發(fā)布時(shí)間：2023-03-10 14:53:45
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的電烙鐵實(shí)訓(xùn)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1、學(xué)習(xí)焊接電路板的有關(guān)知識(shí)，熟練焊接的具體操作。
2、了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)制作過(guò)程；
3、掌握電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)；,
4、學(xué)習(xí)利用工藝工具獨(dú)立進(jìn)行電話機(jī)的裝焊和調(diào)試，并達(dá)到產(chǎn)品的質(zhì)量要求
5、看懂電話機(jī)的安裝圖，了解電話機(jī)的基本原理，學(xué)會(huì)動(dòng)手組裝和焊接電話機(jī)。
6、通過(guò)對(duì)一臺(tái)正規(guī)產(chǎn)品電話機(jī)"的安裝焊接及調(diào)試，學(xué)會(huì)調(diào)試電話機(jī)，能夠清晰接打電話。
7培養(yǎng)職業(yè)道德,和職業(yè)技能,培養(yǎng)工程實(shí)踐觀念及嚴(yán)禁細(xì)致一絲不茍的科學(xué)風(fēng).
二、工藝要求、電子元件知識(shí)
1、相關(guān)元器件
主要有電阻、電容，二極管、三極管，電解電容、發(fā)光管、穩(wěn)壓管、振鈴集成模塊，撥號(hào)集成模塊，晶振、ic等。
2、安裝工藝要求：
（1） 動(dòng)手焊接先檢查元件是否齊全正確，再把元件進(jìn)行分類，使在安裝時(shí)更順手也可以減少安裝失誤。然后再用
電工電子實(shí)訓(xùn)總結(jié)
萬(wàn)用表將各元件測(cè)量一下，看是否電子元件的值是否正確。安裝時(shí)先安裝低矮和耐熱元件（如電阻），然后再裝大一點(diǎn)的元件，最后裝怕熱的元件（如三極管）。
（2） 在瓷介電容、電解電容及三極管等元件立式安裝時(shí)，引線不能太長(zhǎng)，否則降低元器件的穩(wěn)定性；但也不能過(guò)短，以免焊接時(shí)因過(guò)熱損壞元器件。一般要求距離電路板面2mm，并且要注意電解電容的正負(fù)極性，不能插錯(cuò)。
（3）電阻的安裝：將電阻的阻值選擇好后根據(jù)兩孔的距離彎。曲電阻腳可采用臥式緊貼電路板安裝，高度要統(tǒng)一。瓷片電容和三極管的腳剪的長(zhǎng)短要適中。
（4）各零件安裝好后，便是焊接了，這是電話機(jī)組裝過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而且是我們自己操作電烙鐵，具有一定的危險(xiǎn)性，因此要特別小心，要嚴(yán)格按照要求一步一步地做，切不可急于求成，粗心大意。
三、電話機(jī)的工作原理
電有載調(diào)壓開(kāi)關(guān)
話通信中實(shí)現(xiàn)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換的用戶設(shè)備。由送話器、受話器和發(fā)送、接收信號(hào)的部件等組成。發(fā)話時(shí)，由送話器把話音轉(zhuǎn)變成電信號(hào)，沿線路發(fā)送到對(duì)方；受話時(shí)，由受話器把接收的電信號(hào)還原成話音。電話機(jī)一般分為磁石式、共電式和自動(dòng)式三類。磁石式電話機(jī)，用磁石式手搖發(fā)電機(jī)作振鈴信號(hào)源并配有通話電源。它對(duì)線路和交換設(shè)備的要求低，通話距離較遠(yuǎn)，機(jī)動(dòng)靈活，使用方便,可不經(jīng)過(guò)交換機(jī)直接通話。因此,它適用于野戰(zhàn)條件下和無(wú)交流電地區(qū)的電話通信。共電式電話機(jī)，由交換設(shè)備集中供給通話和振鈴信號(hào)電源。它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，用戶間通話由人工轉(zhuǎn)接。自動(dòng)式電話機(jī)，是在共電式電話機(jī)上，加裝撥號(hào)盤(pán)或按鍵盤(pán)等部件組成的。它通過(guò)撥號(hào)或按鍵發(fā)送選號(hào)信息，控制交換機(jī)進(jìn)行自動(dòng)接續(xù)。使用簡(jiǎn)便，不需要人工轉(zhuǎn)接
北京奇勝開(kāi)關(guān)插座
，但自動(dòng)交換設(shè)備較復(fù)雜。另外,由于電子技術(shù)的發(fā)展,出現(xiàn)了一些新功能的電話機(jī)，如錄音電話機(jī)、書(shū)寫(xiě)電話機(jī)、可視電話機(jī)、智能電話機(jī)等。
電話機(jī)是美國(guó)人a.g.貝爾在1876年發(fā)明的。中國(guó)于19XX年建立了軍用電話通信。隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，軍用電話機(jī)正朝著體積小、重量輕、效能高、功能多、環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)的方向發(fā)展。
三、實(shí)訓(xùn)小結(jié)
通過(guò)此次的電話機(jī)的組裝使我對(duì)電子工藝制作過(guò)程及一些相關(guān)注意事項(xiàng)有了更為深刻的了解。
1、焊接的技巧或注意事項(xiàng)
焊接是安裝電路的基礎(chǔ)，我們必須重視他的技巧和注意事項(xiàng)。
（1）焊錫之前應(yīng)該先插上電烙鐵的插頭，給電烙鐵加熱。
（2）焊接時(shí)，焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成45度，這樣焊錫與電烙鐵夾角成90度。
（3）焊接時(shí)，焊錫與電烙鐵接觸時(shí)間不要太長(zhǎng)，以免焊錫過(guò)多或是造成漏錫；也不要過(guò)短，以免造成虛焊
水電工找工作。
（4）元件的腿盡量要直，而且不要伸出太長(zhǎng)，以1毫米為好，多余的可以剪掉。
（5）焊完時(shí)，焊錫最好呈圓滑的圓錐狀，而且還要有金屬光澤。
2、手工插旱元器件的原則:
先焊矮的元件,在焊稍高的,最后焊最高的元件以及:先焊小元件,后焊體積大的元件；焊接時(shí)錫量適中,避免漏焊虛焊和橋接等故障的發(fā)生.不必將所有的元件都插上在焊接,而是插一部分,(必須保證元件插對(duì)位置). 間接好,并剪掉管腿.
四、體會(huì)和感想
這次實(shí)訓(xùn)雖然為期只有幾天，但我從這短短的幾天中學(xué)到了不少的東西，每天都過(guò)得很充實(shí)。比如剛開(kāi)始實(shí)訓(xùn)時(shí)，學(xué)長(zhǎng)和老師發(fā)給我們一些零件，我便拿著說(shuō)明書(shū)仔細(xì)地看，然后拿著零件仔細(xì)辨認(rèn)，與說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)的一一對(duì)照，于是我知道了電阻上的那些色環(huán)原來(lái)還是有奧秘的，也知道了怎樣分辨三極管的極性以及其它的一些簡(jiǎn)單電工知
飛雕開(kāi)關(guān)插座圖片
識(shí)，零件區(qū)分開(kāi)以后，我便做上相應(yīng)的標(biāo)記，以便安裝。
雖然這次實(shí)訓(xùn)為期不長(zhǎng)，但內(nèi)容豐富，包含了多種能力和技術(shù)的訓(xùn)練，它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，元件識(shí)別能力、安裝焊接能力、萬(wàn)用表測(cè)量能力等等。給平日只學(xué)理論知識(shí)的我們以很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谧约簞?dòng)手的過(guò)程中逐漸掌握一些相關(guān)的知識(shí)，于無(wú)形之中，提升自己的動(dòng)手能力。
電子產(chǎn)品總是讓人感覺(jué)得非常的神奇，比如收音機(jī)，一個(gè)小小的盒子竟能發(fā)出各種聲音，使我們?cè)诠陋?dú)時(shí)給予陪伴，在痛苦時(shí)給予安慰，在無(wú)聊時(shí)給予一絲輕松和愉快。比如手機(jī)，使得和遙遠(yuǎn)的親人說(shuō)話，談判業(yè)務(wù)等等。電子無(wú)處不在，所以我的好奇心使我產(chǎn)生了興趣，如今我終于可以親手試一試，焊接我自己的電路板。
電烙鐵（焊槍）的介紹使我大吃一驚，原來(lái)我們用的是日本貨，日本一個(gè)彈丸之地確實(shí)有我們值得學(xué)習(xí)的地方。我以前所見(jiàn)的焊槍時(shí)平頭的，接220幅的，向我們這樣的初手如果槍頭碰到電線皮的話，那后果不堪設(shè)想?？墒侨缃竦暮笜尫浅５南冗M(jìn)，有溫度的控制，有降壓的裝置，又有耐高溫的電線皮。使我們的危險(xiǎn)降至到零，讓我們沒(méi)有后顧之憂，完全進(jìn)入到焊接的快樂(lè)之中。盡情的發(fā)揮自己的想象力，在不知不覺(jué)中已經(jīng)掌握了焊接的技術(shù)，并得到了老師的充分肯定。焊東西需要松香，但早已被上屆的同學(xué)們使用完了，給我們帶來(lái)非常大的麻煩，也許是環(huán)境的變化，在惡境中的成長(zhǎng)的人經(jīng)驗(yàn)更豐富，毅力更堅(jiān)強(qiáng)。我們學(xué)習(xí)了更為方便更為快捷的焊接方法。我發(fā)現(xiàn)面對(duì)困難時(shí)我們更應(yīng)該逆流而上，如果這次放棄了，那下回呢？所以在這次的實(shí)習(xí)中我學(xué)習(xí)到了重要的思想上的指導(dǎo)方法。
在練習(xí)焊接時(shí)，我時(shí)刻默念老師教的焊接五步，遵循正確的步驟才是最簡(jiǎn)潔的方法。雖然我多次失敗，但我從不放棄，手多次被燙了，但我覺(jué)得這是接觸電子的開(kāi)始，以后還要接觸更多的，為以后的學(xué)號(hào)良好的基礎(chǔ)與健康心理，所以我要多練習(xí)，多總結(jié)，多觀察，記筆記，從經(jīng)驗(yàn)中分析出要點(diǎn)與方法。一開(kāi)始老師讓我們?cè)陔娐钒迳闲读慵缓笤俸干希@對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有意思的事情，有冷靜的思考了一下，其實(shí)這也是讓我們?cè)诖髴?zhàn)前充分的了解焊槍的特性，在考試中能非常連貫的焊上三個(gè)腳使之成為一個(gè)正方體。一想到這就感到棘手，還能怎辦呢，只能練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，再練習(xí)的同時(shí)我們還做各種作品，也就是用銅線焊各種東西。我覺(jué)得這是最有意義的事情，又非?？焖俚腻憻捔撕附拥募记?，有激發(fā)了大家的興趣，使課堂得到雙贏的效果。能想出這一點(diǎn)子的老師絕對(duì)有超強(qiáng)的觀察力和與同學(xué)溝通的能力。終于在平時(shí)訓(xùn)練中，總結(jié)出非常有效的方法，功夫不負(fù)有心人，在最終的考試中，我以最快最堅(jiān)固最光亮最而贏得了老師的好評(píng)，也使我得了本班的第一個(gè)優(yōu)，付出是有回報(bào)的，我認(rèn)為這是沒(méi)有成功的人的想法，其實(shí)你真的努力了，回報(bào)也就不重要了。
當(dāng)發(fā)下來(lái)收音機(jī)的零件時(shí)，我如獲瑰寶，如果這次成功的話，那我將上一大步，這精密的儀器只要錯(cuò)一點(diǎn)，那么沒(méi)有聲音，再找錯(cuò)誤將士難上加難。所以我更加專心聽(tīng)老師講課，我對(duì)怎么焊已經(jīng)掌握了，我開(kāi)始注意零件的美觀，想把這收音機(jī)做的精致點(diǎn)，就像工廠作業(yè)的流水線，我找遍了各種資料，各種樣板，觀察他們的制作意圖。得到了更加寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如，怎樣焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件，怎樣焊使零件上的型號(hào)在一側(cè)，怎樣焊使散熱達(dá)到最大等等，有時(shí)想是沒(méi)有用處的，還必須去考察，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐考察，只有這樣才能有實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，還有要和同學(xué)共同討論，解決各種困難，在困難中你能了解更多的非課本的知識(shí)，還能再找錯(cuò)誤的同時(shí)鍛煉你的觀察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到什么樣的現(xiàn)象是哪塊的電子區(qū)域出現(xiàn)了錯(cuò)誤，小小的成功給我很大的動(dòng)力，我知道我會(huì)繼續(xù)努力的。
在整個(gè)的實(shí)習(xí)中我學(xué)習(xí)了很多的東西，使我眼界打開(kāi)，感受頗深。簡(jiǎn)單的焊接使我了解到人生學(xué)習(xí)的真諦，課程雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還沒(méi)結(jié)束，電子的世界將為我打開(kāi)，只有繼續(xù)以電子實(shí)習(xí)的感受而獲得的指導(dǎo)思想走下去，在事業(yè)的途中打開(kāi)另一扇門(mén)。
這個(gè)星期我們班進(jìn)行了為期一周的電子工藝實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)任務(wù)是制作一臺(tái)收音機(jī)，其實(shí)是進(jìn)行簡(jiǎn)單的組裝而已！
剛開(kāi)始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習(xí)到底要做些什么的，以為像以前的金工實(shí)習(xí)那樣這做做那做做。后來(lái)得知是自己做一臺(tái)收音機(jī)，而且做好的作品可以帶回去呢。聽(tīng)起來(lái)真的很有趣，做起來(lái)應(yīng)該也挺好玩的吧！就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開(kāi)始這次的實(shí)習(xí)旅途。
第一天并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，我以前在電子協(xié)會(huì)時(shí)用過(guò)很多，算得上會(huì)用但談不上是熟練那個(gè)，所以我也很認(rèn)真地對(duì)待這練習(xí)的機(jī)會(huì)。焊接看起來(lái)很簡(jiǎn)單但個(gè)中有很多技巧要講究的，在焊的過(guò)程中時(shí)間要把握準(zhǔn)才行，多了少了都不行！練習(xí)時(shí)最好邊做邊想想老師教的動(dòng)作技巧這樣學(xué)得比較快一點(diǎn)。
第二天的主要任務(wù)是了解收音機(jī)的大致原理。說(shuō)真的，雖然自己是學(xué)電子專業(yè)的但對(duì)很多常用的電子元件還不認(rèn)識(shí)呢。老師也知道我們常識(shí)少，所以從元件識(shí)別入手。這個(gè)老師講課很風(fēng)趣，經(jīng)常讓我們引進(jìn)不禁，這樣學(xué)習(xí)氣氛比起我們平時(shí)上專業(yè)課時(shí)好多了。老師講完原理后，我們就開(kāi)始把每個(gè)元件照著圖紙插到PCB板上。
第三天，我們要把插好的每個(gè)元件焊接上去。我的PCB板已經(jīng)搞好一半多了，所以這天早上不久我就把它焊接完畢啦。我很高興，因?yàn)槲沂俏覀儼嗟谝粋€(gè)拿作品去給老師調(diào)試的。調(diào)試后發(fā)現(xiàn)我的制作有點(diǎn)小問(wèn)題，但經(jīng)我細(xì)心檢查修改后最終成功了！聽(tīng)著自己的制作發(fā)出的聲音心里甜甜的，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)結(jié)晶！
關(guān)鍵詞：航空電子設(shè)備維修7S管理實(shí)訓(xùn)
一、引入“7S”管理的必要性
教育部曾多次發(fā)文，明確要求高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間不少于半年。實(shí)訓(xùn)已成為整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生操作技能、提高專業(yè)水平的重要環(huán)節(jié)。在航空電子設(shè)備維修實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)了以下現(xiàn)象：航材消耗量大，而且價(jià)值不菲，且找不到合適的替代品；在實(shí)驗(yàn)室管理，存在著現(xiàn)場(chǎng)混亂、東西亂放、工量具維護(hù)不當(dāng)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所臟亂等現(xiàn)象。目前大部分航空公司基地和航線維修實(shí)行“7S”生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，取得了良好效果。“7S”是整理（sort）、整頓（straighten）、清掃（sweep）、清潔（sanitary）、素養(yǎng)（sentiment）、節(jié)約（save）、安全（safety）各因素的合稱，用英文的第一個(gè)字母縮寫(xiě)組合進(jìn)行表示而成。
為了實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接，模擬真實(shí)的航空維修環(huán)境，包括管理模式，需要將“7S”管理模式引入到航空電子設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)中來(lái)。
二、“7S”管理的內(nèi)容與實(shí)施
1、整理
將實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的各類物品進(jìn)行清理，把要與不要的東西區(qū)分清楚，無(wú)用的物品要妥善處理。整理的目的是改善實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所環(huán)境，增加實(shí)訓(xùn)面積。第一是對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所現(xiàn)場(chǎng)擺放和使用頻率比較低的各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料進(jìn)行分類，區(qū)分什么是現(xiàn)場(chǎng)需要的，什么是現(xiàn)場(chǎng)不需要的。其次，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)不需要的物品，比如進(jìn)行導(dǎo)線束捆扎之后，剪下的塑料扎帶；多余的工具、報(bào)廢的設(shè)備、學(xué)生的個(gè)人生活用品、垃圾都要堅(jiān)決的清理出實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。例如以前有些同學(xué)，帶著早餐到實(shí)訓(xùn)室，一邊實(shí)訓(xùn)，一邊吃喝，這是堅(jiān)決不允許的；每次實(shí)訓(xùn)需要使用的工具和耗材需要學(xué)生去航材庫(kù)領(lǐng)取，實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)并不放置工具和耗材；學(xué)生攜帶的書(shū)包、水杯或其他與實(shí)訓(xùn)無(wú)關(guān)的物品需存入實(shí)訓(xùn)室外的儲(chǔ)物箱內(nèi)。
2、整頓
把經(jīng)過(guò)“整理”的物品合理布置，定品、定位、定量擺放并做好標(biāo)識(shí)。“整頓”是對(duì)人和物放置方法的標(biāo)準(zhǔn)化，使實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所各種物品擺放整齊，使用管理便捷，提高工作效率。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，工作者在維修工作實(shí)施過(guò)程中，因他人詢問(wèn)物品擺放地方、規(guī)格、有效期等信息而中斷工作的，100%的人表示有過(guò)，64%的人表示經(jīng)常有。進(jìn)行“整頓”后，可以有效減少或杜絕學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中被打斷的次數(shù)，有效減少尋找有用物品的時(shí)間。例如為工具配置清單，要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，鉗子、螺刀、套筒扳手等不能隨意亂放，用完必須放回到工具箱內(nèi)，以減少找尋工具的時(shí)間和避免丟失工具。電烙鐵用完后，必須放到烙鐵架上，松香和焊錫不能隨意亂丟。拆卸下來(lái)的螺釘裝入紅布袋或者托盤(pán)中，不允許丟棄到地上。在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生應(yīng)自備垃圾桶或垃圾袋，以便將廢棄物放入其中（垃圾收集后不要立即處理，待實(shí)訓(xùn)全面結(jié)束后再處理；由清潔人員對(duì)集中的垃圾進(jìn)行處理，以防止飛機(jī)上的零件被當(dāng)做垃圾扔掉。
3、清掃
徹底的把實(shí)訓(xùn)環(huán)境四周打掃干凈，營(yíng)造潔凈的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，使實(shí)訓(xùn)設(shè)備處于良好的狀態(tài)，師生看到明快、舒暢的環(huán)境，也能心情愉快的開(kāi)展教與學(xué)。實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生灰塵、油污、鐵屑、垃圾等，從而使現(xiàn)場(chǎng)變臟。臟的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)影響實(shí)訓(xùn)設(shè)備的運(yùn)行，同時(shí)清潔的現(xiàn)場(chǎng)，也是進(jìn)行航空維修的基本條件之一，因?yàn)榛覊m和油污會(huì)影響電子元器件的壽命。航空維修活動(dòng)要求隨時(shí)清掃，不等不靠，地面有油污時(shí)，需要立即清除，以免師生滑倒摔傷。
4、清潔
整理、整頓、清掃之后要認(rèn)真維護(hù)，使現(xiàn)場(chǎng)保持完美和最佳狀態(tài)。清潔是對(duì)前三項(xiàng)活動(dòng)的堅(jiān)持與深入，目的是減少不必要的重復(fù)勞動(dòng)，養(yǎng)成隨時(shí)自覺(jué)保持、維護(hù)的行為。清潔活動(dòng)的要點(diǎn)是堅(jiān)持“三不要”原則：即不要放置不用的東西，不要弄亂，不要弄臟；不僅物品需要清潔，現(xiàn)場(chǎng)的師生同樣需要清潔；師生不僅要做到形體上的清潔，而且要做到精神上的清潔。
5、素養(yǎng)
努力提高學(xué)生的素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)律制度的習(xí)慣和作風(fēng)，制定并實(shí)施相應(yīng)的規(guī)章制度，并納入成績(jī)的考核。例如要求學(xué)生嚴(yán)格按照工卡的要求拆裝航空電子設(shè)備，不擅自作主張；模擬航空維修中，主要工作人完成后，工作單簽署人員、整機(jī)放行人員、機(jī)組人員進(jìn)行檢查的流程，檢驗(yàn)學(xué)生是否按照規(guī)程進(jìn)行檢查，是否有未檢查就進(jìn)行簽字的行為；觀察學(xué)生是否積極好學(xué)，主動(dòng)研究故障的特點(diǎn)，探尋解決故障的方法；是否與同學(xué)人員溝通良好等等。
6、節(jié)約
合理的利用時(shí)間、空間和設(shè)備等，以發(fā)揮他們的最大效能，從而創(chuàng)造一個(gè)高效率、物盡其用的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。例如堅(jiān)持人走燈滅，光線足夠時(shí)不開(kāi)燈；愛(ài)護(hù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和工具，節(jié)約航材的使用。
7、安全
此處安全分為兩個(gè)方面，一方面指人身安全，另一方面指設(shè)備安全。在學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)以前向?qū)W生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用電安全、靜電防護(hù)和消防滅火知識(shí)。每一次實(shí)訓(xùn)前，首先講解該項(xiàng)目可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)，提醒學(xué)生注意。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)設(shè)置滅火瓶和急救小藥箱。進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，學(xué)生不允許穿便裝，應(yīng)按規(guī)定使用勞動(dòng)保護(hù)用品（包括勞動(dòng)用鞋、實(shí)訓(xùn)服、耳塞等勞動(dòng)保護(hù)用品），女學(xué)生的發(fā)辮不得露出工作帽外，不準(zhǔn)穿高跟鞋，實(shí)訓(xùn)服口袋內(nèi)不裝與工作無(wú)關(guān)的雜物。
三、“7S”管理在航電維修實(shí)訓(xùn)中的考核
1、“7S”管理活動(dòng)實(shí)施情況由學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)分、老師評(píng)分，按照“三三四”的百分制進(jìn)行評(píng)分，總分將納入學(xué)生的實(shí)訓(xùn)總成績(jī)。
2、將“7S”管理活動(dòng)實(shí)施情況作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容，老師既是監(jiān)督者，也是其中的參與者，要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，提出整改意見(jiàn)。
3、將“7S”管理活動(dòng)實(shí)施情況作為班級(jí)管理考核、實(shí)訓(xùn)管理員年終考核。
四、“7S”管理在航電維修實(shí)訓(xùn)中的運(yùn)用效果
“7S”管理在航電維修實(shí)訓(xùn)中的運(yùn)用，模擬現(xiàn)代航空維修企業(yè)真實(shí)的維修環(huán)境，可促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德，強(qiáng)化了學(xué)生崗位責(zé)任教育，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育教學(xué)改革的方向和精神。學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或者畢業(yè)分配到崗后，能迅速的適應(yīng)工作環(huán)境并達(dá)到工作要求，深受企業(yè)的歡迎?，F(xiàn)在僅僅是“7S”管理在航空電子設(shè)備實(shí)訓(xùn)中的初級(jí)階段，還有很多不完善的地方，需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)。我們相信在我們的不斷實(shí)踐、總結(jié)、提升中會(huì)講“7S”管理模式的效用發(fā)揮的更好。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】電子實(shí)訓(xùn)課；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)興趣；技能拓展
1.與電打交道，安全是首要
安全是保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要前提，涉及到師生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。安全教育必須警鐘長(zhǎng)鳴，要貫穿于整個(gè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，實(shí)習(xí)工作的全過(guò)程。因此本人認(rèn)為要上好電子實(shí)訓(xùn)課的前提是先上好一堂精彩的安全教育課。一般的安全教育就是老師講解一些安全操作規(guī)程，和操作注意事項(xiàng)。這遠(yuǎn)不能從根本上強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，效果不是很明顯，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1.1“大家來(lái)找茬”
我把電子實(shí)習(xí)方面的所有正確和錯(cuò)誤的操作做成課件播放給學(xué)生看，并讓學(xué)生找出其中錯(cuò)誤的操作，并說(shuō)出錯(cuò)誤的原因和由此可能引發(fā)的后果。
1.2“知識(shí)搶答”
提問(wèn)安全操作規(guī)程和觸電急救小常識(shí)讓學(xué)生回答，對(duì)于回答不出來(lái)的要著重講解。這樣學(xué)生在不知不覺(jué)中就學(xué)到了好多安全知識(shí)。
1.3“悲劇再現(xiàn)”
用多媒體真實(shí)、生動(dòng)的再現(xiàn)一個(gè)個(gè)電子實(shí)訓(xùn)事故的案例，與學(xué)生一起分析事故的原因，并告訴學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的急救措施。針對(duì)一個(gè)典型的事故案例，通過(guò)那觸目驚心的畫(huà)面，使學(xué)生在驚悸之余暗示自己在今后的實(shí)習(xí)過(guò)程中要聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，規(guī)范操作。
2.用典型的課題調(diào)動(dòng)和維持學(xué)生對(duì)電子實(shí)習(xí)課的興趣
正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電子實(shí)習(xí)建立一個(gè)整體的概念是使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中始終興趣盎然的最積極的方法之一。因?yàn)椋瑢W(xué)生并不是空著腦袋進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中的，在日常生活和以往各種形式的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)形成了有關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，比如：有些學(xué)生家中的功放不響了，自己找工具拆開(kāi)，雖然沒(méi)有維修好，但他已經(jīng)大概了解功放的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對(duì)于電路板，基本元件也有一定的印象。所以，電子實(shí)習(xí)整體概念呈現(xiàn)需要建立在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)之上。教學(xué)實(shí)踐中，選擇一種學(xué)生常見(jiàn)過(guò)的電子產(chǎn)品。
日常生活中，學(xué)生對(duì)很多電子產(chǎn)品都非常熟悉，但這種熟悉只能停留在操作使用層面上，實(shí)習(xí)的第一節(jié)課將功放解剖開(kāi)，將這個(gè)電器從元器件的選用、檢測(cè)到按工藝流程裝配成整機(jī)的過(guò)程進(jìn)行介紹。讓學(xué)生明確，在電子實(shí)習(xí)課中需要學(xué)習(xí)哪些基本技能，學(xué)習(xí)這些基本技能有什么用？即建立起整體的框架。比如：通過(guò)對(duì)分立OTL功放制作過(guò)程的介紹，幫助學(xué)生建立起電子實(shí)習(xí)整體概念，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的基本任務(wù)―接下來(lái)的學(xué)習(xí)是完成這個(gè)功放的整機(jī)裝配，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合。學(xué)生通過(guò)自己親自動(dòng)手裝配一個(gè)功放，不僅提高了動(dòng)手能力，樹(shù)立自信，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3.以焊接貫穿整個(gè)基本技能訓(xùn)練
電子產(chǎn)品整機(jī)裝配需要焊接。實(shí)習(xí)時(shí)就圍繞著焊接基本技能，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下訓(xùn)練。比如焊接基本動(dòng)作可以分為四步：電烙鐵點(diǎn)入、焊絲切入、焊絲撤離、電烙鐵撤離，一個(gè)焊點(diǎn)可在2-3秒內(nèi)完成。對(duì)于操作步驟及要領(lǐng)，可以通過(guò)老師的示范講解，學(xué)生操作共同完成，如果把焊接技能單獨(dú)分開(kāi)訓(xùn)練，找廢舊電烙板來(lái)練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)使學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味而失去興趣， 也不利于基本技能的提高。
教學(xué)實(shí)踐中，采取焊接訓(xùn)練為主線，要將功放整機(jī)裝配的其他幾項(xiàng)技能貫穿起來(lái)，在手工焊接實(shí)習(xí)過(guò)程中，可以逐步加入元器件識(shí)別與檢測(cè)，電路圖識(shí)讀和測(cè)繪等技能的訓(xùn)練。按焊接的難度遞增順序，一般焊接的訓(xùn)練從點(diǎn)開(kāi)始，抓好焊點(diǎn)質(zhì)量，過(guò)渡到元器件的定點(diǎn)定型焊接，元器件焊接之前要對(duì)元器件進(jìn)行識(shí)別和檢測(cè)，最后到電路的焊接，學(xué)習(xí)識(shí)讀電路圖，按工藝要求進(jìn)行整機(jī)電路裝配焊接，按照要求的參數(shù)對(duì)電路進(jìn)行調(diào)試（分級(jí)調(diào)試、統(tǒng)調(diào)），如有故障應(yīng)進(jìn)行排故。這一過(guò)程中，功放整機(jī)裝配為總體任務(wù)，將各項(xiàng)技能整合于這一總體任務(wù)下，通過(guò)一定的教學(xué)設(shè)計(jì)，使整個(gè)實(shí)習(xí)訓(xùn)練難度呈一個(gè)階梯的形式遞增，最終完成整機(jī)裝配，每個(gè)難度等級(jí)的訓(xùn)練都可以用循序漸進(jìn)的任務(wù)來(lái)刺激驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)習(xí)訓(xùn)練效率。
4.通過(guò)電路改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力
電路改進(jìn)是指學(xué)生為實(shí)現(xiàn)某種功能而將已知功能的電路設(shè)計(jì)制作成另外一種新功能電路，包括原理圖設(shè)計(jì)、裝配圖設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、元器件的選用、焊接、調(diào)試，即進(jìn)行電路的創(chuàng)新制作。 創(chuàng)新需要通過(guò)借鑒、模仿，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，將原電路改進(jìn)成具有某種功能的電路制作可以分成六個(gè)階段：
（1）繪出原理圖、裝配圖及元器件，完成電路制作。
（2）結(jié)合原理圖，學(xué)生修改裝配圖或用萬(wàn)能板自己設(shè)計(jì)裝配圖，完成電路制作。這一階段主要是鍛煉學(xué)生識(shí)圖的能力，電子實(shí)習(xí)中要求學(xué)生能夠根據(jù)電路原理圖，自己設(shè)計(jì)裝配圖。
（3）提出新功能，讓學(xué)生為OTL功放設(shè)計(jì)一直流穩(wěn)壓電源，要求能調(diào)到功放所需直流電壓值，設(shè)計(jì)原理圖，裝配圖，完成電路制作。 穩(wěn)壓電源和功放都是電子線路教材中重要的章節(jié)，因此對(duì)簡(jiǎn)單的穩(wěn)壓電源設(shè)計(jì)，如串聯(lián)可調(diào)穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)與制作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度適中。
（4）將穩(wěn)壓電源和OTL功放兩個(gè)電路分級(jí)調(diào)試，然后統(tǒng)調(diào)，借此加深學(xué)生對(duì)調(diào)試過(guò)程的理解。
（5）提出新功能，如將兩只功放管用一個(gè)集成塊來(lái)代替，如LM386（LM386在教科書(shū)上有介紹），電路將如何改進(jìn)，學(xué)生設(shè)計(jì)電路原理圖、裝配圖、完成電路制作。
（6）此電路的擴(kuò)展性很強(qiáng)，學(xué)生完成的作品可以保留作為電子測(cè)量課的課題，它的調(diào)試測(cè)量分靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，基本上在安裝時(shí)已進(jìn)行了靜態(tài)調(diào)試如中點(diǎn)電位，在電子測(cè)量課中可以增加其它內(nèi)容比如在靜態(tài)調(diào)試中加入整機(jī)電流的測(cè)量。動(dòng)態(tài)調(diào)試可以用函數(shù)信號(hào)發(fā)生器輸入一定幅度信號(hào)，用示波器觀察輸出波形及幅度，求放大倍數(shù)，畫(huà)增益曲線等，從而驗(yàn)證教科書(shū)上的理論。
這六個(gè)階段，以模仿為起點(diǎn)，對(duì)電路的修改、調(diào)整、補(bǔ)充進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和實(shí)踐。后兩個(gè)階段可能有許多學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成，可以采取小組合作的方法，通過(guò)集體力量來(lái)完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作精神。
5.與時(shí)俱進(jìn)，用多媒體課件或視頻向?qū)W生展示電子裝配方面的前沿知識(shí)
（1）用多媒體向?qū)W生展示音頻功放模塊發(fā)展史以及未來(lái)發(fā)展方向：即電子管、晶體管、集成電路、場(chǎng)效應(yīng)管四個(gè)階段。第二和第三階段是同學(xué)們通常接觸到的，尤其是集成電路是現(xiàn)在市場(chǎng)上的主打產(chǎn)品，通過(guò)視頻讓學(xué)生看到功放的不斷發(fā)展和進(jìn)步。功放的發(fā)展，也代表了整個(gè)電子產(chǎn)品領(lǐng)域的發(fā)展。
（2）用多媒體課件向?qū)W生拓展一些電子裝配領(lǐng)域的前沿知識(shí)：一般學(xué)校的實(shí)習(xí)課題都是最基本的也是最貼近課本的課題，因此很難跟市場(chǎng)上的具體產(chǎn)品接軌。另一方面，由于學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和實(shí)習(xí)條件的限制也不可能讓學(xué)生裝配一些比較前沿的元件。但這并不是教育的初衷，實(shí)習(xí)就是為了讓學(xué)生能夠盡早的適應(yīng)社會(huì)。因此我們可以利用多媒體來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。比如貼片元件的發(fā)展和應(yīng)用，自動(dòng)波峰焊接技術(shù)、數(shù)字集成電路的發(fā)展等。
6.結(jié)束語(yǔ)
以上是本人多年在電工電子實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的心得和體會(huì)，就如何調(diào)動(dòng)并維持學(xué)生對(duì)電工電子實(shí)訓(xùn)課的興趣，提高他們的電子技能水平和創(chuàng)新能力談了自己一些做法，僅供大家參考。
【參考文獻(xiàn)】
關(guān)鍵詞實(shí)訓(xùn)教學(xué)；效果；提高；教師水平
G712
教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論告訴我們，人掌握知識(shí)和技能的最有效的途徑是親自動(dòng)手做。而且技能一旦形成，不易忘記。實(shí)訓(xùn)課教學(xué)對(duì)提升學(xué)生專業(yè)技能水平，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力起關(guān)鍵作用，重要性自不必多說(shuō)。那么如何提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果呢？結(jié)合電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)談?wù)剮c(diǎn)看法。
一是要給學(xué)講明課程在學(xué)生職業(yè)能力形成中的地位、重要性。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
所開(kāi)設(shè)的課程都是對(duì)準(zhǔn)學(xué)生一個(gè)或幾個(gè)專業(yè)發(fā)展方向，和學(xué)生將來(lái)的就業(yè)崗位緊密相聯(lián)。在教學(xué)過(guò)程中要經(jīng)常結(jié)合所教課程內(nèi)容，給學(xué)生講明白掌握訓(xùn)練內(nèi)容后的就業(yè)前景。例如制冷空調(diào)課程在實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)講到空調(diào)的安裝，簡(jiǎn)單故障的排除，從當(dāng)前空調(diào)安裝維修工的收入上，一月掙多少錢；講到電熱電動(dòng)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握技能后，學(xué)生在當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)電子銷售企業(yè)售后服務(wù)部門(mén)工作，一月掙多少錢；講到電工課程，學(xué)生在工廠做電工，工資待遇如何，講到電路設(shè)計(jì)DXP2004工資待遇又是如何等等。要讓學(xué)生明白學(xué)好當(dāng)前實(shí)訓(xùn)課程，如何有利于我們職業(yè)能力的形成，與更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、獲得很好的經(jīng)濟(jì)待遇、得到體面的生活、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
二是課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要和生活接合緊密。
實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容要和生活銜接緊密，讓學(xué)生明白學(xué)有所用。例如電子裝配工藝課程，除了學(xué)校提供的部分基礎(chǔ)耗材外，告知學(xué)生家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)的配合下，購(gòu)置一些實(shí)用的電子裝配套件，例如LED臺(tái)燈，電子搖遙棒，電子陀螺、收音機(jī)等，每次裝配完后，進(jìn)行評(píng)比和展覽；作品讓學(xué)生帶回家給家長(zhǎng)看，得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)生也增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。恰當(dāng)?shù)睦脤W(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在電熱電動(dòng)、電視機(jī)原理與維修、冰箱空調(diào)維修中設(shè)置一些簡(jiǎn)單故障，例如電飯鍋米飯煮不熟換磁鋼、老式CRT電視機(jī)出現(xiàn)彩斑換消磁電阻、洗衣機(jī)定時(shí)器更換等。出現(xiàn)這些故障如何排除，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手，以自己及鄰居損壞的電子產(chǎn)品為實(shí)驗(yàn)，利用所學(xué)知識(shí)和技能去排除這些簡(jiǎn)單故障，在維修完成后，得到家長(zhǎng)及鄰居的贊揚(yáng)，讓學(xué)生感覺(jué)到能夠?qū)W以致用，產(chǎn)生成就感。從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。
三是課程難度適當(dāng)，采取分組及個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式。
我們所招的學(xué)生大家都了解，學(xué)生我們不能選擇，但是我們可以選擇教學(xué)內(nèi)容和方法。省級(jí)示范普通高中的重點(diǎn)班級(jí)在正月初三就上學(xué)，內(nèi)容上的飛快，學(xué)生能夠接受，我們的學(xué)生不能這樣教，針對(duì)學(xué)生的情況，首先要選擇難度適當(dāng)、易操作、易懂的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，復(fù)雜的理論少講，由難到易，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一旦聽(tīng)不懂，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。例如電視機(jī)維修，屏的工作原理、信號(hào)處理，講這些對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)效果，學(xué)生只要掌握貼片焊接，基本元件的識(shí)別與檢測(cè)，就可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單故障的維修。至于說(shuō)需要掌握多么高深的電子技術(shù)知識(shí)，不一定。
對(duì)簡(jiǎn)單易學(xué)必須要學(xué)會(huì)的技能訓(xùn)練課程，可以采取個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)就電子專業(yè)而言，萬(wàn)用表的使用，電烙鐵焊接等技能，只有教師示范后，個(gè)人加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)一般故障的排除，難一些的內(nèi)容，我們相當(dāng)一部分掌握不了。可以采用分組的形式，優(yōu)生和差生分一組，小組合作學(xué)習(xí)，成員分工，水平高的學(xué)生進(jìn)行電路分析等，差學(xué)生在優(yōu)秀的指導(dǎo)下做些測(cè)量、資料查找等跑腿的事，小組總結(jié)發(fā)言。只要學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的做小動(dòng)作、打瞌睡，就達(dá)到目的。可能差生的專業(yè)能力沒(méi)有得到較好的培養(yǎng)，但是對(duì)學(xué)生的社會(huì)能力、方法能力等方面必將得到了提升，對(duì)各層次的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了針對(duì)性的培養(yǎng)。還可以采用不同訓(xùn)練內(nèi)容分組實(shí)訓(xùn)的方法，可以節(jié)約實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，盡可能多的讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。
四是要注意巡查，正確對(duì)待學(xué)生，督促學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。
（溫州大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，浙江 溫州 325035）
【摘 要】工科類高等院校的電子實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)器材及工具的管理有著巨大的需求。本文作者設(shè)計(jì)了一種集導(dǎo)線懸掛式整理排放、電子元件分類存取及工具存放于一體的多功能電子元件實(shí)驗(yàn)管理小車，并驗(yàn)證了其良好的應(yīng)用效果。
關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)管理；電子元件；導(dǎo)線整理
0 引言
目前我國(guó)有近700多所工科類高等院校，幾乎每所高校都設(shè)置了電類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在管理中經(jīng)常存在以下問(wèn)題：①各種導(dǎo)線擺放雜亂，不便選用；②缺少對(duì)各類元器件的分類整理，導(dǎo)致其存取不便，易丟失。
上述問(wèn)題導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)維護(hù)效率低下，且影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利實(shí)施。因此，本文設(shè)計(jì)了集導(dǎo)線懸掛式整理排放、電子元件分類存取及電子工具存放于一體的多功能電子元件實(shí)驗(yàn)管理小車，其獨(dú)創(chuàng)的可拆卸懸掛式導(dǎo)線放置模塊實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)線分類管理，采用推車的方式方便搬運(yùn)，在結(jié)構(gòu)按功能劃分進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，每個(gè)模塊均可拆卸和調(diào)整，能適用于多種實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理要求。
1 作品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1．1 導(dǎo)線管理
懸掛式導(dǎo)線放置模塊
針對(duì)導(dǎo)線難以放置的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了懸掛式導(dǎo)線放置架，結(jié)構(gòu)如圖2所示：
該機(jī)構(gòu)通過(guò)將多個(gè)外伸架并列排放，將導(dǎo)線放置于外伸架的間隙中，由于每個(gè)外伸兩端凸起的特殊擋塊可以擋住導(dǎo)線的接口，并且外伸架的間隙可以隨著導(dǎo)線的粗細(xì)調(diào)節(jié)，同時(shí)放置外伸袈的橫桿的高度也是可調(diào)節(jié)的。如果導(dǎo)線的數(shù)量過(guò)多還可以適量的增加放置橫桿及外伸架。
1.2 電子元件管理
1．2．1 電子元器件放置抽屜
電子元器件放置抽屜是由42個(gè)205mm×135mm×70mm的抽屜組成，足夠支持1次或幾次的實(shí)驗(yàn)所需，而且每個(gè)抽屜都可以添加夾板?？刹鹦妒降慕M合結(jié)構(gòu)，適用范圍范圍更廣。
1．2．2 電子工具放置柜
電子工具放置柜是由2個(gè)490mm×490mm×400mm的柜子組成，可以放置萬(wàn)用表、電烙鐵等電子工具。
2 產(chǎn)品在實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用情況
電工電子實(shí)驗(yàn)室是高校中重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐場(chǎng)所，其建設(shè)直接影響著課程、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)的效果。以我院電工電子實(shí)驗(yàn)室為例，根據(jù)實(shí)際調(diào)研發(fā)現(xiàn):每批實(shí)驗(yàn)中需要管理約800根、18種類型的導(dǎo)線，以及包括電阻、電位器、電感、二極管、三極管等在內(nèi)的約1000件、35種類型的電子元器件。一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，兩個(gè)課時(shí)接待一個(gè)班的學(xué)生（約30人左右），完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)平均用時(shí)兩個(gè)課時(shí)。在實(shí)驗(yàn)室配備兩輛COD小車后，我們?cè)僖淮芜M(jìn)行了測(cè)量分析，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)班的學(xué)生（約30人左右）完成一個(gè)難易程度相近的實(shí)驗(yàn)，平均用時(shí)1.5個(gè)課時(shí)左右。通過(guò)觀察分析發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們花在找尋導(dǎo)線的時(shí)間上大大減少，電子元器件也是一目了然，不用跑來(lái)跑去找實(shí)驗(yàn)器材，可以專心于實(shí)驗(yàn)，大大提高了實(shí)驗(yàn)效率。
3 總結(jié)
3.1 產(chǎn)品設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)
該車采用推車的方式方便搬運(yùn)，在結(jié)構(gòu)按功能劃分進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，每個(gè)模塊均可拆卸和調(diào)整，能適用于多種實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理要求。整車采用模塊化設(shè)計(jì)，以“高效率，低成本”為宗旨，集多種功能于一身。采用獨(dú)創(chuàng)的懸掛式導(dǎo)線放置，合理的安置實(shí)驗(yàn)所需導(dǎo)線，借助可調(diào)式排線夾結(jié)構(gòu)，通過(guò)移動(dòng)排線夾，改變排線夾間距，從而適用于所有型號(hào)的導(dǎo)線；加裝電子元器件存儲(chǔ)柜，對(duì)各類元器件進(jìn)行分類集散管理；以推車的形式便于運(yùn)輸，使其具有較好的實(shí)用價(jià)值。
3.2 推廣應(yīng)用價(jià)值
全國(guó)共有高校2198所，每所高校有電類實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，且每個(gè)實(shí)驗(yàn)室需COD小車2輛，則全國(guó)所需COD小車21980輛，每輛COD小車的成本為500元，假設(shè)售價(jià)為1000元，可見(jiàn)其銷售市場(chǎng)廣闊，并且利潤(rùn)較高，有很高的商業(yè)價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：中職；電子信息技術(shù)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)
電子信息技術(shù)專業(yè)是實(shí)操性很強(qiáng)的專業(yè)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能的培養(yǎng)，走專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的實(shí)訓(xùn)之路。近年來(lái)，在畢業(yè)生跟蹤調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我校圍繞產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)人才，“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”，按照就業(yè)需要配置教育資源，以電話機(jī)組裝為改革突破口，積極探索優(yōu)化整合實(shí)訓(xùn)，使課程與崗位對(duì)接，學(xué)生具有較熟練的專業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)崗位的能力，提高了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
一、開(kāi)展跟蹤調(diào)查，反思教學(xué)狀況
從2006年起，我校先后到東莞諾基亞、深圳新美亞、佛山普立華等10多家大型電子就業(yè)基地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生的從業(yè)動(dòng)態(tài)，加快職教改革。從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)電子信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)技能較差，如有的學(xué)生儀表儀器不會(huì)用，在測(cè)量時(shí)不會(huì)選擇檔位；有的不會(huì)判別元器件，讀不懂電路圖，更不會(huì)維修。筆者認(rèn)為教學(xué)效果不理想的主要原因如下：（1）課程分散，內(nèi)容重復(fù)。（2）時(shí)段分散，效率不高。（3）器材短缺，學(xué)練脫節(jié)。（4）考評(píng)脫節(jié)，激勵(lì)不足。
為此，針對(duì)電子信息技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，應(yīng)以電話機(jī)裝配為突破口，優(yōu)化內(nèi)容，整合課程，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、整合專業(yè)課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
整合專業(yè)課程和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是實(shí)訓(xùn)成功的前提。課程改革應(yīng)以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系現(xiàn)代電子工程中的實(shí)際應(yīng)用。
1．整合課程，優(yōu)化內(nèi)容。
通過(guò)優(yōu)化教材內(nèi)容，把“手機(jī)原理與維修” “電話機(jī)原理與維修”和“SMT實(shí)訓(xùn)教程”等課程整合，把“電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能” “電子實(shí)驗(yàn)”和“電子制作”等課程整合，減少重復(fù)部分，提高學(xué)習(xí)效率，力求學(xué)以致用，為電話機(jī)裝配做好基本知識(shí)技能準(zhǔn)備。
2．刪繁就簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)。
我校使用的是陳振源主編的中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《電話機(jī)原理與維修》第2版。由于原書(shū)有八章，內(nèi)容繁多，有許多不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的崗位要求。為此，刪繁就簡(jiǎn)，只選學(xué)與實(shí)際用途有關(guān)的章節(jié)，并以撥號(hào)電路、通話電路、振鈴電路等三章為重點(diǎn)，使學(xué)用結(jié)合更加緊密。
3．重組環(huán)節(jié)，把握要點(diǎn)。
電話機(jī)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)是使學(xué)生形成組裝和維修的實(shí)踐技能，所以實(shí)訓(xùn)過(guò)程沒(méi)有按照原教材的十五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，而是以技能為核心，重組實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，把握要點(diǎn)，放棄煩瑣的理論分析和多余的測(cè)試內(nèi)容，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，集中精力主攻“振鈴、撥號(hào)、通話”三大電路功能，以集中強(qiáng)化的手段形成技能。
4．調(diào)整順序，循序漸進(jìn)。
電話機(jī)的實(shí)訓(xùn)過(guò)程是先裝振鈴電路，再裝撥號(hào)電路，最后裝通話電路。這三個(gè)電路由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，而教材卻不是這樣編排，不利于學(xué)生實(shí)訓(xùn)。為此，筆者對(duì)教材的學(xué)習(xí)次序進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)生更易掌握，學(xué)習(xí)興趣更濃，教學(xué)效果更好。
三、優(yōu)選實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，樹(shù)立職業(yè)意識(shí)
合適的項(xiàng)目和充足的器材是實(shí)訓(xùn)成功的保證。電話機(jī)組裝是電子信息產(chǎn)業(yè)最具代表性和典型性的產(chǎn)品，電子技術(shù)專業(yè)選取這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)；它將基本焊接技能訓(xùn)練、電子裝配工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，使課程與崗位對(duì)接，有利于培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力和職業(yè)意識(shí)。
1．優(yōu)選項(xiàng)目，確保質(zhì)量。
電話機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)認(rèn)真優(yōu)選項(xiàng)目，最后選定質(zhì)量較好的LM-898電話機(jī)組裝件。該機(jī)設(shè)計(jì)合理，線路板質(zhì)量可靠，振鈴芯片采用與LS2411功能相同的DBL5001，撥號(hào)芯片采用HM9102C，這兩塊芯片教材都有對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，整機(jī)電路與教材的HA838（6）P/T電話機(jī)的整機(jī)電路基本相同，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)或作業(yè)中有書(shū)可查，有章可索，確保教材與技能點(diǎn)對(duì)接，有利于實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的提高。
2．備足材料，確保效果。
備足材料是裝配成功的基本保證。我校在訂購(gòu)器材元件時(shí)，除給每人提供一套完整的實(shí)訓(xùn)材料配件外，還訂購(gòu)了二十套用于教師制作項(xiàng)目的演示電路和小組長(zhǎng)的前期實(shí)訓(xùn)套件。對(duì)于二十七種易損易丟失元件，各有十個(gè)備件，以便學(xué)生丟失或燒壞元件時(shí)補(bǔ)充，同時(shí)備好萬(wàn)用表、電烙鐵等相關(guān)器材；備足裝配時(shí)使用的工具與材料，確保一體化實(shí)訓(xùn)的成功實(shí)施。
3．樹(shù)立意識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。
為提高電話機(jī)裝配的成功率，在元件發(fā)放時(shí)，要求每位學(xué)生簽名認(rèn)領(lǐng)，增強(qiáng)責(zé)任和節(jié)約意識(shí)。提示學(xué)生核對(duì)元件數(shù)量及型號(hào)與圖紙是否一致；注意電解電容的極性，受話器、駐極體送話器等元件焊接前先用萬(wàn)用表檢測(cè)是否完好。小組長(zhǎng)監(jiān)督實(shí)訓(xùn)過(guò)程，從元件測(cè)試到焊接都注重培養(yǎng)學(xué)生的工藝習(xí)慣，使學(xué)生逐步樹(shù)立安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)規(guī)范和工作習(xí)慣。
四、整合實(shí)訓(xùn)時(shí)段，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)技能
整合實(shí)訓(xùn)時(shí)段是實(shí)訓(xùn)成功的核心，也是強(qiáng)化技能的重要環(huán)節(jié)。為此，把過(guò)去分散的實(shí)訓(xùn)時(shí)段整合起來(lái)，先培養(yǎng)骨干，再集中四天時(shí)間，按基本流程裝配電話機(jī)整機(jī)， 實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)技能。
1．小組裝配，培養(yǎng)骨干。
實(shí)訓(xùn)前一周，安排九個(gè)動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生為小組長(zhǎng)。用四個(gè)晚上時(shí)間輔導(dǎo)，進(jìn)行振鈴電路、撥號(hào)電路、通話電路和整機(jī)裝配制作。師生一起按實(shí)訓(xùn)階段同步裝配，先制作五個(gè)示范電路，并拍攝相應(yīng)的圖片作為教學(xué)資源。每個(gè)制作都記錄實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，每次制作后進(jìn)行小結(jié)，師生共同編寫(xiě)“安裝步驟與注意事項(xiàng)”，全班發(fā)放，人手一份。通過(guò)這一過(guò)程，培養(yǎng)了骨干，為全班實(shí)訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。
2．合理安排，目標(biāo)明確。
在電話機(jī)整機(jī)裝配中，安排連續(xù)四天時(shí)間，每天實(shí)訓(xùn)時(shí)間分為上午、下午兩段，每段都有明確目標(biāo)，課外作業(yè)與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合，在培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)技能的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的理論分析能力。每段實(shí)訓(xùn)先由學(xué)生簡(jiǎn)述該模塊的基本理論知識(shí)，后由教師示范，布置實(shí)訓(xùn)安排，再進(jìn)行相應(yīng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，最后教師小結(jié)實(shí)訓(xùn)情況（見(jiàn)下表）。
3．按步實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化技能。
每段實(shí)訓(xùn)前教師先用投影展示示范電路作品供學(xué)生參考，講清元器件識(shí)別和安裝焊接事項(xiàng)，明確制作流程，分組按步實(shí)訓(xùn)，教師巡回指導(dǎo)，注重技能形成。關(guān)注一些因工藝問(wèn)題而出現(xiàn)的故障，引導(dǎo)學(xué)生分析，掌握要領(lǐng)，力求減少各種故障或燒壞芯片的情況。學(xué)生常會(huì)出現(xiàn)裝好電路而原理不求甚解的情況，這時(shí)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生從原理入手理解安裝過(guò)程，初步具備分析故障的能力。
4．重視評(píng)價(jià)，總結(jié)提高。
評(píng)價(jià)激勵(lì)是實(shí)訓(xùn)不可缺少的環(huán)節(jié)，總結(jié)提高是實(shí)訓(xùn)的必要過(guò)程。學(xué)生完成裝配后試機(jī)，教師作好記錄，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。整機(jī)制作完成后，召開(kāi)班級(jí)小結(jié)會(huì)，每組學(xué)生自我評(píng)價(jià)，介紹制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題、解決辦法和成功感受，教師對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。通過(guò)評(píng)價(jià)和總結(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生的技能水平。
五、優(yōu)化整合實(shí)訓(xùn)，教學(xué)效果顯著
1．學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
實(shí)訓(xùn)結(jié)果表明，利用四天時(shí)間集中實(shí)訓(xùn)，學(xué)生沒(méi)有其他課程的學(xué)習(xí)壓力，能夠集中精力完成電話機(jī)組裝。同時(shí)，由于要求明確，計(jì)劃周到，操作流程清晰，電路資料完善，工具元件準(zhǔn)備充分，整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程順利，學(xué)生感覺(jué)良好，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
2．整合實(shí)訓(xùn)成功率高。
由于整合課時(shí)使實(shí)訓(xùn)時(shí)段連續(xù)，時(shí)間充分，精力集中，元器件不會(huì)丟失。任課教師全程協(xié)助管理，課堂紀(jì)律良好，所以裝配成功率很高。這次實(shí)訓(xùn)共發(fā)放套件62套，收回產(chǎn)品62件，58件檢驗(yàn)合格，成功率達(dá)93.5%。
3．理論聯(lián)系實(shí)踐效果好。
理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，把技能升華到理論高度，是實(shí)訓(xùn)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生完成每個(gè)電路實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，通過(guò)階段小結(jié)、教師指導(dǎo)、課外作業(yè)等形式，理論與實(shí)際緊密結(jié)合，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4．畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)。
經(jīng)過(guò)整合實(shí)訓(xùn)，有效提高了學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，為畢業(yè)生上崗就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010屆電子信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，大部分被珠三角大型跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)錄用從事修理員、技術(shù)員等崗位，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到99.6%。畢業(yè)生技術(shù)能力較強(qiáng)，敬業(yè)精神好，可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)，得到企業(yè)人事、技術(shù)主管的一致好評(píng)。
通過(guò)三年來(lái)的實(shí)踐，優(yōu)化整合實(shí)訓(xùn)教學(xué)取得了較好的效果。實(shí)踐表明集中實(shí)訓(xùn)符合中職生的實(shí)際狀況，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，學(xué)生真正成為技能教學(xué)的主動(dòng)要素，提升了專業(yè)技能，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量明顯提升。
（作者單位：清遠(yuǎn)市清城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）
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關(guān)鍵詞： 綜合實(shí)驗(yàn)室 中職校實(shí)驗(yàn)教學(xué) 功能 管理 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
綜合實(shí)驗(yàn)室是中職校必備的基礎(chǔ)設(shè)施，是進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保證。目前，社會(huì)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的要求成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，只有根據(jù)中職校的專業(yè)特點(diǎn)，建立電工電子物理綜合實(shí)驗(yàn)室，并強(qiáng)化管理和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，更好地為社會(huì)輸送知識(shí)技能型的人才服務(wù)。下面筆者結(jié)合自身管理經(jīng)驗(yàn)談?wù)勔?jiàn)解，希望對(duì)同仁有所借鑒。
一、根據(jù)中職校的專業(yè)特點(diǎn)建立綜合實(shí)驗(yàn)室
結(jié)合我校實(shí)際（當(dāng)時(shí)的中職校是一個(gè)多層次辦學(xué)的大校：既有初中部、高中部又有五年制水利水電大專班、就業(yè)班等），學(xué)校本著“職教普教協(xié)調(diào)發(fā)展、一園兩校齊頭并進(jìn)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。物理實(shí)驗(yàn)室器材已按普通中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)配備齊全，設(shè)在實(shí)驗(yàn)大樓；專業(yè)科的電工電子實(shí)驗(yàn)室建在科技大樓。2009年8月初中部遷到一中，我校成了專門(mén)的職業(yè)中專學(xué)校。2011年5月被教育部授予“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！?。為了充分提高現(xiàn)有器材的使用率，使文化課和專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)都能得到保證，筆者根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)室的器材，如學(xué)生電源、磁電系儀表和示波器等都能在電工電子實(shí)驗(yàn)室通用的特點(diǎn)，考慮到部分電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)必須用三相電源的情況，建議把物理實(shí)驗(yàn)室合并到電工電子實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)訓(xùn)樓成立了一個(gè)電工電子物理綜合實(shí)驗(yàn)室。2014年學(xué)校采納了筆者的建議，只花了少量資金，購(gòu)置了一些必備的電工器材、示教板、晶體管特性圖示儀、信號(hào)發(fā)生器、掃頻儀等測(cè)試儀器；還給每個(gè)學(xué)生都配備了電烙鐵、萬(wàn)用表及常用電工工具、部分線路板和常用電子元件（如電阻、電容、晶體管等）；收集了教師家中閑置不用的破舊家用電器，如手機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電話機(jī)、照相機(jī)、電視機(jī)、微波爐、電腦等，供學(xué)生自行拆除，滿足教學(xué)需要。
動(dòng)手建立的綜合實(shí)驗(yàn)室，既節(jié)約了資金，又騰出了閑置儀器占用的地方，提高了實(shí)驗(yàn)室空間的利用率。通過(guò)這次改建，我們充分認(rèn)識(shí)到，在職業(yè)教育中，面對(duì)多種專業(yè)，建立綜合實(shí)驗(yàn)室既能解決學(xué)校資金緊張、器材缺乏的矛盾，又能充分提高現(xiàn)有器材的使用率，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、綜合實(shí)驗(yàn)室的功能
綜合實(shí)驗(yàn)室主要從事的是電實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，教學(xué)的最終目的是使學(xué)生掌握合理的理論知識(shí)和具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，綜合實(shí)驗(yàn)室在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。此外，在完成好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要充分發(fā)揮綜合實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)研究功能，在科研過(guò)程中，可以充分利用綜合實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，對(duì)項(xiàng)目課題的中間過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，找出最佳結(jié)果，這樣就把教學(xué)和科研有效結(jié)合。綜合實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力、科研學(xué)術(shù)上發(fā)揮重要的、不可替代的作用。
三、綜合實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)管理數(shù)字化
實(shí)驗(yàn)教師要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立幾個(gè)管理系統(tǒng)模塊，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊、實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備管理模塊、實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)、評(píng)估管理模塊、實(shí)驗(yàn)檔案資料管理模塊等。如儀器的查找、新增、損壞、核銷等工作的統(tǒng)計(jì)時(shí)間就比翻閱紙質(zhì)的賬冊(cè)更便捷、更準(zhǔn)確。
為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，任課教師在網(wǎng)上向?qū)嶒?yàn)教師提交申請(qǐng)，由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)安排，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有序、有效地開(kāi)展。數(shù)字化的管理模式大大節(jié)省了人力成本，可以節(jié)省更多時(shí)間讓實(shí)驗(yàn)教師為實(shí)驗(yàn)教學(xué)做準(zhǔn)備，提高自身專業(yè)技能。
四、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)操作指導(dǎo)（以電工專業(yè)為例）
1.做好基本技能訓(xùn)練的指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
如學(xué)習(xí)直流電路時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的焊接技術(shù)、熟練使用萬(wàn)用表的能力，讓學(xué)生在萬(wàn)能板上焊接串、并聯(lián)電路，并用萬(wàn)用表測(cè)電流、電壓。萬(wàn)用表的讀數(shù)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。首先進(jìn)行萬(wàn)用表的讀數(shù)訓(xùn)練，即畫(huà)出一具萬(wàn)用表表頭，指針指到一個(gè)位置，要求讀數(shù)，把表格填好，改變指針位置和讀數(shù)。訓(xùn)練學(xué)生讀數(shù)的同時(shí)，進(jìn)行萬(wàn)用表讀數(shù)比賽，學(xué)生很感興趣，效果也好。
在進(jìn)行基本操作技能訓(xùn)練時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生掌握電工專業(yè)常用元器件與材料的正確識(shí)別方法、儀器儀表的使用方法、焊接裝配的相關(guān)工藝、二次控制回路及其他相關(guān)基本操作技能。我們采用高密度、大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練方式促使學(xué)生提高基本操作能力。例如，萬(wàn)用表判斷晶體管的管腳極性和管型，學(xué)生雖然懂得基本方法，但實(shí)際測(cè)量機(jī)會(huì)少，因而手法生硬，動(dòng)作遲緩，測(cè)量準(zhǔn)確性差。在進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，我選用不同功率、不同材料、不同管腳排列的晶體管，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到掌握規(guī)律，做到快速準(zhǔn)確、符合要求為止；焊接電路，學(xué)生都能完成，但焊點(diǎn)的整體效果不盡如人意，學(xué)生在沒(méi)有掌握好焊接技巧的情況下，易損壞元器件。因此，在進(jìn)行焊接訓(xùn)練時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師可采用較小的銅線讓學(xué)生焊接成正四面體、正方體等；在萬(wàn)能板上焊接元器件、焊接電路時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，指出不合理的地方，給學(xué)生示范，讓學(xué)生反復(fù)練，練反復(fù)，力求規(guī)范。這樣，學(xué)生的動(dòng)手操作能力就會(huì)不斷增強(qiáng)。教師再給學(xué)生焊接的電路評(píng)分，記入平時(shí)成績(jī)。
2.實(shí)施過(guò)程學(xué)分評(píng)價(jià)。
職校生基礎(chǔ)差，接受能力弱，物理和電工電子專業(yè)的知識(shí)太深太難，能學(xué)得很好的學(xué)生并不多，過(guò)程學(xué)分就是把教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，如直流電路的焊接及測(cè)試、使用萬(wàn)用表、元器件識(shí)別及檢測(cè)、安裝日光燈電路、制作變壓器、課外小制作等，都是細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中得到學(xué)分，按30%計(jì)入期末總成績(jī)。激勵(lì)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“要學(xué)好”。
五、實(shí)驗(yàn)教師必須提高技術(shù)素質(zhì)
電工電子專業(yè)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教師要跟著時(shí)展，跟著學(xué)科知識(shí)的發(fā)展，不斷提高專業(yè)理論水平，同時(shí)不斷對(duì)技術(shù)刻苦鉆研、精益求精，增強(qiáng)專業(yè)動(dòng)手操作能力?！按蜩F還得自身硬”，只有實(shí)驗(yàn)教師具有一定專業(yè)理論水平、嫻熟的操作技能和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)及講解示范、巡回指導(dǎo)和檢查總結(jié)的能力，還應(yīng)有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，才能帶出好學(xué)生。
六、舉辦課外物理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及工廠參觀等活動(dòng)
根據(jù)當(dāng)前職業(yè)教育形勢(shì)和中職校學(xué)生的特點(diǎn)，提出開(kāi)放式管理。在開(kāi)放綜合實(shí)驗(yàn)室時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師上班采取輪班制，保證自修課或課外活動(dòng)及雙休日時(shí)間開(kāi)放。綜合實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放要以班或者興趣小組，如“電工興趣小組”和“電工服務(wù)隊(duì)”為單位，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)驗(yàn)教師要為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，既要鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、自我發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的設(shè)想，結(jié)合實(shí)際探究，避免學(xué)生走太多彎路，又要保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的安全。定期舉辦物理實(shí)驗(yàn)講座、物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽或者家用電器維修、發(fā)明與專利講座等。定期組織電工服務(wù)隊(duì)參加社會(huì)公益活動(dòng)，如雙休日由指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)教師帶隊(duì)，為群眾免費(fèi)修理各種家用電器等實(shí)踐活動(dòng)。這樣不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和電工電子專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。另外，工廠是中職生今后的主要工作場(chǎng)所，定期參觀并到校企合作工廠實(shí)習(xí)，可以讓學(xué)生大體了解自己今后的工作性質(zhì)和環(huán)境，能夠從宏觀方面讓學(xué)生對(duì)自己今后的職業(yè)生涯有認(rèn)識(shí)，更珍惜在校實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，為今后的工作打好基礎(chǔ)。
企業(yè)呼喚職業(yè)教育，急需適銷對(duì)路的“產(chǎn)品”，即優(yōu)秀技術(shù)工人。在先進(jìn)的管理理念的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)教師能腳踏實(shí)地地配合任課教師做好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，在綜合實(shí)驗(yàn)室管理和指導(dǎo)工作上下工夫，使我校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作開(kāi)展得有聲有色。近幾年參加省市中職生技能大賽的電工電子專業(yè)的學(xué)生都取得了可喜的成績(jī)。電工電子專業(yè)的學(xué)生都考取了電工證，就業(yè)率達(dá)100%，同時(shí)也提高了就業(yè)質(zhì)量，被企業(yè)和家長(zhǎng)關(guān)注。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡東亮.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理的辦法.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2012（12）：61.