發(fā)布時(shí)間：2022-11-10 20:56:43
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
教育部部長周濟(jì)11月20日在2019年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,2019年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比2019年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將2019年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考中國教育在線)面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。
當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時(shí)候，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動(dòng)。
從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。
而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中，考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座? 調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。
二、結(jié)論分析與建議：
《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時(shí)，我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。
從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力
對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：
(一)樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)
從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運(yùn)用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。
實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說的就是這個(gè)道理。
(二)注意在思想上和精神上錘練自己
要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。
(三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。
其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強(qiáng)。
(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)
大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”。“學(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。“學(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。“學(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹立“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。
(五)通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力
實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場和社會調(diào)查等活動(dòng)來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。
1.調(diào)查對象
在本次調(diào)查中，筆者隨機(jī)抽取浙江省省內(nèi)的105名在校大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。
2.調(diào)查方法
問卷為自編的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神現(xiàn)狀及其成因調(diào)查問卷”，對105名大學(xué)生開展問卷調(diào)查，分別從創(chuàng)新精神、拼搏精神、進(jìn)取精神、合作精神四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查分析。
二、調(diào)查結(jié)果及其分析
1.創(chuàng)新精神
創(chuàng)新精神是憑借膽量對傳統(tǒng)進(jìn)行挑戰(zhàn)，不僅需要大膽質(zhì)疑，還要求創(chuàng)業(yè)者擁有改造、革新的意志與能力。當(dāng)問及“你是一個(gè)具有創(chuàng)新精神的人嗎”，調(diào)查數(shù)據(jù)呈正態(tài)分布，30.48%和40%的學(xué)生選擇“比較具有”和“一般具有”，12.38%的學(xué)生選擇“非常具有”，15.24%和1.9%的學(xué)生分別選擇“幾乎沒有”和“完全沒有”。由此可見，對自身的創(chuàng)新精神給予較高評價(jià)的大學(xué)生較少，創(chuàng)新精神的教育與培養(yǎng)還有很大的提升空間，高校可以加大創(chuàng)新精神培養(yǎng)的力度。
當(dāng)問及大學(xué)生“截至目前，關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)新精神在以下哪些途徑中獲益較多”時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示，24.76%和23.81%的W生分別選擇“思想政治類活動(dòng)”和“閱覽網(wǎng)絡(luò)期刊”，36.19%和37.14%的學(xué)生分別選擇“閱讀成功人士傳記”和“各類學(xué)科競賽”，45.71%的學(xué)生選擇“學(xué)校舉辦的各類競技比賽”，41.9%的學(xué)生選擇“團(tuán)學(xué)社舉辦的有關(guān)活動(dòng)”，42.86%的學(xué)生選擇“互聯(lián)網(wǎng)平臺的運(yùn)用”。從以上數(shù)據(jù)可看出，現(xiàn)有培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的途徑在一定程度上發(fā)揮了作用。如今，各類高校設(shè)立了很多思想政治教育類課程，組織開展了豐富多彩的思想政治教育類活動(dòng)，但從調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生接受程度一般。
2.拼搏精神
當(dāng)問及“你是一個(gè)具有拼搏精神的人嗎”時(shí)，16.18%的學(xué)生選擇“非常具有”，34.29%和40%的學(xué)生分別選擇“比較具有”和“一般具有”，6.67%和2.86%的學(xué)生分別選擇“幾乎沒有”和“完全沒有”。由以上調(diào)查結(jié)果可知，絕大多數(shù)大學(xué)生具有一定的拼搏精神，但也有少部分大學(xué)生缺乏拼搏精神，存在意志力薄弱的現(xiàn)象。
3.進(jìn)取精神
進(jìn)取精神是成功創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)者的進(jìn)取精神往往伴隨著行動(dòng)力和犧牲精神，支撐著創(chuàng)業(yè)者克服困難，堅(jiān)持到底。當(dāng)問及“你是一個(gè)具有進(jìn)取精神的人嗎”時(shí)，17.14%的學(xué)生選擇“非常具有”，32.38%和38.1%的學(xué)生分別選擇“比較具有”和“一般具有”，10.48%和1.9%的學(xué)生分別選擇“幾乎沒有”和“完全沒有”?？梢?，有著相當(dāng)比例的大學(xué)生心態(tài)消極，缺乏明確的目標(biāo)和對成功的渴求。
4.合作精神
合作精神是成功創(chuàng)業(yè)的外在助力。合作精神就是“共同諒解，和諧聯(lián)合，團(tuán)結(jié)努力，合作互助”。當(dāng)問及“你是一個(gè)具有合作精神的人嗎”時(shí)，19.05%的學(xué)生選擇“非常具有”，43.81%和29.52%的學(xué)生分別選擇“比較具有” 和“一般具有”，3.81%和3.81%的學(xué)生分別選擇“幾乎沒有”和“完全沒有”。說明大部分大學(xué)生都具有一定的合作精神，愿意與他人合作交流，但少數(shù)大學(xué)生缺乏合作精神，缺乏合作意識。
當(dāng)問及“截至目前，關(guān)于培養(yǎng)合作精神在以下哪些途徑中獲益較多”時(shí)，51.43%和47.62%的學(xué)生分別選擇“學(xué)校舉辦的各類競技比賽”和“團(tuán)學(xué)社舉辦的有關(guān)活動(dòng)”，33.33%、38.1%和32.38%的學(xué)生分別選擇“閱讀成功人士傳記”“各類學(xué)科競賽”和“互聯(lián)網(wǎng)平臺的運(yùn)用”，僅有25.71%和15.24%的學(xué)生選擇“思想政治類活動(dòng)”和“閱覽網(wǎng)絡(luò)期刊”。可以看出，競技類比賽是大學(xué)生認(rèn)為提升自身合作能力最為有效的途徑。但思想政治類活動(dòng)和閱覽網(wǎng)絡(luò)期刊的效果并不理想，還有較大的提升空間。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；服務(wù)體系
一、調(diào)研背景
“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”是黨的十七大報(bào)告提出的一大亮點(diǎn)。近年來，世界各國都認(rèn)識到了創(chuàng)業(yè)對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要性――它是國家和民族發(fā)展的大問題。而大學(xué)生群體是最具活力和潛質(zhì)的促進(jìn)社會創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的生力軍，他們肩負(fù)著提高全民創(chuàng)新意識、提升國家創(chuàng)新能力的重任。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能為社會創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，可緩解就業(yè)壓力，也解決了自身的就業(yè)問題，是自我發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值的需要。因此，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作不僅僅是深化高等教育改革，提升高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會能力的教育問題，更是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和科技成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)濟(jì)問題，更是保障和改善民生，發(fā)揮以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)倍增效應(yīng)和建設(shè)創(chuàng)新型國家，提升民族創(chuàng)新力的戰(zhàn)略問題。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問卷法，對大學(xué)生群體中已創(chuàng)業(yè)或有創(chuàng)業(yè)想法的人員的家庭背景、創(chuàng)業(yè)的進(jìn)度等相關(guān)情況進(jìn)行了調(diào)查。主要包括基本信息、創(chuàng)業(yè)背景、創(chuàng)業(yè)效果、影響創(chuàng)業(yè)的相關(guān)因素與條件、對創(chuàng)業(yè)的思考和建議等內(nèi)容。各部分具體測量工具如下所示：
（1）基本信息。內(nèi)容主要包括：戶籍所在地、父母職業(yè)。
（2）創(chuàng)業(yè)背景。內(nèi)容主要包括：對創(chuàng)業(yè)的理解、選擇創(chuàng)業(yè)的原因、創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目。
（3）創(chuàng)業(yè)效果。內(nèi)容主要包括：創(chuàng)業(yè)規(guī)模、創(chuàng)業(yè)所處階段。
（4）影響創(chuàng)業(yè)的相關(guān)因素與條件。內(nèi)容主要包括：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前提條件、創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的能力、政府或?qū)W校對創(chuàng)業(yè)實(shí)行的幫助。
（5）對創(chuàng)業(yè)的思考和建議。
三、樣本基本信息
此次調(diào)查，共向商學(xué)院、法學(xué)院、教育學(xué)院、人文學(xué)院、體育學(xué)院、外國語學(xué)院、機(jī)建學(xué)院、物信學(xué)院、數(shù)計(jì)學(xué)院、化環(huán)學(xué)院、生命科學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、護(hù)醫(yī)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、高職學(xué)院15個(gè)學(xué)院發(fā)放調(diào)查問卷200份，其中有效回收問卷份166份，有效回收率為83%。
被調(diào)查樣本的基本信息包括年級、家庭區(qū)域、父親職業(yè)、母親職業(yè)。其中，年級、家庭區(qū)域信息如下表X02。
四、數(shù)據(jù)分析結(jié)果
1.對“創(chuàng)業(yè)”的理解。
在對“創(chuàng)業(yè)”含義的理解上， 64.46%的被試認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，開創(chuàng)一番事業(yè)；21.69%的被試認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)建一個(gè)企業(yè)（公司）；9.04%的被試認(rèn)為開l新的產(chǎn)品或技術(shù)也是創(chuàng)業(yè)；只有4.82%的被試認(rèn)為開辦一個(gè)商店也是創(chuàng)業(yè)。由此可見，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解有失偏頗。
2.選擇創(chuàng)業(yè)的主要原因。
當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的原因，主要包含四類：對創(chuàng)業(yè)的興趣、就業(yè)形勢所迫、為盡快實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值以及家庭的支持。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，前三類是最主要的原因，分別占31.33%、30.12%、35.54%，而家庭的支持僅占3.01%。由此可見，大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)，更看重個(gè)人內(nèi)在因素；外因主要是就業(yè)的壓力。
3.創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇。
在創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇上，最受歡迎的三個(gè)行業(yè)是：自己感興趣或擅長的行業(yè)、啟動(dòng)資金少且風(fēng)險(xiǎn)性低的行業(yè)、與自身相關(guān)的行業(yè)，比例分別為37.95%、16.270%、16.27%；其次是國家政策扶持的行業(yè)，占10.24%；客戶認(rèn)知度高和市場購買頻率比較高的行業(yè)，分別占7.23%、6.63%；最低的兩位是新興行業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)高的行業(yè)和技術(shù)含量高的行業(yè)，分別占4.22%、1.21%。由此可見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)，會更多的結(jié)合自身的興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)，但是對于國家政策重點(diǎn)扶持行業(yè)、高精尖技術(shù)產(chǎn)業(yè)持有相對保守的態(tài)度。
4.創(chuàng)業(yè)模式的選擇。
在合伙創(chuàng)業(yè)、獨(dú)資創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)三種模式中，合伙創(chuàng)業(yè)是最受大學(xué)生歡迎的創(chuàng)業(yè)模式，占74.70%；獨(dú)資創(chuàng)業(yè)模式占20.48%；家庭創(chuàng)業(yè)模式僅占4.82%。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇更多的是基于興趣愛好、自身專業(yè)學(xué)習(xí)，構(gòu)成了合伙創(chuàng)業(yè)模式的基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于資金的籌集與風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)，因此合伙創(chuàng)業(yè)的模式選擇較多。
5.當(dāng)前創(chuàng)業(yè)效果。
在被調(diào)查的被試中，其創(chuàng)業(yè)效果多屬于剛剛起步階段，占63.86%；發(fā)展穩(wěn)定的與具有良好前景的創(chuàng)業(yè)分別占13.86%、14.46%；但仍有7.83%的創(chuàng)業(yè)處于不景氣的狀態(tài)。說明大學(xué)是創(chuàng)業(yè)的年限都較短，正處于創(chuàng)業(yè)的初期，需要更多的幫助與支持；同時(shí)針對少量不景氣的創(chuàng)業(yè)，需要有針對性的解決實(shí)際問題，改善經(jīng)營狀況。
6.創(chuàng)業(yè)的影響因素（多選題）。
在創(chuàng)業(yè)影響因素調(diào)查中，最主要的兩項(xiàng)因素是籌措資金困難和管理經(jīng)驗(yàn)匱乏，占比都為22.40%，反映了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中面臨的兩大困境，也是創(chuàng)業(yè)成功與否的重要影響因素。其次，創(chuàng)業(yè)知識的缺乏會影響到創(chuàng)業(yè)行為的具體實(shí)施與執(zhí)行，其比例為12.50%。缺乏銷售渠道、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不足、人際關(guān)系制約等因素的影響作用較小。而家人在創(chuàng)業(yè)過程的影響作用最小，僅占4.95%，即家人的態(tài)度對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)并不能夠起決定性作用。
7.創(chuàng)業(yè)者需要學(xué)習(xí)的知識（多選）。
對于涉及到的市場營銷、投資、管理、法律、心理學(xué)、專業(yè)等各方面知識，都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具體的基本知識，因此都占有一定的比例，大學(xué)生對其重要程度的認(rèn)識排序依次為市場營銷知識、管理知識、法律知識、投資知識、專業(yè)知識、心理學(xué)知識，表明大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，對一些知識并未給予足夠的重視。
8.希望社會針對創(chuàng)業(yè)提供的幫助。
眾所周知，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中存在較多的艱難，需要多方幫助。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的幫助是提供融資、辦理登記、合法經(jīng)營等咨詢服務(wù)，比例為58.43%，表明了創(chuàng)業(yè)過程具體面臨的問題。另外兩方面的幫助也占有一定的比例，分別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功典型事跡的宣傳，占27.11%；各類社會組織為創(chuàng)業(yè)學(xué)生捐贈(zèng)，占14.46%。
9.希望學(xué)校提供的支持（多選）。
除了上述提到的社會，政府，學(xué)校是大學(xué)生最基本的生活空間，因此大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更需要學(xué)校的支持。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各項(xiàng)幫助所占比例相差不大，表明學(xué)校在為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供幫助與支持過程中，有很多可作為的方面。從高到低排序?yàn)閯?chuàng)業(yè)需求知識提供學(xué)習(xí)的機(jī)會、專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、校友創(chuàng)業(yè)的講座報(bào)告、成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程并給學(xué)生學(xué)分、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽。
五、小結(jié)與結(jié)論
通過以上分析，我們對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的基本信息、創(chuàng)業(yè)背景、創(chuàng)業(yè)效果等方面都有了一定的了解，據(jù)此可以獲得以下結(jié)論：
1.發(fā)揮高校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)作用，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)。調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)結(jié)果看，64.46%的被試認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，開創(chuàng)一番事業(yè)；21.69%的被試認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)建一個(gè)企業(yè)（公司）；9.04%的被試認(rèn)為開發(fā)新的產(chǎn)品或技術(shù)也是創(chuàng)業(yè)；只有4.82%的被試認(rèn)為開辦一個(gè)商店也是創(chuàng)業(yè)。作為培養(yǎng)大學(xué)生的載體，學(xué)校要充分發(fā)揮高校主導(dǎo)作用，引導(dǎo)大學(xué)生們正確認(rèn)識和對待創(chuàng)業(yè)。目前高校負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教師大多數(shù)都是非專業(yè)性人才，授課內(nèi)容廣度和深度均有限，無法為大學(xué)生帶來更多的實(shí)質(zhì)性幫助，因此提倡高校能夠“外引內(nèi)挖”，“外引”指從校外引進(jìn)資源，如一系列創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)模擬大賽、創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心等平_支撐，并挑選出優(yōu)秀的老師進(jìn)行指導(dǎo)，“內(nèi)挖”是從校內(nèi)發(fā)掘出更多的資源，幫助學(xué)生深入了解創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供實(shí)質(zhì)性幫助。
2.提供資金或融資工具的支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金大多是來源于家庭的支持，然而大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力并不強(qiáng)。在此次調(diào)查問卷中顯示，有22.40%的人在影響創(chuàng)業(yè)的因素上選擇了籌措資金困難，由此可見，對創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供資金或融資工具的支持很有必要。
3.落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，建立創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制、出臺政策法規(guī)機(jī)制與搭建創(chuàng)業(yè)平臺機(jī)制是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)或即將創(chuàng)業(yè)大學(xué)生最受歡迎的三種機(jī)制，分別占21.65%、21.37%、21.08%。這從側(cè)面反映了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中對創(chuàng)業(yè)政策的需要。要落實(shí)好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮媒體的作用，在全社會營造創(chuàng)業(yè)氛圍，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神。
參考文獻(xiàn)：
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哪里都活躍著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的身影。
這不，3月26日，在武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院，由武漢東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會主辦，創(chuàng)業(yè)黑馬集團(tuán)承辦，《支點(diǎn)》雜志社協(xié)辦的第26期“光谷?青桐匯”現(xiàn)場，就有不少大學(xué)生帶來的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。其中，會社交的“問卷寶”（我愛調(diào)查網(wǎng)）在線調(diào)查平臺，引起了投資者關(guān)注。
項(xiàng)目名稱 “問卷寶”
講訴人 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院大三學(xué)生、“問卷寶”創(chuàng)始人 熊泉浪；“問卷寶“市場總監(jiān) 方青
項(xiàng)目概況
在銷售界有這樣一句話，叫作“賣產(chǎn)品不如賣需求”，因?yàn)槭袌霾⒉蝗鄙佼a(chǎn)品，而是缺少對市場需求的把握。那么，該如何知曉消費(fèi)者的需求呢？最簡單的方法，就是做問卷調(diào)查。但是傳統(tǒng)線下問卷調(diào)查，費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢。
“問卷寶”采取的是線上調(diào)查方式，被調(diào)查人群可以通過手機(jī)或者PC端，隨時(shí)隨地答卷，這就比傳統(tǒng)線下問卷調(diào)查輕松多了，成本上也能節(jié)省很多。當(dāng)然，市場上也有一些做線上問卷調(diào)查的產(chǎn)品，如問卷星、問卷網(wǎng)等企業(yè)。其中，問卷網(wǎng)于近期獲得了550萬美元的B輪融資，這證明線上問卷調(diào)查市場有很大發(fā)展前景。
市場情況
既然有這么多競爭者，用戶憑什么會選擇“問卷寶”？雖然之前的線上問卷調(diào)查深入到各行各業(yè)之中，但專門針對校園里的學(xué)生做線上問卷調(diào)查的很少，“問卷寶”就是做校園市場的線上問卷調(diào)查。主要客戶為高校老師、學(xué)校、社團(tuán)和培訓(xùn)等服務(wù)機(jī)構(gòu)，以及校園分期等各類校園O2O企業(yè)。
另外，因?yàn)楸徽{(diào)查的主要是學(xué)生，所以“問卷寶”能實(shí)現(xiàn)定向調(diào)查。在此基礎(chǔ)之上，再通過技術(shù)手段，“問卷寶”還能自動(dòng)生成調(diào)查報(bào)告，調(diào)查結(jié)果更精確。
商業(yè)模式
平臺上線才1個(gè)多月，在未做大規(guī)模推廣的情況下，目前已有近萬名用戶，且保持著43.3%的增長速度。目前已做過“大學(xué)生分期消費(fèi)市場”、“大學(xué)生兼職需求”、“尋找身邊學(xué)霸”等調(diào)查活動(dòng)。業(yè)務(wù)模式分為兩種，基礎(chǔ)版免費(fèi)為用戶提供投票調(diào)查等活動(dòng)，付費(fèi)版針對企業(yè)用戶提供個(gè)性化定制服務(wù)，還能提供植入廣告等增值服務(wù)。
我們還把在線問卷調(diào)查和社交結(jié)合起來，比如平臺里加入了人脈圈和問卷社區(qū)。因?yàn)閱渭兊刈鰡柧碚{(diào)查，用戶會感覺很嚴(yán)肅和無趣。加入社交元素之后，用戶與用戶、用戶與平臺之間，在問卷調(diào)查之外能就某一話題產(chǎn)生互動(dòng)，用戶黏性會得到增強(qiáng)。
融資需求
150萬元人民幣，出讓20%股權(quán)。
投資人點(diǎn)評
C2B產(chǎn)品要增強(qiáng)用戶黏性
熊仁霞 絲寶集團(tuán)承勝創(chuàng)投投資經(jīng)理
“問卷寶”是一個(gè)連接C端和B端的產(chǎn)品，瞄準(zhǔn)的是學(xué)生群體。對它來說，重點(diǎn)是如何吸引到更多C端用戶之后，再吸引那些專門針對學(xué)生市場的企業(yè)用戶付費(fèi)。
這里就有一個(gè)問題，參與問卷調(diào)查，對學(xué)生來說是一個(gè)比較低頻的事件，“問卷寶”就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性，提高他們使用“問卷寶”的頻率。雖然說“問卷寶”也在考慮往社交方向發(fā)展，在一定程度上能增加用戶黏性，但跨度太大效果不一定理想。
在我看來，“問卷寶”可結(jié)合自己的優(yōu)勢，出一些學(xué)生感興趣的報(bào)告與他們互動(dòng)。比如，學(xué)生對參加社會實(shí)踐活動(dòng)比較有興趣，如果“問卷寶”能通過問卷調(diào)查積累的數(shù)據(jù)，形成一些與學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的報(bào)告，吸引他們時(shí)不時(shí)地來平臺查看相關(guān)數(shù)據(jù)，用戶黏性自然會提升。
核心競爭力還在于數(shù)據(jù)分析能力
宋志才 九州證券有限公司湖北分公司高級主管
在線問卷調(diào)查應(yīng)是將來發(fā)展的一個(gè)方向。但是，問卷調(diào)查是一種專業(yè)，更多的是針對各種企業(yè)和機(jī)構(gòu)等商業(yè)單位，市場相對來說較小眾。從投資者的角度來看，會認(rèn)為“問卷寶”很難為投資者創(chuàng)造超額收益，因?yàn)樗茈y成長為一個(gè)能掛牌上市的大公司。
另外，“問卷寶”更多地圍繞“自動(dòng)生成調(diào)查報(bào)告”和“低成本”做文章。其實(shí)，不管是線上，還是線下，都只是調(diào)查渠道。作為問卷調(diào)查服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析能力，這才是核心競爭力。“自動(dòng)生成調(diào)查報(bào)告”等功能，只是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面的表象，最終還是要通過數(shù)據(jù)分析給服務(wù)對象提供專業(yè)性建議，這樣才能吸引投資者的目光。
應(yīng)考慮做垂直細(xì)分市場
駱曉鳴 武漢福創(chuàng)投資創(chuàng)始合伙人
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)投資;互動(dòng)關(guān)系
前言
長期以來,大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動(dòng)地求職,不能主動(dòng)地創(chuàng)業(yè),大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也局限于研究型應(yīng)用型,忽視了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿意的工作后,才去考慮創(chuàng)業(yè)的問題,以致形成了大學(xué)生“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯(cuò)誤認(rèn)識
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的“無奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學(xué)生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出:“高等學(xué)校,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo),為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”
成功的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術(shù),需要儲備很多知識和經(jīng)驗(yàn)教師的責(zé)任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸索出一套行之有效的方法,解決學(xué)生“會創(chuàng)業(yè)”的問題,給學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為高校校園里“點(diǎn)擊率”較高的詞匯之一,也是目前社會上較為熱門的話題,受到社會各界的普遍關(guān)注在我國,早在20世紀(jì)80年代末就出現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象,當(dāng)時(shí)武漢大學(xué)七名研究生湊了2000元?jiǎng)?chuàng)辦當(dāng)代集團(tuán),開始自己的創(chuàng)業(yè)旅程但我國大學(xué)生真正意義上的自主創(chuàng)業(yè)開始于1998年5月,清華大學(xué)學(xué)生邱虹云在清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃“挑戰(zhàn)杯”大賽上榮獲一等獎(jiǎng)以此為契機(jī),他與同學(xué)創(chuàng)辦了“視美樂”公司,由于技術(shù)的先進(jìn)性,成功地獲得了“上海一百”5250萬元的風(fēng)險(xiǎn)資本,創(chuàng)造了中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一個(gè)“神話”隨后,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)逐步推進(jìn)
2000年4月,當(dāng)時(shí)的國家教委為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺了一項(xiàng)政策:大學(xué)生研究生可以休學(xué)保留學(xué)籍,創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造了較好的氣氛和環(huán)境
從2002年起,國家教育部勞動(dòng)與社會保障部人事部等部委以及許多地方政府相繼出臺了有關(guān)政策,鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),靈活創(chuàng)業(yè)再度激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情例如,2002年畢業(yè)于重慶大學(xué)計(jì)算機(jī)系的肖曉有一家網(wǎng)絡(luò)科技公司他說,選擇創(chuàng)業(yè)是因?yàn)樽约涸M建過一家網(wǎng)管公司,有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和社會資源,而不是一時(shí)沖動(dòng)
2003年6月5日,國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知,要求做好普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作通知要求各地各有關(guān)部門要積極鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)凡高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營的,除國家限制的行業(yè)外,自工商部門批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起,一年內(nèi)免交登記類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)同年,武漢世博科技項(xiàng)目投資公司專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立了100萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)投資基金,這是我國第一個(gè)專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立的創(chuàng)業(yè)投資基金
2004年6月26日,北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院對一家校園餐廳的經(jīng)營權(quán)進(jìn)行公開招標(biāo),即將畢業(yè)的學(xué)生趙明晨和他的七名同窗好友一起聯(lián)合參加競標(biāo),在和另外兩名來自校外的個(gè)體經(jīng)營者的角逐中,憑借文化理念的優(yōu)勢最終奪得了餐廳的經(jīng)營權(quán)他的創(chuàng)業(yè)舉動(dòng),在當(dāng)時(shí)和他一同走出校門的280萬大學(xué)畢業(yè)生中,成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一大亮點(diǎn)
據(jù)廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和華南師大應(yīng)用研究中心公布的《2005年大學(xué)生擇業(yè)狀況及心態(tài)調(diào)查報(bào)告》顯示,有62.6%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)可以嘗試”,28.2%的人認(rèn)為“可行”,認(rèn)為“非常可行”的比例為5.8%,而實(shí)際選擇創(chuàng)業(yè)的只有2.6%由此可見,多數(shù)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)充滿熱情,但實(shí)際創(chuàng)業(yè)的比例還很低,而其中成功的比例就更低,這從以往的一些案例中能得到驗(yàn)證對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因分析得知:主要的原因是資金缺乏,資金瓶頸是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大障礙,此外,大學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏很好的管理水平,不能充分了解市場等因素也制約他們的自主創(chuàng)業(yè)
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如何贏得創(chuàng)業(yè)投資的青睞
盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著重重的障礙,但也不乏有成功者,他們是如何做到技高一籌的呢?如何獲得創(chuàng)業(yè)投資家的青睞?成功者們都有一致的看法,歸納起來有如下幾個(gè)方面:
1.一流的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)的投資對象往往是一家企業(yè),而不是具體個(gè)人或者是一項(xiàng)專利技術(shù),創(chuàng)投界有句名言:寧愿投二流技術(shù),一流團(tuán)隊(duì)的企業(yè),也不投一流技術(shù),二流團(tuán)隊(duì)的企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資家首先看重的是企業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營能力,目標(biāo)市場等綜合因素,技術(shù)只是在投資決策時(shí)考察的一個(gè)方面在創(chuàng)業(yè)投資家看來,再出色的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也具有復(fù)制性,而團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力是難以復(fù)制的因此,他們在投資決策時(shí),往往更注重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),而非那些徒有想法的單干者
2.足夠的贏利能力盡管如今有很多創(chuàng)業(yè)者都是科技精英,并擁有技術(shù)專利,但僅有這些未必能激發(fā)創(chuàng)業(yè)投資家的興趣創(chuàng)業(yè)投資家是商人,他們投資不是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者的技術(shù),而是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者的企業(yè)能賺錢,也就是說,創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)必須是市場所需要的,具備產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ),具有足夠的贏利能力,這樣才能吸引風(fēng)險(xiǎn)資本的介入創(chuàng)業(yè)投資家會對投資項(xiàng)目進(jìn)行周密而詳細(xì)的調(diào)查與評估,包括創(chuàng)業(yè)企業(yè)的總體狀況及發(fā)展規(guī)劃企業(yè)所處行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r競爭對手的分析企業(yè)管理方面調(diào)查市場銷售分析和財(cái)務(wù)分析等只有那些能夠?qū)訉舆^關(guān)的創(chuàng)業(yè)者才能吸引創(chuàng)業(yè)投資
3.強(qiáng)烈的責(zé)任意識有些創(chuàng)業(yè)者把吸引創(chuàng)業(yè)投資當(dāng)做“圈錢游戲”,還有些創(chuàng)業(yè)者存有“反正是別人的錢”的想法這兩類創(chuàng)業(yè)者都缺乏責(zé)任感,他們大多數(shù)考慮的是個(gè)人眼前的利益,并不是從長遠(yuǎn)發(fā)展著想這樣的創(chuàng)業(yè)者很難獲得創(chuàng)業(yè)投資家的認(rèn)可,即使僥幸蒙上一回,也將留下信用“案底”
4.高
摘要:近年來,大學(xué)生就業(yè)已成為非常突出的問題,大量大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)在這種狀況下,創(chuàng)業(yè)不失為一種較好解決就業(yè)的途徑而創(chuàng)業(yè)投資的介入,能助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一方面主動(dòng)地爭取創(chuàng)業(yè)投資的支持,另一方面,又熱切希望創(chuàng)業(yè)投資市場環(huán)境能有效的改善,以支持他們創(chuàng)業(yè)而大學(xué)生如何贏得創(chuàng)業(yè)投資的青睞以及創(chuàng)業(yè)投資在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所起的作用值得業(yè)界探討
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)投資;互動(dòng)關(guān)系
前言
長期以來,大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動(dòng)地求職,不能主動(dòng)地創(chuàng)業(yè),大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也局限于研究型應(yīng)用型,忽視了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿意的工作后,才去考慮創(chuàng)業(yè)的問題,以致形成了大學(xué)生“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯(cuò)誤認(rèn)識
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的“無奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學(xué)生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出:“高等學(xué)校,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo),為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”
成功的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術(shù),需要儲備很多知識和經(jīng)驗(yàn)教師的責(zé)任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸索出一套行之有效的方法,解決學(xué)生“會創(chuàng)業(yè)”的問題,給學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為高校校園里“點(diǎn)擊率”較高的詞匯之一,也是目前社會上較為熱門的話題,受到社會各界的普遍關(guān)注在我國,早在20世紀(jì)80年代末就出現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象,當(dāng)時(shí)武漢大學(xué)七名研究生湊了2000元?jiǎng)?chuàng)辦當(dāng)代集團(tuán),開始自己的創(chuàng)業(yè)旅程但我國大學(xué)生真正意義上的自主創(chuàng)業(yè)開始于1998年5月,清華大學(xué)學(xué)生邱虹云在清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃“挑戰(zhàn)杯”大賽上榮獲一等獎(jiǎng)以此為契機(jī),他與同學(xué)創(chuàng)辦了“視美樂”公司,由于技術(shù)的先進(jìn)性,成功地獲得了“上海一百”5250萬元的風(fēng)險(xiǎn)資本,創(chuàng)造了中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一個(gè)“神話”隨后,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)逐步推進(jìn)
2000年4月,當(dāng)時(shí)的國家教委為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺了一項(xiàng)政策:大學(xué)生研究生可以休學(xué)保留學(xué)籍,創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造了較好的氣氛和環(huán)境
從2002年起,國家教育部勞動(dòng)與社會保障部人事部等部委以及許多地方政府相繼出臺了有關(guān)政策,鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),靈活創(chuàng)業(yè)再度激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情例如,2002年畢業(yè)于重慶大學(xué)計(jì)算機(jī)系的肖曉有一家網(wǎng)絡(luò)科技公司他說,選擇創(chuàng)業(yè)是因?yàn)樽约涸M建過一家網(wǎng)管公司,有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和社會資源,而不是一時(shí)沖動(dòng)
2003年6月5日,國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知,要求做好普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作通知要求各地各有關(guān)部門要積極鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)凡高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營的,除國家限制的行業(yè)外,自工商部門批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起,一年內(nèi)免交登記類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)同年,武漢世博科技項(xiàng)目投資公司專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立了100萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)投資基金,這是我國第一個(gè)專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立的創(chuàng)業(yè)投資基金
2004年6月26日,北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院對一家校園餐廳的經(jīng)營權(quán)進(jìn)行公開招標(biāo),即將畢業(yè)的學(xué)生趙明晨和他的七名同窗好友一起聯(lián)合參加競標(biāo),在和另外兩名來自校外的個(gè)體經(jīng)營者的角逐中,憑借文化理念的優(yōu)勢最終奪得了餐廳的經(jīng)營權(quán)他的創(chuàng)業(yè)舉動(dòng),在當(dāng)時(shí)和他一同走出校門的280萬大學(xué)畢業(yè)生中,成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一大亮點(diǎn)
據(jù)廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和華南師大應(yīng)用研究中心公布的《2005年大學(xué)生擇業(yè)狀況及心態(tài)調(diào)查報(bào)告》顯示,有62.6%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)可以嘗試”,28.2%的人認(rèn)為“可行”,認(rèn)為“非?？尚小钡谋壤秊?.8%,而實(shí)際選擇創(chuàng)業(yè)的只有2.6%由此可見,多數(shù)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)充滿熱情,但實(shí)際創(chuàng)業(yè)的比例還很低,而其中成功的比例就更低,這從以往的一些案例中能得到驗(yàn)證對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因分析得知:主要的原因是資金缺乏,資金瓶頸是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大障礙,此外,大學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏很好的管理水平,不能充分了解市場等因素也制約他們的自主創(chuàng)業(yè)
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如何贏得創(chuàng)業(yè)投資的青睞
盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著重重的障礙,但也不乏有成功者,他們是如何做到技高一籌的呢?如何獲得創(chuàng)業(yè)投資家的青睞?成功者們都有一致的看法,歸納起來有如下幾個(gè)方面:
1.一流的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)的投資對象往往是一家企業(yè),而不是具體個(gè)人或者是一項(xiàng)專利技術(shù),創(chuàng)投界有句名言:寧愿投二流技術(shù),一流團(tuán)隊(duì)的企業(yè),也不投一流技術(shù),二流團(tuán)隊(duì)的企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資家首先看重的是企業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營能力,目標(biāo)市場等綜合因素,技術(shù)只是在投資決策時(shí)考察的一個(gè)方面在創(chuàng)業(yè)投資家看來,再出色的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也具有復(fù)制性,而團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力是難以復(fù)制的因此,他們在投資決策時(shí),往往更注重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),而非那些徒有想法的單干者
2.足夠的贏利能力盡管如今有很多創(chuàng)業(yè)者都是科技精英,并擁有技術(shù)專利,但僅有這些未必能激發(fā)創(chuàng)業(yè)投資家的興趣創(chuàng)業(yè)投資家是商人,他們投資不是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者的技術(shù),而是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者的企業(yè)能賺錢,也就是說,創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)必須是市場所需要的,具備產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ),具有足夠的贏利能力,這樣才能吸引風(fēng)險(xiǎn)資本的介入創(chuàng)業(yè)投資家會對投資項(xiàng)目進(jìn)行周密而詳細(xì)的調(diào)查與評估,包括創(chuàng)業(yè)企業(yè)的總體狀況及發(fā)展規(guī)劃企業(yè)所處行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r競爭對手的分析企業(yè)管理方面調(diào)查市場銷售分析和財(cái)務(wù)分析等只有那些能夠?qū)訉舆^關(guān)的創(chuàng)業(yè)者才能吸引創(chuàng)業(yè)投資
為引導(dǎo)和激勵(lì)廣大青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極投身到推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的偉大實(shí)踐中去，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)、挑戰(zhàn)杯競賽及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等相關(guān)工作，根據(jù)校團(tuán)委工作安排，學(xué)院團(tuán)總支積極組織認(rèn)真安排，為將寒假社會實(shí)踐工作做得有意義，真正做到促進(jìn)青年大學(xué)生學(xué)知識，長才干，做貢獻(xiàn)，特將有關(guān)事宜通知
一、活動(dòng)主題
青春奏和諧 實(shí)踐促發(fā)展
二、指導(dǎo)思想
本著認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，立志成才、服務(wù)社會的原則，注重將本次社會實(shí)踐與創(chuàng)先爭優(yōu)相結(jié)合、與“挑戰(zhàn)杯”競賽相結(jié)合、與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作相結(jié)合、與調(diào)查研究相結(jié)合，與助困工作相結(jié)合，著重發(fā)揮團(tuán)支部的主導(dǎo)作用，依托專業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的參與積極性，做到在實(shí)踐中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中成才。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、社會實(shí)踐與創(chuàng)先爭優(yōu)相結(jié)合。結(jié)合我校的創(chuàng)先爭優(yōu)工作，組建黨團(tuán)員共同參與的社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，以“創(chuàng)先爭優(yōu)長才干、服務(wù)社會促和諧”為主題，開展大學(xué)生支農(nóng)、支教等社會實(shí)踐活動(dòng)。各班級學(xué)生黨團(tuán)員必須本著就近的原則組建社會實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，發(fā)揮地方優(yōu)勢，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，
2、社會實(shí)踐與“挑戰(zhàn)杯”競賽相結(jié)合。積極準(zhǔn)備xx年“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽的準(zhǔn)備工作，專題部署、精心指導(dǎo)參賽團(tuán)隊(duì)做好寒假期間“挑戰(zhàn)杯”競賽相關(guān)工作。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，為挑戰(zhàn)杯作品的科學(xué)性提供數(shù)據(jù)支撐。所有上交作品的同學(xué)要結(jié)合作品內(nèi)容，對于學(xué)術(shù)調(diào)研類作品要提前選好題目，充實(shí)調(diào)研環(huán)節(jié)，提高作品質(zhì)量。
3、社會實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作相結(jié)合。積極梳理現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)類團(tuán)隊(duì)，要利用寒假時(shí)間對于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行規(guī)范，對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行論證調(diào)查，涉及到專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域問題的要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握，針對創(chuàng)業(yè)推廣的前景要進(jìn)行詳細(xì)的市場調(diào)查做好論證工作，有條件的可以在寒假期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作。進(jìn)一步加強(qiáng)“青春創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習(xí)基地”建設(shè)，助推畢業(yè)生就業(yè)，組織廣大學(xué)生和用人單位進(jìn)行接觸，規(guī)范基地管理，積極組織學(xué)生進(jìn)站見習(xí)。要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及實(shí)際情況，組織學(xué)生開展畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生結(jié)合調(diào)研情況、自身實(shí)際和專業(yè)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，通過到家鄉(xiāng)企事業(yè)單位相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查、觀摩、實(shí)習(xí)等就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，深入社會，廣泛收集信息，了解相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解社會對人才培養(yǎng)的具體要求，為將來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4、社會實(shí)踐與調(diào)查研究相結(jié)合。積極組織學(xué)生黨員、入黨積極分子圍繞“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”、“建黨九十周年”等主題,就近就便深入到農(nóng)村和基層，宣講黨的xx屆四中全會和相關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的精神，調(diào)研鄉(xiāng)村建國60多年來的鄉(xiāng)村面貌、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、精神生活的巨大變化；
1.每位同學(xué)針對所在地區(qū)的社會現(xiàn)象，社會問題，寫出一份調(diào)查報(bào)告。
2.通過參觀，調(diào)查，訪問來抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)感受。
3.書寫要工整，字?jǐn)?shù)不少于3000字。
4.開學(xué)后交于各團(tuán)支部，（以紙質(zhì)稿件兼電子稿形式）統(tǒng)一交到校團(tuán)委。
附：2010年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐調(diào)研報(bào)告專題指南
1.調(diào)查當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)狀況，選擇當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，調(diào)查金融危機(jī)對企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響等。
2.面向當(dāng)?shù)鼐用瘢{(diào)查政府在改善民生方面的舉措成效。
3.結(jié)合低碳環(huán)保主題，調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)保工作的進(jìn)展與成效，開展低碳環(huán)保主題宣傳。
4.結(jié)合世博會主題，開展"科技創(chuàng)新，節(jié)能環(huán)保，開放文明"相關(guān)宣傳調(diào)查。
5.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷面向大學(xué)生開展“大國國民心態(tài)”問卷調(diào)查。撰寫調(diào)查分析報(bào)告。
6.圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為主題，走進(jìn)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)管理部門，調(diào)查了解相關(guān)情況。
7.通過與長輩溝通交流，了解時(shí)代變遷給國民帶來的生活變化。
8.社會主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村發(fā)展問題的調(diào)查研究。
9.大城市“蝸居，蟻居”的現(xiàn)象實(shí)踐調(diào)研。
10.宿遷大學(xué)生村官相關(guān)問題調(diào)研。
11.結(jié)合宿遷市“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”建設(shè)，主動(dòng)到有就業(yè)意向的企業(yè)單位開展見習(xí)，總結(jié)撰寫見習(xí)報(bào)告。
12.深入城市社區(qū)，廠礦，農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查研究。
13.面向宿遷留守兒童開展服務(wù)性實(shí)踐，并加強(qiáng)對這一群體的調(diào)研。
14.發(fā)揮旅游專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、和師范專業(yè)學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，深入農(nóng)村，開展支教服務(wù)，并進(jìn)行專題調(diào)研。
15.關(guān)于市民防震意識的調(diào)查研究。
16.關(guān)于當(dāng)代青少年信仰問題的調(diào)查研究。
17.關(guān)于90后大學(xué)生誠信問題的調(diào)查研究。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)誤區(qū) 創(chuàng)業(yè)教育
隨著我國經(jīng)濟(jì)從高速增長轉(zhuǎn)向中高速增長，經(jīng)濟(jì)發(fā)展將告別要素驅(qū)動(dòng)和投資驅(qū)動(dòng)進(jìn)一步向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)創(chuàng)新、帶動(dòng)就業(yè)的一支重要力量。國家、政府、高校為推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展做出了不懈努力，如出臺扶持優(yōu)惠政策、開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、建立項(xiàng)目孵化器等，旨在為大學(xué)生營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢卻依然嚴(yán)峻，麥可思研究院撰寫的《2015年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，近半的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都熬不過三年。甚至有數(shù)據(jù)指出，即使在浙江等創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好的省份，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也只有5%左右，這個(gè)殘酷的事實(shí)值得思索。筆者在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)問題調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中普遍存在著以下幾點(diǎn)誤區(qū)：
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍存在的誤區(qū)
1.對創(chuàng)業(yè)理解上的誤區(qū)
創(chuàng)業(yè)是什么？不少大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)狹隘的理解為創(chuàng)辦企業(yè)，再加上媒體頻頻報(bào)導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的事例，易使大學(xué)生產(chǎn)生“創(chuàng)業(yè)很簡單，就是創(chuàng)辦公司、吸引投資、擴(kuò)大規(guī)模、再吸引投資”的錯(cuò)誤認(rèn)識。但實(shí)際上創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱辛的歷程，初創(chuàng)階段的企業(yè)所面對的困難往往令創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人和家庭生活都受到影響，財(cái)政上也承受著巨大壓力。所以事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)業(yè)者運(yùn)用自己有限的資源，自發(fā)性地利用市場機(jī)遇發(fā)展事業(yè)所面對的一場硬碰硬的戰(zhàn)爭。
2.創(chuàng)業(yè)資金過于依賴家庭儲蓄
中國科協(xié)近日的《“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策措施落實(shí)情況第三方評估》報(bào)告顯示超七成在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來自家庭積蓄。這與麥可思研究院的2014屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母/親友投資或借貸和個(gè)人積蓄（本科80%，高職高專78%），而來自政府資助（本科、高職高專均為2%）、商業(yè)性風(fēng)險(xiǎn)投資（本科2%，高職高專1%）的數(shù)據(jù)基本一致。
大學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想與追求選擇創(chuàng)業(yè)，這無可厚非，但如果沒有充分的市場調(diào)研、周詳?shù)膭?chuàng)業(yè)計(jì)劃、合理的風(fēng)險(xiǎn)評估，單純的依賴家庭儲蓄創(chuàng)業(yè)，則無意中增加了家庭負(fù)擔(dān)。有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中大都對金融融資及信貸的政策并不了解，也沒有把這些作為獲得創(chuàng)業(yè)資金的主要渠道，因此錯(cuò)失了很多機(jī)會。
3.融資成功不等同于創(chuàng)業(yè)成功
張敏，“釣客”項(xiàng)目獲得A輪融資，單日訂單數(shù)破萬。陳愷，創(chuàng)建“佰億貓金融”，上線初期就完成千萬級A輪融資……許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資成功的案例，在聚光燈和媒體的追逐下讓其他創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，融資成功就等同于創(chuàng)業(yè)成功。似乎資金到賬，創(chuàng)始人就身價(jià)倍增，財(cái)務(wù)自由，其實(shí)不然，這只是資本的幻影。投資的錢是打到公司賬戶上，公司賬戶上的資金需嚴(yán)格按照經(jīng)營預(yù)算來支出，并不能任創(chuàng)始人隨意花銷。一般，投資人都會指派專人根據(jù)財(cái)務(wù)制度和預(yù)算來監(jiān)管資金的流動(dòng)。所以公司資產(chǎn)不等于個(gè)人資產(chǎn)，融資成功不等于創(chuàng)業(yè)成功，融資只是拓寬企業(yè)成長的空間和平臺。
4.法律和權(quán)益意識淡薄
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成風(fēng)潮，但由于大學(xué)生涉世未深、對合作風(fēng)險(xiǎn)缺乏警惕、權(quán)益保護(hù)缺乏認(rèn)識等原因，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)屢陷窘境。2016年2月共青團(tuán)廣西區(qū)委的調(diào)查報(bào)告顯示，49.74%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對合同詐騙及形式不清楚，還有近三成的受訪者表示會一次性與好朋友或信得過的合作伙伴簽訂大額合同。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生缺乏法律意識還表現(xiàn)在與員工簽訂勞動(dòng)合同、股東間權(quán)益分配、知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)、稅收問題等諸多方面。
二、創(chuàng)業(yè)誤區(qū)的指正與改進(jìn)意見
1.正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
杰夫里?提蒙斯（Jeffry A.Timmons）將創(chuàng)業(yè)定義為：創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理結(jié)合運(yùn)氣的行為方式，它為運(yùn)氣帶來的機(jī)會所驅(qū)動(dòng)，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領(lǐng)導(dǎo)能力。是的，創(chuàng)業(yè)并不是那么的遙不可及，但也不是想象中的那么簡單，扎實(shí)的知識基礎(chǔ)、良好的個(gè)性特征、較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)意識和抗挫折能力、富有組織管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等，都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的素質(zhì)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，需要大學(xué)生、高校等多方面的共同努力。大學(xué)生要善于獨(dú)立思考、敢于標(biāo)新立異，提出新觀點(diǎn)、新方法，解決新問題和創(chuàng)造新事物來逐步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)著重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、開拓意識，而不是將市場營銷、財(cái)務(wù)會計(jì)、融資、戰(zhàn)略管理、人力資源管理等內(nèi)容“打包”壓縮，填鴨式塞給學(xué)生。重視創(chuàng)業(yè)教育中實(shí)務(wù)技能的訓(xùn)練，忽略創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，易造成舍本逐末的傾向。
2.充分利用扶持政策，拓寬融資渠道
為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府出臺了一系列的優(yōu)惠和扶持政策，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)稅費(fèi)減免、創(chuàng)業(yè)證照免費(fèi)辦理、小額擔(dān)保貸款扶持以及相關(guān)的創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)。社會上也設(shè)立了很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供資金幫助。作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)充分利用扶持政策，并積極尋找多方面的融資途徑，而不是一味依賴家庭儲蓄。
政府等社會機(jī)構(gòu)要積極促進(jìn)并落實(shí)政策的實(shí)施，加大宣傳力度，開辟更有效的途徑讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者切實(shí)享受到政策的優(yōu)惠和扶持。同時(shí)我國風(fēng)險(xiǎn)投資體系的逐步形成和完善也將使更多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生獲益。
3.學(xué)習(xí)必要的企業(yè)管理和法律知識
一個(gè)健全有效的內(nèi)部控制是企業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展的重要保證。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者由于缺乏企業(yè)管理知識，企業(yè)內(nèi)部控制相對薄弱，易發(fā)生內(nèi)部控制不完善、分工不明、職責(zé)不清等狀況。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須充分認(rèn)識到企業(yè)管理重要性，儲備必要的管理知識。高校創(chuàng)業(yè)孵化器、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心也可設(shè)立相關(guān)部門，幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生解答企業(yè)管理方面的疑惑。
中國案例法學(xué)研究會常務(wù)副會長吳革在關(guān)于“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新背景下的法律服務(wù)”的研討會上說，目前的創(chuàng)業(yè)公司主要在知識產(chǎn)權(quán)、投融資關(guān)系、勞動(dòng)雇傭關(guān)系、公司架構(gòu)以及投資協(xié)議等方面會遇到法律問題。“很多創(chuàng)業(yè)者初次接觸此類問題都很頭疼。”對于初創(chuàng)階段的創(chuàng)業(yè)者最好的辦法就是提高法律意識，規(guī)避這些問題，以免給公司帶來不必要的麻煩。有關(guān)部門應(yīng)加大查處力度，維護(hù)創(chuàng)業(yè)者權(quán)益。
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