發(fā)布時(shí)間：2023-03-02 15:05:31
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的文明校園自評(píng)報(bào)告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
自我評(píng)價(jià)這種特殊的認(rèn)識(shí)形式，無(wú)論在個(gè)體的意義上，還是在群體的意義上，都是跟人的現(xiàn)實(shí)需要有密切聯(lián)系的。與此同時(shí)，自我評(píng)價(jià)還需要人的內(nèi)省能力。自省能力是兒童形成自我概念的基礎(chǔ)，因而也是自我評(píng)價(jià)形成的前提。這樣，自我意識(shí)、自省能力、現(xiàn)實(shí)需要三者共同構(gòu)成自我評(píng)價(jià)發(fā)生的前提條件，今天小編在這給大家整理了一些學(xué)校自查報(bào)告，就讓我們一起來(lái)看看吧!
特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告1
我校自__年獲得區(qū)級(jí)文明單位稱(chēng)號(hào)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”的方針。認(rèn)真貫徹黨的教育精神，以文明單位的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，扎實(shí)有效地鞏固已有的創(chuàng)建成果，不斷深化文明建設(shè)，取得了顯著成績(jī)，促進(jìn)了學(xué)校國(guó)際化與辦學(xué)水平的整體提高，受到社會(huì)各界和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)好評(píng)，被譽(yù)為臨沂名校。
__年我校獲得國(guó)家級(jí)心理健康教育實(shí)驗(yàn)基地榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);省級(jí)榮譽(yù)3個(gè)：山東省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校，山東省規(guī)范化學(xué)校，山東省遠(yuǎn)程研修組織工作先進(jìn)單位;市級(jí)榮譽(yù)5個(gè)：臨沂市教科研工作示范學(xué)校;臨沂市心理健康教育先進(jìn)單位;臨沂市教育信息化工作先進(jìn)集體;臨沂市寫(xiě)作教學(xué)先進(jìn)單位;臨沂市數(shù)字化校園。
__年先后獲得市平安校園建設(shè)先進(jìn)單位、教學(xué)工作先進(jìn)單位、山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
回顧鞏固創(chuàng)建成果，深化文明建設(shè)的歷程，我們著重抓了以下幾方面工作：
一、落實(shí)組織保障機(jī)制，創(chuàng)建“四好班子”。
學(xué)校把鞏固創(chuàng)建成果，深化文明單位建設(shè)工作納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃中，成立了文明單位建設(shè)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組工作目標(biāo)明確，措施有力，制度健全，任務(wù)落實(shí)，取得明顯的實(shí)際效果，推動(dòng)了學(xué)校四個(gè)文明的建設(shè)，加速了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以“四好”為目標(biāo)加強(qiáng)自1身建設(shè)，做到了解放思想，實(shí)事求是，勇于改革，勤奮務(wù)實(shí)，廉潔奉公，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，得到了全校師生的信任。
__年被開(kāi)發(fā)區(qū)教育局評(píng)為先進(jìn)黨支部、“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子。
二、加強(qiáng)思想政治工作，提高教師素質(zhì)。
加強(qiáng)教師思想政治工作對(duì)文明建設(shè)具有極為重要的意義，扎實(shí)有序的理論學(xué)習(xí)是學(xué)校開(kāi)展文明建設(shè)的先導(dǎo)。近幾年來(lái)，學(xué)校抓住支部大會(huì)、教工大會(huì)、年級(jí)組學(xué)習(xí)等一切有利時(shí)機(jī)，采取定期不定期、集中學(xué)與分散學(xué)相結(jié)合等多種形式，開(kāi)展“誠(chéng)信教育”演講、“誠(chéng)信教育在臨外”演講征文、學(xué)習(xí)黨的精神、撰寫(xiě)師德培訓(xùn)體會(huì)等活動(dòng)，不斷提高廣大教職工道德素養(yǎng)，真正做到“身正為范，學(xué)高為師”;通過(guò)觀(guān)看《師德啟示錄》，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的可貴品質(zhì)，開(kāi)展了“師德師風(fēng)大討論”，弘揚(yáng)正氣，注重輿論的正面引導(dǎo);通過(guò)對(duì)全校教職工進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)和英語(yǔ)培訓(xùn)，全面提升教師素養(yǎng);通過(guò)每年一度的“優(yōu)秀教師”的評(píng)選，樹(shù)文明之風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校文明建設(shè)的發(fā)展;通過(guò)20__年啟動(dòng)的“青年教師”培養(yǎng)工程，以名師發(fā)展學(xué)校，為名師成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。
豐富多彩的活動(dòng)中，教師們政治思想素質(zhì)高了，全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)明顯濃了，學(xué)校聲譽(yù)越來(lái)越好。
三、繼續(xù)深化民主管理，堅(jiān)持依法治校。
學(xué)校大力實(shí)施“以德治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校”戰(zhàn)略，落實(shí)“政策導(dǎo)向，法規(guī)約束，道德督促，情感催化，榜樣激勵(lì)，評(píng)價(jià)開(kāi)放”的二十四字管理方針，正確處理好了管理中的四個(gè)辯證關(guān)系，那就是德治與法治相濟(jì)，民主與集中協(xié)調(diào)，競(jìng)爭(zhēng)與互助兼顧，人文與規(guī)范并存，營(yíng)造出了心齊、氣順、風(fēng)正、人和的良好育人氛圍。堅(jiān)持并不斷完善五個(gè)制度，即教代會(huì)制度、校務(wù)公開(kāi)制度、民主評(píng)議干部制度、教職工“金2點(diǎn)子”活動(dòng)制度、每年為教職工辦實(shí)事制度。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)一步更新觀(guān)念，牢固樹(shù)立了民主治校、以人為本的意識(shí)，積極引導(dǎo)教職工參與學(xué)校決策，教師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，建議質(zhì)量高，涉及范圍廣，最大限度地激勵(lì)和發(fā)揮了全校教職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，學(xué)校也開(kāi)展了“依法治校”的創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步完善了學(xué)校各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步深化了中層干部級(jí)管理制度，實(shí)行教職工全員聘任制度，激活了用人機(jī)制。進(jìn)一步完善了校務(wù)公開(kāi)制度，嚴(yán)格議事、決策、辦事民主程序，實(shí)行民主治校。深入開(kāi)展普法學(xué)習(xí)，加強(qiáng)法制宣傳教育工作，增強(qiáng)了教職工的法律、法規(guī)意識(shí)，認(rèn)真組織了一年一度的法律知識(shí)的考試考核工作，進(jìn)一步推進(jìn)了依法治校、依法治教的進(jìn)程。使學(xué)校的管理更為規(guī)范，教職員工的言行更加標(biāo)準(zhǔn)。
四、深化開(kāi)展“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”。
安全工作，一直是學(xué)校工作的重中之重，安全問(wèn)題，包括校內(nèi)安全和校外安全，學(xué)校每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前，都將對(duì)體育器械、孩子活動(dòng)場(chǎng)所、生活空間等做安全隱患的排查，創(chuàng)建了“交通安全校”，實(shí)施并參加了“為了明天的工程”預(yù)防青少年上網(wǎng)及犯罪千人簽名活動(dòng)，通過(guò)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、班隊(duì)活動(dòng)，宣傳圖畫(huà)、手抄報(bào)比賽等途徑開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的校外輔導(dǎo)員法制教育講座。學(xué)校定期將校外輔導(dǎo)員請(qǐng)進(jìn)校園，親自做法制課，他們用身邊的例子，活生生的事實(shí)向?qū)W生們做通俗明白的法制宣傳，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀(guān)念，杜絕了學(xué)校的不安定因素。兩年來(lái)，從未出現(xiàn)過(guò)打鬧尋性滋事等事件。增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法、拒絕網(wǎng)吧、的自覺(jué)性和保護(hù)意識(shí)，廣泛宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》抵制不良信息對(duì)3少年兒童的侵害，同時(shí)少先隊(duì)員以自護(hù)為主要內(nèi)容，通過(guò)故事演講比賽、小品表演、詩(shī)歌朗誦等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
五、推進(jìn)校園文化建設(shè)，打造全市名校。
榮獲區(qū)級(jí)文明單位三年來(lái)，是我校長(zhǎng)足發(fā)展的三年。學(xué)校克服重重困難，對(duì)學(xué)校教學(xué)手段進(jìn)行了大規(guī)模的改造，使校容校貌煥然一新。新穎別致的走廊文化，讓師生們隨時(shí)感受到教育的溫暖?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的引進(jìn)，多媒體、儀器室等多個(gè)專(zhuān)用教室，功能齊全。每班配備了高規(guī)格的投影儀和實(shí)物展示臺(tái)，虛擬而又真實(shí)的網(wǎng)上世界在校園的每一個(gè)角落展示精彩;今年，還為每個(gè)班級(jí)配備一套希沃多媒體設(shè)備，讓多媒體教學(xué)進(jìn)入教室，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的效率，更快更好地讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。打造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境后，學(xué)校又狠抓校園文化建設(shè)，校園大門(mén)兩側(cè)的宣傳版溶入學(xué)校的辦學(xué)理念。美麗的現(xiàn)代化校園孕育著全校師生的智慧與理想。寬敞的操場(chǎng)是強(qiáng)身健體的樂(lè)園;一系列校園文化活動(dòng)把精神文明建設(shè)引向深入，形成了“處處文明、時(shí)時(shí)進(jìn)取”的校園風(fēng)貌。
1、校園文化，處處育人。力爭(zhēng)做到讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個(gè)設(shè)施都具有教育功能，校園內(nèi)的溫馨標(biāo)識(shí)牌，時(shí)時(shí)提醒同學(xué)們愛(ài)護(hù)校園，班級(jí)走廊的磁磚上，布置了彰顯班級(jí)特色的內(nèi)容，主題豐富，設(shè)計(jì)精彩，讓人目不暇接。教室前后門(mén)的玻璃上，我們精選了部分對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)影響的中英文對(duì)照的名言警句，它們時(shí)時(shí)處處規(guī)范著師生的言行，讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶，在磁磚上面的墻壁上，一幅幅裝裱精美的師生作品懸掛于此，另外，在每個(gè)樓層，我們都設(shè)計(jì)了不同主題的教育版塊，如：習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、愛(ài)的教育、安全教育、作品賞析等，另外，為豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，我校將課間鈴聲設(shè)為帶音樂(lè)的古詩(shī)文誦讀，學(xué)生和著歡快的音樂(lè)和朗朗上口的詩(shī)句，不知不覺(jué)中怡然自得，收獲頗多。寬松民主、和諧的氣氛，優(yōu)雅品味活潑的環(huán)境，學(xué)生的道德情操在潛移默化中得到了提升。
2、規(guī)范放言文字:促進(jìn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)于促進(jìn)交流和溝通，對(duì)于社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)有著重要的意義，我校一直對(duì)推廣普通話(huà)，規(guī)范文字工作非常重視，被評(píng)為市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校，并通過(guò)市級(jí)驗(yàn)收。
3、關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，形成健康品格。為了幫助學(xué)困生在生活、學(xué)習(xí)，心里等方面全面發(fā)展，我校實(shí)施德育導(dǎo)師制，并被教育局確認(rèn)為市級(jí)試點(diǎn)單位，實(shí)行“1+1”模式，每位任課教師幫扶一位受導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生們?cè)诶蠋煹募?xì)心呵護(hù)下，迅速成長(zhǎng)，此項(xiàng)工作成為了我校德育工作的一個(gè)亮點(diǎn)。
4、求真務(wù)實(shí)，開(kāi)展年級(jí)組創(chuàng)建活動(dòng)。為了建設(shè)一支特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)、特別能干的教師隊(duì)伍，把我校的教育教學(xué)管理等方面的管理工作提高到一個(gè)新水平，創(chuàng)建和諧校園文化，我校開(kāi)展了優(yōu)秀年級(jí)組創(chuàng)建工作，本著激勵(lì)的原則，充分調(diào)動(dòng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)精神，組內(nèi)相互提高，并通過(guò)多方面考核評(píng)比，學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀年級(jí)組，頒發(fā)獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)市。
通過(guò)年級(jí)組創(chuàng)建工作，觖決了我校教師多、管理人員少的矛盾，從面調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，增強(qiáng)了組內(nèi)團(tuán)隊(duì)精神。
5、為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，我校舉行了“暢游書(shū)海、塑美好人生、創(chuàng)書(shū)香校園”活動(dòng)。教學(xué)樓門(mén)廳兩側(cè)的流動(dòng)圖書(shū)架，擺滿(mǎn)了近三萬(wàn)本書(shū)籍和圖書(shū)室里的藏書(shū)，并向同學(xué)們?nèi)块_(kāi)放，學(xué)5生在課間可以隨時(shí)借閱。引導(dǎo)和激勵(lì)全校學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)!6、校園廣播站，校園信息報(bào)，校園版報(bào)，拉近了師生的距離，誠(chéng)信教育是校園里永恒的主題。學(xué)生們舉起拳頭，為誠(chéng)信人生莊嚴(yán)宣誓。
黑板報(bào)上記下了他們稚氣的宣言。
“牢記誠(chéng)信，謹(jǐn)守誠(chéng)信!”誠(chéng)信教育如伴著風(fēng)鈴的美好樂(lè)章，傳遍校園每一個(gè)角落。
“文明列車(chē)”在和風(fēng)細(xì)雨中悄然駛進(jìn)了校園，文明禮儀中“十講”深入人心，學(xué)校定期舉辦以“十講”為主題的征文活動(dòng)和演講比賽，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活”。
六、立足“四個(gè)文明”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)自我超越。
全體教師扎實(shí)工作，艱苦奮斗，積極進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在全市人民的面前再一次展示了臨外人的風(fēng)采，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，辦學(xué)條件得到了改善，實(shí)現(xiàn)了校園文化建設(shè)的根本轉(zhuǎn)變，辦學(xué)效益凸顯，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升，“捧著良心教書(shū)”的辦學(xué)宗旨已深入人心。學(xué)校提出“三個(gè)面向”的辦學(xué)思想，既：面向全體學(xué)生，面向全體務(wù)工子女學(xué)生，面向全體弱勢(shì)群體學(xué)生得到了落實(shí)。正努力向“素質(zhì)教育、和諧教育、滿(mǎn)意教育”三大教育目標(biāo)邁進(jìn)。
在鞏固創(chuàng)建成果，深化文明建設(shè)的歷程里，我們清楚地看到。文明單位建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，憑借爭(zhēng)創(chuàng)“市級(jí)文明單位”的東風(fēng)，在學(xué)校發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我超越，闊步邁向更加輝煌的明天!
按照《教育部等七部門(mén)關(guān)于20__年治理教育亂收費(fèi)規(guī)范教育收費(fèi)工作的實(shí)施意見(jiàn)》(教辦〔20__〕4號(hào))、《教育部國(guó)家發(fā)展改革委審計(jì)署關(guān)于<治理義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)的八條措施>的通知》(教基一〔20__〕1號(hào))、《教育部新聞出版總署國(guó)家發(fā)展改革委國(guó)務(wù)院糾風(fēng)辦<關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料使用管理工作>的通知》(教基二〔20__〕1號(hào))和省市區(qū)有關(guān)文件和會(huì)議精神，我校認(rèn)真組織了自檢自查?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為確保治理教育亂收費(fèi)工作落到實(shí)處，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的治理教育亂收費(fèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并及時(shí)召開(kāi)了自查自糾工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)各班班主任是規(guī)范教育收費(fèi)第一責(zé)任人，要求做到分工明確，責(zé)任到人，誰(shuí)出問(wèn)題追究誰(shuí)。堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，切實(shí)做好治理教育亂收費(fèi)工作，堅(jiān)決剎住教育亂收費(fèi)現(xiàn)象。
二、工作重點(diǎn)
1認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)依法依規(guī)收費(fèi)的自覺(jué)性。加強(qiáng)各教師對(duì)治理教育亂收費(fèi)工作的思想認(rèn)識(shí)，保證收費(fèi)工作規(guī)范落實(shí)，強(qiáng)化收費(fèi)工作的責(zé)任制，統(tǒng)一思想，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策規(guī)定。
2加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真落實(shí)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”工作責(zé)任制，規(guī)范落實(shí)收費(fèi)工作。
3嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)“八條禁令”。不擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)大收費(fèi)范圍。堅(jiān)決抵制各種亂攤派和搭亂車(chē)收費(fèi)。
4加強(qiáng)對(duì)規(guī)范教育收費(fèi)工作的宣傳教育。實(shí)行“陽(yáng)光收費(fèi)”，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)公示制度，規(guī)范公示，及時(shí)向社會(huì)公示學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，規(guī)范收費(fèi)票據(jù)的使用和管理，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。
5不強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一征訂報(bào)刊雜志、教學(xué)輔導(dǎo)資料;不強(qiáng)行向?qū)W生推銷(xiāo)、dai辦學(xué)生保險(xiǎn)和學(xué)習(xí)、生活用品，不為學(xué)生統(tǒng)一定購(gòu)著裝。
6不以組織舉辦“輔導(dǎo)班”等為由向?qū)W生收取費(fèi)用，不租借學(xué)校場(chǎng)所給社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或校處人員開(kāi)展針對(duì)中小學(xué)課程的有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。禁止本校在職教師舉辦或參與舉辦的各類(lèi)收費(fèi)的培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班。
7嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理。嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線(xiàn)”的規(guī)定。不挪用教育經(jīng)費(fèi)。
8加大自查力度，保證收費(fèi)政策落到實(shí)處，規(guī)范收費(fèi)管理，提高學(xué)校資金使用效益。將繼續(xù)貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于教育收費(fèi)的文件精神，進(jìn)一步規(guī)范我校的收費(fèi)管理，確保收費(fèi)工作落到實(shí)處，管理規(guī)范，符合要求。
三、落實(shí)情況
1我校在規(guī)范中小學(xué)服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)工作方面，嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定、上級(jí)文件規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，遵照先審批后收費(fèi)的原則進(jìn)行收費(fèi)。沒(méi)有擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和擴(kuò)大收費(fèi)范圍現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校沒(méi)有收取服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)，確實(shí)需要學(xué)校代收的費(fèi)用，也是在學(xué)生自愿和非盈利的原則下進(jìn)行，并按要求為學(xué)生開(kāi)據(jù)合格的收費(fèi)憑據(jù)。
2扎實(shí)推進(jìn)政務(wù)、校務(wù)、收費(fèi)公開(kāi)，做到公開(kāi)透明。學(xué)校在校園醒目位置設(shè)立“校務(wù)公示欄”，通過(guò)公示，加強(qiáng)公示內(nèi)容的動(dòng)態(tài)管理，讓學(xué)生家長(zhǎng)在收費(fèi)前了解收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)以及收費(fèi)范圍、減免政策、投訴方式，使教育收費(fèi)在陽(yáng)光下操作。
3學(xué)校和教師沒(méi)有出現(xiàn)以舉辦“輔導(dǎo)班”“提高班”等為由向?qū)W生強(qiáng)制收取費(fèi)用。
4嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于中小學(xué)教育收費(fèi)管理規(guī)定，沒(méi)有強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、課外讀物、報(bào)刊雜志。多年來(lái)一直堅(jiān)持嚴(yán)把教材、教輔資料入口關(guān)。在教材征定上嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定課程征定，禁止各班統(tǒng)一組織征訂教輔資料和搭售教輔資料，更不允許任何班級(jí)和教師強(qiáng)制性要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料。
5認(rèn)真落實(shí)國(guó)家救助貧困生政策，對(duì)所有接受資助的學(xué)生張榜公布，按政策辦理。對(duì)一些有特殊困難家庭的子女，學(xué)校實(shí)行了該免則免、該減則減的辦法，切實(shí)減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生流失。
四、取得效果
我校通過(guò)開(kāi)展對(duì)中小學(xué)收費(fèi)行為的集中清理活動(dòng)，有效促進(jìn)了學(xué)校嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)、規(guī)范教育收費(fèi)的要求，對(duì)學(xué)校杜絕亂收費(fèi)行為的發(fā)生、真正減輕學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，切實(shí)維護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的合法權(quán)益有著深刻的意義，加快了建設(shè)和諧校園、放心校園、人民滿(mǎn)意的學(xué)校的步伐。
特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告3
根據(jù)上級(jí)有關(guān)安全排查的文件精神，對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行了認(rèn)真整改自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：
一、組織制度建設(shè)
成立了以校長(zhǎng)楊麗華為組長(zhǎng)、趙修忠、荊文鈞、張來(lái)喜副組長(zhǎng)，班主任和德育教師成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)關(guān)于安全工作的專(zhuān)題會(huì)議，建立健全了各項(xiàng)管理制度。明確了各職能部門(mén)、班主任、任課教師、安保人員、實(shí)習(xí)生、食堂從業(yè)人員、宿舍管理人員的安全工作職責(zé)，開(kāi)學(xué)初簽定了崗位安全責(zé)任書(shū)。建立健全了校園安全應(yīng)急預(yù)案。
二、加強(qiáng)學(xué)生安全知識(shí)教育
1、利用主題班隊(duì)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。
2、利用班主任安全教育培訓(xùn)手冊(cè)針對(duì)不同時(shí)間段可對(duì)學(xué)生進(jìn)行防雷、防震、防汛、防溺水、防火、防盜、防毒、防觸電教育。
3、聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)為學(xué)生進(jìn)行安全法制教育。
4、積極開(kāi)展一月一次的安全應(yīng)急演練。
三、加強(qiáng)學(xué)校食堂、鍋樓房、宿舍衛(wèi)生管理，杜絕安全事故發(fā)生
學(xué)校食堂、鍋樓房、宿舍衛(wèi)生、水房等衛(wèi)生制度健全，從業(yè)人員身體健康，有衛(wèi)生部門(mén)頒發(fā)的.健康證;食堂消毒、冷藏、存貯等必要的設(shè)備基本齊全，衛(wèi)生條件符合要求標(biāo)準(zhǔn)，食品進(jìn)貨渠道規(guī)范，有進(jìn)貨記錄。
四、學(xué)校建立了流行性疾病和傳染病防控機(jī)制，各項(xiàng)制度健全，各項(xiàng)工作落實(shí)有記錄。
五、學(xué)生乘車(chē)安全
我校沒(méi)有校車(chē)，只有3倆接送車(chē)，積極開(kāi)展備案、巡查、與接送車(chē)司機(jī)、家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂安全乘車(chē)協(xié)議。嚴(yán)禁各類(lèi)車(chē)輛進(jìn)入校園接送學(xué)生。
加強(qiáng)了學(xué)生乘車(chē)安全教育，并按交警部門(mén)簽發(fā)的《交通安全管理責(zé)任狀》的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生提出了具體要求：
1、禁止學(xué)生乘坐低速載貨車(chē)、三輪農(nóng)用車(chē)、拖拉機(jī)等非客運(yùn)車(chē)輛等;
2、嚴(yán)禁我校學(xué)生騎自行車(chē)上學(xué)、放學(xué)。
六、對(duì)校內(nèi)住宿生的管理
1、按《坡頭學(xué)校住宿生安全管理實(shí)施方案》的要求，加強(qiáng)了校內(nèi)住宿生安全管理。建立了住宿生的檔案。
2、加強(qiáng)了校內(nèi)住宿學(xué)生的安全管理，實(shí)行舍長(zhǎng)例會(huì)制度，定期召開(kāi)住宿生會(huì)議，講解宿舍樓內(nèi)的安全常識(shí)。與德育教師簽定了安全工作責(zé)任書(shū)，明確了各自的責(zé)任，建立健全了宿舍管理檔案。學(xué)校宿舍樓內(nèi)每天必須保證兩名以上的教師在崗，確保住宿學(xué)生在校住宿的安全。
3、每月對(duì)住宿生進(jìn)行一次安全疏散演練
七、學(xué)校防盜、防破壞機(jī)制健全。
加強(qiáng)了值班、值宿工作。除了門(mén)衛(wèi)人員外，每天校內(nèi)安排一名教師值班、一名領(lǐng)導(dǎo)帶班，宿舍樓內(nèi)兩名德育教師值班。值班人員職責(zé)明確，責(zé)任制度健全。值班值宿人員及分管領(lǐng)導(dǎo)做到了24小時(shí)信息暢通。
學(xué)校重點(diǎn)庫(kù)室投入了安全防護(hù)設(shè)施并進(jìn)行了重點(diǎn)布防，嚴(yán)格防止可疑人員進(jìn)入校園。
八、校園周邊安全。
校園周邊200米內(nèi)無(wú)網(wǎng)吧、游戲廳。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生上不文明網(wǎng)的管理，基本杜絕了學(xué)生上網(wǎng)吧、游戲廳。
九、對(duì)校舍及各種設(shè)備設(shè)施進(jìn)行了安全大檢查，消除各種隱患，堅(jiān)持避免安全事故發(fā)生。
存在問(wèn)題：
校園占地面積28468平方米，校舍建筑面積11458平方米，有兩幢教學(xué)樓和科技樓、藝體館、學(xué)生水洗廁所等。設(shè)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和微機(jī)室、語(yǔ)言學(xué)習(xí)室、科技活動(dòng)室、音樂(lè)教室、網(wǎng)絡(luò)控制中心等20個(gè)功能教室，設(shè)備先進(jìn)，保證了教育教學(xué)需要。教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、文化藝術(shù)長(zhǎng)廊區(qū)、體育器械區(qū)、植物園區(qū)等布局合理，功能齊全，環(huán)境優(yōu)美。
學(xué)校充分發(fā)揮當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展示范中心、教學(xué)研究活動(dòng)基地、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)窗口、培養(yǎng)人才搖籃的功能，努力辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校。認(rèn)真踐行“德育為首，全面發(fā)展”和“以人發(fā)展為本，讓孩子明天更輝煌”的辦學(xué)理念，形成了以少先隊(duì)文化為主體的德育特色。學(xué)生上下學(xué)“路隊(duì)制”，被譽(yù)為紅領(lǐng)巾一條街，國(guó)家交通部向全國(guó)推廣經(jīng)驗(yàn)，并得到了聯(lián)合國(guó)交通專(zhuān)家的認(rèn)可。持續(xù)推進(jìn)“名師工程”，實(shí)行教、科、研、培四位一體。按照課程改革理念，組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)行“主體探索”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)科水平不斷提升。重視藝體教育，學(xué)生舞蹈節(jié)目曾在央視一套和七套播放。建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、集體領(lǐng)導(dǎo)、全員參加的柔性管理機(jī)制，形成了和諧的制度文化。
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，經(jīng)過(guò)幾十年的建設(shè)和發(fā)展，取得了豐碩的辦學(xué)成果。國(guó)家、省、市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校視察，學(xué)校多次為各級(jí)教育工作會(huì)議提供學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校獲得“全國(guó)德育工作先進(jìn)學(xué)?！?、“全國(guó)少先隊(duì)紅花集體”、“全國(guó)藝術(shù)教育特色學(xué)?！?，省級(jí)“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程先進(jìn)學(xué)校”、省級(jí)“文明單位標(biāo)兵”、全省“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、省級(jí)“科技活動(dòng)示范學(xué)校”，市、縣級(jí)“師德建設(shè)”、“課程改革”、“教育質(zhì)量”先進(jìn)學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。
近年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，把學(xué)習(xí)文件、領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神作為切入點(diǎn)，把改善辦學(xué)條件作為重點(diǎn)，把內(nèi)涵建設(shè)作為立腳點(diǎn)，把創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校作為新起點(diǎn)，在全校上下形成共識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和教師滿(mǎn)懷信心、干勁十足的氛圍下，拉開(kāi)了序幕。
1.提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)。2008年，義務(wù)教育學(xué)校正處在鞏固提高“普九”成果，向“雙高普九”目標(biāo)邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻和新的歷史發(fā)展時(shí)期，省政府下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施全省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的意見(jiàn)》和《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》?！兑庖?jiàn)》和《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，為該校發(fā)展提供了有利契機(jī)，使他們看到了發(fā)展的“路標(biāo)”，找到了前進(jìn)的“路徑”。學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，做出了發(fā)展規(guī)劃，提出了2010年進(jìn)入省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)行列的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校從自評(píng)做起，以自評(píng)促整改，以整改促發(fā)展。為了使自評(píng)工作有序進(jìn)行，成立了自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組和四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估小組，建立了自評(píng)工作制度和自評(píng)目標(biāo)責(zé)任制。在自評(píng)時(shí)對(duì)照辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、教育教學(xué)、學(xué)校管理四個(gè)方面的評(píng)估要點(diǎn)，廣泛收集信息，梳理分析，形成自評(píng)結(jié)論和報(bào)告。
2.扎實(shí)工作，得到領(lǐng)導(dǎo)高度重視。三年來(lái)，縣政府投入371萬(wàn)元用于學(xué)校改善辦學(xué)條件，2009年9月至今，學(xué)校用于標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)投入127.5萬(wàn)元，其中縣政府投入21萬(wàn)元。縣教育局、財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)也給予了大力支持，市、縣教育督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)親臨該校指導(dǎo)工作。
3.不斷努力，各項(xiàng)工作邁向新臺(tái)階。2009年12月14日，市義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督評(píng)組來(lái)該校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，給予了較高的評(píng)價(jià)。申報(bào)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校以來(lái)，學(xué)校辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善，全新的、高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室已投付使用，各功能教室又增加了一批設(shè)備，校容校貌煥然一新，校園文化建設(shè)又上了一個(gè)新的檔次。
【關(guān)鍵詞】德育 微課程 微目標(biāo) 知行合一
當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“微時(shí)代”，微博、微信、微電影…… “微”，之所以流行，其中很大的因素是由于它信息雖小，但亮點(diǎn)突出，操作方便、傳播迅速；“微”，之所以流行，在于它往往能夠呈現(xiàn)生活中最值得我們關(guān)注的或者學(xué)習(xí)的精華部分。綜觀(guān)我們的“德”，很多時(shí)候可能只是學(xué)生彎下腰撿起地上的一張廢紙，或是學(xué)生舉手投足之間對(duì)人禮貌的一聲問(wèn)候，也可能是過(guò)馬路時(shí)學(xué)生對(duì)一位老人用心的攙扶。
“見(jiàn)微而知著”。德，植根于生活，大多時(shí)候以“微姿態(tài)”存在于我們生活的角角落落。學(xué)校的德育微課程就是基于這個(gè)理念而開(kāi)設(shè)的，其基本要義就是鎖定學(xué)生的生活細(xì)節(jié)。“生活即教育，教育即生活?！睂W(xué)校倡導(dǎo)“體驗(yàn)教育”，我們的德育微課程也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)等手段時(shí)時(shí)刻刻捕捉著學(xué)生生活中的細(xì)微之處，從細(xì)微處入手，構(gòu)建德育微課程，傳遞時(shí)代正能量，從而使德育在學(xué)生眼中成為看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得會(huì)的一門(mén)課程，并能夠伴隨學(xué)生走出校門(mén)，逐漸成為他們內(nèi)在的一種品質(zhì)，享用一生。
一、 目標(biāo)制定立足“微”
過(guò)去，我們的德育工作講“真”“善”“美”，對(duì)孩子要求高、大、全，所以鑄就很多孩子的“英雄夢(mèng)”。有夢(mèng)想固然不錯(cuò)，但很多時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知上是“巨人”――孝道、誠(chéng)信，沒(méi)有不知道的。但在F實(shí)生活中卻往往成了行動(dòng)上的“侏儒”，會(huì)說(shuō)不愿做，雖懂不肯學(xué)。
因此，在德育微課程的目標(biāo)制定上，我們立足于“微”。目標(biāo)過(guò)大，學(xué)生不易理解，很難消化接受；目標(biāo)過(guò)高，學(xué)生實(shí)踐起來(lái)比較困難，不易達(dá)成，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生挫敗感。只有著眼于學(xué)生易于感受的領(lǐng)域，注重于學(xué)生的日常生活之中，德育才能落地生根。學(xué)校德育微課程以傳統(tǒng)文化作為引領(lǐng)，在課程框架構(gòu)件上選擇了六大主題――“我愛(ài)我的家”“我們的學(xué)?！薄拔覀兩钤谏鐓^(qū)”“我愛(ài)我的祖國(guó)”“我們共同的地球”“放飛我們的夢(mèng)想”。這六大主題以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)地球的情感和鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立理想為總目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，將每個(gè)主題模塊切割成三個(gè)彼此之間存在密切聯(lián)系的螺旋式上升的“微主題”，又開(kāi)設(shè)了系列微課，每一節(jié)課又有自己的“微目標(biāo)”。
例如，“我愛(ài)我的家”這一主題，我們?yōu)橐?、二年?jí)（以下稱(chēng)為“低段”）和三、四年級(jí)（以下稱(chēng)為“中段”）開(kāi)設(shè)了“我是家庭一員”“溫馨快樂(lè)一家人”這兩個(gè)微課程，分別開(kāi)設(shè)了不同的微課。雖然這兩個(gè)微課程的主題相同，但因?yàn)槟挲g層次的不同，目標(biāo)也有所不同：低段以了解家人、關(guān)愛(ài)家人、學(xué)會(huì)獨(dú)立為目標(biāo)，中段則以學(xué)會(huì)體諒、懂得感恩、學(xué)會(huì)付出為目標(biāo)。又如，低段和五、六年級(jí)（以下稱(chēng)為“高段”），雖然都有以“放飛我們的理想”為主題的微課程，但目標(biāo)層次不同，低段以幫助學(xué)生初步樹(shù)立理想、培養(yǎng)自信心為目標(biāo)，而高段則以幫助學(xué)生了解樹(shù)立理想的重要性和激發(fā)為理想而努力奮斗的情感為目標(biāo)。這些目標(biāo)不僅“微小”，而且貼近學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)又有一定的層次性，所以便于學(xué)生實(shí)踐，便于學(xué)生達(dá)成。
二、課程實(shí)施注重“微”
在教學(xué)目標(biāo)制定后，怎樣來(lái)實(shí)施德育微課程呢？學(xué)校以傳統(tǒng)文化中的名言警句作為引領(lǐng)，全方位實(shí)施德育微課程，做到創(chuàng)設(shè)德育微環(huán)境時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，優(yōu)化課程設(shè)置時(shí)力求“小而精”，整合學(xué)科資源時(shí)注重德育實(shí)效，努力讓德育滲透到校園的每一個(gè)角落、每一門(mén)學(xué)科、每一項(xiàng)活動(dòng)中去，讓學(xué)生在耳濡目染的同時(shí)，主動(dòng)參與，親身經(jīng)歷，以獲得真實(shí)的感受。
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)
學(xué)校環(huán)境的營(yíng)造是德育的重要手段之一。良好的德育環(huán)境往往能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。安昌鎮(zhèn)中心小學(xué)作為傳統(tǒng)文化試點(diǎn)學(xué)校，在校園文化建設(shè)上無(wú)不散發(fā)著傳統(tǒng)美德的氣息。來(lái)過(guò)學(xué)校的人都說(shuō)安昌鎮(zhèn)中心小學(xué)的每一堵墻都會(huì)說(shuō)話(huà)，每一塊石頭都有文化。瞧，這里有立足于鄉(xiāng)土的“青石板文化”走廊，又有著眼于學(xué)生未來(lái)奠基的成長(zhǎng)走廊；既有對(duì)詮釋學(xué)校文化“知恥近乎勇”的文化墻，又有告訴學(xué)生做“求真、務(wù)實(shí)”安小人的文化石。校園里的每一處細(xì)節(jié)，無(wú)不滲透著傳統(tǒng)文化中“德育微言”的引領(lǐng)。
去年，學(xué)校提出打造“完美教室”的設(shè)想并予以實(shí)施?！巴昝澜淌摇笔前嘀魅魏蛯W(xué)生結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)締造的：設(shè)計(jì)富有個(gè)性的班級(jí)logo、班級(jí)公約等，切實(shí)讓教室內(nèi)的每一堵墻，每一幅畫(huà)，每一個(gè)文字，都能起到德育的教化作用。
“春風(fēng)風(fēng)之，春雨雨之”，在學(xué)校的每一個(gè)角落，舉手投足之間都能得到傳統(tǒng)文化的熏陶，正如古人所云：“久入鮑魚(yú)之肆，不聞其臭；久居芝蘭之室，不覺(jué)其香?！钡掠h(huán)境建設(shè)在學(xué)校德育工作中起到不可缺少的作用。
（二）課程設(shè)置
道德問(wèn)題不僅僅是一個(gè)純理論的問(wèn)題，更重要的是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。王陽(yáng)明先生提出的“知是行之始，行是知之成”，可見(jiàn)，道德教育與生活關(guān)系密切，無(wú)論是從現(xiàn)實(shí)還是理論上講，生活與德育密不可分。學(xué)校的德育微課程立足實(shí)踐體驗(yàn)，圍繞德育課程的六大主題，學(xué)校又結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，為每個(gè)年段編設(shè)三個(gè)微課程。每個(gè)微課程下又設(shè)定了三個(gè)單元的德育微課，這三個(gè)單元之間呈螺旋式梯度上升。每個(gè)單元又將教學(xué)內(nèi)容分成生活中的細(xì)小點(diǎn)。以低段的德育微課程為例，學(xué)校圍繞“我愛(ài)我的家”“我們的學(xué)校”“放飛我們的夢(mèng)想”這三個(gè)主題，開(kāi)設(shè)了“我是家庭中的一員”“爭(zhēng)當(dāng)校園文明小衛(wèi)士”“我的夢(mèng)想在萌芽”三個(gè)微課程。在“爭(zhēng)當(dāng)校園文明小衛(wèi)士”這一微課程中，我們開(kāi)設(shè)了“美好的一天從問(wèn)候開(kāi)始”“彎彎小背腰，清潔文明一整天”“五星紅旗升起來(lái)的地方”等微課（見(jiàn)下頁(yè)表）。通過(guò)這種內(nèi)容呈螺旋式遞進(jìn)的微課程體系，達(dá)成主題模塊的目標(biāo)。需要注意的是，我們開(kāi)設(shè)的德育微課只是一個(gè)引領(lǐng)，在教材編排上我們還留有一部分空白，意在讓學(xué)生自己去尋找生活中的德育微故事，努力踐行，逐漸形成學(xué)生內(nèi)在的行為習(xí)慣，讓德育在學(xué)生“行知”過(guò)程中，成為伴隨他們一生的可持續(xù)教育內(nèi)容。
（三）學(xué)科整合
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出：“德育為先，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面?！痹诘掠⒄n程的實(shí)施過(guò)程中，為了挖掘德育資源，有效發(fā)揮主渠道作用，拓寬學(xué)校德育的新途徑，實(shí)現(xiàn)德育的實(shí)效性。我們將德育微課程與品德、語(yǔ)文、少先隊(duì)活動(dòng)等學(xué)科進(jìn)行整合，逐步形成全方位的育人體系。
在品德課程中，強(qiáng)化德育理念。品德課是學(xué)校開(kāi)展德育的核心課程。我們根據(jù)學(xué)校的教育特色，充分挖掘品德課程中鮮活的教育資源，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，在品德課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，力求使德育和品德課水融，在品德課中滲透德育，打造學(xué)校教育特色。
在語(yǔ)文教學(xué)中，滲透德育意識(shí)。在語(yǔ)言教學(xué)中，教師可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，這正好與德育微課程中的“我愛(ài)我的祖國(guó)”這一主題相吻合；在閱讀教學(xué)中，教師可以通過(guò)向?qū)W生推薦有益書(shū)籍、創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角等形式，讓學(xué)生在耳濡目染中感受真情、真愛(ài)，學(xué)會(huì)明辨是非，學(xué)會(huì)得失取舍，從而成為人格健全的小學(xué)生；在習(xí)作教學(xué)中，與德育微課程中的“我們生活在社區(qū)”相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活、品味生活、感悟生活的能力，從而讓學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命。
在少先隊(duì)活動(dòng)課中，激發(fā)德育活力。少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展德育工作的重要陣地。學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)課可以不受時(shí)間、空間等限制，內(nèi)容豐富，形式多樣，而且充滿(mǎn)朝氣與活力，更容易被學(xué)生接納?？梢酝ㄟ^(guò)少先隊(duì)活動(dòng)課，讓學(xué)校德育理念融入到豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)中，使德育充滿(mǎn)活力。
除此之外，我們還可以與晨談?wù)n、國(guó)旗下“道德講堂”等相結(jié)合。通過(guò)講述身邊的德育故事、播放身邊德育微視頻等方式，充分發(fā)揮榜樣示范作用，讓學(xué)生相互借鑒，相互學(xué)習(xí)。
三、課程評(píng)價(jià)凸顯“微”
評(píng)價(jià)一直是道德教育中最難實(shí)施的一塊內(nèi)容。在學(xué)生開(kāi)展“知行合一”的德育實(shí)踐活動(dòng)后，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)呢？很多時(shí)候，我們的德育只注重于對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視了德育的過(guò)程評(píng)價(jià)。為此，我們圍繞德育微課程中的“微目標(biāo)”，以多元化的方式進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
（一）關(guān)注微言行，進(jìn)行“個(gè)體自評(píng)”
根據(jù)德育微目標(biāo)，我們讓學(xué)生建立個(gè)性化德育微檔案，真實(shí)記錄學(xué)生在德育活動(dòng)中的每一個(gè)足跡。我們讓孩子通過(guò)活動(dòng)記錄表、個(gè)人日記、活動(dòng)照片等方式記錄在踐行德育過(guò)程中的“微言”“微行”。結(jié)合德育微目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)表對(duì)自己的表現(xiàn)針對(duì)性地進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。
相比我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的自評(píng)方式，檔案袋“個(gè)體自評(píng)”的方式，主題更明確，目標(biāo)更為細(xì)微、清晰，更主要的是注重學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程。同時(shí)，“個(gè)體自評(píng)”具有很大的時(shí)效性，因此班主任要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)關(guān)注、及時(shí)指導(dǎo)。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生開(kāi)展德育活動(dòng)的同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注活動(dòng)的細(xì)節(jié)，比如在“爭(zhēng)當(dāng)校園文明小衛(wèi)士”這一微主題活動(dòng)中，針對(duì)“今天你微笑了嗎？”“今天你主動(dòng)問(wèn)候了嗎？”“今天你亂扔垃圾了嗎？”“今天你主動(dòng)彎腰撿垃圾了嗎？”等細(xì)小的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以起到自省的作用。
（二）針對(duì)微主題，進(jìn)行“訪(fǎng)談互評(píng)”
訪(fǎng)談的形式多樣，時(shí)間也比較簡(jiǎn)短、自由。我們利用少先隊(duì)活動(dòng)課或者課余時(shí)間，就最近德育活動(dòng)開(kāi)展情況，進(jìn)行同學(xué)之間、小組之間、師生之間、家校之間的互動(dòng)交流，并進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。比如在“我是家庭中的一員”這一微主題活動(dòng)中，我們通過(guò)家訪(fǎng)的形式與家長(zhǎng)、鄰居進(jìn)行訪(fǎng)談，通過(guò)訪(fǎng)談了解學(xué)生在家的具體表現(xiàn)并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
訪(fǎng)談形式“自由”，因此需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在訪(fǎng)談時(shí)切勿憑借個(gè)人的喜好進(jìn)行評(píng)價(jià)，要結(jié)合訪(fǎng)談內(nèi)容進(jìn)行理性的分析、客觀(guān)的評(píng)價(jià)，并及時(shí)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行整理，形成書(shū)面報(bào)告。
（三）緊跟微時(shí)代，進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)曬評(píng)”
當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“微時(shí)代”，“微視頻”“微信”等網(wǎng)j媒體也逐漸成為我們宣傳德育活動(dòng)、傳承正能量的一個(gè)重要平臺(tái)。學(xué)校的德育要關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，家庭、社區(qū)無(wú)疑是踐行德育的主要場(chǎng)合。很多時(shí)候，學(xué)生的一言一行，學(xué)校無(wú)法進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。因此，家長(zhǎng)、社區(qū)居民拿起手機(jī)，隨時(shí)拍個(gè)“微視頻”或者“微說(shuō)說(shuō)”及時(shí)記錄學(xué)生的一言一行，這樣就能很好地參與到學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。
為此，我們借助于現(xiàn)代信息技術(shù)為德育活動(dòng)的評(píng)價(jià)搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。校內(nèi)，我們可以通過(guò)班主任或者其他任課教師，對(duì)學(xué)生德育踐行情況進(jìn)行及時(shí)記錄，并上傳到平臺(tái)上。校外，我們可以動(dòng)員家長(zhǎng)及時(shí)記錄孩子在家的行為表現(xiàn)。例如在“婦女節(jié)”，動(dòng)員家長(zhǎng)通過(guò)QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“曬曬幸?！报D―將孩子開(kāi)展活動(dòng)的照片、微視頻上傳。這些平臺(tái)，均可以采用點(diǎn)贊、評(píng)語(yǔ)留言、投票等方式及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些“網(wǎng)絡(luò)曬評(píng)”的方式，既宣傳了學(xué)校的德育活動(dòng)，同時(shí)也在學(xué)生心中留下了深刻的印象。
從一兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班開(kāi)始，到打造書(shū)香校園學(xué)校走出了一條“經(jīng)典誦讀”的特色之路
“剛開(kāi)始的時(shí)候，我們是從一兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班開(kāi)始的，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生無(wú)論從學(xué)習(xí)成績(jī)上還是文明禮儀上都有很大的長(zhǎng)進(jìn)，隨后我們?cè)囍谌Ｍ茝V，最終發(fā)現(xiàn)效果非常明顯。”東街小學(xué)的教導(dǎo)處主任許紅梅對(duì)記者這樣說(shuō)到。
擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班教學(xué)工作的是現(xiàn)任東街小學(xué)副校長(zhǎng)李俊卿，他酷愛(ài)詩(shī)歌，對(duì)于中國(guó)古典文化有著濃厚的興趣，課前，他做了大量的信息收集工作，從詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，到作者的生平介紹，為了讓學(xué)生們更好地理解詩(shī)詞的含義，幫助學(xué)生記憶，李副校長(zhǎng)投入了大量的熱情和精力。他的授課方式多種多樣，從詩(shī)書(shū)配樂(lè)、黑板上畫(huà)畫(huà)，到情景再現(xiàn)式的表演，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情在這種富于變化的教學(xué)形式中被激發(fā)了出來(lái)，有一次，一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生還主動(dòng)要求自己要唱讀詩(shī)句，甚至有的學(xué)生還要自己作詩(shī)。李副校長(zhǎng)笑稱(chēng)：“我上課時(shí)，就把自己當(dāng)成作者，望著孩子們情不自禁地晃著小腦袋，我也樂(lè)在其中?！本瓦@樣隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們的古文詩(shī)句積累的多了，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，思維更活躍，語(yǔ)言更豐富，寫(xiě)作水平也有了很大的提高；在生活中，他們講文明懂禮貌，談吐氣質(zhì)與其他班的學(xué)生有了明顯的差異。
2000年，學(xué)校全面推行“經(jīng)典誦讀”教學(xué)，從硬件上，裝點(diǎn)校園的文化長(zhǎng)廊，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)；展示“感動(dòng)校園人物”，讓師生心動(dòng)行動(dòng)。軟件上，不失時(shí)機(jī)抓誦讀，課上課下都誦讀，校內(nèi)校外要誦讀，一時(shí)間，晨讀、課前讀、放學(xué)路上也在讀，已成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景。教研室賈國(guó)珍主任說(shuō)：“在這種潛移默化的熏陶之中，學(xué)生們發(fā)生了翻天覆地的變化，他們不再是父母眼中的‘小淘氣’，他們會(huì)主動(dòng)幫助爸爸媽媽做家務(wù)，幫助老師做力所能及的事務(wù)，家長(zhǎng)老師們看在眼里，喜在心里?！?/p>
從走出去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，到創(chuàng)新師生共讀建立了一支“做學(xué)習(xí)型的教怖”隊(duì)伍
為了更好地開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”教育實(shí)踐，學(xué)校投入了大量的精力，安排老師到外地學(xué)習(xí)，先后去過(guò)河南、河北等地觀(guān)摩教學(xué)，老師們根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合自身資源，掌握并創(chuàng)新了更多的教學(xué)技巧，讓晦澀難懂的古詩(shī)詞變得生動(dòng)和親切了起來(lái)。他們通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化，情緒的起伏等“語(yǔ)感教育”來(lái)幫助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生去做各種各樣大膽的猜想，例如：作者的心情是怎樣的？寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候他看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么等等，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，自信心得到了很大的提高。
“學(xué)生們?cè)谶M(jìn)步，我們的教師可不能走在學(xué)生的后面。”教導(dǎo)處許主任告訴記者。學(xué)校每周例會(huì)的第一項(xiàng)內(nèi)容就是“讀書(shū)交流”，老師們相互分享自己在上一周的閱讀心得，推薦閱讀書(shū)籍。除此之外，師生同讀一本書(shū)，共寫(xiě)“讀書(shū)筆記”。在老師們的手中，經(jīng)常傳遞著一本“讀書(shū)漂流冊(cè)”，記者翻開(kāi)這本漂流冊(cè)，都是老師們平時(shí)的讀書(shū)日記，每天“漂流”到一位老師的手中，樊麗娜老師在2012年2月13日的讀書(shū)日記中寫(xiě)到：“我雖不能成為雄鷹，但我可以默默地做蝸牛。只要你自己在爬，就足以給自己留下生命的感動(dòng)?！?/p>
馮青梅校長(zhǎng)自豪地告訴記者：“我們的老師都非常的陽(yáng)光和自信，我們這個(gè)大家庭很享受閱讀帶來(lái)的幸福感！”一個(gè)擁有幸福和樂(lè)觀(guān)的老師，教育出來(lái)的孩子肯定是“自強(qiáng)，自信，我能行”的優(yōu)秀少年兒童。
從爭(zhēng)章奪星記錄冊(cè)，到家?；?dòng)齊努力雕心靈讓我們一起和孩子共同成長(zhǎng)
在東街小學(xué)教導(dǎo)處的辦公桌上，記者還看到了一摞摞的“爭(zhēng)章奪星記錄冊(cè)”，隨手翻開(kāi)一本手冊(cè)，記者感嘆：“怎么制作得如此精美！”教導(dǎo)處的許主任和政教處的侯建龍主任給我們介紹道：“這就是我們的寒暑假作業(yè)，孩子和家長(zhǎng)共同完成，其余的作業(yè)都不布置啦！”每學(xué)期根據(jù)教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)要求的不同，爭(zhēng)章的內(nèi)容都會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化。記者手上拿著的是五年級(jí)186班劉涵希同學(xué)的“爭(zhēng)章奪星記錄冊(cè)”，爭(zhēng)章目錄有：安全章、知黨愛(ài)、自理章、孝敬章、文明行為章、自選章，如書(shū)法賞析、讀書(shū)活動(dòng)安排表、各年級(jí)古詩(shī)題目等，學(xué)生們根據(jù)學(xué)校提出的爭(zhēng)章內(nèi)容及要求，充分發(fā)揮自主創(chuàng)新的能力，通過(guò)剪貼畫(huà)、日記、書(shū)法、繪畫(huà)、表格等多種形式來(lái)記錄所完成的爭(zhēng)章任務(wù)。家長(zhǎng)則要協(xié)助學(xué)生，通過(guò)學(xué)生自評(píng)及家長(zhǎng)評(píng)定，為學(xué)生每項(xiàng)爭(zhēng)章任務(wù)完成畫(huà)“星”，并進(jìn)行家長(zhǎng)總結(jié)。
第一、 確定目標(biāo)、規(guī)劃發(fā)展
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展需要有明確的目標(biāo)。太慈中學(xué)經(jīng)過(guò)近幾年的臥薪嘗膽，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平得到同步發(fā)展。但基礎(chǔ)依然薄弱、生源不優(yōu)、環(huán)境不好的現(xiàn)實(shí)制約著學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。我和我的團(tuán)隊(duì)在接下重?fù)?dān)后，認(rèn)真分析學(xué)校的新情況、新起點(diǎn)、規(guī)劃好學(xué)校發(fā)展的路線(xiàn)圖：確立了打造農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)建農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化的示范初中、辦太慈人民滿(mǎn)意的學(xué)校為遠(yuǎn)景目標(biāo);制定了“以管理立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色亮?！钡陌l(fā)展思路。在此基礎(chǔ)上，我們明確了第一年(這一學(xué)年)的奮斗目標(biāo)：管理精細(xì)化，質(zhì)量穩(wěn)中升，發(fā)展上臺(tái)階，特色有創(chuàng)建。這一年我們就是圍繞這個(gè)目標(biāo)，以管理、質(zhì)量、發(fā)展、特色這四個(gè)抓手，抓實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。
第二、 規(guī)范辦學(xué)、依法治校
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，不搞加班加點(diǎn)，節(jié)假日一律不補(bǔ)課;嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育的收費(fèi)政策和收費(fèi)公示制度;制定和完善了教學(xué)管理、支教管理、崗位管理、年度考核、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等學(xué)校管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作更加制度化、程序化、規(guī)范化，使得管理落實(shí)到位，工作穩(wěn)步推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量提升更加有保障。
第三、 創(chuàng)新管理，精細(xì)舉措
學(xué)生管理永遠(yuǎn)是一個(gè)沒(méi)有最好只有更好的工作，是初中學(xué)校工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。這一學(xué)年，我們強(qiáng)化并細(xì)化了學(xué)生管理工作：走讀生入校簽到、出校點(diǎn)名，寄宿生就寢巡查點(diǎn)名;實(shí)行學(xué)生在校24小時(shí)無(wú)縫隙管理;各有重心、各有方式，有力加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理和教育;衛(wèi)生分班分片，按時(shí)清理，學(xué)生會(huì)每天自查自評(píng)，形成定規(guī);成立青年志愿者隊(duì)，弘揚(yáng)雷鋒精神，自覺(jué)助人服務(wù);密切家校聯(lián)系，每學(xué)期都召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);成立校園廣播站，每天兩次播音，播報(bào)校內(nèi)班級(jí)新聞，倡導(dǎo)校園新風(fēng)尚。通過(guò)這些舉措的推行，純正了校風(fēng)，加強(qiáng)了文明修養(yǎng)，促成了良好習(xí)慣的形成，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。使校園生活充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè)趣和青春活力。
第四、 文化建設(shè)，提升品位
一所學(xué)校發(fā)展到一定階段，必然需要形成具有自身特色的學(xué)校文化。這一年我們非常注重校園文化建設(shè)。一是努力培植太中精神，關(guān)注身邊的優(yōu)秀教工，挖掘其高尚品質(zhì)，凝煉出敬業(yè)愛(ài)崗、吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的太中精神，來(lái)引領(lǐng)和感召每一個(gè)教工;二是打造好文化載體，通過(guò)設(shè)計(jì)校徽、編印校報(bào)、開(kāi)通校園廣播，定時(shí)更新校園文化長(zhǎng)廊，有力充實(shí)了校園文化內(nèi)涵;三是注重班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)校大力倡導(dǎo)班級(jí)勵(lì)志文化墻建設(shè)，學(xué)生是學(xué)校文化的創(chuàng)建者和受益者，我班墻壁我設(shè)計(jì)，我班文化我創(chuàng)造，學(xué)生的聰明才智得到很好的激發(fā)。四是開(kāi)展感動(dòng)太中六愛(ài)之星、優(yōu)秀教工、優(yōu)秀班主任的評(píng)選表彰活動(dòng)，感動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)教師，每一個(gè)工人，也感動(dòng)著每一個(gè)家長(zhǎng)，感動(dòng)著整個(gè)校園。在感動(dòng)中，我們感受到學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展，也深切體會(huì)到身為太中人的光榮和責(zé)任。
【關(guān)鍵詞】 安全管理 強(qiáng)化制度 嚴(yán)格督查 新途徑 新方法
“每周五孩子放學(xué)回家后，班主任要求我們通過(guò)QQ、短信、電話(huà)等方式與他們聯(lián)系，報(bào)聲平安。每個(gè)星期天下午上學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)到校，班主任便會(huì)迅速與我們家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)情況。平時(shí)孩子在學(xué)校，老師們也經(jīng)常主動(dòng)與我們聯(lián)系，進(jìn)行溝通、交流，學(xué)校為學(xué)生考慮的真周到！孩子放在這兒我們很放心！” 八（2）班陳琳的家長(zhǎng)在“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查”中寫(xiě)下這樣的話(huà)。“每天放學(xué)的時(shí)候，時(shí)?？梢钥吹嚼蠋焸?cè)趯W(xué)校門(mén)口路段維持秩序，護(hù)送學(xué)生的情景，孫沖中學(xué)的老師真是負(fù)責(zé)！”學(xué)校附近的居民都這樣評(píng)價(jià)著我們學(xué)校。
這只是我校加強(qiáng)安全管理、確保學(xué)生安全多項(xiàng)舉措中的一個(gè)縮影。安全是學(xué)校平安和諧的前提和保障，是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，是各項(xiàng)工作的重中之重。我校積極探索安全管理的新途徑、新方法，加大力度、多管齊下，采取得力舉措加強(qiáng)校園安全管理，有效遏制和防范各類(lèi)安全事故的發(fā)生，打造平安和諧校園，不斷提高校園“安全指數(shù)”。
簽訂責(zé)任書(shū)，提高安全防范意識(shí)。為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為常務(wù)副組長(zhǎng)，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各處室主任、共青團(tuán)、班主任等共同參與的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)落實(shí)、檢查、協(xié)調(diào)等工作。學(xué)校將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。對(duì)安全責(zé)任層層分解，實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)包處室、年級(jí)主任包年級(jí)、班主任包班、科任教師包學(xué)生的安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到不留死角、不留空間、不漏時(shí)段。每學(xué)年，校長(zhǎng)與年級(jí)主任簽定安全責(zé)任書(shū)，年級(jí)主任與教師簽定安全責(zé)任書(shū)，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)，提高安全責(zé)任意識(shí)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，要求每一位學(xué)生認(rèn)真查找安全方面存在的問(wèn)題，明確改進(jìn)措施，結(jié)合自己的實(shí)際情況擬定新學(xué)期安全承諾書(shū)，并面向全班學(xué)生公開(kāi)承諾，以此提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。
注重教育引導(dǎo)，提高師生安全防范能力。一是落實(shí)安全教育課。安全教育課真正進(jìn)課表，進(jìn)課堂，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有教案、有作業(yè)、有檢測(cè)。讓學(xué)生掌握比較系統(tǒng)的安全知識(shí)，從而增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自護(hù)、自救、互救的能力；二是開(kāi)展多形式的宣傳教育。學(xué)校充分利用廣播、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)、政訓(xùn)等渠道，營(yíng)造濃厚地輿論氛圍，強(qiáng)化安全教育；通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)安全技能演練、召開(kāi)安全法紀(jì)教育大會(huì)、心理健康教育講座、聘請(qǐng)公安、交通、法院、消防、衛(wèi)生部門(mén)來(lái)校做安全專(zhuān)題報(bào)告等活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的安全知識(shí)，提高他們的自救自護(hù)能力；通過(guò)節(jié)假日、不同季節(jié)“致家長(zhǎng)一封信”，每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，提醒家長(zhǎng)做好孩子的安全監(jiān)護(hù)工作，家校攜手，為孩子筑起一道安全防護(hù)墻；三是狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)校確定了養(yǎng)成教育“十好”目標(biāo)：即穿好衣、就好餐、行好路、掃好地、做好操、唱好歌、寫(xiě)好字、上好課、做好人、待好人，并制定了具體地評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校依據(jù)“十好”在全校推行“星級(jí)學(xué)生”評(píng)選制度。評(píng)價(jià)等級(jí)分為五級(jí)：五星級(jí)學(xué)生（具備其中九個(gè)好、十個(gè)好條件）、四星級(jí)學(xué)生（具備其中八個(gè)好條件）、三星級(jí)學(xué)生（具備其中七個(gè)好條件）、二星級(jí)學(xué)生（具備其中六個(gè)好條件）、一星級(jí)學(xué)生（具備其中五個(gè)好條件）。一學(xué)期評(píng)兩次，期中、期末各一次。采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議、班主任和任課教師總評(píng)相結(jié)合的程序，學(xué)生在評(píng)選中對(duì)照“十好”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)重新審視自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，養(yǎng)成良好習(xí)慣，不斷向高一級(jí)目標(biāo)奮進(jìn)。獲五星級(jí)的學(xué)生除向父母發(fā)喜報(bào)、在學(xué)校網(wǎng)站上公示外，還將五星級(jí)學(xué)生的照片、事跡、個(gè)人感言張貼在班內(nèi)的宣傳欄里。學(xué)生們每天行走其間，都會(huì)被自己身邊的榜樣所引導(dǎo)和鼓勵(lì)，同學(xué)們都在通過(guò)自己的努力向心目中的“明星”靠近。學(xué)校日常管理推行班級(jí)量化管理制度，以此提升班級(jí)管理水平。對(duì)出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、儀表、三操、就寢、就餐、宣傳、學(xué)風(fēng)等，德育處和值周小組堅(jiān)持每日一檢查、通報(bào)，每周一匯總，每月一評(píng)比，每月總評(píng)中年級(jí)前三名的班級(jí)學(xué)校授予“班級(jí)管理先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。“星級(jí)學(xué)生”的評(píng)選和班級(jí)量化管理制度的推進(jìn)，使學(xué)校出現(xiàn)了人人守規(guī)范、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)的喜人局面。
一、狠抓常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生的言行
高中生處在生理日趨成熟，心理相對(duì)幼稚，人格個(gè)性和行為習(xí)慣尚未完全定型的特殊時(shí)期，具有較強(qiáng)的可塑性。根據(jù)這一特點(diǎn)，我校首先確立了狠抓常規(guī)教育這一基礎(chǔ)目標(biāo)，通過(guò)反復(fù)的規(guī)范訓(xùn)練和行為實(shí)踐，使學(xué)生自覺(jué)用規(guī)范來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、規(guī)范引導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)良好的規(guī)范意識(shí)。要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，首先必須強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓他們明白良好的行為習(xí)慣有哪些要求。根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合有我校特點(diǎn)，制定了《學(xué)生十大常規(guī)》，對(duì)學(xué)生在學(xué)校、家里、社會(huì)上的言行、儀表等做了明確的規(guī)范并加以落實(shí)。在各年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)，高一年級(jí)以“學(xué)規(guī)范、守規(guī)范”為主題，高二年級(jí)開(kāi)展“溫習(xí)規(guī)范，找差距”活動(dòng)，高三年級(jí)以養(yǎng)習(xí)慣，做示范為主網(wǎng)要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生自評(píng)，班組互評(píng)，班主任總評(píng)相結(jié)合的形式，使學(xué)生牢固樹(shù)立起良好的觀(guān)念。
2、對(duì)照落實(shí)，重點(diǎn)矯正學(xué)生不合規(guī)范的行為。行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵是使學(xué)生的不良行為得到矯正，因此我們始終把改正缺點(diǎn)作為工作的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)規(guī)范邊自查互查缺點(diǎn)，以告別不文明行為和樹(shù)一個(gè)目標(biāo)，改一個(gè)缺點(diǎn)活動(dòng)為載體，成立互助小組，公布張貼要改正的缺點(diǎn)，半學(xué)期考核一次，并與期末思想品德和先進(jìn)評(píng)比緊密掛鉤。通過(guò)一個(gè)個(gè)缺點(diǎn)的改正，不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步，校園的總體文明不斷得到提高。
3、落實(shí)監(jiān)督，加強(qiáng)課余時(shí)間管理。習(xí)慣是一種經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間形成的較為穩(wěn)定的行為，狀態(tài)或趨勢(shì)。和成年人相比，中學(xué)生仍然存在著明顯的情感型傾向，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們加強(qiáng)了課余時(shí)間對(duì)學(xué)生的管理，監(jiān)督組織成員以學(xué)生為主，分成學(xué)校和班級(jí)兩個(gè)級(jí)別，校內(nèi)設(shè)立值周班文明監(jiān)督崗對(duì)學(xué)校分區(qū)劃片管理，班內(nèi)設(shè)立課余時(shí)間管理小組，加強(qiáng)班級(jí)自律，保證學(xué)生課余時(shí)間的利用更加規(guī)范、科學(xué)。
二、確立大德育教育理念，構(gòu)建感恩教育主題活動(dòng)系列
我校一千四百多名學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女。在德育教育管理中，我們發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面顯現(xiàn)出來(lái)的許多不良傾向，已逐漸成為學(xué)校教育不得不密切關(guān)注的難點(diǎn)問(wèn)題。我們意識(shí)到獨(dú)生子女自小累積而成的自我、孤傲和任性等不良習(xí)慣，已影響到他們現(xiàn)在的人際交往、學(xué)習(xí)和生活，甚至影響到了他們的健康成長(zhǎng)。作為受恩者，很多學(xué)生接受著父母之恩、師長(zhǎng)之恩、祖國(guó)之恩和他人支助之恩但無(wú)知無(wú)覺(jué)，不少學(xué)生覺(jué)得天經(jīng)地義，理所當(dāng)然，受之無(wú)愧，極少數(shù)學(xué)生無(wú)視甚或漠視施恩者的恩惠。
在制訂2008年度工作計(jì)劃的時(shí)候，十分強(qiáng)調(diào)感恩教育。將工作目標(biāo)定義為：堅(jiān)持大德育教育思想理念，寓德育教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，努力提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，以感恩教育主題系列活動(dòng)為抓手，抓過(guò)程注重落實(shí)，抓細(xì)節(jié)突出重點(diǎn)，抓習(xí)慣養(yǎng)成突出道德實(shí)踐，抓典型突出群體效應(yīng)，最大程度地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，創(chuàng)造學(xué)校德育工作的新特色，全面提升德育教育教學(xué)的質(zhì)量。
選擇良好的載體，開(kāi)展健康向上的主題教育活動(dòng)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是構(gòu)建磐中德育特色的重要環(huán)節(jié)。2008學(xué)年我校精心策劃了學(xué)雷鋒活動(dòng)月、愛(ài)國(guó)主義教育月、安全教育活動(dòng)月和法制教育活動(dòng)月，成功組織了感恩系列主題教育，教育學(xué)生感恩祖網(wǎng)國(guó)、感恩社會(huì)、感恩父母，刊出感恩教育黑板報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生給父母寫(xiě)信，匯報(bào)學(xué)習(xí)生活，交流思想感情，奉上一顆感恩之心。主題教育的深入開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提高和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校還在2008年9月和2009年5月分別在學(xué)生宿舍和教室組織了兩次緊急避險(xiǎn)疏散演練，警報(bào)信號(hào)后，各班學(xué)生快速安全地撤離教室，收到了良好的效果。
三、加強(qiáng)示范性群體建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生良好品行的養(yǎng)成。
榜樣的示范是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的教育手段，因此我校非常注重示范性群體的建設(shè)，為學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、充分發(fā)揮教師的示范作用。教師尤其是班主任的言傳身教對(duì)學(xué)生的道德風(fēng)貌和行為習(xí)慣起著非常重要的作用。因此，我們采取多項(xiàng)措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師的作用。⑴引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在教師中開(kāi)展十大實(shí)干家、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀先進(jìn)工作者的評(píng)比，同時(shí)與階段工資、年終獎(jiǎng)金緊密掛鉤，激發(fā)教師追趕先進(jìn)的積極性，營(yíng)造教師積極向上的氛圍。⑵規(guī)范教師行為。制定實(shí)施《磐安中學(xué)教職工職業(yè)道德規(guī)范》《教學(xué)過(guò)程管理規(guī)范》《磐安中學(xué)教職工文明守則》等規(guī)章條例，開(kāi)展“我為學(xué)生做表率”文明辦公室評(píng)比和群體師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，使教師牢固樹(shù)立為人師表和愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，做學(xué)生的表率。⑶建立反饋體系。采用問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式，開(kāi)展“老師，我對(duì)你說(shuō)”錄音活動(dòng)，讓學(xué)生參與教師師德考評(píng)，并作
為教師個(gè)人考評(píng)的重要參考指標(biāo)，確保教師在學(xué)生心目中的良好形象。⑷制定班主任形象要求。根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，在廣泛針求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定了符合我校實(shí)際的班主任形象要求，以此做為班主任工作要求，保證班級(jí)工作有序高效地展開(kāi)。
2、有效利用學(xué)生的榜樣作用。心理學(xué)認(rèn)為，榜樣的空間距離以及身份地位與教育對(duì)象越接近教育效果就越明顯。我校學(xué)生在品德和個(gè)好等方面都存在著較大的差異性，因此，我們十分注重學(xué)生示范教育榜樣的層次性、多樣性，力求使每一層次的學(xué)生都有所進(jìn)步。⑴樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校開(kāi)展了“十大身邊感動(dòng)人物”評(píng)比，學(xué)期末評(píng)出各級(jí)文明學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀寢室長(zhǎng)等；其中的優(yōu)秀事例在《磐中學(xué)生報(bào)》廣播室、黑板報(bào)或宣傳窗上予以報(bào)道或展出。⑵重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，建設(shè)一支穩(wěn)固的學(xué)生示范隊(duì)伍，使不同類(lèi)型學(xué)生都能找到人生坐標(biāo)，明確努力方向。
3、充分發(fā)揮班集體的示范作用。針對(duì)我校99%的學(xué)生都是住校生的實(shí)際，我們對(duì)班級(jí)、寢室實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每天開(kāi)展四項(xiàng)競(jìng)賽，每周評(píng)比優(yōu)勝班級(jí)，每月評(píng)出文明班級(jí)、文明寢室，每學(xué)期給予表彰，并掛牌示范。開(kāi)展美化寢室活動(dòng)，培養(yǎng)文明細(xì)胞。開(kāi)展了班級(jí)形象設(shè)計(jì)活動(dòng)，形成班級(jí)共同的目標(biāo)和價(jià)值取向。實(shí)行值周班制度，建設(shè)一支流動(dòng)的文明風(fēng)景線(xiàn)。把學(xué)生個(gè)人的行為與集體的榮譽(yù)緊密結(jié)合，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生自我約束力的目的。
四、落實(shí)學(xué)生自主化管理，強(qiáng)化文明衛(wèi)生意識(shí)
人的社會(huì)實(shí)踐對(duì)發(fā)展起著決定作用。根據(jù)山區(qū)衛(wèi)生狀況普遍較差的實(shí)際，我校開(kāi)展了以學(xué)生自主化管理為主要內(nèi)容的勞動(dòng)實(shí)踐，在發(fā)揮他們積極性、主動(dòng)性的同時(shí)，提高了他們的認(rèn)識(shí)。
1、參加勞動(dòng)保潔，增強(qiáng)勞動(dòng)觀(guān)念和衛(wèi)生意識(shí)。我們對(duì)100多畝的校園實(shí)行衛(wèi)生包干制，包干到班，落實(shí)到人。設(shè)立鳳凰山讀書(shū)林勞動(dòng)基地和縣機(jī)械廠(chǎng)、線(xiàn)路板廠(chǎng)等勤工儉學(xué)基地，讓學(xué)生定期參加生產(chǎn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和艱苦奮斗的作風(fēng)。
2、參加監(jiān)督管理，培養(yǎng)文明意識(shí)和自律意識(shí)。學(xué)校管理是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，而讓學(xué)生參與管理具有明顯的教育優(yōu)勢(shì)。我們以學(xué)生自主化管理為目標(biāo)，設(shè)立了三套值周制度。在全校實(shí)行值周班制度，由值周班負(fù)責(zé)全校學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、公德等方面的監(jiān)督管理；各年級(jí)設(shè)立值周干部，監(jiān)督本年級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等狀況及值周班質(zhì)量；班級(jí)內(nèi)設(shè)立值周班干部，負(fù)責(zé)對(duì)本班成員的全面監(jiān)督管理；充分發(fā)揮校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，保證每位同學(xué)都有兩周時(shí)間參與管理，從而增強(qiáng)了他們的文明意識(shí)，提高他們的管理能力。
3、參與社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我們先后開(kāi)辟了螺山公園、革命烈士紀(jì)念碑、龍山公園、根溪等青年志愿者服務(wù)基地。開(kāi)辟了冷水鎮(zhèn)、方前鎮(zhèn)兩個(gè)學(xué)生干部鍛煉基地，開(kāi)展為革命老同志服務(wù)活動(dòng)，幫助孤寡病殘老人收割莊稼。深入市場(chǎng)了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。完善做好事制度，每班每周至少在校外做一次集體好事。在實(shí)踐過(guò)程中，幫助學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立起為家鄉(xiāng)人民脫貧致富的責(zé)任感和立志成才的理想。
4、參加個(gè)性發(fā)展活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)展意識(shí)和成才意識(shí)。因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。我校開(kāi)設(shè)集郵、攝影、排球等二十幾門(mén)活動(dòng)課、選修課，組建有校藝術(shù)團(tuán)、校記者團(tuán)、校文學(xué)社，創(chuàng)辦了《磐中學(xué)生報(bào)》、《海螺山》等校園文學(xué)社刊，成立各種興趣小組，由學(xué)生自主選擇、自由發(fā)展，既培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又有效地滲透了德育內(nèi)容。學(xué)校團(tuán)委學(xué)生會(huì)結(jié)合青年學(xué)生的特點(diǎn)，以鍛煉青年、教育青年、服務(wù)青年為主線(xiàn)，以社團(tuán)建設(shè)和校園文化建設(shè)為載體，組織了學(xué)生籃球比賽、學(xué)生演講比賽、校園十佳小歌手評(píng)比、2009年元旦文藝晚會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造了積極向上的校園文化，形成了主動(dòng)、活潑、積極向上的校園氛圍。
五、構(gòu)建三位一體網(wǎng)絡(luò)，加大德育工作力度
教育影響的一致性、連貫性原則，要求我們的教育要方向一致形成合力。為保障學(xué)生的品行按要求發(fā)展，學(xué)校必須取得家庭、社會(huì)的密切配合與大力支持，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
1、搞好警校共建，加強(qiáng)法制道德教育。檢察院是執(zhí)法機(jī)關(guān)，檢察官在學(xué)生心中代表著神圣的法律的尊嚴(yán)。因此，我校非常重視檢察院的力量，雙方確定了以法制道德教育為重點(diǎn)內(nèi)容，以品行落后生為重點(diǎn)對(duì)象的共建活動(dòng)。通過(guò)舉辦法制學(xué)習(xí)班，舉行法制教育報(bào)告會(huì)，聘請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員，舉辦模擬法庭活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)監(jiān)獄等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，有力地促進(jìn)了差生的思想轉(zhuǎn)化工作，形成了以課程教學(xué)為主要渠道，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外緊密結(jié)合的法制道德教育網(wǎng)絡(luò)和體系。
2、開(kāi)展軍校共建活動(dòng)，學(xué)習(xí)軍人的優(yōu)良作風(fēng)。軍人是鐵的紀(jì)律的化身，是鋼鐵意志的代表。我們與縣消防中隊(duì)和縣武警中隊(duì)結(jié)成軍民共建關(guān)系，每年開(kāi)展新生軍訓(xùn)，讓學(xué)生參觀(guān)軍營(yíng)，舉行國(guó)防知識(shí)講座，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)、鐵的紀(jì)律和堅(jiān)強(qiáng)的意志，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞 以德治校；以人為本；制度建設(shè)
中圖分類(lèi)號(hào) G627.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1005―9646(2009)01―0068―01
近年來(lái)，棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)泥溝鎮(zhèn)蘭城小學(xué)在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中始終把德育工作放在首位，特別是新的領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，結(jié)合新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)和本校的具體實(shí)際，提出了“創(chuàng)新理念、提速提效、三年創(chuàng)一流名校名師、五年實(shí)現(xiàn)教學(xué)辦公自動(dòng)化”的宏偉奮斗目標(biāo)，學(xué)校以落實(shí)“兩綱”、“兩范”為根本，堅(jiān)持“以人為本、以德立校、嚴(yán)管厚愛(ài)”的辦學(xué)理念，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，拓寬德育渠道，更新德育手段，豐富德育內(nèi)容，探索出一條適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的全方位、多層次的德育工作新路子。
圍繞以人為本，以德治校，超前運(yùn)作，樹(shù)立德育為首的思想，蘭城小學(xué)確立了“三大”德育工作理念：樹(shù)人先樹(shù)德，育人先育心，立身先立行。為此蘭城小學(xué)始終把德育放在日常工作的首要位置，予以?xún)?yōu)先安排和部署，在學(xué)校行政辦公會(huì)和德育工作例會(huì)中，經(jīng)常對(duì)德育工作進(jìn)行專(zhuān)題研討，創(chuàng)辦了校園之聲播音節(jié)目傳播德育信息，交流德育經(jīng)驗(yàn)，把每年三月和九月定為日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)月，制定了實(shí)施方案，組織了系列活動(dòng)。
為了健全機(jī)構(gòu)，完善措施，優(yōu)化管理，大力加強(qiáng)德育體制建設(shè)，蘭城小學(xué)自上而下設(shè)立機(jī)構(gòu)，逐級(jí)承包負(fù)責(zé)，進(jìn)行鏈條式管理。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)德育辦，成員由各科室負(fù)責(zé)同志組成，同時(shí)充分發(fā)揮兩條線(xiàn)作用，即校長(zhǎng)室一德育辦――年級(jí)組――班級(jí)為一體的機(jī)構(gòu)一條線(xiàn)，少先隊(duì)――一隊(duì)支部――成員為一體的紅領(lǐng)巾一條線(xiàn)；各方配合，齊抓共管，形成了上下一盤(pán)棋，勁往一處使，全方位抓德育的新格局。
圍繞奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校制定了德育工作整體規(guī)劃，明確長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、近期目標(biāo)，分期、分層逐步實(shí)施。在此基礎(chǔ)上又制訂了內(nèi)容詳實(shí)的德育工作計(jì)劃、規(guī)章制度和各級(jí)各類(lèi)德育目標(biāo)責(zé)任制，要求每個(gè)部門(mén)按章辦事，嚴(yán)格落實(shí)，到年終進(jìn)行總結(jié)，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。每年都開(kāi)展轟轟烈烈的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大膽地展開(kāi)師德理論研討，全體教職工不僅追求知識(shí)的高層次、授課的高藝術(shù)、工作的高質(zhì)量，更追求精神的高境界。確定今年為師德建設(shè)年，廣泛聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員，每周進(jìn)行一次自糾、自查活動(dòng)，極大地促進(jìn)了德育工作的開(kāi)展。
在德育陣地建設(shè)方面，學(xué)校建成了高標(biāo)準(zhǔn)的德育展室和50米的德育長(zhǎng)廊，結(jié)合小學(xué)生實(shí)際定期展出德育宣傳圖片。德育辦、少先隊(duì)有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和有關(guān)“十七大”知識(shí)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使之把宣傳黨的好思想好政策作為己任，宣傳進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，做到家喻戶(hù)曉。利用地理優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常組織學(xué)生到“野外課堂”――蘭祺古城遺址、亮鵝臺(tái)遺址等地，陶冶愛(ài)國(guó)情操、豐富愛(ài)國(guó)情感，參觀(guān)臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館、清真寺、烈士陵園等教育基地，形成了立體多層次的德育教育網(wǎng)絡(luò)。切實(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，每周任課教師至少家訪(fǎng)5名學(xué)生，班主任至少家訪(fǎng)10名學(xué)生，溝通與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)異常果斷候診，開(kāi)出良方，對(duì)癥下藥，友善根治，決不留后遺癥，杜絕了學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。
在思想品德評(píng)定上，學(xué)校除了對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格地評(píng)定之外，對(duì)學(xué)生主要實(shí)行四級(jí)評(píng)定法，首先由學(xué)生自評(píng)；其次由任課教師根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)及學(xué)科成績(jī)進(jìn)行初評(píng)；第三是班主任根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和任課教師的初評(píng)進(jìn)行評(píng)定，最后由德育辦進(jìn)行綜合評(píng)定存入電子檔案，以備后查。
為了把準(zhǔn)方向，做到有的放矢，整體構(gòu)建，學(xué)校結(jié)合五項(xiàng)德育教育內(nèi)容，著重開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的教育活動(dòng)：
(1)愛(ài)國(guó)主義系列教育活動(dòng)。主要以“十個(gè)愛(ài)國(guó)”為重點(diǎn)，即：知愛(ài)國(guó)常識(shí)、讀愛(ài)國(guó)書(shū)刊、看愛(ài)國(guó)影視、唱愛(ài)國(guó)歌曲、寫(xiě)愛(ài)國(guó)文章、講愛(ài)國(guó)事跡、訪(fǎng)愛(ài)國(guó)基地、學(xué)愛(ài)國(guó)英雄、立愛(ài)國(guó)志向、國(guó)學(xué)生。其次，堅(jiān)持舉辦好每周一升旗活動(dòng)，使之規(guī)范化、制度化，具有實(shí)效性，堅(jiān)定不移地開(kāi)展好“國(guó)旗下的講話(huà)”活動(dòng)。再者，通過(guò)各種形式的主題班會(huì)和墻報(bào)，深挖愛(ài)國(guó)主義資源，增添有時(shí)代氣息的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)內(nèi)容。
(2)基礎(chǔ)道德建設(shè)和文明規(guī)范教育。學(xué)校印刷了《小學(xué)生德育手冊(cè)》，通過(guò)“講、練、查、評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，設(shè)計(jì)組織了“爭(zhēng)做文明學(xué)生”、“塑造完美自我”、“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”等系列演講比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育，構(gòu)筑未來(lái)社會(huì)美好藍(lán)圖，使學(xué)生人人胸中裝有“續(xù)寫(xiě)華夏春秋，再給祖國(guó)河山”的堅(jiān)定信念。
(3)心理健康教育活動(dòng)。柿樹(shù)園小學(xué)早在1997年就把心理健康教育列為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，開(kāi)展了一系列學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于感知和接受的活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生心靈，營(yíng)造出一片清新明快、健康向上的心際綠洲，給學(xué)生注入矢志不渝、執(zhí)著以進(jìn)的時(shí)代精神。
(4)普法宣傳和國(guó)防教育。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加區(qū)法律知識(shí)競(jìng)賽，定期聘請(qǐng)司法部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)到校作法制報(bào)告，特別是每年一次的服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法，使同學(xué)們心靈深處受到強(qiáng)烈的震撼，做到警鐘長(zhǎng)鳴，達(dá)到防微杜漸的目的。
