發(fā)布時間：2022-12-15 19:31:57
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的校園之星事跡材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；內(nèi)涵；高分子材料
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0202-02
高職教育是我國高等教育的重要組成部分，其任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，實(shí)行的是“雙證制”，即學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書并重。注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是高職教育最顯著的特征。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，是學(xué)生掌握技能的主要場所，也是教師提高動手能力、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的主要平臺。本文結(jié)合揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)工程系高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)分別從高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵、特點(diǎn)和建設(shè)過程及建設(shè)、運(yùn)行中需要注意的問題這幾個方面進(jìn)行探討。
一、高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵
實(shí)踐教學(xué)是高職院校專業(yè)教學(xué)最重要的組成部分，貫穿于高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)的全過程。專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力、提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)變的重要基礎(chǔ)與保證，是現(xiàn)階段我國提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量與增強(qiáng)就業(yè)競爭力的有效途徑。那么校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵是什么？筆者認(rèn)為，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是在校內(nèi)建設(shè)的具有一定生產(chǎn)功能的實(shí)訓(xùn)基地。按照工廠化、車間式進(jìn)行布局，參照企業(yè)員工管理、成本控制、質(zhì)量監(jiān)控、績效考核等管理模式建設(shè)，實(shí)訓(xùn)過程與崗位工作任務(wù)一致，可以讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境、完成真實(shí)的工作任務(wù)、感受真實(shí)的企業(yè)文化，從而實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做的高度統(tǒng)一，把學(xué)校的日常實(shí)訓(xùn)融入企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，使教學(xué)與生產(chǎn)、學(xué)生與企業(yè)“近距離”接觸。這就是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的內(nèi)涵。
二、我院高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的主要特點(diǎn)和建設(shè)過程
1.以校企合作為基礎(chǔ)，創(chuàng)新生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以校企合作機(jī)制為基礎(chǔ)，以“共同建設(shè)、共同管理、實(shí)現(xiàn)雙贏”為原則，充分調(diào)動行業(yè)、企業(yè)參與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的積極性。如我院在進(jìn)行高分子材料生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)時，主要按以下幾個步驟實(shí)施：①教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求和該專業(yè)面向的職業(yè)崗位群中對學(xué)生的能力要求，并根據(jù)專業(yè)改革、課程改革的需要，經(jīng)調(diào)研形成初步設(shè)計(jì)方案，系部初審，學(xué)院統(tǒng)籌安排；②公開招標(biāo)，確定合作企業(yè)；③教學(xué)團(tuán)隊(duì)與合作企業(yè)共同進(jìn)行實(shí)訓(xùn)裝置方案的設(shè)計(jì)，按照“工學(xué)結(jié)合”的要求，使裝置既貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際并與真實(shí)的工藝流程相符，又能滿足學(xué)生培訓(xùn)的需要，進(jìn)行多輪修改后形成最終建設(shè)方案；④教師、學(xué)生全程參與設(shè)備的選型、制作、安裝、調(diào)試等，校企共同編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。
2.充分使用設(shè)備促進(jìn)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的功能提升。設(shè)備的充分使用可使生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地整體功能得以提升，是充分發(fā)揮資源效率的重要舉措。我院高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的主要設(shè)備有擠出造粒機(jī)、擠出吹膜制袋機(jī)、注塑機(jī)，它們的功能是在擠出造粒機(jī)上將回收的塑料制品進(jìn)行破碎造粒，然后在擠出吹膜制袋機(jī)上吹膜制成垃圾袋供學(xué)院的后勤部門使用，另外在注塑機(jī)上通過注射成型制備衣架和漱口杯供我院廣大師生使用。由此可見該實(shí)訓(xùn)基地的功能不僅是供學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，其功能也得到了提升。通過塑料的回收利用達(dá)到了廢物利用的目的，對環(huán)境保護(hù)具有一定的意義。通過給學(xué)院后勤部門提供垃圾袋，達(dá)到了節(jié)約學(xué)院運(yùn)行成本的目的；通過制備衣架和漱口杯給廣大師生使用，擴(kuò)大了該專業(yè)的知名度和社會影響力。該專業(yè)的學(xué)生通過產(chǎn)品的制造，對該專業(yè)的基本操作技能有了進(jìn)一步認(rèn)識，并對專業(yè)的發(fā)展方向有了更強(qiáng)的信心。
3.科學(xué)管理促進(jìn)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地功能不斷完善。設(shè)備建設(shè)只是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)，科學(xué)的管理和運(yùn)行是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的繼續(xù)，也是實(shí)現(xiàn)其服務(wù)功能的載體，只有建立科學(xué)的管理運(yùn)行機(jī)制才能促進(jìn)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地功能不斷完善。我院高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地主要是校企共同管理，學(xué)校為主，企業(yè)為輔。在行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校共同組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，系部主導(dǎo)，實(shí)施專業(yè)教研室與實(shí)訓(xùn)基地一體化的管理機(jī)制。專業(yè)帶頭人和骨干教師組成團(tuán)隊(duì)，邀請共建的企業(yè)專家共同商討實(shí)訓(xùn)的具體內(nèi)容，以及怎樣指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，是否滿足人才培養(yǎng)方案中對職業(yè)能力的需求，為何這樣組織實(shí)訓(xùn)，有無更有效的途徑、方法來替代等等，從而形成一個全面的、科學(xué)的、有效的實(shí)訓(xùn)方案。與此同時，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)服務(wù)與功能開發(fā)。在生產(chǎn)產(chǎn)品的同時，還能為社會進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)。如本實(shí)訓(xùn)基地可以進(jìn)行“塑料注塑工”中、高級工職業(yè)資格證書的鑒定工作，并能為揚(yáng)州市周邊地區(qū)的企事業(yè)單位進(jìn)行職工培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等。通過科學(xué)的管理模式，我們還將開發(fā)出實(shí)訓(xùn)基地新的功能，使其功能不斷完善。
4.依托工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目提升專業(yè)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地功能發(fā)揮創(chuàng)造條件。通過校企合作項(xiàng)目的實(shí)施，基地可作為教師開展“產(chǎn)學(xué)研”活動的平臺，與企業(yè)定期進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)、新手段，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高其業(yè)務(wù)水平。這樣能極大地提高教師的專業(yè)技術(shù)和實(shí)踐教學(xué)水平，有利于培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)的教科研能力和豐富的專業(yè)實(shí)踐能力的“雙師型”素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生參與產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程。充分發(fā)揮基地的功能，按照企業(yè)的規(guī)范和要求，組織學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)，使得學(xué)生在校期間就了解了企業(yè)的規(guī)范化管理的具體內(nèi)容，初步接觸到了“企業(yè)文化”，為將來的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、運(yùn)行中需要注意的問題
校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)、運(yùn)行中也有幾方面的問題值得注意。首先，我們要正確處理常規(guī)教學(xué)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)系。目前我系將高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿于整個大學(xué)學(xué)習(xí)活動中，與傳統(tǒng)的教學(xué)課程一起實(shí)施，容易使學(xué)生在時間或精力安排上產(chǎn)生一定的矛盾沖突。為了解決這一問題，系部與企業(yè)協(xié)商、協(xié)調(diào)安排生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，同時幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的工作，達(dá)到學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)兩不誤，效果良好。其次，應(yīng)充分開發(fā)和發(fā)揮生產(chǎn)性基地的功能，建設(shè)區(qū)域共享型的實(shí)訓(xùn)中心，例如，在學(xué)院、企業(yè)和政府有關(guān)部門的支持與協(xié)調(diào)下，努力把該校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為揚(yáng)州市或蘇中地區(qū)高職教師培訓(xùn)基地、揚(yáng)州市人才培養(yǎng)培訓(xùn)中心和技能鑒定中心，使得生產(chǎn)性基地向多功能方向發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[Z].教高[2006]16號文件.
[2]王武林.高職校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式的探索[J].職業(yè)教育研究，2008，（10）：123-124.
不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地，下面是小編為大家收集了關(guān)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料匯總，希望可以幫助到大家。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料（一）
xx，女，27歲，任教7年來，一直任xx小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)校的少先隊(duì)工作。雖然平時教學(xué)任務(wù)繁重，擔(dān)任五年級班主任及兩個班級的英語教學(xué)工作，但是她始終兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，具有高度的責(zé)任心和踏實(shí)的工作作風(fēng)，她以一顆熱愛少先隊(duì)工作、熱愛少先隊(duì)員的心為少先隊(duì)工作作出了積極的努力和貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊(duì)工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。其實(shí)，愛學(xué)生，事業(yè)已成功了一半。在平日里，她正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為了調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，她抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，把“紅蘋果”分給每一個進(jìn)步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。 與時俱進(jìn)，做“學(xué)習(xí)型”輔導(dǎo)員要創(chuàng)出少先隊(duì)工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當(dāng)然少不了“學(xué)習(xí)”。 xx深深地明白這一點(diǎn)，她努力讀書鉆研、積極參加培訓(xùn)、虛心請教前輩，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中成長。不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。
她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在取得了大專學(xué)歷以后，緊接著又參加了本科學(xué)歷的進(jìn)修。她精通教學(xué)業(yè)務(wù)，常年堅(jiān)持帶班上課，在英語教學(xué)方面經(jīng)常上公開課、示范課。獲得鄉(xiāng)級“課改新秀”榮譽(yù)稱號。她還努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在多媒體課件等方面都比較得心應(yīng)手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質(zhì)全面的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
活動引領(lǐng)，創(chuàng)少先隊(duì)工作特色
勤奮的學(xué)習(xí)讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準(zhǔn)了適合學(xué)校實(shí)際的工作方法。
1、緊抓住常規(guī)工作
深入的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結(jié)合。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應(yīng)的激勵下，100%以上的隊(duì)員都爭得了必修章，80%以上的隊(duì)員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊(duì)員通過各種活動獲得獎?wù)?，通過爭章得到鍛煉，比傳統(tǒng)教育要有實(shí)效。少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料每學(xué)期一開學(xué)，開展以“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，構(gòu)建平安和諧校園”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等方式進(jìn)行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊(duì)活動等形式進(jìn)行教育引導(dǎo)，從校園整潔、上課準(zhǔn)備、穿戴整潔、路隊(duì)整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓(xùn)練點(diǎn)入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項(xiàng)工作迅速步入正軌。
2、 做好節(jié)慶活動
xx老師很注意給傳統(tǒng)的節(jié)慶活動賦予新的內(nèi)容與形式，常常提前作好安排，抓住時機(jī)開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節(jié)、中秋節(jié)，我們給孩子們講講節(jié)日的故事，倡導(dǎo)他們到實(shí)踐中去體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗活動；在植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日，倡導(dǎo)隊(duì)員參與社會實(shí)踐，快樂成長。
通過觀看《背著父親上學(xué)》、《洪戰(zhàn)輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀后感、感恩征文等活動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。
利用母親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日慶?；顒?，開展“學(xué)會感恩，關(guān)愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊(duì)員完成一系列“感恩作業(yè)”。在活動中孩子給媽媽的一句關(guān)心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖。學(xué)做父母，體驗(yàn)父母的辛勞，從而將“感恩”之心內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情感與欲望！讓學(xué)生們深刻體會父母師長培養(yǎng)他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關(guān)愛。
3、 開展課外興趣小組
課外興趣小組的開展豐富了學(xué)生課余生活，讓學(xué)生獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。主要利用周二時間，xx老師帶領(lǐng)大隊(duì)部組織開展各項(xiàng)課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創(chuàng)作等。20xx年我校在全鄉(xiāng)校園集體舞比賽中獲得一等獎。20xx年，全縣“春芽杯”學(xué)生藝術(shù)展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學(xué)生獲書畫類二、三等獎。
做 “專家型” 輔導(dǎo)員，為少先隊(duì)教育添磚加瓦
xx老師及時總結(jié)歸納日常工作的經(jīng)驗(yàn)得失，并撰寫相關(guān)的文章。論文《xx》在獲得國家級二等獎并教師報(bào)上發(fā)表。
作為一名年輕的教師兼大隊(duì)輔導(dǎo)員，xx老師在工作崗位上勤懇工作、認(rèn)真做好每一件看似瑣碎的事情。本著盡力而為、努力工作的態(tài)度，她盡可能想少先隊(duì)員所想，為少先隊(duì)員們搭建展示自我、發(fā)展自我的平臺，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料（二）
**同志，女，漢族，大專文化，小學(xué)高級教師。 張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者，自20xx年以來，一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣，注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學(xué)生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作20xx年來，她把孩子的信任當(dāng)作動力，把教育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她所帶的中隊(duì)多次獲得優(yōu)秀中隊(duì)稱號，她本人20xx年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。 20**年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號。 20xx年10月在《紅古區(qū)中小學(xué)祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。 20xx年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。
一、深化“主題活動”，搭建“體驗(yàn)舞臺”
“體驗(yàn)教育”活動是少先隊(duì)教育主題。張老師在少先隊(duì)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設(shè)計(jì)開展了以學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列活動：一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛，當(dāng)一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了家務(wù)章，使孩子體驗(yàn)到了家庭勞動的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感，使學(xué)生提高自理能力和動手能力。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過開展學(xué)《規(guī)范》見成果，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機(jī)會。張老師采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長，張老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生們：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨會時間和班隊(duì)會活動日，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或者組織經(jīng)驗(yàn)交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點(diǎn)子，做值日時，要求值日生各盡其責(zé)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實(shí)踐證明，那看起來不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊(duì)員牽頭，走近名人，走進(jìn)名著，親近古詩，手抄報(bào)評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進(jìn)書香校園主題的活動深受廣大學(xué)生的喜愛。
二、創(chuàng)新實(shí)踐、培育英才
作為一名有豐富少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)輔導(dǎo)員，張老師堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理工作。一方面，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設(shè)。班級建設(shè)就是從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)開始的，生動活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對學(xué)生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學(xué)生從踏入班級開始，隨即產(chǎn)生一種愉悅感，逐漸形成認(rèn)同感，進(jìn)而影響日常的思想性為。為了讓學(xué)生覺得自己是中隊(duì)的主人，中隊(duì)是自己的家，她在布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓少先隊(duì)員們自己來設(shè)計(jì)，自己來布置學(xué)生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個中隊(duì)的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設(shè)。小隊(duì)是班級生活的最小細(xì)胞，只有把小隊(duì)活動搞好，才能調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。她將每個學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學(xué)生以關(guān)心和愛護(hù)。通過小隊(duì)的自我管理、自我建設(shè)、自我約束，增強(qiáng)了集體的凝聚力。
三、播撒愛心、傾注真情
自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，她進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時代要求，設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動。
張老師知道，要想當(dāng)好孩子王，就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起，和隊(duì)員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊(duì)員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴(yán)以律己，為少先隊(duì)員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊(duì)員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系，及時讓家長了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的的接觸，張老師心中積累了有關(guān)家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應(yīng)的工作。
輔導(dǎo)員工作中，她不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。
平常，我在家里經(jīng)常幫父母做一些家務(wù)。在學(xué)校，每次看到散落的垃圾，我都會自覺的撿起來丟進(jìn)垃圾箱。在我的建議下，在家中我們不使用塑料垃圾袋：為了節(jié)約用水，在家中對淘米水進(jìn)行再利用：我奉勸家人、親友盡量在公共場合不吸煙、買菜用竹籃子，盡可能挑選綠色蔬菜，洗衣服時使用無磷洗衣粉。建議媽媽把廢紙收起來賣掉，并把電池集中回收，不隨便亂扔。
為了環(huán)保，我在家里節(jié)約用水：刷牙的時候立即關(guān)閉水龍頭，洗手時讓水流細(xì)一些，少量的衣服不動用洗衣機(jī)，自己用手洗。
為了環(huán)保，我會節(jié)約用紙：復(fù)印打印盡量雙面使用紙張，作業(yè)本不用了還可以打草稿，督促同學(xué)回收廢紙。
為了環(huán)保，我會進(jìn)行垃圾分類：像電池圓珠筆芯等分開處理。
為了環(huán)保，我愛護(hù)環(huán)境：我從不踩踏草坪，不攀折花木……
我模范遵守學(xué)校的"兩無"制度，不亂扔垃圾，不吃零食，動員同學(xué)們將喝過的飲料瓶收集起來，每月集中賣掉，用于班費(fèi)。從開學(xué)到現(xiàn)在我班已收集飲料瓶滿滿的四大袋。
在我的帶動下，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，尤其是勞動委員李帥，在校園內(nèi)的其他地方看見有亂扔的飲料瓶或者廢紙也會撿起來，收集起來。
家長意見
能較好的做到垃圾分類，時時銘記"環(huán)保"于身的責(zé)任。
簽字：馬思喜
班主任意見
馬倩雯同學(xué)成績優(yōu)秀，時時嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為人誠信，符合"環(huán)保之星"評選條件
簽字：李華
環(huán)保之星典型事跡材料（二）
我是三年級三班的體育委員。我不但學(xué)習(xí)努力成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且有較強(qiáng)的環(huán)保意識，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，努力爭當(dāng)親自然的環(huán)保之星！
"保護(hù)環(huán)境，從我做起"不是一句空話，而是應(yīng)當(dāng)落實(shí)到自己的行動上。在平時的學(xué)習(xí)和生活中，我注意從身邊的小事做起：不亂扔果皮紙屑；不亂丟廢舊電池；經(jīng)常上網(wǎng)查詢或從書報(bào)雜志中閱覽環(huán)保知識，積極參與組織學(xué)校、班里和社會上的各種環(huán)?；顒印１緦W(xué)期我撰寫的環(huán)?？苹枚涛氖艿嚼蠋煹谋頁P(yáng)，并入選班級環(huán)?？苹眯≌f中。
為了防止社會資源的流失和減少對環(huán)境的污染，我發(fā)動爸爸、媽媽、爺爺、奶奶把平時的廢紙和拾來的易拉罐等廢棄物品收集起來，等到多了就送到收廢品的那里賣掉，這樣不僅保護(hù)了環(huán)境衛(wèi)生，而且養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。我把換來的錢買盆栽花放進(jìn)班里美化環(huán)境。我還把錢委托媽媽捐給中國綠化基金會青少年委員會，用于幫助沙漠化地區(qū)小伙伴上學(xué)。由于我在此項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出，我被中國綠化基金會評為2009年讀"國際青少年綠色小使者".
我從報(bào)紙上看到，塑料薄膜不易腐爛，被稱作白色污染。它積在田地里會影響莊稼的生長，海洋動物吃了它會影響健康，科學(xué)家就在一條死去的鯊魚的胃里發(fā)現(xiàn)了大量的塑料。于是，我就在家里將各種塑料袋收集起來，每兩個月拿到回收站賣掉，讓它在重新加工后，繼續(xù)為人類服務(wù)。
她品學(xué)兼優(yōu),是一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員,學(xué)習(xí)狀態(tài)好,學(xué)習(xí)成績拔尖,綜合素質(zhì)突出,積極參與班級和學(xué)校組織的活動,與同學(xué)們共同進(jìn)步。
她有清醒的人生規(guī)劃,學(xué)習(xí)務(wù)實(shí)奮進(jìn),銳意進(jìn)取。在日常學(xué)習(xí)生活中,厚積而薄發(fā),注意培育科學(xué)的思維方式并加強(qiáng)知識理念的把握,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,提高學(xué)習(xí)效率。她具有強(qiáng)烈的求知欲和一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,不僅僅滿足于知識的表面,而是努力向知識的廣度與深度發(fā)展自己。
在學(xué)習(xí)上她有著獨(dú)特的過人之處,文理兼優(yōu)。在進(jìn)入中學(xué)以來的每一次考試中,她都能以優(yōu)異的成績位居前列,屢次獲全年級總分第一,所有的科目在考試中多次獲過單科年級第一,多次獲得學(xué)?！皩W(xué)習(xí)之星”稱號。然而她并不滿足于每一次成功,她篤信“超越自己才是成功”,因此,她積極參與學(xué)科競賽,曾獲校園填圖大賽一等獎、數(shù)學(xué)競賽第一名的優(yōu)秀成績。
對事認(rèn)真負(fù)責(zé),能力強(qiáng)。作為班長,她敢為人先,勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,起到了良好的表率作用,是一個能夠凝聚全班同學(xué)的“領(lǐng)頭羊”。她關(guān)心同學(xué),熱心解答同學(xué)的疑難。憑著樂觀積極,熱情誠懇的性格如魚得水地協(xié)調(diào)好班干部之間的工作,并能和班上不同性格的同學(xué)和諧地溝通,促進(jìn)了不少同學(xué)的進(jìn)步,在傳達(dá)同學(xué)的心聲與老師的意見上起到了紐帶的作用。她對班級的帶動作用也體現(xiàn)在班集體活動中,在她的協(xié)調(diào)、策劃下,該班在各方面都迎來了集體的勝利。
學(xué)校舉辦的“五·四”文藝匯演獲得學(xué)校一等獎;在學(xué)校體操比賽中,帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真訓(xùn)練,獲得第一名的好成績。在平時的班級管理中,她全力配合班主任,在發(fā)現(xiàn)班級管理問題后主動思考解決方法并提出有效方案,使班級管理日趨規(guī)范化,班級也多次獲得“優(yōu)秀班級”的稱號。“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”,她相信,一個優(yōu)秀的人總是來自優(yōu)秀的集體,一個優(yōu)秀的人總會為建設(shè)一個優(yōu)秀的集體而奮斗。
綜合素質(zhì)高,全面發(fā)展。她一直在各個方面嚴(yán)格要求自已,努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識,彌補(bǔ)自身的不足。她特別注意各方面的均衡發(fā)展,鍛煉自已在各方面的能力,積極的參加學(xué)校的各種活動,協(xié)調(diào)協(xié)作能力較強(qiáng)。在x年新生軍訓(xùn)中,表現(xiàn)優(yōu)秀,被評為“優(yōu)秀軍訓(xùn)學(xué)員”;在校第二屆秋季田徑運(yùn)動會中獲得初一女子x決賽第一名、x米決賽第一名、x米接力賽第二名;曾被評為“體育之星”;在x學(xué)年度被評為“創(chuàng)作明星。
2016年4月1日下午，美麗的校園沐浴在溫暖的春陽中，校門前的柳樹上幾只小鳥嘰嘰喳喳，花壇里的花草也長出了鮮綠的嫩葉。一面印有“拾金不昧、品德高尚”的錦旗送到了周良中心小學(xué)，這位拾金不昧的同學(xué)就是五年級二班的xx。在周良教育園區(qū)，提起xx，廣大師生無不知曉。在周良小學(xué)，他是一位熠熠閃光的校園之星，他取得了許多榮譽(yù)：雷鋒式的好少年、校文明之星、區(qū)級三好學(xué)生……他臉上總掛著自信的微笑，明亮的雙眸透著智慧，“陽光少年”是對他最好的概括。一個陽光男孩，他充滿愛心，自強(qiáng)自律，品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，以自己的行動不斷地為胸前的紅領(lǐng)巾增光添彩。
一、班里的“領(lǐng)頭雁”
在學(xué)校，xx同學(xué)對待學(xué)習(xí)一絲不茍、腳踏實(shí)地。每一次的作業(yè)都按老師的要求認(rèn)認(rèn)真真地完成；課堂上總能聽到他獨(dú)特的見解。學(xué)習(xí)上是大家公認(rèn)的“領(lǐng)頭雁”?！皶r間是擠出來的，我要多學(xué)習(xí)多鍛煉自己，為學(xué)校爭得榮譽(yù)?！眡x同學(xué)總是這樣說。校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、活動常常忙得他不亦樂乎，但他總是充滿自信地面對。在同學(xué)心中，xx同學(xué)更是被大家公認(rèn)的熱心人。不管誰有困難，他都會伸出熱情之手，哪位同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，他主動要求和他做同桌，在學(xué)習(xí)上與他結(jié)對，幫助鼓勵他。同桌的水彩筆沒帶，他會主動遞過去一支；同桌座位下臟了，他會幫著一起清理干凈；同桌的題不會做了，他啟發(fā)同桌一起分析；同桌受到表揚(yáng)了，他為之由衷地高興。每次值日，他總會主動留下來幫助做值日，掃地、拖地、倒垃圾。xx同學(xué)的行為影響了班里的所有的同學(xué)，使整個班集體充滿了朝氣，充滿了活力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
二、家里的好孩子
“孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌”。在家里，他是個懂得感恩的好孩子，孝敬長輩、和睦鄰里，小小年紀(jì)就有了很好的口碑。媽媽做飯時，他總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是他的拿手好活。媽媽照顧一家人很辛苦，晚上他端來熱水為媽媽洗腳，一雙小手撫摸著媽媽的腳，說：“媽媽，您為勞了這么多年，辛苦了?！斌w貼的話語讓媽媽感動得流淚。爸爸在外地工作，為一家人生活勞碌奔忙。他默默記在心里，每周總要給爸爸打個電話，提醒爸爸注意身體，讓爸爸不要惦念家里。他總是認(rèn)真聽天氣預(yù)報(bào)，如果天氣有異常變化，他趕緊給爸爸打電話，提醒爸爸及時加減衣服，儼然一個小大人。平時他堅(jiān)持自己的事情自己做，整理房間，洗衣服、紅領(lǐng)巾、書包樣樣行。有時老家有事，媽媽需要回去操辦，他就自己一人在家，做飯學(xué)習(xí)，把家里整理得井井有條。百善孝為先。他孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。
三、在社會，他是一位熱心公益、拾金不昧的小公民。
xx同學(xué)是學(xué)校文明志愿者，常帶著幾位小伙伴主動為社區(qū)做好事。撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等。樓道的扶手因?yàn)榇禾於囡L(fēng)，積滿了厚厚的灰塵，墻壁上粘貼了大大小小的小廣告。他從家里拎著小水桶、拿來了清潔球。小手伸進(jìn)水里把抹布浸濕，再去擦欄桿。只擦了一個來回，抹布馬上變成了黑色的。樓梯扶手干凈了，他的小臉累得通紅，可看到整潔的欄桿，心里別提多么開心了。鏟除墻壁上的小廣告就更困難了，粘在墻上的小廣告紙就像頑固的“牛皮癬”。他先用水淋濕，然后再用金屬清潔球一下、一下地用力擦。手指蹭破了，手都累酸了，才清理干凈?！皬潖澭?，撿出一片凈土”。外出游玩、小區(qū)散步，他總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑。一言一行講道德，舉手投足見文明。文明不就應(yīng)該從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起嗎？他還是家里的低碳宣傳員，洗菜的水他告訴姥姥要澆花；洗衣服的水沖馬桶。用過的易拉罐、包裝盒做成小收納盒，裝飾居室。
一、加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，全面提高教師的思想素質(zhì)。
本學(xué)期對全體教師開展了“內(nèi)練素質(zhì)”、“外樹形象”的師德教育活動，使全體教師牢固樹立“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的思想。
1、結(jié)合學(xué)校安排的政治學(xué)習(xí)活動時間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、〈中小學(xué)班主任工作規(guī)定〉和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)。開展多種有效活動，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象
2、以進(jìn)一步強(qiáng)化教師愛崗敬業(yè)精神，以增強(qiáng)教師的社會責(zé)任感和歷史使命感，解決師德建設(shè)中存在的突出問題，發(fā)現(xiàn)個別老師在思想上或在工作上有問題或有疑問，馬上對他進(jìn)行個別談話，從源頭上杜絕矛盾的惡化。
3、引導(dǎo)教師多看書學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新時代的要求。
4、引導(dǎo)教師對學(xué)生要一視同仁，既偏愛尖子生，又要加強(qiáng)對能力比較差的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對差生不能諷刺挖苦，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生，不能侮辱學(xué)生人格。
5、開展 “迎亞運(yùn) 講文明樹新風(fēng)動起來”的宣傳教育活動。面對新形勢，努力引導(dǎo)教師調(diào)整好心態(tài)（保持樂觀），開展陽光體育活動，積極參加鍛煉活動，增大“教師”這個職業(yè)為我們帶來的幸福感。本學(xué)期學(xué)校組織教師開展一周一鍛煉的活動。
二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，著力提高班主任的綜合能力。努力打造一批學(xué)者型、專家型的班主任。
1、組織班主任在校內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
開學(xué)初，為了讓班主任更好地開展班主任工作，學(xué)校組織了一次班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，參加交流的都是在學(xué)校比較有經(jīng)驗(yàn)的老師，有的是教齡比較長的，有的是比較年輕的，他們都毫無保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)班經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。分別有：馮彩艷的“班主任經(jīng)驗(yàn)介紹”,陳燕珊的“談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯母邢搿?，溫麗云的“無限放大學(xué)生的閃光點(diǎn)”，梁小華的“班主任工作心得體會”，林珍的“用愛的藝術(shù)澆灌希望之花”，胡惠聯(lián)的“如何接好新班”，劉宗英的“低年級的班級管理”。
為了選拔人才參加街道舉辦的班主任能力大賽，也讓班主任在各級賽場的舞臺上得到學(xué)習(xí)、提升，快速的成長。10月中旬（第七周）在校內(nèi)進(jìn)行一次班主任能力大賽，35歲以下的青年班主任參加。參加本次比賽的有袁凱霞、馮彩艷、陳燕珊、李潔貞、溫麗云、黃愛蓮、梁小華。其中獲得特等獎有：李潔貞；獲得一等獎的有：馮彩艷、陳燕珊；獲得三等獎的有：溫麗云、黃愛蓮。其中李潔貞代表學(xué)校參在11月中旬舉行的班主任能力大賽獲得了特等獎。
2、學(xué)校認(rèn)真組織老師撰寫德育論文，并按要求評選上送參加街道、南海區(qū)的評比。梁小華撰寫的“關(guān)于班級管理的感悟”、馮彩艷撰寫的“淺談低年級從學(xué)生出發(fā)，感受責(zé)任”分別獲得南海區(qū)的三等獎，獲得校級二等獎的還有劉少娟、陸國英所撰寫的論文。胡惠聯(lián)撰寫的“班主任工作的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題與對策”獲街道評比二等獎。參加班主任專業(yè)能力大賽系列活動征文活動獲街道二等獎的有：胡惠聯(lián)撰寫的教育故事“善用班干部，柔情育人”、活動案例“拒絕網(wǎng)毒，構(gòu)建心靈的防火墻”、成長故事“把握主動，潤物柔聲”；李潔貞撰寫的教育故事“春風(fēng)花雨，潤物無聲”；劉宗英撰寫的成長故事“責(zé)任感要從小培養(yǎng)”。推薦參加全國心理健康論文評比的有：黃頌春撰寫的“擺脫自卑，樹立自信”，胡惠聯(lián)撰寫的“轉(zhuǎn)化危機(jī)，重燃生命激情”，陳燕珊撰寫的“讓孩子做生命的強(qiáng)者”，馮彩艷撰寫的“談?wù)劦湍昙壈嘀魅握n外心理健康教育”，林珍撰寫的“小學(xué)生心理教育之我見”，黃粉紅撰寫的“小學(xué)心理健康教育的開展”（還沒有評獎結(jié)果）。
3、認(rèn)真開展全國班主任課題專題研究工作，組織有關(guān)老師積極參加有關(guān)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（羅春芳、劉少娟、馮彩艷、劉宗英、梁小華、林珍、陸國英）
4、指導(dǎo)學(xué)生參加“閱讀之星”評比或優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎的有：梁雁棉、胡惠聯(lián)。
三、加強(qiáng)法制教育和安全教育。
學(xué)校始終把法制教育和安全教育放在首要位置。具體工作如下：
1、抓好學(xué)生的常規(guī)安全教育（上學(xué)、放學(xué)、課方面）
2、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行防火、放電、防溺水、防震等方面的安全教育以及有關(guān)方面的自救教育。本學(xué)期組織全校師生進(jìn)行至少兩次的防火、防震的安全疏散演練。（第4周、第12周）
3、抓好對乘搭校車學(xué)生的管理。開學(xué)后，學(xué)校組織有關(guān)乘搭校車的同學(xué)開會，明確乘搭校車的要求，并印發(fā)“平南小學(xué)學(xué)生乘搭校車守則”發(fā)給學(xué)生及家長，要求家長配合督促。每天放學(xué)后，要求乘搭校車的同學(xué)到指定的地方（東門口）集中，由值日老師進(jìn)行點(diǎn)名上車，不能隨意地讓一位學(xué)生違反紀(jì)律及不按要求乘搭校車。
4、加強(qiáng)對搭食學(xué)生的安全教育。學(xué)校要求搭食的學(xué)生排隊(duì)進(jìn)飯?zhí)茫抨?duì)取飯，按學(xué)校指定的位置就餐，飯后把餐具、餐桌等收拾好，中午不能離開學(xué)校，要在學(xué)校進(jìn)行午休，嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律。
5、本學(xué)期，學(xué)校周邊到處都進(jìn)行道路維修，給學(xué)校、學(xué)生造成一定的安全隱患，一方面，學(xué)校、班主任要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行教育。另一方面，學(xué)校密切與平南村委會聯(lián)系，要求村委多調(diào)配人加強(qiáng)巡邏，督促學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，不到危險的工地玩耍，防止安全事故的發(fā)生。
6、在學(xué)期開學(xué)典禮及學(xué)期散學(xué)典禮時，邀請學(xué)校的法制副校長到學(xué)校為學(xué)生上法制安全教育課，讓學(xué)生增強(qiáng)安全、法制的意識。
四、狠抓學(xué)生的常規(guī)教育。
1、禮儀教育方面，把它作為學(xué)生思想道德建設(shè)的重要工作來抓，把文明禮貌教育實(shí)踐活動持之以恒地開展下去，全面提高師生的文明素質(zhì)。每月評比一次，先由各班評出3人，然后由學(xué)校評定，并頒發(fā)獎狀。
2、抓好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、上課、課間、出操、衛(wèi)生等方面的常規(guī)教育，學(xué)校、班主任加強(qiáng)指導(dǎo)，值日老師、體育老師加強(qiáng)督促評比。
3、進(jìn)行健全“文明標(biāo)兵班、文明班”的評比工作，通過開展評比工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每月評定一次，由學(xué)校頒發(fā)牌匾。
五、繼續(xù)深化“創(chuàng)書香校園活動”，努力營造讀書氛圍。
1、繼續(xù)抓好學(xué)生的午間閱讀、課外閱讀、等校車空間的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣。繼續(xù)抓好每周“好書推薦”工作。
2、開展讀書、評書、贊書的廣播活動。學(xué)校每周證稿一次，并由級長安排人員進(jìn)行評書、贊書廣播。
3、進(jìn)行校級讀書故事會等比賽，分高年級、低年級進(jìn)行。級長負(fù)責(zé)安排，方案另定。
4、開展“閱讀之星”評比活動，第七周每班推薦3人在學(xué)校進(jìn)行評比，10月18日前上交2名“閱讀之星”及“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”的推薦材料到教育組。（語文科組負(fù)責(zé)）
5、組織學(xué)生進(jìn)行“書香桂城”配樂詩朗誦訓(xùn)練，人數(shù)10到20人，并在11月上旬參加“書香桂城”配樂詩朗誦比賽，通過這項(xiàng)活動，進(jìn)一步推進(jìn)我校的“創(chuàng)書香校園”工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營造知書達(dá)理的書香校園氛圍，構(gòu)建和諧育人環(huán)境。(袁凱霞、梁小華負(fù)責(zé)訓(xùn)練)
六、開展“感恩父母的養(yǎng)育之恩”活動。讓學(xué)生充分認(rèn)識到：孝敬父母是最基本的美德；父母是我們生命中最重要的人。努力培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的好習(xí)慣。十月中旬開展評選，上送最優(yōu)秀的各一位同學(xué)的事跡材料到教育組，由教育組再進(jìn)行評選。（德育處、級長負(fù)責(zé)）
七、深入開展“大愛無限，教育桂城”活動，在教師群體、學(xué)生群體中全面推進(jìn)“關(guān)愛”行動工程，在師生之間、師師之間、生生之間、家校之間搭建“關(guān)愛”平臺，廣播“關(guān)愛”的種子，共建和諧校園。
1、繼續(xù)關(guān)愛學(xué)校的貧困學(xué)生。
2、關(guān)愛學(xué)校的年老體弱、患重大疾病的老師。
3、響應(yīng)上級的號召，開展“關(guān)愛捐款”活動。
