發(fā)布時間：2022-05-07 06:33:57
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大一學(xué)年考核個人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
在近一個學(xué)年的時間里，去年新進(jìn)人員已經(jīng)基本熟悉和掌握了所在部門的工作職能，工作能力有所提升，并且凸現(xiàn)出了一批較為優(yōu)秀的人員。在新一屆學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)班子即將換屆的時候，為加大校學(xué)生會學(xué)生干部的梯隊建設(shè)，完善校學(xué)生會干部層面的多元性，特策劃此次培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)目的：
將一年來表現(xiàn)較為突出，能力較強(qiáng)的學(xué)生會部委，統(tǒng)一組織安排培訓(xùn)。使其在辦公職能，處事能力，理論知識等方面得到更進(jìn)一步的提升。對于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的人員，推薦成為各部門副部級以上儲備干部。
三、培訓(xùn)安排
1、理論知識學(xué)習(xí)。（4月23日—30日/5月10日—15日）
2、策劃強(qiáng)化訓(xùn)練。（5月1日—6日）
3、虛擬職務(wù)鍛煉。（5月10日—15日）
4、工作經(jīng)驗交流。（4月29日—5月21日）
5、培訓(xùn)心得總結(jié)。（5月21日）
四、具體安排
1）、人員推薦：
1、由各部門自主推薦兩到三名09級大一部委至人力資源部匯總。
2、被推薦人填寫個人材料交人力資源部后由部長會審議。
2）、推薦人員范圍：
所有在編的校學(xué)生會部委（原則上不包括08級及以上年級成員）
3）、理論學(xué)習(xí)：
1、由人力資源部負(fù)責(zé)在圖書館查找相關(guān)培訓(xùn)書籍，記錄下詳細(xì)書目，在部長會上審議決定。書目內(nèi)容要求包括公文書寫、人力資源管理、社交禮儀、為人處世等方面書籍（附件1）
2、每天晚上7：00—9：00統(tǒng)一安排在圖書館進(jìn)行理論自修。
3、每一階段自修結(jié)束后，本人需在兩天內(nèi)提交一份20xx字以上的讀后感，讀后感一式四份，分別交至主席團(tuán)，秘書處，人力資源部，所在部門。
4）、策劃強(qiáng)化訓(xùn)練：
1、根據(jù)校學(xué)生會日常工作開展及各類活動制定三到五套活動計劃。
2、策劃要求格式正確，考慮周全，內(nèi)容充實。
3、所有培訓(xùn)人員在制作完成策劃以后，寫一份自我評價，要求出現(xiàn)對自己策劃案的優(yōu)缺點分析及認(rèn)識。
4、策劃案及自我評價要求一式三份，分別交至主席團(tuán)，秘書處，人力資源部。
5）、虛擬職務(wù)鍛煉：根據(jù)人員所在部門，要求其以部長的身份，出臺一套部門管理辦法，活動開展構(gòu)想，部門工作計劃等。
6）、工作經(jīng)驗交流：
？1、參與每周的部長會議，在正常工作會議結(jié)束后，參與工作討論及提問。
2、培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)，提交一份經(jīng)驗交流心得，心得一式四份，分別交至主席團(tuán)，秘書處，人力資源部，所在部門。
7）、培訓(xùn)心得總結(jié)：在培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)，培訓(xùn)人員需要提交一份培訓(xùn)心得總結(jié)，要求出現(xiàn)對培訓(xùn)的各個項目中的收獲，自我剖析，對所在部門，校學(xué)生會新的認(rèn)識及個人構(gòu)想。
五、培訓(xùn)執(zhí)行：
1、由人力資源部負(fù)責(zé)開展此次培訓(xùn)及考核。對于無法完成培訓(xùn)工作計劃的培訓(xùn)人員，取消培訓(xùn)資格。
一、有“章”可依
量化考核考什么？怎么考？這不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者首要思考的問題，也是全體廣大教師所關(guān)心的問題。這就要求教育行政管理者出臺既有內(nèi)容又有可操作性的規(guī)范性文件?！读炕己朔桨浮返某雠_，不禁讓人眼前一亮。
此辦法旨在保護(hù)學(xué)生和教師的合法權(quán)益，如果在教育教學(xué)的過程中出現(xiàn)侵犯學(xué)生或教師的權(quán)益，那么學(xué)校就要按照《量化考核方案》辦事了，此辦法規(guī)定了教師在教學(xué)的過程中怎樣操作才能更好地維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。學(xué)校還要以此辦法為依托因地制宜制定出相應(yīng)的規(guī)章細(xì)則。這樣，無論是學(xué)生還是教師，在學(xué)習(xí)和工作中，在維護(hù)自己的權(quán)利時，才能做到有“章”可依。
二、有“章”必依
任何單位似乎都存在著某些特權(quán)部門或某些特權(quán)人物。他們或是有部門的優(yōu)勢，他們在日常工作中由于部門或職務(wù)的原因很容易出現(xiàn)違章現(xiàn)象。這就要求在執(zhí)行這一制度的過程無論是執(zhí)行部門或是執(zhí)行者必須做到有“章”必依。
“有章必依”這是普遍守紀(jì)的原則，這是實施依法治教、依法治校的可靠基礎(chǔ)。普遍守紀(jì)就是指全體教師、職工、學(xué)校各部門人員，包括校長在內(nèi)都必須遵守《量化考核方案》。要在人們的心目中樹立《量化考核方案》的法律威信和學(xué)校管理中至尊至上的地位，學(xué)校的一切活動都必須在《量化考核》規(guī)定的范圍內(nèi)活動，任何部門和個人都不能有超越《量化考核方案》之外的特權(quán)。
三、考核必細(xì)
考核工作責(zé)任重大，它不僅是對教師工作業(yè)績的評價，更是教師評優(yōu)晉級的主要依據(jù)，涉及到教師的切身利益。
1. 注重連續(xù)性：要求相關(guān)人員堅持每天反復(fù)檢查學(xué)校的教育教學(xué)情況，及時與主管領(lǐng)導(dǎo)溝通，做到每天都有記錄，每周都總結(jié)登記，每月都有教育教學(xué)工作公示，形成日、周、月連續(xù)縝密的記錄。統(tǒng)計教師工作的第一手材料和數(shù)據(jù)。
2. 注重準(zhǔn)確性：必須準(zhǔn)確把握考核標(biāo)準(zhǔn)，確保無誤地將教師的各項得分及教師的出勤、出題等情況一一登記，并把每項得分和扣分備份，教師的各種獎勵都要留有復(fù)印件，以便教師查詢，做到分毫不差。
3. 注重高效性：學(xué)期末和學(xué)年末是考核工作的繁忙期，時間緊、任務(wù)重，所以，考核統(tǒng)計時要注重效率。根據(jù)所在學(xué)校的實際情況最好提前一個月左右開始考核匯總工作。先登記職業(yè)道德和職業(yè)能力的各項得分，哪怕0.1分的問題也要反復(fù)核查幾遍；其次，對教師的工作態(tài)度和工作實績的得分進(jìn)行登記，組織學(xué)生測評、群眾測評和領(lǐng)導(dǎo)測評，將得分上榜；再次將本學(xué)期的扣罰情況，反復(fù)審核后進(jìn)行登記；最后進(jìn)行期末考試成績統(tǒng)計。為了方便最后成績匯總的順利完成，先將前面的數(shù)十項得分公布，讓所有教師前來檢查并簽字，以便確定得分的正誤，及時更正，減少了失誤提高效率，確保能在學(xué)期末短時間內(nèi)準(zhǔn)確無誤地完成考核任務(wù)。
4. 注重透明度：考核時必須加強(qiáng)考核成績和考核方法的透明度。如在平時注意出勤請假的簽字制度，在學(xué)期末采取兩次考核簽字方式，所有的教師都能夠?qū)γ恳豁棾煽兊梅侄紱]有任何疑義，還有就是對所有教師的獎勵和扣分情況，每一項都在學(xué)校大廳公示，讓每位教師都明確自己和他人的得分和排榜情況，做到徹底地透明。
關(guān)鍵詞： PDCA循環(huán)法 高職大學(xué)生素質(zhì)教育工作 以人為本
隨著國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，為培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的建設(shè)者，高職院校也隨之蓬勃發(fā)展。時代的特性賦予了每一屆大學(xué)生許多新的特質(zhì)和使命，學(xué)生的價值取向、思想特點、成長意識及觀察問題和處理問題的方式都有很大變化，這使高職院校學(xué)生教育工作的重要性日益凸顯。為了讓家長放心，讓學(xué)生滿意，從“以人為本”的辦學(xué)思想出發(fā)，引入PDCA循環(huán)法促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，注重學(xué)生的成長成才。
1.什么是PDCA循環(huán)法
PDCA循環(huán)是由瓦特休·哈特于20世紀(jì)20年代首次提出的，后來通過愛德華·戴明博士的推廣得到廣泛的流行，也稱為：戴明循環(huán)。這種方法的要點是一切工作都應(yīng)包括四個階段：第一階段是計劃（plan），包括確定目標(biāo)、工作計劃等；第二階段是實施（do），就是貫徹執(zhí)行計劃；第三階段是檢查（check），即檢查計劃執(zhí)行的效果，找出問題；第四階段是處理（action），即推廣成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓(xùn)并制定糾偏措施，對問題找出原因，為下期計劃提供資料。
PDCA循環(huán)存在于我們的工作和生活的各個方面，每一項活動，無論多么簡單或多么復(fù)雜，都遵循如下的循環(huán)，如圖1（a）所示。這種循環(huán)是一個動態(tài)循環(huán)，呈螺旋式上升態(tài)勢，如爬樓梯一樣，如圖1（b）所示。經(jīng)過第一次循環(huán)提高一個臺階，然后在新的臺階上經(jīng)過第二次循環(huán)，再提高一個臺階，如此類推。經(jīng)過一個循環(huán)后要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、發(fā)揚(yáng)成績，并把不能馬上解決的問題納入下一輪循環(huán)解決，使下一輪循環(huán)的水平更高，質(zhì)量更好。同時，由于PDCA循環(huán)適用于每一件事情，所以對于一項復(fù)雜的工作任務(wù)，我們可以將其分解成若干小任務(wù)來完成，每一項小任務(wù)依然可以遵循PDCA循環(huán)，使之不斷完善。這樣就形成了大環(huán)套小環(huán)，每個小環(huán)都在不斷向前推進(jìn)，從而推動大環(huán)達(dá)到新的高度，如圖1（c）所示。
圖1 PDCA循環(huán)
2. PDCA循環(huán)法在高職學(xué)生素質(zhì)教育中的應(yīng)用
學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力是高職院校存在和發(fā)展的根本。高職院校的生源質(zhì)量不盡如人意，生源自身情況的變化，高等教育體制的改革，學(xué)生繳費上學(xué)，自主擇業(yè)，彈性學(xué)制，學(xué)分制推行，教學(xué)管理制度等都對學(xué)生教育提出了新的要求。大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀逐步確立和形成的關(guān)鍵時期，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育顯得尤為重要。運(yùn)用PDCA循環(huán)法根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行靈活調(diào)整，不斷完善學(xué)生素質(zhì)教育體系，下面就高職學(xué)生素質(zhì)教育的實際活動對四個階段進(jìn)行闡述。
2.1 P（計劃）階段——素質(zhì)教育三年計劃
根據(jù)高職學(xué)生的年齡特征進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)教育，大一年級新生正處于角色轉(zhuǎn)換的適應(yīng)期，穩(wěn)定情緒、熟悉和理解大學(xué)生活、明確成長標(biāo)準(zhǔn)是他們首要任務(wù)；大二年級學(xué)生的焦點主要放在學(xué)習(xí)、塑造自我和提高綜合素質(zhì)方面；大三學(xué)生面臨畢業(yè)，最關(guān)注的熱點是就業(yè)，他們渴望找到理想的工作和單位。掌握大學(xué)生的思想特點，了解大學(xué)生成長的這種階段要求，有計劃地安排教育內(nèi)容，不同階段有不同的側(cè)重點，用容易震動大學(xué)生的心靈，引起他們的共鳴，充分實現(xiàn)素質(zhì)教育的針對性。
2.1.1加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課程教育。思想政治理論課教學(xué)要結(jié)合學(xué)生實際，把新理論、新思維、新觀點納入教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生基本素質(zhì)教育與現(xiàn)代文明素養(yǎng)；要把學(xué)生理論學(xué)習(xí)與科學(xué)有效的考試考核方法結(jié)合起來，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力和教育效果。
2.1.2加強(qiáng)和改進(jìn)主題班團(tuán)活動，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)思想品德素養(yǎng)。要按照循序漸進(jìn)的思路，建立學(xué)生在校期間的主題班會的系統(tǒng)內(nèi)容。按照青年學(xué)生思想品德發(fā)展提升規(guī)律和要求，分年推進(jìn)相應(yīng)的主題班會活動。主題班會重點圍繞人生觀、價值觀來進(jìn)行。
2.1.3完善和落實時事學(xué)術(shù)報告制度。引導(dǎo)學(xué)生參與時事活動，體驗時代潮流的蓬勃發(fā)展。時事學(xué)術(shù)報告要把開放視野、世界文明、人類價值、社會進(jìn)步、民族復(fù)興、建設(shè)成就等作為主題來進(jìn)行。
2.1.4開展意義重大的主題活動。要把主題活動切入到重大歷史事件、優(yōu)良傳統(tǒng)活動的紀(jì)念日和學(xué)生社會實踐活動中，把世界文化、中國文化、地方文化和民族優(yōu)良傳統(tǒng)作為教育、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的重要內(nèi)容。主題活動項目要大膽創(chuàng)新，求實精選、不斷賦予活動新的境界，不斷創(chuàng)新活動形式，使活動具有時代特點，讓學(xué)生喜聞樂見，快樂接受。
2.1.5加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)和黨團(tuán)互動活動，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)先爭優(yōu)入團(tuán)入黨。務(wù)實地開展黨團(tuán)活動，提升成員的人生理想境界，增強(qiáng)成員本領(lǐng)，提升黨團(tuán)員在學(xué)院的光榮感和責(zé)任感，增強(qiáng)黨團(tuán)組織對青年學(xué)生的吸引力，形成以黨團(tuán)組織為核心的學(xué)生先鋒隊，成為學(xué)生提高思想品德的示范力量。
2.1.6加強(qiáng)學(xué)生特長教育的活動建設(shè)，使學(xué)生在活動中體會快樂，提高水平。要規(guī)劃社團(tuán)建設(shè)，重點建設(shè)文學(xué)、美術(shù)、音樂、書法、體育、演講與口才、辯論、攝影攝像、科技競賽、項目策劃等人文素質(zhì)類社團(tuán)。加強(qiáng)文藝表演和體育競技隊伍建設(shè)，抓好學(xué)生聲樂隊、器樂隊、合唱團(tuán)、舞蹈隊、禮儀隊、情景劇團(tuán)、籃球隊、足球隊、羽毛球隊、田徑隊等組織建設(shè)，由專業(yè)老師進(jìn)行常態(tài)化訓(xùn)練。強(qiáng)化特長選修課建設(shè)，把一些如音樂、體育等培養(yǎng)學(xué)生特長的課程納入選修課并給予相應(yīng)學(xué)分。
2.2 D（實施）階段——素質(zhì)教育活動實施
2.2.1思想政治理論課程的教學(xué)分年級進(jìn)行。大一年級幫助學(xué)生樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀；大二年級樹立學(xué)生對中國特色社會主義、對富強(qiáng)民主、文明和諧、民族偉大復(fù)興的堅定信仰；大三年級樹立學(xué)生民主法制觀念和法治社會建設(shè)的堅強(qiáng)信念。
2.2.2開展主題班團(tuán)會，各年級應(yīng)有不同的側(cè)重點，每月各開展兩次。大一年級引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非、苦樂、榮辱、美丑觀；樹立正確的友情、親情、愛情觀；大二年級引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會價值與個人價值觀，正確處理集體利益與個人利益，正確追求物質(zhì)財富和精神享受；積極引導(dǎo)學(xué)生健康心理的形成，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生快樂地度過大學(xué)時代；大三年級引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的社會公德、職業(yè)道德、形成我為社會、社會予我的感恩思想；教育學(xué)生遵紀(jì)守法，維護(hù)法制和制度，正確運(yùn)用法律武器的意識；引導(dǎo)學(xué)生形成誠信、節(jié)儉、競爭、自強(qiáng)、自立、公正、平等品質(zhì)。
2.2.3每年4次時事政治報告。大一年級主要激發(fā)學(xué)生愛黨愛國、愛社會主義、愛人民的時代激情；大二年級通過報告讓學(xué)生增強(qiáng)國家和民族自豪感；大三年級重在引導(dǎo)學(xué)生樹立勇立潮頭、順應(yīng)潮流、參與發(fā)展、積極貢獻(xiàn)的時代思想。
2.2.4主題活動可以運(yùn)用“五四”“七一”“十一”“一二九”“元旦”軍訓(xùn)、教師節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日進(jìn)行組織。
2.2.5每年組織二期黨的知識培訓(xùn)班，二期入黨前培訓(xùn)班。每年要物色一批、培養(yǎng)一批、發(fā)展一批、輸送一批黨團(tuán)員。
2.2.6每學(xué)年第一期進(jìn)行以大學(xué)生藝術(shù)節(jié)為主的各種學(xué)生文化活動。學(xué)年第二期進(jìn)行以學(xué)生運(yùn)動會為主的各項學(xué)生體育活動。
這一階段的任務(wù)，主要是依據(jù)素質(zhì)教育三年規(guī)劃，使學(xué)生在素質(zhì)教育活動中得到實際鍛煉，在實踐中影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生自覺自愿地將外在的教育內(nèi)容內(nèi)化為自己的思想，落實到行動中，進(jìn)而實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。
2.3 C（檢查）階段——評價素質(zhì)教育成果
在PDCA循環(huán)中，C（檢查）階段是重要的一環(huán)，它是推動事物向前的原動力。在各項教育活動開展的過程中，都可以采用PDCA循環(huán)法，教育活動開展前設(shè)計好實施的內(nèi)容、步驟及注意事項等。在實施的過程中要注意發(fā)現(xiàn)問題，及時做出修正，最后通過考核或布置作業(yè)的方式評測教育活動的效果。制定改進(jìn)措施，為下一輪教育活動的開展做好準(zhǔn)備。在高職學(xué)生素質(zhì)教育工作中，檢查階段的內(nèi)容可以有：
2.3.1通過書面考試，查看學(xué)生理論知識的掌握情況。傳統(tǒng)的書面考試的方法，可以反映學(xué)生的書面表達(dá)能力，實際掌握理論知識的多少，運(yùn)用理論知識解決書面問題的能力，等等。
2.3.2通過書寫個人心得體會和實踐報告，分析學(xué)生的活動情況。在班團(tuán)活動后，查看學(xué)生的個人心得體會，研究班團(tuán)活動內(nèi)容對學(xué)生的教育效果，是否達(dá)到預(yù)期的活動目的；在每一次時政報告和主題活動后，根據(jù)學(xué)生的實踐報告，分析學(xué)生參加活動的情況，學(xué)生體驗活動目的的情況，以及活動意義的實現(xiàn)情況。
2.3.3通過成果展示，評價素質(zhì)教育效果。根據(jù)藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會中參與學(xué)生的獲獎情況，可以了解學(xué)生賽前的準(zhǔn)備工作，思想和心力的投入情況，在活動過程中的成長變化，等等。
2.4 A（處理）階段——制定改進(jìn)措施
這一階段主要從素質(zhì)教育活動的實施情況和成果評價來分析與預(yù)期的素質(zhì)教育目的之間的差距，研究改進(jìn)的措施，并進(jìn)行再檢查。
如對大三年級的學(xué)生在開展班團(tuán)活動時要考慮到學(xué)生對就業(yè)的關(guān)心，可以安排面試技巧介紹、模擬招聘現(xiàn)場、調(diào)適就業(yè)心態(tài)等主題的班團(tuán)活動，這樣更符合學(xué)生的實際需要。在主題活動的開展中，也可以根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好開展有鍛煉意義的如“三下鄉(xiāng)”、青年志愿者、愛心公益等活動。
對上述兩個改進(jìn)措施的實施效果需要在下一輪素質(zhì)教育PDCA循環(huán)中進(jìn)行檢驗。通過后續(xù)的PDCA循環(huán)過程發(fā)現(xiàn)，以上改進(jìn)措施切合學(xué)生實際，受到了學(xué)生的歡迎。
3.運(yùn)用PDCA循環(huán)法促進(jìn)高職學(xué)生素質(zhì)教育工作的體會
高職學(xué)生的成長成才不是單看某一門課程成績的優(yōu)劣，而是需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而綜合素質(zhì)的培養(yǎng)又需要有計劃地進(jìn)行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的內(nèi)容是多方面的，哪些有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，哪些可以在大學(xué)階段進(jìn)行有計劃的培養(yǎng)，都需要教育者在教育實踐中探索、分析總結(jié)。運(yùn)用PDCA循環(huán)法，每一次循環(huán)都從學(xué)生的成長實際需要分析開始，將上一輪循環(huán)的評價結(jié)果、改進(jìn)措施等輸入到下一輪循環(huán)。這樣，素質(zhì)教育可以在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)，更切合學(xué)生自身的成長需要和社會的需要，從而真正做到“以人為本”，培養(yǎng)符合社會需要的建設(shè)者和接班人。
參考文獻(xiàn)：
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紀(jì)律部是學(xué)校學(xué)生會一個嚴(yán)格的部門。全體成員都要做到自律，嚴(yán)格要求自己，才能機(jī)一部的去管理、監(jiān)督他人。我們將本著公平、公正的原則，切實做好學(xué)生會賦予我們的責(zé)任，做好各種檢查記錄。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生會組織管理工作總結(jié)，請笑納!
學(xué)生會組織管理工作總結(jié)1寒假當(dāng)時，我們迎來了新的學(xué)期，新學(xué)期新希望。我們學(xué)生會文體部的任務(wù)也有了新的規(guī)劃。我們的目標(biāo)是建立一個快樂的團(tuán)隊。在這個集體中，大家都能快樂、勾結(jié)、思想活潑、不斷提出新點子，積極的展開部門批判和自我批判，這樣大家才干不斷的進(jìn)步。希望今年的文體部能成為最活潑的部門，成為商務(wù)系最亮麗的風(fēng)景線
任何一個組織都需求在不斷的歷練中變得成熟，文體部也一樣，除了一些保守的活動以外，我們希望就是能夠在本來的根底上有所改變，有創(chuàng)新。只要心存恒心，我相信我們組織的活動必定能夠吸收眾人的目光，展示我們的風(fēng)采。這一學(xué)期，我們會穩(wěn)中求進(jìn)，在上一學(xué)期的根底上愈加重視創(chuàng)新。展開一些比較有特征的活動。
本學(xué)期我部的工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
揚(yáng)長避短務(wù)實創(chuàng)新努力拼搏爭創(chuàng)佳績
二、宗旨
服務(wù)同學(xué)、鍛煉同學(xué)、給同學(xué)一個展示自我才華的舞臺，使其特長得到更好的發(fā)展，豐富校園文藝和體育活動。
三、常規(guī)工作
(一)做好常規(guī)工作，按時出席例會。并有計劃的召開本部門例會，及時傳達(dá)上級的任務(wù)、要求，并及時落實。
(二)協(xié)調(diào)好內(nèi)部成員參加例會，會上做好例會記錄，以及本月份文體部的所有工作記錄，會后部門成員進(jìn)行交流、總結(jié)。
(三)認(rèn)真做好工作筆記，及時向上級匯報本部工作情況，并及時傳達(dá)上級精神，認(rèn)真完成上級布置的工作任務(wù)。
(四)經(jīng)常要到辦公室向楊書記匯報近期文體部工作情況及下階段工作動向。
收集相關(guān)同學(xué)意見及時反饋，在同學(xué)和老師之間架起一座溝通的橋梁。每月會做好同學(xué)們對文體部的意見收集，還有相應(yīng)的措施、處理辦法，按時和楊書嫉通。
四、具體工作
(一)對本部門的內(nèi)部成員職責(zé)明確化
根據(jù)文體部內(nèi)部成員的結(jié)構(gòu)我們要互相團(tuán)結(jié)并以身作則，充分發(fā)揮帶頭作用，認(rèn)認(rèn)真真做好分內(nèi)事務(wù)。
(二)培養(yǎng)干事獨自組織活動的能力
本學(xué)期將要進(jìn)行換屆選舉活動，此前要充分鍛煉干事工作能力，盡快的熟練部門工作，努力培養(yǎng)干事獨自組織活動的能力，為文體部培養(yǎng)后起人才。
五、本學(xué)期活動
(一)跳繩比賽
在“三七女生節(jié)”、“三八婦女節(jié)”到來之際，為了活躍我院男、女教師和女生的課余文化生活，增強(qiáng)體質(zhì)，緩解工作和學(xué)習(xí)壓力，營造和諧校園的良好氛圍，特此舉辦機(jī)電工程學(xué)院第一屆“歡跳青春”跳繩活動。
(二)田徑運(yùn)動會
田徑運(yùn)動會作為一項盛大的活動本部門以高度重視?！坝颜x第一，比賽第二”，在田徑運(yùn)動會中，本部門干事不僅僅要踴躍報名參加。更要配合院文體部做好各項工作，確保田徑運(yùn)動會的圓滿結(jié)束。在配合的同時與其他的部門進(jìn)行積極的交流與溝通相互學(xué)習(xí)，相互提高與進(jìn)步，希望在與其他的干事同學(xué)交流中收獲更多的不只是想法。
(三)三人籃球賽
在上學(xué)期開展“第三屆籃球賽”的背景與前提下。在新的一學(xué)期里。同樣的，籃球仍舊是活動中的一顆“明星”。在本學(xué)期內(nèi)本部門將計劃舉辦一次全系范圍的新式籃球賽“三人籃球賽”。不同于去年的籃球賽。本次的籃球賽是以三人作為一對進(jìn)行比賽，站在球員的角度思考，也由于三人的原因，比賽也因此將以半場的形式進(jìn)行。同樣，比賽分為上下兩場進(jìn)行比賽。比賽最后決出獲勝者。頒發(fā)獎品，以資鼓勵。
以上是我本學(xué)期工作的初步計劃，將在以后的工作中具體實施，希望能得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持，加強(qiáng)同其他兄弟部門的協(xié)作。我部將本著認(rèn)真，務(wù)實，主動的態(tài)度開展新學(xué)期的工作，希望能為我院校園文化活動的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力，為同學(xué)們提供一個展示自我的平臺，豐富其課余文化生活。
學(xué)生會組織管理工作總結(jié)2新的一學(xué)年新的開始，學(xué)生會女生部本著認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅持“服務(wù)同學(xué)，服務(wù)學(xué)院”的宗旨。組織開展健康、積極向上的活動，豐富大家課余文化生活。努力做好本部工作，希望女生部能以一個更加嶄新的面貌展現(xiàn)在大家面前。為此，制定有關(guān)女生部下學(xué)年的工作計劃。
一、下學(xué)年本部常規(guī)工作
學(xué)生會不僅是一個工作的集體，更是一個團(tuán)結(jié)互助的大家庭，我部門將會繼續(xù)積極配合學(xué)生會各部門開展的工作，并認(rèn)真完成各項常規(guī)工作。
1、每周日到周四的辦公室值班工作，也會將繼續(xù)認(rèn)真努力做好。
2、每周一到周五中午的食堂簽到工作，我部門成員也認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待。
3、積極配合相關(guān)部門做好工作。
在做好本部門的分內(nèi)工作之時，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神，也是向其他部門的交流與學(xué)習(xí)，好積極配合好學(xué)生會其他部門做好相關(guān)工作，爭取把學(xué)生會工作做好。
二、下學(xué)年本部的主題活動
女生節(jié)活動
三月七號開展女生節(jié)活動，展現(xiàn)當(dāng)代女大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌。
“女子三項”戶外活動
1、活動目的：豐富我院廣大女生的課余生活，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)
2、活動對象：淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有在校女生，以宿舍為單位報名參加
3、活動內(nèi)容：開展一些體現(xiàn)大學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的戶外活動
4、活動時間：x月下旬
三、下學(xué)年的完善與展望
1、讓大一新生充分認(rèn)識到女生部的工作，更快的融入到女生部來，讓我們這個大集體更加融洽，工作效率更佳。
2、學(xué)生會不僅是一個工作體，更是一個團(tuán)結(jié)互助的大家庭，所以我們各部門要和睦相處，要經(jīng)常與其他各部門進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)別人好的工作方法和經(jīng)驗。
同時我們也要和大一新生進(jìn)行交流，從生活，學(xué)習(xí)，工作方面去了解我部門成員，了解她們對部門的活動有哪些新穎的意見，從而更好的促進(jìn)女生部的發(fā)展。
3、積極配合其他部門工作，認(rèn)真對待，認(rèn)真完成。
我部門成員能更好的團(tuán)結(jié)一致，互相合作，致力做好女生部的工作。
以上是女生部的工作計劃，我部門會按照以上工作計劃認(rèn)真負(fù)責(zé)貫徹實施。對此我們會遇到一些不同的問題，但我們會依據(jù)具體的情況，對工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，同時我們也積極的歡迎領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們意見和建議。
學(xué)生會組織管理工作總結(jié)3一、常規(guī)工作：
1、召開體育部的工作會議，進(jìn)一步明確體育部的工作職責(zé)，工作安排，工作目標(biāo)和工作重點，從而更好的開展工作，使大家積極的投入到體育部的工作中來。
2、更進(jìn)一步的加強(qiáng)對體育部干事的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們能夠很好的獨立工作，有很好的組織能力來應(yīng)對多變的比賽場合，并讓他們指定本學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。
3、在x月份上旬將開展一些關(guān)于班與班之間的體育比賽，如：新生運(yùn)動會(重要)、足球賽、籃球賽、體育趣味活動等，從而為校級活動選拔人才，加強(qiáng)班集體的凝聚力，加強(qiáng)班與班之間同學(xué)的認(rèn)識和聯(lián)系，促進(jìn)友誼，使全系的同學(xué)都團(tuán)結(jié)起來。
4、組建系足球隊、籃球隊并定期的進(jìn)行集中訓(xùn)練，以迎接校里的比賽。
選一些體育比較好的同學(xué)參加院田徑隊的訓(xùn)練，為下學(xué)期的校運(yùn)動會做準(zhǔn)備。還要選幾名成績比較突出的同學(xué)參加校田徑隊更正規(guī)和系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高個人的素質(zhì)以為系取得更好的成績。
二、重點工作：
1、在x月份將舉辦我院05級新生運(yùn)動會，使全體學(xué)生會的成員和全系的同學(xué)都動起來，積極的投入到院運(yùn)會的籌辦和準(zhǔn)備工作中來，也為下學(xué)期的校運(yùn)會進(jìn)一步選拔人才，做好充足的準(zhǔn)備。
2、積極配合學(xué)校體育部組織的各項體育活動，和宣傳部做好宣傳工作和預(yù)備工作。
通過我們的熱情和宣傳來帶動全系和全校同學(xué)的熱情和積極性。
三、機(jī)構(gòu)設(shè)置：
1、內(nèi)務(wù)組：主要負(fù)責(zé)體育部的日常工作與自身建設(shè);
負(fù)責(zé)制定每學(xué)期體育部工作計劃和資金開支預(yù)算，結(jié)算、核實該學(xué)期學(xué)期資金運(yùn)用情況;負(fù)責(zé)內(nèi)部考核體育部干事工作情況，檢查各項工作效果，審查各活動負(fù)責(zé)人所遞交的工作總結(jié)和資金使用說明，整理各個活動過程中的活動資料，后裝訂成冊統(tǒng)一上交辦室。
2、外事組：負(fù)責(zé)體育部的對外工作，包括聘請各個學(xué)院運(yùn)動隊的教練，學(xué)院各項賽事的裁判;
負(fù)責(zé)與其他學(xué)院的交流工作，聯(lián)系各個活動的友誼賽;負(fù)責(zé)各個活動的對外宣傳工作。
3、足球組：主要負(fù)責(zé)學(xué)院足球運(yùn)動方面的工作，開展學(xué)院的足球運(yùn)動，組織學(xué)院班級友誼賽。
負(fù)責(zé)組建、管理學(xué)院足球隊的日常訓(xùn)練、比賽工作，帶隊參加校綜合運(yùn)動會足球比賽和校級足球賽。
4、籃球組：主要負(fù)責(zé)學(xué)院籃球運(yùn)動方面的工作，開展學(xué)院的籃球運(yùn)動，組織學(xué)院班級友誼賽。
負(fù)責(zé)組建、管理學(xué)院籃球隊的日常訓(xùn)練、比賽工作，帶隊參加校綜合運(yùn)動會籃球比賽和校級籃球賽。
5、排球隊：主要負(fù)責(zé)學(xué)院排球運(yùn)動方面的工作，開展學(xué)院的排球運(yùn)動，組織學(xué)院班級友誼賽。
負(fù)責(zé)組建、管理學(xué)院排男子、女子球隊的日常訓(xùn)練、比賽工作，帶隊參加校綜合運(yùn)動會排球比賽和校級排球賽。
6、乒羽組：主要負(fù)責(zé)學(xué)院乒乓球、羽毛球運(yùn)動方面的工作，開展學(xué)院的乒乓球、羽毛球比賽，視情況組織班級羽毛球賽。
負(fù)責(zé)組建學(xué)院乒乓球、羽毛球隊，組隊參加校乒乓球、羽毛球比賽。
學(xué)生會組織管理工作總結(jié)4紀(jì)律部是學(xué)校學(xué)生會一個嚴(yán)格的部門。全體成員都要做到自律，嚴(yán)格要求自己，才能機(jī)一部的去管理、監(jiān)督他人。我們將本著公平、公正的原則，切實做好學(xué)生會賦予我們的責(zé)任，做好各種檢查記錄。我們對學(xué)校出現(xiàn)的危機(jī)現(xiàn)象和不良風(fēng)氣予以記錄和處理并及時向上級部門進(jìn)行匯報，樹立良好的形象。根據(jù)我們一年多在紀(jì)律工作中出現(xiàn)的漏洞和不足，我們紀(jì)律部所有成員做出新學(xué)期的工作計劃：
一、不定時對晚自習(xí)進(jìn)行學(xué)生到位情況檢查，認(rèn)真做好考勤工作，本著實事求是的原則做好與記錄及違紀(jì)登記，貫徹執(zhí)行，將定期進(jìn)行匯報，向大家公平，以便大家核對，增加工作的透明度。
二、不定期了解上課曠課情況，從班委處了解，對虛報情況的班委查處并上報，對曠課人員依情節(jié)嚴(yán)重性處理。
三、定時檢查晚自習(xí)出勤情況，每周總結(jié)記錄，對無故缺勤人員依情節(jié)處理。
四、對校、院舉辦的各種活動，會議進(jìn)行紀(jì)律檢查和監(jiān)督，活動前向有關(guān)人員了解出勤人員的名單，用點名或簽到方式記錄出勤情況。會間注意會場紀(jì)律，對擾亂秩序的給予警告，并登記上報。參加各班班委的換屆選舉和評優(yōu)評先。
五、維持公平，公正的競爭環(huán)境，當(dāng)場發(fā)現(xiàn)當(dāng)場指出，并向上匯報。
六、選舉結(jié)束后對有異議的及時上報，有不正當(dāng)拉票行動向組織反映，并作相關(guān)處理決定。
七、學(xué)期結(jié)束前做一次學(xué)生會工作反饋調(diào)查。
八、不定期深入同學(xué)中間進(jìn)行日常紀(jì)律行為的檢查。
九、受理班干和各紀(jì)律的報告，并對違紀(jì)現(xiàn)象及時處理和上報。
十、不定期對學(xué)生會各部門進(jìn)行調(diào)查工作，參與每周各部門例會并記錄關(guān)情況，有違紀(jì)行為的向主席團(tuán)報告。
十一、積極參加校組織的各項活動，努力做好學(xué)生會工作。
十二、及時了解同學(xué)們的意見和建議，通過各種方式與同學(xué)玫通工作，對合理的意見主動接納，對不良情況的反映及時進(jìn)行調(diào)查和處理。
學(xué)生會組織管理工作總結(jié)5一、優(yōu)秀的團(tuán)隊建設(shè)：
由于辦公室是一個協(xié)調(diào)性的部門，除了學(xué)生會部門主辦活動和部門常規(guī)性活動，還將面臨很多臨時性的，突發(fā)性的工作。
1.處理辦公室日常事務(wù);
2.在維持團(tuán)隊和諧，快樂的同時，不斷加強(qiáng)成員的紀(jì)律意識，制度意識;
3.以“內(nèi)增素質(zhì),外樹形象”為指南,切實提高本部門成員的工作效率與工作積極性以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
;
4.認(rèn)真且高效率的完成輔導(dǎo)員老師和學(xué)生會布置的工作及其它臨時工作任務(wù)，把工作做好。
二、考核制度的制定：
完善和改革、創(chuàng)新規(guī)章制度，建立優(yōu)秀的制度文化，做到開展工作時有規(guī)可依，有據(jù)可循。制度的修訂與拓展是辦公室的工作重點之一。這一學(xué)期辦公室在制度上將修補(bǔ)與完善，進(jìn)一步落實我們的章程，加強(qiáng)對團(tuán)學(xué)干部的管理考核力度對于學(xué)生會的每次活動的到勤情況做詳細(xì)的登記，更加注重例會的效果，發(fā)揮我們的核心作用，以“內(nèi)增自身素質(zhì)，外樹系部形象”為指南提高學(xué)生會的工作效率，使我系各部門組織建設(shè)更加完善。
1.信息管理。
對聯(lián)系表進(jìn)行調(diào)整。統(tǒng)計學(xué)生干部的名單，電話號碼，制成圖表， 方便老師、主席團(tuán)及各部門聯(lián)系工作;
2.對例會做好通知、記錄，并且落實例會的決定;
3.完善辦公室的各項規(guī)章制度。
對于日常工作，如會議記錄、通知書寫、考勤等方面繼續(xù)細(xì)致化;
4.協(xié)同主席團(tuán)按照學(xué)生干部考核條例做好學(xué)生會干部的考核工作，及時向團(tuán)委老師匯報考核結(jié)果;
5.收集各部門的工作計劃與工作總結(jié)，審查后存檔;
6.妥善保管好各部門、各項活動的計劃、總結(jié)以及相關(guān)系學(xué)生會的所有資料，做好期末存檔工作;
7.作好學(xué)生會各項活動的記錄。
在各部組織活動后，將活動資料保存，使各項活動有案可稽;
8.對學(xué)生干部的值班缺勤情況予以備案，以此作為學(xué)生干部考核時的參考依據(jù)。
三、日常工作的加強(qiáng)：
1.做好學(xué)生會各種文件的更新，存檔與管理，通過口頭或書面方式發(fā)放各項通知，收集查閱各類文件及會議記錄。
收集團(tuán)學(xué)干部的名單及聯(lián)系方式，制作更新通訊錄和考勤表。
2.定期分類整理所存檔案，對各部門上交材料需保留紙質(zhì)與電子檔案各一份。
3.聯(lián)系工作及協(xié)助工作，橫向與各部門的聯(lián)系，向上與團(tuán)委、學(xué)生會同學(xué)的聯(lián)系，及時傳達(dá)上級通知、反饋下級意見。
加強(qiáng)各層次各部門的溝通工作。
4.每次會議、活動開始之前對團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行考勤，組織安排學(xué)生會各類會議，確定議程，做好記錄，并督促檢查會議決定執(zhí)行情況。
5.值班工作：周一至周五中午12:30—13:30安排部門成員到團(tuán)學(xué)辦公室A棟209值班，辦公室成員在值班時將對辦公室進(jìn)行日常清掃，以保持內(nèi)務(wù)整潔，并定期對辦公室進(jìn)行徹底清掃。
6.協(xié)助紀(jì)檢部查寢室匯總登記，學(xué)習(xí)部組織的演講比賽，體育部負(fù)責(zé)的田徑運(yùn)動會，女生部組織的女性講座，文藝部負(fù)責(zé)的元旦晚會以及其他各部門工作。
四、交流機(jī)制的提高：
交流是一把鑰匙，可以開啟很多寶藏。對外交流要“積極走出去、勇敢去引進(jìn)”做到取長補(bǔ)短，不斷促進(jìn)自身建設(shè)和提高。在一定的交流基礎(chǔ)上，辦公室計劃將交流做到更廣。
1.與學(xué)生會中各部門進(jìn)行聯(lián)誼，交流其工作經(jīng)驗及其它日常事務(wù)，開拓視野，相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同提高;
2.辦公室成員文明禮貌，形成文明之風(fēng)，樹立良好的部門形象;
3.搞好學(xué)生會的縱與橫的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：新生導(dǎo)生制；大學(xué)生；自我管理；能力培養(yǎng)
一、“新生導(dǎo)生制”與大學(xué)生自我管理
（一）“新生導(dǎo)生制”及其溯源
“導(dǎo)生制”由安德魯?貝爾（Andrew Bell）和約瑟夫?蘭卡斯特（Joseph Lancaster）于18世紀(jì)首創(chuàng)的一種教學(xué)組織形式，是資本主義生產(chǎn)發(fā)展需要的必然產(chǎn)物?！皩?dǎo)生制”在節(jié)省辦學(xué)經(jīng)費、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模等方面發(fā)揮著積極的作用。導(dǎo)生制的本質(zhì)是學(xué)生的自主管理，在實施過程中導(dǎo)生的組織管理能力得到了鍛煉，其綜合素質(zhì)得到了提高。“新生導(dǎo)生制”是“導(dǎo)生制”的發(fā)展與創(chuàng)新，是教育大眾化和精英化發(fā)展的雙向選擇。“新生導(dǎo)生制”是基于朋輩教育理論和主體間性思想政治教育理論發(fā)展而來的。通過選拔思想積極向上、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、社會工作經(jīng)驗豐富、溝通能力較強(qiáng)、具有服務(wù)意識的高年級學(xué)生擔(dān)任“新生導(dǎo)生”，協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任開展大一新生思想政治教育和學(xué)業(yè)生活指導(dǎo)，引導(dǎo)大一新生更快地適應(yīng)大學(xué)生活、樹立正確的目標(biāo)、制定合理的生涯規(guī)劃?！靶律鷮?dǎo)生制”的實踐與推行為高校學(xué)生工作提供了新的思路，是創(chuàng)新高校學(xué)生教育管理體系的重要舉措。
（二）“新生導(dǎo)生制”是大學(xué)生自我管理的創(chuàng)新載體
“新生導(dǎo)生制”是大學(xué)生自我管理的創(chuàng)新載體，也是大學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展、自我提升的有效形式。新生導(dǎo)生作為新生年齡相仿的朋輩群體，與新生交流接觸可以在一種輕松、自由、平等、友好的氛圍中展開，雙方形成積極的良性互動，幫扶效果也會更加明顯。新生入學(xué)教育是高校教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。抓好這一時期的教育引導(dǎo)，可以幫助新生盡快適應(yīng)環(huán)境，及時完成角色轉(zhuǎn)換與定位，培養(yǎng)專業(yè)興趣，使學(xué)生終身受益。新生導(dǎo)生幫助新生的過程實際上一種“新生導(dǎo)生―新生”之間雙向互動、共同成長的過程。在開展有針對性、親情化、個性化的教育引導(dǎo)工作的同時，新生導(dǎo)生時刻以輔導(dǎo)員助手的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷激發(fā)自身潛能，努力鍛煉和提升自己的思想政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、組織管理能力、人際交往能力及溝通協(xié)調(diào)能力。
二、“新生導(dǎo)生制”的職能體現(xiàn)
（一）思想引領(lǐng)
在復(fù)雜多元的價值傳播戰(zhàn)中贏得大學(xué)生信任、堅定大學(xué)生信仰、引領(lǐng)大學(xué)生發(fā)展，就必須加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)工作的針對性、時效性和實效性。新生導(dǎo)生作為學(xué)生群體的優(yōu)秀代表具有榜樣示范作用，他們可以在新生班級中廣泛開展理想信念教育、愛國愛校教育、責(zé)任意識教育、感恩教育等，引導(dǎo)大一新生樹立中國夢的遠(yuǎn)大理想，鼓勵新生通過不懈努力成為中國特色社會主義建設(shè)的棟梁之才。賈可卿指出，思想引領(lǐng)的關(guān)鍵在于按照民眾的根本利益和現(xiàn)實需求，把自己該做的事情做好，增強(qiáng)主導(dǎo)性意識形態(tài)自身的理論魅力。對于新生導(dǎo)生而言，增強(qiáng)自身才干是實現(xiàn)思想引領(lǐng)職能的關(guān)鍵所在。新生導(dǎo)生和新生年齡相仿，存在趨同性和相近性，可以在充分了解新生需求的基礎(chǔ)上，有針對性的對其進(jìn)行思想引導(dǎo)，并以思想魅力和人格魅力影響、感召大一新生。
（二）學(xué)業(yè)指導(dǎo)
大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)具有明顯的差異性。學(xué)習(xí)的專業(yè)性要求大一新生既要了解專業(yè)前沿知識，又要掌握一定的專業(yè)技能；學(xué)習(xí)的自主性、探索性、創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)方式的多樣化更是對大一新生提出了新的挑戰(zhàn)，多數(shù)新生在初期難以適應(yīng)。因此，協(xié)助新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)是新生導(dǎo)生的另外一項主要工作。新生導(dǎo)生在充分了解新生學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，有針對性地對其進(jìn)行專業(yè)教育，激發(fā)新生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和求職欲望，引導(dǎo)新生對專業(yè)發(fā)展、未來就業(yè)等有積極的認(rèn)知；除了在專業(yè)課程學(xué)習(xí)給予新生幫助外，新生導(dǎo)生還可以通過課外實習(xí)、課程設(shè)計、科研訓(xùn)練、學(xué)年論文、社會實踐等方式為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)思路和幫助，引導(dǎo)新生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。
（三）管理服務(wù)
人總是處于一定的社會關(guān)系中生存、發(fā)展。大學(xué)生亦是如此，初入大學(xué)，新生要處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系、學(xué)習(xí)和社會工作的關(guān)系等等，但是現(xiàn)在的大學(xué)生多是獨生子女，缺乏獨立自主意識和主動承擔(dān)意識。當(dāng)學(xué)生因人際關(guān)系處理不當(dāng)發(fā)生矛盾時，新生導(dǎo)生要發(fā)揮協(xié)調(diào)者的職能；當(dāng)新生學(xué)習(xí)動機(jī)有誤、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時，新生導(dǎo)生要及時地進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)；當(dāng)新生不了解學(xué)校的具體情況時，新生導(dǎo)生就要親切告知；在新生導(dǎo)生面前他們不會存在防御心理，當(dāng)新生遇到困難無法解決時，新生導(dǎo)生要主動幫助其想辦法，幫助其渡過難關(guān)。平日學(xué)習(xí)生活中，新生導(dǎo)生還要督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守校規(guī)校紀(jì)，為他們提供無微不至的關(guān)懷和服務(wù)。
（四）心理疏導(dǎo)
朋輩教育要與其他同學(xué)通過某種聯(lián)系和緣由為介入點。新生導(dǎo)生就是大學(xué)生自我管理合理恰當(dāng)?shù)慕槿朦c。新生導(dǎo)生經(jīng)過與新生的相互幫助、鼓勵和支持，建立了良好的情感聯(lián)結(jié)，形成了和諧互助的朋輩關(guān)系。新生存在心理困惑時，新生導(dǎo)生應(yīng)給予他們更多地關(guān)注，耐心地傾聽，運(yùn)用已掌握的心理疏導(dǎo)的相關(guān)技能，幫助其排解不良情緒和心理困惑，緩解心理壓力，及時將不良心理狀態(tài)遏制在萌芽狀態(tài)；當(dāng)然，也存在相當(dāng)一部分新生性格內(nèi)向，個人相對封閉，他們通常不會外露情感，也不會主動尋求他人的幫助，新生導(dǎo)生要主動與他們溝通交流，用敏銳的觀察力關(guān)注每位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)異常狀態(tài)時，及時地進(jìn)行梳理、分析，自己能力范圍之外無法處理的情況，及時向輔導(dǎo)員匯報，由輔導(dǎo)員或?qū)W校專業(yè)的心理老師做好相關(guān)咨詢和疏導(dǎo)工作。
三、“新生導(dǎo)生制”的運(yùn)用現(xiàn)狀
（一）新生導(dǎo)生言行不規(guī)范
新生導(dǎo)生的一言一行會在潛移默化中對大一新生產(chǎn)生重要的影響。新生剛?cè)胄＃瑢τ谕瑢I(yè)的高年級學(xué)生，尤其是品學(xué)兼優(yōu)的新生導(dǎo)生容易產(chǎn)生依賴心理。訪談中發(fā)現(xiàn)，有新生導(dǎo)生不注重個人言語、儀表，在新生中沒有公信力，工作無法順利開展；有新生導(dǎo)生存在酸葡萄心理，誤導(dǎo)新生，自己覺得學(xué)習(xí)更重要，告訴新生應(yīng)把所有的時間都放在學(xué)習(xí)上；有新生導(dǎo)生在大一新生選課時向其傳遞不良信息，告訴他們有的老師上課不點名、考前給范圍等，間接左右新生的想法。這些言行背后的影響都是極其惡劣的，亟待教育和引導(dǎo)。
（二）“輔導(dǎo)員-新生導(dǎo)生”定位不準(zhǔn)確
一是輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用得不到有效發(fā)揮?！靶律鷮?dǎo)生制”作為大學(xué)生自我管理的有效路徑并不意味著輔導(dǎo)員可以放任不管，將所有的事情和工作交由新生導(dǎo)生負(fù)責(zé)；部分輔導(dǎo)員對工作缺乏全面、宏觀地引導(dǎo)和把握，沒有對新生導(dǎo)生充分授權(quán)，在新生代導(dǎo)生開展工作的過程中缺乏指導(dǎo)和幫助。二是新生導(dǎo)生的主體作用無法充分實現(xiàn)。部分新生導(dǎo)生缺乏班級管理經(jīng)驗，工作方法不恰當(dāng)，在實際工作開展過程中，容易出現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)同、不配合、不參與的局面；部分新生導(dǎo)生態(tài)度不端正，以“管”代“導(dǎo)”，極易引發(fā)新生反感；也存在部分新生導(dǎo)生無法處理好學(xué)習(xí)和助人的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績受到影響，學(xué)生自我管理功能無法得到有效實現(xiàn)。
（三）“新生導(dǎo)生制”持久性不足
一是新生入校初期，新生導(dǎo)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具體工作開展井井有條，為新生提供了有效地幫助和指導(dǎo)，但是隨著時間的推移，新生導(dǎo)生學(xué)業(yè)任務(wù)的加重、能力有限等原因，新生導(dǎo)生的存在趨向于形式化，新生導(dǎo)生“導(dǎo)”的形式也過于單調(diào)，實質(zhì)性內(nèi)容缺乏。二是新生導(dǎo)生的培訓(xùn)并非持續(xù)性的，新生導(dǎo)生只有經(jīng)過培訓(xùn)，具備一名導(dǎo)生應(yīng)有的技能才能為新生提供全方位的幫助，但是部分學(xué)校僅在新生入學(xué)初對新生導(dǎo)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)多以教師講授為主，形式單一；培訓(xùn)內(nèi)容枯燥，缺乏實用性和有效性，新生導(dǎo)生“積聚能量”不足，工作開展受限。
（四）“新生導(dǎo)生制”考核體系不健全
一是評價主體過于主觀，對新生導(dǎo)生的考核主要由輔導(dǎo)員完成，輔導(dǎo)員在評價新生導(dǎo)生的過程中容易受個人情感因素影響，主觀性較強(qiáng)。二是評價內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，當(dāng)前的考核并不能全面地反映新生導(dǎo)生實際工作的能力和水平，新生導(dǎo)生工作效果的體現(xiàn)并不是一蹴而就、立竿見影的，需要經(jīng)過時間的檢驗，但新生導(dǎo)生的考核往往是在一學(xué)期后，此時，可評價的量化指標(biāo)較為局限。
四、“新生導(dǎo)生制”在大學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)中的有效性策略
“新生導(dǎo)生制”是大學(xué)生自我管理的有效路徑，是創(chuàng)新高校學(xué)生工作的重要舉措。探索“新生導(dǎo)生制”的有效策略，對培養(yǎng)大學(xué)生的自我管理能力，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著促進(jìn)作用。
（一）能力提升策略
提升新生導(dǎo)生的能力是大學(xué)生自我管理的前提和基礎(chǔ)。一是橫向提升專業(yè)能力。導(dǎo)生的選拔由各學(xué)院輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，遵循寧缺毋濫的原則，為大一新生配備優(yōu)秀的新生導(dǎo)生。新生導(dǎo)生經(jīng)過選拔后，必須積極參加短期的集中崗前培訓(xùn)，明確新生導(dǎo)生的工作意義、工作內(nèi)容、工作方法、言行規(guī)范等系統(tǒng)內(nèi)容。二是縱向提升實踐技能。工作過程中，定期召開專題培訓(xùn)，主題可涉及專業(yè)學(xué)習(xí)、人際溝通、心理問題預(yù)防、壓力排解等多個方面，為新生導(dǎo)生提供操作技能上的支撐。還可以通過工作交流會、座談會、沙龍等活動，為新生導(dǎo)生提供答疑解惑的平臺和相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，新生導(dǎo)生聚集在一起分享經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，在交流中提升。
（二）雙主體策略
充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和新生導(dǎo)生的雙主體作用，是大學(xué)生自我管理的重要保證。一方面，切實發(fā)揮輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員的教育和引導(dǎo)應(yīng)貫穿大學(xué)生自我管理的的全過程。新生入校階段，輔導(dǎo)員加強(qiáng)引導(dǎo)和宏觀組織；過程控制階段，輔導(dǎo)員加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。輔導(dǎo)員要及時與新生導(dǎo)生溝通，掌握學(xué)生的情況，對于學(xué)生中普遍存在的共性問題集中解決，少數(shù)存在的個性問題分類指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生工作效益最大化。另一方面，引導(dǎo)新生導(dǎo)生樹立主體意識。新生導(dǎo)生要想圓滿地完成各項工作必須樹立堅定的主人翁意識和責(zé)任意識，才能將“導(dǎo)”的工作真真正正地落實到新生中。與此同時，新生導(dǎo)生要端正態(tài)度，新生導(dǎo)生和新生之間是平等的關(guān)系，絕對避免高高在上地“俯視”新生。
（三）過程監(jiān)督策略
新生導(dǎo)生各項工作扎實有效地開展，僅僅依靠新生導(dǎo)生自身的素質(zhì)和責(zé)任感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，嚴(yán)格的過程監(jiān)督是確保新生導(dǎo)生順利履行職責(zé)的必要條件。對于新生導(dǎo)生在幫助大一新生的過程中出現(xiàn)的不恰當(dāng)行為和言語進(jìn)行及時地批評指正，并指導(dǎo)新生導(dǎo)生定期對工作進(jìn)行總結(jié)、反思，不斷改進(jìn)工作缺陷，探索適合自己的工作方式方法；對于認(rèn)真負(fù)責(zé)、表現(xiàn)優(yōu)秀的新生導(dǎo)生，輔導(dǎo)員可以采取多種方式給予獎勵，可以通過學(xué)生活動經(jīng)費給予一定的物質(zhì)獎勵，可以給予一定的通訊補(bǔ)貼，也可以通過參評優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀志愿者等形式給予精神獎勵?？傊?，輔導(dǎo)員的監(jiān)督應(yīng)貫穿新生導(dǎo)生工作的全過程。
（四）綜合評價策略
綜合評價的過程也是大學(xué)生自我管理能力不斷提升的過程。一是確保評價主體的全面化，對新生導(dǎo)生的最終評價應(yīng)在其服務(wù)一年后進(jìn)行，由輔導(dǎo)員評價、新生導(dǎo)生自評、新生導(dǎo)生互評、新生評價四個維度構(gòu)成，分別占一定的權(quán)重；二是實現(xiàn)評價內(nèi)容的系統(tǒng)化，從工作內(nèi)容（思想引領(lǐng)情況、學(xué)業(yè)指導(dǎo)情況、管理服務(wù)情況和心理疏導(dǎo)情況四個方面）、工作方法、工作成效、滿意度等幾個維度展開，保證評價公平、公正、客觀地開展；三是保證評價方式的多樣化，采取定性考核和定量考核相結(jié)合的方式，對新生導(dǎo)生的思想品德考核通過定性考核來完成，對他們所取得的成績，如所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、獲獎情況等通過定量考核來實現(xiàn)。
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我園去年招聘了16名青年教師，有1/3畢業(yè)于英語、美術(shù)、計算機(jī)專業(yè)，在幼教理論以及彈、唱、跳等技能方面存在嚴(yán)重的不足，即使是學(xué)幼師專業(yè)的，也存在著理論與實踐的嚴(yán)重脫節(jié)以及技能技巧的欠缺。為此，我園本著“優(yōu)勢互補(bǔ)，互相協(xié)作，共同提高”的原則，從師資隊伍實際情況出發(fā)因園而宜開展科研工作，讓青年教師們在多層次、多角度的觀摩互動中得到專業(yè)素養(yǎng)的提高。
一、百花爭妍 通過一日常規(guī)管理促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長
青年教師在組織管理幼兒方面經(jīng)驗欠缺，為提升教師們的管理素質(zhì)，我園組織教師實地互動，對各年齡班的常規(guī)管理進(jìn)行多次觀摩，通過學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)，優(yōu)化了一日常規(guī)管理。
（一）集思廣益 常規(guī)管理模式化
安全工作是幼兒園工作的重中之重，因此，我們引領(lǐng)青年教師把安全教育活動融入一日常規(guī)之中，從幼兒入園到離園編配了一系列的兒歌和安全課程。比如《尖利的東西會傷人》《危險的事情我不做》《樓道不是游樂場》《愛護(hù)我的小身體》《教室危險知多少》......在全體教師的努力下，形成了我園特有的一日常規(guī)管理安全模式，切實有效的提高了教師們的管理能力與水平。
（二）博采眾長 常規(guī)管理特色化
我們在一日常規(guī)管理逐步模式化的同時，要求每一位青年教師都要在實踐工作中挖掘?qū)W習(xí)其他教師教育風(fēng)格，形成富有個人特色的常規(guī)培養(yǎng)技巧。如在孩子離園時，為保持教室的安靜與整齊有序，小一班以游戲的口吻要求幼兒：把小椅子輕輕地送回家，小朋友也可以回家了；中二班的小小檢查員負(fù)責(zé)檢查與督促；大一班則由值日組來完成。實踐出真知，通過觀摩互動，教師們還寫出了《常規(guī)管理N技巧》、《常規(guī)管理秘笈》、《班級管理我之見》、《大班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)》等多篇論文，并進(jìn)行了全園性的交流與總結(jié)。
二、百舸爭流 在基本功考核測評中促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長
我園大部分青年教師在畫、彈、唱、跳的技能技巧上不夠嫻熟，為提高她們的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們在原先每學(xué)年開展教師基本功考核活動的基礎(chǔ)上，特制訂青年教師基本功大練兵活動方案，力求在短期內(nèi)培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀青年教師。我們堅持以崗位練兵為主、自我訓(xùn)練為輔的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，于2012年5月開始舉行教師基本功考核，內(nèi)容為：繪畫、手工制作、唱歌、舞蹈、樂器、講故事、說兒歌七個項目，于11月9日圓滿結(jié)束。歷時半年，通過基本功講座、專項訓(xùn)練、拜師收徒、觀摩交流等形式，對教師規(guī)定達(dá)標(biāo)時限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試與考核。如今，全體教師的基本功均得到了很大的提高，尤其體現(xiàn)在美術(shù)、舞蹈方面，今年我園有《山村的小姑娘》《洋妞妞與木偶》《小蘭花》三個幼兒節(jié)目和一個教師成品舞《happy dance》被電視臺錄用，并獲我縣六一匯演一等獎。
三、百家爭鳴 通過一課多研促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長
青年教師擁有工作的熱情和活力，卻缺少實踐經(jīng)驗和能力，在教學(xué)設(shè)計、調(diào)控、反思、評價等方面尤為欠缺。我園通過各年齡班的一課多研活動，營造了一個“相互學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取”的園所研究氛圍，使教師在共同分析、互相探討、活動反思的過程中得到了專業(yè)的發(fā)展。
（一）各抒己見 在思維碰撞中提升理念
為了讓觀察到的學(xué)與教真正成為觀摩研究的依據(jù)，我們要求教師一改以往單一看課的方式，以“假如是我上課”的換位思考法有目的地在觀摩過程中從“幼兒表現(xiàn)”、“教師行為”、“幼兒發(fā)展”、“個人感悟”幾個方面去觀察記錄和分析提煉，每次觀摩我們都組織教師客觀地進(jìn)行交流研討，從中挖掘出最有價值、感受最深的問題，在思維碰撞中，使新的教育思想和理念逐漸內(nèi)化，使教師自身素質(zhì)的提高融匯在潛移默化中。
（二）異彩紛呈 在教學(xué)實踐中收獲頗豐
“一課多研”活動使教師在共同分析、互相探討、活動反思的過程中得到了專業(yè)的發(fā)展。每位教師在活動中都感到有新的收獲和新的提高，首先體現(xiàn)為教師觀念和角色的轉(zhuǎn)變，不僅成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，而且能夠與幼兒及環(huán)境進(jìn)行多元化的互動；其次教學(xué)設(shè)計能力普遍提高，不僅能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙組織，而且提升了教育機(jī)智，能夠有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)控；再次是教師反思能力與教育評價能力均獲得了長足的發(fā)展。
（一）大一新生班干部選拔模式對于大一新生班干部的選拔而言，由于大家來自不同的地域，所處的生活環(huán)境、性格特點等情況的不熟悉，使得大一新生班干部的選拔在整個大學(xué)期間難度最大。我們在選拔班干部入圍人選時，采用民主選舉和現(xiàn)代企業(yè)管理中人力資源管理360度考核原理相結(jié)合（如圖1）的方式進(jìn)行：首先，通過學(xué)生的個人書面申請，并結(jié)合他們在軍訓(xùn)、體檢、迎新等的平時表現(xiàn)等方面進(jìn)行初審，確定班委會的候選人；然后通過同學(xué)、兄弟班級的投票，學(xué)生會、任課教師和輔導(dǎo)員的評議確定班干部的入圍人選。對入圍的班干部人選暫不設(shè)具體的班委職位，采取先對他們進(jìn)行興趣島測試、MBTI性格測試和職業(yè)能力傾向測試，掌握班干部入圍人選各自的興趣、性格和能力特征與今后潛在的職業(yè)發(fā)展傾向。然后再通過一個月左右的班級日常管理工作在每位入選者中進(jìn)行輪流布置，觀察每位入選者完成的工作成效，結(jié)合入圍者的性別、任課教師的評價等最終確定每位入選者在班委會中的具體職位。
（二）老生班干部換屆工作高校班干部任期一般為一學(xué)年，對于二、三年級的老生班干部換屆而言，由于同學(xué)們經(jīng)過一、兩年時間的相處，學(xué)生之間都已經(jīng)比較了解，在進(jìn)行換屆選舉時運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)管理中的關(guān)鍵績效指標(biāo)KPI（KeyPerformanceIndicators）技術(shù)?，F(xiàn)代企業(yè)管理中的KPI評價指標(biāo)是企業(yè)經(jīng)營管理績效的系統(tǒng)考核體系，它通過考察被考核者工作績效中的可量化的關(guān)鍵指標(biāo)來對被考核者進(jìn)行評價的一種方式。對于班干部而言，KPI評價指標(biāo)主要可以包括院系班級活動的參與度、本人的綜合測評情況、領(lǐng)導(dǎo)與組織能力、對班級所作的工作與貢獻(xiàn)、個人考勤、成績、本人獲獎情況、同宿舍同學(xué)的獲獎情況、宿舍衛(wèi)生狀況等等。當(dāng)然，在班級同學(xué)對新一屆班干部候選人投票前要將KPI指標(biāo)與班級全體同學(xué)進(jìn)行充分討論，通過后再進(jìn)行投票。同時，針對學(xué)校在不同時期的方針、政策、教育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容不同，KPI指標(biāo)也可以進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
二、班干部的使用與培養(yǎng)
（一）引入試用期、充分理解權(quán)責(zé)關(guān)系，提高班干部使用水平在現(xiàn)代企業(yè)管理文化背景下我們對每一屆班干部都要設(shè)定試用期。建議大一新生班干部為3個月左右，也就是大一上學(xué)期結(jié)束，這主要是考慮到新生班干部是剛進(jìn)校不久就選拔出的，選舉人對每位班干部的個性、特點、能力等情況掌握的不是很全面；對于每年換屆產(chǎn)生的老生班干部而言，班干部的試用期建議在1個月左右。在試用期內(nèi)，可以進(jìn)一步考察班干部的德、智、體全面情況，了解他們的工作能力是否與所承擔(dān)的職位相稱；鼓勵班干部創(chuàng)造性地開展工作，幫助他們樹立威信。對試用期內(nèi)表現(xiàn)不好、不稱職、履行職責(zé)不到位或出現(xiàn)責(zé)任事故的班干部，應(yīng)區(qū)別情況，采取取消或延長試用期等辦法，把好轉(zhuǎn)正關(guān)。同時，在班干部的使用過程中要做到權(quán)責(zé)分明，工作過程中權(quán)力盡量下放給班干部，但在執(zhí)行的過程中一定要落實責(zé)任制，通過實踐積極引導(dǎo)班干部充分理解權(quán)利和責(zé)任是相對應(yīng)的，在充分享有班干部所具有的榮譽(yù)和權(quán)利的同時也應(yīng)為班級承擔(dān)相對應(yīng)的責(zé)任，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識和責(zé)任感，這樣，班干部會覺得自己做的事情很有意義，班級的學(xué)生們也愿意為創(chuàng)建一個令人滿意的、溫馨的集體而努力。
（二）培養(yǎng)班干部社會化能力，以點帶面，實現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)文化進(jìn)班級在現(xiàn)代企業(yè)管理文化背景下開展的班干部使用和培養(yǎng)工作必須將思想政治教育與班干部職場技能與素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)班干部的表達(dá)能力、交際能力、組織能力和自我認(rèn)知能力，幫助班干部形成正確的人生觀和價值觀，推動他們的社會化進(jìn)程和人格的全面健康發(fā)展；采用班干部傳、幫、帶的形式，以點帶面，實現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)文化進(jìn)班級，提高全體班級同學(xué)的社會化素養(yǎng)，形成他們基本的工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造力，實現(xiàn)學(xué)生自主管理和全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然，我們還要大膽放手讓班干部管理班級，充分發(fā)揮班干部的核心作用，積極創(chuàng)造機(jī)會讓班干部樹立一定的威信；對班干部在工作開展過程中遇到的困難和疑惑要及時給予幫助和指導(dǎo)，要鼓勵他們，充分發(fā)揮他們的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
三、班干部的管理
（一）建立健全投訴和監(jiān)督機(jī)制大學(xué)生雖然生理上已是成人但在心理上還未成熟，在開展某些工作時會出現(xiàn)意氣用事、依性子做事的情況。所以要運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)管理中的監(jiān)督和投訴機(jī)制。定期不定期監(jiān)督班干部的工作情況、檢查班級管理記錄，隨時進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。比如在國家助學(xué)金的評定過程中，主持會議的班干部最好是沒有申請國家助學(xué)金的，且整個過程要接受輔導(dǎo)員和全班同學(xué)的監(jiān)督；建立和健全投訴制度，積極引導(dǎo)班干部在開展班級工作中要謙心請教、認(rèn)真學(xué)習(xí)及時采納班級同學(xué)的正確意見，不搞一言堂，培養(yǎng)班干部的溝通能力、組織能力和解決實際問題的能力。
（二）開展學(xué)期述職，設(shè)定動作，提高班干部工作水平我們在每學(xué)期末要組織班干部向全班同學(xué)進(jìn)行述職，并給他們設(shè)置好規(guī)定動作，也就是我們常說的必須要述職的內(nèi)容，主要包括這學(xué)期工作的基本情況，比如：為班級所作的貢獻(xiàn)、每個人在班級管理中發(fā)揮的作用、獲獎、取得的收獲、不足，下步工作計劃等；在規(guī)定動作完成后，班干部可以根據(jù)自身特點和工作性質(zhì)的不同表達(dá)其他的內(nèi)容，也就是我們常說的自選動作；每位班干部述職后還設(shè)置同學(xué)提問和建議的環(huán)節(jié)，幫助每一位班干部了解普通同學(xué)的心聲、認(rèn)識自身的不足，以便今后改進(jìn)工作。在班干部述職工作完成后，必須要求每一位班干部結(jié)合口頭呈述和同學(xué)提問的情況提交一份書面述職報告，使他們對下步工作計劃進(jìn)思考，并對述職報告規(guī)定格式。對班干部提交上來的述職報告我們必須認(rèn)真閱讀，從語法、結(jié)構(gòu)、用詞各方面對班干部進(jìn)行指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高班干部的寫作水平和邏輯思維能力。通過班干述職也可以對班干部的思想道德品質(zhì)、工作能力等進(jìn)行全面細(xì)致的考察，根據(jù)他們自身的發(fā)展趨勢，有計劃、有目的地進(jìn)行培養(yǎng)、使用；對班干部本身而言，通過述職在鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和臨場發(fā)揮能力同時，可以使班干部對本學(xué)期的工作進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，提升自身。
四、班干部的滿意度調(diào)查
從中我學(xué)到了許多東西,現(xiàn)將此學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、招才納賢，補(bǔ)充紀(jì)檢部后備力量。為了有更充足的力量來完成紀(jì)檢部各項工作，我部在9月14日至9月16日以報名、初試、復(fù)試的的形式選拔了一批學(xué)習(xí)優(yōu)良、擁有較強(qiáng)工作能力和服務(wù)意識的新生，以補(bǔ)充紀(jì)檢部的力量。有意識的組織了對新成員的培養(yǎng)，使他們盡快熟悉工作，轉(zhuǎn)變角色，盡快地融入到紀(jì)檢部團(tuán)隊之中。
二、紀(jì)檢部是本學(xué)期剛剛成立的新部門，一切工作都是嶄新的，作為首批開拓者中的一員，我制定了詳細(xì)的工作計劃，為以后的工作鋪了條簡單的道路。在工作中對部門成員進(jìn)行工作情況的考核，對于違反規(guī)定的成員進(jìn)行嚴(yán)重的批評及警告。
三、每周定期召開部門例會。每一次會議，就是每一次的收獲。在會議中，部門的各成員積極談?wù)摻诘墓ぷ髑闆r及在工作中遇到的一些問題，大家共同探討解決。這就證明我們是一個團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊。當(dāng)然例會的重點在于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題?？梢哉f我部的每一次例會都起到了它實實在在的效用, 越來越完善的紀(jì)檢條例, 越來越有條理的校章檢查制度。
四、部門分組。根據(jù)工作需要，將我部成員分成三個小組，即：學(xué)習(xí)組、糾察組、娛樂組，由三位副部長各主要負(fù)責(zé)一組。我主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)組。
我組的主要工作就是查曠課遲到。在每周不定期的檢查遲到曠課情況，并把結(jié)果上報學(xué)生工作部，且對于違紀(jì)嚴(yán)重的班級在bbs上公開批評。用時我組也積極配合其他兩個組的工作，在查食堂排隊情況，機(jī)房玩游戲情況的時候，部門成員都積極的參與進(jìn)來。這就從多方面鍛煉了各成員的工作能力，主要是對大一的理事的鍛煉。
五、維持學(xué)院舉辦各項活動的會場秩序。如：開學(xué)之初的迎新晚會，各種學(xué)術(shù)報告講座會，各類學(xué)院文藝演出、比賽，都有我們紀(jì)檢部成員維持紀(jì)律的身影。
六、協(xié)助學(xué)生會其他部門的工作。我部以團(tuán)結(jié)學(xué)生會為宗旨，積極配合學(xué)生會其他各部門的工作。如：配合生活部一起檢查宿舍，查大功率用電器，查曠課，這些工作都有效地結(jié)合在了一起。
存在的問題：
1.某些部門成員在工作中表現(xiàn)不夠積極。
2.某些成員的個人思想意識不好。工作中是紀(jì)檢部的人，生活中就是肆無忌憚的人。對于此種現(xiàn)象我部已對部分成員進(jìn)行部門內(nèi)部批評，給予警告。
3. 部分違規(guī)同學(xué)對于我們的檢查置之不理，依舊我行我素，使我們的工作難以進(jìn)行，收不到效果。在查遲到方面，我組對于此類同學(xué)深查到底，堅決抓一個處理一個，在此也希望學(xué)校作我們工作的強(qiáng)硬后盾。
4.部分成員不敢就大膽的管理。這一點也可以理解，因為大一的新入學(xué)對于學(xué)校的許多環(huán)境還不熟悉，但是在工作后期此種現(xiàn)在大有好轉(zhuǎn)。
5.某些成員的工作沒有安排到位，過于表面;工作安排不夠完善，靈活性欠缺，使得一有所調(diào)動就無所適從;工作的時候一些理事的積極性欠缺。
6.與其他各部門的交流還是有些欠缺。都是學(xué)生會的，但是見了就是不知道對方是學(xué)生會的。望下學(xué)期各部門間的交流增加，多多增進(jìn)各部門成員的感情。
希望在下學(xué)期這些問題可以全面的解決，我會更加積極的工作，認(rèn)真落實有關(guān)的要求，提高我們的工作效率，使紀(jì)檢部發(fā)揮的作用更大。
