發(fā)布時間：2023-03-10 14:53:53
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的測量實習(xí)工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：量化管理；有效性；評分。
Abstract: Analysis of online monitoring system for flue gas emission characteristics of the measured object, quantitative management approach to develop CEMS equipment, the establishment of installation, commissioning, alignment, operation, audit score mechanism to ensure the validity of CEMS data. Key words: Quantitative Management; Effectiveness; Score.
1 引言
近年來企業(yè)環(huán)境保護與在線監(jiān)測需求越來越大，制造商推介的煙氣排放在線監(jiān)測系統(tǒng)（CEMS）也不少，但不同企業(yè)、不同煙氣排放點有著不同的對象特征。CEMS用戶在前期檢測儀表的選型設(shè)計與儀表系統(tǒng)的集成方面空間越來越多，但是過程分析面對的困難與問題很多：高溫、高粉塵、高水份、負壓及腐蝕性等惡劣氣體條件。如何保證必要的檢測準(zhǔn)確度，較快的反應(yīng)速度，易安裝、易標(biāo)定，防塵、防濺、防腐等防護要求，分析被測對象特征，再研究設(shè)計與生產(chǎn)工藝條件相匹配，制定出CEMS設(shè)備的量化管理量化考核管理辦法，才能保證CEMS數(shù)據(jù)的有效性。
2 安裝調(diào)試量化管理工作
任何一套CEMS設(shè)備是否正常工作，前期的設(shè)備選型及安裝調(diào)試工作是否正常為數(shù)據(jù)有效性的前提，完成以下工作是CEMS設(shè)備正常運營的基礎(chǔ)。
2.1掌握排污企業(yè)基本情況
主要包括企業(yè)名稱；地址；郵政編碼；聯(lián)系人；固定電話；移動電話；主要產(chǎn)品情況；產(chǎn)品設(shè)計生產(chǎn)能力；實際產(chǎn)量；企業(yè)生產(chǎn)狀況；企業(yè)脫硫設(shè)備運行情況；除塵設(shè)備運行情況；環(huán)評批復(fù)對在線設(shè)備要求及文號等。
2.2確定每個設(shè)備技術(shù)指標(biāo)
CEMS包括二氧化硫、氮氧化物、塵、溫度、壓力、流速、流量、氧量、濕度等技術(shù)指標(biāo)，需要確定每項指標(biāo)的設(shè)備型號；出廠編號；生產(chǎn)商；集成商；生產(chǎn)許可證編號；環(huán)保產(chǎn)品認證編號；方法原理；檢出限；測定量程；運營單位。
2.3明確安裝位置
煙囪位置包括：東經(jīng)度分秒；北緯度分秒；與邊界距離等。
煙囪規(guī)范化情況包括：煙囪材質(zhì)；煙囪高度；平臺高度；爬梯類型；平臺防震及防雷情況。
2.4 試運行主要工作
站房、輔助措施：保持站房清潔，保證監(jiān)測用站房內(nèi)的溫度、濕度滿足儀器正常運行的需要，輔助設(shè)備工作正常。
氣路等管路：定期維護和清洗，保證氣路暢通，防止堵塞、泄露，是否有記錄。
在線監(jiān)測設(shè)備：是否定期清洗、更換耗材，定期校準(zhǔn)儀器，是否有記錄。
電路、儀器傳輸：保持電路、傳輸儀器是否正常工作。
日常維護及巡檢：是否按HJ/T75-2007中的規(guī)定要求對系統(tǒng)進行日常維護并做好巡檢記錄。
檢修：是否按要求進行在線監(jiān)測設(shè)備的檢修、停用、拆除或者更換并做記錄。
2.5 質(zhì)量保證和質(zhì)量控制要素
操作人員：操作人員是否按國家相關(guān)規(guī)定，經(jīng)培訓(xùn)考核合格，持證上崗。
標(biāo)準(zhǔn)氣體：是否定期對標(biāo)準(zhǔn)氣體進行核查，結(jié)果符合要求并記錄。
定期校準(zhǔn)：是否按HJ/T75-2007要求對在線設(shè)備定期進行校準(zhǔn)，結(jié)果符合要求并記錄。
2.6 聯(lián)網(wǎng)穩(wěn)定度
聯(lián)網(wǎng)通訊穩(wěn)定性包括：現(xiàn)場機在線率為90％以上；正常情況下，掉線后，應(yīng)在5分鐘之內(nèi)重新上線；單臺數(shù)據(jù)采集傳輸儀每日掉線次數(shù)在5次以內(nèi)；報文傳輸穩(wěn)定性在99％以上，當(dāng)出現(xiàn)報文錯誤或丟失時，啟動糾錯邏輯，要求數(shù)據(jù)采集傳輸儀重新發(fā)送報文。
2.7 數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性
數(shù)據(jù)傳輸正確性：在線監(jiān)測儀器顯示值、數(shù)據(jù)采集傳輸儀數(shù)據(jù)和上位機接受的數(shù)據(jù)這三個環(huán)節(jié)的實時數(shù)據(jù)是否保持一致。
在線監(jiān)測設(shè)備驗收：是否已經(jīng)驗收、并提供監(jiān)測報告和驗收報告。
比對監(jiān)測：當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護技術(shù)主管部門按HJ/T75-2007中7.2每年不定期地對煙氣CEMS技術(shù)性能指標(biāo)至少進行一次比對監(jiān)測，但監(jiān)測樣品數(shù)量可相應(yīng)減少，監(jiān)測顆粒物、流速、煙溫等樣品數(shù)量至少3對（指代表整個煙道斷面的平均值），抽檢氣態(tài)污染物樣品數(shù)量至少6對，抽檢結(jié)果應(yīng)符合本標(biāo)準(zhǔn)7.4。
2.8設(shè)備運行率
運行時間：主要設(shè)備平均無故障連續(xù)運行時間；其余輔助設(shè)備平均無故障運行時間。
設(shè)備運行率：設(shè)備運行率%=（實際運行小時/企業(yè)排放小時數(shù)）*100%。
2.9 儀器技術(shù)檔案
基本要求：檔案中的表格是否采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)格式；記錄是否完成、清晰、是否有專業(yè)維修人員的簽字；是否可從技術(shù)檔案中查閱和了解儀器設(shè)備的使用、維修和性能檢驗等全部歷史資料，以及對運行的各臺儀器設(shè)備做出的正確的評價；與儀器相關(guān)的記錄是否在現(xiàn)場并妥善保存。
檔案內(nèi)容：是否有儀器的生產(chǎn)廠家、系統(tǒng)的安裝單位和竣工驗收記錄；是否有監(jiān)測儀器校準(zhǔn)的例行記錄；是否有監(jiān)測儀器的運行調(diào)試報告、例行檢查、維護保養(yǎng)記錄；是否有檢定機構(gòu)的檢定或校驗記錄；是否有儀器設(shè)備的檢修、易耗品的定期更換記錄；是否有各種儀器的操作、使用、維護規(guī)范。
3 設(shè)備運營量化管理工作
3.1日常巡檢維護內(nèi)容
基本情況：企業(yè)名稱；巡檢日期；設(shè)備名稱；規(guī)格型號；設(shè)備編號；維護管理單位；安裝地點；維護保養(yǎng)人。
煙氣監(jiān)測系統(tǒng)：探頭濾芯、采樣管、伴熱管是否堵塞；采樣探頭反吹是否正常，電磁閥、反吹氣源是否正常；采樣泵、致冷器、過濾器、采樣流量是否正常；直接煙氣分析儀的凈化裝置管路、風(fēng)機、過濾器、風(fēng)量；吸附劑、干燥劑是否過期；煙氣監(jiān)測數(shù)據(jù)是否正常，分析儀（直抽式）校準(zhǔn)是否正常；標(biāo)氣的濃度、有效期時間、剩余壓力。
煙塵監(jiān)測系統(tǒng)：鼓風(fēng)機、風(fēng)管、空氣過濾器等部件工作是否正常；穿法煙塵分析儀的光點是否偏移；煙塵監(jiān)測數(shù)據(jù)是否正常。
流速監(jiān)測系統(tǒng)：檢查皮托管的反吹管路、控制閥等是否正常；超聲波法：檢查鼓風(fēng)機、軟管、過濾器等部件是否正常；監(jiān)測流速值是否正常。
其它煙氣監(jiān)測參數(shù)：溫度測量值是否正常；濕度測量值是否正常；氧量測量值是否正常。
數(shù)據(jù)采集傳輸裝置：各通訊線的連接是否松動；數(shù)據(jù)傳輸卡上的費用；分析儀、工控機、數(shù)據(jù)采集傳輸儀上的數(shù)據(jù)是否一致。
其它輔助設(shè)備：空氣壓縮系統(tǒng)是否正常；分水器、儲氣裝置中的水是否放掉；室內(nèi)的溫度、濕度是否正常；分析站房的門窗是否密封；站房的清潔衛(wèi)生。
3.2零漂、跨漂校準(zhǔn)內(nèi)容
首先每次校準(zhǔn)如實填寫設(shè)備名稱；規(guī)格型號；設(shè)備編號；維護管理單位；安裝地點；上次校準(zhǔn)時間。
其次要了解每個測量組分（包括二氧化硫、一氧化氮、氧量、流速、塵量等）的分析儀原理；分析儀量程；計量單位。填寫每個組分的零點漂移校準(zhǔn)結(jié)果：零氣濃度值；校前測試值；零點漂移%；儀器校準(zhǔn)是否正常；校準(zhǔn)后測試值。每個測量組分的跨度漂移校準(zhǔn)結(jié)果：標(biāo)氣濃度值；校前測試值；跨度漂移%；儀器校準(zhǔn)是否正常；校準(zhǔn)后測試值。
3.3 比對測試內(nèi)容
CEMS儀器：設(shè)備名稱；規(guī)格型號；設(shè)備編號；維護管理單位；安裝地點；上次校驗時間。
參比儀器：儀器名稱;儀器型號;儀器供應(yīng)商。
比對內(nèi)容：檢測時間（包括二氧化硫、一氧化氮、氧量、塵量、溫度、壓力、流速、濕度）； CEMS和參比儀器的測量原理；CEMS和參比方法測定值；CEMS和參比方法測定平均值；CEMS和參比方法測量單位；評價標(biāo)準(zhǔn)（HJ/T75-2007）；相對誤差（%）；每一組分評價結(jié)果。
比對結(jié)論：如校驗合格前對系統(tǒng)進行過處理、調(diào)整、參數(shù)修改，說明情況。如校驗后，煙塵分析儀、流速儀的原校正系統(tǒng)改動，說明情況?？傮w校驗結(jié)論是否合格。
3.4 調(diào)試維修內(nèi)容
準(zhǔn)確記錄CEMS設(shè)備停機時間、站點名稱。
分別記錄煙塵測試儀、煙氣分析儀、煙氣參數(shù)測試儀、加熱采樣裝置(含自控溫氣體伴熱管)、氣體制冷裝置、數(shù)據(jù)采集與處理控制部分、空壓機及反吹風(fēng)機部分、采樣泵、蠕動泵、控制閥部分、站房等更換部件清單以及檢修情況描述。
每次檢修必須做好停機檢修情況總結(jié)，包括本次檢修對策總結(jié)、檢修人員簽名及離站時間。
3.5 易耗品更換記錄
每次更換易耗品必須記錄設(shè)備名稱；規(guī)格型號；設(shè)備編號；維護管理單位；安裝地點；維護保養(yǎng)人；更換時間，責(zé)任人簽字。
每種易耗品更換后要記錄序號；易耗品名稱；規(guī)格型號；單位；數(shù)量；更換原因說明。
3.6 標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)更換記錄
每次更換標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)必須記錄設(shè)備名稱；規(guī)格型號；設(shè)備編號；維護管理單位；安裝地點；維護保養(yǎng)人；更換時間，責(zé)任人簽字。
每種標(biāo)準(zhǔn)更換后要記錄序號；標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)名稱；規(guī)格型號；單位；數(shù)量；供應(yīng)商。
4 周期自檢審核量化評分
5.結(jié)論
【車間年度工作計劃一】20XX年，對于我們又是極具挑戰(zhàn)的一年，我們xxx車間的全體員工有勇氣、有信心迎接挑戰(zhàn)，不負重望?，F(xiàn)將20xx年工作安排如下。
一、安全。
①全面推行風(fēng)險預(yù)控工作，要求全員參與其中，提高員工在日常工作中動作操作標(biāo)準(zhǔn)、危險點源、崗位職責(zé)等熟知程度尤其是危險點源的辨識工作。
②加大隱患排查與整改。車間繼續(xù)推行安全隱患班組自查、互查工作，對于查處的隱患落實責(zé)任人及時整改。③吸取以往事故教訓(xùn)扎實開展好20xx年本質(zhì)安全工作，尤其是設(shè)備的安全聯(lián)鎖、安全防護等工作。
④做好全廠安全供電工作。加強值班管理制度，落實交接班程序;高峰負荷時或雪、霧、大風(fēng)等惡劣天氣要加強對設(shè)備的特殊巡視，發(fā)現(xiàn)異常及時處理。
二、基礎(chǔ)。
車間以三化考核為基礎(chǔ)，著眼長遠扎實做好各項基礎(chǔ)工作，在績效考核、成本控制、班組建設(shè)、修舊利廢、技改技措等方面干出實績，干出特色。
①20xx年車間重新梳理績效考核基礎(chǔ)制度，提高車間對班組、班組對個人考核的公平性，以提高車間基礎(chǔ)管理工作。
②以四型班組建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，加強車間班組建設(shè)工作，給予班組更大的自主權(quán)，開展班組自主管理工作。
③控制能耗方面：車間計劃結(jié)合濃相輸送廠家技術(shù)人員對濃相輸送工序進行全面改造，降低輸送的瞬時用風(fēng)量和總風(fēng)量，平穩(wěn)風(fēng)壓降低風(fēng)耗，降低車間能耗。
三、設(shè)備。
①做好20xx年全年設(shè)備檢修計劃，根據(jù)設(shè)備特點、季節(jié)變化等制定出詳細的設(shè)備檢修內(nèi)容和周期，針對瓶頸設(shè)備，摸索合理檢修周期，實現(xiàn)周檢與狀態(tài)檢修的相結(jié)合，保障主體設(shè)備完好率。
②做好大型設(shè)備檢修工作。車間計劃20xx年對1#和4#空壓機進行返廠大保養(yǎng)，確?？諌簷C的安全穩(wěn)定運行。中心站1、2#主變已運行將近7年時間，需要對主變進行全面檢查和維護。
③儀表設(shè)備尤其dcs控制系統(tǒng)在入夏前進行全面維護，提高設(shè)備運行穩(wěn)定性。由于儀表設(shè)備更新?lián)Q代較快，20xx年車間計劃試用新設(shè)備，引進新技術(shù)，來提高儀表設(shè)備的測量準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。為生產(chǎn)保駕護航。
④加強連鎖設(shè)備尤其是安全聯(lián)鎖設(shè)備的維護和檢驗工作。
四、培訓(xùn)。
電儀車間技術(shù)人員的技術(shù)水平參差不齊，車間將把技術(shù)提高工作視為重點，在做好技術(shù)培訓(xùn)的同時，將永煤企業(yè)文化、安全知識的宣教、引導(dǎo)工作引入車間培訓(xùn)，提升群體工作意識，塑造一支站位高、思路明、措施正、責(zé)任強的電儀團隊。
【車間年度工作計劃二】一、方針目標(biāo)：
為貫徹公司“圍繞市場、解放思想、適度調(diào)整、穩(wěn)妥求進、高質(zhì)低耗、創(chuàng)收增效”的精神，使公司內(nèi)部競爭機制與市場競爭機結(jié)合。根據(jù)公司目前實際狀況，必須制定先進合理科學(xué)的管理制度，向程度化、正規(guī)化的發(fā)展，實行全員全過程的指標(biāo)考核與將扣，使公司員工人人有責(zé)任，個個有指標(biāo)，嚴格考核與獎懲及全生產(chǎn)過程的協(xié)接監(jiān)督，達到上道工序為下道工序負責(zé)的目的;嚴格執(zhí)行崗位定員，以崗定資，實行高額浮動工資的制度，迫使公司干部員工在危機感和責(zé)任感中勇挑重擔(dān)，爭完指標(biāo)，為全面完成XX年各項經(jīng)濟指標(biāo)而共同奮斗。
二、工資分配原則：
以噸絲工資為基礎(chǔ)，公司員工一律接受指標(biāo)考核，執(zhí)行以崗定資，以質(zhì)計件，以產(chǎn)計酬，多勞多得的原則。
三、獎金分配與掛鉤：
1、公司全員獎金一律與一、二車間的三大指標(biāo)掛鉤，(滿負荷生產(chǎn)情況下)取一、二車間定崗人員平均獎金的平均值去計算。產(chǎn)量低于2.8噸(25天)，非繅絲人員一律不與三大指標(biāo)掛鉤，超產(chǎn)獎僅繅絲工享受(超產(chǎn)獎基本工資不浮動)。
2、整理車間的獎金除按內(nèi)部指標(biāo)掛鉤外，與一車間定崗人員的平均獎金去計算;廠絲復(fù)整組的工資、獎金除按內(nèi)部指標(biāo)掛鉤外，與二車間的產(chǎn)量、消耗掛鉤，并按二車間定崗人員的平均值去計算。
3、鍋爐車間設(shè)安全獎，人均(除軟化工)20元。
4、各車間主任、副主任的獎金按車間人均獎金200、150%去計算。
5、學(xué)徒期改為兩個月，生活費補助標(biāo)準(zhǔn)仍執(zhí)行原規(guī)定。繅絲一、二車間、整理車間新增學(xué)徒工，根據(jù)個人繅作技術(shù)，提前上崗者，可套入計件工資計算，徒工工資由公司負擔(dān);鍋爐、綜合、煮繭、打包新增人員，實習(xí)期為半月，徒工工資由車間負擔(dān);非生產(chǎn)性新增人員，實習(xí)期為半月，工資由公司負擔(dān)。
四、協(xié)接與監(jiān)督原則：
實行全員全過程的質(zhì)量監(jiān)督考核，并履行簽字手續(xù)，上道工序為下道工序負責(zé)，下道工序有權(quán)對上道工序流入下道工序的半成品進行按標(biāo)準(zhǔn)驗收與反饋，對于不符合標(biāo)準(zhǔn)的半成品有權(quán)拒收，并按程序報請職能部門(生產(chǎn)科、檢驗室)進行仲裁，按標(biāo)準(zhǔn)實施獎懲。
五、爭先發(fā)展的原則：
世紀之初，公司董事會立足現(xiàn)狀，從可持續(xù)發(fā)展的解度，充分醞釀、決定。
1、繼續(xù)發(fā)揮龍頭作用，保持夏秋兩季蠶繭的收購，保證蠶?；氐姆€(wěn)定發(fā)展。
在這兩個月中我獲益匪淺，增長了人生閱歷和工作經(jīng)驗。我認為我出色的完成了我的實習(xí)計劃，同時實踐了IAESTE的國際交流的宗旨。我徹底的利用了這兩個月，在這兩個月里，我對工作這個概念有了真正的了解，同時也學(xué)會了真正的獨立生活。
在抵達柏林后，當(dāng)?shù)氐腎AESTE把我安排在德國學(xué)生Martin的寓所里。第二天，有人把我?guī)У搅薆AM的所在地，并給我介紹了BAM的聯(lián)系人巴托麥女士。在簽署了一些協(xié)議后我被帶到了我所在的實驗室。我見到了我的負責(zé)人諾爾豪斯先生,他是一個非常親切的人。他帶領(lǐng)我參觀了BAM的主要實驗室，并給了我一些學(xué)術(shù)論文，我的第一項工作就是進行大量的閱讀,`對工作有一個總體的認識。我的實習(xí)就在當(dāng)天正式開始了。
我所在的部門是焊接技術(shù)部，該部的主要目標(biāo)就是為工業(yè)和須良好焊接密封技術(shù)的領(lǐng)域服務(wù)，尋找優(yōu)良焊接的技術(shù)參數(shù)，并解決焊接老化和細裂的問題。我的工作計劃就是在兩個月中完成六組不同參數(shù)的IRC實驗，在IRC的基礎(chǔ)上進行Drilling-Hole的測量實驗。并對焊接剖面進行金相面顯微照相。同時對所有的測量數(shù)據(jù)進行圖表化和統(tǒng)計，以便更進一步的分析研究。在第一周內(nèi)，諾爾豪斯先生會對我的工作進行必要的指導(dǎo)。
從第二周開始，我就開始獨立進行各項實驗的準(zhǔn)備和調(diào)試，直到準(zhǔn)備工作的完成。然后諾爾豪斯先生會和我一起進行實驗過程，通常實驗過程是由計算機控制的，我們在旁邊進行監(jiān)督。試驗完成后，我們把數(shù)據(jù)帶回辦公室進行處理。在這過程中，我經(jīng)歷了實驗的所有步驟包括操作車間內(nèi)的機器對樣品進行加工。一個實驗的真正進行過程一般為10到20分鐘。但實驗的準(zhǔn)備工作往往要持續(xù)一天。在實習(xí)中我對工作這個概念有了明確的了解，在實驗室中大部分時間我是獨立工作的，每個細小的步驟都由自己完成。我每天都要進車間對樣品進行加工，操作電鋸，砂槍，打磨機等機器。我認為這段實習(xí)經(jīng)歷對我今后所從事的任何工作都將有很大的幫助。這是我從當(dāng)學(xué)生到真正進行工作的一個轉(zhuǎn)變。
在德國每個人都很遵守時間，在工作時間每個人都很努力的工作。其他實驗室的同事也經(jīng)常在車間內(nèi)操作機器對樣品進行加工。我認為我開始了解了真正的研究方式，那就是自己設(shè)計實驗，加工樣品，獨立或合作完成。
工作之外的生活是豐富多彩的，柏林IAESTE每周都會發(fā)給實習(xí)生一周計劃，基本上每天晚上都會有安排，如去酒吧或看電影。每周五晚上更是有Stammtisch，就是每周五晚去一個不同的酒吧，喝啤酒或跳舞。我在柏林認識了很多朋友，他們來自世界各地，我們一起去郊游，泡吧。
在柏林的兩個月里，我去過了哥本哈根，阿姆斯特丹，波茨坦，漢堡，慕尼黑，和巴黎。我和朋友一起去的哥本哈根，參加了由當(dāng)?shù)豂AESTE舉辦的一年一度的大型接待活動。約有150名從世界各地趕來的IAESTE實習(xí)生來參加這樣一個活動。每天晚上都有Party，我們天天派對至深夜，結(jié)交了很多朋友。白天我們的足跡踏遍了哥本哈根的所有景點。傍晚時分，我和我的幾個朋友走在哥本哈根的街上，常常能看到藝人的演奏。
其余所有的地方都是我一個人去的，獨自旅行讓我有更多的機會去接近當(dāng)?shù)厝?，了解?dāng)?shù)氐奈幕Ｎ蚁仍诰W(wǎng)上了解當(dāng)?shù)氐慕煌ê吐稜I地，及相關(guān)的旅游資訊。然后到旅行社購買往返火車票或汽車票。在周末我就帶上帳篷和睡袋出發(fā)了。
旅行之前我先要在網(wǎng)路上了解好當(dāng)?shù)氐诌_的車站與露營地的交通，抵達露營地后，搭起帳篷然后找到游客信息處，得到旅游地圖，及各景點的基本信息，開始一天的旅行。
在旅行中我變得更獨立了，開擴了眼界。我知道了以后如何獨立生存。
從教材來看，大多數(shù)教材的內(nèi)容已經(jīng)過時，教學(xué)設(shè)備和測量儀器也陳舊、老化。跟不上技術(shù)發(fā)展的需要，這就要求我們老師在教學(xué)中根據(jù)實際的需要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难a充，增加相應(yīng)的現(xiàn)代測量技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)不同專業(yè)調(diào)整學(xué)生應(yīng)該掌握的測量技術(shù)。我們也可以從網(wǎng)上收集新儀器的圖片和介紹給學(xué)生觀看，使學(xué)生對新儀器有一定的認識，為了拓寬學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師還可以把相關(guān)的教學(xué)資料在校園網(wǎng)上，向?qū)W生介紹一些相關(guān)的測量論壇和測量網(wǎng)站，通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生了解測量的發(fā)展動態(tài)。
下面我談?wù)剬Α稖y量實習(xí)》教學(xué)的改革和如何在《測量實習(xí)》教學(xué)中運用項目教學(xué)法。
1 《測量實習(xí)》課程的改革
職業(yè)教育要以訓(xùn)練學(xué)生技能為主要職責(zé)?！稖y量實習(xí)》是水工專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課，具有很強的實踐性。但目前中職生普遍存在學(xué)習(xí)能力低，動手能力差的問題。再加上授課時數(shù)有限，實習(xí)指導(dǎo)教師也沒有很強的實踐經(jīng)驗，很難達到預(yù)期的教學(xué)效果。因此《測量實習(xí)》學(xué)科也面臨著改革的要求，通過這幾年的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)項目教學(xué)法比較適合《測量實習(xí)》教學(xué)。項目教學(xué)法是行為導(dǎo)向法中的一種，它尊重學(xué)生個體差異，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，在解決問題的同時，鞏固已有知識，獲取新知識，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。
2 《測量實習(xí)》實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革和項目教學(xué)法在《測量實習(xí)》教學(xué)中的應(yīng)用
測量實訓(xùn)是《測量實習(xí)》教學(xué)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)；實訓(xùn)環(huán)節(jié)是學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，以及掌握測量儀器操作技能和測量作業(yè)方法的主要途徑。但目前測量實訓(xùn)教學(xué)還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)在設(shè)計的實訓(xùn)項目還沒有完全和工程建設(shè)相結(jié)合；實訓(xùn)項目偏少，測量儀器陳舊，未能完全把工程建設(shè)中的現(xiàn)代測量新技術(shù)、新方法和新儀器運用，很難滿足學(xué)生的需要，在改革中，需加大實訓(xùn)設(shè)備的投入和實訓(xùn)設(shè)備的使用效率。積極引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進行實訓(xùn)項目的訓(xùn)練。
《測量實習(xí)》是一門以培養(yǎng)技能為主的學(xué)科，每個知識點和技能點都有一定的應(yīng)用價值和明確的任務(wù)，都可以分解為獨立的小項目來完成。倡導(dǎo)教學(xué)活動以學(xué)生為主體。項目教學(xué)法是一種在《測量實習(xí)》課程中較為適用的方法，它是以師生通過共同實施一個完整的“項目”來組織的教學(xué)活動。這里的“項目”主要是指針對某個教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計的能由學(xué)生獨立完成的、可以收到良好教學(xué)效果的小任務(wù)。
現(xiàn)就根據(jù)項目教學(xué)法的要求和《測量實習(xí)》課程的特點，以建筑物高度測設(shè)為例，談?wù)勅绾卧凇稖y量實習(xí)》教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法。
2.1 項目提出：教師在確定項目時，應(yīng)以培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力為核心，選用實際工程中常見的項目。選擇一個合適的實物建筑和相關(guān)圖紙以及項目任務(wù)書。教師指導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)，提示注意事項。
2.2 項目實施：項目任務(wù)確定之后，學(xué)生根據(jù)項目任務(wù)書制定初步項目工作計劃，工作步驟和程序。學(xué)生被分為5～7人一組，制定出計劃方案：經(jīng)緯儀選點安置經(jīng)緯儀仰角觀測俯角觀測鋼尺量距數(shù)據(jù)計算建筑物高度。這樣做使學(xué)生自己認識到自身的重要性和學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，極大地調(diào)動其學(xué)習(xí)的主觀能動性，使其能主動學(xué)習(xí)，增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
學(xué)生進行操作時，盡量讓學(xué)生獨立完成建筑物高度測設(shè)工作。但仍要提醒學(xué)生注意檢測與校正工作，不斷聽取學(xué)生反饋，幫助學(xué)生調(diào)整進度和修訂方案。
2.3 項目評價:以工程完成的情況為依據(jù)，分級來考核評價：第一級是由各組學(xué)生先自行檢查校正糾偏，如測量結(jié)果與實際高度的偏差量是否在容許誤差內(nèi)，鋼尺量距是否精確。同時記錄項目質(zhì)量評定表。各組員對本小組貢獻的情況進行互評。第二級是由各組之間對對方的測量數(shù)據(jù)進行評定。第三級是由教師對小組完成情況進行評定。綜合三級評定情況來確定每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。由老師安排項目的評價總結(jié)會，各組展示測量成果，老師分析評價各組成果，講解方法與技巧。
從上面教學(xué)實例可以看出，項目教學(xué)法中師生的活動一般應(yīng)包括以下幾個主要環(huán)節(jié)：任務(wù)準(zhǔn)備任務(wù)實施檢測校正學(xué)生評測闡述交流教師總結(jié)。各環(huán)節(jié)中師生的任務(wù)是不一樣的：如在任務(wù)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，學(xué)生主要是閱讀項目任務(wù)書，根據(jù)已有知識和提供的儀器設(shè)備，分組分析問題、探討任務(wù)、制定計劃、分配個人工作；而教師則是布置操作任務(wù)，講解、指導(dǎo)學(xué)生分析問題；再比如在任務(wù)實施及檢測校正環(huán)節(jié)中，教師主要是巡視指導(dǎo)學(xué)生操作，指導(dǎo)學(xué)生檢測與校正工作與檢驗的相互交替，不斷反饋，調(diào)整進度和修訂方案。在學(xué)生評測與闡述交流中，教師只起引導(dǎo)、記錄作用；最后由教師根據(jù)學(xué)生操作情況進行反饋，總結(jié)本次課堂內(nèi)容。
2.4 應(yīng)用項目教學(xué)法應(yīng)注意的若干問題:通過教學(xué)實踐，應(yīng)解決好下面五個方面的問題：
2.4.1 重視項目完成程度：注意吸取傳統(tǒng)教學(xué)法的長處，把總目標(biāo)細分成一個個小目標(biāo)，每個小目標(biāo)體現(xiàn)在項目的小模塊上，從而讓學(xué)生建構(gòu)一個系統(tǒng)的、全面的知識框架。
2.4.2 重視教師角色轉(zhuǎn)換：強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的角色由傳統(tǒng)的教學(xué)主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中，教師以咨詢員和朋友的角色出現(xiàn)，教學(xué)方法由注重“教法”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亍皩W(xué)法”，為此，要完成教學(xué)任務(wù)，教師要付出更多的心血。項目教學(xué)法已經(jīng)形成了“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的基本特征，因此教師必須進行角色轉(zhuǎn)換。
2.4.3 重視學(xué)生分組學(xué)習(xí)。由于采取分組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，分組時，每組人數(shù)應(yīng)控制在5～7人，采取互補方式進行搭配，有利于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)；還要注意組員分工要明確，防止出現(xiàn)依賴思想。分組的原則、組員的搭配、工作的分工、成員的數(shù)量等等直接影響項目教學(xué)的效果。
2.4.4 重視項目的評價:對于項目評價要有明確的評分項目和評分標(biāo)準(zhǔn)，評分項目應(yīng)涉及學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)(包括毅力、合作能力、創(chuàng)造能力、方法能力、組織管理能力、獲取信息能力、口頭表達能力以及社會活動能力等)和完成項目的質(zhì)量，對項目的教學(xué)評價采用過程評價、階段性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合。
2.4.5 重視關(guān)心后進學(xué)生：對于個別后進生，他們的自學(xué)能力和自控能力都比較差，容易產(chǎn)生依賴思想。所以要推行“一幫一”的措施，安排先進生對后進生給予及時的幫助和糾正。
3 《測量實習(xí)》考核方式的改革
考試只是一種手段，而最重要的是學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。以往的考試多采用試卷進行，這種考核方式注重書本知識，不能很好的考核學(xué)生運用知識和綜合能力的培養(yǎng)。
《工程測量》是面向非測繪類各專業(yè)的一門應(yīng)用性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門理論和實踐運用結(jié)合得十分緊密的課程。本文根據(jù)當(dāng)今各類測繪生產(chǎn)單位或建筑企業(yè)對測量技術(shù)的要求，結(jié)合山西工商學(xué)院近幾年來教學(xué)改革實踐，對工程測量教學(xué)的內(nèi)容和要求進行了探討。
2 打破傳統(tǒng)實踐教學(xué)的模式培養(yǎng)學(xué)生實踐能力
2.1 教學(xué)現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法有兩大特點：一是灌輸為主，在學(xué)習(xí)了測量的基本原理還有方法之后，到教室外進行學(xué)校內(nèi)容的實踐操作。這種教學(xué)的弊端是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差，課上精力分散，知識不能很好地理解，在實踐過程中與理論知識與實際工作脫節(jié)，不能達到學(xué)以致用的效果。二是課程考核以理論考試為主，實踐動手考查為輔。這種考核方式迫使學(xué)生形成應(yīng)試性學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)完全只為不掛科獲得學(xué)分而已，不能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，不能滿足就業(yè)后工作崗位對人才的要求，不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用項目教學(xué)。
2.2 改革方法
項目教學(xué)法是一種教和學(xué)互動的模式，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，自主的進行知識的構(gòu)建，以現(xiàn)實的學(xué)生生成的知識和培養(yǎng)起來的能力為最高成就目標(biāo)。
例如水準(zhǔn)測量教學(xué)內(nèi)容，整個章節(jié)分為三個項目進行教學(xué)：
項目一：觀測兩點間高差；
項目二：閉合（附和）水準(zhǔn)路線測量；
項目三：測設(shè)已知高程。針對每個項目，教師首先在課前制定項目工作計劃，學(xué)生進行分組并下發(fā)項目任務(wù)書。
各小組領(lǐng)到任務(wù)后，根據(jù)各自的要求制定項目計劃，運用小組討論法結(jié)合教材的理論知識，初步形成每組的工作計劃，然后全班共同分析和討論項目計劃和實施程序的可操作性，教師對基礎(chǔ)理論知識進行答疑，統(tǒng)一調(diào)整后，開始進行項目操作、記錄和數(shù)據(jù)整理。同時教師視察各組實施情況，了解各組的進程并對實施過程的情況進行糾正，給予學(xué)生指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的問題。最后對項目實施情況和結(jié)果進行分析，并由此來驗證理論知識的正確性和合理性，由實踐來檢驗真理，加強學(xué)生對理論知識的理解和記憶。
2.3 教學(xué)評價及反思
通過學(xué)生的自我批評、學(xué)生之間的互相評論還有教師對于學(xué)生的點評等多元化教學(xué)方式貫穿到學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生主動參與到評價教學(xué)的活動中，體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人意識。教師的點評，是教師對于各個工作的成績進行驗收并評出成績。教師跟學(xué)生共同的討論，找出工作中出現(xiàn)的問題。
2.4 教學(xué)總結(jié)
學(xué)生在項目完成后自行或分組進行總結(jié)?？偨Y(jié)項目中所涉及的理論知識并進行加強學(xué)習(xí)，完成課后習(xí)題。總結(jié)項目進行中的儀器操作和測量方法，使學(xué)生明白今后的實踐中應(yīng)該從哪方面進行加強鍛煉，練就過硬的動手能力。
3 教學(xué)內(nèi)容和課程安排的改革
①更新教學(xué)內(nèi)容：隨著數(shù)字時代的來臨，新儀器新技術(shù)日新月異，傳統(tǒng)教材的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足工程建設(shè)的新需求。如水準(zhǔn)測量，目前的工作單位中微傾式水準(zhǔn)儀已經(jīng)很少見，也不能滿足高效率的測繪要求。因此大可不必花費大量的章節(jié)來講述微傾式水準(zhǔn)儀的結(jié)構(gòu)、操作、讀數(shù)方法，而是應(yīng)該把教學(xué)重點放在自動安平水準(zhǔn)儀和電子水準(zhǔn)儀的使用，如市面較主流的徠卡DNA03電子水準(zhǔn)儀的操作和數(shù)據(jù)處理軟件的使用。
②增加新儀器新方法的教學(xué)：在距離測量和直線定向章節(jié)中增加手持測距儀、陀螺經(jīng)緯儀、超站儀、三維激光掃描儀。在建筑施工測量章節(jié)中增加激光垂準(zhǔn)儀、激光投線儀等。目前我們主要使用經(jīng)緯儀、全站儀電子手簿、RTK測量，南方CASS成圖軟件制圖。采用現(xiàn)代教學(xué)手段實現(xiàn)數(shù)字測圖數(shù)據(jù)處理的實驗教學(xué)，實現(xiàn)了由常規(guī)光學(xué)三角測量方法到全站儀測量方法到GPS測量方法的徹底變革。
③改革課時安排：項目教學(xué)要求課時安排不能按照傳統(tǒng)的2課時為一節(jié)，分散的課時使教學(xué)產(chǎn)生脫節(jié)的現(xiàn)象，而是應(yīng)該按照項目的復(fù)雜程度選擇增加4課時或6課時連上。
4 校外實驗場地的建設(shè)
因為《工程測量》在教學(xué)中屬于一門偏實踐性的課程，它的工作內(nèi)容重點是野外工作，所有要求學(xué)生都需在室外進行實習(xí)，最近幾年，在學(xué)校的幫助下，對于實驗基地也在不斷地建造和完善中。通過學(xué)校和企業(yè)的共同合作，現(xiàn)在很多時候選擇現(xiàn)場教學(xué)，利用現(xiàn)場的工作環(huán)境，設(shè)備等豐厚的教學(xué)資源，在技術(shù)人員的帶領(lǐng)下讓學(xué)生充分地掌握了專業(yè)知識和技能，讓學(xué)生能學(xué)以致用，慢慢地達到專業(yè)工作人員的技能還有素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】實例教學(xué)；創(chuàng)設(shè)教學(xué)任務(wù)；小組教學(xué)
柳州正在打造一個工業(yè)城市，打造中國西南最大的汽車城，對我市維修市場的人才需求極大，柳州的機動車維修企業(yè)數(shù)量的增長也使得機動車行業(yè)從業(yè)人員嚴重不足。柳州這幾年的經(jīng)濟發(fā)展，汽車的保有量急速增長，柳州市車管所曾出現(xiàn)過一天入戶300臺汽車的記錄。目前國內(nèi)汽車維修人才的需求量至少存在80萬的缺口，柳州在數(shù)量和質(zhì)量上需要汽車的人才估計不下1萬人。上汽通用五菱，東風(fēng)柳汽有限公司對“汽車維修人員”招聘量居高不下。大量現(xiàn)代化電子檢測設(shè)備的運用，使得汽車維修工作越來越趨向腦力勞動。大量的電子控制技術(shù)在汽車上的應(yīng)用，使得目前傳統(tǒng)的汽車維修工已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)今的汽修技術(shù)要求。據(jù)統(tǒng)計，目前汽車的從業(yè)人員中最多只有30％的維修人員能達到要求。技術(shù)高、能力強的汽車專業(yè)人員高薪難求，據(jù)某網(wǎng)站今年5月公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，汽車維修企業(yè)里的高級技工底薪都在6000元以上，月收入高的能達到1.2萬元~1.5萬元。如懂得更多專業(yè)知識和新技術(shù)、擅長維修新型車和進口車的技師，其月薪更為可觀。但這樣的人才仍然在高薪的待遇條件下很難招到。
基于目前汽車行業(yè)以及汽車從業(yè)人員的現(xiàn)狀，柳州市交通學(xué)校在這種背景下于2004年開始汽車維修專業(yè)的課程改革，并在過程中不斷研究新的教學(xué)模式，提出了一體化教學(xué)、雙元制教學(xué)的教學(xué)模式，以滿足社會上對汽車人才的需求。
本人在5年的汽車維修課程教學(xué)中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，利用學(xué)校的教學(xué)資源，利用自我的汽車資源，以維修實例結(jié)合課程教學(xué)，感覺到我教學(xué)的學(xué)生都能夠獨立完成我創(chuàng)設(shè)的課程任務(wù)，能夠獨立地解決一些常見的汽車故障。尤其在教學(xué)活動實施環(huán)節(jié)中以案例方式進行教學(xué)，受到大部分學(xué)生的好評，學(xué)生反饋學(xué)到了實習(xí)工作中馬上就要用到的知識。
實例教學(xué)過程中先從了解汽車總成相互之間的整體關(guān)系出發(fā)，通過完成整車總成拆裝和整車維護作業(yè)，學(xué)會工具和設(shè)備的使用，達到獨立進行簡單汽車維護工作的水平，對汽車有了概括性的認識后，再詳細學(xué)習(xí)汽車各分支系統(tǒng)及組成部件的結(jié)構(gòu)、原理、檢測和維修方法，最后提升到進行汽車整車性能檢測和綜合故障排故，按照從整體分支整體的認知思路進行課程內(nèi)容排序。學(xué)生能先對汽車整體及其功用形成初步印象，了解汽車各總成在汽車整體布局中的相對位置，熟悉各總成之間的連接關(guān)系及拆裝工藝，學(xué)會使用汽車維修常用工量具，能獨立完成汽車維護工作，體驗解決汽車實際維護問題，讓學(xué)生從接觸專業(yè)課程伊始，就貫穿安全環(huán)保、質(zhì)量意識，培養(yǎng)溝通交流的能力。
我依據(jù)維修汽車行業(yè)和柳州市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對汽車機電維修職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質(zhì)與知識的需求，對汽車售后服務(wù)崗位工作過程和典型工作任務(wù)進行調(diào)研分析，劃分出汽車運用技術(shù)專業(yè)典型工作任務(wù)，依此創(chuàng)設(shè)教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)過程真正成為基于真實情境的教學(xué)、基于案例的教學(xué)、基于問題解決的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極思考、自主探究，讓學(xué)生成為知識的構(gòu)建者而不是被動的接收者。
例如在二級維護的工作過程中，教學(xué)中重點教學(xué)提出問題：汽車車主需要更換機油。由學(xué)生制定任務(wù)工單，制定發(fā)動機機油更換的工作計劃，將制定的工作計劃與教師討論并定稿。教師審核學(xué)生制定的工作計劃，對工作計劃提出修改意見，接受學(xué)生咨詢，并監(jiān)控學(xué)生的討論。教師現(xiàn)場演示發(fā)動機機油泄漏檢查與機油、機油濾清器更換過程，教師提出讓大家觀看，結(jié)合任務(wù)工單，回答有關(guān)發(fā)動機機油牌號是什么，如何解釋，為什么要定期更換機油，如何選擇發(fā)動機機油等等問題，進行必備信息的搜索。
學(xué)生以小組教學(xué)為主要方式，各小組制定人員分工，配備好工具和材料，準(zhǔn)備實施發(fā)動機泄漏檢查和機油更換任務(wù)。教師幫助學(xué)生準(zhǔn)備工具和設(shè)備，分配車輛，強調(diào)作業(yè)安全和廢舊機油處理方法。起動發(fā)動機，熄火后學(xué)生檢查發(fā)動機機油量是否正常，舉升車輛，觀察發(fā)動機是否有泄漏，并填寫好任務(wù)工單。教師對每個小組完成質(zhì)量做最后檢查。任務(wù)完成后，學(xué)生進行現(xiàn)場整理和清潔。整個更換機油的過程結(jié)合豐田公司的“5S”管理要求，教師和另一個小組按照4S店的標(biāo)準(zhǔn)進行監(jiān)控，結(jié)合學(xué)生實際，不斷尋找學(xué)生小組的工作改進方法，兩個組都互相監(jiān)督和尋求最佳作業(yè)方式，全班進行分工合作，進行團隊精神建設(shè)，在快樂中主動要求接受知識。
在分組教學(xué)中我個人的建議：選拔一些熱愛專業(yè)的，腦子靈活、聽話、肯干的學(xué)生進行專業(yè)訓(xùn)練，讓其在實習(xí)時擔(dān)當(dāng)實習(xí)小老師，通過這種途徑培養(yǎng)幾個專業(yè)很強的學(xué)生，以后走入社會，他的很強的專業(yè)能力對我校的宣傳會有很正面的效果。在培養(yǎng)這些學(xué)生時，不僅要培養(yǎng)其專業(yè)知識和能力，同時還要鍛煉其傳授知識的能力以及教學(xué)的技巧，在老師上課過程中有意識地訓(xùn)練他在大眾場合講課、演講等各種能力。這樣可以慢慢解決以前輔導(dǎo)小老師的存在的某些不足。在實際的教學(xué)中，學(xué)生實習(xí)時分小組實習(xí)，如果沒有一定數(shù)量的老師，這一點是很難做到的，采用好的學(xué)生輔導(dǎo)其他學(xué)生的方法正好可以解決這個為題。
柳州市交通學(xué)校教學(xué)的最大特點應(yīng)該是靈活教學(xué)。結(jié)合實際、根據(jù)實際的需要來教學(xué)，因為我們教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)社會所需要的技術(shù)人才，企業(yè)所需要的技術(shù)工人。我們不能偏離這個大的方向，偏離了就會進入誤區(qū)，學(xué)校就沒有了生命力。中職的汽車維修專業(yè)教學(xué)的手段、方法要實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變：教學(xué)由“老師講、學(xué)生聽，聽后什么都不懂”向“實物、多媒體、老師演示、小班指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變；學(xué)生由“被動接受”向“主動實踐”轉(zhuǎn)變；教師的技術(shù)水平從“單一型”向“雙師型”轉(zhuǎn)變；教學(xué)組織形式由“固定教室、集體授課”向“室內(nèi)外專業(yè)實訓(xùn)車間、實習(xí)企業(yè)”轉(zhuǎn)變。
所以，在日常的教學(xué)中，可以不必拘泥于教學(xué)大綱，按部就班固定用一種方法來教學(xué)，可以針對中職生抽象思維差、實物認知能力強、好動等特點，將原來純理論闡述的課堂教學(xué)變成理論、實物和多媒體動畫三者相結(jié)合的教學(xué)模式，采用師生雙向提問、師生一起動手操作等靈活互動的方法，使學(xué)生在專業(yè)理論知識和實際操作能力上都能得以提高。另外，還可根據(jù)車輛在實際使用中，實際維修較多的總成結(jié)構(gòu)和項目，在條件允許的情況下，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，有選擇的、有針對性的對一些項目進行強化操作訓(xùn)練，比如：通過對豐田汽車特約維修站實習(xí)時的統(tǒng)計和了解，平時汽車維修60%以上的工作是做一、二級保養(yǎng)和部件小修，而在汽車底盤的維修上又主要集中在制動和轉(zhuǎn)向機構(gòu)上。所以，我們在教學(xué)中可重點選擇如汽車的一、二級保養(yǎng)，底盤中制動和轉(zhuǎn)向機構(gòu)等等的拆裝和檢修項目對學(xué)生加強訓(xùn)練，使學(xué)生的實際操作技能在一定程度上更加適應(yīng)企業(yè)的需求，為學(xué)生將來踏上工作崗位縮短適應(yīng)的磨合期。
實際有效的汽車專業(yè)課程教學(xué)關(guān)鍵是要真正把理論和實踐有機結(jié)合起來。以前，只注重理論，培養(yǎng)出來的學(xué)生實際操作能力較差，不能適應(yīng)維修企業(yè)的需要。相反如果只注重實踐，忽略理論，那么，培養(yǎng)出來的學(xué)生猶如無頭腦的機器，只會重復(fù)某一個機械的動作，這在當(dāng)今的汽車維修企業(yè)中也是不能適應(yīng)的。只有具備了扎實的理論功底和極強的實踐操作能力才能真正立于不敗之地。
汽車維修是一門技術(shù)性很強且較為系統(tǒng)、復(fù)合的技術(shù)，教學(xué)中必須增強學(xué)生的動手機會，通過學(xué)生在一線的親自動手拆裝、維護、排故等才能真正使學(xué)生有系統(tǒng)全面的認識，才能適應(yīng)崗位的需要。實際中還應(yīng)強化技能考核，以考促練，以練促熟，以熟促精。
作為新時代的教師，應(yīng)該能夠完全掌握教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的實際擁有的汽車，完善自我的汽車知識，既是教師也是師傅，能夠?qū)嶋H解決汽車的故障。應(yīng)不斷根據(jù)學(xué)生的實際，尋求最佳的教學(xué)手段和教學(xué)方法，讓更多先進的教學(xué)理念運用到課堂教學(xué)模式中去，為社會培養(yǎng)更多的技能型人才。綜觀目前汽修行業(yè)的現(xiàn)狀及職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)發(fā)展，應(yīng)該堅信，在汽車維修這一領(lǐng)域我們職業(yè)學(xué)校定會大有作為。
【參考文獻】
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一、基本情況
二、主要工作
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)
2、積極開展就業(yè)服務(wù)工作文秘站版權(quán)所有
3、實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學(xué)培養(yǎng)模式
三、存在的問題
四、20__年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
20__屆畢業(yè)生就業(yè)工作,在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過學(xué)院招生就業(yè)處、辦公室、畢業(yè)班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)及用人單位的大力支持配合下,我院20__屆畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、基本情況
我院20__屆畢業(yè)生只有20__級水利水電工程監(jiān)理專業(yè)45人（其中獲國家助學(xué)貸款的畢業(yè)生有4人），男生30人，女生15人。截止20__年8月25日初次統(tǒng)計，畢業(yè)生通過與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領(lǐng)取報到證，到用人單位就業(yè)的有5人，畢業(yè)生簽約率11.1，畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業(yè)報到證，到用人單位工作的有33人，就業(yè)意向率73.3，本人暫不工作，要求回生源地報考公務(wù)員的畢業(yè)生有7人，總之，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4。
二、工作總結(jié)
一領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)文秘站版權(quán)所有
畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務(wù)重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業(yè)生工作，關(guān)系到廳、校聯(lián)合辦學(xué)的持續(xù)發(fā)展。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)院發(fā)展和穩(wěn)定大事來抓：
①貫徹落實《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于進一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作意見》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作實施細則（試行）》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作考評辦法》等文件精神，成立了以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)院招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對畢業(yè)生工作加強領(lǐng)導(dǎo)、及時進行指導(dǎo)。做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業(yè)生就業(yè)工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。
②簽訂了以院長為第一負責(zé)人的畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書。
③學(xué)院設(shè)置院辦公室和招生就業(yè)服務(wù)機構(gòu)（水校招生就業(yè)處），共同為畢業(yè)生提供服務(wù)。
④建立學(xué)院招生分配激勵機制。學(xué)院教職工招收一名學(xué)生或推薦一名學(xué)生就業(yè)獎勵100元。
以上措施為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)的新局面。
二積極開展就業(yè)服務(wù)工作。
學(xué)院從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作入手，將社會需求和就業(yè)形勢與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來，引導(dǎo)畢業(yè)生認清當(dāng)前就形勢，樹立就業(yè)信心，面對現(xiàn)實，擺正位置，正確定位就業(yè)目標(biāo)。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會的就業(yè)原則，統(tǒng)一認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個環(huán)節(jié)的順利進行。主要有以下幾點：
①學(xué)院水利系請省水利廳專家、學(xué)者到校，先后為畢業(yè)生舉行“監(jiān)理工程實例”和“投標(biāo)文件編制”專題講座。通過講座，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立行業(yè)工作的苦樂觀、愛崗敬業(yè)，樂與奉獻的就業(yè)觀。
②繼續(xù)采取生產(chǎn)實習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生去實習(xí)，既鍛煉了學(xué)生，又使用人單位考核了學(xué)生，學(xué)生通過實習(xí)留在用人單位就業(yè)。今年我院畢業(yè)生人數(shù)少出現(xiàn)了用人單位供不應(yīng)求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業(yè)渠道和市場。學(xué)院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學(xué)院組織有關(guān)人員到用人單位介紹畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協(xié)議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業(yè)生中就業(yè)壓力較大的部分女生和家庭困難的學(xué)生。
④充分發(fā)揮黨團組織、班主任、專業(yè)教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業(yè)的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關(guān)系聯(lián)系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業(yè)處統(tǒng)一安排；班主任和一些專業(yè)教師關(guān)心了解畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，耐心做好學(xué)生思想工作；初步形成全體教職工關(guān)心學(xué)生就業(yè)，參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的良好局面。
⑤由學(xué)院辦組織畢業(yè)生積極參加農(nóng)大招生就業(yè)處舉辦的各種就業(yè)指導(dǎo)講座。如《大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)適》、《大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策與問題解答》。20__年4月8日組織畢業(yè)生參加了在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)球x場舉辦的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)20__屆畢業(yè)生供需見面洽談會”，學(xué)生與用人單位進行雙向選擇，感受就業(yè)氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業(yè)目標(biāo)。同時學(xué)院還制做了展版宣傳學(xué)院。
⑥學(xué)院黨總支把做好畢業(yè)學(xué)生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認識、積極工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，推動就業(yè)工作全面開展。本屆畢業(yè)生中發(fā)展正式黨員3人，預(yù)備黨員3人。他們在就業(yè)過程中積極主動，帶動全體同學(xué)，起到先鋒模范作用。
⑦積極開展誠信教育工作，針對助學(xué)貸款的學(xué)生，宣傳有關(guān)政策，回答學(xué)生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導(dǎo)他們辦理還款相關(guān)手續(xù)。
⑧及時傳達落實各級各部門有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會議精神，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，認真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機會的咨詢和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力開拓就業(yè)新渠道。
三實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型教學(xué)培養(yǎng)模式
學(xué)院突出職業(yè)教育特色，加強職業(yè)教育與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，提高畢業(yè)生實作能力和就業(yè)競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創(chuàng)新型教育教學(xué)培養(yǎng)模式。在畢業(yè)班最后一學(xué)期，學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生需求為畢業(yè)生分別設(shè)置了“質(zhì)量檢測員”、“工程監(jiān)理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設(shè)從業(yè)資格證書考前輔導(dǎo)班。通過考試畢業(yè)生中獲得省水利廳頒發(fā)行業(yè)資格證書的有：
質(zhì)量檢測員工程監(jiān)理員工程施工員工程造價員工程測量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，提高了畢業(yè)生的就業(yè)竟?fàn)幜Α?/p>
二、存在的問題
1、畢業(yè)生就業(yè)還存在著“有業(yè)不就”現(xiàn)象。
一是有的畢業(yè)生就業(yè)觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位，錯過了很好的就業(yè)機會。二是部分學(xué)生不愿滿足于隨便找個工作，出現(xiàn)了就業(yè)不穩(wěn)定，頻繁換崗的情況。三是部分學(xué)生放棄就業(yè)機會，自愿回生源地報考公務(wù)員，他們的工作處于待定狀態(tài)，對就業(yè)率也有一定的影響。四是部分學(xué)生個人綜合素質(zhì)、應(yīng)試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待提高。學(xué)院要繼續(xù)結(jié)合水利水電的行業(yè)情況，進一步加強畢業(yè)生的專業(yè)思想教育。從導(dǎo)向上引導(dǎo)畢業(yè)生通過行業(yè)就業(yè)，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
3、由于水利水電行業(yè)的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業(yè)率低的直接原因。
四、20__年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
結(jié)合我院畢業(yè)生的實際情況，特制定我院20__屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃。
1、基本情況：學(xué)院20__年畢業(yè)生有三個畢業(yè)班級共計130人。期中水利水電工程監(jiān)理專業(yè)42人；水利水電建筑工程專業(yè)52人；電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)36人。
2、在20__年工作基礎(chǔ)上，進一步完善集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。加強畢業(yè)生的思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，以提高就業(yè)率為中心，為畢業(yè)生提供全方位的服務(wù)，建立與學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定相適應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)運行機制。
3、認真對20__屆畢業(yè)生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業(yè)生就業(yè)日常服務(wù)工作。
4、全方位多渠道的收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮教職工資源優(yōu)勢，調(diào)動廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機會 。
5、進一步探索畢業(yè)生生產(chǎn)實習(xí)、實訓(xùn)與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的有效結(jié)合途徑，為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造時間和空間。
6、加強畢業(yè)生誠信教育，提高獲國家助學(xué)貸款畢業(yè)生的還款率。
7、做好“專升本”學(xué)生的報名及服務(wù)工作。
8、繼續(xù)配合有關(guān)部門做好上傳下達工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優(yōu)秀畢業(yè)生的評選推薦，認真組織填寫20__屆畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生基本情況登記表、核對20__屆畢業(yè)生生源信息、離校信息登記表、助學(xué)貸款還款相關(guān)手續(xù)、黨員發(fā)展、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的審核、登記辦理畢業(yè)生離校前的各項手續(xù)，整理和移交畢業(yè)生的檔案材料等工作。
9、繼續(xù)做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計工作。
關(guān)鍵詞：實踐教學(xué) 項目教學(xué)校企共育
中圖分類號：C40文獻標(biāo)識碼： A
1研究背景
在法語中“教育”具“引出”和“定向”兩層含義，也就是說教育是一種內(nèi)發(fā)活動并且活動具有定向性，換句話說，沒有學(xué)生的內(nèi)發(fā)，沒有主動參與就沒有教育。高職教育培養(yǎng)高端技能型專門人才為主要特征，如何建設(shè)與之相適應(yīng)的培養(yǎng)模式成為高職教育首先要解決的問題。
2存在問題
目前的高等職業(yè)教學(xué)過程中仍存在許多問題，例如，理論教學(xué)與實習(xí)實訓(xùn)脫節(jié)、課堂知識點內(nèi)容不能融合在實踐中、實習(xí)實訓(xùn)獲得技能不能轉(zhuǎn)化為學(xué)生服務(wù)社會的應(yīng)用技術(shù)等。我們在教學(xué)過程中遇到諸多問題進行探討研究認為解決諸多問題的主要途徑在于如何解決課堂教學(xué)與課外實訓(xùn)之間的矛盾。
3探索性思路
借鑒諸多高職教育成果我們在解決《礦山測量技術(shù)》課程人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式的矛盾過程中采用如下過程方法：
首先，集中教研討論根據(jù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)制定教學(xué)任務(wù)，布置教學(xué)調(diào)研任務(wù)，教師進行企業(yè)行業(yè)調(diào)研，直接參與生產(chǎn)過程。該過程中行業(yè)企業(yè)專家直接參與課程的建設(shè)，對課程中知識與實踐的融合至關(guān)重要。
其次，通過調(diào)研分解適用于現(xiàn)行測量技術(shù)行業(yè)的任務(wù)單元，要求：知識要夠用，可操作性強，突出技能特點（詳見表1）：
測量技術(shù)教學(xué)中工作任務(wù)設(shè)置
序號 任務(wù)單元 項目任務(wù)
1 引導(dǎo)項目 礦山測量認知；項目綜述
2 高程控制測量任務(wù) 認識與使用水準(zhǔn)儀；兩點問高差測量；等外水準(zhǔn)測量；四等水準(zhǔn)控制測量；三角高程控制測量
3 平面控制測量任務(wù) 認識與使用經(jīng)緯儀；水平角測量；豎直角測量；鋼尺量距；視距測量、測距儀測距；方位角測量；認識與使用全站儀；經(jīng)緯儀導(dǎo)線測量
4 地形圖測繪任務(wù) 識讀地形圖；緯儀視距法測地形圖；全站儀數(shù)字化方法測圖；高精度GPS測圖；地形圖應(yīng)用；
5 地質(zhì)勘探測量任務(wù) 填圖測量；勘探測量；鉆孔孔位初測、復(fù)測、定測；剖面端點測設(shè)；剖面控制點測設(shè)；剖面圖繪制
6 井筒控制測量 定向基點布設(shè)；礦井定向；十字中線標(biāo)定；一井定向測量；鋼尺的高程導(dǎo)入；光電測距儀高程導(dǎo)入
7 巷道施工測量 標(biāo)定巷道開切點和掘進方向；直線巷道中線標(biāo)定；曲線巷道中線標(biāo)定；碹岔斜巷鏈接車場腰線標(biāo)定
8 貫通測量 水平巷道貫通測量；傾斜巷道貫通測量；豎直巷道貫通測量
項目工作計劃制定完成后，進入項目的實施階段。小組是項目實施基本單位，依據(jù)學(xué)生的已具備知識特點、學(xué)習(xí)能力、性格特征等，對學(xué)生進行分組，每組人數(shù)以6～8名為宜，設(shè)立正副組長，全面負責(zé)小組的學(xué)習(xí)討論和項目實施等工作。各小組采用協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，在組長的指揮下，對成員進行分工，各位組員應(yīng)按照已確定的自己的工作方案開展工作。項目任務(wù)完成后，教師組織學(xué)生進行自評、互評，對項目的全過程進行評價，由教師和行業(yè)專家對項目工作進行檢查評定。 在自評和互評過程中，教師要善于引導(dǎo)，使學(xué)生掌握評價技巧，學(xué)會客觀地評價他人和自己，能正確對待他人對自己的評價，使評價做到客觀、公平、公正，引入激勵機制，不斷的評價與激勵有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在教育過程中老師應(yīng)注意自己角色的轉(zhuǎn)變，在整個教學(xué)中教師將扮演不同的角色，如傳授者、引導(dǎo)者、觀察員和協(xié)調(diào)員等，這對教師提出了更高的要求，不僅要有扎實的理論知識更要有豐富的實踐經(jīng)驗。
最后，強調(diào)教學(xué)過程的包容性特點。要求知識點的選取適應(yīng)技術(shù)革新，并使之不斷融入到教學(xué)過程中；要求整個課程建設(shè)必須企業(yè)文化的融入，該過程不能僅停留在設(shè)備、標(biāo)語、圖片、口號等表面形式上，而應(yīng)該具有更深層次的東西，如現(xiàn)代企業(yè)對人員的管理要求、制度要求、崗位要求、工作環(huán)境的要求。要求教師不斷在行業(yè)中學(xué)習(xí)鍛煉甚至引入行業(yè)專家直接參與教學(xué)，以確保課程的培養(yǎng)模式推陳出新適應(yīng)高等職業(yè)教育要求。
4結(jié)語
教育方式必須適應(yīng)社會對人才的需求，該課程教學(xué)法徹底改變了傳統(tǒng)學(xué)科體系下的教學(xué)方式、方法和手段，其教學(xué)效果主要取決于項目的可操作性、教師的知識結(jié)構(gòu)特點和實踐應(yīng)驗、實訓(xùn)設(shè)備實訓(xùn)場地條件等。在教學(xué)過程中應(yīng)針對出現(xiàn)的問題及時反思探討提出解決方案，從而更好地完成培養(yǎng)新世紀所需合格人才的最終目標(biāo)。
參考文獻
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