發(fā)布時間：2023-02-18 10:19:23
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的考試前復習計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關鍵詞】 初中；有效；生物；制定；中考；復習計劃
【中圖分類號】G63.24 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）25-0-01
古人在《禮記?中庸》中寫道“凡事預則立，不預則廢”，現(xiàn)代人也說“機會是給有準備的人”，從這些古今之人的名言可見制定一件事情的計劃的必要性和重要性，計劃往往決定一件事情的成功與失敗。有效的中考復習計劃是對復習工作的總體規(guī)劃，統(tǒng)率著復習階段的教學任務，是以課程標準為方向、以教學大綱為依據(jù)，結合學生實際情況而制定的，明確了每一個階段，每一周，每一節(jié)的具體安排，給教師和學生指明了方向，明確了任務。在中考復習過程中，有許多教師認為不必要制定中考復習計劃，有些教師就算制定了也過于簡單、隨意，缺乏針對性、指引性、有效性。
一、制定有效的中考復習計劃的必要性和重要性。
（一）有效的中考復習計劃是教師提高課堂效率，按時完成復習內容的指揮棒
有效的中考復習計劃它確定了教師完成工作任務的具體時間、內容以及使用的教學方法，對后階段的復習更是明確到試題的挑選，對不同層次學生具體使用的教學方法等，這些就像一部導航儀，給教師指明了教學目標，使課堂教學的開展更具有針對性，避免兜圈式復習，浪費大量的寶貴時間，減少盲目性，少走彎路、回頭路，提高了課堂效率，減少學生不必要的負擔，達到高效復習。
（二）有效的中考復習計劃是學生準確把握自主復習內容的方向標
新課程標準中強調的是學生的主體地位，在時間短、內容多的中考的復習中，對學生的自主性要求更加明顯，教師上課前學生需要對課堂內容進行必要的自主學習來配合教師系統(tǒng)性的復習，初二的學生判斷能力相對有限，要求他們在茫茫書海中找到中考的重點知識來配合教師的課堂有不切實際的嫌疑，有效的中考復習計劃明確了大綱對課本知識內容的重難點、深淺度的要求，學生提前獲得教師復習的每一個階段或每一節(jié)課的具體安排，就相當看到了道路上的方向標，進行自主復習的方向、內容得到了明確，避免不必要的復習，更好地配合教師，使課堂效率達到最大化。
二、有效的生物中考復習計劃的制定
初中生物中考復習面臨的最大挑戰(zhàn)有三點，第一初二的學生中考備考意識的薄弱；第二無論是哪一個層次的學生都需要照顧，畢竟中考是學生升上高中的一個考核，有決定性的作用；第三是時間緊迫。所以教師所有的工作絕對不能含糊，目標必須明確和有針對性，沒有摸著石頭過河的時間余地，一個有效的中考復習計劃能夠避免教師和學生復習的盲目性，避免走彎路、回頭路，使工作循序漸進有條不紊，減少時間的浪費。要制定一個有效的生物中考復習計劃，主要做到以下幾點：
（一）認真研讀教材和課程標準，通過課程標準制定復習方向
生物課程標準是國家頒布的指導生物科教學的綱領性文件，是編排教材和教學的依據(jù)，它指出了對學生最基本要求。生物學課程標準提出應使學生“獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律，了解這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用”、“初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成學科思維的習慣”這些要求。
制定以課標的指引為方向的復習計劃可以準確復習需要達到的知識任務、生物學技能、生物學原理和情感，指引了教師運用多元的復習方法，做到有的放失，避免走彎路。方向準確了，復習的路就不會走錯。
（二）認真細致分析、研究考試大綱，以考綱為依據(jù)制定復習內容
一個地區(qū)中考的命題范圍、具體內容、要求、目標都是根據(jù)考試大綱的規(guī)定而確定的，廣東省教育考試院編寫的考試大綱將義務教育階段的生物知識分成十大板塊，每一個板塊的每一個考點明確了對應的層次要求，細致認真分析考試大綱，將考點細化、分解，明確哪些知識是一般性了解，哪些需要重點掌握，哪些需要靈活運用。
制定以考綱為依據(jù)的復習計劃可以使復習課堂緊緊圍繞考綱考點進行，準確指引學生進行必須的學習，做到學習任務和目標明確，這樣大大提高復習的針對性，減輕學生學習壓力，有利于學生自主學習。有了依據(jù)，復習的路就不難走了。
（三）認真分析學生基本情況，以學生實際情況為基礎制定提高復習效率的方法
學生的發(fā)展不均衡的這是客觀存在的事實，學生的基本情況主要體現(xiàn)在學習方法、分析實際問題能力、接受知識能力、動手能力、現(xiàn)有知識的掌握程度和學習態(tài)度。學生的實際情況是具體教學活動的基礎，新課程標準倡導以學生為本，教師只有全面了解學生的實際情況，“知之準，識之深”才能教在點子上，教出好效果，才能準確確立詳細而有針對性的復習手段和復習內容的安排。
制定以學生實際情況為基礎的生物中考復習計劃能夠使教學活動有效地，有針對地服務不同情況的學生，更好的促進每一個學生的發(fā)展和進步，有效提高教學的有效性，做到真正意義上的因材施教。有了學生實際情況作為基礎，復習就有效了。
在初中生物中考復習前制定一個以課程標準為方向，以教學大綱為依據(jù)，結合學生實際情況的有效中考復習計劃，可以有效地落實考試目標，減少教師和學生復習的盲目性，有利于學生自主學習，有利于不同層次學生的進步，最終形成準確、高效復習形式。當然，計劃并不是“死”的，在計劃不斷推進和深入后，或許會有更符合實際情況的做法，我們就應該更改原來的計劃，使復習計劃更加適合正在發(fā)生變化的學生，使中考復習更順利地完成。
參考文獻
在組織總復習工作中，主要抓好以下幾個方面的問題。
一、教學生明確目的，端正學生的學習態(tài)度，集中精力投入中考復習
在目前的教學雙邊活動中，的確有相當一部分學生學習目的不明確，紀律松散，總抱著“大勢已去，即使有回天之力也難以彌補以往失去的一切……”的種種絕望心理，整天糊里糊涂混日子。針對這種情況，教師應給予正確的引導，以自己的實際行動來感染他們，通過各種途徑，設法使他們明確目的，端正態(tài)度，集中精力，信心百倍地投入到中考總復習中。
二、把中考總復習計劃交給學生，合理安排時間
教學畢竟是教與學雙邊活動，任何單方面努力都無法完全達到目的。只有雙方的互相配合，互相促進，相互照應，才能取得預期的效果。所以，教師制定出切實可行的總復習計劃之后，應把自己的復習打算告訴學生或盡可能做到每個學生一份計劃表，使他們明確總復習的內容、目的，只有這樣，最終才會實現(xiàn)共同的目標，收到好的效果。再者，要把復習的方法教給學生。根據(jù)學生基礎層次的不同，老師應施于不同的方法來引導他們進行總復習。起始階段，縱向復習：以課本為主，以本為本，兼顧語音、語調、常用句型、動詞短語的運用訓練，整理初中階段的全部內容，使其系統(tǒng)化、條理化，形成一個完整的整體。接著再進行橫向復習：以大綱為主，兼顧閱讀、表達能力的訓練。老師擬定總復習計劃時，應參照學校的計劃，盡量避免和全校性活動及放假時間上的沖突，以免打亂正常復習進度、內容。然后，盡可能做到每個學生一份計劃表，這樣，便于學生自覺地按實際、按時間有計劃地復習。尤其最關鍵的一點，老師應盡量做到“精講多練”，盡可能把較多的時間還給學生，杜絕“滿堂灌”。
三、及時提出明確的復習要求
在學年初，教師要根據(jù)教學大綱和上級教育行政部門對九年級英語課的總要求、中考范圍，結合本校的教學實際情況，制定總復習計劃，包括有些重點內容，及時、準確、具體要將這一計劃傳達給每個學生，便于他們能盡早地制定出適合自己的復習計劃。
四、注意信息交流和題型的研究
這里所說的信息，是指中考題型的變化和動向。作為教師，尤其是九年級教師，不僅要研究教學內容和教學方法，而且還要注意對考題題型的分析。
五、為總復習提供必要的材料和依據(jù)
對第一次中考試卷進行認真、仔細地分析，取得參考價值的材料和數(shù)據(jù)。例如，初中教材1－5冊范圍內常用詞共有733個，習慣用語或固定搭配237個。把凡是試卷中出現(xiàn)過的單詞逐個揀出，編制歷屆英語試卷所用單詞總表，單詞總數(shù)。又如，按中考的題型分類：語音、語法、詞匯以及補全對話中的有關習慣用語各方面都進行分類歸納，進行累計分析，編發(fā)語音、詞匯、語法項目參考表等。
關鍵詞：高職高專；護理學導論；學習狀況
護理學導論是高職高專護理專業(yè)學生的專業(yè)基礎課程，開設在護生入學后第一個學期，由于護生缺乏護理專業(yè)相關知識，而該課程主要介紹護理專業(yè)基本理論知識、學科框架，對護生的專業(yè)學習具有重要意義[1]。該課程對幫助護生了解護理學科定位、范疇、護士角色及專業(yè)發(fā)展趨勢等發(fā)揮著重要作用[2]。通過質性訪談深入了解護生學習現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性解決，為以后的教學工作提供依據(jù)。
1對象與方法
1.1研究對象
采取隨機抽樣法，于2021年3月10日至24日，隨機抽取山東省某高職高專院校2020級護理專科12名學生為訪談對象，樣本量以資料達到飽和狀態(tài)，沒有新觀點出現(xiàn)為止。納入標準：在校半年以上，已學習護理學導論，閱讀知情同意書后，自愿參加本研究，用P1到P12進行編號。訪談對象的一般資料見表1。
1.2研究方法
1.2.1資料收集遵循倫理原則，簽署知情同意書。采用質性研究的現(xiàn)象學研究方法，以半結構式深入訪談方式收集資料，根據(jù)研究目的設計訪談提綱，如課上有沒有認真聽課，課下有復習嗎？你平時怎樣學習的，有復習計劃嗎？訪談選擇在安靜、舒適的房間中進行，用錄音筆對訪談內容進行錄音，每次訪談時間為20分鐘左右。1.2.2資料整理與分析訪談結束后，立即將錄音材料逐字、逐句轉錄成文字，采用質性研究的內容分析法進行分析匯總。根據(jù)Colaizzi現(xiàn)象分析步驟對文字資料反復閱讀找出主題進行編碼匯集，最后將整理后的資料返回訪談對象處，進一步驗證內容的真實性。
2結果
2.1上課聽課及復習情況
經過深入分析，提煉出三大主題：課上沒有認真聽課，課下沒有復習，考試前臨時復習；課上認真聽課，課下沒有復習，考前一兩天開始復習；課上認真聽課，課后有復習，考前二三周開始復習。4名護生平時課上沒有認真聽課，課下沒有復習，考試前臨時復習。P3：“課上因為手機的原因會分心，考前先復習一門，考完再看下一門。馬上快要考試了才想起來趕快看書，這時候已經沒時間看那么詳細了，只能粗略地看一遍?！盤4：“當時上課的時候沒認真聽，剛上大學比較新鮮，沒好好聽。考試前就臨時復習了兩三天，好多教材就只是大體看了一遍。”4名護生課上認真聽課，課下沒有復習，考前一兩天開始復習。P9：“我課上聽講還挺認真，課下很少復習，我覺得當時看了后來慢慢就忘了，還不如攢到最后一塊復習，考前一兩天開始復習。”P12：“課上有認真聽但是肯定會走神。課下會記一些筆記，兩三天記一次。那些重點如果課本上超級多的話，就用不一樣顏色的筆標一下，考前復習也就用一天吧?！?名護生課上認真聽課，課后有復習，考前二三周開始復習。P2：“上課的時候都認真聽課，課后有復習，教師講的重點就打五角星，后面復習的時候自己列個表，提綱的那種，把重點寫一下?？记皫字苊刻炜匆稽c?！盤8：“課上大多數(shù)時候認真聽，剛上大學有那股勁，會復習，后來就沒那股勁了。考前兩三周就開始復習了，但是課本上的內容背一遍就忘了，得反復背上兩三遍才能記住?！?/p>
2.2學習習慣與計劃
經過深入分析，提煉出三大主題：不復習，不上自習，沒有復習計劃；不復習，有時候會上自習，沒有復習計劃；有復習時記筆記的習慣，經常上自習，沒有復習的長期計劃。7名護生平時不復習，不上自習，沒有復習計劃。P1：“平時上完一天的課一般不復習，沒有要求就不上自習，沒有周計劃、月計劃。如果要考試的話會去圖書館學習?！盤11：“考試之前會復習，平時的話就比較少。沒有特定的復習計劃，下課后一般都是回宿舍玩手機，在宿舍追劇、看視頻或者逛淘寶什么的?！?名護生平時不復習，有時候會上自習，沒有復習計劃。P6：“沒課的時候有時會去自習室學一會兒，沒有周計劃、月計劃?！盤7：“平時上完課很少復習，沒有學習計劃，有時候會去上自習?！庇?名護生平時有復習時記筆記的習慣，沒有復習的長期計劃。P2：“白天上完課晚自習一般在圖書館的自習室記筆記、整理。沒有周計劃、月計劃，沒有長期計劃，自習時把一天學的課程自己整理一下?！盤12：“當天學的課程會整理好筆記，一周的會把它看一遍，經常上自習，沒有月學習計劃，平時學完的課程會及時總結?！?.3課上有效學習時間經過深入分析，提煉出三大主題：少于20分鐘；20~25分鐘；30分鐘。一節(jié)課為45分鐘，3名護生課上有效學習時間少于20分鐘。P1：“課上真正有效學習的時間就剛剛上課那一會兒，然后就下課前那一會兒。上課過程中看手機、聊天、看小說?！盤5：“當老師放一些上節(jié)課問題復習時會聽一下，講課的時候偶爾會看看書，大部分時間看手機刷視頻?！?名護生課上有效學習時間為20~25分鐘。P8：“課上能夠集中注意力認真聽課的時間大概有二十幾分鐘吧，不聽課的時候玩手機、刷微博、看熱點、睡覺或者走神。”P11：“課堂上能認真聽講的時間大約二十幾分鐘吧，其余時間都在看手機、走神或和朋友聊天?！?名護生有效學習時間達30分鐘。P2：“課堂上大部分時間注意力集中，差不多30分鐘吧。不聽課的時候有時看一下手機微博、熱搜、知乎等?！盤6：“課上有效聽課的時間有30分鐘，有時晚上熬夜了第二天上課可能會犯困，上課會走神?！?/p>
2.4周末時間利用情況
經過深入分析，提煉出三大主題：熬夜；睡覺、玩手機、打球、做兼職；學習。12名護生周末睡覺時間都比較晚。P6：“周末晚上12點左右睡覺，早上睡到十點多起床?！盤8：“晚上12點睡覺，早上10點到11點起床?！?名護生周末會睡覺、玩手機、打球、做兼職。P1：“周末晚上看電視、刷抖音視頻、睡覺或者做兼職?！盤4：“周末有時候去操場打球或者出去逛，晚上有時間就在宿舍玩游戲?！?名護生周末會學習。P12：“周末的話會補筆記然后去自習室，偶爾那么一次和舍友出去玩，一般情況下還是會去自習室學習?！?/p>
3討論
3.1課上聽課與課下復習對護生成績有正性影響
調查顯示，課上沒有認真聽課，課下沒有復習，考試前臨時復習的護生考試成績不理想。課上認真聽課，課下會做筆記總結，考前一兩天開始復習，考試成績還可以。課上認真聽課，課下有復習，考前兩三周開始復習，考試成績較理想。因此考試成績與上課聽課情況、課下復習情況及考前復習時間成正比。邵光華等[3]研究發(fā)現(xiàn)，近1/5的學生上課時心思游離于課堂之外，看其他書籍或玩手機等。高順成等[4]研究發(fā)現(xiàn)，86.49%的大學生在課堂上會使用手機，絕大多數(shù)學生意識到上課帶手機會影響自己的聽課效率。因此，教師應該引導護生課上認真聽課，課下及時復習，考前提前做好復習準備。
3.2護生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、缺乏學習計劃
研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)護生平時課下不復習，不上自習，沒有復習計劃，一般在宿舍里玩手機、追劇、刷視頻、逛淘寶等。少數(shù)護生平時有復習時記筆記的習慣，有短期的復習計劃，沒有長期計劃，會把當天學的課程整理總結一下，把重點記一下。對大學生課前、課中和課后的學習行為研究發(fā)現(xiàn)，當前大學生課程學習缺乏主動性，學習有效性較低，課程學習投入度普遍不高[5]。邵光華等[3]研究發(fā)現(xiàn)，大學生學習缺少預習和復習習慣。孫琳等[6]研究發(fā)現(xiàn)，大部分醫(yī)學生沒有制訂并執(zhí)行學習計劃的習慣。劉玉華等[7]研究發(fā)現(xiàn)，護生幾乎沒有自己的學習計劃，處于被動接受知識的狀態(tài)，缺乏良好的學習動機和學習習慣。陳燁等[8]研究發(fā)現(xiàn)，只有18.9%的?？谱o生認為自己擁有良好的學習習慣。李菁等[9]調查結果顯示，有較好學習習慣的高職醫(yī)學生只占被調查者的一小部分，個別學生甚至學習習慣很差。因此，需要關注護生學習習慣的培養(yǎng)，提高護生學習效果。
3.3護生課上手機使用情況嚴重，有效學習時間較短
部分護生課上有效學習時間少于20分鐘，就剛上課那一會兒和下課前那幾分鐘；大部分護生課上有效學習時間為20~25分鐘；少數(shù)護生有效學習時間達30分鐘。高順成等[4]研究發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課（45分鐘）內使用手機在10~20分鐘的占54.05%，21~30分鐘的占9.46%，31~45分鐘的占6.76%。教師應引導護生加強自我管理，合理使用手機，并通過改進教學方法提高教學水平，吸引學生注意力，從而提高學習效果。
3.4護生周末熬夜現(xiàn)象嚴重
研究發(fā)現(xiàn)，大部分護生熬夜現(xiàn)象嚴重，在晚上12點左右睡覺。這與方榮杰等[10]研究結果一致，93.75％是在晚上11點后入睡，這也間接導致周末睡懶覺現(xiàn)象。本研究發(fā)現(xiàn)，大一護生周末在宿舍玩手機現(xiàn)象比較嚴重。部分護生周末選擇打球、兼職或者玩游戲，與梁靖茹等研究發(fā)現(xiàn)的17.47％的大學生周末選擇兼職、打游戲、睡覺等一致。研究還發(fā)現(xiàn)少部分護生周末會選擇學習。因此，教師應該加強對護生周末時間的管理教育，大學生的主要任務是學習，周末應該有計劃地安排休息、活動與學習的時間。
4結語
關鍵詞： 高三藝術生 政治課 復習
當前，藝術生是參加高考的重要組成部分，有些學校藝術生甚至成為高考的主力軍。藝術生往往既要參加專業(yè)課考試，又要參加文化課考試，這種高考體制決定高三藝術畢業(yè)班教學重點往往是傾向于先專業(yè)課后文化課，一旦藝術專業(yè)高考結束，文化課便成了學生的突擊課。如何在有限時間內有效提高藝術生的政治課成績，成為擺在我們面前的一個亟須解決的難題。要想在較短時間內取得理想的成績，可從以下兩方面入手。
一、教師可從以下三方面抓起
（一）研究《考試說明》和《課程標準》，制訂合理復習計劃。
《考試說明》和《課程標準》是高考命題的依據(jù)，教師首先要對這二者研究透徹，并與教材結合，做到信手拈來，同時引導學生完整準確地掌握教材基礎知識，以應對千變萬化的高考題，真正做到夯實基礎，降低難度。引導學生將教材中的基礎知識、基本理論理解透徹，寧可多花一點時間，也要保證學習效率，切忌水過地皮濕。
合理的復習計劃是提高學習效率的重要前提，制訂合理的復習計劃是老師義不容辭的責任。復習計劃應包括學期計劃、月計劃、周計劃與每節(jié)課計劃，計劃不僅是時間安排更應是目標要求。開始復習之前，要將全部復習計劃告知學生，在每一階段復習之前將階段復習計劃告知學生，甚至每一節(jié)課下課之前，下一節(jié)課復習內容都要讓學生知道這樣可以有效提高學習效率。
（二）結合學生實際確定基本教學模式，提高課堂教學效率。
經過多年藝術生課堂教學實踐，我校在學習、借鑒其他學校經驗的基礎上，結合自身實際情況摸索出來一種適合我們實際情況的模式。該模式主要依托導學案完成。
由全體高三政治老師共同編制的《日照三中高三（2012級）政治學與教》導學案從內容到排版都是老師們集體討論、研究，最后由備課組長敲定而成，絕大部分學案通過二次備課最終定稿，在課前發(fā)給學生。主要包括以下步驟。
1.學習目標。教師對學生提出明確的要求，對哪個知識點要達到什么程度，該目標在每節(jié)課教學計劃里都有提及。
2.學習重點、難點。明確告訴學生哪個是考試重點，哪個是難以掌握的。
3.教學過程。該部分是整個導學案的主體，該部分精心設計對學生提出具體要求，可操作性強。例如：結合材料一，閱讀教材88頁，回答問題4、面對文化生活中的喜與憂，我們應該怎么辦（從國家P88、企業(yè)、個人P90角度回答）？改變學生自學課無事可做的局面，提高學習效率。學生通過自學后，相互學習、探討，得出這個問題的答案，通過這環(huán)節(jié)，學生基本掌握當堂課程知識點，通過學生相互糾正錯誤，教師點撥提高，學生能掌握當堂知識，提高課堂教學效率。
4.知識體系構建。在學生學完教學部分后，給學生留出3～5分鐘的時間讓學生自主構建本節(jié)課知識體系，幫助學生從宏觀上把握所學內容。
5.體驗高考。教師選擇質量較高的歷年高考題，要求學生獨立完成、及時講評，對復習內容進行再現(xiàn)和鞏固。
6.當堂檢測。在完成以上5個環(huán)節(jié)的基礎上，要求學生獨立完成當堂檢測環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)選取3～5道典型題目，目的是檢測學生當堂學習情況，以便查漏補缺。
7.課后作業(yè)。
（三）抓住課后復習環(huán)節(jié)，鞏固課堂成果。
課后環(huán)節(jié)往往很難抓好，一下課學生就逃離老師的視野，而且老師有自己的生活不可能時刻陪伴學生，監(jiān)管不好會出現(xiàn)學生為了完成任務而糊弄老師的情況。我們的做法是首先保證課下作業(yè)量不會太多，每天每個學生的作業(yè)量并不相同，分層布置作業(yè)，各科老師做好協(xié)調，保證學生每天作業(yè)量不會超負荷。其次建立完整的監(jiān)控體系，形成學生自我檢查、組長全面負責、任課老師突擊檢查相結合的監(jiān)控體系。學生通過背誦、默寫完成自我檢查;學全面負責本組成員的作業(yè)檢查，并將結果上報老師;老師不定期突擊檢查，對未完成當天任務的予以彌補，以此確保課后復習效果。
二、對學生而言需要做好以下三方面努力
（一）樹立自信心，做好充分的思想準備。
雖然學習文化課的時間短，藝術生的高考之路異常艱辛，這種艱辛使很多考生有所畏懼，失去信心，甚至想放棄。要讓學生意識到前途是光明的，道路是曲折的，既要對未來充滿信心，又要做好充分的思想準備。開展形式各異的活動，主要有課前高考誓言，鼓足士氣，當堂學習任務完成情況公示，階段考試提升展示，階段目標展示，競爭對手上墻，等等。
（二）找到適合自己的學習方法，提高課堂學習效率。
學無定法，每個學生的基礎不同，興趣愛好不同，思維方式不同，導致他們的學習方法不完全相同?？偟膩碚f都是以導學案為依據(jù)學習。
1.自主構建知識體系，弄清典型易錯易混觀點。讓學生把握教材主干知識，針對考點和典型易錯知識，主要通過導學案中的自主構建知識體系和體驗高考完成。
2.常見題型專項訓練，提高學生舉一反三的解題能力和應試技巧。選擇題要求學生堅持“以干定肢”的原則，主要采取“干肢結合排除法”，要求學生重點掌握排誤、排異的排除法、對比擇優(yōu)法、經驗推測法等選擇題解題方法。非選擇題專項訓練主要是讓學生掌握解題的常規(guī)方法與必備技巧，學會“三審”：審范圍、審類型、審材料與所學知識相結合。
3.加強對學生答題規(guī)范性訓練。書寫須工整，卷面整潔，養(yǎng)成規(guī)范的書寫習慣，最后做到卷面不失分、答題序號化，條理性相結合。
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給高三學生的八點復習建議
人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實現(xiàn)的，我們也不可能改變所有的事，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。這是多么好的一件事呀。在18歲的時候，我們終于可以做自己的主，選擇自己的生活了。
還有，我們并不孤獨。和同學三年同窗，甚至更久，在這關鍵時刻，我們有同樣的奮斗目標，還有關心我們的老師和家長的陪伴。這種感覺是無比幸福的，所以真的應該好好珍惜。
說了這么多，希望高三學生能夠以愉快的心情迎接寒假的到來。另外，給大家提幾點復習建議。
1、每天學習時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內);
2、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。
3、制定自己的學習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數(shù)學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。
4、晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。
5、每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。
6、不要前趕或后補作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，打電話請教一下老師或同學吧!
8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進了溝通。真心的希望每個人都能將復習狀態(tài)調整到最佳，高效率、高質量地完成自己的復習計劃!
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三類高三考生備考指南
分析與定向
在制定寒假復習計劃之前，要科學、準確地自我解剖、自我分析高三第一學期的學習狀態(tài)、狀況，包括平時測試、期中考試成績、期末考試成績，其中以期末考試成績?yōu)橹?，因為期末考試的可信度比較高。
自我分析的目標包括兩個方面，一是定位，二是定向。所謂定位，就是說期末考試后，每個學生都可以知道自己總分的位置，你處在一個什么位置上?心里要十分清楚，這基本反映了你的實力。 定位不必過細，一般分為上、中、下三個等級。“上”指的是成績優(yōu)秀的考生，“中”指的是成績一般的考生;“下”指的是基礎薄弱考生，這是定位。所謂定向，就是說你的優(yōu)勢學科是什么?你的弱勢學科是什么?薄弱環(huán)節(jié)在哪兒?優(yōu)勢學科的優(yōu)勢原因是什么?
三類考生具體復習建議
*當中考進入倒計時，學生們的心情也變得極為復雜，真可謂“數(shù)年寒窗苦，只待今朝試”，其緊張和壓力也往往達到最高值.此時，每個考生都希望以最佳狀態(tài)走入考場，發(fā)揮出最好的水平.怎樣才能保持臨考前的最佳狀態(tài)呢?
一、克服考前易出現(xiàn)的幾種不良習慣
1.做難題
有些同學在考前覺得自己復習得很不充分，所以在考前仍然在做大量難題.他們一般有這樣的心理:“如果我做會了這些難題，萬一考試時出現(xiàn)了某道題，我不是撿了一個便宜嗎?”事實上，考前做難題有害無益.因為：
第一，做難題會影響你的自信，產生消極的心理暗示.本來你正準備以正常的自信心態(tài)迎接考試，可復習中突然遇到了難題，你不由得變得心中無底了，你會自己嚇唬自己，深信考試必出這種難題.實踐證明，你所深信的“難題必考”的假定，十有八九是不準的.
第二，做難題會打亂你的整個思路.知識是成體系的，理解了才能得以運用.由于做難題使你無暇整理自己的思路，到了考場上頭腦易發(fā)生混亂.
第三，做難題會耗費大量精力，使你得不到適當?shù)男菹?考前的主要任務是調整心態(tài)，適當休息，整理思路，如果做難題，勢必會造成大腦過度興奮，到了考試時則有可能使你感到疲勞，力不從心了.
2.開夜車
有些同學在考前拚命抓緊時間，可謂是分秒必爭.常常是挑燈夜戰(zhàn)，處于極度興奮狀態(tài).這種提前興奮是非常危險的，它很有可能使你陷入身心疲勞，還會使你思維不清晰.
此外，考前熬夜的人，在考試期間會出現(xiàn)生物鐘紊亂的現(xiàn)象.熬夜必遲起，而考試則是早晨8點，你勉強起床，毫無食欲，昏昏沉沉，怎么能答好題呢?
3.看弱點
有些同學在平時復習時缺少計劃性和系統(tǒng)性，覺得自己還可以.但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，這個題還不會做，這個公式還沒有背上……于是便重新開始復習.一旦進了考場必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了，一走出考場，什么都想起來了，可為時已晚.
所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點，都不要過多地去想，要有一個平常心：反正已復習這么長時間，該掌握的大概都掌握了，沒有掌握的著急也來不及了.不可能什么都會，只要正常發(fā)揮，就不會有大問題.現(xiàn)在是復習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知識的時候.
二、科學安排好考前一周的復習
考前的復習與平時的學習，其策略是有差別的，具體來說考前的復習應從以下幾個方面著手：
1.制定一個短期復習計劃
制定復習計劃，首先要考慮到考試的順序，即復習的順序應同考試的順序一致.有的同學制定復習計劃的原則是后考的學科先復習，先考的學科后復習.從心理學角度來說，這樣安排無論對先考的學科還是對后考的學科都是不利的.那么，臨考前一周的復習計劃如何制定呢?假設考試順序是：9日的考試科目是a、b科，10日的考試科目是c、d科，11日考試的科目是e、f科.那么，復習的安排應是：3日復習a、b科，4日復習c、d科，5日復習e、f科，6日再復習a、b科，7日再復習c、d科，8日再復習e、f科.
上述計劃的另一特點是分散復習，因為集中復習易使大腦皮層疲勞，而分散復習可以轉換皮層的興奮區(qū)，復習的效果比較好.
2.確定考前復習的側重點
在考前有限的時間里，不可能把所學的內容都面面俱到地復習一遍，所以這時的復習應有側重點.可以考慮以下幾個方面：(1)考試大綱和考試說明要求掌握的內容;(2)考前老師看重和強調的內容;(3)針對自身的弱點，應注重加強這方面知識的復習.
3.閱讀以前的各科考試試卷
通過閱讀以前的試卷，可以了解命題的規(guī)律，比如說上一年壓軸題是二次函數(shù)、方程綜合題，那么這種題型今年作為大題可能性不大.這樣為自己的復習提供一定的線索.
另外，熟悉以往的考題也是了解題型的過程，對于一個考生來說，熟悉各類題型，可以防止考場上措手不及.
三、如何保持考前最佳的身心狀態(tài)
考前的臨考狀態(tài)，包括兩個方面:身體狀態(tài)和心理狀態(tài).要想精神飽滿地走進考場，必須身心兩方面都達到最佳狀態(tài).
(一)保持良好的心態(tài)
1.對自己要有充分的信心
就是要樹立一個“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，這并不是盲目樂觀而是一種積極的自我心理暗示.心理學研究表明，這種積極的自我心理暗示，可以使人樂觀、勇敢、有效地面對各種困難.
2.樹立正確的考試觀
考前對“能不能考上重點中學”，“考不上重點中學怎么辦”這類問題不要想得太多，應把思想集中到復習及答題中去，使自己以平和的心態(tài)走進考場.
3.不要過分關注周圍人的言行
另外，考試之前，如果你的情緒很緊張，還可以采用以下的方法來緩解.
(1)找朋友交流;
(2)寫出自己的擔憂;
(3)適當?shù)芈犚魳?心理學研究表明，動人的音樂，能使人消除疲勞，緩解緊張情緒;
(4)為考試做準備.與其緊張，不如想能為自己做點什么.例如檢查考試的必備物品，考前一天去考場看一看，熟悉一下考場周圍的環(huán)境.最后，不要忘記提前一些時間從家中出發(fā)，以防路上遇到意外情況而耽誤了考試.
(二)保持最佳的生理狀態(tài)
考試期間保持最佳的生理狀況，也是決定考試成功的一個重要因素.那么，考前如何調節(jié)生理狀態(tài)呢?
1.保持原有的起居和規(guī)律
有的同學本來平時生活很有規(guī)律，可到臨考前總希望自己睡的時間能更長一些，認為這樣會使自己狀態(tài)更加好一些，因此，他們常常比平時提前一些時間上床.然而由于生物鐘的影響，上床后并不能馬上入睡，第二天早晨起床后，會感覺頭昏昏的，反而會影響了考前的狀態(tài).
2.避免疲勞
臨考前的一周一定要避免疲勞.如果考生考前仍拼命讀書至深夜或其他原因而導致體力過度消耗，進入考場會感到精力不足.此外，如果是放松或娛樂，也要避免疲勞.總之，考前的學習、娛樂一定要適度，有一個原則，即不要從事過于興奮和刺激強烈的活動，只有活動適當才有利于腦力和體力的恢復，否則會得不償失.
3.防止考前暴飲暴食
一些家長在考前，對考生進行所謂的“大補” ，每天魚、肉、蛋，還要外加一些補腦沖劑，結果導致考生胃腸出現(xiàn)問題，也會對考試帶來不利影響.
考前可食用富含維生素及蛋白質的食物，如柑橘、西紅柿、瘦肉、乳類、魚類，少食脂肪含量較高的食物，睡前不要喝過多的咖啡和茶，以免影響休息
4.晚上散步
考前一周每天散步15分鐘，散步可以緩解人的緊張情緒，提高人的睡眠質量.
5.洗溫水浴
針對疫情期間的授課情況，為了更有效提高學生復習效率，減輕學生負擔，提高學生數(shù)學能力，全面提高學生高考成績，制定本復習計劃。
一、教師準備
復習開始前，認真研讀《教學大綱》、近三年《考試大綱》和考題，熟悉各知識點的具體要求，各知識點的考法及考題類型；認真設計每一節(jié)復習課導學案和認真選擇好所需題型。
二、學生準備
學生在復習前通讀三本教材，整體感知復習內容，做到心中有數(shù)；學生還需準備好學習用具及認真復習的思想準備。
三、復習時間安排及措施
第二輪復習：專題突破（2016年4月10日——2015年5月17日）
第二輪專題復習目的在于強調和突出重點，解決基本數(shù)學思想和數(shù)學方法的落實。如果說第一階段主要以縱向為主、順序復習的話。那么這一階段就是以橫向為主、深化提高。專題的選取可包括：①全面復習過程中反映出來的弱點；②教材體系中的重點：要具體；③近年高考試題中的熱點：要具體；④基本數(shù)學思想方法的系統(tǒng)介紹。如換元法、待定系數(shù)法、配方法，以及函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想、等價轉換思想、分類討論的思想。⑤解題應試技巧。如怎樣解選擇題？怎樣解填空題？怎樣解應用題？怎樣解探索性問題？⑥綜合專題。聯(lián)系實際數(shù)學問題的對策，綜合題的分解戰(zhàn)術，如何有效的做選擇題、綜合題。數(shù)學中的分情況處理，談談書寫表達——怎樣寫才不丟分，談談計算的優(yōu)化。近幾年高考題中有新意題的命題特點等。
第二輪復習進度安排
專題
課時安排
日期
集合
2
4.10——4.11
不等式
2
4.12——4.13
函數(shù)
4
4.14——4.17
指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)
3
4.18——4.20
三角函數(shù)
3
4.19——4.21
數(shù)列
3
4.23——4.26
平面向量
3
5.2——5.4
解析幾何
4
5.7——5.9
立體幾何
4
5.10——5.14
排列組合、二項式定理和概率
3
5.15——5.17
一、遵循考綱內容制定復習計劃
《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》是高考教學的指導性文件，是高考命題的依據(jù)和原則，所以應該把考綱作為物理復習的指揮棒。近年來，由于素質教育的推進，高考命題更加遵循新課改注重學生能力的教學理念，命題理念上注重學生的學習能力考查，注重基本知識掌握情況的考查。考試大綱規(guī)定高考試題應立足教材內容，側重學生對主干知識和分析運用知識能力的考查。這在一定程度上減輕了學生的復習負擔，凸顯了物理學科的特色。沒有怪異難題，注重了常規(guī)思路，難度不大。所以物理復習計劃的制訂要嚴格依據(jù)考綱內容，嚴格依據(jù)教材內容，這樣才可以收到明顯的教學效果。
二、一輪復習計劃
第一輪復習，主要是章節(jié)復習，依據(jù)考綱進行全面統(tǒng)籌考慮。復習的原則是立足基礎、照顧全面、側重理解和應用物理知識能力的培養(yǎng)?；貧w課本是這一輪復習的原則，根據(jù)考綱遵循教材的立意，一輪復習要針對教材內容，加強學生基礎知識和基本技能的訓練。一個物理概念的引入、定義、應用等是物理學習的基本思路，注重選擇題的練習，注重知識主干，扎實基礎內容。近幾年的考試大綱及試題形式都發(fā)生了很大的變化，但這只是形式的變化，其知識的實際內容沒有改變。高三學生在備考復習中，仍然要把主要知識的內容學習和掌握作為復習的重點，強化基礎知識的理解，強化基本技能的形成，注重基本，重視外延，掌握知識點之間的聯(lián)系。教師應選擇科學的復習方法，培養(yǎng)學生的思考能力和審題解題能力，可以采取模型法、圖像法、圖表法、歸納法、等效法等方法進行復習。題型歸類法，分析高考題型，側重一題多解、一題多變的思維方式，選擇典型試題進行練習，提高應考的技能；
三、二輪復習
二輪復習由重視基本知識和基本技能向考題轉變，對知識進行歸類和重組。這一輪復習應明確復習的指導思想：突出知識的重點，精編復習題，研究考題類型：研究全卷內容：把知識串聯(lián)起來形成網絡體系，強化學生對知識的熟練掌握。這一輪復習應突出知識重點，以幫助和提高學生應用這些重點知識進行實際問題解決能力的提高。對于考試的實驗題，要側重基本的小實驗，一些基本的物理量測量、電學儀表的讀數(shù)、禮力學的小實驗等。選擇題會比較靈活地出現(xiàn)，這類題的難度一般不大；計算題可能更加偏向應用動力學的計算，而對于運動學的可能性不大，難度在中等偏下水平。
四、三輪復習
這一輪復習也是最后一次系統(tǒng)復習，這一輪復習的目的是面向考場，對高中全部知識進行一次大整合和大運用。要培養(yǎng)學生綜合運用知識，系統(tǒng)解決問題的能力。教師要交給學生解題的技巧，防止一些不必要的錯誤發(fā)生，用基礎知識解決新發(fā)生的問題，從而把新舊知識串聯(lián)起來。在這一輪復習中，把前兩輪復習的習題進一步鞏固，精編與高考題型一致的綜合試題，練習高考綜合試卷，練習以往高考的真題，全部目標法進行復習。加強學生應考能力的訓練，包括對試題的閱讀理解，抓住題干，抓住關鍵詞句，提高審題和解題的能力。這一輪要突出全局性和全面性，強化模擬性和真實性，使學生積累豐富的考場經驗。
