發(fā)布時間：2023-03-06 15:58:55
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大一學期末個人總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
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2021年大四學期末個人總結范文
看著日新月異的校園，踏著更顯成熟穩(wěn)重的步伐，成了這個學校的“老大”。大四的我們，沒有了大一的迷茫，沒有了大二的瀟灑，我們更加穩(wěn)重，更加成熟，有了為自己的目標而奮斗的決心。無可否認，作為大四學生，意味著更大的就業(yè)壓力，更重的社會責任和更為接近的分離暫別。
時光如梭，歲月飛逝，青春的腳步不會為誰而停留。
回顧大三的日子，確實有很多值得回味和總結的地方。但我沒有大的遺憾，因為在那悄然流逝的日子里，我始終是在努力著的。在那段美好的日子里同樣留下了屬于自己的歡聲笑語和酸甜苦辣，留下了自己成長的記憶。
在學習上，我還是保持了以往的態(tài)度，認真聽課，按時完成作業(yè)，期末認真復習，取得了不錯的成績。挺遺憾的是英語六級沒有通過，不過會繼續(xù)努力的。除了學習，平時有時間也會多看看書，擴大自己的知識面，增強自己的競爭力。
在生活上，繼續(xù)與舍友、同學保持著良好的關系。帶給我幸福和安慰的舍友們，我想這將是我在大學生活中最留念的。我也學會了一些為人處世的道理，更加珍惜現在的生活，學會如何關心父母。平時較為注重宿舍的衛(wèi)生，每星期都___宿舍進行大掃除，保持良好的宿舍環(huán)境。這一年我也體驗了不同的兼職生活，雖然時間不長，但都讓我積累了經驗，無論做什么都要堅持到底，要真誠和微笑，保持積極健康的心態(tài)。
回想這一年，我的內心是平靜的。覺到自己已經不再不羈，青春已然流逝著，歲月從不饒人。從此開始，不再有不著邊際的想象，不再有異想天開的策劃。突然覺得自己長大了很多，從無知到漸漸的成熟。我學到了很多。我明白了寬容別人，明白了什么叫做真誠。然而這些，我從前僅僅是知道，卻不明白。
我想，我可以用一句話來概括這一學年:茫茫碌碌，有成功的喜悅，有失敗的傷心，中間還夾雜著生活的酸甜苦辣。
壓力比他們要小些。我清楚，大四學生的生活很容易變的混亂，也很容易被改變。我看到身邊一個個同學的生活變得愈發(fā)糜爛。我只要和他們呆上一陣，我也會變成那樣的。還好，我沒有。為那六級，我拼命地學著，書包里整天背著一堆英語的東西，什么電子詞典、六級聽力訓練、六級閱讀、朗文詞典......在自習室一坐基本就是一天。在和他們一起的學習狀態(tài)中，我漸漸找到了那種愉悅的感覺:自習時聽著我愛聽的歌背英語，和狼、軼明一起去吃飯，學累了和他們在教學樓里四處轉悠，尋找美女。晚上十點半才回宿舍，和他們在路上說笑。盡管六級我考得不怎么理想，但是我拼過了，雖然有些遺憾，但下次繼續(xù)努力就是了。
本學期還一個對自己比較滿意的就是學會安排自己的時間了，尤其是在后來既有學習任務又有家教的那段時間，把學習的是提前弄完，周末備完課再安心去家教。另外，對于期末的科目提前作了準備，在___月的時候就已經把初等數論這門課復習過一遍了，而且看得很細，這樣我___月的時候才能把所有的時間都用于六級的準備上。而當期末時我可以不緊不慢地準備初等數論那門課，可以說這可以算我大學四年學的最好科目之一，盡管成績才考了八十多，排了十幾名，但也還算不錯啦。
但是，元旦后對自己有些放松，主要體現在計算機圖形學的復習上，本來有很充裕的時間的，因為自己的荒廢最后只用了兩天時間。還好最后過了，不過是剛過了。
這就是我本學期的總結，從中我看到了自己的進步，看到了自己與以往的不同，很欣喜自己的表現，希望自己以后繼續(xù)進步，成熟起來。
沒想到轉眼間我已經是個大四學子了，不知不覺中在校園里成為那一批最老資格的師兄師姐的一員。無可否認，作為大四學生，意味著更大的就業(yè)壓力，更重的社會責任和更為接近的分離暫別。
回顧大三的日子，確實有很多值得回味和總結的地方。
學習上，我繼續(xù)著大二學年的學習勁頭，除了成為圖書館的常客外，平時在宿舍也會利用電腦瀏覽或搜索一些有關學習的資料。除了學習，平時有時間也會多看看書，擴大自己的知識面，增強自己的競爭力。不過可能由于學習方法或復習的效率有效性不高，期末考試沒有取得自己期待中的成績。但是，我相信我會在總結中繼續(xù)成長的。
工作上，學院___了我們國際工商管理學院___屆廣交會的實習，而我有幸成為其中的一員。作為辦公室助理的一份子，我的工作不僅是負責好同學們的后勤保障，同時對于會館的統(tǒng)籌___也需要出謀劃策。廣交會期間解決很多困難，認識了很多朋友，最主要的是學習了很多學校不能學到的為人處事。另外，作為班里的團支書，___了兩次有意義的團日活動，深得同學們的好評，不過在一些___安排的細節(jié)上始終還有一些不完善的地方有待改進。
生活上，繼續(xù)與舍友、同班同學保持著良好的關系。經常與相熟的師兄師姐請教有關學習、工作、生活上的問題。平時較為注重宿舍的衛(wèi)生，較為定期地___宿舍進行打掃，保持好良好的宿舍環(huán)境。不過在作息時間上應該有所改善，提高睡眠效率，保持好充沛的體力和良好的精神狀態(tài)。
大學四年快過去了，讓我們一起把握好剩余的時光，好好享受在大學里與同學們，與舍友們，與教職工們的美好生活。
每個大學生都有自己畢業(yè)的興奮的那一天，而大學生自我鑒定是必不可少的，也是人生中的一件大事
珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習?？吹街車耐瑢W們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法“，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁“，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考“作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關?，F在我已經大四，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格___力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。
回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和___榮譽感。
篇三:大四學期末個人總結范文
春去春又回，回首，在初進校園的那一刻，對聳立高樓的憧憬，到現在即將離開___理工大學，步入社會，四年時間，匆匆走過，有歡聲笑語，有波光淚影，從稚嫩到成熟，從襁褓到獨立，學會了寬容、堅強和珍惜。以下是我在__~__學年各方面的總結:
在學習上，因為我決定要考研，所以大四第一個學期都是在自習室度過的，每天重復著同樣的生活，重新回味了高三備戰(zhàn)高考的感覺，宿舍四個人都為考研努力著，我們互相鼓勵、互相幫助、互相競爭，宿舍的學習氛圍也非常好。對于專業(yè)課，都是我在大學三年里從未接觸過的，但我依然很有興致的學習著，想想夏日炎炎，坐在教室里看書復習，那是怎樣一番滋味，只有經歷過的人才知道?？嗍潜砻娴模谖铱磥?，那是對自身極限的挑戰(zhàn)，是戰(zhàn)勝自我的一種方式，是鍛煉心智的一條途徑。雖然結果并不理想，但我絕不會退縮，考研路上那種堅持到底的心態(tài)，在我求職時依然能給我很大動力。雖然即將步入社會，但我仍會不斷學習，爭取在自己的崗位上做到更好。
在思想政治上，我能夠在學習和生活中積極了解國內外政治情況，提高自身的政治素養(yǎng)，加之考研對思想政治理論的要求，我再次深入地學習了馬克思列寧主義、___思想和___理論等，對黨的發(fā)展歷程也有了更多的了解。我很榮幸在今年成為黨___發(fā)展的對象，作為一名預備黨員，我更會嚴格要求自己，向身邊優(yōu)秀的黨員學習，發(fā)現自己的不足，并努力改正。
在生活上，我能嚴于律己，寬以待人，和同學間能做到誠實守信，互幫互助。宿舍環(huán)境在我們宿舍四個人的保持下，總是干凈整潔，不僅有良好的學習氛圍，也讓自己身心愉悅。宿舍就像是一個小家庭，即使有小矛盾，我也先從自己身上找原因，主動與對方溝通，在大學的這些年，我們的友誼非常深，能夠彼此諒解，如同和睦的一家人。
在實踐工作上，我還是積極地參加班級或學院___的活動，暑期時在房地產測繪公司實踐了兩周，加強了我的團隊協(xié)作能力，也提高了自己的溝通能力，讓我的實踐能力有了很大進步。我會在今后的工作中，繼續(xù)加強鍛煉，更好地為社會、為祖國貢獻自己的一份力。
曾以為，畢業(yè)好遠，殊不知，近在咫尺，有些不舍，有些留戀，但我終會離開培養(yǎng)我成長的學校，踏入社會。我是個樂觀開朗的人，我相信未來的旅途上，有明媚的陽光，風景依然美麗，我會奮力前行，不斷充實自己，做一個對社會有用的人。
篇四:大四學期末個人總結范文
時間過得真快，大四上學期一晃又過去了，離畢業(yè)又進了一步。
每學期結束，我對那學期的表現都會有個感覺的，或滿意，或不好。而這學期結束，我只想把這學期做個總結，寫下來。一般來說，除非老師留這個作業(yè)，否則我是不會寫的。
總體來說，我對自己這學期的表現還是很滿意的。
從開學起一個半月的時間，我基本屬于無所事事，根本學不下去，可能是既不用為工作操心也不用為考研作準備的緣故吧。其實，人們最難受的事情莫過于消磨時間，看著時間匆匆流去卻無動于衷。那種滋味我確實體會到了。在那一個半月里，我根本不知道自己在干什么，除來吃飯就是睡覺，而且起得還比較晚。沒有目標，沒有動力的日子真的很難受，那對我來說簡直是一種煎熬，因為我根本無法做到麻木。
還好在___月中旬，自己終于能夠自己驚醒自己，重新找到那個目標--六級。
大二學生學期末個人總結一
一學期過去了，回顧當上班長以來所開展的活動，只記得那些甜的東西了，因為同學們的笑臉是那么的清晰。
這學期開展了7次班級活動(除了團支部的活動)，數一下其實不少了。還記得第一次的活動中秋晚會，那個時候連主持都要提前一天寫好主持稿，剛上任沒有經驗吧。叫我臨時發(fā)表感言，說得話也沒什么水平。這個在接下來的鍛煉中雖然有所提高，但是仍然是有待改進。
第二個活動是07、08心本的茶話會，我的本意是想讓大家能夠真正意義上的有所交流，所以不想把它搞成晚會的形式。像我們和06級的聯誼，那時除了看節(jié)目表演，我們并沒有和學長學姐們交流什么。因此我才想把聯誼搞成茶話會。不過，我們跟08級的合作得并不好，但是從中我卻看出了我們班委的強大戰(zhàn)斗力和凝聚力。他們是新生，是需要慢慢鍛煉的。而我們也是新官上任，雖然配合得都不錯，但是活動的內容其實應該再豐富一點。這個活動很早就提出來了，但是真正花在討論這個活動的時間卻不多，也可能是因為兩個班級合作，所以有點推脫現象吧。
第三個是我主持的班會，但是內容卻不是我一個人定的，是咱們班委團一起商量的，其中那個軍令狀頗有新意，但是回顧我們班的昨天，貌似更加吸引人。大家看著大屏幕上出現的照片，再回憶起我們的大一，都感慨頗多。突然覺得自己比以前成熟多了，也有了班集體溫暖的感覺了。當然，這次我們班會的目的是增加大家的凝聚力，激發(fā)大家的斗志，一起去爭取榮譽。我個人覺得凝聚力是增強了不少，不過斗志可能還沒有完全激發(fā)出來。
現在談談咱們班委這個團隊吧。從新一任的班委組建以來，我們幾乎每周都會開例會。我的理念就是團隊合作，而為了讓團隊發(fā)揮出最大的能力，一些硬件設備是應該有的。比如開例會的地方，不能在宿舍樓樓下，那里人來人往，大家無法集中注意力的討論。因此我堅決的選擇活動室，營造良好的發(fā)言、思考氛圍。會議其實不僅僅是會議，它更是大家交流的場所，大家都此可以暢所欲言。每周一次的例會，也許有的人會覺得太頻繁了，根本沒有那么多事情要講，但是事實上，這樣保證了大家的信息流動，讓大家相互了解彼此的想法。我提出的意見，大家都可以否決。所以我們的每個活動每個決定幾乎都是大家一起討論出來的。這一屆的班委，可能會覺得手頭的事情不少，因為在班委組建完成之后，我們就列出了責任制度，每個人都有相應的負責領域，規(guī)劃清楚后，大家工作的時候才不會分工不明以致拖拉時間。我們的班委做事速度也很有效率，通常任務一布置完，他們就著手開始準備了。有的時候，他們會向我反映一些消息，然后提醒我該提前做好什么準備，大家相互幫忙，共同進步。總之，我們的班委團隊，我為之驕傲。在下學期希望大家都能夠再接再厲，認真地完成工作，再創(chuàng)我班的輝煌。
就我個人來說，我的成長相信也是有目共睹的，策劃活動的能力有所增強。不少缺點漸漸的在策劃活動的時候暴露出來，然后我慢慢的改正，但是唯一不變的是我對班級的責任心。有的時候會問問同學們對活動的看法和建議，聆聽大家的心聲。但是對大家的關心可能還不夠。這些我在這學期將認真改進。希望我們班能夠不斷的創(chuàng)造07商英的輝煌。
大二學生學期末個人總結二
時間是一把殺豬刀，豬死了，年過了，新學期到了?；匮弁?，我們已經走出了一個135的扇形，這一年，拼爹的拼爹，炫富的炫富，的。小悅悅講述了一個叫做道德的故事，鐵道部告訴我們坐車也可以驚心動魄。總之該漲的還是漲，不該跌的繼續(xù)跌，但是我們依舊還是守著自己的一畝三分地，快快樂樂的過下去，爭做一個犯二青年。
可以說去年半年的生活是我過的最累的但也是過的最快樂的，中秋晚會，軍訓內務檢查，和諧之家，辯論賽，公關之星，雖然是事情一個接著一個，但是幾乎可從容面對，少了去年的手忙腳亂。逐漸發(fā)現也許想要的不一定能得到，但是得到的一定是想要的。半個學期，無論在人生觀或者說是價值觀方面，還是在學習，工作方面能保持著一顆熱心，就是再吵再鬧永遠不會累，努力想去做好每一件事，雖然結果可能不盡人意，但是卻總能給自己一個滿意的安慰，也許這就叫做開始成熟吧。
一、思想方面:
一提到思想可能就會想到愛國，愛黨，愛人民。其實那只是冰山一角。這半年最大的收獲就是對我的那句命里有時終須有，命里無時莫強求有了更深刻的認識，同時也明白了一些人生道理。以前可能遇見問題，可能會有一些強勢，得理不饒人，但是現在就會用一種太極的手段慢慢的學會怎樣與人能夠更好地相處，以前就會認為是我想要的，只要努力就會得到，但是現在有事也會想，也許事情沒那么簡單，怎么說呢，有可能這是一種由幼稚、天真走向成熟的轉變，也有可能是思想的蛻變。另一個詞語責任，以前總聽說好男兒有擔當，這半年終于知道什么是真正的擔當。做兒女的要孝順父母，作為團隊隊長要勇于承擔，總之為自己負責，為信任自己的人負責，為自己愛的人負責。
二、學習方面:
大學生主要任務是學習，只有保證學習成績及格才是重點，雖然在上學年我的成績不是很理想，有掛科現象，但是我一直在很努力地去學習，不斷完善自己，爭取把自己的學習搞上去。對于社會學專業(yè)我非常喜歡，當初也是主動報的第一志愿專業(yè)，在專業(yè)課程方面成績很好，但是在公共課程英語和高等數學卻很不理想。我的英語成績想街頭小廣告一樣已經成為了頑疾，我現在想想就頭疼，半年時間，大學英語四，還有四級，一定要努力詳細制定一個計劃，把自己英語成績逐漸提高，爭取過四級。在學習方面消滅掛科現象。對于公關課程和社會工作課程和社會心理學課程很是喜歡，希望以后能吵著這個方向發(fā)展，做一個優(yōu)秀的公關人或者社會工作者。
很興奮也很幸運能在大二一年繼續(xù)留在學生會，留在衛(wèi)生保衛(wèi)部，從開學便開始忙碌，軍訓內務檢查啊，我記得我們部門應該是最早和各個班級生活委員聯系的也是聯系最多的，常規(guī)衛(wèi)生檢查，和諧之間，手抄報大賽，世界艾滋病日宣傳活動，還有校里的寢室文化節(jié)。雖然事情多了點，去年也做過相同的事情，但是一旦自己做的時候就要考慮的很多，真的很鍛煉人。上半學期忙完了和諧之前前兩個板塊，下半學期爭取把后面的學風建設板塊和頒獎晚會弄好，以及趣味鄰居節(jié)，讓自己的大二能夠因為衛(wèi)生保衛(wèi)部而驕傲。除此之外幫助兄弟部門文娛部弄了中秋晚會和迎新晚會還有公關之星晚會，取得非同凡響。
四、生活方面
在寢室和班級都與同學融洽相處，積極參加班級活動，幫助班委排練舞蹈參加迎新晚會，還有自己也排練小品，參加迎新晚會和校四星大賽。最難忘的就是辯論賽和公關之星，讓我這正看到團隊的力量和愛，辯論賽失敗和公關之星去的金獎的那一刻，都是淚水，哭并不代表著失敗，是一種坦然，釋懷，今年雖然辯論賽輸了，但是我們會卷土重來，公關之星我們是金獎，感謝幾個隊友一個月的陪伴，前行的路上我們同在。
一、加強教學檔案管理的必要性和重要性
學院教學檔案記錄了在教學活動中形成的具有保存和利用價值的文件、材料、照片、聲像等不同載體的原始資料，是學院檔案的重要組成部分，是評估和衡量學院教學質量、教學水平的重要依據，是學院教學改革、教學管理水平、科研活動等的必要條件，也是反映學院辦學的歷史面貌的一項重要工作，是促進學院辦學長期發(fā)展的重要基礎工作。
教學檔案為師生提供真實的歷史資料，為教師進行教學改革、為學院發(fā)展提供有效的利用價值；為學院領導教學管理決策提供依據；為學院教學評估和教學評價提供真實的原始資料。因此，教學檔案管理工作是一項非常重要的工作，教學檔案管理人員，一定要做到完整、準確、系統(tǒng)、規(guī)范，充分發(fā)揮教學檔案應有的作用，為提升教學質量、教學水平作出貢獻。
建立和完善教學檔案，教學管理者就可通過原始記載與相關數據，對學院教師的教學計劃、教學方法、教學進度、教學效果以及招生就業(yè)等方面進行對照檢查，發(fā)現問題及時糾正，不斷完善管理制度。教師得到信息反饋后，進行系統(tǒng)地、科學地對比分析，努力找出問題所在，能夠及時改進教學方法，讓學生享受到更加適合職業(yè)教育的特色，能夠較快地完善教與學的過程。因此，加強教學檔案管理，是當前迫切需要解決的問題。
二、現階段教學檔案管理存在的的問題與不足
隨著高職教育體制的不斷改革和完善，很多學院對于教學檔案管理逐漸重視起來，但是由于多方面的不足和各項設施的不完善，學院的教學檔案管理存在一系列的問題。
（一）檔案管理意識不強，對教學檔案管理工作重視程度還不夠
很多學院對教學檔案管理沒有提到議事日程上，各系部兼職檔案人員多，精力和時間更多地投入到教學日常管理上，對教學檔案管理意識淡薄，沒有充分認識教學檔案管理的重要性和必要性，從而導致教學檔案管理不規(guī)范，歸檔材料不系統(tǒng)不完備，甚至有些材料根本就不歸檔。歸檔的材料有很大一部分也不夠標準，比如：歸檔的材料必須是原始材料，但我們日常整理中發(fā)現也有復印件現象；歸檔的材料不允許帶金屬物，但有的檔案盒里的個別材料有釘書釘。
（二）教學檔案歸檔范圍、期限和要求了解不夠深刻
從目前來看某些高職院校對教學檔案管理的歸檔范圍、期限以及歸檔流程不是很清楚。檔案工作是一項耐心又細心的工作，要想做好，首先做到心中有數，也就是明確教學檔案的歸檔范圍、期限以及流程。
1.教學檔案（大類）歸檔范圍包括：綜合類、專業(yè)建設、師資隊伍建設、教材建設、實驗實訓及實習基地建設、課務管理、考務管理、學籍管理、畢業(yè)（課程）設計（論文）、教學評價和質量監(jiān)控、教學研究與教學改革以及招生工作等。
2.教學檔案保管期限分為長期、短期、永久三種。凡在長久時期內具有利用價值的教學檔案長期保存，長期保存資料年限為30年。凡在短期內具有利用價值的教學檔案定為短期保存資料，短期保存資料年限為6年。永久保存，就是一直具有利用價值，無限期地保存下去。
3.教學檔案收集、整理歸檔一般按學年，就是第二學期末（6月底）整理前一學年的。如果按學期也就是每學期末整理本學期的材料。所有歸檔的教學文件、材料等必須是原件。做到審查手續(xù)完備、格式統(tǒng)一，項目填寫完整、字跡工整、不能帶有金屬物、裝訂整齊，書寫要用鋼筆或碳素筆（禁用不牢固的書寫工具）。
（三）使用效率不高
俗話說得好：“檔案貴在活，而重在于用?！蹦壳拔覀兊慕虒W檔案使用率不高，只是在評估、招生時體現較為明顯在上級部門檢查時作為部門支撐材料。完整的教學檔案資料應在教學管理、教學研究與教學改革等方面發(fā)揮重要的作用。教學檔案管理的目的是服務，要通過創(chuàng)新方式，為教學研究和教學改革服務，為各級領導、各位教師和學生服務，這才是我們的宗旨。
三、加強教學檔案管理工作的幾點建議
（一）強化教學檔案管理轉變觀念
1.思想轉變是做好教學檔案管理工作的關鍵
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們對各類信息的需求越來越多，教學檔案對于學院的長遠發(fā)展以及教師個人的發(fā)展起著關鍵的作用。因此要轉變思想領導要高度重視，加大資金投入提供物質條件，配備硬件設施（如檔案室、防潮、防火、防盜、電腦、復印機、防磁柜）等基本物質保障。增強廣大教職工檔案管理意識，特別是一線的專兼職檔案管理人員對檔案工作的高度認識，進一步提高專業(yè)技術水平。轉變工作方式、思維方式，把封閉守舊的思想觀念轉變?yōu)榉e極創(chuàng)新的觀念。
2.創(chuàng)新教學檔案管理機制
創(chuàng)新教學檔案管理工作，就必須有健全完善的工作機制。制訂好規(guī)章制度，做到有章可循。把教學檔案納入到學院的整體規(guī)劃，建立目標管理體制，促使檔案人員從管理型轉向服務型；促進檔案工作的制度化、科學化、規(guī)范化；完善檔案人員的崗位職責，加強監(jiān)督嚴明紀律。從而形成責任心強、效率高、服務周到的管理機制，為教學檔案管理工作的發(fā)展提供堅實的保障。
（二）提高教學檔案管理人員的綜合素質
1.愛崗敬業(yè)
愛崗敬業(yè)就是熱愛自己的本職工作，對待工作有一種恭敬嚴肅認真的態(tài)度。愛崗敬業(yè)作為最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。作為一名專職或兼職檔案人員，首先要具備愛崗敬業(yè)的精神。其次要鉆研業(yè)務、深刻理解、不斷創(chuàng)新。抱著對歷史負責任的態(tài)度，科學地、規(guī)范地辦理好每一份文件每一個材料。
2.提高教學檔案管理人員的業(yè)務素質
關鍵詞：操作系統(tǒng)實驗教學；實踐能力；能力培養(yǎng)
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）38-0252-02
一、引言
操作系統(tǒng)是計算機及相關專業(yè)的一門重要基礎課程，操作系統(tǒng)實驗教學作為教學輔助環(huán)節(jié)十分重要，它的作用在于通過動手做實驗，幫助學生解決從抽象理論到具體對象的認識問題，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力。而目前我們的實驗教學中還存在著很多問題，這些問題導致很大一部分學生學完課程之后只懂得空洞的理論，缺乏實踐經驗，因此需要從思想上重視操作系統(tǒng)實驗教學，從教學內容和考評方式上改進以往的實驗教學模式，從而提高學生的實踐能力。
二、存在的問題
操作系統(tǒng)實驗課程的主要目的一是幫助學生理解操作系統(tǒng)的基本概念、原理和機制，二是培養(yǎng)學生應用操作系統(tǒng)知識的能力，同時提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。而以往的課程實驗中教師主要關注通過實驗學員是否更好地理解和掌握了概念、原理，對實踐能力和創(chuàng)新能力則關注不足。
這就導致學生在實驗做完之后雖然加深了對操作系統(tǒng)理論和技術的理解，但脫離了操作系統(tǒng)的實際，并沒有獲得具體操作系統(tǒng)內部實現的感性認識，對整個操作系統(tǒng)的全局觀仍然沒有建立，分析問題和解決問題的能力沒有得到提高。
三、強化課程實驗，細化能力培養(yǎng)
為了將能力培養(yǎng)落實到具體的教學過程中，必須將其細化到各個教學環(huán)節(jié)中，尤其是實踐教學的各個環(huán)節(jié)。課程實驗是實踐教學的主要環(huán)節(jié)之一。下面通過對實驗內容、指導方法、考評方式等幾個方面的改革，來達到強化課程實驗，細化能力培養(yǎng)的目的，全面提高學生獨立分析和解決問題的能力。
1.激發(fā)學生興趣。教師可以提一些與操作系統(tǒng)相關的問題讓學生課后思考，例如病毒和木馬是如何攻擊操作系統(tǒng)使之癱瘓的？如何終止正常的進程？為什么病毒進程無法被終止？因為提的問題貼近實際，會很大程度提高做實驗的興趣，他們也會更樂于去動手找出解決的方法。同時計算機發(fā)展速度很快，學生對新鮮事物有強烈的好奇心和接受能力，所以可以鼓勵他們從網上了解關于操作系統(tǒng)的最新知識，下載一些最新版本的操作系統(tǒng)試用版進行使用，在使用的過程中培養(yǎng)他們的實踐能力。
2.改進課程組織。操作系統(tǒng)在本科階段的課程內容是原理與應用的交叉，根據不同培養(yǎng)對象在理論與應用之間分配權重。根據計算機相關專業(yè)培養(yǎng)對象的特點，將實驗學時定為30學時，以國產的麒麟操作系統(tǒng)為實驗環(huán)境，按照認知漸進的要求，由易到難安排實驗內容。實驗題目的確定以課程中的知識點為依據，使學生能夠找到本實驗在課程知識體系中的位置，和與其他知識點的聯系。操作系統(tǒng)課程實驗內容包括算法模擬型、使用驗證型、代碼分析驗證型、系統(tǒng)設計型四類，教學中主要使用了其中三類，一共6個實驗，如表1所示。
這六個實驗，由淺入深。其中，實驗0和實驗1是對麒麟操作系統(tǒng)的基本應用，實驗2和實驗3是對原理中進程部分的典型算法進行模擬，實驗4是對操作系統(tǒng)內核的裁剪，實驗5是在理解文件系統(tǒng)的基礎上設計的類Ext2文件系統(tǒng)。通過這幾個實驗，學員不僅可以了解實際操作系統(tǒng)的內部結構，而且可以合理運用相關理論知識實現操作系統(tǒng)核心運行機制，逐步將操作系統(tǒng)原理與應用融會貫通。
3.改進指導方法。實驗過程中出現的錯誤和疑難問題，教師不要急于給出最后答案，而是通過逐步引導，讓學生自己認識到問題所在，并通過討論等形式來找到解決問題的方法，最后教師可以指出改進的方向，真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。
實驗教學不但要讓學生理解如何做，還要讓他們懂得為什么這么做、還可以怎么做、如何做得更好，留給他們廣闊的思考、發(fā)揮和創(chuàng)造的空間。
例如：在課程設計中，兩個學生用不同的程序設計出了相同的功能，那么就要進一步引導對兩種方法進行對比，哪一種性能更優(yōu)，為什么更優(yōu)。培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。
4.完善考評方式。過去課程實驗的考評都是學期末交一個實驗的設計報告，這種方式導致很多學生整個學期只做一個實驗或者最后交作業(yè)時抄襲同學的報告，不能起到提高動手能力的目的。
新的考評方式中規(guī)模小、難度低的使用型和算法模擬型實驗要求學生獨立完成，而規(guī)模大、難度高的設計型實驗讓學生以小組為單位完成。學生根據優(yōu)差結合、志愿和指定相結合方式分成小組，小組中需要明確每個人的角色和任務，最后根據學生在小組中承擔的任務量和完成質量進行考評。實驗結束，要求演示實現過程，并撰寫設計報告（包括設計思路、采取方案、取得的成果、遇到的問題、總結與體會），每個實驗根據難度和復雜度按一定的百分比計入成績。通過實驗、演示和報告的撰寫，不僅鍛煉了分析問題、解決問題的能力，而且提高了撰寫論文的能力，為以后畢業(yè)論文的撰寫打下基礎。同時采用小組分工合作的方式也培養(yǎng)了學生之間的團隊協(xié)作能力。
5.合理安排課程實驗開設時間。以前的實驗課一般安排在學期末，而這個時候是期末考試復習階段，許多學生忙于理論課考試復習，無暇顧及課程設計，直接影響了實驗的教學質量。
因此課程設計應晚理論課兩周左右開始，教材中的前兩章講完之后就可以進行前3個實驗（實驗0、實驗1和實驗2）。這樣既可以通過實驗來及時鞏固理論知識的學習，又不會和理論課考試發(fā)生沖突。
四、結束語
實踐教學是教學實施過程中不可忽略的一個重要環(huán)節(jié)，不僅要求學員掌握本課程的基礎知識和技能，還要使學員掌握從事科學研究的各種基本技能、方法和思維方式，具有分析問題和解決問題的能力，能夠將理論與實踐相結合，形成自主創(chuàng)新意識，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。
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一 周末電影放映
這個長期活動從上個學期開始就一直是我在負責，起初有我和劉萍，后來是我和萬毅，不知道是什么原因，感覺一直是自己在負責，因為大多時間都我自己每周六去播放電影。
剛開學的時候犯了一個錯誤，就是周六電影放完后星期一要去秋實樓105開門上課。但是第一次拿鑰匙就忘了帶，使得同學們的課程耽誤了近5分鐘。這是一次重大的錯誤，不僅自己被罵了還讓老大們替我說情，雖然你們都說我們是一個大家庭，有事一起扛，但是給我的影響很大，是我害得大家為心。真的很對不起。事后我認真的反省了自己，努力讓自己不再犯同樣的錯誤。
本學期的周末電影和上學期的情形差不多，起初的時候上座率較高，但以后好象就是隨著溫度的增加上座率有所減少。而且本學期大一新生大部分都買了電腦，加之會有蚊蟲叮咬。
下學期我覺得在周末電影上應該再加強一下宣傳，還可以開展“看電影，拿獎品”類似的小活動，這樣可以提高上座率?？梢院鸵恍╇娪霸汉限k，使放映的電影更豐富，還有就是可以在班級里征求下廣大同學的意見，增加播映的內容。
總的來說，這學期周末電影的放映情況還算是比較成功的，明年我們會盡力把這項活動開展的更好，把我們的特色活動發(fā)揮出更大的優(yōu)勢。
二 植樹節(jié)
本學期老大們?yōu)榱隋憻捄吞嵘覀兊哪芰o我們機會一個人負責活動，雖然會有些失誤，但的確對我們的成長起到很大的幫助。植樹節(jié)是本學期第一個以個人負責的活動，是萬毅組織的，班級和部門里都紛紛支持，活動當天每個人都是很開心的，因為可以自己親手種的樹苗是件很有意義的事情。
雖然期間出現了差錯耽誤了我們很長時間，但依然沒有影響我們的情緒，我感覺這次活動還是很成功的，而且很有意義。
三 3.15消費者權益保護日
這次是我自己第一次負責一項活動。3月15號7點40分，參觀人員全部準時在學校食堂門口集合。由于是第一次嘗試獨立組織活動，在這個工作中我犯下了遲到的錯誤，沒有合理安排好時間，讓二十余位青年志愿者在食堂門口等了近10分鐘，在對他們道歉之后，8點鐘在校旗的指引下大家排著整齊的隊伍從學校出發(fā)。我們分兩路公交車前往五一廣場。在行進過程中，同學們基本能夠使隊伍保持整齊，這樣既能保障同學們的人身安全也能體現出我院學生的良好素質，所有人都知道我們是扛著校旗出來的，我們代表著學校的形象。到達之后,我們組織青年志愿者排好隊伍，安排一個團委的負責人后,我去找之前已經聯系好的3.15大型活動的負責人。為學院的參與報名,然后帶領隊伍來到廣場中心參與活動。青年志愿者們都很認真的積極配合著活動，在活動中，同學們時刻都表現出當代大學生的精神風貌，為活動取得圓滿成功做了很好的鋪墊。
還有就是團委的工作人員默契的配合，在隊伍需要他們的時候,他們遇到問題都能夠迎難而上，沒有人退縮。這種團隊精神在今后的工作中應該繼續(xù)發(fā)揚下去?；顒拥某晒ν瓿墒呛退麄兊呐κ欠植婚_的。
在活動的過程中也出現了一些問題。上面我已經做了檢討，事后也作了深刻的反思，相信這樣的現象以后不會再發(fā)生。在以后做活動方面會盡量想的周全一些。
四 清明節(jié)
這也是一個很有意義的活動，活動當天去打掃烈士墓。獻上花圈不僅表達了我們對他們的景仰之請，還表達了我們要向他們一樣，努力學習的決心。報效祖國。把中國民族的精神展現出來！
建議此類活動定為長期性活動。
五 三坊七巷
我們的活動都是由學生參加的，其中大部分是青年志愿者，活動多了會使人家產生厭倦感。所以在學期快結束的時候我們組織參觀三坊七巷?；顒又星嗄曛驹刚邆兌寂d高采烈的聽著解說阿姨的解說，并認真思考阿姨所提出的問題。使活動得到完美結束。
六 話劇社公演
此次活動我是擔當演員的角色來參與活動，起初的彩排都不是很讓人滿意，這也使我們的情緒一直很低落。還好我們都加緊時間，用最飽滿的熱情排練。使得我們的工夫都沒有白費，公演當天得到同學們的掌聲就是對我們的認可。有了這種動力我相信以后我們會干的更好。
值得一提的是這次公演部門里的每個人都在出力，這是我們都值得贊揚和開心的地方。希望以后我們還是向一個家庭、一個集體一樣工作。
七 火車票定票工作
本次定票還是向上學期一樣采取預收費只收整數的方法。加之今年訂票的人數好了很多，使得我們的工作相對輕松些。
總結
回顧一個學年在部門所作過的大大小小的活動，從整體上看，一切進展的都還是很順利的，但當中還是有一些太到位。所以我們要吸取這些教訓，確保在以后的工作中不再出現類似的失誤。
我覺得我們所做的活動在以后可以增強點互動性和趣味性，讓更都多的同學參加使活動氛圍更加濃厚和熱鬧。而不是向青年志愿者們那樣抱怨我們的工作是那么的枯燥。當然，今年的這幾個活動還是比較帶動同學們的熱情了，希望下學期可以繼續(xù)保持這種良好的勢頭。
同上學期一樣，在這個學期的工作中我還有疑問就是我們之前說的學習放在第一位。但我并沒有感覺這句話的實在性，我希望在下學期這個問題可以落到實處。
這個學期，同上個學期一樣基本上所有的活動都參加了，在各方面都得到了進一步的提升，也知道自己在工作上和別人的差距在哪里，在學期末的幾個月里也在積極改正和調整?；蛟S說是不太明顯，還有一定的差距，我相信在下個學期中會努力完善自己。
我知道一句話說：不想當軍官的士兵不是好士兵。希望自己可以盡快完善自己，讓老大們放心。
最新學生會工作心得體會
光陰荏苒，大一結束了。這個學期以來，在團委、學生會主席團的帶領和各位學長學姐的指導下，我成長為人文學院團委、學生會宣傳部的一員，對此我十分感謝主席團和各位學長學姐的指導和幫忙。人文學院有它獨特的“人文關”，在實際的工作中我也不無時無刻體驗到團委、學生會這個大家庭濃濃的溫馨，暖暖的關愛。
宣傳部的工作有時很繁忙，但我因身為這個服務性的部門的一員而感到驕傲和光榮。我從中體驗到的快樂是不言而喻的。雖然每次只是一張小小的海報，雖然沒有足夠的時光和精力去描摹，但這每一張海報都值得我去珍惜。我明白這種汗水的付出是一種光榮的收獲。在工作中互相促進，在競爭中互相幫忙。我們宣傳部成員的潛力在不斷提高，我們之間的友誼也在不斷深厚。在這一個學期的工作中，我們體會到了“團結友愛”這四個經常掛在嘴邊又時常被人忽略的字的重要。
這一個學期以來，學院舉辦的大小活動我也都作為工作者參加了。雖然只是一份單薄的力量，但我都發(fā)自內心去努力完成。由于宣傳部獨特的職業(yè)性質――它具有很強的服務性。因此我們還幫忙了其他部門開展了一些活動。我也嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，認識了很多同學。在工作中，我十分注重虛心、誠懇地向他人學習。同時對于各級領導、老師、學長學姐、同學在我學工作、生活上的關懷和指導，我要在此表示由衷的感謝。
最新學生會工作心得體會
xx屆學生會在成立之后，在校領導和學生處、團委老師的具體指導和支持下，緊緊圍繞學校創(chuàng)建本科院校的中心工作，充分發(fā)揮學生會“自我教育、自我管理、自我服務”的工作職能，在廣大同學的鼎力協(xié)助下，經過全體學生會成員的共同努力，不斷拓寬工作領域，創(chuàng)新工作模式，改進工作方法，整體上完成了學期初定的工作計劃，并取得了顯著的成績，現就即將過去一個學期的工作總結如下：
一、貼近學生生活方面：
結合我校實際，在新老校區(qū)以問卷調查的形式進行一次“學子之聲”專題調研，以座談的形式舉行了“學生會與你面對面”，對于從中反映出來的問題，學生會及時做了總結，并向各有關部門做了反映，都得到了不同程度的解決。通過這些活動，拉近了學生會與同學們之間的距離，增強了同學們對學生會的了解、信任與支持，同時也增強了學生會成員的.責任感。
二、學風建設方面：
組織舉辦首屆“新科杯”英語之星大賽，在此次活動中也加強了與外校學生會的聯系。協(xié)助團委舉辦了20xx年第一期成長論壇，并多次組織英語四、六級知識講座，從中調動了同學們學習的積極性，有力的促進了學風建設，為在校學生營造了良好的校園文化氛圍，在無形中培養(yǎng)了大學生的人文素養(yǎng)。
三、校園文化方面：
由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“理想杯”籃球聯賽，從中增強了大學生的集體榮譽感和團隊精神。宣傳部組織承辦了“現場書畫展演”，在展演中，河南科技大學、洛陽師范學院學生會也參與進來，并作了廣泛的交流。
四、娛樂文化方面：
根據我校的特殊性，在新區(qū)舉行了主題為“走進新區(qū)，你我共聯歡”文藝晚會，在老校區(qū)舉行了社團文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會。協(xié)助團委成功的承辦了龐龍“兩只蝴蝶，與你相約”洛陽簽唱會，“青蛙樂隊”洛陽簽唱會，兩場歡送畢業(yè)生文藝晚會，通過豐富的文藝活動，陶冶了同學們的情操，提高了同學們的審美情趣。
五、校園文明方面：
學生會充分發(fā)揮大學生自律委員會、大學生伙食委員會的作用，結合第二十三個文明教育月，自律委員會組織學生定期抽查學生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，并多次維持大型活動的秩序，文明監(jiān)督崗對校園內不文明行為給予了相應的制止。伙食委員會配合學生處、團委、后勤發(fā)展總公司對宿舍文化建設和教室、宿舍衛(wèi)生的檢查做了許多具體的工作。
在過去一個學期的工作中，由于時間短暫，工作經驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現總結如下：
一、學生會各個部門之間缺乏交流和溝通，致使學生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。整體學生會成員素質有待進一步提高。
二、偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監(jiān)督和管理，各系學生分會之間交流不夠，導致一個系舉辦活動，受眾群體的單一性，不具有全面性。
三、關于學生會網站，學生會各個部門和各系學生分會不能及時上傳工作計劃和工作總結，檔案管理和資料的收集工作存在較大的漏洞。
最新學生會工作心得體會
光陰似箭，時光如白駒過隙般，轉眼間又是學期末。在學生會也工作一學期了，站在學期末，在學習中心工作的這一學期里，回顧工作的點點滴滴?；仨^去的一幕幕，些許感動，些許充實。
似乎初進學生會記憶依然在心頭展現，學期開始抱著鍛煉自己的目的參加了學生會的招新，很幸運的被學長學姐們留下了。同樣我有幸學長被學姐賞識把我?guī)У搅藢W習中心這個大家庭。
回顧在學習中心工作的一學期，還是學到了很多的東西。見識到了許多大世面，這是許多同學所不能見識到的，不僅鍛煉了我的口才，也培養(yǎng)了我在公共場合的講話能力。通過我們部門舉辦的活動以及其它部門的活動讓我知道了想要成功舉辦一個活動是多么的艱辛。必須考慮到每一步，考慮到每一個細節(jié)，不能有一絲差錯，這就要求我們做事必須認真，細心，謹慎，考慮問題必須全面。這點對我的影響很是深遠，我會好好改善自己在這方面的不足，努力完善自己。
一學期的工作，后期時的元旦晚會，大家都很辛苦，說真的一開始我心里多少有點郁悶舞蹈房也跑煩了不過這些情緒直到晚會成功舉行就沒有了，因為落幕那一刻我有種充實感，那種感覺很久沒體會過了!那一刻精神也得到了徹底的放松，心里感覺很舒服。有成就感，至少我感覺之前的忙碌是值得的也是有必要的。讓我知道沒有付出是換不會成功與精神上的洗禮的。
工作是辛苦的，但是害怕辛苦哪來的充實與成功。
每一次活動的成功舉辦，每一次活動的收獲，背后都充滿了艱辛與感動。作為中心的一員，做好每一件事對整個團體都有很大的幫助。團體的'意識是很重要的。感動我們學習中心舉辦的每一次活動，感動每一次活動背后老師、中心成員以及為活動付出的每一個人的艱辛。在學生會一學期的學習，給我留下了美好的回憶。在組織、溝通協(xié)調、表達、決策能力方面提高了很多。意識到在工作中有效地溝通，必須承認自己的局限，學會換位思考、尊重別人、傾聽別人的意見、接受別人對自己的看法，了解自己的盲點，從別人中看清自己。一學期的學習，一學期的收獲，自己付出些許，還是很感動中心的所有，是這個團體在共同進步，共同發(fā)展。
摘 要：“投入”一詞最早出現在心理學領域，是由“倦怠”延伸而來，主要是指人們能夠熱情、積極，并保持充沛的精力參與到學習工作中。學校作為學生日常學習和生活的場所，它對學生的影響是不容忽視的，本文從學校制度保障角度探究大學生學業(yè)投入與倦怠的問題。
關鍵詞：學習投入；學業(yè)倦?。粚W校制度；大學生
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）08-0069-02
如今，倦怠一詞屢屢出現在我們生活之中，原本應該青春迸發(fā)、活力四射的大學校園為什么會和“倦怠”這樣消極的詞匯有所關聯？我們課題小組一行六人，以黑龍江大學為例，對當代大學生學業(yè)倦怠問題作了系統(tǒng)的研究。以下是我們部分調查結果的展示。
一、大學生學業(yè)倦怠的現狀
針對這個課題，前期我們先后進行了兩輪問卷調查，一共得到了有效問卷320份。其中包括男生153份，女生167份；大一同學79份，大二同學88份，大三同學82份，大四同學71份；文科生174份，理科生146份。根據問卷調查所展示的結果，我們可以初步得出這樣的結論，即學生學業(yè)倦怠首先與性別有關，男生的倦怠程度普遍高于女生；另外，學習成績及家庭經濟水平也是影響倦怠的重要因素，學習成績名次靠前的同學倦怠程度明顯低于成績較差的同學；而且，學業(yè)倦怠也與其所在的年級有關，大一至大四年級學生倦怠程度逐年遞增，大一年級學生的積極性明顯最高。同時，學業(yè)倦怠也受其他因素影響，如是否為班干部、寢室環(huán)境以及學校制度保障等。
具體來講，我們發(fā)現有60%的大四同學表示，現在對學校及班級所組織的集體活動很少參與，經常表現出與自己無關、漠然處之的態(tài)度。而且，在對于學習的重視程度上，不同年級的同學所展示的結果也是不一樣的。在大一同學當中有90%以上的同學表示會主動去買與自己專業(yè)相關的教科書或教學輔助材料，并且有95%的同學都強調自己對獎學金感興趣，這其中有63%同學表示對獎學金特別感興趣。但是在高年級學生當中我們卻發(fā)現上課遲到、早退、玩手機現象比比皆是，課堂氣氛及其消沉，僅有35%的同學表示會在課堂之外與任課老師溝通。更有大部分學生，甚至到了學期末尾還不知道教自己的老師叫什么名字，更談不上平時與老師交流了。
還有少部分大四的同學自我成就感很低，缺乏自信，面對即將邁入社會的現實，有很多人還沒準備好，并沒有明確的規(guī)劃與方向，仍然猶豫于考研與就業(yè)之間。值得一提的是，在對于班級干部的理解上存在一些差異，70%的大一同學認為做班級干部有助于個人能力與素質的提升，但是卻有45%的高年級同學認為班級干部對自己能力的提升是無利的。
二、大學生產生學業(yè)倦怠的原因
面對其產生的原因，大家更多的是從社會環(huán)境因素和個人因素兩個角度進行分析，而沒有過多地關注學校這個大主體對學生產生的影響。下面將從校園制度保障方面探討學業(yè)倦怠產生的原因。
（一）應試教育的弊端
小學初中乃至高中，我們上學只為了一件事，那便是“考個好大學”，在升學壓力的作用下，我們一路踏進了大學的校園。在應試教育下，我們個人的興趣愛好被無情地剝奪，學習只是為了機械地考試。但到了大學，這一切都改變了，再也沒有人要求我們的成績，于是便有了“六十分萬歲，多一分是浪費”的戲言。這時的學習早已沒有了當時的足勁兒，也沒有了明確的學習目標，而且失去了家長的管制，一切變得放任自由，所以產生倦怠之感也是可以理解的。
（二）教學方式同質化
雖然也經歷了幾次課程改革，但是現在在我們教學中最基本的教學模式還是沒有發(fā)生改變，教師仍然是課堂的主體。在傳統(tǒng)的填鴨式教學下，學生沒有自主性，很少真正地參與到課程當中。加之很多老師上課時幾乎不提問學生，學生的積極性根本沒辦法調動，久而久之，便會產生對課堂的厭倦。這樣的現象在理工科專業(yè)表現的更為明顯，文科專業(yè)的思辨性更強一些，學術氛圍顯得活躍些。
考試方式單一，期末考試多以閉卷為主，內容為書本上固定的知識點。這給學生造成一種假象，認為平時無需學習，只要考前突擊就可以順利通過考試，使得很多學生在平時更加不關心所學的專業(yè)內容。
（三）教學內容陳舊
學校的課程設置不科學，我們所學習的書本上的內容很少能解決實際問題，大學校園里所培養(yǎng)出來的人才與社會需求不適應。我們在學校學習的知識大多缺乏操作性與實用性，這便使得剛剛邁進職場的大學生一切都得從零開始學起，很多學生認為所學非所用，于是一股“學習無用論”的思想盛行。很多學生在這樣價值觀的影響下對學習逐漸失去興趣，這也很容易引起倦怠。而且，我們教材更新的速度較慢，不能跟上社會的發(fā)展潮流。有些知識體系陳舊，使學生缺少新鮮感，學起來更顯得枯燥乏味。
（四）學校管理松散
學校的管理沒有初高中時候那么嚴格，在大學的課堂上遲到、早退、曠課現象很普遍，學校也早已習以為常，沒有強制性的措施。雖然有的學校做出過“一學期曠課三分之一以上的學生不能參加期末考試”這樣的規(guī)定，但其實效性卻很低，很多老師因為不想“得罪”學生，很少因為曠課而不讓學生參加考試。
考試作弊現象也屢見不鮮。這里所提的作弊既包括教師在考前有意無意地向學生透露的考試信息，也包括現代化高科技的手段帶來的作弊工具。很多學生因為屢屢得逞，進而更加忽視了日常的學習。學校為了保證其“教學質量與聲譽”，也不能對此大做文章。這更加劇了學生的違規(guī)行為。
（五）學校缺乏對學生的支持與指導
現在很多學校更多關注的是升學率和就業(yè)率的高低，而忽視了學生的自身發(fā)展。對于學生的進步以及所取得的成就，不能做到及時的表揚與強化，這樣便不能夠有效地提高學生的自我效能感；而且，面對學生的不良行為與錯誤的思想觀念，不能做到及時糾正。
（六）教師的“不在職”
到了大學之后我們沒有了固定班級、也沒有了初高中時期的班主任，學生缺少歸屬感。雖然很多學校都實行導師負責制，在學生入學初就給每個人分配了導師。但是這往往名存實亡，很少有老師真正關心過學生的學習乃至日常生活。大學課堂上老師面臨的教學壓力較小，他們只需要完成自己的教學任務就可以，在課下老師們也很少坐班，學生與老師之間的交流少之又少。而且，老師們在科研壓力的影響下，很難把心思全部投入課堂教學。這會讓學生對課堂產生乏味感，對教學內容更加不關心。
三、解決大學生學業(yè)倦怠的對策
（一）鼓勵各校自主招生，完善人才選拔機制
鼓勵各校自主招生，促進學生多元化發(fā)展，提倡因材施教。我們老師和家長應該明白，成績的好壞并不能決定一切，每個人的成才之路都是不同的，不管是精于哪方面都可能取得成就。所以各高校自主招生正是為學生的成才之路另開了途徑，同時，脫開了應試教育的束縛更有利于學生們個人專長的培養(yǎng)，“讀死書”與“死讀書”的人早晚會被這個社會所淘汰。
（二）構建多元化教學體系，豐富教學內容
在大學的課堂上應該展現出更輕松自由的學術氛圍，而不是和中小學一樣僅為“老師講學生聽”的授課方式。老師應該鼓勵學生參與課堂教學中，給學生們提供一個可以展示自己的平臺，讓每個學生都有機會掌控課堂，真正成為課堂的主人。而且，學校可以適當地多舉辦一些講座，請一些社會上有聲望的人士來到校園，與同學們一同分享他們成長與成功的故事，讓同學們在課堂之外仍然有機會學到一些寶貴的知識。
（三）規(guī)范學校規(guī)章紀律，嚴格監(jiān)管
在學校方面要加強看管，對于學生的違規(guī)行為要做到及時指正。讓學生們感到紀律的約束，這樣在他們想要“實施”逃課、作弊等行為的時候想必也會三思而后行。學校要在學生面前樹立權威，有些原則性的問題一旦觸碰應給予嚴肅的處理，而不是像現在很多學校那樣不了了之。
另外，對于學生成績的構成上也應該有所調整，平時分所占的比重應該提升。對于那些平時聽課狀態(tài)不好的同學，應該在成績上加以限制。而且，當曠課達到一定次數不僅不能讓這樣的同學參加考試，而且還要通知其家長，必須讓學生們注重日常的學習。
學校應該給予學生更多的支持，這既體現在物質上也體現在精神上。在物質上，可以給學生提供一些獎勵，如獎學金等，用以提高學生的學習積極性，還可以為學生們提高充足的學習資源，如理科專業(yè)實驗室的建設，文科專業(yè)圖書材料等。在精神上，關注學生的動態(tài)及進步，對于學生的點滴成長要及時進行鼓勵，讓學生感受到學校對他的關注，以促進其進一步的提高。
高校在抓學生就業(yè)率升學率、教師科研成果的同時，應該更多地關注學生的身心健康與發(fā)展，要給予學生更多的引導。對于大一的學生，應該及時地與他們進行交流與談話，使他們能快速地融入校園，適應新的生活。而對于那些大四的學生，針對他們面臨的升學與就業(yè)的壓力，要進行合理的引導，幫助他們化壓力為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。
（五）提高教師的權責意識
【關鍵詞】英語口語 大學生英語口語訓練營
一、引言
隨著國際經濟貿易突飛猛進，各大企業(yè)對英語水平的要求越來越高，對求職者而言會說一口流利的外語也顯得格外重要。然而，在當前教育環(huán)境下，學生將大部分學習英語的時間都集中在應試訓練上；其次，學生缺乏真實的口語學習環(huán)境；最后，由于中西方文化差異，導致中式英語現象普遍存在。對此，我們組建了大學生口語訓練營，旨在改善當今普通高校學子啞巴英語現狀，讓學生開口說英語，說好英語，以創(chuàng)建說英語的小環(huán)境，營造集體熱愛說英語大氛圍，帶動各高校非英語專業(yè)學生融入日?？谡Z交流環(huán)境，感受說英語的樂趣，養(yǎng)成自主學習習慣和自我管理監(jiān)控的能力。
二、項目實施過程
1.前期準備工作。為詳細了解當前大學生英語口語學習現狀，我們對武漢東湖學院學生采取了抽樣調查，抽樣人數為110人，調查方式如下：（1）上網查找相關資料，初步了解大學生英語口語現狀；（2）對普通在校大學生進行問卷調查；（3）咨詢老師了解各個年級不同專業(yè)的口語學習現狀，咨詢英語角和英語社團；（4）走訪大學生英語課堂了解口語學習現狀。
通過調查，大學生英語口語主要存在以下幾點問題：
（1）句子語法結構有問題；（2）說話斷斷續(xù)續(xù)；（3）語音、語調不規(guī)范；（4）表達不地道；（5）怕出錯，不敢開口。
根據現狀我們進一步分析，得出以下幾點原因：
（1）學生學習口語意識淡薄，缺乏學習動力； （2）課上練習口語時間太少；（3）沒有較好的口語學習氛圍；（4）沒有專門的口語學習團隊。
2.組建口語訓練營。（1）招生工作。我們在本校大一，大二，大三英語專業(yè)的學生中挑選出口語優(yōu)秀者，組建了一個10人管理團隊，并邀請了本校英語老師和外教進行指導。通過貼海報，微博宣傳等各種渠道宣傳，共招收了97名學生，包括29名英語專業(yè)學生和68名非英語專業(yè)學生，并對招收的學生信息進行整理，存檔保存，制作了個人學習監(jiān)測表。（2）課前準備。我們對招收的學生進行了口語初測，并將測試結果記錄在學習監(jiān)測表上；將英專和非英專學員搭配分組，共分成19組，其中有17組為每組5人，剩余兩組為每組6人，每組中挑選位口語較好的人擔任組長，并由10人管理團隊管理；此外，我們建立了一個管理層微信群和學員交流群，便于管理與討論。
3.課上工作安排。（1）第一堂課：引導學員進行相互了解。抓鬮選擇同號學員，兩兩一對進行4分鐘的英語交流，管理人員在此期間隨機詢問每對學員之間對話情況。4分鐘后，兩兩交換隊員繼續(xù)交流，之后擴大交流組變成4個人，交流8分鐘（補充：在每次交流結束后，要求交流組成員互相在對方學習監(jiān)測表上寫下評語），最后管理員綜述后期學習練習安排。（2）按照“先聽后說”原則，前三周，我們重點解決語音、語調問題，輔導學生聽錄音，聽正確發(fā)音和升降調，再通過反復模仿，糾正學員早已習慣而又不正確的語音、語調。（3）第四至七周，進行口語對話指導。由老師或管理人員講授即將討論話題所需掌握的單詞，對話框架，話題背景及話題應用場合，并配合相關教學課件或視頻進行直觀教學。之后，各組組員之間進行話題演練。最后，學員鞏固背誦當堂內容。（4）在學員掌握了正確的語音語調，熟悉對話模式后，指導學生進行看圖說話，選擇適當的單詞與短語來描繪圖片上的人、物，講述圖片背后的故事。（5）從第四周開始，每周最后一堂課做presentation，要求學生挑選出感興趣的話題，用20分鐘編排對話，最后選取4組進行成果展示，每組展示完畢，由評審團進行評定。（6）學期末組織英語話劇表演，讓學生在真實場景下通過肢體語言，情感表達，融入說英語的環(huán)境。
4.課后其他工作安排。（1）課后由管理員上傳學習課件到學員交流群，供學生復習和討論。（2）每月組織學生去武漢各大高校英語角進行實戰(zhàn)訓練。（3）要求入營學員課后提交1-3分鐘的英語錄音給組長，再由組長整理后傳給管理隊長。組長對本組成員的口語學習提供必要的幫助和指導，并且及時反饋學習情況。（4）每周訓練后，每位學員填寫個人口語學習監(jiān)測表，記錄口語成長過程，管理隊長對所管理組組員的監(jiān)測表進行整理，并針對反饋信息制定相應改進方案。（5）每三周邀請專業(yè)口語老師對學員進行口語測試，并將測試結果記錄在學員監(jiān)測表上，然后針對學生口語情況，適當改變上課模式。
5.實施成果。（1）最初有28%的學員在開營兩周內因各種原因退了營，到學期期中另有34% 的人陸續(xù)退了營，最后堅持下來，完成了大部分課時的學員剩余38%；在剩余38%的學生中口語水平一般的占59%，口語較差的占19%，口語較優(yōu)秀的占22%。（2）在剩余38%的學生中，口語一般的學生在通過口語訓練營一學期的訓練后，基本上能進行日常生活的交流；口語較差的學生基本上擺脫了啞巴英語；口語較好的學生基本上能說一口流利的英文。（3）在留下的學生中，有86%的學生基本上能做到每天練習口語，上交作業(yè)。
三、總結
在此次辦營過程中，我們發(fā)現管理人員的英語口語水平及其管理水平有待提高，在下一期辦營過程中，我們會對管理人員進行定期培訓。據此次辦營效果，我們預估下一學期訓練營會有更多的學生加入，考慮到這學期期間退營率較大，我們將收集退營學員提供的反饋信息，并對此作出分析，對這一情況作出合理改善。
參考文獻：
