發(fā)布時(shí)間：2022-01-31 07:40:34
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的一面五星紅旗教學(xué)反思樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
升旗手、護(hù)旗手在激昂歡快的出旗曲中踏步行至升旗臺(tái)，一切升旗準(zhǔn)備工作就緒。在國(guó)歌聲中五星紅旗冉冉升起，大家的心中亦似乎升起一面鮮艷的五星紅旗。在接下來的唱國(guó)歌環(huán)節(jié)中，當(dāng)他給大家開頭后，下面竟然稀里嘩啦、亂唱一氣、亂作一團(tuán)，操場(chǎng)下面三百多名學(xué)生會(huì)唱國(guó)歌的是寥若晨星！第一次升旗儀式什么都準(zhǔn)備到了，就是沒有“備”學(xué)生的國(guó)歌歌唱，以致升旗儀式以混亂和失敗而告終。學(xué)生竟然不會(huì)唱國(guó)歌，在背景音樂下萬馬齊喑，可悲可嘆?。】粗鴮W(xué)生們那一臉無辜的神情，好友心痛如刀絞。
學(xué)校的音樂教育蒼白到如此地步，令人擔(dān)憂啊！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)說過：老百姓要什么？看什么？就要分?jǐn)?shù)，看成績(jī)??！于是這所學(xué)校根本不存在上墻的課表上所謂的音樂、美術(shù)、體育、思品、健康教育、環(huán)境教育、課外活動(dòng)等素質(zhì)教育課程，那無非是應(yīng)對(duì)上面的檢查的、應(yīng)對(duì)“五嚴(yán)十禁”的。除非由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自到校視導(dǎo)和檢查，學(xué)生們才可以享受到公示過的墻上的素質(zhì)教育課程表，那些非考試的“副科”才可能在當(dāng)時(shí)進(jìn)入久違的課堂，和學(xué)生們歡暢邂逅，可惜上級(jí)視導(dǎo)和督查的機(jī)會(huì)真是少之又少，學(xué)生享受素質(zhì)套餐的機(jī)會(huì)也是少之又少，而是一直在忍受著應(yīng)試教育快餐、大餐。所以，其他時(shí)候，雖然“素質(zhì)”教育課程表依然貼在教室的墻上，但教師心中都有一張應(yīng)試“課程表”，那就是非考試科目必須要為考試科目做犧牲，做奉獻(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)校除了抓成績(jī)、分?jǐn)?shù)外，其他項(xiàng)目是可以忽略的，或者說學(xué)校只有抓住了成績(jī)才等于抓住了“牛鼻子”，因?yàn)槌煽?jī)可以一俊遮百丑。學(xué)校教師的績(jī)效考核明確規(guī)定教育業(yè)績(jī)即考試成績(jī)占主導(dǎo)地位，如，統(tǒng)考第一名加多少分，第二名加多少分，等差數(shù)列，條分縷析。但卻沒有提及任何副科。學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職評(píng)晉級(jí)等領(lǐng)導(dǎo)只看分?jǐn)?shù)說話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至明確鼓勵(lì)非考試科目要讓位于考試科目，抓成績(jī)就要搶灘“主科”課堂，要利用一切可以利用的時(shí)間，要學(xué)會(huì)擠時(shí)間，如，早上教師可比正常上課時(shí)間早來一節(jié)課，下午晚走一節(jié)課給部分學(xué)生補(bǔ)課等，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)說了現(xiàn)在課務(wù)那么重，上級(jí)出了“減負(fù)令”后學(xué)生在校時(shí)間又減少了，又不能明著全體補(bǔ)課、加班，時(shí)間比以前少多了，但成績(jī)、分?jǐn)?shù)還要抓，所以鼓勵(lì)大家用好“副科”，讓“副科”為“主科”發(fā)揮作用。于是體育、音樂、美術(shù)等的課時(shí)大都用來學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)等考試科目。音樂、體育、美術(shù)老師卻成了悠閑之人。即使開學(xué)前幾周時(shí)間充足，暫時(shí)有“副科”的存在之處，有個(gè)別班級(jí)上音體美的，但由于學(xué)校缺乏嚴(yán)格的督查和課堂考核，在課堂上老師上“副科”也是漫不經(jīng)心、跟著感覺走，放任自流、看著學(xué)生玩而已，音樂課就放一節(jié)課的磁帶讓學(xué)生聽，體育完全是放養(yǎng)式的，美術(shù)課是自由圖畫課……
打個(gè)比方來說：如果稱語、數(shù)等“主科”是米飯、饅頭、面條等“主食”的話，那么藝體常識(shí)課就是菜肴（魚、肉、蛋、菜、豆制品等）等“副食”，人不能光吃主食而不吃副食，這樣會(huì)導(dǎo)致其營(yíng)養(yǎng)不良，是會(huì)影響其生長(zhǎng)發(fā)育的，有些時(shí)候還會(huì)因營(yíng)養(yǎng)搭配不當(dāng)而生病。因?yàn)槭卟说入s糧“副食”亦是人體不可或缺的營(yíng)養(yǎng)元素，人體的健康成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)素的協(xié)同攝入，需要主輔搭配、調(diào)劑、補(bǔ)充，需要豐腴的成長(zhǎng)養(yǎng)料，主、副食缺一不可??！所以說，藝體常識(shí)等“副科”對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要！教師不能以犧牲學(xué)生生命的和諧、健康成長(zhǎng)為代價(jià)！
我們教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)人，我們不僅要讓他們有知識(shí)的習(xí)得、習(xí)慣的養(yǎng)成，更要關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)、藝術(shù)天性的培育和精神的成長(zhǎng)。要讓孩子全面發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展。這個(gè)道理似乎人人都懂，但現(xiàn)實(shí)卻不樂觀。我們的教育更多的是關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，甚至為了取得好成績(jī)，無情地剝奪了孩子的現(xiàn)代人文素養(yǎng)、人文藝術(shù)教育權(quán)、孩子的興趣愛好特長(zhǎng)及快樂的童年。硬把孩子從全面發(fā)展的廣闊天地?cái)D到分?jǐn)?shù)的獨(dú)木橋上戰(zhàn)斗，“老師盯，學(xué)校盯，咬定成績(jī)不放松?！痹谶@種管制和壓抑下，我們的孩子要么高分低能，要么人格缺失，要么是成長(zhǎng)“跛腳”。這需要我們好好反思??！
藝術(shù)素養(yǎng)是人的全面發(fā)展所不可或缺的重要方面，學(xué)校應(yīng)牢固樹立讓學(xué)生全面發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性的素質(zhì)教育思想，充分發(fā)揮學(xué)校音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有專長(zhǎng)，陶冶情操、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性，培育藝術(shù)基因，為活躍學(xué)校的育人環(huán)境、育人氛圍、提升學(xué)校的校園文化氣息，為確保一個(gè)充滿生機(jī)、朝氣蓬勃的人文校園起到特有的作用。
教師年度考核個(gè)人總結(jié)德能勤績(jī)
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我從德能勤績(jī)四方面作工作小結(jié)如下：
一、德：
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力都用于學(xué)校的教學(xué)中，自覺遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
二、能：
在這一年中，我繼續(xù)參加了大武口區(qū)骨干教師培訓(xùn)，并認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課程改革的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，完成15000字的學(xué)習(xí)筆記，在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。并在課堂教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。在暑假期間參加教體局對(duì)骨干教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，積極參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。主動(dòng)承擔(dān)外校教師來我校聽課活動(dòng)。積極參加新時(shí)期班主任工作藝術(shù)高級(jí)論壇，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。參加各種教研活動(dòng)，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，積極反思教學(xué)行為，撰寫教學(xué)論文。
三、勤：
本學(xué)年，滿工作量，出勤滿，準(zhǔn)時(shí)到校上班。積極參加各種會(huì)議，認(rèn)真聽課評(píng)課。我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。
四、績(jī)：
由于本人的不懈努力，取得了一定的成績(jī)，本學(xué)年度我被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員和敬業(yè)模范獎(jiǎng)稱號(hào)。在學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，獲團(tuán)體總分第二名指導(dǎo)獎(jiǎng)。論文《誦讀經(jīng)典培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)》獲大武口區(qū)綜合實(shí)踐論文二等獎(jiǎng)、《寫好作文就得做生活的有心人》和《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)獲教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。知識(shí)無止境。根據(jù)學(xué)生實(shí)際來調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在這方面我還得不斷地訓(xùn)練自己，還得不斷地學(xué)習(xí)，多聽不同類型的課，多看書多思考。提高作為一名語文教師的教育智慧。
在今后的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
教師年度考核個(gè)人總結(jié)德能勤績(jī)
20xx年教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
在當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)下，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展的形勢(shì)。通過黨員先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)習(xí)八榮八恥時(shí)期，自己深刻理解八榮八恥的內(nèi)涵，并能夠主動(dòng)配合學(xué)校，利用學(xué)校網(wǎng)站做好宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校的專職信息技術(shù)教學(xué)工作，同時(shí)積極參加縣里的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中，虛心向兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)，公同探討信息技術(shù)的教學(xué)。在教學(xué)中，積極開拓教學(xué)思路，上好每一節(jié)課，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。在上好每一節(jié)課的同時(shí)，本學(xué)期本人的重點(diǎn)是對(duì)502班的4名學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)語言VBSCRIPT(簡(jiǎn)稱VBS)的培訓(xùn)，利用每天中午的時(shí)間，犧牲自己的午睡時(shí)間，對(duì)其4名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，與6月5日參加全縣首屆小學(xué)生電腦編程競(jìng)賽，由于某些原因，只取得了三個(gè)三等獎(jiǎng)。本人相信，明年的競(jìng)賽一定會(huì)取得較好的成績(jī)。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來以備今后的撰寫論文所用，本學(xué)期撰寫信息技術(shù)案例《小老鼠好機(jī)靈》獲得市級(jí)信息技術(shù)三項(xiàng)基本功評(píng)比一等獎(jiǎng)。本學(xué)本人還承擔(dān)了一個(gè)縣級(jí)課題《構(gòu)件農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園的實(shí)踐與研究》，于6月底前完成結(jié)題工作。此課題已是我的第二個(gè)課題，通過兩個(gè)課題的研究，我認(rèn)為自己完全掌握了課題研究的方法，對(duì)今后更高級(jí)的課題研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三.遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)向教導(dǎo)處和值周領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
本文作者：向坤毅工作單位：重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)關(guān)壩小學(xué)
（1）對(duì)教材的解讀：不僅要從知識(shí)與技能和前后聯(lián)系的角度去解讀教材，還要從數(shù)學(xué)思想方法、人文性、開放性、現(xiàn)實(shí)性角度解讀的教材。只有準(zhǔn)確地從各個(gè)方面和層次解讀教材、組織素材，教學(xué)才可能豐滿且充滿樂趣與挑戰(zhàn)。（2）對(duì)學(xué)生的解讀：不僅要了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可能會(huì)遇到的困難；不僅要了解學(xué)生普遍的年齡特征，也要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的特殊情況，特別是后進(jìn)生的思維、記憶、信心、興趣、意志力、注意力、情感等各方面的大致水準(zhǔn)。（3）對(duì)課堂的解讀：盧梭說：教育必須順著自然也就是順其天性而為，否則必然產(chǎn)生本性斷傷的結(jié)果。著名數(shù)學(xué)家楊樂在鳳凰衛(wèi)視的專題節(jié)目中也提到：“學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的期望太高、太急、太迫切，成才是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，是一個(gè)比較自然的過程?！彼晕覀冋J(rèn)為有效性的課堂既要追求一節(jié)課要盡可能完成知識(shí)與技能目標(biāo)的預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的其他方面的成長(zhǎng)不能操之過急；即使是知識(shí)與技能目標(biāo)的達(dá)成，也要容許學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生遲一點(diǎn)達(dá)成，并要給予他們及時(shí)的必要的幫助，不能因?yàn)樽非笳n堂教學(xué)的有效性而違背教學(xué)規(guī)律。有了對(duì)教材、學(xué)生、課堂的正確解讀，才可能組織豐富的、現(xiàn)實(shí)的素材，安排合乎邏輯的教學(xué)程序、方式，對(duì)課堂進(jìn)行充分的合理預(yù)設(shè)，有效性教學(xué)才成為可能。
“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。”[3]有效性課堂的本質(zhì)追求就是把“學(xué)習(xí)權(quán)”還給學(xué)生。保障“學(xué)習(xí)權(quán)”是《義務(wù)教育小學(xué)“空間與圖形”有效性教學(xué)研究初探向坤毅（重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)關(guān)壩小學(xué)）法》的核心思想，也是我國(guó)國(guó)民教育制度建設(shè)的底線。對(duì)于空間與圖形的教學(xué)而言，要特別關(guān)注把觀察、想象、操作、練習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。特別值得注意的是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)空間與圖形的觀察、想象、操作、練習(xí)比較麻煩，有的老師往往在這些環(huán)節(jié)上一帶而過，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，表面上高效，實(shí)則低效。
把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，并非抹殺教師的主導(dǎo)作用?！敖處熓菍W(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”“教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考…”[4]宏觀上說“教師的任務(wù)就是幫學(xué)生找到“高速公路”的入口，即幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這樣的課堂上，教師的教也找到了它最準(zhǔn)確的定位：促進(jìn)（組織、激勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞）學(xué)生學(xué)習(xí)。”[5]具體地說：（1）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者表現(xiàn)在：在認(rèn)真分析教材和學(xué)生基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)，收集組織素材，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與組織學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)紀(jì)律與規(guī)范的要求和管理（突出安靜有序），教具學(xué)具的要求與準(zhǔn)備（特別是空間與圖形的實(shí)物、工具、圖形等），教學(xué)節(jié)奏的把握，教學(xué)氛圍的打造（突出三聲掌聲（激勵(lì)）、笑聲（幽默）、歡呼聲（成就感）），學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與調(diào)控。（2）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者具體表現(xiàn)在：①對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)范的指導(dǎo)；對(duì)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（對(duì)小組學(xué)習(xí)、閱讀、提高記憶力、解決問題的方法、圖形的觀察與操作、圖形的有意想象的指導(dǎo)）；對(duì)學(xué)生自我反思指導(dǎo)。②用學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生；用積極的評(píng)價(jià)去激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，促進(jìn)學(xué)生在掌握知識(shí)與技能、體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法、總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成良好的思維品質(zhì)和積極向上的心態(tài)；提問引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和不同層次思考；引導(dǎo)自己提問，特別是當(dāng)學(xué)生卡殼時(shí)，老師可以把角色轉(zhuǎn)換成學(xué)生，示范提出一個(gè)問題來引導(dǎo)學(xué)生提問，讓學(xué)生從茫然中逐步找到提問的方向。③誘導(dǎo)：不急著說出全句，而只說一個(gè)字或者一個(gè)詞，甚至于根本不說，只給出一個(gè)眼神或手勢(shì)，誘導(dǎo)自己去說，給學(xué)生留下了思考和表達(dá)的空間。④輔導(dǎo)：對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要及時(shí)，盡力做到無痕，保護(hù)學(xué)生的自尊和信心。對(duì)后進(jìn)生要不拋棄、不放棄，當(dāng)然，也要尊重他們的學(xué)習(xí)個(gè)性，容許他們做遲開的花朵。（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的合作者：特別是當(dāng)學(xué)生在獨(dú)立操作、練習(xí)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師不能是一個(gè)觀眾，而是要參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，特別是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)中去。
（1）教學(xué)設(shè)計(jì)要環(huán)節(jié)清楚，合符邏輯：一是要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律—從具體到抽象，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；從量變到質(zhì)變。二是要符合知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯—因果關(guān)系（順序）。例如一年級(jí)《認(rèn)識(shí)物體與圖形》，可先讓學(xué)生在觀察與操作（分一分、選喜歡的物體摸一摸、滾一滾、指一指、比劃比劃、舉一舉、搭一搭…）中充分積累感性經(jīng)驗(yàn)，再發(fā)現(xiàn)立體圖形的特點(diǎn)。反面的例子，有的老師教學(xué)《銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)》只復(fù)習(xí)了直角，并沒有復(fù)習(xí)角的大小指的是什么，就引導(dǎo)學(xué)生得出比直角小的是銳角——不知角的大小指什么，怎么可能比較大小。（2）教具學(xué)具準(zhǔn)備充分，不要怕麻煩。比如說平方米、立方米的教具、演示穩(wěn)定性的多邊形，演示長(zhǎng)方形拉成正方形的教具一般沒有，可以自己制作。（3）用教材教而不是教教材。如人教版二年級(jí)下《平移和旋轉(zhuǎn)》對(duì)平移的教學(xué)的安排，先感知特點(diǎn)，然后就是一個(gè)復(fù)雜的房子，思維跨度過大?？梢哉{(diào)整為：感知、定性平移、點(diǎn)的定量平移、線的定量平移、多邊形的定量平移更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。（4）合理使用課件，課件能提供更豐富的內(nèi)容，演示強(qiáng)調(diào)的部分有時(shí)比別的教學(xué)手段好。但不能因此取代教學(xué)板書，板書的凝煉性是不可取代的。也不能取代學(xué)具的操作和部分教具的演示，課件死板無靈活性。（5）盡早揭示課題和目標(biāo)，有效心理導(dǎo)向。如《三角形的面積》看到這個(gè)題目，你想學(xué)到三角形面積的哪些知識(shí)？我們一起看一看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（6）教學(xué)節(jié)奏符合學(xué)生的年齡特征：在完全弄清了上一個(gè)環(huán)節(jié)后，才進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。如一下，《圖形的拼組》中，在怎樣把長(zhǎng)方形的紙又快又準(zhǔn)地變成正方形這個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)上要給學(xué)生充分的思考、表達(dá)、操作的空間。（7）教學(xué)方式和語言要符合兒童年齡特點(diǎn)，語言生命化。如把卡通人物、小動(dòng)物等形象，游戲、角色扮演、比賽等活動(dòng)帶入課堂。如《角的初步認(rèn)識(shí)》“角做廣播操了哈，伸展運(yùn)動(dòng)”?！独迕椎恼J(rèn)識(shí)》讓我們給這個(gè)剛認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位打個(gè)招呼好不好？咱們一起向厘米問個(gè)好！想不想和厘米握握手？《三角形的分類》用一個(gè)橢圓來表示所有的三角形的話，這三類就把這個(gè)大家庭分成了幾個(gè)小家庭？（8）表情、體態(tài)語言豐富。如《圖形與變換》中注意用肢體語言適度表演平移和旋轉(zhuǎn)。（9）有效的提問語言要準(zhǔn)確、有思考性。如《旋轉(zhuǎn)與平移》：水龍頭的什么在旋轉(zhuǎn)？《平行四邊形的面積》為什么要轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，而不是別的圖形？平行四邊形的大小是由什么來決定的？算三角形的面積為什么要除以2，不除以2行嗎？（10）要求準(zhǔn)確具體，避免學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)在非學(xué)習(xí)上，注意有效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。如《厘米的認(rèn)識(shí)》，每人取一樣工具量，量好了就把工具放回小桶里?！睹娣e和面積單位》請(qǐng)你輕輕地把數(shù)學(xué)書放好。請(qǐng)輕輕地跟同桌說一說，摸一摸好嗎？如果你覺得哪些詞特別重要，請(qǐng)用你的筆劃一劃。什么是面積，我們一起來讀一讀，把你認(rèn)為重要的詞讀出強(qiáng)調(diào)的味道。（11）及時(shí)引導(dǎo)和及時(shí)解釋。如《旋轉(zhuǎn)與平移》：當(dāng)學(xué)生答非所問時(shí)，重復(fù)提出的問題；當(dāng)學(xué)生把空竹看成西瓜時(shí)，及時(shí)解釋；當(dāng)學(xué)生對(duì)蕩秋千理解不清時(shí)，實(shí)驗(yàn)演示。（12）有效建立表象的辦法—有意想象、動(dòng)作思維的結(jié)合。如一上，《認(rèn)識(shí)物體與圖形》中：閉上眼睛，用小手比劃比劃這些圖形的樣子；游戲：摸物體，說名稱?！独迕椎恼J(rèn)識(shí)》再次比劃一厘米長(zhǎng)，在把小棒輕輕的放進(jìn)去，看看是不是1厘米長(zhǎng)?！睹娣e和面積單位》：正方形的面是哪一部分，請(qǐng)你對(duì)著空中摸一摸?！镀叫兴倪呅魏吞菪蔚恼J(rèn)識(shí)》猜圖形游戲。（猜的學(xué)生背著圖，下面的學(xué)生描述圖形的特征）（13）注意變式，變換圖形的位置和角度，給出干擾條件，有效強(qiáng)調(diào)本質(zhì)。如《平行四邊形的面積》練習(xí)：9*10（干擾條件8，強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)，兩個(gè)高是8和9，但9標(biāo)在外面）（14）合理利用身邊的教學(xué)資源，真實(shí)的解釋與實(shí)際應(yīng)用。如《位置與方向》可用本地實(shí)際環(huán)境、地圖教學(xué)?！督堑某醪秸J(rèn)識(shí)》，你覺得你要上哪個(gè)滑滑梯?用角的大小來解釋一下。（15）研究素材的要有代表性。如圓錐體積的推導(dǎo)，學(xué)生各自準(zhǔn)備等底等高的圓柱圓錐，各自完成實(shí)驗(yàn)后，在同桌交換圓柱或圓錐在實(shí)驗(yàn)。（16）作圖：不僅是一種技能，也是分析解答問題的工具，還可以滲透數(shù)形結(jié)合的思想。（17）有效的小組活動(dòng)老師要參與。如一下，《圖形的拼組》中，學(xué)生商量時(shí)，老師同時(shí)扮演了組織者、引導(dǎo)者、參與者地角色，而不是晾在一邊。（18）合作的時(shí)機(jī)恰當(dāng)—多任務(wù)或難任務(wù)。如不《位置與方向》個(gè)人說清上海市、蘇州市、嘉興市在杭州的什么位置困難的時(shí)候才小組合作。（19）有效強(qiáng)調(diào)—設(shè)置陷阱、提醒注意、故意出錯(cuò)。如《面積和面積單位》的教學(xué)：老師，一個(gè)圖形由9個(gè)正方形拼成，一個(gè)圖形由16個(gè)正方形拼成，那個(gè)圖形的面積大？生：16個(gè)的大。老師展示，生：上當(dāng)了?！鼋y(tǒng)一面積單位?！段恢门c方向》不標(biāo)角度和長(zhǎng)度讓學(xué)生說迅速說位置。不標(biāo)數(shù)據(jù)迅速算體積。在計(jì)算三角形的面積的時(shí)候需要提醒什么？（對(duì)應(yīng)、除以2）。二年級(jí)《分米和毫米》：清晨，我從2厘米長(zhǎng)的床上起來，拿起13米長(zhǎng)的牙刷，擠出1米長(zhǎng)的牙膏刷牙，吃完飯后走了90厘米遠(yuǎn)的路來到學(xué)校參加升旗儀式，看到鮮艷的五星紅旗升起在15厘米高的旗桿上，我心里真高興啊，回到教室，打開21米寬的數(shù)學(xué)書開始學(xué)習(xí)。生動(dòng)有趣地聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生喜歡，學(xué)習(xí)效率高。（20）不只追求結(jié)論，而且注意思維訓(xùn)練。如三下，《位置與方向》，標(biāo)出一個(gè)方向，你能不能找到另外三個(gè)方向呢？你能不能介紹你的方法？（21）開放性：要允許和鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法探索問題，從不同角度看待問題，可以存在不同的觀點(diǎn)或者結(jié)論。（22）學(xué)生有不同意見，不是老師直接判斷，而是讓學(xué)生辯論，這是有效處理難點(diǎn)的方法。（23）讓不同層次的學(xué)生都有事做，讓每個(gè)孩子都有效參與學(xué)習(xí)。（24）注意知識(shí)的延伸。如：長(zhǎng)方形的面積是否也可以說成是底乘高？哪個(gè)三角形的面積和已知三角形的面積相等，為什么呢？可以用多少個(gè)？（25）成就感的培養(yǎng)方法：“考一個(gè)難一點(diǎn)的，害怕嗎？”“當(dāng)一回萬盛人敢不敢？”及時(shí)鼓勵(lì)。展示不同的研究成果，讓學(xué)生感受成功喜悅。（26）學(xué)習(xí)指導(dǎo)。課前小研究是一個(gè)很好讓學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)和研究能力的方法。讀書方法指導(dǎo)：看看書上是怎樣說的，請(qǐng)默讀書上長(zhǎng)方體正方體的表面積各是什么？在你認(rèn)為的重點(diǎn)詞句做上重點(diǎn)符號(hào)？
良好的行為規(guī)范是好成績(jī)的保障。于集體來說，人人都有高的素質(zhì)，學(xué)習(xí)環(huán)境自然得到提升;于自我來說，擁有好的行為規(guī)范是學(xué)習(xí)有效率的前提。共同閱讀中學(xué)生行為規(guī)范演講稿最新，請(qǐng)您閱讀!
中學(xué)生行為規(guī)范演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我演講的題目是《學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范，做文明小學(xué)生》。能站在這里參加演講比賽，我感到無比自豪。希望通過這次演講，能讓所有的同學(xué)對(duì)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》有更深刻的認(rèn)識(shí)，以更加文明的言行來凈化我們的校園，美化我們的心靈。做為一個(gè)文明的小學(xué)生，不論在校內(nèi)、校外都要遵守禮儀。你聽：“老師早!老師好!對(duì)不起!沒關(guān)系!請(qǐng)!謝謝!……”這些聲音時(shí)時(shí)在校園內(nèi)響起，而且經(jīng)常能看到同學(xué)們互幫互助的身影……
這些現(xiàn)象難道不值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣嗎?可是在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還有一些不文明的行為。校園內(nèi)，樓梯上，也能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，部分同學(xué)講臟話，粗話，隨意攀爬樓梯的扶手，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物，對(duì)此我們是否該深刻思考一下呢?我們是學(xué)校的一員，學(xué)校的面貌要靠我們同學(xué)共同維護(hù)，只有人人講文明，個(gè)個(gè)有禮貌，同學(xué)之間才會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，我們的校園才會(huì)更加溫暖，和諧，同學(xué)們才會(huì)更加健康，茁壯成長(zhǎng)。
播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要老師的教導(dǎo)，同學(xué)的幫助，更需要我們自己嚴(yán)格要求自己，《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們的行為準(zhǔn)則，它們不僅寫在紙上，而且要記在我們心里，更重要的是要體現(xiàn)實(shí)際行動(dòng)上。每個(gè)人的舉手投足之間，都傳遞著豐富的文明信息。讓我們借著學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的東風(fēng)，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。管住我們的口，不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們的腳，不去不該去的地方。
讓我們攜起手來，共建一個(gè)文明、美麗的校園，讓我們?nèi)逝d小學(xué)的每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人，讓文明之花開遍校園的每個(gè)角落。
中學(xué)生行為規(guī)范演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
早上好!
今天我國(guó)旗下講話的題目是《行為規(guī)范常在我心》。
仰望蒼穹，蒼穹無語，卻有鳥兒為他唱頌贊歌;俯視大地，大地?zé)o言，卻有花草為它妝點(diǎn)美麗。同樣，一個(gè)人即使不言不語，他所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣也自會(huì)為他贏得他人的贊譽(yù)。而習(xí)慣在很大程度上決定著一個(gè)人的命運(yùn)，一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)使你喪失良機(jī)，一個(gè)好習(xí)慣則將促使你走向成功。在這個(gè)人才至上、人品至本的現(xiàn)代社會(huì)，細(xì)節(jié)決定成敗，欲成大事者必拘小節(jié)我們只有將文明的行為規(guī)范常駐心中，才能使我們從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越，從卓越最終走向巔峰!
正如福爾格姆《信條》中的故事，一九八八年，世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園?！薄霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，要觀察周圍的大自然”等等，正是這些良好的行為習(xí)慣，成就了一位偉大的科學(xué)家!
但是現(xiàn)今，我們學(xué)校中的許多同學(xué)，恰恰忽視了這些最基本的行為規(guī)范。當(dāng)我們走在整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許你并不在意自己偶然說出的一句臟話，也許你不留心踩在腳下的花草，也許你隨意的丟棄一張餐巾紙，也許你已經(jīng)習(xí)慣自己旁若無人的喧叫……可是，這時(shí)你已經(jīng)成為美好校園環(huán)境的破壞者。學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明，而每個(gè)同學(xué)的言行舉止也正反映出一個(gè)人的文明素養(yǎng)程度。
現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜大自己雪亮的眼睛，反思一下自己：你遇見老師的時(shí)候有問好嗎?你回答老師問話時(shí)有起立嗎?你有試過在沒人的時(shí)候偷偷隨地吐痰或扔垃圾嗎?你是否做到未經(jīng)允許不動(dòng)用他人物品呢?你會(huì)隨意打斷別人的講話、打擾他人學(xué)習(xí)工作和休息嗎?你妨礙了別人有道歉嗎?你認(rèn)真看過《中小學(xué)生文明規(guī)范》《實(shí)中學(xué)生公約》嗎?
好習(xí)慣不是說出來的，而是從實(shí)踐中體現(xiàn)出來的。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我希望大家能從現(xiàn)在做起，從學(xué)習(xí)、生活、交往的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，比如：不帶手機(jī)來學(xué)校，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧;見到老師輕聲問候;進(jìn)出教室、辦公室輕輕推門，隨手關(guān)門;上下樓梯輕上緩下，靠右行走;排隊(duì)集會(huì)靜齊快，列隊(duì)整齊有精神;能彎腰撿起你能撿的垃圾。自覺愛護(hù)公共設(shè)施;課間不在走廊上、教室里追逐打鬧。許許多多的細(xì)節(jié)，不勝枚舉。我相信，只要我們的同學(xué)心中裝著他人，時(shí)時(shí)注意文明，就一定會(huì)展示實(shí)中學(xué)子的文明風(fēng)采。
同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始，播下好習(xí)慣，收獲絢麗人生吧!我相信，實(shí)中未來將會(huì)因你們而更美麗!
我的演講完畢，謝謝大家!
中學(xué)生行為規(guī)范演講稿3親愛的同學(xué)們，當(dāng)你在干凈明亮的餐廳里就餐時(shí)，你是否注意過自己有意無意浪費(fèi)掉的事物?當(dāng)你在整潔美麗的校園內(nèi)徘徊時(shí)，你是否在意過自己一不留神脫口而出的臟話?當(dāng)你在寬敞溫馨的教室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，你是否留意過自己旁若無人大聲喧嘩的不文明行為?也許有些同學(xué)會(huì)說這只是小事一樁，不必放在心上，可是同學(xué)們，當(dāng)你做出如上舉動(dòng)的時(shí)候，你可知道自己已經(jīng)不知不覺地成為美好校園環(huán)境的破壞者。學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明，而每個(gè)同學(xué)的言行舉止也正反映出整個(gè)校園文化是否文明。正所謂：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生。”文明禮儀、行為規(guī)范并非一紙空談，它需要我們真真切切地落實(shí)到一舉一動(dòng)、一言一行中。在次，我向大家提出以下三方面的要求：
1、穿著校服，大方規(guī)范;輕聲細(xì)語，杜絕喧嘩;上樓下樓，靠右行走;進(jìn)出教室，隨手關(guān)門;排隊(duì)集會(huì)，迅速快捷;
2、上課認(rèn)真聽講，不走神，不睡覺;
課間文明放松，不追逐，不打鬧;課后及時(shí)完成作業(yè)，不拖延，不抄襲。
3、接水打飯自覺排隊(duì)，不擁擠，不插隊(duì);愛護(hù)公共設(shè)施、花草樹木，不破壞，不踐踏;
一個(gè)講文明、懂禮儀、言行合乎規(guī)范的人，就是一個(gè)有思想、有追求的人，就是一個(gè)有修養(yǎng)、有道德內(nèi)涵的人，就是一個(gè)嚴(yán)格自律、自尊、自愛、自強(qiáng)的人。有一句名言說得好：“人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧?！贝蟮揭粋€(gè)國(guó)家，小到一位個(gè)體，都需要文明禮儀、行為規(guī)范來要求自己，約束自己，只有這樣，國(guó)家才能發(fā)展，社會(huì)才能進(jìn)步，個(gè)體才能成長(zhǎng)。
同學(xué)們，每個(gè)人在舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，一個(gè)彎腰撿垃圾的舉動(dòng)彰顯著你美好的內(nèi)心品德，一句主動(dòng)問好的言語體現(xiàn)著你良好的道德修養(yǎng)，一個(gè)隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭的動(dòng)作顯示著你優(yōu)秀的道德品質(zhì)。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，告別不文明行為，學(xué)習(xí)并踐行文明禮儀的要求，規(guī)范自己的日常行為。只有這樣才能真正成為一個(gè)講文明、有道德、懂禮儀的人，才能成為一個(gè)大寫的人。
中學(xué)生行為規(guī)范演講稿4各位老師、同學(xué)們，早上好!
伴隨著冉冉升起的五星紅旗，新學(xué)期第二周開始了。按政教處工作計(jì)劃，九月份是學(xué)生日常行為規(guī)范教育活動(dòng)月。現(xiàn)就活動(dòng)月有關(guān)事宜做出如下部署，希望全體同學(xué)認(rèn)真落實(shí)：
活動(dòng)目的：
從三高當(dāng)前快速發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展上學(xué)期管理成果，規(guī)范常規(guī)管理，提升每一名學(xué)生文明素養(yǎng)，為教學(xué)工作營(yíng)造優(yōu)良秩序，構(gòu)建平安、有序、文明、和諧校園。
工作重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)并落實(shí)好新的管理制度，提高學(xué)生管理的制度化、規(guī)范化、自動(dòng)化水平。
2、落實(shí)班級(jí)量化考評(píng)，加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比。
3、加強(qiáng)打架事件預(yù)防和管制刀具清查，杜絕意外傷害事件發(fā)生。
4、加強(qiáng)對(duì)吸煙喝酒、談情說愛、擾亂課堂、口出臟字、打飯加楔、破壞公物、上課睡覺、樓內(nèi)接打手機(jī)、熄燈后說話等違紀(jì)現(xiàn)象的檢查處理。
5、對(duì)高一新生實(shí)行強(qiáng)勢(shì)管理，迅速形成紀(jì)律嚴(yán)明、秩序穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)互助、學(xué)風(fēng)濃郁的班集體，邁好高中第一步。
6、大力整頓課間樓道秩序，營(yíng)造課間文明走廊。
7、進(jìn)一步整頓舍風(fēng)舍貌，加強(qiáng)就寢秩序管理，推進(jìn)舍務(wù)管理規(guī)范化。
8、加強(qiáng)校門管理，整肅校園周邊環(huán)境，禁止學(xué)生私自外出，及時(shí)排除校外干擾。
9、加強(qiáng)大課間管理，營(yíng)造輕松、歡快、規(guī)范的體育大課間。
10、加強(qiáng)校園衛(wèi)生管理，創(chuàng)設(shè)一塵不染的校園衛(wèi)生環(huán)境。
活動(dòng)要求：
一、學(xué)習(xí)、落實(shí)新修訂的學(xué)生管理制度，發(fā)揮規(guī)章制度的權(quán)威性、導(dǎo)向性、規(guī)范性。
制度是管理的依據(jù)，是考評(píng)的杠桿。學(xué)生管理必須走向法治軌道，著眼常規(guī)、關(guān)注細(xì)節(jié)，用制度規(guī)范、用制度叫板。
政教處新修訂的制度注重以人為本，注重于細(xì)微處規(guī)范學(xué)生日常行為、引導(dǎo)學(xué)生形成良好習(xí)慣，在新理念指導(dǎo)下的制度涵蓋了學(xué)生管理的方方面面，內(nèi)容豐富、要求具體，有很強(qiáng)的針對(duì)性和操作性，符合我們?nèi)叩男Ｇ閷W(xué)情，必須成為考評(píng)班級(jí)、管理學(xué)生的剛性規(guī)范。小冊(cè)子117頁，累計(jì)3萬字，已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手，每人一冊(cè)，班主任要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)條文，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，內(nèi)化行為規(guī)范，務(wù)使新制度深入人心，耳熟能詳。像688字的三高中學(xué)生日常行為規(guī)范七言歌、252字的三高中學(xué)生文明安全五言歌、三高中學(xué)生五不準(zhǔn)五不進(jìn)三不逃制度等，簡(jiǎn)明易記，瑯瑯上口，要求每個(gè)學(xué)生都要背誦下來，每一名學(xué)生都必須把自身的行為置于規(guī)章制度允許的軌道，日常生活中把規(guī)章制度作為一面鏡子，常照常查，自查自檢，匡正過失，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
二、加強(qiáng)學(xué)生儀容儀表檢查評(píng)比，衣著發(fā)式必須符合我校對(duì)學(xué)生的要求。
學(xué)生日常不化妝、不燙發(fā)、不染發(fā)、不留長(zhǎng)指甲、不戴飾物，不穿無袖背心入班。男生不留長(zhǎng)發(fā)、不剃光頭。對(duì)男生學(xué)生要求是：前不壓額、后不壓領(lǐng)，側(cè)不遮耳。女生不準(zhǔn)做刀削頭、燙發(fā)、不遮額頭、衣著忌透露、短，上衣不露肚臍，下衣不露膝蓋。
三、班級(jí)要建立嚴(yán)格、有效的常規(guī)檢查評(píng)比機(jī)制。
班主任要調(diào)整班級(jí)干部隊(duì)伍，打破班級(jí)干部終身制，把那些行為表現(xiàn)好、有正氣、敢負(fù)責(zé)、肯奉獻(xiàn)的同學(xué)放到干部崗位，讓最得力的干部當(dāng)班級(jí)安全委員，建立安全紀(jì)律管理小組，住宿生以舍為單位，優(yōu)選舍長(zhǎng)，走讀生也要成立小組，每個(gè)安全紀(jì)律管理小組確定安全信息員一名。
四、抓好學(xué)生會(huì)干部參與學(xué)校管理的具體工作。
學(xué)生會(huì)是全體同學(xué)的服務(wù)性組織，是教師管理的補(bǔ)充，是學(xué)生自我管理的平臺(tái)，是師生聯(lián)系的紐帶。經(jīng)過上學(xué)期的實(shí)踐證明，學(xué)生會(huì)干部在食堂就餐秩序和課間樓道秩序的監(jiān)控上都發(fā)揮了很大作用，今后要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生會(huì)工作。
新學(xué)期政教處和團(tuán)委聯(lián)合，重新調(diào)整學(xué)生會(huì)成員，增設(shè)學(xué)生安全部，由各班安全委員擔(dān)任安全部成員，下設(shè)各班安全小組組長(zhǎng)(安全信息員)。同時(shí)充實(shí)學(xué)生紀(jì)檢部，吸收一些品行端正、心胸開闊、好學(xué)上進(jìn)、敢抓敢管、有較強(qiáng)管理能力的學(xué)生，經(jīng)過培訓(xùn)后明確分工，掛牌上崗，文明執(zhí)勤，在課間、午間、就餐時(shí)間、晚自習(xí)前參與管理，及時(shí)糾正學(xué)生不文明習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題和矛盾線索及時(shí)向政教處報(bào)告。班級(jí)要站在學(xué)校全局的高度，認(rèn)真推薦人選。
五、對(duì)明知故犯的重大違紀(jì)始終保持高壓嚴(yán)打態(tài)勢(shì)，及時(shí)查處，不徇私情，維護(hù)學(xué)生的整體利益，維護(hù)剛性制度的嚴(yán)肅性
為維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序，確保師生人身安全，弘揚(yáng)校園正氣，形成優(yōu)良校風(fēng)，對(duì)紀(jì)律觀念淡薄、不求上進(jìn)、違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生必須進(jìn)行及時(shí)、有力、公開的處理，發(fā)現(xiàn)一例，處理一例，以儆效尤。現(xiàn)列舉以下15種嚴(yán)重違紀(jì)行為，明確處罰辦法：
1、隱藏或攜帶管制刀具及其它危險(xiǎn)品。
對(duì)師生人身安全構(gòu)成巨大威脅，不論各種理由，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)、查實(shí)，對(duì)責(zé)任人立即開除學(xué)籍，取消就讀資格，嚴(yán)重者交公安部門處理。
2、打架、參與打架
打架是校園最大公害，破壞團(tuán)結(jié)，影響和諧，極易造成傷亡事故。幫人打架、在別人醞釀打架過程中推波助瀾的人尤為可恥，同學(xué)之間要講團(tuán)結(jié)，珍惜同學(xué)友誼，妥善處理生活和交往中的小矛盾，培養(yǎng)豁達(dá)開朗、寬容忍讓的性格，發(fā)生矛盾時(shí)不惡語相加，不動(dòng)手打人;學(xué)生交往講原則，講正義，不卷入與本人無關(guān)的矛盾糾葛之中，立足壓事不挑事，不火上澆油、不幫人打架。
出現(xiàn)打架現(xiàn)象除每人次給所在班級(jí)減分外，根據(jù)以下情形嚴(yán)厲懲處：
對(duì)以下七種打架情形的主要責(zé)任人一律開除學(xué)籍：
持械打架者、聚眾打架的主要召集人、責(zé)任人、造成他人身體傷害的主要責(zé)任人、勾引校外人員入校尋釁滋事毆打本校人員者、因打駕受到公安機(jī)關(guān)處罰者、凡因打架已經(jīng)過學(xué)校處理，但不思悔改，二度打架后、在學(xué)校調(diào)查處理打架事件過程中拒不認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度粗魯、行為野蠻、恐嚇、辱罵、報(bào)復(fù)老師者。
對(duì)參與打架者和上課打架、自習(xí)打架、宿舍打架者，視情節(jié)給予相應(yīng)處分，停課1-2周，附帶500-3000元罰款，嚴(yán)重者開除學(xué)籍。
3、吸煙或攜帶煙具。
男生吸煙現(xiàn)象在我校已經(jīng)得到有效控制，新學(xué)期要鞏固成果，男生廁所、宿舍、校園開水房、各樓層水房、浴池依然是吸煙高發(fā)區(qū)，始終作為檢點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)違者依規(guī)懲處。
①在校內(nèi)任何時(shí)間，任何地點(diǎn)吸煙或攜帶、隱匿煙具，第一次發(fā)現(xiàn)通報(bào)批評(píng)，罰款50元，班級(jí)減1分，第二次發(fā)現(xiàn)給警告處分，罰款100元，停課1周，班級(jí)減2分，第三次發(fā)現(xiàn)給留校察看處分，降為試讀生，交試讀費(fèi)3000元,停課2周，班級(jí)減2分，開除學(xué)籍。②給吸煙學(xué)生望風(fēng)，監(jiān)視檢查人員，一經(jīng)查實(shí)，給班級(jí)減1分，停課一周。③在校處吸煙嚴(yán)重影響學(xué)校形象，第一次給警告處分，罰款100元，停課一周，第2次給留校察看處分，降為試讀生，交試讀費(fèi)3000元，停課2周，第3次開除。
4、早戀行為、疑似早戀行為。
早戀分散產(chǎn)生精力，降低學(xué)習(xí)熱情，敗壞校園風(fēng)氣，早戀是學(xué)習(xí)風(fēng)氣的腐蝕劑，也是學(xué)生之間發(fā)生情感糾葛直至醞釀打架的導(dǎo)火索，必須得到有效控制。凡男女生故意進(jìn)行身體接觸、課間相互逗鬧、到食堂同桌就餐行為曖昧、在校內(nèi)外私下單獨(dú)接觸過頻、過密、行為不雅，明顯失去分寸，視為疑似早戀。傳遞情書、在校內(nèi)外單獨(dú)私會(huì)、有身體接觸、相互串舍、爭(zhēng)風(fēng)吃醋、夜不歸宿等視為早戀。疑似早戀情節(jié)輕微的第1次記名記班，批評(píng)教育，給班級(jí)減2分，第2次給予警告處分，停課一周，班級(jí)減1分，屢教不改者，取消就讀資格，由家長(zhǎng)領(lǐng)回。對(duì)已經(jīng)確準(zhǔn)的早戀學(xué)生發(fā)現(xiàn)一次就開除學(xué)籍，班級(jí)減2分。
5、擾亂課堂或自習(xí)課，給予記過處分，停課一周，班級(jí)減2分，影響極壞者降為試讀生，交試讀費(fèi)3000元，停課2周或開除學(xué)籍。
6、故意破壞學(xué)校設(shè)施
踐踏校園草坪罰款30元，班級(jí)減1分。搖晃風(fēng)景樹、柵欄墻、籃球架、坐桌子給班級(jí)減1分，罰款30元。踢門、踹墻、往樓內(nèi)外墻壁扔球，故意打玻璃，損壞樓梯護(hù)欄、踩暖氣管道、擊打消防設(shè)施、破壞多媒體設(shè)施等，停課一周，給予記過處分，罰款200——3000元，班級(jí)減2分。亂刻、亂畫、亂釘，停課3天，給警告處分，罰款100元，班級(jí)減2分。
情節(jié)特別惡劣者開除學(xué)籍。
7、私自出校
學(xué)生未經(jīng)請(qǐng)假?gòu)?qiáng)行出校、或?qū)πｉT警衛(wèi)出言不遜、住宿生不經(jīng)請(qǐng)假而拿走讀生胸卡放學(xué)出?；蛟诒０矝]注意到的時(shí)候混出校門，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)停課一周，回家反省，視情節(jié)給予警告或記過處分，如在校外造成不良影響，給予留校察看處分，降為試讀生，或開除學(xué)籍，班給減2分。
8、頂撞、辱罵、威脅老師、恐嚇警更人員、舍務(wù)管理人員。
給予留校察看處分，降為試讀生，停課一周至兩周，交試讀費(fèi)3000元，班級(jí)減2分。
9、夜不歸宿。
學(xué)生未向老師和學(xué)校請(qǐng)假，而私自在校外留宿，根據(jù)違紀(jì)情節(jié)和具體去向給予相應(yīng)處分，凡在網(wǎng)吧包宿、男女私混及其它情節(jié)嚴(yán)重的予以開除。班級(jí)減2分。
10、校外滋事，據(jù)違紀(jì)情節(jié)及影響給予相應(yīng)處分，嚴(yán)重者開除，班級(jí)減2分。
11、學(xué)生喝酒給予警告處分，班級(jí)減2分，如果酒后滋事，造成后果和影響給予記過、留校察看處分，后果嚴(yán)重者開除學(xué)籍。
12、勾引外校學(xué)生或社會(huì)人員毆打本校學(xué)生，給予記過以上處分，停課1-2周，附帶500-3000元罰款，嚴(yán)重者開除學(xué)籍，班級(jí)減2分。
13、學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧一經(jīng)查實(shí)，據(jù)縣里指示精神，立即開除，如在網(wǎng)吧滋事，交公安部門處理。
14、偷盜。
①私翻同學(xué)床鋪、箱子、櫥柜、衣袋，有偷摸嫌疑，給予警告處分，班級(jí)減2分。②偷別人錢、衣服、鞋、手機(jī)、飯卡、學(xué)習(xí)用品等，一經(jīng)查實(shí)，立即開除。
15、在校門口禁停標(biāo)識(shí)區(qū)停車、坐車者罰款50元，班級(jí)減1分。
到門口散攤兒購(gòu)物，沒收所購(gòu)物品，給班級(jí)減1分。
同學(xué)們，學(xué)校要前進(jìn)，管理長(zhǎng)一寸;學(xué)生要發(fā)展，守紀(jì)當(dāng)為先。每個(gè)同學(xué)都要檢點(diǎn)自己，早晨起床問一問，今天我該怎樣努力?晚上熄燈想一想，今天我有哪些得失?每個(gè)同學(xué)都該有這樣的認(rèn)識(shí)：讓同學(xué)因我的存在而更加愉快，讓班級(jí)因我的努力而更加和諧，讓老師因我的進(jìn)步而更加高興，讓校園因我的自律而更加平安。總之，新學(xué)期校園要有新氣象，管理要有新突破，讓我們攜起手來，務(wù)實(shí)求新抓管理，凝心聚力創(chuàng)佳績(jī)，讓三高校園時(shí)時(shí)閃爍和諧的輝光，處處盛開文明的花朵。
中學(xué)生行為規(guī)范演講稿5今天，我在國(guó)旗下演講的題目是《行為規(guī)范，點(diǎn)滴做起》。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”、“守規(guī)矩方可進(jìn)步，肯吃苦才能成才”，做一個(gè)講文明，有禮貌，遵守各項(xiàng)規(guī)則的人。一直以來，我校把“習(xí)慣成就一生”作為工作重點(diǎn)。的確，習(xí)慣對(duì)于人的一生影響非常大。良好的習(xí)慣是通向成功之門的鋪路石，是打開成功之門的金鑰匙，然而怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我們要“從小事做起，從點(diǎn)滴做起”。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》講得非常清楚，它是小學(xué)德育的一個(gè)綱領(lǐng)性文件。它告訴我們，小學(xué)生應(yīng)通過參與過程來體驗(yàn)，在活動(dòng)中接受行為規(guī)范的教育，逐步讓遵守行為規(guī)范成為自覺行為。我們應(yīng)通過學(xué)習(xí)來明確:哪些事該做，哪些事不該做;哪些話可以說，哪些話不可以說?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容方方面面，有關(guān)學(xué)習(xí)的:“課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔;”有關(guān)環(huán)保衛(wèi)生的:“認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔;”有關(guān)珍惜自我生命價(jià)值的:“珍愛生命，注意交通安全、飲食安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做危險(xiǎn)的游戲;”有關(guān)于讀書的:“利用圖書角這一有利資源、閱讀圖書、報(bào)刊等課外資料，實(shí)施資源共享，豐富學(xué)生的課外生活?！钡鹊?。
我們每一名小學(xué)生都要牢牢記住行為規(guī)范的具體內(nèi)容，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，從小事做起。請(qǐng)管住自己的口，不說臟話，不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔雜物、亂倒污水，不亂涂亂畫，不損害公物;管住自己的腿，不踐踏花草，課間不在校園內(nèi)奔跑。從我們每天的上下樓梯、上課、集會(huì)、值日、進(jìn)出校門等小事做起，嚴(yán)格要求自己，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小學(xué)生。這些事看起來很簡(jiǎn)單、做起來很簡(jiǎn)單，但是要養(yǎng)成習(xí)慣，重要的是堅(jiān)持才行。
