發(fā)布時間：2023-03-01 16:27:52
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的六年級語文冊樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
第一部分： 基礎(chǔ)知識積累與運用（40分）
一、細心拼一拼，認真寫一寫。（6分）
dài yí pínɡ táo
穿跡 子 罐
kuān yù ɡǔ lì máo dùn xiōnɡ pǔ
二、 用“ “畫出句子中帶點字的正確讀音。（2分）
1、假日里，我和弟弟玩游戲，弟弟假（ji?！ià）裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝（cháo zhāo）我臉上吹。
2、列文虎克待著沒事，就一邊看（kàn kān ）門，一邊磨（mò mó）起了鏡片。
三、細心辨別，選出正確的字填在（ ）里。（3分）
1、閃、閱、悶： （ ）讀 納（ ） 躲（ ）
2、燥、躁、操： 急（ ） 干（ ） 做（ ）
四、照樣子，先給下面的字加部首換成新的字，再組詞（6分）
例： 高（ 稿 ）（ 稿 紙 ）
丁 （ ）（ ） 胡 （ ）（ ）
舌 （ ）（ ） 竟 （ ）（ ）
申 （ ）（ ） 奉 （ ）（ ）
五、照樣子進行詞語接龍。（4分）
精神 神氣 氣功
旅行 （ ） （ ）
肯定 （ ） （ ）
六、先將下列的詞語補充完整，然后照樣子各寫一個詞語。（6分）
（ ）近聞名 嚴嚴（ ） 不知不（ ） （ ）溜溜
七、 先照樣子連一連線，然后按要求寫一寫。（6+2分）
請寫出一句你課外積累的名言或者諺語，也可以是對聯(lián)哦。
八、 按課文的內(nèi)容填空。（3+2分）
1、水光瀲滟晴方好， 。欲把西湖比西子， 。
這首詩選自《 》，詩人 。
2、各種各樣的魚多得 。 正像人們所說的，西沙群島的海里，一半是水， 。
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
一、閱讀《盤古開天地》片段，回答問題（14分）
盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、南、西、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露......
1、”遼闊“的”遼“字用音序法應(yīng)查字母 ，用部首查字法查 部，
“遼”字在字典表示（1）遠；（2）朝代名?！斑|闊”的“遼”應(yīng)選 。（3分）
2、這段話是圍繞哪句話來寫的？請用“ “畫出來。（2分）
3、細心讀一讀文段中的2、3句，然后按要求填寫。（4+2分）
（1）按課文內(nèi)容填空。
（ ）的雷聲 （ ）的花草樹木
（ ）的江河 （ ）的雨露
（2）請你先想一想文中”......“表示什么？然后根據(jù)課文省略的內(nèi)容試著寫
一寫。
他的 變成了 。
5、同學(xué)們，喜歡盤古嗎？請用一、兩句話來夸夸他。（2分）
5、閱讀是一件快樂的事，相信你一定看了許多像《盤古開天地》這樣有趣的故事，請把其中的兩個故事名字或書名寫下來。（1分）
《 》、《 》。
二、閱讀《北京的香山》一文，回答問題（16分）
北京的香山有一片美麗的果樹林。秋天，金色的梨果結(jié)得真多，一簇簇，數(shù)也數(shù)不清。滿樹的海棠，像開了一樹金紅的花 把綠葉擠得都看不見了 最惹人喜愛的是葡萄架下那一串串葡萄，深綠的、淺綠的、深紫的、淡紫的，還抹了一層淡淡的白霜?？磥?，今年又是一個豐收年。
1、請在” “上標(biāo)上正確的標(biāo)點符號。（2分）
2、請找出描寫顏色的詞寫在括號里。（4分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、 在文中找出下列詞語的反義詞。（2分）
討厭 （ ） 少 （ ） 深 --（ ） 丑陋 --（ ）
4、短文寫了 、 、 這幾種果樹。（3分）
5、我從文中”一簇簇 ““數(shù)也數(shù)不清”體會到 。（2分）
6、文中的句子寫得很美，我能端正地摘抄一個喜歡的句子
（1分）
我喜歡這句話的原因：
（2分）
第三部分：開開心心寫作文（30分）
同學(xué)們，在你成長過程中，身邊一定出現(xiàn)過不少令你印象深刻，讓你喜歡的人；在你的學(xué)習(xí)和生活上，也一定發(fā)生過一些新奇、有趣的事；節(jié)假日期間，你和家人又是如何度過的......你最想告訴大家的是什么呢？請你自由選擇一個話題寫下來，和大家分享吧。寫的時候，注意要把你最想表達的意思寫清楚哦。
要求：1、寫作之前為自己的習(xí)作定一個題目；
2、語句通順，將內(nèi)容寫具體些，不少于200字；
3、書寫工整，不寫錯別字。
班級
姓名
得分
一、比一比，再組詞。
(16
分)
時間：40
分鐘
滿分：100
分
避（
）
犧（
）
緯（
）
僻（
）
棲（
）
偉（
）
誕（
）
駱（
）
徘（
）
蜒（
）
絡(luò)（
）
排（
）
徹（
）
瞅（
）
砌（
）
揪（
）
二、選字填空。
(24
分)
1.臘
蠟
醋
吃(
)
打(
)
(
)肉
2.渦
蝸
鍋
(
)牛
鐵(
)
漩(
)
3.剔
踢
錫
(
)球
挑(
)
(
)紙
4.餃
狡
較
比(
)
(
)子
(
)猾
5.援
緩
暖
溫(
)
(
)和
支(
)
6.錘
睡
捶
(
)背
(
)覺
(
)子
7.俱
懼
具
(
)備
(
)怕
(
)全
8.宵
梢
稍
元(
)
(
)息
樹(
)
三、給下面的漢字加偏旁組成新字，并選字組詞。
(18
分)
1．永：
、
、
(
)柳
血(
)
游(
)
2．蘭：
、
、
阻(
)
(
)桿
燦(
)
3．曷：
、
、
、
(
)色
(
)水
(
)開
(
)息
4．喿：
、
、
、
洗(
)
(
)練
干(
)
暴(
)
5．京：
、
、
、
原(
)
(
)水
(
)曬
(
)嚇
四、選擇正確的漢字，打“√”。
(10
分)
1．關(guān)鍵時(候
侯)，(候
侯)爵不見了，真讓人著急。
2．貪玩的弟弟把(沙
砂)子和(沙
砂)糖摻和在了一起。
3．他的抽(屜
屆)里有一張第十(屜
屆)校運會獲獎的獎狀。
4．他不停地嘮(叨
叼)著：“唉，稍不注意，小雞就被黃鼠狼(叨
叼)走了?！?/p>
5．(炊
吹)事員又在(炊
吹)牛了。
五、閱讀短文，完成練習(xí)。
(32
分)
邂逅霍金(節(jié)選)
葛劍雄
自從《時間簡史》在中國翻譯出版后，知道霍金的人越來越
多。青年人爭相閱讀《時間簡史》，一時頗有洛陽紙貴之勢。我
沒有看過這本書，但我對霍金以高度殘疾之身能寫出如此經(jīng)典著
作的精神和業(yè)績，卻充滿了深深的敬意。
我知道霍金是劍橋大學(xué)的，想不到在來劍橋的第二周就見到
了他。六時半，當(dāng)我們從茶室回家又經(jīng)過劍河邊時，忽然，我見
到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面坐的正是霍金——和以前在照
片上見到的完全一樣。
車駛近了，我卻呆滯了，是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思；
都是，或許都不是——在他經(jīng)過我身邊的那段時間我什么也沒有
做，只是目送著他靜靜地過去。
這是一個弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在——或者說是被
安放在——輪椅車背上。除了他的目光，似乎見不到他有其他動
作。他的目光顯得異乎尋常，可以看成極度冷漠，也可以視為顯
示著超常的魅力。我想走上前去，又下意識地摸著照相機，但我
既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自
己否定了。
或許是霍金獨特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時面對逼
近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種
罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分的熱情表現(xiàn)。
或許是周圍的人感染了我。當(dāng)霍金經(jīng)過時，一切都是那么平
靜，認識他的和不認識他的人都毫無異樣，就連照料他的老護士
也不靠近他的輪椅，只是默默地跟隨著，大家都尊重他作為一個
正常人的生存權(quán)利。
霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣。
霍金是不幸的，他在風(fēng)華正茂時遭遇了罕見的疾病，要不，
憑著他的才華和毅力，他完全能為人類做出更杰出的貢獻。霍金
是幸運的，他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代，他也生
活在一個科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的時代，要不，他如何能完成他的著
作，如何能繼續(xù)他的生命和工作？他的輪椅上裝滿了大大小小的
機械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是
IBM
公司
專門為他設(shè)計制造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達自
己的思維，才能延續(xù)他的生命。
我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不
必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應(yīng)付聚會、宴請、報
告和表彰，因為大家都懂得個人的價值和時間的可貴。
愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍
金”能像他那樣幸運。
1．比一比，再組詞。(6
分)
撼（
）
憾（
）
2．選字填空。(6
分)
遭（
）
糟（
）
延（
）
廷（
）
(1)【凝
疑】
懷(
)
(
)視
(2)【漠
寞】
沙(
)
寂(
)
(3)【尊
遵】
(
)守
(
)重
3．霍金的“經(jīng)典著作”指的是《
》。文
中“
”
表明了這一著作的經(jīng)典。
(4
分)
4．用“——”畫出描寫霍金外貌的句子。(3
分)
5．結(jié)合全文，霍金“超常的魅力”，除目光外，還表現(xiàn)在(
)
(多選，5
分)
A．以高度殘疾之身寫出《時間簡史》。
B．取得非凡的科學(xué)成就。
C．以堅強的毅力戰(zhàn)勝罕見疾病。
D．以樂觀的態(tài)度面對人生。
6．文章最后一段提到了對其他“霍金”的祝愿，那么這里的其
他“霍金”指的是哪些人？“幸運”又是什么意思呢？(8
分)
3
形近字
躲避
一、示例：
偏僻
犧牲
經(jīng)緯
誕生
棲息
偉大
蜿蜒
駱駝
徘徊
絡(luò)繹
排練
徹底
瞅見
砌磚
揪住
二、1.醋
蠟
臘
2.蝸
鍋
渦
3．踢
剔
錫
4.較
餃
狡
5．暖
緩
援
6.捶
睡
錘
7．具
懼
俱
8.宵
稍
梢
三、1.詠
泳
脈
詠
脈
泳
2．欄
攔
爛
攔
欄
爛
3．褐
喝
歇
揭
褐
喝
揭
歇
4．澡
燥
操
躁
澡
操
燥
躁
5．涼
諒
驚
晾
諒
涼
晾
驚
四、1.候√
侯√
2.沙√
砂√
3.屜√
屆√
4．叨√
叼√
5.炊√
吹√
震撼
遭遇
延續(xù)
五、1.示例：
遺憾
糟糕
宮廷
2．(1)疑
凝
(2)漠
寞
(3)遵
尊
3．時間簡史
一時頗有洛陽紙貴之勢
4．這是一個弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在——或者說是被
安放在——輪椅車背上。除了他的目光，似乎見不到他有其他動作。
他的目光顯得異乎尋常，可以看成極度冷漠，也可以視為顯示著超常
的魅力。
5．ABCD
6．一是像霍金那樣有著巨大成就、做出過杰出貢獻、享有盛譽
的名人；二是像霍金那樣有才華的殘疾人。“幸運”是指不必隨時面
一、掌握拼音和漢字是學(xué)習(xí)語文最基本的要求，對你來說不在話下吧。（14%）
1、看拼音寫詞語，把字寫工整、勻稱。（10分）
zhān yǎng pán shān bá shān shè shuǐ 關(guān)（）
jiàn
（）?。ǎ?（ ） 推（）
cán kuì cháo fěng wán bì guī zhào 實（）
（） （） （ ） 山（）
2、讀一讀，在正確的讀音下劃“”（2分）
①在我們家，正月里供（gōng gòng）祖像，供（gōng gòng）品很多，祭器很講究。
②劉備心中難舍（shě shè）諸葛亮這樣的人才，于是三次到諸葛亮住的草舍（shě shè），請諸葛亮出山，于是歷便有了“三顧茅廬”這個故事。
3、你會用字典這種工具書嗎？如果你在閱讀時碰到“祭”字不認識，應(yīng)該用（）查字法查字典，先查（）；如果在寫作文時遇到“水流（tuān）急”的（tuān）字不會寫，應(yīng)該用（ ）查字法查字典，先查（ ）。（2分）
二、成語是祖國語言的精華之一，下面二道關(guān)于成語積累和應(yīng)用的題，會做嗎？（6%）
1、有些成語中前后的反義詞很有趣，如“居安思危”，你能把下面的成語填完整嗎？（3分）
聲（ ）擊（ ?。?口（ ）心（ ） 爭（ ）恐（ ）
古（ ）今（ ）?。ā?）顧（ ）盼 （ ）神（ ）化
2、猜啞謎。
桌上放著寫有從“零”至“九”數(shù)字的十塊硬紙方塊，主持人要求猜者用這些數(shù)字方塊做出動作，各打一條成語。（3分）
甲從十個數(shù)字中撿出“七”和“零”、“八”扔在地上，主持人連連點頭。
乙撿出“四”和“五”，將“四”扔掉，將“五”裝進口袋。
丙撿出“一”，舉起來連著翻過來三次，主持人會意地笑了。
丁將“一”舉起來，將“二”拿著就走。主持人說：“你們四人都該發(fā)獎口”
（1）請你猜猜四人做出動作所表示的成語是什么？
甲 乙 丙 丁
（2）你也心有所動吧！你會用這些數(shù)字做出動作表示一條成語嗎？寫一寫吧？
動作： 成語是：
三、句子是說話、寫作的基礎(chǔ)，包括擴句、縮句、改句子、選用合適的詞語都是
句子練習(xí)的基本功。請動腦筋做好下面各題。（12%）
1、根據(jù)“琢磨”的不同意思造句。（2分）
①表示“雕刻和打磨”：
②表示“思索、考慮”：
2、請把下面的詞語填入句子中，使句子的意思更加明了（2分）
改變改造改正端正發(fā)揮發(fā)揚整理修理
（1）我們要（ ?。W(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)。
（2）在（ ）原來的材料時，我發(fā)現(xiàn)了這篇作文。
（3）我（ ）了對他的看法。
（4）我們要（ ）優(yōu)點，克服缺點。
3、把下面的句子換一種說法，不改變其原來的意思。（5分）
（1）人的才能來自勤奮。
改為反問句：
（2）人人都說廉頗是個知錯就改的人
改為雙重否定句：
（3）西湖的風(fēng)景挺美麗的。
改為感嘆句：
改為疑問句：
（4）報春的大雁成行成隊地飛過江北、江南的山川和田野。
縮句：
4、中國古典文化博大精深，許多箴言名句讀來上口，又富哲理，你聽過以
下這幾句話嗎？請你讀上句補下句。3分
八仙過海，（?。?。 畫蛇添足，（ ）。
孔夫子搬家，（?。?。千里之行，（?。?/p>
老虎掛佛珠，（ ）。
一寸光陰一寸金，（?。?。
四、按課文內(nèi)容或要求答題。（13%）
1、“消息”的主要特點一是 ，二是。（1分）
2、廬山云霧時而，使人終日不見；時而霧氣，。（2分）
你能根據(jù)這句話也用“時而……時而……”寫一個句子嗎？
（2分）
3、根據(jù)要求填寫古詩名句。（8分）
（1）在《示兒》中，陸游監(jiān)死前最牽掛的是（填詩句），囑咐兒子的是（填詩句） ，。（2分）
（2）中秋之夜，小紅非常想念在外地打工的爸爸，她提筆給爸爸寫信，在信中她引用了一句古詩：；恰巧，她收到的爸爸的信中也引用了一句古詩：，表達他思鄉(xiāng)之情。（2分）
（3）《送孟浩然之廣陵》中表達詩人惜別之情的詩句是：，
。像這樣的送別詩你還能默寫一道嗎？（2分）
（2分）
五、課外閱讀。25%
（一）11%
（）此外，還有柳浪聞鶯、花港觀魚、三潭印月等十景。
（）杭州的美，集中在風(fēng)景如畫的西湖。
（）西湖的春、夏、秋、冬這四季中有不同的湖光山色。
（），后湖荷花亭亭玉立。
（），山上山下丹桂飄香。
（），蘇提白堤挑紅柳綠。
（），孤山一帶臘梅怒放。
1、根據(jù)人們平時的用詞習(xí)慣，把“春、夏、秋、冬”填入下面括號里，再聯(lián)系句子，把詞語填在短文的橫線上。（4分）
?。ǎ〕酰ǎ≈伲ǎ∩睿ǎ?/p>
2、寫出下列各詞的近義詞。（3分）
（） 怒放（） 集中（）
3、將上面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，在（?。├飳懮闲蛱枴?分
（二）?。?4%）
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共20題；共88分)
1.
（8分）寫出下列各國的國花。
中國——________
韓國——________
日本——________
朝鮮——________
德國——________
荷蘭——________
美國——________
法國——________
2.
（8分）讀讀兒歌，寫寫漢字。
jiā
xiānɡ________美，好景色，
歡迎h(huán)uǒ
bàn________來zuò________客；
cǎo
yuán________廣，牛羊多，
kōnɡ
qì________清新心開闊（kuò）；
táo________花開，隨風(fēng)落，
花yuán________游wán________很快樂。
3.
（4分）給下列劃線的字或詞選擇正確的解釋。
（1）別出心裁________
①用刀、剪等把片狀物分成若干部分。
②把不用的或多余的去掉。
③安排取舍。
（2）低頭折節(jié)________
①斷，弄斷。
②彎轉(zhuǎn)，屈曲。
③疊。
（3）春風(fēng)又綠江南岸
________
①綠色。
②使……變綠了。
③綠綠的。
（4）五嶺逶迤騰細浪。________
①翻騰著的細小的波浪。
②跨越浪濤翻騰的河流。
③浪花翻涌，河水奔騰。
4.
（5分）讀一讀，看看去掉哪個詞或換上“它”就比較簡潔了，并用學(xué)過的修改符號修改。
我生日那天，媽媽送給我一件電子玩具——幽默的唐老鴨。唐老鴨頭戴一頂淺藍色的小禮帽，唐老鴨身穿黑色禮服，足登一雙大皮鞋。唐老鴨圓圓的腦袋上架著一幅黑邊大眼鏡，嘴還時張時合，就像在向我們親切問好。唐老鴨顯出一副文質(zhì)彬彬的樣子。
5.
（3分）我是拼音小能手。
________
________
________
融洽
宛如
景象
6.
（3分）給劃線的字注音。
________
________
________
夾竹桃
參差
模糊
7.
（2分）下列加橫線字讀音相同的一組是（
）。
A
.
夾竹桃
夾心
夾層
夾板
夾襖
B
.
更換
變更
更加
更新
更快
C
.
**
佛像
佛珠
仿佛
大佛
D
.
感覺
觸覺
聽覺
覺得
視覺
8.
（3分）寫出近義詞。
喜歡—________
模糊—________
特別—________?
9.
（3分）寫出反義詞。
模糊—________
冷清—________
可貴—________
10.
（4分）形近字組詞。
性________
桃________
姓________
挑________?
11.
（1分）寫出下列句子的修辭手法。
然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。________?
12.
（4分）把下列詞語補充完整。
應(yīng)有________
花團________
萬紫________
花影________?
13.
（5分）寫出帶花的成語。例：繁花似錦
花團________
花容________
柳________花________
花好________?
14.
（5分）解釋下列詞語。
①融洽
②宛如
15.
（5分）把肯定句改成雙重否定句。
①我對同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。
②信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。
16.
（5分）把陳述句換成把字句。
①山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。
②激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。
17.
（5分）將下列陳述句改成反問句。
①那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。
②如果沒有人們的辛勤勞動，這里還是荊棘叢生的荒坡。
18.
（5分）擴句。
①夾竹桃一聲不響。
②妙處還不止于此。
19.
（5分）縮句。
①我特別喜歡月光下的夾竹桃。
②我就真看到一幅畫。
20.
（5分）將下列句子改為陳述句。
①淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不嗎?
②大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？
二、閱讀理解題
(共4題；共9分)
21.
（2分）快樂閱讀我最棒。
一個小書架，
擺在我的家。
上層爸爸用，
中間給媽媽。
我的書，
在下面，
每天放學(xué)要看它。
（1）從兒歌中找出一對反義詞寫下來。________
（2）“我”的書放在________。
22.
（2分）閱讀短文《夾竹桃》，回答問題。
但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。
這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。
（1）作者為什么愛上夾竹桃？________
①夾竹桃開起來紅白相印，景象奇妙有趣。
②夾竹桃花開三季，花期之長，韌性可貴。
③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。
（2）你還知道哪些植物向夾竹桃一樣具有可貴的韌性：________。
23.
（3分）閱讀短文《夾竹桃》，回答問題。
但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。
（1）月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是________。
（2）月光下夾竹桃的影子有兩個特點：一是________，二是________。
24.
（2分）閱讀短文《夾竹桃》，回答問題
但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。
（1）發(fā)揮你的想象，你覺得它還像什么呢？________?
（2）這一段主要寫：________。
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共20題；共88分)
1-1、
1-2、
2-1、
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、閱讀理解題
(共4題；共9分)
21-1、
21-2、
22-1、
22-2、
23-1、
23-2、
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共20題；共102分)
1.
（7分）多音字組詞。
著
zhe________
zháo________
zhuó________
大
dà________
dài________
沒
méi________
mò________
2.
（4分）多音字組詞。
長cháng________
zhǎng________
中zhōng________
zhòng________
3.
（3分）我能寫出下面句子的說明方法及作用。
①基因是每種植物或動物的“大管家”。________
②如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不慣”。________
作用：________
4.
（8分）火眼金睛（我能分辨它們的不同，然后組詞）。
攻________
柿________
必________
般________
玫________
飾________
泌________
搬________
5.
（12分）畫龍點睛。（我會把詞語補充完整）
________
________可支
和平________
________
________不應(yīng)________
________
________施令
前所________
________
________土不________
6.
（4分）為多音字選擇正確讀音。
①gōng
②gòng
③yīng
④
yìng
供________不應(yīng)________求
提供________
應(yīng)________該
7.
（5分）按要求仿寫句子
（1）仿照例句再續(xù)寫兩句，構(gòu)成前后連貫，內(nèi)容和諧的排比句
護士猶如天使，捧出自己的愛心，溫暖了每個病人；________；________
（2）聯(lián)系生活，模仿例句寫句子。
同桌真好，他（她）會在你困難的時候伸出援助之手，幫你戰(zhàn)勝困難，走向成功。
同桌真好，他（她）會在你煩惱的時候________；
同桌真好，他（她）會在你驕傲的時候________。
（3）根據(jù)語境寫句子
公園小溪邊的提示牌子上寫著：“溪水感言：我的清澈亮麗離不開你的呵護?！闭堈諛幼訉懗霾莸嘏蕴崾九粕系摹靶〔菁氄Z”。
小草細語：________。
8.
（5分）抄寫詞語。
閃爍
移植
勇敢
9.
（5分）解釋下列詞語
①基因
②細菌
10.
（4分）給加下劃線的字注音
供________不應(yīng)________求
玫瑰________
分泌________
11.
（5分）把肯定句改成雙重否定句
①他會遲到的。
②我們都舉手贊同。
12.
（5分）把陳述句換成把字句
①我吃了五個饅頭。
②小紅打了王浩。
13.
（3分）讀課文《種瓜得豆》，把下列詞語補充完整。
供不________
樂不________
發(fā)號________
14.
（5分）將下列陳述句改成反問句
①我們不能被困難嚇倒。
②你們沒看見過這樣的總理。
15.
（5分）讀課文《種瓜得豆》，“種瓜得瓜，種豆得豆?！笔蔷渲V語，說說你對諺語的理解
16.
（2分）讀課文《種瓜得豆》，解釋句中加下劃線的詞
科學(xué)家還培育________出了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不容易腐爛________的轉(zhuǎn)基因西紅柿
17.
（5分）擴句
①細胞里都有基因。
②技術(shù)派上了大用場。
18.
（5分）縮句
①這項轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算失敗了。
②轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。
19.
（5分）說出下列句子運用的修辭手法
當(dāng)然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不慣”，或者原有“住戶”不認它，把它“趕”出去，那么，這項轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算失敗了。
20.
（5分）將下列句子改為陳述句。
①種瓜怎么可能收獲豆子呢？
②這項轉(zhuǎn)基因技術(shù)不是失敗了嗎？
二、閱讀理解
(共4題；共23分)
21.
（8分）閱讀下文，回答問題
春天
春天的田野真美??！柳樹發(fā)了芽。桃樹開了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來回地飛舞。
（1）這段話主要寫了________的景色。
（2）這段話中表示顏色的詞語有________、________。
（3）把這段話中打比方的句子找出來。
22.
（5分）讀課文《種瓜得豆》，說說文章的結(jié)構(gòu)類型
23.
（5分）讀課文《種瓜得豆》，本文運用的比喻很多，寫出一句在下面
24.
（5分）給課文《種瓜得豆》劃分段落，寫出段意。
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共20題；共102分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
7-1、
7-2、
7-3、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、閱讀理解
(共4題；共23分)
21-1、
21-2、
21-3、
22-1、
一、本班情況分析：本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了主動積累好詞佳句的習(xí)慣，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一定的學(xué)習(xí)方法，對語文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、上期教學(xué)反思：上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：1、夯實基礎(chǔ)的同時要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；2、內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量；3、提高文本解讀的質(zhì)量；4、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。三、本期教材分析和教學(xué)重點（一）教材體例的變化1、單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。3、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師更多自主的空間。3、每篇課文設(shè)小資料。4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。（二）教材總體教學(xué)要求1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。
2、加強綜合學(xué)習(xí)和運用。3、強化學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)。四、本期教學(xué)要抓好的語文教學(xué)重點：（一）教材總體教學(xué)要求1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。2、加強綜合學(xué)習(xí)和運用。3、強化學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)。（三）教材教學(xué)要點1、學(xué)法和習(xí)慣（1）獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)（2）獨立積累名言警句、古詩句。（3）能獨立閱讀課文。（4）學(xué)會閱讀。（5）保持良好的閱讀習(xí)慣。（6）會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。2、積累（2）錯別字小于等于1%（3）背誦大于等于15篇（4）習(xí)作大于等于8次（5）綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次（四）十一冊的學(xué)習(xí)要點1、識字學(xué)詞的練習(xí)。2、閱讀
（1）自測閱讀質(zhì)量。（2）寫好自讀筆記。摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示側(cè)重歸納概括和書面語言表達能力訓(xùn)練心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式注重整體感受，不作注解（3）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認識社會。（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。（5）查找資料。（6）了解寫作方法，理清層次（7）細節(jié)描寫（8）由此及彼讀文章。（9）省略號的用法。（10）借助詞典閱讀。（11）圍繞題目來敘述的方法3、習(xí)作（1）結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練習(xí)寫日記。（2）仿寫、擴寫、續(xù)寫。（3）學(xué)習(xí)課文的寫法（4）標(biāo)點符號的表情達意（5）修改習(xí)作五、研究課題及研究課研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》研究課：第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》
一、班級情況分析：
總體來看，這個班學(xué)生的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，處于中間位置的，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：
課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強有待進一步激發(fā)。基礎(chǔ)較差同學(xué)，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。部分同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、教材分析
新人教版部編本六年級下冊語文教材于2020年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依
次是：民風(fēng)民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了寫字表和詞語表。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文17篇，其中精讀課文12篇，略讀課文5篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“語文園地”四部分組成。課例包括2~4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有鏈接語。部分課文后面安排了
“閱讀鏈接”。全冊安排
“閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。全冊共安排“口語交際”三次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論。全冊共安排“語文園地”四次，其中第三單元是作文單元，未安排語文園地，第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，也未安排語文園地?！罢Z文園地”由三至四個欄目組成，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世界名著。
三、教學(xué)要求：
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。
本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有10篇古詩詞誦讀內(nèi)容。本冊要求學(xué)會120個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。
1、知識方面
（1）借助漢語拼音識字，會寫120個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。
（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一
定的速度。
（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。
（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
2、技能方面
（1）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。
（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。
（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。
（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己
的看法，作出自己的判斷。
（9）能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己高他們的語言表達能力。
落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特
點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
五、教學(xué)進度安排
周次
起止日期
課時
教學(xué)內(nèi)容
備注
1
2月10日—2月14日
6
開學(xué)第一課
1、北京的春節(jié)
2、臘八粥
10號開學(xué)
2
2月17日—2月21日
6
3、古詩三首
4*、藏戲
習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗
3
2月24日—2月28日
6
語文園地
第一單元測試
5、魯濱遜漂流記（節(jié)選）
4
3月2日—3月6日
6
6*騎鵝旅行記（節(jié)選）
7*湯姆.索亞歷險記
口語交際：同讀一本書
習(xí)作：寫作品梗概
5
3月9日—3月13日
6
語文園地
快樂讀書吧
第二單元測試
8、匆匆
國慶放假7天
6
3月16日—3月20
6
9、那個星期天
習(xí)作例文
日
習(xí)作：讓真情自然流露
7
3月23日—3月27日
6
第三單元測試
10、古詩三首
8
3月30日—4月3日
6
11、十六年前的回憶
12、為人民服務(wù)
13*金色的魚鉤
口語交際：即興發(fā)言
9
4月7日—4月10日（4月6日放清明節(jié)）
5
習(xí)作：心愿
語文園地
第四單元檢測
清明節(jié)放假一天
10
4月13日—4月17日
6
14、文言文兩則
15、表里的生物
16、真理誕生于一百個問號之后
11
4月20日—4月24日
6
17*他們那時候多有趣啊
口語交際：辯論
習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛
12
4月27日—4月30日（星期五放勞動節(jié)）
5
語文園地
第五單元檢測
綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活
勞動節(jié)放假一天
13
5月4日—5月8日
6
第六單元檢測
古詩詞誦讀
14
5月11日—5月15日
6
古詩詞誦讀
綜合復(fù)習(xí)
15
5月18日—5月22日
6
綜合復(fù)習(xí)
16
5月25日—5月29日
6
綜合復(fù)習(xí)
17
6月1日—6月5日
6
綜合復(fù)習(xí)
18
6月8日—6月12日
6
綜合復(fù)習(xí)
19
6月15日—6月19日
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共20題；共106分)
1.
（6分）多音字組詞。
撒
sā________
sǎ________
傳
chuán________
zhuàn________
難
nàn________
nán________
2.
（8分）火眼金睛（我能分辨它們的不同，然后組詞）。
茶________
祿________
邀________
掂________
荼________
綠________
繳________
踮________
3.
（6分）畫龍點睛。（我會選詞填空）
舀
滔
________水
波浪________天
________不絕
吭
坑
________道
________聲
________人
4.
（3分）小小書法家。（看拼音，寫詞語）
yǎo
shuǐ
jiān
chá
rú
huǒ
rú
tú
________
________
________
5.
（5分）句子加工廠。（按要求寫句子）
①《茶經(jīng)》的作者是被稱為“茶圣”的唐朝人陸羽寫的。（修改病句）
②軍士答道：“這確實是我劃船取來的南零水，有一百多人看見我取水了?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）
6.
（13分）按要求完成句子練習(xí)。
（1）牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的。（改為前果后因的說法）
（2）用上比喻的修辭手法把下列句子寫生動。
金奎叔像________似的把老公鵝摔到了半空中。
我們碰見了鵝就像________似的遠遠地躲開。
大陀螺搖頭晃腦，就像________似的，挺著肚皮一次次沖過來。
（3）照例子，用上下劃線的詞語寫一段話。
例：兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。
7.
（5分）21世紀是海洋經(jīng)濟的時代，誰擁有海洋，誰就擁有燦爛的未來。而人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會樂于作出它的貢獻。針對這一認識，我們應(yīng)該怎樣做？
8.
（5分）把陳述句改為反問句
①我們不能被困難嚇倒。
②小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
9.
（6分）選擇正確讀音
太陽(yɑng
yáng)
________
斧頭(tou
tóu)
________
他倆(liǎ
liǎng)
________
潛入(qiǎn
qián)
________
紀念(niàn
liàn)
________
命名(mín
míng)
________
10.
（6分）形近字組詞
蔥________
漆________
性________
叢________
膝________
姓________
11.
（5分）看拼音寫詞語。
zǎo
chén
xiān
yàn
fú
zhuāng
dǎ
bàn
ān
jìng
________
________
________
________
________
12.
（5分）用下列詞語造句
①波濤洶涌
②無邊無際
13.
（5分）解釋下列詞語
①回眸
②誕生
14.
（3分）寫出反義詞。
詳細—________
提高—________
發(fā)展—________
15.
（4分）形近字組詞。
推________
堆________
壤________
鑲________
16.
（3分）給加橫線的字注音。
烹________茶
功名利祿________
驚愕________
17.
（3分）把下列詞語補充完整。
毫不________
功名________
源遠________
18.
（5分）將下列陳述句改成反問句。
①我們不能被困難嚇倒。②小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
19.
（5分）讀課文《陸羽與》說說句中雙引號的作用。
當(dāng)時，人們都以求取功名利祿（lù）為榮，不屑于寫這樣的“閑書”，而陸羽卻毫不動搖。
20.
（5分）將下列句子改為陳述句。
①生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎？
②我們怎么能忘記媽媽的愛呢？
二、閱讀題
(共5題；共26分)
21.
（6分）閱讀下文，回答問題。
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
（1）仿寫詞語。
人影綽綽（ABCC）、________、________、________
（2）文中畫橫線的句子運用了________的修辭方法。（
）
A
.
引用
B
.
比喻
（3）選文描寫的是________的場景，描繪出一幅優(yōu)美的圖畫。
22.
（5分）默讀課文《陸羽與》，說說四部分的主要內(nèi)容。
23.
（5分）讀《陸羽與》，說說課文寫了一件什么事？
24.
（5分）閱讀課文《陸羽與》選段，回答。
中國是茶的故鄉(xiāng)，中國人采茶飲茶的歷史源遠流長。人們要追溯（sù）茶的歷史，了解中國茶道，便自然會想起中國茶史上的傳奇人物——“茶圣”陸羽。陸羽是唐朝復(fù)州竟陵郡（jùn）①人，他的茶藝在當(dāng)時就已聞名天下?！都澹╦iān）茶水記》曾經(jīng)記載了這樣一個故事。
這段話中，那些語句概括地介紹了陸羽？
25.
（5分）讀《陸羽與》
，
說說，《茶經(jīng)》是怎樣一部書？
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共20題；共106分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、閱讀題
(共5題；共26分)
21-1、
21-2、
21-3、
22-1、
23-1、
