發(fā)布時間：2022-02-14 20:43:25
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的理科月考總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
通一個月的月考，我們應該為過去的一個月的學習好好做個總結。下面是小編為大家整理的關于月考總結與反思范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
月考總結與反思范文1“月考成績出來啦，”聽到了同學這一聲喊，我的心馬上興奮起來，“趕快發(fā)呀!發(fā)!”我和別的同學一樣嚷嚷了起來。卷子發(fā)了下來，我心中剛才的熱火，現在嘩啦一下子被一盆涼水撲滅了，哎!考這樣的成績怎么見人呀!數學99分，英語99.5分，還可以說的過去，可是語文81分，政史地生88分，在小學我從來沒有考過這樣的分數啊!哎!現在真是后悔也來不及了，愧疚充滿了我的心。
我默默的坐在椅子上，反思，想一想課堂上，我有沒有認真的記筆記?沒有，筆記我只是在書上畫畫，什么也不寫。我下定決心，今后一定要記老師講的重點、難點，子曰：“溫故而知新，”記的筆記不只是記記就可以了，而是要經常溫習筆記，這樣在可以記得牢固。在學完一課時，我還要主動的預習下一課的知識內容，這樣老師講的知識我們就可以提前掌握了，課堂上老師再一點拔，我們就可以掌握的更熟練了。
這次的月考，我的主要失誤就是語文閱讀問答題失了分，所以我平常要多看一些好文章，并進行批注，老師說過閱讀題有80%的答案都在文章里，只有把這篇文章理解透了，答題才不會有失誤;數學上，這一次的整張考卷上面的題都是老師講過的知識，這一次我粗心大意，把2當成了有理數，下一次，我一定記住老師教給我的課外知識，這樣我的知識才可以比別人高出一些。正如老師說的，你每一天多學0.1，一個月你就可以多學到30個0.1。
我相信，在我的不懈努力下，我一定會考的比這一次好，一次跌倒不算什么，站起來向前繼續(xù)走，直到目的地!我為自己定下了目標，就是保住第二，力爭第一!加油!我是最棒的!
月考總結與反思范文2當月考結束，我們面前又翻開了嶄新的一頁，我們將要迎接期中考試的挑戰(zhàn)了，這是初中以來的第一次期中考試。對于上一次月考成績，我理所當然地自認為不滿意了。這次的期中考試，對于我來說，更是一次嚴峻的考驗。
那么，我應該如何去做好準備呢?
首先，我要從本次月考的失誤中吸取教訓。最重要的是粗心大意這個毛病。雖然說這個毛病幾乎在每個人身上都不同程度地存在著，但我們還是不能夠輕視。粗心如我，竟然將簡單的題目都寫錯的，不能不說是一種差距。焦躁、置之不理對于改進自己來說都是無濟于事的，為了改掉這個毛病，爭取在期中考試中取得更加滿意的成績，我大致作了如下計劃：
一、課前多預習，課后多復習。上課認真聽老師講課，最重要的就是要聽清主要內容與重點部分。只要弄清、弄懂，復習起來就特別容易了。
二、不懂千萬不可以裝懂，弄懂的也要會用，尤其是數學科，聽懂了并不代表掌握了，懂了并且會運用了，才是真的掌握了。
三、考試之前要學會調整心態(tài)，既不要產生輕敵的盲目高興，也不要產生畏敵的盲目失望。
四、考試中要注意審清題目，既要看懂題目，也要看清答題要求。試卷做完后，要從大分值題目開始做檢查，數學科還要做書面驗算，做到合理利用時間。
我想念只要我按照計劃認真去做，就一定能在成績上取得突破，進入前一百名。
加油!
月考總結與反思范文3在我新的初中生活，第一次月考結束了，那刻我的心情是復雜的——或許因為不是考的特別好，我心中，似乎有點不甘心，留下一絲遺憾之情。
現在腦海中，還一一浮現著月考那時的情景。
最讓我遺憾的莫過于英語這一門科目了?？荚囬_始時，我在閱讀聽力部分，聽力部分卻遲遲未播放，這時我才反應過來，做筆試部分。我很憂慮——怕時間不夠，試卷沒寫完;怕做的太快，正確率低。只好保持不快不慢的速度一直寫下去。不知過了多久，老師突然喊一聲收卷，還未等我反應過來，卷子就從面前抽走了。我實在控制不住情緒，趴在桌子上，泣不成聲的哭下去，但這又有什么用，哭都哭不回來了。那天過后，我感到十分懊惱，不過漸漸的也就接受了這個事實。之后經過仔細分析，我認為這次，主要原因是因為做題速度太慢了，關于糾結前面的題目。既要保證質量，又要有速度。我以后，會經常練習題目，將速度提升。以后的英語考試，追求速度與正確率，提高我的英語水平!
比較理想一點的是語文這門科目吧!因為我經常閱讀作文書，懂得使用積累的好詞好句，能夠恰當地運用，詞式、句式。但有一個小缺點——粗心大意。有一些，根本不應該錯的題目還答錯了;有一些字也會錯。我希望我能改正這個缺點，并且將題目達到主要中心，答得更加完整。相信這樣，我的語文能夠更上一層樓!
我同時還有個非常薄弱的科目——數學。從小學開始，我就偏數學。不知怎的，我十分恐懼它。明明上課都認真聽了，可考試總會害怕，考的十分不理想。我想努力克服它!以后我會更加認真的聽課，多積極發(fā)言，激發(fā)對學習的興趣;上數學補習班，把成績補上去!如果我都能做到，相信我的數學一定會朝更好的方向發(fā)展!
我要走出所有的沮喪、不甘心、恐懼這些情感的陰影，保持一種積極，樂觀向上的心態(tài)!我期待著下一次月考的到來，盡管來吧!我一定不會被你打倒!
月考總結與反思范文4在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級的第一次月考。說實話，我非常緊張，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。
可是，當數學成績發(fā)下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的?？傊@門數學終究是失敗的'落花流水。
我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。
語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了。閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好。結果這兩門都被打了個落花流水?？磥碇荒苤竿⒄Z了。應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以。沒辦法，全都沒考好。
從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。
我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。
所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。
月考總結與反思范文5這一次的月考成績我很不滿意，本來我的目標是要考第一的，但這次我卻只成為第三名。但這中不是我最終的成績，因為還有期中考試，第二次考試以及期末考試，而我的機會也不止這一次。
這一次考試我最大的缺點就是馬虎、粗心大意，因為有些題其實我是會做的，但就是由于我的這些的不好的缺點，導致我被扣了好些分，甚至我的英語答題卡我都沒有檢查，可能是連續(xù)三次考試，我心里對考試有些厭煩吧，因為這些卷紙上的題你要是想做就得思考，我已經連續(xù)思考了兩張卷子，就導致腦子有些混亂。
還因為我語文中的課外閱讀沒有認真讀幾遍，有些題在文中就能找到這么簡單的題，別人都做對了，而我竟做錯了，這其中自然也有我沒有把題目讀懂，比如在一道題中讓寫給魯迅留下深刻印象的人物，既然是人物，那就應該寫那些人物的名字，而我竟然寫成了魯迅在文章對那些人物的稱呼，導致我自己被扣了兩分，整整兩分啊。
一． 指導思想
以創(chuàng)建文明示范班級為目標，切實加強學生的思想道德和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，樹立“勤奮，踏實，惜時，高效”的學風，使每個學生都能夠得到發(fā)展。
二．工作重點
1. 加強班集建設，充分發(fā)揮班干部的作用。
2. 加強文明禮貌和紀律教育，建設和諧，奮進的班風。
3. 加強學習方法的指導，提高學習效率，提升學習成績。
4. 落實學校和年級組的“培優(yōu)治拐”工作
5. 加強尖子生的管理和教育，使他們真正成為全方位過硬的集體。
三． 工作安排（具體工作安排見附表）
羅賢朗
2012年3月6日
附表：具體工作計劃
周次（時間）
具體工作
1（2.25---3.3）
初建班干部隊伍，分工到人，責任到人，要求到人
2（3.4---3.10）
1. 宣傳學生記分管理條例
2. 落實學生談心工作，鼓信心，定目標，提要求
3（3.11---3.17）
1. 落實學校和年級組的“培優(yōu)治拐”工作
2. 做好學習興趣小組的動員及分組工作
月考復習動員
5（3.25---3.31）
學生月考成績分析，召開班會
6（4.1---4.7）
加強安全教育
7（4.8---4.14）
召開“我心中的高一（17）班”主題班會
期中考試復習動員，考風考紀教育
9（4.22---4.28）
期中考試
10（4.29---5.5）
1. 做好學生成績分析工作
2. 找成績波動較大的學生談心
3. 召開期中考試總結班會
召開家長會
12（5.13---5.19）
召開學生座談會，確定下半學期奮斗目標
13（5.20---5.26）
開展尖子生薄弱學科的幫扶工作
14（5.27---6.2）
開展學困生的幫扶工作
15（6.3---6.9）
1. 開展優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀筆記的評比活動
2. 開展優(yōu)秀學生的評比活動
16（6.10---6.16）
組織本班科任老師下學生寢室，進行談心工作
期末考試復動員
作為一名教師，工作態(tài)度要認真，落實細節(jié)要較真，考試成績要求真，人生價值要返璞歸真。下面是小編為大家?guī)淼母呖脊ぷ骺偨Y與反思優(yōu)秀范文，希望你喜歡。
高考工作總結與反思優(yōu)秀范文1每一年的六月，總是注定著有不平凡的事情發(fā)生。因為這個月，千千萬萬的學子們要做出最終的拼搏，參加為時三天的高考?；蛟S這當中有失敗有成功，可是我們換個角度看，其實只要你努力奮斗過，當你邁進人生重要的轉折點的時候，你會發(fā)現其實結果不重要，因為我們有過奮斗，所以我們青春無悔!正如我以往度過的最好的一句話：做最好的自我，才是真正的英雄!每個人的心中都有那一片小小的宇宙，那么就讓我們爆發(fā)出這些小宇宙吧!!
高三的同學們，你們即將買入高考的考場，你們即將握起手中的筆，去書寫人生的輝煌。我相信，你們的這一路走得也不會是簡便吧——每一天10點鐘才下晚自習，各種大考小考接踵而來，周末回家熬夜看書到深夜，畢業(yè)前還在那里不停地看錯題······這一切，對于你們來說仿佛是人生的三點一線，構成了平日里最樸素最簡單的生活。每一天的腦子里已經不再想著什么游戲動漫網絡，而是一心一意地坐在書桌前，冥思苦想著那幾道怎樣看都很眼熟的數學題。這一切，都已讓我們深深的感動，是的，你們是我們學弟學妹們的榜樣，我們要向你們學習，學習吃苦耐勞的精神，你們其實都是好樣的!!
再過一天，你們就要進入高考的考場，學校的門口又將擠滿了送考的家長?？纯催@些家長吧，他們其實也是有多么的不易啊!首先，辛辛苦苦養(yǎng)育了孩子18年，就是這18年，奉獻出了他們所有的青春和畢生的心血，能夠說，這些其實是他們生活的依靠，他們?yōu)榱诉@些孩子，不知疲倦——每一天，陪伴著這些孩子，起早貪黑;為了能夠讓自我的孩子飽飽的上學，每一天早上費盡心思在那里想著今日該給孩子做些什么口味的食物;每一天晚上，在學校門口的路燈邊，去尋找著自我孩子風塵仆仆歸來的身影，而此時的他們經過一天工作上的勞累，臉上已經浮滿了倦容，令人看了無比心疼。不知不覺中，孩子們長大了，而他們，一些普普通通，默默無聞的家長們，臉上已經爬滿了皺紋，能夠說，為了孩子的前途和未來，不論再苦再累，這些也都是值得的。你說這怎能不令人感動呢
高考工作總結與反思優(yōu)秀范文2高考，是多少人心目中與夢想接軌的橋梁，又是多少人的噩夢。我原本以為高考之后的生活是燦爛的，彩色的，不再像高三時那般疲憊，迷茫?？墒前殡S著那清脆的鐘聲之后，隨之而來的是一種煎熬。那種等待自我分數的心境無疑是最迫切的，像是刑場上被判了死刑的囚犯，期待著槍聲給他帶來解脫，卻又害怕槍聲的到來，很痛苦。于是就抱著這種心境經歷了短暫而又漫長的十幾天之后，分數出來了。
分數很低，當我看到我自我的分數之后心中那種難受不是因為分數，而是愧對自我父母的那種深深的自責。我敢于應對這糟糕的分數，就像男子漢那般敢做敢當的去應對它，理解它。我能夠拋去一切痛苦，進取的向前看，不再像以前那樣自暴自棄，可是我卻不敢應對父母那種失望的神情。父母的愛是無私的，即使你一事無成，給他們制造了很多的麻煩，沒有做過任何一件令他們驕傲的事情，即使你讓他們在別人面前抬不起頭，他們還是一如既往的付出，為你奔波。他們不會說累，不會像我們一樣抱怨，他們永遠把最深沉的幸福留給自我的孩子。而我卻浪費了這一報答他們的黃金時機。我想讓他們微笑，想讓他們能夠在別人面前驕傲地炫耀自我孩子的成績，想讓他們在工作遇到不順時想到我能夠有一絲欣慰。終究我還是沒成功，當我看著父親頭上與之年齡不相匹配的白發(fā)時，我的心很痛。我的父親永遠沒有對我失望過，可是這一次，我對我自我失望了。
高考之后帶給我最大的感悟不是我的分數，不是人生與前途，而是我偉大的父母。
狂歡過，興奮過，失落過，消沉過。高考不僅僅是我們開始邁向社會的信號，也是我們已經長大了的標志。有一句話我始終帶在身邊，并且也無比堅信它會引導我在人生的道路上勇敢的前進：想要戰(zhàn)勝別人，首先你要戰(zhàn)勝自我。雖然我的分數不盡人意，可是消極，沉淪，自暴自棄，頹廢不能改變什么，只能使事情越來越糟。自責與反思的心境你要有，同時你要告訴自我的是這并不是世界末日。人生并不是一張白紙就能決定的，這不是我逃避自我分數的借口，這是我發(fā)自內心的勇氣。至少我在考場上盡力了，我在高考這場重要的戰(zhàn)役中戰(zhàn)敗，我輸了分但沒有輸掉我自我。我舉槍奮勇殺敵，我用我盡有的力量堅持到了最終。是的，我后悔了，如果當初我更努力一點，也許結果會不一樣。
祝?？嫉煤玫母咧型?，用進取向上的心態(tài)去對待以后人生中會應對的種種，高考給了我絞心般的痛，也教會了我做人的態(tài)度。歡笑，淚水，這些色彩在經過高考的洗禮之后顯得更加絢麗;困難，挫折，這些不堪的回憶在經過高考的打造后成為令我驕傲的勛章;困惑，迷茫，這些淡淡的薄霧在經過高考的照明后變成最明亮的陽光。
小學，初中，高中，一幕幕回憶像是陳舊的電影膠片一般，當你在某時某刻輕輕的將它播放時，會是什么樣一種心境。高考，真的帶給我們許多，也帶走我們許多。我想我會愛它，我會因為它證明了我最終不再是臉上帶著棱角分明的稚氣的孩子而感激它，我想我又會恨它，畢竟它又嚴肅地將我從完美純真的青春年代悄悄帶走。我想對所有辛勤哺育我的教師說聲多謝，你們教會我的知識讓我有了價值;我想對所有關愛我的親戚家人說聲我愛你，你們無私的愛才讓我健康陽光的成長到了今日;我想對所有和我一齊同窗奮斗的同學們說聲加油，你們真誠的鼓勵讓我體會到了學習的歡樂。
高考，你就這樣匆匆走了，我不想和你道別，我在你身上留下了我的足跡，淺淺的，微小的?；蛟S有一天一陣輕輕的風拂過，我的足跡就這樣被塵土掩蓋，甚至你不會注意我以往來過，可是那時，我已走遠。
高考工作總結與反思優(yōu)秀范文3高考結束，高考成績也已經公布，從0912班學生成績來看，應當還是不錯的。回顧一年來的工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年。我班在學校領導的重視和關心下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得很好的成績?，F將本學期的工作總結如下：
一、深入全面地了解學生，引導學生，加強班級管理，培養(yǎng)“嚴謹、求實、奮進”的班團體。
高三階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，有的學生會感到很大的壓力。異常是在一次次考試的成功或失敗的折磨中，有些同學應對高考時，有些迷失了自我。有些同學失去了信心，游離在放棄與堅持之間。所以，在進入高三，第一輪復習結束，第二輪復習結束，臨考前，思想工作顯得更加復雜和重要。
經過很多的早檢，不斷的提醒和鼓勵學生，經過各種方式，指導學生進行自我教育，自我約束，自我監(jiān)督。讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的復習備考習慣。也經過一些學習經驗交流會，勵志教育、意志教育，如何去利用和節(jié)省時間等活動來使他們主動提高自我。
同時也注意指導學生進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把復習備考和活動融入一體。在開學典禮上，在運動會上，在新年聯歡會上，都盡情釋放，把高中最終階段變成一個個的完美回憶等。這些活動大大地促進了班級的凝聚力，使班級管理工作向著更健康的方向發(fā)展。
二、強化動機，樹立目標。
強調心理素質的培養(yǎng)，把心理素質當作高考的第八門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導，高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自我升學的動機，在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，肯定和強化學生升學理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自我的具體學習狀況，為自我高考設置一個目標，620、600、580、560等，不斷鼓勵他們向更高的目標去沖擊。每次模擬考試的每門課應當是堅持，還是提高，或者允許暫時的回落。都必須明確，最終就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自我。
三、提高身體素質，為高考做好保障。
鼓勵他們進取開展好文體活動，做好眼保健操，保護學生視力，督促學生參加體育運動，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高，并且也有利于學習效率的提高。
經過高三一年，多數學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，構成了良好的心理素質。這對于他們的終身學習和成長來說，尤為重要。
今年的高考最終圓滿落幕，在高考中多數學生都正常發(fā)揮了自我的水平，考出了夢想的成績。在辛苦的一年中，本人也積累了豐富的經驗，有好的經驗也有慘痛的教訓，在日后的工作中要繼續(xù)學習繼續(xù)提高。
高考工作總結與反思優(yōu)秀范文42011年的高考已經落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高考中，歐春暉同學以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學;鐘文馨同學以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數仍然到達百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。
經過認真總結和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。
我們對2011年高考工作進行了認真總結，并以期與各兄弟學校共同探討高考策略。
一、舉全校之力共同關心高三是高考成功的前提
1、領導高度重視，切實加大高三管理力度。
學校領導團體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數少(尖子生在高一時因種種原因而流失)，絕不能因2010年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領導們帶著危機感、職責感、緊迫感狠抓質量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風扎實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為：
①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學常規(guī)，行政會上認真反饋聽評課及教師教學常規(guī)情景，定期公布聽課數量;
②領導班子實行一人一科包學科職責制，并且一抓到底。覃程校長主抓全面工作(還具體負責語文和英語)，覃正明書記抓文綜教學，劉光文副校長抓數學教學，丁富貴副書記抓理綜教學。
③保證每一次行政會、校長會有高三議題，構成人人關注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。
④學校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結分析，每月召開一次復習迎考專題研討會。
⑤提高服務意識，關心高三師生生活，第一時間解決師生困難。
2、教師齊心協(xié)力，構成教學合力。
三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的職責意識，危機意識，質量意識。異常是在2010年6月學業(yè)水平考試一結束，大家沒有來得及休息，學校就及時召開了全體準備上高三教師的動員會，統(tǒng)一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任(含政教員)、備課組長兩條主線，充分調動教師的進取性。分管高三年級的校級領導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高。
強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從2008年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和職責。2010年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三教師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今日，2011屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一向有很強的憂患意識。高三工作一向抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長經常白天深入課堂聽課，課間與教師們交談，晚上與高三班主任一齊巡視、值班，了解情景，親自關注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵，教師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但教師們從不計較個人得失?？傊磺心軌蚶玫臅r間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只期望經過自我的努力，能幫學生們一把，能讓學生在高考中取得夢想的成績。
二、加強教學管理，狠抓教學過程。
1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。
一是嚴格日常教學常規(guī)要求。教學常規(guī)是實施教學的基本規(guī)范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是能夠隨心所欲，而是應當有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。異常是在“小題考”和“一?！币院螅覀兏鶕骺瞥煽兯胶蛷土暤膶嶋H情景，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發(fā)揮備課組的團體功能，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰(zhàn)的局限性，并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務指導本事的學科帶頭人和行政領導參與的團體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和本事的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應當尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃;對自編練習的比例實行量化規(guī)定，定量控制;采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。
2、加強過程管理。
高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節(jié)拍。一是學科組長、備課組長要堅持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節(jié)的復習任務;二是堅持每周團體備課日教研組活動(特殊情景報年級組長更改日期)。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發(fā)言詳細記錄，經過反饋找出教學中存在的問題，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度，協(xié)商出改善措施;不斷優(yōu)化教學措施，以保證教學任務的順利完成;三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實;四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失;五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題;六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊;七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需到達的目標層次分類設表(如那些是能夠上一本，二本，三本及?？?，那些是專業(yè)生的學生名單)發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位教師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優(yōu)的學生任組長具體負責。對于文科生要求每
位政史地教師每一天檢查背誦情景，幫輔組長和不合格學生在科任教師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼;九是高三教師要發(fā)揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事;十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發(fā)放學生使用。
三、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益
1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。
①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在2010年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養(yǎng)尖子、調試心理、關注非智、面向實戰(zhàn)、決勝細節(jié)”。2011年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以本事、素質為目標，分層推進”，幫忙學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期到達“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創(chuàng)新。
②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體資料，做好復習之前的預習和自我調整。
③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：5周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監(jiān)考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態(tài)度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是經過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發(fā)到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生應對面的分析，找到問題的來源，并及時糾正。
④廣泛搜集高考信息。
學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態(tài)度，進取參與，活動結束，都要該進行總結，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。
2、合理決策，關注全體學生。
高三的工作事無巨細，必須統(tǒng)籌兼顧、重點突出，所以怎樣實現科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。
一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養(yǎng)學生的學習、作息習慣;爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質培養(yǎng);關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導;沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。
二是因材施教，全程關注幾類學生。
(1)加強對優(yōu)秀學生的管理。根據調考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊清華、北大;
(2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率;
(3)對三本、?？茖W生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。
四、加強思想教育，調動學生學習進取性
進入高三，我們更加重視學生夢想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大夢想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生勤奮求實、拼搏進取的精神;激發(fā)學生學習興趣，幫忙學生逐步樹立自信心。
1、加強對學生的勵志教育。
夢想教育細化、實化、生活化。把遠大夢想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯系在一齊。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發(fā)學生斗志，營造了一個緊張有序、進取向上的大環(huán)境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。經過班會學生真正地感受到了教師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水;感受到了高考不僅僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的升華。教育就是產生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。
2、加強對學生的思想紀律教育。
高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現優(yōu)異學生;二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的夢想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板;三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，構成家校教育合力;四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以構成良好的校風和學風;五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制;六.是請相關部門清理學校周圍黑網吧，創(chuàng)造安寧學習環(huán)境;七.是辦公室派專人負責學校貼吧管理，讓進取向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調適學生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導教師做好學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生堅持良好的穩(wěn)定的學習狀態(tài)。
3、加強對學生表彰激勵。
每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優(yōu)異和提高幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，應對面交流，宣誓，師生心境澎湃。會上不僅僅有領導的鼓勵，還有優(yōu)秀生宣誓，教師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。
五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感
高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗;二是在評定中高級職稱、市區(qū)優(yōu)秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業(yè)績突出者有1至2人異常指標，特殊情景還可破格研究;三是政府、學校出臺2011年高考獎勵方案，該方案切實體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到期望。
六、幾點思考與經驗
經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：
一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最終一年的拼搏使教師們在業(yè)務水平上都有了長足的提高。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學?？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。
二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的提高勢頭更猛，所以我們遇到了很大的危機和挑戰(zhàn)。僅有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。2011高考取得的優(yōu)異成績振興了師生的進取性，大家對學校的發(fā)展充滿信心。
三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。
二、加強教學管理，狠抓教學過程。
1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。
一是嚴格日常教學常規(guī)要求。教學常規(guī)是實施教學的基本規(guī)范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是能夠隨心所欲，而是應當有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。異常是在“小題考”和“一模”以后，我們根據各科成績水平和復習的實際情景，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發(fā)揮備課組的團體功能，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰(zhàn)的局限性，并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務指導本事的學科帶頭人和行政領導參與的團體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和本事的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應當尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃;對自編練習的比例實行量化規(guī)定，定量控制;采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。
2、加強過程管理。
高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節(jié)拍。一是學科組長、備課組長要堅持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節(jié)的復習任務;二是堅持每周團體備課日教研組活動(特殊情景報年級組長更改日期)。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發(fā)言詳細記錄，經過反饋找出教學中存在的問題，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度，協(xié)商出改善措施;不斷優(yōu)化教學措施，以保證教學任務的順利完成;三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實;四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失;五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題;六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊;七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需到達的目標層次分類設表(如那些是能夠上一本，二本，三本及?？?，那些是專業(yè)生的學生名單)發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位教師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優(yōu)的學生任組長具體負責。對于文科生要求每
位政史地教師每一天檢查背誦情景，幫輔組長和不合格學生在科任教師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼;九是高三教師要發(fā)揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事;十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發(fā)放學生使用。
三、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益
1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。
①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在2010年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養(yǎng)尖子、調試心理、關注非智、面向實戰(zhàn)、決勝細節(jié)”。2011年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以本事、素質為目標，分層推進”，幫忙學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期到達“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創(chuàng)新。
②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體資料，做好復習之前的預習和自我調整。
③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：5周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監(jiān)考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態(tài)度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是經過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發(fā)到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生應對面的分析，找到問題的來源，并及時糾正。
④廣泛搜集高考信息。
學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態(tài)度，進取參與，活動結束，都要該進行總結，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。
2、合理決策，關注全體學生。
高三的工作事無巨細，必須統(tǒng)籌兼顧、重點突出，所以怎樣實現科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。
一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養(yǎng)學生的學習、作息習慣;爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質培養(yǎng);關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導;沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。
二是因材施教，全程關注幾類學生。
(1)加強對優(yōu)秀學生的管理。根據調考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊清華、北大;
(2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率;
(3)對三本、?？茖W生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。
四、加強思想教育，調動學生學習進取性
進入高三，我們更加重視學生夢想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大夢想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生勤奮求實、拼搏進取的精神;激發(fā)學生學習興趣，幫忙學生逐步樹立自信心。
1、加強對學生的勵志教育。
夢想教育細化、實化、生活化。把遠大夢想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯系在一齊。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發(fā)學生斗志，營造了一個緊張有序、進取向上的大環(huán)境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。經過班會學生真正地感受到了教師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水;感受到了高考不僅僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的升華。教育就是產生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。
2、加強對學生的思想紀律教育。
高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現優(yōu)異學生;二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的夢想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板;三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，構成家校教育合力;四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以構成良好的校風和學風;五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制;六.是請相關部門清理學校周圍黑網吧，創(chuàng)造安寧學習環(huán)境;七.是辦公室派專人負責學校貼吧管理，讓進取向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調適學生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導教師做好學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生堅持良好的穩(wěn)定的學習狀態(tài)。
3、加強對學生表彰激勵。
每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優(yōu)異和提高幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，應對面交流，宣誓，師生心境澎湃。會上不僅僅有領導的鼓勵，還有優(yōu)秀生宣誓，教師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。
五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感
高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗;二是在評定中高級職稱、市區(qū)優(yōu)秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業(yè)績突出者有1至2人異常指標，特殊情景還可破格研究;三是政府、學校出臺2011年高考獎勵方案，該方案切實體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到期望。
六、幾點思考與經驗
經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：
一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最終一年的拼搏使教師們在業(yè)務水平上都有了長足的提高。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學?？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。
二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的提高勢頭更猛，所以我們遇到了很大的危機和挑戰(zhàn)。僅有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。2011高考取得的優(yōu)異成績振興了師生的進取性，大家對學校的發(fā)展充滿信心。
三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。
高考工作總結與反思優(yōu)秀范文5距離高考距離89天了，才進行過期中考試，考試成績也都出來了，成績每次都不怎樣樣，真有點擔心高考的成績會怎樣樣，突然間，我經過這次考試發(fā)現了一件很讓我厭惡的事情，以前我的成績雖說不怎樣樣，但也不至于會被忽視了，我的提高與退步別人總是看不到，或許連我自我都看不到吧，連名字都會被別人叫錯，我跟她長得是有多像啊!我怎樣沒看出來呢，我最厭惡被別人忽視了，我不奢求成為世界的中心，讓整個世界都圍著我轉，但我身邊的人卻會忽視我，也許對于別人來說我真的是可有可無啊!
說出來后感覺是好多了，一向聽教師說，高三的學生都是比較浮躁的，也許正是因為這個浮躁，才會引起我這樣的想法的吧，一向都是讓開心的面容對待同學，也許別人都看不出來，但我自我很清楚自我心里怎樣想的。
作為高三學生，是應當放下心中的一切其他猜想，如果心境不好就睡一覺吧，醒來之后，世界還是那樣的世界，可是你已經在自我的夢中度過了另一個世界，那是自我心中構造出來的，也是自我最想要的，可是不要長久的逗留在自我的夢中，因為世界就是這樣，我們必須應對它，長期居住在自我的城堡會讓自我變得更加的壓抑，，高考的即將帶來就要好好的去奮斗，睡一覺，醒來后，煩惱什么的都沒有了。
最近還一向擔心自我的一個朋友為什么不理我，難道是我哪做錯了嗎，或許沒有吧，無緣無故的，我真搞不清，管他呢，就這樣吧，我已經沒有什么心思去管這件事了，只要我沒有做錯，以后再說這件事吧，事情該怎樣樣就是怎樣樣，在怎樣強求也沒有用，我也不想要在做主動地一方，也不想要再去刻意的去尋求什么的，就這樣吧，也許我們真的不適合做朋友，畢竟我不是以一個純潔的心理去認識你的，此刻盡管我認清楚了形勢，但還是選擇相信你，盡管believe中有一個lie，相信就是相信。
我所就讀的高中是全市最好的高中，尤其是理科，全市的理科狀元向來出自我們學校，每當有人問起我是在哪所學校就讀時，我回答的語氣都是帶有自豪感的。可惜我們學校的文科相比理科就遜色多了，而我恰恰就是一名文科生，而且還是一名成績不算優(yōu)秀的文科生。從初一到高二，我的成績從沒有進入過班級前五名，一直都是班里的十幾名。以這個成績別說考重點大學，進一二本院校都不穩(wěn)妥，所以我一直是老師的重點關注對象，因為他們覺得我不夠用功。我對自己也一直“非常關注”，但關注的理由卻與老師們的不同，我始終認為自己之所以每次考試都發(fā)揮不好是因為考試過程中存在著各種原因的“失誤”，并不是我不夠用功。
臨升高三那個暑假的最初幾天，我突然意識到所有的理由都是借口，這個暑假絕不能像以前那樣被白白浪費掉。于是，我開始仔細分析自己在學習過程中出現的各種問題，首先找出的問題是粗心馬虎，審題不仔細；其次是考試時大腦容易不在狀態(tài)，愛走神；最后一個問題是身為一名文科生，字寫得不好看。針對前兩個問題，我采取的對策是“限時做作業(yè)”，我買了一本省內非常有權威的數學高考模擬試題，做題時完全按照高考的時間要求來做，做題前設好鬧鐘，時間一到就不再做題了，而是對照參考答案給自己評分。針對后一個問題，我覺得僅通過一個暑假的練習就把字寫得非常好，希望比較渺茫，所以，書寫時我主要從工整、規(guī)范方面入手，尤其是文史類作業(yè)，要么就不寫，要寫就認真。
整整一個暑假，除了認真完成老師布置的作業(yè)外，我只做了20套數學卷子，單從做題的數量來看，我做得并不多，但我做了一件往年沒有做過的事情，就是把錯題分類總結記錄。就是這一件事，使我高三上學期的第一次月考成績位列班級第一！班主任非常驚訝，也非常開心。說實話，我本人倒不是非常吃驚，我后來分析自己考第一名的原因，覺得暑假用功只是表面原因，成績的進步來源于我對自己的清楚的認知及根據自己的不足采取的有效措施。我從對自己的認知和所做的微小努力中獲得了自信，對自己有了“底”，考試前我不會想太多，只管好好準備，考試后也不去想太多，只管好好分析。就是抱著這樣的心態(tài)，在之后所有的模擬考試中我的成績始終保持在班級前三名。其實，對于高中學習不外乎抓住課堂上的一分一秒，做好糾錯記錄，錯過的題不要再錯一次，質量數量同時抓……當然，最重要的還是找到適合自己的學習方法，因為適合自己的才是最好的。
高考前的那段時間，我始終都很淡定。高考只是一次機會，一次非常公平的機會，這個機會把握好了，我將會面對一個與之前完全不同的世界，將會擁有一個更高的平臺。直到現在，我仍然是這么認為的。為了這個機會，我們從小學時就開始準備，不過，我始終認為，我們從小就開始做的一切并不只是為了考個好大學，十二年苦讀的意義在于我們鍛煉了自身的學習思維能力，無論我們以后干什么，身處何方，這些能力于我們都至關重要。所以，即使高考的結果不如所愿，但我們只要努力過，就應無悔。因為人生從來沒有死胡同，就算當下不如意，我依然有很多路可以走，我可以復讀——繼續(xù)把握這個公平的機會，或者另尋一個其它的機會。
高考成績出來了，除了語文外，其他幾門學科的成績都還算正常，我毅然選擇了自己喜歡的城市和自己喜歡的專業(yè)，因為我覺得去學習自己毫無興趣的專業(yè)，然后一輩子從事毫無興趣的職業(yè)是一件很痛苦的事情。
我永遠不會忘記那段最真最純的歲月，不會忘記那些陪我一起努力、在我累了時跟我一起暢想未來的人，那時覺得只要努力終會擁有一切。我更不會忘記自己心中曾有過多么強烈的信念：即使所有的人都覺得自己不可能，但只要自己覺得可以，只要自己心中依然溫暖、依然有愛，一切就皆有可能。努力，當然是越早越好，且到任何時候都不要放棄，因為不到最后一刻，我們都不知道結果會如何。
一、指導思想
抓綱務本，落實雙基；培養(yǎng)能力，整體推進。全面提高學生的綜合素質和應試能力，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，進一步提高備考質量，努力實現高考二本上線正增長，一本上線人數有突破，力爭名校榜上有名。
二、工作思路
1、向管理要質量
繼續(xù)完善年級組負責制的管理模式，抓好班風、學風、教風、研風建設。備考工作的檢查落實一定要做到“嚴、細、精、實、恒”。
2、向過程要質量
各學科組發(fā)揮集體智慧，備課做到集體討論，科學備課；上課講求方法，注重實效；作業(yè)練習鞏固基礎和提升能力；輔導要有針對性；考試要嚴格監(jiān)考，認真評卷，發(fā)現問題，及時解決；要及時評價學生，激勵教師；全力調動學生的學習積極性、主動性；全心全意關心每個教師，全面激發(fā)教師的工作熱情及主動創(chuàng)新意識，主人翁意識。促進全體高三師生形成一支精誠團結、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊。
3、向學生要質量
學生是學習的主體，是高考的戰(zhàn)斗員。我們所做的一切工作都要落實到學生身上，提高全體學生的應試能力。班主任及科任教師不但要擔負好知識傳授、方法指導、思想情緒的穩(wěn)定工作，還要在學生紀律管理、作業(yè)的檢查落實、差等生激勵、中等生轉化、優(yōu)等生薄弱學科提高，體育、藝術學生雙科成績提高上狠下功夫。年級組在各項工作上要多思考，勤商量，多方征求意見，全面研究學生，在對學生進行方法指導上下功夫。
三、具體安排
第一階段：基礎知識系統(tǒng)復習（各學科根據本學科特點自己確定復習時限，最遲3月13日結束）。
采取按章節(jié)順序復習的方式進行，貫徹“以講引導，以練落實，學用結合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心”的原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
本階段復習要求及應注意的問題：
1、全體科任教師要認真研究新課程卷省份的《考試大綱》和近年高考試題，熟悉考試內容，做到基礎知識 “清楚、扎實、全面”。將考查的方式、內容、能力、要求滲透到課堂教學中。特別是新上高三及未涉及到新課程的教師，做到通覽教材，先做后講；兩周內做新課程高考省份高考題三套；及時隨時隨地地向有經驗的教師請教。
2、全體教師要立足課堂，講練結合，歸類方法，總結規(guī)律。鉆研教材、熟悉學生，力求每節(jié)課的內容能使學生當堂理解和掌握。要把基礎知識復習和基本能力訓練并重，注重一題多解、多題一解和一題多變等方法的運用，提高學生分析問題、多角度思考問題、解決問題的能力。
3、教學工作計劃方法上要突出知識的歸納和講授的條理化。要充分了解學情，訓練學生思維能力，發(fā)揮學生的主體作用。
4、要認真抓好知識點的復習，準確解答習題、例題、章節(jié)練習題，要科學地發(fā)揮好教輔資料的積極作用，處理好資料與課本的關系。
5、各層次班級教學要立足課本，夯實雙基。以復習知識點為主線，以解題方法和解題思想為主體，構建知識體系。
6、各層次班級教學要注重雙基，對新教材要多研究，課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生主動思考、理解知識、提高能力，突破薄弱學科和薄弱知識的難點。
7、月考以當月所復習內容為主，通過考試檢查學生對當月所復習章節(jié)內容的掌握情況，以便于學生及時采取措施予以彌補。學生人人要有糾錯本。
8、抓實集體備課工作。全體高三教師要努力實現集體目標，做好集體備課，必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）。
第二階段：專題復習階段。（2010年3月15日到2010年4月25日）
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網絡；精選精練，知識成體系”的原則，培養(yǎng)學生知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
本階段復習應注意的問題：
1、對第一階段復課情況，要進行全面的總結和反饋，依據教情、學情修訂第二階段復課目標。精心組織開好師生總結動員會和學生學習經驗交流會。
2、復習以歸納總結知識體系、查漏補缺、熟悉解題思路和方法、培養(yǎng)能力為目標，訓練以知識歸類題為主。
3、備課組要組織高三教師規(guī)劃專題，指定有經驗的教師編撰專題，充分討論形成學案。
4、編選精良試題，科學組織訓練，是第二階段的重要內容。具體要求是：①研究新課程卷近年高考試題，把重點放在穩(wěn)定性較強的中檔試題上；②訓練題編寫要精、要新、更要有針對性；③綜合科目試題要以學科內的綜合為主，文綜可適當增加跨學科的綜合。
5、各學科要對檢測試卷全面分析，尋找差距，對知識查缺補漏，強化學科主干知識和實戰(zhàn)針對性訓練。
6、以練促教，以評促學。各科在訓練的方法上，注重講練結合，重點解剖；在試題的評析上，注重知識的多維延伸，注重方法的靈活應用。
第三階段：模擬練考階段（2010年4月26日到2010年5月23日）。
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。
本階段復習要求及應注意的問題：
1、選用套題的難度要適中，面向大多數，兼顧優(yōu)中等生，每周選用兩套試題為宜。語、數、英各練八套題，理綜和文綜各練十二套題。要求學生必須限時定量完成，有效地提高學生做題的速度、準確度、獨立思考能力和應試能力。
2、講評試卷：每周兩輪練考，按高考時間完成，考完后公布答案，教師指導學生討論，歸納問題，然后用一節(jié)課時間有針對性講評。
3、教師要對練考的習題進行知識歸納，能發(fā)現學生存在的問題，及知識盲點，做到心中有數。
4、要重視解題思路、解題方法和解題技巧的分析總結和指導；要重視典型錯誤在知識上和學生心理上的原因分析；要重視應試策略和應試技巧的分析和指導；要重視最新高考信息的收集和研究。
5、要促使學生充分認識到模擬練考的重要性和重要作用，要加強檢查與督導，促進學生在節(jié)節(jié)練考中提高應試能力。
6、重視最新高考信息的收集和研究，科任教師要重視最新信息題的使用。
第四階段：自由復習階段（2010年5月24日到2010年6月6日）。
本階段以學生自由復習、教師有針對性的下班輔導為主要形式進行，要求學生通讀課本，瀏覽以前的試卷和糾錯本，注意錯誤的反思，同時要對課本內容、教師所講授過的常規(guī)問題及高考重點、熱點問題進行歸納整理，形成明確的認識。科任教師對所包抓的中、優(yōu)等生進行回訪，檢查本學年的各段復習情況。班主任要嚴格督查學生紀律，多關心學生生活，做好學生的思想動員和考前情緒穩(wěn)定、心理指導等工作。
四、備考工作的具體措施和要求。
1、精心制定教學計劃。認真研究新課標和新課程卷省份近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向，明確學生對能力、知識方面的要求，制定切實可行的學科組復習備考計劃、目標及措施。
2、深化課堂改革。各科任教師要更新教學理念，廢除“滿堂灌”，每節(jié)課保證學生有十分鐘的練習時間，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，促進學生在和諧、愉快的氣氛中學習。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，促進學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。
注重復習的高度、深度和效度：
體現高度：復習課的內容既要抓住每一個考點，又必須有高度的概括性。
體現深度：高考考點熟記于心，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。
體現效度：各備課組的教學要堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要鼓勵學生積極思維，深刻理解，大膽探索。
3、培養(yǎng)學生綜合能力。預測高考動態(tài)，舉辦專題講座，并對優(yōu)、中等生的薄弱學科進行補課，提高各學科學習成績。
4、加強常規(guī)教學管理。加大年級組對備課、上課、輔導、作業(yè)批改監(jiān)督、質量分析等環(huán)節(jié)的督查力度，特別重視對作業(yè)批改的反饋記錄。
5、實行分層次教學。備課組長負責對不同科、不同班級的學生在教學深度和難度上要有區(qū)別。教師在備課、講課、作業(yè)布置、習題選擇等方面要有區(qū)別，要增強教學的針對性、目的性。教師在課堂教學時要針對各層次學生，安排一定數量的練習題，重點培養(yǎng)，提高一本重點院校升學人數。
6、強化綜合科教學工作。 綜合科成績是高考取勝的關鍵因素，要牢固樹立“一盤棋”思想，確立以總分取勝的策略。綜合科目之間要加強相互交流、協(xié)作和研討，不僅要注意學生基礎知識、基本技能的培養(yǎng)和提高，更要注意學生綜合能力的培養(yǎng)和提高。第二、三階段理、化、生，政、史、地分別合為一個備課組，理綜組長馬繼洲，文綜組長王德義。各學科任課教師要經常在一起討論，互相學習，取長補短。吸取09年高考的教訓，本學年一定要在綜合科目的復習中想方設法，加大工作力度，爭取綜合科成績有較大幅度的提高。
7、加強“月考+周練考”復習檢測。第一階段復習實行分科考試，每月進行一次，4月中旬以后，統(tǒng)一組織兩次大型考試，實行綜合科考核。每次考試都由備課組長負責命題把關，年級組精心組織安排，考后認真進行質量分析和試卷講評工作，每次考試后學校都要召開一次高三教學工作例會，總結復習得失，提出改進意見。班主任及任課老師也要在每次考試后與學生進行談話，及時指導鼓勵，進一步發(fā)揮每次考試對復習備考的推進作用。在月考之間，每科增加兩次周練考。
8、重視高考信息的收集篩選工作。要及時篩選來自各方面的信息，特別注意來自北京、西安的信息，各備課組長要及時上網查閱搜尋。在第四階段，組織考前輔導和信息會及專題輔導，提高學生的應試技巧。
五、班級管理具體要求：
1、強化責任、目標和競爭意識。班主任要指導學生合理定位，明確階段性奮斗目標，制定計劃，狠抓措施落實。要引導學生開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想和學習上的困難，促進他們提高應試能力。班主任工作要突出“嚴管、細查、多關心、勤指導”的工作方針，抓紀律、促學風，在紀律、衛(wèi)生及學生行為習慣養(yǎng)成等方面要高標準、嚴要求進行管理和教育，確保有良好的學習秩序和環(huán)境。
2、強化班集體常規(guī)管理。班主任要抓好早操、自習、作息、集會的紀律，以及教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生狀況。要充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。要以身作則，真抓實干；嚴格管理，狠抓落實。
3、重視班組協(xié)調關系。在年級組的統(tǒng)一協(xié)調下，班主任要和各任課教師團結一心，形成合力。要廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，及時了解情況，及時反饋，及時補救。
4、注重學生心理疏導。班主任與任課教師在每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動態(tài)，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
5、重視希望生的管理。班主任和科任教師要樹立“轉化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，積極耐心地幫助學困生，促進他們的發(fā)展，防止他們自暴自棄。建立中等生檔案，加強對希望生、潛能生弱項學科的輔導；要及時解決學生學習、生活上的困難，化解學生思想上、心理上的困惑。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。每次階段考試后都要登記成績并作分析比較，與學生進行面對面談話，指出不足和以后努力方向，與各科老師要密切配合，互通信息，把抓學生薄弱學科的提高真正落到實處。第二次月考后對本班中等生進行分析篩選，選出重點培養(yǎng)對象（文科年級60至120名，理科年級400至600名）按薄弱學科情況分配給每個任課教師，教師每次考試后與學生交談一次，每月將所包學生情況向包班領導匯報，包班領導每月與學生進行一次思想交流。
6、督促學生加強身體鍛煉。要培養(yǎng)學生良好的身體素質和心理素質，克服麻痹思想，把工作失誤減少到最低程度。
本學期我們備課組能根據教委的要求和學校教務處工作計劃以及課標精神，深入學習學校先進的辦學理念，注重將理念轉化為實踐，努力創(chuàng)設適合學生發(fā)展的數學教學。細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階。高二數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了一定的教學成績?，F將本學期工作總結如下：
一、基本情況分析
（1）備課組共有3位成員，均為專業(yè)老師。
（2）備課組教師工作安排：高二年級共6個班，包括兩個文科班、兩個理科班、兩個藝術班。一位教師帶一文一個藝術班，一位教師帶一藝術一理，一位教師帶一文一理。三位教師教學任務都很繁重。
（3）備課組教師工作量：各位老師都滿課時，因為教學任務重，學生底子薄，文科安排每周10課時，理科由于反向學科原因安排每周11課時。
二、主要工作匯報
（一）認真分析，確定本學期目標
1、規(guī)范教學常規(guī)，使教學常規(guī)規(guī)范化。
2、開學初，對上學期的試題及學生的考試情況進行分析，結合要求，確定期末成績目標。
3、以研究課為載體，提高教師專業(yè)能力和教學水平，力爭課堂教學優(yōu)良率，優(yōu)秀率。
（二）強調教學常規(guī)，使教學常規(guī)規(guī)范化
1、在第一次高二全體教師會議上，提出了對教學常規(guī)的具體要求和教學計劃：
（1）備課
認真分析班級的學情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節(jié)課的教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每周一次的集體備課，堅持個人二次備課；協(xié)商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內容，嚴禁無教案上課。校內每月檢查一次備課情況。
（2）上課
重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個學生游離于課堂之處；加強師生之間的溝通和交流，構建和諧有效的學習環(huán)境和營造輕松活潑的學習氛圍。加強有效教學的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，采取靈活有效的教學方式，吸引學生積極主動地參與學生中來，創(chuàng)造適合學生高效學習的課堂。
（3）作業(yè)
強調作業(yè)的分層，針對不同層次的學生設置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的學生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術，精選有代表性的習題，合理控制作業(yè)量，及時批改和反饋作業(yè)情況，對學生作業(yè)中的錯誤要求及時訂正。校內每月對作業(yè)布置和批改進行一次檢查，并記錄。
2、本學期本組教師教學常規(guī)情況：
（1）備課
本組教師都能按教務處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內容，最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課，教師教案的書寫規(guī)范，都為紙質教案，且都能在集體備課的基礎上進行個人備課。另外，大多數教師都備有練習課和復習課教案且教案的質量較高。
（2）上課
由幾次聽課情況看，沒有出現無教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境，問題的設計富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據不同的教學內容，根據學生的現有水平，選擇合適他們的教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。教師上課能體現分層的思想，從尊重學生需要培養(yǎng)學生自信心出發(fā)，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，因我們學生基礎確實太差，所以有些同學積極性不高，但還能夠使絕大多數學生都有機會參與課堂活動，并獲得成功的體驗。而且我們備課組于2010年元月17日左右順利完成教學任務。
（3）作業(yè)
由于數學學科的特點，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經過月底檢查，教師的作業(yè)都是精心的設計，精選習題，大多數教師能根據學生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達到要求，基本實現每周三次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。
（4）輔導
備課組以學情為依據，將學生分類，對學生進行分類輔導。對各層次的同學提出不同要求。對基礎較差的學生輔導，主要是調動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，同時選擇簡單、基礎的題型進行當面輔導，激發(fā)學習興趣，從能拿分的角度進行思考和指導，使這部分學生能有所提高；對中間層學生，注重方法引導同時關注細節(jié)，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中間層學生向優(yōu)秀層發(fā)展；優(yōu)秀的學生主要進行數學拓展題輔導，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應變能力，同時關注全面發(fā)展，注重心理素質的培養(yǎng)。同時注重調動學生因素，利用分組形式，學習小組之間互相幫助，互相促進，整體提高。
（5）考試
本學期按教務處的安排，進行了月考、期中考試、單元測試、期末調考等大型考試。其中每次月考，備課組相應成員做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。備課組還協(xié)調學進度，本著調動學生積極性的原則，針對考點和學生的實際情況，精心設計好測試題，在幾次測試中，學生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達到了90%和60%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調動了學生的積極性和主動性。
（6）復習
一、加強理論學習，提高教育教學的理論水平。本學期，物理科組將充分利用科組活動時間和周五學校政治學習時間認真學習“三個代表”的重要思想和教育政策法規(guī)、安全法制，認真貫徹全國基礎教育工作會議等精神，用理論指導教學教育教研工作，使學習既扎實又富有成效。做到為人師表，努力實踐“三個代表”，全面提高教育教學水平。
二、常規(guī)工作有條不紊。老師們能夠不斷學習，在先進的教學理念指導下；創(chuàng)造性地完成學校的日常教學工作。學期初，我科組在學校工作計劃出臺后，及時地根據本組實際制訂詳細的教研工作計劃，并注意落實好時間、內容、人員，確保了本學期開展確實有效的教研活動。貫徹落實上級有關教學教研管理細則：經常進行教學工作檢查，落實聽課制度，抓好教與學的各個環(huán)節(jié)的管理，對教學計劃、教學進度、教學環(huán)節(jié)、教學質量進行檢查。對教案、作業(yè)的的批改按學校要求進行檢查?？平M成員能夠做到認真?zhèn)湔n、上課；教學方法靈活多樣，板書設計新穎，勇于創(chuàng)新；落實好物理科全級單元水平測驗的統(tǒng)考工作，認真貫徹執(zhí)“章節(jié)過關、知識競賽、學法指導、培優(yōu)輔差”等系列工作，及時把統(tǒng)考情況上報教導處，做好考核、評估、檢查、反饋各項督導工作。認真學習新課程標準,明確學科目的任務,嚴格按照制定的教計劃,積極有效地進行教學，能夠做到認真?zhèn)湔n、上課；教學方法靈活多樣，勇于創(chuàng)新，在一定程度上突破了原有的課堂教學模式；從每一本作業(yè)中我們可以看出老師們一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，從每一筆的批畫中可以看到老師對學生無微不至、嚴父慈母般地關懷。做好月考、模擬考的出題、考試、評卷、分析總結、培優(yōu)等各項工作。
三、科組活動進行圓滿地完成。
1、科組評優(yōu)活動、配合學校完成教學優(yōu)質課比賽評比各項任務圓滿地完成。在評優(yōu)課上，課風嚴謹、樸實、活潑、民主，注意發(fā)揮學生的主體地位。激發(fā)學生的學習興趣，注重學生物理能力創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有意識地把課內外知識相結合，學科間相溝通，注意培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，在一定程度上提高了質疑、討論、自主合作探究學習的質量，在課堂上能夠看到老師鼓勵學生多角度思考問題，贊賞學生個性化的發(fā)言，使學生在輕松，愉悅的氛圍中學到知識，提高能力。
2、參加了六中舉行的初中物理中考備考會議，并將《2005年中考試題內容與要求》印發(fā)給各科組成員學習。學習了廣東初中物理中考研討信息內容，并將《2004年中考試題特點和分析》以及新課標下的考試《內容標準》印發(fā)給各科組成員學習。
3、做好參加初中物理應用知識競賽工作。積極動員學生參與，培優(yōu)課能實加強學習物理尖子生的培養(yǎng)與輔導。
在我們班就有這樣一位很有個性的學生，剛剛結束的初中學習帶給他的是對老師管理和相關學科的極度抵觸，開學進班時就已經向我這位班主任兼英語老師放言：我已經放棄英語了，別指望我會好好學。不僅如此，他還在班上大肆宣揚他的這一理論，在英語課上從不聽講，作業(yè)要么抄要么不交，以致影響到了我的班主任工作，讓我一度感到非常棘手。
俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒?！睂τ谒矣辛恕伴L期作戰(zhàn)”的思想準備。通過最初的幾次溝通，我找到了問題的根源。其一，他從內心渴望學好英語，但是在初中，由于和老師之間溝通不暢而引發(fā)了一系列的沖突，讓他對學好英語產生了絕望，對英語老師也有了敵對情緒，而我恰巧就是那“躺著也中槍”的英語老師，對我，他就連帶著產生了對抗心理，認為我的很多行為都在針對他，目的就是為了轉化他，從而對我提出的要求一律不執(zhí)行。其二，從性格來說，他很有想法而且極度好面子，他已經做了足夠的輿論宣傳，幾乎人盡皆知他不學英語。如果他就這么輕易地被我說服了，他會覺得自己很沒面子。為了保護自己這所謂的尊嚴，他會對我和家長說出更令人抓狂的話。其三，他有很強的自信，認為自己只要努力，其他科的成績就一定不錯，能夠補上英語成績的漏洞，所以當我在班上強調在高中要注意高考6門科目均衡發(fā)展時，他會不斷地向同學們表示：我就只有5科！很堅決，也非常倔強。
仔細分析過后，我決定從第三個原因入手。我想，一旦他自己認識到英語學習對他的重要性，慢慢接受“我要學好英語”這個現實，其他的工作就能一步步展開。于是，我和他談心，給他擺事實，講道理，可是，他總有自己的一套理論，用盡各種招式都無濟于事，真的有點軟硬不吃。雖然每次談話都會讓我郁悶很久，但我也驚喜地發(fā)現，每次談話過后他還是在悄悄地不情不愿地做著一點點小小的改變，這給了我信心，也讓我堅定了自己對他的判斷：他的確有學好英語的愿望，但是并不迫切，需要一個很強的外力來刺激他?？墒牵鯓硬拍苷业竭@樣的一個外力呢？看來，還是只有一個方法“擺事實，講道理”，但是要巧擺事實，這道理才能講到他的心里去。
轉化工作的第一步是和家長溝通，在家里不要因為英語學習刺激他，避免他因抵觸采取極端的行為。在學校里，我不再找他談話，表面上忽略他，但內心時刻關注他的一言一行，欲速則不達，急于求成反而適得其反。要想轉化一個學生，需要耐心地創(chuàng)造一個給他講道理的契機，這就需要我盡快地不動聲色地給他擺出能夠說服他的事實。第二步，是有意地讓他在日常學習中感受到班級其他學生學習英語的熱情和進步，我開展了英語課前朗讀和表演等活動，用同學們高度的參與熱情感染他，大肆表揚各科學習，尤其是英語學習認真的學生，利用班會課讓和他關系較好的、英語學習有進步的學生做經驗介紹，很顯然，這些都在不斷地刺激他，他不再宣揚自己“不學英語”的言論，但礙于面子，他仍然不愿讓同學們看到他的變化。第三步，讓成績說話。高一的月考和平時小測都是一百分制，因此英語考得再差，有其他科的彌補，總分的差距還是不夠明顯。我要做的，就是讓這個差距拉開，讓他從差距中認識到一個弱科對總分的影響。我把第一次月考后的各科階段小測做了匯總，并按照高考的分制將成績做了轉化（語數外150分，理化220分），并按百分制和150分制各自做了排名，粘貼在后黑板上。很顯然，按150分換算后，他的英語成績給他拉了很多分，成績一下子滑了十名，而排在他前面的幾名學生，恰恰就是英語比他高很多，理科和他差不多。在事實面前，他沉默了。緊接著的第二次月考，我又用同樣的方式給他擺了擺這個事實：英語這一科瘸了腿影響很大??！很快，他的媽媽有了反饋：孩子回家看英語了，吃飯的時候有意無意地說了一句話：我得好好學英語了。
看來，在和他斗智斗勇的“戰(zhàn)役”中，我暫時取得了階段勝利。擺事實之后就該講道理了。我抓住這個機會，跟他好好地談了談，舉了他的同學的例子，給他信心，教給他方法，他開始上課聽課了，開始記單詞了，甚至會在自習課來找我問英語。我相信有了這個好的開始，只要努力，堅持就會有收獲。
