發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 11:15:16
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大班美術(shù)教案樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
活動(dòng)時(shí)間
2018.11
實(shí)施者
侯明花
班級(jí)
飛翔二班
幼兒人數(shù)
36
活動(dòng)來源
一次性紙杯在我們的生活中經(jīng)常使用，可是通常人們用過后就把它扔在垃圾桶里，最近孩子們積極主動(dòng)的加入“變廢為寶、保護(hù)環(huán)境”的創(chuàng)想中?？?，今天孩子們就把廢舊的一次性紙杯，經(jīng)過他們靈巧的小手，變成了“可愛的章魚。
活動(dòng)名稱
美術(shù)《可愛的小章魚》
活動(dòng)形式
集體
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、欣賞章魚的圖片，了解章魚獨(dú)特的身體外形結(jié)構(gòu)。
2、能用剪、貼、卷等方法制作八腳章魚。
3、體驗(yàn)用紙杯制作小動(dòng)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白色卡紙、深藍(lán)色彩紙、剪刀、紙杯、膠棒、水彩筆
活動(dòng)過程
活動(dòng)過程
教師組織策略
幼兒行為表現(xiàn)
一、情境導(dǎo)入
1、講述故事《小章魚的秘密》，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、討論：你認(rèn)識(shí)小章魚嗎？在哪里見過？它的什么部位最特別？
3、探索發(fā)現(xiàn)
：
出示掛圖“淘氣的章魚”，引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚的外形特征。
指導(dǎo)要求：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。
討論：小章魚哪里最能吸引你？小章魚有幾條腿？它的身子和頭分別是什么形狀的？
小結(jié)：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動(dòng)物。章魚有個(gè)與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。
二、制作小章魚。
1.將紙杯整理干凈，然后，將準(zhǔn)備好的藍(lán)色紙從紙杯的最下部粘合到杯壁上；
2.用剪刀將藍(lán)色的彩紙，剪成條狀，并且，將這些長(zhǎng)條向外側(cè)翻轉(zhuǎn)；
3.用剪刀將深藍(lán)色的紙片，剪出圓形的小紙片；
4.將這些小紙片粘貼到向外翻折的紙片上；
5.再畫一對(duì)章魚的眼睛吧；
6.將眼睛粘到杯壁的位置，整理之后，章魚就完成了。
結(jié)束語：
以上就是帶給大家的趣味章魚手工制作，根據(jù)上面的提示，各個(gè)小朋友開始最精彩的手工制作吧。
幼兒喜歡小章魚，能夠積極參與討論，了解小章魚的特點(diǎn)。
大班幼兒能夠使用材料，完成小章魚的制作。
活動(dòng)效果
及反思
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，積極性高，做手工過程中，大部分幼兒能夠抓住章魚的主要特征進(jìn)行展示，目標(biāo)達(dá)到較好?；顒?dòng)中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的紙杯竟然制作一條美麗又可愛的章魚，比較有趣、新奇的手工制作手法以及活動(dòng)時(shí)擺放著不同的操作材料時(shí)，小朋友個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。
保教室
審閱意見
審閱人：
年
一、設(shè)計(jì)思路
1、指導(dǎo)思想。
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求本學(xué)段學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形狀、色彩等造型元素，因此確定本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課是在三年級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，直接問題導(dǎo)入，自主探究進(jìn)入新授內(nèi)容。
2、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
了解冷暖色彩的基本知識(shí)，說出冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。逐步提高學(xué)生觀察、表達(dá)和創(chuàng)作的能力。
方法與途徑
通過觀察、比較、練習(xí)等方法，感受冷暖對(duì)比使畫面產(chǎn)生艷麗活波的感覺，并運(yùn)用冷暖色對(duì)比及漸變涂色的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞。
情感與評(píng)價(jià)
在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)艷麗的色彩帶來的美感及運(yùn)用色彩知識(shí)為生活服務(wù)。
3、
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)色彩的搭配，認(rèn)識(shí)冷暖色，感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。
難點(diǎn)：
冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、
色相環(huán)、色相卡、油畫棒
、彩筆
、畫好公雞的畫紙等。
三、
教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，今年是什么年呀？
“雞年”生回答。
那么今天老師給大家請(qǐng)來了幾只美麗的大公雞，大家看它們都是誰?
2、PPT出示三只顏色各異的大公雞（藍(lán)色、黃色、彩色的大公雞）
這三只公雞從色彩上分析分別帶給你的感受是什么？
生回答
藍(lán)色是冷色的給人感覺很安靜寒冷、涼爽.....黃色是暖色的給人感覺是暖洋洋的.....彩色的五顏六色，顏色鮮艷......
3、那么這種艷麗、色彩斑斕的感受究竟是怎么產(chǎn)生的,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-----《艷麗的大公雞》
（二）、自主探究、大膽嘗試。
1、上節(jié)課我們已經(jīng)畫好了大公雞，這節(jié)課我們一起來打扮我們的大公雞使它變成一只顏色艷麗的大公雞。
2
怎樣才能使你的大公雞顏色艷麗呢？我們來看這只彩色的大公雞，她身上的顏色都有哪些？
學(xué)生回答，從色卡上找出相應(yīng)的顏色，并請(qǐng)學(xué)生按冷暖區(qū)分顏色。
總結(jié)：
（1）對(duì)比色就是色性相反、明暗差別大的顏色。
（2）ppt色相環(huán)相互對(duì)應(yīng)的色為對(duì)比色。在色相環(huán)中每一個(gè)顏色對(duì)面（180度對(duì)角）的顏色成為對(duì)比色。
3
欣賞《金雞展翅》，
（1）和現(xiàn)實(shí)中的公雞對(duì)比色彩有什么不一樣？
（2）這幅畫整體的色彩搭配有什么規(guī)律？
小結(jié)：冷暖穿插，內(nèi)部以冷色為主，外側(cè)以暖色為主。
（3）冷暖搭配帶給你什么樣的感覺？
小結(jié)：艷麗、醒目、熱烈、歡快、興奮……
4、ppt欣賞運(yùn)用不同涂色方法完成的冷暖對(duì)比的大公雞。
分析涂色方法：點(diǎn)彩法、平涂法、混色搭配漸變法。
分析漸變色的涂色方法。
（1）ppt出示用漸變法大公
（2）學(xué)生分析其涂色方法與平時(shí)平涂法的區(qū)別。
（3）教師總結(jié)示范漸變法涂色方法：漸變法既是色彩過渡，色環(huán)中相鄰的顏色就是漸變色（連續(xù)三種以上）。
（三）、實(shí)踐與創(chuàng)新，教師指導(dǎo)。
1、用漸變法及冷暖對(duì)比的方法為自己上節(jié)課所畫的大公雞添上美麗的新衣服。
2、
要求：
構(gòu)圖飽滿，顏色鮮艷。
（四）、展示交流，總結(jié)評(píng)價(jià)：
1、小組內(nèi)選出最好的一張展示。
2、學(xué)生自己介紹自己的作品。
3、全班評(píng)價(jià)，你喜歡哪一只大公雞，為什么？
4、教師評(píng)價(jià)。
（五）、拓展
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中不止大公雞可以運(yùn)用冷暖對(duì)比使之“艷麗”，還有不同的畫面也用到了冷暖對(duì)比色。
（六）、板書設(shè)計(jì)：
艷麗的大公雞
色性相反（冷暖相反）
今年暑假，全區(qū)近萬名教師全員培訓(xùn)，接受了為期30學(xué)時(shí)的交互式電子白板培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，筆者收益非常的大。筆者現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾芜\(yùn)用電子白板奏響小學(xué)英語高效課堂“三部曲”。
一、創(chuàng)設(shè)情境，奏響“熱身曲”
色彩、形象、動(dòng)作、聲音等是最容易引起學(xué)生本能的興趣。另外，從記憶的角度看，人們對(duì)動(dòng)畫的記憶最強(qiáng)、圖片次之，文字最弱。因此，利用電子白板的聲、光、色、影俱全的功能，將靜止的圖片設(shè)計(jì)成色彩明快、形象活潑、動(dòng)作有趣、聲音優(yōu)美的動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力。交互式電子白板可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過圖、文、聲形象直觀地表現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息。
如教學(xué)《I can play basketball》，本課的教學(xué)重點(diǎn)之一是能熟練聽、說、讀、寫本課所學(xué)的有關(guān)動(dòng)作的單詞jump， skate，swim。新單詞的呈現(xiàn)我仍然借助于多媒體。首先給學(xué)生用電子白板播放一段籃球場(chǎng)上打球的聲音，讓學(xué)生猜測(cè)這是在干什么，激起學(xué)生“我要學(xué)”的欲望后，再呈現(xiàn)出單詞basketball，很自然地就掌握了單詞的音、形、意。對(duì)于單詞basketball和football的辨別，我選擇了同樣的方法來呈現(xiàn)，但是新單詞出現(xiàn)的時(shí)候我有意將football這個(gè)單詞中的字母ball設(shè)計(jì)成了鮮明的字體顏色，并用激光筆加以修飾，引起學(xué)生的注意。學(xué)生很快就認(rèn)出了這個(gè)單詞，并且讀出了它的讀音。由于basketball這個(gè)單詞本身就含有ball的讀音，學(xué)生借助已有知識(shí)，很快就學(xué)會(huì)了新單詞讀音。我只需要引導(dǎo)學(xué)生讀出前面foot的讀音，學(xué)生就可以自己拼讀出單詞了。
二、合理融合，推進(jìn)“交響曲”
1．以人為本，互動(dòng)交流
交互式電子白板最大的亮點(diǎn)就是“交互”。交互，在計(jì)算機(jī)中意思是參與活動(dòng)的對(duì)象，可以相互交流、雙方面互動(dòng)。目前，在很多課堂上，我們看到的是教師拿著電子筆，在白板上操作，學(xué)生始終在被動(dòng)接受。
傳統(tǒng)的英語課堂，教師往往是主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。即使有的教師喜歡利用多媒體PPT進(jìn)行教學(xué)。但多媒體PPT電教有許多的“缺點(diǎn)”，會(huì)將我們的英語課堂教學(xué)成了“電灌、網(wǎng)灌”的舞臺(tái)，教師的粉筆教桿引導(dǎo)變成了鼠標(biāo)引導(dǎo)，學(xué)生還是在被動(dòng)地接受。而觸摸式白板既可以像傳統(tǒng)的黑板一樣，隨意書寫、圈點(diǎn)、批注、標(biāo)記，又可以利用其自帶的多媒體資源、課件以及大量的交互式工具進(jìn)行教學(xué)，并且可以將我們的黑板最大化，把我們的教學(xué)記錄化?！昂诎澹娊唐脚_(tái)”的教學(xué)模式加強(qiáng)了師生的共同參與和互動(dòng)。教師利用觸摸式電子白板的書寫、再結(jié)合傳統(tǒng)的肢體語言、豐富的神態(tài)表情等，這樣才可以讓我們的學(xué)生真正地動(dòng)起來。
2．強(qiáng)化重點(diǎn)，提高效果
交互式電子白板中有很多工具：例如放大鏡可以將引起學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容進(jìn)行放大；批注可以將學(xué)生易錯(cuò)的重難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；聚光燈可以在演示的過程中引起學(xué)生的注意；屏幕捕獲可以將內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)畫處理；熒光筆、激光筆則可以在教授的過程中作為圈點(diǎn)標(biāo)注，吸引學(xué)生的注意力。教師充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)效果。
3．反饋適時(shí)，激勵(lì)提升
交互式電子白板的觸發(fā)器功能，可以很大程度提高學(xué)生的自學(xué)能力，因?yàn)槠浞答伡皶r(shí)，并可以針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。這對(duì)于不同的學(xué)生在英語課堂中得到不同的發(fā)展是大有益處的。如講到數(shù)詞的用法時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)單選題：
Children’s Day is on the______of June．
A． one B． first C． second
對(duì)于這個(gè)習(xí)題，教師在設(shè)計(jì)的過程中將正確答案的反饋設(shè)計(jì)為出現(xiàn)一個(gè)可愛的喜羊羊，說“Very good”對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，并計(jì)入總分；如果選錯(cuò)了，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)可怕的灰太狼，說“Oh，no”請(qǐng)繼續(xù)努力，并及時(shí)出現(xiàn)提示信息。提示信息包括此題的知識(shí)點(diǎn)提示，此題的易錯(cuò)點(diǎn)提示等。由于激勵(lì)反饋的及時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣都比較高。另外，教師還可以用白板的標(biāo)注書寫功能在練習(xí)題上標(biāo)注，對(duì)學(xué)生的解題及時(shí)進(jìn)行友情提醒、易錯(cuò)分析和知識(shí)鏈接。
三、回味無窮，演進(jìn)“奏鳴曲”
課堂教學(xué)過程的閃光點(diǎn)也需要記錄和保存。交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
一、前一階段研究初期成效小結(jié)。
通過研究方案的討論與學(xué)習(xí)、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí)、教科研知識(shí)講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動(dòng)，使教師們對(duì)科技教育的重要性有所認(rèn)識(shí)，科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解，同時(shí)教學(xué)理念有所改進(jìn)。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
(diyifanwen.com 教育整理)
1．在教學(xué)觀念上，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動(dòng)模仿為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題。如在最近的上次的科技觀摩活動(dòng)中，通過認(rèn)真的聽課、評(píng)課活動(dòng)，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生。比如說，認(rèn)為在觀察活動(dòng)中，不應(yīng)對(duì)幼兒有太多了框定，而是應(yīng)該讓他們自由、開放地進(jìn)行觀察，這樣他們的興趣會(huì)更濃厚與持久，觀察也會(huì)細(xì)致深入，語言也更完整流暢；同時(shí)也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞，有時(shí)新舊觀念的碰撞，有時(shí)是新的教學(xué)觀念
產(chǎn)生時(shí)所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實(shí)施教學(xué)時(shí)，碰到一些具體的例子該怎么做（例“蝸牛有沒有脖子”）。
2．環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富，并注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設(shè)。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問題（王利平）。
逐漸開始重視科學(xué)過程的記錄。如中四班的種子成長(zhǎng)記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等。
3．學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計(jì)上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向。很多老師在選擇內(nèi)容時(shí)都比較重視科技內(nèi)容的滲透。本周小班有一個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)“小樂隊(duì)”，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”教育。在教具的使用上，更多的選擇了一些標(biāo)本，實(shí)物（這個(gè)學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具
使用頻率還是比較高的），借助放大鏡等手段，以供科學(xué)的觀察。
另外，教師開始注重自身的積累與學(xué)習(xí)，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料，尋找好的教材；積極參加科研的意識(shí)也大大增強(qiáng)。使幼兒對(duì)事物的探索興趣，以及語言描述能力都有所提高。對(duì)我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用。
二、存在問題和疑惑。
1．科學(xué)區(qū)的問題。由于沒有系統(tǒng)的計(jì)劃與設(shè)計(jì)，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動(dòng)組織缺乏系統(tǒng)性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性，顯得較為盲目。
2．由于沒有明確的規(guī)
三、下一步工作建議。
1．科技教育環(huán)境的繼續(xù)創(chuàng)設(shè)。物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內(nèi)容。
首先要營(yíng)造和諧、寬松、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進(jìn)行科技探索的前提，幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有安全，能使他們集中精力去嘗試探索。因此，我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍。如：在活動(dòng)中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語言鼓勵(lì)；以于追根究底的幼兒表示極大的耐心，認(rèn)真解答幼兒
的提問；在操作活動(dòng)中，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵(lì)，使幼兒產(chǎn)生自信、主動(dòng)、積極的情緒。
物質(zhì)環(huán)境包括：
（大環(huán)境的改造）
?墻面布置。體現(xiàn)墻面布置的科技性?！皢栴}樹”?！敖袢諝庀蟆?。盡量少一些純裝飾性的墻面。
?科學(xué)角。內(nèi)容安排、材料投放、如何與主題教學(xué)相結(jié)合？（黃燕虹）
?信息交流板?？梢允悄骋粋€(gè)教育主題下的一些活動(dòng)開展情況的展現(xiàn)。
?走廊空間?！凹亦l(xiāng)的變化”。
2．一日生活中的科技教育需進(jìn)一步加強(qiáng)。
?問題談話?！岸．?dāng)門開了”，“小問號(hào)時(shí)間”。
?看科技知識(shí)碟片（下學(xué)期能夠每周定下一至二個(gè)時(shí)間段放一些與科技相關(guān)的碟片）。
?隨機(jī)科技教育（散步時(shí)看看云，戶外游戲時(shí)感受夏天、觀察植物等）。
3．學(xué)科滲透方法形成規(guī)章。
規(guī)定每一個(gè)年段每一門學(xué)科在一個(gè)月內(nèi)至少應(yīng)有幾個(gè)科技滲透的內(nèi)容。
?大班語言每月至少兩個(gè)活動(dòng)是關(guān)于科技教育的內(nèi)容或者有內(nèi)容的滲透（可從教育內(nèi)容上，教育組織形式上，能力培養(yǎng)上去體現(xiàn)）。中班語言每月一次。小班語言不作要求。
?大班計(jì)算也是每月三個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了滲透。中、小班每月二個(gè)。
?大班美術(shù)每月三個(gè)。中班二個(gè)，小班一個(gè)。
?大班音樂每月二個(gè)。中、小班每月一個(gè)。
?大班、中班、小班體育每月一個(gè)。
（在實(shí)施中遇到問題可以進(jìn)行調(diào)整。）
4．每一個(gè)教研組在一個(gè)學(xué)期內(nèi)要進(jìn)行一次科技滲透研討活動(dòng)，教研組研討活動(dòng)可結(jié)合科技主題進(jìn)行。每學(xué)期一次科技觀摩匯報(bào)活動(dòng)。
5．在科技教育取得一定成果之后可以搞一些較大型的活動(dòng)。比如說，科技成果匯報(bào)周。
6．做好教師科技教育的后備工作。（買一個(gè)碟機(jī)、閱覽室、資料提供等等。）
7．有關(guān)科技教育的家長(zhǎng)工作全面鋪開。
8．繼續(xù)進(jìn)行科技教育的理論學(xué)習(xí)。制作標(biāo)本。善于收集。
(diyifanwen.com 教育整理)
(一)教務(wù)教學(xué)方面
提前備好教案，準(zhǔn)備好教具，盡量多準(zhǔn)備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲來開展活動(dòng)。注重幼兒的動(dòng)手操作能力，以發(fā)展幼兒教育的擴(kuò)散性思維為主，讓他們自己開動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們說出自己的想法。在這個(gè)月中，我簡(jiǎn)單地小結(jié)一個(gè)本月所學(xué)的內(nèi)容以及幼兒在課常上一些突出的表現(xiàn)。
(1) 分級(jí)閱讀：詩歌《玩》、《照片》、《小雨滴》
故事《奇怪的雨傘》《雨天使》
在學(xué)習(xí)詩歌《玩》后幼兒創(chuàng)編詩歌，我們班的丁博潮說了幾句特別有意思而且又有邏輯性的話：“爸爸玩媽媽，媽媽玩寶寶”，“susan玩粉筆，粉筆玩黑板”，可見他對(duì)詩歌理解和掌握了，而且想象力也特別在豐富，能夠聯(lián)系到身邊的人和事。
(2) 拼音：b p m f d t n l
(3) 蒙氏數(shù)學(xué)：6、7的分解、組合，5以內(nèi)加減法，6、7的加減法
(4) 我和音樂做游戲：《懶惰蟲》、《網(wǎng)小魚》、《縣官判罪》、《小巴狗》
(5) 美術(shù)：《京劇臉譜》、《豆子大變身》、《這就是我》、《快樂的非洲人》。
這個(gè)月的主題是“超級(jí)面具變變變”，所以我們圍繞這個(gè)主題展開了這四個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒感受各種臉型，學(xué)習(xí)用不一樣的材料來做畫。在小朋友的作品中，丁博潮的畫面很整潔，富有想像力，要是畫得再大一點(diǎn)就更好了。豪豪、萱萱、童童、趙佳熠的畫就有點(diǎn)亂了，但是畫得還是挺不錯(cuò)的，畫面很豐富。偲偲、呂欣燁的畫還可以，能夠說出畫面的內(nèi)容。
(6) 小康軒教材：因?yàn)槭桥c大班分開上的，幼兒學(xué)過之后掌握得都還不錯(cuò)。我班兩個(gè)小朋友都有一些偏科現(xiàn)象，bobo偏向于語言領(lǐng)域，henry則偏向于數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
(二)日常生活方面
我和玲子老師配合得還很默契，每人輪流值班，主動(dòng)承擔(dān)起一日的后勤工作，基本做到教室、寢室、公共衛(wèi)生區(qū)的干凈，每天開窗通風(fēng)換氣，給碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都開紫外線燈消毒，遇到晴好天氣曬被子，準(zhǔn)時(shí)參加保育學(xué)習(xí)等。當(dāng)然有時(shí)候太忙，會(huì)忽略或忘記有些衛(wèi)生的打掃，比如墻群上的灰，天花板上的蜘蛛網(wǎng)，空調(diào)電視柜上的灰塵，但是在經(jīng)過黃老師提醒后我們都及時(shí)搞干凈了。在經(jīng)過月末的衛(wèi)生大檢查后我對(duì)以前沒有注意的地方特別收起注意了。另外關(guān)于手足口病，我們也引起了高度重視，每天都堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行三檢，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育，確保幼兒的健康狀況。
(三)幼兒常規(guī)方面：
(1)每天我們對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，童童、偲偲、海彬揚(yáng)、趙佳熠由以前的不主動(dòng)打招呼到主動(dòng)打招呼了，而且趙佳熠特別喜歡當(dāng)值日生，主動(dòng)地跟叔叔阿姨小朋友問好，真的進(jìn)步了很多。
(2)在進(jìn)餐前我們每天都對(duì)幼兒提要求，不能把飯掉在桌子上、地上，吃飯時(shí)不能說話，不能玩，不能挑食等。小朋友們都進(jìn)步了，桌面和地上都沒有掉飯了。
(3)為了培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)以及熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，我們班特設(shè)立了一個(gè)“今天我值日”的欄目，每天請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)值日生，請(qǐng)他負(fù)責(zé)一天的衛(wèi)生，如掃地，擦桌子，拖地，還有請(qǐng)他來維持紀(jì)律、給小朋友們發(fā)放早中餐、點(diǎn)心等，我發(fā)現(xiàn)這么做了之后，我們班的小朋友越來越能干了，每個(gè)小朋友都爭(zhēng)著要當(dāng)值日生呢!
(4)為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們都要求幼兒自己穿脫衣服，把鞋子擺放整齊，把衣物疊放整齊，同時(shí)午睡起床后自己疊被。在這個(gè)方面，bobo、 lucy表現(xiàn)要棒一些。
(5)本月有兩個(gè)小朋友過生日，小壽星是童童和豪豪。為了加強(qiáng)幼兒的情感教育，我們一起給這兩位小壽星過了生日，而且我們班所有小朋友都自己親手畫了一幅畫送給他們。
(四)幼兒園開展的活動(dòng)
(1)10月17日我們一起舉行了一次親子燒烤秋游活動(dòng)。這次活動(dòng)舉辦得很成功，家長(zhǎng)和孩子們都玩得很開心，未出任何安全事故。此次活動(dòng)也感謝我們班各位家長(zhǎng)的支持與配合!
(2)這個(gè)月是由我們班和大班共同策劃舉辦的t臺(tái)秀活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，首先要感謝各位老師對(duì)本次活動(dòng)的支持與配合，同時(shí)也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助。通過這次的t臺(tái)秀，我們班的小朋友又得到了不一樣的收獲。
(五)家園聯(lián)系
本學(xué)年，我們班三位老師緊密結(jié)合園部教研組的計(jì)劃，根據(jù)本班幼兒年齡小、個(gè)性強(qiáng)，生活自理能力差、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展有本班特色的“主題活動(dòng)”和“區(qū)域活動(dòng)”使本班幼兒都能高高興興上幼兒園，生活自理能力、任務(wù)意識(shí)得到增強(qiáng)。同時(shí)，我們注重從多角度開展“家園共育”工作，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育性質(zhì)由陌生到了解，由被動(dòng)接受到主動(dòng)支持，逐步成為教育教學(xué)的重要資源，現(xiàn)將本學(xué)年主要工作總結(jié)如下：
1、保育方面
進(jìn)入幼兒園是幼兒人生的第一步轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們帶著由各自不同的家庭環(huán)境所留下的各自不同特點(diǎn)，來到這個(gè)陌生的環(huán)境，焦慮、好奇、嬌氣、任性；生活自理能力差，與同伴相處不融洽。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，入園第一天以家長(zhǎng)和孩子一起玩為主題，讓爸爸媽媽帶領(lǐng)孩子參觀班級(jí)，接觸老師和其他小朋友，消除幼兒的陌生感。同時(shí)邀請(qǐng)大班哥哥姐姐與小朋友結(jié)對(duì)子，同他們一同游戲等方式，借助同伴學(xué)習(xí)的力量，在互動(dòng)中讓其感受到幼兒園生活的樂趣，在這個(gè)過程中，我們不僅以教師對(duì)幼兒的關(guān)懷照顧，打消家長(zhǎng)的顧慮，而且引導(dǎo)家長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)嘏浜?。在相互信賴和師幼互?dòng)氛圍中，幼兒都很快地度過了“入園關(guān)”，以愉快地情緒，開始他們的幼兒園生活。
當(dāng)幼兒度過了“入園關(guān)”后，我們把樹立規(guī)則意識(shí)，幫助幼兒迅速融入集體生活做為工作的重中之重。我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理，在日常生活中可以學(xué)會(huì)自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因?yàn)槟挲g小，對(duì)成人的依戀感強(qiáng)，我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學(xué)會(huì)正確洗手方法，經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如：會(huì)自己搬椅子就坐，會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗，會(huì)用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。當(dāng)然自己在這半年來，也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起園部對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自己的本職崗位
2、教育方面
本學(xué)期中，園里組織了，我選擇了自己擅長(zhǎng)的美術(shù)課，《小手印畫》用收印出手印的小腳印，我選擇的班級(jí)是小班，小手印畫用紅黃藍(lán)三色讓小朋友用自己的小手沾上顏料在紙上印畫，因?yàn)閕eshi自己編寫的教案，所以存在很多不足。
首先從自身來說，上課的語速過快，讓孩子在聽老師講解的過程中反映不過來，在操作方面，讓幼兒動(dòng)手操作順序也很混亂，老師示范沒有清晰的展現(xiàn)扎起幼兒面前。
材料方面，因?yàn)轭伭险{(diào)的過濃，導(dǎo)致在最后階段顏料干了，在紙上印不出手印，很多孩子很失望，對(duì)手印畫失去了原有的興趣大大減低了孩子對(duì)手印畫的愿望。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，真誠地提出了許多意見和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦？”，教師的講解委婉、親切；語言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個(gè)小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象
他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無助。
關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）03-128-01
一、說課
1、說教材
在中國(guó)西北邊陲新疆，有一座白雪皚皚的天山，天山腳下聚居著一個(gè)能歌善舞的民族――維吾爾族?！熬S吾爾”是維吾爾族的自稱，意為“團(tuán)結(jié)”或“聯(lián)合”。維吾爾族在新疆是主要民族 ，有著典型的民族特點(diǎn)和民族風(fēng)俗習(xí)慣， 有自己的語言和文字。古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)、是他們的傳統(tǒng)宗教節(jié)日。 維吾爾族能歌善舞，聞名遐邇的音樂史詩《十二木卡姆》是他們的藝術(shù)精華。群眾喜聞樂見的頂碗舞、盤子舞、手鼓舞等，最富民族特色。因此，有著大量的素材可以讓孩子們盡情的發(fā)揮自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
我們幼兒園處在新疆的首府城市，因?yàn)檫@兒有著濃郁的少數(shù)民族文化氣息，幼兒園和學(xué)校都有很多少數(shù)民族孩子，他們對(duì)自己本民族的文化和生活習(xí)慣更是了如指掌，所以在美術(shù)作品內(nèi)容和選題上多以他們熟悉的民族生活為主要特征，民族文化強(qiáng)烈影響著我們教師和孩子們。
維吾爾族老人有著明顯的特點(diǎn)，他們是辛勞耕耘的一帶人，臉上布滿了滄桑，他們有著明顯的特點(diǎn)，他們有著滿臉的皺紋，喜歡帶花帽，喜歡穿長(zhǎng)袍，喜歡留長(zhǎng)長(zhǎng)的大胡子，有白色，黑色，甚至花白色，這些明顯的特點(diǎn)都是孩子們最容易觀察并好出來的，因此，此次活動(dòng)就是讓幼兒觀察并找出這些特點(diǎn)夸張的表現(xiàn)出來。這些充滿是藝術(shù)趣味和生活習(xí)慣的集中體現(xiàn)，反映到幼兒美術(shù)教育工作中就表現(xiàn)出不可忽視的影響力。
2、說幼兒
我班幼兒是大班孩子，通過在幼兒園三年的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了基本的繪畫基礎(chǔ)，自進(jìn)入大班以來，我班小朋友的繪畫能力有了很大的提高，包括線條的多樣化，色彩的豐富性，畫面的豐滿度等等表現(xiàn)形式都有了初步的提高，幼兒都能夠根據(jù)自己的感受和老師的要求畫出很豐富的內(nèi)容。上學(xué)期主要練習(xí)了小朋友的畫法，大部分幼兒都能畫出人物的基本正面和側(cè)面，在此次課題活動(dòng)當(dāng)中，老師根據(jù)地方特色和當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族文化，在畫維吾爾族人物上下功夫，孩子們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與老師的指導(dǎo)，找出并用繪畫或剪貼等形式表現(xiàn)出維吾爾族小朋友的面部特點(diǎn)以及服飾文化，能用線描的方法簡(jiǎn)單的裝飾，對(duì)色彩的運(yùn)用還不是很好，對(duì)于構(gòu)圖和比例的掌握上還要加強(qiáng)練習(xí)。
3、說目標(biāo)
本節(jié)活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)人物第二課時(shí)，因?yàn)樾∨笥褌儗?duì)維族男孩、女孩的畫法已經(jīng)能夠很好的掌握，因此這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)用撕貼和添畫的方法制作維吾爾族老大爺?shù)念^像，主要讓幼兒能夠區(qū)分維吾爾族老大爺與年輕人的不同點(diǎn)以及皺紋主要分布的地方，例如：（眼睛變小了，有了很多皺紋，頭發(fā)變白了，牙齒掉了，長(zhǎng)了很長(zhǎng)的胡須。。。），通過看豐富的圖片，讓幼兒自己觀察并總結(jié)以上特點(diǎn)，并運(yùn)用撕貼、添畫等手法鍛煉幼兒手的靈活性。
4、說重難點(diǎn)
本節(jié)活動(dòng)根據(jù)幼兒的基本情況和教材的基本情況，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是用撕貼和添畫的方法表現(xiàn)維吾爾族老大爺?shù)念^像的特點(diǎn)。難點(diǎn)為能夠找出維吾爾族老大爺與年輕人的不同點(diǎn)以及皺紋主要分布的地方。
5、說教法
（一）觀察、學(xué)習(xí)法，本節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒在觀察維吾爾族老大爺面部細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作，采用分組獨(dú)立完成的方法，人手一套材料，獨(dú)立撕貼并添畫完成維吾爾族老大爺?shù)拿娌?，主要讓幼兒能夠用線條表現(xiàn)出維吾爾族老大爺面部皺紋。
（二）操作法，我尊重幼兒個(gè)體差異根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，放置材料。讓幼兒自己選擇探索活動(dòng)，給每個(gè)幼兒自由的想象空間
（三）個(gè)別指導(dǎo)法，為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)，把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。
二、教案
活動(dòng)名稱：撕貼添畫《維吾爾族老大爺》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛新疆，關(guān)愛身邊少數(shù)民族同胞的情感。
2、通過觀察能夠區(qū)分維吾爾族老大爺與年輕人的不同點(diǎn)以及皺紋主要分布的地方，并能用撕貼和添畫的方法制作維吾爾族老大爺?shù)念^像。
3、鍛煉幼兒在繪畫中對(duì)人物五官比例的掌握和手的靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用撕貼和添畫的方法制作維吾爾族老大爺?shù)念^像。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠觀察并找出維吾爾族老大爺與年輕人的不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩卡紙――膠水――剪刀
活動(dòng)過程：
（一）開始部分
1、出示老師提前做好的面部模板，問問小朋友這是什么？讓小朋友自由的創(chuàng)想。
2、教師出示提前畫好的小姑娘及小伙子的面部，請(qǐng)小朋友看看，得出結(jié)論，這是人物的面部模板。
（二）基本部分
1、觀察圖片。教師出示課件，讓幼兒觀察維吾爾族老大爺?shù)拿娌勘砬楹图?xì)節(jié)。主要讓幼兒觀察老人臉上的皺紋分布的地方。主要有抬頭紋，魚尾紋等等。
2、先撕貼頭發(fā)、眉毛。撕貼時(shí)注意毛發(fā)生長(zhǎng)的方向。再撕貼眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫人物的眼神，接著撕貼鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。
3、要注意人物面部大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部細(xì)致刻畫。
4、請(qǐng)小朋友自由選擇座位，選擇材料，在臉部模板上撕貼五官。
5、引導(dǎo)幼兒注意表現(xiàn)維吾爾族老大爺?shù)奶卣?，大眼睛，濃眉毛，胡須，和維吾爾族小花帽。
6、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
