發(fā)布時間：2022-08-12 10:50:16
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)五年級學(xué)習(xí)計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
陳
靜
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
時臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
（一）、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。
3.對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握。
（二）、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。
學(xué)生狀況分析：
1.大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣;
2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大,
這種狀況越明顯;
3.學(xué)生記憶單詞、句子有困難;
4.學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過就忘.
復(fù)習(xí)措施:
1.通過各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,
而且要活躍學(xué)生思維;
2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
五年級學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【一】我是一個從四年級升入五年級的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí)，我制訂了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)格言
沒有最好，只有更好。
二、個人奮斗目標(biāo)
成為祖國的棟梁之才。
三、學(xué)習(xí)目的
21世紀(jì)是一個高科技的時代，需要一批高科技人材去創(chuàng)造。我們——21世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)在學(xué)好各門文化課的同時，多看、多讀一些可以擴(kuò)大我們知識面的課外書籍，以適應(yīng)科技高速發(fā)展的需要。
四、學(xué)習(xí)材料、
課本、練習(xí)題、《百科全書》。
五、學(xué)習(xí)時間
20XX.9.1-----20XX.6.29。
六、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、認(rèn)真閱讀《中小學(xué)生百科辭典》。
2、認(rèn)真地做《奧林匹克數(shù)學(xué)》。
3、平時堅(jiān)持閱讀《我們愛科學(xué)》等報(bào)刊雜志。
4、上課認(rèn)真聽講積極發(fā)言。
5、作業(yè)認(rèn)真完成。
6、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)。
以上是我初步制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如遇到特殊情況，可做適當(dāng)調(diào)整，但總目標(biāo)不變。
五年級學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【二】又是一個新學(xué)期的開始了，轉(zhuǎn)眼我就讀小學(xué)五年級了，我也增長了不少知識，看著同學(xué)們都有了新學(xué)期的計(jì)劃，我也要開始我的新學(xué)期計(jì)劃了，于是我擬定了一份計(jì)劃表。
第一，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不太理想，所以，我要多數(shù)學(xué)上下功夫，平時要多做練題，多看一些有關(guān)數(shù)學(xué)的課外書，爭取在新學(xué)期有所提高。
第二，我還要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，把當(dāng)天要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)一下，還要多復(fù)習(xí)，尤其是在早上和晚上，因?yàn)樵缤碛洃浟σ靡恍?/p>
第三，多做讀書筆記，摘抄好詞好句，這樣對考試就會有幫助，也對我的寫作有幫助。 第四，少玩電腦和看電視，因?yàn)檫@樣對眼睛有傷害，還對學(xué)習(xí)有影響。
這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)還有很多，由于一時想不起來，我只有先從這幾點(diǎn)做起，在家里我想要媽媽監(jiān)督我，在學(xué)校我想請老師同學(xué)來一起幫助我。讓我在新學(xué)期里各方各面有所提高。
五年級學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【三】上個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了!這個學(xué)期我就讀小學(xué)五年級了，為了讓我在新的一個學(xué)期里取得好成績，現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
第一：學(xué)習(xí)
在上一個學(xué)期考試中，我的語文成績不理想。我下學(xué)期應(yīng)該對語文加倍努力!同時，在上一個學(xué)期中，我又學(xué)到了許多有用的知識，許多可用的小技巧。有了上一次的深痛教訓(xùn)，以后是不會再發(fā)生的。我現(xiàn)在覺得，其實(shí)，我們不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作成一個負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來就是一個苦差事。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種愛好興趣。一旦你有了興趣，你就會越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越好。其實(shí)每一個人都不笨!也許有的人擅長這個;有的人擅長那個;有的人文武精通。每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒有一個人是十全十美。我在下一個學(xué)期一定好好學(xué)習(xí)，天天向上!只要功夫深，鐵杵磨成針。世上無難事，只怕有心人。
第二：背書
四，五年級我們的語文老師一直讓我們背《論語》。有的人覺得這個對學(xué)習(xí)無用，沒有幫助，不想背，也不會背，也不想把太多的精力浪費(fèi)在這里。所以，我們班就有幾個“特號”學(xué)生不讀。而有的同學(xué)腦子好，記憶力強(qiáng)，就覺得很好背。
第三：讀書
上一個學(xué)期的讀書冠軍是張xx。他讀的書有17本，而我比他少讀2本。我看的書有：《廣場上空蕩蕩》，《楊家將演義》，《淘氣包埃米爾》，《平凡的世界(一)》，《平凡的世界(二)》，《平凡的世界(三)》，《雷夢拉與爸爸》，《天真媽媽》，《名叫牛皮的插班生》，《鏡花緣》，《紅旗譜》，《世界中篇名作選》，《笑貓日記》，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，《特別的女孩薩哈拉》。雖然我讀得沒有張xx多，但是下學(xué)期我一定努力超過他。我覺得讀書可以讓我們長智慧，學(xué)到更多有趣的知識。從以前不愛看書的我到現(xiàn)在變成愛讀書的我，我真的應(yīng)該感謝我的語文老師和爸爸媽媽。我感謝語文老師栽培了我，如果沒有沒有爸爸媽媽在背后默默地支持我，我是不會愛看書的?，F(xiàn)在，我只要一有時間就會看書，讀起書來我就忘了時間。讀書讓我的作文水平也大大提高!書籍是人類進(jìn)步的階梯。為中華之崛起而讀書。這些名人名言只有在書的海洋中才能找到。好好讀書!
這就是我下個學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果大家有什么寶貴的意見，請告訴我。希望大家在下個學(xué)期多多幫助我，也請大家看好我。我一定會在下個學(xué)期中更加優(yōu)秀!
五年級學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【四】時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間輕松愉快的暑假生活即將結(jié)束，向我們迎來頓時緊張忙碌的五年級第一個新學(xué)期，為了在這學(xué)期好好表現(xiàn)，我決定要克服上學(xué)期的不足，所以我要做到以下幾點(diǎn)要求：
1，上課的時候不亂說話，不搞小動作，上課積極舉手發(fā)言，不懂得題下可要及時問老師，直到學(xué)會為止，坐姿也要端正。
2，在班里要積極勞動，并且在勞動時不怕臟，不怕累，多為班級做貢獻(xiàn)，也要多為老師做一些力所能及的事情。
3，放學(xué)回家寫作業(yè)時，遇到不會的題時，不要盲目的去問家長，要自己靜下心來思考，實(shí)在不會的情況下，.再讓家長給一些提示，并用所學(xué)過的知識來解決問題。
每個人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的優(yōu)點(diǎn)是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點(diǎn)是任性，愛發(fā)脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進(jìn)步。
姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會讓你走地快，走地輕松。
孩子在這一學(xué)期，總體來說比以前有長足進(jìn)步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校，感謝老師們。
聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。
楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強(qiáng)，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對你嚴(yán)格要求，改正缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)搞好。
學(xué)習(xí)成績總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長的指引下，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
孝敬父母，對人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動性有待加強(qiáng)，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的。
希望下一次能考出更優(yōu)異的成績，做為家長，我們會加強(qiáng)督促，配合老師工作，及時和老師關(guān)注孩子的動向。
五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦。
上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧，知識永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。
你在這個暑假進(jìn)步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲，尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你，雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛，開學(xué)了，祝愿你可以獲得更多，天天快樂。
你要學(xué)會獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學(xué)期取得好成績。加油。
每當(dāng)看見紅紅的辣椒，心里便油然生起一種難以言表的特殊情感――它曾是我生命中的一種最最重要的佐料，使我在人生的旅途中生活得更有滋味。
恢復(fù)高考那年，我懷著激動的心情報(bào)了名。誰知一看高中課本就傻了眼，特別是數(shù)學(xué)，簡直一竅不通。我只好找來初中數(shù)學(xué)課本，仍看不懂。再找小學(xué)五年級的，還不行。直看到小學(xué)三年級才能看明白，能夠理解分子大分母小是一個假分式了。到這個份上才掂量出自己的知識水平實(shí)在低得可憐！離高考只有三個多月的時間，甭說別的課程，就數(shù)學(xué)一科從三年級到高中就有七本教材，何況物理、化學(xué)、語文等學(xué)科都要從頭來。面對如此繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、萬分緊迫的學(xué)習(xí)時間，我感到困難重重，認(rèn)為在這么短的時間內(nèi)要學(xué)完這么多課程是根本不可能的事，便打算放棄?？赊D(zhuǎn)念一想這畢竟是關(guān)乎自己走出大山、吃上“皇糧”的大事??！于是，下定決心，制定了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，時間不夠用，恨不能白天晚上都用上。但是，每到凌晨一點(diǎn)，蟲就來搗亂，強(qiáng)迫我瞌睡閉眼?，F(xiàn)在想來，蟲也是好意，讓我歇息好有利于身體健康啊。但在當(dāng)時，我心里不但不感激它，反而怨恨它，并想法來整治它。開始，我想到了古人“頭懸梁、錐刺股”的故事，也就如法炮制。但是頭懸梁不大好操作，那就錐刺股吧！我用圓規(guī)當(dāng)錐子，效果也不理想：刺輕了作用不大，刺狠了就會出血，即使出了血那點(diǎn)疼痛也阻擋不住蟲的猛烈襲擊。
趕走蟲，爭取時間，是我的當(dāng)務(wù)之急。突然想到，我平時最怕吃辣椒，何不用它來試試呢！那時正是深秋季節(jié)，菜園里紅紅的辣椒掛滿枝頭。聽說紫紅色的辣椒比純紅色的要辣得多，我就摘了幾個紫紅色個頭大的。到了晚上，蟲果然按時襲來，于是就把準(zhǔn)備好的辣椒拿了出來?？粗亲霞t色的大辣椒，想想平時吃一小點(diǎn)都感到辣得難受，是先少咬一口還是整個吃掉呢？少吃吧又怕趕不走蟲，多吃吧又怕受不了。稍稍猶豫之后，便決定整個吃掉，反正不會有生命危險(xiǎn)的！無論多難受，只要能贏得時間，考上大學(xué)，都是值得的！于是心一橫，眼一閉，迅速將整個大辣椒一下子塞進(jìn)嘴里。一開始還好，嚼著嚼著就不是滋味了，心想無論如何也不能吐出來，否則就前功盡棄了。用力、快速地嚼了幾下就狠勁地往下咽，頓時，喉部就像有一團(tuán)火在燒，我兩只胳膊緊緊地夾著頭，面部肌肉以最大的收縮舒張力拉著五官，迅速向鼻子靠攏，又被兩腮肌肉使勁向兩耳拉開，那種呲牙咧嘴的丑態(tài)讓人見了肯定感到恐怖。我緊咬牙關(guān)，并從牙縫里用力深吸氣，好像全身的肌肉都在顫抖，不由得蹦跳了起來，之后又用低沉的聲音吼了幾下，不一會工夫豆大的汗珠從頭上滾落下來。經(jīng)過劇烈的折騰之后，蟲被徹底地嚇跑了，我的精神頭又來了，心里感到特別舒暢，以勝利者姿態(tài)嘲笑蟲，我把你制服了吧！哈哈！并慶幸自己的辦法很有效，相比“頭懸梁、錐刺股”來說也算是一種創(chuàng)新吧。當(dāng)然最使我感到興奮的是我如愿以償?shù)乜邕M(jìn)了大學(xué)的校門，記得學(xué)區(qū)校長親手將錄取通知書送到我手上時，我流淚了……
要不是紅辣椒幫忙，我也許上不了大學(xué)。我永遠(yuǎn)也忘不了紅辣椒，忘不了吃辣椒的寶貴體驗(yàn)，通過這種體驗(yàn)得到一種戰(zhàn)無不勝的精神，依靠這種精神，使我敢于面對人生旅途上的任何艱難困苦。
幾十年過去了，其間經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷，我也由當(dāng)初一個二十出頭的小伙兒開始“奔六”，無論何時何地，我對紅辣椒的那份特殊情感從沒有改變，也永遠(yuǎn)不會改變。
隨著課程改革的深入，城市中小學(xué)的學(xué)生已逐漸學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，可對于占大多數(shù)的農(nóng)村中小學(xué)的課堂教學(xué)中是不是也讓學(xué)生真正成為了教育的主體，使學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)？因此我對農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了調(diào)查分析，以便為以后農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)提供參考。
二、研究對象
王澤文，男，漢族，2000年3月26日出生在諸城市密州街道小王門，父母皆為農(nóng)民，分別為初中和小學(xué)文化程度。該生于6周歲升入王鐵小學(xué)，現(xiàn)為新園小學(xué)五年級學(xué)生。王澤文同學(xué)在學(xué)習(xí)期間，老師和同學(xué)們對其評價(jià)是:學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)在班中都為中等以上，能代表當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
三、研究的方法
本文在研究過程中運(yùn)用的方法主要有問卷法、訪談法、調(diào)查法和分析法等。
四、研究對象自主性學(xué)習(xí)情況的描述及分析
根據(jù)問卷、訪談、實(shí)際調(diào)查，我對王澤文的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了簡要的分析，具體情況如下：
1、缺乏主動學(xué)習(xí)的意識。主動學(xué)習(xí)意識是指學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性，主要表現(xiàn)在能自覺主動地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動、積極思考等。然而王澤文同學(xué)對老師提出的問題不能積極思考力爭發(fā)表自己的觀點(diǎn)，遇到難題能夠主動地花時間去研究的時候很少。
2、缺乏良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。平時基本不復(fù)習(xí)，主要是考試前集中復(fù)習(xí)；對老師布置的作業(yè)，僅有一半能認(rèn)真思考做好，有一半的作業(yè)以難題不會或不感興趣為理由而抄襲。以上情況表明，該生還不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)策略水平較低。在問卷中我設(shè)計(jì)了幾個相關(guān)問題，在學(xué)習(xí)計(jì)劃性方面，每學(xué)期沒有分階段制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，只是有時在考試前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)方法方面，不能經(jīng)常總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，很少考慮學(xué)習(xí)方法是否有缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)過程中很少采用一些巧妙的記憶方法幫助自己記住學(xué)習(xí)內(nèi)容；在學(xué)習(xí)時間的管理上，不能對學(xué)習(xí)時間進(jìn)行合理分配、統(tǒng)籌安排，每天學(xué)習(xí)時間變化比較大，經(jīng)常受到學(xué)習(xí)狀態(tài)影響。
4、學(xué)習(xí)行為與價(jià)值取向非同步發(fā)展。
從以上幾方面的分析可以看出，王澤文同學(xué)主動學(xué)習(xí)的意識淡薄，缺乏良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自我調(diào)控能力較弱，學(xué)生學(xué)習(xí)的意識和行為存在較大偏差。對研究結(jié)果的分析說明，王澤文同學(xué)的學(xué)習(xí)活動存在諸多不足，如缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動學(xué)習(xí)的意識和能力不高、很少對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)控。
五、研究的結(jié)論
根據(jù)對農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性情況的個案研究，筆者認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式仍以被動接受為主，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造精神。這種情況不解決，實(shí)施素質(zhì)教育就會成為一句空話。要想改變這種現(xiàn)狀，作為教育者我們在教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的策略。教學(xué)過程不單是一個傳遞和接受知識的過程，“授人以魚莫如授人以漁”，教師除了應(yīng)注重對教材的鉆研和教法的探討，研究“如何教”外，更應(yīng)重視對學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體的研究。
2、要注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境。教師要改變“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，教師是“導(dǎo)演”， 學(xué)生是“演員”，要留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維的空間。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時教師要引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開討論，盡可能多地給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會。學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中提出問題、分析問題和解決問題，自主學(xué)習(xí)的價(jià)值才能體現(xiàn)出來。
[關(guān)鍵詞]：小學(xué)英語 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)比較，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能夠重新構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu)、制定新的教學(xué)理念。在實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)的過程中，教師可以遵循教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中。但主要還是需要教師能夠?qū)虒W(xué)方法創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從而能夠使教師不斷提升教學(xué)水平和課堂教學(xué)的質(zhì)量，與此同時，教師也要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練地掌握英語的基礎(chǔ)知識。
一、關(guān)于翻轉(zhuǎn)教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題
（一）缺乏大量的教學(xué)資金投入
學(xué)校要想有效地在小學(xué)英語教學(xué)中利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，就要對學(xué)校投入大量的資金，使其教學(xué)設(shè)備齊全，教師可以根據(jù)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，使其教學(xué)水平能夠一致。但在我國目前卻很難對學(xué)校投入大量的資金，不能夠?yàn)閷W(xué)校配備教學(xué)儀器，這樣就使教師無法有效地利用翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)，教師也無法提升自身的教學(xué)水平。
（二）教師的教學(xué)水平有待提升
在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要想能夠利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式教學(xué)，教師就要能提升自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，但部分教師在教學(xué)過程中卻無法采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵘陨斫虒W(xué)水平，教師缺乏培訓(xùn)，不能夠與其他教師相互交流探討，教師在教學(xué)前也不能明確教學(xué)目標(biāo)，從而使得教師在教學(xué)過程中沒有針對性的教學(xué)，這樣學(xué)生就無法準(zhǔn)確的理解教師的教學(xué)內(nèi)容。而對于翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的應(yīng)用，仍需要很長的一段時間。
（三）教師缺乏對學(xué)生的正確指導(dǎo)
翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式需要教師能對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索的精神，當(dāng)教師在教學(xué)過程中，卻忽略了每個階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不能夠根據(jù)學(xué)生的特征對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而使得整個教學(xué)過程都無法調(diào)動學(xué)生的積極性。與此同時，教師也缺乏與學(xué)生之間的溝通交流，不能夠得到學(xué)生的信任，只是教師無法與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系。這無疑對教師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。
二、關(guān)于翻轉(zhuǎn)教學(xué)對小學(xué)英語課堂教學(xué)和對學(xué)生的重要影響
（一）課堂教學(xué)前的影響
教師在利用翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式教學(xué)時，需要從多方面的因素考慮教學(xué)目標(biāo)，因而對學(xué)生也產(chǎn)生了不同的影響。比如，教師在教學(xué)過程前需要明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)方法，這樣教師就既要考慮教學(xué)方法，也能夠考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，只有教師在制定教學(xué)方案時，將兩者緊密的結(jié)合在一起，教師才能在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對英語教學(xué)產(chǎn)生興趣。因而，教師要能夠做好課前準(zhǔn)備，從而能在教學(xué)中使學(xué)生主動參與到課堂中，這樣教師就可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也可以讓學(xué)生對做好對下節(jié)課所需知識的預(yù)習(xí)。學(xué)生也只有明確了學(xué)習(xí)的方向，才能制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而明確學(xué)習(xí)目的。
（二）教學(xué)過程中的影響
在教學(xué)過程中，教師要能夠與學(xué)生積極主動的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而能夠在教學(xué)過程中采用多種的樣式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能形成一個完成的學(xué)習(xí)框架。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有效地提升自身的思維能力，學(xué)生就會有針對性的學(xué)習(xí)英語知識，從而增強(qiáng)自身的對英語知識的掌握程度。在教學(xué)中，教師也要合理地安排規(guī)劃學(xué)生，將學(xué)生化分為幾個小組。然后，讓學(xué)生通過小組合作的方式，讓學(xué)生對教學(xué)問題交流思考，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和探索精神，使學(xué)生能夠在日后的學(xué)習(xí)過程中積極主動地與小組進(jìn)行交流研究，從而培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。
（三）課堂教學(xué)后的影響
在對學(xué)生課后作業(yè)的安排中，教師要能夠根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)和學(xué)生所能接受作業(yè)的程度，合理地安排課后作業(yè)，使翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對學(xué)生起到重要的作用。教師要能夠利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生做作業(yè)的積極性，讓學(xué)生能夠在課后主動的完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，并能夠?qū)ζ渌鶎W(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而能夠在日后的考試中提升自身的英語成績。
（四）對學(xué)生的影響
翻轉(zhuǎn)教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，教師在教學(xué)過程中合理科學(xué)的利用這種教學(xué)手段?？梢詾閷W(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠通過教學(xué)環(huán)境，對英語課程產(chǎn)生情感，這樣學(xué)生就能夠積極主動地融入到教學(xué)過程中。在教師教學(xué)時，也能夠準(zhǔn)確地理解教學(xué)內(nèi)容，從而提升自身的思維理解能力，與此同時，教師對教學(xué)方法的創(chuàng)新，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠在日后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在小學(xué)五年級英語教學(xué)“Where are you going on holi-day”為例，在教學(xué)中采用翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式，教師就要明確教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，在對小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的研究時，教師要明確翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的作用與意義，從而能在教學(xué)過程中熟練地掌握并運(yùn)用翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式，但需要注意的是，教師要采用先進(jìn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能夠積極主動參與到教學(xué)過程中，這樣教師就可以有效地利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行教育，同時，教師也可以提升自身的教學(xué)水平和改善教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前。今天小編給大家為您整理了2020年班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
2020年班主任工作總結(jié)范文一2020年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了非常好的成績。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、德育工作
本學(xué)期時間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時間，定任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個科學(xué)合理的計(jì)劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學(xué)生的思想動向，及時和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
(一)樹立班級奮斗目標(biāo)。沒有目標(biāo)，就沒有動力?！扒啻何易鲋鳎膭?chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動力。為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時提出各個階段的目標(biāo)，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動了全體學(xué)生的積極性。
(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。每到九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。
(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在各項(xiàng)評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
二、班級常規(guī)工作
九年級是初中的最后一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個加油站。
(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。
(1)出自興趣需要積極主動去學(xué);(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰擾，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動力。
(二)抓提高效率，促學(xué)習(xí)成績進(jìn)步。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長，在競爭中進(jìn)步!
(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略。毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
2020年班主任工作總結(jié)范文二二十一世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的時代，對人才也提出了更新更高的要求，作為人才培養(yǎng)的基地——小學(xué)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)符合新世紀(jì)發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養(yǎng)基地里最后一個臺階。如何上好這個臺階，關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài);能否有充分的心理準(zhǔn)備;能否具備一定的自身素質(zhì);能否掌握必須有的文化基礎(chǔ)知識步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重中之重。我校這幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體畢業(yè)班師生共同努力下，順利地送走了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中，我們?nèi)〉昧恕膀溔恕钡某煽?，但這并非是我們刻意所追求的。現(xiàn)在簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法。
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。
教學(xué)質(zhì)量是一條生命線，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前，群眾評價(jià)一所學(xué)校優(yōu)劣，他們只看畢業(yè)班成績?nèi)绾?。因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對畢業(yè)班寄予了莫大的希望，同時我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親?；谶@一認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
二、畢業(yè)班教師的安排。
對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，做深入的調(diào)查研究，全盤考慮，力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。
三、畢業(yè)班工作強(qiáng)調(diào)“早”、“嚴(yán)”和“落實(shí)”
(一)、對畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個“早”字。開學(xué)初就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會議。
1、教師會議
開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當(dāng)前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責(zé)任感，尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任意義的深遠(yuǎn)。我校畢業(yè)班老師都是中輕年教師，他們年富力強(qiáng)，知識底子厚，教學(xué)方法新，管理學(xué)生有方法，我們主要是讓老師們有信心，調(diào)動教師們的工作積極性。
2、家長會議
當(dāng)然，如果僅僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時往往未能取得預(yù)期的效果。我們認(rèn)為學(xué)校、教師與家長密切配合也不容忽略。第二周，我校召開畢業(yè)家長會，向家長介紹當(dāng)前的教育形勢和我校的情況。重點(diǎn)介紹就我校目前如何抓好畢業(yè)班及提出我們的設(shè)想，并傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會，使許多家長，從而增強(qiáng)了家長教育子女的緊迫感和責(zé)任感。使學(xué)校、家庭教育達(dá)到了比較完美的結(jié)合。
3、學(xué)生會議
接著開畢業(yè)班學(xué)生會議，在總動員的基礎(chǔ)上，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，采取了抓“兩頭促中間”的方法。對平時有進(jìn)步的學(xué)生，我們精神上鼓勵，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積級性，因而形成了“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。
(二)、要使工作有目的有步驟地開展，必須要用一個可行的制度來進(jìn)行嚴(yán)格的約束。除了學(xué)校要制訂的計(jì)劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計(jì)劃，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂。在落實(shí)過程中告誡他們，要腳踏實(shí)地，心平氣和，操之過急是不可取的。教務(wù)處不定期的檢查老師們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助，力求使老師們在工作中信心十足，雄心百倍。同時，也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動?？傊还苁抢蠋熯€是學(xué)生，我們都從嚴(yán)要求他們?nèi)プ龊妹恳豁?xiàng)工作。
(三)、“落實(shí)”在工作中是最重要的一環(huán)。我們學(xué)校也把這項(xiàng)工作作為重中之重的工作來抓。
要求教師注重知識的落實(shí)，特別是總復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)中，要達(dá)到增強(qiáng)底氣，培養(yǎng)“靈氣”的目的。眾所周知，復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識，重梳理，開展新的實(shí)踐活動。根據(jù)這樣的認(rèn)識，要努力改變“版面理解”和機(jī)械對待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生再發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語文科，對字、詞、句、篇、標(biāo)點(diǎn)等各類知識和聽、說、讀、寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“大綱”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程中踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過場。再次，要求講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。
三、齊心協(xié)力，全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量
眾所周知，畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是關(guān)系全校的頭等大事。正所謂“學(xué)校興亡，教師有責(zé)”。因此，我們要求畢業(yè)班全體教師從全局出發(fā)，精心設(shè)計(jì)好一份練習(xí)，提供一條信息，出一個點(diǎn)子，搜集一些有用的資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到辛勤工作的價(jià)值。
四、勞逸結(jié)合，提高效率
畢業(yè)班學(xué)習(xí)時間比較長，我校注重開展豐富多彩的活動課來調(diào)節(jié)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。
五、嚴(yán)抓思想工作
畢業(yè)班的學(xué)生，總有一兩個不想學(xué)，經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，為了穩(wěn)定大局，必須做好他們的思想工作，使他們安定下來，不影響全班。再有，畢業(yè)班學(xué)生思想不穩(wěn)定，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時談心，使學(xué)生輕裝上陣，專心學(xué)習(xí)。
以上幾點(diǎn)，是我校近幾年來抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教，在全體師生的共同努力下，再創(chuàng)佳績。
2020年班主任工作總結(jié)范文三班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
這些學(xué)生都來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽講、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。如我班盆溫杰同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不能完成作業(yè)，寫字不工整，學(xué)習(xí)有困難。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，提醒學(xué)生講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，經(jīng)常到宿舍檢查問寒問暖。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如陽光體育活動、跳竹竿舞、獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到教室，協(xié)助學(xué)生搞好教室及衛(wèi)生區(qū)工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、加強(qiáng)與家長聯(lián)系
平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
五、做事要貴在堅(jiān)持
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成，更何況是六年級的學(xué)生，所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這需要有一個比較慢長的時間，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。 班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，需要在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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同學(xué)簡單說了原委。昨晚兒子在自己房間里埋頭看小說，他媽媽進(jìn)去給他送水果，兒子不愿吃，媽媽說，我喂你，便把蘋果往他嘴里塞。不料兒子大怒，在他媽媽背上猛拍幾掌，大聲嚷嚷著，走，走，不要來煩我，愣是將媽媽推打出了房門。同學(xué)目睹兒子的無禮，忍不住上去對兒子飽以老拳，順勢把最近對兒子的不滿悉數(shù)發(fā)泄，由此便引發(fā)了一場出走事件。
兒子居然動手打母親，這事聽上去的確過分，同學(xué)再度解釋，其實(shí)也不是真打，兒子平常和他媽媽很親近，這回也是一種“親密的發(fā)泄行為”，只是沒分寸，下手太重了點(diǎn)。兒子煩他媽處處管他，連吃水果都被強(qiáng)迫，所以喂蘋果喂出了這么一場“暴力”。
我在旁邊嘆道，就是因?yàn)閶寢寣鹤犹昧耍艿锰嗔?，母子又太親近，親近得沒有邊界，才會這樣。同學(xué)問，你的兒子也在上高中，你怎么對他?我笑道，我和兒子一向保持距離，很有邊界，我不管他，他不煩我，可以稱之為“相敬如賓”，當(dāng)然這個詞可能不太合適。不過，兒子從小到大，我和他是“相看兩不厭”，我不是操心媽媽，他是省心兒子。
1
我和兒子很多年都過著一種簡單的單親生活?，F(xiàn)在能想起來的最早的“劃定邊界”的事件，是在他剛上小學(xué)的時候。那時，我離婚兩三年，有一位男士對我對兒子都很不錯，兒子很喜歡他，我卻始終找不到感覺。有一天，兒子忽然說，媽媽，你為什么不跟×叔叔結(jié)婚呢?我喜歡他。我不以為然地回答，你喜歡他有什么用?又不是你跟他結(jié)婚，要我喜歡才行，結(jié)婚是我的事。你呢，做好你自己的事，不要摻和大人的事。兒子吐吐舌頭跑開了。
此后，各人做好各人的事，成為我向兒子不遺余力灌輸?shù)挠^念。那時，他在學(xué)校寄宿，我要求他盡力管好他自己的事，比如穿衣服、收拾玩具、收拾房間、整理書包，周一帶齊一切學(xué)校要求帶的東西，如果他忘了，他就只好自己想辦法，我不會替他去送的。學(xué)習(xí)的事，我只提建議，決不強(qiáng)迫。比如課外輔導(dǎo)課由他挑選，他愛上的就上，不愛上的就不上。當(dāng)然，不上的后果我也跟他講清楚，比如考不過別人，不能像那些上各種各樣課外補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)那樣，有某種培訓(xùn)出的特長，招人喜歡，還能增加上好中學(xué)好大學(xué)的機(jī)會。他卻不以為意，甚至對所謂的特長一臉鄙薄，覺得自己足夠聰明，以后上個大學(xué)有什么難的。我也不打擊他，只是說，這可都是你自己的決定，以后別怪我沒提醒你。然后，還不忘向他表白，反正我也不指望你出人頭地給我爭光，我也自己靠自己。
當(dāng)然，光言傳是不夠的，身教更重要。那時，我們住在一個半地下的單元，為了改善生活，我勤奮地寫稿掙稿費(fèi)，經(jīng)常告訴他：媽媽又努力掙了幾百大元。家里水龍頭壞了，我自己動手修好，然后向他夸耀媽媽有多能干。經(jīng)常在飯桌上跟他談?wù)剣H國內(nèi)大事，偶爾幫他解幾道題，讓他知道媽媽還是好學(xué)的。我這么表現(xiàn)的結(jié)果是，有一天，他父親傳話說，兒子談起你很自豪呢。看來我在他心里樹立了一個不錯的值得尊敬的母親形象，這讓我很有安慰感，至少，他在一點(diǎn)一點(diǎn)明白一個理念：每個人都應(yīng)該努力做自己的事，為自己承擔(dān)責(zé)任。
這種邊界的劃定，一個最清楚直接的后果是，兒子成為一個有責(zé)任心、能夠管理他自己生活的孩子。他會自己整理書包，收拾房間，晚上上好鬧鐘，早上自己起床上學(xué)，我可以在另一個房間睡得安然。他自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己安排時間寫作業(yè)還是上網(wǎng)，我從來沒有體驗(yàn)過做一個“督導(dǎo)母親”的難受滋味，幾乎可以閉著眼晴在他的作業(yè)本上簽字。如今他到了高三，當(dāng)別的家庭也許為孩子的高考焦慮不安時，我仍然每個晚上悠悠然地坐在電視前看我的電視劇，而他則在一旁嘔心瀝血地進(jìn)行題海戰(zhàn)。我也會滿懷愛意地為他送上一盤水果，但不會像我同學(xué)的妻子那樣喂到他嘴里。送水果是我的愛與責(zé)任，吃不吃是他的選擇，而吃完之后把盤子洗干凈是他的責(zé)任。兒子現(xiàn)在已經(jīng)能自覺地履行這一責(zé)任，每天早上起來我都能看見這個他昨天半夜洗干凈晾在碗架上的水果盤。這是個很小的細(xì)節(jié)，卻讓我很有成就感。
2
在兒子進(jìn)入青春期之后，我給自己和他設(shè)定了另一條邊界：不打探他的私生活，不侵入他的個人領(lǐng)域。這包括，不偷看他的手機(jī)，不追問他不想說的話，不強(qiáng)迫他接受我的想法，即使他的想法在我看來很幼稚，我也會說，你現(xiàn)在可以這么想，但以后你會發(fā)現(xiàn)這是不對的。這條邊界讓兒子很安心，干什么都無需偷偷摸摸，說話更是口無遮攔，他知道他媽不會譴責(zé)他，也不會打擊他，我和他很有點(diǎn)朋友的感覺。不過，去年高二時，還是發(fā)生了一件意外之事。
那是個周末，他說和同學(xué)一起去玩，卻遲至深夜未歸，發(fā)短信說今晚不回家。這可是從來沒有過的事，聯(lián)想到最近他放學(xué)總是很晚回家，吃晚飯時還邊吃邊發(fā)短信，直覺告訴我他可能戀愛了。我態(tài)度堅(jiān)決地說，不行，你還沒有到可以夜不歸宿的時候。他很快讓步，說我現(xiàn)在回家。我又發(fā)短信問他，是不是和女同學(xué)在一起?有事兒要告訴媽媽，信任媽媽。他馬上回短信說，媽媽對不起，我騙了你，回家我把一切都告訴你。
等他進(jìn)了家門，我平靜地問他是現(xiàn)在談還是明天談，他說現(xiàn)在。然后他告訴我他的初戀，并且表示，今晚他們已經(jīng)約定，從現(xiàn)在開始不談了，等高考完再說。我馬上表示信任，說，既然如此，我相信你能處理好，不過以媽媽的經(jīng)驗(yàn)，這種約定是不容易遵守的，這點(diǎn)我要提醒你。我這么一說，他居然有了點(diǎn)好勝心，回答說，你們做不到，不代表我們做不到。我笑了，說，那好，希望你能做到。不過，還是要提醒你兩點(diǎn)，一是恪守底線，中學(xué)生不能做越軌的事；二是不管你們還談不談，都要把學(xué)習(xí)放在第一位。他點(diǎn)頭答應(yīng)，我也不再嗦。此后，他果然按時回家，周末也不出門，也不再在吃飯時狂發(fā)短信，偶爾我旁敲側(cè)擊一下，他也一臉坦然，似乎真的回歸了同學(xué)關(guān)系。此事之后，我和他能公開談?wù)剱矍閱栴}，朋友的感覺又多了一點(diǎn)。一場很容易引發(fā)母子大戰(zhàn)的戀愛危機(jī)無聲無息地消弭。
兒子18歲生日那天，我和他隔著幾千里，在QQ上聊天，他說，很多同學(xué)都很羨慕我。我問他羨慕什么，他打出一行字：“羨慕我有一個像你這樣的媽媽，因?yàn)槟悴还芪摇！边@行簡單的字幾乎讓我熱淚盈眶，我把這看做是兒子對我的最高褒獎。我也給他打出一行字：“我也為你自豪，因?yàn)槟隳芄芎米约旱氖隆！?/p>
3
也許對很多父母來說，在口頭上和孩子劃出一條邊界是容易的，但實(shí)際做起來卻很難。因?yàn)槲覀兛偸请y以完全信任孩子，總是對孩子的種種行為看不慣，也接受不了，有著這樣那樣的擔(dān)心，便忍不住要越界去干涉。對此，我的體會是，此種時刻，一定要不斷提醒自己，孩子有孩子的人生，不管他將來成為什么樣的人，那都是他的人生，做父母的都應(yīng)該接受，只要自己盡到責(zé)任就行了。這樣一想，就能沉住氣，就能以一種內(nèi)心雖然忐忑，但還能表現(xiàn)信任的態(tài)度去面對孩子。當(dāng)我們能夠?qū)⒆颖憩F(xiàn)出極度信任的時候，孩子就會以他對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度回報(bào)我們的信任。如此，“相敬”有了基礎(chǔ)，“如賓”的狀態(tài)也就能達(dá)成，父母和孩子之間的沖突也就不容易發(fā)生。
