發(fā)布時(shí)間：2022-08-05 01:45:57
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的文化館論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
（一）內(nèi)容豐富多彩
由于群眾文化藝術(shù)檔案是記錄一個(gè)地方一段時(shí)期的真實(shí)記載，不僅只記錄社會(huì)情況，也記錄自然情況。在藝術(shù)門(mén)類上，群眾文化檔案管理分為造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)和綜合藝術(shù)，并且每個(gè)門(mén)類上都有很多分類。并且每個(gè)檔案都是工作人員對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行深入調(diào)查，搜集到各種創(chuàng)作素材以及工作人員對(duì)日?；顒?dòng)素材的調(diào)查、整理等工作，最終才能制作出群眾文化藝術(shù)檔案。所以檔案的內(nèi)容極為豐富多類。
（二）形象性和多樣性
現(xiàn)今大部分的群眾文化檔案是用不同的藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)內(nèi)容，主要差別來(lái)自基層人民真實(shí)的生活差異等，并且也體現(xiàn)出了社會(huì)、人文環(huán)境的變化，真實(shí)的記錄了群眾文化的發(fā)展過(guò)程。為了更清楚的記載，工作人員也會(huì)通過(guò)圖片、實(shí)物等方法來(lái)真實(shí)的記錄。
（三）群體性和成套性
由于每一次的調(diào)查都是集體一起來(lái)完成，所以在檔案中每處都體現(xiàn)著大家的智慧和創(chuàng)意，所以每一個(gè)檔案從開(kāi)始到結(jié)束都是大家一起來(lái)完成，這就使檔案具有了群體性。并且從頭到尾遵循藝術(shù)規(guī)律，這就保證了群眾文化藝術(shù)檔案具有成套性。
（四）個(gè)體性
個(gè)人藝術(shù)檔案是群眾文化藝術(shù)檔案很重要的一類檔案，它是某個(gè)門(mén)類文學(xué)藝術(shù)人才的智慧結(jié)晶，也因?yàn)樗皇且粋€(gè)人編制，這就因?yàn)榫幹迫藛T的生活閱歷、思想品味、審美意識(shí)、文化底蘊(yùn)等不同，個(gè)人藝術(shù)檔案都各不相同，從而每個(gè)個(gè)人藝術(shù)檔案所要表達(dá)的思想、主題也就不盡相同。但是這些檔案都真實(shí)記錄了他們的調(diào)查以及他們?nèi)〉玫某删?。雖然盡顯不同，但是這些檔案材料都真實(shí)記錄的事實(shí)，其依然具有很大的價(jià)值。
（五）現(xiàn)場(chǎng)性
群眾文化在搜集素材時(shí)，沒(méi)有一套完整的文書(shū)和往來(lái)的規(guī)則來(lái)約束，只要求最大化的記住故事發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的模樣，所以一般不能只通過(guò)文字來(lái)記述，多通過(guò)文、形、聲等多個(gè)角度來(lái)記錄。例如大型群眾現(xiàn)場(chǎng)演唱會(huì)，就會(huì)通過(guò)照片、錄像、錄音等方式來(lái)記錄現(xiàn)場(chǎng)。這是多角度的收集素材，才能使文檔更加完善，使得歷史更容易保存下來(lái)。
二、群眾文化藝術(shù)檔案管理上的不足
首先調(diào)查的書(shū)面資料收集不全。社會(huì)調(diào)查是對(duì)基層人員調(diào)查的工作，但是在調(diào)查時(shí)，經(jīng)常得不到群眾的參與和支持，所以就導(dǎo)致收集到的資料不全，從而導(dǎo)致不能更好的記錄歷史。其次管理檔案缺乏復(fù)合性，在群眾文化單位主要是通過(guò)各種的社會(huì)活動(dòng)來(lái)綜合群眾文化，但一般的社會(huì)活動(dòng)是一次性的，缺乏連續(xù)的調(diào)查，這就導(dǎo)致了材料不完整、不連續(xù)，自然沒(méi)有連續(xù)的活動(dòng)，也就不會(huì)記錄出完整的群眾文化。
三、加強(qiáng)文化藝術(shù)檔案管理的措施
收集檔案材料是整理檔案的最基礎(chǔ)工作，并且由于收集的途徑復(fù)雜、收集面廣、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，使得材料收集比較困難，所以必須要加強(qiáng)對(duì)檔案材料收集的工作，應(yīng)該創(chuàng)新收集方法和思想，從而使資料更加的真實(shí)、完善，繼而整理出完善的檔案。
（一）對(duì)重大活動(dòng)的材料收集
對(duì)重大活動(dòng)來(lái)說(shuō)，不但要收集實(shí)施過(guò)程以及活動(dòng)效果材料，也要收集到策劃方案等全部資料。例如對(duì)于業(yè)余文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作或演出，年度優(yōu)秀作品評(píng)選，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、單位等舉辦的群文化活動(dòng)，對(duì)于這些活動(dòng)都要提前進(jìn)行調(diào)差，做到與活動(dòng)同步進(jìn)行，只有這樣才能完整的記錄活動(dòng)，從而使檔案得以記錄完整。
（二）加強(qiáng)收集民間藝人和民間藝術(shù)資料
群眾文化是源于民間的一種文化，所以就要多了解民間的藝術(shù)、人才。收集民間藝人的奇特技藝，例如特色的民歌、雜技、嗩吶等，把這些民間藝術(shù)精華進(jìn)行深入調(diào)查、收集、整理。完整的記錄下當(dāng)?shù)氐奶厣?，才能幫助文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。
（三）重視對(duì)活動(dòng)進(jìn)行照片、錄像、實(shí)物等材料的收集
在社會(huì)活動(dòng)時(shí)要對(duì)活動(dòng)多進(jìn)行照片、錄像等直觀材料的收集。例如在書(shū)法活動(dòng)中要注重?cái)z影，在專題晚會(huì)，注重對(duì)錄像、錄音等材料的收集。并且也要對(duì)這些收集到的資料進(jìn)行合理的保護(hù)，最大限度的延長(zhǎng)材料的保質(zhì)期。只有這樣才能使檔案更加真實(shí)的反映文化藝術(shù)。
四、群眾文化藝術(shù)檔案的利用
群眾文化藝術(shù)檔案是在一段時(shí)間內(nèi)，文化單位對(duì)社會(huì)活動(dòng)的記載。它真實(shí)的反映了社會(huì)的變化，以及群眾文化事業(yè)的變化，對(duì)今后群眾文化事業(yè)的發(fā)展具有很大的積極作用。
（一）引導(dǎo)群眾文化事業(yè)發(fā)展
第一，藝術(shù)檔案可以提供了群眾文化單位選取群眾文化隊(duì)伍的依據(jù)。第二，可以供策劃活動(dòng)以及組織創(chuàng)作進(jìn)行參考。第三，可以啟示群眾文化藝術(shù)的創(chuàng)作與交流。
（二）有利于地區(qū)的發(fā)展
一個(gè)完整的群眾文化藝術(shù)檔案可以完美的表達(dá)地方文化情況，這就給考察地方提供了依據(jù)。并且也是“領(lǐng)導(dǎo)重視”程度，“工作業(yè)績(jī)”等工作的有力佐證。這就可以為地區(qū)評(píng)比提供有力的證據(jù)，從而為獲得獎(jiǎng)項(xiàng)提供依據(jù)。
（三）為職員評(píng)估提供依據(jù)
群眾文化藝術(shù)檔案記錄了各門(mén)類人才的文化藝術(shù)研究成果。所以在職員評(píng)比、考核或晉升等過(guò)程中，提供了強(qiáng)力、真實(shí)的依據(jù)，從而有利于活動(dòng)進(jìn)行。
（四）為群眾提供資料
由于檔案的大量素材，真實(shí)全面的記錄了很多的素材，這就會(huì)使其他人可以從中獲取大量的資料。例如《文化志》的編寫(xiě)時(shí)，里面的資料幾乎全是通過(guò)文化館中的珍藏文化檔案。這些記錄下來(lái)的檔案，為其他人提供大量、真實(shí)的歷史材料。
（五）對(duì)后世來(lái)說(shuō)有很大的再生價(jià)值
1.發(fā)揮文化館的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。
文化館是群眾文化工作的重要陣地，在這個(gè)重要的文化陣地中有各個(gè)門(mén)類的藝術(shù)人才，具有顯著的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，文化館一定要發(fā)揮出其在群眾文化活動(dòng)中的專業(yè)主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮各個(gè)門(mén)類專業(yè)藝術(shù)人才的自身業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，給廣大社區(qū)群眾安排和宣傳專業(yè)文化知識(shí)，并提供專業(yè)化的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，來(lái)滿足社區(qū)群眾的精神文化需求。每個(gè)社區(qū)中都不乏眾多的業(yè)余文娛愛(ài)好者，這些群眾都有各自喜好的文化藝術(shù)或者娛樂(lè)追求，如舞蹈、戲曲等，而且他們?cè)诟髯韵矚g的文化藝術(shù)方面都有一定的基礎(chǔ)。這些社區(qū)群眾是社區(qū)文化活動(dòng)的骨干力量，在社區(qū)文化活動(dòng)的開(kāi)展中發(fā)揮著帶頭作用，文化館一定要重視對(duì)這部分群眾的專業(yè)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，以有效提升其專業(yè)水準(zhǔn)和藝術(shù)素養(yǎng)，這樣可以在潛移默化中提高這部分社區(qū)群眾的自發(fā)性，使其更加積極地投身到社區(qū)文化活動(dòng)中來(lái)。文化館要有意識(shí)地通過(guò)多種形式的培訓(xùn)和輔導(dǎo)來(lái)增強(qiáng)文化館專業(yè)藝術(shù)人員與社區(qū)文化中堅(jiān)力量的聯(lián)系，使文化館業(yè)務(wù)人員在這個(gè)過(guò)程中既可以體驗(yàn)和積累生活經(jīng)驗(yàn)，又可以從社區(qū)群眾中汲取民間藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。文化館還要通過(guò)輔導(dǎo)和培訓(xùn)發(fā)揮出傳幫帶的重要作用，不僅使得各個(gè)社區(qū)的文藝骨干都有藝術(shù)素養(yǎng)上的有效提高，還要使得這些骨干力量在穩(wěn)固的同時(shí)得以擴(kuò)大，以使社區(qū)群眾文化活動(dòng)得以更好地開(kāi)展。
2.發(fā)揮文化館的引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)。
文化館作為群眾文化工作的前沿陣地，其不但有各類藝術(shù)專業(yè)人才和專業(yè)團(tuán)隊(duì)，而且得到眾多社會(huì)力量的大力支持，如各類藝術(shù)專家和學(xué)者等，這些社會(huì)力量的大力支持下，文化館在開(kāi)展社區(qū)群眾文化時(shí)不但可以發(fā)揮出自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，而且還可以通過(guò)挖掘和整合社會(huì)文化資源為社區(qū)群眾文化的發(fā)展提供更豐富的人力、物力支持。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，眾多社區(qū)在群眾文化方面的發(fā)展也可謂是與時(shí)俱進(jìn)，文化館能夠?yàn)樯鐓^(qū)文化發(fā)展提供寬廣的平臺(tái)，正確引領(lǐng)社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)開(kāi)展弘揚(yáng)主旋律、健康向上的文體活動(dòng)，在豐富社區(qū)群眾精神生活的同時(shí)，促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)和發(fā)展更加健康、有序。
二、發(fā)揮文化館在社區(qū)文化發(fā)展中的積極作用
1.發(fā)揮文化館在群眾文化發(fā)展中的前沿陣地作用。
作為國(guó)家公益性文化事業(yè)單位，文化館是發(fā)展群眾文化的前沿陣地，在社區(qū)群眾文化的建設(shè)和發(fā)展中，文化館同樣要發(fā)揮其前沿陣地作用。群眾文化事業(yè)的發(fā)展需要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站為根據(jù)地、以社區(qū)為中心向周?chē)椛?，力求在最大程度上滿足不同社會(huì)群體的不同文化需求。文化館一定要從群眾文化需求的實(shí)際出發(fā)，要與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，使社區(qū)群眾的文娛活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)社區(qū)群眾文娛活動(dòng)真正意義上的豐富多彩，使得廣大社區(qū)群眾更加向往和喜愛(ài)文化館，真正發(fā)揮其群眾文化活動(dòng)中心和精神文明建設(shè)前沿陣地的作用。
2.發(fā)揮文化館服務(wù)和諧社區(qū)建設(shè)的積極作用。
在新的形勢(shì)下，群眾文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，各社區(qū)群眾文化活動(dòng)也呈現(xiàn)出欣欣向榮的大好景象，而文化館一定要在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，拓展自身職能，通過(guò)豐富多彩的文娛活動(dòng)調(diào)動(dòng)社區(qū)群眾的活動(dòng)參與積極性，實(shí)現(xiàn)更多社區(qū)群眾的自我參與、自我?jiàn)蕵?lè)、自我提升，并且在這個(gè)過(guò)程中增進(jìn)與社區(qū)群眾的溝通和交流，增加認(rèn)同感和歸屬感，在潛移默化中為和諧社區(qū)的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。
3.發(fā)揮文化館滿足社區(qū)群眾文化需求的積極作用。
社區(qū)精神文明建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，作為社區(qū)精神文明重要標(biāo)志的社區(qū)文化與社區(qū)群眾關(guān)系密切，也體現(xiàn)著社區(qū)群眾的精神風(fēng)貌，而且，社區(qū)文化也關(guān)系到社區(qū)群眾文化層次和政治素養(yǎng)的提升。社區(qū)群眾文化活動(dòng)的開(kāi)展不僅是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，而且在很大程度上滿足了社區(qū)群眾的不同文化需求。作為發(fā)展群眾文化事業(yè)前沿陣地的文化館，其主要職責(zé)就是面向廣大群眾，為社區(qū)群眾提供各種文化服務(wù)。
三、加強(qiáng)自身建設(shè)，以確保更好地服務(wù)社區(qū)群眾
1.文化館要牢固服務(wù)理念，提升業(yè)務(wù)人員的綜合素養(yǎng)。
社區(qū)文化活動(dòng)面對(duì)的廣大社區(qū)群眾，社區(qū)文化活動(dòng)的開(kāi)展需要滿足不同層次群眾的不同文化需求，這就要求我們文化館業(yè)務(wù)人員一定要牢固服務(wù)理念，端正心態(tài)，始終以社區(qū)群眾文化需求的目標(biāo)，盡職盡責(zé)，還要清醒地認(rèn)識(shí)到自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平對(duì)社區(qū)群眾文化活動(dòng)的開(kāi)展有直接的影響，要不斷地學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，以最先進(jìn)的文化來(lái)武裝自己，以更好地全面推進(jìn)社區(qū)群眾文化建設(shè)，有效地提升社區(qū)文化活動(dòng)的品位和活動(dòng)質(zhì)量，豐富和滿足社區(qū)居民的多層次、多樣化文化需求。
2.文化館要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制和方法。
伴隨著廣大群眾精神文化需求的逐步提升，社區(qū)群眾文化的發(fā)展態(tài)勢(shì)也是與時(shí)俱進(jìn)，繁榮發(fā)展，這就要求作為群眾文化主陣地的文化館在工作機(jī)制和方法上要有所創(chuàng)新，以更好地服務(wù)社區(qū)群眾。首先，文化館應(yīng)在活動(dòng)方式和載體上有所創(chuàng)新要以社區(qū)群眾文化的健康發(fā)展為導(dǎo)向，推動(dòng)社區(qū)群眾養(yǎng)成健康向上的生活方式，在提升社區(qū)群眾文化素養(yǎng)和滿足社區(qū)群眾文化需求的同時(shí)，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。其次，文化館要在堅(jiān)持正確的宣傳輿論導(dǎo)向、弘揚(yáng)主旋律的前提下，創(chuàng)新工作機(jī)制，培育先進(jìn)的社區(qū)文化，不斷開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的社區(qū)群眾文化活動(dòng)，使社區(qū)文化呈現(xiàn)蓬勃的生機(jī)與活力，并能促進(jìn)群眾文化工作走向新的繁榮。
四、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞 文化館 文化責(zé)任 先進(jìn)文化
中圖分類號(hào)：G242 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Cultural Responsibility of Cultural Centers
BAI Xintian
(Guiyang Wudang Cultural Center, Guiyang, Guizhou 550018)
AbstractCultural responsibility of cultural centers is assumed by strengthening the commitment to improve the quality of national culture, and the cultural mission shouldered in the new historical period. Cultural responsibility of cultural centers is observing the features and requirements of the cultural centers from a social perspective, it belongs to social responsibility category. Cultural centers should use the advanced cultural and scientific development concept to establish the guiding ideology, to assume the government to give to the community to provide cultural services to the mass culture of responsibility. Responsibility for cultural services, cultural centers mainly performs in cultural centers using the information and social services. Cultural center is social culture use center, and provide cultural services to meet the needs of all sectors of society.
Key wordscultural center; culture responsibility; advanced culture
文化館是國(guó)辦群眾文化的主要載體，隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了新的文化建設(shè)歷史時(shí)期，文化館是傳播和推動(dòng)先進(jìn)文化，提高全民文化素質(zhì)的主陣地。所具有社會(huì)性、文化性、開(kāi)放性、現(xiàn)代性已經(jīng)逐漸成為共識(shí)。文化館的主要作用是開(kāi)展群眾文化活動(dòng)，并給群眾文娛活動(dòng)提供場(chǎng)所。我國(guó)各省市基本都有文化館，并且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們精神文化需求的不斷提高的提高，越來(lái)越多的文化館將被建設(shè)。在國(guó)外，正在興建的很多孔子學(xué)院也類似于宣傳中國(guó)傳統(tǒng)文化的文化館。
面對(duì)當(dāng)下社會(huì)文化建設(shè)的大潮，文化館的文化建設(shè)在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，怎樣綜合其文化資源與現(xiàn)代文明建設(shè)對(duì)接、匹配？如何在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮其應(yīng)有的文化功能？文化館的文化責(zé)任，應(yīng)該擺在重要位置，這個(gè)議題關(guān)系到文化館的可持續(xù)行發(fā)展及其文化活力。文化館文化責(zé)任的內(nèi)涵文化館的主要職能是：（1）舉辦多種形式的展覽、講座、培訓(xùn)等，推廣普及科學(xué)文化知識(shí)，深入開(kāi)展社會(huì)文化教育，提高全民文化素質(zhì)。（2）組織開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)；開(kāi)展流動(dòng)文化服務(wù)；輔導(dǎo)和培訓(xùn)群眾文藝骨干。（3）開(kāi)展群眾文化工作理論研究。（4）收集、整理、研究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的普查、展示、宣傳活動(dòng)，指導(dǎo)傳承人開(kāi)展傳習(xí)活動(dòng)。（5）指導(dǎo)本地區(qū)老年文化、老年教育、少兒文化工作。（6）開(kāi)展對(duì)外民間文化交流。從文化館的主要職能我們可以看出，其性質(zhì)是政府設(shè)立的公益性文化事業(yè)單位，是服務(wù)社會(huì)大眾的文化平臺(tái)，其主要社會(huì)責(zé)任是文化館所擔(dān)負(fù)的社會(huì)文化責(zé)任。文化館的文化責(zé)任是什么？筆者認(rèn)為，它基本等同于文化館的文化擔(dān)當(dāng)，但是有著責(zé)任和義務(wù)的區(qū)別。文化責(zé)任是文化館義不容辭的責(zé)任，是其存在的基礎(chǔ)。文化擔(dān)當(dāng)則意為文化館能夠接受負(fù)起的責(zé)任。文化館的文化責(zé)任就是文化館承擔(dān)國(guó)家賦予的其公益性事業(yè)單位的職責(zé)，承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的社會(huì)文化建設(shè)任務(wù)，以及在新的歷史時(shí)期的文化使命。
文化館的文化責(zé)任是從社會(huì)視角觀察文化館的職能，也是其社會(huì)責(zé)任。文化館的文化性質(zhì)是毋庸置疑的。其文化責(zé)任源于文化館的文化性，與其所具有的文化性質(zhì)相匹配。換句話說(shuō)。具有文化性質(zhì)的文化館理應(yīng)承擔(dān)社會(huì)文化責(zé)任。文化館文化責(zé)任內(nèi)容舉要文化館對(duì)社會(huì)文化進(jìn)行的文化服務(wù)、文化傳承、文化傳播、文化教育、文化交流和建構(gòu)，是以其自身所擔(dān)負(fù)的社會(huì)文化傳承責(zé)任為基礎(chǔ)的。
首先是文化館必須堅(jiān)持先進(jìn)文化和科學(xué)發(fā)展觀，確立指導(dǎo)群眾文化活動(dòng)事業(yè)的文化服務(wù)責(zé)任。文化館要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，中國(guó)特色的社會(huì)主義文化是當(dāng)代中國(guó)文化的主體，引領(lǐng)和整合著其他的各種文化。文化館要用先進(jìn)文化和科學(xué)發(fā)展觀來(lái)確立指導(dǎo)思想，承擔(dān)起政府給予的為社會(huì)各界群眾提供文化服務(wù)的文化責(zé)任。文化館的文化服務(wù)責(zé)任主要表現(xiàn)在文化館信息利用與社會(huì)服務(wù)方面。文化館是社會(huì)文化利用中心，提供文化服務(wù)滿足社會(huì)各方面利用的需求。文化館應(yīng)該發(fā)揮公益文化的主導(dǎo)作用，在發(fā)展建設(shè)中提高文化品位，完善文化服務(wù)質(zhì)量，提高全民文化素質(zhì)。
其次是文化館文化傳承責(zé)任。文化館是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)的基地。非物資文化遺產(chǎn)是歷史的真實(shí)記憶，是人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、藝術(shù)、歷史等學(xué)科研究的寶貴資源。如何在高速發(fā)展的社會(huì)里有效發(fā)掘非物資文化遺產(chǎn)資源，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)保護(hù)好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使其煥發(fā)文化光輝，是文化館義不容辭的責(zé)任。文化館對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的薪火相傳，是對(duì)人類文明的保護(hù)和繼承，這是文化館的基本文化責(zé)任，是和諧社會(huì)精神文明建設(shè)的必然訴求，是功在當(dāng)代惠及千秋的偉大事業(yè)。人類在歷史的長(zhǎng)河里，用自己的聰明才智創(chuàng)造的寶貴結(jié)晶――非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是人類文明多元化的反映，是見(jiàn)證了人類歷史進(jìn)程的文化財(cái)富。對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有效保護(hù)和傳承，是文化館在構(gòu)建和諧的人類文化景觀，提高全民文化素質(zhì)，促進(jìn)精神文明建設(shè)，都是意義深遠(yuǎn)。非物資文化遺產(chǎn)作為具有文化傳承性的文化原始資源，在人類文明進(jìn)程中綿延不絕地發(fā)揮著應(yīng)有的文化作用，在各個(gè)歷史時(shí)期不斷煥發(fā)著其旺盛的文化生命力。
再次是文化館的文化傳播責(zé)任。文化館作為普及大眾科學(xué)知識(shí)，傳播文化信息的源頭，應(yīng)積極發(fā)揮文化館文化資源傳播的優(yōu)勢(shì)，大力挖掘文化館的文化價(jià)值，及時(shí)吸收社會(huì)需求的文化科普知識(shí)。適時(shí)舉辦有輻射大、高品位的群眾文化展覽、文化活動(dòng)，面向社會(huì)廣大群眾廣泛傳播，肩負(fù)起文化館的文化傳播責(zé)任，發(fā)揮應(yīng)有的作用。
第四是文化館的文化教育責(zé)任。文化館是提高全民文化素質(zhì)，廣泛開(kāi)展群眾文化教育的公益單位。文化館的文化教育功能是其他教育機(jī)構(gòu)無(wú)法替代的，文化館是非學(xué)歷教育的擁有最大受眾的公益教育機(jī)構(gòu)。最大限度優(yōu)化館內(nèi)文化資源，靈活機(jī)動(dòng)的開(kāi)展面向各個(gè)層面群眾的教育活動(dòng)，使文化館可以很好地履行其文化教育責(zé)任。例如有許多文化館舉辦緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，內(nèi)涵豐富，貼近民生的主題全民教育活動(dòng)，社會(huì)影響面不斷擴(kuò)大，深受社會(huì)各階層的歡迎。文化館可以成為社區(qū)文化活動(dòng)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐基地，承擔(dān)起社區(qū)文化建設(shè)工作的社會(huì)責(zé)任。第五是文化館的文化交流責(zé)任。文化館肩負(fù)著對(duì)外文化交流的責(zé)任，通過(guò)市際、省際、國(guó)際間文化交流活動(dòng)的開(kāi)展，完善和豐富文化館的建設(shè)，也可以向各地傳播本區(qū)域的社會(huì)文化、自成特色的文化管理體系、文化館建設(shè)成就和研究成果。
關(guān)鍵詞：石橋；鄉(xiāng)村景觀；鄉(xiāng)土建筑；文化景觀
中圖分類號(hào)：J59 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1005-5312（2012）21-0195-02
俗話說(shuō)，逢山開(kāi)路，遇水搭橋。橋梁是人類“行”的需要，跨越江河的需要，是道路在江河上的延續(xù)。我國(guó)河流眾多，建造橋梁的歷史悠久并取得了卓越的成就。歷代的橋工匠師創(chuàng)建了以木、石為主要材料的橋梁建筑，無(wú)論是橋梁結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，建筑形式的表現(xiàn)及其自身所蘊(yùn)含的文化特性方面都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的多樣性和地域性。這些古代橋梁將建筑、藝術(shù)和科學(xué)完美的融為一體，是我國(guó)勞動(dòng)人民對(duì)人類文明做出的杰出貢獻(xiàn)，也是我國(guó)古代燦爛建筑文化的一個(gè)重要組成部分。
湖南省地處中國(guó)的中南部，境內(nèi)河流縱橫，深壑遍布，自然條件的影響造就了豐富的橋梁類型。石橋作為運(yùn)用最多且易保存的橋梁類型廣泛的存在于農(nóng)村地區(qū)，它們土生土長(zhǎng)于自然環(huán)境中，濃郁的鄉(xiāng)土氣息、不拘一格的建筑形態(tài)，特殊的石橋民俗文化，給人們留下了很深刻的印象。本文就石橋文化在鄉(xiāng)村景觀中的特性進(jìn)行分析與闡述。
石橋原本是鄉(xiāng)村景觀中的一個(gè)基點(diǎn)，由于人的活動(dòng)，賦予了其更多的內(nèi)涵，從最初的交通功能發(fā)展到以橋梁為核心的景觀場(chǎng)所空間。在這里，石橋建筑既可以成為景觀主體，也可以是景觀的載體。作為景觀的主體，石橋本身的藝術(shù)造型，具有良好的視覺(jué)效果和審美價(jià)值。作為景觀的載體，表現(xiàn)為橋梁所承載的文化現(xiàn)象——記載歷史的興衰，銘刻當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。
一、石橋的視覺(jué)景觀效應(yīng)
石橋景觀因?yàn)槠洚愘|(zhì)的形態(tài)——其關(guān)鍵的橋體造型特征具有單一性，甚至唯一性，使得它最易于從諸多的環(huán)境元素中脫穎而出，極具識(shí)別性。湖南地區(qū)鄉(xiāng)村景觀中的石橋所處的環(huán)境多為山脈轉(zhuǎn)折、兩山對(duì)峙或溪流環(huán)繞之處，常是村落的交通要塞，村民對(duì)修筑橋梁非常重視，尤其水口橋的修建極盡精工，具有很強(qiáng)的營(yíng)造景觀形態(tài)的作用。當(dāng)人們?cè)跇虻幕蜻M(jìn)入橋的過(guò)程，石橋的建筑形態(tài)和周?chē)沫h(huán)境是作為一個(gè)整體的遠(yuǎn)景被觀賞，走近，橋的細(xì)部設(shè)計(jì)和橋空間則成為人們視線的焦點(diǎn)。橋空間又是非常具有親和力的場(chǎng)所，村民樂(lè)意在此休憩，是村落當(dāng)中的重要公共活動(dòng)場(chǎng)所。另外，長(zhǎng)期受到地方傳統(tǒng)文化的影響，石橋還具有了其他的功能，如祭祀，其地域特征更加凸顯。因此，在農(nóng)村錯(cuò)綜復(fù)雜的地形和道路中，人們一看到特征明顯的石橋就會(huì)很容易知道這是什么地方，這是橋梁景觀典型的地標(biāo)作用。此外，人們也會(huì)利用這種地標(biāo)屬性將橋梁當(dāng)作村與村之間的地界標(biāo)志，作為一種行政區(qū)域范圍的劃分方式。
古人云，仁者好山，智者樂(lè)水。人類有親近水流的天性，從景觀角度講，橋梁使人占有“河流空間”成為可能，精心設(shè)計(jì)的橋梁以其震撼的技術(shù)美再加上橋梁空間環(huán)境的藝術(shù)美為觀賞者帶來(lái)賞心悅目的感受和體驗(yàn)之外，又為人們提供了良好的觀景平臺(tái)，成為欣賞河流美景和村落景觀的最佳觀賞點(diǎn)。橋是鄉(xiāng)村景觀中的活躍因子，憑借強(qiáng)烈的視覺(jué)效應(yīng)，成為地標(biāo)的橋梁景觀，提高了鄉(xiāng)村景觀的品質(zhì)，甚至可能成為知名的風(fēng)景區(qū)，而帶動(dòng)整個(gè)村落的發(fā)展。如，有著中國(guó)廊橋之鄉(xiāng)之稱的浙江泰順，境內(nèi)現(xiàn)存古廊橋35座，這些古橋造型獨(dú)特，風(fēng)格各異，藝術(shù)價(jià)值極高，在中國(guó)橋梁史上實(shí)屬罕見(jiàn)，這些體態(tài)優(yōu)美的廊橋、別致的自然景觀、古樸的民風(fēng)以及豐富多彩的民俗活動(dòng)共同組成了一副精美的鄉(xiāng)村景觀，引眾多外地人前往，從而帶動(dòng)了整個(gè)地區(qū)的鄉(xiāng)村旅游，使泰順縣一躍發(fā)展為著名景區(qū)。湖南地區(qū)的石橋景觀雖在規(guī)模上不如泰順地區(qū)那么集中，但數(shù)量眾多，亦不乏經(jīng)典之作，如邵東縣洪橋村洪橋就是縣級(jí)旅游景點(diǎn)。利用石橋景觀作為鄉(xiāng)村旅游的主角，帶動(dòng)鄉(xiāng)村的發(fā)展，也是橋視覺(jué)景觀效應(yīng)的典型表現(xiàn)，正如日本學(xué)者伊藤學(xué)所說(shuō)，“橋能滿足人們到達(dá)彼岸的心理希望，同時(shí)也是印象深刻的標(biāo)志性建筑，因此常常成為審美的對(duì)象和文化遺產(chǎn)”。
二、石橋的人文景觀效應(yīng)
凱文·林奇在總體設(shè)計(jì)中提出“一個(gè)場(chǎng)所的感覺(jué)質(zhì)量是它的形態(tài)與觀賞者之間的相互作用”，由此強(qiáng)調(diào)了景觀認(rèn)知感受的中心內(nèi)容是“場(chǎng)所形態(tài)”與“觀賞者”之間的互動(dòng)對(duì)話。楊蓋爾也認(rèn)為“活動(dòng)是引人入勝的因素”，正是由于人的活動(dòng)才給環(huán)境空間帶來(lái)了勃勃生機(jī)。在鄉(xiāng)村環(huán)境中，人際交往的場(chǎng)所是豐富多樣的，巷道街坊、田間村頭、橋頭河邊等都是隨時(shí)可以交往的場(chǎng)所，于是，長(zhǎng)期的交往過(guò)程中也釀成了許多意味深長(zhǎng)的民俗文化。
橋在中國(guó)人的觀念上具有超凡的象征意義，從生老病死到婚喪嫁娶，從起居旅行到互通有無(wú), 從愛(ài)情到事業(yè)，從理想到信仰，舉凡涉及人生的一切主要方面，大都可以通過(guò)橋來(lái)象征，而這些內(nèi)涵也融入進(jìn)各種橋俗當(dāng)中，形成富有特色的人文景觀。湖南各地區(qū)的橋俗雖然千姿百態(tài)，但是關(guān)于“橋”的文化原理是共同的，它主要體現(xiàn)在以下方面：
作者單位：天津市東麗區(qū)教研室
三想法指看圖說(shuō)話、寫(xiě)話過(guò)程中的三個(gè)階段，也可以說(shuō)是三個(gè)步驟。第一步：分想；第二步：聯(lián)想；第三步：串想。因每步都有“想”字，故稱為三想法。經(jīng)過(guò)我們幾年的實(shí)驗(yàn)研究，證明它是提高學(xué)生表達(dá)能力的好方法。
第一步，指導(dǎo)學(xué)生分想
分想指在看圖說(shuō)話、寫(xiě)話教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生初步觀察、了解圖的整體內(nèi)容及各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，然后從圖中找出說(shuō)話、寫(xiě)話的內(nèi)容和線索的過(guò)程就是分想。分想階段可以分為四個(gè)小的教學(xué)步驟：導(dǎo)入新課，提出教學(xué)目標(biāo)，完成第一個(gè)教學(xué)要求，完成第二個(gè)教學(xué)要求。
1.導(dǎo)入新課。下面，以“寧寧的針線包”（九年義務(wù)教育五年制小學(xué)《語(yǔ)文》第三冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練五的說(shuō)話）為例談?wù)勎覀兪侨绾芜M(jìn)行導(dǎo)入新課的教學(xué)設(shè)計(jì)的。教師說(shuō)：“今天我們繼續(xù)練習(xí)說(shuō)話，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀一讀這次訓(xùn)練的要求?！睂W(xué)生讀后，教師再問(wèn)：“看圖說(shuō)話、寫(xiě)話教學(xué)分哪幾步進(jìn)行？”學(xué)生回答：“看圖說(shuō)話、寫(xiě)話教學(xué)分三步進(jìn)行。第一步，分想；第二步，聯(lián)想；第三步，串想?！?/p>
2.提出教學(xué)目標(biāo)。教師邊提問(wèn)邊展示這一步的教學(xué)目標(biāo)：看圖，了解圖的內(nèi)容，以及圖與圖之間的聯(lián)系，按分想四要素說(shuō)出圖上畫(huà)的是什么，從圖中找出說(shuō)話、寫(xiě)話的線索和內(nèi)容。然后把這個(gè)教學(xué)目標(biāo)分解成兩個(gè)教學(xué)要求：第一個(gè)教學(xué)要求，按分想四要素概括地說(shuō)出圖的意思；第二個(gè)教學(xué)要求，從圖中找出需要聯(lián)想的畫(huà)面，也就是說(shuō)話、寫(xiě)話的內(nèi)容和線索。
3.完成第一個(gè)教學(xué)要求。按分想四要素概括地說(shuō)出圖的意思，分想四要素指的是時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、干什么。下面，以小學(xué)《語(yǔ)文》第三冊(cè)（人民教育出版社1995年版）基礎(chǔ)訓(xùn)練8的看圖說(shuō)話、寫(xiě)話《掃雪》為例予以說(shuō)明（下同）。首先，提出教學(xué)要求：仔細(xì)看圖，按分想四要素讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中畫(huà)的是什么？也可以讓學(xué)生一一回答下面四個(gè)問(wèn)題：①圖中畫(huà)的是什么時(shí)間（或季節(jié)），你從哪看出來(lái)的？②圖中畫(huà)的是什么地點(diǎn)（或地方），你從哪看出來(lái)的？③圖中畫(huà)的是誰(shuí)，他們是什么關(guān)系？請(qǐng)你分別給他們起個(gè)名字，如果畫(huà)中的人物多，也可在聯(lián)想時(shí)再給他們起名字。④他們都在做什么？然后按分想四要素用一兩句話概括，簡(jiǎn)略地說(shuō)出這幾幅圖的意思。在學(xué)生一一回答這四個(gè)問(wèn)題以后，再讓他們用一句話說(shuō)出圖的意思。需要指出的是，這句話要把四要素的內(nèi)容都包括在內(nèi)。如可以這樣說(shuō)（僅供參考）：“大雪后，老師和學(xué)生一起到學(xué)校清掃積雪。有的用小車(chē)把雪運(yùn)走，有的掃雪，有的把雪堆到樹(shù)根旁，有的聽(tīng)老師指揮清掃哪的雪”。這個(gè)教學(xué)要求強(qiáng)調(diào)的是表象的概括性和語(yǔ)詞的提煉性。也就是說(shuō)，學(xué)生感知多幅圖后在腦中留下了圖的印象（表象），經(jīng)過(guò)大腦的加工，這種印象要轉(zhuǎn)換成一兩句話敘述出來(lái)。因此，這一步只要求學(xué)生把圖的意思十分簡(jiǎn)練地表述出來(lái)，不要求學(xué)生用生動(dòng)、形象的語(yǔ)詞描述圖的內(nèi)容。
4.完成第二個(gè)教學(xué)要求。從圖中找出需要聯(lián)想的畫(huà)面，也就是說(shuō)話、寫(xiě)話的內(nèi)容和線索。教師可向?qū)W生提出：“想一想，圖中哪些地方需要再詳細(xì)說(shuō)說(shuō)?！比缟侠?，可以選出運(yùn)雪、堆雪和掃雪做為一下步聯(lián)想的內(nèi)容，也可以選擇其中一兩項(xiàng)做為下一步聯(lián)想的內(nèi)容。再如，“寧寧的針線包”是這樣設(shè)計(jì)的，教師邊提問(wèn)，邊讓學(xué)生觀察這幾幅圖是什么意思。第一幅圖的意思是：媽媽送給寧寧一個(gè)針線包；第二幅圖的意思是：寧寧用它補(bǔ)襪子；第三幅圖的意思是：寧寧給小弟弟釘扣子。最后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這三幅的意思：媽媽給寧寧一個(gè)針線包，寧寧用它給自己補(bǔ)襪子，給小弟弟釘扣子。
在分想階段要干脆利落，不要拖泥帶水，要用最短時(shí)間完成這一步，這樣可把時(shí)間用在聯(lián)想與串想上。
第二步，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想
在分想的基礎(chǔ)上，根據(jù)看圖說(shuō)話、寫(xiě)話的教學(xué)要求，在教師指導(dǎo)下，通過(guò)聯(lián)想與想象把應(yīng)該詳說(shuō)（或詳寫(xiě)）的內(nèi)容說(shuō)（或?qū)懀┑帽容^具體、形象、生動(dòng)。小學(xué)低中年級(jí)看圖說(shuō)話、寫(xiě)話常犯的毛病是看圖后說(shuō)（或?qū)懀┑酶砂T、簡(jiǎn)短。從表面上看是學(xué)生語(yǔ)詞少，實(shí)質(zhì)是學(xué)生看圖后儲(chǔ)存在腦中的表象模糊、暗淡、零散。怎樣才能使學(xué)生看圖后儲(chǔ)存在腦中的表象變得豐富、細(xì)膩呢？這就需要通過(guò)聯(lián)想與想象啟動(dòng)學(xué)生腦中的表象（以往儲(chǔ)存在學(xué)生腦中的客觀事物的各種形象信息），使圖在學(xué)生腦中的表象與以往儲(chǔ)存在學(xué)生腦中的各種表象產(chǎn)生相互作用，即通過(guò)表象的深化、分解、組合等運(yùn)動(dòng)形式使圖在學(xué)生腦中的表象豐富、細(xì)膩起來(lái)。由于學(xué)生腦中表象的豐富性、條理性、細(xì)膩性決定著他們語(yǔ)詞的豐富性、條理性和細(xì)膩性。所以，通過(guò)聯(lián)想與想象，學(xué)生就能在看圖后說(shuō)得（或?qū)懙茫┍容^具體、形象、生動(dòng)了。在聯(lián)想階段，教師邊提問(wèn)邊展示教學(xué)目標(biāo)：看圖后，展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象，把話說(shuō)得具體、形象、生動(dòng)。然后，根據(jù)教學(xué)要求和圖提供的信息展開(kāi)聯(lián)想。一般來(lái)說(shuō)，多幅圖的內(nèi)容都有一定的教育性，聯(lián)想時(shí)應(yīng)圍繞圖中人物的思想言行進(jìn)行。教師可通過(guò)提出以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想：1.觀察圖中人物的表情和服飾；2.分析人物心里想些什么；3.猜想人物還說(shuō)些什么；4.推測(cè)人物有哪些行動(dòng)。
學(xué)生聯(lián)想時(shí)，可以四個(gè)問(wèn)題同時(shí)進(jìn)行，也可以各個(gè)問(wèn)題分著進(jìn)行。如果圖中畫(huà)的是動(dòng)物，可采用擬人方法，按上面四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)想。對(duì)于景物，可從看到的、聽(tīng)到的、嘗到的、聞到的和觸摸到的幾方面進(jìn)行聯(lián)想。由于通過(guò)視覺(jué)通道獲得的信息占所有感覺(jué)通道獲得信息總量的83％，所以，通過(guò)看到的產(chǎn)生的聯(lián)想就非常重要。聯(lián)想時(shí)，景物聯(lián)想的線索可從景物的形狀、顏色、大小、遠(yuǎn)近、狀態(tài)、軟硬、及質(zhì)料等等方面進(jìn)行。下面，以運(yùn)雪為例說(shuō)說(shuō)怎樣聯(lián)想。運(yùn)雪的學(xué)生有三個(gè)，推車(chē)的學(xué)生可叫小軍，幫著推車(chē)的女學(xué)生可叫小莉，右手拿鐵锨，左手幫著推車(chē)的學(xué)生可叫小亮。
小軍的雙手緊緊地攥住車(chē)把，使勁兒地推著車(chē)（動(dòng)作）。滿滿一車(chē)雪，堆得像小山一樣（形狀）。小莉見(jiàn)了，心想：“這么多的雪、多重??！”（心理活動(dòng)）。于是，她也幫助推車(chē)。只見(jiàn)她雙手緊緊地抓住車(chē)側(cè)欄，用力地推著車(chē)（動(dòng)作）。小亮見(jiàn)他倆費(fèi)了這么大的力氣推車(chē)，車(chē)行得還這么慢，也跑過(guò)來(lái)幫助推車(chē)（動(dòng)作）。只見(jiàn)他右手拿著鐵锨，左手使勁兒推著車(chē)（動(dòng)作）。他們一邊推車(chē)，一邊高聲喊道：“一二三，加油干”（言語(yǔ)）。他們推了一車(chē)又一車(chē)，校園里的雪越來(lái)越少，他們雖然很累，但很高興。
教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可依次讓學(xué)生說(shuō)：他（或她）想些什么，說(shuō)些什么，做些什么。然后，再把這些連起來(lái)說(shuō)幾遍。
在這個(gè)階段，教師可引導(dǎo)學(xué)生按下面的方法展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象。
1.前后聯(lián)想法。圖是靜止的，有些內(nèi)容無(wú)法表現(xiàn)。通過(guò)前后聯(lián)想法可以把靜態(tài)的圖變成動(dòng)態(tài)的圖。這樣，浮現(xiàn)在學(xué)生腦中的表象就不僅僅是幾幅孤立的圖了，而是連在一起變成活動(dòng)的圖了，立體的圖了。學(xué)生腦中的表象也就豐富了，細(xì)膩了。轉(zhuǎn)換成語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)也就具體了，形象了。
2.畫(huà)面猜想法。畫(huà)面上有些內(nèi)容是無(wú)法直接表現(xiàn)的，如人的心理活動(dòng)、語(yǔ)言等，這就需要讓學(xué)生進(jìn)行合理的猜想。如上例，寧寧和媽媽說(shuō)了些什么，畫(huà)面是無(wú)法表現(xiàn)的。只有通過(guò)畫(huà)面猜想，才會(huì)使畫(huà)面的內(nèi)容生動(dòng)、具體。
3.表象聯(lián)系法。把圖中某一局部畫(huà)面在學(xué)生腦中形成的表象與以往儲(chǔ)存在學(xué)生腦中的相類似的表象聯(lián)系起來(lái)，就形成了多種色彩紛呈的新表象了。這樣，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)就形象生動(dòng)多了。通過(guò)聯(lián)想與想象，圖在學(xué)生腦中已經(jīng)由靜止的變成了活動(dòng)的，由平面的變成了立體的。這樣，學(xué)生就可以把豐富多彩的表象轉(zhuǎn)換成形象、生動(dòng)的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，就可以克服看圖后說(shuō)得干癟、簡(jiǎn)短的毛病了。為了使學(xué)生能學(xué)會(huì)用更多的語(yǔ)句和表現(xiàn)方法描繪表象，教師可以從課文或文學(xué)作品（包括優(yōu)秀的學(xué)生作文）中給學(xué)生選擇一些文章片斷供學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣做，還有利于表象與語(yǔ)句建立緊密聯(lián)系和對(duì)應(yīng)關(guān)系，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
第三步，指導(dǎo)學(xué)生串想
在分想與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，根據(jù)幾幅圖的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行取舍，有條理地把幾幅圖的內(nèi)容按一定順序組織成一段話或幾段話表達(dá)出來(lái)的過(guò)程，就是串想。也可以這樣說(shuō)，通過(guò)分想、聯(lián)想使圖在學(xué)生腦中形成了鮮明的、豐富的、生動(dòng)的表象（或表象群），再把它們按某一思路連在一起，形成一個(gè)有序的表象群并轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)的過(guò)程，就是串想。通俗地說(shuō)，串想就是把分想與聯(lián)想階段說(shuō)的幾段話串在一起表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。串想階段有兩個(gè)要求：第一要有選擇，不能把剛才說(shuō)的話都說(shuō)（或?qū)懀┏鰜?lái)，而是要有取舍，做到詳略得當(dāng)；第二要有條理，按一定順序（時(shí)間、空間或事情發(fā)展順序）說(shuō)（或?qū)懀┏鰜?lái)。
一、當(dāng)前行業(yè)計(jì)劃管理工作面臨的困難和挑戰(zhàn)
近年來(lái)，宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了深刻變化，經(jīng)濟(jì)下行的壓力沒(méi)有得到根本性的扭轉(zhuǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨不少挑戰(zhàn)。面對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、卷煙市場(chǎng)容量趨于飽和、市場(chǎng)消費(fèi)需求較為疲軟、控?zé)熃M合政策連續(xù)出臺(tái)等影響，今年以來(lái)，行業(yè)發(fā)展面臨著部分地區(qū)銷(xiāo)量下滑、增長(zhǎng)乏力，煙葉庫(kù)存持續(xù)處于高位，卷煙市場(chǎng)價(jià)格出現(xiàn)波動(dòng)的情況，行業(yè)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行仍面臨較大壓力，計(jì)劃管理工作遇到了前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。一是行業(yè)卷煙銷(xiāo)量增量乏力，卷煙庫(kù)存高位運(yùn)行。卷煙銷(xiāo)量方面：受卷煙銷(xiāo)售市場(chǎng)大環(huán)境疲軟的影響，今年上半年行業(yè)有4個(gè)月卷煙銷(xiāo)量同比下降，全國(guó)有11個(gè)省級(jí)商業(yè)公司卷煙銷(xiāo)量同比下降，其中6個(gè)省份同比下降1萬(wàn)箱以上，3個(gè)省份同比下降4萬(wàn)箱以上，全國(guó)28個(gè)省份銷(xiāo)量增幅均低于去年同期。三季度，行業(yè)卷煙增量乏力的態(tài)勢(shì)持續(xù)，1—9月，全國(guó)累計(jì)生產(chǎn)內(nèi)銷(xiāo)卷煙3965.75萬(wàn)箱，同比增加10萬(wàn)箱，增長(zhǎng)0.25%，增幅同比降低0.83個(gè)百分點(diǎn)。結(jié)合1—9月全國(guó)卷煙總銷(xiāo)量同比僅增加10萬(wàn)箱的實(shí)際，后三月要凈增90萬(wàn)箱難度已非常大。根據(jù)各省上報(bào)的市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)，全年卷煙預(yù)測(cè)銷(xiāo)量為5052萬(wàn)箱，與年初制定的5100萬(wàn)箱目標(biāo)有較大差距。卷煙庫(kù)存方面：今年以來(lái)，全國(guó)卷煙庫(kù)存持續(xù)偏高。9月末，全國(guó)卷煙含在途量工商庫(kù)存達(dá)到465.1萬(wàn)箱，同比增加107.45萬(wàn)箱，增長(zhǎng)31.52%，處于歷史高位。其中工業(yè)庫(kù)存從年初的140.7萬(wàn)箱持續(xù)上升到9月末的207.61萬(wàn)箱，卷煙商業(yè)庫(kù)存雖然從年初的325.6萬(wàn)箱下降到257.5萬(wàn)箱，但仍同比增長(zhǎng)3.32%。今年以來(lái)卷煙庫(kù)存呈現(xiàn)工業(yè)庫(kù)存逐月增加，商業(yè)庫(kù)存逐月減少的趨勢(shì)，但各月工業(yè)和商業(yè)庫(kù)存基本都高于同期；庫(kù)存增加的原因主要是工業(yè)庫(kù)存增加，9月末有17家省級(jí)中煙公司工業(yè)庫(kù)存增加，從一個(gè)側(cè)面反映是市場(chǎng)動(dòng)銷(xiāo)較慢的事實(shí)。卷煙社會(huì)庫(kù)存也嚴(yán)重偏高，總體仍處于高位運(yùn)行狀態(tài)。中國(guó)卷煙銷(xiāo)售公司對(duì)6月末社會(huì)庫(kù)存的估算數(shù)為173萬(wàn)箱，國(guó)家局發(fā)展計(jì)劃司估算數(shù)為197萬(wàn)箱，機(jī)構(gòu)調(diào)研的估算數(shù)更是高達(dá)300萬(wàn)箱。由此反映出今年卷煙社會(huì)銷(xiāo)量不增反降。二是重點(diǎn)卷煙品牌增幅回落，部分品牌價(jià)格出現(xiàn)波動(dòng)。受行業(yè)銷(xiāo)量增幅回落和庫(kù)存較大的影響，行業(yè)重點(diǎn)品牌增幅也出現(xiàn)了回落現(xiàn)象。1—9月，行業(yè)28個(gè)重點(diǎn)品牌累計(jì)銷(xiāo)售3307.37萬(wàn)箱，同比增加44.67萬(wàn)箱，增長(zhǎng)1.37%，增速同比下降3.8百分點(diǎn)。卷煙市場(chǎng)價(jià)格方面，根據(jù)第三方咨詢公司提供的數(shù)據(jù)顯示，1—9月，卷煙零售條價(jià)指數(shù)價(jià)格有8個(gè)月低于100，8個(gè)月同比下降，包價(jià)指數(shù)也有6個(gè)月同比下降，表明今年以來(lái)部分卷煙品牌市場(chǎng)價(jià)格不夠堅(jiān)挺，出現(xiàn)了降價(jià)銷(xiāo)售的情況，價(jià)格出現(xiàn)了波動(dòng)。三是煙葉庫(kù)存處于歷史高位，調(diào)控壓力加大。6月末全國(guó)工商片煙庫(kù)存總量已高達(dá)8950萬(wàn)擔(dān)，庫(kù)存達(dá)到36個(gè)月，庫(kù)存總量比煙葉嚴(yán)重過(guò)剩的1997年還翻了一番。今年多數(shù)產(chǎn)區(qū)風(fēng)調(diào)雨順，氣候條件喜人，煙農(nóng)、政府種煙積極性高漲，預(yù)計(jì)煙葉產(chǎn)量將是豐收之年，這為今后三年降低庫(kù)存總量、嚴(yán)控生產(chǎn)規(guī)模帶來(lái)很大的壓力。
二、對(duì)做好我區(qū)計(jì)劃管理工作的幾點(diǎn)建議
今年以來(lái)，在行業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體不夠理想的情況下，我區(qū)繼續(xù)保持了持續(xù)協(xié)調(diào)穩(wěn)定健康的發(fā)展勢(shì)頭，1—9月，全區(qū)累計(jì)實(shí)現(xiàn)卷煙銷(xiāo)量125.27萬(wàn)箱，同比增加2.43萬(wàn)箱，增長(zhǎng)1.98%，實(shí)現(xiàn)稅利61.45億元，同比增加7.78億元，增長(zhǎng)14.49%，各項(xiàng)指標(biāo)穩(wěn)步提升，多項(xiàng)指標(biāo)在行業(yè)排位前移。但也同樣存在銷(xiāo)量增幅回落、庫(kù)存高位運(yùn)行、部分卷煙價(jià)格出現(xiàn)波動(dòng)的問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)年度計(jì)劃目標(biāo)還面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)。針對(duì)面臨的困難和問(wèn)題，我們應(yīng)該根據(jù)“113”工作指導(dǎo)方針的具體要求，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：一是積極促進(jìn)銷(xiāo)量增長(zhǎng)，確保銷(xiāo)售總量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)行業(yè)發(fā)展影響的研究，加強(qiáng)行業(yè)新一輪改革發(fā)展戰(zhàn)略的研究，系統(tǒng)研究分析社會(huì)消費(fèi)、居民收入和消費(fèi)價(jià)格等宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)宏觀經(jīng)濟(jì)對(duì)卷煙銷(xiāo)量、結(jié)構(gòu)、品牌等的影響，把促銷(xiāo)量作為當(dāng)前卷煙銷(xiāo)售工作的重中之重，密切關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，切實(shí)加強(qiáng)市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)，深挖市場(chǎng)潛力，加大品牌培育力度，增加適銷(xiāo)對(duì)路貨源，更為精準(zhǔn)地滿足不同消費(fèi)群體的個(gè)性化偏好，最大限度滿足市場(chǎng)需求，不失時(shí)機(jī)地?cái)U(kuò)大卷煙銷(xiāo)量，確保完成全年銷(xiāo)量目標(biāo)。二是堅(jiān)守?zé)熑~生產(chǎn)“兩條紅線”，突出抓好特色優(yōu)質(zhì)。各產(chǎn)煙單位要嚴(yán)控?zé)熑~種植面積，嚴(yán)格煙葉收購(gòu)紀(jì)律，確保種植面積不超標(biāo)、收購(gòu)總量不突破國(guó)家局下達(dá)的收購(gòu)計(jì)劃這“兩條紅線”。著力提高特色優(yōu)質(zhì)煙葉發(fā)展水平是國(guó)家局工作會(huì)議提出的明確的目標(biāo)和要求，是提高煙農(nóng)收益，穩(wěn)定煙農(nóng)隊(duì)伍，滿足工業(yè)對(duì)上等煙比例日益提高的客觀要求，更是直接關(guān)系著廣西煙葉的生存和成敗，廣西作為后發(fā)展的煙葉產(chǎn)區(qū)，要在突出抓好特色優(yōu)質(zhì)上下功夫，要強(qiáng)力落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，大力推進(jìn)管理模式和組織方式創(chuàng)新，迅速提升特色優(yōu)質(zhì)煙葉生產(chǎn)水平，為今后進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是加強(qiáng)調(diào)控，確保卷煙市場(chǎng)價(jià)格穩(wěn)定。要按“總量控制、稍緊平衡”的調(diào)控原則，嚴(yán)密監(jiān)控卷煙購(gòu)銷(xiāo)存、價(jià)格和存銷(xiāo)比情況，把握好卷煙銷(xiāo)量、效益完成進(jìn)度。要堅(jiān)持把價(jià)格作為調(diào)控的第一信號(hào)，把價(jià)格穩(wěn)定作為調(diào)控的第一目標(biāo)，對(duì)價(jià)格出現(xiàn)明顯波動(dòng)的要果斷緊縮投放，對(duì)價(jià)格出現(xiàn)倒掛苗頭的要暫停投放。要把存銷(xiāo)比作為調(diào)控的輔助工具，采取有效措施積極消化社會(huì)庫(kù)存，不斷擠掉卷煙營(yíng)銷(xiāo)中的泡沫和水分，堅(jiān)定不移地把市場(chǎng)狀態(tài)調(diào)整到位，確保市場(chǎng)供求平衡、節(jié)奏均衡、庫(kù)存合理、價(jià)格堅(jiān)挺。
作者：蘇雷
本系統(tǒng)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，采用C/S結(jié)構(gòu)，支持多用戶在局域網(wǎng)中對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行處理、查詢操作。系統(tǒng)前臺(tái)開(kāi)發(fā)工具采用Sybase公司的Power-builder6．5，它采用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)技術(shù)，是基于客戶/服務(wù)器應(yīng)用的、最具有代表性的新一代數(shù)據(jù)庫(kù)前端開(kāi)發(fā)工具。其界面友好，運(yùn)行穩(wěn)定，可以在Win-dows2000及以上的任何操作系統(tǒng)版本下運(yùn)行。服務(wù)器端采用MicroSoft公司研制的Sqlserver作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，具有較好的安全性和可靠性。在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方法上，主要是采用CASE工具PowerDesigner來(lái)建立處理分析模型，并進(jìn)行概念模型設(shè)計(jì)，繪制E－R圖(實(shí)體—聯(lián)系圖)，并由E—R圖生成物理庫(kù)結(jié)構(gòu)。主要關(guān)系的模式設(shè)計(jì)如下:課程表(課程代碼、課程名稱、課程性質(zhì)、總學(xué)時(shí)、學(xué)分、歸口學(xué)院)教學(xué)計(jì)劃(班級(jí)、課程代碼、課程名稱、課程性質(zhì)、總學(xué)時(shí)、理論學(xué)時(shí)、實(shí)踐學(xué)時(shí)、學(xué)分、開(kāi)課學(xué)期)學(xué)期開(kāi)課(學(xué)期、班級(jí)、課程代碼、任課老師)其中教學(xué)計(jì)劃表與課程庫(kù)中有許多屬性相同，是因?yàn)橛?jì)劃表中課程來(lái)源于課程庫(kù)，但在各班級(jí)制定實(shí)施性計(jì)劃時(shí)可以做進(jìn)一步調(diào)整。
2功能模塊設(shè)計(jì)
根據(jù)對(duì)用戶需求的分析，確定教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)的功能模塊劃分為三部分:①課程管理②教學(xué)計(jì)劃管理③開(kāi)課處理
2．1課程表管理
這是各專業(yè)開(kāi)設(shè)課程的集合，主要用于生成各班級(jí)計(jì)劃時(shí)選擇課程。按不同的層次分別顯示，分為全日制三年制、五年制、國(guó)開(kāi)本科、國(guó)開(kāi)?？啤⒔_(kāi)本科、江開(kāi)專科等。
2．2教學(xué)計(jì)劃管理
按班級(jí)制定的教學(xué)計(jì)劃，一般在新班組班后完成，建好后無(wú)特殊情況一般不要修改計(jì)劃，隨著每學(xué)期的開(kāi)課安排，可以查看計(jì)劃的執(zhí)行情況，顯示每門(mén)課具體的開(kāi)課時(shí)間、任課教師、平均成績(jī)等信息。系統(tǒng)用不同顏色顯示計(jì)劃中的課程是否已開(kāi)設(shè):黑色表示已開(kāi)，蘭色表示當(dāng)前學(xué)期正在開(kāi)設(shè)，紅色表示還未開(kāi)設(shè)，標(biāo)志明顯，可以有效地防止漏開(kāi)課程。課程名稱的“COLOR”屬性表達(dá)式設(shè)置為:if(cc=1，rgb(0，0，255)，if(pcjbjkc_xq＞＇00＇，0，rgb(255，0，0)))其中“cc=1”表示是當(dāng)前學(xué)期開(kāi)設(shè)課程。①課程維護(hù)對(duì)班級(jí)開(kāi)設(shè)的課程進(jìn)行維護(hù)。初始課程信息一般來(lái)自于課程庫(kù)，然后可以對(duì)課程的信息進(jìn)行修改。②計(jì)劃復(fù)制各專業(yè)當(dāng)?shù)谝淮沃贫艘粋€(gè)班的計(jì)劃后，其他各班一般與前面的班級(jí)類似，所以只要從某個(gè)已有計(jì)劃的班級(jí)中復(fù)制、修改計(jì)劃就可以生成下一個(gè)班級(jí)計(jì)劃了。
2．3開(kāi)課處理
為安排每班級(jí)課表，每學(xué)期要對(duì)各班級(jí)進(jìn)行開(kāi)課處理，一般根據(jù)班級(jí)教學(xué)計(jì)劃可確定該班級(jí)本學(xué)期應(yīng)該開(kāi)設(shè)哪些課程，并且安排每門(mén)課程的任課老師和上課時(shí)間(在課務(wù)安排模塊中實(shí)現(xiàn))。①自動(dòng)開(kāi)課在班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃中每門(mén)課程都有計(jì)劃開(kāi)設(shè)學(xué)期，系統(tǒng)需要計(jì)算出該班級(jí)當(dāng)前已處于第幾學(xué)期，再?gòu)挠?jì)劃中把該學(xué)期應(yīng)開(kāi)設(shè)的課程一次性記錄到開(kāi)課表中。②手動(dòng)選課在班級(jí)實(shí)際開(kāi)課時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到對(duì)需要計(jì)劃中課程的開(kāi)課學(xué)期作提前或推遲處理，特別是開(kāi)放課程，因考慮到教學(xué)資源和師資的情況，對(duì)實(shí)際執(zhí)行計(jì)劃的調(diào)整情況可能較多，這時(shí)可以通過(guò)從計(jì)劃中進(jìn)行手動(dòng)選課或刪課處理。
3設(shè)計(jì)總結(jié)
(一)企業(yè)文化與企業(yè)管理相互聯(lián)系
企業(yè)在成立之初便有企業(yè)文化與企業(yè)管理兩種企業(yè)的支撐力量存在，這兩種軟性約束與硬性控制的管理手段有不可分割的關(guān)系，企業(yè)文化注重的是企業(yè)的文明文化、行為文化、精神文化、制度文化等，是企業(yè)的一種內(nèi)在精神所在，企業(yè)管理注重的是規(guī)范性、條約性、制度性、執(zhí)行性等一種外在管理方法。兩種管理力量相互關(guān)聯(lián)，通過(guò)企業(yè)文化能夠看出企業(yè)的發(fā)展方向、價(jià)值理念，通過(guò)企業(yè)管理能夠表現(xiàn)出企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式與發(fā)展戰(zhàn)略。所以，企業(yè)管理中有企業(yè)文化的存在，企業(yè)文化也需要企業(yè)管理的硬性支撐，這樣才能夠促使企業(yè)超更好的方向發(fā)展。
(二)企業(yè)文化與企業(yè)管理相互促進(jìn)
企業(yè)文化與企業(yè)管理的相互促進(jìn)，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的重要力量。第一，企業(yè)管理在表現(xiàn)、執(zhí)行的過(guò)程中，推動(dòng)了企業(yè)文化的建成。包括通過(guò)企業(yè)管理，使員工認(rèn)同企業(yè)文化，然后形成自身的一種文化行為，這是企業(yè)文化建設(shè)的重要手段。另外，通過(guò)企業(yè)管理的核心理念，能夠強(qiáng)化企業(yè)文化，在企業(yè)管理行為表現(xiàn)上，使企業(yè)文化更加牢固的存在于企業(yè)中，成為員工認(rèn)可的企業(yè)思想[3]。第二，企業(yè)文化能夠促進(jìn)企業(yè)管理的有效實(shí)施和不偏離，也就是說(shuō)，在企業(yè)的管理中，如果只有單純硬性規(guī)定和監(jiān)督執(zhí)行，在管理上太過(guò)生硬，員工會(huì)產(chǎn)生反叛心理，或者執(zhí)行方面會(huì)產(chǎn)生背離，這樣便會(huì)增加管理成本。如果結(jié)合企業(yè)文化的滲透，員工的行為便會(huì)成為一種自愿，通過(guò)企業(yè)文化的引領(lǐng)，企業(yè)管理就無(wú)需加強(qiáng)監(jiān)督約束，這樣一方面減少管理成本，另一方面也尊重了員工的個(gè)人意志。當(dāng)企業(yè)管理中的一些外在管理?xiàng)l例形成一種軟文化，讓員工自覺(jué)、自愿的展開(kāi)活動(dòng)，這便是企業(yè)管理的成功表現(xiàn)。所以，通過(guò)上文所述，企業(yè)文化是企業(yè)管理長(zhǎng)期執(zhí)行積累出的結(jié)果，而企業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生變化，隨之而來(lái)的便是新問(wèn)題的出現(xiàn)，如果單憑企業(yè)管理無(wú)法做到周全，還應(yīng)該用企業(yè)文化的軟約束力量來(lái)保存企業(yè)的核心發(fā)展理念。
二、促進(jìn)企業(yè)文化與企業(yè)管理互相融合的措施
(一)構(gòu)建企業(yè)文化，堅(jiān)持以人為本
企業(yè)文化的建設(shè)需要以人為本，企業(yè)需要注重員工的思想建設(shè)，提高對(duì)員工的重視程度，這樣才會(huì)使員工產(chǎn)生凝聚力、對(duì)企業(yè)產(chǎn)生歸屬感，從而盡心盡力為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。所以，任何企業(yè)在企業(yè)文化的構(gòu)建上都需要建立以人為本的企業(yè)文化，以員工的角度出發(fā)，讓員工清楚知道自身的努力目標(biāo)，這樣對(duì)企業(yè)的內(nèi)部管理及企業(yè)的未來(lái)發(fā)展十分有利[4]。
(二)創(chuàng)建核心價(jià)值，確立發(fā)展目標(biāo)
可以說(shuō)，即使是同一行業(yè)的企業(yè)也都有自身存在的特點(diǎn)，所以企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身發(fā)展的特點(diǎn)創(chuàng)建核心價(jià)值，確立發(fā)展目標(biāo)，這樣便有利于完善企業(yè)員工的價(jià)值理念。當(dāng)員工價(jià)值理念得到完善后，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值，另一方面也能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值，將自身的利益與企業(yè)發(fā)展掛鉤，相互融合，相互促動(dòng)。
(三)加強(qiáng)制度建設(shè)，建立長(zhǎng)效機(jī)制
企業(yè)文化的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在企業(yè)文化未形成之前，就需要企業(yè)制定出合理、科學(xué)的管理制度，用來(lái)規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理，也是為了規(guī)范企業(yè)文化建立的成果。通過(guò)已有的規(guī)章制度與企業(yè)文化共同的激勵(lì)，員工首先受到的是企業(yè)的規(guī)章制度管理，然后逐漸形成自覺(jué)自愿的工作態(tài)度，在此工作態(tài)度下，員工的工作會(huì)更加輕松、積極[5]。企業(yè)的規(guī)章制度并非都是約束性管理制度，也可以建立激勵(lì)性制度，例如可以針對(duì)部門(mén)的職責(zé)不同，制定“優(yōu)秀員工獎(jiǎng)”，將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)結(jié)果透明化，以此來(lái)帶動(dòng)員工的工作熱情，激發(fā)員工潛力，將企業(yè)利益與員工自身利益結(jié)合后，員工便會(huì)形成“主人翁”意識(shí)，會(huì)積極投入到工作中。企業(yè)需要擁有長(zhǎng)效的管理機(jī)制，而如何制定長(zhǎng)效的管理機(jī)制可以從以下幾方面入手：
(1)企業(yè)在制定管理制度時(shí)需要做到分工明確，設(shè)置負(fù)責(zé)企業(yè)文化的管理部門(mén)，常與員工互動(dòng)，鼓勵(lì)員工提出合理化建議，并給予一定的實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)。特別是在人事部門(mén)，需要設(shè)置員工合理的晉升平臺(tái)，并明確晉升條件，讓員工有更明確的奮斗目標(biāo)，并且需要幫助員工做好職業(yè)規(guī)劃。
(2)企業(yè)需要注重績(jī)效評(píng)價(jià)，定期對(duì)員工做企業(yè)文化認(rèn)識(shí)評(píng)估，這樣便能夠?qū)T工的企業(yè)文化認(rèn)識(shí)程度進(jìn)行調(diào)查，有利于深入企業(yè)價(jià)值觀與企業(yè)文化理念。
(3)將企業(yè)管理與企業(yè)文化深度融合，從企業(yè)管理方面約束員工行為，從企業(yè)文化方面促進(jìn)員工行為，這兩種管理方式可以同時(shí)進(jìn)行，共同促進(jìn)，這樣才能夠吸引更多的人才，并且減少人才流失量[6]。
(四)提高員工認(rèn)識(shí)，宣傳企業(yè)文化
可以通過(guò)培訓(xùn)方式提高員工對(duì)企業(yè)文化及企業(yè)管理的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)方式有很多，顯性培訓(xùn)是針對(duì)員工對(duì)企業(yè)文化及企業(yè)管理進(jìn)行直接培訓(xùn)，讓員工清楚知道企業(yè)的企業(yè)文化與企業(yè)管理制度的內(nèi)容和規(guī)定，隱性培訓(xùn)可以通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)員工活動(dòng)，例如征集企業(yè)文化標(biāo)語(yǔ)、演講、拓展活動(dòng)等等，在此期間，便能夠清楚員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)程度，當(dāng)員工自身形成一種約束機(jī)制后，便能夠正確引導(dǎo)員工的發(fā)展，從而提高企業(yè)內(nèi)部管理能力。
三、結(jié)語(yǔ)
