發(fā)布時間：2023-03-16 15:56:25
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的幼兒舞蹈教學(xué)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1.1打牢舞蹈基礎(chǔ)，傳授中國民族舞
民族舞的風格也多種多樣，要從民族舞的實用性等多種角度去選擇適合自己的舞蹈。在對民族舞的講解之前，需要對這個民族的地理特征、人的生活方式、風俗習慣等做一個詳細的講解，在學(xué)生對這個民族充分了解之后，對舞蹈的動作進行分解，使學(xué)生一步一步地學(xué)習，學(xué)到其中所展現(xiàn)的民族特色。比如“東北秧歌”，“手巾花組合”是練習踢腿功，“跳踢步”可以彰顯活力。所以這種舞蹈對幼兒教學(xué)很有幫助。還有一些其它民族的舞蹈都非常有實用性，通過掌握這些練習，可以對幼兒的靈活性、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練有幫助，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。
1.2結(jié)合幼兒特點，激發(fā)創(chuàng)造力
根據(jù)幼師教學(xué)特點，要先弄清楚幼兒教育與舞蹈之間的關(guān)系，了解教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習少兒舞蹈，可將舞蹈的教學(xué)進度與內(nèi)容相結(jié)合并了解專業(yè)術(shù)語加以記錄，學(xué)習舞蹈教學(xué)的基本內(nèi)容、教學(xué)方式等，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。創(chuàng)編的過程中，還應(yīng)以學(xué)生為主體，不論編得好壞，都不能挫傷學(xué)生的積極性，適當?shù)亟o予鼓勵，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，讓學(xué)生有信心去創(chuàng)編舞蹈。創(chuàng)編出優(yōu)秀的舞蹈對于幼師專業(yè)極為重要，所以學(xué)生必須具備扎實的舞蹈基本功底，學(xué)好民族舞蹈與少兒舞蹈。
2針對性地制定教學(xué)方案
2.1根據(jù)學(xué)生的情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方案
在舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)該考慮到每個學(xué)生的身體差異及其對知識的接受能力來制定相應(yīng)的教學(xué)要求，可以集體授課，也可以一對一的輔導(dǎo)，教學(xué)不能急于求成，循序漸進地對學(xué)生進行輔導(dǎo)，將舞蹈教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都貫穿其中，使形體、動作快慢、協(xié)調(diào)性等逐步提升。根據(jù)學(xué)生自己的意愿制定適宜的方法。比如一些文化課成績好，但舞蹈功底差的學(xué)生，可以要求其對舞蹈動作要領(lǐng)的提升，對舞蹈的欣賞力和教學(xué)能力進行重點培養(yǎng)，加強對舞蹈理論知識的學(xué)習。對于那些文化課成績較差，但有舞蹈學(xué)習天分的學(xué)生，應(yīng)注重培養(yǎng)他們對舞蹈產(chǎn)生興趣，對于舞蹈的規(guī)范性要嚴格要求，認真地上每一節(jié)課，也要培養(yǎng)一顆愛心，對于幼兒的教育更為重要。.
2.2提高幼兒舞蹈教學(xué)技巧
教師應(yīng)堅持將舞蹈的知識技能與舞蹈創(chuàng)編能力融為一體的理念。首先，鼓勵模仿動作。以參與課堂的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈表演從而進行模仿，再根據(jù)自己的想法以及身體對動作的感知和協(xié)調(diào)性來體會動作的要領(lǐng)。其次，進行聯(lián)想，多次練習。學(xué)生在練習的過程中可以對以前的舞蹈動作及其舞蹈的精髓進行聯(lián)想，通過聯(lián)想動作及其方法，可以鞏固動作，也能培養(yǎng)出積極思考的習慣。最后，進行想象，創(chuàng)新舞蹈。舞蹈創(chuàng)編練習，不僅可以提高學(xué)生的想象力，還能讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，體驗創(chuàng)作樂趣，鍛煉學(xué)生的實際操作能力。除此之外，教師要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習慣，將所學(xué)到的知識運用到創(chuàng)作中，讓學(xué)生多參加社會實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
2.3肢體語言的美育功能培養(yǎng)
舞蹈是一種通過肢體語言來表達內(nèi)心的情感的方式，從而展現(xiàn)美的語言。舞蹈的美體現(xiàn)在兩個方面：舞蹈本身的動作連貫性、協(xié)調(diào)性等；舞蹈老師的形體美。舞蹈本身的動作示范，首先要把動作全面地示范出來，讓學(xué)生對舞蹈大致有個了解，同時學(xué)生也會油然而生一種敬佩之情，使老師在學(xué)生之間樹立較高的威信，有助于以后管理學(xué)生。然后是動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性的統(tǒng)一。舞蹈老師的形體美直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)生的學(xué)習有很大的影響力，教師的言行都會印在學(xué)生的腦海里，教師的藝術(shù)涵養(yǎng)也對學(xué)生美的追求有重要作用。舞蹈教師用肢體語言傳遞著美的內(nèi)涵，在教學(xué)的過程中闡述觀點及內(nèi)容，親近學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，這樣更有助于提高幼兒師范學(xué)生的舞蹈教學(xué)質(zhì)量。
2.4運用多種語言，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量
舞蹈在教學(xué)過程中，運用語言和學(xué)生交流至關(guān)重要。教師具備的三項語言能力：專業(yè)語言、感覺語言、形象語言。專業(yè)語言指在舞蹈教學(xué)中，能對所教的舞蹈按專業(yè)要求準確地表達出來。感覺語言指教師能以正確的思維感覺來引導(dǎo)動作的規(guī)范性。形象語言是在專業(yè)語言和感覺語言的基礎(chǔ)上的升華，具有形象、生動的特點，賦予舞蹈的活力。這三者之間互相作用，共同提升。教師在對舞蹈專業(yè)知識講解的同時，要注意語言的精煉性，要做到言簡意賅，使學(xué)生容易理解，也能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3結(jié)語
【關(guān)鍵詞】幼兒師范舞蹈專業(yè)文化課
【中圖分類號】G652 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0221-02
一、“相互反感”的惡性循環(huán)
通常，幼師院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生容易把大量的時間和精力花在自己的專業(yè)課上，而對于其他課程，則毫無興趣或不愛搭理。其原因眾多，有來自學(xué)校制度的，有來自教師引導(dǎo)的，有來自學(xué)生自己的，然而，來自文化課老師自身的原因是最直接和致命的。這些文化課老師一味的抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)弱，能力差，自律性不強，不喜歡文化課，只重視專業(yè)課，思想出現(xiàn)嚴重的偏差，甚至埋怨學(xué)校的制度、班主任的冷漠等。這種“互相反感”的惡性循環(huán)對學(xué)生的前途傷害不小，對教師的心理傷害更大，嚴重的可能直接導(dǎo)致教師的職業(yè)倦怠和職業(yè)失望甚至職業(yè)逃離。的確，給這些學(xué)生上文化課要比給那些非舞蹈專業(yè)學(xué)生難很多，文化課老師有許多無能為力的尷尬境遇，然而，事實上，這并非無藥可救，只要文化課老師積極穩(wěn)步地調(diào)節(jié)自己的灰色心理， 改變心態(tài)，找到方法，事實就并非那么悲觀。
二、改變“舞我獨尊”觀念，充分重視文化修養(yǎng)
舞蹈專業(yè)的學(xué)生根深蒂固的慣性思維是：只要學(xué)好舞蹈，就能走遍世界。所以，在他們的學(xué)習思路上，只重視舞蹈專業(yè)課。然而，事實遠非如此。教師應(yīng)該讓學(xué)生清醒地認識到，只學(xué)好舞蹈，并不能成為一個真正優(yōu)秀的舞蹈家，還應(yīng)該學(xué)好文化課，做到“文舞雙全”。
1.高尚的文化修養(yǎng)是一切優(yōu)秀人格的精神支撐
舜耿直忠誠，堯嫁女禪位；孔子百折不撓，為千古偉人；孟母三遷，孟子成仁；屈原九死不悔，《離騷》光耀千古；司馬遷發(fā)憤著書、完成父志，《史記》彪炳千秋；張良循循善誘，劉邦開創(chuàng)漢室；諸葛亮嚴謹執(zhí)法，三足得以鼎立；曹操寬仁大度，不懼奸雄恥名；魏征直言敢諫，貞觀之治方來；成吉思汗尊師重道，疆域萬里；魯迅桀驁不馴，中國人精神早見曙光。歷史證明，沒有高尚文化修養(yǎng)的帝王是暴君，沒有高尚文化修養(yǎng)的臣民是愚民，沒有高尚文化修養(yǎng)的藝人是怪胎，沒有高尚文化修養(yǎng)的教師就是劊子手。無論是帝王將相，還是凡夫俗子，無論是文學(xué)巨匠，還是藝術(shù)天才，只有具備高尚的文化修養(yǎng)，高尚的道德品質(zhì)，你的技能才能走向正確的方向，你的人格才能變得光輝，你的人生才能閃耀光芒。
2.文化課是舞蹈專業(yè)學(xué)生獲得高尚文化修養(yǎng)的必要途徑
嚴復(fù)說：睿智慧，練體力，礪德行，鼓民力，開民智，新民德。在老先生看來，練體力是以智慧為前提，以德行為支撐，以新德為目標，也就是我們現(xiàn)在所謂的四有新人吧！然而，如何培養(yǎng)這種德行兼?zhèn)涞男氯?？文化傳承的方式有很多，比如媒體、書籍、制度、權(quán)利、習俗等，但文化課是一種根本的傳承方式，也是至今任何一種教育都秉承不棄的教育方式。“思維是人腦的一種特殊機能，是運用概念、判斷和推理等形式反映客觀事物的過程。語言的職能是把思維活動的結(jié)果用詞和句子記載下來，表達出來，使思想成為可以理解的東西”。[1]可見，以語言表達為核心內(nèi)容的文化課無疑成為文以載道的主要載體，文化課教師就是毫無爭議的執(zhí)行者。那么，在給學(xué)生上課的同時，文化課也是在傳承中國優(yōu)秀文化，塑造新型優(yōu)人格，造就優(yōu)秀人才，奠基民族興盛。因此，文化課教師的角色變得比其他教師更具有本質(zhì)性和深刻性。所以，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的舞蹈人才，文化課是舞蹈學(xué)生最基礎(chǔ)的人格課程，不重視或者放棄，這些學(xué)生即使舞蹈再跳的出神入化，也不會成為一個真正“文舞雙全”的舞者。
三、一定要和學(xué)生進行情感溝通
在上課前，多私下里找這些學(xué)生，詢問他們的生活狀況、心理矛盾，并給予言語或精神上的鼓勵，讓他們從情感上首先認為你是他們最親近的老師，這就很大程度的消除了他們對文化課老師的反感，就會消除對你這門課的反感。即使效果并不理想，也不要放棄，人非草木，孰能無情，畢竟，這是一群單純、天真和善良的孩子。比如，筆者第一次給舞蹈專業(yè)課學(xué)生上課，學(xué)生們明確表示反感，筆者不急不躁，充分理解孩子們的自尊心、自信心和上進心，對自己的課堂語言精挑細選，慎之又慎，避免在初次課堂就打擊孩子們的學(xué)習興趣，同時，也消除了自己上課前的一些心理顧慮和心理障礙，最后，課程在非常友好的氣氛中完成。
四、多鼓勵，少打擊，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性
筆者所帶班級，之前學(xué)生幾乎沒有交作業(yè)的習慣，為了讓他們改變這個賴習慣，筆者就采取了獎勵的辦法，比如加分，發(fā)獎狀，口頭表揚等，此班交作業(yè)終于突破了零，一本，兩本，三本，直到全部都交作業(yè)。學(xué)生們臉上洋溢著一種說不出的快樂和幸福，筆者也得到一種經(jīng)歷風雨終見彩虹的欣慰?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！盵2]“使學(xué)生不斷親身感覺和體驗到運用知識的歡樂，感覺和體驗到自己是知識的主人的自豪，他就會把這種對待周圍世界的態(tài)度遷移待自己身上和書籍上來”。[3]這是使舞蹈專業(yè)學(xué)生愛上文化課的重要步驟之一。
總之，轉(zhuǎn)變師生的思想觀念，溝通師生的情感隔膜，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，是解決幼師院校舞蹈專業(yè)學(xué)生文化課教育難題的有效途徑，只要持之以恒，難題自會迎刃而解。
參考文獻：
[1]鄧佑玲著，《民族文化傳承的危機與挑戰(zhàn)：土家語瀕?，F(xiàn)象研究》，北京：民族出版社，2006年，第257頁。
[2]楊伯峻譯注，《論語譯注》，北京:中華書局，1980年，第6-4頁。
[3]蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯，《給教師的建議》，北京市：教育科學(xué)出版社，1984年，第165頁。
1、堅持正確的辦學(xué)方向，模范遵守黨和國家的教育法規(guī)和政策，堅持依法治教。
2、把教育事業(yè)列入鎮(zhèn)鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會的總體發(fā)展規(guī)劃之中，落實了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，制定了教育發(fā)展的中長期規(guī)劃，教育體系完備。
3、主要領(lǐng)導(dǎo)和主管領(lǐng)導(dǎo)把教育列入重要議事日程、定期研究教育工作，及時解決教育工作中的困難和問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校建立聯(lián)系點，并積極協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門司其職、負其責，形成了尊師重教的環(huán)境。
4、認真落實義務(wù)教育分級管理、以縣為主的體制，鄉(xiāng)、村辦學(xué)的責任落得實，效果好。
5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)布局調(diào)整規(guī)劃落實到位。以寄宿制學(xué)校建設(shè)為依托，川原鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部撤并了300名學(xué)生以下規(guī)模的完全小學(xué)，山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實現(xiàn)了集中辦學(xué)目標。
6、鎮(zhèn)鄉(xiāng)教委（教育組）人員配備齊，職責明確，工作有計劃、有檢查、有總結(jié)。管理和服務(wù)工作搞得好。
二、條件保障
7、認真落實中央和省、市、縣有關(guān)教育投入和義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的各項政策。
8、對中央、省、市轉(zhuǎn)移支付和項目專款管理規(guī)范，無挪用現(xiàn)象；積極扶持中小學(xué)開展勤工儉學(xué)；收效明顯。
9、小學(xué)、初中的生均校園面積、校舍面積達到省頒標準，托幼園所達到省上有關(guān)文件規(guī)定標準；校舍全部實現(xiàn)磚木結(jié)構(gòu)化，其中川原樓房化學(xué)校達到80％；凡小學(xué)服務(wù)半徑超過3公里以上的學(xué)生，初中服務(wù)半徑超過5公里以上的學(xué)生能夠住宿，寄宿制學(xué)校安裝有供暖鍋爐。
10、重視校園文化建設(shè)，學(xué)校實現(xiàn)了凈化、綠化、美化，有一定數(shù)量的窗口學(xué)校。
11、重視學(xué)校內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。中心小學(xué)部室達到一部十三室（少先隊大隊部、科學(xué)實驗室、儀器室、微機室、遠程教育播放室、多媒體教室、電子備課室、音樂舞蹈室、科技活動室、勞技室、心理咨詢室、讀書室、體育器材室、衛(wèi)生室），完全小學(xué)達到一部十室（少先隊大隊部、科學(xué)實驗室、儀器室、微機室、遠程教育播放室、音樂舞蹈室、科技活動室、勞技室、讀書室、體育器材室、衛(wèi)生室）。內(nèi)設(shè)配備均達到省頒一類標準，初中內(nèi)設(shè)達省頒一類標準；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園內(nèi)設(shè)配備達到省上有關(guān)規(guī)定的較高標準。
12、按規(guī)定鎮(zhèn)中心小學(xué)建立了足夠的勞動實習和勤工儉學(xué)基地。
三、干部和教師隊伍
13、重視抓好教育系統(tǒng)干部隊伍。有干部培訓(xùn)計劃，有考核要求和獎懲辦法；中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)均持證上崗；涌現(xiàn)出一批縣級優(yōu)秀校長。
14、注重教師隊伍建設(shè)。按學(xué)科和編制配齊教師，師范院校畢業(yè)生全部使用在教育崗位；中小學(xué)及托幼園所教師崗位合格率均達省頒標準；有對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高的措施，效果好；教師的福利待遇和權(quán)益能得到落實和保護；培養(yǎng)和涌現(xiàn)出一批市、縣級教學(xué)能手和新秀。
15、寄宿制學(xué)校配備有素質(zhì)高，能力強，有愛心的生活指導(dǎo)和管理人員。
四、教育質(zhì)量和效益
16、所有學(xué)校在驗收前通過了學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估，且優(yōu)秀率達到80%以上。
17、學(xué)校管理全面推行精細化管理模式，成績顯著。小學(xué)和初中的入學(xué)率、輟學(xué)率、畢業(yè)率、普及率均達到省頒標準，有控制學(xué)生流失的具體措施；實施素質(zhì)教育有計劃、有措施，有經(jīng)驗、有典型；重視并抓好教育教學(xué)改革，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心教研組作用發(fā)揮得好；中小學(xué)承擔縣級有關(guān)教育教改項目并取得成果，有一定數(shù)量的教育教學(xué)論文在市級以上報刊發(fā)表，重視抓學(xué)生的德育工作和學(xué)生的思想政治工作，在校學(xué)生無犯罪現(xiàn)象；中小學(xué)教育質(zhì)量在本縣處于領(lǐng)先地位；重視抓學(xué)前教育，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心幼兒園和農(nóng)村學(xué)前班辦得好；弱智兒童和盲、聾、啞兒少能隨班就讀。
18、教育綜合改革，三教統(tǒng)籌工作效果顯著，中小學(xué)開展勞技教育，有專兼職教師，有實習基地或鞏固實習場所。
19、重視發(fā)展成人教育。鎮(zhèn)(鄉(xiāng))政府有成人教育發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))農(nóng)技校辦學(xué)規(guī)范，內(nèi)設(shè)齊全，在全縣屬一流水平，村農(nóng)技校辦學(xué)面達lOO％，有校舍、教員、教材、教學(xué)計劃；圍繞本地區(qū)主要產(chǎn)業(yè)搞好農(nóng)技教育和科技推廣，使60％的從業(yè)人員受到培訓(xùn)，學(xué)有所得，《掃盲工作條例》落得實，15周歲人口中非盲率，青壯年人口中非盲率達到規(guī)定標準，有杜絕新文盲產(chǎn)生的具體措施和掃盲后繼續(xù)教育的措施。
五、程序、辦法和表彰獎勵
20、教育強鎮(zhèn)(鄉(xiāng))的命名表彰每年進行一次。其程序是，各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))政府對照標準，先行自評，認為達到標準后，以鎮(zhèn)(鄉(xiāng))政府名義向縣區(qū)政府教育督導(dǎo)室寫出自評報告，由縣區(qū)組織督學(xué)進行評估驗收，驗收合格后向市上提交書面報告。市政府教育督導(dǎo)室負責終評驗收。
一加強思想作風建設(shè)，營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍
一年來，我們始終堅持以人的發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，將思想工作寓于實際工作中，將思想作風建設(shè)的成果，轉(zhuǎn)化為全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的動力。一是加強班子自身建設(shè)，把為師生服務(wù)作為工作的出發(fā)點和落腳點。領(lǐng)導(dǎo)班子堅持學(xué)習有關(guān)政治理論和管理理論，真正做到了“靜下心來，撲下身子”干工作，在廣大師生面前牢固樹立了與時俱進開拓進取勤政務(wù)實率先垂范的群體形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中堅持民主集中制原則，每周一次工作例會，討論研究決策重大問題，使學(xué)校工作決策更加民主科學(xué)，凡是涉及學(xué)校生存發(fā)展的大事，都要廣泛征求群眾意見，集體討論決定。二是加強思想作風建設(shè)，教職工思想觀念實現(xiàn)了較大轉(zhuǎn)變。一年來，廣大教職工的大局觀念奉獻意識敬業(yè)精神有了大幅度提高，教職工隊伍中明顯出現(xiàn)了“三多”“三少”：積極進取的越來越多，滿足現(xiàn)狀的越來越少；勇挑重擔的越來越多，推諉扯皮的越來越少；比付出比奉獻的越來越多，講條件講待遇的越來越少。在迎接省級重點學(xué)校達標驗收和全市校舍維護管理檢查工作中，許多同志犧牲暑假和平時節(jié)假日休息時間，頂烈日，冒酷暑，加班加點，不計報酬，圓滿完成各項工作任務(wù)。全體教職工內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，加壓負重，頑強拼搏，用自本稿件屬于己的汗水換來了學(xué)校教育教學(xué)工作的全面豐收。
二實施規(guī)模發(fā)展戰(zhàn)略，提升辦學(xué)效益
沒有規(guī)模就沒有效益。適度擴大辦學(xué)規(guī)模是適應(yīng)時代的要求，是積極落實科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我們不斷擴大幼師招生規(guī)模。近幾年我們相繼創(chuàng)辦了附屬中學(xué)附屬小學(xué)和附屬幼兒園。如今，學(xué)校由年的個班名學(xué)生增加到了個班余名學(xué)生。我們在實施規(guī)模辦學(xué)的過程中，十分重視并妥善處理規(guī)模與效益規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。在擴大辦學(xué)規(guī)模的同時，各附屬學(xué)校把教學(xué)工作作為第一要務(wù)，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，切實做到大規(guī)模與高質(zhì)量同步。一年來，中學(xué)部全體教師奮發(fā)圖強，埋頭苦干，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在今年的奧林匹克競賽中有人獲獎，在今年的中考中，名畢業(yè)生中人被高中錄取，升學(xué)率高達，其中優(yōu)秀生人，優(yōu)秀率為。復(fù)讀生人全部升入高中，創(chuàng)造了陵縣教育史上的奇跡。小學(xué)部以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力進行課堂教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步攀升。幼兒園繼續(xù)堅持嚴謹細致科學(xué)規(guī)范的管理理念，強化教學(xué)與管理工作，幼兒園辦園特色突出辦園水平一流，受到了家長和社會的高度評價。我校的規(guī)?；l(fā)展之路，為學(xué)校帶來了切實的效益，提高了學(xué)校聲譽，增強了學(xué)校的競爭實力，使學(xué)校全面步入良性發(fā)展的軌道。今年月份，經(jīng)市教育局批準，在德州幼師的基礎(chǔ)上又設(shè)置“德州女子職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！?，我們將盡快拓寬專業(yè)設(shè)置，將學(xué)校做得更大更強。
三加強教學(xué)管理，鑄造優(yōu)質(zhì)教學(xué)品牌
今年，學(xué)校始終堅持“以教學(xué)工作為中心”的指導(dǎo)思想，加強教學(xué)管理，推行教學(xué)改革，教育教學(xué)工作有了新的突破和提高。一是加強教學(xué)流程管理，落實教學(xué)常規(guī)。我們從備課上課入手，全力抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教務(wù)處定期對教學(xué)常規(guī)開展專項檢查，總結(jié)存在的問題和不足，并做到及時整改，有效地促進了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在今年的對口高職考試中，我校參加考試的名學(xué)生全部升入大專院校。二是推行分層次教學(xué)改革。根據(jù)學(xué)生文化基礎(chǔ)參差不齊的實際情況，我們進行了分層次教學(xué)的改革，使文化程度不同的學(xué)生都學(xué)有興趣學(xué)有所長。三是定期組織學(xué)生見習實習。我們每學(xué)期安排學(xué)生輪流到附屬幼兒園見習，使學(xué)生盡早地接受專業(yè)技能專業(yè)思想的熏陶和教育。月份，我們組織了個畢業(yè)班共名學(xué)生到幼兒園實習，組織周密，安排得當，學(xué)生收益匪淺。
四加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展
學(xué)校始終致力于營造有利于教師發(fā)展的環(huán)境，為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件。一是采取“走出去請進來”的方式，開闊教師視野。今年，我們先后組織名教師到中華女子學(xué)院英才學(xué)院等學(xué)校學(xué)習交流，邀請省教育廳師范處處長徐興文同志省語委主任尹建國同志來校指導(dǎo)工作，安排名教師參加省市級教學(xué)研究活動。同時積極承辦市教育局組織的各種教研活動?！白叱鋈?，請進來”的方式開拓了教師視野，更新了教育理念，使我們掌握了大量學(xué)前教育課程改革的最新信息。二是做好教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，提高教師利用現(xiàn)代化手段教學(xué)的能力。我們組 織全體教師參加了信息技術(shù)教育培訓(xùn)，所有教師都能熟練地運用多媒體課件進行教學(xué)，在省市組織的課件制作評比中，我校有人獲得省一等獎，有人獲市一等獎，人獲市二等獎。三是積極開展教科研活動，教師科研水平日趨提高。廣大教師勇于探索，大膽創(chuàng)新，撰寫了大量有理論深度的高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，形成了良好的科研氛圍。一年來，我校有余篇論文作品在《教書育人》《某省教育》等省級以上報刊發(fā)表，獲得省級以上獎勵的有篇，其中有人在省師范教育學(xué)會組織的論文評比中獲一等獎，有人在《某省教育》雜志社組織的“百佳”論文評比中獲一等獎。
五抓實招生就業(yè)，擴大學(xué)校發(fā)展?jié)摿?/p>
今年，我校的招生與就業(yè)工作又一次取得可喜成績。我們具體采取了以下措施全力抓好招生與就業(yè)工作。一是充分利用各種途徑，加大宣傳力度。我校為加大招生宣傳力度，充分利用報紙電視網(wǎng)絡(luò)等各種媒體進行廣泛宣傳。利用節(jié)假日的時間，組織教師到各地進行招生宣傳，人人參與招生宣傳工作，為我校招生工作廣開言路。二是積極發(fā)動群眾，全員招生。啟動了招生獎懲機制，調(diào)動了師生員工參與招生的積極性。四是利用學(xué)生暑期社會實踐，抓好人才需求調(diào)查，暑假期間，我們發(fā)動多名幼師生在德州市內(nèi)外進行人才需求調(diào)查，及時了解畢業(yè)生供求信息。為畢業(yè)生順利就業(yè)做好了充分準備。月日，我校舉行了屆畢業(yè)生供需洽談會，來自省內(nèi)外的余家用人單位前來參加。畢業(yè)生被搶聘一空，畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持。在全體教師生員工的共同努力下，我校招生工作取得大豐收。共招收幼師生人，超額完成招生任務(wù)。初中部小學(xué)部和幼兒園也都順利完成招生任務(wù)，初中部招生人小學(xué)部招生人幼兒園新招人。全校共招生人，再次圓滿實現(xiàn)了“千生進園”的奮斗目標。目前，我校師生員工總數(shù)達人，學(xué)校規(guī)模空前壯大，辦學(xué)后勁明顯增強。
六改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好育人環(huán)境
今年，我們繼續(xù)加大投入改善學(xué)校辦學(xué)辦件。一是加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善硬件設(shè)施。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，學(xué)校校舍已不能滿足發(fā)展的需要，為此，我們投資萬元購買了原陵縣實驗中學(xué)校區(qū)，又投入余萬元對校舍進行修繕，購置教學(xué)設(shè)備及師生生活用品，為學(xué)校擴大規(guī)模打下了基礎(chǔ)。二是加快信息化建設(shè)。今年，我們投入余萬元大力進行信息化建設(shè)，建成了個多媒體教室，建成座電子閱覽室，購置臺微機，建成個微機室，實現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施教學(xué)手段管理手段現(xiàn)代化，學(xué)校信息化水平有了質(zhì)的飛躍。三是進一步整頓校容校貌。我們對新校區(qū)的校園設(shè)施進行了維護和整修，使新校區(qū)面貌煥然一新。提高了學(xué)校綠化的檔次和品位，更換新植了部分花草樹木，為師生員工創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習與生活環(huán)境。月份，我校已順利通過“省級花園式”單位的驗收，成為省級花園式單位。四是提高教職工福利，為教職工辦實事。為改善教職工居住條件，我校與縣房地產(chǎn)開發(fā)工司聯(lián)合籌建兩棟教工宿舍樓，現(xiàn)已基本竣工。月份，為全體教職工辦理了醫(yī)療保險。月份，為教職工辦理了人身意外傷害保險。月份為退休職工進行了體檢。
七總務(wù)工作逐步規(guī)范，開創(chuàng)后勤工作的新局面
一年來，學(xué)校后勤緊緊圍繞教育教學(xué)的中心工作，嚴守紀律，致力服務(wù)，使后勤工作有了長足的進步。一是積極做好后勤保障工作。暑假期間，全體后勤人員冒著酷暑加班加點，完成了校內(nèi)電線線路改造任務(wù)，安裝配齊了個教室的套桌凳，以及個學(xué)生宿舍的套床鋪衣櫥等設(shè)施，保證新生順利開學(xué)。日常的維修工作能夠做到迅速及時。與此同時，我們進一步完善后勤管理制度，認真落實崗位責任制，做到事事有人抓，時時有人管，處處有人負責。二是嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，合理使用資金。嚴格校產(chǎn)管理制度，健全了物品采購供應(yīng)發(fā)放維修手續(xù)，提倡勤儉節(jié)約，杜絕浪費現(xiàn)象的發(fā)生。三是做好增收節(jié)支工作，學(xué)校堅持民主理財，提倡增收節(jié)支，實行財務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督。各項支出精打細算，落實“開源節(jié)流堵漏”方針，真正做到物盡其用，能回收的回收，能修理的修理，實現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)效益的最大化。
八強化學(xué)生管理，推進素質(zhì)教育
我們堅持把德育工作放在首位，深入開展各項教育活動，加強學(xué)生思想政治教育，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展。一是以學(xué)生常規(guī)為抓手，促進養(yǎng)成教育。堅持班級常規(guī)考核與檢查，開展流動紅旗評選活動，以競爭促管理。衛(wèi)生紀律勞動兩操等各項評比活動促進了學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習慣。二是以活動為載體，增強德育實效。今年，我們先后組織了元旦文藝晚會元旦書畫展覽“五月放歌”歌詠比賽新生軍訓(xùn)等數(shù)十項活動。廣大學(xué)生在活動中提高自己，在活動中不斷學(xué)習不斷完善。三是以學(xué)生為中心，推進素質(zhì)教育。為了培養(yǎng)和幫助學(xué)生提高各方面的能力素質(zhì)，學(xué)校成立了舞蹈美術(shù)鍵盤等多個興趣小組，發(fā)展了學(xué)生特長，全面地提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。舞蹈隊聲樂小組鍵盤小組的學(xué)生多次參加縣里組織的社會公益活動，受到了社會各界的普遍贊譽。
九加強安全防范，打造校園安全壁壘
安全責任重于泰山。我們始終把安全穩(wěn)定作為學(xué)校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，以高度的政治責任感，堅持不懈地抓好安全穩(wěn)定工作。一是完善安全管理制度并抓好落實。我們制定了學(xué)校安全專項整治方案等十多項安全管理制度，并且狠抓落實。我們一直堅持領(lǐng)導(dǎo)夜間帶班制度，堅持保衛(wèi)人員小時值班巡邏制度，加強學(xué)校大門管理，校園教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。二是強調(diào)崗位責任制。根據(jù)“誰主管誰負責，誰主辦誰負責”的原則，自上而下層層簽訂安全工作責任書，堅決落實安全目標安此文來源于文秘站網(wǎng)全責任和安全措施，定期進行安全自查，及時排除各種安全隱患。三是加大安全教育宣傳的力度。有關(guān)安全文件和會議精神，我們及時貫徹落實。定期召開學(xué)生安全工作會議，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護安全防范和法制觀念，增強學(xué)生安全意識。四是加大校園安全防范力度。學(xué)校在經(jīng)費非常緊張的情況下，投入萬余元，新購干粉滅火器個，應(yīng)急燈個，為安全出口消防器械制作了標志。同時，我們嚴把食品衛(wèi)生質(zhì)量關(guān)，伙房每日購買的菜都有記錄，以備檢查，確保師生生命安全。
一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)概述
所謂素養(yǎng)， 一般來說， 就是指人們后天形成的知識、能力、習慣、思想修養(yǎng)的總和，它是由能力要素和精神要素組合而成的。一般認為，人文素養(yǎng)即指人文科學(xué)（包括政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)等諸多學(xué)科）方面的研究能力、知識水平，以及人文科學(xué)體現(xiàn)出來的以人為對象、以人為中心的精神。人文素養(yǎng)的靈魂，不是能力，而是以人為對象、以人為中心的精神，其核心內(nèi)容是對人類生存意義和價值的關(guān)懷，這就是人們常說的人文精神。因此，在學(xué)前教育專業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)不僅要提高學(xué)生的文化、藝術(shù)以及倫理道德等多方面的素養(yǎng)，還要求學(xué)生掌握和了解相應(yīng)的人文知識，促進學(xué)生人文精神得到進一步提升，學(xué)會正確處理人和人之間的關(guān)系。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)并不能直接轉(zhuǎn)化成實際的效益，它需要在特定的環(huán)境中才能得到有效顯示。因此，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)對學(xué)生的健康發(fā)展具有重要的作用。在人文素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，學(xué)生身心的健康發(fā)展和智力的提高，以及習慣的養(yǎng)成等，都與學(xué)前教育息息相關(guān)。因此，要求教師不僅具備扎實的知識和技能，同時也具有較高的人文素養(yǎng)，才能滿足可持續(xù)發(fā)展的要求。
[JP2]二、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題[JP]
首先，從學(xué)校方面來說，學(xué)校的目的就是為社會培養(yǎng)更多的人才，因此產(chǎn)生了以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思想，這與辦學(xué)的初衷形成了偏差。同時使得在教育過程中，比較側(cè)重專業(yè)技能課的教學(xué)，忽視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。久而久之，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生所學(xué)習的專業(yè)技能課程比重相對較大，而人文素養(yǎng)的培養(yǎng)則比較少，最終導(dǎo)致學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)比較低，且綜合素質(zhì)很難達到素質(zhì)教育的標準。
其次，從教師方面來說，很多學(xué)校的教師大都以應(yīng)試教育為主，專業(yè)教育的范圍比較小，這種情況使得教師的知識面很難得到拓展，甚至使得教師的綜合素養(yǎng)不夠高，知識結(jié)合不夠合理，這對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)有著直接的制約作用。尤其在專業(yè)課的教學(xué)過程中，教師不能將人文素養(yǎng)方面的知識充分融入到教學(xué)過程中，甚至常常忽視對誠信、敬業(yè)等方面的教育，忽視對人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)前教育專業(yè)技能的教學(xué)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)出現(xiàn)了背離。
第三，從學(xué)生方面來說，學(xué)生的人文知識和文字功底比較薄弱，還有的學(xué)生語言表達能力不夠強，甚至出現(xiàn)了自卑心理，在這種情況下，人文素養(yǎng)很難得到有效的提高。另外，學(xué)生對自身的文化基礎(chǔ)和良好的溝通能力等人文素養(yǎng)的培養(yǎng)還不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)之后很難適應(yīng)社會的教育工作。
三、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略
1加強教學(xué)質(zhì)量的考核，為培養(yǎng)人文素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)
對于學(xué)前教育專業(yè)來說，應(yīng)確保學(xué)生知識和技能能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，在一定程度上提高學(xué)生的能力，促使其人文素養(yǎng)得到有效的提高。這就要求教師在進行學(xué)前教育的過程中，將人文素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的規(guī)劃結(jié)合在一起，從而制定學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)標準，通過相應(yīng)的文體、藝術(shù)競賽等活動，促使其人文素養(yǎng)得到有效提高。另外，還可以把學(xué)生是否具有良好的自信心和責任心等，作為衡量學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)的標準。
2不斷完善課程體系，促進學(xué)生人文素養(yǎng)的提高
要想確保學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)得到提高，就要在專業(yè)教學(xué)的過程中，不斷完善課程體系，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增加相應(yīng)的人文素質(zhì)課程，全面豐富學(xué)生的人文知識。通常情況下，人文素質(zhì)課程主要包括文化修養(yǎng)課程、審美藝術(shù)課程、社會生活課程、人文知識講座等課程。其中文化修養(yǎng)課程主要以傳統(tǒng)歷史文化，以及文學(xué)經(jīng)典等課程為主；而審美藝術(shù)課程則主要以詩詞、書法、繪畫、舞蹈等藝術(shù)內(nèi)容為主；社會生活課程則主要以社交禮儀、哲學(xué)等內(nèi)容為主；人文知識講座則主要以儒家思想、幼兒知識、奉獻精神等內(nèi)容為主。由此可見，無論哪一種課程都對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)的提高有著明顯的作用，而這些課程有些已經(jīng)納入到學(xué)校的必修課中，但還有一些課程隸屬于先修課的范疇，這些課程內(nèi)容的學(xué)習，不僅有助于提高學(xué)生的人文素質(zhì)，還可以進一步提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。比如，詩詞歌賦的學(xué)習可以熏陶學(xué)生的情感，凈化其心靈，從而使個人修養(yǎng)得到有效升華；哲學(xué)則可以使學(xué)生的智慧和理性思維得到有效啟迪；文學(xué)則主要以人性和人生等知識為主，啟迪學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，促使學(xué)前專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)和自身精神世界結(jié)合在一起，有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3強化教師隊伍的教學(xué)業(yè)務(wù)能力
要想確保學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)得到提高，就要在專業(yè)教學(xué)過程中，不斷加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。教師承擔著教書育人的重要責任，其人文素養(yǎng)的高低直接影響學(xué)生人文素養(yǎng)的質(zhì)量和水平。因此，在提高學(xué)前教育學(xué)生的人文素養(yǎng)的過程中，應(yīng)不斷加強教師自身的人文素養(yǎng)。為此，教師應(yīng)對學(xué)前教育學(xué)生的人文素養(yǎng)有深刻的認識和了解，使其人文素質(zhì)教育意識得到提高，并樹立人文素養(yǎng)教育理念。除了教師要強化自身的人文素養(yǎng)之外，學(xué)校也應(yīng)該樹立人文素養(yǎng)意識，通過有效的培訓(xùn)措施，提高教師的人文素養(yǎng)。在這方面學(xué)?？梢酝ㄟ^研發(fā)使用相關(guān)的人文素養(yǎng)教材，達到提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。
4在學(xué)前教育專業(yè)課程中不斷融入人文素養(yǎng)教育的相關(guān)內(nèi)容
通常情況下，學(xué)前教育專業(yè)課程主要以文化課和專業(yè)課兩項內(nèi)容為主，其中這兩項科目還是以人文素養(yǎng)內(nèi)容和人文素養(yǎng)知識資源為主，這不僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，還體現(xiàn)在教學(xué)方式以及對文化課的教學(xué)過程中。對于教學(xué)內(nèi)容來說，它不僅提供學(xué)生相應(yīng)的人文知識，還促使學(xué)生掌握其內(nèi)涵。在教學(xué)方法上則主要以人文思想為主，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的人文思想，注入相應(yīng)的人文理念。另外，在教學(xué)目標上則主要以人文素質(zhì)為主，加強學(xué)生對人文感受的理解，促使學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。在文化課的教學(xué)過程中，需要教師加強對語文課程和兒童文學(xué)相關(guān)課程的拓展，以促使學(xué)前教育學(xué)生的氣質(zhì)和修養(yǎng)得到提高，從而成為其穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。與此同時，在專業(yè)課程的教學(xué)過程中，教師還應(yīng)不斷強化學(xué)生的人文精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮專業(yè)課的相關(guān)科學(xué)知識的優(yōu)勢，積極傳播優(yōu)秀的文化知識，從而使其社會功能得到有效的發(fā)揮，為提高學(xué)前教育學(xué)生的人文素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。無論是哪一種方式，在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)過程中，都要求教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，有效地結(jié)合相應(yīng)的課程特點，將專業(yè)課程和人文素養(yǎng)教育有效融合在一起，進而培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
一、工作的成績與亮點
（一）教育例會精神貫徹到位
各學(xué)校按照教育局要求及時傳達全市教育工作會議與教育工作例會精神,安排部署新學(xué)期工作,確定學(xué)期重點工作.一是明確目標,制定計劃,認真貫徹落實2012年教育工作任務(wù).二是加強班子和隊伍建設(shè),以善于管理、勤于學(xué)習、精于業(yè)務(wù)為目標,以思想上有活力、工作上有創(chuàng)新、管理上有凝聚力為方向,打造一流的學(xué)校工作團隊.三是不斷更新辦學(xué)（園）理念、積極改善辦學(xué)條件、努力彰顯辦學(xué)（園）特色.四是加強精細化管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量.五是加強師德師風建設(shè),增強教師的工作責任心,激發(fā)教師的愛心,提升教師人格魅力.
（二）常規(guī)管理工作整體推進
1．嚴格落實收費政策.各級各類學(xué)校（園）都能嚴格按照市物價局核定的收費項目、收費標準公示收費,自覺接受群眾監(jiān)督.中小學(xué)按要求收取了相關(guān)學(xué)科的練習冊費用和作業(yè)本費,幼兒園收取了保教費和伙食費,無違規(guī)收費行為.
2．學(xué)生報到井然有序.新學(xué)期各校均按照《玉門市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定》規(guī)范學(xué)籍管理,學(xué)生異動手續(xù)、登記表冊齊全,建檔工作有序開展.對進城務(wù)工人員子女嚴格審核相關(guān)手續(xù),避免了人為的擇校,確保了教育的公平.獨山子學(xué)校把適齡兒童的入學(xué)工作作為頭等大事來抓.開學(xué)前,全體教師入戶走訪,摸排學(xué)齡兒童情況,登記造冊,并宣傳“兩免一補”惠民政策,動員學(xué)齡兒童入學(xué),成效明顯.
3. 各類課程開設(shè)齊全.從督查調(diào)研情況看,各校均能嚴格執(zhí)行國家課程標準,開齊開足課程.幼兒園以實施《快樂與發(fā)展》課程為導(dǎo)向,以構(gòu)建理想課堂為目標,深化課程改革.義務(wù)教育階段學(xué)校在開齊開足課程的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生特長培養(yǎng),成立微機、音體美等興趣小組并定期定時組織開展活動,培養(yǎng)學(xué)生特長.花海中學(xué)、赤金中學(xué)音體美教學(xué)成效明顯,今年的高中招生工作中,分別有15名、11名學(xué)生被玉門一長班錄取.
4．教育裝備管用良好.各學(xué)校加強了教育裝備的管理和使用,有條件的學(xué)校配備了專職實驗員和圖書管理員,危險化學(xué)藥品實行雙人雙鎖專柜管理,微機室、圖書室、實驗室、音體美等功能室管理規(guī)范,同時各學(xué)校建立健全了各項管理制度,并打印裝框上墻.黃花學(xué)區(qū)將電子白板教學(xué)安排在課表上,督促教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué).
5．高效課改全面推進.為加快高效課堂建設(shè)步伐,各校注重制度建設(shè)、活動安排與措施落實.一是以學(xué)習新理念為起點,提高教師理論素養(yǎng).二是以集體備課為切入點,努力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式.三是以研討課為抓手,不斷提高課堂教學(xué)效率.四是以合作學(xué)習為基點,著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣.市二中從“高效備課”、“高效上課”、“高效檢測”、“高效輔導(dǎo)”、“高效評價”等方面對教育教學(xué)管理做了新的嘗試,加強了教學(xué)過程管理；花海中心小學(xué)開展“四個一”活動,即:每天上好一節(jié)研討課、每周開展一次專題交流,每月進行一次優(yōu)質(zhì)課評選獎勵,每學(xué)期組織一次經(jīng)驗交流.并采取“兩線并舉,同步考核”（一線為常規(guī)管理考核,一線為目標責任考核）,使課改工作步入規(guī)范化軌道；玉門鎮(zhèn)學(xué)區(qū)重視導(dǎo)學(xué)案的編制工作,對導(dǎo)學(xué)案的編制、教學(xué)案的設(shè)計提出了明確要求,使導(dǎo)學(xué)案的編制、教學(xué)案的設(shè)計更具操作性,更利于師生教學(xué)活動；飲馬學(xué)區(qū)規(guī)范導(dǎo)學(xué)案使用,一月一收一查一登記,實行月檢查月反饋并進行問題梳理,使教師導(dǎo)學(xué)案的編制使用日趨規(guī)范；清泉學(xué)區(qū)制定教師評價制度,通過研討課、示范課,競賽課等多種形式,深入研究和探討高效教育的精髓所在,根據(jù)不同學(xué)科和不同學(xué)段學(xué)生的特點,逐步把“271”模式與本校的學(xué)情、教法相融合,由入模向出模過渡.
為推進高效課改工作,學(xué)校將生本教育實驗與高效課改有機結(jié)合.市一小開展的低年級學(xué)生識字教學(xué)效果顯著,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣,為學(xué)生的海量閱讀奠定了基礎(chǔ)；黃閘灣學(xué)區(qū)狠抓教研教改工作,大力推進生本教育,細化課堂環(huán)節(jié),為研討課量化評分,并將存在問題反饋本人,確保工作實效.
6．安全工作不斷加強.開校初,各校（園）安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組對校（園）舍、消防、飲食、交通、活動安全、校園周邊環(huán)境等方面進行了細致的安全隱患排查與整治,突出預(yù)防.一是制定詳細的安全工作計劃,與所有家長簽訂了《學(xué)生校外安全管理責任書》,落實安全工作責任.二是完善各類安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案,安全措施落實到位.通過開展師生防震、防火、防災(zāi)逃生技能演練,提升師生自護自救能力；建立安全臺帳,明確安全責任,細化各環(huán)節(jié)的管理,消除安全隱患.三是結(jié)合“安全教育宣傳月”活動,通過懸掛橫幅、觀看展板、編抄報,上好以“安全我知道”為主題的安全第一課和堅持開好每周一次的安全主題晨會,提升師生安全意識和自我保護意識.下西號學(xué)區(qū)道路交通管理做到“一到位二護送三嚴查”（即宣傳教育到位,值周領(lǐng)導(dǎo)護送學(xué)生、值周教師護送學(xué)生,每日嚴查路隊情況、嚴查學(xué)生早到晚歸現(xiàn)象、嚴查學(xué)生有無騎車上路現(xiàn)象）,校園管理落實“一巡二值三監(jiān)督”（即值日領(lǐng)導(dǎo)掛牌巡查,值周教師掛牌值班、值周領(lǐng)導(dǎo)掛牌值周,紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗掛牌監(jiān)督、生活教師分片監(jiān)督、年級組長分區(qū)域監(jiān)督）等措施和辦法,有效提高了校園安全保險系數(shù)；柳湖學(xué)區(qū)在開校第一天就進行了學(xué)生安全教育,對各學(xué)校校舍及周邊環(huán)境進行了細致的排查,抓好安全教育“三落實”（落實每天晨午檢,檢查學(xué)生到校和身體情況；落實每周一節(jié)安全教育課；落實每月一次學(xué)校安全隱患排查和校園安全演練）,確保學(xué)校安全.
（三）隊伍建設(shè)日趨規(guī)范
各校都組織教師認真學(xué)習了《教師專業(yè)標準》,并結(jié)合學(xué)校各項工作計劃的制定,把加強教師隊伍建設(shè)列為學(xué)校管理工作的重要議事日程,采取措施,強化教師的師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高教師的思想素質(zhì)和專業(yè)技能.市二中結(jié)合學(xué)科特點,在教學(xué)工作計劃,業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃,體育發(fā)展規(guī)劃,藝術(shù)發(fā)展規(guī)劃中,對任課教師的教學(xué)基本功、專業(yè)發(fā)展標準等進一步進行了細化,突出了細節(jié)管理.市三中以“愛滿校園”活動的開展、以辦讓人民滿意教育大討論為抓手,討論制定了《玉門三中教師發(fā)展五年規(guī)劃》,實施“青藍工程”,采取“結(jié)對子、選苗子、壓擔子”三項措施來提高教師的教育教學(xué)水平.市二小在慶祝教師節(jié)表彰大會上,開展了“教師誓詞”宣誓儀式,力求用精神追求凝聚人,用愿景目標發(fā)展人；在教師中積極倡導(dǎo)“多讀書、研業(yè)務(wù)、雅興趣、樹形象”等活動,力求用充實的文化活動塑造教師形象；市一幼以師德建設(shè)“十比十爭當”為統(tǒng)領(lǐng),既:“比學(xué)習,爭當創(chuàng)新型教師；比身心,爭當健康型教師；比師德,爭當服務(wù)型教師；比參與,爭當民主型教師；比業(yè)務(wù),爭當骨干型教師；比公正,爭當無私型教師；比教改,爭當改革型教師；比理論,爭當學(xué)者型教師；比團結(jié),爭當合作型教師,比奉獻,爭當博愛型教師.”全方位提升師德師風建設(shè)水準；市二幼堅持“園本培訓(xùn)、專業(yè)成長”的發(fā)展機制和“外出吸納、園本引領(lǐng)”的培養(yǎng)機制,每年人均一次派送外出學(xué)習,接受新理念、吸收新經(jīng)驗,回園舉行理論培訓(xùn),開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)觀摩活動,轉(zhuǎn)變了教師教育理念,豐富了教師教學(xué)經(jīng)驗,促進了保教質(zhì)量的提升；赤金學(xué)區(qū)以考核為抓手,嚴格落實《教職工師德考評辦法》,實行師德考核“一票否決制”,提高教師師德；花海學(xué)區(qū)每學(xué)期對全體教師進行一次師德師風考評,成績記入教師個人檔案,進一步加強師德師風；小金灣學(xué)校通過“教師個人專業(yè)發(fā)展意向”進一步增強教師職業(yè)信念,鼓勵教師走專業(yè)化發(fā)展道路,師德師風建設(shè)逐步加強；官莊學(xué)區(qū)開展學(xué)校評教師、教師評校長、學(xué)生評教師、社會評學(xué)校等“四評”活動,將教師師德情況記入檔案,作為獎勵、晉級、聘任的重要依據(jù)；柳河學(xué)區(qū)制定了《正教風、濃學(xué)風、塑校風活動年實施方案》,加大教學(xué)管理,狠抓落實,努力提高隊伍的整體水平.
（四）辦學(xué)特色日益凸顯
1．學(xué)前教育有聲有色.幼兒園注重特色教育,促進辦園質(zhì)量提升.教師能夠根據(jù)幼兒發(fā)展的特點,合理組織一日活動,嚴格執(zhí)行保教工作程序,以游戲為主要活動形式,促進幼兒發(fā)展.一是開發(fā)資源促幼兒素質(zhì)提升.市一幼在充分挖掘地域文化教育資源的基礎(chǔ)上,開發(fā)并集結(jié)出版了六本具有一幼特色的園本系列教材,極大地豐富了幼兒園課程內(nèi)容,拓展了教師視野,讓幼兒在感受地域文化中獲得發(fā)展.同時采用兒童營養(yǎng)分析系統(tǒng)軟件進行科學(xué)化的營養(yǎng)評價和食譜制定,通過輪流主廚制、炊事員崗位技能競賽、食物品嘗評價等一系列措施,全面提高膳食質(zhì)量,確保幼兒開心、家長放心.二是特色教育活動促幼兒多元發(fā)展.市二幼充分挖掘教師潛能和資源優(yōu)勢,培養(yǎng)有專長、有特色的教師隊伍.堅持開展“禮儀教育”“早期閱讀”“童謠舞蹈”“蒙氏探索”“奧爾夫音樂”“思維繪畫”“社會實踐”等特色活動,通過“禮儀苑、探索站、小舞臺、表演角、大自然”等平臺培養(yǎng)幼兒文明禮儀、動手操作、表達認知、探究發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建創(chuàng)新、展示表演、自主求知等多元能力.三是加強規(guī)范管理促保教質(zhì)量提升.油城幼兒園通過“三三三”活動開展,即“三評”（評明星班級、明星個人、明星教師）“三獎”（獎合作、獎奉獻、獎創(chuàng)新）“三元素”（音樂體能鍛煉、本土化泥塑活動、特色區(qū)域活動）活動,從管理水平、保教質(zhì)量、創(chuàng)建特色等三方面全面提高幼兒園保教質(zhì)量.四是激發(fā)潛能打造和諧團隊.市三幼大力倡導(dǎo)“相互扶持、和諧共贏”的理念,打造和諧團隊,教師具有較強的愛園、敬業(yè)、奉獻精神,新園搬遷過程中,克服人員少、時間緊、任務(wù)重的困難,加班加點,制作了精美的手工作品,完成了幼兒園的布置、美化工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)了溫馨、優(yōu)美的環(huán)境.
2．義務(wù)教育均衡發(fā)展.一是學(xué)校的辦學(xué)理念和目標定位進一步清晰,發(fā)展內(nèi)驅(qū)力進一步增強.市一小用藝術(shù)教育點亮愛美心燈,藝術(shù)教育不斷加強.二是校園文化活動進一步豐富,師生精神面貌進一步好轉(zhuǎn).各校通過開展海量閱讀系列活動、英語情景劇、校園藝術(shù)節(jié)、體育運動會、廣場文藝演出等活動,為學(xué)生搭建了展示自我、鍛煉自我、超越自我的舞臺.三是校園讀書活動進一步加強,師生讀書習慣進一步養(yǎng)成.昌馬學(xué)區(qū)新購置圖書2000余冊,落實管理制度、借閱辦法、開放時間,組織讀書系列活動,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣；下西號學(xué)區(qū)堅持利用周一升國旗及課間10分鐘、晨讀等時間開展學(xué)生“經(jīng)典詩文誦讀活動”,圖書進教室、進走廊、進宿舍,讀書活動廣泛開展；團結(jié)學(xué)區(qū)持續(xù)落實《“書香班級”“閱讀之星”評比實施方案》,定期對“閱讀之星”、“書香班級”進行評比,用讀書促學(xué)生成長,用讀書陶冶學(xué)生情操.四是學(xué)校辦學(xué)水平進一步提升,社會、家長滿意度進一步提高.五是各校進一步認識到過程管理的重要性,注重過程管理；市三中以省級文明單位和酒泉市廉政教育示范校的創(chuàng)建為平臺,不斷夯實學(xué)校各項基礎(chǔ)性工作,提高管理水平,提升了學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵；油城學(xué)校要求各科教師在作業(yè)的布置和批閱上做到“四精四必”（四精即精選、精講、精練、精批,四必即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評比補）,進一步規(guī)范了學(xué)校管理.
3．普高教育成效明顯.市一中進一步明確校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作職責,調(diào)整中層干部,創(chuàng)新工作方式,狠抓高考厚度,細化管理措施,提升管理水平.一是以高中新課改為契機,加大學(xué)校精細化管理力度,重視優(yōu)等生、特長生的培養(yǎng)工作,2012年高考成績有了新的突破.二是實施以老帶新,促專業(yè)成長.為提高青年教師的教育教學(xué)水平,促進青年教師的專業(yè)成長,學(xué)校通過師徒結(jié)對的形式,為學(xué)校骨干教師和青年教師搭建學(xué)習交流平臺,發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶的作用,讓青年教師少走彎路,快速成長.三是開展賽教活動,激發(fā)青年教師的競爭意識,提升教師業(yè)務(wù)水平.四是注重改善辦學(xué)條件,營造育人環(huán)境.生活服務(wù)樓已經(jīng)開工建設(shè),玉門一中碑記石刻已落成,環(huán)境育人的功能日益顯現(xiàn).
4．職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展.石油中專為了穩(wěn)定學(xué)校辦學(xué)規(guī)模,全員參與,強化責任,全力做好招生工作,以招得進、管得好、留得住、送得出的工作思路,為創(chuàng)建中職名校提速.同時,學(xué)校注重打好組合拳,一是打好“就業(yè)牌”.學(xué)校通過考察,先后與吐哈油田、嘉峪關(guān)、青島、上海等14家企業(yè)建立了長期、穩(wěn)定的就業(yè)合作關(guān)系,確保學(xué)生有效就業(yè).二是打好“專業(yè)牌”.今年學(xué)校擬新開設(shè)汽修應(yīng)用、化學(xué)工藝兩個專業(yè),學(xué)生專業(yè)選擇更加廣泛,就業(yè)渠道更加暢通.三是打好“技能競賽牌”.學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件,鼓勵學(xué)生參加各級各類技能競賽.2012年,學(xué)校組織參加甘肅省技能大賽,6人參賽,3人分獲三等獎.四是打好“高考升學(xué)牌”.學(xué)校廣泛宣傳今年的三校生高考成績,通過入戶動員、跨縣市招生等辦法提高新生入學(xué)率.
（五）其他工作
1．效能風暴工作突出實效.效能風暴行動開展以來,學(xué)校堅持把該項活動的開展與細化學(xué)校管理、提高辦學(xué)效益相結(jié)合,與推進高效教育綜合改革、提高課堂教學(xué)效益相結(jié)合,與加強學(xué)生管理,提高學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合,與加強教師隊伍建設(shè),增強教師責任心相結(jié)合,通過開展高效課堂教學(xué)競賽、名師課堂賞析、優(yōu)秀課堂實錄分析、教學(xué)基本功競賽、讀書心得交流、教師才藝展示、課程標準學(xué)習討論、師德專題講座、完善規(guī)章制度等系列活動,促進了教師的成長,提高了學(xué)校工作效能.
2．示范校創(chuàng)建工作有序推進.根據(jù)年初教育局與全市相關(guān)學(xué)校簽訂的教育工作管理目標責任書中涉及的創(chuàng)建任務(wù),市一中、市三中、油城學(xué)校、花海學(xué)區(qū)、下西號學(xué)區(qū)、昌馬學(xué)區(qū)的創(chuàng)建工作進展有序.以創(chuàng)建促發(fā)展、以創(chuàng)建促提高的氛圍已經(jīng)形成.
二、存在的問題與不足
1．高效課改良莠不齊.一是部分學(xué)校編寫的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量不高,有些教師直接從網(wǎng)上下載導(dǎo)學(xué)案,照抄照搬現(xiàn)象嚴重.二是小組討論流于形式,討論展示只局限于個別好學(xué)生,學(xué)困生消極應(yīng)對,討論問題不認真.三是存在兩極分化現(xiàn)象,學(xué)困生對學(xué)習失去信心,存在厭學(xué)情緒,學(xué)習成績下降.四是沒有把導(dǎo)學(xué)案與配套練習有機整合,師生負擔較重.
2．學(xué)前教育不夠規(guī)范.
一是不能很好的貫徹落實《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見（試行）》,對“兩個文件”缺乏研讀,二是部分私立幼兒園辦園理念不新、方法單一,園務(wù)活動設(shè)置不科學(xué),對《快樂與發(fā)展》課程包的使用缺乏認識,活動安排不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律.
3．實驗教學(xué)開展不足.有的學(xué)校對實驗教學(xué)重視不夠,一味強調(diào)缺少專職實驗員或設(shè)備不足、藥品缺乏等客觀原因,實驗教學(xué)不能正常開展；有的學(xué)校實驗室水、暖、電不通,維修不及時,實驗教學(xué)功能作用發(fā)揮不好；有的學(xué)校管理不嚴,教師弱化演示實驗和分組實驗,造成實驗設(shè)備閑置,利用率不高,使實驗教學(xué)流于形式,這種重理論輕實踐的教學(xué)方式嚴重制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高.
4．安全隱患依然存在.一是部分學(xué)校師生安全意識淡薄,不遵守交通規(guī)則,闖紅燈現(xiàn)象嚴重.二是部分學(xué)校寄宿生回家坐車困難,學(xué)生家長用農(nóng)用車、摩托車、自行車等接送學(xué)生的現(xiàn)象依然存在.尤其是市直學(xué)校住校生因體制不順等原因,學(xué)生回家無車可坐,學(xué)生滯留車站時間過長,存在安全隱患.三是部分學(xué)校技防設(shè)施不到位,監(jiān)控系統(tǒng)不能正常使用,弱化了技防設(shè)施功能.四是學(xué)校對學(xué)生在校外活動教育引導(dǎo)不夠,部分學(xué)生課余時間在公園、人工湖等場所游玩時,有破壞公物的現(xiàn)象,造成了不良的社會影響.
三、工作建議與要求
1．更新理念,大力推進高效課改.一要整體把握高效教育的內(nèi)涵.高效教育是一項系統(tǒng)工程,不僅只關(guān)注課堂,還要關(guān)注學(xué)校德育、班級文化、海量閱讀、三力建設(shè)、評價機制等系統(tǒng)因素.因此,學(xué)校要因地制宜,建立符合本校實際的教育模式.二要更新教育理念,深刻理解高效課堂的精髓,準確把握教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的,編制高效實用的“導(dǎo)學(xué)案”.三要加強班級小組建設(shè),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主能力,培訓(xùn)小組長,讓每個孩子在學(xué)習過程中,學(xué)會參與、學(xué)會合作、學(xué)會尊重他人,重視小組合作學(xué)習和個人展示,建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習氛圍.四要建立有效的評價機制,完善對教師、學(xué)生的評價體系,實行目標管理責任制,轉(zhuǎn)變教師工作思路,拓寬學(xué)生發(fā)展途徑,奠定學(xué)生自我發(fā)展、終身發(fā)展的基礎(chǔ).
2．加強學(xué)習,促進學(xué)前教育健康發(fā)展.認真組織教師學(xué)習《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見（試行）》,按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律安排好幼兒園的各項教育活動,引導(dǎo)家長支持幼兒園的教育工作,使幼兒在歡樂和諧的教育環(huán)境中獲得全面健康的發(fā)展.因此,幼兒園應(yīng)務(wù)實學(xué)前游戲觀,注重幼兒的實踐、探索活動,從培養(yǎng)良好習慣入手,以激感、興趣為主,積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,安排多種有益的活動,把培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)作為幼兒園實施素質(zhì)教育的核心,促進幼兒快樂、健康成長.
3．強化培訓(xùn),提升實驗教學(xué)水平.各中小學(xué)要高度重視實驗教學(xué),做到領(lǐng)導(dǎo)認識到位,教師安排到位,措施落實到位,努力提高實驗教學(xué)管理水平.要成立實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,及時了解掌握實驗教學(xué)情況,研究解決實驗教學(xué)中存在的困難和問題.要加強實驗教師特別是兼職實驗教師和管理員的校本培訓(xùn),充分發(fā)揮專職實驗人員的專業(yè)引領(lǐng)作用,督促教師和實驗員熟悉實驗教學(xué)流程和操作規(guī)定,明確工作職責,全面提升實驗教學(xué)效果.要鼓勵教師自制教具,開展實驗教學(xué)研究,撰寫實驗教學(xué)論文,切實提高實驗教師的教學(xué)水平.認真開展實驗教學(xué)、多媒體輔助教學(xué),不斷總結(jié)實驗教學(xué)成功經(jīng)驗,全面提高實驗教學(xué)水平.
