發(fā)布時間：2022-01-29 21:19:21
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高中第一次月考總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)于月考反思的作文一
昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復平靜。
以前我對學習中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬?？墒请S著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義。”可是當我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
于是我就采用了臨時抱佛腳的方法，專攻我的弱項，于是就形成了一個顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。
我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，可是現(xiàn)在知道錯了也不晚啊，因為現(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了。
考試時，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會出錯。可是再仔細的看下那些題目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過，只要仔細一點就不會出錯。于是我慢慢的仔細的應付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認真點，也不要臨時抱佛腳了，因為這樣會失敗。
走出考場，我釋懷了，因為我不敢肯定自己考得是好是壞?；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
關(guān)于月考反思的作文二
在惶恐的心情中，月考的分數(shù)出來了。當老師報到：“陳子珺，第38名“我當時就像霜打的茄子——蔫了。我心中悔恨極了，不過我想了想自己前段時間的所作所為，這引起都是自作自受。
首先我覺得導致我失敗的一大因素是：基礎沒打扎實，要領不清楚。為什么會有這個因素呢?我想是因為我上課不認真，課后不復習的緣故。世界上沒有后悔藥吃，我只有現(xiàn)在改正才為時不晚，“亡羊補牢，為時不晚。”
導致我失敗的另一因素是粗心大意，每次我考完考試都不認真檢查，每次都錯了不應該錯的題，丟了不該丟的分。我的作業(yè)也是這樣：a看b，b看a，這類黑白顛倒的事也發(fā)生過很多次了。經(jīng)過這次教訓我一定痛改前非，下定決心改掉這個壞毛病，讓成績?nèi)缬旰蟠汗S般連連上升;如風箏般直入云霄;如小樹般奮發(fā)向上。我堅信：我不比別人智力低，也不比別人差，只要我改掉陋習，痛改前非，我的成績就真的會像雨后春筍的!
關(guān)于月考反思的作文三
3月25日，我們迎來了開學以來的第一次月考，我的心里很復雜，說不清是什么滋味。
月考的前天晚上，我坐在書桌前，一遍又一遍的復習老師講過的內(nèi)容，做各種復習卷，就盼著月考能考個好成績。
回想以前，以前我對學習中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬?？墒请S著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義。”可是當我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
··· ···
試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環(huán)節(jié)。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己的地理有很大的空洞，許多環(huán)節(jié)沒有掌握。
這次月考我不但感到了自己學習的退步，更感到由于以往不努力學習，以致根基不扎實。
知識是靠日積月累的，我們不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的知識灌輸入到大腦里去。“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學習。學習的時候，又不會的提就要去問老師，做到今天的功課今天除。
這次月考，給了我一個下馬威，我反思了不足，也同時激發(fā)了努力拼搏下去的勇氣和力量，明確了以后進步的方向，樹立了信心。我相信，以后考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望!、
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關(guān)鍵詞：目標；計劃；堅持；成功
一、明確目標
明確目標是成功的起點，要想成功就必須立下遠大的目標，有目標不一定就能成功，但成功的人一定會有一個明確的目標。
1.制定長遠目標，我的未來不是夢
“千里之行，始于足下?！币苍S成功對于一個人來說尤為重要，但是更為重要的是，如何描繪自己的人生藍圖，并且一步步地去努力，然后實現(xiàn)它，即使實現(xiàn)的過程是困難的。
作為高一的班主任，在新生軍訓后，我結(jié)合學校本年的“成功”德育主題和借鑒衡水中學的“PK計劃”指導我班學生制定了三年后的高考目標，并且結(jié)合班級布置做成了一個“我的未來不是夢”的展覽墻，這樣既完成了計劃，又美化了班級。
2.各個擊破，制定短期目標
從高一的第一次月考開始，我在每次月考、期考的前兩周就指導學生制定近期目標，內(nèi)容包括PK對象、總分目標、年段排名、班級排名，最低目標為學生每科分數(shù)不能低于全年段由高分到低分的第80%位學生的成績。
二、細定計劃
山田本一是日本著名的馬拉松運動員，他曾兩次在國際馬拉松比賽中奪得世界冠軍，他多次依靠這樣的策略贏得了勝利。他后來告訴大家：“在比賽前，我都要將比賽的路線勘察一遍，并且在沿途設立醒目的標志。比賽開始后，我就快速向第一個目標沖去，這樣很快就到達了第一個目標，接著又以同樣的速度沖向第二個目標，以此類推，我把40多公里的路程分解成了若干個小目標，這樣我就一路輕松地跑完了比賽。剛開始我不是這樣做，而是把目標定在終點，結(jié)果跑了一段后，我就被前面那段遙遠的路程嚇倒了，最后跑到十幾公里就覺得疲憊不堪了?！?/p>
在馬拉松賽場上，這是制勝的策略。在高考的旅途中，同樣需要，而且更重要。但是在實際學習中變化很多，又往往無法預測，所以制定短期計劃后，這個月或這學期要解決哪幾個問題，心中應該有數(shù)，而且每個星期干什么，甚至要具體到每天、每個時間段要干什么。這樣把一較大的任務，分配到每年、每學期、每月、每周、每天去完成，使長計劃中的任務逐步得到實現(xiàn)。
三、迅速行動
“律己求真，勵志篤行”是我們學校的校訓?！皠钪尽本褪且忻鞔_的目標，要有明確的計劃，那么“篤行”就是要迅速行動。生命中的每個行動，都是日后扣人心弦的溫馨回憶，如果不想悔恨，就趕快行動，成功是屬于付諸行動的人。
當制定目標后，教師就要不斷督促學生銘記自己的目標，向著自己的目標前進。比如說，教師在考前兩周就要指導學生整理好曾經(jīng)做過的考卷和練習，整理好錯題本和筆記本，這樣才能在考前有充足的資料可看，只要復習到位，那么，他的近期目標就不怕實現(xiàn)不了。
四、時刻反思
教師上完課要有教學反思，那么學生在每一次月考、單元檢測甚至做題錯誤率大或者學習效率低，記憶力下降時都要及時反思，這很有必要。通過反思，讓學生把問題的思維過程上升到一定的高度，高效率地完成短期目標，為順利地完成長遠目標做鋪墊。
每次階段性考試后，我也會指導學生進行考后反思。比如，在班會課上我會叫一些在考試中發(fā)揮較好的學生上臺把各科一些好的學習和考試方法介紹給其他同學。課后，在考卷上的錯題進行分類，弄清哪些是粗心大意而丟分，哪些是不理解或者是無從下手而丟分，哪些是平時沒有去記憶而丟分。并且要求學生把各科的錯題分類整理好，這樣一來，這些錯題也可以作為他們今后學習和考試的一些復習資料。
短期目標的實現(xiàn)也是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，成績不理想的背后，就是問題的暴露。所以，在每次短期目標完成后，學生都必須立即總結(jié)反思，去反思一些暴露出來的問題，采取措施，加以補救。只有這樣，學生才能在未來的高考中創(chuàng)造輝煌。
五、堅持到底
一、求輸入值
例1給出一個如圖1所示的程序框圖，若要使輸入的x值與輸出的y值相等，則這樣的x值的個數(shù)是（）.
圖1A．1 B．2 C．3 D．4
解根據(jù)題意，本程序框圖表示分段函數(shù)y=x2x≤2
2x-32
1xx>5，由于輸入的x值與輸出y的值相等，由x2=x解得x=0或x=1，都滿足x≤2；由x=2x-3得x=3，也滿足25內(nèi)，舍去.可見滿足條件的x共三個.故選C.
點評這類題目考查識圖能力，利用框圖表示的信息，把問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)問題解決.從程序框圖中可以看出是條件結(jié)構(gòu)，根據(jù)題意可知函數(shù)是分段函數(shù)模型.條件語句是處理條件分支邏輯結(jié)構(gòu)的算法語句，就是說：算法邏輯結(jié)構(gòu)中的條件結(jié)構(gòu)一般是由算法語言中的條件語句來實現(xiàn)的.如“判斷一個數(shù)的正負”、“比較數(shù)之間的大小”、“求分段函數(shù)的值”等，解決這些問題，常用條件語句.
二、求輸出結(jié)果
例2 （山東聊城市某重點高中2014屆高三月考題）執(zhí)行如圖2所示的程序框圖，則輸出的k的值為（ ）.
A.4 B.5C.6 D.7
答案:A
圖2解析第一次運行：s=1,k=1；第二次運行:s=3,k=2；第三次運行：s=11,k=3；第四次運行：s=11+211,k=4；第五次運行：否.輸出k=4，故選A.
點評該題型常與循環(huán)結(jié)構(gòu)相結(jié)合，解決此類問題的關(guān)鍵是把握程序框圖所表達的內(nèi)容，本題實質(zhì)上是求和問題，屬于當型循環(huán)結(jié)構(gòu)，應特別注意循環(huán)終止的條件.
三、判斷框圖的功能
圖3例3圖3給出了一個算法流程圖，該算法流程圖的功能是().
A．求a，b，c三數(shù)中的最大數(shù)
B. 求a，b，c三數(shù)中的最小數(shù)
C. 將a，b，c按從小到大排列
D. 將a，b，c按從大到小排列
解析第一次經(jīng)過判斷框時，首先比較兩數(shù)的大小，把小數(shù)賦給a；然后把a與c比較，小數(shù)再賦給a，所以最后輸出三數(shù)中的最小數(shù).故選B.
點評 這類題型要仔細閱讀框圖，明確框圖的運算過程，可采取漸進式或者特殊式進行閱讀，再演繹.
四、補充判斷條件
圖4例4圖4給出的是計算12+14+16+…+1100值的一個程序框圖，其中判斷框中應該填的條件是．
解析S＝12+14+16+…+1100共有50個數(shù)相加，第一次循環(huán)，輸出S＝12，I＝2,第二次循環(huán)，輸出S＝12+14，I＝4，由于需要循環(huán)50次，所以應該填寫：
I≤98,或I
點評這類題目也是考查的熱點，解決這類問題常?？疾檠h(huán)結(jié)構(gòu)，看清楚是直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)還是當型循環(huán)結(jié)構(gòu)，明確每次輸出的結(jié)果，需要循環(huán)的次數(shù)，才能夠準確的體現(xiàn)條件.
解答本題防止出現(xiàn)I≤49，或I＜50的錯誤.
練習
圖51.(四川省內(nèi)江六中2014屆高三第二次月考（理）)執(zhí)行如圖5所示的程序框圖．若輸出S=15， 則框圖中①處可以填入（）.
A．n>4B．n>8
C．n>16D． n
答案:B
解析依次循環(huán)的結(jié)果為：S=0+1=1,n=2;圖6S=1+2=3,n=4;S=3+4=7,n=8;S=7+8=15,n=16.因為輸出S=15,所以n>8可滿足，故選B.
2.在圖6的程序框圖中，輸出的s的值為（ ）.
A． 12B． 14
C． 15 D． 20
經(jīng)過高一一年全體師生的努力，大部分學生基本適應了高中的學習生活，通過高一一年學校、年級、班級開展的大量集體活動，學生的班集體榮譽感已經(jīng)形成，大部分同學有著比較強烈的上進心和集體榮譽感，他們把高新中學當作舞臺，積極地鍛煉自己、展示自己，成長了一批班級帶頭人和學生干部。但還有一部分學生沒有完全適應高中階段的學習和生活：上進心不強、精神不振，缺乏斗志和理想，高中階段的學習方法和理念需要進一步提升，尖子生不明顯，有些同學心理問題比較明顯、男女交往需要指導等。另外學生干部的主動性，創(chuàng)新性，責任意識也有待繼續(xù)培養(yǎng)。
師資方面本學年教導處對部分科任老師和班主任作了調(diào)整，這對于加強我們年級的力量，優(yōu)化我們的組合，使我們每個人最大限度的發(fā)揮個人潛能有很大幫助。
高二年級學生熟悉了學校的各項規(guī)章制度，也熟悉了老師；一部分同學住宿，一部分同學走讀；高三的緊迫感還不具備。根據(jù)以上幾方面的原因，學生難免產(chǎn)生松懈思想，所以高二年級是關(guān)鍵、是轉(zhuǎn)折，出問題在高二，抓實效性也在高二。
二、指導思想
依照學校的工作指導思想，堅持“質(zhì)量第一，細抓常規(guī)，狠抓落實，務求實效”的原則，全體師生都要發(fā)揚學校計劃里所倡導的五種精神：認真體現(xiàn)水平，實干體現(xiàn)能力；責任重于泰山，壓力創(chuàng)造動力；境界決定高度，細節(jié)決定成??；團結(jié)就是力量，和諧才能幸福；成績體現(xiàn)價值，質(zhì)量高于一切。突出“四自”（自信、自強、自主、自立）教育的主線，確立“誠信、關(guān)愛、責任”和“四會”（會做人、會健身、會辦事、會求知）的育人目標，充分認識教書育人的神圣使命，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)中華美德和現(xiàn)代文明的高素質(zhì)高新人。
三、工作目標
1．全面貫徹落實學校及教導處工作計劃中所涉及的年級工作內(nèi)容。
2．在學生日常行為規(guī)范管理上形成特色。
3．形成良好的學習習慣和學習氣氛，為最終的高考夯實基礎。
4．抓班主任隊伍建設，使之成為學校提高教育質(zhì)量的有力保障。
四、 主要工作
1．德育工作
①結(jié)合基礎道德教育，強化“關(guān)心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規(guī)范品行，端正為他人服務的思想。
②利用辦板報、寫文章、搞活動等形式，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強學生“自我管理，自我監(jiān)督”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練。
③細化班級管理每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養(yǎng)成習慣。
④強化教學過程管理，轉(zhuǎn)變學生的學習方法，提高課堂效率，確保年級教學水平的不斷提高。
積極開展各種文體活動，請體育教師協(xié)助開感。
2.教學工作
①為調(diào)動學生學習積極性，反饋教學情況繼續(xù)實行年級月考制度，配合教導處搞好期中、期末兩次大規(guī)模檢測。每次考試后各備課組及時召開分析會，利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績，找出差距，尋出根源。各班也要開好各種分析會，例如學習小組分析會，各承包小組分析會。
②教師之間，互相協(xié)調(diào)，主動配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學工作，為任課教師提供教學保障。任課教師認真組織教學，努力提高教育教學水平，以適應不斷發(fā)展和變化的教育教學形式，加強對學生的教育和管理，有問題盡量獨力解決或及時與班主任聯(lián)系，杜絕出現(xiàn)亂班、亂課的現(xiàn)象。
③加強教學研究，每周每人至少聽同頭課一節(jié)，提高集體備課的質(zhì)量，實現(xiàn)全組教師教育教學水平的共同提高，做到資源共享。
④發(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導團結(jié)向上、和諧互助的良好氛圍。
十月：
1、第一次月考試及總結(jié)會。
2、田徑運動會。
3、學法指導及學習經(jīng)驗交流。
十一月：
1、資助貧困生募捐活動。
2、期中考試，前半期工作總結(jié)。
3、舉辦跳蚤市場。
4、英語競賽。
十二月：
1第二次月考。
2、安全教育。
3、慶元旦主題晚會。
一月：
1、常規(guī)檢查，評比。
2、期末復習迎考。
3、評選星級學生。
4、年級各項工作總結(jié)。
XX年-9-11
3．班主任工作
加強班主任隊伍建設，協(xié)助班主任抓好班上各項常規(guī)工作，搞好班級管理。充分發(fā)揮班主任在班級管理、德育教育、文化建設過程中的核心作用，明確責任與目標，落實任務與要求，使班主任行動有方向，考核有依據(jù)。
①開學初，班主任老師要認真詳細做好本班的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃。特別是對經(jīng)濟困難家庭、單親家庭子女建立檔案；對后進學生做到“關(guān)心”“愛心”“耐心”“細心”。并建立相關(guān)的跟蹤教育制度，及時對家長做好反饋工作。
②面向全體學生，對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現(xiàn)因材施教，使全體學生都有收獲和提高，都充滿希望。 共2頁,當前第1頁1
③班主任每天要檢查本班學生出勤、衛(wèi)生等情況，對于遲到學生各班要查明原因，作好記載。
④建立班主任與任課教師交流機制，及時掌握本班課堂情況和學習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。
5完善老師、學生、家長三位一體的教育教學體系，做到老師、學生、家長的協(xié)調(diào)互動。建立學生家長通訊錄。
4．幫差扶優(yōu)工作。
①高度重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。對少數(shù)優(yōu)秀學生的弱科輔導要包干到人，采取家教式的教育教學方式，手把手幫助他們學習提高。理一文一還要盡力擴大優(yōu)生面，要力爭在本學期末打造出我們年級的招牌學生。
②重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，加大“后進生”教育力度，分別召開不同層次學生會（班主任落實），使學生增加危機感、緊迫感，產(chǎn)生應有的壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學習方法和學習習慣。
5．心理指導工作。
1高二的學生正處在一個特殊時期，高一的新鮮勁已經(jīng)過去，高三的緊張備考還沒有到來，學生很容易出現(xiàn)身心疲軟狀態(tài)，心理上會形成一片“空白地帶”。再加上所學功課日漸加深，很多學生底子差，聽不懂課，這個情況對英語老師的挑戰(zhàn)是最大的，其次是數(shù)理化老師。因而，做好學生的思想工作，鼓勵學生，培養(yǎng)學生的意志，戰(zhàn)勝困難的精神在整個教育過程中顯得尤為重要。這不光是班主任的事，或者是某位代課老師的事，我想這是所有人義不容辭的責任。同時建議各班把魏書生的“學習的藝術(shù)”給學生放一下，我想會有一外收獲的。
2另外，學生中有早戀現(xiàn)
象，要做好引導、疏導工作。
總之，本學期工作任重而道遠，是整個高中階段最關(guān)鍵的時期，它起著承上啟下的重要作用。本學期工作好壞將直接影響到2009年高考質(zhì)量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。我深信經(jīng)過全組老師的共同努力，大家心往一起想，勁往起一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現(xiàn)。
附：主要工作安排
九月：
1、開學工作，做好收心教育，強調(diào)常規(guī)管理。
2、開展我愛老師，向敬愛的老師獻禮。
3、進行儀表檢查，加強禮儀常規(guī)教育。
學習中的小組，每個禮拜一次學習自查交流活動，兩個禮拜班級一次大型活動。及時地改變自己的復習過程中的一些問題的解決。
第一周：高三新學期的學生教育
高三一年，在學生認為是最為關(guān)鍵的一年，因為學生想的是在這一年內(nèi)，學生可以出成績。但是就我們教育者來講，還是主要抓住高一高二的時間。但是到了高三，我們要更加注意學生的教育工作。首先一點就是要把高三這一年的基本的計劃要向?qū)W生講明白，說明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學生的心思定在一個比較良好的基礎上，所以新學期的第一次要把這個事情講明白。而具體要講什么內(nèi)容，要把學生的底細摸清楚，然后就可以把學生的一些具體活動安排好！根據(jù)具體的情況的事實可以確定。
第二周：理想教育。學習自查。學期初的家長會。
在新的學期內(nèi)，先把學生的思想穩(wěn)定下來，也就是把學生的理想先能夠確定下來。這樣可以組織一些具體的活動或者講座來安排確定。
在學期的開始初，讓學生進行一些自查，把以前的學習情況進行總結(jié)，然后根據(jù)自己的情況給自己定位，作好自己的計劃，有一個全盤的計劃，把所有的問題得到具體的落實。這樣就可以在學期初有一些基本的計劃。
學期初的家長會是很重要的，要把一些具體的情況向家長交代清楚，讓價值能夠有一些基本的情況的了解，這樣對于下面的工作就比較好開展一些。具體的內(nèi)容根據(jù)具體的情況來進行確定。
第三周：第五屆讀書活動。（以與自己的實際相關(guān)的內(nèi)容的書籍為主）
延續(xù)上面的幾屆讀書活動，在這一屆的組織上，要把學生的讀書活動定到與自己的實際的學習科目有一定聯(lián)系的環(huán)節(jié)上，這樣讀書也有一定的意義，當然讀書的書目要做一定的握，不要讓學生因此而影響到自己的文化課的學習上。
第四周：體育鍛煉安排（準備運動會）。學習交流（集體或安排活動）。
體育鍛煉的主要事情是安排運動會的訓練和日常的基本活動。具體的事宜根據(jù)學校的一些具體的情況來進行確定。具體的負責安排還是由班級干部來進行確定組織。
根據(jù)具體的復習計劃，可以組織安排一些具體的學生學習的交流，形式能夠多樣化，盡量能夠把學生的一些學習情況進行一些合理的推廣，爭取能夠使得大家的學習成績有所提高。另外還要組織學生進行一些座談會，把學生的各個方面進行得更加完美一些。
第五周：第一次月考小結(jié)分析。學習方法的交流與總結(jié)安排。團員會議。
學生的具體活動安排由學生自己來組織。團員的工作會議能夠落實到實處。
第六周：班級四項評比活動的規(guī)范總結(jié)活動，紀律自查。
針對學生的特點，不能夠放松學生對學校四項評比的放松，紀律也是一個很重要的方面，在最后的階段，有些學生就會趁這個機會進行一些不合理的活動，而這些活動往往回影響到學生的、班級的、集體的各個方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個時期將學生的思想穩(wěn)定下來，而這樣的直接后果就是整個集體的癱瘓。再進行一些學生紀律的自查，給自己一個計劃，進行認真地執(zhí)行！
第七周：我怎樣讀書暨第五屆讀書活動小結(jié)。
因為特定的環(huán)境影響，在這屆的讀書的活動小結(jié)上，一定把握一定的尺度，不能夠過，也不能夠太隨意。盡量地能夠把一些具體的事宜進行合理的安排組織。
第八周：心理講座。
根據(jù)學生的具體情況，在經(jīng)過一段時間的緊張學習，在各個方面都覺得是比較的累了，那么這個時候有些學生的心理就會處于一種很微妙的狀態(tài)，而這個時候正是需要進行心理調(diào)整的時候。具體的做法是先可以請專家來進行一些比較的講座，而在這個講座之前，應該想方設法先給學生作好心理準備，也就是不要叫學生處于一種抵觸的狀態(tài)下進行，而這個工作要進行得比較好的話，就首先要在學校要組織這個活動之前，先提前通知班主任，讓班主任做一些具體的安撫工作，將學生的一些情況先穩(wěn)定下來，有了這樣一個基礎，然后在下面的活動就比較好進行了。在組織的時候，可以讓學生做一些必要的記錄，然后在下面的一些活動里自己進行實踐。不過要清楚的是這只是一個具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來自己進行安排組織，不能夠只依靠專家的話就將問題解決，這是不可能的，一定要認識到這一點，當然在以后的這樣的活動中，這個具體的原則是不年個改變的，然后在下面的一些活動里進行正常的活動。注意要多喲感一點心思在上面。
第九周：第二次月考分析會。團員工作會議，優(yōu)秀團員的組織推薦工作。
分析后的復習方法大調(diào)整，學生和老師共同商量來解決這個問題。月考的分析是很重要的，要把各個環(huán)節(jié)一定要抓到實處，不能夠有絲毫的僥幸心理出現(xiàn)。特別要重視的是第一輪的復習是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已經(jīng)是差不多了，認識到這一點是一個很關(guān)鍵的問題，因此從各個方面要進行合理的調(diào)整，爭取能夠在最短的時間里有很好的效果。
另外要組織一些團員的工作會議，要定期地把握住這些學生的心理狀態(tài)，爭取讓他們能夠班級里占有很重要的位置，這樣班級的整個穩(wěn)定就能夠保證，而一些有志向的學生就能夠在這樣的一個環(huán)境里發(fā)揮出自己應有的水平來。特別地要把優(yōu)秀團員的組織推薦工作要放在首要的位置上進行安排處理，能夠有機會加入到黨的組織的，盡量地進行推薦，這樣這些學生對于其他的學生來講也是一個很大的鼓勵。而對于一些還沒有加入團組織的同學，要多加幫助，一定讓他們在最后的階段里面實現(xiàn)自己的愿望。
第十周：班級的中期整頓管理，在高三年級的各項管理是不能夠放松的。
經(jīng)過一段高三時間的學習，一些學生可能會產(chǎn)生一些很不好的念頭，對于這樣的一些不好的表現(xiàn)，讓學生自己組織一個活動進行整頓處理，萬一一些很影響集體的現(xiàn)象或?qū)W生，要及時地按照有關(guān)的規(guī)定進行處理，絕不能夠掉以輕心。
第十一周：學習教育。
結(jié)合自己的學習情況，給學生一些學習方法的指導和學生學習信心的加強。將學生在種子中的一些不好的現(xiàn)象可以先挑出來，然后根據(jù)這些現(xiàn)象進行一些必要的指導和幫助。要注意的是這樣的活動不是來打擊學生的，所以在組織安排的時候，一定要注意到一些方法的選擇不要讓學生因為這樣的活動的舉行而喪失自己對學習的信心，這樣倒是起到了一個反作用，就是很不應該的事情了。在組織活動之前，一定要充分地考慮到學生的一些切身的利益，這樣工作起來就會處于主動的狀態(tài)。要多花一點時間在上面。爭取能夠把這個活動進行得有意義一些。個別的學生要一直進行個別的指導。
第十二周：主題班會活動。
主題的確定根據(jù)學生的實際情況來進行確定。
第十三周：挑我自己的刺。學生的各方面自查活動。
結(jié)合第十周的整頓，進行自己的挑刺活動，把自己的一些不良現(xiàn)象提出來，通過大家的幫助來進行解決，有一些自己不能夠克服的問題可以借助于別人的力量來解決，爭取能夠在自己的學習環(huán)境里不要出現(xiàn)一些不盡如人意的事情。將自己的各個方面進行一番自查，目的是將自己的一些心思及時地歸結(jié)到自己的工作中去，也是為了起到一個督促的作用。通過這項活動，可以制定一些比較符合學生自身的規(guī)則。
第十四周：安排一些比較輕松一點的放松活動，激發(fā)學生的一些斗志，這個時候?qū)W生一般會處在一個比較疲勞的狀態(tài)里面，所以能夠?qū)W生的積極性在這個階段激發(fā)出來進行一些必要的活動是很有好處的。在組織的時候一定要把握住學生的心理狀態(tài)郁郁想法。
第十五周：第三次月考分析會議。
同樣地要重視與學生的各個方面的心理狀態(tài)的調(diào)整。學習成績固然重要，但是學生的一些具體的調(diào)節(jié)是不可避免的。要把每次考試過后的效果要達到最佳狀態(tài)里面去。這就是我們考試的意義，要認真地對待考試，學生參加考試是真的很累的！
第十六周：學習苗子的確定。（部分學生的分層次教育教學，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。有些問題不需要大家都要完全掌握透徹！在問題的準備上要注意多方面的分層次活動。）
經(jīng)過幾次月考和學習成績的平時的確定，基本上對于學生的一些狀態(tài)都有了很清楚的了解，因此下面的一項很重要的工作就是對于學習苗子的確定，這個工作要能夠及時地堅持落實下來，但是對于學生的穩(wěn)定也一定要把握好。有利也有弊！但是要考慮到在最上面的畢竟是少數(shù)，所以進行一部分人的具體的指導也是有必要的！
第十七周：完成最后一批團員的入團工作。
根據(jù)上面的一些準備工作，把最后的一批團員的發(fā)展工作完成，對于這些學生來講是一個鼓勵，對于大家來講更是一種促進！盡量地能夠把一些合格的團員吸收進來，讓他們能夠有更加寬闊的空間發(fā)展。
第十八周：學生的學習調(diào)節(jié)活動，適當?shù)膽敉饣顒印?/p>
學期最后階段的調(diào)節(jié)工作和學生的紀律管理放在心上。注重的就是一個習慣！
第十九周：學生的高中小結(jié)活動。為下一學期的各方面的安排做準備。每個學生都能夠做具體的分析與安排。
第二十周：最后的期末考試。
在英語寫作教學中，衡量標準除了寫作內(nèi)容和語法外，句型的復雜度和多樣性也是重要的參考指標。高考書面表達的評分標準中也提出了“復雜結(jié)構(gòu)”的要求。但是，目前很多學生的英語作文句法結(jié)構(gòu)單一，他們更愿意把自己有把握的語言結(jié)構(gòu)寫成簡單句。中學生英語作文質(zhì)量不高與句法結(jié)構(gòu)單一有一定的關(guān)系。筆者通過句法復雜度的測量指標來調(diào)查高一學生英語作文復雜句型結(jié)構(gòu)使用現(xiàn)狀，并總結(jié)出一些有效的教學措施，希望能幫助學生提高英語成績。
二、研究的實施
1.調(diào)查對象
研究對象為江西省南昌市八一中學高一全體學生2015-2016學年的第一次月考書寫的作文，評卷人為高一全體英語教師，從493份作文中提出25份5個檔次的作文進行分析。
2.研究工具
本研究把江西省南昌市八一中學高一學生月考的作文（網(wǎng)上閱卷）作為主要研究數(shù)據(jù)，參照高考評卷標準分為5檔（21-25）、4檔（15-20）、3檔（11-15）、2檔（5-10）、1檔（0-5）各5份作為研究對象，結(jié)合前人對句子復雜度的測量指標獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。
三、研究的結(jié)果
參照句子復雜度測量表格（袁輝，2014），結(jié)果如下：
5檔 4檔 3檔 2檔 1檔
作文總數(shù)/句子數(shù) 10.4 9.01 9.48 9.1 9.1
非限定動詞個數(shù) 2.6 1 1.2 0.2 0
定語從句 1 0.6 0.2 0.4 0
被動語態(tài) 0 0 0 0 0
四、結(jié)果分析
從表格可以看出，高一學生作文中作文總數(shù)/句子數(shù)有一定的差距，高分作文無論字數(shù)還是句子數(shù)量相對低分組都有優(yōu)勢。在5個檔次的作文中，除了數(shù)量有差距，非限定動詞三種形式中學生更偏好于用to do的形式。因為定語從句是在人教版必修一第4、5單元才會正式涉及，所以使用頻率不高。而被動語態(tài)，學生似乎根本不愿意使用。
五、應對措施
寫作教學是高中英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。但筆者發(fā)現(xiàn)，因為各種主客觀因素，如課時不夠、師生素質(zhì)不一等原因，很多教師會直接弱化聽說特別是寫的比例。課堂上也只是語法詞組單詞的講解。這種教學模式的教學效果不佳：一方面，學生只是單純地輸入，并沒有有效的語言輸出;另一方面，將寫作教學獨立于課堂之外，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的寫作方法指導的學生很難進行及時的語言輸入輸出的轉(zhuǎn)換練習，使得學生寫作水平停滯不前，導致學生缺乏表達的欲望，并越來越不愿寫作。結(jié)合實際情況及參考資料，筆者認為采用立足文本以讀促寫的方法，從而提高高中英語課堂寫作教學效率及學生寫作水平。
六、提供大量可理解的語言輸入
Krashen（1985）指出，大量的可理解語言輸入是語言習得的重要條件。教師需要提前下發(fā)預習單，涵蓋閱讀篇章所需的材料及寫作所需的單詞詞組，使學生做好閱讀準備的同時也為寫作做好語言和話題知識準備。在進入閱讀教學的過程中，通過立足文本提煉文章結(jié)構(gòu)。而在細節(jié)閱讀的環(huán)節(jié)引導學生欣賞語言特色并挖掘重點句型。同時，教師創(chuàng)設情境讓學生仿照句型造句，讓學生清晰地意識到句型的作用。
七、產(chǎn)出大量可理解的語言輸出
Swain（1985）指出，僅僅依靠可理解輸入還不能使二語學習者準確而流利地使用語言，他們還需要產(chǎn)出大量的可理解輸出。經(jīng)過了前面的閱讀階段，學生需要綜合課文所學內(nèi)容，采用以下幾種方式練習寫作：第一，模仿課文寫作。教師找準閱讀文章和寫作實際的切合點引導學生模仿課文寫作;第二，拓展式寫作。教師借鑒閱讀材料進行拓展訓練，使學生活學活用所學的內(nèi)容。
八、合作學習和效果評價
教學既需要教師的引導，更需要學生的合作。教師給學生列舉出具有意義和挑戰(zhàn)性的話題，讓學生通過合作展開對話討論，有利于學生深層次地理解文章知識。有效評價可以幫助學生不斷體驗進步的喜悅。課堂上可以通過學生自評和同桌互評的方式進行，而下課后的教師評價也是培養(yǎng)學生自我意識、幫助學生調(diào)整學習策略和提高寫作水平的必要方式。
參考文獻：
[1] Krashen， S. The Input Hypothesis [M].London：Longman， 1985.
[2]Swain，municative competence：some Roles of comprehensible Input and Comprehensible Output in Its Development[A]. In S.Gass & C.Madden （Eds.） Input in Second Language Acquisiton [C]. Rowley， Mass：Newbury House， 1985：235-253
[3]葛文山.NMET2001試卷評析與展望[J].中小學外語教學（中學篇），2002（1）：15-19
雨霽
成長，像花兒一樣，嬌艷，熱情，妖妖嬈嬈，在荷花時節(jié)中飄搖……
---------題記
初中一年級，清清純純的我們，被一場暴風雨后的陽光籠罩在這個蔚藍的天空下。溫馨而寧靜。心懷思念，夢懷理想。故事就從這里開始。
八月的天，還是火辣辣的熱，教室里開著空調(diào)，我們好不愜意，放下外面熾熱的大地不管，我們心里美滋滋。的在這些美好中，誰都不知道自己的命運將會如何。
因為某種我說不清的因素，我的成績開始下滑。不知怎的，我竟被生物老師意外看好，成為了生物課代表。當然，作為一個女生，理科方面的土地總是比較貧瘠的，考試成績自然也不是很好的。又一次數(shù)學考試過后，我考得稀里嘩啦的。
“棵棵，幫忙看看，這道題哪兒錯了？”我拿著篇子問道。
“還得讓本老師給你指導吧？”棵棵一臉得意。
“有沒有搞錯，快看看！”
“……你看，又犯這樣的錯誤，怎么就不知道改呢？這個式子要加括號?！?/p>
“嗷，忘了……”
“你看看，又不是不會，總吃這樣的虧，到大考時怎么辦？要學會總結(jié)錯題，考試之前要復習一下才不會犯同類錯誤……” 棵棵看著我改題還教育我。
不小心，我又寫錯了一個數(shù)字。
“又寫錯了，你用點兒心好不好？”
那道題，在我無休止的涂改中做對了。而棵棵，卻借此機會接著教育我：“要利用好課上的每一分鐘，這樣才能爭取更多的時間復習……”我心不在焉地聽著。
那天，我?guī)硗瑢W錄讓棵棵填寫，因為預感初三時已沒有時間，我正做好畢業(yè)的準備工作。棵棵靜靜地填寫著，當看到他遞過的同學錄時，我還是不禁一驚——背面寫得滿滿一頁畢業(yè)留言：
秋天
沒人在乎這個秋天，
呼嘯的秋風中有你的身影。
望著遠去的夕陽，
你我心中都在想著，
別了，還能再見嗎？
希望你把所有好高中選一遍，然后挑一個best高中，別忘了謝謝你這個親愛的同桌！Very good!
棵棵
難道他相信我能考上一所好學校嗎？我雖不解，但心滿意足地笑了。
時光飛逝，已經(jīng)過了期中，迎來了一次月考。又是數(shù)學，我考得很不理想。當篇子被棵棵看過后，在一貫的敘說完畢，棵棵開始熱心地為我講解錯題。下課時，自習課時，兩張篇子被翻來覆去看了很多遍 ，草稿紙用了一張又一張。可惜，直到放學，我仍不開竅！
無奈，我們只得留下來?？每檬悄欠N責任心很強的人，說過的，一定會做到。外面漸漸起了風，天早已暗淡，而如此著迷的我們卻不知道這些微妙的變化。此時，不爭氣的我還是那么萎靡 。
那時，已接近5：30。
時間繼續(xù)向前方推移，毫無險阻地走進5：40，老班進來了，催促我們趕快回家去。她不知道，我們進行的是怎樣一個“龐大的工程”。
當然，我還沒有將這些題逐一攻破。當我暗自垂淚時，棵棵坐在我旁邊，細心開導我：“不只是這一次沒考好么？沒關(guān)系，繼續(xù)努力哈！人生路還長呢，怎么能因為這一次失敗就放棄呢？要堅強一些哈！期末考試一定能考好吧，要相信自己哦。知道么？不拋棄，不放棄……”我猛然抬起頭，目光捕捉到了老班微微的笑。
我忙低下頭去，也暗自淺笑。抓起書包整理書本。
“回家吧，家長等得著急了吧，快走吧?！笨每猛Ｖ沽怂拈_導，也開始整理書包。
“明天見，棵棵?！蔽掖蜻^招呼準備離開。此刻，我的目光又撞見老班的笑。為什么？為我們的友誼嗎？
回到家后，我又一次檢討自己，又一次改過自新，又一次重新再來，這一回，能成功么？
不拋棄，不放棄，是吧。
于是，我的日記本里赫然留下了這段話；
“不能再萎靡，不要再哭泣，不會在妄想。努力尋找成功，讓它成為存在的永恒！
相信自己，才是最大的成功?！?/p>
來吧，從一點一滴做起吧！努力學習，接受成功的失敗。因為，只要付出了100%的努力，失敗了，也不后悔！
期末考試結(jié)束了，我暗自想，命運與我玩的游戲也該結(jié)束了吧？
終于到了下發(fā)試卷的日子了，我的心里慌慌的，一種從未有過的感覺。
果然，這只不過是命運和我開的一個玩笑，原來，命運也有正經(jīng)的時候！
這次期末考試，我成功地考了一個理想的成績。原來，成功并分難事，只要有信念——不拋棄，不放棄。
那個時候我飄飄忽忽的，只記得棵棵拍拍我的肩膀：“這就是相信自己的力量，繼續(xù)努力，不拋棄，不放棄?！蔽倚α?，笑得那么甜。
“初二時你就不能接受本老師的指導了?！笨每玫靡舛詭涞恼Z氣響在我耳邊。
“怎么？你要轉(zhuǎn)校？”我不解。
“算你聰明，我要去H學校了。遺憾啊……”
轉(zhuǎn)眼，一個學期就在這樣的忙碌中度過了。我真的將成功變成了存在的永恒。又迎來了一個夏天，校園中荷花盛開。
2011年秋，xxx同學以中考949分進入xx市六中學習，入校伊始，xxx同學就以其超凡的人格魅力、超強的學習能力、出類拔萃的學習成績和組織能力成了全校師生關(guān)注的焦點，也成為了學校和老師重點培養(yǎng)的對象。
一、品德高尚，自立自強，自覺提高個人修養(yǎng)。
xxx同學政治思想表現(xiàn)好，誠實守信，謙恭有禮，性格內(nèi)斂，沉穩(wěn)干練。入學不久就向?qū)W校黨支部遞交了入黨申請，其后參加了學校黨支部舉辦的第十五期黨（團）校培訓班的學習。學習期間，xxx同學勤做筆記，勤寫心得，還勇于同培訓班的教師交流自己對黨的認識，暢談對當前社會主義建設的看法，視角獨到，見解深刻，深受支部一班人的好評，被確定為學校黨支部的重點培養(yǎng)對象。
xxx同學是教師子女，成績又特別優(yōu)秀，但從沒在同學面前顯示出一種優(yōu)越感。他富有愛心，待人誠懇熱情，對學習和生活上遇到困難的同學，總能及時地伸出援助之手，盡己所能幫助他們。班主任熊老師考慮到他學有余力，又樂于助人，編座位時，有意安排一些學習上或上課表現(xiàn)方面欠佳的同學跟他做同桌。他總是樂于接收，跟他同桌過的同學也都能從他那里有收獲?；蛟诰裆仙钍芨腥?，或在學習上倍受教益。張旺同學就是一個在他的影響下奮發(fā)學習成績突飛猛進的典型。張旺生長在單親家庭，家庭條件比較差，加上學習上底子薄，缺乏自信心，曾經(jīng)一度出現(xiàn)過自暴自棄的跡象。2011年上學期，熊老師安排他們同桌，xxx同學一方面經(jīng)常給他鼓勁，課余還帶他到家里吃飯，一起散步，一起打羽毛球；一方面又在學習上不遺余力地幫助他。張旺同學的心情日見開朗，同時重拾信心，學習干勁越來越足，學習成績迅速上升。進高三第一次月考，張旺同學一躍進入年級前12名，現(xiàn)在基本上穩(wěn)定在年級前十五名以內(nèi)。談起這段往事，張旺總是動情的說：“我永遠不會忘記我的這位同桌，要不是他的鼓勵，我也許至今還未走出陰影，現(xiàn)在還在不在讀書都說不定。是xxx堅定了我學習的信心，讓我重新找回了自我?！?/p>
xxx同學的母親是學校的一名普通老師，多年執(zhí)教高三畢業(yè)班，工作任務繁重。父親在海事部門工作，長期在外，一家人一年難得有幾天團聚的日子。作為獨生子女的他，比同齡人更自主自立。生活上他堅持做到“自己的事情自己做”，從不惹父母生氣，不跟他們提過分的要求，盡可能減輕父母的負擔。從小他就學會了做飯、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。有些粗活重活，他有時還搶在母親前面去做。在90后獨生子女中，許多都是泡在父母的寵愛中，衣來伸手，飯來張口，甚至把這種享受當成了理所當然。因此，不熟悉xxx同學的人，根本不會想到他在家里還是這樣一個孝順父母的孩子。
二、能力出眾，愛好廣泛，積極參加社會實踐。
xxx同學志向遠大，知識面廣，關(guān)心時事，關(guān)注社會熱點。作為理科生，課余時間他跟同學討論時事，針砭時弊，從不附和人家的觀點，理性而不偏激。
進入高二，xxx同學通過競聘擔任了學校學生會副主席兼學習部部長，他工作認真踏實，以身作則，嚴于律己，有很強的集體榮譽感和團隊合作精神。學習部在他的帶領下，各項工作開展得風生水起。每天公布遲到學生名單；每月對各班學習園地進行檢查評比；組織開展學習經(jīng)驗交流活動；組織各班學習委員進行教師課堂教學情況登記。工作安排得井井有條，周前有布置，天天有檢查登記，周末有總結(jié)，儼然成了學校的第二教務處。xxx同學同時又是班上的學習委員，在他的影響下，班級學風濃厚，同學之間競爭意識強，師生關(guān)系民主和諧。學生干部工作的經(jīng)歷，對提高他的自主管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、合作溝通能力等各方面都有較大的促進，同時對促進學校教育教學管理，營造良好的校園文化氛圍做出了他應有的貢獻。由于其突出表現(xiàn)，xxx同學多次被評為學?！皟?yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀共青團員”。2011年5月被授予資陽區(qū)“優(yōu)秀共青團員”稱號。 1
2011年7月中旬到8月上旬，xxx同學參加了“英孚”國際游學機構(gòu)組織的游學活動，在英國愛丁堡的leith academic與當?shù)貛熒黄饘W習了三周，參觀了倫敦、愛丁堡和格拉斯哥等城市。這次英國之行豐富了他的閱歷，鍛煉了他的交際能力，提高了英語會話水平，當然更重要的是，發(fā)達國家經(jīng)濟和科技上的進步更激發(fā)了他為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮發(fā)讀書的豪情壯志。
xxx同學興趣廣泛，知識面廣，注重社會實踐。學習之余，運動場、圖書閱覽室經(jīng)?？梢钥吹剿纳碛啊Ｉ趯W校、長在校園的他，不僅熱愛籃球、乒乓球等體育活動，更與書本結(jié)下了不解之緣，文學、歷史、哲學都是他涉獵的對象。辯論賽上他能侃侃而談；班會、家長會上他可以即興演講。他是學校春暉文學社的會員，常有作品在?？队咳獙W刊》上發(fā)表。他喜歡獨立思考，對許多事情都有自己獨到的見解。跟同學一樣，他也喜歡上網(wǎng)，不過更多時間是用在關(guān)注時事社會熱點，查找相關(guān)學習資料，拓展自己的知識面。高中階段，他與同學們在xx城區(qū)古道街、汽車北站、秀峰公園等地方多次開展學雷鋒活動，組織衛(wèi)生打掃，進行環(huán)保宣傳；他去過市兒童福利院、市社會福利院看望孤殘兒童、孤寡老人，給他們帶吃的，搞衛(wèi)生，講故事，連福利院的工作人員也認識了這位舉止文雅、禮貌熱情的優(yōu)秀青年；他與一伴志趣相投的同學對資江水質(zhì)進行過調(diào)查，組織開展保護母親河——資江的環(huán)保行動；在學校團委組織下，他與同學們走進社區(qū)，到大水坪調(diào)查“五五”普法在基層的落實情況。xxx同學在這些社會實踐活動中，了解了社會現(xiàn)狀，豐富了人生閱歷，鍛煉了人際溝通能力，學會了同學之間彼此分享，相互尊重與合作，還提高了自主創(chuàng)新能力和適應社會的本領。
三、學習刻苦，品學兼優(yōu)，綜合素質(zhì)不斷提高。
