨著學(xué)校教育的新發(fā)展、對(duì)德育工作提出的新課題，要求對(duì)原有的規(guī)章制度進(jìn)行修訂、補(bǔ)充，制定出新的規(guī)章制度，目的是更好地促進(jìn)德育工作的開展。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要，先后修訂以及正在修訂的的規(guī)章制度有：《**中學(xué)升旗儀式細(xì)則》、《**中學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)》、《**中學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)》、《**中學(xué)班主任工作職責(zé)和考核辦法》、《**中學(xué)教室財(cái)產(chǎn)保管制度》。相關(guān)制度的修訂，更好地促進(jìn)了德育工作的規(guī)范化。
四、立足教育教學(xué)工作的實(shí)際是學(xué)校教育科研的主旋律。
“向科研要質(zhì)量”是**中學(xué)發(fā)展過(guò)程中的一大成功經(jīng)驗(yàn)。把科研與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，形成獨(dú)具**特色的、基于Blog的教育敘事研究模式，是學(xué)校在教育科研方面的一大創(chuàng)造。，同時(shí)也取得了眾多的科研成果，僅在20**-20**年三年間，學(xué)校教師榮獲論文獎(jiǎng)多達(dá)26項(xiàng)，還有《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)研究》、《基于Blog的教育敘事研究》等多項(xiàng)**市和國(guó)家級(jí)課題。學(xué)校在科研方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)。
下一步學(xué)校的科研工作應(yīng)該如何開展?如何更好地運(yùn)用科研手段進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)?如何使科研成為學(xué)校教師校園生活的一部分、并進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升?如何把科研與聚焦課堂更緊密的結(jié)合起來(lái)?以及采取怎樣的手段才能使學(xué)習(xí)、思考、行動(dòng)成為全校教師的習(xí)慣性動(dòng)作、使“讓每一位師生健康成長(zhǎng)”落實(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)?
基于上述的思考，從教師的成長(zhǎng)起步、從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)、從問(wèn)題的探討入手，拉開了本學(xué)期教育科研的大幕。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，自本學(xué)期期中考試以后，我們計(jì)劃與全校的每一位教師進(jìn)行交流、探討，了解教師進(jìn)一步發(fā)展的愿望和需求、存在的問(wèn)題和困惑。迄今為止，我們已經(jīng)與百分之九十以上的老師進(jìn)行了單獨(dú)的交流，探討了包括課堂教學(xué)、作業(yè)布置、心理輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、學(xué)生自主發(fā)展、同學(xué)交往與同伴互助、家校溝通、校外教育資源的開發(fā)、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，等大量富有價(jià)值的問(wèn)題，為下一步工作的繼續(xù)進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)現(xiàn)代教育的理論和現(xiàn)代學(xué)校管理理論的學(xué)習(xí)，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。
2、加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性機(jī)制研究，加強(qiáng)學(xué)生心理特點(diǎn)與健康成長(zhǎng)關(guān)系的研究，拓寬德育工作的渠道，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
[關(guān)鍵詞] 高等學(xué)校 校長(zhǎng)辦公室 綜合協(xié)調(diào)職能
高校校長(zhǎng)辦公室是校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校行政綜合管理部門，在我國(guó)，盡管各個(gè)高校賦予校長(zhǎng)辦公室的職責(zé)各有不同，但校長(zhǎng)辦公室的作用往往都與協(xié)調(diào)、服務(wù)、咨詢和管理這四塊基本內(nèi)容分不開。應(yīng)該看到，無(wú)論是上傳下達(dá)還是左右聯(lián)系，無(wú)論是服務(wù)師生還是服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論是對(duì)內(nèi)管理還是對(duì)外交流，校長(zhǎng)辦公室的協(xié)調(diào)功能無(wú)不滲透其中?？梢哉f(shuō)，校長(zhǎng)辦公室綜合協(xié)調(diào)能力的高低，影響著辦公室的咨詢、服務(wù)和管理能力，代表著辦公室的形象，其作用發(fā)揮的高低直接影響高校科學(xué)決策的水平，影響高校的運(yùn)作效率，影響高校的辦學(xué)水平。
1 高校辦公室綜合協(xié)調(diào)職能的科學(xué)內(nèi)涵
協(xié)調(diào)是現(xiàn)代社會(huì)生活中的一種普遍現(xiàn)象，其本來(lái)意義是指通過(guò)協(xié)商與調(diào)解，簡(jiǎn)化矛盾，協(xié)同動(dòng)作，統(tǒng)一行為，以利共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)代管理學(xué)的角度理解，協(xié)調(diào)是指管理者通過(guò)及時(shí)的調(diào)整，使各項(xiàng)工作、各個(gè)部門有機(jī)地互相配合，以便消除內(nèi)耗，順利地完成任務(wù)，達(dá)到既定的目的。對(duì)于辦公室工作來(lái)說(shuō)，協(xié)調(diào)是一種工作方法、一種管理方式，協(xié)調(diào)就是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)，在辦公室職責(zé)范圍內(nèi)或在領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)下，調(diào)整和改善人際之間、部門之間、工作之間的關(guān)系，促使各種矛盾縮小或消除，促使各項(xiàng)活動(dòng)趨向同步化與和諧化，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程。
現(xiàn)代行政管理最重要的目標(biāo)是追求發(fā)揮整體效益，決策也只能在協(xié)調(diào)平衡中執(zhí)行、完善。高校是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)機(jī)體，受到來(lái)自四面八方各種社會(huì)因素的影響，加上教育領(lǐng)域改革的深入發(fā)展，學(xué)校的內(nèi)部關(guān)系和外部環(huán)境都出現(xiàn)了較大的變化，對(duì)協(xié)調(diào)性的要求日益提高。高校辦公室是綜合部門，它的工作性質(zhì)和所處的位置決定了要承擔(dān)整個(gè)學(xué)校的綜合性、整體性協(xié)調(diào)，在新的形勢(shì)和矛盾面前，綜合協(xié)調(diào)既是辦公室實(shí)現(xiàn)目的的良性手段，也是做好工作的重要職責(zé)。
2 高校辦公室綜合協(xié)調(diào)職能的主要內(nèi)容
在服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局的前提下，通過(guò)全面協(xié)調(diào)工作、把各方面力量凝聚到學(xué)校的奮斗目標(biāo)上來(lái)、把各部門的思想統(tǒng)一到校領(lǐng)導(dǎo)的決策上來(lái)，校長(zhǎng)辦公室的綜合協(xié)調(diào)職能主要體現(xiàn)在：
2.1 承上啟下――縱向的協(xié)調(diào)關(guān)系
高校校長(zhǎng)辦公室既是學(xué)校決策指揮中心的輔助機(jī)構(gòu)，又是職能部門和院、系、所的綜合平衡機(jī)構(gòu)，它在管理系統(tǒng)中的承上啟下作用非常突出。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)層而言，一方面，校長(zhǎng)辦公室代表校長(zhǎng)傳達(dá)要求，指令，指示方向，是校長(zhǎng)形象的代言人，必須了解校長(zhǎng)，了解校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的基本辦學(xué)思路和發(fā)展方向的總體要求；另一方面，校長(zhǎng)辦公室要首先貫徹校長(zhǎng)意圖，服務(wù)校長(zhǎng)，并幫助考慮處理領(lǐng)導(dǎo)未能顧及的方面，要了解學(xué)校的基本信息，了解校長(zhǎng)需要什么信息。而對(duì)于基層而言，一方面，校長(zhǎng)辦公室要代表學(xué)校，代表校長(zhǎng)，部署工作任務(wù)，制定行動(dòng)指南，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教職工為學(xué)校的發(fā)展群策群力；另一方面，校長(zhǎng)辦公室要在職責(zé)范圍內(nèi)真誠(chéng)、大方地提供服務(wù)，解群眾所需，并將廣大群眾的呼聲、建議及時(shí)、準(zhǔn)確地反饋給校長(zhǎng)，供決策所需。因?yàn)樾ｎI(lǐng)導(dǎo)工作面大，事情多，矛盾多，不可能“事必躬親”，因此，在許多情況下，就需要辦公室予以協(xié)助，直接面對(duì)問(wèn)題與矛盾，站到第一線，為領(lǐng)導(dǎo)擋一擋，承擔(dān)一定的責(zé)任，努力去維護(hù)正常秩序，全心全意地支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，有節(jié)有度地為領(lǐng)導(dǎo)拾漏補(bǔ)缺。
校長(zhǎng)辦公室處于領(lǐng)導(dǎo)者與基層單位的中介部位，對(duì)基層單位的情況了解較多，因此要及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地向領(lǐng)導(dǎo)提供各類有價(jià)值的情況和信息，努力使領(lǐng)導(dǎo)的決策與客觀條件、人力物力的許可程度結(jié)合起來(lái)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)擬定切實(shí)可行的實(shí)施方案。應(yīng)該說(shuō)，作為學(xué)校行政管理系統(tǒng)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的中樞，校長(zhǎng)辦公室既是校長(zhǎng)面前的師生代表，也是師生面前的校長(zhǎng)代言，傳遞著領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和師生之間的信息，并起著把握動(dòng)向、溝通關(guān)系、、消除內(nèi)耗、促進(jìn)形成整體合力的積極作用。顯然，校長(zhǎng)辦公室在決策實(shí)施過(guò)程中的承上啟下作用是不可忽略的，校長(zhǎng)辦公室在承上啟下過(guò)程中的協(xié)調(diào)能力也是不可或缺的。
2.2 內(nèi)外溝通――橫向的協(xié)調(diào)關(guān)系
校長(zhǎng)辦公室作為一個(gè)職能部門，其正常運(yùn)行離不開內(nèi)部團(tuán)隊(duì)的協(xié)作劃一，也離不開其他部門的相互配合和合作。內(nèi)部團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)調(diào)，是辦公室對(duì)外發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)和其他職能的基礎(chǔ)。辦公室內(nèi)部的協(xié)調(diào)，首先來(lái)自內(nèi)部分工的明確性，其次來(lái)自辦公室規(guī)章制度的健全運(yùn)行，再次有賴于辦公室成員的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。理順各方面關(guān)系，協(xié)調(diào)辦公室內(nèi)部上下級(jí)關(guān)系、員工之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)個(gè)人利益和集體利益之間的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)自身民主、公開、團(tuán)結(jié)、合作、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新的工作環(huán)境和氛圍，是辦公室開展好自身工作的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)辦公室是學(xué)校工作的“總調(diào)度”和“中轉(zhuǎn)站”， 它要負(fù)責(zé)上情下傳，也要負(fù)責(zé)下情上達(dá)，同時(shí)還負(fù)責(zé)督促、檢查和落實(shí)好學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)展和落實(shí)的情況，自然免不了跟學(xué)校的各個(gè)職能部門頻繁打交道。如何與各職能部門通力合作，如何發(fā)揮部門優(yōu)勢(shì)為其他部門的協(xié)作提供便捷，如何有效完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦轉(zhuǎn)達(dá)的工作任務(wù)，都是校長(zhǎng)辦公室需要協(xié)調(diào)統(tǒng)籌的重要課題。因此它要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖和學(xué)校相關(guān)政策精神，給各職能和業(yè)務(wù)部門提供幫助和指導(dǎo)，同時(shí)又要了解各部門的工作性質(zhì)和業(yè)務(wù)范疇，便于溝通和聯(lián)系，達(dá)到合作和交流，真正起到橋梁和紐帶的作用。
此外，一般高校的校長(zhǎng)都不止一人，因此協(xié)調(diào)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間和諧相處、共同進(jìn)退是辦公室不可推卸的責(zé)任之一。遇到困難和分歧，要努力消除領(lǐng)導(dǎo)之間的誤解，減少矛盾，促進(jìn)合作，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)決策中的“催化劑”和領(lǐng)導(dǎo)之間的“劑”作用，增強(qiáng)班子的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。
2.3 對(duì)外公共關(guān)系的協(xié)調(diào)
除了面對(duì)學(xué)校內(nèi)部人與人、部門與部門之間的協(xié)調(diào)外，校長(zhǎng)辦公室作為學(xué)校的對(duì)外窗口，還擔(dān)負(fù)著對(duì)外交往與協(xié)調(diào)的重要使命。隨著高等教育改革的不斷深入，高校已打破了封閉的狀態(tài)，與社會(huì)的聯(lián)系日趨密切，與各類社會(huì)組織、公眾之間越來(lái)越多的建立起相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，這其中當(dāng)然包括競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作。公共關(guān)系是一種獨(dú)特的管理職能，它幫助學(xué)校建立并維持與社會(huì)之間的交流、理解、認(rèn)可與合作，它確定并強(qiáng)調(diào)學(xué)校為社會(huì)進(jìn)步和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的責(zé)任，并通過(guò)有計(jì)劃且持久的努力，使學(xué)校在社會(huì)中樹立起良好的形象，以謀求社會(huì)公眾的理解、支持與合作。無(wú)論是對(duì)外接待、交流合作還是相互競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是上級(jí)部門、兄弟院校、企業(yè)單位、個(gè)人團(tuán)體，校長(zhǎng)辦公室對(duì)外樹立了學(xué)校的整體形象，體現(xiàn)著學(xué)校的水平，在對(duì)外交往活動(dòng)中起著不可替代的作用。如何協(xié)調(diào)好對(duì)外公共關(guān)系，及時(shí)接收上級(jí)信息，了解兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取發(fā)展資源，搭建對(duì)外學(xué)習(xí)的平臺(tái)，擴(kuò)大學(xué)校宣傳力度，提高學(xué)校知名度，為贏得領(lǐng)導(dǎo)的支持和社會(huì)各界理解、支持和幫助做出重要貢獻(xiàn)，是校長(zhǎng)辦公室綜合協(xié)調(diào)能力的主要體現(xiàn)，也是重要內(nèi)容之一。
3 提高辦公室人員綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)職能
時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，校長(zhǎng)辦公室人員素質(zhì)也應(yīng)與
時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和全局觀念，科學(xué)地把握好協(xié)調(diào)工作的藝術(shù)和方法，充分發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)職能。
3.1 不斷提高人員的政治素養(yǎng)，樹立高尚的職業(yè)道德
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，面臨來(lái)自思想政治方面的困惑與挑戰(zhàn)，辦公室人員要堅(jiān)定信念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)，積極倡導(dǎo)全心全意為人民服務(wù)的理念，增強(qiáng)辦公室的服務(wù)意識(shí)，樹立為事業(yè)盡心盡力的責(zé)任感。轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)清形勢(shì)，處理事情堅(jiān)持以法制準(zhǔn)則和政策依據(jù)進(jìn)行，面對(duì)各種矛盾時(shí)，注意做到積極化解，促進(jìn)團(tuán)結(jié)。
3.2 強(qiáng)化工作實(shí)踐訓(xùn)練，不斷提高協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)水平
相對(duì)其他崗位的工作人員而言，客觀事實(shí)對(duì)校長(zhǎng)辦公室人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求更高，他們要了解高校的運(yùn)作過(guò)程、教學(xué)過(guò)程，成為了解校情、博采眾長(zhǎng)的“雜家”，又要是通過(guò)日常工作實(shí)踐訓(xùn)練，成為能寫會(huì)講，能辦事、有謀略的復(fù)合型人才，不求像專業(yè)人員那樣精通，但要力爭(zhēng)知其然且知其所以然。
3.3 開拓創(chuàng)新，不斷提高藝術(shù)管理能力
高校校長(zhǎng)辦公室的綜合協(xié)調(diào)工作需要藝術(shù)，即要靠人格魅力，靈感和創(chuàng)新，具體情況必須具體分析，拿出具體的應(yīng)對(duì)方案。一方面要堅(jiān)持原則、服從落實(shí)，另一方面要從客觀實(shí)際出發(fā)，以靈活變通的協(xié)調(diào)程序、協(xié)調(diào)方式，掌握好協(xié)調(diào)時(shí)機(jī)、協(xié)調(diào)環(huán)境。協(xié)調(diào)與溝通都要求校(院)長(zhǎng)辦公室人員有著很強(qiáng)的公關(guān)、應(yīng)變能力，要化解矛盾，溝通信息，應(yīng)對(duì)緊急情況。然而，這些能力不是僅從書本學(xué)習(xí)就可以得到的，它需要校(院)長(zhǎng)辦公室人員在實(shí)踐中不斷自我總結(jié)、體會(huì)、揣摩，樹立超前服務(wù)意識(shí)和超前思維意識(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)協(xié)調(diào)職能作用的更好發(fā)揮。
校長(zhǎng)辦公室是一個(gè)綜合協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，綜合協(xié)調(diào)是它的重要職責(zé)。這種協(xié)調(diào)作用的好壞，在一定程度上反映出一所學(xué)校管理的有序程度。發(fā)揮得好，能為校領(lǐng)導(dǎo)減少許多事務(wù)性的工作；如果發(fā)揮不善，則會(huì)加重領(lǐng)導(dǎo)負(fù)擔(dān)，影響領(lǐng)導(dǎo)工作以至全校整個(gè)大局?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的目的是指導(dǎo)實(shí)踐，在探討校長(zhǎng)辦公室綜合協(xié)調(diào)功能的過(guò)程中，我們應(yīng)該時(shí)刻明確，校長(zhǎng)辦公室的綜合協(xié)調(diào)能力還將隨著社會(huì)和學(xué)校的發(fā)展而增加許多新的內(nèi)容和要求，作為新型的行政管理工作人員，我們的思考始終不應(yīng)停歇。
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一、把學(xué)生當(dāng)做自己的子女
也許一個(gè)班主任一輩子遇到的學(xué)生不下千百，這個(gè)學(xué)生教不好還有下一個(gè)；但對(duì)家長(zhǎng)而言他們的子女卻是唯一的，好與不好都不能重來(lái)。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆負(fù)責(zé)任的心、一顆忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的心。我時(shí)時(shí)、事事、處處都要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻把學(xué)生放在心上。既然家長(zhǎng)把小孩交給了我，我就要讓家長(zhǎng)放心。以高度的責(zé)任心去面對(duì)學(xué)生，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有把學(xué)生當(dāng)成是自己的子女才能有足夠的責(zé)任心放在學(xué)生身上。2010年秋季學(xué)期，我接任七年級(jí)的班主任工作。開學(xué)的第一天下午，已經(jīng)下班了，但我沒(méi)有離開學(xué)校，因?yàn)槲抑溃哼@些孩子剛來(lái)到一個(gè)全新的環(huán)境，一切都是陌生，一切都不習(xí)慣。特別是住校生，可能是第一次離開父母在新的環(huán)境獨(dú)自生活。尤其是到校的第一天是他們最不習(xí)慣，最思念父母親人，最難熬的時(shí)候。這時(shí)候他們最需要關(guān)心、關(guān)懷了。我給每一個(gè)住校生安排床位、鋪床、搞衛(wèi)生，給他們介紹學(xué)校的生活和注意事項(xiàng)，介紹高年級(jí)的同學(xué)給他們認(rèn)識(shí)……直到天黑，我匆忙吃過(guò)晚飯又趕回了學(xué)校，因?yàn)槲抑佬律谝煌硎亲铍y過(guò)的。果然不出我所料，8點(diǎn)來(lái)鐘就下去了大雨，我來(lái)到教室發(fā)現(xiàn)幾個(gè)女生不見了，急忙趕到宿舍尋找。推門一看，我呆住了：幾個(gè)女生縮成一團(tuán)在哭。頓時(shí)勾起我的惻隱之心，我想：此時(shí)學(xué)生的家長(zhǎng)在家應(yīng)該也是徹夜難眠吧，他們多希望學(xué)校有人能代替他們?nèi)フ疹櫵麄兊暮⒆?。而我愿意充?dāng)這個(gè)角色，多年的班主任生涯造就我：無(wú)論何時(shí)何地我第一個(gè)想到的總是我的那幫學(xué)生。而她們不論大小事也總是喜歡來(lái)找我解決，也許他們真把我當(dāng)家長(zhǎng)了。
二、做學(xué)生的朋友
只有朋友，才愿意跟你交心。如果不能成為學(xué)生的朋友，你就不能深入地去了解學(xué)生，你就無(wú)法有效地引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我十年的班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我：要想想成學(xué)生的朋友就必須付出時(shí)間和感情。
必須對(duì)學(xué)生有熾熱的感情，有一顆赤誠(chéng)的心。一個(gè)只出現(xiàn)在講臺(tái)的班主任是永遠(yuǎn)不能成為學(xué)生的朋友的。有的班主任上課鈴響后千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，下課鈴一響就不見了蹤影，當(dāng)有同學(xué)違紀(jì)了又兇神惡煞冒出來(lái)，這種班主任不可能成為學(xué)生的朋友。我愿意付出大量的時(shí)間陪我的學(xué)生。上課，我喜歡提前到教室，看看孩子們都在做什么？下課了，我要等等，不知道有沒(méi)學(xué)生要問(wèn)我什么呢？下午放學(xué)了，我不急著回家，我還約了幫學(xué)生打羽毛球呢。宿舍我是天天要到的，問(wèn)問(wèn)他們晚上睡覺有沒(méi)蚊子？今天吃什么菜？有時(shí)她們就反問(wèn)我：老師，我們今天沒(méi)菜吃能不能上你那里吃??？我總是回答：下次吧。當(dāng)然也有幾次是比較爽快的：直接帶她們回我的宿舍做飯吃。早晨天微亮，我就帶他們?nèi)ヅ懿剑ヅ缹W(xué)校附近的山，山上有革命烈士紀(jì)念碑，要爬上去還有點(diǎn)難度。2004年，因?yàn)閹业膶W(xué)生去爬山而扭傷腰，并加劇了我腰間盤突出的疼痛而休假住院治療。在醫(yī)院接到了學(xué)生問(wèn)候的電話，讓我感到很溫暖。
三、勤于管理
我認(rèn)為做好一個(gè)班主任不需要有飛檐走壁的能力，也不需要有妙語(yǔ)連珠的口才。我相信勤能補(bǔ)拙。我記得我第一年做班主任時(shí)候，我很沒(méi)信心，沒(méi)頭緒。我很想知道做班主任有什么好的方法，我就去請(qǐng)教我的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)只給了我一個(gè)字：勤。
帶著校長(zhǎng)的錦囊妙計(jì)我就走馬上任了。因?yàn)槲覜](méi)什么好的方法，自我感覺也沒(méi)什么比別人強(qiáng)的能力。但我有一顆赤城的心，我愿意花時(shí)間在學(xué)生身上。我有年輕做本錢，還有不怕辛苦的“美德”。從此我的生活里只有學(xué)生，只要學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就離不開我的視線。多去關(guān)注他們，了解他們。上課的時(shí)候，我會(huì)突然出現(xiàn)在教室后面，讓那些上課講話、睡覺、搞小動(dòng)作的同學(xué)無(wú)地自容；學(xué)生有些什么小矛盾，我會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)在他們面前，把矛盾化解于萌芽狀態(tài)。特別是開學(xué)初或是新生，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵時(shí)候。及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣尤為重要：學(xué)生亂丟垃圾時(shí)，我出現(xiàn)了；學(xué)生講粗口時(shí)，我出現(xiàn)了；學(xué)生上課要違紀(jì)時(shí)，我出現(xiàn)了……這時(shí)，有學(xué)生就跟我開玩笑說(shuō)：老師，你怎么像幽靈一樣??？我們每次要違紀(jì)時(shí)要努力地控制自己，不知道你何時(shí)會(huì)冒出來(lái)。還有老師戲稱我是“保姆班主任”。
結(jié)果上過(guò)我那班課的老師都稱贊他們的學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。學(xué)期結(jié)束的時(shí)候還被評(píng)為了文明班。校長(zhǎng)的一字箴言果然了得，在以后多年的班主任工作中屢試不爽。
四、活到老學(xué)到老
