發(fā)布時間：2023-03-16 15:55:30
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的遙感技術論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
遙感技術是當前水利水電工程中最常用的設備之一，其優(yōu)點在于能夠準確的判定隱秘地點的情況，大范圍、多角度、立體化的分析形式，目前市場上廣泛利用的遙感技術是由四個部分組成，即傳感感應設備、數據化處理設備、目標靶向分析建模設備、自動化圖像、模型、信息分析設備。通過這一技術，能夠準確的定位隱蔽地點的情況，通過傳感設備的探索，將具體的信息通過數字化的形式傳遞到處理設備當中，然后進行計算機和人工綜合建模分析，對問題進行處理，最后綜合信息以及分析數據進行匯總，以供設計人員或施工人員商討出具體的處理方式，能夠對具體的處理事項進行系統(tǒng)的判讀。
2遙感技術在水利水電工程測繪中的應用
2.1測繪水利水電工程的構造穩(wěn)定性
遙感技術利用聲波、光波等原理對地址構造進行具體的探索分析，能夠判斷出地質構造中的斷層情況。水利水電工程依托于山川河流建設，需要對當地的地質進行具體的判斷與測繪，但傳統(tǒng)的測繪工具智能測繪到地質當中是否有斷層情況，卻復發(fā)準確的測繪到斷層是否是處于活動狀態(tài)或休眠狀態(tài)，因此常常造成建設工程因斷層判斷不準確而停工的現(xiàn)象，造成大量的損失，而遙感技術能夠通過傳感設備，結合數字化監(jiān)測設備，隨時隨地的對當地的斷層情況進行監(jiān)測，將監(jiān)測的內容進行匯總和梳理，從而判斷這一斷層情況是否活躍，為最終的測繪報表提供有力的依據。同時遙感技術還能夠監(jiān)測地質當中的一些特殊情況，如是否有地下河、溶洞等特殊地理想象，而這些地理情況是否會影響到工程建設等，從側面確定地質情況，判定地質情況當中的隱秘問題，幫助水利水電工程順利的完成測繪以及施工。
2.2測繪水利水電工程的滲漏可能性
水利水電工程在建設之初就注定要與古河道、溶洞、地下河、斷層等交織在一起，而這些地質情況常常因變動而影響水利水電工程的內部結構，使其出現(xiàn)裂縫、滲漏的現(xiàn)象，而這些滲漏點主要出現(xiàn)在隱蔽工程中，無法直接發(fā)現(xiàn)，而通過遙感技術，這一困難迎刃而解.如通過遙感技術構建地質防滲漏實體趨勢分析常用的趨勢面分析方法主要有多項式趨勢面和二維傅立葉趨勢面兩種，在防滲漏構造的研究中，通常運用多項式趨勢面進行擬合分析。多項式趨勢面是由冪級數組成的，其優(yōu)點是系數計算比較容易，而且根據經驗，很多地質變量如地層層位的高度。地下水位的高度及地層厚度等，一般用較低次的多項式趨勢面就能擬合得較好。使用多項式趨勢面并不能認為滲漏過程就是某個多項式函數的變化過程，因為滲漏對象有著很復雜的變化過程，形成具有復雜形態(tài)的曲面，多項式趨勢面只是用來擬合這個復雜的曲面,并不能完全真實地反映實際的滲漏形態(tài)變化過程。
3結語
論文摘 要：現(xiàn)代信息技術在水文領域中的應用不斷完善和發(fā)展，特別是在最近幾年之中，ANN技術、3S技術與水文模型的整合研究的發(fā)展，有助于開創(chuàng)水文研究的新領域。本文主要通過對RS、ANN、GIS、GPS等技術的研究，從防汛抗旱、水文預報、保護水環(huán)境生態(tài)、水土保持這四個方面，闡述了現(xiàn)代信息技術在水文領域的應用
RS技術在水文領域中的應用分析
遙感技術，即RS技術廣泛應用于對旱情的檢測與評估、檢測水質、監(jiān)測和評價土壤侵蝕和洪澇災害等水文領域之中，取得了明顯的經濟效益。在洪澇災害之中經常會使用遙感技術。緊急救災、災后重建和快速反應是遙感技術應用集中的主要方面。例如，我國早在80年代就利用了MSS數據檢測到了三江平原的洪澇災害。之后民政局、中科院和水利部門都進行了相關的研究工作，在實踐之中取得了顯著的成效。遙感技術可以大幅度的減少洪澇災害的損失，尤其是在災后重建等當面，與其他普通手段相比具有全面性、客觀性和快捷性的優(yōu)勢。遙感技術評估在災害的監(jiān)測評估方面也有了顯著的發(fā)展。通過對土壤表面發(fā)射的電磁能量來測量估計土壤的濕度，再加上實測數據的支持，可以實現(xiàn)對旱情的遙感監(jiān)測。同時還可以通過對作物的長勢、地表溫度的監(jiān)測來監(jiān)測旱情。通過了解不同地域的具體情況，建立針對它們的具體模型。我國目前建立在遙感技術基礎之上的監(jiān)測模型包括熱慣量模型、作物缺水指數模型、植被指數模型和植被地表溫度空間模型、氣象模型、水文模型和微波模型等。使用遙感技術可以更快速和更低廉的獲取大面積土壤的水分信息。因為監(jiān)測模型的簡繁程度有很大差異，所以遙感技術的使用范圍和使用精度也有不同。我國目前已經建立了初步的旱情遙感技術監(jiān)測體系，在一些試點地區(qū)獲得了顯著的成效。遙感技術在水質監(jiān)測之中也有很大的作用。運用遙感監(jiān)測技術，可以動態(tài)的監(jiān)測地表水質在時間和空間上參數的變化情況，具體表現(xiàn)在對濕地的評價、和測定水質參數等方面。遙感技術在水質監(jiān)測方面的應用已經開始在實踐生產之中使用，隨著它在水質監(jiān)測領域的地位更加重要，它的發(fā)展也不斷完善。
GPS技術在水文領域中的應用分析
全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)，即GPS技術，具有自動化、高效率、精確度高、全天候的優(yōu)點，成功應用于工程測量、航空攝影、資源勘測、地球動力學、大地測量、水文領域之中，取得巨大的社會效益和經濟效益。水利信息與空間地理位置有很大的關系，GPS可以更準確的獲取水利信息的空間位置，可以運用在減災防汛和水下地形測量等方面。使用全球衛(wèi)星定位技術，可以及時準確的定位災害的發(fā)生地點，尤其是在使用了無線通話功能之后，實現(xiàn)了雙向的通話功能，使指揮中心和災害現(xiàn)場能夠自由及時的對象，方便二者進行溝通，對緊急情況做出應急反應。以往在汛期來臨時，在大堤上排查險情，在發(fā)現(xiàn)了險情隱患之后，通過對講機向指揮部門匯報，耽誤了搶險時間，而且無法準確的描述出險情發(fā)生的位置。一旦報警系統(tǒng)上運用了GPS技術，能夠在第一時間將災害的發(fā)生地點和災害類別傳送到指揮中心，可以對險情做出有效的反應。在運送搶險物資的車輛中，安裝GPS監(jiān)控系統(tǒng)，編碼后的汽車可以將其定位信息傳送到指揮中心，指揮中心在接受到定位信號之后，可以將移動的船只和車輛的位置在地圖上動態(tài)的顯示出來。再配合電子地圖，例如公路交通圖、水系分配圖、居民區(qū)分布圖、物資倉庫分布圖等，利用網絡的分析功能，可以將搶險物資以更快捷的方式送入受災群眾手中。而水下地形的測量在水庫、港口、碼頭和橋梁的建設之中起著很大的作用，尤其是在減災防洪的過程之中，會帶來巨大的社會效益。
3 GIS技術在水文領域中的應用分析
地理信息系統(tǒng)，即GIS，是在計算機軟件和硬件系統(tǒng)的支持下的特定的空間信息系統(tǒng)，可以采集地球表層的相關地理分布數據，同時對數據進行儲存、運算、分析、管理、描述和顯示。我國目前的地理信息系統(tǒng)已經廣泛的使用在減災防汛、水土保持、水環(huán)境等水文領域。在減災防汛的領域之中，GIS技術可以預測預報城市的積水和退水狀況、管理更新現(xiàn)有的排水設施情況、對排水設施進行設計和規(guī)劃。規(guī)劃城市綠地的面積和位置。分析暴雨的空間特征、對積水街道和暴雨的分布進行可視化的顯示、儲存具有分辨率高、層次多、更新頻率快的數據，并對數據進行維護和管理。地理信息系統(tǒng)在再請評估方面也有很大的作用，例如管理基礎背景數據、查詢空間和屬性數據、對數據進行統(tǒng)計、顯示和檢索。GIS技術在水土保持之中的應用十分全面。主要包括判斷是否發(fā)生土壤侵蝕、土壤侵蝕的程度劃分、計算土壤侵蝕量、評價水土保持的效益、泥沙輸移的狀況、預測和模擬土壤的侵蝕過程等。在水土保持之中往往直接使用GIS作為建立模型的平臺，這是與GIS在其他領域的使用中最大的區(qū)別。遙感技術、地理信息技術和全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)，即3S技術的集成使用為空間信息的管理、分析、應用、更新、獲取和存儲等方面提供了技術支撐。使用RS技術采集圖像信息，使用GPS技術提供主要的位置信息，最后使用GIS使用一些技術手段，例如分析應用和圖像處理等。將這三個技術緊密的結合起來，可以提供精確的數據資料的文本資料，可以通過動態(tài)電子地圖的使用查看不同水文領域的信息，同時可以借助人工神經網絡的實施，對洪峰流量、降水等水文要素進行科學、合理的分析，為減災防汛提供科學的依據。
4 ANN技術在水文領域中的應用分析
ANN技術，即人工神經網絡技術，是使用數學方法對自然神經或人腦進行模擬和抽象，是一種模仿人腦結構的信息處理系統(tǒng)。在水文領域，ANN技術主要可以進行洪水的預報和降雨流量預報等。人工神經網絡技術具有適應能力強、計算速度快和自主學習能力強的功能。首先對輸入條件和輸出條件進行分析。輸入條件包括降雨歷時、降雨量、降雨過程、河道基流等。輸出條件包括出口段面的流量信息。輸入層、輸出層和隱層這三個部分一起構成了降雨徑流的預報模型。防洪的非工程性措施是洪水預報，做出及時的洪水預報可以幫助相關部門制定準確可行的防洪決策。ANN技術在水文預報方面的作用主要通過實測資料，使用神經元的模擬關系，模擬影響洪水的其他因素和洪水之間的關系。
5 結語
總之，現(xiàn)代化的信息技術支持可以促進水文信息化建設，本文講述的RS技術、GIS技術、GPS技術和ANN技術都在水文領域之中得到了廣泛的使用。隨著社會主義現(xiàn)代化進程的不斷加快，國家過度重視信息的基礎設施建設，使水文技術和現(xiàn)代信息技術共同發(fā)展。
參考資料：
[1] 陳潔.遙感和水問題 [M]．北京：人民水利水電出版社，2005，40，47．
關鍵詞：遙感地址勘查技術；具體應用；研究
中圖分類號： P627 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）31-152-2
1 遙感地質及勘查技術概述
遙感技術所取得的地面圖像和數據及相應的數據和信息處理技術在地質學的應用 。又稱地質遙感。遙感地質一般包括4個方面的研究內容：①各種地質體和地質現(xiàn)象的電磁波譜特征。②地質體和地質現(xiàn)象在遙感圖像上的判別特征。③地質遙感圖像的光學及電子光學處理和圖像及有關數據的數字處理和分析。④遙感技術在地質制圖、地質礦產資源勘查及環(huán)境、工程、災害地質調查研究中的應用。
1.1 遙感地質勘查技術的概念
利用飛機與衛(wèi)星等遙感器對檢測地標的地質數據進行電磁、光譜的掃描與識別的技術稱之為遙感地質勘查技術，其在地質勘探工作中的應用有助于對檢測地標的地質特性進行深入分析，進而可通過摸清地質信息與地質特征為地質勘探提供更為科學可靠的理論與數據。較之傳統(tǒng)地質勘查技術，遙感地質勘查技術具有多層次、綜合性與宏觀性的特點，因而地質勘查檢測結果的精準性可得到大大提升。近些年，遙感地質勘查技術憑借技術先進、檢測結果準確等優(yōu)勢在現(xiàn)代地質勘查工作中發(fā)揮了越來越重要的作用。
1.2 遙感地質勘查技術的特點
1.2.1 科學性
遙感技術在地質勘查工作中的應用為其數據采集環(huán)節(jié)提供了大量更具科學性的理論依據。以遙感地質勘查技術在我國的應用為例，使用衛(wèi)星、飛機等高端遙感器可科學計算、檢測出待檢測地標的具體地質狀況，有效結合電磁技術、光譜技術同現(xiàn)代化計算機技術以及現(xiàn)代化航拍器械可使地質掃描工作更具科學性，進而可為我國地質勘查與地質研究工作提供更為科學、準確的勘察數據與地質資料。
1.2.2 精確性
不斷增大的礦產需求量使得我國地質勘查工作逐漸細化，這對地質勘查技術也提出了越來越高的精細化要求。遙感地質勘查技術可通過電磁技術與光譜技術的應用掃描并分析地質狀況，現(xiàn)代地質勘查工作的精細化需求可得到滿足。遙感地質勘查技術的應用實例顯示，其可對地質狀況進行全方位的檢測與計算，這對現(xiàn)代地質勘查工作精確性以及礦產開采效率的提高均十分有利。
2 遙感地質勘查技術的應用
2.1 獲取地質構造信息
在應用遙感技術找礦的過程中，我們可通過空間信息觀察到相關地質標志，而提取空間信息的過程中則需應用到遙感技術所呈現(xiàn)出的與檢測區(qū)域成礦相關的線性圖像，從推覆體以及斷裂等相似類型中提取出有用信息是這一過程中需注意的部分。遙感地質勘查技術還可應用于獲取酸性巖體、火山盆地等地質的信息。由于影響遙感技術成像的因素較多，因而其在地質勘查工作中極有可能會發(fā)生地質圖像模糊的情況，這將直接導致地質線性形跡和地質紋理信息無法清楚顯示出來，地質勘測工作隨之面臨困難。針對這一問題，目前主要采用人機交互、目視解譯等方式來突出顯示地質構造圖像中的關鍵信息。
2.2 通過獲取植被光譜來確定礦產位置
礦區(qū)感測區(qū)中的金屬或礦物較易因地下水文因素和地下微生物作用的影響而改變底層結構，隨之將會對土壤層中的成分造成礦物元素增加等影響，土壤成分受到的影響將直接體現(xiàn)在地表的職務上。土壤層中成分的變化將會改變地表植物對金屬元素的劇集程度和吸收程度，繼而將會使得植物內含水量及葉綠素也發(fā)生改變，后種變化將通過植物的反射光譜特征顯示體現(xiàn)出來，遙感技術正是利用了這一系列的變化將檢測區(qū)域地表植物的反射光譜特征顯示出來，并通過分析植物異常光譜信息來確定該區(qū)域是否存在礦產。不同種類的植物，甚至是同種植物的不同器官在金屬含量方面將會呈現(xiàn)不同的特點，因而需大量收集檢測礦區(qū)的植被樣品，并在分析植被光譜信息的基礎上統(tǒng)計出具有良好金屬吸收能力和聚集能力的植被。植物反射光譜的色調是應用光譜特征增強技術處理遙感圖像的主要依據。分離提取出異常色調后，遙感技術可直觀展現(xiàn)出這些異常色調，分析出植被對金屬的吸收能力和聚集能力后則可為確定礦產位置提供一定的依據。
2.3 利用巖礦光譜技術進行識別
作為遙感地質勘查技術的理論基礎，巖礦光譜技術適用于多光譜技術與高光譜技術，其主要是通過提取多光譜蝕變信息實現(xiàn)巖性識別與高光譜礦物識別的目的。多光譜技術較低的光譜分辨率使得巖礦的光譜特征表現(xiàn)力較弱，因此巖礦光譜技術在分析巖礦反射率差異時主要以圖像線性信息與圖像灰度特征為基礎。較之多光譜技術，高光譜技術則既可獲取到連續(xù)光譜信息，也可對地質類型加以直觀地識別。綜合使用多光譜技術與高光譜技術可對巖礦類型、與成礦作用有直接關系的礦物蝕變信息加以有效地識別，并可對蝕變強度進行定量，進而可為地質勘探工作提供強有力的技術支持。
3 加強遙感地質勘查技術應用的措施
前文筆者簡要分析了遙感地質勘查技術的概念與特點，并探討了其在地質勘探工作中的具體應用。由于我國在應用遙感地質勘查技術過程中仍存在不少問題，因而我們在實際應用過程中還需采取合理的措施來保證其應用效果。
3.1 加強對遙感技術理論研究
理論是實踐的基礎，遙感地質勘查技術的實際應用離不開有效的理論研究。因此我們首先需深入研究并分析大量與遙感技術相關的理論文獻，為遙感技術的應用打下堅實的理論基礎。除此以外，我們還需依據勘測區(qū)域的特點進行理論創(chuàng)新，不斷豐富地質勘查技術應用的理論成果。
3.2 加強技術支持
技術支持在遙感地質勘查技術應用中處于十分關鍵的地位，因此我們首先需保持所應用的相關遙感設備的技術先進性，保證硬件基礎；其次需加大引進與培養(yǎng)先進遙感技術人才的力度，以為遙感技術應用的準確性、合理性和科學性提供人才保證。
3.3 完善相關制度
遙感地質勘查技術的有效應用離不開相關制度的指導與規(guī)范，因此我們需積極完善諸如技術崗位責任制度的一系列制度，及時發(fā)現(xiàn)遙感地質勘查技術在應用過程中出現(xiàn)的問題，以促進我國遙感地質勘查技術的可持續(xù)發(fā)展。
4 結束語
綜上所述，迅猛發(fā)展的國民經濟使得國家對礦產資源的需求量越來越大，這對地質勘查技術的效率與精確度提出了越來越高的要求。對此，本文簡單介紹了遙感地質勘查技術及其在地質勘探工作中的應用，并提出了加強其應用的具體措施，以期為相關人士提供理論參考。
參 考 文 獻
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關鍵詞：現(xiàn)代測繪技術；土地調查； 土地測繪
Abstract: with the rapid development of information technology, surveying and mapping of our city has make a spurt of progress of development. Modern Gaoke technology such as GPS technology, RS technology, GIS technology, information and new technologies will be widely used in China's engineering surveying and mapping work, and to play its leading role. The brief analysis of process of land survey the author made, which shows the application of modern surveying and mapping technology in the land survey, for reference only.
Keywords: Modern Surveying and mapping technology; land survey; land surveying and mapping
中圖分類號：P25文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）
前言
傳統(tǒng)的測繪技術存在著更新困難、精度低、效率低等缺點，而隨著測繪技術的進步，現(xiàn)代測繪可以通過全球定位系統(tǒng)、“3S”集成技術、遙感技術等新技術手段，做到高精度測量，
因而能順利地完成土地調查并能夠保證土地開發(fā)的質量和效果，所以將現(xiàn)代化的測繪方法運用到土地調查當中，是維護土地市場秩序、順應社會發(fā)展的必然要求?，F(xiàn)代化的測繪方法充分運用現(xiàn)代的科學技術，具有高度的靈活性、準確性和快速性，被越來越廣泛地運用到土地調查當中。
一、土地調查的步驟分析
1.1 土地現(xiàn)狀的調查技術路線
土地現(xiàn)狀的調查技術流程有現(xiàn)場勘探、平面測量、修測、圖片編輯、建筑現(xiàn)狀研究、地籍管理信息的建立與完善等。測量的具體方式是將城鎮(zhèn)的地籍調查最終數據按照1:500的比例，對不斷變化的土地進行修測與補測，在這一過程中運用全站儀解析法進行測繪，將測點的具置明確標注在草圖上， 并通過相關軟件傳輸到電腦， 運用電腦繪圖軟件進行編輯。在調查過程中，利用數據庫技術及網絡技術，建立完整的土地調查體系。
1.2 土地現(xiàn)狀的分析技術路線
利用上述方法得出調查技術路線，利用統(tǒng)計學技術分析出待開發(fā)土地現(xiàn)狀的數據分布、 空間分布，并且通過土地的利用強度、土地的利用率、土地的利用結構等不同方面對即將開發(fā)的土地進行評價。土地利用強度是指單位面積土地的開發(fā)利用度，是和其他相關區(qū)域的比較結果，它既具有時間的可量性，又具有空間的可比性。土地現(xiàn)狀的分析可以讓土地的效應發(fā)揮到最大化，對于人類產生較大的效應，從經濟、環(huán)境、社會等角度都有較大的推動作用。
1.3 土地潛力的分析技術路線
在經歷過上述兩個總體步驟之后， 要進行土地的潛力分析。待開發(fā)土地的潛力分析通常采取單指標評價和綜合指標評價這兩種方法， 在土地功能與適宜程度方面進行調查， 采用測繪技術得到高精度的結果，將待開發(fā)土地以功能進行分區(qū)， 從多種角度反映出土地的實際功能，并且利用電子技術將土地的潛力展現(xiàn)出來。
二、現(xiàn)代化的測繪技術在土地測繪中的具體應用
2.1 全球定位系統(tǒng)
全球定位系統(tǒng)又稱GPS 技術，其具有精度高、靈活性好、速度快等顯著特點，通過提供的三維坐標讓土地調查者獲得空間數據，以達到空間定位的目的。GPS 技術與掌上電腦的結合，則給土地的野外調查提供了便利。將數碼的攝像頭與GPS集合到一起，運用到掌上電腦上，最終實現(xiàn)地形的測量的變更，解決變更區(qū)域中形狀不規(guī)則、區(qū)域不明顯等不良因素，并且利用數碼攝像頭還可以對野外土地進行拍攝，替代人工繪圖不便，減輕工作量。同時，利用掌上電腦與GPS技術結合，還可以滿足野外工作中時間長的問題，達到連續(xù)工作和數據儲存的要求，并且及時滿足圖形的更新，使土地調查結果的準確性提高。
2.2 “3S” 集成技術
“3S” 集成技術由地理信息系統(tǒng)、遙感技術、全球定位系統(tǒng)三者綜合而成，構成一個整體的系統(tǒng)，對于土地進行實時的觀測、分析和應用管理。隨著科技的發(fā)展，我國的3S技術日漸成熟，其在土地調查中發(fā)揮數據采集、處理和產品生成等效用，并且在土地更新調查和土地動態(tài)監(jiān)測中變現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。例如：利用高分辨率的衛(wèi)星遙感技術，獲得相關的影像數據，然后與土地調查的更新技術進行匯總、疊加分類，并讓專業(yè)軟件進行分析，最終得出準確的變換范圍和數據結果。這種方法從根本上解決了傳統(tǒng)調查方法工作量大、工作效率低、精度低等問題，大大加快了土地調查的速度和效率。
2.3 地理信息系統(tǒng)（GIS)
地理信息系統(tǒng)（GIS)是一種特點的空間信息系統(tǒng)，它通過計算機的系統(tǒng)支持， 對地球空間中的地理數據進行采集、存儲、分析、描繪。具體而言，他是利用計算機建立地理數據庫，將地理環(huán)境中的各種要素，包括它們的地理空間分布狀況和所具有的屬性數據，進行數字存貯、處理和分析，建立有效的數據管理系統(tǒng)。通過對多種要素的綜合分析，方便快速地獲取信息，滿足各種不同的應用或科學研究的需要，并以圖形和數字的方式表示結果。經過科技工作者的不懈努力，利用地理信息系統(tǒng)對空間數據進行處理已經成為土地調查的重要組成部分。并且地理信息系統(tǒng)朝著更加標準化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
在GIS中，由于所獲取的測繪基礎數據詳盡、可靠、準確，大大提高了城市規(guī)劃的科學性。同時計算機的高速運算和具有極強的邏輯判斷功能，可在短時間內提供多方案比選， 增加了規(guī)劃設計方案的合理性。而且，計算機可以自動地生成各種規(guī)劃用圖、表格和報告， 利用數據庫又易于刪補、更新，因而還可以實現(xiàn)城市規(guī)劃的動態(tài)監(jiān)控和動態(tài)設計。通過對 GIS的研究和使用，還可增強測繪人員和城市規(guī)劃人員的協(xié)作，使信息的獲取和使用臻于統(tǒng)一，促進城市規(guī)劃工作。
2.4 遙感技術
遙感技術是獲取信息的一種高效手段，在我國的土地調查中得到了較為廣泛的應用。首先，遙感技術對于重點城市的土地勘測發(fā)揮了重要的作用，利用該技術對城市中占用耕地等情況進行監(jiān)測，加強土地管理。然后，遙感技術對土地調查的信息更新起到了重要的作用。遙感技術利用航空、航天正射影像圖以及地形圖為資料，與原有的土地現(xiàn)狀圖進行對比，將數據進行補充和修改，最終達到更新的效果。
2.5 數據的處理與提取
數據的處理與提取是在遙感技術的基礎上進行的。首先，利用計算機將土地利用圖和遙感技術的影像圖相互疊加，按照類別分層處理影像中待檢測出的特征值，并且按照特定的規(guī)范，選擇出與以上數據對應的遙感信息特征值進行對比，檢測出變化的區(qū)域。然后，通過近年的土地遙感監(jiān)測技術進行研究，總結得出相關系列的土地變化信息的提取方案。
三、結束語
總而言之，隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在測繪行業(yè)中測繪新技術如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)出來，一個國家測繪的技術水平直接影響著國家的發(fā)展跟國防。現(xiàn)代化的測繪方法在土地調查中是非常有必要的?，F(xiàn)代化的測繪方法可以改善傳統(tǒng)測繪方法更新困難、精度低、效率低等缺點，實現(xiàn)準確性高、靈活性高的測量?，F(xiàn)代化的測繪方法有遙感技術、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)等方式，全面分析土地的類型、數量、現(xiàn)狀及分布，利用及時更新的數據解決實際的問題，以起到合理利用土地資源、保護耕地面積、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的作用。本文對土地調查的過程做出簡要分析，并指出測繪的幾種方法和具體應用。希望全文能夠給相關人員一起啟發(fā)和思考，促進土地市場的管理。
參考文獻
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【關鍵詞】遙感影像；油氣勘探；波譜特征
1.油氣遙感探測機理
遙感影像全面、客觀、真實地記錄了地表綜合景觀的幾何特征和物理特征，因此，從遙感圖像上不僅可以獲得地表景觀的形態(tài)及其分布組合特征，而且還可以獲得物體的成分、結構和理化特征，從而實現(xiàn)識別的目的。
1.1油氣遙感的間接探測
間接探測主要是分析遙感圖像的幾何特征，在油氣遙感勘探中已廣泛應用。主要是判別地質構造和隱伏的油氣儲構造。
（1）根據影像的形態(tài)、色調和影紋（形態(tài)的組合）進行判斷，最主要的是線性構造的識別及環(huán)影影像的識別。
出露地表的線性構造往往具有明顯的地貌特征，如斷層、河流直線段等。對于隱伏的線性構造，在遙感圖像上也可以清晰地顯現(xiàn)，這是由于處于覆蓋層下的原始構造對地下水的活動產生很大影響，使之在線性構造發(fā)育帶多為地下水充水帶，直接構成地表土壤濕度及植物群落特征的差異，在遙感圖像上表明為一條明顯的線性影跡。
（2）根據水系發(fā)育的特征，來推斷區(qū)域巖性分布及區(qū)域構造。
一般水系密度主要反映地表巖性特征，水系形態(tài)反映地下構造環(huán)境，在油氣遙感勘探中，水系形態(tài)分析對推斷隱伏油氣儲集結構有著重要意義。
1.2油氣遙感的直接探測
直接勘探主要是利用遙感技術探測烴類微滲漏的地表標志，實現(xiàn)推斷地下油氣藏的存在。這些烴類異常的地表標志的探測機理就是捕獲地物目標的分子或分子群的電磁波譜特征。
2.利用遙感資料進行地質地貌判讀
2.1地貌判讀
地貌判讀對于地質找礦、石油天然氣勘探、構造分析等工作都有重要意義。地貌判讀主要從地貌學原理出發(fā)，分析圖形、色調和陰影等直接判讀標志，再根據地質、水文、土壤、植被等地理要素的相關信息，綜合分析判讀[3]。
利用遙感技術可進行流水地貌判讀、黃土地貌判讀、卡斯特地貌判讀、風成地貌判讀、冰川地貌判讀、火山地貌判讀等。流水地貌判讀主要有以下內容：河谷形態(tài)、階地、河漫灘、洪積扇、沖積扇、三角洲、牛軛湖、古河道等。流水地貌判讀對分析新構造運動和環(huán)境演變很有幫助。
沉積地貌的發(fā)育范圍多在幾十公里甚至更大，單靠地面調查研究其演變過程比較困難，利用遙感影像從宏觀角度觀察和分析其空間演變具有很好的效果。不同的沉積相因組成物質不同河后期地表地貌的不同，遙感影像上表現(xiàn)出不同的光譜特征[8]。因此利用遙感影像分析可以識別不同的沉積地貌。例如中科院崔衛(wèi)國等對瑪納斯河山麓沖積扇演變的遙感研究，分析了該沖積扇的演變過程并對其形成和演變原因進行探討。
2.2巖性判讀
組成巖石的礦物在熱紅外譜域具有選擇性發(fā)射的特性，同一礦物在不同譜域具有不同的發(fā)射率，不同礦物在同一譜域也有不同的發(fā)射率，因此，根據低發(fā)射率帶的波長位置，可以提取和識別巖石的礦物組成信息，從而判定巖石類型。
巖石色調是巖石物理化學性質不同引起的輻射差異的反應，巖石色調的深淺主要由組成巖石的礦物顏色深淺和它們的含量所決定的[3]。影響色調的因素還包括巖石表面的濕度、粗糙度、粘度大小。此外。環(huán)境因素如植被覆蓋度、風化殼、土壤厚度都直接影響巖石色調。巖石色調實際上是許多因素的綜合反映，必須結合實際作具體分析。在大比例尺、高分辨率影像判讀中，形狀是另一重要標志。
另外，很多時候水系形態(tài)、地貌特征、土壤植被等都可作為巖性判讀的標志。根據不同巖性的熱紅外特征，利用遙感航片、衛(wèi)片還可以判讀三大巖性。
2.3構造判讀
2.3.1巖層產狀判讀
利用遙感圖像可以判別水平巖層和傾斜巖層。水平產狀的巖層層面界線與該處地形等高線平行或重合。水平產狀的巖層在地貌上常常構成方山、桌狀山。如果被開墾利用，常呈套環(huán)狀梯田。傾斜巖層的解釋標志是：地質界線與地形等高線相交，并受地形因素的影響而發(fā)生彎曲折轉，或通過山脊溝谷等不同地形。
2.3.2褶皺構造解釋
褶皺構造分背斜和向斜，在影像上表現(xiàn)為色調不同的條帶且對稱平行排列，其整體圖像常呈閉合的圖形，有圓形、橢圓形及不規(guī)則環(huán)帶狀等多種形態(tài)。
在遙感圖像上可以利用巖層產狀來確定背、向斜構造。還可以根據褶皺轉折端的單層影像的出露寬度特點和組成折轉端的巖層形態(tài)來分析分析背、向斜。
2.3.3斷裂構造判讀
斷裂構造包括出露斷層和隱伏斷裂，前者許多斷裂要素可以直接觀察到，運用直接標志即可；后者則更多的運用間接標志，并結合其他方法才能確定。
許多斷層要素都可以在航片和衛(wèi)片上直觀地看到，如地層、巖脈、礦體、褶皺等各種地質體被切斷、錯開的現(xiàn)象。
對已知油氣田構造的研究表明，它們在地形地貌上均有特征顯示，一個真實的隱伏構造應該在地表造成多種異常標志，如水系異常、色調異常，甚至會出現(xiàn)微地貌異常[9]。
3.油氣遙感技術存在問題及展望
從油氣構造的遙感解譯分析，到綜合遙感資料與物化探資料進行油氣綜合評價，再進一步發(fā)展到將遙感技術與油氣化探、地面波譜測試、地磁、地溫、能譜測量以及地電化學勘探手段相結合而進行的遙感方法直接找油，標志著遙感技術應用在油氣勘探領域的一次次重大飛躍[5]。但是利用遙感探測也存在一定的問題：
（1）遙感影像在識別巖性方面，由于火成巖的熱紅外光譜特性比其它巖類要清楚得多，所以對于火成巖的研究相對的較成熟一些。但是對于沉積巖和變質巖的研究則相對的較少，主要是由于巖石中的不同礦物對熱紅外光譜影響較大。因此對于巖石和礦物發(fā)射光譜特性的關系及其影響因素需要進一步的研究。
（2）將熱紅外譜域的研究延伸到3～5μm和17～25μm，目前對這兩個熱紅外譜域的巖石、礦物光譜特性還知之甚少。
油氣遙感技術不斷發(fā)展，不僅可以在前期油氣勘探中發(fā)揮作用，并將會涉及到油氣勘探的各個階段。在隱蔽油氣勘探、巖性油氣勘探、水動油氣勘探及老油氣田的擴大、挖潛勘探中同樣可以取得成效。
先進的遙感探測器是油氣遙感勘探的前提，尤其遙感應用研究是基礎。隨著應用基礎研究的不斷深化，定會促使油氣遙感勘探技術不斷完善。油氣遙感勘探是一種有希望、有前景的勘探技術[2]。
【參考文獻】
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關鍵詞 教學環(huán)境 優(yōu)化 遙感導論
中圖分類號：G642
文獻標識碼：A
任何一門課程的教學活動都是在一定教學環(huán)境下進行的。在教學實踐中，教學環(huán)境所包括的各種環(huán)境因素，無論有形的物質因素還是無形的心理因素，都對教學活動的目標、教學活動的過程和教學活動的結果施加著重要影響。①
21 世紀是一個創(chuàng)新層出不窮、知識齡期越來越短、獲得信息和處理信息的手段越來越多、各種信息在人們生活中越來越重要的信息社會。②空間信息技術高速發(fā)展的今天，遙感技術作為地理科學研究領域和實際應用領域中不可替代的獲取信息最先進技術手段。從而遙感課程教學改革及營造優(yōu)良的教學環(huán)境對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才具有至關重要的作用。因此，圍繞著如何提高教學質量，營造良好教學環(huán)境研究也是十分必要的。對遙感技術課程教學環(huán)境的提升需要從物質到心理、外部條件到內部動因的全過程、全方位重新審視。也只有通過全方位深入研究教學環(huán)境對學生的遙感技術課程學習興趣的影響，尋找創(chuàng)造和優(yōu)化教學環(huán)境的途徑，才能夠達到培養(yǎng)高素質應用型人才的目標。
1 準確定位、明確方向
創(chuàng)新性人才培養(yǎng)是高等教育的核心，要想培養(yǎng)寬口徑、厚基礎、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型高素質人才，就應仔細解讀全國高校及本校的人才培養(yǎng)目標，分析生源、去向、社會需求等多方面的背景條件，找準自己的辦學和發(fā)展定位，將人才培養(yǎng)目標的定位從傳統(tǒng)大學本科教育的以學科知識理論的學習作為基本價值尺度的人才培養(yǎng)目標，轉向以相關學科知識理論為依托，培養(yǎng)實用型、應用型人才的目標上。即人才培養(yǎng)活動的價值標準和直接要求要發(fā)生很大變化，由原來的單一性變成多元化，從理論知識、系統(tǒng)知識為主轉變成實用性、應用性知識、技能為主的理念。
2 優(yōu)化師資隊伍
人才培養(yǎng)目標由可能轉向現(xiàn)實的實質性活動是由教師和學生共同承擔的。③而教師在培養(yǎng)人才過程中具有主導、堅固、骨干作用。④因此，教學隊伍的整體水平、結構的合理性和發(fā)展的穩(wěn)定性直接影響教學質量和學科發(fā)展。要引進年輕教師的同時，走出國內外院校進行培訓、交流的方法提高師資力量，提高師資隊伍的知識水平。從學科發(fā)展、培養(yǎng)人才的連續(xù)性角度注重學科專業(yè)梯隊的完善，形成一支具有博士、碩士學位、由遙感專業(yè)教授、副教授、講師組成的職稱、學歷、年齡、學術水平相對合理的師資隊伍。并通過積極參加各種科學研究活動和對年輕教師的帶、幫、傳等途徑提高隊伍的教育、教學能力，為課程教學改革奠定良好的基礎。
3 提升教學實驗環(huán)境
教學軟硬件環(huán)境對教學起著很重要的支撐作用，也對學生的技能培養(yǎng)起著關鍵的作用。⑤遙感實踐的數據采集、輸入、處理、分析到輸出的整個過程對實驗環(huán)境方面提出了四個方面的要求：硬件、軟件、遙感數據和管理。加大投入，大大改善多媒體實驗教學環(huán)境，滿足學生一人一臺高配置計算機是開展各專業(yè)遙感實驗教學活動硬件要求。軟件方面要擁有ERDAS、PCI、ENVI和ArcGIS、MapGIS、ArcViwe、Arcinfo、Mapinfo等專業(yè)軟件，使學習的環(huán)境與研究環(huán)境一致，為培養(yǎng)實用型人才服務。遙感數據是遙感實踐教學必備的基本資料，是教師教學的素材，學生學習實踐的物質基礎?？赏ㄟ^網上搜索、購買和與科研相結合具備不同空間分辨率的影像系列、同一地區(qū)不同時間分辨率和時間序列的影像系列、不同教學內容的典型影像系列等，滿足各項教學內容和學生實踐、研究的需求。管理上打破針對固定對象，在固定時間集中實習的教學管理模式，改為專業(yè)開放、時間開放、內容開放的開放式管理模式，給學生提供充足的時間、寬松的空間，提高學生學習的主動性。
4 健全教學效果評價機制
對教學效果的評價是整個教學設計中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢驗教學目標是否實現(xiàn)的重要手段。評價教學效果的形式有多種，每一種方式的考核各有特點，各有其適用的范圍。為了保證遙感類技術課程的教學質量，必須加強對課堂教學、平時的復習與鞏固、課上操練、課后思考等多個環(huán)節(jié)的監(jiān)控，建立全面的教學效果評價機制。為了教學各環(huán)節(jié)的順利進行和保證效率，開學第一節(jié)課就必須向學生講清楚教學與學習全過程各環(huán)節(jié)的目的與要求、最終成績評定的方法與比例，引起學生的重視和注意。實際考核中可采用如下方式：終成績=課堂成績?.5+實踐成績?.5；其中，課堂成績=平時成績?.3+期末考試?.7；實踐成績=實踐過程?.3+實踐報告或論文?.7。平時成績又由出勤率、作業(yè)成績構成。期末考試主要測試學生掌握基本概念、基礎知識的程度；實踐過程主要評價學生對實踐操作的態(tài)度、掌握技術的熟練程度和完成任務的進度；實踐報告或論文是指將實踐操作的目的、過程、結果、結論等以報告形式或論文形式提交的成果，反映學生對操作項目目的、過程的認識和分析問題、處理問題的綜合能力。
5 激發(fā)教學動力
教師、學生是教學動力的載體，教師教的動力和學生學的動力的合力形成教學動力。⑥
教師是整個教學活動的設計者、發(fā)動者、執(zhí)行者和管理者，維持活動的進行和發(fā)展。因而教師的教學目的、動力對教學活動具有指導性作用。不同教師的工作目的因其需求從最低層次的混一口飯的生存到被人尊重、自我實現(xiàn)的最高層次的差異而教學動力有也有弱有強。充分調動教師的教學動力要在發(fā)揚積極上進的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，從改善教學環(huán)境、鼓勵和資助教學研究活動、明確目標、加強責任感等方法措施提高教師教學動力的層次，加強強度。
學生是學習活動的發(fā)動者和維持者，只有學生有意識有目的地從事學習活動，這種活動才能持續(xù)不斷地進行和發(fā)展。學生的學習動力來自學生個體的興趣、需要、態(tài)度、情緒情感、好奇心、自尊心、求知欲、性格、意志和動機等。學校、學院和相關任課教師應從學生入學第一天起通過入學教育、專業(yè)思想教育、道德信念、職業(yè)理想教育和學術講座、師生座談、參觀教師們的科研成果，讓學生適當參與研究項目等不同側面、不同形式提高學生的學習積極性、主動性，使學生學習動力從對遙感課程的學習興趣提升到在遙感課程學習過程中獲得樂趣，進而發(fā)展成志趣這一更高層次。
教學動力不等于教的動力和學的動力的并集，而是兩者的交集。教的動力和學的動力在教學過程中都向積極的方向相互影響、相互作用、相互轉化才能夠形成理想的教學動力。遙感教學過程中要充分利用遙感技術的先進性、實用性和操作性的特點和已取得的教師及學生遙感應用研究成果來調動學生的積極性，依據學生的實際情況設置恰當的誘因誘發(fā)學生的好奇心和求知欲，激發(fā)學生學習動機，引起學習行為。學生受激發(fā)后的學習動力的驅動，積極參與教學活動，專心聽課，質疑問難，認真努力完成任務，額外撰寫學術論文，這些又對教師的教學行為產生積極的影響，強化教師的工作動力，促使教師挖掘教學潛力，以更加積極的姿態(tài)傳道、授業(yè)、解惑。
幾年來，通過社會大環(huán)境到學校、學院、班級小環(huán)境，硬件環(huán)境到軟件環(huán)境的改革與建設，我校遙感導論課程建設收到了良好的成效。教學實踐結果表明文中所提的課程教學環(huán)境改革創(chuàng)新思路，對進一步推進遙感導論及其相關課程教學改革有一定指導意義和參考價值。
注釋
① 田慧生.論教學環(huán)境[J].西北師范大學學報(社會科學版),1992.6:58-63.
② 錢樂祥,秦奮.GIS 專業(yè)教育的實踐與再思考[C].首屆地理信息系統(tǒng)專業(yè)教育研討會論文集,2003.8:104-110.
③ 林兆其.高等教育學[M].貴州教育出版社,1995.
④ 李成良,顧美玲.大學教學理論與方法[M].貴州教育出版社,1995.
關鍵詞： ERDAS軟件 教學改革 中學地理隨著新課改革的不斷推進，傳統(tǒng)教學模式已不能滿足現(xiàn)代教學的需求[1]。遙感技術的應用可在很大程度上豐富中學地理教學模式[2]-[3]，因而，很多論文介紹遙感技術在中學地理教學中的應用。但從網上下載的原始遙感影像傳統(tǒng)看圖軟件較難直接打開。因此，本文介紹一款遙感圖像處理專業(yè)軟件，并闡述其在中學地理教學中的應用。該軟件為ERDAS IMAGINE，是美國ERDAS公司開發(fā)的專業(yè)遙感圖像處理軟件，將其應用到中學地理教學中，可強化課堂教學效果，從而構建活躍開放的地理課堂。
一、利用ERDAS調動學生學習的主觀能動性
信息時代的中學生具有知識面廣、獲取網絡知識便捷等特點，傳統(tǒng)的多媒體技術已不能激發(fā)學生的學習熱情?；贓RDAS軟件的互動式教學，可以讓學生參與其中獲取知識。例如，《地理》（人教版第3冊）第四章區(qū)域經濟發(fā)展，在“工業(yè)化和城市化”教學中，學生通過軟件的實踐操作，利用ERDAS軟件窗口的疊加顯示功能，可動態(tài)顯示學校所在城市年代際（如10a間隔尺度）遙感影像，可主動了解城市建成區(qū)的擴展，感受城市化的動態(tài)過程（圖1）。這種直觀展現(xiàn)地理教學信息，改被動接受者為主動參與人，從而激發(fā)學生地理學習興趣、明確地理學習動機。
二、利用ERDAS強化教學效果
中學地理教學中常會遇到晦澀難懂的知識點，這些抽象的問題單靠教師講解尚難以讓學生理解?；贓RDAS遙感軟件輔助教學，能讓學生直觀地了解地理事物的空間分布特征及規(guī)律，地理現(xiàn)象的形成發(fā)育及演化過程，并培養(yǎng)學生的地理時空思維[4]，可觀察和識別地理事物的發(fā)展變化。例如，《地理》（人教版第5冊）“中國的自然災害”學習中，講到臺風災害時，教師可指導學生利用軟件打開衛(wèi)星云圖，追蹤臺風的形成、發(fā)展過程，從而引導學生思考如何進行防災減災。
三、利用ERDAS建立開放自主的地理課堂
目前，教師在課堂教學實踐中不能完成所有知識點的講授。因此，開放式的地理課堂十分重要。即將部分學習任務交給學生課后自主完成，學生根據提供的影像資源下載網址，自主收集所需的衛(wèi)星影像數據，并利用ERDAS軟件進行有針對性的地學分析，進而培養(yǎng)學生自主探究式學習能力。在開放式學習過程中，學生利用ERDAS軟件進行數據分析時，也可與其他同學進行深入的交流探討，分享自己遇到的難題及解決方案，一方面培養(yǎng)學生之間相互溝通、團結協(xié)作的處事方式，另一方面提高他們發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。
四、提高學生的外語水平及動手操作能力
ERDAS軟件以英語作為顯示語言，學生在多次操作過程中，有助于加強對不同功能模塊專有名詞的記憶，從而可積累大量的遙感專業(yè)領域的外文關鍵詞。比如，為提高衛(wèi)星遙感影像的對比度，需用直方圖匹配（Histogram Matching）和直方圖均衡化（Histogram Equalization）模塊，學生可通過具體操作掌握與直方圖相關的專業(yè)外語名詞并在操作過程中區(qū)分意義相近的名詞。
五、結語
基于ERDAS遙感軟件的地理教學，可使得教師更便捷地展開教學實踐。其直觀生動的圖像展現(xiàn)形式，使中學地理教學內容以更加豐富的形式呈現(xiàn)出來，激發(fā)學生學習地理的濃厚興趣。ERDAS軟件憑借友好靈活的界面和易操作性等優(yōu)勢，以及在中學地理教學中的應用潛力，能夠有效培養(yǎng)學生地理時空思維能力，與新課改理念相契合，達到促進學生全面發(fā)展的終極目的。隨著遙感技術的飛速發(fā)展，以及在地理教學中的進一步應用，ERDAS軟件必將成為可成功輔助中學地理教學的關鍵技術手段。
參考文獻：
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關鍵詞：地理信息系統(tǒng)；遙感數字圖像處理；教學改革
作者簡介：劉春國（1973-），男，河南上蔡人，河南理工大學測繪與國土信息工程學院，講師；盧曉峰（1981-），女，河南洛陽人，河南理工大學測繪與國土信息工程學院，講師。（河南焦作454000）
基金項目：本文系河南理工大學教育教學改革研究項目（項目編號：2008JG035）的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）10-0081-02
當前，遙感已經或正在走向全面應用階段。國際遙感應用發(fā)展的實用化、業(yè)務化、產業(yè)化、精細化特征明顯，但我國遙感應用水平還不高，根本原因是基礎研究薄弱，缺乏多學科人才共同努力。[1]培養(yǎng)一大批經過系統(tǒng)知識培訓、熟練掌握遙感科學理論和應用技能的地理信息科學人才，滿足社會對地理遙感信息高技術人才的迫切需求，是高等教育的責任所在。
1998年教育部新增地理信息系統(tǒng)本科專業(yè)后，我國GIS教育發(fā)展形勢空前活躍。經過10余年的教學實踐和探索，逐步形成了比較穩(wěn)定的GIS專業(yè)課程體系與課程設置方案。[2-5]遙感系列課程（遙感物理與技術、遙感數字圖像處理、遙感地學分析與應用）成為GIS專業(yè)課程體系中的重要模塊，說明GIS學科建設的負責人已認識到培養(yǎng)掌握遙感技術的GIS人才的重要性。遙感數字圖像處理是遙感過程的重要一環(huán)。充分利用各種圖像處理算法從遙感數據中獲取各種生物物理參數和土地覆被/利用信息，可以為自然和人文生態(tài)系統(tǒng)的空間分布式模型提供輸入參數，在遙感技術應用中占有十分重要的地位。近幾年河南理工大學（以下簡稱“我?！保〨IS專業(yè)開設了“遙感數字圖像處理”課程。圍繞如何提高“遙感數字圖像處理”課程教學質量，筆者從革新課程體系、協(xié)同教學、優(yōu)化教學內容、豐富實踐教學手段等方面進行了一系列探索。
一、革新遙感課程體系，突出“遙感數字圖像處理”課程地位
隨著遙感技術及其應用的迅速發(fā)展，很多專業(yè)開設了“遙感原理與應用”課程，內容分為三大模塊：遙感基礎、遙感圖像處理及分析方法和遙感專題應用。這種課程設置模式比較適合早期GIS專業(yè)遙感課程教學或選修遙感科學技術的某些專業(yè)，對于當前GIS專業(yè)遙感教學則存在明顯缺點。主要問題是對“遙感數字圖像處理”教學重視程度不夠，對數字圖像處理在整個遙感過程中的重要性體現(xiàn)不足，與遙感地理信息系統(tǒng)融合集成的一體化趨勢不相適應，與國民經濟各部門遙感業(yè)務日益普及的態(tài)勢不相適應，與社會信息化深入發(fā)展的狀況不相適應。人才培養(yǎng)滯后于社會需要，不能滿足對高素質地理遙感科技人才的需求。
我校GIS專業(yè)總結多年遙感課程教學實踐經驗，革新了遙感課程體系，設置了“遙感概論”、“遙感數字圖像處理”、“遙感應用分析”、“遙感數字圖像處理實驗”等遙感相關課程，規(guī)劃了遙感系列課程的主體教學內容?！斑b感概論”要求學生掌握遙感及其應用的基本科學工程背景知識，重點內容是電磁波與地表物質相互作用的基本原理、遙感數據采集、傳輸和成像機理，從可見光-近紅外、熱紅外、微波（主動方式和被動方式）波譜段介紹遙感信息的獲取特點和技術發(fā)展，適當涉及大氣遙感、海洋遙感等應用領域和典型案例?！斑b感數字圖像處理”要求學生掌握基于數字圖像處理方法獲取地球資源有用信息的科學與技術。由于學科交叉融合，數字圖像處理方法眾多，新理論、新方法不斷推出，課程重點主要著眼于圖像處理基本知識和遙感圖像處理常用算法，對一些探索性、前沿性和跨學科的內容從原理上予以概括介紹，如圖像亞像元分類、模糊分類和面向對象圖像處理等等?！斑b感應用分析”采用理論、方法和實例相結合，選擇不同遙感應用領域的典型案例介紹，培養(yǎng)學生遙感專題分析技能，深化學生對于遙感科學技術應用現(xiàn)狀和廣闊前景的認識?！斑b感數字圖像處理實驗”課程著眼于培養(yǎng)學生圖像處理技能，鞏固和深化理論課程教學內容，提高動手能力和理論聯(lián)系實際解決問題的能力。
我校GIS遙感系列課程設置方案把“遙感數字圖像處理”與“遙感數字圖像處理實驗”單獨設課，提升課程地位，加大課程學時，強化實踐技能訓練，對提高“遙感數字圖像處理”課程的教學成效很有益處。這種課程設置模式有助于培養(yǎng)GIS專業(yè)學生采用圖像分析方法解決遙感應用問題的能力，比較契合我國GIS專業(yè)本科教育遙感課程設置的發(fā)展態(tài)勢。
二、培育遙感系列課程教學群體，分工協(xié)作提高“遙感數字圖像處理”課程教學質量
GIS專業(yè)遙感系列課程設置要求具備一定規(guī)模的師資力量。遙感是多學科的綜合，交叉性強，研究方法不斷補充和更新，課程教學內容豐富。遙感系列課程的設置決定了課程之間存在密切的內部聯(lián)系。要提高“遙感數字圖像處理”課程教學質量，必須打破教師個人單兵作戰(zhàn)的慣常做法，加強與相關課程教師之間的協(xié)調和交流。培育組建了承擔遙感系列課程教學任務的教學群體。遙感課程教學組圍繞課程建設，整合優(yōu)化課程體系，充實更新教學內容，保證了課程之間教學內容的連貫性和相關性。課程教學組成員互相學習、借鑒、交流，協(xié)同規(guī)劃各課程教學環(huán)節(jié)的教學要求和學時分布，課程內容更加先進，課程結構更加協(xié)調，教學方法更加有效，教學手段更加豐富，實踐教學得以充實，教學科研聯(lián)系更加密切。遙感課程教學組的建立和協(xié)作對提高“遙感數字圖像處理”課程教學質量起了明顯的作用。
三、匯聚國內外優(yōu)秀教材成果，整合優(yōu)化教學內容體系
教學內容和課程體系涉及高等教育人才培養(yǎng)的模式，決定了高等學校人才培養(yǎng)的規(guī)格，在很大程度決定了人才培養(yǎng)的質量和水平。[6]教學中適度引進世界著名高校的名牌課程教材和教學參考用書，是高等教育國際化的重要舉措。[7]遙感課程教學組重視遙感數字圖像處理課程教材和教學內容建設，收集了國內近些年出版的如戴昌達、章孝燦、湯國安、韋玉春、朱述龍等編寫的遙感數字圖像處理教材教參，注意引用吸收國外著名高校的遙感圖像處理相關教材教參，參考了John R. Jensen、John A. Richards、Robert A. Schowengerdt、Jay Gao、John R. Schott、Brandt Tso等人的遙感數字圖像處理著作，認真研討不同教材特點及其開課對象，針對遙感數字圖像處理理論性強、概念抽象、方法多樣、實踐性強的特點，根據教學對象和課程學時，按照系統(tǒng)性和前瞻性結合、理論與應用結合的要求，制訂了教學主體內容。課程內容分為11個部分：圖像基本知識、遙感圖像成像過程與數據特征、遙感圖像輻射校正、遙感圖像幾何變換與校正、遙感圖像增強、遙感圖像變換、遙感圖像分割、遙感圖像融合、遙感圖像分類、數字變化檢測、遙感圖像應用處理。優(yōu)化后的課程教學內容注意了與“遙感概論”、“遙感應用分析”等課程內容的有機銜接。對于與“遙感概論”課程有重疊的內容只做簡單回顧，如遙感成像過程、機理與數據特征，以少數典型應用案例揭示遙感數字圖像處理方法在遙感應用分析中的作用和地位；避免與先開課程內容重復，為后續(xù)課程做適度鋪墊。數字圖像處理方法多樣，課程重點介紹常用算法，使學生能掌握數字圖像處理原理，夯實基礎。對一些發(fā)展中的、前沿性的算法著重介紹算法的思想和原理，教導學生注重算法但不應局限于具體算法，培養(yǎng)學生發(fā)散思維、學習能力和創(chuàng)新思維。教學中適當區(qū)分遙感數字圖像系統(tǒng)處理和應用處理的差別。
四、重視實踐教學，多手段豐富實踐教學內容
實踐教學是創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生專業(yè)技能和理論實踐結合能力、激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和探索精神、提升科研能力，有著重要意義。GIS專業(yè)“遙感數字圖像處理”教學高度重視實踐教學環(huán)節(jié)，從課程體系設置、實驗課程內容設計、實驗室開放項目、畢業(yè)設計、大學生科研訓練計劃和教師科研課題等幾個方面為學生提供多樣化的實踐途徑，豐富了實踐教學體系。
從課程設置體系上，“遙感數字圖像處理”單獨設課，緊密聯(lián)系課程理論教學內容附設6個單元的基礎驗證性課堂實驗（見表1），增強學生對各種遙感圖像處理算法及其效果的感性認識?！斑b感數字圖像處理”實驗課程單獨設課，結合“遙感數字圖像處理”課程和“遙感應用分析”課程知識，設置綜合設計型實驗6個模塊，培養(yǎng)和提高學生對知識與技能的綜合運用、自主學習的能力。
積極利用各種平臺，提供實踐課題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。我校為了培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，促進實驗室開放，設置了實驗室開放基金。在實驗室開放基金平臺支持下，設計了一些探索研究型實驗課題，鼓勵學生組團選擇實驗課題、查閱文獻、擬定實驗方案、實施實驗過程、撰寫實驗論文。大學生科研訓練計劃和本科畢業(yè)設計（論文）也是培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力的平臺。在實施學校大學生科研訓練計劃的年度，遙感課程組每年設計幾個遙感應用分析研究小課題，供學生參與大學生科研訓練，并從科研課題中提煉一些問題作為大學生畢業(yè)設計選題，引導學生參與到教師科研課題中。學生通過參與實驗室開放基金課題、大學生科研訓練計劃項目和教師科研課題，檢驗了專業(yè)知識，培養(yǎng)了探索精神、創(chuàng)造思維和合作能力。
五、結束語
本文總結了我校遙感課程教學組圍繞GIS專業(yè)“遙感數字圖像處理”課程教學實施的一系列教學改革措施。這些措施已經取得較好的成效，有不少GIS學生積極參與校實驗室開放基金項目、大學生科研訓練計劃項目和教師科研項目，每年GIS專業(yè)有近1/3的學生選擇與遙感圖像處理及遙感應用分析有關的畢業(yè)設計題目。人才培養(yǎng)是項長期復雜的系統(tǒng)工程，需要從師資、設備、教學等一系列軟硬件教學條件上予以保障。
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