發(fā)布時間：2023-03-01 16:28:57
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的助教工作意見樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
為進一步規(guī)范教育專項設備采購程序，提高教育經費的使用效益，加強對學校自行采購項目的監(jiān)督管理，按照《中華人民共和國政府采購法》及《關于公布市政府采購目錄及標準的通知》的文件精神，結合市、區(qū)監(jiān)督和管理部門意見，現就進一步完善我區(qū)學校教育裝備項目自行采購程序提出如下意見，請遵照執(zhí)行。
一、自行采購條件、項目及要求
（一）自行采購條件
1.按區(qū)財政局現有相關政策，經區(qū)財政局采購辦審批同意為政府協議采購的項目。
2.非政府協議采購項目且總金額在10萬以下的采購項目。
（二）采購項目
（1）政府協議采購供貨項目：便攜式計算機、臺式計算機、圖形工作站、服務器(包括機架式、塔式及刀片式)、交換機、路由器、激光打印機(含多功能打印機)、噴墨打印機(含多功能打印機)、針式打印機(含票據打印機)、復印機、速印機、傳真機、投影儀、數碼照相機、數碼攝像機。
（2）非政府協議供貨的項目：實驗室和教室等各功能室桌椅柜櫥、圖書、體藝衛(wèi)勞專用器材、常規(guī)電教設備、與教育教學配套的計算機應用軟件及輔助材料、校園網、演播系統(tǒng)、校園音響系統(tǒng)、安防監(jiān)控系統(tǒng)等設備。
（三）自行采購要求
1.已由區(qū)財政局采購辦審批同意為政府協議采購的項目，金額在5萬元以下的按財政審批方式由學校采購；對于金額在5萬元以上的協議采購項目，學校需成立由學校校級領導、紀檢干部、總務處負責人、教師代表組成的采購小組向各家協議采購供應商再進行一次詢價。由于“政府采購網”公布的協議供貨中標品牌的價格和優(yōu)惠折扣為采購實施時的最高限價和最低折扣，學校在實施協議采購時,應“貨比三家”，充分比較不同品牌設備的性能、價格和不同供應商的服務，并可登陸“政府采購網”，查詢公示的同類協議供貨產品的歷史成交價格,根據公示的成交價格和市場實際價格,結合采購數量，與中標供應商進行協商，以爭取獲得更優(yōu)惠的采購價格。
2.非政府協議采購項目且金額在5萬元以下由學校自行采購，金額在5萬元以上10萬以下的非政府協議采購項目仍需成立同樣的校內采購小組進行邀請招標或者競爭性談判，也可委托有資質的機構按程序操作，招標過程原則上應在區(qū)教育局紀檢室、計財科和儀器站監(jiān)督與指導下進行，學校組織采購所需相關的文檔資料樣稿請見附件部分。
3.不允許將總金額超過10萬元的同一項目進行拆分后采用自行采購的方式采購。
4.按財政局有關規(guī)定，對以下2種采購項目，經區(qū)財政局采購辦審批后，必須進入區(qū)招投標中心進行公開招標采購。
①政府協議采購項目，但預算金額在50萬元以上的采購項目。②非政府協議采購項目，且總金額在10萬以上的采購項目。
二、自行采購操作步驟
所有屬于政府協議采購的項目，不論采購數量及金額多少，學校在采購前必須先填寫政府采購申請審批表，經有關街道財政所審批、蓋章（直屬學校報教育局審批、蓋章），最后由區(qū)財政局采購辦審批。
1.政府協議采購項目：報儀器站審核財政局審批學校采購小組向協議中標供應商詢價確定供應商供貨驗收付款。
2.非政府協議采購項目:（指不須進入區(qū)招投標中心招標的學校自行采購項目）報儀器站審核校園網招標文件公示組織開標中標公示供貨驗收付款。
三、項目實施、驗收及資金支付
1.項目實施與驗收。5萬元以上學校自行采購項目與供應商簽訂合同，項目完成后組織人員進行驗收并寫成書面驗收報告。
2.資金支付。學校按照合同規(guī)定的時間付款。供應商需提供采購合同原件3份，加蓋稅務部門監(jiān)制章的統(tǒng)一發(fā)票原件、復印件各一份。
四、經費補助
1.列入《區(qū)學校教育裝備專項資金管理與使用意見》文件中可以補助的項目。
經過這幾年的班主任工作，我從中體會到，大多數學生的異常行為表現，不單純是品行問題，多是由心理問題得不到解決造成的。因此，班主任必須肩負起心理健康教育的重擔，科學地把握學生的心理特征、心理動機，并做到及時調整，做一個真正的“心理專家”，這樣才能更好地促進學生的健康成長，才是教育成功的關鍵所在。
那么，要在班主任工作中從事好心理健康教育，該如何入手呢？下面就談談我自己的一點粗淺看法。
一、班主任除要有過硬的專業(yè)知識外，還必須心理健康
眾所周知，教師的職責是教書育人。作為班主任，在管理的過程中，除平時的教學工作外，更主要的工作是“育人”。我們面對的是純潔、活潑的學生，如果教師本身就缺少健康的心理，怎么能培養(yǎng)出心理健康的學生呢？如果教師本身性格暴躁怪戾，情緒喜怒無常，對待學生冷漠無情、尖酸刻薄，如何能使學生的情緒趨于正常，保持良好的心態(tài)投入到學習中去呢？因此，班主任除要有過硬的專業(yè)知識外，還必須是心理健康的，只有這樣，才能真正談得上教書育人。
二、了解當前學生普遍存在的心理問題是教育成功的前提
1.情緒方面的極不穩(wěn)定，喜怒無常。當其情緒喜悅時，學習積極性高漲，與別人相處和諧；當其情緒煩躁憂郁時，學習積極性低落，與別人難以友好相處，甚至出現逃學、打架、斗毆等現象。
2.意志方面一般為憂柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示。當其情感沖動時，自制力較差，不能正確對待自己和控制自己，當外界誘因強烈時，容易動搖。當學習中碰到困難、生活中遇到不順心的事時，就表現為悲觀、失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔。
3.性格方面的因素是學生心理問題中較為典型的一種。一般表現為：（1）自私狹隘型，常為一點小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，并且在很長時間內不能解脫，甚至耿耿于懷。（2）自大自負型，自以為是，瞧不起人，缺少對別人的欣賞與尊重，且受挫能力差。（3）自卑怯懦型，這類人較為孤僻，不合群，做事憂柔寡斷，唯唯諾諾。
4.青春期綜合癥。表現為：（1）學生進入青春期后，隨著生理的發(fā)育發(fā)展，心理上也發(fā)生變化。一些學生情感上有了糾葛，情緒變得不安和煩躁，有時感到孤獨、憂慮和苦悶，亦稱為青春煩惱。（2）從某個時候起很快失去了學習的興趣和意志，打不起精神聽課，稱為青春抑郁。還有青春期幻想與所謂的“早戀”問題等。
三、班主任進行心理健康教育的有效途徑
1.建立良好的師生關系，打開心理健康教育的通道。我覺得為了有利于開展心理健康教育，首先要建立良好的師生關系，班主任應達到與學生心靈相通，讓學生從心理上、感情上接納自己。要做到這點，其一，要確立正確的學生觀，尊重學生，平等待人，建立合作、友愛、民主、平等的師生關系，這是打開學生心理通道的前提；其二，要有同理心，也就是在處理事情時，教師要放下自己的參考標準，將自己放在學生的角度和處境來感受、體驗學生的心態(tài)，做到理解學生、關心學生，這樣才能使學生對你產生信任。
2.摸透學生心理，因勢利導，培養(yǎng)學生自尊自信等良好的心理品質。要在班主任工作中滲透心理健康教育，還要摸透學生心理，因勢利導，并要注意方法和技巧。摸透學生的心理，不是一朝一夕的事，班主任一定要深入到學生當中，親近他們，通過觀察、談心、咨詢、調查等方法，全面了解學生的心理與思想，準確地把握學生的心理活動規(guī)律，因勢利導。在一個班級的學生中，一般可劃分為三種類型：一種是學習好的學生，第二種是學習處在中間狀態(tài)的學生，第三種是學習差的學生。以上三種類型的學生各有不同的心理狀態(tài)，教師要對癥下藥，采取不同的教育方法。
我擔任一年級六班的班主任兼語文任課教師，本班有44名學生，其中男生 26人，女生 18 人。學生年齡在6周歲的有23人，7周歲的有21人。自理能力一般，一時還不能適應校園生活和學習，還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。
二、指導思想
以學生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，展示濱城區(qū)第四小學小學生新形象，樹立良好的班風，形成良好的學習氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力！
三、工作思路
搞好日常管理工作，組織和建立班集體。訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。培養(yǎng)團結協作的優(yōu)秀小干部群體。對學生進行思想品德教育。對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，學生以此為范，導之于行。利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育。結合生活情境，適時對學生進行品德教育。教育學生努力學習。密切與各科任課老師聯系，注意教學模式的創(chuàng)新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。加強與家長的溝通建立學校家庭電話互訪制度。建立班級家長微信群，班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
四、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強班級管理
一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現好的同學，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務，并讓他們配合老師進行差生轉換。
五、教育教學工作
本學期我擔任一年級六班的教育教學工作，因為大部分學生都是來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于語言的不同，每個孩子的基礎都不一樣，有的甚至都不會說一句完整的話，不會寫字。因此，在教育教學上，我先花大量的時間去教他們寫字，說規(guī)范的普通話，在校的一些行為習慣。爭取把本學期的教學任務按時完成。
六、加強安全工作，強化安全管理
在本學期內，我將會全力配合學校做好安全工作，對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識，需要老師及時提醒。對學生進行專門的安全教育,孩子的意識還停留在幼兒園，我會及時的強調各種安全意識，如交通安全，防溺水安全，校內外的各種安全以及課間的安全，我會天天強調，讓安全的種子在孩子心中扎根長葉。讓孩子們健康快樂的學習。同時，我還將充分利用各種渠道與家長進行聯系交流，如家長會、家訪等形式，與家長進行溝通，增強家長的安全意識，使其與學校配合，做好各種防范措施，共同做好學生的安全工作。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做一名受學生愛戴的班主任。
一、初中班主任需要具有的特征
（一）教師需要建立正確的教學理念，保證公平、公正的原則根據學校內相關調查顯示，具有風趣、幽默特點的初中教師，通常更加受學生的喜愛，每個同學都希望教師能夠公平對待每人。公平、公正也是初中班主任所需要必備的具備素質，班主任開展教學活動的時候，需要摒棄不良因素的影響，客觀地對待學生和家長，時刻遵守公平、公正的處理原則，保證全體師生的平等性，為班主任開展高效的管理工作提供基礎。
（二）班主任需要提高自身能力水平，促進學生開展高效率的學習初中班級中班主任通常象征著最高的權利，同時班主任也是各班級的授課教師之一，教師對學生進行管理工作的時候，也需要保證學生學科知識水平的提升，提高學生的學習質量。班主任多種因素的作用下，需要班主任管理好班級的同時，自身教學能力也需要不斷地提高，保證日常工作中能夠應對學生不同的知識疑問。
（三）和學生建立良好的溝通交流，促進師生之間的關系班主任日常工作中，不僅僅是班級的管理者更是溝通的樞紐。這就要求班主任和每位同學均保持著一定的交流，建立良好的溝通關系。班主任能夠充分尊重學生仔細傾聽學生的傾訴，幫助學生進行問題的疏導，學生能夠樹立正確的認知，增進學生的學習動力。
二、初中管理中存在的問題
（一）學生的個性逐漸突出隨著初中班主任工作的開展，學生的個性化越加嚴重。當代中學生的思想比較開放，學生具有一定的判斷能力以及自身獨特的認知能力，這些均為教師開展管理工作增加了難度。班主任開展工作的時候，如果沒有對學生進行合理的、成分的管理，極易引起學生的抵觸行為，致使班主任承擔了更多的責任和壓力。
（二）班主任開展管理時缺少藝術性初中班主任受到傳統(tǒng)教學的影響，班主任進行班級管理工作的手段比較單一，通常采取命令的方式，極易引起處于青春期學生的反抗心理。教師要想開展高效的班級管理工作，需要進行具有藝術性的措施，保證學生能夠積極配合班主任的工作，提高班主任管理工作的質量。
三、提高初中班主任管理工作藝術性的對策
（一）構建正確的管理模式班主任以往開展班級管理工作的時候，通常是教師占據主導地位，將決定權都握在自己的手里。因此，班主任開展班級管理工作時，極易出現一言堂的情況，部分班主任很少注意學生的意見，更不用說注重學生的個性化要求。初中班主任要想提高管理工作中的藝術性，首先需要轉換自身的教學思維，將主動權交還與學生，班主任開展管理工作的時候，時刻將學生作為教學主體，建立良好的師生關系。班主任進行班級管理事務決策的時候，應積極聽取學生的意見，滿足學生的需求，保證管理工作中的人文性以及觀照性，學生在教師開展管理工作的時候，能夠充分感受到教師的關心愛護。班主任開展管理工作的時候，不能忽視家庭的重要性，教師需要和家長取得聯系，雙方處于平等溝通的地位，共同商議學生的管理工作，促進管理工作的高效開展。
（二）重視管理中語言的重要性教師開展教學管理工作的時候，大多數信息都是依靠語言進行傳遞的，語言具有一定的藝術性。班主任開展管理工作的時候，需要結合語言的藝術性充分發(fā)揮，建立良好的師生關系。班主任開展教學過程中，可以選擇應用部分網絡詞匯，拉近師生之間的關系，消除師生之間存在的距離感，提高班主任管理工作的質量。
項目成果豐碩，有效推動基礎教育均衡發(fā)展
幾年來，實驗區(qū)項目在促進學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展等方面取得了顯著效果。
1.提高了教師的理論水平和教科研能力
通過參與各種培訓和課題研究，密云縣廣大干部教師的教育觀念發(fā)生轉變，理解和把握教學目標、教學方法，實施有效教學的能力進一步提高，問題意識、反思意思和研究能力進一步增強。
2.促進了教師培訓方式和教學研究模式的創(chuàng)新
中學綠色升學率研究項目形成了“前期調研—制定研究計劃—確定活動方案—具體實施—反思—總結—改進—調整研究計劃”的循環(huán)遞進教研模式。小學和幼兒攀登英語項目，形成了行政、教研、學校三者聯動開展實驗的區(qū)域聯動推廣模式等。學習型組織項目形成了“電子備課”、“建設網絡課程體系”、“家?；ヂ摗钡榷喾N模式。這些模式的探索和形成為實驗研究順利推進提供保障的同時，也為學校開展校本培訓和教科研活動提供了新思路和寶貴經驗。
3.有效促進了中小學教育教學質量的提高
通過幾年的實踐，實驗區(qū)項目促進教育質量提高的作用已經開始顯現，全縣中小學校之間的差距正在逐步縮小，中高考成績穩(wěn)步提升，2011年高考本科上線率達73.7%，總錄取率達91.1%，9人考上清華大學、北京大學。
實驗區(qū)項目給我們的啟示
實驗區(qū)建設不僅結出豐碩成果，同時為探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展有效途徑、促進義務教育均衡發(fā)展提供了許多有益的啟示。
1.解放思想，開拓創(chuàng)新，是加快教育事業(yè)快速發(fā)展的必由之路
幾年來，我縣在持續(xù)加大投入、不斷改善辦學條件的基礎上，把大力引進優(yōu)質資源、提升教育質量作為教育發(fā)展的重要任務，走出了一條與高校合作，促進密云教育跨越式發(fā)展的新路。我們先后與北京師范大學、北京教育學院等合作開展了“農村基礎教育現代化實驗區(qū)”項目等一系列項目。
2.開放引進、合作共建，是促進偏遠地區(qū)教育發(fā)展、迅速提升教育質量的有效途徑
幾年來，北京高校數百位專家教授和研究生、百余位特級教師和優(yōu)秀骨干教師參與實驗區(qū)項目，為密云縣教師舉辦理論講座、專題報告，深入課堂進行教學和教研指導，將教育科研成果轉化為提高教育教學質量的具體措施。
3.課題帶動、專家引領是促進教師專業(yè)發(fā)展的成功模式
實驗研究過程中，各課題組在前期調研的基礎上，制定研究計劃和活動方案，采取有利于教師發(fā)展的多樣化的研究方式，使教師從理論的“空中閣樓”中解脫出來，將理論研究視野聚焦到充滿活力的真實教育情境，既解決了教師眼前的困惑，也使教師更新了觀念，提高了教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
4.強化管理，加強協作是合作共建項目順利實施的有力保障
【關鍵詞】 冠心病患者；健康教育；醫(yī)院護理
目前，冠心病(Coronary Heart Disease)被醫(yī)學界認為是一種最常見的慢性心血管疾病。近年來，隨著人們物質條件的改善，越來越多的人的生活方式夜隨之發(fā)生著改變，在一定程度上促使了心血管病的發(fā)病率加速上升。2005年，全球有1750萬人死于心腦血管病，占死亡人數的29.2％。照此速度，預計到2015年，全球將有2000萬人將會死于心血管病。然而，根據世界衛(wèi)生組織的文載資料，目前80％的心腦血管病是可以通過控制其主要的危險因素來預防和改善，但患者必須要掌握心血管疾病的基本知識的前提下，才能更好地控制這些危險因素，使患者能得到更好的照顧。健康教育是幫助病人掌握衛(wèi)生保健知識，是幫助患者樹立正確的健康觀念的教育過程。其目的是通過消除或控制危險因素，防治疾病的進一步發(fā)展。因此，對患者進行健康教育極為重要。本文通過對冠心病患者實施健康教育為視角，以促進患者形成良好的生活習慣，進而提高患者生活質量，延緩病情的發(fā)展。同時，健康教育的提出為醫(yī)院護理工作提出了更高的要求。
1 冠心病相關概念的認識
所謂心臟病(coronary atherosclerotic heart disease)，是指冠狀動脈粥樣硬化導致血管腔狹窄、阻塞，進而導致心肌缺血、缺氧，最終引起的心臟病，亦稱缺血性心臟病。心絞痛是因冠狀動脈供血不足，導致心肌短暫缺血、缺氧而引起的胸痛為臨床特點的綜合征。所謂心肌梗死(Myocardial Infarction)主要是指心肌缺血性壞死。而急性冠狀動脈綜合征是因急性冠狀動脈粥樣斑塊破裂，釋放大量的脂質、組織因子等物質，導致血栓形成，最終引起冠狀動脈堵塞，使心肌發(fā)生缺血或壞死的一組臨床綜合征。
2 住院冠心病患者的現狀分析
冠心病的發(fā)病率隨著年齡的增長而增加，它在未來將成為危害老年患者健康的首要原因。有研究者指出，在冠心病患者中，男性患者的發(fā)病率往往高于女性患者，這一結果符合冠心病的發(fā)病特點。在冠心病患者中，由于經濟條件的限制，部分患者無力承擔高熱量、高膽固醇的飲食。而經濟條件較好的患者更希望能得到正確的飲食指導，如高熱量食物的品種及含量等。就運動習慣來看，由于自身原因或客觀原因，有些患者每天幾乎不活動，而大多數患者以干家務活、散步為主。只有很少的患者每天堅持鍛煉，如跳舞、散步等。在患者服藥方面，世界衛(wèi)生組織針對發(fā)展中國家的冠心病患者藥物治療推薦的藥物有阿司匹林、塞嗪類利尿劑、血管緊張素酶抑制劑和他汀類調節(jié)血脂藥物等幾種。而在現實中，只有少數患者服用腸溶阿司匹林，大多數患者均服用價格相對昂貴的拜阿司匹林。但是，由于對藥物作用不了解和經濟的限制，許多出院后只要沒有身體不適就不會再服用該類藥物。
3 對冠心病患者實施健康教育的主要內容
對冠心病住院患者進行健康教育是一個完整的體系，其內容是多方面的。其中，主要內容包括對冠心病的概念、含義的理解以及冠心病的類型；冠心病發(fā)作時的臨床表現特點以及發(fā)作后的自我救護措施；冠心病預防辦法和治療方法；冠心病的二級預防；冠心病患者出院后復查的必要性；吸煙的危害；治療和控制冠心病的常用藥物的名稱和服用的注意事項；冠心病患者正常的體重和腹圍范圍等。除此之外，還包括患者的活動、飲食指導等。
4 實施冠心病患者健康教育對醫(yī)院護理工作的啟示
4.1 醫(yī)護護理工作者應加強住院患者健康教育 我國護士管理辦法明確規(guī)定，護士有承擔患者和病人的預防保健工作、對病人進行健康的指導、提供健康咨詢的義務。人們的保健意識盡管有所增加，但就醫(yī)院護理方面，對患者的健康教育仍較滯后。隨著人們健康意識增強，許多患者對相關疾病知識及自我護理、保健知識有強烈的需求。因此，這要求醫(yī)院護理人員要加強對患者的健康教育和服務。
4.2 提高和加強護士對病人進行健康教育的服務意識和觀念 目前，醫(yī)院臨床護士呈現年輕化趨勢，護士的流動性也較大，這些影響著許多低學歷的護士成長，許多護士的對病人的健康教育意識有待加強。而對冠心病患者來說，健康教育往往貫穿于患者從入院到出院的整個過程和每一個環(huán)節(jié)。比如，護士在發(fā)藥時需要給患者講解進行藥物相關的知識，患者進食時進行飲食指導，對患者活動時進行運動的指導，等等。同時需要了解患者原有的知識水平，避免沒有必要的重復和自身工作負荷增大。
4.3 加強護理工作者的培養(yǎng)，以滿足住院患者對健康知識需求 大專和本科護士知識掌握程度顯著高于中專護士，而在實際工作中，患者對護士的健康教育能力的認可度往往不高。健康教育是護士的職責，作為院方應建立合理完善的培訓機制，加強對護士學歷和職稱的提升。只有自身的理論知識和實踐經驗得到充實，才能真正地為冠心病患者提供科學的健康教育方法，進而提高患者促進健康的信念，促進患者的行為和生活方式的改變。
參考文獻
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研討發(fā)言內容：通過學習，使我對“學高為師，身正是范”有了更深入的理解。作為一名教育工作者，規(guī)范自己的教育行為是十分重要的，規(guī)范的教育行為是師德的重要組成部分，它對每一個教育工作者是在職業(yè)道德和思想品德都有衡量作用，我們教師在教育教學工作中，只有為人師表，規(guī)范行為，才能象蜜蜂一樣釀出最甜的蜜獻給學生，才能像蠟燭一樣灑盡一僂僂陽光照亮學生的心靈世界。下面，我談幾點學習體會。
一、認識體會
（一）依法執(zhí)教是教師做好教學工作的一項基本原則
依法執(zhí)教是現代社會教師職業(yè)道德的新發(fā)展，是現代社會走向法制化的必然要求，教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內進行。作為現代教師，就必須樹立依法執(zhí)教的自覺意識，學習教育法律法規(guī)，養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺行為。堅信依法治教是教育現代化的必由之路，堅信依法執(zhí)教是教育者沿著正確軌道實施素質教育的保障。
（二）依法執(zhí)教要注意掌握正確的方法
首先，教師要知法守法。教師要努力學習各種法律、法規(guī)，特別是有關教師依教的法律和法規(guī)，深刻認識它的強制性；在教書實踐中貫徹落實教育法律、法規(guī)和其它相關的方針和政策；《教師法》明確規(guī)定了教師在教育教學工作中的基本任務。教師在教育教學活動中應當遵守各項教育法律、法規(guī)及學校的要求。同時，教師應執(zhí)行學校制定的具體計劃，履行教師聘任合同中約定的教育教學職責，完成職責范圍內的教育教學任務，保證教育質量。
（三）依法執(zhí)教，教師要維護自己的合法權益
“依法執(zhí)教”，包括兩個方面的含義：除了教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內進行以外，教師還要要善于利用法律手段來維護自身的合法權益。
二、存在問題
通過認真學習和深刻反思，還是存在一些問題：
（一）學法律意識不強，不主動學習法律。
（二）有時偶爾看一看法律知識，學的不深不細。
三、下一步努力方向
（一）作為一名新時期的教育工作者一定要主動更新觀念，努力適應新形勢，認真履行《教師法》等相關法規(guī)的規(guī)定。從點滴做起，在平時的教學管理中充分貫徹“依法執(zhí)教”的精神。
（二）按照“以人為本”的教育精神，充分尊重學生，多站在學生的角度考慮教育問題、實施教學。
（三）依據法律，在適當的時候采取恰當的教育手段。同時，也要充分學習和掌握有關的教育法規(guī)，切實維護自己的合法權益，真正做到“教”與“學”的和諧統(tǒng)一，讓“依法執(zhí)教”真正落到實處。
德育工作扎實有效。一是組織機構進一步健全。建立健全了未成年人思想道德建設領導機制和學校、家庭、社會三結合的育人機制，加強對德育工作的指導、督查和協調。二是思想道德教育進一步加強。以課堂為主渠道，以學校為主陣地，以民族精神、公民道德規(guī)范、法制教育、社會主義榮辱觀、感恩教育為主要內容，教育廣大青少年學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強民族自尊心、自信心、自豪感和歷史責任感，繼承中華民族傳統(tǒng)美德，筑牢未成年人健康成長的安全防線。三是道德實踐活動進一步豐富。充分利用重要慶祝日和紀念活動等積極組織開展各類活動，舉行入團、入隊宣誓儀式等，加強愛國主義教育。積極行動，廣泛宣傳，在廣大學生中深入開展以感恩黨、感恩社會、感恩父母、感恩自然為主題的感恩教育，把感恩教育滲透到學校德育工作、課堂教學、社會活動、家庭生活、社區(qū)實踐等各個環(huán)節(jié)。四是德育環(huán)境建設進一步優(yōu)化。與有關部門聯合執(zhí)法，加大網吧的管理和整治，有效控制了未成年人進入經營性網吧。加強禁毒宣傳力度，在各中小學校開展了禁毒宣傳教育活動，教育未成年人自覺抵制、遠離。與文體、公安、廣播等部門開展“掃黃”、“打非”活動。
教學質量穩(wěn)步提高。一是高度重視，認識到位。成立領導小組，制定管理辦法，出臺畢業(yè)班工作意見，始終把提高教學質量作為學校工作的重中之重。二是明確目標，責任到位。局里將目標任務分解到校，各校普遍建立了領導包班、包學科，教師包學生的質量管理體系，實行目標跟蹤管理，形成了齊抓共管的濃厚氛圍。三是強化過程，管理到位。扎實抓好教學工作，推行集體備課、隨堂聽課和專題研討制度，有效提高課堂教學水平，對學生實施分層教學促進學生共同進步；加強常規(guī)檢查，保證教學基本環(huán)節(jié)落實。四是深入調研，指導到位。繼續(xù)堅持機關人員聯校制度，加強經常性指導；局領導組成督導調研組，深入學校摸情況，定對策，添措施；加強診斷考試，采集信息，明確備考方向。五是保障有力，服務到位。在人員安排、經費投入、后勤保障等方面向畢業(yè)班傾斜；突出以人為本的管理理念，解除畢業(yè)班師生后顧之憂。受“5.12”地震影響，在我市其他延考縣區(qū)都未完成目標任務的情況下，我縣普通高考超額完成了市下達的目標任務。全縣普通高考參考2409人，專科以上上線（不含藝體?？疲?183人，總體上線率達90.62%。其中本科上線552人，超市局目標95人，超額完成20.8%。在全市教育質量綜合考核中，我縣高中、初中均排位第三名，創(chuàng)歷史最好水平。
教育科研成果豐碩。一是基礎教育課程改革扎實推進。課改師資培訓力度加大，全年組織教師參加各級課改培訓達653人次，積極探索新課改形勢下的學生評價改革。著力抓好全縣中小學校本研修，以課題研究為抓手，著力課堂，著力教師專業(yè)發(fā)展，強化教學研究，解決學校教育教學實際問題。二是課題研究取得成效。已結題的6項基礎教育課改專項課題在全市課改成果展評活動獲獎，其中東城中學《農村普通高中弱差生成因及轉化的研究》、東凡中學《農村學?，F代教育技術有效利用的研究》獲一等獎，旺蒼中學《貧因地區(qū)中學生科技普及教育研究》、普濟小學《農村小學主體參與式教學研究》、嘉川小學《農村小學自主探究式教學研究》、雙河中學《農村初中學習型班級建設的研究》獲二等獎。32項課題在研，5項課題過結題鑒定，13項課題召開開題論證會。組織參加20*年全國優(yōu)質教育成果評選，1項成果獲一等獎、1項成果獲二等獎。三是聯合教研得到加強。采取“送教下鄉(xiāng)”、片區(qū)教研、城區(qū)教師支教到鄉(xiāng)鎮(zhèn)等形式，將觀摩課、專題講座、經驗介紹送到山區(qū)和教研薄弱學校，幫助教師樹立教研新理念，切實提高教學教研水平?？h教研室與張華小學歷時1年半的教育科研手拉手活動圓滿結束。四是競賽活動成效顯著。在廣元市優(yōu)質課競賽中，10人獲一等獎，24人獲二等獎，14人獲三等獎；組織開展旺蒼縣基礎教育課程改革優(yōu)質課評選，獲一等獎42人，二等獎94人，三等獎9人；組織推薦和報送廣元市教育學會學科專委會會員462人。
藝體科技活動蓬勃開展。一是學生體質不斷增強。嚴格執(zhí)行《學生體質健康標準》，以體育教學、大課間體育活動和運動會為手段，切實加強體育鍛煉，增強學生體質。成功承辦了廣元市第六屆中小學生球類運動會，取得可喜成績。二是藝術素質不斷提高。認真實施“2+1”工程，各校通過舉辦藝術節(jié)、文藝晚會、才藝展示會等活動，不斷提高學生藝術素質。選送563人參加四川省第四屆優(yōu)秀藝術人才大賽，一等獎達177人，二等獎達150人，其余均獲三等獎。組織全縣中小學生參加省市“迎奧運、促和諧”和“群星杯”書畫比賽，選送優(yōu)秀作品24件上報省市。三是科技創(chuàng)新活動深入開展。各校采用學科教學滲透、專題講座、知識競賽等形式，開展經常性的科技知識教育，使學生充分認識科技創(chuàng)新的重大意義。組織學生觀看科技電視節(jié)目，參加科技創(chuàng)作活動，體驗科技的巨大進步和科技給人類生活帶來的巨大變化，引導學生大膽創(chuàng)新。選送55件優(yōu)秀作品參加廣元市第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽，獲一等獎10個，二等獎27個，三等獎18個。四是各類專項教育不斷加強。各校組織開展了心理健康教育、國防教育、環(huán)保教育、防艾滋病教育、防教育等專項教育活動，提高了意識，增強了自覺性。藝術、體育高考專業(yè)成績優(yōu)異。
二、堅持統(tǒng)籌兼顧，各類教育協調發(fā)展
學前教育進一步加強。全縣現有幼兒園58所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建園率達到100％。在園幼兒達到7000余名，在職幼兒教職工達到293人。
義務教育進一步鞏固。深入貫徹新《義務教育法》，小學、初中輟學率降至歷年最低，小學入學率達到100%，初中入學率達到99%。大力實施“兩免一補”，義務教育階段“兩免一補”全部執(zhí)行到位。解決進城務工人員子女1375人就讀義務教育階段學校，為務工人員創(chuàng)業(yè)營造了寬松的環(huán)境。加大特教工作力度，“三殘”兒童入學達到357人。鞏固“普九”成果，啟動了10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“兩基”二輪復查。切實推動了“農村義務教育階段部分免費教科書循環(huán)使用”工作。
高中教育進一步發(fā)展。一是辦學規(guī)模不斷擴大。扎實抓好普通高中招生工作，盡管受地震影響，我們想方設法留住優(yōu)質生源，享受優(yōu)質高中人數達到6683人。二是優(yōu)質教育得到發(fā)展。旺蒼中學、東城中學教育質量和學校硬件建設以及旺蒼職業(yè)中學招生、培訓等綜合實力顯著提升。三是校際交流與合作逐步加強。
成職教育進一步加快。一是職業(yè)中學創(chuàng)重工作取得進展。職教中心綜合樓和學生公寓納入局建設項目。二是成人教育力度不減。中職區(qū)域內招生902人，向市本級中職學校和其他學校輸送中職新生2020人，青壯年非文盲率保持在99%。災后積極開展各類培訓，全年完成農民文化技術培訓和農村實用技術培訓65315人次，農村勞動力轉移培訓20486人次，其他培訓4200人次。張華農村化培訓學校被評為全國成人教育先進集體。
民辦教育進一步規(guī)范。一是繼續(xù)整頓辦學秩序。完成了全縣民辦教育機構的年檢工作，促進了民辦學校的辦學條件、內部管理、安全管理、師資、保育工作等方面的提高，使我縣民辦教育規(guī)范有序發(fā)展。二是狠抓內部管理。針對目前民辦學校重招生、輕質量，重效益、輕投入，重形式、輕務實等現象，加大了法律法規(guī)宣傳和先進經驗交流，從安全管理、教學管理、財務管理等方面入手，加強制度建設，提高管理水平。對辦學條件較差的6所民辦學校予以注銷。
三、切實開展抗震救災，重建工作順利推進
迅速開展抗震救災。第一時間緊急召開會議，成立抗震救災領導小組，學校要求迅速轉移學生，分片深入一線了解災情，指導抗震救災。作好慰問受傷學生工作，及時穩(wěn)定傷者情緒。各校教師及時作出反應，有效組織學生快速撤離。全縣未發(fā)生一起擁擠、踩踏事件，無一死亡、無一重傷。災后及時組織全面自查。要求學校組織人員全面排查災后學校安全隱患，認真統(tǒng)計校舍受損情況。局聯片領導深入學校，細致排查，及時匯總。匯同規(guī)劃和建設、房管等部門對全縣所有校舍開展拉網式排查，對災后校舍及附屬設施質量進行鑒定評估，針對受損情況確定處置辦法。災后共鑒定校舍615幢40.9萬平方米，鑒定面達100%。對126幢5.9萬平方米D級危房進行了全面拆除，確保師生安全。
加緊編制重建規(guī)劃。一是堅持一個指導思想，即：堅持以人為本的理念，實現災后學校重建與新農村、城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進程相結合，與教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌相結合，與學校布局結構調整相結合，與學校標準化、科學化、現代化、綠化美化相結合，走可持續(xù)發(fā)展道路。二是把握四個基本原則。村級小學立足現狀，實用夠用；中心小學規(guī)模適度，重在提高；城區(qū)學校適度超前，盡量擴容；注重教育資源整合，調整結構。三是適度擴大建設規(guī)模。重建后，全縣中小學校舍總面積將達到453015平方米，其中新增面積達272365平方米；儀器設備、圖書資料總數將達到3058225臺（套、件）。
災后重建全面鋪開。積極搭建過渡板房1425套，確保了8月1日全面安全復課。完成159670平方米的校舍維修加固，完成916.4萬元的設備設施重置采購。災后重建工作啟動迅速，管理規(guī)范，我們按災后重建規(guī)劃完成所有項目立項申報。目前已開工項目59個，面積達78028平方米，共投資11189萬元。12月24日，由朗詩集團投資1000萬元援建的朗詩五權希望小學即將全面竣工并投入使用。在重建過程中，我們既加強了重建項目的管理，確保工程質量，又嚴格按程序加快推進，確保工程進度，力爭以最優(yōu)的質量、最快的速度完成恢復重建工作。
支農支教成效顯著。一是政策幫扶增信心。全系統(tǒng)干部職工深入一線，開展相關政策的宣傳活動，發(fā)放災后重建政策、衛(wèi)生防疫、心理改善、防震避震相關知識手冊120余冊，幫助樹立恢復重建的信心和決心。二是一線支農助雙搶。成立了213個支農工作突擊隊，深入農村一線，幫助農戶完成雙搶工作，搭建過渡安置房。共幫扶35個鄉(xiāng)鎮(zhèn)1*96戶災民完成小春收割3475畝、大春栽插4123畝，幫助367戶災民搭建過渡安置房13479平方米。三是家庭輔導解民憂。組織成立支教工作組，在田間地頭開展支教活動，幫助其輔導假期作業(yè)，幫助學困生補習功課，開展心理咨詢和干預。
四、切實加強隊伍建設，教師素質不斷提升
干部隊伍建設不斷加強。年初與各學校校長簽訂了師德師風目標責任書，并嚴格實行師德師風一票否決制。一是隊伍培訓明顯加強。積極開展各類教師培訓，培訓省級骨干教師34人次、培訓市級骨干教師55人次、縣級班主任培訓330人次；組織安排了5600多科次“三新一德”的自學考試，合格率達92.6%；加強了教師學歷學位提高培訓，本科畢業(yè)71人，?？飘厴I(yè)92人；組織了79名教師參加震后各類中小學教師心理健康培訓；繼續(xù)實行“三名”工程，評選第三屆縣級名校長6名、名教師50名。二是隊伍補充明顯加強。今年補充教師171名，其中面向社會考試考核招聘了教師142人，特設崗位計劃教師18名，考核招聘安置三支一扶服務期滿人員4名，招聘西部計劃志愿者7名。教師招聘工作做到了公開、公平、公正，深受社會各界的好評。三是隊伍管理明顯加強。特別是今年公務員執(zhí)行津補貼，教師績效工資未出臺之前，高度重視隊伍管理、穩(wěn)定工作，進行專題研究，建立了縣委常委聯系片區(qū)學校制度，向教師宣傳政策，講明道理，千方百計籌集資金兌現了教師75元地方津補貼和150元補貼，確保了教師隊伍的穩(wěn)定。
職業(yè)道德水平不斷提升。一是加大責任約束。局里與學校、學校與教師簽訂了師德師風建設目標責任書，建立多層次、全方位的教師職業(yè)道德管理體系，加大了約束力度。二是加強師德教育。加大對教育法規(guī)的學習宣傳力度，將教師職業(yè)道德教育學習與教師繼續(xù)教育相結合，組織教職工開展經常性師德學習，不斷提高職業(yè)道德水平。三是開展專項活動。認真組織安排全縣中小學教師“三新一德”自學考試，合格率達92.6%。四是加強查處力度。對執(zhí)行教師《四川省教師八不準》、《廣元市教師六不準》、“雙八條”的情況進行明查暗訪，對發(fā)現的問題及時與學校領導、教師交換意見，嚴肅處理，并限期整改。五是在抗救災工作中，涌現出一批先進集體和英雄模范，受到上級表彰和獎勵。旺蒼中學、東城中學被國家教育部表彰為“抗震救災先進集體”；東城中學學生胥勁豐被授予“全國抗震救災英雄少年”。
五、大力加強基礎建設，辦學條件逐步改善
基建工程進展順利。旺蒼中學堡坎和運動場建設已納入災后重建，職業(yè)中學職教中心樓已進入招標程序。積極向上爭取各項資金，完成鼓城小學、化龍初中、高陽小學3所寄宿制學校建設，東城中學3800平方米教學樓即將竣工投入使用，五權中學學生宿舍食堂、大兩小學教學樓已立項。大力推進“四改一加強”工程，完成學校食堂升級改造8個，C級以上達標率100%；啟動了12所廁所的改建工程；完成創(chuàng)建綠色生態(tài)校園市級9所，縣級5所，極大地改善了學校的辦學條件。
教育裝備得到加強。加大投入，充實學校現代信息技術教育裝備，為部分學校添置了計算機等儀器設備。積極征訂電子音像教材，下載IP資源數據，教學資源庫不斷擴大，有力推動了我縣現代信息技術教育進程。積極組織教學設施設備重置，已完成916.4萬元的災后儀器設備重置。在組織參加的全市20*年中小學電腦制作活動中，獲得二等獎4個，三等獎1個。
“普九”化債準確規(guī)范及時。今年以來，加大“普九”債務化解力度，成立化債領導小組和化債工作組，深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、學校開展債務清理核實工作。通過學校節(jié)約還債、縣財政專款償債、爭取專項資金償債等渠道籌措化債經費，普九”債務徹底化解，化債金額達7112萬元，除化解省核定的標準債務5904萬元外，還化解了系統(tǒng)外債務12*萬元。同時，強化教育經費保障，加強建設項目管理，確保了全縣農村義務教育學校無新增債務發(fā)生。我縣“普九”化債工作得到了市委羅強書記的充分肯定。
六、著力加強行風建設，教育滿意度顯著提高
校園安全工作進一步加強。一是實行目標管理。年初，局里與學校、學校與教師簽訂了《安全穩(wěn)定工作責任書》，將安全責任進行分解，逐級落實責任制，把安全責任落實到崗位、到人頭。二是強化安全培訓。通過以會代訓、舉辦安全培訓班、參加安全工作研討等形式，對學校校長、安全員、食堂從業(yè)人員等進行培訓，不斷提高安全衛(wèi)生責任意識和工作水平。三是加強宣傳教育。各校通過上安全課、開展安全生產月活動、舉辦安全知識競賽和安全演講等方式，對師生進行安全教育，尤其加強對師生的防震知識教育及衛(wèi)生防疫知識宣傳，加強地震后的學生應急疏散演練，提高安全意識和自我保護能力。四是加強常規(guī)管理。各校經常對存在的安全隱患進行自查，局里會同相關部門不定期進行檢查，并下發(fā)整改通知書，限期整改。深入推進“警校共育”工作，定期會同公安、衛(wèi)生、工商等部門對校園周邊環(huán)境進行治理，優(yōu)化育人環(huán)境。
教育惠民行動取得實效。一是嚴格執(zhí)行收費政策。嚴格執(zhí)行農村義務教育經費保障機制改革下的教育收費政策。全縣中小學繼續(xù)保持收費“零、零舉報”。二是規(guī)范實施“兩免一補”。免除了義務教育階段60348名學生學雜費，免費為其提供教科書，為17645名貧困寄宿生提供生活補助。三是嚴格執(zhí)行國家助學金發(fā)放制度。資助中職學生1591人次，資助金額達238650元；資助農村公辦普通高中家庭特別困難學生200名，資助金額達20萬元；資助貧困大學生247人，資助資金60.76萬元；資助孤、貧、病、傷、殘學生8*1名。四是廣泛開展“愛心”活動。在抗震救災期間，組織全系統(tǒng)廣大師生為支援地震重災區(qū)捐款，共計捐款40多萬元支援青川災后重建，捐款41000多元幫扶全市教育系統(tǒng)遇難師生，教育系統(tǒng)廣大黨員上交特殊黨費38000多元，幫助困難家庭和群眾度過難關，在支農支教活動中捐款56000余元，捐物折合資金28000余元。
招生考試工作進一步透明。進一步明確職責，嚴格辦事政策，增加保密硬件設施，配置監(jiān)控設備，加強試卷保密、保衛(wèi)、保管工作。依法治考，嚴肅考風考紀，為考生創(chuàng)造公平、公正的競爭環(huán)境，營造良好的考試氛圍，成功組織自考、延期高考及其它各類考試。
教育環(huán)境進一步優(yōu)化。一是縣委縣政府高度重視。把教育發(fā)展放在更加突出的位置，教育發(fā)展優(yōu)先考慮，教育難題優(yōu)先解決，加大教育經費投入，改善學校辦學條件。對學校重建實施了一系列優(yōu)惠政策，實行學校重建工程優(yōu)先研究、優(yōu)先實施，實行征地拆遷等費用由政府埋單，及時解決學校重建面臨的困難。二是相關部門大力支持。各部門多方面支持教育發(fā)展，發(fā)改、建設、國土等相關部門開通“綠色通道”，保證了一大批重建項目開工建設，重建工作走在了全市前列。三是形成良好的體制機制。建立了教師干部隊伍的培養(yǎng)、使用、流動、激勵機制，完善了教師培訓制度，充分調動了廣大教師和干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性。四是強化教育宣傳。大篇幅的對教育發(fā)展和教育災后重建進行專題報道，為教育發(fā)展營造良好輿論氛圍，全縣社會各界和人民群眾越來越關注支持教育事業(yè)的發(fā)展，尊師重教風氣日趨濃厚。
行風建設扎實開展。堅決貫徹上級關于加強教育系統(tǒng)行風建設工作的部署和安排，扎實開展行風建設工作，教育行風建設成效顯著。機關內部加強管理，切實轉變職能，增強服務意識，提高管理水平；內部職工依法行政，秉公辦事，做到維護工作大局，辦事高效快捷，服務熱情周到；全系統(tǒng)廣大干部職工愛崗敬業(yè)，努力工作，政治和業(yè)務素質不斷提高，整個系統(tǒng)風清氣正。
