發(fā)布時間：2022-03-25 06:38:06
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師年度考核述職報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、考核的原則
1.客觀公正、民主公開、注重實績的原則。
2.領導考核與群眾評議相結合、定性與定量相結合、平時考核與定期考核相結合的原則。
3.考真考實、簡便易行的原則。
二、考核的范圍
（一）全校在編在崗的教職工。
（二）以下人員不參加年度考核：
1.病、事假累計六個月以上人員。
2.自費出國留學、進修人員。
3.其他不在崗人員。
（三）具備下列情況之一者，按照下列規(guī)定辦理：
1.新聘用人員在試用（見習）期內參加考核，只寫評語，不確定考核等次，考核情況作為轉正和定級的依據。
2.因公負傷的工作人員，治療和恢復時間六個月以上的免予考核，根據受傷前的工作表現確定考核等次。
3.公派學習、進修的人員，由其學習、進修單位提供的學習情況作為考核依據確定考核等次。
4.來校工作未滿半年的人員(含當年軍隊轉業(yè)干部、復員士兵)，由其原單位提供有關材料作為考核依據，確定等次，但等次不能確定為優(yōu)秀。
5.接受立案審查尚未結案的人員，參加年度考核，暫不寫評語，不確定考核等次，待問題查清后再行確定。
6.受行政警告處分的人員，參加年度考核，但不得確定為優(yōu)秀等次。受記過、記大過、降級、降職、撤職、開除留用察看處分的人員，參加年度考核，但在受處分期間只寫評語，不確定考核等次。在解除處分的當年及以后按正常情況對待。
7.無正當理由拒絕參加考核，經教育后仍然拒絕參加考核的人員，其所在部門可以直接確定其考核結果為不合格等次。
8.校內工作調動的人員，在現部門工作不滿三個月的，由原部門進行考核。
三、考核的內容和標準
（一）考核的內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。
德，主要考核政治、思想表現和職業(yè)道德表現；能，主要考核業(yè)務技術水平、管理能力、開發(fā)創(chuàng)新能力以及知識更新的情況；勤，主要考核工作責任心、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)的情況；績，主要考核履行崗位職責、完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平以及產生的社會效益和經濟效益的情況；廉，主要考核秉公守法、清正廉潔、遵守紀律和各項規(guī)章制度的情況。
（二）考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次。通過對德、能、勤、績、廉五個方面考核綜合評定后予以確定。
各等次的基本標準是：
優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，廉潔自律，精通業(yè)務，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，成績突出。
合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，廉潔自律，熟悉業(yè)務，工作積極，能夠較好地完成工作任務。
基本合格：能夠執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，在廉潔自律方面存在不足，業(yè)務素質還不能完全適應工作要求，但能夠基本完成工作任務。
不合格：政治、業(yè)務素質較低，組織紀律性較差，難以適應工作要求或工作責任心不強，履行崗位職責差，在廉潔自律方面存在明顯問題，有嚴重過失或出現責任事故，不能完成工作任務。
考核要嚴格堅持標準，實事求是。確定優(yōu)秀等次的人數一般掌握在本部門工作人員總數的15%，優(yōu)秀等次的名額分配情況詳見附表。被確定為基本合格和不合格等次的人數不設限額。
四、考核的方法和程序
（一）采取個人述職、群眾評議與領導評定相結合，平時考核與定期考核相結合，定性考核與定量考核相結合的考核方法。
（二）年度考核的基本程序：
各分院及機關各組按學?？己斯ぷ饕髮Ψ止苋藛T進行述職考核，述職的時間每人不超過5分鐘。
1.被考核人根據崗位職責，寫出個人述職報告，填寫年度考核登記表。
2.各分院及機關各組負責組織個人述職報告會，會后進行民主測評并確定考核等次。各部門的述職報告會，副處級以上干部先述職，進行民主測評后，再進行其他人員的述職和測評。
3.副處級以上干部考核等次由組織部綜合民主測評結果、主管領導意見及部門意見審定；教師、教輔、科級（含科級）以下干部及前勤工人考核等次由人事處、組織部綜合民主測評結果及部門意見審定；后勤工人考核等次由后勤管理處根據民主測評結果審定。
4.各分院及機關各部門填寫分管人員的考核意見及考核等次后，將《個人述職報告》、《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》和其他需存檔材料及考核結果報人事處備案。
5.各分院及機關各部門要將考核結果及時通知被考核人。被考核人對年度考核結果若有異議，可以在接到考核結果通知之日起十日內向本部門考核領導小組提請復核，本部門考核領導小組在十日內提出復核意見，并以適當形式通知被考核人。若被考核人對復核結果提出異議，可以在十日內向學?？己祟I導小組提出申訴，經審核認為確實需要更改的可予以更正，若學?？己祟I導小組認為應維持復核結果，則被考核人不得再行提出復議。
6.考核必須堅持嚴肅認真的工作態(tài)度，對被考核人的評價應當實事求是，杜絕弄虛作假和走過場，維護考核工作的嚴肅性和公正性。凡違反上述規(guī)定的，一經發(fā)現，考核結果無效，追究部門領導的責任，并進行重新考核。
五、考核的時間安排
1.各分院于200年1月8日至14日進行集中述職、測評。
2.機關各組于200年1月15日至17日進行集中述職、測評。
各分院及機關各組主持人需提前將述職、測評時間及地點報人事處。
六、考核的組織領導
為保證本次考核工作的順利完成，成立考核領導小組。
各部門也要相應成立主要領導負責的，包括黨、政、工會及教職工代表參加的考核領導小組，一般3-5人，負責本部門的考核工作。
分院人員考核由各分院的院長負責組織本院教職工進行述職、測評并填寫年度考核登記表?？己艘苑衷簽閱挝唬ㄕ衙魑倪x研究所在漢語言文學學院進行述職、測評；東北亞研究所、薩滿文化研究所在歷史學院進行述職、測評），人事處、組織部等相關部門派人監(jiān)票并負責統計。
機關人員考核由人事處組織，并分組進行述職、測評，分組情況詳見附表，并填寫年度考核登記表，分院派人監(jiān)票并負責統計。
七、附則
1.學校原有有關教職工考核的文件中有與本方案不符的，按本方案執(zhí)行。
2.本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行，由人事處負責解釋。
20XX年，在公司的中層干部的調整中，我調至人力資源室，擔任人力資源主任職務，對我來講，人力資源管理工作，是一個新的課題，也是一個新的挑戰(zhàn)，一年來，在新的工作環(huán)境中，我全身心的投入工作，較好地完成了各項工作任務和KPI效績指標，下面我分四個方面來向大家匯報，請評議。
一、思想、學習方面的情況： 人力資源管理部門是履行人事管理職能的關鍵部門，我深感責任重大，我始終抱著認真踏實的工作態(tài)度，工作上有強烈的工作責任心，處處以大局為重，工作能吃苦耐勞，經常加班加點，從不計較個人的得失。處事堅持原則，公道正派，能嚴格遵守組織人事紀律。能關心同事，處處以身作則，部門全體人員團結一致，保持了良好的工作風貌。 人力資源工作的政策性、原則性強，一年來，我一直堅持邊工作，邊學習，學習了人力資源管理的知識，學習了有關干部人事制度改革和五項機制創(chuàng)新等方面的文件精神，學習了勞動保障行政執(zhí)法的有關法律、法規(guī)等內容. 通過學習和工作的實踐，一年時間人力資源的工作，我感覺到收獲很大，自己得到了鍛煉，業(yè)務能力和執(zhí)行政策的水平也有了提高。
二、XX年完成的主要工作情況：
（一）積極推進績效管理工作： 績效管理對公司各項工作的開展起到導向的作用，關系到員工的切身利益和公司目標任務的完成，我深感績效管理工作的重要性，在推進績效管理過程工作中，傾注了大量的時間和精力，對績效數據反復測算分析和研究討論，完成了績效管理實施細則的制訂和修訂工作，在績效基數核定和考核方法等方面，打破了以往一些傳統做法。 按照考核程序，認真組織開展績效考核工作，每月組織對公司各部門績效的完成情況進行考評，并根據考核結果核發(fā)績效工資；組織開展了公司員工的年度考核和結果評定工作，依據員工年度考評結果，對連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀的員工晉升崗位工資。
（二）、整合員工隊伍，優(yōu)化人力資源配置方面： 根據業(yè)務發(fā)展、營銷渠道建設、市場競爭的等需要，不斷整合和調整員工崗位，全年共對185名員工進行了崗位調整，選拔7名員工任恢復支局的支局長。 在實業(yè)劃歸主業(yè)的改革中，認真細致地做好劃歸人員的崗位設置工作，組織進行競爭上崗、考核上崗工作，對73個劃歸人員進行了崗位調整，保證了改革中員工隊伍的穩(wěn)定。
（三）、規(guī)范勞動用工方面： 認真開展勞務用工的清理工作：由于各方面的原因，勞務用工情況比較復雜，勞務工的清理，關系到勞務工的切身利益，關系到員工隊伍的穩(wěn)定，在實施勞務工的清理中，做了大量的細致的具體工作，妥善解決了清理規(guī)范勞動用工中出現的各種矛盾和問題，確保了工作的平穩(wěn)和銜接，XX年已共計清退勞動用工127人，對現有使用的勞務工，也還將進一步的清理規(guī)范，后勤工作將實行社會化管理。 做好多經員工的勞動關系規(guī)范的工作，制定了的具體實施方案，積極宣傳上級公司的文件精神和要求，慎重地處理涉及員工切身利益的事情。 嚴肅工作紀律和各項規(guī)定，對問題突出的員工，及時進行批評教育，發(fā)出書面整改通知書，要求限期整改，并嚴格考核。 加強勞動合同管理和定員編制工作，組織做好了國有員工勞動合同的重新簽定工作，按照省公司定員編制指導標準，進行了大量的定員編制測算工作。
（四）、開展教育培訓方面： 組織開展第三輪職業(yè)技能鑒定工作和崗位技能認證工作，全年組織完成了八個專業(yè)的技能鑒定培訓和鑒定考試工作，生產崗位持證上崗率達到74%，超過了上級公司70%的指標要求。組織開展了大客戶經理、社區(qū)經理、綜合維護的崗位的技能認證工作；抓好員工崗位技能培訓工作，全年組織開展各類培訓58期，全員培訓率達到89%。 注重培訓師資隊伍的建設，挑選了一批技術業(yè)務過硬、思想素質高、熱心教育培訓工作的骨干員工組成公司兼職教師隊伍。
（五）、離退休管理方面： 做好離退休人員的日常管理工作，每季度組織召開一次退休人員片組長座談會，通報公司的發(fā)展情況，宣傳有關離退休人員的政策，了解離退休人員的生活及思想情況，解答退休人員提出的實際問題，維護退休人員隊伍的穩(wěn)定。 堅持為離退休員工做好服務工作，關心離退休員工的生活，在春節(jié)、中秋等節(jié)日，組織開展對離退休員工的節(jié)日慰問工作；對重病、住院離退休員工，及時進行探望。 另外，還做好了退休人員的手續(xù)辦理工作。
三、存在的問題和不足。 工作的方式、方法還有待在工作中摸索和改進，人力資源管理的知識掌握的還不夠，還需在今后加強學習，不斷提高。
四、XX年工作思路： 新的一年，人力資源管理工作，將面臨新形勢、新任務，工作的要求會更高，我會加倍地努力工作，我有信心，把人力資源工作做得更好，以下是我XX年的工作思路：
·如何寫述職報告 ·個人述職報告范文 ·新員工述職報告 ·教務主任述職報告
·評職稱述職報告 ·新教師述職報告范文 ·村干部述職報告 ·銷售述職報告
·財務述職報告 ·教育局長述職報告 ·班主任述職報告 ·高級教師述職報告
（一）、加強人力資源自身的建設。
要進一步轉變觀念，改進工作作風，工作上必須嚴謹細致，要經常深入到基層、班組，多了解、多、多溝通情況，要努力學習現代人力資源管理的理論，創(chuàng)造性地開展工作，要強化一切為市場、為基層、為員工服務的理念。
（二）、要提高績效管理的水平： 績效管理工作要在實踐中不斷改進和提高，XX年的績效管理方面思路是：要加強績效的全過程管理，要優(yōu)化績效管理的程序，充分利用績效管理的IT應用平臺，加強績效的溝通與反饋。在制定XX年的績效管理實施細則中，要突出業(yè)務收入、服務質量指標的考核，防止業(yè)務流失，提升電信服務滿意度；績效工資的分配要進一步體現向貢獻大的崗位和技術業(yè)務骨干員工崗位傾斜。
(三)、要加強員工隊伍建設 要把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標準，建立一支高素質的核心員工隊伍，以適應激烈的市場競爭。要加強崗位管理工作，繼續(xù)貫徹競爭上崗的機制，合理地調整員工崗位，不斷地優(yōu)化調整人力資源配置。
（四）、要加強用工管理。
要制定合理的定員編制實施方案，為加強勞動用工提供依據。要加強勞務用工管理，嚴格按照規(guī)范使用勞務用工。要切實提高勞務用工的質量，通過加強培訓和考核，提高勞務工的技能水平。要重新制定勞務工管理辦法，規(guī)范勞務工的管理。
（五）、要強化員工培訓工作。
要通過培訓需求的調研，有針對性的制訂培訓計劃和實施培訓。進一步改進培訓方式、方法，要根據不同情況，采用不同的培訓方式。要加強培訓效果的評估，努力提高培訓的效果。 要繼續(xù)抓好員工的崗位技能認證和職業(yè)技能鑒定工作，提高員工的職業(yè)化水平。
（六）推進企業(yè)文化建設。 要通過組織座談、研討、培訓、觀摩等多種方式，積極宣貫中國電信企業(yè)文化；要加強員工學習中國電信企業(yè)文化體系的督促和引導，營造學習的良好氛圍。
一、近期工作安排
（一）音樂、體育、美術、信息技術、勞動技術、心理健康于XX年12月28—12月30日由教導處進行隨機抽測，其它學科為考試科目，于XX年12月31日停課，開始復習迎接考試。
（二）期末上交的材料
任課教師：教學工作總結(從質量工程、課程改革、課題研究和常規(guī)教學四個方面進行總結)、教案、反思、說課稿、卷面分析、學生幫教反饋表、教師結對子聽課記錄、教師聽課記錄，課題組負責人的課題研究總結及過程材料。
班主任：撰寫班務工作總結、班務工作教案、填寫學籍檔案、班級成績匯總表、填寫學生素質冊；上交教研活動記錄，教研組總結等。
（三）保衛(wèi)科、政教處和班主任要在期末期間安排好安全教育工作。
（四）1月31日下午學校開展迎新年游藝活動。班主任安排和組織學生參加學校慶新年游藝活動。元旦聯歡的班級，班主任要組織好，注意安全。
（五）元月1日—3日，放假三天。班主任和課任老師做好元旦放假期間的作業(yè)布置工作。
（六）校級領導做好繼續(xù)教育學分等級工作，于1月3日前將相關各類培訓證書的復印件、發(fā)表和獲獎的文章的復印件、崗位研修期間的學習成果、述學、述培情況等材料交辦公室祁波主任處。辦公室于1月4日前將相關材料整好上交教體局。
（七）1月4日下午召開教職工大會，具體安排考核動員、期末考試工作，校級領導、中層述職等（述職時間6分鐘）
（八）年度考核工作
1、12月30日成立考核委員會，明確職責。
2、12月31日—1月3日，教師撰寫XX年度述職報告（工作總結），文本交年級組長，匯總后交辦公室，電子稿發(fā)至nxqibo@diyifanwen.com，辦公室及時上傳至支部博客szdzbXX.51.com，請各位老師及時瀏覽閱讀，了解一年來同事工作情況。
3、1月5日，召開考核委員會會議，對主管領導評簽意見進行審核，確定考核等次。
4、1月5日—9日對擬定優(yōu)秀在公示欄內公示。9日考核委員會將考核結果反饋本人，本人簽署意見后上報市教體局。
（九）民主評議黨員。1月5日下午兩節(jié)課后在會議室舉行員評議工作。黨員教師提前調課帶上筆屆時參加會。
（十）1月5日—6日，總務處對各班級進行財產檢查。
二、期末考試安排
（一）考試時間：XX年1月7日—10日
八年級：政治、語文、數學、英語、物理、歷史、地理、生物（加黑為全市統測科目）
（一）1月11日上午8：00在會議室召開閱卷工作會議。1月11日—12日閱卷并作好成績統計和卷面分析工作，卷面分析于1月13日之前送交教導處。
（二）1月13日上午班主任登分，填寫學生素質報告冊。
四、總結及考核
（一）1月13日下午2:30，召開年級組會議，總結年級組和班主任工作，會后組長將總結、記錄上報德育處。
（二）1月14日上午8:00召開教研組工作總結會議，總結考核教研組和學科教師教學工作，做好期末考試卷面分析。教研組長和備課組長再次明確課任教師撰寫三案導學案的任務、要求和責任。會后，教研組長將相關材料上交教導處。
（三）學生于1月 14日下午2：30學生到校。各科教師布置寒假作業(yè)；班主任布置假期社會實踐活動；班主任對學生進行安全和遵紀守法教育；發(fā)放《致家長一份信》；班主任組織學生打掃教室衛(wèi)生，4：30前學生離校。
（四）1月 14日下午5：00召開全體教職工會議。公布教學成績和考勤結果；公布一年來教科研成績；布置假期教研任務、繼續(xù)教育和安全等工作。
（五）1月15日上午總務處、保衛(wèi)科對學校相關科室門鎖上封條。
（六）1月15日全校師生放假。
四、假期工作安排
（一）學習“三案導學”的相關理論知識。
（二）按要求撰寫三案導學案供下學期開學課堂教學使用。
（三）春節(jié)期間學校領導看望有病和困難教師。
五、下學期開學時間及校本培訓任務
（一）行政后勤人員上班時間為2月17日。
（二）教師上班時間為2月18日。
(三)全體教師于2月18日上午8：00在化學實驗室進行校本培訓，教導處做好考勤工作。期間，教輔和后勤人員準備開學的各項工作。
在市教育局的正確領導和關懷下，xx年鎮(zhèn)教育辦緊緊圍繞市局全年二十項重點工作和年度考核目標，科學定位、狠抓落實。全鎮(zhèn)教育裝備得到全面改善，教師素質得到有效提高，教育質量得到大幅提升，各項工作均取得新成績。特別是迎接省督導評估、教學評估和省級示范園創(chuàng)建等工作，受到省市領導的一致好評。下面就本年度工作述職
1、多措并舉，努力改善辦學環(huán)境
一是多渠道爭取資金大力改善辦學條件。結合全鎮(zhèn)實際，我們堅持“集中財力辦實事”的原則，爭取資金200余萬元，全面推進學校標準化建設。翟家莊小學完成了辦公樓建設；沙洺小學以綠化美化為抓手，傾力打造書香校園；xx幼兒園建成多功能廳；岳莊小學建起了圍墻和大門，完善了校園配套設施；xx小學于8月15日實現了整體搬遷，保證了正常的教育教學秩序。同時我們積極爭取儀器設備，全面提高辦學水平。五所中心校專用教室儀器設備全面更新換代、上檔升級，圖書資料大幅增加，學生桌凳得到更新。各校教室分別安裝了電子白板、多媒體投影儀和大尺寸超薄純平電視，建成了科技活動室、圖書閱覽室、舞蹈室等功能教室。二是全面加強校園環(huán)境文化建設。各校結合實際，按照“班級有專欄、走廊有文化、墻上有標語、校園有亮點”的要求，個性化布置班級、樓道、墻壁、宿舍、走廊和地面，全方位打造校園立體文化。全鎮(zhèn)各校的環(huán)境文化建設均得到明顯提升。沙名小學每個教室都建起了班級管理角；岳莊小學規(guī)范了寄宿制管理文化長廊；翟家莊小學的學生作品展示墻內容豐富多彩；西梁莊小學突出了鄉(xiāng)土名勝；xx小學構建了以傳統美德為主題的禮儀教育特色文化；xx幼兒園結合實際建成了“三縱兩橫一基調”的園所文化體系。這些彰顯了全鎮(zhèn)校園文化內涵，突出了山區(qū)特色，營造了良好的育人氛圍。
2、積極探索，加強布局調整后學校管理
經過不斷努力，全鎮(zhèn)布局調整基本到位，現已形成五所中心校輻射全鎮(zhèn)32個村落的辦學格局。布局調整后學生上下學安全、合并學校后校舍面積不足、寄宿制學校管理等問題已成為中心校發(fā)展的瓶頸。針對這些問題，鎮(zhèn)教辦帶領20多人的校長團隊多次外出參觀學習管理模式，召開專題研討會，積極探索布局調整后的學校管理工作。制定了《xx鎮(zhèn)學生上下學接送制度》，教育辦與各校簽訂了責任狀，確保了學生交通，在學習、生活、安全等方面細化了責任，完善了制度，實現了邊村學生由“要我來”到“我要來”的轉變，使布局調整后的優(yōu)勢得以真正體現。
懷著既緊張又興奮的心情，第一次走上臺前向大家匯報我的學習、工作經歷，這種行為本身就是一種自我激勵、自我成長的過程。同時誠懇地請求大家對我的匯報給予關心和支持，并能給予批評指正。
我叫xxx，現年xx歲， x年參加工作，曾在x工作一年，擔任初三畢業(yè)班xx教學和班主任工作。x年調入xx二高工作，進行過循環(huán)教學。x年取得了xx大學自考本科學歷。并于x年拿到了高中教師資格證書。x年取得中教英語二級任職資格證書，任現職以來已有6年，x年x月取得中教二級聘任證書。
我們學校這幾年的快速健康發(fā)展，給了我個人成長的寬闊舞臺，也正是有了同志們對我親如一家的關心，使我有了干好工作的信心和決心。在這里工作就象是在一個和諧的大家庭一樣，我很快就適應了教學。幾年來在我的努力工作和同志們的幫助下，我進步很快，教學成績顯著提高。XX—XX學年上期，本人所教班級平均分成績名列全市第2名，XX—XX學年末，平均分成績在全市統考中，名列全市第5名，優(yōu)秀生成績突出，年度考核為優(yōu)秀;XX—XX學年，平均成績名列全市第8名。
XX年由于工作需要，我去分校工作。在這里我真正做到了以學校大局為重，哪里需要到哪里去，不講任何條件，自行解決各種困難，不缺勤，不早退，從不因為自己的私事耽誤學生一節(jié)課，并能出色地完成各種任務。在教學成績上，更是名列前茅，XX—XX學年所教班級平均分成績在全市統考中，名列全市第18名。XX—XX學年，所教班級平均分成績在全市統考中，名列全市第15名。而且與同頭課其他老師相比，平均分高出10多分。
在一邊課堂教學的同時，我也非常注意教學點滴的積累：
1、在XX年縣英語優(yōu)質課大賽中，榮獲一等獎。
2、在XX年縣優(yōu)質課評比活動中，獲得二等獎;
3、XX年12月，在平頂山市教育科研優(yōu)秀論文評比中， [閃耀青春的光芒]一文獲得三等獎。
4、XX年6月，在國家級報刊[學英語]高中教師版第三期上發(fā)表了[鎖定新課標，打造英語興趣課堂]一文，并獲得刊用證書。
5、XX年7月，在平頂山教育科研優(yōu)秀論文評比中， [試論新課標下的高中英語作業(yè)]一文，獲得二等獎。
6、XX年5月，本人所輔導的學生劉東輝同學獲得第二屆“英語周報”杯全國中學生英文話題作文大賽高一年級組二等獎，本人獲得優(yōu)秀輔導教師獎。
7、XX年12月，輔導的學生x同學榮獲[全國中學生新課程英語語言能力競賽]一等獎，本人獲得優(yōu)秀輔導教師一等獎。
8、XX年5月，本人所輔導的學生高倩倩同學在“學生雙語報”杯中學生英語綜合技能展評中，獲得一等獎，本人被授予優(yōu)秀輔導教師稱號。
9、XX年10月，學生x在省中學生英語能力競賽中獲得二等獎。本人獲得優(yōu)秀教師輔導獎。
10、XX年9月，本人所制的英語教學課件[unit 7 lesson 1]獲得xx省教育教學研究成果二等獎;
此次參加職稱評定競評，在我工作生涯中是件大事，懇請大家給我機會。如果能評上，我將以更高標準更嚴要求對待工作。因為名額有限，如果有更優(yōu)秀的同志上了，我也決不會有什么情緒或是怨言，我將會再次自省，發(fā)奮圖強，找出不足，縮短差距，以更加積極健康的心態(tài)和姿態(tài)迎接以后的每一天!
謝謝!
述職報告應認真總結出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，才會確實具有指導意義。下面就讓小編帶你去看看初中地理教師年終工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中地理教師述職報告1尊敬的領導、老師們：
大家好!
在地理課堂教學中，必須強化探索意識，把思維的全過程展現出來，才能達到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。下面，小編為大家分享高中地理教師述職報告，希望對大家有所幫助!
一、做一個有思想的教師，做一個有情感的教師
我們要明確學生與教師的關系是一個理性的，非親非友的關系，首先你應是一個有良好職業(yè)道德的，再有你應是有良好的職業(yè)素質的。但千萬不要忘記你的微笑。因為孩子是很在意你的笑容的。只要我們遵循教育的規(guī)律去辦事，先讓自己成為一個快樂的人，讓自己的快樂影響你的學生，培養(yǎng)一個健康的，主動的，積極的生活者。
周伯韜教授講到“人只能自己救自己，自己開導自己，自己調整自己，別人幫不了你?！蔽蚁胫挥猩頌榻處煹哪愠蔀橐粋€豁達開朗的人，你才能影響你的學生。才能讓你的學生健康成長為一個豁達開朗的人。積極向上的人。
二、立足學科開發(fā)資源
我們的學科雖然不能在中考中為學校做出貢獻但是我們可以在本職工作中為學生的全面發(fā)展盡自己的一份力，我們在上好課的同時，結合學校的情況適時地開展豐富多彩的活動，開展課前演講活動，開展學生講課活動，我們又舉行了“____中學中地理拼圖比賽”，“百科知識大賽”雖然在這些活動中，我們都付出了很多勞動，可看到學生們那種欣喜的表情，比賽中為沒能拿冠軍不服輸的勁兒，我們的辛苦是值得的。我們真的感到雖然我們沒有做什么轟轟烈烈的事情，但是我們在踏踏實實地做好應當做的事情。
我們學校一直倡導的是教師的繼續(xù)學習和培訓，在這個良好的氛圍中，我克服了各種困難報考了華南師范大學城市與環(huán)境學院的教育學碩士，經過努力通過考試考上了地理專業(yè)的教育碩士。在教育碩士的學習中，我的學科教學和教育科研能力有很大的提升，同時也開闊了視野。
教育教學科研能力上，我們組在完成了幾個課題以后，本學期正在進行《地理有效教學》的課題研究，在教學中我積極查有關的資料，并在平時的教學中加以嘗試和總結。
在抓好教學的同時，我也沒有忘記教書育人，為人師表的原則，課堂上多與學生交流，了解他們的思想，見縫插針地引導他們樹立正確的人生觀，而且認真地做起了導師的工作，我?guī)Я宋宜痰陌藗€班的13名學生，經過學生對新的學習環(huán)境和學習生活的適應，我也對他們有了更進一步的了解，這了解有對他個性上，也有學習上的。這學期我與受導學生及家長談話若干次，交流本交流，電話交流二十余次。通過課堂和其它多種方式的觀察，接觸我把我受導的學生分成幾個不同的類，這樣在進行受導的時候就有所側重，有的放矢。
一個學生寫到：“我是世界上最幸福的人。當我心中的煩惱使我喘不上來氣時，我則會大哭一場，這時老師就會用那雙溫柔的手為我抹去淚水。當我心情愉快時老師則會跟我一起輕松愉快地談笑風生。在這一段時間里我得到了12年來都沒有得到過的真正的人世間無私的愛與純厚的感情。謝謝您老師，是您教會了我怎樣感受愛，怎樣給予愛，使我這幼小的心靈變得無比的溫暖，太謝謝您了，您辛苦了，我的好老師。我相信和您在一起的這段日子一定是我初中三年中最美好的回憶。”每一次與她的談話都讓我感覺為人師的神圣，自豪和責任。每一次與家長的溝通，家長都用非常尊重的口氣稱“您”，對我的工作給予了極大的感激。這讓我對我們學校制定的導師制又有了一個新的認識，這是一個很有價值的工作，在這么多學生的一個學校里，對個別學生的輔導是不可或缺的。
一學期的導師工作，在不斷與學生的交流與碰撞中過去了，作為我的學生在我盡可能的工作中，有了這樣，那樣的變化，我的內心也不斷地被沖擊著，我也不斷地反思著?？梢哉f是痛并快樂著，學生在長大，我也在成長。
三、克服困難，勤奮進取
孩子比較小，困難是有的，但是我從沒有因為自己的原因不參加省，市，校及組內的教學及教研活動，積極參加集體備課，認真上課，上好課，并能找時間多聽組內及學校其它教師的課，以不斷的提高自己，使自己不斷的完善。學習是無止境的，每次上課我都認真?zhèn)湔n，總會有一些新的收獲，并在每一次上完課后，又有一些感悟，而且從學生那里你也會獲得很多靈感，課后我又會對本節(jié)課有一些補充，如果有必要我就在下節(jié)課加以強調，我都會把這些作為下學期的重要的備課內容。我想這樣不斷積累，我會更加充實，使我們教學也更有深度。
在本學期我每天都上網查閱與教學有關的知識，對學生提出的問題，無論是不是與學科有關的我都會給學生一個滿意的答案，雖然是一個結業(yè)的學科，但是學生卻會有很多的問題來和你探討，我想這也與我平時的教學中多與學生交流中分不開的，而且我又訂了一些與學科有關的雜志，開闊眼界，多與外界交流，為我們二中成為中華名校在學科的教學中盡自己的一份力量。
另外我們這學期接受了廣西師范學院的實習生，在帶實習生期間我也認真對待，給他們生活上的關心和教學上的指導，短短的時間里我們成為良師益友，我想這也是我的教育事業(yè)的一種良好延續(xù)吧。
四、學校是個大家庭
初踏入二中，就深深地感到二中的輝煌是全體同仁共同協作的結果，只要這項工作需要你去做，就沒有該不該的問題，我在做好本組的教育教學工作同時積極參與學校的其它工作，每次開學典禮，節(jié)目訓練，大型集會，去農村社會實踐，北京實踐，學校召生工作等我都是有令必到，而且盡心盡力做好自己的那份工作，得到各部門領導，老師的肯定。
學校是大家的，校榮我榮，校恥我恥，我們的努力工作是為了學校更好的發(fā)展，學校的發(fā)展壯大會激勵我們工作奮進。
本學期我還要感謝學校的各級領導對我的關愛，在我孩子小的時候，在我身體不適的時候，校領導都給予了莫大的關心，在生活上，在工作上給我以關心，這讓我更有信心，更有干勁去努力工作，我只有更加用心的學習，更加努力的工作去回報大家的關心和愛護。
時間在忙碌中度過，雖然是忙碌的，但我是充實的。感覺自己有很多收獲，收獲的是知識的不斷更新;收獲的是學生對你的敬愛;收獲的是領導，同事給你的關愛;收獲的是你給了學生愛?！坝眯倪x擇你所愛的，愛你用心選擇的”。我選擇我作一名教師，我就要為之用心的努力。
述職人______
20____年____月____日
初中地理教師述職報告2尊敬的領導：
本人任現職以來一直從事初中地理教學工作兼高二制圖教學工作。先后擔任過21年的班主任工作。1994年12月被評審為中學一級教師。現就任現職以來本人的工作情況作一簡單的匯報。
一、教學工作方面
任現職以來，主要擔任初中地理教學任務和班主任工作，還兼任高二年級部分班級的制圖教學工作。在做好本職工作的同時，還積極反思教育教學工作，撰寫了多篇教育教學論文，參與地理課題的研究工作。為了不斷更新教學觀念，提升自身的業(yè)務水平，積極參加地理學會組織的學術年會、新課程培訓和市教研室組織的各項活動。
認真鉆研新課程，研究教材教法，探索新的教學方式，配合多媒體課件進行教學，激發(fā)學生的學習興趣。在平時的教學過程中，本人不斷鉆研業(yè)務，遇到疑難問題總是虛心向同行請教，多方聽取同行的意見和建議，不斷改進，使自己的業(yè)務水平不斷提高，因而也取得了一定的成績。歷年所帶班級會考成績名列前茅。20____年，在年度考核中被學校評為優(yōu)秀。20____年，在年度考核中被學校評為優(yōu)秀并獲嘉獎。
二、班主任工作方面
我在班級管理與學生教育上，注重培養(yǎng)學生良好的思想品質，提出了“每天進步一點點”的要求，加強對不同學習階段、不同個性學生的教育和指導，幫助學生形成正確的人生觀.和榮辱觀。從點滴小事做起，全方位進行管理。20____年至20____年，我連續(xù)任地段班班主任，由于工作經驗豐富，善于和學生溝通，在轉變問題學生工作中頗有成效。20____年帶的地段畢業(yè)班，中考成績超市平均三十多分，得到家長的認可，受到校領導和同事們的好評。被市教育局、市教育局團委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號和優(yōu)秀中隊輔導員稱號。多次被評為校優(yōu)秀班主任。
三、教科研方面
多年來，我在教學這塊天地中辛勤耕耘，獲取了一定的成績，得到了各級領導的肯定和鼓勵。在教學過程中，本人不斷鉆研教材，對于課堂教學中遇到的問題，不斷思考、總結，任現職以來，曾撰寫過四篇論文。其中《深化地理教育提高學生素質》一文被市地理學會評為優(yōu)秀論文“三等獎”;《“比較法”在地理教學中的運用》和《談初中“自然地理”中基礎地理知識的教學處理》分別發(fā)表在《鐵道師范學院學報》、《教育學院學報》增刊上。《回憶點滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上。同時有6篇論文通過評審。另外，我還獲得省教委主辦的OEH多媒體優(yōu)秀課件評比三等獎。參與《新課程下歷史與社會新型課堂教學模式的構建》課題的研究工作。
初中地理教師述職報告3一年來，我認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、政治思想
我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。
樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學工作
作為教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。沒節(jié)課都以最佳的在狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中地理課程標準》進行實施，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。
地理科在中學來講是一門非統考的科目，但它與人們的生活有密切的聯系。初二學生，學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，我們要抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。
針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業(yè)、工業(yè)及其聯系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)也有密切關系，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。所以要強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
還有，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。為了減輕學生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分學生抄作業(yè)的習慣。
另外，在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
初中地理教師述職報告4尊敬的領導、各位同志：
20____年7月大學本科畢業(yè)以來，本人一直堅持在教育教學的第一線，積極實施素質教育，教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風、學風，學生思想素質有所提高，培優(yōu)轉差取得一定成績，為學校的地理教育事業(yè)作出了應有的奉獻。在這幾年的教學工作中，本人虛心向老教師學習，注重地理教學方法和高考地理的研究，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學能力，取得了顯著的成績。于20____年8月經考核認定具備中學二級教師資格，現申報中學一級教師資格?，F將本人任教以來教育教學工作等方面情況述職如下：
一、政治思想方面
本人愛國家、愛民族，堅決擁護黨的路線、方針，服從黨的領導，忠誠黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀守法，有強烈的責任感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，依照教育學心理學原理，遵循教育教學規(guī)律，培養(yǎng)學生，積極實施素質教育。熱愛學生，以身作則，做學生的表率，用自己良好的品德去感染學生。自參加工作以來，我堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進。尊重領導，服從安排，與人為善。認真負責，開拓創(chuàng)新，團結協作，共同進步。對學校安排的教學任務都樂意接受，團結教師，互助合作。
二、教學工作方面
首先、在教學工作中，我首先把好課堂教學關，為了上好每堂課，自己總是認真鉆研教學大綱和教材，精心備課，對教學重點、難點做到心中有數，經常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據教學內容尋找教學方法，如充分利用實驗教學，認真分析地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學生理解，如有時候用多媒體教學的優(yōu)勢來模擬一些地理情景，展示實驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試，積累了一定的經驗，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。
其次，注重對學生的課余輔導，強調基礎，強調基本知識的落實，不論是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進學生，上課自習時間都注重效率的提高，對學生的要求比較嚴格，特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個方面，當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一直都能得到學生的好評。
教學能力的提高還得益于在實踐中學習，從事高中地理教學已經近六年的時間，教學能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學習，包括向剛剛分配工作的年輕人學習，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學習的地方;還經常性的聽課，學有經驗的老師對重點的把握和難點的突破，學習他們處理問題的技巧。邊學習，邊摸索，邊體會，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學方法。
三、教育工作方面
自工作以來，我擔任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨特的方法，帶班能力強，有豐富的管理班級的經驗，講究工作藝術，工作有計劃、有重點、有總結。我熱愛學生，能夠從學生實際出發(fā)，對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育。堅持以人為本，以德育為先的指導思想，努力使自己成為學生的的“精神關懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學生打成一片，和學生建立良好的師生關系，了解學生的情況，理解學生的言行，諒解學生的過失。能針對不同時期學生思想變化采取相應對策，重視對不同層次學生的思想轉化工作。
重視學生干部的作用，充分發(fā)揮學生自治功能。善于調動學生的積極性和培養(yǎng)學生的集體榮譽感，常與科任、家長溝通，對學生的教育采取立體式多角度進行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學、文明守紀、團結向上的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把教會學生學會做人擺在第一位。在培優(yōu)轉差工作中，做到因材施教，特別是對待優(yōu)生，按高標準去要求他們，讓他們在實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織能力，管理能力和領導能力，成為老師的得力助手。
初中地理教師述職報告5尊敬的領導、各位同志：
一學期來，本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正，關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。
一、教學工作
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材內容，了解學生的實際情況;通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的地理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習地理的興趣。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。我認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課程標準和教材，不斷探索，嘗試各種教學方法。通過網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在地理教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
二、目標及打算
1、堅持政治學習和業(yè)務學習，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務能力。
多參加學科組活動和備課組活動;堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業(yè)務能力。
2、加強教研能力，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。
積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。
關鍵詞：教師評價體系；教師教育教學水平；提升
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0095
學生素質的培養(yǎng)依靠高水平的教育質量，教師是提高教育質量的關鍵，而教師評價又是提教師教學質量的關鍵。關于教師評價改革，教育部在《基礎教育課程改革綱要》中明確指出：“建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得信息，不斷提高教學水平?！比绾螛嫿茖W的教師評價體系，提升教師教育教學水平是教育管理者的重要課題。下面，筆者結合課題組關于教師評價的一些具體做法加以說明。
一、實施過程性評價，是提升教師教育教學水平的有效保障
教師教育教學水平提升是不斷學習、積累反思改正、循序漸進的過程。學校關注對教師進行過程性評價，一方面可以鞭策和激罱淌ρ習反思，從而改善自己的教育教學行為；另一方面通過有關人員督查跟蹤考評把教育教學中存在問題及時反饋給教師，使教師了解自己的不足以便及時糾正；再者通過學科考查數據過程性呈現及通過橫、縱向比較，分析使教師明確自己教學中的優(yōu)缺點，同時明確自己以后的努力方向及調整教學策略提供依據。學校對教師進行過程性評價，是提升教師教育教學水平的有效保障。
1. 重視對教師教學過程的跟蹤評價，促進教師教育教學水平的提升
學校實行校級領導隨堂聽課制度，校級領導、教務主任、教研室主任每學期至少聽課30節(jié)，此項作為校級領導等管理工作的重要內容之一。通過隨堂聽課一方面學校領導深入一線較全面了解教師教學水平；另一方面也可促進教師認真?zhèn)湔n，深入研究教材研究學生提升教育教學水平和課堂效率；再則通過評課促使教師及時反思和總結自己的課堂教學，并從他評中更全面了解自己的課堂狀況，清楚優(yōu)缺點及努力方向，及時改善和不斷探究嘗試，從而不斷提高自己教育教學水平。
學校實行教師的集體備課制度，要求以備課組為單位，每周各備課組成員共同備一節(jié)精品課，發(fā)揮組內成員集體智慧，結合課題研究各抒己見，共同完成好同一節(jié)備課工作。這樣，既培養(yǎng)了教師團結協作精神，也提升了備課質量提高課堂效率和教師教科研水平，有效促進了教師教育教學水平的提升。
學校注重對教學常規(guī)過程性管理和評價。實行常規(guī)月自查制度，采用抽查與全面檢查相結合的辦法，一學年作業(yè)、教案普查4次并評出等級。由教務處人員進行每周抽查一個學科的作業(yè)，每周一對檢查情況進行反饋。每次普查要求每位教研組長寫檢查情況反饋報告，教務主任綜合各教研組長檢查報告，在全師會上進行全面點評反饋，特別是點出個別教師的一些優(yōu)秀做法，為教師提供相互學習、相互借鑒的機會。使評價不單是為了督促教師完成好教學常規(guī)工作，更為促進教師教學水平提升提供幫助。
2. 重視對教師專業(yè)提升過程性跟蹤評價，促進教師教育教學水平提升
落實教師開課、聽課、評課制度，每位教師每學期至少聽課20節(jié)，每學期至少舉行一節(jié)公開課或示范課，同學科教師需全部參與聽課、評課全過程，由教研室負責考勤及活動開展情況評比，加強周一晚教研活動考勤和活動開展情況評比，并把此二項活動列為評“先進教研組”“優(yōu)秀教研組長”的重要內容。以此促進教師教學水平和教研水平的提升。
學校每學年舉行一次“教師崗位大練兵活動”比賽。要求不超過45周歲教師全部參加，并評出等獎，并給獲獎教師年度考核分加分的獎勵及頒發(fā)獲獎證書，以此激勵教師教學技能的提升和學術水平的提高。
重視教師進行課題研究，對于教師主持或參與各級課題研究，都按規(guī)定給予在年度考核分加分獎勵，并關注對課題研究過程考評，使課題研究活動真正成為提升教師教科研能力，引領教師專業(yè)成長的有效途徑。
要求各級骨干教師每學年至少閱讀一本教育教學名著并做好閱讀隨筆及寫讀后感，教研室每學年評選優(yōu)秀讀后感若干篇，在全師會上由被評上教師進行的講座交流并給予該教師在教科研項目考核分加分的獎勵。通過閱讀促進骨干教師與名著對話，通過講座讓全體教師分享閱讀收獲，大大提升廣大教師教育教學理論水平和實踐能力。
二、實施發(fā)展性評價，是提升教師教育教學水平的重要措施
1. 開展多元化評價，為提升教師教育教學水平廣開言路
根據學校實際情況，建立了促進課堂教學發(fā)展的評價體系《課堂教學評價表》、《教師教學工作評價表》《校內研討課評價表》《我最喜歡教師測評表》《教案、作業(yè)檢查情況反饋表》等，采取了個人評與組評相結合的形式，設計了教師聽課記錄表，記錄表內設計了印象隨記和綜合評價欄目。每次聽課后授課教師首先進行自我評價，之后參與聽課的教師人人給予評價。開展這樣的教師、組員、領導的互動評價，促進了教師課堂教學水平的提高。
采用教師自評、領導評價、教師互價、家長評價、學生評價的多元化主體評價體系。教師自評：每位任課教師本著實事求是的態(tài)度從教學方法、教學能力、教學效果、科研水平、教學設計、作業(yè)批改等方面寫自評報告，并自我打分；領導評價：通過隨堂聽課、教學資料檢查、教學質量問卷調查或學生座談會等方式全面了解教師工作，對任課教師給出公正的評價；教師互價：以教研組為單位進行互評，通過述職報告、互評量表、課堂教學評價等方式；學生評價：學生的滿意測評，評選我最喜歡的教師、師生對話等方式。家長評價：教學開放周、班級家長微信群、家長會、家長對教師滿意度測評等方式。
2. 注重評價信息整理、反饋，為教師教育教學水平提升服務
教學評價必不可少的環(huán)節(jié)是暢通的信息反饋。筆者所在學校非常重視評價數據的整理與反饋。首先，在整理階段，采取科學手段消除由于評價過程疏漏或評價主體的不配合而形成的無效數據，剔除離散率高的數據，使每條數據都站得住腳。同時，看重數據的趨勢量和集中量，看到被評價教師的總體水平和發(fā)展趨勢。這樣才能正確地、如實地評價教師的工作狀態(tài)，為教師提供準確的信息。其次在反饋階段，盡可能地描述細節(jié)，而不是簡單地給教師一組意義不大的數值，把這些數據細節(jié)，細分成各小段進行呈現，包括差異量、集中量、相對量，清楚地反饋給教師，使教師明白這些數據背后的信息，便于教師找準定位，明確目標。另外，歷史的評價數據可以清楚地看出一個教師的成長經歷，能夠在很大程度上說明問題，所以，學校把歷史數據反饋給教師作參考。教普遍反映，這些信息經處理饋給教師，對他們是最有幫助的。
3. 重視教師評價的民主性，發(fā)揮評價的激勵、引領、自我診斷功能，提升教師教育教學水平
筆者所在學校在平時的工作中，充分尊重教師個性發(fā)展，在評價過程中給每個教師參與評價自己教育工作的機會。學校每學期開兩次教學質量分析會，要求人人發(fā)言，反思、剖析自己教育教學狀況，談優(yōu)缺點、今后的對策、目標。每學期要求每位教師寫教學反思、教學工作總結，并評出優(yōu)秀教學反思及優(yōu)秀教學工作總結，若干篇在校內交流，并給予評上教師年度考核加分的獎勵，督促教師在平時的工作中多思考、多審視、多調整、多積累。隨時把自己工作中創(chuàng)新點和不足及時總結、記錄，并進行定期交流，使教師的自我評價充分發(fā)揮對其個人工作的指導作用。從而更好的促進教師教育教學水平的提高，學校長期堅持采取集體備課聽課說課評課的教學活動，在“評課”這一環(huán)節(jié)當中，強化授課教師自評這一環(huán)節(jié)，每次聽課后授課教師首先進行自我評價，之后參與聽課教師人人給予評價。開展這樣的教師、組員、領導互動評價使教師的評價充分發(fā)揮民主性，有效促進了教師課堂教學水平的提升。
學校重視對教師評價制度不斷完善，每項評價制度調整或新制度出臺，都經校務會研討通過，而后進行公示征求廣大教師意見，不斷修正，達到大多數教師都認可后才正式入編，并經教代會通過后實施，使評價制度更加民主、公平、科學，被廣大教師接納，從而實現評價激勵、引領功能，真正達到以評價促進教師教育教學水平的提升。
4. 重視體現教師評價發(fā)展性，促進教師自覺提升教育教學水平
過去的評價觀以獎懲甄別為目的，已不能適應現代教學的需要，評價應該成為教師成長的動力，而不是具有選拔甄別的“篩子”，應該立足于教師的發(fā)展。通過評價，應該使被評者感到溫暖，充滿希望，并有明確的方向。根據評價的發(fā)展性原則，我們學校今年采用提高率來計算教師教學質量評價分，這比以前采用班級間學生成績相對分更公平、科學、合理，以前方法往往會因學生初始成績差異而造成考評不公平，不利于調動教師教學積極性和自覺提升教育教學水平，而現采用年采用提高率來計算，讓每位教師覺得有爭取的空間，同時又具有挑戰(zhàn)性，激發(fā)了廣大教師教學熱情和進取精神，促進教師自覺提升教育教學水平。
關鍵詞：高校 績效 對策
中圖分類號：F240
文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2015）07-193-02
2010年高校實施了崗位績效工資方案，2014年高校崗位設置首次聘任基本完成，績效工資方案也初步實行。高校崗位績效工資方案是深化事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內容，這是一個涉及因素廣，系統繁復，工程復雜的體系，在保障順利過渡身份管理的用人機制到崗位管理的法制機制，并建立公平合理的高校崗位績效激勵體制的過程中產生了一些問題和思考。
一、高校崗位績效工資現狀與問題
隨著2006年事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革的進行，高校規(guī)范了原有的津貼補貼制度，2010年開始建立以崗位身份為基礎的崗位聘任制度，基于崗位聘任制度進行績效工資方案的設置。
1.崗位設置制度不完善，績效工資分配不合理。崗位設置制度改變了舊有體制，是一個全新的概念。目前在各個高校中實施時間較短，在原體制未完全解體前，有些高校在首輪崗位設置實施中仍保留身份管理的管理方式，直接套用身份序列落入崗位管理上，事實上并沒有進行身份管理轉入崗位管理的轉化，而績效工資方案是以崗位設置制度為前提的，由于對崗位結構和比例分配得不均衡，或者為減少矛盾，讓崗位設置制度流于形式，從而使績效工資方案實施時，偏離了績效工資改革的初衷，仍保存原有的分配模式，致使績效工資難以發(fā)揮真正的作用。
2.缺乏合理的績效考核方法，績效評價功能失效?？冃Э己耸且豁椏冃е贫茸钪匾沫h(huán)節(jié)，需設置科學的考核指標，對教職工的工作業(yè)績、能力等方面進行多維性的綜合評定，目前大部分高校的績效考核都是基于年度考核及述職報告的基礎上，受到人為因素等各種因素干擾，難以產生客觀、全面和有效的評價報告，從而影響績效工資合理分配。
3.獎勵性績效工資分配項目單一，影響其發(fā)揮激勵作用?？冃ЧべY的原則是“按勞分配，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，重在實績”，在完善規(guī)范收入分配制度的導向下，建立保障公平效率的長效機制?？冃ЧべY分為基礎性績效和獎勵性績效，高校在核定的績效工資總量里，基礎性績效工資屬于保障性部分，由所聘崗位決定，而獎勵性績效工資屬于自主分配的激勵性部分。大部分高校的獎勵性績效都下放二級部門進行分配，由于欠缺有效的績效考核評價方法，弱化了其激勵作用，沒有真正體現教職工實際工作業(yè)績和貢獻，挫傷了部分教職工的積極性，也減少了高層次人員的吸引力。
4.績效管理相關配套政策滯后。崗位績效工資改革改變了原有的工資體系和結構，因此需要一系列的配套政策和法規(guī)共同執(zhí)行。目前即將實施的養(yǎng)老保險并軌已經推進了崗位績效工資結構的調整，但如果沒有支撐配套的政策和法規(guī)相繼出臺，完善崗位績效工資制度的改革將難以完成。
二、高校崗位績效工資實施問題的解決思路
1.完善崗位設置制度，合理分配績效工資。崗位設置制度遵循的是“按需設崗、競聘上崗、按崗聘用和合同管理”的原則，同時根據各個高校自身的現狀，根據辦學方針、規(guī)模，未來發(fā)展的目標及前景，進行充分考慮后，按需設崗、按崗聘用。需要打破原有機制，合理評估崗位比例，調整崗位結構，做到真正的能上能下，實現人員競聘機制，激發(fā)教職員工的主動性和積極性。在此基礎上建立的績效工資制度才能真正以崗定薪，改變獎勵性績效單一性，體現不同崗位級別的能效性以及個人業(yè)績和貢獻的差異，從而使績效工資發(fā)揮其激勵性作用。
2.建立科學績效考核系統?？冃Э己讼到y是用科學系統的方法來評定測量教職工在工作崗位上的工作業(yè)績和工作能力的動態(tài)考評系統，通過考核制度測評該教職員對崗位的匹配度和工作業(yè)績，從而使績效工資的分配具備量化依據，更重要的是能通過考核這項管理溝通活動，調整教職員工的崗位、工作內容和方向，提高個人工作積極性，只有單位效益和個人業(yè)績掛鉤的崗位績效工資制度才能充分發(fā)揮其激勵導向作用。因此績效考核系統需要對不同崗位的特點單獨制定其考核方法，如對于專業(yè)技術崗的專任教師除了目前工作量的統計，還應該對其如課堂評價、備課講義、課堂錄像等，從師德、師風各方面綜合理性收集分析，采集日常性的評價信息進行分析，設置短期考核制度，不能只從教學時數和科研課題的量單方面考核，要更重視質的考核；而科研系列人員，除了科研項目數和科研撥款的量化指標外，還要結合其科研項目帶來的單位效益衡量。只有各個高校結合自身的現狀，并不斷建立完善科學動態(tài)的考核機制，才能使崗位績效工資系統真正運行起來。
3.及時制定、實施相關配套政策法規(guī)。目前崗位績效工資制度已經完成了首次變革，但這個系統復雜、涉及各方面利益和各種因素的體系的完善是漫長的而持續(xù)的過程，用人機制的改變，除了需要固有思想上轉變還有配套過渡政策措施的推進，宏觀上會影響整個社會的穩(wěn)定，微觀上會影響每所高校的穩(wěn)定與正常運作。為了崗位績效工資循序漸進的穩(wěn)定推行，消除高校內部不穩(wěn)定因素，需完善高校崗位人員聘用制度及崗位管理制度，并配合養(yǎng)老、工傷、失業(yè)和醫(yī)療等社會保障體系的制度銜接，及時出臺與其相配套的政策與法規(guī)，使崗位績效工資改革能真正入軌。
三、結束語
高校崗位績效工資是我國高校收入分配制度的重要部分，其目標是理順高校收入分配的秩序，建立公平、合理、實效的長效機制，兼顧保障性和激勵性的系統，實現全員聘任，競爭上崗，多勞多得，以崗定薪，從而優(yōu)化人崗匹配，激發(fā)人員積極性，增加單位效益，以推動高校收入分配制度改革工作的深化進程。
參考文獻：
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