發(fā)布時間：2023-03-21 17:08:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的助理會計師論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：財務(wù)管理；風(fēng)險管理；企業(yè)
社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題。尤其是新的《會計法》的出臺對會計工作提出了更新更高的要求。會計作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，必須抓住機遇，適應(yīng)新形勢要求，提高會計工作質(zhì)量，從而更好地為社會主義市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)，加速我國會計現(xiàn)代化的進(jìn)程。
為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，企業(yè)財務(wù)管理要從管理目標(biāo)、融資內(nèi)容、資本結(jié)構(gòu)、風(fēng)險管理方法、財務(wù)分析以及分配方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新；實現(xiàn)知識經(jīng)濟(jì)下的財務(wù)管理創(chuàng)新是一個重大的理論和實踐課題，必須轉(zhuǎn)變理財觀念，提高財務(wù)人員創(chuàng)新能力，并借鑒國際經(jīng)驗以積極開展相關(guān)理論研究。
社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)邁進(jìn)，引起企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理活動廣泛而深刻的變化。這一變化對建立在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的財務(wù)管理模式提出一系列創(chuàng)新要求。因此，探討知識經(jīng)濟(jì)下的財務(wù)管理創(chuàng)新，是企業(yè)實現(xiàn)成功理財?shù)谋厝贿x擇。
1現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理面臨的問題
11原有的產(chǎn)權(quán)理論及制度加劇了股東、經(jīng)營者和員工之間的利益沖突
知識經(jīng)濟(jì)是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用上的經(jīng)濟(jì)，它使傳統(tǒng)的以廠房、機器、資本為主要內(nèi)容的資源配置結(jié)構(gòu)變?yōu)橐灾R資本為主的資源配置結(jié)構(gòu)。而我們現(xiàn)有的產(chǎn)權(quán)理論和制度仍然維護(hù)“業(yè)主產(chǎn)權(quán)論”，忽視了人力資本對公司發(fā)展的重大作用。事實上，在現(xiàn)有的市場經(jīng)濟(jì)中，創(chuàng)造、接受、利用、加工信息和掌握知識技術(shù)的員工在企業(yè)財富的創(chuàng)造中發(fā)揮著越來越重要的作用。因而，在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)過渡時期，現(xiàn)代企業(yè)已不再僅僅是“所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離”的問題，現(xiàn)代企業(yè)實際上是財務(wù)資本與知識資本這兩種資本及其所有權(quán)之間的“復(fù)合契約”，是“利益相關(guān)者”的產(chǎn)權(quán)合作。傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的產(chǎn)權(quán)理論及制度只注重有形資產(chǎn)和投入資本的配置，忽視知識資本的有效配置，只注重出資者享有企業(yè)的剩余索取權(quán)，排斥智力勞動及其他相關(guān)利益者對企業(yè)的剩余分配權(quán)，從而，會加劇所有者（股東）、經(jīng)營者和員工等利益相關(guān)者之間的沖突與矛盾。在這種情況下，財務(wù)人員有必要進(jìn)一步明確應(yīng)該以誰的利益最大化為企業(yè)的理財目標(biāo)。
1.2風(fēng)險理財已是財務(wù)管理中的重要問題
隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，企業(yè)會面臨更多的風(fēng)險：①由于經(jīng)濟(jì)活動的網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化，信息的傳播、處理和反饋速度將會大大加快，倘若企業(yè)內(nèi)部和外部對信息的披露不充分、不及時，或者企業(yè)當(dāng)局不能及時有效地選擇利用內(nèi)部和外部信息，會加大企業(yè)的決策風(fēng)險；②由于知識積累和革新的速度加快，倘若企業(yè)及其員工不能及時作出反應(yīng)那就不能適應(yīng)環(huán)境的發(fā)展變化，會進(jìn)一步加大企業(yè)的風(fēng)險；③高新技術(shù)的發(fā)展，使產(chǎn)品壽命周期不斷縮短，這不僅加大了存、貸風(fēng)險，而且加大了產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)風(fēng)險；④由于“媒體空間”的無限擴(kuò)展以及“網(wǎng)上銀行”和“電子貨幣”的運用，使得國際間的資本流動加快，由此使貨幣風(fēng)險進(jìn)一步加?。虎菰谧非蟾呤找骝?qū)動下，企業(yè)將大量資金投放在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和無形資產(chǎn)上，使投資風(fēng)險進(jìn)一步加大。因此，如何有效防范、抵御各種風(fēng)險及危機，使企業(yè)更好追求創(chuàng)新與發(fā)展已是財務(wù)管理需要研究和解決的一個重要問題。
1.3現(xiàn)有的財務(wù)管理理論與內(nèi)容已不適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的投資決策需要
傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，經(jīng)濟(jì)增長主要依賴廠房、機器資金等有形資產(chǎn)；而在知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)中以知識為基礎(chǔ)的專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、計算機軟件、人才素質(zhì)、產(chǎn)品創(chuàng)新等無形資產(chǎn)所占比重將大大提高。無形資產(chǎn)將成為企業(yè)最主要、最重要的投資對象。但現(xiàn)今財務(wù)管理的理論與內(nèi)容對無形資產(chǎn)涉及較少，在現(xiàn)實財務(wù)管理活動中，許多企業(yè)往往低估無形資產(chǎn)價值，不善于利用無形資產(chǎn)進(jìn)行資本運營。傳統(tǒng)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的財務(wù)管理理論與內(nèi)容已不適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時資決策的需要。
1.4現(xiàn)有的財務(wù)機構(gòu)設(shè)置與財務(wù)人員素質(zhì)嚴(yán)重妨礙著信息化、知識化理財
隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，一切經(jīng)濟(jì)活動都必須以快、準(zhǔn)、全的信息為導(dǎo)向。企業(yè)財務(wù)機構(gòu)的設(shè)置應(yīng)是管理層次及中間管理人員少，并具有靈敏、高效、快速的特征，我國現(xiàn)有企業(yè)財務(wù)機構(gòu)的設(shè)置大多數(shù)是金字塔形，中間層次多、效率低下，缺乏創(chuàng)新和靈活性；財務(wù)管理人員的理財觀念滯后、理財知識欠缺、理財方法落后，缺乏掌握知識的主動性，缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這一切與知識經(jīng)濟(jì)時代的要求相去甚遠(yuǎn)，嚴(yán)重妨礙了信息化、知識化理財?shù)倪M(jìn)程。
2知識經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)財務(wù)管理創(chuàng)新
2.1財務(wù)管理目標(biāo)的創(chuàng)新
企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連的，這一目標(biāo)的確立總是隨經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)化和社會進(jìn)步而不斷深化。西方發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟(jì)國家企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)先后經(jīng)歷了“利潤最大化”，“股東財富最大化”到“超利潤目標(biāo)管理”的轉(zhuǎn)換。世界經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化，企業(yè)知識資產(chǎn)在企業(yè)總資產(chǎn)中的地位和作用日益突出，知識的不斷增加、更新、擴(kuò)散和應(yīng)用加速，深刻影響著企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理活動的各個方面，使企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)向高層次演化。原有追求企業(yè)自身利益和財富最大化的目標(biāo)將轉(zhuǎn)向“知識最大化”的綜合管理目標(biāo)。其原因在于：知識最大化目標(biāo)可以減少非企業(yè)股東當(dāng)事人對企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的抵觸行為，防止企業(yè)不顧經(jīng)營者、債權(quán)人及廣大職工的利益去追求“股東權(quán)益最大化”；知識資源的共享性和可轉(zhuǎn)移性的特點使知識最大化的目標(biāo)能兼顧企業(yè)內(nèi)外利益，維護(hù)社會生活質(zhì)量，達(dá)到企業(yè)目標(biāo)與社會目標(biāo)的統(tǒng)一；知識最大化目標(biāo)不排斥物質(zhì)資本的作用，它的實現(xiàn)是有形物質(zhì)資本和無形知識資本在最短時間內(nèi)最佳組合運營的結(jié)果。
2.2融資管理的創(chuàng)新
企業(yè)融資決策的重點是低成本、低風(fēng)險籌措各種形式的金融資本。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求企業(yè)把融資重點由金融資本轉(zhuǎn)向知識資本，這是由以下趨勢決定的：知識資本逐漸取代傳統(tǒng)金融資本成為知識經(jīng)濟(jì)中企業(yè)發(fā)展的核心資本，西方股份選擇權(quán)制度的出現(xiàn)使科技人員和管理人員的知識資本量化為企業(yè)產(chǎn)權(quán)已成為現(xiàn)實，深圳華為公司在人力資本產(chǎn)權(quán)量化方面進(jìn)行了有益的嘗試；金融信息高速公路和金融工程的運用，加快了知識資產(chǎn)證券化的步伐，為企業(yè)融通知識資本提供具體可操作的工具；企業(yè)邊界的擴(kuò)大，拓寬了融通知識資本的空間。
2.3資本結(jié)構(gòu)的優(yōu)化創(chuàng)新
資本結(jié)構(gòu)是不同資本形式、不同資本主體、不同時間長度及不同層次的各種資本成分構(gòu)成的動態(tài)組合，是企業(yè)財務(wù)狀況和發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。知識資本在企業(yè)中的地位上升，使傳統(tǒng)資本結(jié)構(gòu)理論的局限性日益突出，因而有必要按照知識經(jīng)濟(jì)的要求優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)：一是確立傳統(tǒng)金融資本與知識資本的比例關(guān)系；二是確立傳統(tǒng)金融資本內(nèi)部的比例關(guān)系、形式、層次；三是確立知識資產(chǎn)證券化的種類和期限結(jié)構(gòu)，非證券化知識資產(chǎn)的權(quán)益形式和債務(wù)形式以及知識資本中人力資本的產(chǎn)權(quán)形式等。優(yōu)化創(chuàng)新資本結(jié)構(gòu)的原則是通過融資和投資管理，使企業(yè)各類資本形式動態(tài)組合達(dá)到收益、風(fēng)險的相互配比，實現(xiàn)企業(yè)知識占有和使用量最大化。
2.險管理方法的創(chuàng)新
風(fēng)險是影響財務(wù)管理目標(biāo)的重要因素。知識經(jīng)濟(jì)時代企業(yè)資本經(jīng)營呈現(xiàn)出高風(fēng)險性和風(fēng)險表現(xiàn)形式多樣化的特征：一是知識產(chǎn)品價格中物質(zhì)材料成本的比重很小，而研究開發(fā)的固定成本急劇上升，使經(jīng)營風(fēng)險多倍擴(kuò)大；二是因金融市場和內(nèi)部財務(wù)結(jié)構(gòu)的變化使財務(wù)風(fēng)險更為復(fù)雜和多樣化，如技術(shù)債務(wù)資本的流失、泄密、被替代或超過保護(hù)期可能導(dǎo)致企業(yè)的破產(chǎn)，人力資本產(chǎn)權(quán)的特殊使用壽命和折舊方法會增加現(xiàn)有資本結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性；三是開發(fā)知識資產(chǎn)的不確定性水平提高，擴(kuò)大了投資風(fēng)險。四是作為知識資本重要構(gòu)成要素的企業(yè)信譽、經(jīng)營關(guān)系等變化使企業(yè)名譽風(fēng)險突出。為此應(yīng)以現(xiàn)代手段創(chuàng)新風(fēng)險管理方法，一方面要對風(fēng)險的各種表現(xiàn)形式進(jìn)行有效識別，確定風(fēng)險管理目標(biāo)，另一方面要建立風(fēng)險的計量、報告和控制系統(tǒng)，以便采取合理的風(fēng)險管理政策。
2.5財務(wù)分析內(nèi)容的創(chuàng)新
財務(wù)分析是評價企業(yè)過去的經(jīng)營業(yè)績、診斷企業(yè)現(xiàn)在財務(wù)狀況、預(yù)測企業(yè)未來發(fā)展趨勢的有效手段。隨著企業(yè)知識資本的增加，企業(yè)經(jīng)營業(yè)績、財務(wù)狀況和發(fā)展趨勢越來越受制于知識資本的作用，對知識資本的分析也因此構(gòu)成財務(wù)分析的重要內(nèi)容：評估知識資本價值，定期編制知識資本報告，披露企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、人力資本、顧客忠誠等方面的變化和投資收益，使信息需要者了解企業(yè)核心競爭力的發(fā)展情況。設(shè)立知識資本考核指標(biāo)，一是創(chuàng)新指標(biāo)，如知識資本創(chuàng)新力；二是效率指標(biāo)，如知識資本利用率、知識資本利潤率；三是市價指標(biāo)，如每股知識資本賬面價值、知識資本與每股盈余比率；四是穩(wěn)定指標(biāo)，如知識資本增長率，知識資本損耗率等。設(shè)立知識資本與物質(zhì)資本匹配指標(biāo)和綜合指標(biāo)。
2011年國務(wù)院辦公廳出臺的《關(guān)于加強和改進(jìn)流浪未成年人救助保護(hù)工作的意見》要求各級政府遵循流浪兒童權(quán)益保護(hù)優(yōu)先原則，將未成年人權(quán)益保護(hù)和健康成長作為首要任務(wù)。從流浪兒童救助保護(hù)政策發(fā)展的趨勢而言，都廣泛借鑒和吸納了社會工作的價值觀和倫理原則，從而體現(xiàn)出社會工作及社會倫理在流浪兒童救助領(lǐng)域在展現(xiàn)出越來越重要的角色[2]。
一、社會工作倫理的基本概念
社會工作專業(yè)價值觀是社會工作者長期奉行和遵守的一套指導(dǎo)其實踐的原則和理念；社會工作倫理主要是社會工作價值觀在實踐層面的一種體現(xiàn)和實踐，它是一種行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，引導(dǎo)社會工作者在實踐過程中明確自己的行動范圍和行動目標(biāo)。社會工作倫理經(jīng)過近百年的發(fā)展、分化、整合與沉淀已基本形成了一套比較成熟的內(nèi)容體系，主要涉及社會工作者對服務(wù)對象、機構(gòu)、同事、專業(yè)、社會的責(zé)任和義務(wù)。
二、社會工作倫理視角下的流浪兒童救助存在的問題
從理論上而言，社會工作的專業(yè)實踐價值觀要求堅持以人為本、接納、個別化等原則。而基于各種因素的制約，社會工作在實踐中經(jīng)常出現(xiàn)隱私保密與信息公開矛盾，個人利益與社會責(zé)任沖突等倫理沖突。這些問題同樣在流浪兒童救助工作中得以體現(xiàn)。雖然政府及社會各界對于流浪兒童救助的日益重視以及所采取的行動日漸成效，但是在具體的實踐中還廣泛存在著“治標(biāo)不治本”問題，究其根本，這些問題都源于救助實踐中的價值倫理沖突[3]。
（一）強制性收容遣送制度尚未完全向服務(wù)型救助管理制度轉(zhuǎn)型
當(dāng)前國內(nèi)的流浪兒童救助制度大多數(shù)屬于強制性救助保護(hù)模式，其特點是將法律認(rèn)定16周歲以下兒童為限制行為能力的群體作為強制性救助保護(hù)的主要依據(jù)。在這種救助模式下，流浪兒童一旦被公安、城管或救助機構(gòu)接收為受助對象后，流浪兒童就無權(quán)放棄救助而是必須由救助管理機構(gòu)將其送回或移交給其父母或有關(guān)監(jiān)護(hù)權(quán)利人。
這種現(xiàn)象實際上是在強力介入的基礎(chǔ)上，在忽略流浪兒童對社會認(rèn)知和基本權(quán)利訴求的基礎(chǔ)上實施的強制性救助，一定程度上損害了流浪兒童的人身自由權(quán)以及其他權(quán)利，也未充分考慮流浪兒童的需要和意愿。這導(dǎo)致部分流浪兒童在自身意愿受到強制時或求助訴求與其預(yù)期不符時將產(chǎn)生對救助管理機構(gòu)以及工作人員的抵觸情緒。從社會工作倫理的角度而言，它嚴(yán)重違背了“尊重”、“案主自決”、“以人為本”等社會工作倫理原則，可能對流浪兒童造成難以預(yù)計的心理傷害，從某種意義上而言可能會導(dǎo)致部分流浪兒童對政府和社會產(chǎn)生不信任感而出現(xiàn)反社會行為，并未深層次地解決流浪兒童自身及家庭問題而實現(xiàn)從根本上治理兒童重復(fù)流浪問題。
（二）可持續(xù)發(fā)展的救助理念缺乏
在流浪兒童救助已經(jīng)取得一定成效的基礎(chǔ)上，在絕大部分流浪兒童已經(jīng)獲得救助的前提下，當(dāng)前很多救助機構(gòu)明顯缺乏可持續(xù)發(fā)展的救助理念，針對流浪兒童的救助更多的是為完成“任務(wù)”，較少的顧及流浪兒童在離開救助機構(gòu)、重新投入社會生活中可能存在的問題。
當(dāng)前，救助機構(gòu)主要采取“快進(jìn)快出”的原則，將能夠核實其身份信息或能夠聯(lián)系到其監(jiān)護(hù)權(quán)利人的流浪兒童盡快護(hù)送出救助機構(gòu)，減少流浪兒童在機構(gòu)的時間，以此降低流浪兒童因滯留在機構(gòu)內(nèi)所出現(xiàn)的擅自離站、爆發(fā)沖突等情況所致的各種風(fēng)險。而在針對流浪兒童進(jìn)行的心理輔導(dǎo)、行為矯治、就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)方面幾乎空白，即使部分救助機構(gòu)針對流浪兒童進(jìn)行相關(guān)服務(wù)，也大多數(shù)采取“一刀切”方式，[4]即不針對流浪兒童各自特有的情況有針對性的采取相應(yīng)的措施。從社會工作倫理的視角來說，這其實在一定程度上違背了社會工作倫理中的“個別化”、“以人為本”等倫理原則，對于流浪兒童今后的成長、對于救助機構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了一定的消極作用。
（三）救助形式單一、難以滿足多元化需求
縱觀歷史經(jīng)驗及各國社會福利現(xiàn)狀，我國的社會福利發(fā)展及福利服務(wù)提供必然要依靠大量的社會組織。社會組織在我國官方話語中被稱為民間組織，主要包括社會團(tuán)體、民辦非企業(yè)和基金會。有青年學(xué)者指出在政府職能轉(zhuǎn)變過程中，積極發(fā)揮民間組織的功能和作用，可以實現(xiàn)國家與社會、政府與公眾的良好互動，加速服務(wù)型政府的建設(shè)。
在長期的流浪兒童救助工作發(fā)展中，我國已經(jīng)形成“政府主導(dǎo)、民政主管、部門協(xié)調(diào)、社會參與”的社會化發(fā)展思路，但社會組織在參與流浪兒童救助發(fā)展的過程中還未發(fā)揮其重要作用。當(dāng)前，我流浪兒童救助保護(hù)方式主要是“收”和“送”，“家庭-社會-救助機構(gòu)-家庭”是救助的基本程序，在此救助程序中，政府在很大程度上只要通過行政手段利用救助、公安、市容等幾個主要部門的有效合作就可以順利完成這項工作，而政府預(yù)留給社會組織的參與空間相對不足。目前，我國流浪兒童救助領(lǐng)域的社會組織多數(shù)是憑借個人熱情和愛心創(chuàng)建起來的，缺乏必要的政府支持、社會參與、專業(yè)與輿論支持而陷入規(guī)模小、資源不足、專業(yè)化低的困境，因而不僅數(shù)量不多，且規(guī)模偏小，分布不均衡、發(fā)展不充分，難以形成推動流浪兒童救助社會化發(fā)展的主動力。
三、破解流浪兒童救助困境的對策
當(dāng)前，我國處于社會轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，流浪兒童的大量存在既對城市管理和社會秩序的維護(hù)帶來壓力，更可能成為社會的某種風(fēng)險。新時期社會主義和諧社會建設(shè)強調(diào)以民生改善為重點，其科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想強調(diào)促進(jìn)人的全面發(fā)展。而社會工作的目標(biāo)正是改善人的生活質(zhì)量和促進(jìn)人的全面發(fā)展，它與當(dāng)前社會建設(shè)的許多理念和目標(biāo)不謀而合。因此，從社會工作倫理的角度提出有關(guān)救助對策，具有深刻的現(xiàn)實意義。
（一）健全政策法規(guī)體系、預(yù)防與救助并重
近些年來針對流浪兒童的救助已經(jīng)逐漸滲入了社會工作的專業(yè)倫理和價值觀，但是限于各種因素的阻礙，社會工作倫理及價值觀在流浪兒童救助方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀態(tài)。結(jié)合當(dāng)前我國的國情及顯示情況，社會工作倫理在流浪兒童救助領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展，必須要通過制度性的安排。國家應(yīng)該盡快制定《流浪未成年人救助保護(hù)條例》，以法律的形式將社會工作的重要價值理念與倫理原則固定下來，提高救助政策的執(zhí)行力和公信力，并為流浪兒童救助中的社會工作發(fā)展和制度建設(shè)提供法律基礎(chǔ)。
與此同時，預(yù)防與救助并重是流浪兒童救助必須遵循的重要原則，并且將預(yù)防擺在更加突出的位置。從預(yù)防入手，改善未成年人的生存條件，減少和消除家庭暴力對未成年人的影響，對父母放任不管子女的現(xiàn)象進(jìn)行批評和制止，關(guān)愛缺少家庭溫暖的兒童，防止人格發(fā)生變異，減少甚至消除他們外出流浪的動機，是解決這個問題的根本途徑。
（二）引入社會工作制度、融入社會工作倫理
流浪兒童作為特殊的社會弱勢群體，他們受到來自家庭、學(xué)校、社區(qū)等各方面的排斥，內(nèi)心尤為脆弱。王思斌認(rèn)為解決流浪兒童問題，不是簡單的技術(shù)方法問題和工作模式問題，而是應(yīng)該推進(jìn)制度創(chuàng)新，那就是實施社會工作制度。[5]在流浪兒童救助領(lǐng)域引入社會工作制度，在具體的救助過程中融入社會工作價值觀與倫理，將為促進(jìn)流浪兒童問題的解決和全面發(fā)展提供專業(yè)人才與專業(yè)技術(shù)上獲得制度性保障。政府應(yīng)該抓緊制定有效的救助保護(hù)流動兒童的政策，切實建立政府主導(dǎo)、社會各界共同參與的救助保護(hù)組織系統(tǒng)，建立相對獨立的設(shè)施，配備合格的工作人員，以切實負(fù)起救助保護(hù)流浪兒童的責(zé)任，為他們的健康成長和融入主流社會創(chuàng)造條件。按照社會工作倫理的要求，救助機構(gòu)有責(zé)任準(zhǔn)確理解把握法規(guī)政策的目標(biāo)，并將“單位為本”的利益逐步讓渡給流浪兒童，不斷拓展救助職能，豐富救助項目，幫助他們接受多層次全方位的救助服務(wù)，以期讓他們獲得全面發(fā)展。
（三）貫徹優(yōu)勢視角、促進(jìn)長遠(yuǎn)發(fā)展
優(yōu)勢視角是以優(yōu)勢為本的價值理念，相信每個個人都有優(yōu)勢，都有他們的財富、資源、智慧和知識，社會工作者需要幫助他們?nèi)ネ诰蚝桶l(fā)揮存在于自己身上的潛力和優(yōu)勢，找到成就感，轉(zhuǎn)移他們對問題的過度注意力。目前，我國絕大多數(shù)救助機構(gòu)都能夠滿足流浪兒童基本服務(wù)的要求，但對于因各種原因滯留在救助中心的兒童，他們更需要包括心理輔導(dǎo)、社會適應(yīng)和成長訓(xùn)練以及義務(wù)教育等更廣泛的服務(wù)。為此，很有必要從優(yōu)勢出發(fā)，提高對流浪兒童的救助效果。
具體而言，可以通過開展團(tuán)體活動，促進(jìn)流浪兒童之間的交流與互動，不斷提高他們應(yīng)對生活的能力與自信心。通過團(tuán)體活動，不僅可以讓兒童學(xué)習(xí)生活的技巧，增強獨立生活的能力；還能促進(jìn)他們的人際交往能力，增進(jìn)兒童間的感情。此外，還可開設(shè)興趣小組，如合唱隊、籃球隊等，充分調(diào)動兒童的積極性，還原兒童本來好動活潑的天性，培養(yǎng)他們的個體意識和互助互愛的品德等。[6]
（一）課程設(shè)置與實際需求相脫鉤
表現(xiàn)在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的定位尚不明晰。雖然大部分本科院校在確立應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)時，都能結(jié)合企事業(yè)單位財務(wù)管理職位的實際需要，但高校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)大多定位在從事機關(guān)、企事業(yè)單位相關(guān)工作的高級專門人才。在設(shè)置課程體系過程中，很多高校更加注重的是學(xué)校本身的專業(yè)特長和教學(xué)實力，而沒有真正地從用人單位的實際需要的角度去考慮，扎實有效地培養(yǎng)出理論水平高、實踐能力強的高素質(zhì)人才。雖然高校在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開設(shè)了認(rèn)識實習(xí)、課程訓(xùn)練、專業(yè)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計等，但缺乏頂層設(shè)計的實踐教學(xué)計劃，尚未構(gòu)成一個前后貫穿關(guān)聯(lián)、條理次序分明、全體環(huán)節(jié)均服務(wù)于培養(yǎng)人才目標(biāo)的有機體。所以從深層次上講，雖然高校均以應(yīng)用型財務(wù)管理人才為培養(yǎng)目標(biāo)，但實際上并未能充分圍繞實際需求建立課程體系，已建立的課程體系不能有效與企事業(yè)所需崗位相銜接，這尤其表現(xiàn)在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之中。
（二）師資團(tuán)隊人員結(jié)構(gòu)單一
一般來說實踐教學(xué)第一線的教師，不僅要熟練的掌握豐富的財務(wù)管理的基本知識和理論，更要具備實踐經(jīng)驗的豐厚功底。然而多數(shù)高校教師卻是走出校門進(jìn)校門，下了課桌上講桌，書本理論功底尚可，實踐技能匱乏短缺，組織教學(xué)只能按照教材書本墨守成規(guī)，實踐環(huán)節(jié)無法深入。其次，高校中專職實驗教師數(shù)量短缺，也是無法滿足學(xué)生實踐實習(xí)環(huán)節(jié)需求的一個重要原因。另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，近年來財經(jīng)類專業(yè)院校雖然在學(xué)生課程體系設(shè)置、人才培育形式等諸多方面開展了有益的探索和實踐，很多教學(xué)團(tuán)隊在高校中不斷涌現(xiàn)，然而團(tuán)隊內(nèi)的成員多由高校內(nèi)部相同專業(yè)的教師組成，并未形成多專業(yè)、跨領(lǐng)域的復(fù)合團(tuán)隊，并且團(tuán)隊之間的合作交流也是尚顯欠缺。有的團(tuán)隊雖然在名單上列出了企事業(yè)單位的合作專家，但實質(zhì)上校外人員都是很少或是基本沒有參與學(xué)校的教學(xué)和實踐活動。
（三）實踐環(huán)節(jié)薄弱流于形式
實踐活動是實踐教學(xué)的實質(zhì)環(huán)節(jié)。目前高等院校開設(shè)的實踐教學(xué)活動一般分為校內(nèi)、校外兩個層面。校內(nèi)實踐教學(xué)主要是在已建立的會計實驗室中，將財務(wù)管理工作的程序方法進(jìn)行模擬仿真，讓學(xué)生對將來的財務(wù)管理工作境況有一個身臨其境的體會，并在實際動手操作中領(lǐng)會所學(xué)的理論知識，把握基本技能。據(jù)不完全統(tǒng)計，高校中開設(shè)會計專業(yè)的院系絕大多數(shù)都具有相應(yīng)的會計實驗室，并將會計實驗課列入了正常的教學(xué)計劃。但是建立專供財務(wù)管理專業(yè)使用的財務(wù)管理實驗室和相關(guān)實驗課的高校卻很少。說明大多數(shù)高校對財務(wù)管理實踐教學(xué)還是不夠重視、投入不足。另外，由于近年來高校持續(xù)擴(kuò)招，使得原有的實驗室難以滿足學(xué)生的需求，所以個別高校動員學(xué)生個人走向社會尋找自己的實習(xí)單位自行實習(xí)，而取消了學(xué)校內(nèi)部的實驗室實習(xí)環(huán)節(jié)，從而使有些學(xué)生的實踐實習(xí)流于形式。在高校中，財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生一般都安排了校外生產(chǎn)實習(xí)計劃，這也是學(xué)校教學(xué)計劃的一部分，目的是讓他們將課堂學(xué)到的知識應(yīng)用到實際工作之中，從而提升他們的實際動手能力。然而這種校外生產(chǎn)實習(xí)成效并不大，其原因是多方面的。比如，很多單位的財務(wù)管理和單位的會計機構(gòu)是合二為一的，并不是獨立的，所以學(xué)生想找到對口專業(yè)的實習(xí)單位并不容易。另外有些單位也是擔(dān)心泄漏商業(yè)秘密，不愿接收外來實習(xí)的學(xué)生。這些實際情況，是我們短時間解決不了的問題，所以高校的實踐環(huán)節(jié)不能過于依賴校外實習(xí)，而應(yīng)更多地采用模擬實踐的方法。因此，在校內(nèi)建立模擬財務(wù)管理實驗室是財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。
二、以實踐為導(dǎo)向的財務(wù)管理專
業(yè)教學(xué)設(shè)計及構(gòu)想我們選取“EXCEL在財務(wù)管理應(yīng)用”課程為例闡述如何圍繞應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點，對課程從理念、內(nèi)容、形式和方法幾方面進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。
（一）教學(xué)課程設(shè)計與構(gòu)想以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，充分體現(xiàn)課程職業(yè)性、實踐性和開放性；校企合作共同開發(fā)基于工作過程的課程；以財務(wù)管理崗位工作過程為主線設(shè)計教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)基于工作過程的學(xué)習(xí)情境；按職業(yè)能力成長規(guī)律，設(shè)計漸進(jìn)式教學(xué)模式。該課程應(yīng)緊緊圍繞完成財務(wù)管理典型工作任務(wù)的需要，來選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計學(xué)習(xí)情境。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實現(xiàn)理論與實踐一體化，教、學(xué)、做一體化，課堂與實訓(xùn)場所一體化，從而為高技能應(yīng)用型財務(wù)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
（二）課程內(nèi)容選取
（1）確定崗位核心職業(yè)能力。分析助理會計師、會計師、理財規(guī)劃師和注冊會計師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合財務(wù)管理崗位需求，分析確定的財務(wù)管理崗位核心職業(yè)能力有：籌資管理能力、項目投資管理能力、證券投資管理能力、營運資金管理能力、利潤分配管理能力、財務(wù)預(yù)算管理能力、財務(wù)控制能力和財務(wù)分析能力。
（2）確定課程培養(yǎng)目標(biāo)。包括:樹立正確的理財觀念；能夠進(jìn)行籌資、投資、營運資金管理和利潤分配管理決策；能夠運用財務(wù)預(yù)算和財務(wù)控制方法，進(jìn)行財務(wù)規(guī)劃與控制；能夠正確進(jìn)行財務(wù)分析，為企業(yè)決策提供參考和依據(jù)；具備較強的創(chuàng)新能力、溝通協(xié)作能力、信息技術(shù)能力以及良好的職業(yè)道德，形成良好的職業(yè)素質(zhì)。
（3）根據(jù)崗位需求和課程培養(yǎng)目標(biāo)，選取教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)崗位需求和課程培養(yǎng)目標(biāo)，將籌資管理、流動資產(chǎn)管理、證券投資管理、項目投資管理、利潤分配管理、財務(wù)預(yù)測管理、財務(wù)控制和財務(wù)分析等內(nèi)容作為教學(xué)的核心內(nèi)容。這不僅有利于學(xué)生職業(yè)能力的形成，提高學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性，而且為學(xué)生考取助理會計師、會計師、理財規(guī)劃師、注冊會計師等職業(yè)資格打下了基礎(chǔ)。
（三）課程教學(xué)形式
1.基礎(chǔ)實踐
該環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過計算機認(rèn)識熟悉財務(wù)管理軟件的各類功能和基本操作，可以分項安排多個不同的實驗項目。比如，財務(wù)管理工作表和工作簿的創(chuàng)建、常規(guī)EXCEL函數(shù)在財務(wù)管理當(dāng)中的應(yīng)用、繪制基本的財務(wù)管理分析圖表等等。從而培養(yǎng)學(xué)生提高計算機應(yīng)用的基本操作能力。
2.案例分析
采用案例的方法傳授理論知識和基本技能，通過財務(wù)管理實際案例的剖析，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際達(dá)到學(xué)以致用，將理論與實踐相結(jié)合，運用EXCEL為工具解決具體案例提出的問題，以提高學(xué)生分析和解決財務(wù)問題的能力。
3.模擬實訓(xùn)
自主構(gòu)建Excel模板進(jìn)行財務(wù)決策。將在理論課中學(xué)過的各種數(shù)學(xué)模型利用Excel所提供的各種工具轉(zhuǎn)換成計算機模型，并自動進(jìn)行財務(wù)決策。這種方式既大大提高了教學(xué)的信息化程度，也提高了學(xué)生利用Excel自主建模的能力，為學(xué)生就業(yè)后從事財務(wù)管理工作打下堅實基礎(chǔ)。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和工具，課程組自行開發(fā)基于Excel的財務(wù)管理系統(tǒng)，引入財務(wù)計算器作為計算工具，實現(xiàn)財務(wù)管理決策的自動化和無紙化。在教學(xué)過程中，根據(jù)工作任務(wù)的不同，采用手工計算、創(chuàng)設(shè)Excel模板計算和利用財務(wù)計算器計算三種計算方式，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)信息化水平。
（四）課程教學(xué)方法
1.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法
以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)虛擬理財情境，按照“提出任務(wù)—分析任務(wù)—自主協(xié)作完成任務(wù)—交流評價”的過程進(jìn)行教學(xué)，完成工作任務(wù)的過程就是教學(xué)過程，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一。
2.案例教學(xué)法
通過與企業(yè)共同開發(fā)或借鑒經(jīng)典財務(wù)管理案例，每項工作任務(wù)都以典型案例引出，經(jīng)過一個“引出案例—明確任務(wù)—分析案例—解決問題—拓展任務(wù)”的整個程序，使學(xué)生的分析、解決實際問題的能力和水平得以提升。
3.情境式教學(xué)法
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師可以描述情境，安排制作出緊扣主題、鮮明生動的帶有文字旁白的圖片影像，并借助音樂的感染力，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的情境表象，使學(xué)生如聞其聲，如見其人，如臨其境，師生在此情境下進(jìn)行一種情境交融的教學(xué)活動。本課程創(chuàng)設(shè)高度仿真的10個學(xué)習(xí)情境，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
4.角色扮演教學(xué)法
[關(guān)鍵詞] 高職學(xué)生；會計職業(yè)判斷能力；培養(yǎng)措施
[作者簡介]喻曉飛？穴1969—？雪，女，江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院教授，研究方向為會計教學(xué)及管理工作。（江西南昌 330088）
本文系江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院院級課題“高職學(xué)生會計職業(yè)判斷能力培養(yǎng)研究”研究成果。
一、高職學(xué)生會計職業(yè)判斷能力培養(yǎng)的重要意義
隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，中小企業(yè)發(fā)展迅速，會計崗位的社會化分工越來越細(xì)，對會計人才的要求也發(fā)生了變化。據(jù)世界有關(guān)經(jīng)濟(jì)組織預(yù)測，到2020年，中國將成為世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的國家之一，隨著企業(yè)競爭的加劇，會計部門在企業(yè)中的地位越來越受到重視，會計人才的需求量逐年增加。在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，會計人才已經(jīng)成為市場的“商品”，用人單位在市場激烈競爭的壓力下，要求所選用的人員必須立即進(jìn)入“實戰(zhàn)角色”。大量事實表明，具有一定會計理論功底和實際操作能力的會計人才，在會計工作中有較廣泛的適應(yīng)性，尤其是在處理復(fù)雜會計事項時更能獨領(lǐng)。
會計職業(yè)判斷是現(xiàn)代會計實務(wù)的重要特征，也是會計人才必備的專業(yè)技能。會計職業(yè)判斷能力是建立在會計專業(yè)基礎(chǔ)上的一種判斷，它是會計人員面臨不確定會計事項的情況下，按照會計法規(guī)、企業(yè)會計準(zhǔn)則和相關(guān)法律法規(guī)，依據(jù)企業(yè)自身的經(jīng)營環(huán)境和經(jīng)營特點，利用所掌握的信息資料，運用自己的專業(yè)知識、邏輯分析能力和職業(yè)經(jīng)驗，采用準(zhǔn)確的會計處理原則、方法對會計主體發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行合理合法的判斷和選擇的能力。會計職業(yè)判斷是影響會計信息質(zhì)量的一個重要因素，培養(yǎng)和提高會計人員的職業(yè)判斷能力，構(gòu)筑與完善支撐會計職業(yè)判斷的環(huán)境，是保證和提高會計信息質(zhì)量的關(guān)鍵。會計職業(yè)判斷顯然是會計職業(yè)的一個重要問題，對它的研究有迫切的需求，高職教育是我國高等教育的一部分，高職會計專業(yè)畢業(yè)生是我國中小企業(yè)財務(wù)工作的主力軍，學(xué)生在校期間的會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)應(yīng)該作為培養(yǎng)的重點。
二、高職學(xué)生會計職業(yè)判斷能力培養(yǎng)存在的困境
（一）高職學(xué)生閱讀能力下降等因素影響會計職業(yè)判斷能力培養(yǎng)
從高職會計學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，對于枯燥的數(shù)字，大量而又反復(fù)的會計分錄比較反感，有厭學(xué)情緒。在各高職院校，會計專業(yè)歷來都是最難學(xué)的財經(jīng)類專業(yè)之一。近年來，學(xué)生的會計證、助理會計師考試通過率呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，從高職會計專業(yè)畢業(yè)生的工作情況調(diào)查看，學(xué)生的創(chuàng)新能力不夠，沒有正確掌握有效學(xué)習(xí)及思考方法，對于會計職業(yè)判斷能力形成不足；隨著信息手段的普及，現(xiàn)代人的閱讀能力有所下降，高職學(xué)生在處理會計事項時存在不能準(zhǔn)確通過閱讀、問詢等方式了解事物實質(zhì)的困難，直接影響學(xué)習(xí)及工作的開展，表現(xiàn)為：學(xué)生對案例分析題畏懼，害怕處理復(fù)雜事項等。
為配合課題需要，了解大學(xué)生課外文化生活，提高閱讀能力，2011年11月14日～11月15日，江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院會計系組織了一次問卷調(diào)查。
此次問卷一共發(fā)出210份，實收208份。調(diào)查面向會計系大一、大二、大三的學(xué)生，大一129份、大二39份、大三40份。通過調(diào)查分析，大一新生與大二、大三同學(xué)相比課外閱讀的態(tài)度較好，但主要的課外閱讀多由興趣愛好指引。
通過調(diào)查，可以看出當(dāng)前在校大學(xué)生課外閱讀中存在明顯不足，閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與建設(shè)和諧校園是不相符合的。書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格，在實施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生認(rèn)知速度的重要途徑之一。我們希望這次調(diào)查活動能引起學(xué)校的關(guān)注，希望在老師的指導(dǎo)下，改正錯誤，克服缺點，把課外閱讀搞得更好，更全面，更有意義，并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問題與不足提出更好的建議，更好地指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書，好讀書！
以下列舉問卷相關(guān)內(nèi)容：問卷調(diào)查的第四題是問：“你經(jīng)常去圖書館嗎？”大一新生有83%同學(xué)每周都會去圖書館2～4次，大二有76%同學(xué)每周都會去閱覽室2～4次，大三有70%同學(xué)每周都會去圖書館2～4次，可以看出隨著年級的增加學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性逐漸下降，雖然下降的百分點不是很大。據(jù)調(diào)查？押很多大二大三的同學(xué)之所以去閱覽室絕大部分都是為了應(yīng)付考試，這也為這次調(diào)查所顯示出的數(shù)據(jù)提出了質(zhì)疑，數(shù)據(jù)不是很可靠。問卷調(diào)查的第五題是問：“你所處的閱覽環(huán)境存在的問題有哪些？”有83%的同學(xué)認(rèn)為圖書館“設(shè)施不完全和書籍太少”，這是較大的閱讀環(huán)境問題。雖然我們學(xué)校有新建的圖書館，但是圖書館尚未對外開放，所以目前一直都在學(xué)校二教下面的幾間閱覽室中看書，場地確實很有限。同學(xué)們很期待新圖書館早日開放。問卷調(diào)查的第六題是問：“你對課外閱讀的態(tài)度？”大部分同學(xué)是選擇有時間就去讀，這說明大部分同學(xué)平時只要有時間就會去看看書，這是個良好的讀書心態(tài)。問卷調(diào)查的第七題是問：“你為什么會進(jìn)行課外閱讀？”有33%的同學(xué)會在自己感興趣時才會去閱讀，有25%的同學(xué)選擇對學(xué)習(xí)有幫助的情況才會去閱讀，另外只有42%同學(xué)是為提高自身素質(zhì)去讀書的。據(jù)上述數(shù)據(jù)可以看出絕大多數(shù)同學(xué)沒有一個良好的讀書心態(tài)，同時也有部分同學(xué)對讀書持認(rèn)真態(tài)度。問卷調(diào)查的第八題是問：“你花在哪一類課外書上時間最多？”有45%的同學(xué)主要看休閑娛樂的書籍，有32%同學(xué)主要看科普類書籍，還有15%的同學(xué)主要看文學(xué)著作。通過調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出，大家對娛樂方面的書籍很感興趣，對科普類和文學(xué)類的書籍感興趣的程度不是很大。問卷調(diào)查的第九題是問：“看書時遇到不懂的問題的解決方式？”有72%同學(xué)都選擇查詢資料，有很少一部分同學(xué)選擇問老師。從上可以看出，隨著大學(xué)生活的到來，大家主動向老師請問的積極性明顯下降了很多，從大一到大二大三，這種趨勢也一直是快速下降的。問卷調(diào)查的第十題是問：“你喜歡的讀書方式？”有82%的同學(xué)都是選擇紙質(zhì)閱讀，說明紙質(zhì)閱讀一直以來就是我們平時閱讀的主要方式。問卷調(diào)查的第十一題是問：“你認(rèn)為改善當(dāng)前閱讀情況的做法有哪些？”有92%的同學(xué)認(rèn)為“提供閱讀書目、辦學(xué)術(shù)講座和開展主題活動”，這是他們認(rèn)為可以改善當(dāng)前閱讀情況的做法。
（二）高職會計專業(yè)的教學(xué)狀況制約著會計職業(yè)判斷能力的持續(xù)拓展
由于不存在心理優(yōu)勢，加上社會風(fēng)氣對教學(xué)產(chǎn)生的沖擊，高職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，主要表現(xiàn)為：上課發(fā)言不積極、不配合教師教學(xué)、學(xué)習(xí)過程中不主動請教、遇到請教得不到回應(yīng)時特別氣餒等。由此直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)的被動，對于會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了較大的阻礙作用。目前，高職會計專業(yè)招生人數(shù)相對較多，由于受到行業(yè)、專業(yè)的特殊限制，學(xué)生的實訓(xùn)工作較難開展；隨著招生規(guī)模的逐步擴(kuò)張，近幾年，各高職院校大量引進(jìn)了本科院校畢業(yè)生站在高職教學(xué)的講臺上，年輕教師由于缺乏實際工作經(jīng)驗，理論知識也尚未與實踐知識深度融合，對于高職會計學(xué)生的職業(yè)判斷能力及綜合技能的持續(xù)拓展存在較大制約。
三、高職學(xué)生會計職業(yè)判斷能力培養(yǎng)措施
（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式和教學(xué)模式
為創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，高職院?？梢圆扇∨c相關(guān)行業(yè)、企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)人才協(xié)議試點，實行“2+1+2”模式，即學(xué)生在校訂單培養(yǎng)2年，在企業(yè)頂崗工作1年，2個暑假在企業(yè)實習(xí)。學(xué)生頂崗實習(xí)協(xié)議由學(xué)院、實習(xí)單位、學(xué)生或?qū)W生家長簽訂三方協(xié)議，進(jìn)一步加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐能力，從而提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、職業(yè)拓展能力和就業(yè)能力。為創(chuàng)新校企合作辦學(xué)模式，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供智力支持，高職院?？梢耘c企業(yè)進(jìn)行深度校企合作，按照“緊密結(jié)合，互惠互利，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”的合作原則，簽訂高職教育校企合作方案，以期達(dá)到助推江西社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、創(chuàng)新學(xué)院人才培養(yǎng)模式、提高學(xué)生就業(yè)率、促進(jìn)企業(yè)蓬勃發(fā)展的多贏目的。為創(chuàng)新教學(xué)模式，可以采取訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式，積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，同時根據(jù)會計專業(yè)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，教師靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，提高教學(xué)效果。
此外，構(gòu)建良好的高職院校師生關(guān)系，從學(xué)生進(jìn)校開始，每個教學(xué)班級安排一個專業(yè)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)對他們的專業(yè)學(xué)習(xí)及規(guī)劃進(jìn)行輔導(dǎo)，提倡教師和學(xué)生課堂互動及課外活動的接觸，教師應(yīng)多鼓勵、欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步。
（二）構(gòu)建相應(yīng)的課程體系
以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計，充分體現(xiàn)會計課程體系職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。為達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，切實提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和崗位應(yīng)用能力，在教學(xué)過程中應(yīng)以工作任務(wù)為導(dǎo)向，嚴(yán)格按照從理論準(zhǔn)備到模擬仿真實訓(xùn)，再到實戰(zhàn)技術(shù)與能力訓(xùn)練的流程開展任務(wù)型教學(xué)。與此相對應(yīng)，將會計專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力、素質(zhì)進(jìn)一步劃分為基本素質(zhì)（誠信、職業(yè)道德）、會計基礎(chǔ)工作處理能力、會計要素核算與管理能力、中小企業(yè)成本計算能力、財務(wù)軟件的應(yīng)用能力、審計工作處理能力、企業(yè)財務(wù)管理能力、企業(yè)納稅計算、籌劃與申報能力、企業(yè)內(nèi)部控制能力等模塊，并結(jié)合會計從業(yè)資格考試，確定會計從業(yè)資格、助理會計師和小型企業(yè)主管會計能力層次，并進(jìn)一步分解為具體的能力要素，每一能力層次都有具體的培養(yǎng)目標(biāo)與考核標(biāo)準(zhǔn)。按能力形成由淺入深、由易到難、由基礎(chǔ)到綜合的原則，將能力訓(xùn)練分解到整個教學(xué)過程中的各門課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)成會計專業(yè)課程體系。
除以上專業(yè)技能課程外，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，發(fā)揮《大學(xué)語文》的課程作用，開設(shè)和專業(yè)相關(guān)的系列講座為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行興趣引導(dǎo)。此外，還應(yīng)高度重視以職業(yè)素質(zhì)為核心的素質(zhì)教育，始終堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。以“兩課”教育、財經(jīng)職業(yè)道德教育、法制教育為主渠道，加強思想政治教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識。同時以創(chuàng)新八小時以外學(xué)生管理體系為突破，制定《課外操行評定管理規(guī)定》，建立對學(xué)生“八小時以外”的思想道德素質(zhì)、實踐創(chuàng)新能力、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)等多方面進(jìn)行考核評價及獎懲機制，提高學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)。會計信息的獲得對職業(yè)判斷水平高低有較大作用，會計人員要善于觀察、利用可以利用的資源獲取渠道。因此，在校期間還要注重學(xué)生團(tuán)隊意識及職業(yè)道德的培養(yǎng)。
（三）建立滿足培養(yǎng)需要的教學(xué)團(tuán)隊
師資水平的高低對學(xué)生會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。以“雙師型”教師隊伍建設(shè)和學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)為重點，調(diào)整專任教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍素質(zhì)，建設(shè)一支專任教師為主，專兼結(jié)合，滿足高職教育需求的高素質(zhì)教師隊伍。通過有計劃的派出專職教師頂崗實踐和參加雙師素質(zhì)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批具有高水平、高技能的“雙師”素質(zhì)教師；通過聘請具有一定理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗的行業(yè)能手擔(dān)任兼職教師進(jìn)行“項目指導(dǎo)”，優(yōu)化“雙師”素質(zhì)隊伍結(jié)構(gòu)，使雙師結(jié)構(gòu)比例提高；其中，會計專業(yè)的教師，取得注冊會計師或會計師的比例不低于60%。按照“結(jié)構(gòu)優(yōu)、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強”的標(biāo)準(zhǔn)，通過聘請國內(nèi)外專家講學(xué)、選派教師攻讀學(xué)位、選派專業(yè)教師國內(nèi)外進(jìn)修、參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、觀摩教學(xué)，拓寬教師視野，提高教師的整體水平，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)，造就一支知識結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)水平高、實踐能力強的師資隊伍。
（四）建立教學(xué)需要的實訓(xùn)基地
實踐教學(xué)是培養(yǎng)會計職業(yè)判斷能力的有效教學(xué)方式，應(yīng)該保持和加強。不僅要利用現(xiàn)有的會計手工模擬、會計電算化、審計與納稅申報等實訓(xùn)室，形成一個仿真財經(jīng)工作環(huán)境，集企業(yè)會計業(yè)務(wù)模擬、稅務(wù)審計模擬、證券投融資模擬、銀行結(jié)算模擬全流程的崗位實訓(xùn)室群，滿足高職會計學(xué)生各項專業(yè)技能的培養(yǎng)，而且要引進(jìn)功能齊備、集專業(yè)性、對抗性、趣味性于一體的綜合實訓(xùn)室，建設(shè)滿足專業(yè)實訓(xùn)要求、理念先進(jìn)、功能多樣、設(shè)備一流的實訓(xùn)室。例如：貫徹把企業(yè)搬進(jìn)校園理念，建立虛擬商業(yè)社會環(huán)境多專業(yè)綜合實訓(xùn)平臺，打通校企合作的瓶頸，解決財會專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)不能深入企業(yè)核心的難題，將財會專業(yè)涉及的上下游崗位與崗位群串聯(lián)起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)形成全方位、系統(tǒng)性、立體化的知識應(yīng)用和能力訓(xùn)練。學(xué)生通過在多類社會組織中從事不同職業(yè)崗位“工作”，訓(xùn)練在現(xiàn)代商業(yè)社會中從事經(jīng)營管理所需的綜合執(zhí)行能力、綜合決策能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，感悟復(fù)雜市場營銷環(huán)境下的企業(yè)經(jīng)營，學(xué)會工作、學(xué)會思考，從而培養(yǎng)自身的全局意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)。
在校內(nèi)實訓(xùn)室逐步實現(xiàn)從仿真到全真的基礎(chǔ)上，建議由教師、學(xué)生在學(xué)院共同入股成立財務(wù)服務(wù)公司，從事記賬、成本控制、財務(wù)制度設(shè)計、內(nèi)部控制等方面業(yè)務(wù)，這既能解決學(xué)生實訓(xùn)的一定困難，也是培養(yǎng)學(xué)生會計職業(yè)判斷能力的有效直接場所，同時也對教師的社會服務(wù)能力進(jìn)行鍛煉。
總之，會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，希望通過多種途徑的嘗試，為高職會計學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，掌握好會計技能，為他們將來能在工作崗位上快樂工作和生活提供幫助。
[參考文獻(xiàn)]
[1]陳強.高職學(xué)生會計職業(yè)判斷能力的影響因素及其研究對策[J].財會通訊，2008，（7）.
論文關(guān)鍵詞：黑龍江市場需求；會計人才；培養(yǎng)模式
一、黑龍江市場會計人才需求狀況分析
通常，學(xué)者們將人才分為四類：學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型和技能型，其中，第一類屬于研究類人才，后三類均可劃人應(yīng)用類人才。比照此劃分標(biāo)準(zhǔn)，會計人才也可分為四類：學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型和技能型，其中后三類同屬于應(yīng)用性，分別代表高級層次應(yīng)用人才、中級層次應(yīng)用人才和初級層次應(yīng)用人才。
根據(jù)以上分類標(biāo)準(zhǔn)，以黑龍江市場應(yīng)用型會計人才需求為研究對象，我們從黑龍江人才網(wǎng)、智聯(lián)招聘、數(shù)字英才網(wǎng)上隨機收集招聘信息300條，其中高級、中級和初級會計人員需求信息各100條。因搜集信息具有很強的隨機性，所以招聘單位既涉及制造業(yè)又涉及工商服務(wù)業(yè)，企業(yè)性質(zhì)也囊括了國有、民營、外資、個體經(jīng)營等多種經(jīng)濟(jì)體，具有很好的黑龍江省市場代表性。市場招聘單位對會計人員從業(yè)能力需求情況及其具體比例總結(jié)如下：
1.工作能力方面
在工作能力方面具體統(tǒng)計了政策法規(guī)(資本)運用、稅務(wù)籌劃和會計核算報表等三個子指標(biāo)。對高級會計人員的政策法規(guī)(資本)運用和稅務(wù)籌劃要求的比例最高，分別達(dá)到89％和86％，而這兩項子指標(biāo)在初級會計人員中的樣本顯示為0；對會計核算報表要求最為集中的群體是中級會計人才，達(dá)到94％?？梢?，黑龍江市場對高級會計人員的宏觀掌控能力要求最高，而將日常具體操作期望集中在中級會計人才群體上。
2.職稱(或技術(shù)證書)方面
在職稱(或技術(shù)證書)方面選取了高級會計師、會計師、助理會計師和上崗證等四個子指標(biāo)。在高級會計人才群體中要求具有含金量很高的高級會計師及注冊會計師資格的占37％；要求具有會計師職稱比例最高的是中級會計人才樣本，達(dá)到92％；對初級會計人員要求集中在是否具有上崗證方面。
3.學(xué)歷要求
在學(xué)歷要求方面，結(jié)合我國現(xiàn)行學(xué)歷學(xué)位制度選取了碩士及以上、本科、?？坪蜔o要求等四個子指標(biāo)。對中、高級會計人才的學(xué)歷要求集中在本、?？萍耙陨?，說明黑龍江市場對從業(yè)人員的教育背景比較重視，這也從側(cè)面體現(xiàn)出高校在會計人才培養(yǎng)方面肩負(fù)了社會的重托與期望。
4.外語要求
在外語要求方面設(shè)計了無要求、英語流利(含六級)、英語一定基礎(chǔ)(含四級)、俄語流利和俄語一般運用(含四級)等子指標(biāo)。由于地緣上的關(guān)系，在黑龍江市場上明顯表現(xiàn)出對俄語需求的傾向。在高級會計人才中除常見的英語運用能力要求(累計達(dá)51％)外，還有累計3％的樣本對俄語水平提出具體要求，并且此狀況在中、初級會計人才中也有相應(yīng)表現(xiàn)，分別占到2％和3％。
5.電算化操作能力
在電算化操作方面，只考慮了針對財務(wù)軟件(含ERP)要求有無問題。從市場需求來看，對財務(wù)軟件的使用具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?。對中級會計人員的要求高達(dá)79％，這也從側(cè)面證明了市場對中級會計人員的定位更多見于嫻熟操作層面。
6.協(xié)調(diào)溝通能力
在協(xié)調(diào)溝通能力方面，選取了很具代表的三個子指標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力(含親和力)和良好社會關(guān)系。對于高級會計人才，這類指標(biāo)要求體現(xiàn)出很強的剛性，三個子指標(biāo)分別達(dá)到91％、83％和55％。另外，溝通力(含親和力)是其中最具普遍性的要求，在三類會計人群中分別為83％、57％和43％和可見，在信息社會中會計人才的情感培養(yǎng)愈發(fā)重要。
7.從業(yè)時間
在從業(yè)時間上，只是粗線條地劃分為5年以上、1－5年和無(含應(yīng)屆生)等三個標(biāo)準(zhǔn)。從三個會計人員群體中可以看出，從業(yè)時間與人員層次具有很強的正相關(guān)性，即層次越高從業(yè)時間越久。在高級會計人才中，要求5年及以上從業(yè)時間的達(dá)到98％，這與會計專業(yè)屬于人文社科領(lǐng)域有直接關(guān)系，更加注重經(jīng)驗與閱歷。
綜上分析可以看出，黑龍江市場對會計人才的總體需求表現(xiàn)為：能夠熟練掌握會計核算、報表編制等專業(yè)技能，嫻熟地運用財務(wù)軟件操作，具有良好的溝通、協(xié)調(diào)能力及相應(yīng)外語水平。俄語由于地緣優(yōu)勢在黑龍江市場上表現(xiàn)搶眼。
二、需求與黑龍江省地方高校會計人才培養(yǎng)模式
1998年，教育部《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》指出：“人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中地體現(xiàn)了教育思想和教育觀念?！睍嬋瞬排囵B(yǎng)模式主要涉及三方面要素：培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)方式。黑龍江地方高校在為本省培養(yǎng)市場所需的會計人才時，所采納的人才培養(yǎng)模式也必然要體現(xiàn)這三方面要素。
1.培養(yǎng)目標(biāo)的界定——培養(yǎng)什么人
從會計供需角度看，市場是需求方，而高校培養(yǎng)的會計人才是供給方。在當(dāng)今供求雙方嚴(yán)重失衡前提下，高校更應(yīng)關(guān)注市場反應(yīng)。美國會計學(xué)會的一份研究報告指出，美國的會計畢業(yè)生待遇不如從前，究其原因發(fā)現(xiàn)，主要在于用人單位對會計畢業(yè)生能否滿足企業(yè)需求質(zhì)疑?？梢哉f，將“滿足市場需求”界定為會計人才培養(yǎng)目標(biāo)是目前較為理性的選擇。
從上文統(tǒng)計資料來看，黑龍江市場對會計人才的整體素質(zhì)期望較高，尤其是在高級會計人才層面上，更是體現(xiàn)出多方面綜合能力要求。不僅要有專業(yè)會計知識的運用分析能力、相關(guān)政策法規(guī)駕馭能力、現(xiàn)代信息技術(shù)操作能力，還要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力及外語水平。黑龍江市場需求應(yīng)成為確立省內(nèi)地方高校會計人才培養(yǎng)目標(biāo)的引領(lǐng)力量。
2.培養(yǎng)內(nèi)容的確定——用什么培養(yǎng)
在將“培養(yǎng)市場所需人才”作為會計人才培養(yǎng)目標(biāo)后，培養(yǎng)內(nèi)容也就愈發(fā)清晰和明朗。
(1)要以更寬闊的視角關(guān)注人文情感教育的深遠(yuǎn)影響。由于會計是一種商業(yè)語言，商業(yè)語言的意義在于信息的交流，而信息交流的目的在于促進(jìn)社會資源的高效配置，進(jìn)而推動經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。這決定了會計必然強調(diào)客觀公允、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，屬于技術(shù)規(guī)范范疇；相對于技術(shù)規(guī)范注重是非公允而言，人文情感則更為關(guān)注人際關(guān)系和社會環(huán)境的和諧。
培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。”人文情感的魅力在于它尊重人的價值，注重人與人之間的情感溝通與交流，明辨善惡美丑，倡導(dǎo)責(zé)任與良知，人文情感教育對于會計人才的成長和可持續(xù)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。在傳授會計技術(shù)規(guī)范的同時，也應(yīng)關(guān)注人文精神涵養(yǎng)，因為它能帶給人內(nèi)心以力量，這樣才更利于具有完整人格會計人才的涌現(xiàn)，更好地滿足市場需求。
(2)應(yīng)保證課程設(shè)置的寬厚而實際。從黑龍江市場招聘單位對會計從業(yè)人員需求情況統(tǒng)計表可見，市場對會計人才知識、能力需求呈現(xiàn)出多樣性、多元化的特點，市場要求高校在會計專業(yè)界定方面應(yīng)愈發(fā)地模糊，越來越體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、管理、金融、法律等內(nèi)容體系之間的相互交融。所以，在課程設(shè)置上應(yīng)該本著“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的原則重新安排課程內(nèi)容，加大經(jīng)濟(jì)、管理、金融、法律等知識的課時比例，注重學(xué)生知識視野的開闊。
從會計專業(yè)的科學(xué)發(fā)展和強化職業(yè)判斷能力出發(fā)，結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展的需要，重點關(guān)注學(xué)生對課程的了解和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，注重教材與實踐的貼近與融合，增加企業(yè)實例，在具體業(yè)務(wù)情境中培養(yǎng)學(xué)生分析與決策的能力。同時，在高校會計教學(xué)中應(yīng)加大人文教育的分量。
(3)強化俄語的地緣優(yōu)勢。由于黑龍江所處地理位置及歷史原因，使其在對俄邊貿(mào)中具有天然優(yōu)勢，雙方貿(mào)易往來頻繁，其交易金額一直占據(jù)我國對俄貿(mào)易相當(dāng)大份額。經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展必然帶動對相關(guān)會計人才的需求，尤其是具有良好俄語背景的復(fù)合型會計人才。黑龍江地方高校在會計人才培養(yǎng)中應(yīng)加大《會計俄語》、《俄羅斯會計》、《俄羅斯概況》等特色課程，深挖語言潛在優(yōu)勢，逐步形成富有特色的復(fù)合型會計人才培養(yǎng)模式。
3.培養(yǎng)方式的選擇一怎樣培養(yǎng)人
會計專業(yè)本身就是一門實踐性很強的學(xué)科，它既要求理論基礎(chǔ)的扎實，同時更注重對實際業(yè)務(wù)的操控能力，而這種實際操控能力來源于哪里?來源于實踐中的感受與感悟，來源于“干中學(xué)”、“學(xué)中干”的體會。融理于景地安排實踐教學(xué)是十分必要的。學(xué)生親力親為的切身體驗，是對專業(yè)認(rèn)知的必然階段和過程，是不能被替代和剝奪的。
【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理專業(yè)；應(yīng)用能力；課程體系建設(shè)
課程建設(shè)與改革是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教學(xué)改革的重點與難點。具有應(yīng)用能力的財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生是既應(yīng)通曉財務(wù)核算的技術(shù)、方法和財務(wù)管理程序，具有嫻熟的業(yè)務(wù)操作技能，更應(yīng)從戰(zhàn)略上精通企業(yè)理財之道，具有整體的運籌謀劃能力的專業(yè)理財人員。因此高校應(yīng)以注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對課程體系進(jìn)行改革探索。
一、當(dāng)前財務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)中存在的問題
財務(wù)管理專業(yè)在1998年被教育部設(shè)置為一個獨立的專業(yè)，許多高校都設(shè)置了這個熱門專業(yè)，但由于各高校開設(shè)的時間較短，財務(wù)管理專業(yè)課程體系中尚有許多不完善之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面。
（一）課程體系設(shè)置中缺乏專業(yè)特色
目前很多高校的財務(wù)管理專業(yè)在課程體系的設(shè)置中仍然在借鑒會計學(xué)和金融學(xué)，缺乏專業(yè)特色。存在課程體系龐雜、課程門數(shù)多、每門課課時少、各門課之間的系統(tǒng)性、層次性差等問題，沒有形成完整的課程知識體系。不便于學(xué)生完整地掌握專業(yè)知識，也不便于學(xué)生應(yīng)用能力的提升。
（二）課程體系設(shè)置中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱
很多高校在思想上對實踐教學(xué)不夠重視，實踐課時比重較低；其次，實踐教學(xué)課程安排缺乏總體設(shè)計，沒有形成前后銜接、層次清晰的實踐教學(xué)體系；最后，從實踐教學(xué)的方式來看，沒有完整的校內(nèi)、校外實訓(xùn)平臺，嚴(yán)重影響了實踐教學(xué)的質(zhì)量。
（三）課程體系設(shè)置中追隨“考證”，輕能力
有些高校重視學(xué)生考會計系列的證書，如會計從業(yè)資格證、初級會計師等，重考證，輕能力，以考證為教學(xué)目標(biāo)，在課程體系中設(shè)置考證相關(guān)的課程，使專業(yè)課程內(nèi)容與考證內(nèi)容保持一致，目的是讓學(xué)生在短期內(nèi)通過各種資格考試，提高學(xué)生的考證通過率。職稱考試的內(nèi)容與財務(wù)管理本科教學(xué)所掌握的知識還是相差很多，學(xué)生為了考證而學(xué)習(xí)，課程體系中讓學(xué)生多思考、多分析，提高實務(wù)操作能力、應(yīng)用能力的課程不多。
二、以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的財務(wù)管理課程體系設(shè)計的原則
基本思路：在進(jìn)行課程設(shè)置上堅持以綜合能力、素質(zhì)培養(yǎng)為主線，貫徹以人為本的教育思想，尋找知識、能力、素質(zhì)教育的統(tǒng)一規(guī)律，全方位、多視點地構(gòu)建規(guī)范、完善、相對獨立的財務(wù)管理專業(yè)課程體系。
（一）樹立新理念，設(shè)置新體系，突出專業(yè)特色
地方本科院校要樹立應(yīng)用型人才培養(yǎng)新理念，對財務(wù)管理專業(yè)開設(shè)的課程進(jìn)行整體規(guī)劃，制定人才培養(yǎng)方案。由學(xué)校聘請企業(yè)的財務(wù)高層和高校中的專家教授一起組成專業(yè)建設(shè)委員會，構(gòu)建以扎實的會計知識、廣博的金融學(xué)知識以及精深的財務(wù)管理知識和以財務(wù)核算、財務(wù)分析和決策、資金運營為核心運用能力的綜合課程體系，根據(jù)知識結(jié)構(gòu)的層次性和財務(wù)崗位群的需要，層層分解，確定從事財務(wù)管理這一職業(yè)所應(yīng)具備的理論知識和實踐能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)；然后，再由學(xué)校組織相關(guān)教學(xué)人員，按照教學(xué)規(guī)律，將相同、相近的各項理論知識、實踐能力進(jìn)行整合歸納制定以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的課程體系，分成理論和實踐兩大教學(xué)模塊，制定教學(xué)大綱、考試大綱和試驗大綱，依次施教，突出專業(yè)特色。
（二）體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、前瞻性
財務(wù)管理專業(yè)是與社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連的一個專業(yè)，高校通過校企合作等形式，關(guān)注企業(yè)對財務(wù)管理人才需求的變化，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，及時更新本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新方法。
（三）職業(yè)資格考試輔助嵌入課程體系
企業(yè)對財務(wù)管理人員有不同的準(zhǔn)入要求，從事不同的崗位也有不同的資格要求，因此證書考試的內(nèi)容可以適當(dāng)嵌入課程體系，但不是主要的教學(xué)目標(biāo)。在課程順序的安排由基礎(chǔ)到專業(yè)、由易到難，循序漸進(jìn)，既注重財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在就業(yè)中的資格準(zhǔn)入，提供從事專業(yè)崗位工作的“入場券”，又注重財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在未來工作中的職位提升，增強其社會適應(yīng)力與職場的競爭力。
（四）注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)
職業(yè)道德教育是財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的必修課程。企業(yè)財務(wù)管理人員是為企業(yè)當(dāng)家理財，管理涉及到企業(yè)經(jīng)營活動的各個方面。財務(wù)管理工作這個特殊的崗位要求每一個財務(wù)管理人員必須具備較高的職業(yè)道德、社會人文素養(yǎng)，熟知并能夠遵循經(jīng)濟(jì)方面的法律、法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范。因此，應(yīng)將職業(yè)道德教育貫穿到整個課程體系中去，塑造學(xué)生的職業(yè)操守。
三、以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的財務(wù)管理課程體系建設(shè)的實施途徑
以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的財務(wù)管理課程體系改革應(yīng)從理論和實踐兩個方面實施。
（一）構(gòu)建理論課程體系
1、為提高綜合素質(zhì)，設(shè)置基礎(chǔ)教育課程組
財務(wù)管理是一個綜合性很強的專業(yè)，財務(wù)管理工作需要管理者具備很高的綜合素質(zhì)即：政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、紀(jì)律素質(zhì)等方面。通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造，綜合素質(zhì)將轉(zhuǎn)化為組織和協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變和溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作和社交能力、心理承受和自我控制能力等綜合能力。只有具備了以上的素質(zhì)和能力，才能提高學(xué)生的應(yīng)用能力。所以課程設(shè)置上必須相對應(yīng)的開設(shè)政治理論、哲學(xué)類、文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)、計算機、英語等課程組來提高綜合素質(zhì)。
2、為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課的課程組
財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生要有扎實的專業(yè)理論功底，就必須設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課，包括：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會計原理、統(tǒng)計學(xué)、金融學(xué)、財政學(xué)、投資學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、稅法等課程。通過專業(yè)基礎(chǔ)課程組的設(shè)置使財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生掌握該專業(yè)相關(guān)的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)知識。
3、為提高學(xué)生的執(zhí)業(yè)能力，構(gòu)建專業(yè)主干課程組
專業(yè)主干課程的開設(shè)是為了培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握深厚的專業(yè)知識，并具備從事本專業(yè)所應(yīng)具備較完善的核心知識和基本技能。主要包括財務(wù)管理原理、財務(wù)會計學(xué)、財務(wù)報表分析、管理會計、資產(chǎn)評估、稅務(wù)籌劃、財務(wù)管理電算化、中級財務(wù)管理、高級財務(wù)管理等課程。
4、為拓寬學(xué)生視野，開設(shè)專業(yè)選修課程組
開設(shè)專業(yè)選修課的目的是為了完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，了解財務(wù)管理研究前沿動態(tài)。主要包括財務(wù)管理案例分析、財務(wù)診斷、風(fēng)險管理、國際財務(wù)管理、、內(nèi)部控制、財務(wù)理論專題、高級財務(wù)會計等課程。
（二）構(gòu)建實踐課程體系
1、轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建多元化的實踐教學(xué)體系
實踐教學(xué)是將學(xué)生所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的一個重要手段。因此，財務(wù)管理專業(yè)老師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立“富有創(chuàng)新意識和開拓精神，熟練掌握財務(wù)管理專業(yè)知識和專業(yè)技能，并能運用掌握的知識和技能對企事業(yè)單位實際發(fā)生的業(yè)務(wù)進(jìn)行靈活分析和解決的高級應(yīng)用型專門人才”的理念，構(gòu)建以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系
實踐教學(xué)體系包括實訓(xùn)（基礎(chǔ)實訓(xùn)、專業(yè)實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)）+實習(xí)（認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文）+國家承認(rèn)的資格認(rèn)證培訓(xùn)三個部分。三個實訓(xùn)是逐步遞進(jìn)的?；A(chǔ)實訓(xùn)主要從專業(yè)的角度出發(fā)，重視學(xué)生對基本知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，主要有會計手工實訓(xùn)；專業(yè)實訓(xùn)是全面掌握財務(wù)管理的基本理論與方法，全面運用所學(xué)的知識，結(jié)合財務(wù)軟件處理企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，使學(xué)生能夠掌握從事本崗位工作的實務(wù)操作，主要有成本會計學(xué)實訓(xùn)、會計電算化實訓(xùn)、ERP沙盤實訓(xùn)、審計實訓(xùn)、稅務(wù)實訓(xùn)；綜合實訓(xùn)是在學(xué)生畢業(yè)前，針對學(xué)生的就業(yè)，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合解決問題的能力。專業(yè)實習(xí)是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要一環(huán)，專業(yè)實習(xí)作為一種“親驗式”實踐性教學(xué)方法，其精髓在于促使學(xué)生主動實踐、親自操作、勤于思考、善于決策，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，是學(xué)生初步認(rèn)識社會實踐、了解企業(yè)財務(wù)管理工作的重要手段。
2、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境
實驗室是實踐教學(xué)的硬件保障，也是專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。高校應(yīng)為實驗室建設(shè)提供足夠的經(jīng)費支撐，建立會計手工模擬室、ERP沙盤實訓(xùn)室、財務(wù)管理綜合實訓(xùn)室，目的在于讓學(xué)生不出校門，也能在較短的時間內(nèi)親身感受較為系統(tǒng)的財務(wù)管理的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬活動、方案設(shè)計、角色扮演中，真實地感受到賬務(wù)處理、資金管理的真諦，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力。為保證實訓(xùn)效果，實訓(xùn)室還應(yīng)配備必要的財務(wù)軟件、實訓(xùn)指導(dǎo)書以及完整、真實的財務(wù)管理各環(huán)節(jié)的操作文件資料。
3、建立長期、穩(wěn)定的校外實習(xí)基地
各高校應(yīng)加強校企合作，建立長期、穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)在畢業(yè)前到企業(yè)、會計師事務(wù)所、投資公司等單位進(jìn)行頂崗實習(xí)，將所學(xué)專業(yè)理論知識與財務(wù)管理實踐相結(jié)合，熟悉企業(yè)財務(wù)管理的各個環(huán)節(jié)、管理制度，進(jìn)一步理解、消化所學(xué)的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
4、加強實訓(xùn)教師隊伍的建設(shè)
實訓(xùn)教師是保證實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的軟件保障。學(xué)校必須加強對現(xiàn)有實訓(xùn)教學(xué)人員的培養(yǎng)，并制定相關(guān)政策，吸引高水平理論的教師從事實訓(xùn)教學(xué)工作。學(xué)校也應(yīng)為實訓(xùn)教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修、研討、考察交流等活動提供各種機會，調(diào)動實訓(xùn)教師的積極性，并促進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)水平的提高。
5、引入職業(yè)資格證書制度，提高學(xué)生的就業(yè)能力
針對企業(yè)財務(wù)崗位都有準(zhǔn)入制度，高校根據(jù)國家對職業(yè)資格鑒定的要求設(shè)置相應(yīng)的課程，并加強技能訓(xùn)練，理論教學(xué)課程應(yīng)綜合本專業(yè)的應(yīng)知部分，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)融合本專業(yè)的技能部分。通過正常的理論和實踐教學(xué)，經(jīng)過考核與鑒定，獲得相應(yīng)的資格證書：會計證和助理會計師證，使其綜合能力更接近用人單位的需求，從而提高其就業(yè)能力。
【關(guān)鍵詞】上市公司 財務(wù)報表 財務(wù)報表分析
一、引言
財務(wù)報表是上市公司某段時間內(nèi)的經(jīng)營成果，財務(wù)狀況與現(xiàn)金流量的集中體現(xiàn)，是債權(quán)人與投資者了解上市公司的重要平臺。對上市公司財務(wù)報表進(jìn)行科學(xué)的分析，達(dá)到認(rèn)識上市公司經(jīng)營的特點，評價其業(yè)績，發(fā)現(xiàn)其問題，進(jìn)而從整體上系統(tǒng)地對上市公司的過去、現(xiàn)在和將來做出明確判斷[1]。財務(wù)報表分析對上市公司的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）評估經(jīng)營績效
通過采取科學(xué)合理的財務(wù)指標(biāo)體系，正確地運用分析方法可以對上市公司在一定時間內(nèi)經(jīng)營成果做出大致的評估，以便上市公司董事會對經(jīng)營管理層某段時間的工作做出績效考核。因此，財務(wù)報表分析也成了上市公司經(jīng)營績效考核的重要方式。
（二）揭示潛在風(fēng)險
財務(wù)報表分析通過對財務(wù)報表進(jìn)行分析和研究，能夠幫助上市公司發(fā)現(xiàn)經(jīng)營中的異常情況，上市公司自身在本行業(yè)所處的競爭地位變動，幫助管理者、投資決策者及其他利益相關(guān)人識別上市公司存在的潛在風(fēng)險，為規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險與債權(quán)風(fēng)險提供重要的信息支持。
（三）優(yōu)化資源配置
從全局的角度綜合分析面對的風(fēng)險和可能的收益能夠使上市公司正確地運用投資，合理舉債及規(guī)劃長短期債務(wù)比例，實現(xiàn)上市公司資源優(yōu)化配置和社會效益最大化[2]。
二、上市公司財務(wù)報表分析存在的問題
（一）財務(wù)報表本身存在的問題
1.財務(wù)報表編制方法不一致?，F(xiàn)行財務(wù)會計準(zhǔn)則對同一經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)允許有不同的會計處理方法[3]。同一企業(yè)在不同時期可能選擇不同的會計處理方法，不同公司之間會計處理方法也不盡相同，導(dǎo)致財務(wù)報表可比性分析結(jié)果產(chǎn)生重大偏差，可靠性程度不高。
2.財務(wù)報表信息存在時間差異性。現(xiàn)行財務(wù)報表所提供的財務(wù)信息主要反映已發(fā)生的歷史事項，都以歷史成本進(jìn)行計量。在通貨膨脹與匯率波動的情況下，以歷史成本編制的財務(wù)報表會嚴(yán)重歪曲上市公司當(dāng)前的財務(wù)狀況和盈利水平，造成財務(wù)報表分析結(jié)果可信度降低。
3.財務(wù)報表粉飾。上市公司為了維持上市資格，獲取銀行貸款與商業(yè)信用等自身利益，各種手段粉飾財務(wù)報表欺騙投資者與債權(quán)人[4]。例如上市公司通過虛增銷售收入，推遲確認(rèn)本期費用人為調(diào)節(jié)利潤；多計應(yīng)收賬款來調(diào)節(jié)流動比率與速動比率大小，從而利用財務(wù)報表虛夸企業(yè)債務(wù)償還的能力[5]；遺漏或者錯報重要會計信息，誤導(dǎo)財務(wù)報表使用者。
（二）財務(wù)報表分析指標(biāo)存在問題
1.企業(yè)盈利能力指標(biāo)的局限性。上市公司只有盈利才能生存與發(fā)展，盈利能力分析是關(guān)注的財務(wù)報表分析關(guān)注的重點，但是盈利能力指標(biāo)存在一定局限性。比如凈資產(chǎn)收益率，首先，凈資產(chǎn)收益率缺乏時效性，只關(guān)注企業(yè)某段時間的狀況，不能全面反映企業(yè)經(jīng)營活動的綜合影響。其次，缺乏對風(fēng)險的反映，只注重收益而忽略了經(jīng)營風(fēng)險。再次，對價值體現(xiàn)不足，凈資產(chǎn)收益率是凈利潤與凈資產(chǎn)的比率，反映的是歷史價值，而不是現(xiàn)在的市場價值，導(dǎo)致凈產(chǎn)收益率無法準(zhǔn)確衡量現(xiàn)有股票的價值。
2.企業(yè)償債能力指標(biāo)的局限性。償債能力是企業(yè)償還各種到期債務(wù)的能力，償債能力分析就是分析債務(wù)的資產(chǎn)保證情況與償還債務(wù)的現(xiàn)金流入量的保證情況。在復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下流動資產(chǎn)中應(yīng)收賬款與其他應(yīng)收款收存在不確定性，即便是理想的流動比率與速動比率，也不代表企業(yè)現(xiàn)實的償債能力?，F(xiàn)金到期債務(wù)比率雖能動態(tài)反映企業(yè)的短期債務(wù)償還能力，但是不同行業(yè)，不同企業(yè)，同一企業(yè)不同的生命周期，它的現(xiàn)金流都有較大的差異，如果采用同樣的衡量指標(biāo)靜態(tài)對待不同的情況，分析所得結(jié)果缺乏可信度。長期償債能力指標(biāo)主要是資產(chǎn)負(fù)債率，資產(chǎn)總額結(jié)構(gòu)中的應(yīng)收賬款，預(yù)付賬款債權(quán)存在著很大收回風(fēng)險。因此，企業(yè)償債能力指標(biāo)無法真實反映企業(yè)實際的償債能力。
（三）財務(wù)報表分析方法存在問題
1.比率分析法的局限性。比率分析法是主要的財務(wù)分析方法，適用性強，但是它也存在一定的局限性。比率分析方法屬于靜態(tài)分析，對于預(yù)測企業(yè)未來的發(fā)展趨勢并不是絕對可靠；不能全面反映企業(yè)其他方面的問題，諸如行業(yè)類別，經(jīng)營環(huán)境等問題。另外比率指標(biāo)可以人為粉飾。
2.比較分析法的局限性。比較分析法在實際應(yīng)用中經(jīng)常使用，但比較分析法使用的是歷數(shù)據(jù)信息，在目前瞬息萬變的競爭環(huán)境下，過去的效益能否用來衡量將來能達(dá)到的收益水平。另外，由于同行業(yè)不同企業(yè)處于不同的生命周期，比較分析簡單的一概而論不能真實的反映企業(yè)在同行中的競爭地位。
3.因素分析法局限性。因素分析法的出發(fā)點就是，當(dāng)有若干因素對綜合指標(biāo)發(fā)生作用時，假定其他各個因素都無變化，順序確定每一個因素單獨變化所產(chǎn)生的影響。因素分析法的該假設(shè)就嚴(yán)重制約因素分析法得出的財務(wù)報表分析結(jié)果的可信度。
（四）財務(wù)報表使用者自身的問題
首先，財務(wù)報表分析者的風(fēng)險觀念及財務(wù)報表分析時的心理的不同導(dǎo)致對同一分析指標(biāo)高低判斷出來的結(jié)果也必然存在差異，甚至可能得出完全不同的結(jié)論。其次，分析者掌握財務(wù)分析理論及相關(guān)財經(jīng)理論的深度和廣度的不同，往往選擇財務(wù)分析指標(biāo)與理解財務(wù)分析結(jié)果也不相同。
（五）財務(wù)報表分析工具存在的局限性
計算機技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用使得財務(wù)報表分析變得相對簡單容易。但近幾年國內(nèi)一些通用性性較高的財務(wù)分析軟件，普遍還停留在核算功能的水平，基本屬于事后的記賬，算賬；對于事前的預(yù)測，事中的分析、管理、控制活動能力薄弱。
三、上市公司財務(wù)報表分析優(yōu)化建議
（一）完善會計準(zhǔn)則和會計制度，規(guī)范財務(wù)報表會計處理方法的一致性
目前我國上市公司會計準(zhǔn)則選擇較多，甚至某些規(guī)定沒有具體明確表述，存在很大的漏洞，這就給上市公司管理者留下粉飾財務(wù)報表的操作空間，給財務(wù)報表分析造成了很大的迷惑。所以加強對會計制度和會計準(zhǔn)則自身建設(shè)，與國際會計準(zhǔn)則接軌，是編制一致性財務(wù)報表與防范財務(wù)報告粉飾行為的基本前提，有助于提升財務(wù)報表會計信息的真實性、可比性。
（二）構(gòu)建科學(xué)的財務(wù)指標(biāo)體系，增加財務(wù)報表分析結(jié)果的可信度
上市公司應(yīng)該根據(jù)自身經(jīng)營特點，構(gòu)建科學(xué)的指標(biāo)體系，以盡可能真實的反映企業(yè)實際情況。這要求在選取財務(wù)指標(biāo)分析時考慮其不足。比如，反映短期償債能力的指標(biāo)速動比率。雖然速動資產(chǎn)從流動資產(chǎn)中扣除了存貨，但不能真實反映出速動資產(chǎn)在一定時期內(nèi)可以變現(xiàn)的本質(zhì)。因為預(yù)付賬款作為經(jīng)濟(jì)行為的抵押品，在短期內(nèi)無法變現(xiàn)；另外，應(yīng)收賬款與其他應(yīng)收款能否收回、何時能收回具有不確定性，在指標(biāo)選取過程中，我們應(yīng)剔除賬齡大于某段時間的應(yīng)收款項，使速動比率更能真實的反映企業(yè)的償債能力。
（三）增設(shè)非財務(wù)分析指標(biāo)，完善財務(wù)報表分析體系
為提高財務(wù)報表分析的質(zhì)量，應(yīng)增設(shè)與企業(yè)密切相關(guān)的非財務(wù)分析指標(biāo)，完善財務(wù)指標(biāo)體系。如市場占有率、客戶評價、新產(chǎn)品開發(fā)、人力資源等。這些非財務(wù)指標(biāo)能夠更全面的衡量上市公司的盈利能力，有助全面評價上市公司后續(xù)發(fā)展的潛力。
（四）完善財務(wù)報表分析方法，提高財務(wù)報表分析質(zhì)量
財務(wù)信息無論多么真實、可靠、及時，如果沒有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的財務(wù)報表分析方法，財務(wù)報表分析的質(zhì)量同樣不切實際?，F(xiàn)行的財務(wù)分析方法具有指標(biāo)價值的不統(tǒng)一、忽略通貨膨脹與貨幣時間價值，歷史價值的相對靜態(tài)性等局限性，同時分析方法使用單一。因此，要提高財務(wù)報表分析質(zhì)量，就必須完善財務(wù)報表分析方法與綜合使用多種方法，比較多個分析結(jié)果。
（五）全面發(fā)展網(wǎng)絡(luò)財務(wù)報告，提高財務(wù)報表信息的時效性
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，上市公司可以充分運用網(wǎng)絡(luò)平臺及時發(fā)送財務(wù)報表，保證會計信息的及時性。上市公司可以根據(jù)自身的情況，以成本效益為原則，實施相對的實時報告，盡量縮短財務(wù)報表會計分期，比如及時發(fā)送周報，旬報等。這對于財務(wù)報告使用者能夠盡快了解上市公司財務(wù)信息并做出正確的決策意義非同尋常。
（六）加強財務(wù)與審計人員專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德建設(shè)，提高財務(wù)信息的真實性與可靠性
上市公司財務(wù)報表的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)全部來源于企業(yè)財務(wù)人員收集，整理與編制，公布的年度財務(wù)報表是經(jīng)過審計人員審計的。財務(wù)人員與審計人員的專業(yè)技術(shù)水平，實際操作能力、職業(yè)判斷能力及職業(yè)道德決定了上市公司財務(wù)報表信息的真實性與可靠性。因此必須加強財務(wù)人員與審計人員的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德建設(shè)，提高財務(wù)信息的真實性與可靠性。
（七）財務(wù)報表分析者提高自身財務(wù)素養(yǎng)，開發(fā)或引進(jìn)先進(jìn)的財務(wù)分析工具
提高財務(wù)報表分析能力，財務(wù)報表分析者需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)財會知識及了解財務(wù)體系；同時，為了使財務(wù)報表分析簡易且精確化，有條件的企業(yè)可以引進(jìn)先進(jìn)的財務(wù)分析軟件或者利用計算機“云技術(shù)”進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，保證財務(wù)報表分析結(jié)果對經(jīng)濟(jì)預(yù)測的準(zhǔn)確度。
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關(guān)鍵詞：上市公司 財務(wù)分析 財務(wù)指標(biāo)
中圖分類號:F830.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
文章編號:1004-4914（2011）08-068-02
一、汾酒集團(tuán)經(jīng)營狀況及相關(guān)行業(yè)背景的簡述和評價
汾酒集團(tuán)為國有獨資公司，是全國最大的名優(yōu)白酒生產(chǎn)基地之一，是我國知名的白酒生產(chǎn)企業(yè)。對于汾酒集團(tuán)所處的中國白酒行業(yè)則有如下的幾點特點：首先，由于白酒行業(yè)消費升級前提下的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，及其中低檔酒市場萎縮讓位于中高檔白酒產(chǎn)品的趨勢較為明顯。近幾年白酒行業(yè)銷售收入和利潤率大幅增長；其次，我國目前的白酒行業(yè)集中度提高，兩極分化日趨嚴(yán)重。形成了不同程度的寡占市場結(jié)構(gòu)；再次，在產(chǎn)品差異化上，除一些諸如：汾酒集團(tuán)等的大型企業(yè)在培養(yǎng)自己的特色產(chǎn)品外，市場中的眾多中小廠商未能突破產(chǎn)品差別化，沒有有效建立自己的消費群。這使得白酒行業(yè)整體差異化水平較低。最后，高檔化趨勢明顯，隨著經(jīng)濟(jì)的增長，高檔白酒消費將表現(xiàn)出比普通白酒更快的增長速度，并將替代部分中低檔產(chǎn)品。總體來講，這樣的行業(yè)背景對于處于行業(yè)前列的汾酒集團(tuán)，不管是現(xiàn)在的經(jīng)營還是未來的發(fā)展都是利大于弊的。然而，雖然中國白酒行業(yè)總體趨于寡占，但處于行業(yè)頂端的各公司間的競爭依然是非常激烈的。加之隨著中國市場的進(jìn)一步開放，對于傳統(tǒng)白酒行業(yè)的沖擊是不可小覷的。
二、相關(guān)財務(wù)分析方法的介紹
企業(yè)財務(wù)分析的方法是由財務(wù)信息的使用者對財務(wù)分析的要求所決定的。盡管各個不同的分析主體進(jìn)行財務(wù)分析的側(cè)重點不同，但都要求通過財務(wù)分析來揭示企業(yè)的經(jīng)營趨勢、公司盈利等方面的情況。具體的財務(wù)分析方法主要包括：基礎(chǔ)財務(wù)分析和綜合財務(wù)分析。
（一）基礎(chǔ)財務(wù)分析
基礎(chǔ)財務(wù)分析舉例主要有：趨勢分析、比率分析等。
1.趨勢分析法。趨勢分析法是將企業(yè)連續(xù)幾個時期的同類指標(biāo)數(shù)字兩兩相除，求出趨勢比率，以確定分析其各有關(guān)項目的變動情況和趨勢的一種財務(wù)分析方法。
2.比率分析。財務(wù)比率是根據(jù)財務(wù)報表數(shù)據(jù)計算而來的反映財務(wù)報表各項目之間相互關(guān)系的比值。具體包括：衡量企業(yè)短期償債能力的流動比率、速動比率、現(xiàn)金比率，衡量企業(yè)資本結(jié)構(gòu)（長期償債能力）的資產(chǎn)負(fù)債率、產(chǎn)權(quán)比率，衡量企業(yè)盈利能力的營業(yè)毛利率、資產(chǎn)凈利率、凈資產(chǎn)收益率等財務(wù)比率。
（二）杜邦財務(wù)分析體系
杜邦財務(wù)分析體系，是利用各主要財務(wù)比率的內(nèi)在聯(lián)系，把反映企業(yè)償債能力、營運能力和盈利能力等單方面的指標(biāo)結(jié)合起來，形成一套財務(wù)分析指標(biāo)體系。
三、對汾酒集團(tuán)的財務(wù)分析
會計人員的一個重要目的就是以有利于決策的形式向使用者報告財務(wù)信息。而這些看上去單調(diào)的財務(wù)報表和冗繁的財務(wù)數(shù)據(jù)，就成為了在企業(yè)之內(nèi)和之外溝通財務(wù)信息的主要手段。下面我們就對汾酒集團(tuán)相關(guān)財務(wù)報表、財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，以及在此基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的思考與分析。
（一）短期償債能力分析
短期償債能力主要是指企業(yè)流動資產(chǎn)及時足額償付流動負(fù)債的能力。具體到相關(guān)的財務(wù)指標(biāo)主要包括：流動比率、速動比率、現(xiàn)金比率、流動負(fù)債經(jīng)營活動凈現(xiàn)金流比等。
1.汾酒集團(tuán)2006-2009年短期償債能力指標(biāo)情況。從表1中，我們可以直觀的看出汾酒集團(tuán)的各項短期償債能力指標(biāo)總體上講是比較穩(wěn)定的，從2006到2009年的四年間基本沒有較大的波動，尤其是速動比率幾乎沒有什么變化。至于現(xiàn)金比率和經(jīng)營活動凈現(xiàn)金流比除了2007年的小幅下挫，也基本維持在0.6左右。而流動比率還有逐年上升之勢。所以，總的來講近幾年汾酒集團(tuán)的短期償債能力維持在一個較穩(wěn)的水平。然而，當(dāng)我們的目光移出汾酒集團(tuán)，投入到2006到2009年的整個宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境時，我們就會發(fā)現(xiàn)情況遠(yuǎn)沒有我們在圖表中看到的那樣樂觀和平穩(wěn)。在2008年金融危機中，很多的中國企業(yè)都受到嚴(yán)重的影響，有的甚至瀕臨破產(chǎn)甚至倒閉。而汾酒集團(tuán)，最起碼從短期償債能力指標(biāo)上來看，不但沒有受到金融危機的影響，而且除速動比率外的各項指標(biāo)都比2007年有明顯的上揚。所以，進(jìn)一步總結(jié)，汾酒集團(tuán)的短期償債能力不但是穩(wěn)定的而且是趨好的。
另外，我們還要指出的一點是：不要認(rèn)為這樣好的短期償債能力對于公司就是絕對有利的。從另一個方面，它也說明了企業(yè)把很大一部分經(jīng)營所得以低收益資產(chǎn)，甚至是以現(xiàn)金的形式保留，這也表明公司缺乏較好的長期投資機會和較成熟的短期投資管理。
2.汾酒集團(tuán)短期償債能力指標(biāo)與貴州茅臺相關(guān)指標(biāo)的比較。當(dāng)我們單獨考察汾酒集團(tuán)的短期償債能力指標(biāo)時，我們或許會為其短期償債能力如此之好而感嘆。但當(dāng)我們將貴州茅臺，這個中國白酒行業(yè)的龍頭老大的數(shù)據(jù)至于其下進(jìn)行比較時，我們就不再那么驚訝了。貴州茅臺的各相關(guān)比率除了經(jīng)營活動凈現(xiàn)金流比都要高于汾酒集團(tuán)，有的甚至高出數(shù)倍。雖然沒有更多的數(shù)據(jù)佐證，但白酒行業(yè)慣常的高短期償債能力應(yīng)該是該行業(yè)的一個特點，這可能與它們較高的毛利率相關(guān)。
而另一方面，貴州茅臺的財務(wù)數(shù)據(jù)明顯要比汾酒集團(tuán)有著更大的波動性，尤其是經(jīng)營活動凈現(xiàn)金流比，就會發(fā)現(xiàn)貴州茅臺財務(wù)數(shù)據(jù)的波動主要是源于2008年數(shù)據(jù)的突然下挫，顯然貴州茅臺比汾酒集團(tuán)更大的受到了全球經(jīng)濟(jì)危機的影響。
（二）長期償債能力分析
長期償債能力分析，是指企業(yè)償還長期負(fù)債的能力，它不僅取決于企業(yè)在長期內(nèi)的盈利能力，還取決于企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)。具體到相關(guān)的財務(wù)指標(biāo)主要包括：資產(chǎn)負(fù)債率、產(chǎn)權(quán)比率、現(xiàn)金負(fù)債比。
1.汾酒集團(tuán)長期償債能力分析。
從絕對上的數(shù)字來看，汾酒集團(tuán)的資產(chǎn)負(fù)債率和產(chǎn)權(quán)比率，負(fù)債只占公司賬面價值的20%左右，股東權(quán)益的比重將近是負(fù)債的四倍左右。這表明汾酒集團(tuán)對債務(wù)的依賴程度是很低的，也即企業(yè)的長期債務(wù)較少。當(dāng)然這從一個方面就表明汾酒集團(tuán)的長期償債能力是較強的。另外，從另一個方面，企業(yè)的現(xiàn)金償債總額比是比較高的，除2007年外，基本維持在0.6左右，這表明企業(yè)將近60%的長期債務(wù)是可以直接用現(xiàn)金償付的，這顯然是汾酒集團(tuán)的長期償債能力較強的又一個佐證。
其次，從趨勢分析上來看，汾酒集團(tuán)的資產(chǎn)債務(wù)率和產(chǎn)權(quán)比率在過去的四年里是相當(dāng)平穩(wěn)的，波動率最高也只到25%左右，總的來講沿襲了我們在短期償債能力分析之中對公司經(jīng)營穩(wěn)定性的結(jié)論。
2.汾酒集團(tuán)長期償債能力指標(biāo)與貴州茅臺的比較。
比較了汾酒集團(tuán)和貴州茅臺的數(shù)據(jù)，我們略去過多的贅余，直接得出結(jié)論：首先貴州茅臺的資本結(jié)構(gòu)中債務(wù)的比重（最高是15%）比汾酒集團(tuán)（最低也有18%）低很多?？磥淼偷膫鶆?wù)依賴度，進(jìn)而強的長期償債能力和低的經(jīng)營風(fēng)險是白酒行業(yè)的一個特點，所以我們或許可以少一些對汾酒集團(tuán)的苛責(zé)；其次考查汾酒集團(tuán)與貴州茅臺的數(shù)據(jù)比較，汾酒集團(tuán)的各項長期償債能力的財務(wù)指標(biāo)，尤其是現(xiàn)金負(fù)債比，還是比貴州茅臺穩(wěn)定些。這也表明了汾酒集團(tuán)的經(jīng)營是較為穩(wěn)定的。
四、對汾酒集團(tuán)的財務(wù)狀況作出最終的評價
首先，從短期償債能力來講，總的來講汾酒集團(tuán)的短期償債能力很好的，這一點對于債權(quán)人是有利的。而且從趨勢上，汾酒集團(tuán)的短期償債能力是比較穩(wěn)定的，各相關(guān)指標(biāo)的數(shù)據(jù)一直維持在一個較穩(wěn)定的水平上。不過，這對于公司而言，不見得就全是好的。過高的短期償債能力指標(biāo)表明企業(yè)在短期投資，也即短期財務(wù)計劃和管理上缺乏效率，甚至非常薄弱。另外它從側(cè)面也表明企業(yè)長期投資的缺乏。具體而言：企業(yè)握有大量低收益的現(xiàn)金而不去做一些短期上的證券投資（交易性金融資產(chǎn)的數(shù)額多年來一直為0），長期上的投資也幾乎沒有（除了為數(shù)不多的長期股權(quán)投資，企業(yè)的持有至到期投資和可出售金融資產(chǎn)也是一直為0）。所以汾酒集團(tuán)在日后應(yīng)將手里握有的巨大的現(xiàn)金財富更好的利用起來，而不是像現(xiàn)在這樣只是簡單的存入銀行中以使自己的財務(wù)費用多年保持負(fù)值。當(dāng)然，如果我們考慮了貴州茅臺的相關(guān)數(shù)據(jù)，或許這一點是整個白酒行業(yè)需要注意改進(jìn)的。
其次，在長期償債能力上，汾酒集團(tuán)的長期債務(wù)管理能力是很好的，債務(wù)依存度也較低，這也是貴州茅臺的特點。故此就行業(yè)背景而言，高的長期償債能力及低的債務(wù)依存度應(yīng)該是白酒行業(yè)的普遍特點。另外，在趨勢上講，汾酒集團(tuán)的長期償債能力是很穩(wěn)定的。
再次，在盈利能力上，汾酒集團(tuán)的表現(xiàn)依然是較為平穩(wěn)的。但它與白酒行業(yè)的龍頭老大貴州茅臺的差距依然是明顯的。這表明汾酒集團(tuán)在今后的經(jīng)營中應(yīng)加強盈利能力的提高，在之后的杜邦財務(wù)分析體系中，我們又進(jìn)一步分析到：提高盈利能力的癥結(jié)是對成本控制水平的提高。另外，在發(fā)展趨勢上，汾酒集團(tuán)在銷售規(guī)模和資產(chǎn)規(guī)模上都有穩(wěn)步的提升，這表明汾酒集團(tuán)的發(fā)展前景還是樂觀的。
最后，就營運能力而言，不論是汾酒集團(tuán)還是貴州茅臺其存貨周轉(zhuǎn)率都很低，這表明白酒行業(yè)的平均存貨管理能力不強。在應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率方面，汾酒集團(tuán)則表現(xiàn)了較高的水平，體現(xiàn)了其應(yīng)收賬款管理能力的出眾。至于流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率，汾酒集團(tuán)在數(shù)值上表現(xiàn)的較為穩(wěn)定，也即至少在過去的三年里其資本結(jié)構(gòu)沒有較大的變化。
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