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首頁 優(yōu)秀范文 高中化學(xué)教師工作計劃

高中化學(xué)教師工作計劃賞析八篇

發(fā)布時間:2022-04-06 14:10:55

序言:寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的高中化學(xué)教師工作計劃樣本,期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā),請盡情閱讀。

高中化學(xué)教師工作計劃

第1篇

一、思想政治

首先必須始終如一地?zé)釔圩鎳?,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,堅持學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出符合建設(shè)新時期中國特色的社會主義的一代新人而努力工作。

其次要注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,重點要注意廉潔從教,克已奉公,做一個人民滿意的教師。

三是要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友,不誤人子弟,要能做到既教書又育人。

四是要加強團結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站,隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。

再者必須向老教師虛心求教,汲取他人的寶貴經(jīng)驗,活學(xué)活用到教學(xué)中來。甚至要不恥下問,深入學(xué)生,體會他們的學(xué)習(xí)認識和接受能力,從而更好的服務(wù)于教學(xué)。

三、課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的45分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,重點備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過程,保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)專業(yè)特色,用內(nèi)容代替老師的指令,求知欲就是他們出發(fā)的號角,讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運用多種方法導(dǎo)入新課、用熱情貫穿課堂始終、以游戲中解決枯燥的教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學(xué)習(xí)活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí)。

四、課外活動

第2篇

(1)學(xué)生情況分析:高一年的學(xué)生選項為武術(shù)教學(xué)班人數(shù)較多,高二年選項出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象,但也基本上是上個學(xué)分選項時的基本情況,對于學(xué)習(xí)時起到這個項目的連續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時也能了解到教師的教學(xué)意圖,這樣方便教學(xué)的總體安排,也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

(2)教材與教輔分析:

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu):這個學(xué)期采用2個學(xué)分同時選項,這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃與安排,不用再教基本功,本學(xué)期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路進行教學(xué),采用一套拳,一套器械的方式配合實用技能進行教學(xué),這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,特別是動作的到位,學(xué)不在多,而在精。

②分析教材的特點與重點、難點:教材的特點為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),興趣比較濃,對于學(xué)習(xí)過程比較注重,方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí);重點在于武德,這是本個項目開設(shè)的重點,也是教學(xué)過程中最重最重的重點,讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖,也讓學(xué)生能自我控制;難點在于如何去掌握套路的實用技能,提高學(xué)以致用,能有防身的本領(lǐng)。

③提出教學(xué)任務(wù):在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上,進一步發(fā)展靈敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間,了解實現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中,表現(xiàn)出適宜的自信心,形成勇于克服困難積極向上,樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì);認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識,在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人,將自身健康與社會需要相聯(lián)系,表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進行簡單的評價;加強研究性的學(xué)習(xí),去討論與研究技能的實用性,加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。

(3)教學(xué)目標(biāo):

①總體目標(biāo):建立“健康第一”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”興趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生都受益,以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)校的實際情況,設(shè)計本教學(xué)工作計劃,以滿足學(xué)生選項學(xué)生的需求,加深學(xué)生的運動體驗和理解,保證學(xué)生在本“永春白鶴拳”選項課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”的基本套路,加強學(xué)習(xí)的的興趣,提升學(xué)生本身的素質(zhì),特別是武德的培養(yǎng)。

②具體目標(biāo):

運動參與:a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則,制定并實施個人鍛煉計劃。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能:a認識武術(shù)運動項目的價值,并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平,并進一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法,并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

身體健康:a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識,并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康:a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài),并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習(xí)中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會適應(yīng):a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

(4)教學(xué)措施:

采用教師示范與講解,學(xué)生討論,練習(xí),教師評價,再進行個別指導(dǎo),后進行學(xué)生練習(xí),最后進行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù),達到教學(xué)目標(biāo);實行培優(yōu)扶中輔差,,采用學(xué)習(xí)小組的建立,加強學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能,提升學(xué)習(xí)的效率;加強多邊學(xué)科的整合,特別是加強心理健康的教育,加強運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進行學(xué)習(xí),以提升學(xué)生的運動自我保護意識與能力。

二、教學(xué)研究的計劃

(1)課題研究:加強校本課程“永春白鶴拳”的開發(fā)與教學(xué);提出“趣味奧運會進入校園”的課題進行研究。

(2)校本教研:加強校本課程的開發(fā),加強體育備課組的教研能力,做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā),本次校本開發(fā)利用了三個內(nèi)容:“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。

(3)論文撰寫:結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫,特別是利用《晉江課改》在我校主辦的平臺上撰寫論文,宣揚“平山體育”的品牌文化建設(shè)。

(4)校際、教研組、備課組教研活動:做為晉江市教育局兼職中學(xué)體育教研員、校際組成員,協(xié)助教育局、進修學(xué)校開展好教研活動,履行職責(zé);積極參加校際組開展的各項活動,加強提升在校際組的教研水平;積極參加教研組的各項活動,提升教研水平;做為備課組長的我,我計劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平,集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題,針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通,加強學(xué)習(xí)過程的評價,協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認證過程。

(5)公開教學(xué)、聽課、評課。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課的機會的掌握,加強本校的聽課,外校的聽課,繼續(xù)向各位開課老師進行學(xué)習(xí)充電。評課,提出自己的意見,針對課上出現(xiàn)的不同看法大膽提出,努力提升自己的評課的水平,加強談話水平。

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第3篇

指導(dǎo)思想:

根據(jù)武進區(qū)教研室工作計劃和常州市教研室化學(xué)學(xué)科工作意見,本學(xué)期化學(xué)教研組工作計劃繼續(xù)以“三個面向”為指針,全面貫徹新課程理念,深化課程改革,圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動,力爭做到專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行,面與點共進。本組教師要以課程改革為重點,課題研究為先導(dǎo),加強理論學(xué)習(xí),用新課程的理念改進自己的教法,特別要在為學(xué)生學(xué)好化學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面多做一些具體工作。本組教師開展教研活動時,力爭高效、務(wù)實,以提高自身的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

主要工作:

1.繼續(xù)做好初、高中的新課程實施工作,加強教材教法和課堂教學(xué)研究,進一步發(fā)掘、完善與推廣成功課堂教學(xué)的典型經(jīng)驗,更進一步拓寬課堂改革與課程改革思路,強化課堂改革與教學(xué)改革措施和力度。

2.組織本校高中化學(xué)老師學(xué)習(xí)和研究“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”,及早熟悉即將使用的新教材選修本,為使用高中化學(xué)選修教材做好準(zhǔn)備,積極開展高中新課程會課活動。

3.加強初、高中畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)研究工作,及早制定好本學(xué)期詳細的復(fù)習(xí)計劃,各畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作力爭在提高效率、講究策略,幫助學(xué)生建立自信系統(tǒng),減輕學(xué)生過重負擔(dān)方面開展研究活動。

4.加強課題研究,繼續(xù)在化學(xué)探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、校本開發(fā)方面作一些工作。

5.加強各備課組的集體備課力度,使集體備課高效、務(wù)實。

6.組織初、高中學(xué)生參加市、區(qū)化學(xué)競賽。

日程安排:

二月份:學(xué)習(xí)新課程理論,開設(shè)新課程研究課,張旭輝老師公開課。

三月份:高三老師一模后研討活動,初三化學(xué)競賽報名,朱國英老師公開課。

四月份:片初中化學(xué)復(fù)習(xí)研討活動,初三學(xué)生化學(xué)競賽,汪萍琪老師公開課。

五月份:高中化學(xué)競賽報名和預(yù)賽,新課程研討活動,高一、高二學(xué)生化學(xué)競賽(校級),史可衛(wèi)老師公開課。

第4篇

二.教學(xué)工作內(nèi)容及措施:

(1)認真學(xué)習(xí)教研處的工作計劃,組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論,不斷提高適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念,開拓創(chuàng)新教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(2)在備課活動中,要把課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo),方法,內(nèi)容的確定,作業(yè)的布置與批改,單元的測試與評估,課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。

(3)要注意深入實際,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題,有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃,改變教學(xué)方法,以適應(yīng)好,中,差學(xué)生的平衡發(fā)展,同時作好分層教學(xué)工作。

(4)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究,認真做好每節(jié)有作業(yè),每周一練,每月一考,抓住記憶遺忘規(guī)律,促進學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。

(5)提倡向45分鐘要質(zhì)量,反對加班加點,晚自習(xí)盡量讓學(xué)生自習(xí),提問。

(6)在組內(nèi)開展對本組教師互相聽課,評課,相互促進。

(7)認真組織好單元過關(guān)題,月考題的命題工作。

(8)認真做好競賽輔導(dǎo)工作。

三.課改課安排(見附頁)

2011年3月2日

附頁:備課組內(nèi)課改課安排表

周次

教師

時間

備注

1

羅安全

2.26-----3.2

 

2

文小慶

3.3-----3.9

 

 

3

鄒安桂

3.10----3.16

 

4

羅賢朗

3.17-----3.23

 

5

羅安全

3.23-----3.29

 

6

文小慶

3.30-----4.6

 

7

鄒安桂

4.7-----4.13

 

8

羅賢朗

4.14-----4.20

 

9

期中考試

4.21-----4.27

 

10

羅安全

4.28-----5.10

 

11

文小慶

5.11-----5.17

 

12

鄒安桂

5.18-----5.24

 

13

羅賢朗

5.25-----6.1

 

14

羅安全

6.2-----6.8

 

15

文小慶

6.9-----6.15

 

16

鄒安桂

6.16-----6.22

 

17

羅賢朗

6.23-----6.29

 

18

第5篇

關(guān)鍵詞:新課程;教材;分組實驗;實驗?zāi)芰?/p>

由于過分強調(diào)高考升學(xué)率指標(biāo)的功利主義思想,導(dǎo)致高中化學(xué)實驗教學(xué)脫離了新課程實驗教學(xué)理念,也使其功能被嚴重削弱。課改后,學(xué)生動手做實驗的機會反而減少,多媒體設(shè)備的普及使得大量的實驗視頻代替教師的演示實驗。學(xué)生的實驗操作動作生疏,實驗方法沒有掌握,實驗?zāi)芰^低。

一、當(dāng)前中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的問題

1.實驗習(xí)題脫離實驗實際

一線教師都知道化學(xué)實驗的重要性,但是這個重要性只是表現(xiàn)為追求學(xué)生在紙筆測試中取得高分,并非加強學(xué)生的實驗操作技能的訓(xùn)練與能力的培養(yǎng),過于強調(diào)“紙上談兵”式的、“題海戰(zhàn)術(shù)”式的化學(xué)實驗試題訓(xùn)練及純理論知識的教學(xué),偏離了高中化學(xué)實驗教學(xué)的本源。在這樣的背景下,用“理論”代替“實驗”、用“講實驗”代替“做實驗”成為教學(xué)中的常態(tài),習(xí)題中存在許多的“想當(dāng)然”“理想化”的實驗題。

例:氯水中會有下列的事實和現(xiàn)象,請解釋其原因。

①在新制的氯水中加入飽和Na2CO3溶液,會有氣泡(CO2)產(chǎn)生;

②在新制的飽和氯水中加入石灰石,可以觀察到有氣泡(CO2)外逸;

③在新制的飽和氯水中加入鋅片,可以觀察到有大量氣泡(H2)產(chǎn)生;

④將新制的飽和氯水滴在淀粉KI試紙上,可以觀察到試紙變藍。

這是一個極為普通的常見的化學(xué)“事實”,經(jīng)常出現(xiàn)在對氯水成分的實驗探究題中。利用碳酸鹽與活潑金屬檢驗氯水成分中含有H+的方法從原理角度上似乎是講得通的,但是事實并非如此。在新制的飽和氯水中HCl 的濃度很小,它的極限濃度約是c(HCl)=1.3×10-2mol?L-1,這樣的濃度下碳酸鈉與氯水的反應(yīng)速度非常慢,主要發(fā)生如下反應(yīng):Na2CO3+ HCl(?。?= NaHCO3+ NaCl。既然碳酸鈉粉末跟氯水反應(yīng),觀察不到有氣泡產(chǎn)生,這種濃度稀鹽酸跟顆粒狀的石灰石反應(yīng),更不可能有CO2氣體產(chǎn)生。實驗表明,只有NaHCO3跟氯水反應(yīng)才有明顯的CO2 氣泡產(chǎn)生。而活潑金屬與氯水的反應(yīng),像鋅片、鋁片、鐵片這些物質(zhì)加入氯水中,由于鹽酸的濃度極稀,也是很難觀察到大量的氣泡生成的。新制氯水中的Cl2除了可以將KI氧化成I2,還可以繼續(xù)進一步將I2氧化成IO3-,使藍色褪成無色。再者,Cl2與I2之間在通常情況下很容易生成黃色鹵素互化物。這樣新制的飽和氯水滴在淀粉KI試紙上很難會有藍色的特征現(xiàn)象出現(xiàn)。

上述這些典型習(xí)題的命題者對實驗現(xiàn)象進行了不符合實驗實際的“描述”?;谒l(fā)生化學(xué)反應(yīng)本身的不可確定性,這種只靠臆想式的推斷所“創(chuàng)設(shè)”演繹出來的所謂的“化學(xué)事實”和“反應(yīng)現(xiàn)象”,肯定是極不嚴謹和極不科學(xué)的。

2.新教材與教學(xué)實際的不協(xié)調(diào)

新課程實施后教材中實驗內(nèi)容變化最大,對學(xué)生的能力形成影響最深的是學(xué)生實驗。

從表1可以看出,與原教材相比新課程教材定量實驗、物質(zhì)制備實驗和實驗基本操作增加了一倍,且定量實驗所占比重較大,占新課程教材所有學(xué)生實驗總數(shù)的14.6%。由此可見,新教材更加注重定量分析,并將其作為化學(xué)實驗教學(xué)的新重點。新教材中物質(zhì)的制備實驗,與物質(zhì)性質(zhì)實驗數(shù)目沒有太大的改變,但是與舊教材的元素化合物性質(zhì)實驗不同,新課程教材中的性質(zhì)實驗更加注重實驗方案的設(shè)計。

實驗設(shè)計是新教材的一大特色,這種實驗形式是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要嘗試。除了在必修部分有大量的學(xué)生實驗,在6個選修模塊中,還專門設(shè)有《實驗化學(xué)》模塊,新課程的研制者可以說是非常注重化學(xué)實驗的。但是新課程實施以來,實驗教學(xué)非但沒有得到強化,反而被削弱了。

進入新課程后,教師始終面臨課時不足這一問題。新教材部分新增的實驗成功率不高,有些教師對那些成功率不高的實驗要么用視頻展示,或者急匆匆地走進課堂去“展示演出”,為避免在學(xué)生面前“原形畢露”,造成不可收拾的難堪局面,只得“瞎找些”理由進行詮釋,進而強制學(xué)生們接受所謂“字正腔圓”的化學(xué)實驗結(jié)果及結(jié)論,導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性極大降低,更嚴重的是這樣會導(dǎo)致學(xué)生們對所學(xué)的化學(xué)知識“心存疑惑”。

新課程的教材實驗內(nèi)容也存在著對學(xué)生的能力要求過高這一現(xiàn)實問題。從學(xué)生的角度看,新課程所提倡的實驗方案設(shè)計、定量實驗等內(nèi)容,大大超出了學(xué)生的能力要求。如蘇教版《必修1》“物質(zhì)的分離與提純”一節(jié)中的“現(xiàn)有含硫酸鈉、氯化鎂和泥沙等雜質(zhì)的粗食鹽,請設(shè)計實驗方案,由粗食鹽提純氯化鈉?!边@個完整的實驗方案需要用到4種藥品,一共有7-8個步驟,還涉及到離子反應(yīng)、過量少量計算等一系列知識。又如魯科版《必修1》第三章“碳酸鈉與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)”一節(jié)中,也是直接要求學(xué)生自行設(shè)計鑒別碳酸鈉與碳酸氫鈉的實驗方案并實施。作為剛進入高一的學(xué)生,在初中有的學(xué)?;瘜W(xué)實驗做得比較少,最基本的實驗儀器都認不全,很難具備足夠的知識儲備和能力來完成這樣一個實驗方案的設(shè)計。

二、改變當(dāng)前中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀的思考

面對課改以來化學(xué)實驗教學(xué)實際被削弱、學(xué)生的實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)被弱化的事實,《2012福建省高考考試說明》規(guī)定了22個必做實驗。這是具有前瞻性的舉措,昭示著要還化學(xué)學(xué)科本源,讓學(xué)生重新走進實驗室,進而提高學(xué)生實驗研究能力。

為使這22個必做實驗落到實處,筆者以為增加學(xué)生動手實驗機會,分組實驗是一種很好的組織形式。所謂化學(xué)分組實驗是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生在化學(xué)實驗室里,獨立進行操作實驗的教與學(xué)的重要形式,在實驗過程中學(xué)生必須自己動手操作儀器及裝置,進行測量與觀察、得到真實的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)資料,進而演繹推理出可靠且科學(xué)的結(jié)論的探究過程?;瘜W(xué)分組實驗往往是在一個階段學(xué)習(xí)后再進行實驗,主要是開展一些驗證性的實驗,大部分的情況下實驗結(jié)果都是學(xué)生已知或他們已經(jīng)了解的。

分組實驗體現(xiàn)了探究過程的實踐性、可視性及操作技能訓(xùn)練的規(guī)范性,同時強化和培養(yǎng)了學(xué)生在實驗探究過程中的合作意識。若一線教師只進行演示實驗,學(xué)生就不能得到實驗設(shè)計、動手實踐操作的機會等,其教學(xué)效果肯定就無法得到保證。化學(xué)分組實驗大多是強調(diào)了基本的練習(xí)性、測量性、測定性及實證性的實驗,有其局限性。但是它的教學(xué)功能性也是顯而易見且卓有成效的:“要求學(xué)生比較規(guī)范地完成實驗預(yù)習(xí)、嚴格按照實驗要求有步驟地進行實驗、完成實驗報告。能使學(xué)生逐步養(yǎng)成正確使用基本儀器的方法和良好的操作規(guī)范,學(xué)會正確記錄實驗現(xiàn)象和處理實驗數(shù)據(jù),使學(xué)生更深刻地理解化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)概念,并學(xué)會寫實驗報告等”。

廈門第六中學(xué)作為福建省首批教改高中化學(xué)基地校,學(xué)?;瘜W(xué)組借助這一平臺,以課題《高中新課程化學(xué)實驗教學(xué)策略的研究》進行研究,《廈門市普通高中化學(xué)分組實驗》是該課題的重要研究成果,將22個必做實驗重新分解組合為13個分組實驗?,F(xiàn)已作為廈門市校本課程編入《廈門市普通高中新課程學(xué)科教學(xué)實施指導(dǎo)意見?化學(xué)》,于2012-2013學(xué)年開始在廈門全市中學(xué)使用并在全省輻射,取得了較好的反響與效果。

分組實驗的課時通常安排在每個章節(jié)的最后一課,既能動手實驗又能復(fù)習(xí)知識。分組實驗的教學(xué)形式能夠很好地解決當(dāng)前高中化學(xué)教師課時緊張的實際情況,有助于使化學(xué)學(xué)科教學(xué)回歸本源,讓學(xué)生重新回到實 驗室。

分組實驗內(nèi)容的編排,主要考慮到時間的間隔與教材(魯科版)中知識點的銜接。其中高一上學(xué)期4個實驗,高一下學(xué)期3個實驗,選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》4個實驗,而實驗12與實驗13則穿插在廈門市校本課程《實驗化學(xué)》中進行。

第6篇

下午好!

有機會在這里與大家交流,是一件非常榮幸的事。我今天來,主要是向大家學(xué)習(xí)來的。談起教育教學(xué),在座的各位都是行家里手,在此,謹將自己的工作情況以及點滴心得體會匯報于下,不妥之處敬請批評指正。

一.與時俱進,努力創(chuàng)新

在教學(xué)工作計劃中,沒有什么論資排輩,唯有與時俱進不斷創(chuàng)新,才能讓我們的課堂充滿活力。教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。特級教師更應(yīng)該保持永遠清醒的頭腦、時常新鮮的血液。

任教以來,我堅持不懈地潛心研究教學(xué)規(guī)律,自覺進行教學(xué)改革,從嘗試單項、個別的微觀課堂教法入手,逐步探索出一條以“調(diào)控教學(xué)節(jié)奏”為線索的教學(xué)改革新路,使自己的教學(xué)克服了盲目性、隨意性、局限性,朝著科學(xué)化、理論化、整體化邁出了可喜的一步。經(jīng)驗總結(jié)《談?wù)務(wù){(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏》,被省教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)譽為“節(jié)奏教學(xué)法”,多次在全國或省級交流并被多次節(jié)錄發(fā)表。而后,進一步發(fā)展為“快樂教學(xué)、節(jié)奏教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)”的教學(xué)理念,發(fā)表了多篇論文,交流或獲獎。

我不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識與教學(xué)手段,使自己的教學(xué)理念一直處于領(lǐng)先水平。早在上世紀(jì)八十年代,我就在陳培勝老師及化學(xué)組全體老師支持與參與下,自拍興趣實驗錄像,用于輔助教學(xué),被化學(xué)老前輩陳國欣老師贊為“第一個吃螃蟹的人”。又是全國少數(shù)最早使用flash制作課件的人,我曾經(jīng)建立了三個化學(xué)網(wǎng)站,被許多化學(xué)搜索引擎收入,一些關(guān)于教育類的e網(wǎng)書籍也做了介紹,后因收費而停止。今年,我又建立了化學(xué)博客,才幾個月,已逾六千多人瀏覽,并有本地及外地老師來信交流。

二.學(xué)高為師,身正為范

特級教師更需要保持“學(xué)高”、“身正”這一境界,要學(xué)知識,要學(xué)做人,修身養(yǎng)道。“學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)?!边@是我的座右銘。

作為一個特級教師,更應(yīng)該遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),勤勉踏實,忠于職守,為人師表,無私奉獻,以教育為榮,以學(xué)校為家,全身心投入到教育教學(xué)工作中。我從不挑三揀四,再多、再苦、再重的任務(wù)也樂于承擔(dān),這兩年,由于二中化學(xué)教師不足,領(lǐng)導(dǎo)讓我承擔(dān)跨年段超課時的工作,我二話沒說,義無反顧地履行了一個人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。對工作兢兢業(yè)業(yè),對同志誠誠懇懇,對學(xué)生循循善誘——這是我的終身追求。

在信息化時代,人人都需要充電,特級教師更應(yīng)注重本身素養(yǎng)的提高。信息社會的高度發(fā)展,我們再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,進一步把我們的課堂進行延伸,以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求。在信息技術(shù)與學(xué)科整合上,從理論到實踐,我都作了大量的探索,發(fā)表了《關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的思考》等文章,并被聘為“莆田市素質(zhì)教育與課程改革巡回講學(xué)團”成員,主講的課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》,受到了廣泛的歡迎。

三.教好書,育好人

人們總是說:“為教育事業(yè)做貢獻?!睆奈覀€人理解,就是教好書,,育好人。我?guī)资甑慕逃?,就是最好的注釋?/p>

真正的教育是愛的教育,沒有愛就沒有教育。在教學(xué)生涯中,我盡力做到關(guān)心每一位學(xué)生,愛護每一位學(xué)生,特別是所謂“差生”,總是想方設(shè)法去了解他們,幫助他們,“春風(fēng)化雨暖人心”。雖然我現(xiàn)在不當(dāng)班主任了,仍然經(jīng)常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。

在培養(yǎng)年輕教師方面,我能與年輕教師打成一片,平易近人,不擺架子,主動幫助年輕教師解決教學(xué)難題,很受年輕教師的歡迎。每當(dāng)年輕教師開設(shè)匯報課或觀摩課時,總是來找我當(dāng)參謀,我也總是“知無不言,言無不盡”,毫無保留地提出最誠懇的意見,對教案、教具、教法、教態(tài)、教學(xué)課件等各方面進行全方位的輔導(dǎo),使年輕教師得到盡快的提高。

曾經(jīng)被聘請為市化學(xué)科骨干教師上課,因此,有一些市骨干教師打來電話或通過伊妹兒求教;一些本地、外地化學(xué)老師,通過網(wǎng)絡(luò)留言或發(fā)伊妹兒求教,本人均盡最大努力給與幫助。

四、業(yè)余興趣,舞文弄墨

第7篇

一、加強學(xué)科組建設(shè),提高教研組工作效能

學(xué)科教研組是基層的教研組織,學(xué)科教研組工作效能如何直接決定著學(xué)科教學(xué)、科研的質(zhì)量與水平。因此,加強學(xué)科教研組建設(shè),創(chuàng)新教研機制、創(chuàng)建符合課程改革需要的教研文化,將成為學(xué)校教研工作管理的一項中心工作。但從基礎(chǔ)調(diào)研情況來看,教研組工作存在工作效能不高、管理機制落后、教研水平較低等現(xiàn)狀。為此,新一年學(xué)會工作將以教研組建設(shè)為抓手、以教研機制創(chuàng)新為手段、以創(chuàng)建新型教研文化為目的,切實提高教研組工作效能。

1.認真開展《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí),認真領(lǐng)會精神,明確教育改革與發(fā)展規(guī)劃,并以此為行動指南,做好教研組工作長計劃、短安排,同時對教研組存在的問題開展相關(guān)的整改活動。

2.加強教研組長業(yè)務(wù)研修培訓(xùn)工作。學(xué)會將根據(jù)有關(guān)相關(guān)行政、教研部門的安排,組織教研組長開展相關(guān)的研修培訓(xùn)活動,切實提高教研組長的教學(xué)、教研與業(yè)務(wù)管理水平,從而為教研機制創(chuàng)新提供基礎(chǔ)性的保障。

3.引領(lǐng)教研組長開展教研機制創(chuàng)新的探索與實踐。新的一年里,將根據(jù)新一輪課程改革的需求,組織教研組長對學(xué)校課堂教學(xué)、教育科研、教學(xué)評價等相關(guān)教學(xué)常規(guī)制度進行反思與研討,探索新課程背景下的教學(xué)、教研管理機制,并在探索的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、提煉與推廣。

二、突出兩項重點工作,積極探索實踐

根據(jù)教育行政和業(yè)務(wù)部門的工作要求,本年度將“深入課題研究”、“創(chuàng)新教研機制”作為重點工作來抓,深入學(xué)習(xí)、積極研究、先行先試,確保取得階段性成果。

(一)深入課題研究

課題研究因其具有規(guī)劃性、系統(tǒng)性、長期性等特點,對推動業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升研究水平、改進教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量具有相當(dāng)重要的作用,而且課題研究將為中學(xué)化學(xué)教學(xué)帶來長期的教學(xué)、教研效益。為此,學(xué)會本學(xué)年度將深入課題研究作為工作重點之一來抓。

1.進一步開展市級重點課題“普通高中提高教學(xué)有效性的策略研究”學(xué)科子課題“高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練之研究”。該課題從屬于課堂教學(xué)常規(guī)機制創(chuàng)新研究的一項內(nèi)容,課題研究的目的旨在引導(dǎo)老師建立起基于學(xué)習(xí)取向的課程教學(xué)。本年度將在上學(xué)年制定實施方案的基礎(chǔ)上,組織會員深入學(xué)習(xí)課題實施方案,領(lǐng)悟課題實施目標(biāo)及意義。同時,引導(dǎo)我會會員基于高中化學(xué)學(xué)科特點,積極開展實踐中如何開展學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練的探索。本著邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提升的課題實施原則,引領(lǐng)參與課題實驗的會員在學(xué)習(xí)中實踐、實踐中提升,深化對學(xué)習(xí)策略的認識、把握學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)訓(xùn)練方法,最終實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)提升、教學(xué)質(zhì)量提升的雙贏目標(biāo)。

2.繼續(xù)開展“九年級化學(xué)單元整體教學(xué)”之課題研究。“單元整體教學(xué)”從屬于教學(xué)常規(guī)中的教學(xué)設(shè)計(備課)研究和課堂教學(xué)研究兩個范疇,試圖解決如何開展教學(xué)設(shè)計、如何從整體性的角度開展課堂教學(xué)。該課題是基于目前九年級“低效耗時、效率不高”的教學(xué)現(xiàn)狀提出的,本課題研究旨在研究、揭示教材單元整體性關(guān)系,從而為一線教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供支撐。該課題擬用一半左右的時間來完成。為使本課題研究得到較好的落實,本學(xué)年將結(jié)合相關(guān)工作的開展,進行“單元整體教學(xué)的認識”、“單元整體教學(xué)的初步實踐”、“單元整體教學(xué)階段總結(jié)”三次專題研究會議,分別進行理論研討、實踐嘗試、階段小結(jié)等相關(guān)工作。

各縣(市、區(qū))教研室、學(xué)校、會員,也應(yīng)根據(jù)各自的計劃,結(jié)合“新課程背景下中學(xué)化學(xué)教研組建設(shè)及教學(xué)常規(guī)機制創(chuàng)新”這一主題,深入開展課題研究相關(guān)工作,從而為創(chuàng)建符合課程改革需求、符合教育改革方向的教研常規(guī)與教研機制。

(二)創(chuàng)新教研機制

教研機制的創(chuàng)新是提高教研效果、促進教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的又一重要措施。然而,從目前學(xué)校教研來看,存在“手段落后、模式守舊、效益不高”等特點,甚至有些學(xué)校的化學(xué)教研工作幾乎流于形式。究其根源在于缺乏理論指導(dǎo)、活動效益很低?;诖耍瑢W(xué)會也將創(chuàng)新教研機制作為本學(xué)年的另一項工作重點。

1.積極探索構(gòu)建“說課——聽課——評課”三位一體的教研新機制。對于三位一體教研機制創(chuàng)建的實踐探索,將以“課堂教學(xué)中師生行為”為研究對象、以“課堂觀察”為手段、以發(fā)揮“講學(xué)評價的傳導(dǎo)作用”為著力點,努力提高學(xué)校本教研的效果。由于此項工作處于探索階段,本年度將主要開展如下三項基礎(chǔ)性工作:(1)課堂觀察的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn);(2)基于“說課——聽課——評課”三位一體教研機制的初步探討;(3)基于上述教研活動機制的活動實踐。本年度擬開展四次的教研活動,探索活動機制、收集活動案例,并在此基礎(chǔ)上提升。

2.基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究。網(wǎng)絡(luò)教研的最大優(yōu)勢在于克服時空限制、人人平等參與的優(yōu)點。本年度擬繼續(xù)通過“龍巖中學(xué)化學(xué)”網(wǎng)絡(luò)平臺,繼續(xù)開展基于課堂教學(xué)調(diào)研、教學(xué)技能比賽等方面情況的網(wǎng)絡(luò)教研活動,探討如何有效開展教學(xué)、如何提高教學(xué)技能等方面內(nèi)容;另一方面,將利用“龍巖中學(xué)化學(xué)群”、“初中化學(xué)名師教研群”等qq群,擬將開展6-8此的專題網(wǎng)絡(luò)教研活動。由于網(wǎng)絡(luò)教研活動在我市還處于起始階段,許多方面的工作還有待進一步探索,這將要求會員積極參與、獻計獻策,確實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的貢獻,發(fā)揮其在推進區(qū)域教研中的應(yīng)用作用。

對于網(wǎng)絡(luò)教研工作,各縣(市、區(qū))教研室、學(xué)校、會員,也應(yīng)根據(jù)各自的情況,積極創(chuàng)造條件(如創(chuàng)建專題網(wǎng)站、創(chuàng)建專題博客、創(chuàng)建專題qq群等),從而做到有序組織、人人參與、確保實效等。

三.繼續(xù)推進“三項工程”,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育品牌

建設(shè)三個工程是學(xué)會在上一屆年會工作計劃中提出來的。根據(jù)新一屆學(xué)會理事會工作思路,配合國家、省、市工作規(guī)劃,將用五年的時間,積極探索三個工程的實施策略,并努力使三個工程的建設(shè)取得初步呈現(xiàn)。在過去的一年里,我會在三個工程建設(shè)中開展了實踐和探索,并取得初步成效。新的一年里,學(xué)會的工作安排有如下幾個方面。

1.對于“名師培養(yǎng)”工程,我會一方面將繼續(xù)結(jié)合市教育局“紅土?xí)恪逼放疲珜?dǎo)名師進一步開展“讀教育名著、學(xué)教學(xué)理論”系列活動,積極撰寫心得體會

和教研論文;另一方面,結(jié)合教育主管部門工作計劃,為名師爭取更多的外出學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等機會,進一步拓寬名師的視野;再一方面,積極推薦我市優(yōu)秀會員參在各級各部門組的專題會議上開展學(xué)術(shù)專題講座。

第8篇

現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:新學(xué)期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負責(zé)出題,并要達到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

五、以老帶新,互相促進,互相提高。楊老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊老師在教學(xué)中不斷成長,迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動,提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹克競賽組由詹老師負責(zé),任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊和陳銀珠老師負責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動,每周三第8節(jié)為活動時間,主要進行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎。

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