發(fā)布時間：2022-12-05 23:30:23
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班主任工作意見樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：班主任工作；方法；藝術(shù)
中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-171-01
班主任工作是一項極其重要的工作，工作質(zhì)量和效果的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展；班主任工作又是一項極其繁雜的工作，但如果抓住了工作要點(diǎn)，掌握了工作方法，班級管理質(zhì)量提高了，成效自然不凡。下面就班主任工作要點(diǎn)和工作方法談幾點(diǎn)淺見。
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，樹立威信
俗語說：“打鐵全憑自身硬”，要做好班主任工作首先必須加強(qiáng)自身建設(shè)，各方面以身作則，做學(xué)生的楷模，用高尚的人格、豐富的知識，在學(xué)生的心目中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望，只有如此，他才能受到學(xué)生的尊重，做學(xué)生的榜樣。班主任的一言一行都對學(xué)生起著直接的或是潛移默化的影響，所以，班主任老師一定要注意自身修為，這是做好班主任工作的前提，也是班主任做好工作的無形資本。
二、抓班委會建設(shè)，發(fā)揮班干部的帶頭作用
要做好學(xué)生各方面工作，單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班委會是班主任工作的得力助手，他們是班級各項活動的直接組織者和倡導(dǎo)者。班級管理的效果好壞與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會，如何調(diào)動學(xué)生干部的工作積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，是班主任做好班主任工作的第一步。
三、注重與科任老師的聯(lián)系，全面了解學(xué)生動態(tài)
班主任只有全面深入地了解學(xué)生，才能掌握學(xué)生的思想動向、喜怒哀樂、愛好與追求；才能有的放矢地做好教育工作。班主任應(yīng)經(jīng)常主動與科任老師聯(lián)系，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在某些問題，就能及時進(jìn)行引導(dǎo)教育，提高班級管理效率。
四、防微杜漸，抓班風(fēng)班紀(jì)
班紀(jì)的好壞是班風(fēng)如何的一個重要指標(biāo)，紀(jì)律是班級一切活動的保證，抓班紀(jì)正班風(fēng)是班主任工作的主要內(nèi)容。抓紀(jì)律重在防微杜漸，從小處著手，把違紀(jì)現(xiàn)象扼止在萌芽狀態(tài)。一定不能忽視遲到早退等現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)苗頭，應(yīng)立即對有關(guān)學(xué)生進(jìn)行批評教育，不然，一旦習(xí)以為常，班風(fēng)難正。
五、講究工作藝術(shù)，提高工作效率
班主任工作雖然很繁雜，但用心去做，用心去探求工作的藝術(shù)，定會收到事半功倍的效果。
1、讓學(xué)生對前途充滿希望。這是班主任工作的核心，也是做好班主任其他工作的堅實基礎(chǔ)。莫泊桑說過：“人是在希望中生活的”，教育家馬卡連柯也說過：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望”。班主任工作首先要喚起青年學(xué)生對美好前途的希望。我在工作中，針對我班物流管理專業(yè)，我常對學(xué)生講本專業(yè)的美好前景和專業(yè)優(yōu)勢，激起學(xué)生對本專業(yè)的信心和學(xué)習(xí)興趣；講本專業(yè)人才在市場中1：4的供求比例，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生看到了美好的前景，有了奮斗的目標(biāo)，大多能自覺地約束自己的行為，愉快地學(xué)習(xí)，健康地生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高。所以，班主任一開始就應(yīng)把希望帶給學(xué)生，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。
2、善于運(yùn)用心理匹配策略。提高學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的積極性。心理匹配策略是教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略體系中的一類，運(yùn)用在班主任工作上，即是：班主任把學(xué)生將要開展的事情與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生自覺地產(chǎn)生學(xué)習(xí)和參與動機(jī)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的積極性、主動性。我在工作中常用這種策略，頗有成效。如要學(xué)生參加演講比賽的活動時，我首先講明學(xué)會演講將有利于學(xué)生以后的發(fā)展，再講清參加比賽能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，鍛煉學(xué)生的能力，為更好地適應(yīng)以后的社會工作打基礎(chǔ)，然后再講這次學(xué)習(xí)的機(jī)會難得，不能錯過。這樣，把這次活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要結(jié)合起來了，使學(xué)生意識到自己很有必要參加這個活動，參與的積極性提高了，主動性增強(qiáng)了，不再需要老師督促就能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。
3、用名言警句引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)建班級文化。班主任如能多掌握一些富有哲理的名言警句，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，會增強(qiáng)說服力，優(yōu)化教育效果。我班有一位團(tuán)干部，在第一輪演講比賽中被淘汰下來，她認(rèn)為自己付出了努力卻一無所獲，因此情緒低落，心情沮喪，學(xué)習(xí)提不起精神，工作沒了勁頭，這種情緒一度蔓延影響到整個班級。針對這種情況，我在班會上用名著中富有哲理的名言來疏導(dǎo)勸慰，我說：古典名著《鏡花緣》中有一句話，那就是“盡人事以聽天命”。所謂“盡人事”即是做事盡最大努力，所謂“聽天名”就是坦然接受成敗的事實，這是一種處世的態(tài)度。人的一生中會遇到許許多多不如意的事，但只要自己努力過，盡力了，就不要過多地去計較結(jié)果。結(jié)果并不重要，重要的是奮斗的過程。經(jīng)過一番開導(dǎo)，學(xué)生的思想通了，又恢復(fù)了往日的積極心態(tài)，愉快地投入學(xué)習(xí)和工作中去了。
班主任在班級中經(jīng)常運(yùn)用精辟的名言警句來引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生耳聽心記，并自覺地作為行為準(zhǔn)則，這樣能創(chuàng)建一種班級文化，使學(xué)生終生受益。
4、用富有個性化的獎品獎勵學(xué)生，以誠心換向心。獎勵有突出成績的學(xué)生，這是班主任工作常用的手段，但如果泛泛使用，效果并不會太好。我不主張班主任用錢來獎勵學(xué)生（除獎學(xué)金外），因為錢是不含任何感彩的東西，不能體現(xiàn)班主任的良苦用心。而用富有個性化的獎品來獎勵學(xué)生，能很好地體現(xiàn)班主任的真情厚意，會鼓勵學(xué)生不斷奮進(jìn)，并對其他學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。我在為學(xué)生準(zhǔn)備獎品時頗費(fèi)心思。如為運(yùn)動員準(zhǔn)備了與運(yùn)動有關(guān)的小藝術(shù)品，為學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生準(zhǔn)備了高質(zhì)量的書籍等等，為參加各種活動的同學(xué)準(zhǔn)備了各有特色的紀(jì)念品。這些獎品既符合學(xué)生愛美求知的心理，同時也蘊(yùn)含班主任的心聲，表達(dá)了老師的愿望，體現(xiàn)了老師的真誠關(guān)懷，學(xué)生非常喜歡，真正起到了鼓勵的作用。老師用誠心贏得了學(xué)生的尊敬，換得了學(xué)生更強(qiáng)的向心。
參考文獻(xiàn)：
班主任工作至關(guān)重要，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣所起作用是其他任何領(lǐng)導(dǎo)和老師都代替不了的。在工作會議上，我對班主任如下幾方面工作建議：
第一，班主任應(yīng)該盯住學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力提高本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使班級形成良好的學(xué)風(fēng)。如何盯住學(xué)生的學(xué)習(xí)？我建議班主任注意做好這樣幾個方面：一是抓好自習(xí)課學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在自習(xí)課時班主任多進(jìn)班級是非常有意義的，學(xué)生會因為受到班主任的關(guān)注而更有信心更有耐心搞好學(xué)習(xí)；二是抓好學(xué)生上課的質(zhì)量，其他任課老師課堂教學(xué)的質(zhì)量如何，不僅有任何老師的教學(xué)水平有關(guān)，也與班主任有關(guān)，所以，建議班主任在其他老師上課的時候，多到本班教室窗口外觀察一下學(xué)生的上課狀態(tài)，根據(jù)所觀察到的學(xué)生上課狀態(tài)及時對學(xué)生提出聽課要求，促進(jìn)學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，再建議班主任在接下來的兩周時間中，到本班教室聽課，這樣的聽課并不是要班主任檢查任課老師的課堂教學(xué)水平，而是深入觀察本班級的學(xué)生聽課質(zhì)量如何，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課中做得好值得發(fā)揚(yáng)的地方，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課中存在的問題，在此基礎(chǔ)上，班主任對學(xué)生提出學(xué)習(xí)的要求才更容易讓學(xué)生接受。
第二，班主任必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)我觀察，班主任最近一段時間可以側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做好課前準(zhǔn)備，學(xué)會提高課堂學(xué)習(xí)效果，學(xué)會下課后及時用半分鐘左右的時間鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果高一年級全體學(xué)生都能夠在班主任的要求堅持這樣做下去，則學(xué)生在學(xué)習(xí)上會爆發(fā)出不可低估的學(xué)習(xí)能量。
第三，班主任應(yīng)該注重抓好班級學(xué)生的紀(jì)律工作和衛(wèi)生等常規(guī)工作。班主任不應(yīng)該借口高中學(xué)生考大學(xué)的重要性而忽視班級管理中一些常規(guī)性的工作。只要班主任忽視了紀(jì)律和衛(wèi)生等方面的工作，班級工作一定會變得很糟糕。因此，學(xué)校政教處對班主任提出的工作要求，大家是不能打折扣的，必須盡力做好。紀(jì)律和衛(wèi)生工作抓好了，則學(xué)生在學(xué)習(xí)方面就可以進(jìn)行更大更多的投入。
第四，班主任有及時協(xié)調(diào)師生關(guān)系，幫助師生拉近教學(xué)距離的責(zé)任。在平時的工作中，因為班主任和學(xué)生接觸最多，學(xué)會便會或多或少地把對任課老師教學(xué)的意見反映給班主任，班主任聽到學(xué)生的意見后，不要人前人后地隨意說任課老師的不是，而應(yīng)該引導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)任課老師的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)風(fēng)格感動任課老師，形成對任課老師的壓力。
班會一向是當(dāng)班主任的殺手锏，本學(xué)期設(shè)計的班會基本能完成，尤其是安全教育，無論學(xué)校是否要求，我都會在第一或第二課強(qiáng)調(diào)安全問題，并且找了過去的畢業(yè)生做義務(wù)講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的資料。下面是小編為大家?guī)淼母咧邪嘀魅喂ぷ髯晕诣b定五篇，但愿對你有借鑒作用!
高中班主任工作自我鑒定1本學(xué)期，學(xué)生們處于升級階段，學(xué)習(xí)任務(wù)十分艱巨。不光要學(xué)習(xí)新的知識，對上一學(xué)期的知識也要回顧溫習(xí)，時間顯得頗為緊張。加之新接手這個班級，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問題多多。學(xué)習(xí)上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。
本學(xué)期的班級工作總體是有序開展的，可是很艱難，十分艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，那里著重談艱難，略談成就。
(一)艱難
一、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重。
在接手這個新班級之前，加上以往的班主任經(jīng)驗，我是絕對想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學(xué)期在經(jīng)過單獨(dú)談話、班會課學(xué)習(xí)等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變，可是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。
二、學(xué)科差距極大。
我用了4個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點(diǎn)班”，相較于以往而言，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高，學(xué)科的差距相當(dāng)大，每個同學(xué)幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常到__市其他同類學(xué)校去聽課，比較學(xué)生之間的差距，同時把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢的方法經(jīng)過班會課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，可是經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級的前十名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng)。
三、班級的凝聚力有待加強(qiáng)。
本學(xué)期有幾次大的活動，由于是新組建的班級，開展起來有點(diǎn)困難，好在都能堅持下來，結(jié)果比預(yù)期的要好得。
四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。
經(jīng)過一個學(xué)期的研究，我找到了本班學(xué)生問題的最大根源就在目標(biāo)，若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺，可是本班學(xué)生一開始表現(xiàn)出來的卻是沒有目標(biāo)，于是問題從高低變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，加上班級投放的大學(xué)資料和錄取信息，目前班級的同學(xué)都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自我的目標(biāo)，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學(xué)期會收到很好地效果的。
(二)成就
一、以班會重教育
班會一向是當(dāng)班主任的殺手锏，本學(xué)期設(shè)計的班會基本能完成，尤其是安全教育，無論學(xué)校是否要求，我都會在第一或第二課強(qiáng)調(diào)安全問題，并且找了過去的畢業(yè)生做義務(wù)講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的資料。
二、以學(xué)法重教學(xué)
本學(xué)期班級的學(xué)習(xí)活動十分多，都是以基礎(chǔ)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識記憶情景，還有經(jīng)過座位、回答問題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢本事培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，可是還要一個積累時間。
三、團(tuán)體活動表現(xiàn)不賴
團(tuán)體獎：黑板報評選二等獎，女生節(jié)跳繩賽二等獎，廣播操一等獎，排球比賽優(yōu)勝獎，“七一”大合唱比賽三等獎。個人獎若干(略)
四、基本能營造書香教室。
五、班級美化極好。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。
基本規(guī)定一些固定的讀書和進(jìn)教室的時間，一個學(xué)期下來學(xué)生基本都能早到晚走，學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿意，下個學(xué)期繼續(xù)鞏固。
七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī)，基本構(gòu)成良好的禮儀和行為風(fēng)貌
八、研學(xué)活動效果很顯著。本學(xué)期一開學(xué)，班級就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動，既檢驗了班級的凝聚力，同時又完成了社會實踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識，反響極好。
九、自信本事大大加強(qiáng)。
經(jīng)過接手班級班主任，這一學(xué)期雖然很艱難，可是我依然堅持了下來，因為我明白，學(xué)生的問題再多，也需要有效的引導(dǎo)。每個學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學(xué)生。經(jīng)過與學(xué)生們貼心的交流和有效的管理，學(xué)生們十分信任我，成績也得到了明顯的提高。教學(xué)工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng)新和開拓，鑒定這些經(jīng)驗，與各位同事共享。
高中班主任工作自我鑒定2這學(xué)期我擔(dān)任高三班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在10月份的學(xué)習(xí)中，在許多工作在德育主任的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這10月份我的班主任工作鑒定如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次，再以經(jīng)過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，異常要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出鑒定。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，異常是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的教師是最受學(xué)生歡迎的教師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和提高。這樣學(xué)生容易理解，教師的教育目的也容易到達(dá)，千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠夢想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有必須威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會，理解他尊重他，他們必須會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自我的優(yōu)勢，如何維護(hù)班團(tuán)體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動好自我的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種鑒定會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
經(jīng)過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，能夠幫忙班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的鑒定。同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，讓教師來了解其學(xué)生特點(diǎn)。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——能夠使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作，他們也會進(jìn)取配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的鑒定也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會構(gòu)成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我鑒定
前面提到的一些鑒定學(xué)生的方法，主要是站在教師的角度的經(jīng)驗式管理鑒定。其實要真正的、從根本上去完善、正確鑒定學(xué)生，就必須要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我鑒定。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表此刻以下幾個方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，能夠為班主任鑒定班干部供給最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供給了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我鑒定。
3、民主管理、鑒定客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為鑒定者供給了嚴(yán)格的鑒定程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了鑒定的客觀性，正如上頭的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，能夠作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)
總之，對學(xué)生的了解、研究和鑒定是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確鑒定學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的鑒定是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不一樣于父母對子女的天然之愛，不僅僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會資料，具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在團(tuán)體，甚至是社會對他的某種鑒定。所以，學(xué)生往往把班主任對自我的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、鑒定同自我在團(tuán)體中的地位和人格價值聯(lián)系在一齊。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!
高中班主任工作自我鑒定3一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。經(jīng)過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。經(jīng)過談心，使班級迅速構(gòu)成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)職責(zé)的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。經(jīng)過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，經(jīng)過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用
針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動找任課教師及時了解情景。不定期召開班教育組會，對學(xué)生的情景進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的情景，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生應(yīng)對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。
五、進(jìn)取籌備各項活動，經(jīng)過活動對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。經(jīng)過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T進(jìn)取參與，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流
針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自我的工作水平和藝術(shù)
班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運(yùn)用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也進(jìn)取認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進(jìn)行文字梳理，對自我工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一齊開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
高中班主任工作自我鑒定4本學(xué)期，由我擔(dān)任高20__級__班班主任，下半學(xué)期以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的提高?，F(xiàn)將下半學(xué)期來的工作鑒定如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。經(jīng)過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。經(jīng)過談心，使20班迅速構(gòu)成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)職責(zé)的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。經(jīng)過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，經(jīng)過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。經(jīng)過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用
針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動找任課教師及時了解情景。不定期召開班教育組會，對學(xué)生的情景進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的情景，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生應(yīng)對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時幫忙他們制定學(xué)習(xí)計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中很多收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
五、進(jìn)取籌備各項活動，經(jīng)過活動對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。經(jīng)過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T進(jìn)取參與，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流
針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自我的工作水平和藝術(shù)
班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運(yùn)用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也進(jìn)取認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進(jìn)行文字梳理，對自我工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一齊開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
回顧半學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)當(dāng)努力改正的。我相信，只要付出，就必須會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高中班主任工作自我鑒定5首先，感激領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任，將高一__班交給我。其次，感激高一__班的科任教師對高一__班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一__班不會在10月份的月考中有此刻這樣的成績。今日坐在這個地方，沒有太多的經(jīng)驗，只是有一些自我的心得體會來跟大家分享。
一、融入班級
時間真是一個讓人很感慨的東西，一轉(zhuǎn)眼高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個班的第一天開始，很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓(xùn)的默默陪伴、再到運(yùn)動會的全程陪同，或者是帶領(lǐng)他們?nèi)ラ営[室閱讀等等。只要有他們的活動，我都是抱著極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動中，跟他們一齊去做，讓他們真正從內(nèi)心的理解我，認(rèn)可我。
二、習(xí)慣培養(yǎng)
高一__班的學(xué)生的個性都十分強(qiáng)，都認(rèn)為自我是十分厲害的，不是很喜歡別人去指手畫腳，喜歡按照自我的一套來做，為了改變這個現(xiàn)象，我一接手的時候就給他們立下了幾個習(xí)慣。第一，早讀晚修的時間都比年級規(guī)定的時間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點(diǎn)靜下來，有一個緩沖的時間)剛開始，也有學(xué)生不滿意，經(jīng)過一個月的實踐，他們基本上理解了，能夠比其他班安靜的快，構(gòu)成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二，上晚自習(xí)不允許討論問題。這個問題也以往遭到他們的反對，可是我強(qiáng)制施行了一個星期，每個晚上都會去看他們的晚自習(xí)，慢慢他們也習(xí)慣了自我獨(dú)立思考問題，自我解決問題。(一是鍛煉他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的本事，二是杜絕了班上晚自習(xí)吵鬧的現(xiàn)象)
三、進(jìn)取引導(dǎo)
高一__班的學(xué)生在進(jìn)班的時候成績相對來講好一些，可是很多人進(jìn)來之后都很迷茫，因為他們告訴我，那里都不是他們的目標(biāo)，他們大半都是考一中失敗之后不得已來那里的。針對這個情景，我進(jìn)取引導(dǎo)他們，給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等?？傊畯母鱾€方面去給他們分析那里的優(yōu)勢，用班級、學(xué)校、3年之后的結(jié)果來進(jìn)取去引導(dǎo)他們，不斷的給他們灌輸那里的優(yōu)點(diǎn)，事實證明，進(jìn)取引導(dǎo)比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學(xué)期的家長會與家長交流的時候，很多的家長都表達(dá)了他們對學(xué)校和這個班級的肯定，學(xué)生很快從過去的失敗的陰影中走出來，進(jìn)取的應(yīng)對學(xué)習(xí)。
四、及時溝通
班上65個同學(xué)，每一個人都是一個獨(dú)立的個體，每一個人都有自我的想法。無論是學(xué)習(xí)中還是生活中，他們都會遇到這樣或那樣的問題，要想真正融入這個班團(tuán)體，必須要明白他們內(nèi)心的想法。所以，我抓住每一次機(jī)會，與學(xué)生及時進(jìn)行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個部分，一個是我必須要談話的同學(xué)，一是我在班上鼓勵他們主動來找我溝通。有時是下晚自習(xí)走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會抓住一些機(jī)會進(jìn)行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學(xué)生相對來講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內(nèi)心，他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動態(tài)。有一些家長甚至?xí)艺f，他們的孩子不愿意跟他們交流，可是很愿意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，可是要懂得溝通的技巧。
一、加快校園環(huán)境建設(shè)、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化
我校的教育特色為“國學(xué)教育和感恩教育”，為了更好的展示我校的風(fēng)采，學(xué)校計劃將校園環(huán)境進(jìn)行完善，結(jié)合我校校園文化建設(shè)的主題（明禮知義、健美體魄、勤學(xué)善思、立志成才）及我校的特色教育，我們對校園環(huán)境進(jìn)行了較大的調(diào)整，給學(xué)生潛移默化的影響，近期我們又將學(xué)校一面墻壁布置成了以《論語》、《弟子規(guī)》為主題的文化墻，讓學(xué)生在游戲與行走間感受國學(xué)文化的深厚底蘊(yùn)。
二、班級開展特色活動
1、結(jié)合感恩特色教育，各班都相繼開展具有特色的班級文化健設(shè)，每個班選出一個感恩主題作為班級精神教育的切入點(diǎn)，例如五一班的特色為“感恩一朵花的清香”、六二班的主題為“感恩綠色”等，各班都以此主題開展一系列教育活動，同時各班都有本班的班歌、班訓(xùn)、班徽，每天下午第一節(jié)課前都要頌唱班歌、班訓(xùn)，針對此項活動我們還開展了班徽大評比，班歌合唱比賽等大型活動，讓學(xué)生有了很強(qiáng)的班級榮譽(yù)感。
2、每班外墻一組生動的小火車構(gòu)成的展示欄也是我苦思冥想之作，為了給每一位學(xué)生提供一個展示自己才華、給每一個班集體提供一個展示班集體特色文化的平臺，我將班級的外墻設(shè)計成了小火車的展示欄，形狀生動可愛、美觀大方，將本班一階段內(nèi)的文化主題通過學(xué)生作品展示出來，全校所有學(xué)生都能欣賞到不同班級的文化特色，在校園班級文化建設(shè)中起到了豐富、細(xì)化、可操作的作用，同時與學(xué)生產(chǎn)生了良好的互動，效果良好。
3、將傳統(tǒng)節(jié)氣與校園文化相結(jié)合。我國傳統(tǒng)二十四節(jié)氣是我國古代文化的象征，現(xiàn)在的孩子對傳統(tǒng)的節(jié)氣知之甚少，為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，我還在工作中突發(fā)奇想，將二十四節(jié)氣與校園文化以及學(xué)校特色教育有機(jī)的結(jié)合。例如，把春分定為“勝小感恩節(jié)”、芒種定為“勝小播種節(jié)”、夏至定為“勝小清涼節(jié)”、立秋定為“勝小豐收節(jié)”等等。這些節(jié)日各班都要根據(jù)本班的特色及實際情況制定出慶祝節(jié)日的班隊會計劃，在每周三的班隊會活動時間進(jìn)行慶祝活動，經(jīng)過一段時間的實踐，發(fā)現(xiàn)活動對班級文化建設(shè)的推進(jìn)和深入有很好的效果。
三、抓細(xì)節(jié)堅持校園文化滲透教育
班級綱領(lǐng)有了，班級文化的框架有了，怎樣進(jìn)一步深化班級文化。我們知道良好文化不是一朝一夕能夠建立起來的，需要長期的滲透。需要科學(xué)細(xì)致的后期工作。
1、針對文化建設(shè)的特點(diǎn)我領(lǐng)導(dǎo)組織各班創(chuàng)辦了各班的報紙。鼓勵學(xué)生積極的發(fā)表自己對學(xué)習(xí)，生活等各個方面的看法。讓學(xué)生通過交流產(chǎn)生思想的火花，努力去做一個有思想的人。
2、積極組織走進(jìn)學(xué)生心靈活動，并相應(yīng)的開通了《我想對您說……》師生信箱。使師生關(guān)系更加融洽，并發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生潛在的問題，并及時的給予解決。
3、組織學(xué)生美化學(xué)習(xí)生活環(huán)境，制作各種班級文化展板，豐富學(xué)生文化生活。
4、組織并參與感恩周活動，舉辦了多期《感恩父母》，《感恩老師》的班級和校級演講比賽，并取得了很好的效果。
四、搭建展示平臺、營建校園文化氛圍
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，還有利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
1、廣泛開展德育活動，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。常規(guī)德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設(shè)，深入開展愛國主義、集體主義教育活動，抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。為此，學(xué)校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動，深入開展各種教育活動，如中午紅領(lǐng)巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學(xué)校及班級黑板報月查、優(yōu)秀學(xué)生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展，對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育、養(yǎng)成教育，努力在學(xué)生中形成愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。
加強(qiáng)思想教育和心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化高三高考意識
1.抓好理想和前途教育
高三要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的理想和前途教育，教育學(xué)生對理想要有一種執(zhí)著追求的奮斗精神，要看到、看清前途。班主任要讓學(xué)生明白，高三就是很苦、很累，考上一個理想的大學(xué)和專業(yè)的確不易，但又非常重要，所以不管遭遇什么挫折和打擊，都應(yīng)該向前看，要堅信只要努力，必定有成功，沿著河邊走，終能到大海。要教育學(xué)生一定要抓住、抓好高考這個人生青少年時代的最大機(jī)遇。開展此項教育，要注意不能單憑枯燥、重復(fù)的說教，應(yīng)緊密聯(lián)系班級、學(xué)校和社會的實際，有針對性地正確引導(dǎo)，才能落到實處，才能取得很好的效果?？梢蚤_展一些系列活動，強(qiáng)化學(xué)生的高三和高考意識，讓學(xué)生在活動中接受教育，確定目標(biāo)，做好規(guī)劃。
2.抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好輿論引導(dǎo)和分類指導(dǎo)
在班級管理的過程中，班主任應(yīng)特別注重班級的整體形象，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和輿論引導(dǎo)，要有計劃、有步驟地對全班學(xué)生實施系列教育，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在高一、高二的基礎(chǔ)上繼續(xù)嚴(yán)管細(xì)理，繼續(xù)開展好愛校、愛班教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感。要讓學(xué)生知道，班級的風(fēng)氣會影響每一個學(xué)生的發(fā)展；班風(fēng)的好壞，又取決于全班每一個人的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及其他方面的情況，每一個同學(xué)的表現(xiàn)都關(guān)乎班集體的榮譽(yù)。班主任要在班上樹立正氣，宜多從正面入手，有明確的教育目標(biāo)，有正確的導(dǎo)向和相應(yīng)的管理理念、管理措施。
高三學(xué)生已積累了一定的知識和生活經(jīng)驗，思想已初步成形，有自己的觀點(diǎn)，容易以自我為核心。班主任在管理和教育時要特別注意方式方法和分類引導(dǎo)。要經(jīng)常鼓勵學(xué)生們抓住高考這個人生青少年時代最重要的機(jī)遇，抓緊時間勤奮學(xué)習(xí)。對優(yōu)生，要鼓勵他們不能小富即安、滿于現(xiàn)狀，而要百尺竿頭，更上層樓；對一些“困難”或“問題”學(xué)生，則要了解他們、主動關(guān)心他們、幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，樹立信心，充分看到自己的長處，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)，力爭有較大的進(jìn)步、甚至質(zhì)的飛躍。
3.做好心理疏導(dǎo)，抓好健康教育和安全教育
進(jìn)入高三，學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想壓力很大，思想不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生焦慮煩躁和悲觀失望的情緒。稍有不順心的事，他人的語言不符合自己的心態(tài)，就常與父母、同學(xué)鬧矛盾，不接受老師的教導(dǎo)與管理，有的甚至故意跟老師唱對臺戲。班主任一定要高度關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，密切注意學(xué)生心理問題，深入學(xué)生實際，一方面主動關(guān)心他們，了解他們的學(xué)習(xí)、生活，為他們排憂解難，與他們一起分析問題產(chǎn)生的原因，讓他們放下思想包袱，輕裝前進(jìn)；另一方面也要對他們身上存在的錯誤和缺點(diǎn)進(jìn)行適時適當(dāng)?shù)嘏u教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己的問題，并隨時調(diào)整自己的心理狀態(tài)。班主任要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全事項，防止發(fā)生惡性事件，確保班級運(yùn)轉(zhuǎn)平順。
抓好學(xué)業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)立志、實干、堅持
進(jìn)入高三前后，班主任要特別注意引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生，規(guī)劃、細(xì)化高考和一診、二診、三診的奮斗目標(biāo)與實現(xiàn)措施。實踐表明，班主任和學(xué)科老師在高三的起始階段幫助學(xué)生做好人生規(guī)劃、高三規(guī)劃，制定推進(jìn)的具體措施，并督促學(xué)生落實，效果很好。在指導(dǎo)、督促學(xué)生的過程中，要強(qiáng)調(diào)立志、實干、堅持，要強(qiáng)調(diào)在實干中探究和改進(jìn)方法。
班主任要洞悉每個學(xué)生的個性、成績，抓好分類指導(dǎo)，抓好學(xué)法指導(dǎo)。對于優(yōu)等生，班主任首先應(yīng)給他們確定較高的目標(biāo)，鼓勵他們向名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)沖刺。要讓他們明白，自己雖然在班級成績能算優(yōu)等，但在全校、全市、全省范圍內(nèi)比較，就不一定算得上優(yōu)等，而且即使相對較優(yōu)，但仍然有許多不足的地方，諸如學(xué)科發(fā)展不平衡，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，或是缺少刻苦精神等。對待這部分學(xué)生，要幫助他們找準(zhǔn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識到自己的不足，進(jìn)一步調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取精神。英才班的所有老師必須把對特優(yōu)生的各方面指導(dǎo)作為第一要務(wù)來抓，要經(jīng)常督促、指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓他們在高考中發(fā)揮出自己最好的水平，取得優(yōu)異的成績。
對待“差生”，在進(jìn)入高三以后，班主任更要花大量精力，從思想上了解他們、從生活上關(guān)心他們、從學(xué)習(xí)上鼓勵幫助他們，從紀(jì)律上嚴(yán)格要求他們。可以召開這部分學(xué)生座談會，可以采取個別談心等不同的形式，讓他們樹立起信心，找出自身存在的問題。如果平時努力不夠，愛貪玩的，則要求他們克服其惰性，在勤奮上下工夫；如果是基礎(chǔ)比較差，則應(yīng)讓他們從抓基礎(chǔ)入手，一點(diǎn)一滴地不斷積累。教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助，如利用空余時間補(bǔ)一些必要的基礎(chǔ)知識等。同時，對待差生，還要幫助他們克服自卑的心理，辨證地看待考試成績，不能因一次考試出現(xiàn)失誤就否定他們的一切。要從心理上給予輔導(dǎo)，幫助他們分析失敗的原因，正確地面對挫折和失敗，增強(qiáng)他們的信心，對他們的進(jìn)步給予及時的表揚(yáng)和鼓勵，使他們的成績在原有的基礎(chǔ)上有所提高。即使是處于年級最后之列的學(xué)生，也要引導(dǎo)他們認(rèn)識考讀高職的必要性和重要性，務(wù)必使他們不放棄學(xué)習(xí)不影響他人。
對中等學(xué)生，通過抓“兩頭”來帶動和促進(jìn)他們。在實際工作中，在很多學(xué)校，中等生常常被忽視。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，班主任一定要把提升中等生放在重要位置。
用真情教育，感化學(xué)生，多跟班、多到寢
班主任是學(xué)生的主心骨。在育人的過程中，除了用嚴(yán)格的制度、嚴(yán)密的紀(jì)律管理外，還應(yīng)該注重情感教育、以身示范。高三學(xué)生由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，升學(xué)壓力比較大，家庭、學(xué)校、社會的期望值都較高，情感方面往往都表現(xiàn)得比較脆弱。班主任要充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界，以心換心，用真情去關(guān)心、關(guān)愛、管理他們，讓學(xué)生充分相信老師。這樣才會聽到他們的心里話。其次，要一視同仁，無論是優(yōu)生差生都要平等對待，決不能厚此薄彼。如果一個班上，學(xué)生明顯地感覺到老師偏心，那是對學(xué)生莫大的傷害。
協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，起好班集體牽頭人和發(fā)動機(jī)作用
班主任承擔(dān)班級組織管理的責(zé)任，要圍繞班級的教育教學(xué)活動，起好班集體的牽頭人和發(fā)動機(jī)作用，做好各方面的協(xié)調(diào)工作。協(xié)調(diào)的內(nèi)容是多方面的，它包括各學(xué)科的關(guān)系，班主任與科任教師、科任教師之間、教師與家長、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等多種關(guān)系。其中協(xié)調(diào)好學(xué)科之間、科任教師之間的關(guān)系特別重要，這種協(xié)調(diào)，一方面要求學(xué)生擺正各學(xué)科之間的位置，根據(jù)各自的實際情況，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，揚(yáng)長克短，狠抓自己較差的學(xué)科，努力縮小學(xué)科間的差距，達(dá)到平衡發(fā)展。另一方面要求各任課教師精誠團(tuán)結(jié)，既要抓好自己學(xué)科的教學(xué)，又要互相兼顧。班主任切忌過分強(qiáng)調(diào)或刻意弱化自己的學(xué)科，造成一些不必要的矛盾。事實證明，要使一個班整體教學(xué)質(zhì)量有較大的提高，確保在高考中取得好成績，需要所有的任課教師協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，缺一不可。班主任要注意動員和指導(dǎo)科任教師充分發(fā)揮在班級教育管理中的特殊作用，協(xié)調(diào)好科任老師利用自己學(xué)科特點(diǎn)和個人優(yōu)勢來開展教育工作。
對學(xué)校而言，高三是重中之重，高考是難中之難；對學(xué)生而言，高考是青少年時代最重要的機(jī)遇，高三是基礎(chǔ)教育階段最艱難的時期。高三班主任角色非常重要，任務(wù)非常艱巨，工作非常繁多，一定要注意學(xué)習(xí)和探索，努力爭取實效。
[關(guān)鍵詞]：中職學(xué)校 班主任管理 對策建議一、引言
近年來，我國對中職學(xué)校的扶持力度開始不斷加大，進(jìn)而逐步擴(kuò)大了我國中職學(xué)校的發(fā)展規(guī)模，使之招收到了更多的技校生。但是，由于中職學(xué)生的自身因素及班主任因素的綜合作用，使得在實際管理過程中暴露出了許多問題。本文首先對當(dāng)前我國中職學(xué)校班主任管理工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述與分析，并對如何有效提升中職學(xué)校班主任管理的實際工作水平進(jìn)行了探索與研究，以期能夠有效提升中職學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。
二、目前中職學(xué)校班主任管理的工作現(xiàn)狀
1.中職學(xué)校的班主任對管理重要性的認(rèn)識不足
由于中職學(xué)校的班主任受傳統(tǒng)管理模式的影響，進(jìn)而使得在實際的班主任管理工作中出現(xiàn)管理效率低下的現(xiàn)象。除此之外，許多班主任還沒有充分意識到管理的重要性，對素質(zhì)教育中所提出的內(nèi)容及要求也沒有深入地了解，從而導(dǎo)致了自身責(zé)任意識與管理理念的缺失。與此同時，還有部分班主任認(rèn)為，教學(xué)活動才是中職學(xué)校的中心任務(wù)，而管理工作則是無關(guān)緊要、可有可無的一部分，進(jìn)而在實際管理工作過程中，呈現(xiàn)出對管理工作積極性不高的情形。
2.缺少以學(xué)生為主體的管理觀念
中職學(xué)校的班主任在具體開展管理工作的過程中，會存在忽視以學(xué)生為教學(xué)主體的現(xiàn)象。綜合看來，部分班主任對成績較差、表現(xiàn)不好的學(xué)生存在忽視的行為。班主任對于這類學(xué)生會出現(xiàn)懶得管，反正管也管不好的思想觀念，長期以往下去，便會形成怠慢與懶惰等不好的工作態(tài)度。除此之外，班主任沒有擺正自己的教學(xué)位置，就會讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼感，而不是尊敬。
3.中職學(xué)校的學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)信息的影響較深
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種各樣的信息開始撲面而來，部分消極的信息影響了中職學(xué)生的價值取向，改變了他們的行為方式，不利于中職學(xué)生身心的健康發(fā)展。與此同時，由于中職學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展還不夠完善，自制力不強(qiáng)，對一些新鮮事物充滿了好奇心，因此他們會出現(xiàn)盲目跟風(fēng)、隨大流的現(xiàn)象，缺乏明辨是非的能力，容易成為犯罪分子的幫兇，或成為受害者。
三、有效提升中職學(xué)校班主任管理工作水平的對策
1.要將嚴(yán)格要求與耐心堅持有機(jī)結(jié)合起來
中職學(xué)校的班主任在具體的管理工作中，要堅持嚴(yán)格要求與耐心細(xì)致相結(jié)合的原則。班主任作為中職學(xué)校學(xué)生的思想引導(dǎo)者，需要充分發(fā)揮出自身的榜樣作用，能夠在實際管理工作中讓學(xué)生信服，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。班主任不僅需要實時關(guān)注學(xué)生的思想變化情況，關(guān)注學(xué)生行為方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的自信心，強(qiáng)化對中職學(xué)校的歸屬感、對班級建設(shè)管理的凝聚力。班主任還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整相應(yīng)的管理方式，明確學(xué)生的具體訴求，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方式。從而促進(jìn)中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，有效保障學(xué)生的全面發(fā)展。
2.注重以學(xué)生為主體，采取合理的評價方式
班主任在開展管理工作時，需要注重以學(xué)生為主體，采取合理的評價方式。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，班主任不能一味地批評與指責(zé)，更應(yīng)該采取合理的談話方式來讓學(xué)生自己認(rèn)識到錯在哪里，進(jìn)而在今后的學(xué)習(xí)與生活中能夠不斷完善自我，提高自己的個人修養(yǎng)。班主任要將自己置于與學(xué)生同等的地位，高高在上不利于對學(xué)生開展具體的管理工作。在課堂上，班主任是師長的身份，在課后，與學(xué)生便是朋友的關(guān)系。這種管理方式有利于師生之間相互溝通，達(dá)到一個協(xié)調(diào)配合的目的，從而不斷改正在具體開展管理工作過程中所存在的一些不足之處。
3.有效協(xié)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系
網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)學(xué)生交流溝通，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道的同時，也帶來了一系列的問題。像有的學(xué)生因為自身缺乏相應(yīng)的明辨是非能力，因此容易被網(wǎng)絡(luò)不良信息所誤導(dǎo)，進(jìn)而做出錯誤的價值判斷。所以，班主任要注重協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系。班主任可以在班上組織召開班會或是以講座的形式來向?qū)W生宣傳網(wǎng)絡(luò)知識，提高學(xué)生安全用網(wǎng)、抵御不良信息的能力。進(jìn)而有效規(guī)范學(xué)生的用網(wǎng)行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用網(wǎng)習(xí)慣。除此之外，班主任還需要加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流溝通，能夠讓家長協(xié)助學(xué)校創(chuàng)建一個安全、和諧、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
四、結(jié)語
總之，中職學(xué)校的班主任管理工作在中職學(xué)校的教育教學(xué)活動中占據(jù)了重要位置。中職學(xué)校的班主任在具體的管理工作中需要堅持以人為本的原則，充分重視學(xué)生的具體訴求，能夠在實際開展管理工作的過程中，不斷反思自己的得與失，從而找出問題所在，進(jìn)而開展有針對性的班級管理活動。只有這樣，才能夠有效促進(jìn)中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，保障學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
【中圖分類號】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C
【文章編號】 1004―0463（2015）10―0026―01
當(dāng)前，班主任在學(xué)生教育和管理方面面臨諸多挑戰(zhàn)。部分還比較傳統(tǒng)的班級管理方式，已經(jīng)不適合學(xué)生的素質(zhì)拓展和全面發(fā)展的要求，班級管理普遍存在重外在表現(xiàn)而輕心理關(guān)注的現(xiàn)象，學(xué)生教育中的角色多元化、方式多元化的意識還比較薄弱。本文結(jié)合筆者實踐，談?wù)劗?dāng)前班主任工作中的一些問題。
一、班主任工作中存在的幾個問題
1. 班主任教育觀念未轉(zhuǎn)變。隨著社會快速發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生的成長環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，過去的說教、懲戒等方式都已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的班級管理。而作為班主任，隨著工作閱歷的積累，往往很難放棄原有的經(jīng)驗。由此產(chǎn)生的現(xiàn)象就是班主任越來越頭疼現(xiàn)在的學(xué)生，工作的積極性趨于衰減，而學(xué)生時常不滿班主任的管教，逆反心理越來越強(qiáng)，出現(xiàn)了越來越多的師生矛盾。
2. 對班主任工作的重要性認(rèn)識普遍不夠。從學(xué)校管理來講，當(dāng)下很多學(xué)校對班主任工作的兩大要求就是管住學(xué)生和帶出優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。從家長的角度來講，當(dāng)下好班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是能使孩子的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，從班主任本身來講，完成升學(xué)任務(wù)指標(biāo)是工作的最高追求。在這種趨勢下所導(dǎo)致的一個后果就是班主任層面管理的應(yīng)試化傾向越來越明顯，從而淡化了班主任角色的德育功能。
3. 對年輕班主任的培養(yǎng)普遍不力。近年來，教師隊伍的結(jié)構(gòu)正在逐步發(fā)生改變，具體表現(xiàn)為年輕教師越來越多。這些年輕教師走上工作崗位，他們也就成為了各學(xué)校班主任的主力軍，年青一代的班主任需要學(xué)校層面的大力培養(yǎng)。當(dāng)前年輕班主任的工作熱情、責(zé)任心和對學(xué)生的關(guān)愛在現(xiàn)實工作中難以保持，衰減較快，科學(xué)化和個性化的班級管理鮮見凸顯，這些都在反映著我們學(xué)校層面對年輕班主任培養(yǎng)的跟進(jìn)滯后。
4. 班主任的工作熱情普遍不高。當(dāng)前的班主任隊伍當(dāng)中，一部分人不重視班集體的建設(shè)，一部分人回避對問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化，一部分人依賴班干部管理班級，一部分人除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對其他方面冷眼相看，一部分班主任不求有功但求無過，為管理而管理，很少考慮學(xué)生的實際。
二、對班主任工作的幾點(diǎn)建議
1. 首推德育功能。要想徹底扭轉(zhuǎn)當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展困局，就要大膽從升學(xué)率的獨(dú)木橋上跳下來，真正架起一座德育與教育的天平，讓大德育承載大教育。班主任應(yīng)當(dāng)改變以往的成績杠桿，把主要心思放在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成和理想前途的教育上。學(xué)校則要在班級管理的評價機(jī)制上積極調(diào)整，在具體要求上突出德育，努力營造以學(xué)生思想行為的轉(zhuǎn)變帶動學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)變的大環(huán)境，讓班級真正成為學(xué)校德育工作的基本單位，讓班主任真正成為踐行德育的中堅力量，發(fā)揮德育的應(yīng)有功能。毋庸置疑，學(xué)生有了好習(xí)慣，有了端正的態(tài)度，有了積極的思想，他們所表現(xiàn)出的行動一定是自我驅(qū)動、自我完善、自我提高，以至于自我超越。
2. 加強(qiáng)隊伍建設(shè)。首先，要重視梯隊培養(yǎng)。讓骨干力量充分發(fā)揮傳幫帶的示范引領(lǐng)和教育幫扶功能;讓年輕教師盡可能地接觸班主任工作，對于他們工作的不足要用鼓勵代替嚴(yán)厲，要用信任代替懷疑，要給他們出彩的機(jī)會和可能，要讓他們對未來有所期待。梯隊培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是讓老班主任享受尊重而潛心工作，讓年輕班主任點(diǎn)燃激情超越夢想。
其次，要重視管理理念的更新與創(chuàng)新。班主任工作的經(jīng)驗來自實踐，他的成功屬于過去，所以當(dāng)經(jīng)驗和閱歷應(yīng)用于眼前時，就必須關(guān)注教育對象的變化與不同，就必須在曾經(jīng)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所調(diào)整，這些都要求班主任立足當(dāng)前，在理念上不斷更新，在方法上不斷創(chuàng)新，也只有這樣，班主任才有可能始終貼近學(xué)生并創(chuàng)造新的成功。
為加強(qiáng)代表建議的督辦工作，保障和維護(hù)人民群眾的根本利益，幾年來，四平市人大常委會始終堅持會議交辦､嚴(yán)格督辦，領(lǐng)導(dǎo)帶隊全面檢查，重點(diǎn)建議重點(diǎn)督辦，新聞媒體跟蹤報道等方式，使代表建議事事有著落，件件有回聲。代表建議的落實，也不同程度地激發(fā)了代表提出建議的積極性，代表建議數(shù)量不斷增加，質(zhì)量也不斷提高，代表整體工作水平得到了提升。經(jīng)過多年的工作實踐和研究探索，基本上實現(xiàn)了層層交辦､規(guī)范辦理的制度，已經(jīng)形成了一整套行之有效的運(yùn)行機(jī)制。選擇實行三級負(fù)責(zé)制，注重辦復(fù)效率，不斷提高辦理質(zhì)量，達(dá)到了代表滿意､群眾滿意､人大滿意。2007年代表提出的105件建議實現(xiàn)了辦理答復(fù)率100%，代表滿意率99%。
在今年的四平市六屆人大一次會議期間，代表們緊緊圍繞市委､市政府的中心工作，又提出了127件建議､批評和意見。在2月22日的代表建議交辦會上，市人大常委會主任陳永江把代表建議分別轉(zhuǎn)交給市人民政府和市中級人民法院辦理，并對如何進(jìn)一步辦理好今年的代表建議提出了明確要求。市政府及各承辦部門都明確表示要繼續(xù)提高認(rèn)識和高度重視，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大辦理工作力度，爭取把代表建議辦理工作再躍上一個新臺階。檢法“兩院”負(fù)責(zé)人也一致表示，要把代表建議辦理工作作為一項重要工作抓好落實?，F(xiàn)在，已基本形成了承辦部門重視代表建議，積極辦理代表建議，全力落實好代表建議的良好氛圍。(于安春)
長春市二道區(qū)人大常委會 對社區(qū)矯正工作進(jìn)行監(jiān)督
社區(qū)矯正就是將依法判處管制､宣告緩刑､裁定假釋､暫予監(jiān)外執(zhí)行和被剝奪政治權(quán)利的“五類罪犯”置于社區(qū)內(nèi)，由司法行政機(jī)關(guān)在相關(guān)部門和社會志愿者的協(xié)助下，在確定的期限內(nèi)，矯正其行為惡習(xí)和犯罪心理，并促使其順利回歸社會的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。實行社區(qū)矯正有利于增強(qiáng)刑罰效能､降低行刑成本､緩解服刑人員的對抗情緒，是化解矛盾､建設(shè)和諧社會的現(xiàn)實需要。兩年前，二道區(qū)東站街道､榮光街道的兩個社區(qū)作為省里設(shè)立的首批試點(diǎn)單位開始實行社區(qū)矯正。由于社區(qū)矯正工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，是政府的一項重要工作，為此，今年年初，二道區(qū)人大常委會把這項工作納入常委會的重要審議內(nèi)容，于1月上旬組織部分市､區(qū)人大代表對區(qū)政府的此項工作進(jìn)行了專題調(diào)研，并在1月下旬召開的第8次常委會會議上進(jìn)行了專題審議。審議中，區(qū)人大常委會充分肯定了區(qū)政府的社區(qū)矯正工作，認(rèn)為該項工作自啟動以來，始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真探索，大膽實踐，經(jīng)過各方面的努力，接受矯正人員重新犯罪率為零，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)及有關(guān)部門的滿意，并將其工作流程確定為“二道模式”向全市推廣。為使今后社區(qū)矯正工作做得更好，區(qū)人大常委會又提出了具體的意見和建議:一是要加強(qiáng)隊伍建設(shè)。積極吸收具備法律､政策知識水平和工作經(jīng)驗豐富的人員，共同參與到社區(qū)矯正工作中來。二是建立明確的責(zé)權(quán)配套機(jī)制和高效運(yùn)作的聯(lián)動機(jī)制。三是搞好矯正對象入､出口的銜接管理。四是強(qiáng)化宣傳機(jī)制。積極宣傳社區(qū)矯正工作成果，營造良好的輿論氛圍和社會環(huán)境。五是在工作經(jīng)費(fèi)上給予必要的保證，確保該項工作的順利開展。(史敬杰 李曉光)
