序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的七年級(jí)冊(cè)語文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

七年級(jí)語文上學(xué)期文言文翻譯1

一、詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 譯文：

一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

二、陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之。元方入門，不顧。

譯文：

陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了。”那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。”元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用;對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。

七年級(jí)語文上學(xué)期文言文翻譯2

論語十二章

1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”——《學(xué)而》

【翻譯】孔子說：“學(xué)習(xí)并時(shí)常溫習(xí)，不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很令人從心里感到高興嗎?人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是君子作風(fēng)嗎?”

2、曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”——《學(xué)而》

【翻譯】曾子說：“我每天多次反省自身：替人家謀慮是否不夠盡心?和朋友交往是否不夠誠信?老師傳授的知識(shí)是不是自己還不精通熟練呢?”

3、子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”——《為政》

【翻譯】孔子說：“我十五歲就有志于做學(xué)問;三十歲能自立于世;四十歲能通達(dá)事理;五十歲的時(shí)候我懂得自然的規(guī)律和命運(yùn);六十歲時(shí)對(duì)各種言論能辨別是非真假，也能聽之泰然;七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度規(guī)矩。”

4、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”——《為政》

【翻譯】孔子說：“溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)，這樣的人可以做老師了。

5、子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——《為政》

【翻譯】孔子說：“讀書不深入思考，越學(xué)越糊涂;思考不讀書，就無所得。”

6、子曰∶“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”——《雍也》

【翻譯】孔子說∶“賢德啊，顏回吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變向道的樂趣。賢德啊，顏回!”

7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”《雍也》

【翻譯】孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人;愛好它的人，又不如以它為樂的人。”

8、子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”——《述而》

【翻譯】孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講就像是天上的浮云一樣。

9、子曰：“三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。”——《述而》

【翻譯】孔子說：“三個(gè)人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。”

10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”——《子罕》

【翻譯】孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”

11、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”——《子罕》

【翻譯】孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

12、子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》

【翻譯】子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切的提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”

雖有嘉肴

【原文】

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也其此之謂乎!

【譯文】

雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省;知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書.說命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”這話說的餓就是這個(gè)道理。

河中石獸

原文：

滄州南一寺臨河干(gān)，山門圮(pǐ)于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹(zhào)數(shù)小舟，曳(yè)鐵鈀(pá)，尋十余里，無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮(fèi)，豈能為暴漲攜(xié)之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(niè)

沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲(zhì)坎穴中。如是再嚙(niè)，石又再轉(zhuǎn)(zhuan)。轉(zhuǎn)(zhuan)轉(zhuǎn)(zhuan)不已，遂反溯(sù)流逆上矣。求之下流，固顛(diān);求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆(yì)斷歟(yú)?

如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆(yì)斷歟(yú)?

譯文

滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河里，兩個(gè)石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修(寺廟)，在河中尋找石獸，到底沒找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被洪水帶走呢?就是石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是(顯得)瘋狂了嗎?”大家信服地認(rèn)為(這話)是精當(dāng)確切的言論。

一個(gè)年老的河兵聽說了這個(gè)觀點(diǎn)，又嘲笑說：“凡是落入河中的石獸，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎水

的地方?jīng)_刷沙子，形成坑穴，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定倒在坑穴里。像這樣又沖擊，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是石獸反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，本來就是瘋狂的;在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎?”

人們按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。 既然這樣，那么對(duì)于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?

七年級(jí)語文上學(xué)期文言文翻譯3

智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

譯文宋國有個(gè)富人，因下大雨，墻坍塌下來。他兒子說：“如果不(趕緊)修筑它，一定有盜賊進(jìn)來。”他們隔壁的老人也這么說。這天晚上果然丟失了大量財(cái)物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。

塞翁失馬

近塞上之人，有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

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3.七年級(jí)語文上冊(cè)文言文練習(xí)題及答案

第2篇

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。

深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三、認(rèn)真抓好聽說

讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

第3篇

唐朝???杜牧

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解解詩句含義及詩歌的內(nèi)容

2、通過古詩改寫領(lǐng)悟詩的意境。

3、把握作者的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

把握作者的思想感情。

教學(xué)方法：

通過對(duì)詩人經(jīng)歷的了解和和背景的把握，學(xué)生可以就詩意自學(xué)，然后老師點(diǎn)撥，通解詩意然后背誦默寫。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（配樂）

中國的詩文浩如煙海，能流傳千古，靠的不是詩人的地位和名氣，而是詩人的以天下為己任的責(zé)任感。翻開歷史的畫卷

，唐朝末年，藩鎮(zhèn)割據(jù)，但統(tǒng)治者依然過著醉生夢(mèng)死的生活。詩人杜牧面對(duì)此情此景寫下了《泊秦淮》一詩，抒發(fā)內(nèi)心無比的憤慨。

二、了解作者

(一)、讀詩句

知詩人

師：接下來請(qǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)作者，來了解杜牧的生平經(jīng)歷，我檢查一下，看誰預(yù)習(xí)的好

杜牧（公元803－約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱

“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。其詩尤以七言絕句著稱。擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。

三、誦讀詩歌，整體感悟

1、配樂讀詩歌

（師：作者的愛國之心，濟(jì)民之意，有詩為證，朗讀時(shí)要注意語速、停頓、感情，下面請(qǐng)同學(xué)們聽一遍《泊秦淮》的朗讀。聽讀的時(shí)候注意老師在大屏幕上標(biāo)出的停頓。（大屏幕朗讀））

2、學(xué)生自由讀詩歌

師：《泊秦淮》這首詩意境凄迷，感情深刻，在朗讀時(shí)一定要把握他的感情，接下來按老師的要求同學(xué)們大聲的自由誦讀幾分鐘。

3、分組選代表讀讀，進(jìn)行pk（配樂）

師：時(shí)間到，男同學(xué)中推舉一名，女同學(xué)中推舉一名，男生女生比拼一下，看誰讀的好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，聽后給出評(píng)價(jià)。

師：以上兩位同學(xué)都讀完了，誰來評(píng)價(jià)一下，這位男同學(xué)把手舉動(dòng)這么高，就你吧！

請(qǐng)坐

師：你認(rèn)為誰讀的好，哦！你說男同學(xué)好，是不是因?yàn)槟闶悄猩剑∧銕в兄饔^臆斷

，同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)的時(shí)候一定要保持客觀的評(píng)價(jià)態(tài)度！

師：這位同學(xué)你評(píng)價(jià)一下，評(píng)價(jià)的很客觀，非常不錯(cuò)。

4、齊讀詩歌

師：我總結(jié)以上兩位同學(xué)的評(píng)價(jià)，整體來說還不錯(cuò)，男同學(xué)的聲音略小，女同學(xué)停頓語速過快，其他同學(xué)也要注意以上幾點(diǎn)，接下來拿起書大家再來分行讀一遍課文，從讀中品味其語言的朦朧美。

二、釋詩意

品語言

師：好詩不厭百回讀，百讀欣賞美點(diǎn)現(xiàn)，讓我們一起品讀這首富有深遠(yuǎn)意境的詩歌，在品讀之前老師給同學(xué)介紹賞析詩歌的方法同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕

1、練字（重點(diǎn)字詞）

2、修辭方法

3、描寫方法

4、抒情方式

師：接下來同學(xué)們就按照賞析詩歌的這四個(gè)方面，選擇一方面進(jìn)行賞析就可以。首先老師給同學(xué)們做一個(gè)示范，我就第一方面抓住重點(diǎn)字詞賞析詩句。

“籠”字“籠”是什么意思？（籠罩）映射出美麗的秦淮河籠罩在皎潔的月光下，畫面十分的唯美。。

1、賞析一、二句

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

生：“寒”字

一提“寒”令你想到了天氣寒冷，表明這是深秋時(shí)節(jié)。給人以朦朧冷寂的氣氛。

生：我是從描寫方面賞析的

如煙的水汽籠罩在秦淮河上，月光映照著江邊的沙岸。寧靜的夜里把船停在岸邊，靠在酒家。

生：使用互文的修辭手法，生動(dòng)形象的描繪出秦淮河夜晚寒煙淡水的美麗景色。

師：這位同學(xué)說的非常好，讓我們共同了解一下什么是互文。（互文，上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。例：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸）

師：誰來按照互文的手法釋義一下

生：如煙的水汽,淡淡的月光籠罩在秦淮河上，映照著江邊的沙岸。這樣寧靜的夜晚淡煙寒水，凄迷朦朧。

師：

釋義的很好

看樣這個(gè)手法是真的學(xué)會(huì)了。哪位同學(xué)說一說你還從哪方面進(jìn)行賞析了。

生：煙、水、月。沙四者，被兩個(gè)籠字和諧的融合的在一起，會(huì)成一幅極其淡雅的水邊夜色圖。

師：王國維說過

“一切景語皆情語”作者杜牧筆下凄迷朦朧的夜景將蘊(yùn)含怎樣的情感，接下來讓我們接著品析下一句

2、賞析三、四句：商女不知亡國恨，隔江猶唱《花》。

生：

商女，（指以賣唱為生的歌女。）說明當(dāng)時(shí)的人們過著紙醉金迷的生活。

生：從描寫方面（這時(shí)，從江對(duì)岸傳來歌聲，這是不知亡國之恨的歌女在唱《玉樹花》。

生：運(yùn)用典故

《玉樹花》的簡(jiǎn)稱，是南北朝時(shí)陳朝最后的國君陳叔寶所做的舞曲，詞調(diào)凄傷，被稱為亡國之音。作者此時(shí)引用這個(gè)典故意在批判當(dāng)時(shí)的人們。

生：猶唱”就是“還在唱”。這些無知歌女連亡國恨都不懂，還唱這種亡國之音！最后二句表面看似作者是在斥責(zé)歌女

，我個(gè)人認(rèn)為歌女以賣唱為生，既然是賣唱，就要有聽眾，有點(diǎn)歌者。沒有聽眾，歌女也無意唱這個(gè)曲子。

師：這位同學(xué)思考的非常深刻，想問題很深入，那么大家想一想，這些聽眾可能是哪些人？

生：（在內(nèi)憂外患的情形下，還有金錢、有時(shí)間、有心情聽曲子應(yīng)該是些豪門貴族）

師：這些豪門貴族明知是亡國之音，卻偏要聽，而且是在國難當(dāng)前的情況下，可見他們是一群怎樣的人？

生：（沉湎酒色，尋歡作樂，過著醉生夢(mèng)死，燈紅酒綠的生活）

師：作者面對(duì)這樣的一番景象，這樣的一群人，他的心情應(yīng)該是怎樣的？

生：（感慨、鄙視、憂傷、悲憤）

三、抓詞句

悟情感

師：所以“商女不知亡國恨”，表面是說賣唱的女子不懂亡國之恨，實(shí)際上是借古諷今（板書），批評(píng)豪門貴族，表現(xiàn)了詩人對(duì)他們這種醉生夢(mèng)死生活的鄙視。陳后主醉生夢(mèng)死，亡了國，這些豪門貴族不以為鑒，一樣會(huì)步陳后主的后塵，除了憂傷、悲憤、鄙視外，從作者對(duì)歷史興亡的感慨中，我們還可感受到作者那顆憂國憂民的心。

三、借詩境

學(xué)手法

師：詩人在寫景時(shí)運(yùn)用了什么手法？

四、擴(kuò)語言

延意境

師：　既然秦淮河畔的歌女用《花》感懷身世之苦，那么作者杜牧的這份憂傷

悲憤必須也得用最優(yōu)美的文字書寫出來，接下來的時(shí)間就交給同學(xué)們了，用你們大膽的想象描繪一幅秦淮晚景圖，寫完之后和同學(xué)們分享，看誰寫得最好。

找同學(xué)朗讀寫得散文，通過寫意境鍛煉其語言能力

五

、背古詩

悟感情

師：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。學(xué)詩最重要的是熟讀成誦，在背詩中再一次體會(huì)作者的情感，同學(xué)們大聲的自由背誦吧

六、全詩小結(jié)。

（大屏幕配樂）

第4篇

（ ） （ ） （ ）　 （ ）　 （　 ）

yáo yuǎn lán tiān hán lěnɡ yóu yǒnɡ　 zhuānɡ jia

（　 ） （　 ） （　 ） （　 ） （ ）

二、把表格寫完整。（6分）

字

音序

音節(jié)

共幾畫

雹

感

三、寫出帶有下列部首的字。（8分）

亻（ ）（ ） 木（ ）（ ） 艸（ ）（ ）

刂（ ）（ ） 扌（ ）（ ） 纟（ ）（ ）

讠（ ）（ ） 女（ ）（ ）

四、給下面的字加上偏旁組成新字，再組成詞語。（12分）

人（　 ）（ ） 加（　 ）（ ） 采（　 ）（ ）

半（　 ）（ ） 奇（　 ）（ ） 路（　 ）（ ）

生（　 ）（ ） 青（　 ）（ ） 令（　 ）（ ）

包（　 ）（ ） 本（　 ）（ ） 間（　 ）（ ）

五、填上合適的詞。（6分）

一（　 ）樹 （ ）的樹葉 （ ）地操縱

一（　 ）雹子　 （ ）的小花　 吃得（ ）

六、把能搭配的詞語用線連起來。（6分）

數(shù) 圖畫　 洗 出來

種 星星　 看 干凈

畫 葫蘆　 造 準(zhǔn)確

七、選詞填空。（3分）

1.　 的 得

小馬聽了松鼠（ ）話，嚇（　 ）不敢過河了。

2.　 喝　 渴　 治　 沿

（1）葉子上生了蚜蟲，你要趕快（　 ）。

（2）小鳥口（　 ）了，飛到井（　 ）上想（　 ）水。

八、排列句子的順序。（5分）

（　 ）小芽鉆出了地面。

（　 ）蓖（bì）麻開花了。

（　 ）蓖麻越長越高。

（　 ）種子在地里膨（pénɡ）脹（zhànɡ）發(fā)芽。

（　 ）蓖麻結(jié)果實(shí)了。

九、選合適的字填在括號(hào)里，再把句子讀一讀。（6分）

1.　 像　 向

我們要（　 ）雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

秋葉（　 ）那飛翔的小鳥。

2. 在　 再

小林進(jìn)步很大，不但不（　 ）遲到了，還經(jīng)常做好事。

同學(xué)們（　 ）海邊等候日出。

3. 做　 作

這是語文（　 ）業(yè)本。手工課上，王老師教我們（　 ）風(fēng)箏。

十、讀下面一段話，按要求做題。 （5分）

天那么高，那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。

1.這段話一共有幾句？

2.這段話中都寫了哪幾種顏色？

3.這段話中寫的“一眼望不到邊的黃澄澄的稻子”像什么？

十一、默寫。（8分）

山行

十二、閱讀短文，回答問題。（15分）

（一） 冼(xiǎn)星海在巴黎

一九二九年，二十四歲冼星海，因?yàn)閰⒓訉W(xué)生運(yùn)動(dòng)，被譽(yù)為學(xué)校開除了，他在遠(yuǎn)洋輪船上找了一個(gè)工作，就趁這個(gè)機(jī)會(huì)到時(shí)去法國巴黎(lí)，實(shí)現(xiàn)他學(xué)習(xí)音樂的愿望。

在巴黎，冼星海的生活很艱苦。他在飯店洗碗，在理發(fā)店掃地，還幫別人看孩子、守電話、抄樂譜，甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣藝。

在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒。但這都動(dòng)搖不了他學(xué)習(xí)音樂的意志。

后來，冼星海的音樂天才和苦學(xué)精神，得到了巴黎音樂家的賞識(shí)，她們給冼星海很多物質(zhì)上的幫助和精神的鼓勵(lì)。冼星海終于考進(jìn)了巴黎音樂高級(jí)作曲班。他是第一個(gè)考進(jìn)這個(gè)班的東方人。還得了榮譽(yù)獎(jiǎng)。

1.用動(dòng)詞填空。（5分）

(　 )地 (　 )孩子 (　 )電話 (　 )樂譜 (　 )提琴

2.用“　 “畫出冼星海生活艱苦的句子。（2分）

3.你認(rèn)為冼星海是個(gè)怎樣的孩子？寫一寫。（1分）

（二）讀下面一段話，再回答問題。

早晨，森林里散發(fā)出陣陣清香。樹縫中間透進(jìn)來的陽興有紅的，有紫的，組成了各種顏色的光帶。一只只小松鼠從這棵樹跳到那棵樹上。樹上的露水沙沙地滴落下來。樹上的幾只黃鶯叫得那么脆，那么響。

1.這段共有　 句話，寫了早晨 的景色。（3分）

2.表示顏色的詞語有　 、　 。（2分）

3.從這段話中找出動(dòng)作的詞填在括號(hào)里。（2分）

松鼠(　 )　 露水(　 )　 黃鶯(　 )

十三、看圖寫話。（10分）

一氣之下

要求：仔細(xì)觀察畫面，展開想像，先練習(xí)說話，再寫下來。

參考答案：

一、

zǎo chén　 wēn nuǎn　 diào yú　 méi huā sēn lín

（ 早晨 ） （溫暖 ） （ 釣魚 ） （ 梅花）　 （ 森林 ）

yáo yuǎn　 lán tiān　 hán lěnɡ　 yóu yǒnɡ　 zhuānɡ jiɑ

（ 遙遠(yuǎn) ） （ 藍(lán)天 ） （ 寒冷 ） （ 游泳 ） （ 莊稼 ）

二、

字

音序

音節(jié)

共幾畫

雹

B

bɑo

13

感G

ɡɑn

13

三、

亻（你）（他） 木（林）（材） 艸（草）（花）

刂（到）（利） 扌（打）（掃） 纟（約）（紀(jì)）

讠（說）（話） 女（好）（如）

你一定還有更好的答案吧！

四、

人（認(rèn)）（認(rèn)識(shí)） 加（架）（衣架） 采（菜）（種菜）

半（伴）（同伴） 奇（騎）（騎馬） 路（露）（雨露）

生（勝）（勝利） 青（清）（清楚） 令（冷）（寒冷）

包（跑）（奔跑） 本（體）（體育） 間（簡(jiǎn)）（簡(jiǎn)單）

五、

一（棵）樹 （嫩綠）的樹葉　 （隨意）地操縱

一（陣）雹子　 （美麗）的小花　 吃得（很飽）

你一定還有更好的答案哦！

六、

數(shù) 圖畫　 洗 出來

種 星星　 看 干凈

畫 葫蘆　 造 準(zhǔn)確

七、1.的 得 2.治 渴 沿 喝

八、

（2）小芽鉆出了地面。

（4）蓖（bì）麻開花了。

（3）蓖麻越長越高。

（1）種子在地里膨（pénɡ）脹（zhànɡ）發(fā)芽。

（5）蓖麻結(jié)果實(shí)了。

九、1.向 像 2.再 在 3.作 做

十、1.四 2. 白、藍(lán)、黃 3.鋪了一地金子

十一、

山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

十二、

（一）

1.掃 看 守 抄 拉

2.他在飯店洗碗，在理發(fā)店掃地，還經(jīng)別人看孩子、守電話、抄樂譜，甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣藝。

在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒。

3.略

（二）

1.五 森林

2.紅的 紫的

第5篇

題序一二三四五六七

*十總分

得分

一、按要求分類。(6分)

二、看圖選一選,在括號(hào)里畫“√”。(3分)

三、讀拼音先寫筆畫,再寫出帶有這個(gè)筆畫的字。

四、讀拼音,寫詞語。(16分)

五、漢字小游戲。(16分)

六、選字填空。(8分)

七、按要求寫句子。(8分)

1.看圖,把句子補(bǔ)充完整。

2.照樣子,寫句子。

例:懷素寫字非常認(rèn)真。

非常。

例:你的水真清啊,一眼能看到底。

真,。

八、用學(xué)過的知識(shí)填空。(15分)

1.人有寶,雙和腦。

2.小河感謝,是因?yàn)榘押影兜哪嗤辆o緊抱住;感謝小河,是因?yàn)樾『犹峁┝顺渥愕摹?/p>

3.藍(lán)天、樹林、小河、泥土分別是、、和種子的家。

4.升國旗的時(shí)候,我們要站好。

5.看圖寫節(jié)日。

九、讀兒歌,回答問題。(7分)

小狐貍賣空氣

小狐貍從深山里帶來新鮮的空氣到城市里賣。

一位老奶奶買了些回家,過了幾天,高興地對(duì)小狐貍說:“吸了你的新鮮空氣,我的氣喘病好多了?！边@件事一下子傳開了。買新鮮空氣的人越來越多,人們都說:“還是新鮮的空氣好哇?！?/p>

于是,人們開始努力種樹、草和鮮花。幾年過去了,城市里的空氣變新鮮了,到處像大花園。

1.小狐貍到城市里賣,老奶奶使用后的效果是。(2分)

2.為了得到新鮮的空氣,人們做了哪些事情?(2分)

3.讀了這篇短文,你有哪些收獲?(3分)

十、寫話小能手。(15分)

圖上的小朋友在干什么?認(rèn)真看圖,發(fā)揮想象,寫一寫。

參考答案

一、聲母:rshj

韻母:auieeionɡ

整體認(rèn)讀:yueriyushi

二、正確的:qīnɡjiāopāiqiúzuòcāo

三、丶太人月地亅水么

四、木馬立正雨點(diǎn)草地方向放牧聽見書畫

五、目(目光)白(白色)土(土地)干(干枯)王(大王)牛(水牛)目(目光)只(一只)

七、1.小妹妹跳舞我妹妹去上學(xué)

2.我能干星星調(diào)皮還在天空眨眼睛

八、1.兩個(gè)手大2.小草小草小草水分3.白云小鳥魚兒4.立正5.3861

九、1.新鮮空氣氣喘病好多了

2.人們努力種樹、草和鮮花。

第6篇

1、聽寫詞語。(15分)

2、看拼音寫詞語。(10分)

ɡōnɡ fū biǎo yánɡ shí hòu zhēnɡ qǔ bǔ zhù

piào liαnɡ jiào shì zǔ ɡuó ɡào su cénɡ cì

3、比一比，組成詞。(10分)

區(qū) ( ) 川( ) 抬 ( ) 除( ) 掛( )

巨 ( ) 州( ) 治 ( ) 院( ) 洼( )

4、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫上“ ”。(3分)

轉(zhuǎn)動(dòng)(zhuàn zhuǎn) 彎彎曲曲(qū qǔ ) 背書包(bēi bèi )

興奮(xìnɡ xīnɡ ) 四海為家(wéi wèi) 天都峰(dū dōu )

5、我會(huì)查字典。(2分)

要查的字 音序 部首 除去部首還有幾畫 組詞

容

6、我會(huì)填。(20分)

(1)一( )仙人 勤勞的( ) ( )井( )天

一( )掌聲 淺綠色的( ) 八( )過( )

一( )葡萄 ( )的葫蘆藤 寸有( )

(2)“層林盡染、疊翠流金”是描寫秋天的詞語，我還知道( )、( )、( )也是描寫秋天的詞語。(3分)

(3)花壇真美啊!我要把它拍下來。

真 !我 。(2分)

(4)葉子上的蟲還用治? 有幾個(gè)蟲子怕什么!

葉子上的蟲不用治。 (2分)

(5)照樣子，換個(gè)偏旁組成新字，再組詞。(4分)

借—(錯(cuò))(出錯(cuò)) 蘋—( )( ) 楊—( )( )

7、課文內(nèi)容精彩回放。(15分)

(1)梨樹掛起金黃的 ， 露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的_____________，高粱舉起燃燒的_____________。

(2) 坐在井里。小鳥飛來，落在 上。

(3) 盛開的花兒，那是我們的 ，感謝您時(shí)時(shí)把我們 。

(4)我國有56個(gè)民族，我是______族人。我還知道幾個(gè)少數(shù)民族的名稱____________﹑____________﹑____________。

(5)北京是我國的 ，是一座美麗的 。

二、閱讀短文，回答問題(15分)

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲!”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的畫上“_______”。(4分)

蜻(qīn qīnɡ)蜓 扇著(shān shānɡ)

乘涼(niánɡ liánɡ) 捉住(zhuō zuō)

2、照例子，寫詞語。(3分)

亮晶晶

3、從課文中找出下列詞語的近義詞。(2分)

美麗——( ) 喜愛——( )

4、作者在描寫大蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫了蜻蜓的_____________和 ______________的特點(diǎn)。(2分)

第7篇

一、我會(huì)看拼(pīn)音寫詞(cí)語。23分

bō làng tán gāng qín yōng bào biǎo shì huí dá

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zì yán zì yǔ zǔ guó yóu qí jiào shì nào zhōng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，我會(huì)組詞。10分

娃( ) 相( ) 級(jí)( ) 做( ) 記( )

掛( ) 淚( ) 極( ) 作( ) 計(jì)( )

三、 我會(huì)連一連。18分

舉(jǔ)起 國旗 做 京戲 搬(bān) 木頭

奏(zòu)起 鴿(gē)子 練 航(háng)模(mó) 抬 害(hài)蟲

揮(huī)舞(wǔ) 火把 唱 花草 抓 桌(zhuō)子

放飛 樂曲 栽(zāi) 書法 捉 小雞

安全 高興 接 故事(shì) 雪花 吹

簡(jiǎn)(jiǎn)單(dān) 復(fù)(fù)雜(zá) 敲(qiāo) 電話 雨點(diǎn) 飄(piāo)

傷心 難(nán)看 想 鑼(luó)鼓(gǔ) 花兒 開

美麗 危(wēi)險(xiǎn)(xiǎn) 聽 問題(tí) 風(fēng)兒 落

四、我能(néng)把詞(cí)語寫完整(zhěng)。6分

景色( )( ) 坐( )( )天 山河( )( )

綠樹( )( ) ( )流(liú)( )息 取長( )( )

五、選(xuǎn)字填(tián)空。16分

以 已 想 響 成 城 棋 旗

( )前 ( )亮 ( )功 ( )幟

( )經(jīng) ( )聲 ( )市 ( )子

可( ) ( )念 變( ) 升( )

所() 思( ) 京( ) 下( )

六、我能(néng)在( )里填(tián)上合適(shì)的詞(cí)語。9分

盛(shèng)開的( ) ( )地問 看( )

綠色的( ) ( )地走 寫( )

可愛的( ) ( )地聽 養(yǎng)( )

七、我能(néng)把句(jù)子補(bǔ)(bǔ)充(chōng)完整(zhěng)，再寫上標(biāo)(biāo)點(diǎn)符(fú)號(hào)。13分

1、 仔細(xì)地

2、妹妹多想

3、 喜(xǐ)歡

4、 看見

5、 為什么

6、 多么

八、我能(néng)讀，還會(huì)寫。5分

茂(mào)盛(shèng)的蔬(shū)菜(cài)把菜(cài)畦(qí)遮(zhē)蔽(bì)得嚴(yán)(yán)嚴(yán)(yán)實(shí)實(shí)的。紅通(tōng)通(tōng)的西紅柿(shì)掛滿(mǎn)了架(jià)，碧(bì)綠的豆角在架(jià)上成串成串的，辣(là)椒(jiāo)紅得像火炭(tàn)，鮮(xiān)嫩(nèn)的黃瓜像要滴(dī)下水來。

1、找出段(duàn)中蔬(shū)菜(cài)的名字： 、 、 和 。

2、我能像這樣說個(gè)詞(cí)語：

嚴(yán)(yán)嚴(yán)(yán)實(shí)實(shí)

第8篇

máo jīn fēnɡ chē xià ba ɡuā ɡuǒ

shànɡ shēnɡ xiǎo xīn shū běn huí lái

二、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整并標(biāo)調(diào)。

___i ___i ___i ___i y___ b___

自 只 四 是 也 北

j___ j___ q___ q___ n___ sh___

尖 江 親 清 牛 水

三、拼一拼，連一連。

yuǎn 遠(yuǎn) xiàn 像

yuán 圓 xiànɡ 現(xiàn)

dào 報(bào) qún 群

bào 到 qiú 球

四、字、詞交朋友。(連線)

騎 松 青 吃 天 砍

飯 鼠 車 樹 鵝 蛙

五、讀一讀，劃去不是同一類的一個(gè)詞。

1、豆角 菜園 蘿卜 白菜 南瓜

2、爸爸 哥哥 朋友 奶奶 爺爺

3、牛奶 面包 蘋果 故鄉(xiāng) 杏子

六、把《靜夜思》詩句補(bǔ)充完整。

床前明( )光，疑(yí)是地 霜。

舉( )望明( ) ，低( )思故鄉(xiāng)。

七、按要求填空。

“長”字共有( )筆，第三筆是( )。

“方”字共有( )筆，第三筆是( )。

“魚”字共有( )筆，第五筆是( )。

“年”字共有( )筆，第三筆是( )。

“衣”字共有( )筆，第五筆是( )。

“里”字共有( )筆，第五筆是( )。

“走”字共有( )筆，第四筆是( )。

八、選字填空。

1.①工 ②公 ③把 ④巴

(1)( )雞吃了兩( )米。

(2)( )人在( )廠做( )。

2.①幾 ②己 ③坐 ④座

(1)我自( )( )車去上學(xué)。

(2)我畫好了一( )小山。

3.①和②河③禾

(1)我( )小紅上學(xué)去。

(2)媽媽在小( )邊看魚。

(3)地里的( )苗青青的。