發(fā)布時間：2023-03-10 14:55:30
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的早操值周總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞:早操;廣播操;鍛煉
Abstract: The broadcast exercises has simultaneously participates in the population being many， the exercise value is high， the feasibility is strong， effectiveness good and so on characteristics， but also has the very high performance and the ornamental value. Therefore the broadcast exercises often chooses by the school to do in the morning exercise， not only becomes one good way which the entire school teachers and students strong and healthy body， moreover also becomes demonstrates the teachers and students mental outlook an important window， becomes a campus culture sharp scenery.
Key words: morning exercise; broadcast exercises; exercise
清晨，是進(jìn)行體育鍛煉的好時機(jī)。晨曦初露，到外邊去跑步、打球、做體操、練太極拳或武術(shù)等體體育活動，可以消除睡眠后腦子的抑制狀態(tài)，使身體各器官的活動靈活起來，為一天的勞動、工作和學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備了良好的身體條件，使人精力充沛，頭腦更機(jī)敏。經(jīng)常進(jìn)行早操鍛煉，還可以養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。如果工作、勞動和學(xué)習(xí)都很緊張，那么，安排早操就比較合適了。早操的鍛煉不宜過長，最好在半小時左右;運動量也不宜過大，否則會筋疲力盡，肌肉酸痛，反而會影響一天的勞動、工作和學(xué)習(xí)。
晨練是學(xué)校體育工作的重要組成部分，不少學(xué)校根據(jù)本校實際，開展了豐富多彩的活動。早操作為一種較好的強(qiáng)身健體形式，又易于組織和管理，幾乎被所有教育者認(rèn)同，許多學(xué)校，由于學(xué)生人數(shù)多、校園場地限制等因素，基本上都選擇了廣播操這種鍛煉方式。但是很多時候我們發(fā)現(xiàn):廣播操流于形式，學(xué)生做操動作懶洋洋，毫無生氣，沒精打采，要是天冷，手更是縮在袖筒里，整個隊伍零零散散、雜亂無章，狀態(tài)非常消極。怎樣才能改變這種狀況，真正發(fā)揮出廣播操的作用，需要我們從多方面同時入手。
1思想重視是前提
(1)早操是學(xué)校每天學(xué)生鍛煉身體不可或缺的重要載體，也是開展陽光體育運動的重要組成部分，同時早操也是校園文化的一部分。我們知道環(huán)境對人影響的重要性，環(huán)境塑造人。其實學(xué)校身體鍛煉就是一種良好的體育氛圍，對學(xué)生能夠產(chǎn)生潛移默化的影響。從心理學(xué)角度看，一個學(xué)校建立了身體鍛煉風(fēng)氣后，它能形成該校集體的心理定勢。集體中的多數(shù)學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中會形成一致的態(tài)度和共同行為方式。因此學(xué)校中多數(shù)人對鍛煉的態(tài)度必然成為影響所有成員的巨大力量，甚至使原先對早操淡漠的人轉(zhuǎn)變態(tài)度。而一定的鍛煉行為，一旦成為多數(shù)人的共同行為方式，就將通過模仿、暗示、從眾、認(rèn)同等心理機(jī)制，使少數(shù)行為方式不同的個體內(nèi)化自己的行為，從而與周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)起來。因此，早操對于學(xué)生群體具有較強(qiáng)的教育功能。
(2)加強(qiáng)正面教育，讓學(xué)生理解學(xué)校開展早操的目的，使他們真正將早操內(nèi)化為自身健康的需要，同時升華其內(nèi)涵，將其上升到人的精神面貌、集體榮譽(yù)感和班級凝聚力等層面，從而讓學(xué)生更加明確學(xué)校規(guī)范管理的意義。
(3)學(xué)校、班主任、輔導(dǎo)員要明確:對學(xué)生的教育應(yīng)是全面的、具體的，任何一個教育機(jī)會對于學(xué)生都是有影響的，一所學(xué)校要培養(yǎng)好學(xué)生，必須在學(xué)校的各項工作高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求下，抓實每一個具體的教育環(huán)節(jié)，不放過任何一個教育機(jī)會，從每天堅持做早操這個具體的事情上，讓老師首先清楚做好早操除了強(qiáng)身健體外，同時還是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行校風(fēng)校紀(jì)培養(yǎng)的一個有效途徑。
2規(guī)范教學(xué)是基礎(chǔ)
(1)發(fā)揮體育工作部的集體力量。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到早操的功效、體味廣播操的美感，除了讓學(xué)生明白做操的技巧，更要讓學(xué)生明白廣播操中每一個動作對人體健康的重要性。了解只有做到位才能發(fā)揮最大的強(qiáng)身健體功效，才能展現(xiàn)每個學(xué)生的體態(tài)美的道理。在做操過程中，讓學(xué)生自我體驗優(yōu)美的操姿，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真做好操的愿望和享受身體鍛煉的。
(2)要統(tǒng)一做操標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)新的廣播操前，所有體育老師要統(tǒng)一觀摩學(xué)習(xí)，對一些有爭議的動作要明確。如果有可能可以將學(xué)生集合好，由同一位老師學(xué)，使動作要求更加準(zhǔn)確一致。
(3)廣播操的教學(xué)要將動作的整齊一致作為重點，要讓學(xué)生學(xué)會以廣播操音樂的口令為準(zhǔn)，不拖拍，更不搶拍。對一些口令和動作容易模棱兩可的地方要統(tǒng)一。
3合理組織是重點
(1)早操最好能在同一場地做，這樣便于管理和評價。但現(xiàn)在不少學(xué)校由于田徑場草皮的養(yǎng)護(hù)，不能將廣播操集中放到田徑場，因此要因地制宜，將早操的地點分布在校園各個角落，但每個地點至少有2個班級以上，地點太小就不宜排班級，這樣便于班級之間相互比較借鑒，發(fā)揮班級之間競爭的動力。雖然這樣給管理帶來了較大的難度，但同時也有好處:因為做操場地按就近原則，同時做操地點較分散，所以學(xué)生可以從不同的通道到指定位置，從而緩解了因通道擁擠而造成的安全問題以及時間的節(jié)省。
(2)各班根據(jù)場地的情況，按縱隊排列，每個班級將做得最好的一名同學(xué)排到隊伍前面領(lǐng)操。這樣更便于學(xué)生統(tǒng)一動作節(jié)奏，使整個班級動作整齊。各班班牌必須放到隊伍前面，同時學(xué)生校牌必須佩帶規(guī)范。檢查同學(xué)只要通過這些就能準(zhǔn)確登記出學(xué)生姓名和班級，從而防止被查學(xué)生不配合工作的情況。
(3)每次早操的組織由體育部負(fù)責(zé)。體育教師負(fù)責(zé)各路口的監(jiān)督，防止學(xué)生發(fā)生擁擠，并保證集合迅速，教研組長統(tǒng)一指揮全校同學(xué)的整隊，開始做操后，體育老師到各指定地點巡查。
(4)完善請假制度，對因生病或其他原因無法參加課間操的同學(xué)必須有校醫(yī)院或者體育工作部出具的請假證明，且這些同學(xué)必須在教室自修。
4嚴(yán)格管理是關(guān)鍵
通過幾年的努力，筆者總結(jié)了一些經(jīng)驗，認(rèn)為做廣播操紀(jì)律松懈、作風(fēng)散漫，流于形式，原因有很多，但最根本的原因在于平時管理不夠到位、要求不夠嚴(yán)格。
(1)實行班主任、體育老師、值周教師到崗制度。每次早操，各相關(guān)人員必須到指定班級指定位置工作:班主任到本班做操位置管理本班紀(jì)律。體育老師和值周教師到分配的地點監(jiān)督管理。
[關(guān)鍵詞]優(yōu)秀集體培養(yǎng)組建班級管理
[中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）210112
提倡學(xué)生參與班級管理，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與性，從而實現(xiàn)班級的“自主”管理，提高班主任的工作效率。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“沒有自我教育，就沒有真正的教育。”那么，怎樣才能真正做到學(xué)生的自我教育和提高？如何才能做好班主任工作？
一、挑選和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
班干部是班主任的得力助手，班干部素質(zhì)的高低直接決定著班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞，所以挑選和培養(yǎng)好班干部是班主任的頭等大事，挑選好了，班主任就不會脫離學(xué)生，自主管理才能真正落到實處。成績優(yōu)秀且有一定工作能力的學(xué)生，可以讓他們擔(dān)任班干部，然后對他們進(jìn)行具體培訓(xùn)和分工，讓其明確具體職責(zé)，并教會工作方法。這給班級自主管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時也給班級管理工作注入了新的活力。
二、組建優(yōu)秀小組
組建優(yōu)秀小組是創(chuàng)建優(yōu)秀集體的核心，小組的優(yōu)劣直接影響著集體形成的質(zhì)量。小組是課堂學(xué)習(xí)和班級自主管理的動力。六人合作學(xué)習(xí)小組是一個小團(tuán)隊，成員團(tuán)結(jié)，互幫互助，就能提高學(xué)習(xí)效率。因此，組建優(yōu)秀小組尤為重要，我的做法如下。
1.精心挑選組員。每組優(yōu)等生、中等生、待優(yōu)生各兩名，男女搭配且性格互補(bǔ)，學(xué)科互補(bǔ)。在此基礎(chǔ)上兼顧組員友情關(guān)系，做到人性化管理。
2.座置原則。優(yōu)等生坐中間，中等生、待優(yōu)生同行坐對面，同列坐兩旁，從而實現(xiàn)“資源”利用最大化，達(dá)到組優(yōu)。
3.挑選和培養(yǎng)組長及學(xué)科長。明確各自職責(zé)及分工：組長負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生及組織各種活動；學(xué)科長負(fù)責(zé)檢查并收發(fā)作業(yè)。
4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)及團(tuán)隊意識。組長是組員的“統(tǒng)帥”，是小組的核心。因此，培養(yǎng)組長的合作學(xué)習(xí)及團(tuán)隊意識至關(guān)重要。培訓(xùn)組長帶領(lǐng)組員做到：小組討論有序高效，匯報聲音清晰響亮；培養(yǎng)組員具備聆聽別人的習(xí)慣，評價欣賞同學(xué)的能力。
三、開展“每天小反省，每周大自查”活動
自主管理活動是學(xué)生自我教育的重要途徑。學(xué)生在活動中自主設(shè)計、自主參與、自主總結(jié)，只有這樣，他們的才華才能得以施展，責(zé)任意識才能得到完善。因此，我班每天早晨都開展自我反省活動，由值日班長主持，要求學(xué)生總結(jié)昨天的得失，提出今天的奮斗目標(biāo)。為調(diào)動學(xué)生參與的積極性和反省的真實性，特制定了有效的獎懲措施。通過自我反省，學(xué)生都能找到自己存在的問題，并堅持每周一次大自查活動，由各值日班長先總結(jié)，再要求學(xué)生徹底自查，提出本周的奮斗目標(biāo)，并且由各職能班長宣讀各自的考勤情況。然后由各組長陳述本周自己負(fù)責(zé)的工作，全班當(dāng)評委，評出上周各組排名和本周優(yōu)秀小組及優(yōu)秀小組長并公布于黑板上。由值日班長主持班會，內(nèi)容涵蓋安全、衛(wèi)生、感恩、預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及亟待解決的班級問題等，最后由班長對本周全班普遍存在的優(yōu)點和缺點進(jìn)行總結(jié)并達(dá)成下周主題班會內(nèi)容。通過這個活動，不但調(diào)動了學(xué)生自主管理的熱情，而且也讓我對班級中存在的問題有了全面的了解，從而為開展本周工作打下良好的基礎(chǔ)。
四、我的班級我做主
“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做?！边@是班級自主管理的精髓，也是創(chuàng)建優(yōu)秀集體的核心。因此，加強(qiáng)班級管理，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識，激發(fā)學(xué)生的集體凝聚力，鍛煉學(xué)生的管理能力時不我待。通過親身感受管理他人的艱辛，進(jìn)而達(dá)到自我管理的目的。我們班除了班干部，還增設(shè)了許多管理崗位。如“領(lǐng)讀員”負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行早讀；“食品監(jiān)督員”負(fù)責(zé)防止學(xué)生自帶零食和各種飲料瓶進(jìn)校園；“衛(wèi)生監(jiān)督員”負(fù)責(zé)檢查教室衛(wèi)生的保持和學(xué)生個人衛(wèi)生情況；“課間活動監(jiān)督員”負(fù)責(zé)監(jiān)督課間和課外活動追逐打鬧的學(xué)生；“早操監(jiān)督員”負(fù)責(zé)監(jiān)督早操遲到和跑操違紀(jì)的學(xué)生；“課間操監(jiān)督員”負(fù)責(zé)監(jiān)督課間操遲到和做操違紀(jì)的學(xué)生等。實行“崗位負(fù)責(zé)制”，既增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，又培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，可謂一箭雙雕。
總之，“自主?自立?自強(qiáng)”是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的靈魂。創(chuàng)建優(yōu)秀班集體不但增強(qiáng)了學(xué)生的自主管理能力，而且培養(yǎng)了小組合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊意識；既減輕了教師的工作量，又能讓教師更好地專心教學(xué)，從而達(dá)到“管是為了不管；教是為了不教”的最高境界。
[參考文獻(xiàn)]
[1]李維.創(chuàng)新與發(fā)展―班級管理[M].濟(jì)南：山東教育出版社，1995.
目前“兩操”還是一塊尚未充分開發(fā)的園地。許多學(xué)校在進(jìn)行“兩操”時，只是讓學(xué)生跑幾圈，簡單地做幾節(jié)廣播操，組織管理上較為松散。日復(fù)一日、年復(fù)一年，學(xué)生對這種因循守舊、墨守成規(guī)的操練感到極為厭倦，表現(xiàn)消極、收效甚微。
不少操齡在十年以上的學(xué)生，竟然不能獨立的完成一套廣播操。不但未能收到良好的活動效果、反而慣壞了學(xué)生的組織紀(jì)律性和精神風(fēng)貌。這種流于形式的“兩操”，浪費時間，問題較多，完全達(dá)不到“兩操”想要得到的效果，所以必須要對其進(jìn)行有效的措施來改革。
關(guān)鍵詞兩操對策措施
一、改革的對策和措施
（一）加強(qiáng)體育理論與實踐學(xué)習(xí)研究，首先是體育教師和學(xué)校體育管理者要提高對“兩操”認(rèn)識。通過回顧、總結(jié)、分析、統(tǒng)一思想。根據(jù)“兩操”的特點、性質(zhì)、內(nèi)容、形式，制定好的目標(biāo)管理、實施計劃、做好校長的參謀助手。力求將其實踐要點組織管理目標(biāo)納入學(xué)?？傆媱澲?，有機(jī)地變成校領(lǐng)導(dǎo)的決策與決心。
（二）全面貫徹黨的教育方針，堅決執(zhí)行學(xué)校計劃，努力實施校領(lǐng)導(dǎo)的決策，要把“兩操”的管理目標(biāo)和管理手段與學(xué)校的總體目標(biāo)緊密結(jié)合起來，爭取到校長和各級組織及全體教師的大力支持與協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)校各組織間的聯(lián)系，成立改革實施小組，以分管學(xué)校體育的校長為組長，體育教研組長任副組長，各部主任和年紀(jì)組長、體育教師為組員。把這項改革納入學(xué)校的工作計劃和日常行為進(jìn)行規(guī)范管理，使全校教職工明確，這一改革方案是改革“兩操”的重大決策。通過全校教職工的努力成功地組織實施“兩操”的管理措施，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
（三）決策靠領(lǐng)導(dǎo)、實施靠干部、群體工作群體干。學(xué)生會的活動學(xué)生會管，有計劃地做好學(xué)生會干部的培養(yǎng)、訓(xùn)練工作。通過多層次、多渠道的方式培訓(xùn)學(xué)生會干部，培訓(xùn)小教練、小裁判，使他們具備在各項活動中的組織工作能力，這是推動群體活動的重要環(huán)節(jié)。但要注意不能超過學(xué)生會的承受限度、要科學(xué)、合理地安排、以確保工作的連續(xù)性。
（四）全校性的群體活動，要重視“群體心理”的作用，用激勵目標(biāo)的組織方法去聯(lián)絡(luò)、布置、調(diào)動發(fā)揮各個方面的積極性，使全體學(xué)生主動配合、協(xié)調(diào)一致，有效地推進(jìn)“兩操”的開展。執(zhí)行考勤、考核、表揚(yáng)、批評、評優(yōu)，執(zhí)行以獎勵為主、獎懲結(jié)合的方法實現(xiàn)管理條例的兌現(xiàn)落實。
二、內(nèi)容、形式和手段
搞活“兩操”的技術(shù)目標(biāo)，一是活動內(nèi)容要豐富，二是活動形式要多樣；應(yīng)按因地制宜、因時制宜和因人制宜的原則，精心設(shè)計和安排，不斷地改革與創(chuàng)新。
（一）早操應(yīng)制定學(xué)年、學(xué)期、階段計劃、要作出周工作記錄內(nèi)容
1．以1000米―2000米的中長跑為主、應(yīng)以有計劃且全面的身體基本素質(zhì)練習(xí)為依據(jù)。如：廣播操、徒手操、素質(zhì)操、武術(shù)操 、少年拳、基本素質(zhì)練習(xí)（引體向上、俯臥撐、臂屈伸、壓腿、踢腿、高抬腿跑、后蹬跑、搖臂練習(xí)等）。
2．形式：兵操式的群體形式安排比重任然大于分散，以年級規(guī)模與班級規(guī)模的向結(jié)合（學(xué)校――年級――班級――小組）分別是：學(xué)?？刂颇昙?、班級控制小組、作到“統(tǒng)而不死板，分而不亂”。
3．管理手段：組織檢查、考勤記錄、公布的辦法進(jìn)行總體控制，合理運用比賽，激勵各方努力檢查評比的方法。
（1）全面檢查評比學(xué)生的出操百分率、隊列隊形、組織紀(jì)律、精神狀態(tài)、操練動作、組織指揮（體育委員）、班主任（下班）、體育教師的輔導(dǎo)、校長的督導(dǎo)、值周、值日師生干部的分工協(xié)作。
（2）局部的與定期的檢查：競賽法：分為整體賽、單項賽、達(dá)標(biāo)賽和表現(xiàn)賽，這有別于田徑運動會的比賽，他通過各個教材項目標(biāo)準(zhǔn)量化后以分?jǐn)?shù)名次來排列的，這種方法，持續(xù)性效果很好、但組織量、工作量大。使用這種方法考核，即使是原來的全校廣播體操，也會煥發(fā)出新的活力。如隊列整齊了、精神振奮了、動作認(rèn)真了、效果增強(qiáng)了。但這種方法只是諸多方法之一，而不是唯一。應(yīng)隨著內(nèi)容的變換而變，才能保持它的生命力。
（二）課間操（課間鍛煉）
1．內(nèi)容：應(yīng)以韻律操為主、結(jié)合雙人韻律操、兼以廣播體操、健美操、素質(zhì)操、少年拳和寒冬時的隊列跑步，在實施的過程中應(yīng)注意輕松活潑，調(diào)節(jié)與整體的特點，且不可喧賓奪主、造成與學(xué)校主旋律脫節(jié)，它還應(yīng)具有當(dāng)天功能性的特點。
2．形式：應(yīng)以大型集體中全校與中型集中（部分年級）為主、不要過多分散。
重鼓勵，促提高。重鼓勵原則，根據(jù)做操的質(zhì)量和隊伍的整齊程度，對個班進(jìn)行綜合評估與反饋，并據(jù)此評出優(yōu)勝示范班組，發(fā)給“優(yōu)勝紅旗”。使其發(fā)揮示范作用。其后，根據(jù)班組不同情況，由體育老師在課外進(jìn)行廣播操的準(zhǔn)確到位度、進(jìn)退場隊伍的整齊性、紀(jì)律等方面再進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練，并在每周一課間操時讓示范班組作示范表演，組織其它班組進(jìn)行觀摩。此外定期舉行?；蚰昙墢V播操比賽，以促進(jìn)廣播操質(zhì)量的不斷提高。
管理手段。（1）任何人不得占用“兩操”時間，除個別不能出操的重病號或有殘疾的學(xué)生外，一律出操，不準(zhǔn)缺席，不準(zhǔn)請假，不準(zhǔn)遲到。（2）早操、課間操隊形由體育教師統(tǒng)一編定，上操鈴聲響，應(yīng)立即到各自指定的位置，不得隨意互換。（3）“兩操”要做到精神飽滿，動作整齊，姿態(tài)正確，技巧熟練。（4）“兩操”、體育課一律不準(zhǔn)穿拖鞋、皮鞋、風(fēng)衣或大衣；女生不準(zhǔn)穿高跟鞋。上體育課不準(zhǔn)在教室內(nèi)玩樂器、唱歌、放錄音、看電視。（5）上體育課必須堅持刻苦鍛煉，不得隨意離開操場。特殊情況要經(jīng)過體育老師批準(zhǔn)。（6）愛護(hù)體育器材，借用器材要嚴(yán)格履行手續(xù)，遺失或個人損壞器材者要照價賠償。（7）積極參加課外活動，努力提高身體素質(zhì)。
1、進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確職責(zé)：
（1）學(xué)校認(rèn)真貫徹“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的工作原則，加強(qiáng)廣大教師的安全責(zé)任意識，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員實行分工負(fù)責(zé)，層層落實，對全體班主任、門衛(wèi)保安人員、體育教師及各科室成員簽訂了安全責(zé)任狀，堅持安全工作責(zé)任制。
（2)學(xué)校每學(xué)期開學(xué)劃分安全責(zé)任區(qū)域和安全時限責(zé)任。
（3）學(xué)校狠抓安全制度建設(shè)，幾年來根據(jù)學(xué)校實際，先后建立健全了一系列規(guī)章制度。
（4）為防止群體性事故的發(fā)生，嚴(yán)格落實群體性活動報批制度。對上級召開的安全工作會議，我校每次都按時按要求參加，并對會議精神認(rèn)真進(jìn)行貫徹落實。
（5）制訂了學(xué)校停電應(yīng)急預(yù)案及防火應(yīng)急預(yù)案,抗震應(yīng)急預(yù)案；防汛預(yù)案；食物中毒應(yīng)急預(yù)案；傳染性疾病應(yīng)急預(yù)案。
（6）制訂了安全工作考核條例，加強(qiáng)安全教育工作的考核機(jī)制。
（7）把學(xué)校安全工作作為學(xué)校的德育工作的重要組織部分納入了學(xué)?？傮w工作思路之中。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織:
學(xué)校已成立了以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實行了校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、值周教師三級值日管理網(wǎng)絡(luò)；繼續(xù)實施保安維持秩序的交通管理模式。
3、開展的相應(yīng)活動及采取的措施：
（1）開學(xué)第一周組織全校師生開展安全教育宣傳周活動，具體內(nèi)容有：舉行了安全教育主題班會活動，利用校園廣播進(jìn)行安全知識宣傳等。
（2）堅持經(jīng)常性的安全教育工作，安全教育進(jìn)課堂，每周早操前班級教育，早操集體教育，安全工作做到逢會就講。
（3）組織有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)校食品衛(wèi)生、消防設(shè)施、電器設(shè)施等的檢查與修理。
二、本學(xué)期打算繼續(xù)深入做好以下幾方面工作：
1、在加強(qiáng)學(xué)生的安全意識的同時要更好地提高廣大教職員工，尤其是行政人員的安全意識，形成一種安全處處無小事，安全工作人人有責(zé)的高度責(zé)任心。
2、加強(qiáng)安全工作考核機(jī)制，在原有的考核制度的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步進(jìn)行修訂，要對全體教職員工進(jìn)行安全考核并且把考核結(jié)果記入教師的崗位考核之中，記入教師的結(jié)構(gòu)工資考核之中，直接與教師的經(jīng)濟(jì)掛鉤，以此來加強(qiáng)廣大教師的責(zé)任意識。
3、定期組織人員對學(xué)校的食品衛(wèi)生、消防、電器、公共場所、危險品、體育運動器材、防盜設(shè)施等進(jìn)行檢查，遇到問題及時解決，杜絕一切安全隱患。
4、扎實地開展心理健康教育工作。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開通心理咨詢熱線，定時定教師對學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢，解決學(xué)生的心理健康問題，杜絕因心理健康問題而產(chǎn)生的一切安全隱患。
5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立起較完善的后進(jìn)生檔案，實施學(xué)生談話制度，并對教師制訂出相應(yīng)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化考核條例，從而穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒，規(guī)范學(xué)生的日常行為，營造一個安定良好的教育教學(xué)內(nèi)部環(huán)境。
6、在原有的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步拓展安全教育的渠道，在形成上要加以不斷創(chuàng)新：
（1）、把安全教育融入學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)考核之中。
（2）、要利用校校園網(wǎng)不定期組織學(xué)生觀看安全教育專題片，并運用宣傳欄等形式來規(guī)范學(xué)生的各種不良行為。
（3）、將安全教育與法制教育，心理健康教育，文明禮儀教育有機(jī)地結(jié)合起來，相輔相成。
（4）、對學(xué)生進(jìn)行安全知識的考核，提高學(xué)生的安全知識水平，尤其要加強(qiáng)安全自救自護(hù)方面的能力培養(yǎng)。
三、措施得力堅持經(jīng)常
針對學(xué)生年齡小，安全意識差，一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想。為此我校一方面加強(qiáng)安全教育，一方面采取措施，對校舍定期進(jìn)行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題，立即處置。
為加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，學(xué)校為實驗室、微機(jī)室、庫房等重要部位安裝了鐵護(hù)欄、鐵門窗，配備了滅火器、應(yīng)急燈，加了明暗鎖，還多次就消防器材的使用對值班人員進(jìn)行培訓(xùn)。
我校對安全保衛(wèi)工作實行目標(biāo)管理，責(zé)任到人，嚴(yán)明獎懲，每晚有兩位老師值班，達(dá)到學(xué)校24小時不斷人。
四、法制安全教育常抓不懈
我校把普法工作與教育教學(xué)工作相結(jié)合，使法制教育制度化、經(jīng)?；?。經(jīng)常利用周一班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法制安全意識，提高他們的自我防護(hù)能力。
寫在前面的話：
這是一個文明守紀(jì)的集體。
這是一個團(tuán)結(jié)友愛的集體。
這是一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體
這是一個有著強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體
一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了，在學(xué)校學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們05機(jī)電(5)班的班級工作開得很順利，回顧一學(xué)期來的工作，我們?nèi)〉昧瞬簧俪煽?，積累了很多實踐經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足，現(xiàn)將我們工作中的一些做法和特色總結(jié)如下，以期申請文明班級，并期望對兄弟班級有一些啟示：
一、 思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。開學(xué)之初，班主任通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。針對新生剛?cè)胄?，對學(xué)校日常管理的了解還不夠全面，以入學(xué)教育和軍訓(xùn)為契機(jī)，首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學(xué)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，學(xué)生們開始了解到學(xué)校的性質(zhì)，學(xué)校常規(guī)，課堂常規(guī)，學(xué)生著裝發(fā)型基本標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境衛(wèi)生要求，接人待物禮節(jié)和學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方法等。通過軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)部隊嚴(yán)明的作風(fēng)、紀(jì)律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。開學(xué)第三周正式上課，班級的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過一個月的指導(dǎo)，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng)，由被動到自覺遵守的轉(zhuǎn)化，我還趁熱打鐵，根據(jù)校園常規(guī)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強(qiáng)了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的職業(yè)習(xí)慣。
二、 創(chuàng)造專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，以活動促發(fā)展，樹立良好的行業(yè)意識。
為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，樹立正確的職業(yè)道德觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，使學(xué)生深入了解機(jī)電專業(yè)實踐性強(qiáng)、知識面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強(qiáng)的特點，鍛煉學(xué)生的膽識和能力，使學(xué)生迅速適應(yīng)由普通中學(xué)到職業(yè)學(xué)校的角色轉(zhuǎn)變，我們利用班會課給學(xué)生介紹了未來機(jī)電人才的應(yīng)具備的文化、專業(yè)知識，讓學(xué)生明確作為一名機(jī)電人才應(yīng)具有的素質(zhì)，在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力。本學(xué)期，我們組織學(xué)生進(jìn)行了兩期的“模擬人才才交流活動”，“學(xué)盡其用習(xí)心得交流會”，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用主題班會“當(dāng)水滴融于大海時”，家長會鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力。
我們還結(jié)合學(xué)期每個階段的活動，作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的機(jī)會，如“迎國慶演講比賽”，校園藝術(shù)周、信息技術(shù)周、科技周、生活健身等和2006年元旦班級聯(lián)歡會等，這些活動有效地發(fā)展了同學(xué)們的特長，鍛煉了他們的能力、身體素質(zhì)，使他們學(xué)會協(xié)作、競爭、自我展示和自我推銷的道理，增強(qiáng)了班集體的凝聚力和向心力。在我的點化下，同學(xué)們結(jié)合專業(yè)特色，自己動手裝飾和美化教室環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍，陶冶情操。
這個學(xué)期，學(xué)生普遍反映過得特別緊張、充實。在職業(yè)教育過程中，通過豐富多彩的活動中學(xué)到知識，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，從活動中學(xué)做人，又感受到班集體的力量與溫暖，增強(qiáng)班級的凝聚力，樹立良好的行業(yè)協(xié)作意識和協(xié)作精神。
三、 重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，開學(xué)第2周，我采取了“自我推薦、競爭上崗，發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會、團(tuán)干部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，達(dá)到公平、競爭、擇優(yōu)的
目的，而且讓學(xué)生們一進(jìn)校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情，要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定一下周的工作任務(wù)和工作重點。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來，許多同學(xué)對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，甚至溫罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實情，在班會上重申班級紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班委干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還單獨召開班干部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神，培養(yǎng)他們敢說敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達(dá)能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，為同學(xué)們服務(wù)的精神，起到輔助班主任工作的作用。
實際證明，經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，我班已實現(xiàn)入軌教育的目標(biāo)?，F(xiàn)我班班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)生獨立、自覺、進(jìn)取心強(qiáng)，已初步具備職業(yè)高中生的特性，他們熱愛專業(yè)，積極主動學(xué)習(xí)相關(guān)的知識、技能 ，并且在學(xué)校各類活動中表現(xiàn)出色，同學(xué)們基本上樹立了牢固的專業(yè)思想，通過各種活動，全班同學(xué)具備了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集體凝聚力得到了加強(qiáng)。本學(xué)期他們分別獲得了：
“軍訓(xùn)女子優(yōu)秀排”、
“青春之舞二等獎”、
“板報二等獎”、
演講比賽獲得“個人二等獎”、
“體操比賽團(tuán)體一等獎”
“優(yōu)秀指揮個人獎”
20周以來連續(xù)16次評為創(chuàng)佳班級。
雖然這些是微不足道的，但這些成績的取得卻凝聚著我一個學(xué)期的精心管理與辛勤工作，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累許多寶貴的實踐經(jīng)驗。
四、特色德育、爭當(dāng)文明班級
在軍訓(xùn)的時候，在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時的學(xué)習(xí)中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。我們獲得了：
“軍訓(xùn)女子優(yōu)秀排”、
“青春之舞二等獎”、
“板報二等獎”、
演講比賽獲得“個人二等獎”、
“體操比賽團(tuán)體一等獎”
“優(yōu)秀指揮個人獎”
20周以來連續(xù)16次評為創(chuàng)佳班級。
在創(chuàng)特色班級方面，我們做得好的方面有：
(1)特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我們認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。
設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
通過組織、參加多樣的教育活動如：校園文藝，吉、生活周等等，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。如：同學(xué)們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了義務(wù)勞動活動，多次受到了學(xué)校的表揚(yáng)。
(2)特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性
A.規(guī)范早操，午休，自習(xí)課的紀(jì)律
早操：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負(fù)責(zé)。
午休：分時間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。
自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位等違紀(jì)事情發(fā)生
B、力爭在升旗，早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
在早操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚(yáng)了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。
在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
我們在板報評比中、廣播體操比賽、其它比賽和評比中都得了獎。
C.狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。
要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。
由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評出每天的先進(jìn)組。
(3)特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會，我們進(jìn)行了班干部擴(kuò)充競選，組成了班干部值周的制度，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。
我們把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。
我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，圣誕晚會，學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!
我們還成立了足球隊，籃球隊，運動隊，啦啦隊，讓我們的生活更豐富多彩!
(4)特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。一學(xué)期以來，我們多次開展師生交流會，增進(jìn)感情交流，達(dá)到理解。
我們師生之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼，感受
生活的美好;共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;
共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。
(5)特色之五：家校關(guān)聯(lián)系經(jīng)?；?。
我們老師認(rèn)為，和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。
我們班務(wù)會要求家長和孩子定一個共同成長的計劃、要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃钠谕?。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
收到信以后，我們給每個家長打了電話，交換了意見，這對我們的班主任工作有很大的幫助。在我們班進(jìn)行愛國主義教育的同時，我把“天下興亡，我的責(zé)任”復(fù)印給每一個家長，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。
在軍訓(xùn)的時候，我們要求每個學(xué)生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄走，作為中秋節(jié)的禮物送給家長。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。
長期以來我們每周堅持與4—6名家長電話勾通，以幫助學(xué)生成長。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。
(6)特色六：嚴(yán)格德育考核，使量化成績成為學(xué)生成長的一面鏡子
一、班上基本情況
本班有男生 人，女生 人，共 人。全班各科平均分（語 ，數(shù) ，英 ），全班平均分及格人數(shù) 人。班上成績比較差。學(xué)生差異也很大，給教育、教學(xué)工作帶來很大困難。
二、本學(xué)期的目標(biāo)
1、全班各科平均分、優(yōu)秀率在本年級排名第二，爭取語文、物理、數(shù)學(xué)要拿本年級第一。
2、鼓勵學(xué)生參加各級各科的競賽，并取得好名次。
3、抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報、行為規(guī)范等，爭取各項評比都進(jìn)入年級前三名。
4、力爭成為本年級進(jìn)步最大的班。
5、評上“文明班級”、“先進(jìn)班級”。
三、本學(xué)期每月工作重點
大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用“激勵教育”、“成功教育”等科學(xué)手段，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育；廣泛開展愛校、愛班等活動；學(xué)習(xí)“校規(guī)”，切實落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范實施細(xì)則》。
嚴(yán)格實施德育分100分加分、扣分制度，制定班規(guī)并嚴(yán)格實行。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會，豐富學(xué)生業(yè)余生活。爭取在本學(xué)期奪取“文明班”的紅旗。
四、具體安排：
九月份：
新學(xué)期開學(xué)，收費注冊；開展文明禮貌教育；結(jié)合當(dāng)前實際通過報紙、黑板報、廣播等教育學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、防病等活動；聯(lián)系學(xué)校的實際，進(jìn)行安全教育，進(jìn)行愛校、愛班等教育；強(qiáng)調(diào)學(xué)校有關(guān)的制度和班規(guī)；開展幫學(xué)活動。教育學(xué)生不遲到、不早退，積極復(fù)習(xí)、按時交作業(yè)等。
十月份：
長假對學(xué)生進(jìn)行安全教育等。進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題教育，指導(dǎo)學(xué)生不偏科。結(jié)合科目實際，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力向上，好好復(fù)習(xí)考好期中考試。進(jìn)行發(fā)展團(tuán)員工作。
十一月份：
組織好學(xué)生的期中考試，及時做好期中小結(jié)工作。
十二、一月份：
指導(dǎo)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)計劃，積極復(fù)習(xí)，考好期末考試。學(xué)期總結(jié)，假前教育等。開展一些有意義及切實可行的社會活動。
各星期具體工作安排
第一周：開學(xué)、注冊、收費；安全、衛(wèi)生、防病教育；愛護(hù)公物教育；學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)的制度和班規(guī)；進(jìn)行愛校、愛班等教育；開展幫學(xué)活動。招開班干部會議。
第二周：進(jìn)行尊師重教活動，強(qiáng)調(diào)安全（交通安全等），抓衛(wèi)生、升旗、廣播體操等。
第三周：嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，重點是交通安、課堂紀(jì)律、安全衛(wèi)生、進(jìn)出校門要下車等。
第四周：主題班會，制定近期和長期目標(biāo)及如何行動。
第五周：學(xué)生思想開始波動，要及時加以正確引導(dǎo)，開展怎樣搞好學(xué)習(xí)的討論。
第七周：體育衛(wèi)生知識教育，抓好學(xué)生課外體育活動。
第八周：學(xué)生課外體育活動。
第九周：抓好學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期中考試。
第十周：鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，參加好各科競賽，開展怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的討論。
第十一周：主題班會：學(xué)習(xí)方法的介紹。
第十二周：互幫互學(xué)活動的總結(jié)，一幫一掛勾聯(lián)系效果如何，及時加以改正完善。
第十三周：豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，開展一些文娛活動；
第十四周：進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生以學(xué)業(yè)為重，不受外界干擾。
第十五周、第十六周、十七周、第十八周：抓好后期學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞： 班主任； 班級； 自主管理
隨著新課程理念的實施，班級管理中也隨之出現(xiàn)了多種問題，使班主任的管理更加棘手，面對的問題更是多種多樣。這樣，班主任整天是忙上忙下，卻收效甚微。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“真正的教育是自我教育”。可見，教會學(xué)生自己管理自己，才是真正的管理。所謂學(xué)生的自主管理，實際上是學(xué)生自我管理，是在班主任指導(dǎo)下依靠班級主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。為此，筆者試著通過讓學(xué)生實行自主管理，不僅降低了班主任的工作量，提高工作效率，也使學(xué)生在自主管理中提高能力。那么怎樣實現(xiàn)學(xué)生的自主管理，提高工作效率呢？
1 班級干部制度改革，民主選舉班干部，建立班級組織
我一改以往的自己憑主觀印象選班干部的做法，采取民主選舉制，一周一選。選出值日班長、紀(jì)律班長、衛(wèi)生班長、學(xué)習(xí)班長各一人。給他們明確的職責(zé)，并要求各負(fù)責(zé)人做班級管理主體， 要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開展工作，大膽管理，精誠合作，互相協(xié)調(diào)，同時要他們明確自己既是管理者也是被管理者。對那些沒有管理經(jīng)驗的班干，班主任給以適當(dāng)?shù)闹更c，扶一扶，更重要的是這些負(fù)責(zé)人要與班主任及時溝通情況，對他們的工作情況采取民主測評的方式，測評結(jié)果當(dāng)場公布，并記錄在案，期末總評時，對學(xué)生評價較高的班干給予一定的獎勵。這樣，不但調(diào)動了學(xué)生的自主管理德積極性，更為他們走向社會奠定了一定的基礎(chǔ)。
另外，強(qiáng)調(diào)學(xué)生只有做班干部，才能體現(xiàn)自己在班級中的價值，強(qiáng)調(diào)做班干部光榮，是為班級和同學(xué)服務(wù)。
2 充分激發(fā)學(xué)生自我管理的意識和參與欲望
為此，第一要教育學(xué)生牢固樹立自己是班集體的主人的思想，讓學(xué)生明確自己是班集體的一份子，應(yīng)該群策群力、熱愛集體、關(guān)心集體、為集體爭光；第二要充分發(fā)揮學(xué)生在自我管理中的主體作用。在班委的組織下，學(xué)生們可以民主評議，反復(fù)討論，共同制定出比較科學(xué)的班規(guī)。對班上的量化考核人人參與。例如每個同學(xué)在做好教室、宿舍和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的值日及保潔之外，還要互相監(jiān)督，互相勉勵，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，對做得不夠好的敢于揭發(fā)，敢于批評，讓正氣壓倒邪氣。這樣，班主任就可以從幕前退到幕后，充當(dāng)起參謀來。本人經(jīng)過實踐，獲得較好效果：從實行學(xué)生自我管理起，我班的課堂紀(jì)律和晚休紀(jì)律都沒有因有違紀(jì)現(xiàn)象被學(xué)校點名批評，相反多次受到學(xué)校的表彰；幾學(xué)年來，我班的公物保管最好，從沒有被總務(wù)處通報過（包括電腦室的設(shè)備）；不論是集會還是早操、課間操，我班學(xué)生總是第一個到會場參加，并能保持良好的會場紀(jì)律，且個個都做得很認(rèn)真。一葉知秋，這就是學(xué)生自主管理的成功所在。
3 以活動為載體，著力增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力
開展豐富多彩的班級活動是班級凝聚力的主要形式。認(rèn)真參與學(xué)校的每一項活動，抓住如：廣播操比賽、歌詠比賽、運動會、課間操、早操等每一次有利的教育機(jī)會，加強(qiáng)班級凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生對集體產(chǎn)生好感，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感。每一次都力爭獲得好的效果，都要體現(xiàn)集體的精神風(fēng)貌。形成愛校、愛班集體、愛老師、學(xué)生間相互友愛的強(qiáng)烈意識。形成團(tuán)結(jié)友愛，集體榮譽(yù)感強(qiáng)的班集體。
另外，每學(xué)期我班除了參加學(xué)校組織的各項活動外，還利用課間和活動課時間，讓班委會組織小組進(jìn)行拔河、踢毽子、扔沙包、寫作、小制作、演講等各項比賽，比賽成績計入小組量化積分，定期召開總結(jié)表彰會。這樣，小組成員在活動中，增強(qiáng)自主管理的能力，增進(jìn)小組成員的感情和小組的凝聚力。
4 制定一套完整有效的監(jiān)督制度，使學(xué)生明確如何自我管理
班級管理離不開一個完善的監(jiān)督機(jī)制。如果一個班級沒有班規(guī)制約，就如一盤散沙，教師管理起來，就猶如丈二和尚摸不著頭腦。同時，心理學(xué)研究表明：青少年的自控能力差，意志薄弱，自我管理能力差，但可塑性大。因此，就要有一套完整有效的監(jiān)督制度，使他們相互激勵，相互教育，最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。為此，我根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的規(guī)章制度，制定班級一日常規(guī)，它包含學(xué)習(xí)、上課紀(jì)律、課間、勞動、值日和人際交往等方面。每天由值日人員負(fù)責(zé)檢查，每月定期召開班干會議，交流匯報班級量化考核情況。月底由班長、團(tuán)支部書記把本月班級量化考核結(jié)果公布。期末看看誰表現(xiàn)最好，得分最高。班委會根據(jù)每個學(xué)生的總積分，由高到低排列名次，記錄在案，作為班級評比“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、發(fā)展團(tuán)員的依據(jù)。在實行監(jiān)督時，要充分體現(xiàn)人性化，要以理服人，使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識這些約束對自己健康成長的好處。
5 開展一幫一活動，在“團(tuán)、幫、帶”中實現(xiàn)自主管理
各科都選出幾個帶頭人，幫助后進(jìn)生迎頭趕上，推行“伙伴式”學(xué)習(xí)，結(jié)對子。每天下午活動課時間，學(xué)生可流動座位，向同學(xué)請教，進(jìn)行小組討論。大規(guī)模地開展一幫一活動，以好帶差，為使“一幫一”能順利開展，我召開《在競爭中架起友誼的橋梁》《友誼給我力量、集體促我上進(jìn)》等主題班會，在評價一個同學(xué)學(xué)習(xí)是否進(jìn)步的時候，要同時參考學(xué)習(xí)伙伴的學(xué)習(xí)情況，這樣培植了學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)需要和愿望，形成了生動活潑、積極主動、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)空氣。
6 自查互查結(jié)合，實行自我監(jiān)控
自查互查是“班級自主管理”中不可缺少的環(huán)節(jié)，能夠讓教師和學(xué)生及時了解、掌握班級管理運行情況，這對班級工作順利開展尤為重要。這一環(huán)節(jié)以班主任為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，采取自查與互查相結(jié)合的方式。檢查工作貫徹到日常學(xué)習(xí)及活動的過程中，由班主任制定學(xué)生本人、學(xué)習(xí)小組、班干部自查表，要求學(xué)生按時間、要求，對照檢查，記錄自檢內(nèi)容，安排值周班長和各職能“長”每周對工作進(jìn)行總結(jié)，提出下一周改進(jìn)目標(biāo)，以此培養(yǎng)學(xué)生自我反省和自我監(jiān)控能力。
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）11A-
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“這里是夢開始的地方……每個孩子都有一個屬于自己的夢，我們的責(zé)任是幫助孩子架起實現(xiàn)夢的橋梁，讓孩子們的夢、起航……”來到南寧市濱湖路小學(xué)的大門口，你就會被鑲嵌在學(xué)校門口的這兩行字所吸引。我校把培養(yǎng)現(xiàn)代小紳士和小淑女作為學(xué)校德育工作的重點，對小紳士和小淑女的解讀賦予了新的內(nèi)涵，既繼承了傳統(tǒng)的中華文明禮儀，又具備有現(xiàn)代的氣息。聯(lián)系學(xué)校培養(yǎng)現(xiàn)代小紳士和小淑女的做法，筆者以“德育為本”“育人為先”為育人理念，從以下三點著手培養(yǎng)現(xiàn)代小紳士和小淑女。
一、做好常規(guī)工作，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成
俄國著名的教育家烏申斯基說：“好習(xí)慣是在人神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的醬，這個醬會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息”，而“壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步”。習(xí)慣，伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路；習(xí)慣，對人極為重要，從某種意義上說，“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)”。根據(jù)本班學(xué)生的特點，筆者以日常行為規(guī)范為依據(jù)，以養(yǎng)成教育為重點，組織學(xué)生學(xué)習(xí)著名青少年教育問題研究專家孫云曉總結(jié)出的現(xiàn)代小學(xué)生要具備的十個好習(xí)慣：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑待人；學(xué)會尊重，耐心聽他人說話；保護(hù)隱私，別人的東西不亂動；利人利己，用過的東西放回原處；誠實守信，說了就要努力做到；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。同時，筆者還利用班會課讓學(xué)生以競賽和演小品劇等方式，模擬真實場景，將文字活化，使學(xué)生易于接受；平時隨機(jī)進(jìn)行見縫插針式的教育，如在學(xué)生中間大張旗鼓地表揚(yáng)好人好事，經(jīng)常不點名地批評某些不良現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
二、爭創(chuàng)“五星”班級，培養(yǎng)“星級學(xué)生”
我校有一項爭創(chuàng)“五星”班級活動，每天由學(xué)校大隊部組織檢查小組對各班從早操集隊、就餐就寢、衛(wèi)生保潔、課堂學(xué)習(xí)、文明禮儀五個方面進(jìn)行檢查。經(jīng)過一周的評比，如果班級每一項都表現(xiàn)得好，就可以獲得“五星”班級的光榮稱號。這一活動的開展，極大地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。針對此活動，筆者采取了“集體利益+自主管理”式的管理辦法，加大了本班學(xué)生自主活動的廣度和力度，并充分發(fā)揮班干的作用，使每一項工作定出一名主要負(fù)責(zé)人，由班干教師帶領(lǐng)同學(xué)們爭創(chuàng)每一顆星。在教師和班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)生早操集隊時，精神飽滿，踏步有力，做操動作規(guī)范；就餐就寢時安靜、有秩序，不爭不搶，不吵不鬧，互相謙讓；每天午休后的“快樂十分鐘”勞動，個個都干得非常賣力，把教室、清潔區(qū)擦得一塵不染，不讓一張廢紙在教室出現(xiàn)，把每一張課桌椅都擺放得整整齊齊；課堂上積極主動參與學(xué)習(xí)；文明禮儀三句話、三件事更是牢記在心，主動和別人問好，課間不在教室打鬧，輕聲慢步過走廊……
除了每周爭創(chuàng)“五星”班級，學(xué)校還定期評選“朗讀星”“書寫星”“勞動星”和“普通話星”。筆者也在班上開展了班內(nèi)“星級學(xué)生”評選活動，即先由學(xué)生自評和同學(xué)互評，再由教師進(jìn)行總評，促使每個階段本班都會涌現(xiàn)出一大批“星級學(xué)生”。這些“星級學(xué)生”的評選活動極大地鼓舞著學(xué)生的爭先創(chuàng)優(yōu)熱情。在爭創(chuàng)“五星”班級和評選“星級學(xué)生”的活動中，學(xué)生培養(yǎng)了良好的做人習(xí)慣、做事習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、營造書香氛圍，分享讀書的快樂
學(xué)校每個樓層的開放式書架上都整齊地擺放著學(xué)生喜歡看的書，使學(xué)生能在每一天的“靜心悅讀”時間坐在書架前認(rèn)真地閱讀……這得益于學(xué)校多年以來一直都開展豐富多彩的讀書活動，如：1.捐一本書，讀一百本好書。學(xué)校走廊開放式書架上的書，都是學(xué)生從家里帶來的，交到班上統(tǒng)一管理，由管理員每天放到開放式書架上供同學(xué)閱讀。2.成立讀書小組，以讀書小隊為單位開展豐富多彩的讀書活動，每周五的閱讀分享時間全班進(jìn)行閱讀交流，分享收獲。3.“小手牽大手，引導(dǎo)家庭閱讀”，由學(xué)校寫致家長的一封信，向家長大力宣傳閱讀的好處，并向?qū)W生推薦一些必讀的課外書目，請家長和孩子一起進(jìn)行親子閱讀。4.每周晨會以班級為單位在國旗下進(jìn)行朗讀課文和誦讀古詩詞展示活動。5.進(jìn)行閱讀考級評價。每班根據(jù)本班具體情況向?qū)W校申報古詩背誦的篇目和課外閱讀的篇目，由學(xué)校進(jìn)行考核。
針對學(xué)校的一系列讀書活動，我班把每一項讀書活動落到實處，認(rèn)真組織學(xué)生開展讀書活動。通過廣泛閱讀、平等交流，學(xué)生積淀了豐富的知識，開闊了視野，也陶冶了身心，文化素養(yǎng)和思維品質(zhì)在潛移默化中得到了有效的提升，這在無形中也營造了良好的班級讀書氛圍。