發(fā)布時(shí)間：2022-11-04 04:34:42
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生面試技巧樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一忌不夠誠(chéng)實(shí)和“不懂裝懂”
富士施樂實(shí)業(yè)發(fā)展(上海) 有限公司人力資源經(jīng)理周欣表示，幾乎所有企業(yè)都希望招聘到具有誠(chéng)實(shí)精神、美好品德的大學(xué)生。因此，在接受面試時(shí)千萬不要試圖對(duì)“明察秋毫”的HR經(jīng)理說謊。據(jù)介紹，不少畢業(yè)生在接受面試時(shí)，由于迫切希望得到眼前的這份工作，通常很容易犯下“不懂裝懂”、“故意隱瞞自己的缺點(diǎn)”或“夸大自身優(yōu)點(diǎn)”的錯(cuò)誤。如一些畢業(yè)生可能會(huì)在求職簡(jiǎn)歷、描述自己的能力過程中夸夸其談，或違背事實(shí)地強(qiáng)調(diào)自己在某項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中處于“主導(dǎo)地位”。
二忌簡(jiǎn)歷有錯(cuò)別字
“面試時(shí)，我最不能容忍的事情，就是看到求職簡(jiǎn)歷中居然有錯(cuò)別字。”廣東歐派廚柜企業(yè)有限公司人力資源部經(jīng)理劉軍剛說，每次遇到這種畢業(yè)生，他都會(huì)把個(gè)人求職簡(jiǎn)歷“扔在一邊”，然后頗有禮貌地告訴對(duì)方“請(qǐng)回家等通知”。“如果我招聘了一名連簡(jiǎn)歷都有錯(cuò)字的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，今后他處理帳目時(shí)很可能會(huì)由于‘不小心’而弄錯(cuò)一個(gè)至關(guān)重要的小數(shù)點(diǎn)。”
三忌著裝舉止不得體
大學(xué)生在接受面試時(shí)，談吐、穿戴的得體和落落大方，將非常有助于給HR經(jīng)理留下美好的印象，大大地提高自己的求職成功率。
每一個(gè)求職者，都要經(jīng)過面試這道關(guān)，如何見面試官司，如何作面試自我介紹，這是都是他們應(yīng)當(dāng)考慮的。有的人經(jīng)驗(yàn)豐富，發(fā)揮自如，接受面試如同表演節(jié)目，順利闖關(guān)；有的人則對(duì)面試戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，被動(dòng)應(yīng)對(duì)，縱有再多能耐，但由于臨場(chǎng)表現(xiàn)欠佳，也難免敗北。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也都有自己的缺點(diǎn)和短處。就象人們常講的“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)畢業(yè)生都應(yīng)對(duì)自己的能力有個(gè)正確、客觀的認(rèn)識(shí)，只有這樣，每個(gè)畢業(yè)生在擇業(yè)中才能樹立良好的心態(tài)，獲得理想的職業(yè)。擇業(yè)中的良好心態(tài)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)，做好 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì) 。個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自身能力相符合，這樣才有利于樹立自己的信心，從而使自己在擇業(yè)中處于優(yōu)勢(shì)地位。目標(biāo)適當(dāng)，取決于知已知彼，研究目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。
2、避免從眾心理。畢業(yè)生處在擇業(yè)的洪流中，擇業(yè)目標(biāo)的確立會(huì)受到其他擇業(yè)者的影響。虛榮心、僥幸心理會(huì)使他們改變?cè)械膿駱I(yè)目標(biāo)而采取不切實(shí)際的從眾行為。學(xué)成從業(yè)、服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的美好愿望。但有些大學(xué)生在擇業(yè)中，不是從自身的特點(diǎn)、能力和社會(huì)的需要出發(fā)，而是盲目攀比，只求得一時(shí)心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
3、避免理想主義。期望值居高不下，已經(jīng)影響到畢業(yè)生順利就業(yè)。有些畢業(yè)生，尤其是條件較好的同學(xué)，在擇業(yè)中，不能及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)期望值，刻意追求最美滿的結(jié)果，而錯(cuò)過了其他許多好的機(jī)會(huì)，有的甚至造成了就業(yè)困難。
4、克服依賴心理。有些畢業(yè)生在擇業(yè)過程中缺乏自信心，把希望寄托在拉關(guān)系、走后門上，有的甚至由家長(zhǎng)出面與用人單位洽談。殊不知，這樣做的結(jié)果恰恰讓用人單位對(duì)這些畢業(yè)生產(chǎn)生缺乏開拓能力、獨(dú)立生活能力和工作能力差的印象。當(dāng)今社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只有在擇業(yè)中樹立信心，敢于競(jìng)爭(zhēng)，才能在眾多的求職者中脫穎而出。
決定擇業(yè)成功與否的因素有很多，但其中最重要的因素是大學(xué)生的知識(shí)與能力，近幾年來， 用人單位在挑選人才時(shí)，對(duì)大學(xué)生的要求越來越高。所以，大學(xué)生要想選擇理想的職業(yè)并有所作為，就必須在一入學(xué)時(shí)就自覺地把學(xué)習(xí)同今后的工作緊密地聯(lián)系起來，建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自己的實(shí)用技能，適應(yīng)將來在工作崗位上的要求。
人才成長(zhǎng)離不開教育，教育是成材的基礎(chǔ)，也是建立現(xiàn)代知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要途徑。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是擔(dān)任現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，現(xiàn)代社會(huì)的職業(yè)崗位，所需要的是知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、能根據(jù)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和職業(yè)的具體要求，將自己所學(xué)到的各類知識(shí)科學(xué)地組合起來的，適應(yīng)社會(huì)要求的人才。因此，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的要求。
走出校門的大學(xué)生畢業(yè)，雖然了有一定的知識(shí)積累，但并不等于有了各類崗位所需要的應(yīng)用能力。知識(shí)不能和適應(yīng)能力完全劃等號(hào)，所以大學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，應(yīng)爭(zhēng)取更多地培養(yǎng)一些適應(yīng)社會(huì)需要的實(shí)際應(yīng)用能力。從某種意義上講，這些能力比知識(shí)更重要，大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能在求職擇業(yè)中立于不敗之地。在現(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)上各類職業(yè)崗位對(duì)從事本行業(yè)崗位的工作人員，除具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)以外，還主要應(yīng)具備以下幾種能力：
1、創(chuàng)造能力。創(chuàng)造力是人們?cè)诟脑熳匀缓透脑焐鐣?huì)中所應(yīng)具有的能力。只有那些思維敏銳、能在自然和社會(huì)發(fā)展中的新問題面前充分地發(fā)揮其創(chuàng)造才能，以新穎的創(chuàng)造去解決問題的人，才稱得上創(chuàng)造性人才。創(chuàng)造能力是現(xiàn)在高校對(duì)大學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)的一種能力，也是大學(xué)生必備的素質(zhì)。
2、良好的社交能力是一個(gè)人事業(yè)成功的重要條件。通過交往，可以使自己的設(shè)想和創(chuàng)造得到實(shí)踐的檢驗(yàn)和認(rèn)可。積極參加社會(huì)活動(dòng)，是提高社交能力的基本途徑。
1、走進(jìn)面試場(chǎng)時(shí)對(duì)所有評(píng)委報(bào)以微笑，回答提問時(shí)表情要輕松，目光較多停留在發(fā)問者身上，不要低著頭，會(huì)給人一種不自信的感覺，但也不要忘記微微移動(dòng)頭并自然轉(zhuǎn)移視線，同其他評(píng)委進(jìn)行目光交流。
2面試時(shí)外表形象也是非常重要的，這是對(duì)一個(gè)人最直觀的印象，一定要表現(xiàn)的大氣一點(diǎn)，太拘謹(jǐn)，太嚴(yán)肅，太輕浮，太放松，都不好。面試場(chǎng)不是張揚(yáng)個(gè)性的地方，盡量表現(xiàn)得端莊、穩(wěn)重。
3、不要表現(xiàn)的太不可一世的感覺。因?yàn)閷?duì)于大一的學(xué)生來說，進(jìn)學(xué)生會(huì)不是進(jìn)去直接當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，要表現(xiàn)的適當(dāng)矜持，適當(dāng)謙遜。也就是說要給人以樂于服從管理的感覺。把你真正的鋒芒，留到工作中去展現(xiàn)吧。
4、當(dāng)被問到缺點(diǎn)時(shí)，盡量不要編，否則面試者要你舉例你就傻了，你可以提及一些你擅長(zhǎng)的以長(zhǎng)補(bǔ)短。比如你組織能力不強(qiáng)，那就可以說你計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)，寫作能力強(qiáng)。不要硬說自己全能，只會(huì)給人以華而不實(shí)的感覺。
5、有禮貌，面試結(jié)束后真誠(chéng)向評(píng)委們道謝并把門輕輕帶好。
6、當(dāng)然，除了這些之外，在面試之前多接觸給面試的那些老師，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，爭(zhēng)取多給他們留下好印象，比如積極主動(dòng)點(diǎn)，適時(shí)幫一下忙，讓人家對(duì)你提前就有所留意，這個(gè)是最穩(wěn)妥的。
第一、禮貌的話大聲地說一般情況是，當(dāng)人在緊張時(shí)大聲說上幾句話，會(huì)緩解一下緊張情緒。當(dāng)面試者走進(jìn)考試室，一進(jìn)門，就強(qiáng)迫自己向在座的考官響亮地打聲招呼：你們好，我是。這就是一石雙鳥，既表示了你的禮貌，又可穩(wěn)定自己的情緒，這樣心情會(huì)輕松很多。
第二、放慢講話速度不管是誰，一旦緊張起來，說話就會(huì)像打機(jī)關(guān)槍一樣，速度極快，而且，說得越快，就越緊張，造成惡性循環(huán)，這是要控制自己說話的速度，讓字一個(gè)一個(gè)地從口中吐出來，速度放慢了，心情也就沒有那么緊張了。
第三、每句話說得清楚明白緊張時(shí)，容易使語尾含糊，給人一種有氣無力的感覺，如果你反其道而行之，加重語尾發(fā)音，說得緩慢響亮，有助于消除緊張。
第四、如實(shí)說出自己心情緊張如果你進(jìn)去后緊張，不妨直接對(duì)考官說：對(duì)不起，我有點(diǎn)緊張。考官會(huì)給你鼓勵(lì)，你的緊張情緒也會(huì)逐漸消失?？脊俨粫?huì)因此而扣你的分，可能會(huì)認(rèn)為你有幽默感而給你加分。
第五、目光的位置要恰到好處面試時(shí)目光的位置要放到好的地方，眼睛對(duì)著對(duì)方額頭有利于消除緊張，兩眼盯著考官的雙眼，自然感到緊張，低著頭或東張西望，又給人一種不沉著的感覺，最好的辦法是：面對(duì)考官坐下后，臉對(duì)著考官的眼睛，但目光卻落在考官的額頭上，這樣既可以給主持人一種專心聽講的良好印象，又會(huì)使自己的緊張情緒得以緩解和消除。
學(xué)生會(huì)是很多大一新生躍躍欲試的地方，希望可以在這里大展身手。而進(jìn)入學(xué)生會(huì)最重要的一步就算面試了，下面是一些學(xué)生會(huì)的面試技巧，希望這些技巧讓你的面試錦上添花。1、走進(jìn)面試場(chǎng)時(shí)對(duì)所有評(píng)委報(bào)以微笑，回答提問時(shí)表情要輕松，目光較多停留在發(fā)問者身上，不要低著頭，會(huì)給人一種不自信的感覺，但也不要忘記微微移動(dòng)頭并自然轉(zhuǎn)移視線，同其他評(píng)委進(jìn)行目光交流。
2、面試時(shí)外表形象也是非常重要的，這是對(duì)一個(gè)人最直觀的印象，一定要表現(xiàn)的大氣一點(diǎn)，太拘謹(jǐn)，太嚴(yán)肅，太輕浮，太放松，都不好。面試場(chǎng)不是張揚(yáng)個(gè)性的地方，盡量表現(xiàn)得端莊、穩(wěn)重。
3、揚(yáng)長(zhǎng)避短，一定要展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，比如要進(jìn)文藝部，需要會(huì)一些文藝特長(zhǎng)的，公關(guān)部，要展示自己的談判說服能力，最好舉一些例子。如果實(shí)在沒有，那么說說自己的能力和性格，總之要有亮點(diǎn)。
大學(xué)畢業(yè)生沒有必要把自己過于職業(yè)化，因?yàn)槟憔褪莿倓偖厴I(yè)的學(xué)生，本來就沒什么工作經(jīng)驗(yàn)，用人單位聘用畢業(yè)生就早已有了這個(gè)心理準(zhǔn)備，所以你這要注意言談，做自己就好，你沒有必要刻意的職業(yè)化。同時(shí)也不要為了顯示自己的信心、能力而過分表現(xiàn)，更不要言過其實(shí)。
2、言談舉止適當(dāng)包裝
a、不要擅自走進(jìn)面試房間。如果沒有人通知，即使前面一個(gè)人已經(jīng)面試結(jié)束，應(yīng)聘者也應(yīng)該在門外耐心等待；如果面試時(shí)間到了，進(jìn)房間之前應(yīng)先敲門。
b、握手要有“感染力”。面試前的握手是一個(gè)“重頭戲”，因?yàn)椴簧倨髽I(yè)把握手作為考察一個(gè)應(yīng)聘者是否專業(yè)、自信的依據(jù)。如果先前沒有太多和別人握手的經(jīng)驗(yàn)，可以事先練習(xí)一下。注意，握手不要有氣無力，而要讓對(duì)方感受到你的熱情，要有“感染力”。
c、坐姿也有講究。有兩種坐姿不可?。阂皇蔷o貼著椅背坐，二是只坐在椅邊。這兩種坐法，一個(gè)顯得太放松，另一個(gè)則太緊張，都不利于面試的進(jìn)行。建議最好坐滿椅子的三分之二，保持輕松自如的姿勢(shì)。
1.忌臨陣怯場(chǎng)。
或許你成績(jī)名列年級(jí)前三名，或許你的綜合評(píng)估已為你爭(zhēng)取到了留京名額，但如果對(duì)自己毫無信心的話，勢(shì)必會(huì)影響自己在面試時(shí)的臨場(chǎng)發(fā)揮。這樣掌握畢業(yè)生面試技巧由此開始。因此，面試前你不妨試試下面的小伎倆：
面試前一天，與朋友彩排一下，準(zhǔn)備好經(jīng)常提及的問題的答案，讓朋友提提意見。
面試前一小時(shí)，瀏覽一下自己的簡(jiǎn)歷，特別是所獲獎(jiǎng)勵(lì)等項(xiàng)。
面試前半小時(shí)，深呼吸，提醒自己以前再大的坎兒也闖過來了，今后找工作會(huì)經(jīng)歷更多的面試。
面試前五分鐘，試著背一下唐詩三百首，或林肯的葛底斯堡演講，放松一下情緒，以便投入緊張的戰(zhàn)斗。
2.忌與眾相同。
“能介紹一下自己?jiǎn)幔?rdquo;是面試時(shí)常問的問題，切記不要把自己的簡(jiǎn)歷復(fù)述一遍。你甚至可以講一個(gè)自己的故事，讓對(duì)方了解你的性格、脾性。面試時(shí)，要注意自己的語音、語速。要想讓考官滿意，你可以模仿他們的語速。
3.忌“口直心快”。
如果每次考官剛說完問題，你就迫不及待的去回答，會(huì)顯得不夠穩(wěn)重。當(dāng)然了，如果每個(gè)問題都要想了又想，又顯得過分謹(jǐn)慎，畏首畏尾。正確的做法是：大多數(shù)問題一經(jīng)提出，你可以立即回答，邊回答邊考慮如何收尾。其他比較棘手或意想不到的問題，你可以采取下列對(duì)策：
把對(duì)方提出的問題用陳述的語氣自己講一遍。如對(duì)方問‘你有時(shí)會(huì)不會(huì)感到與他人合作很困難?。?lsquo;你可以這樣回答：“在學(xué)校的各種社會(huì)活動(dòng)和小組課題中，我從沒有聽到別人說跟我合作很困難。如果有的話，我想那是因?yàn)橛袝r(shí)我對(duì)自己感興趣的活動(dòng)太投入了。”確認(rèn)對(duì)方的問題，“您指的是……嗎？”
4.忌無視規(guī)則。
論文摘要：隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和高等教育進(jìn)入“大眾化”教育階段．大學(xué)生的就業(yè)問題成為社會(huì)的焦點(diǎn)問題．這也對(duì)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)為了應(yīng)對(duì)新的就業(yè)形勢(shì)，搞好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，本文結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際情況．提出了關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議。
現(xiàn)階段，我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善．高等教育的改革也在不斷地深入和發(fā)展，高等教育已經(jīng)從“精英化”進(jìn)入“大眾化”的初步階段．大學(xué)生就業(yè)制度也從“統(tǒng)包統(tǒng)分”步人“自主擇業(yè)，雙向選擇”的實(shí)質(zhì)性階段，大學(xué)生的就業(yè)問題越來越成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。大學(xué)生的就業(yè)問題不僅囊括了大學(xué)生本人的理想追求，而且承載了家庭和社會(huì)的希望，更是全社會(huì)共同關(guān)心的問題，它關(guān)系到整個(gè)高校的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。這對(duì)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作也是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，新形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)從以下幾方面著手：
一、增加工作內(nèi)容
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是幫助畢業(yè)生順利就業(yè)和盡快實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色轉(zhuǎn)換的重要環(huán)節(jié)。講解就業(yè)政策、分折就業(yè)形勢(shì)、收集需求信息、傳授擇業(yè)技巧等確實(shí)能幫助畢業(yè)生更快更好地被社會(huì)所接受和承認(rèn)，但這樣做是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性．就要不斷增加就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容：
(一)注重對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育。
經(jīng)過四年大學(xué)生活，大學(xué)生的價(jià)值取向會(huì)發(fā)生一些轉(zhuǎn)變，個(gè)人發(fā)展成為他們關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)．幫助學(xué)生樹立國(guó)家和人民利益高于一切、艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)成才的觀念．增強(qiáng)自身素質(zhì)、積極參與競(jìng)爭(zhēng)的觀念。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理國(guó)家需要與個(gè)人愿望之間的關(guān)系，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想與國(guó)家發(fā)展聯(lián)系起來，勇于到西部地區(qū)、艱苦行業(yè)、基層第一線去發(fā)展成才，到艱苦的地方和祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)。
(二)加強(qiáng)就業(yè)心理指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
良好的心理素質(zhì)、正確的擇業(yè)心態(tài)是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。大學(xué)生擇業(yè)的過程是一個(gè)復(fù)雜的心理變化過程，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，要想獲得擇業(yè)成功，就必須做好擇業(yè)前的心理準(zhǔn)備，排除心理干擾，克服盲目自信、自卑畏怯、急功近利、依賴等待等心理障礙。畢業(yè)生在求職擇業(yè)時(shí)．不可避免地會(huì)遇到困難、挫折和沖突．這些挫折和沖突常常會(huì)引起各種心理問題。因此，必須加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)心理指導(dǎo)和咨詢工作．引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，準(zhǔn)確定位，既有自信。又能正確估計(jì)自我，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)心理和職業(yè)觀念；既幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。又使其做好艱苦奮斗的心理準(zhǔn)備，指導(dǎo)他們正視現(xiàn)實(shí)、適應(yīng)社會(huì)，增強(qiáng)自主擇業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并努力尋找自己和社會(huì)的最佳結(jié)合點(diǎn)。
(三)指導(dǎo)大學(xué)生做好合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。
大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是一種對(duì)學(xué)生以職業(yè)和社會(huì)要求為目標(biāo)責(zé)任制的目標(biāo)管理．通過讓每一位學(xué)生明確其預(yù)期的目標(biāo)和臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、開發(fā)潛能、提高綜合素質(zhì)，從而使他們?cè)谌胄Ｖ缶椭糜谝环N有目標(biāo)、有計(jì)劃、有階段的學(xué)習(xí)中。這不僅對(duì)高校畢業(yè)生初次求職，而且對(duì)于其生的職業(yè)發(fā)展都具有重要的影響。因此，必須提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的重視程度，注意加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不能是短期行為，必須具有可持續(xù)發(fā)展性。因此，在指導(dǎo)大學(xué)生設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要教育、引導(dǎo)大學(xué)生注意職業(yè)需求變化對(duì)職業(yè)生涯的影響．規(guī)劃要有彈性．收集、分析社會(huì)需求信息．并根據(jù)社會(huì)的變化及時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯的規(guī)劃。
(四)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)程序與技巧指導(dǎo)。
求職擇業(yè)實(shí)際上是一門藝術(shù)．正確的方法和技巧是擇業(yè)成功的重要因素之一。部分大學(xué)生只注重能力的培養(yǎng)，卻忽視一些基本的、必要的求職的方法和技巧，即使有能力也不能很好地展現(xiàn)自己，不能把自己推銷出去，得不到用人單位的青睞。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，酒香也怕巷子深，雖然自身實(shí)力是關(guān)鍵的決定性因素．但是必要的技巧是不可或缺的。因此應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)程序與技巧方面的指導(dǎo)，主要包括：自薦技巧的指導(dǎo)、面試技巧的指導(dǎo)和求職禮儀的指導(dǎo)。
1．自薦技巧的指導(dǎo)。在招聘過程中，自薦是首要的環(huán)節(jié)。針對(duì)很多畢業(yè)生面對(duì)人才市場(chǎng)存在盲目應(yīng)聘．缺乏自我推銷藝術(shù)，不能從容面對(duì)用人單位面試．不了解就業(yè)程序等情況，應(yīng)通過開展就業(yè)指導(dǎo)講座、就業(yè)咨詢、模擬人才市場(chǎng)等方式，讓畢業(yè)生掌握求職技巧，培養(yǎng)畢業(yè)生的就業(yè)能力。
2．面試技巧的指導(dǎo)。一般情況下，面試是招聘錄用中
必過的環(huán)節(jié)，用人單位能通過面試直接考慮求職者的情況。在面試過程中，掌握一定的技巧，是成功面試的策略。畢業(yè)生需要接受面試技巧的指導(dǎo)，才能在面試時(shí)有充分的準(zhǔn)備，有針對(duì)性地辯答和應(yīng)對(duì)。指導(dǎo)大學(xué)生面試技巧．不僅對(duì)幫助大學(xué)生就業(yè)有利，而且能使大學(xué)生學(xué)到更多的人際交往的知識(shí)。
3．求職禮儀的指導(dǎo)。培根曾經(jīng)說過：“禮節(jié)乃是一封通行四方的推薦書?！倍Y儀是給人的第一印象。求職時(shí)的禮儀不僅僅是禮節(jié)、技巧問題，更能體現(xiàn)學(xué)生的基本素養(yǎng)。求職禮儀的指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生充分體現(xiàn)出自身應(yīng)有的文明、禮貌和修養(yǎng)。
二、轉(zhuǎn)變理念
高等教育已經(jīng)從“精英化”進(jìn)入了“大眾化”的初步階段．大學(xué)生就業(yè)制度也從“統(tǒng)包統(tǒng)分”步入“自主擇業(yè)，雙向選擇”的實(shí)質(zhì)性階段，在校大學(xué)生和社會(huì)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的要求越來越高．也越來越細(xì)化。這就要求在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育工作中要堅(jiān)持“以人為本”的理念，注重學(xué)生探究自我、開發(fā)自我及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
(一)由“授人以魚”向“授人以漁”的觀念轉(zhuǎn)變。
就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從職業(yè)生涯、人生規(guī)劃這一更高層面去認(rèn)識(shí)和把握就業(yè)行為，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值．使就業(yè)指導(dǎo)工作更多地體現(xiàn)出人文的關(guān)懷。把學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展作為工作重點(diǎn)．以發(fā)展的眼光來指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。換言之，這種以人為本的發(fā)展式大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式就是以學(xué)生為本．對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力進(jìn)行開發(fā)、建設(shè)與發(fā)展，使其潛在的職業(yè)潛能得以發(fā)揮，職業(yè)技能得以改進(jìn)．合理的人力資源得以配置的指導(dǎo)方式。
(二)從關(guān)注群體就業(yè)向關(guān)注個(gè)性化就業(yè)轉(zhuǎn)變。
就業(yè)指導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生的不同興趣、信念、性格、氣質(zhì)、能力等特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，特別應(yīng)對(duì)有心理問題、所學(xué)專業(yè)社會(huì)需求不大、就業(yè)弱勢(shì)群體的學(xué)生(如女大學(xué)生、殘疾學(xué)生等)進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，加強(qiáng)交流，幫助學(xué)生分析自身的情況，使他們看到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)有心理問題的學(xué)生要進(jìn)行心理健康教育，提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們樹立信心，激發(fā)熱情，尋找適合他們的職業(yè)和工作崗位，真正體現(xiàn)人文的關(guān)懷和落實(shí)“以人為本”的思想。這樣能使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生都得到全面的、富有個(gè)性的發(fā)展。
三、創(chuàng)新模式
人的職業(yè)興趣、能力的發(fā)展是長(zhǎng)期的、連續(xù)的發(fā)展過程．因而把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)間安排在臨近畢業(yè)階段，對(duì)象局限于畢業(yè)生是不夠的，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工作?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備不應(yīng)僅僅是在畢業(yè)階段，而應(yīng)貫穿大學(xué)生活的始終，即實(shí)施全程化就業(yè)指導(dǎo)。全程化的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該涵蓋大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的全部?jī)?nèi)容，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、政策指導(dǎo)、信息服務(wù)、思想指導(dǎo)、應(yīng)聘指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容。
高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行循序漸進(jìn)的就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將大學(xué)生四年的就業(yè)教育緊密銜接。形成系統(tǒng)的、全程性的教育指導(dǎo)。對(duì)于大一學(xué)生．主要側(cè)重于如何適應(yīng)大學(xué)生活，系統(tǒng)地介紹專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系．以及職業(yè)對(duì)人的要求，幫助學(xué)生開展生涯規(guī)劃．樹立健康、向上的職業(yè)觀。對(duì)于大二學(xué)生，主要側(cè)重于如何塑造和完善自己，發(fā)現(xiàn)和了解自己的興趣、性格，努力建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而更廣泛地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，在實(shí)踐中提升自己的能力，同時(shí)開展職場(chǎng)模擬訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生的就業(yè)能力在職場(chǎng)模擬中得到提高。對(duì)于大三學(xué)生．主要側(cè)重于如何根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的自主性和對(duì)自己的將來做出決策的能力。引導(dǎo)其明確自己的就業(yè)方向；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，具備良好的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。對(duì)于大四學(xué)生，主要幫助他們了解最新的就業(yè)政策、就業(yè)法規(guī)、就業(yè)流程、就業(yè)信息及就業(yè)形勢(shì)，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與依法維權(quán)意識(shí)，通過各種方式．向他傳授求職面試的技巧．通過配套的心理咨詢和擇業(yè)指導(dǎo)，幫助其樹立就業(yè)信心，正確面對(duì)挫折，為最后的成功就業(yè)奠定基石。
四、完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
關(guān)鍵詞：模擬面試；大學(xué)畢業(yè)生；就業(yè)能力
中圖分類號(hào)：C913 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）10-0127-03
近年來，大學(xué)生就業(yè)問題十分嚴(yán)峻，根據(jù)中國(guó)教育部的最新數(shù)據(jù)，2014年中國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)727萬人，其總的畢業(yè)學(xué)生比創(chuàng)紀(jì)錄的2013年還多28萬[1]。每年畢業(yè)季大學(xué)生的就業(yè)問題無疑成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。黨的十八屆三中全會(huì)《報(bào)告》和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議都明確提出：全社會(huì)要高度重視就業(yè)問題，尤其要促進(jìn)以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)。這說明國(guó)家已經(jīng)把大學(xué)生的就業(yè)問題提上了重要日程，盡管在這樣的背景之下，依然存在“大學(xué)生找不到合適的工作用人單位招不到合適的人才”的尷尬局面。大學(xué)生就業(yè)難問題是多種因素共同作用的結(jié)果，其中大學(xué)生求職能力不足也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一，而面試是大學(xué)生就業(yè)能力的一個(gè)體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成功就業(yè)和企業(yè)單位選拔人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，許多大學(xué)生在求職路上過關(guān)斬六將，卻最終卡在了面試關(guān)。因此，在高校中有效開展模擬面試對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)能力，幫助更多的大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)都起到非常重要的作用。
一、當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生參與模擬面試的情況調(diào)查
模擬面試是通過為求職者安排仿真的面試現(xiàn)場(chǎng)、正規(guī)的面試流程，讓求職者親身感受面試的全過程，具有虛擬性、規(guī)范性和針對(duì)性的特點(diǎn)。在日常的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中不難發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)畢業(yè)生在求職前沒有面試的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)面試環(huán)節(jié)表示緊張和畏懼，最終因面試表現(xiàn)不佳與工作機(jī)會(huì)失之交臂。因此，模擬面試能夠給大學(xué)畢業(yè)生提供一個(gè)實(shí)戰(zhàn)演練的平臺(tái)，幫助大學(xué)生破解面試難題。
為了全面清楚地了解當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生參與模擬面試活動(dòng)的情況，本文就此問題在部分高校畢業(yè)生中開展了隨機(jī)抽樣調(diào)查和訪談，調(diào)查結(jié)果顯示，許多大學(xué)生一致認(rèn)為開展模擬面試活動(dòng)非常有用，對(duì)自我就業(yè)能力的提升有很大的幫助。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為沒有參加過正規(guī)的模擬面試活動(dòng)，只有30%左右的學(xué)生表示自己參加過模擬面試活動(dòng)，而且在參加的模擬面試活動(dòng)中，絕大多數(shù)是來自于班級(jí)和院系組織。從調(diào)查中明顯發(fā)現(xiàn)，面試在求職過程中固然非常重要，但是許多高校沒有在畢業(yè)生中有針對(duì)性地開展模擬面試活動(dòng)，造成當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生參與模擬面試活動(dòng)的機(jī)會(huì)比較少，參與率比較低，而且從現(xiàn)有開展的模擬面試活動(dòng)來看，組織形式單一，規(guī)模較小，尚未形成較為規(guī)范的、具有品牌效應(yīng)的常規(guī)活動(dòng)。因此，從當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生參與模擬面試的情況來看，高校開展模擬面試工作的普及率和覆蓋面不容樂觀，效果也不夠明顯，鑒于此，筆者認(rèn)為在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)重視普及模擬面試知識(shí)，多渠道多形式搭建有效的模擬面試平臺(tái)，為更多的大學(xué)生提供面試的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作的應(yīng)有之義。
二、有效開展模擬面試對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力提升的作用分析
高校非常重視學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，每年都會(huì)在畢業(yè)生中開展一系列的就業(yè)準(zhǔn)備工作，包括職業(yè)規(guī)劃、簡(jiǎn)歷制作、模擬面試、就業(yè)制度政策解讀、就業(yè)推薦等等，在這些就業(yè)準(zhǔn)備工作指導(dǎo)項(xiàng)目中，面試指導(dǎo)的靈活性較強(qiáng)，也是學(xué)生們普遍認(rèn)為比較難以準(zhǔn)備和掌握的項(xiàng)目之一。本人結(jié)合工作實(shí)際，在所負(fù)責(zé)的畢業(yè)班中開展了模擬面試活動(dòng)，對(duì)467名學(xué)生進(jìn)行宣傳普及模擬面試知識(shí)，并對(duì)參與模擬面試活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查和隨機(jī)訪談，根據(jù)調(diào)查和訪談結(jié)果顯示，有接近九成的學(xué)生認(rèn)為通過參加模擬面試對(duì)自己幫助很大，讓自己受益匪淺，由此可見，大學(xué)生通過參加模擬面試活動(dòng)收獲明顯，作用能力提升顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.幫助大學(xué)生掌握求職面試技巧，提升求職應(yīng)聘能力。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，許多大學(xué)生不能在求職面試中脫穎而出，在很大程度上是缺乏必要的求職技巧和求職應(yīng)聘能力。從大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，面試技巧和面試能力的缺乏成為一大部分學(xué)生最終未能被錄用的主要原因。因此，面試在整個(gè)求職應(yīng)聘過程中占據(jù)重要的地位，是決定求職者是否成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為模擬面試給自己提供一次面試演練的機(jī)會(huì)，積累了許多面試的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是通過模擬面試可以使自己掌握許多求職面試技巧及應(yīng)聘常識(shí)，了解面試的流程及形式，學(xué)習(xí)面試的禮儀知識(shí)，強(qiáng)化面試能力，使自己更加從容地應(yīng)對(duì)面試而不至于在面試中感到不知所措。由此可見，模擬面試不僅為大學(xué)生提供了有效的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)，還讓大學(xué)生提前掌握了必要的面試知識(shí)和技能，不斷提升求職應(yīng)聘能力，為大學(xué)生的求職就業(yè)準(zhǔn)備打下良好的基礎(chǔ)。
2.有助于大學(xué)生換位思考，了解用人單位的需求和標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生就業(yè)其實(shí)是一種雙向選擇，即畢業(yè)生和招聘單位相互選擇的過程。但是，許多大學(xué)生畢業(yè)生在求職的過程中一味顧及自己心目中的理想職業(yè)，忽視了用人單位的需求和標(biāo)準(zhǔn)，最終難以實(shí)現(xiàn)雙方的共贏，導(dǎo)致了“大學(xué)生找不到合適的工作，用人單位招不到合適的人才”的怪象，這些都是與大學(xué)生對(duì)工作世界的認(rèn)知不夠息息相關(guān)，而模擬面試讓大學(xué)生親身體驗(yàn)求職的全過程，了解了雙方相互選擇的必要條件。據(jù)一些大學(xué)生反映，通過參加模擬面試，讓自己學(xué)會(huì)了換位思考，更多的是能夠站在用人單位的立場(chǎng)去思考一些問題，知道用人單位的需求和標(biāo)準(zhǔn)，了解用人單位除了看重應(yīng)聘者必備的崗位專業(yè)知識(shí)外，還看重應(yīng)聘者的基本素質(zhì)、通用能力和進(jìn)一步培養(yǎng)的潛力等，這些讓我們杜絕了單方面被動(dòng)的求職意向，反而多了一份現(xiàn)實(shí)感?？梢姡M面試給大學(xué)生提供了知己知彼的有利機(jī)會(huì)，大學(xué)生只有在了解雙方的基礎(chǔ)上，才能做出正確的選擇和判斷，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，最終靠自身能力的充分展現(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
3.有利于大學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位，明確職業(yè)發(fā)展方向。在訪談中問到“通過模擬面試，你有哪些改變和認(rèn)識(shí)”這一問題時(shí)，有些學(xué)生認(rèn)為在模擬面試中更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，有些學(xué)生認(rèn)為在模擬面試中更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，包括自身的能力水平、性格、興趣愛好、價(jià)值觀等，有些學(xué)生認(rèn)為在模擬面試中更能認(rèn)清形勢(shì)，準(zhǔn)確定位，更加明確人生未來的奮斗目標(biāo)和職業(yè)生涯發(fā)展方向，合理安排學(xué)習(xí)和生活。其實(shí)，在大學(xué)生求職過程中，有相當(dāng)一部分學(xué)生是處于盲目求職的狀態(tài)，不了解自我的實(shí)際情況，不能準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位，最終導(dǎo)致就業(yè)能力與職業(yè)選擇不相匹配等問題的出現(xiàn)。模擬面試正是通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的面試場(chǎng)景，讓大學(xué)生身臨其境，在自我介紹中清楚地認(rèn)識(shí)自我，在回答問題時(shí)發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)與不足，在與面試官的交流互動(dòng)中了解外在工作世界對(duì)應(yīng)聘者的要求，進(jìn)而讓大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題，查漏補(bǔ)缺，找到自我的定位，同時(shí)，還引發(fā)大學(xué)生思考未來職業(yè)發(fā)展方向，從而確定求職目標(biāo)的過程。因此，模擬面試對(duì)大學(xué)生而言，不僅僅是一次職業(yè)生涯意識(shí)的喚醒，更是讓大學(xué)生提前認(rèn)識(shí)到只有實(shí)現(xiàn)“人職匹配”，才能提高就業(yè)滿意度。
4.激發(fā)大學(xué)生不斷提升自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的求職自信。大學(xué)生是否能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)目標(biāo)、滿足社會(huì)需求、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在一定程度上取決于大學(xué)生的就業(yè)能力如何，而大學(xué)生就業(yè)能力是多方面能力的有機(jī)結(jié)合，其中，綜合素質(zhì)能力是大學(xué)生就業(yè)能力的一個(gè)方面，它貫穿于整個(gè)職業(yè)的發(fā)展過程，是每個(gè)崗位所必備的基礎(chǔ)條件。在日常就業(yè)指導(dǎo)工作中我們發(fā)現(xiàn)，一部分大學(xué)生在應(yīng)聘某些崗位時(shí)，個(gè)人的專業(yè)知識(shí)背景和相關(guān)證書已經(jīng)符合用人單位的招聘條件，但是在面試時(shí)由于個(gè)人的應(yīng)用能力、分析管理能力、表達(dá)能力、實(shí)踐能力以及人際關(guān)系能力等綜合素質(zhì)能力比較缺乏，不能適應(yīng)工作崗位的需要，因而最終未能被用人單位錄用，導(dǎo)致許多優(yōu)秀的專業(yè)人才無業(yè)可就，造成國(guó)家社會(huì)人才資源的極大浪費(fèi)。在訪談中許多學(xué)生反映，模擬面試能夠幫助大學(xué)生樹立積極的求職心態(tài)，增強(qiáng)求職自信心方面起到很大的作用。模擬面試正是給大學(xué)生提供反復(fù)演練的平臺(tái)，讓大學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中得到更多的鍛煉，不斷彌補(bǔ)不足，激發(fā)大學(xué)生不斷提升自身綜合素質(zhì)的動(dòng)力，為求職就業(yè)樹立強(qiáng)大的自信心。
三、高校在大學(xué)生中有效開展模擬面試的途徑探討
大學(xué)生就業(yè)能力不足是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主觀因素，從以上關(guān)于有效開展模擬面試對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力提升的作用分析來看，模擬面試無疑是提升大學(xué)生面試能力和就業(yè)能力的有效途徑，但是，就目前高校大學(xué)生參與模擬面試的實(shí)際情況來看，還有許多方面需要繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)。因此，高校在大學(xué)生中如何有效開展模擬面試，切實(shí)提升大學(xué)生就業(yè)能力是值得我們深入研究的話題。
1.結(jié)合高校學(xué)生工作實(shí)際，多渠道多形式開展模擬面試大賽活動(dòng)。高校學(xué)生工作長(zhǎng)期堅(jiān)持以學(xué)生為本，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為宗旨，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，為了培養(yǎng)好德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠接班人，高校始終走在教育的前列，將人才培養(yǎng)作為高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而高校培養(yǎng)的人才怎么樣，在很大程度上是看高校為社會(huì)培養(yǎng)輸送了多少人才，培養(yǎng)出來的學(xué)生是否被社會(huì)所需要，這些與大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和高就業(yè)率是相輔相成的。為此，高校結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)成才的需求，開辟了第二課堂，組織開展形式多樣的校園文化活動(dòng)來提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，為大學(xué)生的就業(yè)能力提升打下了良好的基礎(chǔ)。因此，高?？梢越Y(jié)合學(xué)生工作實(shí)際，把模擬面試活動(dòng)納入校園文化活動(dòng)范疇，可以在學(xué)生組織、社團(tuán)、班級(jí)、院系、學(xué)校等層面開展模擬面試大賽活動(dòng)，大型模擬面試大賽可以通過校級(jí)或院系組織舉辦，邀請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)人士和知名校友擔(dān)任面試考官或評(píng)委，小型模擬面試大賽可以通過學(xué)生組織、社團(tuán)或班級(jí)自主舉辦，邀請(qǐng)班主任、老師和有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生擔(dān)任面試考官或評(píng)委，每次大賽都組織畢業(yè)班學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，這樣在不同層面、不同層次開展有效模擬面試大賽活動(dòng)，會(huì)讓大學(xué)生多方面受益，成長(zhǎng)就會(huì)更快。
2.創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)教育，將模擬面試融入就業(yè)指導(dǎo)教育課堂之中。就業(yè)指導(dǎo)是連接大學(xué)畢業(yè)生和社會(huì)用人單位的橋梁，就業(yè)指導(dǎo)教育目前在各個(gè)高校都非常重視而且按時(shí)開展，但是就目前情況來看，高校所提供的就業(yè)指導(dǎo)教育內(nèi)容單一，方式方法陳舊落后，不能滿足社會(huì)多元化的需求以及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求，就有可能導(dǎo)致大學(xué)生因缺乏求職應(yīng)聘能力而無法成功就業(yè)。因此，高校要緊跟時(shí)展的步伐，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)教育，拓展就業(yè)指導(dǎo)教育內(nèi)容，豐富其載體和形式方法，按照學(xué)生的普遍需求，把模擬面試作為就業(yè)指導(dǎo)教育的重要內(nèi)容，融入整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)教育工作體系當(dāng)中，不單是在就業(yè)指導(dǎo)月活動(dòng)中零碎地開展模擬面試活動(dòng)，而是要把模擬面試大賽活動(dòng)作為一項(xiàng)常規(guī)品牌活動(dòng)來開展，還可以在就業(yè)指導(dǎo)教育課程中滲透模擬面試課堂，讓大學(xué)生在課上課下都能接受模擬面試知識(shí)，為提升大學(xué)生的就業(yè)能力做好充足的準(zhǔn)備。
3.加強(qiáng)校企合作，借助企業(yè)平臺(tái)開展模擬面試活動(dòng)。高校要采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的合作戰(zhàn)略，積極與地方企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，建立合作關(guān)系，主動(dòng)向企業(yè)推薦優(yōu)秀學(xué)生，支持企業(yè)走進(jìn)校園開展活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉。同時(shí)，高校要借助企業(yè)的專業(yè)性和人力資源優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，在各種活動(dòng)中開展模擬面試，如企業(yè)可以通過模擬面試的形式選拔優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、在企業(yè)招聘宣講會(huì)及校園大小招聘會(huì)中舉辦模擬面試選拔人才，還可以通過校企雙方合作舉辦校園模擬招聘會(huì)活動(dòng)，為企業(yè)儲(chǔ)備更多的優(yōu)秀人才。這樣，通過校企之間的聯(lián)動(dòng)，借助企業(yè)平臺(tái)開展模擬面試活動(dòng)，更能吸引大學(xué)生參與其中，讓大學(xué)生在各種活動(dòng)中經(jīng)歷模擬面試考驗(yàn)，進(jìn)而引發(fā)大學(xué)生樹立就業(yè)的危機(jī)意識(shí)，盡早為今后就業(yè)做好準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);課程體系
中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2015）12-0046-02
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是涉及政府、高校和社會(huì)用人單位等多個(gè)層面的系統(tǒng)工程。就目前情況來看，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作主要由高校承擔(dān)，而在大學(xué)開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程是一個(gè)促進(jìn)該項(xiàng)工作的有利措施。
一、指導(dǎo)思想
畢業(yè)生就業(yè)率是由多種因素導(dǎo)致的，研究影響就業(yè)率的因素要抓住實(shí)質(zhì)，由表及里，從教育全過程著手，構(gòu)建具有針對(duì)性的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系。具體而言，就是面向就業(yè)市場(chǎng)，著力提高學(xué)生專業(yè)修養(yǎng)與各方面的素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的心理個(gè)性以及能力構(gòu)建完善的就業(yè)指導(dǎo)體系。許多新生對(duì)自己的專業(yè)缺乏了解，對(duì)未來缺少良好的規(guī)劃，因此學(xué)校應(yīng)對(duì)新生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行人生規(guī)劃并確定合理的人生定位，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高自身的綜合素質(zhì)、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)發(fā)展各方面的能力如實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等[1]。就業(yè)指導(dǎo)要幫助學(xué)生做好充足準(zhǔn)備的前提下順利走向就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，高質(zhì)量就業(yè)。
二、構(gòu)建原則
為了保證全方位大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系的順利構(gòu)建，在實(shí)施過程中應(yīng)遵循以下原則：以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，以提高就業(yè)率為主線，以提升學(xué)生綜合就業(yè)能力為目標(biāo)的原則;創(chuàng)新發(fā)展、重點(diǎn)突出、形成特色的原則;學(xué)生在校期間全過程就業(yè)指導(dǎo)的原則;啟發(fā)引導(dǎo)和有針對(duì)性培訓(xùn)的原則;提升學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)能力兼顧的原則;系統(tǒng)指導(dǎo)、情境演練、調(diào)適心態(tài)、更新觀念的原則;自我調(diào)適、自我定位、自我規(guī)劃的原則[2]。
三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系的主要內(nèi)容
隨著我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，畢業(yè)生面臨著更大的就業(yè)壓力，就業(yè)指導(dǎo)工作亟須邁上一個(gè)新的臺(tái)階，在內(nèi)容方面也需要更加細(xì)致。為了更好幫助畢業(yè)生就業(yè)，滿足用人單位更高的要求，我們根據(jù)市場(chǎng)需求，采用新的教學(xué)內(nèi)容。
（一）人生目標(biāo)與職業(yè)生涯規(guī)劃
隨著全球政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，加上我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，以及在推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革過程中政府職能的變化，人們的利益需求、認(rèn)識(shí)也相應(yīng)發(fā)生了變化，大學(xué)生正面臨著人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的黃金時(shí)期，因此給予他們正確指導(dǎo)，幫助他們正確定位，意義重大而深遠(yuǎn)[3]。
第一，關(guān)于意識(shí)層面部分。主要通過學(xué)生所熟悉的實(shí)例剖析，使學(xué)生了解樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)于自身綜合素質(zhì)的提高以及全面發(fā)展的重要性。幫助學(xué)生樹立奮發(fā)向上的人生目標(biāo)和人生志向。更重要的是幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，既要讓他們認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的緊迫，又要幫助學(xué)生以良好的心態(tài)，積極熱情地投入到社會(huì)就業(yè)大潮中。
第二，關(guān)于專業(yè)介紹部分。大學(xué)生對(duì)于就業(yè)感到迷茫，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)自己所學(xué)專業(yè)缺乏足夠的了解。通過對(duì)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行基本概況、地位作用等的介紹，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有更全面的了解，也對(duì)自己在大學(xué)里要學(xué)哪些課程，需要掌握哪些技能，怎樣學(xué)習(xí)這些課程做好一定的心理準(zhǔn)備。
第三，關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)部分。主要通過五個(gè)方面介紹：（1）職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)的意義。強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃有利于實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，有利于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，有利于指導(dǎo)在校學(xué)習(xí)。（2）職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)的內(nèi)容。從職業(yè)生涯診斷、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和成功標(biāo)準(zhǔn)確定、職業(yè)生涯發(fā)展戰(zhàn)略、職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)措施等四個(gè)步驟入手，全面介紹職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)的內(nèi)容。（3）職業(yè)興趣的測(cè)定與職業(yè)的選擇。（4）學(xué)生職業(yè)性格與價(jià)值取向的測(cè)評(píng)。（5）學(xué)生職業(yè)能力綜合測(cè)評(píng)和性格、素質(zhì)、能力與擇業(yè)的關(guān)系。通過對(duì)職業(yè)興趣、性格與價(jià)值取向以及各種職業(yè)能力的測(cè)定，使學(xué)生能夠加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自我，進(jìn)行合理的自我定位[4]。
（二）職業(yè)道德
職業(yè)道德指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使學(xué)生了解職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑并掌握其方法，讓學(xué)生在“培養(yǎng)”、“訓(xùn)練”、“體驗(yàn)”、“自我修養(yǎng)”、“強(qiáng)化”等重要詞語的理解中領(lǐng)會(huì)職業(yè)道德行為的方法，使學(xué)生在今后的日常生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐中有意識(shí)地注重訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的職業(yè)道德行為，從而形成堅(jiān)定的職員道德信念。其內(nèi)容有職業(yè)及職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德及職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)道德行為養(yǎng)成、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想等六個(gè)方面。
（三）就業(yè)力
大學(xué)生的就業(yè)力，是影響就業(yè)指導(dǎo)的效果和就業(yè)率的關(guān)鍵因素之一，因此要著重培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)力。其主要包括工作能力、適應(yīng)能力和求職能力等方面。如何培養(yǎng)這些能力？首先，高校對(duì)此有著不可推卸的責(zé)任，高校應(yīng)該加大教育教學(xué)制度改革，從各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)就業(yè)力方面的培養(yǎng);另一方面，企業(yè)也應(yīng)該為國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)起培養(yǎng)人才的相應(yīng)責(zé)任。學(xué)生畢竟沒有走上工作崗位，不可能有那么多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要企業(yè)去培養(yǎng)和引導(dǎo)。只有雙方的培養(yǎng)加上個(gè)人的努力才能真正提高大學(xué)生的就業(yè)力。
（四）就業(yè)的心理準(zhǔn)備
就業(yè)其實(shí)是大學(xué)生的一個(gè)角色變換，從一個(gè)自我感覺良好的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)求職者。在這一過程中，大學(xué)生必須做好充足的心理準(zhǔn)備，否則將會(huì)出現(xiàn)焦慮不安、迷茫、灰心喪氣種種不良情緒反應(yīng)。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)就顯得尤為重要。第一，要有明確的求職意向。有目標(biāo)才有努力的方向，明確求職意向是擁有良好心態(tài)的第一步，也是至關(guān)重要的一步。第二，要樹立自信心。由于部分大學(xué)生自我評(píng)價(jià)過低，缺乏進(jìn)取意識(shí)尤其是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈導(dǎo)致就業(yè)自信心不足，因此要樹立自信心，勇敢接受挑戰(zhàn)。第三，要提高抗挫折能力。大學(xué)生在求職過程中碰壁現(xiàn)象屢見不鮮，要提高心理承受能力、抗壓能力，這樣才能在挫折中越挫越勇。第四，要增強(qiáng)應(yīng)變性。俗話說“計(jì)劃趕不上變化”，大學(xué)生在求職過程中要懂得根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整期望值與觀念，提高變通能力與適應(yīng)能力。
（五）求職技巧
1.求職信息。這部分內(nèi)容包括求職信息的渠道和求職信息的篩選及使用。獲取求職信息的渠道主要有個(gè)人搜集、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、傳播媒體、各類就業(yè)市場(chǎng)、社會(huì)關(guān)系和互聯(lián)網(wǎng)等;求職信息的篩選及使用的內(nèi)容主要包括篩選的原則、步驟和信息的使用。
2.自薦。這部分內(nèi)容包括自薦材料、求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、自薦方式及技巧。自薦材料的內(nèi)容包括自薦材料的作用、編寫自薦材料的要領(lǐng)、自薦材料的內(nèi)容及特點(diǎn)和自薦材料的整理與包裝;求職信的內(nèi)容主要有求職信的格式、求職信的內(nèi)容、求職信的寫作技巧和大學(xué)生求職信示例;個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容主要有個(gè)人簡(jiǎn)歷的形式、編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的原則、編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)注意的問題;自薦方式及技巧的內(nèi)容有自薦的方式和自薦的技巧。
3.面試。這部分內(nèi)容包括面試的種類、面試技巧和面試實(shí)踐。面試的種類內(nèi)容包括面試的目的、面試的形式和面試的基本程序;面試技巧的內(nèi)容包括面試準(zhǔn)備、交談技巧、禮儀技巧、面試成功的原則、面試禁忌和面試結(jié)束后的注意事項(xiàng);面試實(shí)踐的內(nèi)容包括面試的基本內(nèi)容、面試中該問些什么和面試。
4.筆試。這部分內(nèi)容包括筆試的作用及種類、筆試的準(zhǔn)備、筆試的方法和技巧。筆試的作用及種類的內(nèi)容包括筆試的作用和筆試的種類;筆試準(zhǔn)備的內(nèi)容包括保持良好的身心狀態(tài)和筆試的知識(shí)準(zhǔn)備;筆試的方法和技巧的內(nèi)容包括筆試的方法、筆試的復(fù)習(xí)技巧和筆試的答題技巧。
5.簽約與報(bào)到。這部分內(nèi)容包括簽約、協(xié)議的生效與約束、報(bào)到和勞動(dòng)合同以及人事。簽約的內(nèi)容包括簽約的內(nèi)涵、各方的權(quán)利和義務(wù)、簽約的基本程序、簽約決策的一般過程和簽約應(yīng)注意的事項(xiàng);協(xié)議的生效與約束的內(nèi)容包括畢業(yè)生的權(quán)利與義務(wù)、協(xié)議的解除與改簽;報(bào)到的內(nèi)容包括報(bào)到需要的材料、報(bào)到的時(shí)間規(guī)定和報(bào)到可能遇到問題的處理方法;勞動(dòng)合同和人事的內(nèi)容包括勞動(dòng)合同與就業(yè)協(xié)議的區(qū)別以及人事制度的內(nèi)容。
6.角色的轉(zhuǎn)換與事業(yè)成功。這部分內(nèi)容包括角色的轉(zhuǎn)換、適應(yīng)社會(huì)與邁向成功。角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容包括學(xué)生角色與職業(yè)角色的不同、學(xué)生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換、角色轉(zhuǎn)換過程中容易出現(xiàn)的問題和角色轉(zhuǎn)換的要訣;適應(yīng)社會(huì)與邁向成功的內(nèi)容包括樹立良好的第一印象、建立和諧的人際關(guān)系和積極適應(yīng)職業(yè)角色。
（六）自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生自己創(chuàng)立公司或企業(yè)，當(dāng)企業(yè)或公司的主人。在我國(guó)現(xiàn)階段，通過創(chuàng)辦國(guó)有企業(yè)的方式來解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)不可能了。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是將自己的興趣和夢(mèng)想結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最大化。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為成功就業(yè)的一條光明之道。因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)顯得十分有必要。學(xué)校在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)過程中應(yīng)讓學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)所在，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中吃苦耐勞、不怕挫折的意志品質(zhì)。學(xué)校還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生創(chuàng)造更多的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在新形勢(shì)下，用人單位對(duì)畢業(yè)生的能力與素質(zhì)提出了更高的要求。面對(duì)新形勢(shì)，構(gòu)建全方位的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系，有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更科學(xué)、更有效的就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，使得他們?cè)趪?yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中能坦然面對(duì)社會(huì)，找準(zhǔn)自己的定位，實(shí)現(xiàn)從大學(xué)到崗位的順利轉(zhuǎn)變。
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