發(fā)布時間：2023-03-06 15:59:12
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高中計(jì)劃書樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
首先要制定一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要學(xué)習(xí)好。用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說:凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因?yàn)橛杏?jì)劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當(dāng)分配精力。
第二，計(jì)劃內(nèi)容一般分五個部分:
① 全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時間安排。
②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時要注意兩點(diǎn):要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。
③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間安排。
自學(xué)內(nèi)容大致有三方面:
①自學(xué)缺漏知識，以便打好扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，使自己所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。
②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。
③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。
④參加課外科技活動和其他學(xué)習(xí)活動以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時間安排。
⑤堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。
第三，要從實(shí)際出發(fā)。一個中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，上述五個部分的計(jì)劃內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計(jì)劃時，每個人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃都必須包括以上五個部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上?？傊?，要制定一個對學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計(jì)劃，必須從實(shí)際出發(fā)，也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)情況，從自己實(shí)際掌握的知識程度出發(fā)。
第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過程中，還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃，以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個學(xué)習(xí)小計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，一步一個腳印地前進(jìn)。
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。
第一，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時間。
第二，課前自學(xué)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋煹乃枷?，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。
第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的知識和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)的參考資料（包括工具書），進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。
第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的準(zhǔn)備。
第五，不懂的問題，經(jīng)過獨(dú)立思考（包括運(yùn)用參考資料）后，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學(xué)或其他人。
第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。
第七，新教材與學(xué)過的教材是連續(xù)的新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
第八，做好自學(xué)筆記。
上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專心地上課?！皩W(xué)然后知不足”，往往這時學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動和靈活地接受老師授課。
第一，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學(xué)中弄不懂的問題與詞語，有目的地認(rèn)真聽講和做實(shí)驗(yàn)。始終保持高度集中的注意力，認(rèn)真觀察，積極思維，力爭把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。
第二，將自己通過課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上課件的錯誤。第三，認(rèn)真做好課堂筆記。
第四，在上課過程中要積極提問，并將課堂上沒有機(jī)會得到解決的問題，用筆記下來，以便課后解決。
課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時間的長短，可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。
第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨(dú)立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué)，使通過課堂教學(xué)仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達(dá)到完全理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新知識準(zhǔn)確地指導(dǎo)獨(dú)立作業(yè)。
第二，抓住新教材的中心問題，對照課本和聽講筆記，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識，聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個基本概念，使知識條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對新教材的理解。
第三，在復(fù)習(xí)過程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識，應(yīng)盡可能通過理解加以記憶。
第四，一邊復(fù)習(xí)，一邊將自己的復(fù)習(xí)成果寫在復(fù)習(xí)筆記本上。勤動腦與勤動手相結(jié)合。
獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己頭腦的獨(dú)立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。如果按要求抓好以上幾個環(huán)節(jié)，獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的。
第一，解答每一個問題和做每一個實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)該是學(xué)生自己運(yùn)用所學(xué)的知識認(rèn)真地進(jìn)行獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的結(jié)果。
第二，克服做作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運(yùn)用新知識解決實(shí)際問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。
第三，在時間允許的情況下，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際知識水平，適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，發(fā)展思維能力，課件培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識解決較復(fù)雜問題的技能。
第四，對于難題，要反復(fù)閱讀教材（包括與解題有聯(lián)系的舊教材）和聽講筆記，認(rèn)真鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問題的解決。經(jīng)過獨(dú)立思考后，問題仍然不能解決，可請教老師和同學(xué)。與老師和同學(xué)開展問題討論，是打開思路、解決問題的一種好方法。
在獨(dú)立作業(yè)的過程中，有時自以為做對了，但經(jīng)老師的批改后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上是做錯了。為什么會做錯呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于對新知識和與新知識有聯(lián)系的舊知識的錯誤理解。分析產(chǎn)生錯誤的原因，糾正在運(yùn)用知識于實(shí)際的過程中所暴露出來的對知識的錯誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時糾正，所獲得的一知半解的知識，就會嚴(yán)重地影響學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果必須導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地繼續(xù)進(jìn)行下去。
一、品種的選擇
小麥我們選擇了高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的濟(jì)麥22該品種？半冬性，幼苗半匍匐，中早熟，株高70——75厘米左右，株型緊湊，葉片較小上沖，抗寒性好，抽穗后莖葉蠟質(zhì)明顯，長相清秀，莖稈彈性好，抗倒伏，抗干熱風(fēng)，熟相好；分蘗力強(qiáng)，成穗率高；穗長方形，長芒、白殼、白粒，籽粒硬質(zhì)飽滿；畝有效穗40—45萬穗，穗粒數(shù)36—38粒，千粒重42—45克，容重800克/升左右。中抗至中感條銹病，抗白粉病，感葉銹，高抗白粉病。畝產(chǎn)560公斤。
花生我們選擇了豐花1號.豐花1號是山東農(nóng)業(yè)大學(xué)花生研究所萬勇善教授及其課？題組培育的。該品種屬連續(xù)開花型，蔬枝，單株分枝9條，主莖高46厘米，株型直立緊湊.葉片倒卵形，葉形較小，葉色深綠。莢果普通型。果殼網(wǎng)紋明顯，果腰中淺，果嘴明顯。果大，百果重240克。種仁橢圓形，種皮粉紅色，內(nèi)種皮橘黃色。種子體眠期長，收獲期不發(fā)芽。仁大，百仁重102克，出米率72.6%。結(jié)果集中，雙仁果率90%以上，單株結(jié)果數(shù)20—36個，莢果整齊。熟性為中熟品種，春播136天左右，夏直播地膜栽培110天。麥行套種生育期125—130天。
二、土地的選擇
土地選擇排灌方便的沙壤土。夏花生喜溫好光，耐旱，怕澇，具有“三短一快”的特點(diǎn)生育期短，花期短，莢果成熟期短，生長快。因此，要充分利用有限的生育季節(jié)，以促為主，促控結(jié)合，達(dá)到高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。
三、種植方式
1.我站主要推廣“三.六式”套種模式，即200cm一帶種12行小麥，每四行一壟，每壟間種一行花生。壟上種兩行花生，（每帶間種兩行花生）。
2.合理密植
適時套播方式、合理密植，可充分利用地力、肥力、光能資源，協(xié)調(diào)個群體發(fā)育，達(dá)到高產(chǎn)。麥壟套種花生播種比較費(fèi)工，種植密度往往偏稀，株間矛盾較大，爭光爭肥，影響產(chǎn)量。所以增加密度增穴減粒是當(dāng)前麥套夏花生高產(chǎn)的重要措施，根據(jù)“肥地不倒秧，薄地能封行”的原則及品種特性和生產(chǎn)水平等因素，一般麥壟麥播直立型品種畝穴數(shù)以9000穴左右為宜，帶內(nèi)花生行距45cn，壟上平均35cm.株距17cm穴距，每穴2粒種植方式為宜。
根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r適時早播是麥套夏花生增產(chǎn)的基礎(chǔ)，因?yàn)橄幕ㄉL期相對較短，能否實(shí)現(xiàn)早播全苗，對充分利用生長季節(jié)的光熱資源，使花生充分生長發(fā)育提高產(chǎn)量關(guān)系密切。但麥壟套播時間過早，與小麥共生期過長，與小麥爭水爭肥，花生苗光照不足發(fā)育弱導(dǎo)致減產(chǎn)，怎樣協(xié)調(diào)好這一矛盾，是推廣應(yīng)用早播技術(shù)的關(guān)鍵。近年來的實(shí)踐證明，一般麥田套種時間掌握在5月20-25日進(jìn)行較好，提倡在小麥播種時予留寬行距，應(yīng)注意保證足墑，結(jié)合小麥灌漿水足墑播種。注意，套種花生的麥田，不能用苯磺隆類除草劑。
3.及早中耕滅茬，根除草荒
花生屬半子葉出土作物，及早中耕能促進(jìn)個體發(fā)育，促第一、二對側(cè)枝早發(fā)，提高飽果率。特別是麥壟套種花生，麥?zhǔn)蘸笸寥郎勢^快，易形成板結(jié)，不及早中耕，蔓直立上長，影響第一、二對側(cè)枝發(fā)育，所以麥?zhǔn)蘸髴?yīng)隨即突擊中耕滅茬、松土保墑、清棵除草?；ㄉ笃诎l(fā)生草荒對產(chǎn)量影響較大，且不易清除，應(yīng)在前期根除，麥壟套種花生容易形成草荒，應(yīng)在中耕除草的基礎(chǔ)上，應(yīng)用化學(xué)除草，可在雜草三葉前畝用10.8%的高效蓋草能25～35ml對水50mg噴灑，用量少，效果好。
4.增施肥料，配方施肥搞好化控
增施肥料、搞好化控是麥套夏花生增產(chǎn)的關(guān)鍵。由于麥套花生不能施用底肥，所以要搞好追肥和葉面施肥，在適當(dāng)補(bǔ)充氮素化肥的基礎(chǔ)上增施磷、鈣肥、鉀肥及微肥，一般田塊在始花期每畝可追施300公斤干雞糞配合20公斤美農(nóng)欣。在此基礎(chǔ)上，夏花生封行前應(yīng)葉面噴施微肥和噴施100×10-6濃度的多效唑可防徒長，以防葉片發(fā)白發(fā)黃、生理性過早脫落和后期莖蔓瘋生。盛果期后，可畝噴施0.2%的磷酸二氫鉀溶液50kg，增加磷鉀營養(yǎng)還可噴施0.2%的花生高產(chǎn)靈溶液50kg；以增加微量元素營養(yǎng)。
5.適時灌水和培土
根據(jù)土壤墑情和花生需水規(guī)律，在開花到結(jié)莢期注意灌水。麥壟套種花生多為平畦栽培，所以在初花期結(jié)合追肥中耕適當(dāng)進(jìn)行培土起小壟，增產(chǎn)效果較好，但要注意不要埋壓植株。
6.防治病蟲鼠害
夏花生病害目前以葉斑病危害較重。葉斑病主要有黑斑病和褐斑病兩種，混合發(fā)生，一般減產(chǎn)10%～20%，嚴(yán)重地塊高達(dá)40%以上。該病發(fā)病盛期在8月上旬，防治適期在7月中旬，一般用70%的甲基托布津或40%的多菌靈1000倍液噴灑防治，畝用量50kg；花生蟲害以苗期蚜蟲和紅蜘蛛、棉蛉蟲為主，一般采用1.5%啶蟲脒或3%啶擊2000-3000倍液殺蚜蟲，在紅蜘蛛發(fā)生期采用齊滿素或阿維菌素3000-4000倍液噴霧。結(jié)果期鼠害嚴(yán)重地塊要及時投放滅鼠藥防治鼠害。
高中數(shù)學(xué)有代數(shù)運(yùn)算、平面幾何和立體幾何，其中函數(shù)的綜合應(yīng)用、平面幾何（圓與圓錐的方程）、立體幾何結(jié)合平面向量的計(jì)算比較難。
高中數(shù)學(xué)要記一些公式，暑假可以加深初中數(shù)學(xué)的公式。順便說一下，大學(xué)的高等數(shù)學(xué)與極限、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)和概率的方面多一些。
2.語文：首先要背熟古文還有現(xiàn)代文中的一些詞語的拼音和成語的意思。高中語文會結(jié)合一些關(guān)于 古詩古文的常識，還有判斷語句的邏輯結(jié)構(gòu)是否有錯誤，需要較多的語文知識點(diǎn)。高中作文大多以議論文為主，暑假可以收集一些材料。
3.英語：高中英語完型填空和閱讀理解會增多，要加強(qiáng)語法。暑假可以鍛煉聽力、加深初中的語法知識還有加快閱讀速度。英語作文可以適當(dāng)?shù)乜匆恍┓段?，一些常用的詞組要記牢。
4.物理：與初中的物理有些關(guān)聯(lián)，暑假可以看看物理公式。高中的物理關(guān)于力方面的分析較難懂，并且占較大部分，還有關(guān)于電方面的學(xué)習(xí)，也結(jié)合了力的分析。要記住一些物理實(shí)驗(yàn)的知識點(diǎn)和結(jié)論。高中物理比較難學(xué)，要做好準(zhǔn)備。
5.化學(xué)：與初中化學(xué)有較大關(guān)聯(lián)，高中化學(xué)要被較多的知識點(diǎn)，還增加了有機(jī)物的學(xué)習(xí)，暑假可以看看一些反應(yīng)的公式。高中化學(xué)有物質(zhì)的組成性質(zhì)和分類、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、溶液和膠體、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)鍵和晶體結(jié)構(gòu)、化學(xué)平衡、電離平衡、電化學(xué)、鹵素、氧族元素及環(huán)境保護(hù)、氮族元素、談族元素及無機(jī)非金屬材料、堿金屬、幾種重要的金屬、無機(jī)推斷（從鹵素開始都是對元素周期表的學(xué)習(xí)，要記住元素的周期規(guī)律），接下來就是有機(jī)物（烴、烴的衍生物、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、合成材料、有機(jī)物的推斷與合成）。高中化學(xué)還要做好實(shí)驗(yàn)，有些考點(diǎn)會結(jié)合實(shí)驗(yàn)，暑假可以看看化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本操作和注意事項(xiàng)。
海北州第二高級中學(xué) 何江艷
為了貫徹國家新課程改革的精神，真正實(shí)施素質(zhì)教育，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，貫徹以學(xué)生為主學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，本人特制定如下計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析：
海北二中是門源縣教學(xué)資源整合后的唯一一所高中，是門源縣課程改革的橋頭堡。在貫徹和實(shí)施國家素質(zhì)教育的進(jìn)程中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。海北二中高一入學(xué)的大部分學(xué)生，在初中時多數(shù)沒有認(rèn)真上過美術(shù)課，對美術(shù)課早已麻木，不了解其對健康心理的塑造和個人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊(yùn)涵的豐富哲理會影響人的一生。但學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對他們個人美術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。
二、教材分析：
“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
1)、從形式多樣的美術(shù)作品中學(xué)會感受美術(shù)的語言美。
2)、掌握中外繪畫的各個時期和各時期一些著名的畫家及其作品。
3)、了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達(dá)語言。
2、理解目標(biāo)：
1)、學(xué)會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的美術(shù)特點(diǎn)。
2)、能夠說出一些具有代表性的美術(shù)作品。
3）、理解和體會部分美術(shù)作品的特征和美術(shù)語言。
四、具體實(shí)施措施和方法：
1、在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮美術(shù)鑒賞課審美教育的主渠道作用，平時認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，吃透教材，恰當(dāng)熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法，特別是先進(jìn)的教學(xué)媒體，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
2 充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科很好的整合，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。真正提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、課堂教學(xué)延伸
為了發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡(luò)這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計(jì)算機(jī)來展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的美術(shù)世界。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生走出教室、走出校園、走向社會。
4、開展豐富的美術(shù)第二課堂活動
美術(shù)第二課堂興趣小組的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。給愛好美術(shù)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特此，我將邀請團(tuán)委、藝體中心在本學(xué)期舉辦“海北州青少年書畫展預(yù)賽”、“海北二中迎春書畫作品展覽”和“校園安全法制漫畫競賽”等相關(guān)活動。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1、高一年級：
第一課 什么是美術(shù)作品 1課時
第二課 圖像與眼睛 2課時
第三課 我們怎么運(yùn)用自己眼睛 2課時
第四課 原始人的創(chuàng)造 2課時
第五課 禮儀與教化 1課時
第六課 心靈的慰藉 1課時
第七課 人間生活 1課時
第八課 審美自律 1課時
第九課 追求藝術(shù)家的視線 1課時
第十課 變幻的自然萬象 1課時
2、高三年級：
本學(xué)期還有一個任務(wù)就是培養(yǎng)藝術(shù)高考生。我將根據(jù)高考的實(shí)際需要開展高考課程內(nèi)容，9月份是素描、速寫。10月份是色彩，在11月份組織學(xué)生去西寧集訓(xùn)，為迎接藝術(shù)高考做好充分準(zhǔn)備。期間我還可以根據(jù)實(shí)際情況去西寧看望集訓(xùn)孩子，隨時了解他們的專業(yè)動態(tài)，進(jìn)步情況，為培養(yǎng)新一批藝術(shù)人才做些貢獻(xiàn)。
[關(guān)鍵詞]花生 仲愷花1號 栽培技術(shù) 試驗(yàn)
[中圖分類號]S565.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B [文章編號]1003-1650（2013）07-0113-02
一、前言
花生仲愷花l號是由源自湛油41/粵油193，由仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東省華僑農(nóng)場農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所選育的一種優(yōu)質(zhì)花生品種，屬于珍珠豆型花生品種。株高中等、生勢強(qiáng)。全生育期春植120-130天、秋植110天左右。主莖高46.5-51.9厘米，分枝長51.8-56.7厘米，總分枝數(shù)7.0-7.7條，有效分枝5.6-5.8條。主莖葉數(shù)17.4-18.8片，葉片大小中等，葉色綠。單株果數(shù)14.0個，飽果率79.2%-85.1%，雙仁果率75.4%～86.0%，百果重172.4-179.6克，斤果數(shù)332.2-362.6個，出仁率67.5%-68.1%。含油率48.9%-54.6%，蛋白質(zhì)25.4%。中抗青枯病，田間表現(xiàn)高抗銹病、中抗葉斑病。耐旱性、抗倒性和耐澇性均較強(qiáng)。
在2004年的廣東省區(qū)試中平均畝產(chǎn)314.85公斤，比對照種汕油523增產(chǎn)8.33%，2005年復(fù)試時，平均畝產(chǎn)261.33公斤，增產(chǎn)8.0%，增產(chǎn)極顯著?，F(xiàn)介紹此品種花生種植技術(shù)如下。
二、花生仲愷花1號高產(chǎn)栽培技術(shù)
1.播種前準(zhǔn)備
1.1耕地選擇
應(yīng)選擇耕作層深厚、土壤疏松、通透氣性良好、排灌方便、保水保肥能力強(qiáng)的砂壤土，并經(jīng)2年輪作、隔年犁冬曬白的中上肥田，為作物種植提供養(yǎng)分基礎(chǔ)。
1.2耕地平整
早春淺耕，及時耙勻耙細(xì)，達(dá)到土壤細(xì)碎，地面平整，剔除土壤中的碎石、硬塊和雜物。
1.3耕地消毒
播種前進(jìn)行耕地消毒，施生石灰25kg/畝，于犁地前撒施。土壤深翻后，石灰與土壤充分接觸，既可消毒土壤，又可中和土壤的酸性。
1.4種子處理
仲愷花1號花生剝殼前在陽光下曬2天，種植前1天或當(dāng)天再剝殼，以提高種子的發(fā)芽勢和發(fā)芽率。選飽滿的籽粒作種子，每1kg仲愷花1號花生種仁用2克多菌靈可濕性粉劑拌種。
1.5適時早播
連州市一般在4月中旬播完。立秋至處暑是秋花生的播種適宜期。
2.施足基肥
土壤消毒3-5天后，采用一次性施肥方法，施腐熟農(nóng)家肥1000kg/667m2、花生專用復(fù)合肥50kg/667m2或國產(chǎn)復(fù)合肥75kg/667m2，加過磷酸鈣50kg/667m2、氯化鉀10kg/667m2、硼砂1kg/667m2，于犁翻前全層均勻施下；并耙碎耙平，使土壤全層熟化，然后起畦播種。
3.合理密植
采用小畦深溝，寬行窄株密植的播種方法，即每畦1.6m包溝，溝寬30cm，每畦種植5行，每穴播2粒種仁，行距25cm、株距18cm。播種密度為2萬粒/667m2。
4.覆膜栽培
春植仲愷花1號花生采用覆膜栽培，在播種完畢，覆膜前，應(yīng)淋1次薄水后即行蓋膜，畦邊地膜用泥土壓緊，使其密封；畦面應(yīng)在適當(dāng)位置用泥塊壓好，以免地膜被風(fēng)吹開、撕裂。當(dāng)花生幼苗長出顯綠時，應(yīng)及時進(jìn)行人工打孔助苗長出。秋植仲愷花1號花生可露地栽培。
5.施肥管理
仲愷花1號花生一般在齊苗后主莖具3-4片葉時施尿素5kg/667m2。具體用量視植株生長情況而定。花針期不用追施氮肥，以免引起徒長。應(yīng)結(jié)合培土撒施草木灰20kg/667m2和氯化鉀25kg/667m2。每次施肥后要即時掃落粘附在葉片上的肥料顆粒，以免灼傷葉片。施肥時間一般于晴天下午4時后。硼是花生一生中不可缺少的微量元素之一，在花生的始花期或充實(shí)期噴施效果最好。一般于無風(fēng)的晴天下午3時后噴施，用硼砂0.15kg/667m2對水80kg噴施1次。還可于結(jié)莢期以后進(jìn)行根外追肥，葉面噴施0.5%的尿素溶液和0.2%-0.3%的磷酸二氫鉀1-2次。
6.水分管理
仲愷花1號花生是比較耐旱的作物，苗期要保持土壤干爽，一般播種后至盛花前中午如大部分植株不出現(xiàn)因旱反葉就不需要灌水，即采取不旱不灌的原則，通過制水來促苗矮生節(jié)密；盛花期要保持土壤濕潤，有利于開花結(jié)莢；后期要注意清溝排水，防止雨后漬水。
7.田間管理
仲愷花1號高產(chǎn)花生田的管理工作，首先要抓好清棵蹲苗，在播后10-12天，當(dāng)大部分幼苗有2片真葉展開時，及時把埋在土壤中的2片肥大子葉清出，促進(jìn)1-2對側(cè)枝早發(fā)、快發(fā)，實(shí)現(xiàn)多花、多針、多果的目的；其次是注意做好中耕培土，中耕能防除雜草，疏松表面土壤，增加土壤通氣性；再次是要科學(xué)控苗，花生始花后40-50天即花生結(jié)莢前期，當(dāng)植株長至30cm時，應(yīng)及時用15%多效唑可濕粉（畝用30克兌水40千克）進(jìn)行葉面噴施，可使花生植株矮化，防止徒長倒伏。噴后若生長仍過于旺盛，可隔10天左右再噴施1次，確保植株高度控制在30-40cm。
8.病蟲害的防治
①病害。仲愷花1號花生有零星發(fā)生莖腐病、根腐病、青枯病、黑霉病、白絹病及葉斑病、病毒病，但對產(chǎn)量影響不是很大。防治的藥劑及時間是花針期后用1：1：100倍波爾多液，75%百菌清500倍液，隔10天使用1次，輪換使用，共噴施2-3次。②蟲害。仲愷花1號花生全生育期都有蟲害，苗期一般以小地老虎、薊馬、蚜蟲為多，中后期以斜紋夜蛾、菜青蟲為主。防治小地老虎等地下害蟲，可采取誘殺，方法是用青菜葉5kg/667m2切成碎片，加入醋精0.1kg/667m2，敵百蟲0.1kg/667m2混勻于傍晚放在畦面，每1m放一小堆。也可噴殺，方法是用辛硫磷800倍液或用52.25%農(nóng)地樂1000倍液于傍晚全畦噴殺；防治薊馬、蚜蟲可分別用20%好年冬1500倍液、10%吡蟲啉1500倍液噴殺；菜青蟲、斜紋夜蛾可用48%的樂斯本1000倍液、2.5%功夫菊酯2500倍液、5%銳勁特3000倍液等農(nóng)藥傍晚時噴殺。
9.適時收獲
仲愷花1號春秋植的生育期都在110-115天，頂端2-3片復(fù)葉明顯變小，莖葉轉(zhuǎn)黃，中部逐漸枯黃脫落，地下莢果果殼變硬，內(nèi)果皮極度干縮變薄，中果皮由黃褐轉(zhuǎn)黑褐，此期即可收獲。
三、結(jié)束語
作為經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的優(yōu)良品種，仲愷花l號應(yīng)該進(jìn)行大面積推廣，可大幅提高我省花生畝產(chǎn)和質(zhì)量。但在種植過程中仍需注意，由于花生的實(shí)驗(yàn)區(qū)域不可能覆蓋所有地區(qū)，因此在種植時的具體田間管理技術(shù)，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)仲愷花1號的高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)。作為農(nóng)業(yè)科技工作者，應(yīng)該繼續(xù)深入研究仲愷花1號花生品種的優(yōu)化途徑，不斷提升仲愷花1號花生品種質(zhì)量，為促進(jìn)我省農(nóng)業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]廣東農(nóng)業(yè)廳花生良種——仲愷花1號[M]，廣西農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)，2006，8.
關(guān)鍵詞 高中化學(xué) 多媒體 運(yùn)用
當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一就是各種輔助教學(xué)手段的應(yīng)用。多媒體技術(shù)以其強(qiáng)大的智能化、多功能優(yōu)勢，突破了傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)方法的束縛，成為當(dāng)前教學(xué)過程中不可或缺的技術(shù)手段。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為特征的多媒體教育技術(shù)越來越廣泛地被運(yùn)用于我們的中學(xué)課堂教學(xué)，并逐步走向成熟和完善。多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂輔助教學(xué)，以其巨大的優(yōu)勢使中學(xué)教學(xué)手段發(fā)生了顯著的變化?；瘜W(xué)課程作為中學(xué)的重要課程之一，在教學(xué)過程中如何合理、科學(xué)、有效地使用多媒體技術(shù)、趨利避害，是我們廣大化學(xué)教育工作者需要研究的重要課題。
1 多媒體技術(shù)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的作用
1.1 有效地創(chuàng)建良好的教學(xué)情境
多媒體輔助教學(xué)有助于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，將知識難點(diǎn)化簡為易、化抽象為形象。例如，在講授關(guān)于微觀粒子及其結(jié)合、運(yùn)動的知識點(diǎn)時，由于微觀粒子的不可感知性，學(xué)生對物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的理解停留在抽象層面，難以在腦海形成相關(guān)概念。傳統(tǒng)的教學(xué)手段往往通過掛圖、模型等媒體進(jìn)行演示，產(chǎn)生的效果甚微。如果教學(xué)中通過多媒體課件用動畫的形式進(jìn)行演示，變小為大，變靜為動，則可以給學(xué)生以生動直觀的啟示，增強(qiáng)了學(xué)生對物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解，這一過程就顯示出了多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，對優(yōu)化教學(xué)效果，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的推動作用。
1.2 有效地擴(kuò)大課堂中的知識量
現(xiàn)代教學(xué)論最重要的觀點(diǎn)是，讓學(xué)生在教學(xué)活動中積極主動地獲取知識，促使各種能力全面發(fā)展，使每個個體綜合素質(zhì)得以提高。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，通過黑板板書，一堂課的內(nèi)容，往往需要寫完再擦掉，如此反復(fù)。這樣一來，不僅知識量有限，而且可能使學(xué)生不停地做筆記，即使記錄下來，回頭或許又遺忘。而多媒體課件可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，蘊(yùn)含巨大的知識量，同時由于課件內(nèi)容已經(jīng)是通過教師的精心制作，學(xué)生容易明白課程知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行記錄課堂筆記。這樣，教師在通過制作多媒體教學(xué)課件的過程中，鉆研教材，認(rèn)真分析課程內(nèi)容，不斷提煉要點(diǎn)，分析難點(diǎn)，最大限度地優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容。
1.3 有效地優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)
化學(xué)知識來源于人們對自然界的認(rèn)識，并通過總結(jié)獲取的知識去更好地認(rèn)識自然界新的領(lǐng)域。因此，重視中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)就顯得尤為重要。這是學(xué)生獲取知識的直接來源，是培養(yǎng)學(xué)生對知識學(xué)以致用的重要途徑。但是由于學(xué)生個體差異性的存在，受個人知識水平、智力水平、生活環(huán)境等因素影響，他們對化學(xué)知識的掌握速度、理解能力也往往存在很大的差別。如果借助多媒體課件，則能夠優(yōu)化實(shí)驗(yàn)，很好地解決上述問題，為他們化學(xué)知識的理解和掌握另辟蹊徑。例如，在高一年級演示金屬鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，過去是鈉與水的反應(yīng)在大燒杯中進(jìn)行。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示時，少數(shù)同學(xué)能觀察到現(xiàn)象，大部分同學(xué)聽一聽老師對現(xiàn)象的描述就過去了。而利用PPT等工具把這個實(shí)驗(yàn)制作成課件，通過計(jì)算機(jī)演示出來，全班同學(xué)都可清楚地觀察到“浮、游、熔、響、紅”等現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)效果明顯提高。
2 高中化學(xué)課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的問題
2.1 正確處理好傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體技術(shù)運(yùn)用的關(guān)系
多媒體技術(shù)的運(yùn)用較之傳統(tǒng)的教學(xué)手段無疑具有巨大的優(yōu)勢，但也存在其局限性。例如學(xué)生把注意力放在課件的色彩、聲音這些表面現(xiàn)象，而沒有去消化課件中蘊(yùn)含的知識點(diǎn)。因而教師必須認(rèn)識到，多媒體技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段，其目的也只能是彌補(bǔ)教師授課時“一支粉筆、一本書、一塊黑板”的不足，只能是有效地促使教師的主導(dǎo)作用更加有效地發(fā)揮，而不能代替教師的教學(xué)活動。
2.2 正確處理教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位
在教學(xué)實(shí)踐中，很多化學(xué)教學(xué)課件未能突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，還是以講授型為主。多媒體手段的使用只是提高了課堂教學(xué)的生動性和趣味性，使教學(xué)過程更加形象化、具體化、人性化。而并沒有突破教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式，使用信息技術(shù)只是對傳統(tǒng)教育的一種補(bǔ)充和完善。如在講授某些內(nèi)容時，許多課件的作用只是把板書和教師的講話內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)移到了屏幕上，不能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
2.3 多媒體課件的制作要具備創(chuàng)新性
由于現(xiàn)代通訊設(shè)施越來越完善，特別是互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，教師可以通過多種途徑獲得多媒體課件。有的教師沒有進(jìn)行處理，生搬硬套地全部用到自己的課堂教學(xué)中來，其教學(xué)效果可想而知。由于每位教師的教育思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，所任教的班級學(xué)生認(rèn)知水平也存在差異，所以教師對課件的要求應(yīng)該有所不同。教師需要在認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，鉆研教材的基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，這樣才能避免對教材知識的避免生搬硬套，才有可能取得預(yù)期的教學(xué)效果。
在教學(xué)改革不斷推進(jìn)的形勢下，教育教學(xué)中方法和手段需要借助科學(xué)技術(shù)的力量，從而有效地提高教學(xué)效果。中學(xué)化學(xué)教師需要具備與時俱進(jìn)的精神，根據(jù)教學(xué)的需要，科學(xué)、合理地把多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中。在教學(xué)中不斷探索多媒體技術(shù)的運(yùn)用方法和規(guī)律，充分發(fā)揮其積極作用，有效地解決教學(xué)中的問題，以取得理想的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]馬文華.淺談多媒體在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國信息技術(shù)教育,2010(12):55-55.
【關(guān)鍵詞】 高中化學(xué) 課堂教學(xué) 信息技術(shù) 應(yīng)用
隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。多媒體教學(xué)正以其豐富的教學(xué)內(nèi)容、鮮明的教學(xué)特點(diǎn)、形象生動的教學(xué)情境逐步打破以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化。
一、多媒體技術(shù)應(yīng)用在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢和應(yīng)用范圍
1、優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)。應(yīng)用多媒體技術(shù)對一些裝置和操作較復(fù)雜、有毒且不易控制、具有一定的危險性易造成傷害、易出錯誤的實(shí)驗(yàn)，如氯氣的實(shí)驗(yàn)室制備、稀釋濃硫酸等，讓學(xué)生在進(jìn)行真實(shí)實(shí)驗(yàn)操作之前觀察模擬演示，熟習(xí)實(shí)驗(yàn)操作步驟和規(guī)范后，再進(jìn)行真正的實(shí)驗(yàn)。能有效提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中如果操作不當(dāng)，不僅會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，造成儀器損壞，還可能導(dǎo)致環(huán)境污染，發(fā)生意外事故，引發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的恐懼心理。這些錯誤操作，如果只靠教師講解錯誤的原因以及可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，難免空洞和沒有實(shí)感。用計(jì)算機(jī)動畫模擬這些錯誤操作，將錯誤分解，放慢動作，對操作注意點(diǎn)進(jìn)行局部放大，使學(xué)生直接目睹錯誤操作以及產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，學(xué)生看后印象深刻，更能深刻理解實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作的重要性，從而減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)時錯誤操作的發(fā)生。
2、模擬微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動?；瘜W(xué)教學(xué)中，抽象的理論原理、微粒的構(gòu)造和運(yùn)動，復(fù)雜的分子結(jié)構(gòu)，化學(xué)鍵的斷裂和建立的過程、核外電子的運(yùn)動、電子云的概念等，比較抽象，無法觀察，語言也難以完善描述，學(xué)生難以領(lǐng)會，是化學(xué)教學(xué)中的難題。若使用多媒體圖形圖像模擬技術(shù)，可使微觀粒子運(yùn)動宏觀化，使教學(xué)內(nèi)容變得直觀、形象、生動，加深學(xué)生對微觀世界的理解，培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力。
3、優(yōu)化復(fù)習(xí)課。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)單項(xiàng)復(fù)習(xí)和高三總復(fù)習(xí)均可利用多媒體手段，加大復(fù)習(xí)容量，提高復(fù)習(xí)效果。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是復(fù)習(xí)課的中一個重要內(nèi)容，若利用電腦模擬，可快速再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，提高教師的課堂教學(xué)效率。通過動畫、圖片、錄像演示等多種方式，重溫實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及過程，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)規(guī)則，掌握實(shí)驗(yàn)方法和操作技能。同時，特別有利于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較、類型歸納，加深理解記憶，達(dá)到溫故而知新的目的。
二、多媒體技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中存在的問題
多媒體技術(shù)雖然給中學(xué)化學(xué)的教學(xué)帶來了很多優(yōu)勢，但其缺點(diǎn)也是很明顯的。
1、上課節(jié)奏加快，信息量過大。由于教師可以在課前事先制作好多媒體課件，上課時教師就可以不用寫板書，這直接導(dǎo)致課堂上教師單純說課的時間增加，在一定程度上會增加每節(jié)課所帶來的信息容量，加快課程進(jìn)度。而在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生的接受能力是有限的，短時間內(nèi)讓他們接受大量的信息顯得有點(diǎn)力不從心。
2、師生之間的互動減少。在多媒體教學(xué)中，我們經(jīng)常會看到教師的手會一直按在鼠標(biāo)上，一直在進(jìn)行著下一步的操作。教師這種思維的連貫性導(dǎo)致其很容易忽略對學(xué)生情緒、認(rèn)知以及思維的觀察和了解，教師與學(xué)生之間的互動和交流減少。
3、缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)。教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，直接影響教育實(shí)踐過程中的決策實(shí)施和評價。多媒體教學(xué)效果不佳的一個主要原因就是缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)。在重視教育技術(shù)的同時忽略了以教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的思想，沒有把多媒體技術(shù)和化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來。
三、解決多媒體化學(xué)教學(xué)問題的對策
1、合理地進(jìn)行多媒體教學(xué)?？梢悦看味汲槌鲆欢ǖ臅r間對課堂習(xí)題進(jìn)行講解，這樣一方面能讓學(xué)生加強(qiáng)對課堂知識的進(jìn)一步理解，同時也適當(dāng)?shù)販p慢了課程的進(jìn)度。由于化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，是建立在各種公式和定理上的一門課程，通過對課堂習(xí)題的講解也可以深化學(xué)生的記憶。此外，教師在授課的過程中，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對前面課程的復(fù)習(xí)與總結(jié)，使學(xué)生更好的建立起課程的前后聯(lián)系。
2、正確處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。教學(xué)的過程是一種師生情感交流的過程，而多媒體技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段，不能取代教師的教學(xué)活動。在課堂上，教師要以學(xué)生為主體起主導(dǎo)作用，而多媒體技術(shù)則可以幫助教師教學(xué)，加深學(xué)生對知識的理解，卻不能完全取代教師的作用。因?yàn)榻虒W(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)離不開教師的輔導(dǎo)。教師也不能僅僅是一臺計(jì)算機(jī)的操作者，因?yàn)檎n堂教學(xué)中教師與學(xué)生的情感交流是任何一臺機(jī)器不能夠代替的?？梢栽谡n件中設(shè)計(jì)一些與學(xué)生互動的部分，通過互動環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，暢通地交流師生之間的情感。
一、捕捉不易觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
信息技術(shù)可以有很多不同的使用方式，能夠發(fā)揮的效用也有各種不同的體現(xiàn)．利用信息技術(shù)，能夠幫助學(xué)生捕捉到一些用常規(guī)方法難以捕捉的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生對于化學(xué)反應(yīng)的每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)都有很好的把握．這有利于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解與認(rèn)知．學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的整體把握是建立在學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與捕捉之上的，然而很多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象卻不容易清晰地呈現(xiàn)出來，這些流失的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往會成為學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的缺失．而利用信息技術(shù)，這一問題能夠得到完善．有些常規(guī)狀態(tài)下不容易操作或者演示的實(shí)驗(yàn)，可以透過信息技術(shù)清晰直觀地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有更加清晰的觀察，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果．例如，在做“電解飽和食鹽水”實(shí)驗(yàn)時，通過實(shí)物投影可以呈現(xiàn)傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)中學(xué)生不易觀察到的現(xiàn)象，陰陽兩極產(chǎn)生的小氣泡可以清晰地得到呈現(xiàn)，陽極產(chǎn)生的淡淡的黃綠色氣體，學(xué)生通過對比就可以得出結(jié)論，陽極有氯氣生成;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后在陰極附近滴入兩滴酚酞溶液，陰極區(qū)域溶液顏色變紅色，學(xué)生容易得到結(jié)論，陰極附近有堿性物質(zhì)生成，從而使學(xué)生對電解飽和食鹽水實(shí)驗(yàn)有直觀的了解與感受．實(shí)物投影在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不容易捕捉的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能夠發(fā)揮促進(jìn)作用，不僅能夠幫助學(xué)生清晰地獲知這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而且能夠讓學(xué)生推導(dǎo)出相應(yīng)的結(jié)論．
二、對于視頻影像的靈活使用
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，視頻影像可以發(fā)揮輔助效果．不是所有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都可以在課堂教學(xué)中進(jìn)行演示．有些危險的實(shí)驗(yàn)，不僅不能讓學(xué)生獨(dú)立操作，教師在課堂教學(xué)中也不具備實(shí)驗(yàn)演示的教學(xué)條件．然而，有的實(shí)驗(yàn)非常重要，有必要讓學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)過程有較好的觀察與了解，這樣才能夠加深學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)原理的理解與認(rèn)知．對于這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，可以發(fā)揮視頻影像的輔助作用，教師通過將實(shí)驗(yàn)操作流程制作成相應(yīng)的視頻影像給學(xué)生播放，讓學(xué)生在觀看的過程中了解實(shí)驗(yàn)流程工藝，進(jìn)而深化對于相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理的理解與體會．例如，“硫酸亞鐵銨的制備”實(shí)驗(yàn)操作步驟和所涉及的實(shí)驗(yàn)儀器較多，課堂教學(xué)中一般難以演示．為了彌補(bǔ)這一教學(xué)缺憾，教師可以把相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過程制作成視頻，剪輯后在課上播放．這樣，既能使學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟和相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器的使用，又能讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)工作者的艱辛，從而讓學(xué)生了解整個實(shí)驗(yàn)的操作方式與工藝流程．又如，在講“石油的煉制”時，由于各種因素的限制，學(xué)生不可能去煉油生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場參觀，而學(xué)生又想象不出石油化工工業(yè)生產(chǎn)的情境．通過視頻，讓學(xué)生觀看石油化工生產(chǎn)的設(shè)備和工藝流程，學(xué)生能直觀地認(rèn)識這個實(shí)驗(yàn)過程，也能領(lǐng)會其中涉及的一些化學(xué)原理．
三、發(fā)揮動畫模擬技術(shù)的輔助效果
