發(fā)布時(shí)間：2022-04-17 06:31:04
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的機(jī)械工程導(dǎo)論論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
論文關(guān)鍵詞：實(shí)踐能力培養(yǎng)；課程體系；基地建設(shè)；師資隊(duì)伍；質(zhì)量保障體系
面向2l世紀(jì)的機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，不但要有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有較強(qiáng)的獨(dú)立工作和解決問(wèn)題的能力。目前，從人才市場(chǎng)反饋的信息來(lái)看，機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是：學(xué)生平時(shí)書(shū)本知識(shí)學(xué)的多，較系統(tǒng)。但是，接觸工程實(shí)際少，學(xué)生不善于將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用到工程實(shí)際中；課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)零散，彼此孤立，缺乏系統(tǒng)性和連貫性，難以形成解決工程問(wèn)題的完整印象。從培養(yǎng)者角度來(lái)看，教師自身的工程素質(zhì)亟待提高。隨著高校的連年擴(kuò)招，教師隊(duì)伍也在大幅度膨脹，年輕教師學(xué)歷高，但往往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少；教師忙于繁重的教學(xué)工作，與企業(yè)的聯(lián)系少，真正從事工程設(shè)計(jì)研究的也少。從學(xué)校和社會(huì)提供的培養(yǎng)條件來(lái)看，自改革開(kāi)放以來(lái)，特別是實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)面臨很尷尬的局面。一方面，生產(chǎn)實(shí)習(xí)更為重要，企業(yè)對(duì)人才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更為看重；另一方面，企業(yè)對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)的態(tài)度較過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代消極了很多，主要原因是擔(dān)心影響生產(chǎn)和怕出現(xiàn)安全事故。在這種情況下，如何提高學(xué)生具有解決實(shí)際問(wèn)題和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，是一個(gè)急需解決的重要課題。
一、課程體系的構(gòu)建
根據(jù)我校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與定位，即培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)、制造基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面工作的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。構(gòu)建了由通識(shí)教育課程占32.9%、學(xué)科平臺(tái)課程占28.6%、專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程占13.2%、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占25.3%組成的課程體系。
課程設(shè)置是課程體系構(gòu)建的基石，也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的具體內(nèi)容。河南工業(yè)大學(xué)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)上一直堅(jiān)持重基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐的觀念，課程體系能夠保證英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、實(shí)踐環(huán)節(jié)四年不斷線；確保通識(shí)類(lèi)課程學(xué)時(shí)和質(zhì)量；專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程形成有機(jī)的課程群；將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)串聯(lián)起來(lái)，獨(dú)立設(shè)課；課程設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)；社會(huì)實(shí)踐扎實(shí)有效，豐富多彩；畢業(yè)設(shè)計(jì)真題真做，過(guò)程管理規(guī)范、嚴(yán)格。通過(guò)近幾年的實(shí)踐取得了可喜的成效，學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力有了明顯提升，收到用人單位的好評(píng)。
（一）理論課程設(shè)置
通識(shí)教育課程包含：思想政治類(lèi)、體育、數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、人文素質(zhì)類(lèi)、集中實(shí)踐類(lèi)。學(xué)科平臺(tái)課程：機(jī)械工程導(dǎo)論、機(jī)械制圖、工程數(shù)學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械工程材料、材料成型工藝基礎(chǔ)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工電子技術(shù)、互換性與技術(shù)測(cè)量、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)、機(jī)械工程控制基礎(chǔ)等。
專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程按照專(zhuān)業(yè)方向設(shè)定，大三進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分流，即現(xiàn)代制造工程方向、機(jī)械電子工程方向。強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在校期間就將計(jì)算機(jī)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)培育相結(jié)合，形成新型機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)人才所必須的工程信息技術(shù)應(yīng)用和開(kāi)發(fā)能力。如開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)仿真、CAD原理與應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)及其在工程中的應(yīng)用、自動(dòng)化控制技術(shù)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)技術(shù)、電子商務(wù)技術(shù)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等，以增加學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
（二）實(shí)踐課程設(shè)置
1、實(shí)驗(yàn)課
（1）獨(dú)立開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課
機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（含17個(gè)實(shí)驗(yàn)）是一門(mén)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程，所有實(shí)驗(yàn)都在機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心進(jìn)行。本實(shí)驗(yàn)課與機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)等課程的理論教學(xué)相銜接。
(2) 課內(nèi)實(shí)驗(yàn)
其它專(zhuān)業(yè)課程所含的實(shí)驗(yàn)主要有：液壓與氣動(dòng)、控制與機(jī)電測(cè)試、材料及熱處理、微機(jī)原理及應(yīng)用、PLC應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)等。這些實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，是機(jī)電設(shè)計(jì)制造必要的知識(shí)，這類(lèi)實(shí)驗(yàn)主要在加強(qiáng)應(yīng)用性上做文章，推出了綜合性、設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)。
（3）開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)
開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)拉近了學(xué)生與專(zhuān)家教授的距離，拓寬了學(xué)生的眼界，提高了學(xué)生的工程應(yīng)用水平，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，自開(kāi)設(shè)以來(lái)，參與的學(xué)生大量增加，也為學(xué)校參加諸如機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人大賽等提供了人員和平臺(tái)保證，取得了驕人成績(jī)，連續(xù)取得全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)大賽“二等獎(jiǎng)”，河南省電子設(shè)計(jì)大賽“一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。
2、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：課程設(shè)計(jì)、各類(lèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。它們是學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論初步聯(lián)系實(shí)際的橋梁。因此，精心設(shè)計(jì)和安排這一環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意義重大。這些環(huán)節(jié)應(yīng)該本著循序漸進(jìn)的原則，隨著學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累不斷鍛煉和提高。
（1）課程設(shè)計(jì)
課程設(shè)計(jì)一般安排在該課程結(jié)束后開(kāi)始，常放在學(xué)期末或剛開(kāi)學(xué)時(shí)集中進(jìn)行，按順序從機(jī)械測(cè)繪與計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造綜合設(shè)計(jì)、機(jī)電系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)等逐步展開(kāi)。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力，使理論與實(shí)踐得到了初步的聯(lián)系。
（2）各類(lèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)
實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)是高校工科學(xué)生教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它能夠使學(xué)生了解社會(huì)，接觸生產(chǎn)實(shí)際，了解本行業(yè)傳統(tǒng)技術(shù)、先進(jìn)技術(shù)、最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和職業(yè)素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得本專(zhuān)業(yè)初步的生產(chǎn)技術(shù)和管理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。
金工實(shí)習(xí)是機(jī)械類(lèi)學(xué)生的第一個(gè)必經(jīng)的環(huán)節(jié)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生機(jī)械加工及工藝實(shí)踐方面的基本技能，使學(xué)生掌握各類(lèi)常用機(jī)床的操作與使用，鉗工與焊接等工種的操作等，初步了解機(jī)械加工的基本概念。一般放在大二開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行，為陸續(xù)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課提供必要的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)緊連金工實(shí)習(xí)安排，讓學(xué)生親自操作數(shù)控機(jī)床通過(guò)模擬加工和實(shí)際加工演示，為數(shù)控技術(shù)課程和實(shí)驗(yàn)提供了必要的操作技能準(zhǔn)備和感性認(rèn)識(shí)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)在大三下（第六學(xué)期末）安排，在校外國(guó)家認(rèn)可的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，我校機(jī)械類(lèi)學(xué)生一直與河南洛陽(yáng)一拖集團(tuán)、湖北十堰東風(fēng)汽車(chē)公司保持良好的合作關(guān)系。生產(chǎn)實(shí)習(xí)以親身經(jīng)歷與現(xiàn)場(chǎng)感受等特征，有著其他教學(xué)過(guò)程無(wú)法替代的顯著作用。學(xué)生還能夠在與現(xiàn)場(chǎng)工程師、工人師傅的交流中獲取寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察力、交流能力、適應(yīng)能力等。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的對(duì)象有了一個(gè)較為全面的了解，學(xué)生的工作任務(wù)應(yīng)包括：該設(shè)備設(shè)計(jì)制造的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和進(jìn)展，關(guān)鍵技術(shù)有哪些，以及進(jìn)行設(shè)計(jì)的必要資料和知識(shí)儲(chǔ)備等。
（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)
畢業(yè)設(shè)計(jì)是機(jī)械類(lèi)學(xué)生畢業(yè)前最后的綜合教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，它要用學(xué)生所有的知識(shí)和能力去完成一項(xiàng)較為復(fù)雜、功能相對(duì)完整的機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)任務(wù)。要經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)翻譯、方案論證、初步設(shè)計(jì)、詳圖設(shè)計(jì)、計(jì)算制圖、撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)心得、答辯等環(huán)節(jié)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題應(yīng)該盡量真題真做，若果條件達(dá)不到，也必須要有真實(shí)的工程背景。根據(jù)任務(wù)的難易程度和學(xué)生的知識(shí)水平，應(yīng)進(jìn)行合理的分組和分工。大家互提設(shè)計(jì)資料，各自為戰(zhàn)，還要協(xié)調(diào)配合。這樣，既可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作的能力，與此同時(shí)還鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。
畢業(yè)設(shè)計(jì)吸收企業(yè)專(zhuān)家參與指導(dǎo)也是提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的好的做法，大大提高了真題真做的比例。經(jīng)學(xué)院論證有條件的企業(yè)可以直接吸收一些學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，企業(yè)導(dǎo)師輔以校內(nèi)導(dǎo)師共同指導(dǎo)，設(shè)計(jì)題目即為企業(yè)的技術(shù)難題。
3、課外科技活動(dòng)、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐
其他實(shí)踐教學(xué)模塊包括學(xué)科競(jìng)賽、科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等。我們積極組織學(xué)生參加各類(lèi)科技競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假課余時(shí)間接觸社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)能力，提高綜合素質(zhì)。學(xué)生通過(guò)這些科技活動(dòng)與實(shí)踐，把理論知識(shí)融入到研究過(guò)程，開(kāi)拓了學(xué)術(shù)思想，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新精神。另外，擬通過(guò)請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)專(zhuān)家、技術(shù)人員、校友來(lái)校作專(zhuān)題講座形式，拓寬師生的知識(shí)面，了解技術(shù)的最新進(jìn)展。
二、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)
（一）實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)必須保證的硬件條件，它搭建的科學(xué)性直接影響專(zhuān)業(yè)建設(shè)的良性發(fā)展。少花錢(qián)多辦事、辦好事是追求的目標(biāo)，總結(jié)起來(lái)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)[3]：
1、盡可能綜合應(yīng)用多課程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、盡可能將實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)模塊化，通過(guò)提供實(shí)驗(yàn)組件的方法，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的可組裝和可重構(gòu)。以滿(mǎn)足不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)和不同課程的教學(xué)需要。
3、有助于提高學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)散思維和實(shí)際動(dòng)手操作能力培養(yǎng)。
4、具有開(kāi)設(shè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)和開(kāi)展科學(xué)研究的軟、硬件擴(kuò)展條件。
5、平臺(tái)應(yīng)該滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)、安全、可靠、節(jié)能、低消耗、低嘈聲和環(huán)保的技術(shù)要求。
6、鼓勵(lì)和激勵(lì)教師自行開(kāi)發(fā)和研制。
我校的機(jī)械綜合實(shí)驗(yàn)中心是河南省第一批批準(zhǔn)的“實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，有機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、材料組織與性能、液壓與氣動(dòng)、機(jī)電傳動(dòng)與控制、汽車(chē)、模具、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、包裝、數(shù)控中心等實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)施省內(nèi)一流，實(shí)驗(yàn)室管理上采取專(zhuān)兼職教師模式。
（二）建立工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心
學(xué)校極為重視實(shí)踐教學(xué)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，要立足自己建設(shè)，我校在新校區(qū)建成了總建筑面積12704平方米（其中生產(chǎn)場(chǎng)地3224平方米，教學(xué)實(shí)習(xí)場(chǎng)地8932平方米，地下設(shè)備間548平方米）的工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，主要功能為車(chē)工、銑工、磨工、磨床裝配、磨料模具實(shí)習(xí)場(chǎng)地及現(xiàn)代制造技術(shù)中心，專(zhuān)職人員35人，擁有勞動(dòng)部認(rèn)可的《數(shù)控培訓(xùn)基地》，以及勞動(dòng)部授權(quán)的合格證頒發(fā)資格。為機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)提供了國(guó)內(nèi)一流的實(shí)訓(xùn)條件。
（三）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
在繼續(xù)保持好原有校外實(shí)習(xí)基地合作單位的前提下，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)不斷拓展合作企業(yè)，為畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐提供充足的基地。另外，通過(guò)與企業(yè)的接觸也了解人才的需求狀況和對(duì)人才培養(yǎng)要求的第一手資料。
三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
優(yōu)良的師資隊(duì)伍是辦學(xué)條件中非常重要的條件，對(duì)于機(jī)械類(lèi)學(xué)生實(shí)踐能力要求高的特點(diǎn)，加強(qiáng)“雙師型”人才非常迫切。通過(guò)對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)，將新引進(jìn)的有博士學(xué)位而無(wú)兩年以上實(shí)際企業(yè)工作經(jīng)歷的教師安排到產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)鍛煉半年到一年。一方面，可以充實(shí)企業(yè)的技術(shù)力量，與企業(yè)技術(shù)人員一道解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題；另一方面，真刀真槍的工作，年輕教師自身的實(shí)踐能力得到提升，為今后的教學(xué)工作積累了寶貴的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。
四、建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保證體系
領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全、管理有序是建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的關(guān)鍵。學(xué)校一名副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，教務(wù)處一名副處長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理工作，教務(wù)處設(shè)有實(shí)踐教學(xué)科、質(zhì)量管理科、督導(dǎo)組；學(xué)院由主管副院長(zhǎng)牽頭，系主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)具體工作。做到任務(wù)有布置，工作有檢查，責(zé)任有分工，上下齊努力。
［關(guān)鍵詞］機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)CDIO卓越工程師教育課程體系培養(yǎng)模式
［中圖分類(lèi)號(hào)］G640［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2013）08-0046-03
一、卓越工程師教育與CDIO的關(guān)系
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是國(guó)家宏觀的培養(yǎng)目標(biāo)要求，其工作思路是借鑒世界先進(jìn)國(guó)家高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建具有中國(guó)特色工程教育模式，通過(guò)教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的多種類(lèi)型優(yōu)秀工程師。CDIO工程教育理念和培養(yǎng)模式注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的工程技術(shù)能力，尤其是項(xiàng)目組織、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施能力，以及較強(qiáng)的溝通和協(xié)調(diào)能力，體現(xiàn)了當(dāng)今工程教育的國(guó)際共識(shí)?？梢?jiàn)，CDIO人才培養(yǎng)模式和理念與卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的教育理念是高度一致的，而且CDIO工程教育模式是近年來(lái)國(guó)際工程教育改革的最新成果，應(yīng)該作為實(shí)現(xiàn)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的重要途徑，也是加入卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)。
二、機(jī)自專(zhuān)業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)要求
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是典型的工科機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)卓越工程師正是這類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)所追求的理想目標(biāo)。根據(jù)近年來(lái)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行CDIO工程教育改革實(shí)踐取得的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展卓越工程師教育培養(yǎng)模式的探索具有更積極的意義，而且卓越工程師教育對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)要有具體的要求。
1.接受通用知識(shí)的基礎(chǔ)教育，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，初步的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)。
2.接受專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育，較系統(tǒng)地掌握機(jī)械制圖、力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、電學(xué)、機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的基本知識(shí)和技能。
3.接受專(zhuān)業(yè)基本技能訓(xùn)練，掌握本專(zhuān)業(yè)必須的零件測(cè)繪、力學(xué)分析計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、數(shù)據(jù)分析、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等方面的基本實(shí)踐技能。
4.接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，具有本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域或方向所必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)，了解本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢(shì)。
5.接受工程意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，具有綜合運(yùn)用所學(xué)理論、分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠參與生產(chǎn)、并具有基本的運(yùn)行和維護(hù)能力，具有進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。
6.獲得綜合素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，具有較好的組織管理能力，具有良好的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全和服務(wù)意識(shí)，具有應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力，以及較高的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
三、課程體系改革規(guī)劃與實(shí)踐
課程體系改革始終是貫徹CDIO工程教育改革理念，落實(shí)人才培養(yǎng)方案的具體保證。
（一）調(diào)整兩課開(kāi)設(shè)學(xué)期，優(yōu)化課程布局
兩課是標(biāo)示中國(guó)特色高等教育的重要課程，共有356學(xué)時(shí)，16個(gè)必修學(xué)分，一般集中開(kāi)設(shè)在大學(xué)一、二年級(jí)，在限制每學(xué)期計(jì)劃學(xué)時(shí)的要求下，一些基礎(chǔ)性課程被迫后延，對(duì)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)和訓(xùn)練非常不利。本專(zhuān)業(yè)在CDIO工程教育改革實(shí)踐過(guò)程中，多方考察、學(xué)習(xí)，并與學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)多次研究，做出了調(diào)整兩課開(kāi)設(shè)學(xué)期的重大決定。將兩年完成的兩課主要教學(xué)任務(wù)調(diào)整為四年完成，即每學(xué)年開(kāi)設(shè)一門(mén)政治哲學(xué)類(lèi)課程，保證兩課四年不斷線：大一第一學(xué)期開(kāi)設(shè) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，大二第一學(xué)期開(kāi)設(shè)“中國(guó)近代史綱要”，大三第一學(xué)期開(kāi)設(shè)“基本原理”，大四第一學(xué)期開(kāi)設(shè)“思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”。在兩課教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)課程內(nèi)容的改革，重點(diǎn)教育和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。在大三、大四學(xué)年開(kāi)設(shè)政治課更有利于準(zhǔn)備考研的學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，大二調(diào)整兩課余出的學(xué)時(shí)由技術(shù)基礎(chǔ)課來(lái)遞進(jìn)填補(bǔ)，優(yōu)化了課程布局，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新訓(xùn)練提供了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，更有利于專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（二）公共基礎(chǔ)課程體現(xiàn)工程應(yīng)用意識(shí)
英語(yǔ)課分層次教學(xué)，入學(xué)即可參加大學(xué)四、六級(jí)考試，通過(guò)者可以進(jìn)入專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室接受工程意識(shí)和創(chuàng)新能力訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)課教學(xué)內(nèi)容與方式改革，在講述數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式，教會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)理論進(jìn)行工程建模的方法，數(shù)學(xué)中的實(shí)例應(yīng)該以機(jī)械工程的具體對(duì)象為目標(biāo)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)以致用的感覺(jué)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
大學(xué)物理課教學(xué)內(nèi)容與方式改革，在講授物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，傳授和訓(xùn)練進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的基本方法、基本技能，訓(xùn)練觀察現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析的能力，為工程實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。
（三）技術(shù)基礎(chǔ)課程培養(yǎng)工程意識(shí)
在大一第二學(xué)期新增開(kāi)設(shè)機(jī)械工程導(dǎo)論課程，介紹機(jī)自專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科發(fā)展、工程案例，為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品、裝備和系統(tǒng)的理論知識(shí)與工程實(shí)踐的基本思維框架；勾勒出一個(gè)工程師的任務(wù)和職責(zé)，以及如何應(yīng)用科學(xué)知識(shí)來(lái)完成這些任務(wù)的思維方法；并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)必要的個(gè)人能力和人際交往能力；進(jìn)行學(xué)為所用的工程意識(shí)的啟蒙教育。
改革機(jī)械制圖課程體系，增加三維圖形教學(xué)內(nèi)容，將獨(dú)立開(kāi)設(shè)的零件測(cè)繪教學(xué)環(huán)節(jié)融入機(jī)械制圖理論課的進(jìn)程中，理論與實(shí)踐應(yīng)用綜合在一起，同步進(jìn)行，初步培養(yǎng)學(xué)為所用的工程意識(shí)。
機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程體系改革，將獨(dú)立開(kāi)設(shè)的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)和機(jī)械零件課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)整到對(duì)應(yīng)的理論課學(xué)期，將課程設(shè)計(jì)內(nèi)容與理論課內(nèi)容綜合在一起，同步進(jìn)行。在機(jī)械原理或機(jī)械設(shè)計(jì)理論課開(kāi)始之初，將課程設(shè)計(jì)的任務(wù)布置給聽(tīng)課學(xué)生，并要求理論課程結(jié)束時(shí)完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)。教師講授理論課時(shí)始終關(guān)注課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，督促和指導(dǎo)學(xué)生完成所講相關(guān)內(nèi)容的課程設(shè)計(jì)任務(wù)，使學(xué)生邊學(xué)、邊練、邊用，理論緊密聯(lián)系實(shí)際，不斷建立學(xué)為所用的工程意識(shí)。機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)課程與原培養(yǎng)計(jì)劃比較，分別提前1個(gè)學(xué)期開(kāi)課，以便為后續(xù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課提供前期知識(shí)。
（四）專(zhuān)業(yè)課程增強(qiáng)實(shí)踐能力訓(xùn)練
專(zhuān)業(yè)課程的改革方式是減少專(zhuān)業(yè)課的理論授課學(xué)時(shí)，大幅度增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)時(shí)，盡量將CDIO理念貫穿于課程教學(xué)中。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、對(duì)主要課程及學(xué)時(shí)比例進(jìn)行了綜合調(diào)整，構(gòu)成如表1所示，其中單片機(jī)原理及應(yīng)用、井下作業(yè)設(shè)備與工具和海洋石油裝備概論為新增課程，目的是增強(qiáng)機(jī)電基礎(chǔ)和突出石油特色；合計(jì)增加100個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)、88個(gè)理論學(xué)時(shí)。取消了獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，設(shè)置兩門(mén)以上的專(zhuān)業(yè)課程采用雙語(yǔ)教學(xué)，從而保證學(xué)生專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)應(yīng)用水平；專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)（64學(xué)時(shí)）和思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（96學(xué)時(shí)）后置余出的160個(gè)必修課程學(xué)時(shí)基本平衡了增加的專(zhuān)業(yè)課理論和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。
表1課程改革新增實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)課程列表
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（五）課程設(shè)計(jì)實(shí)施CDIO模式
“機(jī)構(gòu)分析創(chuàng)新設(shè)計(jì)”和“機(jī)電一體化系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”是東北石油大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)參加教育部CDIO工程教育改革試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的目標(biāo)，為培養(yǎng)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的個(gè)人、人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力，產(chǎn)品、過(guò)程和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、建造和控制能力，而分別在大二和大三短學(xué)期新增設(shè)的2個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是為學(xué)生逐步獲得優(yōu)良的工程素質(zhì)和綜合能力（學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、善于合作）奠定基礎(chǔ)。
每個(gè)班分成6~7個(gè)設(shè)計(jì)小組，每個(gè)小組獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)設(shè)計(jì)題目，由4~5人組成，自選組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)小組任務(wù)分配、組織管理和工作協(xié)調(diào)。每個(gè)小組提交一份設(shè)計(jì)報(bào)告和每個(gè)小組成員的個(gè)人工作過(guò)程記錄（手寫(xiě)），并進(jìn)行ppt匯報(bào)答辯。機(jī)構(gòu)分析創(chuàng)新設(shè)計(jì)提交的設(shè)計(jì)報(bào)告包括：設(shè)計(jì)分析說(shuō)明書(shū)、CAD 設(shè)計(jì)圖紙；機(jī)電一體化系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)提交的設(shè)計(jì)報(bào)告包括：設(shè)計(jì)分析說(shuō)明書(shū)、CAD 設(shè)計(jì)圖紙、控制原理圖、電氣回路圖、程序設(shè)計(jì)圖。
課程設(shè)計(jì)的考核方式進(jìn)行了如下探索：
1.組長(zhǎng)給定本設(shè)計(jì)小組成員的個(gè)人貢獻(xiàn)或成績(jī)排序。設(shè)計(jì)小組組長(zhǎng)根據(jù)小組同學(xué)的個(gè)人貢獻(xiàn)、合作表現(xiàn)，按分差不小于2分給出小組成員個(gè)人成績(jī)，或給出小組成員成績(jī)排序。
2.指導(dǎo)教師組成的答辯組評(píng)定設(shè)計(jì)小組成績(jī)。答辯組根據(jù)每個(gè)小組設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告撰寫(xiě)的質(zhì)量（結(jié)構(gòu)層次、語(yǔ)言表達(dá)、分析計(jì)算、撰寫(xiě)規(guī)范）；設(shè)計(jì)圖紙的質(zhì)量（圖紙完整、表達(dá)正確、符合規(guī)范）；答辯過(guò)程表現(xiàn)（匯報(bào)講述、回答問(wèn)題、PPT質(zhì)量）等項(xiàng)目按百分制綜合給出該組設(shè)計(jì)的綜合成績(jī)。小組的答辯綜合成績(jī)?yōu)樾〗M成員的個(gè)人成績(jī)中間值偏上。
3.指導(dǎo)教師還可以根據(jù)設(shè)計(jì)小組每個(gè)同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)（出勤情況、工作態(tài)度、提問(wèn)情況）調(diào)整個(gè)別同學(xué)的個(gè)人成績(jī)，更好地維護(hù)公平性。
4.學(xué)生自評(píng)與團(tuán)隊(duì)成員互評(píng)可以調(diào)整小組組長(zhǎng)給出的成績(jī)排序偏差。小組成員自評(píng)主要考核學(xué)生的誠(chéng)實(shí)性；團(tuán)隊(duì)成員互評(píng)主要考核學(xué)生的公正性和團(tuán)結(jié)互助精神。
（六）畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施CDIO模式
大四第二學(xué)期全部進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，將畢業(yè)設(shè)計(jì)從13周延長(zhǎng)至18周，有利于完整系統(tǒng)地實(shí)施CDIO工程教育模式。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備、進(jìn)行和總結(jié)的全過(guò)程中，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。首先在選題上，采取指導(dǎo)教師申報(bào)題目，然后由教研室從中優(yōu)選確定，保證工程實(shí)際設(shè)計(jì)題目占到80%的比例。將確定好的設(shè)計(jì)題目下發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生有很大的選擇權(quán)利，在個(gè)別嚴(yán)重沖突的題目上，由教研室做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性。
學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，把幾年中所學(xué)的理論知識(shí)綜合應(yīng)用于工程實(shí)際，不僅鍛煉了他們分析研究問(wèn)題的能力，而且增強(qiáng)了他們的工作責(zé)任感，從而使他們投入更多的精力；遇到疑難問(wèn)題，指導(dǎo)教師能及時(shí)地給予啟發(fā)，并與之研究、討論，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于常出現(xiàn)的問(wèn)題事先講給學(xué)生，使其自檢、互檢，有問(wèn)題及時(shí)修改，爭(zhēng)取交出一份質(zhì)量較高的畢業(yè)設(shè)計(jì)答卷。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后階段，教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)書(shū)對(duì)設(shè)計(jì)圖紙嚴(yán)格審查，杜絕在答辯時(shí)出現(xiàn)“設(shè)備無(wú)法安裝、機(jī)構(gòu)不能轉(zhuǎn)動(dòng)、機(jī)件互相碰撞、工件不能加工”等原則性問(wèn)題。隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，多數(shù)學(xué)生基本掌握了進(jìn)行工程設(shè)計(jì)和解決工程實(shí)際問(wèn)題的方式和方法，并培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，已具備直接服務(wù)于生產(chǎn)與工程建設(shè)的能力。在教師嚴(yán)格要求、認(rèn)真把關(guān)下，學(xué)生完成較好的畢業(yè)設(shè)計(jì)可以直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，經(jīng)過(guò)近兩年的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)修改后直接應(yīng)用于工程實(shí)際生產(chǎn)的占18%左右。
四、CDIO實(shí)踐總結(jié)
2010年機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)代表東北石油大學(xué)成為教育部CDIO工程教育模式第二批試點(diǎn)院校。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，機(jī)自專(zhuān)業(yè)基于CDIO教育理念的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)逐步形成，對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方向、教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱、課程教學(xué)體系等進(jìn)行了卓有成效的改革與建設(shè)。
東北石油大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)已經(jīng)分別在機(jī)自07級(jí)、08級(jí)、09級(jí)的部分課程和環(huán)節(jié)逐步開(kāi)展了CDIO工程教育模式的探索性實(shí)踐，完成了機(jī)電一體化原理及應(yīng)用、數(shù)控加工技術(shù)、電氣控制技術(shù)、液壓與氣動(dòng)、機(jī)械控制工程、石油鉆采機(jī)械等課程為載體的CDIO三級(jí)項(xiàng)目實(shí)施試點(diǎn)工作，都取得了預(yù)期的效果，并獲得了良好的經(jīng)驗(yàn)；機(jī)自2010級(jí)、2011級(jí)的人才培養(yǎng)方案已經(jīng)融入了CDIO理念，并根據(jù)調(diào)整后的課程體系有序地進(jìn)行全面實(shí)踐和總結(jié)；機(jī)自2012級(jí)、2013級(jí)的人才培養(yǎng)方案在CDIO實(shí)踐基礎(chǔ)上又加入了卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的新要求，正在進(jìn)行著初步的實(shí)踐探索。
CDIO工程教育模式的廣泛實(shí)踐有效促進(jìn)了本專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。在創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生明確自己的發(fā)展目標(biāo)，積極性、主動(dòng)性非常高， 2010~2013年本專(zhuān)業(yè)學(xué)生承擔(dān)或完成 “國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”15項(xiàng)，發(fā)表科技論文10篇，獲得以“挑戰(zhàn)杯”為主的科技競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)。
五、結(jié)束語(yǔ)
東北石油大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在CDIO工程教育改革實(shí)踐過(guò)程中不斷探索和總結(jié)，逐漸積累了一些工程教育改革的經(jīng)驗(yàn)，基本建立起CDIO工程教育的實(shí)施環(huán)境，為培養(yǎng)一批工程意識(shí)好，實(shí)際工作能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也在實(shí)踐中漸進(jìn)性地理解卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的內(nèi)涵，并逐步明確：CDIO工程教育與卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的理念是一致的，卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃是宏觀指導(dǎo)方針，CDIO是具體實(shí)施模式和重要基礎(chǔ)。
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【關(guān)鍵詞】公共組織；績(jī)效管理；工業(yè)工程
十六大報(bào)告提出，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，改進(jìn)管理方式，提高行政效率，降低行政成本，形成行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。這就要求以政府為主體的公共組織，在向公眾提供更多、更好的公共服務(wù)的同時(shí)，提高效率、縮減開(kāi)支、降低管理成本。因此，公共組織績(jī)效管理作為一項(xiàng)提高管理水平的有效工具，在我國(guó)理論和實(shí)踐的研究中受到廣泛的關(guān)注。
一、公共組織績(jī)效管理發(fā)展及存在問(wèn)題
（一）公共組織績(jī)效管理的含義
公共組織是指以生產(chǎn)公共產(chǎn)品和提供公益服務(wù)為目標(biāo)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，包括政府、學(xué)校、醫(yī)院等部門(mén)。公共組織績(jī)效管理是運(yùn)用科學(xué)的方法、標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)公共組織的業(yè)績(jī)、成就和實(shí)際工作做出盡可能準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上采取有效措施對(duì)公共組織績(jī)效進(jìn)行改善和提高。
公共組織績(jī)效管理有兩個(gè)基本作用：（1）評(píng)價(jià)和考核功能，即通過(guò)根據(jù)管理的效率、能力服務(wù)質(zhì)量、公共責(zé)任和社會(huì)公眾滿(mǎn)意程度等方面的判斷，對(duì)公共組織管理過(guò)程中投入、產(chǎn)出、中期成果和最終成果所反映的績(jī)效進(jìn)行評(píng)定和劃分等級(jí)；（2）改善和提高的功能，即在績(jī)效評(píng)價(jià)和考核的基礎(chǔ)上，對(duì)公共組織的資源進(jìn)行重新整合，提高公共組織運(yùn)行的效率，以達(dá)到降低成本、提高產(chǎn)出水平和產(chǎn)出質(zhì)量的目標(biāo)。
（二）國(guó)內(nèi)外公共組織績(jī)效管理的實(shí)踐及存在的問(wèn)題
隨著第三次科學(xué)技術(shù)革命將人類(lèi)社會(huì)帶入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代，公共組織無(wú)論在數(shù)量上、規(guī)模上和組織結(jié)構(gòu)上都有了巨大的發(fā)展，公共組織運(yùn)行低效率的問(wèn)題日趨嚴(yán)重，難以滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家進(jìn)行了一場(chǎng)被人們稱(chēng)為“新公共管理運(yùn)動(dòng)”的政府改革。
這場(chǎng)改革使績(jī)效管理與評(píng)估、成本與效率觀念、顧客至上與服務(wù)意識(shí)、在政府等公共組織的管理實(shí)踐中得到了廣泛運(yùn)用。特別是從90年代初期以來(lái)，出版和發(fā)表了大量的關(guān)于公共部門(mén)績(jī)效管理專(zhuān)著和論文，如關(guān)于公共部門(mén)的標(biāo)桿理論、無(wú)縫隙政府、政府全面質(zhì)量管理和公共組織行為理論等，對(duì)公共組織績(jī)效管理的理論發(fā)展進(jìn)行了有益的探索。
我國(guó)學(xué)者在研究西方績(jī)效管理的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)國(guó)情和公共組織的特點(diǎn)，對(duì)公共組織績(jī)效管理問(wèn)題展開(kāi)了廣泛的研究，提出了公共組織績(jī)效評(píng)估相對(duì)完善的理論和方法體系。例如廈門(mén)大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院卓越提出了公共部門(mén)績(jī)效評(píng)估理論的主體建構(gòu)問(wèn)題，詳細(xì)分析了評(píng)估主體結(jié)構(gòu)中所應(yīng)包含的具體主體和結(jié)構(gòu)。天津大學(xué)管理學(xué)院齊二石等提出了公共組織績(jī)效管理綜合評(píng)測(cè)模型。由于公共組織績(jī)效管理的核心與難點(diǎn)是建立科學(xué)、準(zhǔn)確、有效的績(jī)效評(píng)估體系，因此，國(guó)內(nèi)外大部分學(xué)者主要從績(jī)效管理的評(píng)價(jià)和考核的功能研究了如何構(gòu)建完善的績(jī)效評(píng)價(jià)理論體系，而對(duì)于公共組織績(jī)效改善的理論研究較少，更沒(méi)有提出相應(yīng)的技術(shù)方法。
二、工業(yè)工程（IE）理論與方法的本質(zhì)特征
工業(yè)工程是對(duì)有關(guān)人員、物料、設(shè)備、能源和信息所組成的集成系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、改善和實(shí)施的一門(mén)學(xué)科。它綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)及社會(huì)科學(xué)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能，同時(shí)運(yùn)用工程分析及設(shè)計(jì)的原理和方法，對(duì)上述系統(tǒng)可能獲得的成果予以確定、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)，為實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)制造、管理和服務(wù)系統(tǒng)的高效率、低成本、高效益的管理目標(biāo)提供有力的技術(shù)支持。工業(yè)工程的技術(shù)體系如圖1所示。
從工業(yè)工程的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程來(lái)看，它是由自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)相互交叉、融合、創(chuàng)新而形成的一門(mén)邊緣性工程學(xué)科，有其獨(dú)特的學(xué)科屬性并與工程技術(shù)和管理有著明顯的區(qū)別與聯(lián)系，其重要目標(biāo)之一就是使產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)和服務(wù)科學(xué)化。它除具有學(xué)科交叉綜合性的特征外，尤為突出的是應(yīng)用的工程操作性、技術(shù)方法的系統(tǒng)集成性、應(yīng)用領(lǐng)域的廣泛適應(yīng)性等，是一種帶有普遍意義的實(shí)踐性很強(qiáng)的思想方法和科學(xué)理論哲理。
三、工業(yè)工程應(yīng)用于公共組織績(jī)效管理的可行性
（一）公共組織的組織特征
與制造業(yè)相比，公共組織有其自身的特征：（1）公共組織的行為是外在性的直接體現(xiàn)。公共組織的行為后果，對(duì)社會(huì)的影響是極其深遠(yuǎn)的，一個(gè)有效率的公共組織可以最小的成本（包括時(shí)間成本）促進(jìn)社會(huì)以最快的速度發(fā)展，使經(jīng)濟(jì)運(yùn)行更為有效，而缺乏效率的公共組織可能以很高的成本運(yùn)作，則會(huì)造成社會(huì)發(fā)展的相當(dāng)緩慢。（2）公共服務(wù)的無(wú)形性、無(wú)法儲(chǔ)存性和服務(wù)質(zhì)量的不易掌握性。（3）公共組織主要以提供服務(wù)或勞務(wù)產(chǎn)出為特點(diǎn)(產(chǎn)出特點(diǎn))，而不是提供具體、有形的產(chǎn)品。這一特點(diǎn)決定了公共組織提供服務(wù)或勞務(wù)的過(guò)程與消費(fèi)過(guò)程是同一過(guò)程，即生產(chǎn)過(guò)程與消費(fèi)過(guò)程是合二為一、同時(shí)進(jìn)行的。從表面上看，公共組織的產(chǎn)品是無(wú)形的服務(wù)或有形產(chǎn)品與無(wú)形服務(wù)的結(jié)合，但用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)看，服務(wù)系統(tǒng)與制造系統(tǒng)的本質(zhì)是一樣的。從現(xiàn)代生產(chǎn)運(yùn)作與管理的角度來(lái)看，有形產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程與無(wú)形服務(wù)過(guò)程都可被視為“投人――變換――產(chǎn)出”的過(guò)程，而變換過(guò)程的運(yùn)作與管理存在許多共同的規(guī)律和問(wèn)題。
（二）高績(jī)效公共組織的特點(diǎn)
高績(jī)效組織被認(rèn)為是用相同或更少的資源生產(chǎn)或提供較高質(zhì)量、滿(mǎn)足需求的產(chǎn)品或服務(wù)的一組雇員，他們的生產(chǎn)率和質(zhì)量逐日逐年不斷提高，從而更好地完成他們的使命。高績(jī)效組織應(yīng)該具有以下的特點(diǎn)：任務(wù)清楚；明確規(guī)定目標(biāo)和強(qiáng)調(diào)效果；授予雇員權(quán)力；促進(jìn)和鼓動(dòng)人們成功；靈活并極易調(diào)節(jié)以適應(yīng)新環(huán)境；在績(jī)效方面有競(jìng)爭(zhēng)性；改造工作程序，適應(yīng)顧客需要；保持與利益共享者的聯(lián)系。
從這個(gè)角度分析，意味著公共組織趨向高績(jī)效組織的改革過(guò)程是以人為中心的，與企業(yè)中的人本管理有異曲同工之妙，也是對(duì)傳統(tǒng)層級(jí)管理中將公共組織塑造成“遵守規(guī)則”、“機(jī)械人”式的公共官僚體制的否定。改進(jìn)公共組織的績(jī)效管理，應(yīng)當(dāng)圍繞這些方面展開(kāi)，采取相應(yīng)措施以使公共組織具備這些特征?，F(xiàn)代工業(yè)工程對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)的研究，其中心問(wèn)題就是對(duì)人和其他生產(chǎn)要素之間的關(guān)系的研究。人、機(jī)器和設(shè)施的最佳組合，人在變化系統(tǒng)中的適應(yīng)性，環(huán)境對(duì)人的影響等都是現(xiàn)代工業(yè)工程的重要研究領(lǐng)域。此外，在組織設(shè)計(jì)與重構(gòu)、人員評(píng)價(jià)、激勵(lì)手段等研究中也往往采用工業(yè)工程的方法。因此，工業(yè)工程對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)中人的研究，為改進(jìn)和提高公共組織的績(jī)效管理水平，使之具備高績(jī)效組織的特點(diǎn)奠定了理論和方法基礎(chǔ)。
（三）工業(yè)工程在非制造業(yè)中的廣泛應(yīng)用
近幾十年來(lái)，現(xiàn)代工業(yè)工程的一個(gè)突出特點(diǎn)是它已經(jīng)完全產(chǎn)業(yè)化，不僅在制造業(yè)廣泛應(yīng)用，而且在建筑工程業(yè)、服務(wù)行業(yè)，諸如賓館、飯店、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、教育等領(lǐng)域的也得到了廣泛應(yīng)用。美國(guó)將工業(yè)工程應(yīng)用于國(guó)家醫(yī)療保健系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，大幅度提高了醫(yī)療業(yè)服務(wù)的質(zhì)量和效率；加拿大等國(guó)家在航空服務(wù)與管理中廣泛運(yùn)用IE技術(shù)，大大提高了民航的服務(wù)水平和業(yè)績(jī)；香港在60年代進(jìn)入工業(yè)工程，目前主要應(yīng)用在服務(wù)行業(yè)，非常有效；我國(guó)也有將工業(yè)工程應(yīng)用到醫(yī)院和餐飲等服務(wù)行業(yè)的成功案例?，F(xiàn)代工業(yè)工程在非制造業(yè)中的廣泛應(yīng)用，不僅豐富了工業(yè)工程的學(xué)科的研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容，為發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)提供了有力的工具和科學(xué)基礎(chǔ)，而且，為工業(yè)工程在公共服務(wù)的領(lǐng)域中推廣使用奠定了基礎(chǔ)。
四、工業(yè)工程在公共組織績(jī)效管理中的應(yīng)用
從工業(yè)工程的理論和方法體系的范疇看，無(wú)論是設(shè)計(jì)規(guī)劃、生產(chǎn)控制還是分析評(píng)價(jià)的理論與方法，都沒(méi)有限定只能用于制造業(yè)的企業(yè)。隨著現(xiàn)代工業(yè)工程在非制造業(yè)中更深層次的推廣，工業(yè)工程在公共服務(wù)和公共組織績(jī)效管理領(lǐng)域具有較大的研究潛力。
公共組織績(jī)效管理可以應(yīng)用工業(yè)工程理論從以下幾方面進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)：（1）應(yīng)用工作研究的方法改善公共組織的服務(wù)流程，降低公眾的等候時(shí)間，進(jìn)而提高公眾對(duì)公共組織的滿(mǎn)意度。同時(shí)，對(duì)工作人員的單位工作量進(jìn)行衡量，利用崗位設(shè)計(jì)和薪酬設(shè)計(jì)的方法，結(jié)合公共組織的具體情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的崗位管理制度和工資體系，使各級(jí)工作人員的收人體現(xiàn)“按勞分配”原則，制定更加合理的工資制度。（2）服務(wù)質(zhì)量是提升公共組織形象的重要內(nèi)容所在，應(yīng)用質(zhì)量管理的方法，對(duì)公共組織提品或服務(wù)的過(guò)程進(jìn)行管理控制和改進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)公共組織成員的主觀能動(dòng)性，為公眾提供更滿(mǎn)意的服務(wù)。（3）在公共組織新建和擴(kuò)建過(guò)程中，根據(jù)公共組織提供服務(wù)的特點(diǎn)，通過(guò)研究人員和設(shè)備的搬運(yùn)流程和路線，應(yīng)用工業(yè)工程設(shè)施規(guī)劃和設(shè)計(jì)的理論方法，對(duì)公共組織的各類(lèi)設(shè)施、人員進(jìn)行平面和空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)，從而使公共組織能夠更有效地提供公共服務(wù)或公共物品。（4）應(yīng)用成本管理和工程經(jīng)濟(jì)的分析方法，對(duì)公共組織的服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行成本核算、投人產(chǎn)出分析，以及對(duì)昂貴公共物品的采購(gòu)評(píng)估等，改善公共組織的管理效果。（5）應(yīng)用工業(yè)工程中人因工程的理論方法，對(duì)具有不同服務(wù)目的的公共組織，設(shè)計(jì)符合工效學(xué)原理的工作方法和工作環(huán)境，要“以工作來(lái)適應(yīng)人，而非以人來(lái)適應(yīng)工作”。據(jù)此對(duì)公共組織的服務(wù)環(huán)境等進(jìn)行改善，為公眾提供一個(gè)安全、舒適的服務(wù)環(huán)境。
五、總結(jié)
公共組織績(jī)效管理的最終目標(biāo)是為了改善和提高公共組織的運(yùn)作效率，運(yùn)用工業(yè)工程思想、理論與技術(shù)體系全面地改造公共組織的運(yùn)行系統(tǒng)，即通過(guò)對(duì)公共組織系統(tǒng)的分析、診斷與評(píng)價(jià)，在改進(jìn)公共組織的設(shè)施選址、布置設(shè)計(jì)、流程再造、運(yùn)作管理、質(zhì)量管理的基礎(chǔ)上，重新整合公共資源，對(duì)提高公共組織的績(jī)效管理水平，提高公共組織的綜合素質(zhì)，都具有不可替代和日益重要的作用。
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關(guān)鍵詞:工業(yè)工程;制藥工程;課程實(shí)踐
據(jù)統(tǒng)計(jì)，藥品作為特殊的商品，其生產(chǎn)的非直接成本，如物流成本、庫(kù)存成本、時(shí)間成本等占總成本的90%左右，所以解決非直接成本問(wèn)題至關(guān)重要。如:(1)對(duì)于藥品生產(chǎn)企業(yè)如何實(shí)施有效的庫(kù)存，有效地運(yùn)用資金，降低庫(kù)存儲(chǔ)備，減少儲(chǔ)備管理費(fèi)用，以最小的庫(kù)存量促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，滿(mǎn)足生產(chǎn)需要;(2)工廠平面布局既符合《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》(GMP)要求，又實(shí)現(xiàn)不同物料在不同車(chē)間生產(chǎn)時(shí)總移動(dòng)搬運(yùn)距離為最小，即經(jīng)濟(jì)又合理;(3)如何優(yōu)化企業(yè)管理，解決醫(yī)藥流通業(yè)普遍存在的“高銷(xiāo)售額、高費(fèi)用率、低贏利率”問(wèn)題。僅具有廣泛而堅(jiān)實(shí)的制藥工程基礎(chǔ)顯然是不足以找到最優(yōu)解決方案的。貴州理工學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所新建省屬本科院校，2013年正式招生，目前制藥類(lèi)已開(kāi)設(shè)的制藥工程專(zhuān)業(yè)和生物制藥專(zhuān)業(yè)采用CDIO(構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行)工程教育模式，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，培養(yǎng)制藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生?！豆I(yè)工程概論》有效的綜合了工程科學(xué)、管理科學(xué)、自然科學(xué)等多學(xué)科研究成果，有利于培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放式思維和創(chuàng)新，《工業(yè)工程概論》作為專(zhuān)業(yè)拓展課應(yīng)運(yùn)而生。
1工業(yè)工程簡(jiǎn)介
工業(yè)工程(IndustrialEngineering，簡(jiǎn)稱(chēng)IE)，是從科學(xué)管理的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，它強(qiáng)調(diào)綜合地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、保證產(chǎn)品質(zhì)量，使生產(chǎn)系統(tǒng)能夠處于最佳運(yùn)行狀態(tài)而獲得最高的整體效益。誕生于20世紀(jì)初的IE內(nèi)容逐漸擴(kuò)充，應(yīng)用領(lǐng)域日益廣泛，擴(kuò)展到金融、醫(yī)院、旅游等服務(wù)業(yè)和政府部門(mén)。美國(guó)工業(yè)工程學(xué)會(huì)(AIIE)對(duì)工業(yè)工程的定義:工業(yè)工程(IndustrialEngineering)是對(duì)有關(guān)人員、物料、設(shè)備、能源和信息所組成的集成系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、改善和設(shè)置的一門(mén)學(xué)科。它綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理和社會(huì)科學(xué)方面的專(zhuān)門(mén)知識(shí)與技術(shù)，并且使用工程分析的原理和方法，對(duì)上述系統(tǒng)可能取得的成果予以確定、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)。工業(yè)工程學(xué)科具有工程性、交叉性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性四大特點(diǎn)［1］，既不同于一般的工程學(xué)科也不同于管理學(xué)科，IE側(cè)重從工程技術(shù)(系統(tǒng)設(shè)計(jì)、計(jì)劃控制、資源分配、物料及倉(cāng)儲(chǔ)管理等)角度進(jìn)行管理。美國(guó)最早設(shè)立工業(yè)工程課程是1908年。我國(guó)工業(yè)工程學(xué)科發(fā)展始于20世紀(jì)90年代，到2009年，已有100多所高校開(kāi)設(shè)了工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)，在我國(guó)也有些非工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)工業(yè)工程課程，如機(jī)械工程、電氣工程。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)把“現(xiàn)代工業(yè)工程”設(shè)為全校通識(shí)課［2］。貴州理工學(xué)院制藥工程學(xué)院在專(zhuān)業(yè)拓展課開(kāi)設(shè)了《工業(yè)工程概論》。
2我院《工業(yè)工程概論》課程建設(shè)的現(xiàn)狀
2013級(jí)制藥工程學(xué)院全體學(xué)生開(kāi)設(shè)《工業(yè)工程概論》，時(shí)間為大一上學(xué)期。學(xué)院成立了工業(yè)工程組并自編講義，這門(mén)課共18個(gè)學(xué)時(shí)，其中4個(gè)學(xué)時(shí)由企業(yè)主講。秉著知識(shí)性、趣味性和應(yīng)用性集一體原則制定了教學(xué)大綱并編制了講義和課件。導(dǎo)論課旨在為學(xué)生開(kāi)啟工業(yè)工程的一個(gè)窗口，使學(xué)生掌握一些工具，即基本的工作方法與技術(shù)，且樹(shù)立工業(yè)工程意識(shí)，從這個(gè)窗口看到更廣闊的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，自主學(xué)習(xí)，能夠自覺(jué)將知識(shí)運(yùn)用于生活、學(xué)習(xí)和以后的工作中。
2．1整合教學(xué)內(nèi)容，提升適應(yīng)性
《工業(yè)工程基礎(chǔ)》或《基礎(chǔ)工業(yè)工程》等相關(guān)教材較多，但一般比較專(zhuān)業(yè)，而且多以經(jīng)典IE中工作研究即方法研究和作業(yè)測(cè)定為主要內(nèi)容［3－4］，缺乏趣味性，非?？菰?。隨著工業(yè)工程的應(yīng)用與發(fā)展，工業(yè)工程的內(nèi)容不斷充實(shí)和深化。根據(jù)美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)ANSI－Z94(1982年修訂)，從學(xué)科角度可把工業(yè)工程知識(shí)領(lǐng)域分為17個(gè)分支。薛偉主編的《工業(yè)工程概論》將工業(yè)工程的內(nèi)容劃分為三個(gè)層次，即策略層次、技術(shù)層次和組織層次，但基本內(nèi)容基本相同［5］。如何在短學(xué)時(shí)的情況下合理的選擇教學(xué)內(nèi)容并關(guān)聯(lián)起來(lái)至關(guān)重要，且難度適合大一學(xué)生。在貫徹“少而精”原則，并以啟發(fā)學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生涉獵工業(yè)工程學(xué)科領(lǐng)域的思想和方法為目的，課程選擇了工業(yè)工程中具有代表性的理論與技術(shù)方法作為授課主要內(nèi)容，涉獵工業(yè)工程三個(gè)方面的內(nèi)容，既包括IE基本工具如5個(gè)程序符號(hào)、程序分析技巧5W1H、4項(xiàng)分析原則ECRS、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則等，理論基礎(chǔ)如運(yùn)籌學(xué)和系統(tǒng)工程，也包含工程技術(shù)如設(shè)施規(guī)劃與物流分析、生產(chǎn)計(jì)劃與控制，知識(shí)涉及廣泛。
2．2改革教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。根據(jù)《工業(yè)工程概論》課程性質(zhì)和教學(xué)目的，改革教學(xué)方法，以互動(dòng)式教學(xué)模式為主，充分利用多媒體技術(shù)，以學(xué)生為主體，通過(guò)案例、游戲、故事的引入，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)師生互動(dòng)，有效的促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)注意力10分鐘法則，依據(jù)知識(shí)點(diǎn)設(shè)置了相關(guān)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如經(jīng)典游戲、案例討論、簡(jiǎn)短故事等。如“紙飛機(jī)游戲”模擬推式生產(chǎn)和拉式生產(chǎn);借鑒耶魯大學(xué)公開(kāi)課《博弈論》第一集中的“成績(jī)博弈”游戲使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)來(lái)初步認(rèn)識(shí)博弈論;課件中插入的視頻“IE宣傳片”使學(xué)生對(duì)IE的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用范圍深入人心;動(dòng)作研究之父原版視頻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到IE基礎(chǔ)研究的偉大歷史。自制動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)的演示過(guò)程，如潮汐車(chē)道、塞規(guī)檢驗(yàn)。緒論中的潮汐車(chē)道問(wèn)題:“6+2＞4+4”可能嗎?在一定的條件下成立!以金門(mén)大橋上下班堵車(chē)為例，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示在不改變?cè)熊?chē)道數(shù)量的情況下實(shí)行潮汐車(chē)道，解決(堵車(chē))問(wèn)題的同時(shí)節(jié)約了大量人力、物力、財(cái)力，提高效率和質(zhì)量。這個(gè)過(guò)程中形象的動(dòng)畫(huà)和基于基本工程程序的思考引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)“工業(yè)工程(IE)致力追求并努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”留下深刻印象?！叭?guī)檢驗(yàn)”使學(xué)生深刻體會(huì)工業(yè)工程的精髓“Thereisalwaysabetterway”。推薦的小說(shuō)《IE實(shí)踐家》讓學(xué)生明白IE在實(shí)踐的運(yùn)用既簡(jiǎn)單又充滿(mǎn)智慧。以上互動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)都使學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)?；?dòng)中培養(yǎng)學(xué)生成本與效率意識(shí)、問(wèn)題和改革意識(shí)等IE意識(shí)，并且學(xué)生以小組的方式參與互動(dòng)、完成作業(yè)，即從大一開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生人際團(tuán)隊(duì)能力，有助于學(xué)生畢業(yè)時(shí)的能力達(dá)到CDIO培養(yǎng)大綱要求的預(yù)定目標(biāo)。
2．3強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)效果
工業(yè)工程是一門(mén)應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要教師介紹知識(shí)的同時(shí)展示知識(shí)是如何解決實(shí)際問(wèn)題的。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)由淺入深，通過(guò)介紹生活、生產(chǎn)案例或引發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活查找、思考所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。如通過(guò)流程分析應(yīng)用5W1H及ECRS原則分析并設(shè)計(jì)改善學(xué)校食堂，或?qū)π滦^(qū)建設(shè)局部設(shè)計(jì)提出建設(shè)性意見(jiàn)，或?qū)ψ陨韺W(xué)習(xí)方法習(xí)慣的改善以提高學(xué)習(xí)效率，鼓勵(lì)學(xué)生將改善過(guò)程拍攝并制作成視頻與大家分享。為了提高IE實(shí)踐性，與制藥工程專(zhuān)業(yè)有效結(jié)合，其中兩次課由制藥企業(yè)主講，即技術(shù)性較強(qiáng)的內(nèi)容如設(shè)施規(guī)劃與物流分析，質(zhì)量控制與可靠性由具有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)和管理工作人員主講。同時(shí)，工業(yè)工程將與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、數(shù)學(xué)建模、制藥工程設(shè)計(jì)大賽等結(jié)合并貫穿大學(xué)各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)。與工程實(shí)訓(xùn)中心的老師合作，使學(xué)生在實(shí)踐中觀察、體會(huì)、應(yīng)用工業(yè)工程的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)組織工業(yè)工程校園社團(tuán)活動(dòng)使工業(yè)工程實(shí)踐走出校門(mén)。
2．4細(xì)化考核方式，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性
為了提高學(xué)生參與互動(dòng)的主動(dòng)性，第一堂課時(shí)將班級(jí)學(xué)生隨機(jī)分為5人一組，平時(shí)積極參與活動(dòng)的同學(xué)所在組每次都得到加分，參與者額外得到一部分加分，并及時(shí)公布各組同學(xué)加分情況，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。《工業(yè)工程概論》考察方式為論文和平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合，提高平時(shí)表現(xiàn)百分比(占50%)，平時(shí)表現(xiàn)主要體現(xiàn)為平時(shí)得分，小組和個(gè)人相結(jié)合的方式極大的提高了學(xué)生的積極性和協(xié)作能力。
3改善無(wú)止境
專(zhuān)業(yè)拓展課《工業(yè)工程概論》受到了學(xué)生的歡迎，我們將以工業(yè)工程師的信念“改善無(wú)止境”追求更好的效果，工業(yè)工程是一門(mén)交叉的學(xué)科，需要綜合運(yùn)用自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，且應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)，對(duì)教師有很高的要求。充分利用高校和社會(huì)資源，通過(guò)專(zhuān)門(mén)IE培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)課程、與企業(yè)交流、進(jìn)企業(yè)調(diào)研、聘用企業(yè)專(zhuān)家作兼職教師等方式解決師資問(wèn)題，完善案例，使課程內(nèi)容更合理。工業(yè)工程有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、科學(xué)思維能力，在堅(jiān)實(shí)的工程學(xué)科背景基礎(chǔ)上增加一些生產(chǎn)管理知識(shí)，使學(xué)生對(duì)系統(tǒng)問(wèn)題具有更高、更抽象的見(jiàn)解，并且可以對(duì)系統(tǒng)問(wèn)題進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、改善、創(chuàng)新，從而更具有技術(shù)性和競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)培養(yǎng)多層次、精技術(shù)、會(huì)管理、善創(chuàng)新的工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才、制藥卓越工程師有重要意義!
參考文獻(xiàn)
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專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)
星期六（10月19日）
星期日（10月20日）
上 午 9:00～11:30
下 午 14:30～17:00
上 午 9:00～11:30
下 午 14:30～17:00
B020106 金融 財(cái)務(wù)管理學(xué)（00067） 國(guó)際金融（00076） 金融市場(chǎng)學(xué)（00077） 英語(yǔ)（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）（04183） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）（04184） B020110 國(guó)際貿(mào)易 國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)（00100） 外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營(yíng)與管理（00101） 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)（00055） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 基本原理概論（03709） 世界市場(chǎng)行情（00102） 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)（00098） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）（04183） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）（04184） B020114 農(nóng) 業(yè)經(jīng)濟(jì)管理 農(nóng)學(xué)概論（00127） 農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)（一）（00128） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語(yǔ)（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）（04183） 線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）（04184） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 畜牧學(xué)（00133） B020115 經(jīng)濟(jì)學(xué) 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）（00009） 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（00142） 中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史（00138 ） 英語(yǔ)（二）（00015） 經(jīng)濟(jì)思想史（00143） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）（04183） 線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）（04184） B020119 餐飲管理 國(guó)外飲食文化（00989） 中國(guó)飲食文化（00986） 餐飲美學(xué)（00987） 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） B020202 工 商企業(yè)管理 財(cái)務(wù)管理學(xué)（00067） 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)（00149） 企業(yè)管理咨詢(xún)（00154） 英語(yǔ)（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）（04183） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）（04184） B020204 會(huì)計(jì) 會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)（00162） 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)（00149） 高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（00159） 英語(yǔ)（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）（04183） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）（04184） 財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）（00161） B020208 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 國(guó)際商務(wù)談判（00186） 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)（00149） 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)（00055） 英語(yǔ)（二）（00015） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）（04183） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）（04184） 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)（00098） B020210 旅游管理 財(cái)務(wù)管理學(xué)（00067） 旅游文化學(xué)（06124） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）（04183） 線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）（04184） 旅游景區(qū)管理（06153） 世界旅游地理（06151） 旅游公共關(guān)系學(xué)（06177） B020218 人力資源管 理 基本原理概論（03709） 人力資源開(kāi)發(fā)與管理（06093） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語(yǔ)（二）（00015） 績(jī)效管理（05963） 人力資源政策與法規(guī)（11760） 勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法（06089） 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法（06090） B020229 物流管理 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）（00009） 外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營(yíng)與管理（00101） 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)（00055） 英語(yǔ)（二）（00015） 人力資源管理（一）（00147） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）（00043） 基本原理概論（03709） 線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）（04184） 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)（00098） 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）（04183） 物流企業(yè)財(cái)務(wù)管理（05374） B020256 項(xiàng)目管理 基本原理概論（03709） 項(xiàng)目管理學(xué)（05059） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語(yǔ)（二）（00015） 管理數(shù)量方法（05058） 項(xiàng)目范圍管理（05060） 項(xiàng)目成本管理（05061） 項(xiàng)目論證與評(píng)估（05066） C030106 法律 合同法（00230） 公司法（00227） 外國(guó)法制史（00263） 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709） 法律文書(shū)寫(xiě)作（00262） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)（00228） 監(jiān)獄法學(xué)（06154） 婚姻家庭法（05680） B030109 監(jiān)所管理 罪犯勞動(dòng)改造學(xué)（00928） 獄內(nèi)偵查學(xué)（00932） 婚姻家庭法原理與實(shí)務(wù)（00924） 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 罪犯改造心理學(xué) （00933） B030203 社會(huì)工作與管理 發(fā)展社會(huì)學(xué)（00287） 社區(qū)社會(huì)工作（00281） 西方社會(huì)學(xué)理論（00280） 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 社會(huì)行政（00283） 中國(guó)福利思想（00285） B030207 社會(huì)學(xué) 發(fā)展社會(huì)學(xué)（00287） 人口社會(huì)學(xué)（00302） 西方社會(huì)學(xué)理論（00280） 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709） 組織社會(huì)學(xué)（00311） 城市社會(huì)學(xué)（二）（00313） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） B030302 行政管理學(xué) 財(cái)務(wù)管理學(xué)（00067） 行政組織理論（00319） 西方政治制度（00316） 英語(yǔ)（二）（00015） 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)（00320） 公文寫(xiě)作與處理（00341） 中國(guó)文化概論（00321） 政治學(xué)概論（00312） 基本原理概論（03709） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 中國(guó)行政史（00322） 西方行政學(xué)說(shuō)史（00323） 專(zhuān)業(yè)代碼
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)
星期六（10月 19日）
星期日（10月20 日）
上 午 9:00～11:30
下 午 14:30～17:00
上 午 9:00～11:30
下 午 14:30～17:00
C030401 公安管理 公安信息學(xué)（00372） 犯罪學(xué)（一）（00235） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709） 大學(xué)語(yǔ)文（04729） 涉外警務(wù)概論（00373） B040102 學(xué)前教育 學(xué)前比較教育（00401） 學(xué)前兒童家庭教育（00403） 學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫(xiě)作（00881） 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709） 學(xué)前特殊兒童教育（00883） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 學(xué)前教育心理學(xué)（00882） B040107 教育管理 教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃（00454） 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)（00451） 教育管理原理（00449） 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709） 學(xué)前教育管理（00457） 高等教育管理（00459） 教育科學(xué)研究方法（二）（00456） 中小學(xué)教育管理（00458） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） B040108 教育學(xué) 中外教育簡(jiǎn)史（00464） 教育學(xué)原理（00469） 教育管理原理（00449） 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709） 發(fā)展與教育心理學(xué)（00466） 教育科學(xué)研究方法（二）（00456） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 認(rèn)知心理（00471） B040112 小學(xué)教育 中外教育簡(jiǎn)史（00464） 中小學(xué)教育管理（00458） 發(fā)展與教育心理學(xué)（00466） 英語(yǔ)（二）（00015） 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究（03330） 文學(xué)概論（二）（00542） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究（03329） 基本原理概論（03709） B040125 義務(wù)教育（初中數(shù)學(xué)方向） 基本原理概論（03709） 中小學(xué)教育管理（00458） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語(yǔ)（二）（00015） 初中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)（09294） 有效教學(xué)的理論與方法（09289） 初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與反思（09295） 教育科學(xué)研究方法（二）（00456） 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（09339） B040125 義務(wù)教育（初中英語(yǔ)方向） 基本原理概論（03709） 中小學(xué)教育管理（00458） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語(yǔ)（二）（00015） 初中英語(yǔ)課程與教學(xué)（09297） 有效教學(xué)的理論與方法（09289） 初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與反思（09298） 教育科學(xué)研究方法（二）（00456） 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（09339） B040125 義務(wù)教育（初中語(yǔ)文方向） 基本原理概論（03709） 中小學(xué)教育管理（00458） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語(yǔ)（二）（00015） 初中語(yǔ)文課程與教學(xué)（09291） 有效教學(xué)的理論與方法（09289） 初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐與反思（09292） 教育科學(xué)研究方法（二）（00456） 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（09339） B040125 義務(wù)教育（小學(xué)教育方向） 中外教育簡(jiǎn)史（00464） 中小學(xué)教育管理（00458） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709） 有效教學(xué)的理論與方法（09289） 中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育（09339） 教育科學(xué)研究方法（二）（00456） 義務(wù)教育班級(jí)管理（09335） B040202 思 想政治教育 中國(guó)傳統(tǒng)道德（00480） 科學(xué)思維方法論（00483） 中國(guó)文化概論（00321） 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709） 人生哲學(xué)（00482） 歐洲哲學(xué)史（含歐洲哲學(xué)史原著選讀）（00030） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 政治學(xué)概論（00312） B040302 體育教育 心理學(xué)（00031） 體育保健學(xué)（00495） 體育科研理論與方法（00500） 英語(yǔ)（二）（00015） 體育測(cè)量與評(píng)價(jià)（00496） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 體育教育學(xué)（00503） 基本原理概論（03709） C050105 漢語(yǔ)言文學(xué) 外國(guó)文學(xué)史（00540） 外國(guó)文學(xué)專(zhuān)題研究（06179） 中國(guó)古代文學(xué)史（二）（00539） 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 語(yǔ)言學(xué)概論（00541） 漢字學(xué)概論（00820） C050201 英語(yǔ) 高級(jí)英語(yǔ)（00600） 第二外語(yǔ)（日語(yǔ)）（00840） 外語(yǔ)教學(xué)法（00833） 英語(yǔ)寫(xiě)作（00603） 基本原理概論（03709） 第二外語(yǔ)（法語(yǔ)）（00841） 語(yǔ)言與文化（00838） 外刊經(jīng)貿(mào)選讀（00835） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） C050305 新聞學(xué) 文學(xué)概論（一）（00529） 新聞攝影（00659） 公共關(guān)系學(xué)（00182） 英語(yǔ)（二）（00015） 新聞事業(yè)管理（00662） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 外國(guó)新聞事業(yè)史（00660） 基本原理概論（03709） B050309 公共關(guān)系 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)（00320） 現(xiàn)代媒體總論（03300） 中國(guó)文化概論（00321） 英語(yǔ)（二）（00015） 人際關(guān)系學(xué)（03291） 國(guó)際公共關(guān)系（03295） 基本原理概論（03709） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） B050410 美術(shù)教育 美術(shù)鑒賞（00744） 中國(guó)畫(huà)論（00745） 美育概論（00746） 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 美術(shù)教育學(xué)（00747） B050433 視覺(jué)傳達(dá)設(shè) 計(jì) 現(xiàn)代設(shè)計(jì)史（05544） 視覺(jué)表述（05545） 中國(guó)文化概論（00321） 英語(yǔ)（二）（00015） 基本原理概論（03709） 創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)（05551） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 廣告設(shè)計(jì)與創(chuàng)意（00755） B060202 檔案學(xué) 外國(guó)檔案管理（00789） 中國(guó)檔案事業(yè)史（00785） 辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用（00346） 英語(yǔ)（二）（00015） 科技檔案編研（00791） 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（03708） 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（00051） 基本原理概論（03709） 中國(guó)行政史（00322） 專(zhuān)業(yè)代碼
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)
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