發(fā)布時(shí)間：2022-08-29 15:30:10
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的作曲專業(yè)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān) 鍵 詞 ：高師 音樂(lè)教育 《歌曲作法》 教學(xué)特色
《歌曲作法》作為高等師范音樂(lè)教育專業(yè)的共同必修課，是唯一涉及作曲法方面的音樂(lè)理論課程。由于高師音樂(lè)教育專業(yè)是以培養(yǎng)中等音樂(lè)教育師資和更高層次的音樂(lè)教育師資為主要辦學(xué)宗旨，因此，它不同于音樂(lè)學(xué)院或藝術(shù)院校作曲專業(yè)的《歌曲作法》教學(xué)。作曲專業(yè)的學(xué)生，他們畢業(yè)后的工作主要是從事音樂(lè)創(chuàng)作。因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)這門課程時(shí)，更側(cè)重于作曲技術(shù)、技巧的訓(xùn)練和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。而高師音教專業(yè)的學(xué)生，他們畢業(yè)后大多數(shù)從事中、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，這就要求他們除了掌握一定的歌曲寫作能力以外，還必須具備一定的分析講解歌曲的能力。也就是說(shuō)，高師《歌曲作法》課的教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的歌曲創(chuàng)作能力，同時(shí)還要求學(xué)生具有分析各種體裁、題材歌曲作品的能力，以適應(yīng)今后教學(xué)和開展音樂(lè)活動(dòng)的需要。如何確定這門課程的教學(xué)內(nèi)容呢？怎樣更好地體現(xiàn)師范音樂(lè)教育專業(yè)的特點(diǎn)以及音教專業(yè)如何更加適應(yīng)學(xué)生今后工作的需要呢？筆者結(jié)合自己多年來(lái)《歌曲作法》教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為創(chuàng)建高師音樂(lè)教育專業(yè)《歌曲作法》課的教學(xué)特色應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面。
一、掌握作曲的基本理論
《歌曲作法》不僅是學(xué)習(xí)作曲技法的必修課程，而且也是所有音樂(lè)教師和音樂(lè)工作者都不可缺少的音樂(lè)理論知識(shí)。如果一個(gè)音樂(lè)教師或音樂(lè)工作者懂得了歌曲創(chuàng)作的原則和方法，并對(duì)歌曲這一重要的藝術(shù)形式有了深刻地理解，就能夠更好地分析研究作品，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)匮莩⒀葑嗨憩F(xiàn)的內(nèi)容。因此，我們要求高師院校的學(xué)生，應(yīng)該全面掌握作曲的基本理論。
1.歌曲創(chuàng)作與生活的關(guān)系。正確處理好歌曲創(chuàng)作與生活的辯證關(guān)系，是每一個(gè)創(chuàng)作者都會(huì)遇到的最根本的問(wèn)題。在以往我們的教學(xué)中，往往會(huì)忽視生活對(duì)創(chuàng)作所起的作用，而重視作曲技法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。教師應(yīng)該告訴學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的普遍規(guī)律，即生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，音樂(lè)創(chuàng)作當(dāng)然也不例外。只有熱愛生活、深入生活，才能正確地認(rèn)識(shí)生活、反映生活，并在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種作曲技巧去正確反映表現(xiàn)生活，才能創(chuàng)作出具有藝術(shù)性和思想性的、音樂(lè)形象鮮明的、受群眾歡迎的音樂(lè)作品。
2.歌詞的藝術(shù)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)形式等與音樂(lè)的關(guān)系。教師在教學(xué)中必須讓學(xué)生正確地了解和認(rèn)識(shí)歌詞，讓學(xué)生懂得一首好的歌詞應(yīng)該具備哪些藝術(shù)特點(diǎn)，以及怎樣選擇一首好的歌詞。這是在進(jìn)行歌曲創(chuàng)作時(shí)不可忽視的一個(gè)重要方面。由于歌詞的結(jié)構(gòu)形式影響和決定著歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，因此，我們就不能不對(duì)歌詞的結(jié)構(gòu)形式有所了解，如對(duì)歌詞的句式、段式、體式等幾方面進(jìn)行分析和講解，使學(xué)生對(duì)歌詞有更深入的理解。
歌詞與音樂(lè)的關(guān)系，即詞、曲關(guān)系，是歌曲創(chuàng)作中最先遇到的問(wèn)題，也是寫好歌曲的關(guān)鍵。在歌曲創(chuàng)作中，歌詞與音樂(lè)的關(guān)系主要表現(xiàn)在歌詞與曲調(diào)、節(jié)奏、旋律線的關(guān)系上和歌詞內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格對(duì)曲調(diào)的影響上。在歌曲創(chuàng)作時(shí)，要正確處理好歌詞語(yǔ)調(diào)與音樂(lè)曲調(diào)、語(yǔ)言節(jié)奏與音樂(lè)節(jié)奏的關(guān)系，掌握詞、曲結(jié)合的原則和規(guī)律。
3.基本的作曲理論知識(shí)。高師音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)《歌曲作法》這門課程之前，大多數(shù)沒有寫作歌曲的基礎(chǔ)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的講授與掌握。例如：歌曲的體裁類型，曲調(diào)構(gòu)成的基本要素（包括節(jié)奏、旋律線、調(diào)式的表現(xiàn)特點(diǎn)），歌曲主題及其類型，主題的發(fā)展手法，歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、的形成與布局、前奏、間奏和尾聲的寫法等，要讓學(xué)生深入地了解和掌握。
二、初步掌握歌曲寫作的能力
寫作歌曲不僅能夠鍛煉學(xué)生創(chuàng)作歌曲的能力，同時(shí)通過(guò)一定數(shù)量的歌曲寫作能夠更深刻地理解、認(rèn)識(shí)作曲基本理論知識(shí)，能夠了解到藝術(shù)創(chuàng)作的一般規(guī)律和特性，并能牢固掌握和運(yùn)用。
1.歌曲寫作前的準(zhǔn)備。音教專業(yè)的學(xué)生與作曲專業(yè)的學(xué)生相比，音樂(lè)理論基礎(chǔ)較差，音樂(lè)語(yǔ)匯相對(duì)貧乏，如果很快就進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的音樂(lè)創(chuàng)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有相當(dāng)大的難度。因此，在寫作歌曲之前，教師最好配合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些強(qiáng)化訓(xùn)練。例如，①要求學(xué)生熟悉并背誦各種體裁的歌曲主題及歌曲。②熟悉并背誦各地區(qū)、各民族的民歌以豐富他們的音樂(lè)語(yǔ)匯。③對(duì)一個(gè)指定的主題（沒有歌詞的）進(jìn)行多方面發(fā)展。④對(duì)原始民歌進(jìn)行不同形態(tài)的改編。⑤對(duì)一些優(yōu)秀的歌曲，進(jìn)行模仿寫作練習(xí)等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的多唱、多聽、多分析、多寫的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)逐漸提高寫作歌曲的能力。
2.歌曲寫作的練習(xí)。教師在講授作曲基本理論的同時(shí)，應(yīng)該結(jié)合所講授的內(nèi)容布置一些寫作歌曲的練習(xí)。針對(duì)學(xué)生初次寫作歌曲的情況，在練習(xí)寫作歌曲時(shí)，應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何分析歌詞，包括歌詞的格式、韻律、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。要求學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)歌詞主題思想和內(nèi)容的需要，安排適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，運(yùn)用適合的調(diào)式，并在此基礎(chǔ)上寫好歌曲的主題，并把它發(fā)展成一首完整的歌曲。
寫作歌曲的練習(xí)應(yīng)該先從寫作歌曲主題開始，然后練習(xí)第二樂(lè)句的寫作，樂(lè)段結(jié)構(gòu)的寫作，二段體歌曲的寫作，三段體歌曲的寫作等。教師應(yīng)該遵循由淺入深、由短及長(zhǎng)、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，開始要讓學(xué)生選擇一些短小的歌詞來(lái)練習(xí)寫作歌曲。
3.歌曲習(xí)作的修改。由于音教專業(yè)的學(xué)生每個(gè)人的音樂(lè)基礎(chǔ)不同，每個(gè)人寫作曲調(diào)的能力也不同，因此，在歌曲質(zhì)量方面很難有一個(gè)統(tǒng)一的要求。在修改歌曲時(shí)，只能在作曲技術(shù)上做一些基本的要求。例如，歌曲在音調(diào)、情緒、體裁、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、音樂(lè)形象等幾方面是否與歌詞的主題思想和內(nèi)容相一致。歌曲的創(chuàng)作是否符合詞、曲結(jié)合的原則和規(guī)律。歌曲的調(diào)式、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、句法的安排是否適當(dāng)?shù)?。在寫作上的具體要求：①曲調(diào)要基本流暢、通順。②主題因素應(yīng)貫穿于全曲。③B段要通過(guò)音調(diào)、音區(qū)、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、調(diào)性等某一種或幾種表現(xiàn)因素的變化，與A段形成對(duì)比。④全曲在風(fēng)格上要統(tǒng)一。⑤整體布局基本合理，包括調(diào)高、音域、音區(qū)、、曲式結(jié)構(gòu)的布局等。
三、加強(qiáng)分析各種體裁、題材歌曲作品的能力
為體現(xiàn)《歌曲作法》課的師范特色，加強(qiáng)實(shí)用性，在《歌曲作法》教學(xué)中，教師除了要求學(xué)生全面掌握作曲基本理論知識(shí)外，通過(guò)寫作歌曲基本掌握作曲的基本技術(shù)，并具有一定的寫作歌曲的能力，還需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種體裁、題材形式的歌曲作品進(jìn)行分析的能力。在教學(xué)中，應(yīng)增加一些譜例及音響的分析內(nèi)容，加大歌曲分析的比例。在分析歌曲作品時(shí)，除了在課堂上講授外，教師還要布置一定數(shù)量的課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立分析歌曲作品的能力，并要抽查個(gè)別同學(xué)在課堂上講解，以提高學(xué)生們分析講解歌曲的能力。
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1.歌曲分析的內(nèi)容。在教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行全面的分析。①歌曲產(chǎn)生的年代，詞、曲作者，創(chuàng)作目的及時(shí)代背景等。②歌曲的內(nèi)容，主題思想、藝術(shù)特點(diǎn)。③歌曲的體裁類型，風(fēng)格、情緒特征。④歌曲歌詞的藝術(shù)特點(diǎn)，詞、曲結(jié)合的規(guī)律。⑤歌曲的主題（包括主題形象、主題特點(diǎn)），主題的發(fā)展手法。⑥歌曲的曲式結(jié)構(gòu)（包括樂(lè)句、樂(lè)段的劃分等）。⑦旋律發(fā)展的層次性，以及作曲技巧的運(yùn)用、對(duì)比手法，的形成與布局。⑧歌曲旋律的和聲因素，包括歌曲調(diào)式、調(diào)式調(diào)性轉(zhuǎn)換以及轉(zhuǎn)調(diào)的手法等。
2.歌曲分析的方法。在分析歌曲作品時(shí)，需要根據(jù)不同的歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)著重對(duì)某些方面進(jìn)行分析。在具體分析歌曲作品時(shí)，首先應(yīng)該分析作品的內(nèi)容、主題思想，其次分析歌曲作品的藝術(shù)特點(diǎn)、技術(shù)技巧。此外，任何藝術(shù)作品除了有其共性外，還有它不同的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格，分析作品時(shí)就要找出它獨(dú)特的藝術(shù)特性。在對(duì)歌曲的分析中，還應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)對(duì)歌詞的分析，彌補(bǔ)過(guò)去只注重旋律而忽視歌詞的不足。
3.歌曲分析譜例的選用。歌曲譜例的選用應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)基本原則：①歌曲作品內(nèi)容具有思想性與藝術(shù)性。②選擇與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)并具有針對(duì)性的歌曲。③盡量選擇各個(gè)時(shí)期較為經(jīng)典和更有影響的作品。例如中國(guó)歌曲《教我如何不想他》《義勇軍進(jìn)行曲》《游擊隊(duì)歌》《保衛(wèi)黃河》《歌唱祖國(guó)》《我們走在大路上》《我的祖國(guó)》《邊疆的泉水清又純》《我愛你，中國(guó)》《再見吧，媽媽》《在希望的田野上》《大海啊，故鄉(xiāng)》《媽媽的吻》《長(zhǎng)江之歌》《我愛你，塞北的雪》《春天的故事》等。④適當(dāng)選用部分外國(guó)歌曲。
通過(guò)對(duì)歌曲作品的分析，使學(xué)生更深入地了解作品思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，提高了分析講解歌曲的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)歌曲作品的分析，學(xué)生也學(xué)習(xí)借鑒了別人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)作技法，提高了自己創(chuàng)作歌曲的水平。
四、初步具備分析、寫作二部歌曲與改編合唱的能力
在《歌曲作法》的教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生初步具備分析、寫作二部歌曲與改編合唱的能力，這樣做的理論依據(jù)是：彌補(bǔ)學(xué)生線形思維的單一性，為多聲思維與線形思維的結(jié)合提供了再發(fā)展的機(jī)會(huì)。由于高師音教專業(yè)的二部歌曲教學(xué)不是這門學(xué)科的專門化教學(xué)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生掌握二部歌曲的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并具有一定的分析、寫作二部歌曲的能力，以適應(yīng)中、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)和開展社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的需要。
1.二部歌曲的基本知識(shí)。在中、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，除了獨(dú)唱、齊唱還經(jīng)常會(huì)涉及到重唱、合唱的形式，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)二部歌曲的基本知識(shí)是十分必要的。①二部歌曲寫作中各個(gè)聲部的基本特點(diǎn)：讓學(xué)生了解掌握女聲、男聲、童聲高低音的音域、常用音區(qū)、音色特點(diǎn)等。②二部歌曲的聲部組合形式及其特點(diǎn)：讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)女聲、男聲、童聲的同聲二部及各種混聲二部歌曲的不同組合形式和在音域、音色、和聲、表現(xiàn)性能等幾方面不同的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
2.二部歌曲和聲音程的具體運(yùn)用。在二部歌曲的寫作中，需要解決好橫向與縱向兩個(gè)方面的問(wèn)題。橫向方面，主要是兩聲部的走向及其表現(xiàn)特征等?？v向方面，主要是大、小調(diào)式和五聲性調(diào)式中和聲音程的具體運(yùn)用。①聲部的走向：如平行、同向、斜向、反向進(jìn)行及其表現(xiàn)特點(diǎn)。②大、小調(diào)式的和聲音程運(yùn)用：在大、小調(diào)式的和聲音程運(yùn)用，基本按照《和聲學(xué)》所提示的音樂(lè)思維和技法要求，具體講授大、小調(diào)式各種音程的音響特點(diǎn)及其使用原則和方法。③五聲性調(diào)式的和聲音程運(yùn)用：具體有和音式、支聲式、混合式等和聲音程運(yùn)用的方法，同大、小調(diào)式相比，五聲性調(diào)式有其自身的特點(diǎn)。
3.二部歌曲的基本類型。二部歌曲的基本類型有以下三種，應(yīng)讓學(xué)生有較為深入的了解和認(rèn)識(shí)。①同節(jié)奏二部，也稱為和聲式二部。②對(duì)比二部。③模仿二部，其中“卡農(nóng)”式模仿的輪唱歌曲在群眾音樂(lè)文化活動(dòng)中運(yùn)用得最為廣泛，應(yīng)該給學(xué)生作重點(diǎn)講解。
我國(guó)高等師范院校，自開設(shè)《歌曲作法》這門課程以來(lái)，到現(xiàn)在已經(jīng)有很多年的歷史了。實(shí)踐證明，在普及教育的音樂(lè)教學(xué)中，歌曲是不可缺少的重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是其知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)的重要組成部分，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)思維能力以及提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)有著重要的作用。通過(guò)《歌曲作法》課的學(xué)習(xí)，不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的作曲理論知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲作品的能力，并且初步掌握寫作歌曲（包括二部歌曲、改編合唱）的能力。這些，對(duì)學(xué)生今后的教學(xué)工作和開展社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)都是十分必要的。
高師音樂(lè)教育專業(yè)《歌曲作法》課的教學(xué)特色，不僅要具有一定的科學(xué)性、系統(tǒng)性、規(guī)范性，還要有它的師范性、實(shí)用性和趣味性及可接受性。要真正建立具有高師音樂(lè)教育特點(diǎn)的教學(xué)模式，還需要每位《歌曲作法》課教師共同努力、不斷探索、不斷進(jìn)取，才能真正建立新形勢(shì)下的適合我國(guó)國(guó)情的，具有高師音樂(lè)教育特點(diǎn)的現(xiàn)代化的教學(xué)體系與學(xué)科體系。
參考文獻(xiàn) ：
[1]趙金虎、張彬著《歌曲作法教程》.河南大學(xué)出版社，1996年版。
[2]陳國(guó)權(quán)著《歌曲寫作教程》.人民音樂(lè)出版社，1992年版。
[關(guān)鍵詞]灌區(qū) 作用 專業(yè)澆地隊(duì)
一、洛惠渠灌區(qū)原管理體制上存在的問(wèn)題
洛惠渠灌區(qū)經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的運(yùn)行,為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮了巨大的作用。但是,隨著灌區(qū)管理體制存在問(wèn)題,加之,灌區(qū)水源短缺,灌區(qū)多處出現(xiàn)“水中旱”的現(xiàn)象,嚴(yán)重制約著灌區(qū)骨干工程的發(fā)揮。分析研究灌區(qū)原管理體制主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
1.基層用水組織環(huán)節(jié)過(guò)多
農(nóng)民用水必須經(jīng)過(guò)站,段,斗,村組幾個(gè)環(huán)節(jié),主要表現(xiàn)在一些村組無(wú)視水法的有關(guān)規(guī)定,借收水費(fèi)之機(jī)層層加碼,私設(shè)項(xiàng)目,向群眾亂攤派。也有個(gè)別村組違反水價(jià)政策,任意抬高水價(jià)。造成農(nóng)民用水中承擔(dān)的不合理負(fù)擔(dān)的重要因素。
2.農(nóng)民自身因素
主要表現(xiàn)在農(nóng)民用水觀念落后,節(jié)水灌溉意識(shí)淡薄,大水漫灌的陋習(xí)難改。造成畝均用水定額過(guò)大,水費(fèi)支出也相應(yīng)增加。
3.政策性因素
沒有一價(jià)到位,群眾對(duì)商品水的意識(shí)淡薄,節(jié)約用水的觀念沒有形成。加之用水過(guò)程中人員過(guò)多,造成水價(jià)成本不斷替增。
4.作物種植結(jié)構(gòu)變化大,群眾用水困難
近年來(lái),灌區(qū)作物種植結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化,單一的作物種植結(jié)構(gòu)(一片麥地或棉花地)已不存在。農(nóng)民把僅有的土地按照自己的計(jì)劃種植,要達(dá)到最小的面積獲取最大的產(chǎn)值。因而有種植不同,成熟的季節(jié)不同,所需水時(shí)間也不同,管水人員因?yàn)樾б娌疃艞壱?群眾則要么推遲灌溉,影響產(chǎn)量,要么機(jī)井灌溉,影響土質(zhì)。
二、組建專業(yè)澆地隊(duì)的重要性
由于以上管理體制問(wèn)題的存在,嚴(yán)重制約了灌區(qū)區(qū)域農(nóng)業(yè)多樣化市場(chǎng)的發(fā)展,同時(shí)也制約了灌區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。怎樣才能達(dá)到灌農(nóng)、管理站雙贏的目的,在灌區(qū)能否順利實(shí)施終端水價(jià)?成為擺在水利人面前的一個(gè)新問(wèn)題。灌區(qū)的改革和其他事物一樣,循序漸進(jìn),也需要平穩(wěn)過(guò)渡。怎樣過(guò)渡,全局內(nèi)部根據(jù)實(shí)際情況,開展水利改革大討論,提議革新方案。經(jīng)灌溉科匯總整理后,在洛灌區(qū)下發(fā)在全灌區(qū)推行澆地專業(yè)隊(duì)的通知,一致認(rèn)為,只有先組建專業(yè)隊(duì),才能解決用水組織過(guò)多、水價(jià)不明了、節(jié)約用水、群眾用水難的實(shí)際情況。各管理站積極配合局政策,迅速成立了澆地專業(yè)隊(duì),實(shí)行了群眾澆地“一條龍”服務(wù),經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐運(yùn)行。在洛灌區(qū)取得了較成功的效果。大部分管理站成功的實(shí)現(xiàn)了水費(fèi)的終端水價(jià)政策。
三、組建專業(yè)澆地隊(duì)的作用及重要意義
根據(jù)上述問(wèn)題,結(jié)合實(shí)際,組建專業(yè)澆地隊(duì)具有以下幾方面作用及重要意義。
1.所謂專業(yè)澆地隊(duì),即在一條斗渠內(nèi)部,通過(guò)村組推薦產(chǎn)生3-5名(平均350畝選出1人)澆地隊(duì)員,要求其在澆地過(guò)程中,實(shí)行四到戶已公布:四到戶即送水到戶、結(jié)算到戶、收費(fèi)到戶、送票到戶。每次灌季結(jié)束在村組公示牌上公布本斗本次的用水、收費(fèi)情況,接受群眾監(jiān)督的一條龍服務(wù)體系。我們從局里條件比較成熟的站上做起,最終全面實(shí)現(xiàn)澆地專業(yè)隊(duì)管理。強(qiáng)制推行,不留余地。從04年冬灌開始,就有三個(gè)管理站開始在全站范圍強(qiáng)制推行專業(yè)澆地隊(duì)澆地,并根據(jù)局通知精神,制定了關(guān)于專業(yè)隊(duì)的相關(guān)制度:如何成立專業(yè)澆地隊(duì)、專業(yè)澆地隊(duì)員的的職責(zé)、專業(yè)澆地隊(duì)員獎(jiǎng)懲辦法等。為新生事物、新管理制度的順利執(zhí)行,站上專門設(shè)立督察小組,監(jiān)督澆地隊(duì)員的日常工作,凡是發(fā)現(xiàn)群眾共在田里澆地的,每澆一畝地,對(duì)包斗的職工,從其工資中扣10元,斗干部違反規(guī)定管理的,按不稱職處理,這些措施為專業(yè)隊(duì)這個(gè)組織的實(shí)施提供了有力保障。
2.相互交流,共同提高。對(duì)實(shí)施專業(yè)隊(duì)心存在顧慮的站,管理局及時(shí)組織站領(lǐng)導(dǎo)、職工、斗干部和他們的專業(yè)澆地隊(duì)員,到搞得好的站上,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩,面對(duì)面學(xué)習(xí),探討、交流,消除疑慮,促進(jìn)工作。
3.解決問(wèn)題,區(qū)別對(duì)待。對(duì)下游渠線長(zhǎng)的斗,澆地難,成本高,澆地隊(duì)隊(duì)員工資不能保障的,采取以斗為單位,實(shí)行澆地費(fèi)統(tǒng)一管理,上下游進(jìn)行均衡,相互補(bǔ)貼。如果還不夠,由管理站從基層管理費(fèi)中拿出相關(guān)部分進(jìn)行補(bǔ)貼。(04年冬灌開始,洛惠局西渠頭管理站上最下游斗,西顧賢澆地隊(duì)員人均工資不足20元,有些人就打起退堂鼓,管理站及時(shí)出面解決)這樣及時(shí)維護(hù)了管理局政策的嚴(yán)肅性,也穩(wěn)定了澆地隊(duì)員的人心,保證了澆地隊(duì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
4.加強(qiáng)考核,不斷完善。對(duì)澆地隊(duì)員,管理上采取績(jī)效掛鉤,按灌季考核兌現(xiàn)報(bào)酬。澆地隊(duì)員的澆地工資隨水費(fèi)一并上交,根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放。澆地隊(duì)員考核內(nèi)容:工作態(tài)度方面,是否貫徹管理站政策,服從斗長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo),積極動(dòng)員群眾抓好先期用水工作;節(jié)約用水方面,是否做好定額控制,無(wú)浪費(fèi)水量,無(wú)跑冒滴漏現(xiàn)象;渠道整修方面,無(wú)於無(wú)草,輸水暢通,斷面標(biāo)準(zhǔn)按管理站要求完成;業(yè)務(wù)工作方面,及時(shí)結(jié)算水帳,收繳水費(fèi),按時(shí)送正式票據(jù),及時(shí)提供管理站所需的各種資料;群眾滿意度方面,是否執(zhí)行了終端水價(jià),澆地質(zhì)量,無(wú)上訪事件等五個(gè)方面。每個(gè)灌季結(jié)束,根據(jù)考核結(jié)果兌現(xiàn)澆地工資。同時(shí)在全局范圍內(nèi)評(píng)選10名優(yōu)秀澆地能手作為我局的標(biāo)兵,予以表彰,以資鼓勵(lì)。擴(kuò)大專業(yè)澆地隊(duì)這一組織在灌區(qū)的影響。促進(jìn)灌溉管理工作的和諧、良性發(fā)展。隨著先期工作的順利進(jìn)展,繼而在洛灌區(qū)已全面實(shí)施了專業(yè)隊(duì)組織。
5.每個(gè)灌季結(jié)束,由管理站根據(jù)本站的實(shí)際情況,在灌農(nóng)間進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查表明,95%的群眾對(duì)專業(yè)澆地隊(duì)感到滿意,91%的群眾認(rèn)為專業(yè)澆地隊(duì)員應(yīng)該民主選舉產(chǎn)生,80%的群眾認(rèn)為澆地隊(duì)員的工資應(yīng)在35元以上。于是,局里根據(jù)第一手調(diào)查資料,及時(shí)調(diào)整工作思路,在全局范圍下發(fā)通知,對(duì)于澆地隊(duì)員,要民主產(chǎn)生,要求管理站進(jìn)一步加強(qiáng)管理,提高澆地隊(duì)員的報(bào)酬。
6. 經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,該站專業(yè)澆地隊(duì)的作用日益突出。部分站區(qū)已在此基礎(chǔ)上順利實(shí)行了終端水價(jià)。同時(shí),也取得了巨大的社會(huì)效益。
(1)適應(yīng)了目前農(nóng)村勞動(dòng)力欠缺(農(nóng)村近年來(lái),青壯勞力大都出門打工)的新情況,灌區(qū)實(shí)行澆地專業(yè)隊(duì),為群眾用水全方位服務(wù),解決了部分群眾的后顧之憂。
(2)促進(jìn)了節(jié)約用水,改變了晝澆夜不澆的陋習(xí),杜絕了不安全事故的發(fā)生。從東干渠三斗調(diào)查來(lái)看,2004年冬春灌斗口水量26萬(wàn)m3,畝均定額89 m3,比2002、2003年畝均定額分別降低了40 m3/畝和30 m3/畝;
(3)降低了澆地費(fèi)用,節(jié)約用水時(shí)間。東干三斗以前畝均28元,降為現(xiàn)在的畝均18-23元。以前澆完3000畝地,需要用水40天。組織了澆地專業(yè)服務(wù)隊(duì)后,僅用20天就可澆完,加快了灌溉進(jìn)度,澆地隊(duì)員人均收入也大幅度提高;
(4)減少了中間環(huán)節(jié),有利于終端水價(jià)的執(zhí)行,促進(jìn)了水費(fèi)廉政建設(shè)。
一、立異建立機(jī)制,夯實(shí)前提包管
一是對(duì)峙規(guī)劃結(jié)構(gòu)引領(lǐng)。市環(huán)繞開展食物出產(chǎn)、配備制造兩大主導(dǎo)財(cái)產(chǎn),以眾品公司為依托,規(guī)劃建立占地3000畝的食物工業(yè)財(cái)產(chǎn)園,總投資30億元,涵蓋食物加工、冷鏈物流、包裝資料等范疇,當(dāng)前已有10家企業(yè)入駐;以森源公司為依托,規(guī)劃建立占地4000畝的配備制造財(cái)產(chǎn)園,總投資55億元,涵蓋電動(dòng)汽車、低速汽車、凹凸壓電器、修建機(jī)械等范疇,當(dāng)前已有15家企業(yè)入駐。二是對(duì)峙根底設(shè)備先行。市累計(jì)投入4.5億元建成路網(wǎng)40公里,構(gòu)成了“三縱六橫”的綜合交通收集;投資6700萬(wàn)元的污水處置廠已投入運(yùn)用;投資6000萬(wàn)元的兩座110千伏變電站及自然所管道、污水管網(wǎng)、熱力管網(wǎng)等正在加緊施工,2011年上半年區(qū)內(nèi)可到達(dá)“七通一平”。還,市為知足中小企業(yè)入駐需求,規(guī)劃建立了投資6億元、面積9.8萬(wàn)平方米的工業(yè)孵化園,2011年上半年將到達(dá)入駐前提,當(dāng)前已有50多家中小企業(yè)報(bào)名入駐。三是地盤收儲(chǔ)保證。市依照地盤應(yīng)用總體規(guī)矩劃,對(duì)區(qū)內(nèi)地盤執(zhí)行一致征地、一致開拓、一致出讓、一致治理,確保項(xiàng)目建立用地需求。上一年以來(lái),市先后運(yùn)作收儲(chǔ)地盤2600畝。
二、立異鼓勵(lì)機(jī)制,力推項(xiàng)目進(jìn)駐
一是出臺(tái)了《關(guān)于加速財(cái)產(chǎn)集聚區(qū)建立的若干定見》,凡進(jìn)駐財(cái)產(chǎn)集聚區(qū)的項(xiàng)目,在地盤、電價(jià)、規(guī)費(fèi)等方面被告特殊優(yōu)惠政策,還規(guī)則,凡新上嚴(yán)重工業(yè)項(xiàng)目,悉數(shù)進(jìn)入財(cái)產(chǎn)集聚區(qū),區(qū)外一概不予審批。二是支撐企業(yè)退城入?yún)^(qū)。市對(duì)退城入?yún)^(qū)的企業(yè),賜與資金、稅費(fèi)等方面的傾斜攙扶。還,市在區(qū)內(nèi)專門規(guī)劃建立40家企業(yè)總部基地,作為重點(diǎn)企業(yè)培訓(xùn)中間、研發(fā)中間、展現(xiàn)中間,當(dāng)前已有20家企業(yè)報(bào)名入駐。市各項(xiàng)政策辦法的落實(shí),有用地推進(jìn)了企業(yè)、項(xiàng)目標(biāo)進(jìn)駐。本年以來(lái),區(qū)內(nèi)新上、續(xù)建各類項(xiàng)目35個(gè),個(gè)中億元以上項(xiàng)目19個(gè),總投資75.6億元,累計(jì)完成投資44.5億元。當(dāng)前,區(qū)內(nèi)已擁有高新技能企業(yè)2家、省級(jí)工程技能研討中間4家、省級(jí)企業(yè)技能中間2家,專利請(qǐng)求量打破500件,被省當(dāng)局表?yè)P(yáng)為財(cái)產(chǎn)集聚區(qū)常識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)財(cái)產(chǎn)集聚區(qū)。
三、立異融資機(jī)制,破解資金瓶頸
一是建立融資平臺(tái)。市成立了正源投資、麗園開拓2個(gè)投融資機(jī)構(gòu)及合眾、義多利等3家擔(dān)保公司,先后融資4億元,共向集聚區(qū)內(nèi)企業(yè)供應(yīng)小額貨款及擔(dān)保6.5億元。7月29日,市與省擔(dān)保集團(tuán)簽署了計(jì)謀協(xié)作和談,成為全省兩個(gè)擔(dān)保試點(diǎn)縣(市)之一,年內(nèi)可向區(qū)內(nèi)企業(yè)供應(yīng)小額借款及擔(dān)保4億元。二是市場(chǎng)化運(yùn)作融資。市運(yùn)用BT形式積極推進(jìn)根底設(shè)備建立,當(dāng)前已與北京城建路橋集團(tuán)簽署了協(xié)作建立根底設(shè)備框架和談,融資規(guī)劃達(dá)6億元。三是強(qiáng)力招商引資。市環(huán)繞主導(dǎo)特征財(cái)產(chǎn)普遍展開各類方式的專業(yè)招商和財(cái)產(chǎn)鏈招商,共引進(jìn)項(xiàng)目23個(gè),引資額27億元。如總投資4億元順包裝資料出產(chǎn)項(xiàng)目,已完成投資2.3億元;總投資5.5億元的長(zhǎng)海不銹鋼出產(chǎn)項(xiàng)目年內(nèi)可投入出產(chǎn);總投資2.6億元的遠(yuǎn)東國(guó)際大酒店項(xiàng)目已開工建立。
四、立異治理機(jī)制,強(qiáng)化統(tǒng)籌運(yùn)作
趨勢(shì)引領(lǐng)（Trendsetting Consulting）是一家專注于IT價(jià)值管理、IT風(fēng)險(xiǎn)管理、IT合規(guī)與內(nèi)控的專業(yè)咨詢公司，是ISCCC、BCI、 APMG、EXIN授權(quán)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
作為業(yè)界領(lǐng)先、擁有豐富管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的IT管理專業(yè)咨詢和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，趨勢(shì)引領(lǐng)以提升客戶價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)管理能力為目標(biāo)，致力于將國(guó)內(nèi)、國(guó)際先進(jìn)的管理方法與客戶管理實(shí)踐相結(jié)合，建立體系化的管理方法，培養(yǎng)科技管理人才，提高客戶管理成熟度。趨勢(shì)引領(lǐng)主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域涉及IT治理、IT管理規(guī)劃、IT服務(wù)管理、信息安全管理、IT風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目管理、業(yè)務(wù)連續(xù)管理、IT合規(guī)與IT審計(jì)、IT部門與崗位設(shè)置、IT人員績(jī)效管理等方面。
趨勢(shì)引領(lǐng)總部位于北京，在上海、深圳設(shè)有辦事處，提供覆蓋全國(guó)的咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。趨勢(shì)引領(lǐng)與管理體系認(rèn)證機(jī)構(gòu)、金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)、高等院校、專業(yè)論壇、IT管理工具實(shí)施廠商保持著良好的合作關(guān)系，及時(shí)跟蹤管理標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)和監(jiān)管要求的變化，廣泛汲取行業(yè)的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為客戶提供及時(shí)、權(quán)威的信息和咨詢服務(wù)。
以“領(lǐng)趨勢(shì)，引未來(lái)”為培訓(xùn)品牌，趨勢(shì)引領(lǐng)致力于打造IT職業(yè)經(jīng)理人，通過(guò)IT服務(wù)管理，項(xiàng)目管理，安全、治理與合規(guī)，以及軟技能方面的培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)IT人員職業(yè)化發(fā)展路徑的全覆蓋。
以”勢(shì)在，必行”為IT服務(wù)管理方面的品牌，趨勢(shì)引領(lǐng)著重培養(yǎng)學(xué)員IT服務(wù)方面的知識(shí)和技能，包括ITIL全系列課程、ISO20000全系列課程和ITSM部署實(shí)施方面的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、從實(shí)戰(zhàn)中來(lái)到實(shí)戰(zhàn)中去的思路，確保服務(wù)的有效開展，創(chuàng)造績(jī)效。
“識(shí)勢(shì)，英雄”是項(xiàng)目管理方面的品牌，一方面通過(guò)PMP認(rèn)證培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理，另一方面通過(guò)PRINCE2課程培養(yǎng)組織的項(xiàng)目管理能力，同樣強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目管理在組織中的作用，從人到機(jī)制保證項(xiàng)目管理在組織中全面落地。以“審勢(shì)，思危”為安全、治理、合規(guī)方面的品牌，趨勢(shì)引領(lǐng)從信息安全I(xiàn)SO27001到IT治理COBIT5，再到M_o_R風(fēng)險(xiǎn)管理，通過(guò)一系列課程組合，幫助組織提高學(xué)員的全面風(fēng)險(xiǎn)管理水平。
關(guān)鍵詞 農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社；現(xiàn)狀；制約因素；建議；安徽宿州；橋區(qū)
中圖分類號(hào) F321.421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2014）13-0324-01
宿州市橋區(qū)位于安徽省北部，是國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)和全國(guó)農(nóng)村綜合改革試驗(yàn)區(qū)，也是農(nóng)業(yè)大區(qū)和農(nóng)機(jī)大區(qū)。耕地面積14.2萬(wàn)hm2，人口183萬(wàn)人，主要農(nóng)作物有小麥、玉米、大豆等。近年來(lái)，橋區(qū)農(nóng)機(jī)部門大力發(fā)展農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社，不斷拓寬農(nóng)機(jī)服務(wù)領(lǐng)域，對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和土地規(guī)?；⒓谢I(yè)化種植以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變起到了促進(jìn)作用。
截至2013年底，橋區(qū)登記注冊(cè)農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社總數(shù)達(dá)到150家，入社社員1 354人，年度服務(wù)收入9.8億元。其中市級(jí)示范社7個(gè)、省級(jí)示范社6個(gè)、國(guó)家級(jí)示范社2個(gè)，全省奇瑞杯“百佳”農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社3個(gè)，農(nóng)機(jī)合作社建設(shè)位于全省先進(jìn)行列。
1 農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用
1.1 促進(jìn)了土地流轉(zhuǎn)
土地集約化規(guī)模經(jīng)營(yíng)大大提高了農(nóng)機(jī)作業(yè)效率和土地機(jī)械化使用程度，擴(kuò)大了農(nóng)機(jī)使用覆蓋面，極大地促進(jìn)了農(nóng)作物的區(qū)域種植和農(nóng)業(yè)機(jī)械的連片作業(yè)，提高了土地利用率和經(jīng)營(yíng)效益，為大型、新型、適用的農(nóng)業(yè)機(jī)械提供了便利條件[1-3]，加快了農(nóng)機(jī)高新技術(shù)推廣示范步伐，切實(shí)增加了糧食產(chǎn)量和品質(zhì)，推進(jìn)了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。全區(qū)土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)逐年增多，目前已流轉(zhuǎn)土地3.67萬(wàn)hm2，占耕地總面積的25.5%。其中橋區(qū)磊博農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社流轉(zhuǎn)土地411.07 hm2，托管土地1 113.33 hm2，訂單作業(yè)133.33 hm2，土地總經(jīng)營(yíng)面積達(dá)到1 659.07 hm2，服務(wù)領(lǐng)域已發(fā)展到周邊3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰縣，服務(wù)農(nóng)戶達(dá)2 000戶以上，成為該區(qū)土地經(jīng)營(yíng)面積最大的農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社。
1.2 促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移
隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的農(nóng)村人口特別是青壯年人口逐步向城市遷移，導(dǎo)致部分農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)的粗放化甚至拋荒，而農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社作為新型農(nóng)機(jī)經(jīng)營(yíng)主體，對(duì)于土地進(jìn)行流轉(zhuǎn)或托管，既促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，又大大提高了土地利用率和農(nóng)機(jī)使用效率。
1.3 提高了農(nóng)業(yè)防災(zāi)抗災(zāi)能力
單個(gè)農(nóng)戶對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施投入較少，使得農(nóng)業(yè)“靠天吃飯”的弱勢(shì)地位在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)難以改變，在“三夏”、“三秋”農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)作物收獲和播種受天氣影響很大。農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社等新型農(nóng)機(jī)經(jīng)營(yíng)主體的發(fā)展與壯大，采用機(jī)械化大生產(chǎn)，勞動(dòng)生產(chǎn)率大幅度提高，在很大程度上也降低了關(guān)鍵農(nóng)時(shí)的天氣因素影響，確保了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高效、穩(wěn)定。2013年橋區(qū)農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社完成機(jī)收小麥3.67萬(wàn)hm2，占全區(qū)總機(jī)收面積40%，玉米機(jī)收4萬(wàn)hm2，占全區(qū)總機(jī)收面積43%。
2 制約因素
2.1 融資難、保險(xiǎn)少、補(bǔ)貼少，影響合作社發(fā)展速度
一是融資難。在調(diào)查過(guò)程中，絕大多數(shù)農(nóng)機(jī)合作社都反映資金緊張運(yùn)轉(zhuǎn)艱難的問(wèn)題。據(jù)測(cè)算，流轉(zhuǎn)耕地每年要支付租金6 000～7 500元/hm2，還要購(gòu)置大型農(nóng)機(jī)設(shè)備、種子、化肥、農(nóng)藥和支付工人工資等，因此作為新型經(jīng)濟(jì)實(shí)體的農(nóng)機(jī)合作社也需要階段性的資金支持。但由于現(xiàn)階段合作社主要的資產(chǎn)如農(nóng)機(jī)、耕地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)無(wú)法抵押，多數(shù)合作社享受不到銀行貸款，即使得到銀行貸款，也存在著手續(xù)復(fù)雜、貸款金額小、貸款期限短等問(wèn)題，于是大多數(shù)合作社只能通過(guò)親戚、朋友之間的民間高息貸來(lái)滿足資金需求，大大加重了農(nóng)機(jī)合作社的負(fù)擔(dān)。二是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的渠道少、成本高。種植業(yè)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，對(duì)于種糧大戶和合作社來(lái)說(shuō)，一旦受災(zāi)很可能傾家蕩產(chǎn)，因此普遍對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)非常重視。但由于農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)品種少，保費(fèi)較高但保額不高，一旦受災(zāi)理賠程序復(fù)雜，保險(xiǎn)覆蓋面不全等，導(dǎo)致絕大部分農(nóng)機(jī)合作社參加農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)積極性不高。三是國(guó)家糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼和良種補(bǔ)貼等，流轉(zhuǎn)土地的農(nóng)機(jī)合作社享受不到。因上述補(bǔ)貼是按照農(nóng)戶原分田面積直補(bǔ)到農(nóng)戶的，與農(nóng)民是否種田、是否轉(zhuǎn)租沒有關(guān)系，中央補(bǔ)貼變成了農(nóng)民人人有份的普惠制收入補(bǔ)貼，未能有效地起到鼓勵(lì)糧食生產(chǎn)的作用。
2.2 服務(wù)能力有待提高
目前，農(nóng)機(jī)合作社以種糧大戶作為經(jīng)營(yíng)者的占絕大多數(shù)，他們大都缺乏現(xiàn)代合作社管理理念、市場(chǎng)意識(shí)和經(jīng)營(yíng)能力。而且由于合作社本身是一個(gè)新興的經(jīng)營(yíng)體，難以吸引和留住人才，大學(xué)畢業(yè)生大多不愿意到合作社工作，導(dǎo)致合作社缺乏財(cái)會(huì)、農(nóng)技、駕駛、維修等技術(shù)骨干力量[4]，知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平難以適應(yīng)目前科技農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需求。隨著大量農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工，農(nóng)機(jī)手年齡老化現(xiàn)象也日益突出。據(jù)調(diào)查，目前農(nóng)機(jī)手隊(duì)伍中40歲以上的占80%以上，其中55歲以上的農(nóng)機(jī)手并不鮮見。維修人員缺失，導(dǎo)致“三夏”、“三秋”等農(nóng)忙季節(jié)農(nóng)機(jī)具維修時(shí)間延長(zhǎng)，影響了作業(yè)進(jìn)度。
3 發(fā)展建議
3.1 進(jìn)一步加大扶持力度
一是農(nóng)業(yè)信貸政策要向農(nóng)機(jī)合作社傾斜，以解決其融資難的問(wèn)題，增強(qiáng)合作社發(fā)展后勁；二是農(nóng)機(jī)示范推廣項(xiàng)目要盡量安排有條件的農(nóng)機(jī)合作社承擔(dān)；三是將購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼等農(nóng)機(jī)項(xiàng)目向農(nóng)機(jī)合作社織傾斜，在指標(biāo)和資金分配上加大扶持力度，增加對(duì)農(nóng)機(jī)購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼幅度和范圍，給予機(jī)庫(kù)、機(jī)棚、農(nóng)機(jī)作業(yè)燃油補(bǔ)貼；四是中央財(cái)政糧食補(bǔ)貼需要改變發(fā)放對(duì)象，確?！罢l(shuí)種田、誰(shuí)受益”，要對(duì)農(nóng)機(jī)合作社突出特惠制；五是農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)要向合作社傾斜，不斷提高保額、增加險(xiǎn)種，從而增強(qiáng)合作社抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力；六是給予農(nóng)機(jī)合作組織發(fā)展扶持資金，特別是在用地上給予支持，協(xié)調(diào)各部門扶持農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社的發(fā)展[5]。
3.2 進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)力度
一是對(duì)合作社管理人員每年定期進(jìn)行1次政策法規(guī)、管理知識(shí)的培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化管理理念；二是要對(duì)農(nóng)機(jī)手進(jìn)行安全教育和操作技能培訓(xùn)，提高農(nóng)機(jī)手的安全意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和操作技能，以進(jìn)一步提高農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社的社會(huì)化服務(wù)水平。
3.3 進(jìn)一步拓寬服務(wù)領(lǐng)域
一是借鑒小麥機(jī)收跨區(qū)作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，組織開展玉米機(jī)收、土壤深耕深松、精量播種等其他生產(chǎn)環(huán)節(jié)的跨區(qū)作業(yè)。二是把服務(wù)范圍由“三夏”、“三秋”農(nóng)機(jī)作業(yè)向冬春深耕、深松延伸，由農(nóng)田作業(yè)向農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸、農(nóng)田基本建設(shè)延伸，由單一的農(nóng)作物種植向農(nóng)產(chǎn)品深加工延伸，由主要農(nóng)作物向經(jīng)濟(jì)作物、設(shè)施農(nóng)業(yè)機(jī)械化延伸，從而進(jìn)一步擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域，拉長(zhǎng)農(nóng)機(jī)作業(yè)鏈條，增加農(nóng)民收入。
4 參考文獻(xiàn)
[1] 張?zhí)伊?依法扶持促進(jìn) 提升質(zhì)量水平 努力推動(dòng)農(nóng)機(jī)合作社持續(xù)健康發(fā)展[J].農(nóng)機(jī)科技推廣，2012（10）：4-9.
[2] 秦現(xiàn)增，畢廣玉，王海榮.正視并著力解決農(nóng)機(jī)合作社發(fā)展中的問(wèn)題[J].農(nóng)機(jī)科技推廣，2013（8）：16-18.
[3] 王清華.對(duì)靈璧縣農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社的思考[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2013（10）：308，310.
秀逗喜歡唱歌,唱歌是他成長(zhǎng)歲月中最大的樂(lè)趣。雖然每次他引吭高歌時(shí)。都不免落得個(gè)被扔臭雞蛋的下場(chǎng)，但也練到了爐火純青的地步，因?yàn)樾愣翰还茏鍪裁词露伎梢杂贸獊?lái)表示，而且是張嘴就來(lái)。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼秀逗已經(jīng)步入了高中大門。
秀逗來(lái)到新的學(xué)校、新的班級(jí)。第一堂課，老師讓同學(xué)們作自我介紹，輪到秀逗時(shí)，他張嘴就來(lái)：“我是一個(gè)來(lái)自沈陽(yáng)的郎——”只見老師的眼睛由于驚訝睜得大大的，同學(xué)們笑聲一片。
預(yù)知后事如何，請(qǐng)聽下回分解。
1、一般做土建工程師或者做環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)，負(fù)責(zé)質(zhì)保期內(nèi)房屋發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題時(shí)的維修。你負(fù)責(zé)解決提的，找原因，解釋原因，聯(lián)系施工方，提出解決方案。
2、該詞自20世紀(jì)80年代引入國(guó)內(nèi)，現(xiàn)已形成了一個(gè)完整的概念，即：物業(yè)是指已經(jīng)建成并投入使用的各類房屋及其與之相配套的設(shè)備、設(shè)施和場(chǎng)地。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
好在哪兒？聽聽吧。
專心
世界上最怵頭的采訪，就是告訴我“材料上都寫著呢”；世界上最幸運(yùn)的采訪，就是遇到像黃島區(qū)婦聯(lián)副主席劉曉平這樣不講官話的人。
不講官話的底氣來(lái)自不做官樣文章。別的先不說(shuō)，咱都知道家長(zhǎng)只有下班后或者周六周日有時(shí)間聽課，所以，別人下班后區(qū)婦聯(lián)的姐妹還在上班，周六周日也全靠在這項(xiàng)工作上。剛開始她們講課、活動(dòng)沒有場(chǎng)地，“厚著臉皮，賴著我在圖書館工作的鐵姐們，必須給我們騰地方……”曉平主席笑談，“后來(lái)講座、活動(dòng)頻繁，我們也是一場(chǎng)不落地跟著?！?/p>
曉平主席坦言：家庭教育這事不是請(qǐng)老師講課那么簡(jiǎn)單，第一，老師要選得好；第二，課要安排得好；第三，講課水平不能停滯不前；第四，要有氣氛、建格局。
老師怎么選――登報(bào)紙，面向社會(huì)招募“家庭教育指導(dǎo)師”，不是你說(shuō)行就行，咱們得PK，家教研究會(huì)的專家來(lái)打分?，F(xiàn)在，有94名熱愛家庭教育工作，接受多年家庭教育培訓(xùn)，涉及心理學(xué)、教育學(xué)、法律、婚戀咨詢、醫(yī)學(xué)、國(guó)學(xué)等方面的老師成為區(qū)家庭教育指導(dǎo)師。
而且，只要家長(zhǎng)想學(xué)習(xí)，在哪兒都能找到指導(dǎo)師。學(xué)校：有以班主任為骨干的家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)者；社區(qū)或者村里：有以在職教師、校長(zhǎng)、園長(zhǎng)為主體的指導(dǎo)者。
課程怎么安排才算好――區(qū)婦聯(lián)專門做了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)每年的4～10月是家長(zhǎng)聽課的黃金時(shí)段，所以，按照家長(zhǎng)文化層次、需求以及孩子年齡段的不同，在這幾個(gè)月里的每晚7點(diǎn)到9點(diǎn)，集中授課。周一晚上督導(dǎo)師進(jìn)行大課講座；周二晚上是把周一晚上聽完課有成長(zhǎng)愿望的家長(zhǎng)組織起來(lái)，開展案例研討、個(gè)案分析、問(wèn)題辯論、讀書沙龍、視頻分析。家長(zhǎng)聽課，孩子咋辦？婦聯(lián)請(qǐng)來(lái)社工系的大學(xué)生，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)、輔導(dǎo)心理、玩游戲。這種“大課講座+家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)小組+社工同步組織孩子小組活動(dòng)”的形式一搞就是3個(gè)月，3個(gè)月后這種密集型的強(qiáng)化培訓(xùn)滾動(dòng)到下一批家長(zhǎng)學(xué)?；蛘吒改笇W(xué)堂，周周有課，處處有課，不在學(xué)校，就在社區(qū)，甚至在醫(yī)院。為啥醫(yī)院也有呢？經(jīng)調(diào)研，醫(yī)院也是家長(zhǎng)和孩子的集中地，那里有年齡段特別明晰的孩子家長(zhǎng)，比如孕婦，比如打疫苗的孩子家長(zhǎng)，十分便于開展家庭教育指導(dǎo)，區(qū)婦聯(lián)專門在醫(yī)院實(shí)施了“新手爸媽培養(yǎng)工程”。
講課水平怎樣不斷提升――在建立“家庭教育指導(dǎo)師”的基礎(chǔ)上，為提高指導(dǎo)師水平，又建立了“家庭教育督導(dǎo)師”，定期給指導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)、提升。這個(gè)任務(wù)是由黃島區(qū)家庭教育研究會(huì)承擔(dān)的，研究會(huì)不僅指導(dǎo)教師自我學(xué)習(xí)、自我管理，而且對(duì)家庭教育工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課題研究，也會(huì)請(qǐng)北上廣及臺(tái)灣香港地區(qū)的專家來(lái)授課、交流。
有氣氛、建格局是怎么回事――你也說(shuō)家教我也說(shuō)家教，你學(xué)得好我更要學(xué)得好，家長(zhǎng)們互相影響互相促進(jìn)?！班耍瑡D聯(lián)組織的課你們也去聽聽唄，反正又不要錢！”口碑就是這樣傳出去的。指導(dǎo)師高頻次地下社區(qū)進(jìn)學(xué)校，帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)小組開展沙龍、讀書會(huì)、辯論會(huì)，并在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)家長(zhǎng)骨干，用骨干家長(zhǎng)輻射和帶動(dòng)他們的鄰居、同班的家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，比如成立了爸爸媽媽故事團(tuán)，繪本講堂，形成一股家教“小氣候”。
建格局呢？不是婦聯(lián)“所有事情都自己扛”，要想服務(wù)全區(qū)，除了和學(xué)校、醫(yī)院聯(lián)手，還實(shí)現(xiàn)了與民政局聯(lián)手，去婚姻登記處領(lǐng)結(jié)婚證，要接受“結(jié)婚你準(zhǔn)備好了嗎”的專題家庭教育指導(dǎo)，不能詳細(xì)授課起碼來(lái)個(gè)啟蒙；對(duì)申請(qǐng)離婚的夫妻進(jìn)行“離婚你想好了嗎”的專題指導(dǎo)，比如，其中一項(xiàng)就是“離婚給孩子造成的影響以及離婚后如何愛孩子、教育孩子”。
區(qū)電臺(tái)，有“陽(yáng)光成長(zhǎng)教育課堂”廣播；區(qū)關(guān)工委，協(xié)調(diào)老年大學(xué)、學(xué)校、社區(qū)青少年活動(dòng)中心的場(chǎng)地用來(lái)講課；區(qū)委組織部，將家庭教育納入機(jī)關(guān)干部年度培訓(xùn)計(jì)劃；區(qū)工會(huì)，送家教進(jìn)企業(yè)；區(qū)文廣局，每周六雷打不動(dòng)組織“快樂(lè)小書房”；區(qū)財(cái)政，給錢，將家教工作納入預(yù)算，每個(gè)中小學(xué)生、幼兒園孩子每人5塊錢，2013年成為試點(diǎn)后，區(qū)財(cái)政又撥了100萬(wàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。100萬(wàn)吶！
走心
為啥咱們區(qū)要這么專心地開展家庭教育工作呢？倒要聽聽曉平主席怎么說(shuō)。
我先不寫答案，因?yàn)槁犕陼云街飨v完之后，有一個(gè)特別大的感慨：個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系。我也曾到過(guò)很多地區(qū)，接觸過(guò)不少家庭教育的事兒，有個(gè)總是在內(nèi)心深處回響的感觸是：如果為官一任，比如說(shuō)教育局長(zhǎng)、婦聯(lián)主席深知家庭教育的重要性，知道很多社會(huì)問(wèn)題的根源其實(shí)是在教育上，孩子問(wèn)題的根源其實(shí)是在家庭在家長(zhǎng)，那么，這個(gè)地方的家教工作就開展地轟轟烈烈，如果個(gè)人不重視，想不通，那么就歇菜或者只走表面形式。所以說(shuō)，小到某個(gè)地區(qū)某個(gè)縣市，大到國(guó)家民族，如果僅憑個(gè)人的喜好來(lái)做家教工作，這不科學(xué)。幸運(yùn)的是，這幾年，咱們國(guó)家在“高度”重視這件事情――由婦聯(lián)專門牽頭主抓家庭教育工作、出臺(tái)了《家庭教育指導(dǎo)大綱》、在全國(guó)設(shè)立家庭教育試點(diǎn)、家庭教育也將立法……當(dāng)然，即便這樣，還得有個(gè)走心的人來(lái)引領(lǐng)家庭教育的具體活兒。
回到采訪，談及為什么要如此專心地抓家教工作，這跟曉平主席個(gè)人的“走心”密不可分。她曾去監(jiān)獄參觀過(guò)，看到服刑人員的眼神，她內(nèi)心翻騰：除了受懲罰，這些人更應(yīng)該得到幫助。可是，怎么從“根兒”上幫助他們？
再看看周圍的人，為什么鮮有發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)？有的人，總是低著頭溜著墻根走；有的人，看起來(lái)光鮮亮麗其實(shí)內(nèi)心發(fā)霉了；有的人，承受著巨大的工作壓力一點(diǎn)小事就垮了；有的人，入戲太深，已經(jīng)不知道“心”為何物……這樣的人，怎么教育好孩子？
曉平主席在工作中寫過(guò)許許多多的報(bào)告、材料、總結(jié)、講話，當(dāng)從浩如煙海的文字中穿越出來(lái)，她有這樣的思考：是不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人的素質(zhì)就自然提高了？是不是百姓有了錢，一切問(wèn)題就解決了？和諧社會(huì)，是不是該由家庭和諧、親子關(guān)系和諧、夫妻關(guān)系和諧、人與自己關(guān)系的和諧一步步倒推而來(lái)？
專業(yè)
要順暢這一大把的關(guān)系，要想把黃島區(qū)的家庭教育工作做扎實(shí)，要想真正幫助到家長(zhǎng)，最根本的方法是什么呢？
心理學(xué)。
插播一段廣告：曉平主席說(shuō)我們《最家長(zhǎng)》雜志辦得好，特別好，“因?yàn)檫@本雜志也用心理學(xué)的方法為家長(zhǎng)排憂解難?！?/p>
曉平主席是個(gè)“老心理學(xué)”，早在2006年，就開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這個(gè)“神奇的學(xué)科”，全國(guó)各地地跑參加心理工作坊，接觸了不少國(guó)內(nèi)外大師、名師。那時(shí)還鮮有人知“家排”“沙盤”這樣的字眼，她甚至都不好意思跟別人說(shuō)，怕別人說(shuō)她“神叨”。當(dāng)然，現(xiàn)如今，黃島區(qū)婦聯(lián)已經(jīng)把心理學(xué)的學(xué)習(xí)作為工作必備了。
因?yàn)閷I(yè)，黃島區(qū)婦聯(lián)在滿足家長(zhǎng)需求的同時(shí)，也有能力引領(lǐng)家長(zhǎng)、提升家長(zhǎng)。曉平主席說(shuō)：有的家長(zhǎng)需要點(diǎn)撥，也有的家長(zhǎng)就是需要“棒喝”，敲碎陳舊的觀念，撬開虛榮的內(nèi)心，“只有把問(wèn)題的膿包攮破了甚至攮出血來(lái)，才有可能解決?！?/p>
雖然已經(jīng)聽了很多很多課，但為了帶動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，曉平主席放下身份放下角色盡可能一堂課一堂課地跟。坐在那里從來(lái)不多說(shuō)一句話，給家長(zhǎng)做好示范帶個(gè)好頭。
有的家長(zhǎng)聽著課，一趟趟起來(lái)上廁所，影響課堂秩序。曉平主席直截了當(dāng)?shù)貜男睦韺W(xué)角度解密“尿頻”：我看到了，今天有的家長(zhǎng)穿了漂亮衣服，咱們不要一趟趟地起來(lái)展示了，咱們有專門的服飾搭配課。點(diǎn)破了，廁所成了冷宮。
有的家長(zhǎng)聽著課，嘁嘁喳喳，曉平主席又運(yùn)用“棒喝”了：交頭接耳，不是老師講得不好，是咱聽不懂，從現(xiàn)在開始認(rèn)真聽，保證聽了就懂了。
開心
有個(gè)孩子上中學(xué)了還尿床，家長(zhǎng)有錢啊，遍訪名醫(yī)，但就是治不好。偶然的機(jī)會(huì)，聽了一次父母課堂的大課，下課后參加了小組討論，又找了老師進(jìn)行了專門的心理咨詢。咨詢師讓孩子畫畫，孩子畫了一個(gè)呲牙咧嘴的大鯊魚說(shuō)這是爸爸。哦！原來(lái)是親子關(guān)系的問(wèn)題。從此以后這位家長(zhǎng)有了成長(zhǎng)愿望，不斷地聽課、學(xué)習(xí)，關(guān)系好了，也不尿床了。這個(gè)家長(zhǎng)見了區(qū)婦聯(lián)的人就千恩萬(wàn)謝，對(duì)這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，婦聯(lián)就是在做功德??！
請(qǐng)曉平主席多舉一些這樣的例子，曉平主席笑著說(shuō)“懶得舉”。感觸深的一點(diǎn)是：聽了課，無(wú)論是直接幫到家長(zhǎng)也好，還是近期沒有看到效果也罷，總之，讓家長(zhǎng)看到希望，看到愛，有了希望和愛，啥事還辦不好呢？